宿迁学院蒲公英志愿者

宿迁学院蒲公英志愿者（精选7篇）

宿迁学院蒲公英志愿者 篇1

基地名称：宿迁学院蒲公英志愿者•双河小学社会实践基地 基地地址：宿迁市三棵树乡（靠近宿城区三创产业园）活动场所：双河小学校舍

长期社会实践项目：七彩课堂行动、零头行动、青春自护、筑梦公益项目、布局四个维度，实现青春自护项目等多个关爱农民工子女的志愿服务项目。

软硬件设施：学校能够提供操场、上课教室和基础师资，同时通过志愿者的大力支持和努力，已经为学校实现了多媒体课程、使用电子钢琴教授音乐课程、围棋课程等全方位的素质教育软设施建设，同时也提供了交通安全教育道具、网络知识安全教育课程等较为完善的安全知识教育内容，为未成年人的健康成长提供了坚实的保障。

基本生活条件：参与实践的大学生课余通过搭乘公交车返校解决衣食住行，往返耗时1个小时。

安全保障：靠近宿城区三创产业园，有安保人员。同时周围有诊所，为大学生参与实践提供了安全保障。

服务协议：就双方合作签署了2年的实践基地合作协议，同时已经开展了2次暑期社会实践活动，并从2009年开始就成为了双方共建的大学生实践示范基地。

实践基地效益：自实践基地启动以来，为大学生提供实践机会40余次，有1500余名在校大学生参与了各种基于关爱农民工子女为主题的社会实践和公益活动，为大学生的思想品德教育和心理健康教育提供了有效的实践平台。

在实践基地的建设过程中，打造了一批以关爱农民工子女和留守儿童为主题的公益项目。其中涵盖了

1、相约星期三七彩课堂活动：每周三下午开展关爱行动，以支教为主，主要开设小学英语、美术、围棋初级课程；

2、零头行动：开展线上线下双层次活动，汇聚点滴关爱，成就微公益。包括：公益淘宝店、扬帆计划和心灵陪护等三方面，此项目获得2013年江苏省百优志愿服务重点项目；

3、青春自护•助梦公益项目：从2013年9月开展针对青少年儿童的青春自护教育，防止日常伤害、交通安全常识、与陌生人交往、心灵陪护等四个方面，此系列活动荣获江苏共青团和中国青少年基金会资助项目。

社会实践理论联系实际，理论教育与实践教育相结合则是大学生思想政治教育的根本原则。宿迁学院的学生们在课余时间参与志愿服务，在暑假期间开展三下乡社会实践活动，并以宿迁市双河小学作为实践基地，展开了关爱未成年人健康成长的自护教育志愿服务。

宿迁学院蒲公英志愿者 篇2

1.发展学生党员引人志愿者服务考评的内涵

独立学院发展学生党员志愿者服务考评机制是指独立学院学生从确定为入党积极分子到接收为预备党员这段考察期内,学生根据自身的条件和特长,利用课余时间,自愿、无偿地参加各种公益活动,服务于大众,并以此增强自己的党性,学院党组织将其志愿服务的情况作为发展其为党员的一项重要的考评内容。

2.发展学生党员引人志愿者服务考评的发展趋势

志愿者(volunteers),也称为义工,指利用休息闲假时间自愿为社会上需要协助的公益与服务机构及需要寻求帮助的群体提供无偿服务的人。 在西方国家已经存在和发展了100年 , 而在我国的发展仅有20多年的历史 , 并以1993年12月5日中国青年志愿者协会的成立为标志事件 。 志愿者的精神的核心是“自愿、利他、不计报酬”[1]。

随着国家的发展,物质生活提高,人们开始注重自身的社会价值,而志愿者服务是自我社会价值的体现,在城市街道,随处可见青年志愿者在维持交通秩序;在社区,经常碰到青年志愿者在与老人聊天或帮忙做家务等,这种现象有快速发展的趋势。 中共党员作为中华民族先锋队的一员,全心全意为人民服务是党的宗旨,更应该向社会彰显共产党员的人格魅力。 在高校,如温州大学瓯江学院党委规定:预备期内的党员在一年中必须完成50个小时的义工服务。 表现不好者不得转正[2]。 该校在发展党员引人志愿者服务考评机制取得的成果,使得其他高校也在不断地探索和实践。

