湖北民族学院暑期社会实践活动日志（共10篇）
为响应团中央、团省委、校团委有关大学生开展2015年暑期社会实践活动的号召, 陕西师范大学历史文化学院“彩虹桥”暑期支教实践团队来到陕西华县高塘镇北村中心小学, 开展了以“爱心支教, 文化传承”为主题的支教实践活动。
此次“彩虹桥”支教团队, 带队教师1名, 历史文化学院在读学生13名, 其中9名为免费师范生, 其他4名学生均对教师教育有浓厚兴趣。笔者查阅前三届“彩虹桥”支教团队人员构成, 发现其成员大多为免费师范生。“彩虹桥”暑期支教实践活动俨然成为陕师大历史文化学院学生特别是部分免费师范生在实习与工作之前锻炼自身能力的一个平台与阵地。
二、暑期社会实践活动促进免费师范生成长的实践探索
“借助暑期社会实践活动载体, 可以有方向、有目标地弥补课堂上学不到的东西, 并能实现从小社会到大社会、从书本到实践、从理论到实证、从理想到现实的飞跃”[1]。暑期社会实践重要的是做到内容与形式的创新, 尽量做到避虚就实、突出特色、形式丰富。“彩虹桥”暑期支教实践活动是一项具有综合性的社会实践活动, 它不仅包括暑期支教, 而是集爱心支教、社会调研、新闻实践、专业考察为一体, 有助于免费师范生磨炼自身能力、发现自身不足, 是暑期社会实践活动对促进免费师范生成长的一种有效的实践探索。
1. 爱心支教———锻炼教学管理能力, 认识自身不足。
今年是“彩虹桥”暑期支教实践活动进行的第四个年头了, 这座沟通高等教育大学与基础教育薄弱小学的“彩虹之桥”四年中一直没有中断。在支教期间, 团队成员除辅导暑假作业, 开设语、数、外等基础课程外, 还为孩子们开设了历史文化、音乐、体育、手工等内容丰富的课程。支教团队在整整8天时间内为6个班开设了330节课。为了达到教学效果, 团队成员为孩子们精心准备每一节课, 用自己带来学习工具结合孩子们身边事例, 以具体形象、生动活泼的授课方式, 为孩子们打开了一片陌生而令其好奇的知识世界, 并且在生活上给予孩子们鼓励和帮助。
本次参与支教的9名免费师范生基本上是第一次真正意义走上讲台对学生进行授课, 不少人还担任了班主任从事班级的日常管理工作。如何克服刚刚走上讲台的胆怯心理, 如何管理好自身的课堂, 处理师生之间的关系等这都是摆在这些免费师范生面前具有挑战性的问题。但是, 我们的免费师范生运用专业教育理论及自身聪明才智较好地处理了这些问题, 同时在工作中也找出了自身不足, 认识到自身的知识水平、管理能力还有待提高。
2. 社会调研———了解农村教育现状, 增强沟通能力。
本次社会调研以两种形式展开, 一为问卷法。问卷主题是丝绸之路经济带沿线地区农村基础教育现状调查研究, 分为学校卷、家长卷、学生卷, 问题细致而全面;一为访谈法。支教团队组成家访小分队对相关学生进行家访, 其中包括平时表现积极的学生、表现顽皮的学生、表现孤僻的学生家庭, 这样的访谈更具代表性。此次调研一共进行了三天, 基本了解到了他们将来从教地的基础教育情况。学校的基础教育硬件设施随着国家的大力投入而不断完善, 但是师资力量依然薄弱;基层艰苦的环境与较差的待遇留不住优秀教师;有一定经济条件的家庭更倾向于追寻更好的教育资源, 将孩子送到县城或市里的学校;“撤点并校”虽然集中了优势的教育资源, 但是带来了孩子上学路途遥远等问题;家长普遍重视教育, 但无法给予孩子更多的辅导与帮助;留守儿童家庭儿童更容易出现不合群现象及产生其他心理问题;农村儿童的兴趣受到地区环境制约得不到培养与发展, 等等。
了解这些问题既能让将来从事农村基础教育工作的免费师范生有一定的心理准备, 更能发挥他们自身的聪明才智进行研究并给相关部门提出合理化建议。在进行社会调研的同时, 免费师范生走进不同家庭, 深入了群众, 学会与人沟通, 与家长进行坦诚地交流, 增强了免费师范生与社会、与家长沟通的本领。这些能力的养成在免费师范生将来开展教育教学工作时是难能可贵的, 且在调研过程中增进了与家长的互信与了解, 增进了与学生的师生情谊。
3. 新闻实践———培养创新能力, 锻造团队协作精神。
新闻实践也是此次“彩虹桥”暑期支教实践活动的内容之一, 主要包括向外实时报道“彩虹桥”支教团队点点滴滴的支教生活, 使活动能够影响更多的人, 更加积极地关注这些基础教育落后地区的孩子, 更加积极地支持此类的支教活动。本次支教共推出新闻稿三篇, 第一篇为活动启动仪式;第二篇为日常教学活动开展报道;第三篇为活动结束新闻。三篇新闻分别在陕师大学生处网站、华县政府网、数字史学网上报道, 引起一定反响。陕师大历史文化学院官方微信“风追司马”推出三期主题微信, 第一期为活动启动仪式;第二期为“我为祖国教育事业做点事”;第三期为“主题班会———我有一个梦想”。三期主题微信的总浏览量达千余次, 反响良好。学会写新闻、学会在“微时代”使用微信平台进行具有正能量的新闻传播都是对团队创新能力的培养。
新闻发表、主题微信推出的背后是整个团队共同的付出, 写新闻、编辑新闻、修整图片、联系新闻单位……每一次新闻的发表或主题微信的推出都彰显了团队巨大的凝聚力, 这对免费师范生走上工作岗位后学会与同事合作、学会奉献他人是具有重要的实践意义与教育意义的。
4. 实地考察———坚定理想信念, 坚守核心价值。
本次社会实践教学活动之余, 支教团队还考察了坐落在当地高塘镇的渭华起义纪念馆。渭华起义是西北地区最大的武装起义, 无数革命先烈曾在这里抛头颅、洒热血。在纪念馆内支教团队运用历史学的专业视角仔细端详了关于起义的各种珍贵史料, 包括文书、实物等。考察完毕后, 与馆内工作人员进行亲切交谈, 了解到此纪念馆是国家级重点文物保护单位, 不少政府部门、大专院校将其列为自身的廉政教育基地、德育基地。支教团队也无不受到这种爱国主义、革命精神的感召。
通过这次活动, 支教志愿者了解并重温了红色经典, 成员参观过后纷纷表示, 这是一次爱国主义的洗礼与教育, 坚定了作为当代大学生的使命感和责任感, 并且更加坚定自身要“为祖国的教育事业做点事”的信念。免费师范生的成长需要这种爱国主义、奉献精神的鼓舞, 免费师范生将来更需要奉献自我, 不畏艰苦地服务于祖国的基础教育事业。
三、暑期社会实践活动促进免费师范生成长的重要原因
陕西师范大学2015年大学生暑期“三下乡”社会实践以“践行勤学、修德、明辨、笃实‘八字真经’, 投身全面建成小康社会、深化改革、依法治国、从严治党‘四个全面’伟大实践”为主题。而历史文化学院的暑期社会实践做到了将学校暑期社会实践的宏大主题与自身的特殊情况相结合, 实事求是, 以服务基层教育, 促进免费师范生成长为职责。
历史文化学院“彩虹桥”暑期支教实践活动之所以对免费师范生成长具有重大意义在于把握好了以下三方面。
1. 将时代旋律与免费师范生的自身特长相结合。
习近平总书记的一系列讲话一再强调了传统文化的重要性, 他指出:“中华文明绵延数千年, 有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因, 植根在中国人内心, 潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天, 我们提倡和弘扬社会主义核心价值观, 必须从中汲取丰富营养, 否则就不会有生命力和影响力。”[2]中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想道德资源应成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。这个伟大目标的实现离不开国家教育政策的引导, 离不开社会与家庭的努力, 更离不开教师的循循善诱。
历史学专业的免费师范生应责无旁贷地担当起传播优秀传统文化、彰显时代价值的光荣使命。而“彩虹桥”暑期支教实践活动以“爱心支教、传承文化”为主题, 做到了将时代旋律与自身特长相结合, 有利于目前作为准教师的历史学免费师范生发挥自身的特长与优势, 锻炼本领, 增长才干。
2. 让教学实践与免费师范生的专业学习相促进。
根据国家免费师范生政策, 免费师范生的工作是有保障的, 免费师范生的培养目标———服务于国家的基础教育是明确的。“培养免费师范生教学实践能力是教师专业发展的内在要求”[3], 而如何促进免费师范生教学实践能力的培养, 除部属师范大学开设的教育实践课程外, 便是免费师范生下基层、到中小学校进行教学实践。“在免费师范生接受师范教育培养期间, 通过密切联系中小学的培养内容和活动形式能更为有效地发展师范生的教育智慧和实践能力, 缩短师范生的教育生涯适应期”[4]。
而当前免费师范教育在教育实践方面有所欠缺, 大多数部属师范大学的师范生教学实践活动仅为大四时的教学实习活动, 明显不足以更好地促进免费师范生专业成长。平时加强与地方中小学的沟通与交流, 让高等院校的免费师范生走进基础教育课堂, 去听课、评课、甚至走上讲台更接地气, 更有利于其在学中教、在教中学, 更有利于其专业成长。“彩虹桥”暑期支教实践活动连续在陕西华县高塘镇北村中心小学开展四年做到了教学实践与免费师范生专业学习的相互促进。
3. 使实践环境与免费师范生的工作环境相一致。
教育部关于免费师范生的相关政策规定:“到城镇学校工作的免费师范毕业生, 由当地政府教育行政部门结合城镇教师支援农村教育工作, 安排到农村学校任教服务两年。”意味着不少免费师范生将来要去农村支教两年, 这对于免费师范生可能是比较短、无足轻重的一段时间, 但对于基础教育薄弱的农村地区, 这就是希望。如果免费师范生下基层到农村, 仅有的服务于农村基础教育的两年时间中很多时间用在适应农村教育环境上则将会使这一政策大打折扣。如果免费师范生能体现对农村基础教学环境有所了解与感知, 则必将有益于日后的农村支教。“彩虹桥”暑期支教实践活动选择的支教地点就是基础教育薄弱的农村, 虽然支教活动是短期的, 但是支教团队对于农村基础教育的感受是深刻的。
四、系统优化暑期社会实践活动促进免费师范生成长
免费师范生政策经过数年的推行, 一个特殊的大学生群体———免费师范生的数量也与日俱增, 免费师范生的成长也不断受到大家的关注, 从开展暑期社会实践活动角度促进免费师范生的成长, 笔者认为应该做到“三化”。
1. 暑期社会实践活动的基地化。
目前暑期不少学校的暑期社会实践活动存在实践地点不断改变的状况, 表面上看, 这样可以了解很多地区的社会状况, 却不利于大学生暑期社会实践效用的发挥, 走马观花似的暑期社会实践不能完全发挥大学生的聪明才智对当地的实际问题进行解决。大学生下基层进行社会实践是了解社会状况的, 更是帮助解决当地实际问题的。如果暑期社会实践活动基地化、与某一固定地点结成对子, 一则能在双方不断地了解中增进互信, 便于活动的开展;二则便于大学生对基层的问题进行跟踪式观察与研究, 有利于问题的解决。
“彩虹桥”暑期支教实践活动在高塘镇北村中心小学开展四年之久, 受到当地学生、家长、学校的欢迎, 支教活动的开展十分顺利, 不少免费师范生在此得到了教学上的锻炼与情操上的陶冶, 此处已经成为部分免费师范生锻炼自身能力的实践基地。同时他们对当地的了解更加深刻, 为当地政府、学校的教育发展提出了不少宝贵的建议。
2. 暑期社会实践活动的综合化。
暑期社会实践活动不应该只局限于一域, 各种活动要综合开展。暑期社会实践活动一般受到大学与当地有关部门的支持, 如果社会实践活动局限在某一方面, 那么, 是对资源的一种浪费, 同样暑期支教活动如果只局限于某一方面也不利于全面锻炼大学生的综合能力。“彩虹桥”暑期支教社会实践活动集爱心支教、社会调研、新闻实践、社会调查于一体, 综合利用各种资源, 让免费师范生贴近社会, 比较全面地锻炼免费师范生的综合能力。今后关于免费师范生的社会实践活动可以不局限于支教, 而应该结合团队面临的实际情况, 使暑期社会实践更加丰富多彩, 这样才能全面锻炼免费师范生。
3. 暑期社会实践活动的专业化。
暑期社会实践是有目的、有主题的实践活动。实践活动的主题应该契合自身专业, 使其能发挥自身的专业优势。“彩虹桥”暑期社会实践的主题为“爱心支教, 传承文化”, 做到了与历史师范专业的结合;社会调研为丝绸之路沿线农村基础教育现状, 做到了与教育专业的结合;实地考察为渭华起义纪念馆参观, 做到了与历史专业学习的结合。免费师范生暑期社会实践活动的开展一定要注意与自身专业相结合, 这样才能充分发挥自身优势, 锻炼自身能力, 提高专业素养。
参考文献
[1]刘云龙, 等.构建高校暑期社会实践新模式的探索[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版2011 (1) .
[2]习近平总书记系列重要讲话读本———关于建设社会主义文化强国[N].人民日报, 2014—07—09 (15)
[3]陈家念, 沈星灿.浅谈免费师范生教学实践能力的培养[J].科技信息, 2012 (19) .
日期：7月19日地点：利川市元堡乡毛针小学天气：多云活动内容及心得体会：
今天轮到了我和谭振搞后勤工作。由于我已经有过了一次搞后勤工作的经历，再加上我们的谭振同学料理技术不一班，便觉得今天的工作很轻松。
7月20日一早，在安排好分工之后，我们就开始第二天调研之行的准备活动了，整理资料、问卷，……一天下来，我们对第二天的活动充满了期待。查找资料、确立实践单位、设计我们的实践活动、准备好宣传资料与调查问卷、通过与村民的答辩，活动伊始的两天准备……在这个过程中，我们庆幸得到家乡村干对我们的帮助，有所有队员们的相互支持，多方斟酌，多少次团队讨论，多少次查找资料，多少次山穷水尽时的柳暗花明，才换来了所有准备活动的日臻完善。
二
今天是实践考察的第一天，我心情十分高兴，几乎控制不住自己内心的激动。一大早我就和我的组员来到我们考察的第一站----仙洪实验区洪湖市峰口镇新农村建设办公室。我们为什么选择这里作为第一站呢？这是因为洪湖市是仙洪实验区的主场，而峰口镇又是试验区洪湖段的（北）大门，这里地理优势明显，首当其冲。
在听了我们的来意后，办公室工作人员很热情的接待了我们，一位叔叔很快就带领我们来到展示厅，在这里我们看到了峰口段的建设全景，我们一下子就被这美妙规划惊住了，想不到过去我们的旧村庄在这里是如此的美丽。马上我们就迫不及待的向叔叔问这问那，慢慢的心中的一样小疑惑就解开了。我们得知这些规划都是根据实地情况实行，这样不仅节约资金，而且对生态环境也是很大保持，极大可能的尊重当地文化。
三
在回家后的这几天，我们整理了在办公室的一些资料，决定今天再赴一趟仙洪实验区洪湖市峰口镇新农村建设办公室，因为由于数字模型的植入，我们有了机会进行立体模式的全方位的观看整个实验区的建设前景。
很快我们走进了大厅的电视播放区，很快我们被震撼了，这更是一个绿色的，清洁的新天地，到处通路，绿地满村，弄作区、生活区、休闲区分明。住宅区附近整洁有序，交通方便，河道修整十分合理。很快解说员给我们讲述了整个规划。让我们对这份伟大的工程有了一个很大的了解。
四
今天我们来到了在洪湖市曹市镇向红村锦绣梅园项目区，据说这里就是仙洪试验区项目的灵感源。今天我们主要详细了解了当地新农村建设规划、村庄整治、基础设施建设等方面的情况。这里村庄整齐划一，房屋改造协调一致，房后“一池三改”设施齐全，房前新修的水泥路坦荡如砥，笔直的小河在村旁延伸。这里新农村建设画面让大家赞叹不已。大家一路看、一路学、一路想，这些创新体制机制、统筹城乡发展、推进新农村建设的做法更让大家感受很多、触动很大。
五
今天我们来到了仙桃市张沟镇联潭村委会观摩，日益完善的社会化服务体系，给试验区带来一系列喜人的变化。走进张沟镇联潭村村部，大会议室、办公室、图书室、卫生室、富迪日用品超市、丰联农资超市、篮球场、健身场等一应俱全。便民服务中心内，计生、劳动、民政、公安、农技、合作医疗等服务窗口一溜儿排开，村民不出村，就能享受到便捷的服务。“不是说我们政府要多为农民做实事吗，这就是在实践中对人民所做的实事”，村书记高兴的说。
六
考察峰白河段修理，水利民生 水惠民生，水是立民之本。在河段修理现场，一座座新的便民桥耸立两岸，两面的护坡整齐美观。两岸边工作人员有的在测量，有的在记录，有的在挖掘……一片忙碌的景象。我们于是来到一位工作者身边向他询问起来。他告诉我们，治水必须从实际出发，以科学发展观为统领，按照以人为本，人水和谐的理念，把解决民生问题，保障人民群众生命安全、改善生产生活条件，创造优良生态和优美环境当作水利工作的出发点落脚点，实现了农田水利基本建设的新突破。
七
考察农村兴农工厂，工厂抢抓仙洪新农村建设试验区机遇，科学谋划，统筹兼顾，积极打造粮食加工现代化，全面推进新农村建设。兴农工厂承建设春风，创新机制，化解难题，对口农民生产，成功实现了厂农双赢。这样农民收入也得到了保障，工厂在也不愁收不到粮食了。加上地区的一些农产品保护政策给了农民高收入，也给了工厂高利润。
八
这一次我们深入农家乐。整体谋划好旅游发展蓝图，以旅游业为重要抓手和建设标准，开发形成一村一品休闲景区和各具特色的农家乐。这里发挥具有时代特色的新农村面貌和美丽的田园风光的优势，做好农业观光和家庭旅游接待的文章，大力发展乡村休闲旅游，尽快打造出旅游产业链条体系，形成规模和市场影响力。在改善民生的同时，更增加了农村的收入。
九
考察农机卖点，据老板说，“随着新农村建设的推进，我的农机卖出量比以往多出一倍。”农民生活宽裕，农机起着保障作用。随着惠农政策的投入，买车的人多了，做生意的人多了。这是在加快现化农业建设进程中的农业机械化，农业生产要素中农业机械增多、农业劳动力减少的过程，也是农民收入提高，工农差距、城乡差距缩小，农工贸协调发展的过程。
十考察村级沼气池建设情况，基本每家每户都沼气化，村建设既要保障数量，又要跳出为而建沼气池的单纯观念，要从建设社会主义新农村、发展生态农业、保护生态环境、节约自然资源、发展循环经济、创建节约型社会的高度来提高认识，调整发展思路。将推广沼气与养殖、种植相结合，打造“养殖—沼气—种植”的模式，优化农业产业结构，促进经济增长方式的转变，增加农民收入的目标，十一
考察农家环境改善情况，较以前比较村容得到很大改善，主要表现在农村住房变化、村村通公路、村容美化等方面；建沼气池、改厨、改厕、改水、村庄整治，实行“一建三改”，这是对旧的生活环境和生活习惯的一场革命。通过整治，过去“脏乱差”的“旧貌”换了“新颜”，有效地推动了村容整洁和乡村文明建设。
十二
考察农家生活情况，人们的物质生活水平有了很大提高，人均年收入较以前以及翻了一番，通过在村政府的领导下积极寻求各种生产，提高劳动力的效率，科学的提升了农民的收入，例如养鳝大村仙桃市张沟镇先锋村通过养鳝鱼，使人均年收入达到8000元，农民富裕了，村子自然也跟着富裕了，一连串的改善民生的投资也不愁钱了。形成了一个良性循环。
十三
考察农家活动情况，今天恰逢是村里的文化队正式成立的日子。以前这个时候老是刮起了打牌风，而今天这股风被一股更大的改革新风吹走了，留下的是处处芬芳。老少爷们更是一扫往日的羞涩敲起了鼓，奏起了乐。姑娘婆婆更是放下矜持，扭起来了，好不热闹。据调查，这支锣鼓队将实行小型商业化模式经营，这样能够不仅丰富了农村的文化活动，提高精神文化水平，而且还可以增加村民的手入。
十四
日期： 2012年7月1日 地点： 潜江市园林区 天气： 多云 活动内容及心得体会：
为了能有足够的时间赶到车站，清晨6点时我们全队就已经在北大门门口等公交了。9点钟时我们坐上了去潜江的汉宜高铁。因为今天是汉宜高铁开通的第一天，所以一路上很多人观看拍照。10点钟我们下了火车后，在潜江车站又看到很多当地人特意赶来拍照留念。甚至有一位老伯在收集火车票留念。这让我感受到潜江的发展以及当地人对潜江的深切关注。我也希望通过这次的暑期实践能够为潜江小龙虾产业的发展作出自己的一份贡献。
随后我们来到园林区租了两间房安顿下来。午休后，全队在一起重新整理资料，商议明天去水产局要访谈的内容。对工作内容进行了分工后大家就各自去学习了。
虽然是第一次进行这样的活动，心中对于未知的情况有担忧，但比较充分的准备和当地人对潜江的热情让我对接下来做好工作有信心。
独立学院大学生暑期社会实践是指大学生在课堂之外，根据学校培养人才的目标，有针对性地、有目的性地引导大学生们走进社会，深入了解社会中的人情世故，接受来自社会的教育，为社会做出自己的贡献的实践性活动，这一系列实践活动的目的在于让独立学院的大学生们提前认识社会，将自己在校所掌握的知识运用在实际生活之中，积极地参与社会建设，在社会中提高自己的精神觉悟，继而达到树立正确的人生目标的目的。