二、引入志愿服务考评机制的必要性

1.有别于他校的培养方式

独立学院的学生是高考后第三批本科录取的学生,在高考成绩上表现出与一本二本学生有所不足,在自觉性方面也存在着一些差距。 虽然他们在学术研究上表现有些欠缺,但在参与活动上表现为更好的积极性。 要发展成为合格的中国共产党党员,在教育和考察培养上,应该采用不同的方式锤炼他们的党性。

2.发挥独立学院学生及专业的优越性

独立学院的专业设置较全面,在文学、法学、管理学、理学、工学、音乐学、体育学等各方面的人才都具备,所以在志愿者服务项目上,有更宽阔的选择余地,涉及到的社会领域更多,师范类的可以支教,到社区对学生进行学习辅导;电子类的可以进行电脑维修服务等等。

3.可以促进学生培养目标的完成

独立学院的培养目标一般定位于培养应用型人才。 志愿服务就是一种社会实践,就可以检验学校人的才培养目标是否达到。 通过这种社会实践,可以让学生早点接触社会,了解社会、公司等团体需要什么素质的人才,及时调整自我学习态度,在完成专业学习的同时,学好技能,学会与人相处,平等友善。

4.可以帮助学生克服自身的蹩脚思想

现阶段,大多数大学生为独生子女,他们通常以自我为中心,缺失奉献、友爱、互助和进步的美德。 对志愿服务的认识不足,缺乏全面的理解,认为不是自己的社会责任和义务,不愿参加志愿服务活动或者参与度低。 通过志愿服务实践,可以懂得劳动的艰辛,劳动的价值所在,懂得人与人之间的平等; 可以更深入地理解党的十八大提出的富强、 民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这24个字的社会主义核心价值观的基本内容,积极培育和践行社会主义核心价值观。

三、引人志愿者服务考评机制的实践意义

1.党的群众路线教育的要求

“ 一切为了群众 , 一切依靠群众 , 从群众中来 , 到群众中去”的群众路线是毛泽东思想的重要内容,是马克思主义唯物史观在开辟中国特色革命道路中的运用。 群众路线是我们党的根本政治路线和组织路线,是党的基本领导方法和工作方法。 在改革开放和社会主义现代化建设中,仍然必须坚持党的群众路线,推动社会主义事业顺利前进。 2013年在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动,将为我国实现两个“一百年”的目标提供政治活力。

虽然近年来,中央反复强调,密切联系群众是我们党的最大政治优势,脱离群众是我们党执政后的最大危险。 但是一些党员干部贪污腐败,高高在上,严重脱离群众。

大学生中的入党积极分子、预备党员和党员是国家的人才后备力量,全心全意为人民服务的宗旨必须牢记。 通过志愿者服务活动,让他们积极参与到党的群众路线实践活动中来,认识群众,当好群众,服务群众,从心底里做到全心全意为人民服务,懂得服务他人,快乐自己。

2.发展党员教育考察的新途径

对入党积极分子和预备党员的考察,以往主要是从政治思想,遵守法纪,学习成绩,团结同学等方面着手,只要学习成绩好,没有违法违纪,帮助学校做了工作,就认为达到了合格党员的标准。 这些考察事项,很多都限定在学校范围之内,是一种局限性的考察培养,没有与社会融合。 发展学生党员引入志愿者服务考评机制,正好弥补了这种缺陷。 有些独立学院发展党员引人志愿者服务考评机制, 取得了较好的效果,锻炼了高校学生的意志和品质,为学生树立良好个人形象提供了契机。

3.新时期锤炼预备党员党性的好方法

大学发展党员过程中,对于入党积极分子的考察和培养比较重视,而对于预备党的考察相对简单,一些学生成了预备党员后,思想觉悟有所松散,学习积极性降低,政治觉悟萎缩,党性变弱了,为人民服务的意识逐渐淡薄,工作积极性降低,呈现功利主义思想。

发展党员引人志愿者服务考评机制,将有利于学生预备党员社会主义核心价值观的形成和发展。 大学生预备党员,一般都是大学生中思想要求上进、能力较强、接受新事物较快的群体,但他们出生在九十年代,成长在改革开放的社会变革期, 没有经历过政治风浪和革命战争的考验和洗礼,也没有经历过艰苦生活的磨炼和复杂情况的检验。 当前正处在社会转型的关键时期,社会经济结构的调整和转换所造成的贫富差距拉大、社会分配不公、就业困难等社会问题,使他们困惑[3],因此,他们的社会主义核心价值观还不牢固。 鼓励大学生党员参与志愿者服务,也是帮助预备党员建立正确的社会主义核心价值观的有效途径,帮助他们在思想上坚持党的理论指导思想,加强社会责任感和社会使命感,加强对党的认识,提高政治理论修养,提高党员责任意识,鉴定党的信念。

四、志愿者服务考评机制的实现途径

注重立足当地开展党员志愿服务,鼓励他们积极走向社会。 理工学院地处城乡结合部,社区和中小学校的条件与城市还是有一段差距。 虽然是新区,但中小学校的建设并没有跟上,硬件设施不到位,特别是师资力量出现不足。 周边社区是新区建设拆迁的安置小区,环境较差,空巢老人较多。 江西提出要与全国同步建成小康社会, 这除了政府投资以外,也需要全省人民,特别是青年大学生志愿者、党员积极参与其中。 根据各个学科部的培养人才特点,我们先成立了学院层面上的四个志愿服务队,电脑维修服务队、“先声”宣传队、支教服务队、英语帮扶服务队。 我们通过考评机制,让他们积极融入到志愿服务活动中去。

1.成立社区课堂

成立中小学生辅导课堂。 我们学校所处地域的社区,大部分家长忙于生计,对子女的课外辅导不足,学生成绩不是很理想,很多中小学生转入县城就读,来往途中耗费了大量时间,影响了睡眠时间,当地有偿家教给一般家庭增加了经济负担。 为此,我们可以设立“中小学生辅导课堂”,志愿者利用课后闲暇时间免费给孩子们提供课业辅导。

成立老年健康课堂。 中国老年人口多,寿命在延长,在享受物质生活的同时,也需要精神生活,现在广场舞成为了大妈锻炼身体的一种方式, 但他们很多人没有受过舞蹈训练,舞姿不是很优雅,我们学院有音乐舞蹈人才,可以设立“老年健康课堂”。 志愿者担当教练,让大学生在实践的同时也可以提升自己的经验。

2.成立支教团队

2015年3月10日 ,江西日报曾报道 《新建县一小学教师紧缺,35个孩子无法正常上课》。 据调查,学校周边的中小学校师资力量较为薄弱,特别是音体美教师,而我们有这些专业的学生,他们今后的就业可能是教师,让他们去支教,即解决了薄弱中小学缺少教师的问题,又给了大学生教学实习的机会。

3.开展帮扶济困活动

随着现代家庭的物质追求的不断上升, 现在的家庭中,劳动力大都外出就业或务工, 致使空巢老人和留守儿童增多,他们需要更多关爱,帮他们做做家务,和他们聊聊天,是大学生力所能及的事情,也能让大学生早点接触社会,体会人间的冷暖真情。

4.参与社会公益活动

如帮助维持交通秩序,为贫困学校捐置教具、设施、图书等。 2013年5月22日,理工学院党校组织了第23期入党积极分子培训班的优秀学员,到附近的山图小学开展了一次爱心捐助的实践活动。5月31日,党校学员们积极参与“为五星红旗升起”———山图小学升旗台建设募捐活动。 这些活动,旨在为贫困地区学生送去一份爱心,通过爱心捐助活动,也强化了入党积极分子为人民服务的宗旨意识和志愿奉献的精神,凸现了入党积极分子的先锋模范作用。

五、志愿者服务考评的方法

志愿服务者个人的差异是存在的,如何通过考评达到督促志愿者提高服务质量, 和提升对党员的培养和教育能力,为我们今后发展党员提供切实有效的教育和考察方法。 我们应从下面几个方面入手。