独立学院大学生暑期社会实践育人功能是指大学生在参与暑期社会实践过程中，社会实践需要具备教育意义，主要教育意义有以下几点：第一，让大学生在社会实践过程中完成知识创新的目标；第二，让大学生在社会实践过程中找到自己的存在感，并逐渐完善自己的人格品质，达到提高自身综合素质的目的；第三，让大学生在社会实践过程中学会如何承担社会责任，如何积极地走向社会、帮助社会。对于独立学院大学生来说，暑期社会实践是一种提高自身实践能力的教育活动，虽然是学校有目的性地组织学生参与，但整个过程是为了培养大学生的观察能力、独立能力、分析能力，培养大学生的创新精神和团队意识的活动过程，因此为了进一步促使大学生尽早地了解社会，还需要对独立学院大学生的暑期社会实践活动进行详细的分析[1]。
二、大学生暑期社会实践育人功能发挥现状
（一）思想修养
独立学院大学生参与暑期社会实践活动，能够使大学生的思想修养得到提高，在经过一个暑期社会实践后的大学生，很大一部分学生认为自己参与的社会实践活动能够提升自己的思想修养，但是在实际过程中，很多学生没有机会参与暑期社会实践活动，因为大学社会实践活动过多，而参与学生人数却不广泛，且学校经费有限，只能允许一些精干的学生干部参与社会实践，自然而然无法提高所有学生的思想修养。
（二）团队合作
独立学院大学生参与暑期社会实践活动之后，80%的大学生都认为能够提高自己的团队合作意识，尤其是在组织形式类型的社会实践活动之中，因为这部分社会实践活动大多是在较为艰苦的地区开展，大学生们的日常社会实践工作也就会略显困难。但从实际过程来看，由于社会和学校的支持力度不够，学生去往的社会实践单位不是依靠教师的社会关系，就是凭借学校与社会的合作，真正去往基层参与社会实践活动的学生相对较少，这就使得学生无法提高自身的团队合作精神。
（三）社会适应
为了进一步提高独立学院大学生的实践能力，学校需要尽早地引导大学生们参与社会实践活动，使他们及早地来到社会去感受社会最真实的一面，这样对于大学生今后的学习和发展有着极大的帮助。从独立学院大学生暑期社会实践活动的实际情况来看，由于社会实践的特殊性，社会实践活动的规范程度还不到位，虽然学校已经将社会实践作为学生课外拓展的第一项目，但是社会实践活动中仍然有一些环节是与教学内容脱节的，这就意味着学生无法及时适应社会。
（四）社会责任
社会责任一般是在组织形式类型的社会实践中才会体现，社会责任对于大学生来说，既是树立人生观、价值观的根本，也是今后工作的原则。暑期社会实践之后，大多数大学生都具备了一定的社会责任，一些参与农村社会实践活动的学生，甚至更加关心农民的生活问题，但是这些去往农村参与社会实践活动的学生，很大一部分专业是与农村不符的，其原因在于学校社会实践基地有限，无法容纳更多学生进行实践活动，因此学校还应该加强社会实践基地的建设[2]。
三、大学生暑期社会实践育人功能发挥的影响因素
（一）社会
从独立学院大学生暑期社会实践育人功能发挥现状可以看出，社会支持与育人功能发挥没有直接的关系，但是社会支持中的活动资金、实践时间、实践机会、时间单位等方面的支持情况，还是会影响到暑期社会实践的育人功能的发挥的。社会支持作为大学生暑期社会实践的重要组成部分，能够为大学生提供经济基础、岗位实践的帮助，但育人功能发挥如何，还是要看学校、家庭、个人的支持[3]。
（二）学校
学校支持作为大学生暑期社会实践的核心部分，虽然在实际过程中还存在着指导力度不够、操作性不强、形式过于片面等问题，但由于学校支持能够直接影响到大学生暑期社会实践育人功能的发挥，因此需要提高学校的运作能力，在组织和指导方面进行加强。
（三）家庭
从大学生暑期社会实践实际情况来看，大部分学生的家人都十分赞同大学生参与社会实践，这就说明家长对学生参与社会实践的态度是积极的，家庭教育能够影响学生的一生，若家长十分支持学生参与社会实践，并对其进行社会教育和鼓励，那么很大程度上能够帮助大学生超高水准地完成社会实践[4]。
（四）个人
暑期社会实践中大学生的个人态度能够直接影响整个社会实践的完成度，没有积极的个人态度，那么学生也不会认真地去完成社会实践活动，在实际暑期社会实践过程中，大学生对暑期社会实践的认识不深、参与不积极、注重形式等问题，都是能够直接影响暑期社会实践育人功能发挥的重要因素。
四、提升大学生暑期社会实践育人功能的对策
（一）注重教学改革
积极的优化独立学院育人机制，加快教学改革速度，将培养应用型、实践型人才的目标放入大学生人才培养方案之中，逐渐转变大学生的日常课程，在课程之中增加社会实践课程，根据大学生参与社会实践活动的类型进行分类，让大学生社会实践课程具有社会性、实践性、内容多、差异大的特点，这样就能有助于开展大学生暑期社会实践活动，帮助大学生尽早适应社会生活。
（二）规范过程管理
在暑期社会实践过程中，学校需要完善社会实践的组织制度和加强社会实践的过程管理。通常情况下，大学生暑期社会实践活动都是由团委统一组织的，这就意味着学生的社会实践会涉及很多部门，很有可能出现分工错误、配合问题等现象，因此需要对社会实践过程进行控制和管理[5]。另外，大学生暑期社会实践是一项周期长、内容复杂的项目，从社会实践活动开始到结束，要经历至少两个月的时间，此期间要对大学生进行社会实践培训工作，且要经过准备社会实践材料、申报社会实践项目、社会实践勘察等环节，由此可见，加强社会实践过程管理对于大学生参与活动的质量有着很大的作用。
（三）加强社会合作
暑期社会实践活动虽然是由学校组织的，但是若没有社会的支持，这一项目也就无法开展，因此要展现社会实践育人功能，不仅要严格按照国家相关法律制度，更要加强社会参与大学生社会实践的要求，尤其是高校应加强与社会的联系和合作，在有条件的情况下拓展实践基地，这样才能为大学生参与社会实践提供更好的基础保障[3]。虽然现今独立学院为大学生建立了很多社会实践基地，如创业基地、就业基地、社区基地、志愿基地、红色基地、科研基地等，但也无法满足大学生对社会实践的需求，因此还是应该多与社会合作，让学生认识真正的社会。
（四）突出成果转化
社会实践结束之后，学校应该让大学生提供自己的社会实践成果，其中包括报告、论文、感悟、体会、照片、微博、视频等内容，且还应该让大学生及时将这些内容进行转化，以个人社会实践报告会、社会实践经验交流会、社会实践成果展示，或者社会实践话剧、情景剧等方式为其他大学生展示出来，这样就能充分发挥大学生暑期社会实践的育人功能，并且还能使大学生主动将理论与实践进行结合，更加利于大学生今后的学习和发展[3]。
（五）丰富校园实践
在社会实践过程中，开展丰富的校园实践活动更有助于独立学院社会实践工作的开展。在整个过程中，学校应为学生创建具有文明气息的校园环境，干净的教室、整洁的宿舍都会提高活动的成功率。接下来，就应创造浓厚气氛的校园文化，定期组织活动，如知识竞赛、服务活动、公益活动等，这样一来，就能让大学生们根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的校园实践活动，同时也为更多学生提供了参与社会实践活动的机会。
（六）完善激励机制
社会实践中的激励机制大致可以分为以下两种：第一，鼓励机制，学校可以采用立项的方式，让学生提出社会实践方案，然后由学校选拔出最为优秀的实践方案，学生在这一过程中就会主动去了解社会实践活动；第二，单位激励，大多数社会单位都不会考虑学生的利益，更多考虑的是自己单位的利益，因此学校可以与社会单位进行协商，要求社会单位针对学生制定一系列激励机制，这样就能使学生有更多机会去锻炼自己的实践能力。
综上所述，本文根据独立学院大学生暑期社会实践育人功能的发挥现状及对策进行了详细的分析，得知在大学生暑期社会实践过程中，学校需要根据学生社会实践类型的不同，帮助大学生进行选择和思考，在实际过程中学校更要与社会紧密联系起来，这样才能充分体现暑期社会实践的育人功能。
参考文献
[1]余求妹.大学生暑期社会实践活动管理对策研究——以浙江海洋学院为例[J].中外企业家,2012,(12).
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[3][6][7]常海亮.大学生暑期社会实践育人功能发挥的现状及对策研究[D].武汉:华中农业大学,2014.
[4]聂法良.大学生大众化社会实践调查研究[J].国家教育行政学院学报,2013,(7).