1.制定服务时间和内容

确定志愿服务活动的内容和时间段。 在入党积极分子的培养教育和预备党员的教育考察阶段,各阶段的志愿服务活动内容和完成时间是有不同的安排,入党积极分子每学期不少于15小时的服务时间, 主要在校内实施诸如帮助清洁教室、清洁校园、参与校内活动等。 对于预备党员,要求要高一些,每学期不少于20小时的服务时间,主要走向校外,走进社区开展服务当地群众的志愿者活动。

2.建立志愿者服务手册

建立志愿者服务手册。 每个积极分子都备有一本《志愿者服务手册》,手册中记载服务的项目和完成的时间,记录志愿者的活动内容, 并要求接受服务的单位或个人的签字证明。

党员志愿服务手册的制作上,采用小开本,扉页印有志愿者服务承诺:我自愿参加志愿服务活动,力所能及为群众办实事、做好事、解难事,在服务人民群众、推动社会主义和谐社会建设中创先进、争优秀。

印有志愿者姓名、所属组织、专业班、志愿者联系电话等个人信息栏目。

印有志愿服务记录、培训记录、荣誉记录等栏目。

3.进行党员和群众评议

每学期期中和期末,入党积极分子和预备党员要向党支部汇报志愿服务情况,党支部要召集党员和部分群众对志愿者的志愿服务活动情况进行客观的评价,并作为其是否可接收为预备党员或者是否可以转为正式党员的重要依据。

4.纳入党员“先锋创绩”考核

学院制定了《大学生党员“先锋创绩”考核实施细则》,在志愿者服务方面,预先设定10分,分值占达标分数的六分之一。 参加志愿者服务活动,每学期服务达到规定的小时,得10分,每增加1小时加2分,以此鼓励学生参加志愿者服务,获得“优秀共产党员”称号。

六、需要改进的方面

学院发展学生党员引人志愿者服务考评机制实施一段时间以来,在取得成果的同时,也发现一些需要改进的方面。

1.引导学生摒弃功利主义倾向

有些入党积极分子和预备党员参加志愿服务带有明显的功利主义倾向,为了纯粹获得在考核测评中的分数,临时决定服务,或者时间、内容造假。

2.注意安全

要严密组织好在校外的志愿者服务活动,选好项目负责人,严格组织纪律,个人不要单独活动,在做好志愿服务的同时,要保证自身的安全,也要关心服务对象的安全。

3.注重实效

宿迁学院蒲公英志愿者 篇3

在培训方案的设计与实施过程中，基地根据在职教师职后教育的特点，坚持以现代培训理念为指导，突出先进性、实践性与实效性，着眼于科技教育理论与实际操作能力的提高。

依据教师专业发展理论，针对处于不同发展阶段的科技教师设计分层递进的培训方案：有的着眼于高端人才培养需求，重点培养和打造基础教育的领军人才，带动中小学教师队伍的整体提升；有的旨在培养坚持一线教育教学工作的骨干教师，有效促进基层教师队伍的健康成长；有的针对在校大学生，为科技教育培养新一代青少年科技辅导员。

在培训实施过程中，依托天津师大教师教育中心实验室与中小学、青少年宫、科技场馆等实践基地积极开展培训活动。在培训中采用“参与式”培训模式，强调问题情景下的深入学习，使用灵活多样的教学方式——专家讲座、案例分析、师生研讨、调查研究、参观学习等，最大限度地调动学员主动学习的积极性，使学员在学习中积极思考，获得最佳学习效果。

培训环境

“全国青少年科技辅导员培训基地”坐落在天津师范大学新校区，依托天津师范大学教学资源，环境优越、功能现代，有多功能报告厅、多媒体网络教室、图书馆、实验室等，为青少年科技辅导员培训创造了良好的硬件条件。

培训案例大学生科普志愿者培训

培训方案设计的指导思想

采用参与式培训模式，大学生科普志愿者在导师指导下自主开发设计并实施的科普实践活动。

基于实验与实践基地的培训。

培训主要课程

青少年科学普及活动概述

课程说明：本课程主要介绍青少年科学普及活动的目标、原则、内容、途径、模式、类型和方法，使科普志愿者（青少年科技辅导员后备力量）具有从理论高度把握科学普及教育实践的能力。