在这个寒假期间，我迎来了大学生涯的第一个社会实践。这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是参加了又寝室小组经过讨论决定出的假期中学生返校情况调查社会实践活动，这个活动为期半个多月，在这半个多月中，我过的十分充实。通过亲身体验社会实践
让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过
社会实践，找出自己的不足和差距所在。
在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生
活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的中学生毕业情况有了更进一步的深入。社会实践
作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才
有着极为重要的作用。
这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。既于同龄人有了学习上的交流，也对社会，对工作有了一定程度上的了解，真是受益匪浅。
通过这次的社会实践我了解到，实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观
实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应
该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些
在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一
样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有
了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接
轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活
中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在实践的这段时间内，我和组员们去各个学校了解到了中学生的毕业返校情况，并且也向自己的同学进行调查，这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候，我不时要做一些
调查以外的事情，比如和路人进行沟通，和学校门卫进行磋商，和不认识的老师进行交流。
有时还和别的组的同学一起合作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，这样我们可以按照很好的方法去完成预先就规定好的事情。但在这里，不一定有人会告诉你
这些，你必须自觉地去做，自觉去领会实践中的真正该要领，并且划定出详细的计划，做好的充分的准备，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。
在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努
力。而这里是实践调查的场所，每个人都会为了获得更多的实践能力和见识而努力着，无论
是学习还是实践，其实我们之间都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也
要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身
份。而走进社会，接触各种各样的老师、路人、学生等等，关系复杂，但我得去面对我从未
面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作
能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要
套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知
识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不
像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜
孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，3年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才选择了法学为专业的我，在这次实践中自然比较关注这一环。虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋！在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了社会进行实践应该能够应付得来，但是在社会学校中并没想象中如此容易。平时在学校，作业错了改一改就可以交上去了，但在实践中，报告绝对不可以出错，因为真实性是实践报告的的第一生命，质量不行，报告的优越性就会跟不上，而效率也会随之降低，实践活动主题就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水行舟，不进则退”，社会实践要时时保持着这种竞争状态，才能在所有同学之间的实践报告中立于不败之地，就因为这样，我们的实践小组会对每一个组员都进行了严格要求，也同时制定除了详细的计划，分配好了每一个人的工作，积极做到每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在实践中出错是要负上责任的，这关乎实践小组的大家的成功与否。很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。
因此我们组确定下来了主题为中学生毕业回校感谢恩师的主题实践报告，通过实践报告后的一些材料进行分析，我们也得出了很多的数据和一些中学生都共同关注的情况。比如：
同学们回校后对自己的寒假都有了一个评价。从调查结果看,在被调查的同学中认为寒假过得很充实占总体的8%，比较充实的占35%,感觉寒假空虚比例为11%，认为寒假过得有些无聊达46%接近一半同学。通过对部分同学的采访了解到，大多数同学在寒假时没有充分恰当的安排和利用寒假时间，把大量的时间花在拜访亲友，看电视小说，上网玩游戏等娱乐上，而忽略了学习看书的时间，没有充分利用假期充实自己，所以导致寒假生活不够丰富。为此，我觉得鼓励同学们可以在假期开始前根据自己的情况为寒假作出计划，而且自身要切实按照计划进行。
而且在实践活动中很多同学对于自己的假期安排，每个同学都有自己的想法。通过调查数据，我们了解到73.6%的同学在开学以后有粗略地考虑了计划，16.7%的同学没有考虑制定计划，而只有7.6%的同学有制定详细的计划。上述数据说明，大部分同学对自己的新学期有粗略的计划，有自己大致的方向。但是只有少部分人有详细的计划。通过进一步采访得知，有同学认为过于详细的计划实行起来叫较有难度，而粗略的计划实行起来灵活度较大。经过很多的实践调查后，我们也对大学不同阶段的学生进行了一些采访，结果得知：
大一学生情况：45%的同学认为自己在寒假结束，开学后状态为开始转入正常的学习生活，而33%的同学认为自己已经基本转入正常的学习生活状态。另外，有18%的同学反映自己尚未转入正常的学习生活状态，仅有4%的同学认为自己已经完全转入正常的学习生活状
态。
大二学生情况：横向与大一学生相比，大二学生开学状态与大一学生开学状态较为相似，处于开始转入和基本转入状态的比例最高，比例总和达70%，状态为尚未转入的比例为24%，完全转入的比例也是最低，只有1%。
大三学生状况：大三学生开学与大
一、大二学生的开学状态相比略有差异，其中学生状态为开始转入和尚未转入之和占了73%，反映出大三学生开学进入学习状态速度比较慢，可能与数据容量和大三学生需要实习等有关。
所以在实践活动结束后，我觉得可以在假前提醒学生，在临近开学的一段时间，让家长应该监督学生，逐渐转变寒假的生活习惯，调整睡眠生物钟，并对其在思想上进行引导，为新学期的开始做好准备。这样即可以做好社会实践，也可以适应新学期心得要求。
对此次回校学生关心学校情况的多少，我们也通过各种手段进行了调查。我们通过回收上来问卷了解到被采访到的同学中有5%的同学会向学校公开的邮箱地址里发送邮件；7%的同学会在网络贴吧发表自己的意见；56%的同学没留意学校在发展中存在的问题，或者是他们即使有问题，也没有与学校及时地沟通反映。
由此可见，大部分同学在对待学校发展过程中缺乏责任感。另外还有一部分同学是通过向老师反映来解决问题的，这说明老师和同学们之间的关系比较融洽，老师不仅在学生的学习中起到重要的作用，而且还在生活中扮演着重要角色。从下图中，我们还可以看出，同学们采用网络技术向学校或老师反映问题的占很小的一部分，这说明虽然网络技术非常方便快捷，但是这种反映问题的方式在我院学生中还没有取得很好的利用。
所以，我觉得老师和学校方面也可以通过这样的网络调查来了解学生的一些动向和假期社会实践的安排，从而可以确定好给学生的各项任务做到更好的去的教学成果。
总的来说从整个的调查中，我发现实践活动的准备非常重要，通过寝室大家小组的激烈讨论，我们确定了很好的主题，这样兼顾了大家身处不同地域的一些麻烦，做到了实践活动可以同时不同地的创举。并且通过网络的交流中，大家制定了良好的分工，每个人都有了自己的工作，做到具体事情具体分析与负责，保证了整个活动的有序进行。并且在规划出了实践调查表之后，通过调查表，我们可以快捷对比得出实践结果，这样同时也利于我们的分析。我也相信小组的每一个人都从表格中看出了我们所想了解到的实践结果，所以我认为这一次的实践活动是很出色，每个人都得到成长和锻炼，这就是我们在社会实践中获得的最大收获。
药护学院各团支部：
暑期是大学生走出校园、接触社会，锻炼和提升自己的有利时机。为了引导广大青年学生弘扬新时代五四精神，喜迎十八大的到来，学习实践科学发展观，增强医学生的社会责任感和使命感，药护（国际）学院2012年将组织开展题为“践言行展示新风貌，创佳绩献礼十八大”的暑期社会实践。希望同学们通过丰富多彩的实践活动开阔视野，在实践中增长知识才干，不断促进同学们对国情和政策的了解、对专业知识的应用，争做一名合格的医学生。
一、实践内容：
1、基层医疗卫生状况、地方病、卫生习惯特色
2、农村医疗保障体系及农村医疗保障现状
3、关爱弱势群体，如妇女、老人、儿童身体心理状况
4、推动节能减排，倡导低碳环保
5、关注城市发展，情系农村建设
6、其他，结合专业特长和社会需求创造性地开展社会实践活动
二、实践形式
1、以药护学院学生各个党支部为单位，党员、预备党员自由组队，立项组队要求6至8人组成，可跨支部。
2、以药护学院学生各个团支部班级为单位，学生自由组队，立项组队要求6至8人组成，可跨专业、跨年级，组队成员应适当考虑党员、预 1