教学方法：讲授、案例教学。

优秀青少年科学普及活动案例评析

课程说明：本课程以我国科学普及教育改革中优秀的活动实例为案例，以“解读”的形式回答学生关注的问题，如什么是青少年科学普及活动指导方案的设计，青少年科学普及活动指导方案的设计原则，青少年科学普及活动指导方案设计的一般过程，青少年科学普及活动指导方案的一般格式等。教师指导学生总结优秀案例成功的经验，达到使学生初步了解青少年科学普及活动指导方案基本知识的目的。

教学方法：本课程包括讲授、案例分析、师生研讨等方式。

利用科技场馆进行科学普及教育

科技场馆是对青少年进行科学普及教育的重要场所，是青少年科技教育的重要教学资源。培训学员通过参观、研讨，学习如何利用科技场馆教学资源进行科学普及教育的方法。

教学方法：听取天津科技馆专家讲座，小组到天津科技馆实地参观、考察，学习研讨如何利用科技场馆对青少年进行科学普及教育。

天津中学科技教育理念、活动设计与实施

中小学是实施青少年科学普及教育的主阵地，本讲座对天津中学的科普教育先进经验进行了梳理，希望大学生科普志愿者从中汲取营养，能够站在较高的视角审视青少年科学普及活动。

讲座主要内容：

四个基本理念：“向生活学习”、“自主学习和发展”、“基于问题的学习”、“在活动体验中成长”。

目标系统：建立了以有责任感、会自主学习、有一定的实践能力和创造能力、会交往等12个基本目标为核心的目标系统。

内容体系：设计了“主题—专题—问题—课题”四题递进的课程内容体系。

学习策略：形成了情境中学、体验中学、探索中学、交往中学、反思中学，五个学习策略。

基本做法：形成了“深度交谈、个别化指导”、“成果交流展示”、“出版研究成果集”、“高年级学生做低年级学生的小导师”等彰显课程育人价值的六种基本做法。

评价方式：建立了“即时评价”、“成果作品评价”、“综合表现评价”课程学习的三种基本评价方式。

科技活动指导方案设计

在一线教师的指导下，从中小学科技教育实践基地的实际教育环境中选取活动主题，大学生科普志愿者分小组研究制订科技教育方案。

实践教学

参与培训的大学生科普志愿者的收获

本次科普活动让我们感受到作为一名未来的小学科学教师，无论是专业知识还是实践能力都有待提高……同时也要深深地思考对于科学教育我们应该怎样做才能更好。

我们有过争论、有过困惑……活动结束我依然在反思，在这次活动中，我是否太过强势，是否应该让组员们发挥更多？是否限制了组内同学个性、优势的发挥？我们认识到在活动前对学生学习情况的了解是必要的。如果有下一次活动，我相信，我们能做得更好。

作为指导者的我们，更是感受到了与同学们一起学习、一起制作的乐趣，遇到一个个小问题，一起讨论解决，一起收获辛劳的成果。之前紧张的情绪也在和学生的交流中消失，尤其是当他们亲切地叫我们“老师”时，心里更是觉得暖暖的。

我们作为未来的科学老师应学会如何与孩子沟通，并且我们有责任去培养孩子的好奇心，开发他们的智力，使小学生成为有创新精神、敢于挑战的新一代的青年。

2012年培训计划

“天文科学课程”培训班时间：2012年4月18-20日

培训对象：中小学科技教师（青少年科技辅导员）100人（其中全国各地区科技辅导员50名、天津市科技辅导员50名）。

“青少年科技实践活动方案设计与实施”培训班

时间：2012年10月下旬，计划5天。

培训对象：青少年科技辅导员150人。

培训团队

杨宝忠:天津师范大学初等教育学院教授，初等教育学院院长，天津师范大学初等教育研究所所长，天津师范大学初等教育实验中心主任。中国教师教育学会小学教师教育委员会副会长，中国教育学会初等教育专业委员会常务理事，中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事，中国青少年科技辅导员协会理事。