备党员、入党积极分子和团员学生的比例。
3、申报团队必须选定一名带队老师，带队老师可为药护学院在职教师或实践调研领域相关专业教师。
三、社会实践工作安排
（一）立项申报
1、立项申请：请同学填写社会实践团队申请表（见附件一），连同社会实践地接收证明（见附件三）于2012年5月27日19：00—21：00交至药护（国际）学院学生会办公室。（负责人：陈杨旸电话：630063）
2、项目审批：5月27日6月3日进行项目初步审查，审查通过的项目团队将参加立项答辩（具体时间待定）；通过立项答辩最终入围的项目团队学院将给予一定的资金扶持。
3、启动仪式：对社会实践人员进行指导，各队队员填写社会实践安全责任书（具体时间待定）。
（二）申报要求
1、为扩大社会实践活动的覆盖面，每个团队只准许申报一个实践项目，每个成员只准许参与一个团队或负责一个实践项目。
2、团队可根据事先设计的项目内容和团队的实际情况自行寻找实践地点。为方便联系，可到学院团委开具有关证明，然后自行与实践地联系。各实践团队的活动时间不少于7天。
（三）实践总结
1、要求各实践队在9月9日19：00---20：00前上交社会实践书面总结至8号楼学生会办公室，包括：
（1）团队整体完成的实践课题成果（调研报告、论文等）；
（2）团队总结报告一份；
（3）个人心得体会（每人）；
（4）团队实际参加人员名单；
（5）团队（个人）社会实践鉴定表（附件四）；
（6）具有代表性的照片（JPG格式），数量不限（每张照片要求从不同角度反映社会实践内容及特点，并配有注释，要求每张电子档照片的文件名以注释命名）；
（7）有条件可上交反映实践活动的DV影像资料和媒体报道。
2、成果展示交流及评奖表彰
10月份，院团委将根据各团队实践情况，对团队及个人评奖，举办成果展示交流活动及召开表彰大会。
附件一：药护（国际）学院学院社会实践申请书
附件二：药护（国际）学院社会实践活动团队守则
附件三：实践地接受证明（样式）
附件四：药护（国际）学院社会实践鉴定表
附件五：药护（国际）学院社会实践活动立项评审细则
共青团湖北医药学院药护（国际）委员会
一、目的为有效预防、及时控制和妥善处理大学生暑期社会实践活动中的各类突发事件，提高快速反应和应急处理能力，建立一套健全的应急方案，确保组队参与暑期社会实践活动顺利开展，保障参与师生的生命安全，参照《湖北民族学院突发公共事件应急预案》，制定本预案。
二、突发事件分类
（一）一般性突发事件：
1、由于饮食卫生或天气变化等导致实践团队成员身体不适；（2）由于交通安全（例如：交通事故、行进当中摔倒等）出现轻微交通事故，造成实践团队人员皮外伤的；（3）在从事实践工作过程中出现纠纷（如争吵、打架等）造成实践活动无法开展或成员出现皮外伤；（4）在从事实践活动中遇到自然灾害（如洪山，地震、滑坡、病疫）造成人员轻微受伤；（5）其它事故（如水、电、火等意外）造成人员轻微受伤。
（二）较大突发性事件：
一般性事件中造成实践团队成员在实践过程中患常见病或受轻度伤害的事件，或因遇到自然灾害导致被困。
（三）重大突发性事件：
一般性事件中造成实践团队成员在实践过程中患突发急性病病危或受重伤的事件。
（四）特大突发性事件：
一般性事件中造成实践团队成员在实践过程中死亡的事件。
三、处置措施
（一）一般性突发事件：
团队做好充分准备，进行全面的安全教育工作，并配备可以预防和治疗常见身体不适和轻微受伤的日常药物，出现此类事件，团队成员要齐心协力，相互帮助共渡难关。
（二）较大突发性事件：
出现此类事件，团队负责人可以根据情况终止社会实践活动，需要联系交管或公安部门的，应与当地110或交管部门取得联系，将病患送到附近医院进行相应治疗，待病情好转后再行开展实践活动，并及时联系校应急工作组。
（三）重大突发性事件：
出现此类事件，团队负责人立刻终止实践活动，立刻联系当地120，将病患马上送到附近医院进行抢救，需要联系交管或公安部门的，应与当地110或交管部门取得联系，并及时联系校应急工作组，迅速报告给副组长。
（四）特大突发性事件：
人文学院团总支暑期社会实践活动总结
继去年五四青年节胡总书记视察我校之后，今年总书记又给予我校同学热情洋溢的回信，总书记要求我们既要“读万卷书”，又要“行万里路”，希望同学们到基层一线去经受锻炼、发挥才干。为贯彻落实总书记的殷切期望，同时又为同学们提供深入社会、了解国情、提高自身能力的机会，研究院团委号召研究院同学积极参与2010年暑期社会实践活动。我人文学院团总支在接到研究院团委相关通知后，及时召开了暑期社会实践活动动员会议，向全院同学传达了此次实践活动的主要内容及相关要求，并结合专业特点设计了“以人文情怀关注三农，认识社会”的活动主题，动员人文学院广大同学积极参与到此次实践活动中来，发动全院团系统的力量，切实做好此次实践活动的动员、宣传和组织工作。
一、准备工作
（一）响应号召，结合实际，确定富有特色的人文主题
在确定活动主题的过程中，我们一方面以校团委“服务三农发展，建设美好家园”为主要契机，深入贯彻落实总书记“读万卷书，行万里路”的殷切希望，认真学习实践科学发展观，充分发挥自身科技优势、文化优势、信息优势，积极投身社会实践活动。另一方面，又结合公共管理专业特色和“以人为本”的人文精神，确定了此次社会实践活动的主题，即“以人文情怀关注三农，认识社会”。明确了本次活动的侧重点：“三农”志愿服务，大学生基层就业、创业的调查研究，文化下乡，千乡万村环保科普行动等课题。
（二）及时宣传，团队配合，第一时间做好活动组织工作
在确定活动主题后，团总支立刻召开了动员会议，发动团干部做好本次或偶的那个的动员宣传工作，及时将通知下达到每一位同学，确保每位同学都能了解孰知此次实践活动的相关内容。除召开会议，团总支还利用宣传海报和学院网页多渠道宣传此次活动，进一步激发同学参与社会实践的热情。
团总支的工作人员在发放各项实践表格，组织各团支部同学参加暑期个人实践活动的同时，认真做好有意愿组队的同学的工作，帮助其招募人员，寻找指导教师以及小分队的申报工作。此间，团总支学生干部团结合作，认真负责各方事宜，保证了团总支和实践小队、实践个人活动的顺利开展。
（三）以人为本，细微之处体现人文关怀
1、时值期末考试，为不影响同学备考，团总支组织同学们提前做好社会实践活动的各项准备和规划，保证各项组织宣传工作做到及时准确到位，确保学习与实践两不误。
2、暑期实践，安全第一。为保证实践活动能顺利安全进行，我们对安全等
人文学院团总支暑期社会实践活动总结
可能出现的问题做了着重强调，提出具体要求，提高了同学们的安全意识，确保了后期活动的顺利开展。
3、为提升暑期个人实践效果，确保实践成果的高质量，我们积极收集各种个人实践材料给同学们作为参考，同时联系各班班主任为个人实践活动进行指导，保证了暑期个人社会实践成果的质量。
4、此外，我们还协助研究院团委做好实践小队的培训工作，鼓励各小队参加姜绍静老师的实践培训，丰富各小队的调研技巧和能力，减少在实践中的失误。
经过精心的动员和组织，本次暑期社会实践活动，人文学院08级的邹明珠和孟雷同学了组织实践小队并成功通过了研究院级申报。同时，我院08、09级的30余名同学积极参加了各项小队活动，在实践中走向社会，磨砺自我。没有参加小队实践的同学也抓住宝贵的假期时间，精心思考了自己的实践内容，完成了各项调查问卷，度过了一个有意义的暑假。
二、活动开展
七月流火，酷暑难耐。正是这样的盛夏季节，我院的暑期社会实践工作却是热火朝天的进行。尽管前期准备工作要在紧张的期末进行，但是各实践小队还是利用较短时间对活动进行部署和安排，高效的完成了前期的准备工作。而没有组队的同学也积极的思考自己的实践内容，准备度过一个有意义的假期。
假期开始后，各实践小队与实践个人纷纷奔赴自己的目的地开展实践活动。在实践期间，各小队及个人将自己的所学充分运用于实践，积极进行调研和实习活动。
2010年7月17日至7月22日，以孟雷为队长的实践小分队——京诚小队赴北京海淀区“蚁族”聚居区开展暑期调研。本次实践以“透视‘蚁族’成因，探讨大学生活如何度过”为主旨，通过对“蚁族”的全面认识、“蚁族”对在校大学生的忠告和建议以及综合参考优秀学长、老师的建议对我们在校大学生正确地度过大学生活提供了很多有益的参考和建议，从而有着很好的社会效益。
邹明珠为队长的实践小队则于7月19号到7月24号在山东省聊城市茌平县冯屯镇后寨村展开调研。其活动围绕“大蒜”这一冯屯镇的龙头经济作物，探究当地龙头带基地、基地连农户、产加销一条龙、农工贸一体化的产业化经营模式，为当地大蒜的深层次发展提出了可行性意见。
实践小队的成果是丰硕的，个人的社会实践更是异彩纷呈。人文学院的同学们通过志愿支教、勤工助学、科技扶贫、企业调研等多种形式深入到社会中去学习体验，以自己的方式了解着社会，并都有不少的收获。公共管理本科07级以及08商英的同学，根据自己的实践经历完成了自己的回乡调查表。公共管理本
人文学院团总支暑期社会实践活动总结
科08级的同学不仅认真完成回乡调查表，更圆满完成了针对农村种植户、养殖户的问卷调查活动，让我们更及时的了解当前农民亟待解决的问题„„ 在这些调研中，很多同学有深刻的感悟，并撰写了深刻的调研报告。石晓晨、林凯、孟雷、李争妍、徐安然、卢凯等同学的调查成果极大地丰富了人文学院本次实践内容。
三、实践报告的评议
2010年9月16日—2010年10月8日，人文学院团总支在接到研究院团委下发的通知后认真展开了实践报告的评议活动，评议活动分为三步。
第一步，对参与实践同学完成的个人回乡调查表和回乡调查问卷进行了收集汇总，进而初步了解了整个活动的开展情况。
第二步，各团支部在班主任的带领下，对支部成员的实践报告进行民主评议，评议结果上传到团总支邮箱，向全体同学进行公布。
第三步，各团支部将良好及优秀的作品选送到团总支，团总支对各团支部选送作品进行评议，评议采取答辩会的形式开展。对书面材料的平分，我们充分发扬民主，从各个年级各个专业中挑选学生干部担任评委，邀请曹军院长，于杰美老师等经验丰富的老师进行指导评比，对材料进行了公正的打分。9月29日人文学院“社会实践先进个人及优秀成果答辩会”在1223教室隆重举行，邀请了于杰美老师、郑慧勇老师等经验丰富的老师担任评委。经过激烈的答辩环节和老师们精彩的点评，最终，我院团总支评出先进个人两名，优秀成果奖4个，并利用海报和校园网及时进行了公示。
人文学院团总支暑期社会实践活动总结
四、活动亮点总结
亮点一：广泛参与，交流沟通，共享经验
人文学院本次实践活动以08、09级为主，在本次暑期社会实践中，除个别同学因特殊情况未上交社会实践外，每个人的社会实践都按时高质量完成，保证了人文学院此次社会实践的质量。
值得一提的是，07级及08商英的同学在面临考研、毕业的情况下，也积极参与社会实践，给08、09的学弟学妹们做出了表率。团总支还不定期与各位调查员进行联系，利用多种途径进行交流沟通，互相帮助学习，共享经验，充分利用资源。特别是小队之间的交流补充，为各小队活动的顺利开展提供了有利的条件。
亮点二：提升深度，深入三农，回报社会
大学生参与社会实践具有无可比拟的优越性，那就是大学生既有满腔的热情，更有丰富的专业知识，从而能够更好的发现并解决实践中的问题。本次活动中，我院的实践小队和个人充分发挥这种优势，着力于提升活动开展的深度，不拘泥于表面现象，力争从更深层次挖掘现实问题，在发现问题的同时为问题的解决贡献一份力量。
在姜绍静老师的指导下，邹明珠小队，深入实践地聊城市冯屯镇，围绕“大蒜”这一冯屯镇的龙头经济作物，探究当地龙头带基地、基地连农户、产加销一条龙、农工贸一体化的产业化经营模式，为当地大蒜的深层次发展提出了可行性意见。
孟雷小队则在北京小月河附近开展的“蚁族”调研，深入光鲜城市背后不为大多数人了解的角落，以同龄人的视角探究蚁族成员的艰辛生活。他们以“透视‘蚁族’成因，探讨大学生活如何度过”为主旨，通过对“蚁族”的全面认识、“蚁族”对在校大学生的忠告和建议以及综合参考优秀学长、老师的建议，对我们在校大学生正确地度过大学生活提供了很多有益的参考和建议，从而获得了很好的社会效益。
2010年7月17日至7月29日，公管082班的林凯和石晓晨参加了由北京“乌有之乡”组织的以“服务农村、历练自我”为主题的京、津、黔、渝等地大学生下乡支农支教活动。与来自全国各高校的30名队友在贵州省黔东南自治州玉屏县白眉村进行的为期半个月的社会实践，开展了以支教为主，兼支农、劳动、走访、调研、放电影、做广播节目等活动的暑期调研。对西部农村的教育现状展开了深入调研，并撰写了深刻的实践报告，提出了许多可行性建议。
亮点三：拓展广度，形式多样，百花齐放
人文学院团总支暑期社会实践活动总结
参加学校实践小队的机会毕竟较少，但人文学院同学们并没有放弃参加社会实践的机会，他们积极寻找各种机会和渠道，利用假期进行调研实践，将早就在自己心中酝酿的实践方案付诸实现，了解社会现状，拓展自己的社会视野，提高自己学以致用、报效祖国的能力。
公管083班的孟雷于2010年8月20日至9月10日在素有“水乡“之称的石横镇开展了针对淡水养鱼的调查研究。此次实践主要调查农户淡水养鱼的具体情况并对鱼价变化做了理论分析，最后提出了合理化建议和对策，以为当地淡水养鱼的发展提供借鉴。
公管091班的李争妍于2010年7月18日至21日跟随中国扶贫基金会前往四川省若尔盖和松潘两县，开展了以 “有爱•有家”中国扶贫基金会孤儿助养项目暑期关爱活动“为主题的社会调研活动。志愿者们就孤儿的年龄分布、受教育状况、身体状况、学习情况及经济情况等设计调查问卷展开调研，根据调研结果总结出孤儿的幸福度状况，从而就孤儿的其他基本情况提出分析性建议，并及时向中国扶贫基金会反馈有效的信息，以有针对性的给予他们相应的帮助。
公管092班的杜巧梅利用假期作为长岛个人导游讲解员的工作机会，对山东省烟台市长岛县近年来的旅游业发展进行调研，探究旅游业对当地经济发展的带动作用。同时对游客进行问卷调查，集合数据并反映给旅游局，对长岛旅游业的进一步建设提供依据。同时，以长岛县为例，分析当前旅游业的发展现状以及对地区经济的带动作用。根据当地发展旅游业的优势、劣势、机遇以及制约瓶颈，对当地的旅游业提出个人可行性建议。
2010年7月10日
公管093班的卢凯跟随中国农业大学雪莲社以及北京市四维慈善基金会共同赴陕西省大荔县户家乡上石村进行社会调研。
本次调研以该村为例就传统文化的在农村发展的现状等相关内容采取问卷调查以及入户访谈的方式进行调查，并由经济作为问题切入点，通过自我思考和小队合作的方式尝试对农村传统文化面临的现状和更好的传承和发扬中华民族传统文化提出自己的思路和观点。此次调查的主要目的为文化部进一步完善“文化发展十二五规划”做前期调研，客观地反映当前我国农村传统文化发展现状，收集相关的数据为“十二五”期间农村文化发展政策的制定与完善提供一定参考，使国家政策将来能够更好的服务“三农”，进一步推进社会主义新农村的发展。
形式多样的实践角度，深刻的实践报告让他们在人文学院强手如云的形势下脱颖而出，相信他们的实践成果会对自己的发展和三农问题的解决有所帮助。此外，其他同学的社会实践成果也都非常的突出，大部分同学都认真的完成社会实
人文学院团总支暑期社会实践活动总结
践的任务，并有所收获。
五、活动成效
人文院全体同学都积极参加了此次暑期社会实践活动，其中上交报告143份，问卷100多份，组建实践小分队2支，参与实践小队的同学40多名。08公共管理的实践报告上交率为100%。07级和08商英的同学在面临毕业时间紧迫的情况下也积极认真的完成了自己的实践报告。09本的同学虽然在京没有要求做回乡调查表的工作，但还是有不少同学自发的组队做调研，也有很多个人自觉的做实践报告，发挥自己的主观能动性。各位优秀同学的调查报告真实严谨，调查细致入微，真实感人。
人文学院此次活动认真贯彻落实学校活动的工作要求和部署，高度重视学生社会实践工作。社会实践活动部署周密，落实到位，社会实践小分队和个人实践活动都有突出表现，我人文学院继承了良好的社会实践风气，用高昂的实践参与率和优秀的实践成果，展现了人文学院立足实践，踏实奋进的人文精神！
六、活动总结
（一）活动组织特点
1、时政热点与实践主题紧密结合
关注时政热点，紧跟时代潮流开展活动是人文学院团总支工作开展的一大特点。“三农”问题是建设社会主义和谐社会工作中的核心问题，党中央、团中央的相关文件中多次提到要求大学生群体走进农村，接触农村，促进这一问题的解决。我们紧紧抓住时代要求，号召同学们围绕“三农”问题积极开展活动。人文学院同学走入农村，针对农村的个方面问题进行了调研，提出了自己的见解，践行了大学生应担负的责任。
2、专业知识与活动内容紧密结合
“学以致用”是当今社会对大学生的基本要求。在确定实践主题的过程中，团总支要求人文学院同学积极将实践主题与自身专业相结合，在活动中充分利用所学知识。这一要求收到了良好效果，实践中同学们利用学到的经济学和统计学知识完成了大量工作，在实践中锻炼了自己驾驭知识的能力，同时，向社会展现了农大学子的真才实学。
3、社会实践与专业实习活动相结合
人文学院团总支暑期社会实践活动总结
在此次活动中，我们鼓励广大学生积极参与企业活动，也有很多同学选择了去企业单位进行实习，这种实践方式不仅有利于同学们了解社会现状，体验社会竞争之激烈，把握人际交往规律，更是为以后的就业奠定下了良好的基础。
4、自发性与组织性的结合
针对参加学校实践小队机会有限这一问题，我们要求同学们发挥自身能动性，自发的寻找各种机会与渠道参与社会实践活动。本次社会实践出现了许多同学通过自发组队的形式去进行社会调研活动，这不仅是我人文院学生积极参与学术研究与社会实践的表现，更是当代大学生较强的社会责任感与使命感的一种体现，无疑有利于当代大学生利用所学知识来推动社会的向前发展。
（二）不足之处
本次活动组织工作上安排得比较周密。从前期宣传组织、实践开展到实践结束的收尾工作，脚踏实地，处处讲求一个“实”字。但是通过讨论总结我们也发现了此次实践活动地一下不足之处：
1、部分小队由于经费、物资的不足的问题，导致无法开展大规模的深入活动，活动成果未达到初衷；
2、部分同学缺少撰写实践报告的经验，造成了报告内容上的一些失误，影响了材料汇总和成果质量；
3、由于特殊原因，个别学生未能认真投入的参加社会实践，从而未能保证他们的社会实践的质量；
4、由于调研内容涉及到一些较为保密的资料和数据，因此在调研过程中有不少同学无法通过政府有关部门的工作人员获得真实的数据，并最终影响了实践活动的效果；
活动中出现的一些问题，经过团总支的回补工作得到了解决，希望在今后的实践活动中，通过同学们对实践活动的进一步了解和团干部的继续努力，这些问题能够得到妥善的解决。
七、展望
实践活动的开展，是大学生对课堂教育和书本知识的延伸，是对自身能力的进一步提高。以胡总书记视察我校时在重要讲话中提出的“希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路”的最高指示，大学生应当认真学习实践科学发展观，充分发挥自身科技优势、文化优势、信息优势，积极投身社会实践活动，担负起解决“三农”问题的历史使命，明确责任，为促进城乡和谐发展，建设社会主义新农村和全面建设小康社会做出积极的贡献；将社会实践与提高学生综合素
人文学院团总支暑期社会实践活动总结
质紧密结合起来，在实践中“受教育、长才干、做贡献”，通过丰富生动的社会实践活动，有力地促进自身的成长成才。
让我们通过实践活动，走出课堂，融入社会，走出书本，融入实践，将理论与实践充分结合，在实践中做更优秀的自己。
为进一步发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的积极作用，引导广大青年学生在实践中了解社会、认知国情、提升自我，用坚定的信念、顽强的意志、持续的奋斗，在推进社会主义现代化的奋斗实践中创造出辉煌的业绩，书写出美好的人生，农学院特制定如下活动实践方案。
一、活动主题
青春奉献社会 实践收获成长 科技服务农村 信息支援农民
二、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以我校深入开展创先争优活动为契机，落实学校党委“要进一步创建具有聊大特色的大学生思想政治教育和管理新模式，努力提高大学生思想政治教育工作水平”的要求，研究并遵循大学生成长规律和教育规律，以社会需要和大学生成长需要为出发点，设计实施社会实践活动项目，进一步找准社会实践在加强和改进大学生思想政治教育工作中的切入点、接合点和着力点，着力提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力，使广大学生在社会实践中成长成才。
三、主要内容
（一）“践行科学发展观，永远跟党走”主题实践活动 1．勇担强国使命,共建和谐家园
活动思想：以两会精神为指导，新农村建设越来越受关注，我党始终高度重视，认真对待，着力解决农业农村农民问题，在新的形式下，推进农村改革发展，为夺取全面建设小康社会新胜利，开创中国特色社会主义事业新局面，具有远大而深刻的意义。“三农“问题成为党和国家重点关注的问题。提高农民的生活水平，增加全民的素质，是全面实现小康社会的关键。
活动形式：以问卷，访谈等形式对当地农村科技现况进行调研，对农村建设提出可行性建议，并写出切实可行的调研报告，建立当地科技的传播站点，为当地的农业科技的科学发展做点应有的贡献，为当地建设全面小康贡献智慧和力量。利用高科技经济信息网络及专业的优势，宣传可持续发展在农民，农村，农业中的重要作用，提高农民对可持续发展的认识，更好的展现我院有关可持续发展方向的研究成果。在活动中进一步坚定大学生服务社会的信念。
2、聊城大学赴临清缅怀季老活动
活动内容：
（1）、展示季老的资料，共同了解季老；（2）、表达对季老的祝福；（3）、用蜡烛等缅怀季老。（4）、制作花圈，敬献花圈
（5）、学习季老精神，鼓舞当代大学生
活动意义：组织大学生参观季老博物馆、纪念馆等一系列爱国主义教育基地，缅怀并学习参观，了解促进历史与文化发展的先进人物，增强大学生对党的感情，让大学生在实践中亲身感受一代伟人的伟大成就，树立立志成才、报效祖国的远大志向。