石增 :天津师范大学美术与设计学院教授，硕士生导师，美术学硕士点学科带头人，原教学院长。现任中国美术家协会会员，中国美术家协会水彩艺术委员会委员，天津美术家协会水彩艺术委员会主任、水彩专业委员会会长。

杨书远:天津师范大学初等教育学院副教授，原科学教育系主任。天津市教育学会小学科学教学专业委员会副理事长；天津市“未来教育家工程”基地实践领衔专家；天津市“265农村骨干教师培养工程”小学科学课题指导专家。

张兆瑞:天津市和平区青少年宫副主任，中学高级教师。天津美术家协会少儿艺委会副主任，全国校外教育书画名师，天津市教育学会中小学美术教学研究会特聘专家，天津市和平区首席美术教师。

弭金玲:天津中学特级教师，硕士学位。市级学科带头人，两次分获市基础教育成果一、二等奖，承担三项部级以上课题，天津市“未来教育家”培养对象。

王万江:天津实验小学中学高级教师，天津师范大学兼职副教授，教育硕士。和平区首席小学科学教师，天津市“未来教育家”培养对象。

宿迁学院蒲公英志愿者 篇4

绿色校园”青年志愿者服务行动

响应校团委深入开展“学习雷锋好榜样”志愿者服务行动的号召，信息工程学院分团委于3月3日下午开展了 “学雷锋，青年先行，倡导环保绿色校园”青年自愿者服务行动。

信息工程学院分团委副书记王源给志愿者们做了动员，号召大家向雷锋同志学习，助人为乐，积极参加劳动，美化校园环境，带动更多的青年学生学习雷锋精神，同时带动更多的学生保护校园环境，构建和谐校园。

志愿者们学习雷锋精神的热情高涨，大家劳动都非常努力，冒着低温在冰冷的水中洗抹布，在寒风中把田径场看台上的座椅和栏杆擦得干干净净。清理河道沿岸、宿舍区、教学楼附件杂物时，同学们不怕苦、不怕累、不怕脏的精神更加体现出来，直接用手伸进冰冷的河水把竹竿不好捞的杂物拿上来，用手去拿那些布满淤泥和青苔的垃圾，让人看了非常感动！

信息学院分团委的老师也参加到劳动的队伍中，和同学们并肩战斗。不时有经过的同学，看到这样的劳动场面，也参加进来，帮助一起打扫。

“学雷锋，青年先行，倡导环保绿色校园”的志愿者行动签名现场也引来了很多同学参加签名，同学们都认为确实应该行动起来，学习雷锋精神，为构建和谐社会贡献自己的一份力量。

通过志愿者们几个小时的努力，田径场的看台焕然一新，宿舍区和教学楼周围的道路和草坪上不见了之前那些不协调的杂物，小河沿岸和水面上的变化更大，一眼望过去干干净净，十分清爽。同学们看到了自己的劳动成果也非常欣慰。

宿迁学院蒲公英志愿者 篇5

2013年10月20日，湖北汽车工业学院材料学院协警带领我校交通志愿者开展首次交通志愿者服务活动，并取得了圆满成功。

秋风瑟瑟，寒气逼人，但动摇不了志愿者火热的心。10月20日，早上7:45，在协警中队长李玉智，指导员方从婷的带领下，外国语学院及管院共20名志愿者有序地在桃园广场集合，一道去六堰、张湾等重要交通路段服务。下午1:00,材料学院协警中队带领第二批志愿者进行服务前培训，率先在校田径场进行示范训练的协警们，他们迈着矫健的步伐，昂首阔步，彰显了志愿者激情洋溢、斗志昂扬的精神风貌；他们响亮的口号响彻云霄，他们用实际行动践行自己的诺言，同时也给我校广大志愿者们做了表率。于此同时，协警中队长李玉智对材料学院和机械学院的20名志愿者进行了相应培训，培训内容主要包括工作内容、工作要求、自身安全、自身形象四方面。李玉智告诉大家，我们志愿者的主要工作是进行文明出行宣传活动，大力倡导文明交通，协助交警维持交通秩序，纠正行人、非机动车不文明行为。

据悉，本次十堰文明交通志愿者活动经过严格的选拔共有20名协警，他们分别来自湖北汽车工业学院材料学院10名，湖北医药学院10名。因为活动开始时材料学院志愿者分会的良好组织与宣传，材料学院共有80余名同学报名参加文明交通志愿者，报名数量是其他兄弟院系的3-6倍，于是志联总会把招募协警（文明交通志愿者标兵）的任务交给了材料学院志联分会，材料学院志联分会在分团委书记张国法的指导下，开始从全系80名文明交通志愿者中间选拔对象，经过几轮激烈的测试选拔，最终确定了15名学生工作经验丰富且形象气质较佳的协警候选人，其中8名男生的身高都在173cm-180cm，7名女生的身高均在160cm以上，最后15名协警候选人在大食堂礼堂参加了最后一轮选拔，由十堰市交管局陈敬明科长以及交管局三大队张三春中队长等领导进行最后选拔，最终确定10名协警代表我校开展文明交通志愿者活动。

在本次活动中，材工协警发挥了重要作用。他们用责任心和实际行动劝引行人走斑马线、地下人行通道、疏导交通。据统计活动当天，我校协警及文明交通志愿者纠正行人、非机动车不文明行为600余次，协助处理交通事故一起，对十堰市文明交通起到了不可替代的作用。材料学院的协警们深知他们的形象代表着湖北汽车工业学院的形象，他们承诺：用心做事，用行动说话。为了志愿者的形象，为了交警的形象，为了汽院的形象，材料学院协警们以热情饱满的态度时刻准备着为广大人民群众服务，为十堰市的文明交通贡献自己的一份力量。

郴州职业技术学院青年志愿者守则 篇6

(2010年5月修定)

一、遵守国家法律、政策法规和本会各项规章制度，承认本会章程，廉洁自律，无私奉献。不得以志愿者身份从事任何以赢利为目的或违背社会公德的活动，不得从事政治或宗教活动。

二、积极参与志愿者培训，认真学习服务技巧，不断提高服务质量；积极参加志愿服务工作，自觉维护志愿者形象和协会团队精神。

三、服从协会工作安排，尽职尽责，不能参加活动必须事前向活动负责人请假；任何志愿活动必须两人以上同行。

四、参加志愿服务活动按要求穿会员服、戴志愿者徽章，个人仪表要端正，非志愿服务时间建议不穿戴会员标识；按时换发志愿者工作牌，按时交纳会费。

五、尊重服务对象的隐私权，不能泄漏服务机构的有关资料，如造成不良影响，将追究当事者法律责任。对服务对象不能抱着施予恩惠的心理，应本着互相帮助的理念，热情、友善地提供优质服务。

六、不能滥用与服务对象的关系以获取个人的利益；不能在服务机构及服务时间内谋取与志愿服务工作无关的私利，未经协会同意不得与服务对象之间发生任何钱、物捐赠或借用关系。

七、未经理事会同意，不得以协会名义开展活动，活动中必须遵循“安全第一，量力而行”的原则，发现意外情况及预计不能完成任务的立即向活动组织者汇报。

八、未经理事会同意，志愿者不得接受任何来自媒体、官方和其他机构的邀请、访谈或者采访；不得代表协会向媒体公布任何有关协会的新闻或报导。

九、会员未经协会许可一律不准用以个人名义或者以网络ID在公共场合或媒体发表任何与协会有关或对其它组织不利的言论。

宿迁学院蒲公英志愿者 篇7

调查得知, 上海体育学院的志愿者工作主要由上海体育学院共青团委员会负责统筹管理, 下设上海体育学院志愿者服务团, 上海体育学院特奥志愿者团, 以及上海体育学院学生会实践部和各院 (系) 学生会实践部。其项目主要有长期服务项目, 短期服务项目, 以及多种机动性服务项目。其中主要包括大型赛事志愿者工作、社区志愿者服务、中小学体育教学等。调查对象中, 上海体育学院各系院07级在校本科生有81.5%的学生参与过志愿者活动, 其中参加志愿者活动1-2次的人数占38.1%, 3-4次的学生占22.6%, 5次及以上的占22.6%, 但还是有18.5%的学生没有参加过志愿者活动。整体积极性较高, 开展情况较好。