3．组建大学生“永远跟党走”宣讲团，深入农村、社区、企业，开展爱国主义和热爱中国共产党的宣传、中国特色社会主义的宣传、社会主义核心价值体系的宣传、基本国情的宣传，在全社会唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律，教育引导广大学生充分认识中国特色社会主义的建设历程和伟大成果，坚定“永远跟党走”的信念。
4．组建大学生“送理论政策下乡”服务团，组织优秀学生党员走进基层社区、厂矿企业等，通过专题巡讲、文艺演出、宣传挂图等多种形式，深入宣传阐释马克思主义中国化最新成果，宣传阐释十七届四中全会和中央经济工作会议精神，帮助基层干部群众加深对党的理论、路线、方针、政策的理解，在活动中进一步坚定大学生走中国特色社会主义道路的信念。
（二）大学生赴基层（农村、社区等）挂职锻炼实践活动 1．拓宽“班村结对计划”范围，切实服务基层群众。各学院结合专业特点，以班级团支部为单位选派优秀大学生到基层（农村、社区等）挂职锻炼。重点围绕如何发挥大学生人才资源优势为新农村建设和地方经济发展服务这一主题，使社会实践进千村（社区等），将知识、服务送万家。
学院要为班级团支部建立“班村结对计划”档案，填写“班村结对计划”日志，记录实践活动情况。2．深化“大学生赴基层（农村、社区）挂职锻炼实践活动”。
各级组织要进一步加大力度，积极整合社会资源，在以往基础上，深化大学生赴基层挂职锻炼工作。农学院将继续保持带薪实践的成绩，并在此基础上有所发展。今年带薪实践的工作单位将进一步专业化，保证工作单位和专业对应的契合。紧密结合专业特点，以组织开展“带薪实践”为切入点，积极组织、引导学生广泛、深入开展专业性社会实践活动，使大学生在专业实践的过程中深刻体会并实践蕴涵在专业理论中反映人类文明成果、弘扬民族精神、体现科学精神、揭示事物本质规律的内容，培养大学生的创新精神和实践能力，充分发挥专业性社会实践活动的思想教育和促进专业学习双重作用，为高素质人才的培养奠定基础。
（三）专业化社会实践
1、活动名称：保佳绩创辉煌
利社团促发展
农学院将积极发挥专业社团的辐射带动作用，新农科技社、爱心社是农学院的两大特色社团。新农科技社是专业实践活动较强的社团，学院将为其配备专门的专业指导教师，在深入推进专业实践活动过程中，不断细化专业社会实践目标、落实专业社会实践计划、建设专业社会实践基地、扩大专业社会实践形式、完善专业社会实践考核，积极发挥社会实践对第一课堂的拓展功能。爱心社是社会公益服务类的社团，今年将继续发挥它的”爱心“社团效应，继续帮助需要帮助的人，为社会尽自己的一份力。
2、科技服务农民 理论应用实践 活动内容：
a由专业老师和张炉集植保站相关专家，带领我们去当地大棚内调查病虫害现象，然后一同帮助农民朋友解决困难。将同学们分为若干组，分别负责帮助农民朋友进行大棚管理，并定期和专业老师作指导。
b组织同学们就今年两会上或最近新出台的关于农村建设的政策方针，给农民朋友们进行宣讲，让他们了解更多的新农村建设的知识。
c给农民朋友们送去我们社团编的《新农科技》，里面包含许多比较先进的农业知识和技术，相信对他们会有一定的帮助。
活动形式：
a首先，培训完之后，由专业老师和植保站专家带领全体成员对张炉集的整体种植模式进行了解、分析。
b将同学们分成20组，每组4-5人，每组负责一户村民，帮助他们管理大棚，并定期专业老师去做指导。
c每次前去都像他们推广一些先进的技术，并发放关于农村建设的宣传资料及《新农科技》。
（四）体验式道德文明实践活动
1、投身城市美容
共建和谐家园
活动目的：为了培养学生的环保意识，在学生中多层次、多形式、全方位地开展环境宣传教育活动，力求使全校学生成为环境保护的宣传者、监督者，从我做起的倡导者、实践者，绿色未来的播种者、建设者，为共同打造洁净、优美、和谐、文明的城市，形成人人动手，清洁和爱护家园的良好氛围。让大学生学知识、受教育的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责的精神。农学院将组织以下活动：
活动形式：农学院将组织学生到香江大市场、铁塔商场等人员流动较大的地方进行城市美容重要性的宣讲活动，并散发传单，号召大家一起加入到维护聊城市容的行动中来。聊城被称为“江北水城”，但是最近由于人们保护环境意识不是很强，向河中倾倒垃圾废水现象很是严重，所以我部打算暑假期间向人们大力宣传一下保护环境的重要性，打算在聊城人民公园附近向附近的人们讲解一下保护环境的重要性，主要是以讲解和发传单的方式来进行。
同时，还将组织人员到人民公园、闸口广场等市中心地区进行城市文化垃圾大清除活动。组织人员将四周张贴的宣传广告及标语彻底清理掉，以实际行动捍卫聊城的市容不受破坏，并以此感化市民，号召大家一起参加到我们的活动中来。（可能要联系有关部门，于我们服务队一起合作，进行城市美化活动）
2、赴聊大附小宣传保护花卉草木
活动地点：聊大附小多媒体教室，聊城大学植物生态园 活动对象：聊大附小四、五、六年级的小学生 活动内容：
（1）向聊大附小四五年级学生播放有关花卉草木的课件，让孩子们喜欢上花卉；
（2）穿插一些有关部分小故事，提高孩子们的兴趣；（3）以演讲解说的形式鼓励孩子们从我做起，从身边的小事做起去保护花卉苗木；
（4）组织孩子们参观聊城大学植物生态园参观，让他们看到现实中的多姿多彩的花卉，让观念深入他们心中。
活动意义：既宣传了保护花卉苗木的重要性，又将聊城大学植物生态园推广到校外。
3、下乡扶贫，体验生活
活动地点：聊城大学附近贫困农家 活动对象：聊城大学附近贫农 活动内容：（可分小组进行）（1）给孤寡老人帮忙干家务（2）给在外干农活的农民送水（3）帮农民干些农活
（4）和他们聊天、娱乐、休息或给他们表演简单的节目。活动意义：既能让学生们体验生活，体验劳动的艰辛和光荣，又能体现出新农科技社服务三农、关心三农的宗旨。
（五）大学生赴灾区实践服务团
以地震灾区实际需求为基础，以农学院川籍、青海籍学生志愿者为主，这部分同学组成的志愿者服务队会在暑假期间，根据灾区实际，为四川、青海地震灾区群众提供力所能及的服务。以谈话交流、文化支教、灾后重建等方式为灾区的人民尽自己的一份力。
（六）大学生科技创新与就业创业服务活动
活动目的：为了给大学生提供一个与社会接轨的平台，给大学生一个认识市场经济现状的机会，同时为经济社会发展献技出力，不断提高大学生的科学素养，提高创业技能。
活动内容：
1、三方联合促双赢
就业创业活动这一主题，农学院将开展与各村村支书及相关公司、医院沟通好活动的相关事宜，搜集有关动物饲养卫生、销售、养殖等方面的相关资料，为实践做好准备，积极联系相关专业老师以得到相应指导。
调查周边养殖户遇到的问题，包括销售和养殖出现的问题；联系动物医院讨论近期出现的疾病以及相关的防护措施；和相应的饲料公司、家畜销售公司咨询讨论，了解相应的市场信息；最后将这三部分信息结合，提炼出有价值的信息，使农民、相应公司、兽医院都得到相应的可利用信息。为各方面的发展尽自己的力量。
2、食品科学专业发展方向初探
首先探讨食品科学专业就业问题向食品科学系主任（辅导员）请教如下问题：应届毕业生的就业率、毕业生就业城市及就业单位、工资待遇如何等同学们比较关心的问题。在老师帮助下联系毕业生代表，请他们谈谈工作后的真实感受。
其次探讨食品专业考研动向向食品科学系主任（辅导员）请教如下问题：考研院校、备考科目、录取方向、考研率等学生关心的问题。在老师帮助下联系毕业生代表，请他们谈谈考研后的真实感受。
最后对校内大型超市的创业过程的采访请超市经理谈谈创业故事。内容大致应为：创业想法的产生、启动资金的筹备、店面的选择、店内装饰、供货来源、宣传效果、日常运营等有关经历。在经理带领下参观超市。使食品科学专业学生更加了解专业就业前景及发展方向，消除部分学生对本专业发展前景的不自信心理，对重塑学生的自信心，从而更有激情与活力的积极投入到专业学习中去！
活动意义：通过这种实践活动，引导大学生在社会实践中参与技术研讨、市场调查、技术传播，为经济社会发展献技出力，不断提高大学生的科学素养，培养良好的学术道德，弘扬求真务实、开拓创新的科学精神。要规范和促进大学生科技成果转化，鼓励大学生开展创业实践，提高创业技能。
（七）大学生文化宣传服务团
1、知识宣传类（宣传册另附）
活动目的：此次大型宣传活动，旨在将农业科技传播到农村，用科技指导农业生产，提高农户的生产技能，让农民共享新时期科技发展成果。同时，调动同学们参与新农村建设的热情。
活动形式：
A、食品安全与营养保健下乡宣传活动
夏季多发疾病的预防与保健基本常识
农产品、食品储藏及使用注意事项
有关夏季健康饮食的相关知识 B、宣传册<如新农科技> 近年来政府惠农政策解读
优良种子的选购与培育指导 农作物的种植及作物病虫害防治
宠物、家禽、家畜的养殖注意事项
食品安全与夏季健康饮食的相关知识的介绍
为巩固乡村图书站（室）建设，帮助建设一批新的“农家书屋”，我们将发送书籍。届时向全院征集农业类图书，精选一批书籍进行捐赠。在此基础上开展读书活动和文明新风宣传，传播科学知识、倡导健康生活方式。
C、组织农业科技服务队
在专业老师带领下走进农村，针对农业生产实际，通过开设系列讲座、技术培训、播放科普录像、上门指导农业生产等形式将农业知识带给农民。
D、电脑基本操作的培训
可以教村民使用电脑的基本知识，让农民真正体验信息科技发展成果，发挥计算机网络在新农村建设中的作用。
E、组织人员建立农业信息科技服务网<面向聊城地区农村信息> 收集政府相关惠农政策的解读
农业生产技术的推广及培训
农业生产资料的供求信息免费发布
2、社科宣传类
活动目的：环保是现代生活中人类面临的最大问题。要解决这一问题必须从基础做起，要大量宣传,提高人们的觉悟与认识,加强环保意识。活动形式：在社会实践中，张贴挂图是一种相当有效的宣传方式，尤其对于我们所在的这样一个范围相对较小，村民活动较为集中的村子。我们若在村民劳动回家的必经之路上和他们乘凉闲聊较集中的地方张贴环保科普挂图，因为挂图设计精美，图文并茂，定会吸引不少村民驻足观看，志愿者趁机对其中的知识进行耐心讲解，将会取得非常良好的宣传效果。丰富基层群众的文化生活。
（八）“文化万里行——齐鲁民俗文化调研”活动
1、送手工制作到小学
活动内容：
a提前熟悉一些手工制作的做法，并且准备好材料；
b由几名同学乡小学生演示手工制作，并和小学生互动，一起制作；
c与小学生和共同制作的制作合影留念。
2、感受“魅力聊城”
活动内容：游览聊大东、西校区全景 其他地点：
如姜堤乐园、东昌湖、等风景宜人的景点山陕会馆、海源阁、运河文化博物馆文化底蕴深厚的 地方孔繁森纪念馆、傅斯年纪念馆等纪念先辈英烈的先进思想教育地方、金鼎商厦、东昌路灯经济繁华的地方
活动意义：感受聊城魅力，加深对聊城地区风土人情的了解，加深对聊大、对聊城地区热爱之情。同时，鼓励有条件的学生将不同形式的齐鲁民俗文化带进校园，让更多的学生了解齐鲁文化的源远流长，博大精深，提高当代大学生的文化品位，丰富校园文化。
（九）深入开展社会调查
1、实践感知社会----大学生村官现状及问题研究