2、上海体育学院大学生志愿者对上海城市体育文化的作用分析

2.1、多方面体育专业人才聚集, 提升上海体育赛事文化内涵

2.1.1、促进上海体育赛事文化的丰富及融合

大型体育赛事指的是奥运会、世界大学生运动会等世界性大型综合性运动会和具有巨大影响的世界单项运动会以及一些知名的、高水平的洲际性或地区性、全国性体育比赛。大型体育赛事中的志愿者服务的参与人数位居大学生志愿者参与志愿活动类型的前列 (见表1) 。

大型赛事的举办需要志愿者具备相当的专业技能、体能和文化素质。上海体育学院学生凭其专业优势而成为大型赛事志愿者的主力军。调查显示, 调查对象中, 18%的志愿者认为自己现在的专业对志愿者工作很有用, 48%的志愿者认为比较有用, 31%的志愿者认为在特殊情况下有用, 3%的志愿者认为完全没有用。可见大部分的志愿者都认为自己的专业对与他们参与志愿者活动是具有一定帮助的。由此可见上海体育学院志愿者的专业化服务有可能使得大赛更加具备体育文化气息, 使得体育赛事不仅仅是一场竞技较量, 更是一次体育文化的汇合。

2.1.2、拓展与提升大型体育赛事的精神内涵

据调查显示, 参与大型赛事的志愿者工作的动机为服务社会的志愿者占86.9%, 位居几种参与动机的榜首。锻炼自身能力为54.0%, 位居第二。拓宽视野为51.8%, 位居第三。调查发现, 上海体育学院大学生志愿者普遍拥有服务于他人, 为他人提供便捷的意识。这种意识具有一定示范作用, 有利于启发社会良知、鼓励人们多为他人考虑, , 为社会着想, 有利于社会风气的改善, , 加强社会的亲合力和凝聚力, 同时也有可能提升与拓展大型体育赛事的精神内涵。

2.2、上海城市体育文化对上海体育学院大学生志愿者的反作用分析

2.2.1、丰富的大型赛事文化, 提升大学生多方面素质

调查显示, 93.4%的学生认为志愿者活动中提高了实践能力, 46.7%的学生认为提高了自己的专业能力, 42.3%的学生认为参与志愿者活动有利于将来就业, 38.7%的学生认为参与志愿者活动有利于提高自身的人文素养。上海体育学院学生以志愿者的身份参与国际赛事, 近距离接触这些赛事, 对其自身的组织能力、实践能力的发展具有重要意义。据调查显示, 经济管理学院75%的学生认为通过参与赛事提高了他们的实践能力, 如体育赛事所需人力、物力和财力的分配, 如体育赛事计划的制定与修改等。

2.2.2、多样的社区体育文化, 对体院大学生自愿者影响深远

随着中国政治和经济的发展, 体育事业也进入了持续快速发展时期, 社区体育文化的不断发展给上海体育学院的学生带来了更多发挥自己特长的场所, 体教、运训等系的志愿者通过对社区居民的体育指导, 很好的将知识应用于实践, 对志愿者自己所掌握知识也是一种考察, 通过实践检验可以从中找出不足, 之后通过学习补充不足, 不断提高自己的实践能力和专业技术知识。运科等系的志愿者对社区居民的血压进行及时的测定, 同时用自己专业知识给社区居民进行指导, 起到医疗保障作用, 志愿者既服务了大众又发挥自己的特长。

摘要：大学生志愿者的社会服务与城市体育文化发展之间存在着互动性的关系, 本文以上海体育学院为例, 运用文献资料法、问卷调查法、访谈法, 了解近年来上海体育学院学生参与志愿者活动的情况。

关键词：大学生,志愿者,城市

参考文献

[1]沈建华, 肖锋.大型体育赛事对城市形象的塑造[J].沈阳体育学院学报, 2004.12, 第233卷第63期.

[2]殷小川, 田惠芬.2008北京奥运会志愿者的管理对策[J].首都体育学院学报, 2006.1, 第18卷第1期.