活动形式：采访现在服务农村的“大学生村官”，采访他们作为大学生村官积累了哪些独特的经验；对于大学生村官这一官职或政策的看法；以及他们对大学生村官对大学生就业问题的的解决的帮助等问题的认识等等； 采访各个村村委会中的其他工作人员，调查在他们对大学生村官的印象以及大学生村官到来后村委会工作较之以前发生的变化；问卷调查当地村民对于年轻的大学生村官持有的态度以及逐渐的变化情况；询问在他们眼中李伟的到来给村子带来的变化；调查周边村镇（尤其是没有大学生村官的村落）的村民他们对大学生村官现象的看法以及周边村镇当地干部对这一现象的看法。
2、关于食品的热点调查
活动形式: a关于“食品物价水平”及“物价上涨对市民消费的影响”的调查（附1 调查问卷）涉及内容：调查时间、调查地点、调查内容（见调查问卷）写调查报告
b资源的调查（调查表自行设计即可）
走访农户，调查粮食及其他作物的产量
相关农业生产资料的调查
包括：农药、化肥的价格浮动及市场供应情况 c食品营养与安全知识普及调查（附2 调查问卷）
通过调查问卷的形式，走访农户、餐厅工作人员对食品营养与安全知识的掌握情况，并可根据情况，赠送相关宣传材料。
d关于“餐饮业市场调查问卷”（附3 调查问卷）3.西瓜的选种和产量调查 活动内容：
a把做好的问卷让瓜农进行填写 b把带去新农科技发到农民手中。c把问卷的资料带回进行整合写调查报告。
（十）公益活动和社会服务
活动名称：下乡促发展，致富新农村 活动内容：
a关注农民，关注农村，深入农村，调查和反映民意。b当地农村的经济及可持续发展状况及其分析的关调研。
推进青年大学生开阔视野，增长社会阅历的进程，履行奉献青春、奉献智慧的时代诺言，抒写实现宏伟蓝图的壮美篇章，并努力争取建立农学院与各村部的实习基地。
活动指导： a结合时代特色
在实践中，结合保险市场在三农问题中的重要性和时代特色，更好地发挥我们大学生在农村保险研究方面的成果的作用，更好的展现我校学生在服务地方和社会经济发展中的风采。b结合地方实际
按照按需设项，跟项组团，双向受益的原则，切实针对地方科技、经济发展的实际需要来开展活动，着力在科技和可持续发展方面为地方，为农民，为农村解决一些实际问题，使各项服务活动富有实效。
c结合专业特色
利用我们所学的专业知识，深入实际的调查该地的农民对可持续发展的认识及农业知识在农村的发展情况，分析国家有关政策，切实为开拓农村知识实践市场开辟道路
活动形式：
a关注农村科技知识市场，走访农家，调研农民对其认识。b科技下乡，乡村科技播火行动。c投身农村可持续发展知识宣传和亲身实践
活动意义：大力倡导大学生参加志愿服务等公益活动，引导大学生运用所学知识和技能服务人民，奉献社会，培养为人民服务的道德观，弘扬社会主义道德风尚。进一步拓展社会服务的新领域、新载体、新形式，激发大学生参与社会服务的热情，带动更多大学生参与到志愿服务中来。
（十一）大学生关爱农民工子女服务团
1、活动名称：学习溺水抢救知识
活动背景与目的：夏季炎热，不少人会选择到河等游泳洗澡，尤其以小朋友居多，另外由于农村留守儿童较多，得不到强有力的关爱和安全教育，难免会出现溺水现象，所以了解溺水抢救知识对己对他人都有好处！
活动内容: a由校医院主任为大家介绍溺水自救与救人知识； b进行实际操作演示；
c大家将学到的知识到广场和农村宣传。
结合留守的农民工子女的现实需求，依托乡镇活动场地对农民工子女进行一定程度的志愿服务，积极探索高校与农民工子弟学校结对帮扶的长效机制。关爱儿童，关心社会是当今大学生义不容辞的责任。
2、手拉手关爱留守儿童
活动目的：开展“手拉手关爱留守儿童”行动，目的是发挥大学生的优势，通过实际行动，动员尽可能多的社会力量，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”的提高服务和帮助。
了解留守学生的特点：
a学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。
b生活失助：约有6%的留守儿童生活贫困，衣食住行等方面缺乏照顾，营养不良，身体健康受到危害。
c心理失恒：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如擂肥、等恶劣行为。
d亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。
e安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、下学)。
f由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。
措施活动内容：
a倡导全校学生，为留守儿童献出自己的爱心。
b在大学生与儿童之间开展“手拉手”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。
c开展“每月一访”活动。
d组织“留守儿童”开展两地书亲子情活动。
e打开留守儿童心灵之窗(开设心理咨询课堂、心理咨询热线，让学生说说自己的心里话)。
f组织留守学生开一次座谈会。
g关注留守学生的生活(学校体检、生活关心)。
一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守学生服务，为他们撑起一片爱的绿荫。
（十二）“绿色长征 低碳生活”第四届全国青少年绿色长征接力活动
活动名称：政策宣讲服务周边 低碳环保科技种植 活动形式：大约组织全社里的50名左右队员成立聊城大学赴东 昌府区各街道和附近农村宣传低碳环保、科技种植服务队骑自行车围 绕东昌府区及周边农村进行宣传，发放一些低碳环保传单、一些宣传 画，再展示一些自制的宣传实物（这些物品随宣传人员行走，传达环 保低碳理念），到达农村为农民发放一些科技种植的资料和我社自己 编写的《新农科技》刊物，并有带队老师和指导老师为农民讲解他们 在农业种植发面遇到的问题。
活动地点：聊城市东昌府区各街道和附近农村
（十三）其它活动
1、科技特派员，蔬菜基地送科技
活动背景： 科技特派员制度不是传统模式上的科技工作，它不同于科技下乡和科技进村活动，而是把技术、人才等先进生产要素植入农村，变短期下乡为长期入驻；科技特派员不直接参与生产实践，变行政领导为直接参与农村生产活动的实践者；是一种科技人员的经济行为，变通常的科技咨询为与农民结成利益共同体，面向市场需求的具体行为；它也不同于传统的定点科技扶贫，而是变农村脱贫解困为示范带动，通过技术示范、通过利益共同体带动农村脱贫致富。
特派员集技术、知识、劳动经验于一身，能帮助农民朋友们得到他们过去没有的收获和财富。
活动内容： 聊城市东昌府区陈庄是聊城市大型蔬菜基地之一，每年由于各种病虫害造成很大的经济损失，为了及时解决农民朋友们的这些问题，值此寒假实践之际，深入基层农村地区，联手科技特派员一起下乡，去给农民传授一些上季度种植中遇到的问题，并解决下季度种植中的一些疑惑，并认真做好笔记，自己也增长知识和见识。并且和科技特派员一起到田间地头取土样，做土壤干湿度和盐碱度的测量，提前接触土肥实验，还可以干一些力所能及的活服务农民。a请聊城市蔬菜方面的科技特派员，到蔬菜基地后，请镇政府工作人员及蔬菜基地负责人召集他们那里那些蔬菜种植大户，带到一个大型场合，由我们的科技特派员为他们带来一场实用而且有趣的讲解会，讲解完毕是互动环节，菜农朋友们提出他们在种植过程中遇到的问题，由我们的科技特派员为他们做细致、准确的解答；
b上一步骤完成后是实地观察讲解阶段 让菜农带我们到一块各种问题比较集中的地段，由科技特派员实际观察，给菜农朋友解决问题；
c公害蔬菜的好处 我们自己从网上搜集一些无公害蔬菜的优点和益处，由于这类蔬菜成本较高，所以面向的消费人群主要是中高消费层次的人民，因此宣传阶段主要是在东昌府区进行。
2、到义德瓜菜科技合作社了解学习瓜果嫁接知识 活动内容：
a由合作社理事长姚兴义向同学们讲解了西瓜等瓜果嫁接的基本问题；
b让同学们亲手实践学习瓜果嫁接；
c为义德瓜菜送去瓜菜优质高效生产技术等专业方面的书籍；
d服务队与理事长合影留念； e建立时间基地，举行挂牌仪式。
3、在科技服务站学习 活动内容：
a在东昌府区城区农业科技服务站工作人员的讲解下认识一些新型农药，了解它们的作用原理及创新之处；
b跟随工作人员下乡到一些各种问题比较集中的蔬菜基地或农田，帮助农民解决问题，同时了解一些常见病虫害及防治，以后会在实践之中派上用场；
c在菜农的带领下帮助他们做一些力所能及的农活，提高服务意识
四、活动具体日程安排
准备阶段：2010-7-1-----2010-7-15 实践阶段：2010-7-15----2010-8-31
五、活动注意事项
1、合理规划
在组织活动过程中要根据活动方案，联系好要去活动的村庄，并且要搜集并学习好所需的材料。
2、加强沟通
学习农业技术知识，不仅要学习好材料，还要和同学们交流如何才能给农民朋友讲明白，如何才能更好的农民朋友交流。
3、安全措施 a在外出的时候注意交通安全。部长和副部长要分别在队伍最前和最后，活动结束把队员安全带回学校，同学们再自行安排； b在参观时要有礼貌，虚心学习，注意与领导交往时的言谈举止 不要影响参观地的正常工作运转；
c部员之间团结互助，出现问题大家共同解决，各专业间互相补充学习；
d一切活动听从队长安排，不要私自行动；
e在实践参观时结合自己的专业知识认真学习总结，收获更多经验知识。
六、组队人员要求
基于暑期“三下乡”社会实践服务农村的活动宗旨，在筹备之初，我们在人员确定的问题上，对三下乡服务队的组员提出一系列的要求，具体如下：
(1)态度端正，有上进心，能从思想上深刻认识到参与“三下乡”社会实践的光荣及其意义，有很大的服务农村的热情。
(2)作风朴实，有吃苦耐劳的精神。能跟乡亲们打成一片，有一定的交际能力。
(3)专业知识技能过硬，有较强的动手能力,实际操作能力，真正可以做到学以致用，服务群众。
(4)有集体意识和团队精神，认真服从组织的安排，积极配合队里开展活动，能出色完成好队里交付的任务。
(5）关注“三农”问题，对农村有一定认识，对农民农村有深厚感情，思想与中央保持一致，认同新乡村建设和大学生支农调研活动的理念和精神
七、活动宣传
在实践的同时邀请媒体新闻记者参与实践，将我们各个服务队的事迹及时报道。与此同时，服务队的各队员都参与新闻宣传，积极向聊城门户网、聊城大学新青年网站、新闻中心、大学生社会实践网、齐鲁晚报、聊城日报、聊城晚报、校报等各大媒体与报刊发新闻。
在实践过程中，展现我们聊城大学新农科技社的形象，活动期间全部队员都要保持高昂的情绪，带好校徽。
八、活动总结
社会实践活动结束后，各服务队要将活动总结（电子版、打印版2000字左右，图片原始版需另附），优秀服务队推荐材料（打印版1000字左右，图片原始版需另附），校级先进个人推荐名单（在校生总数的10%上报，电子版、打印版），院级先进个人推荐名单、优秀调查报告(每学院择优限报15篇)、专业实践总结材料（电子版、打印版2000字左右，图片原始版需另附）于开学后一周内上交至秘书处由秘书处和主席团搜集统一整理。
农学院分团团委
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