组织部长工作经验交流材料

组织部长工作经验交流材料（精选9篇）

组织部长工作经验交流材料 篇1

一是在思路上要超前谋划。新的体制下，组织部长作为分管工作的主体承担者，对书记负直接责任。这要求组织部长在思路上要实现超前谋划，在工作中进一步体现主动性。如何做到超前谋划，笔者认为要强化三种意识。一是强化主体意识。组织部长要主动地担负起工作重任，消除原体制下的“配角”心态，实施角色转换，对于负责的工作要当好主角，大胆负责地理出思路、拿出意见、开展工作。二是强化大局意识。要关注大局、考虑大局、参与大局，自觉地把组织工作放到党委工作的全局中思考、谋划，积极寻求组织工作与党委全局工作，尤其是经济和社会发展方面工作的结合点，在围绕中心、服务大局中，努力夯实超前谋划的.能力基础。三是强化责任意识。常委分工负责制，真正把组织部长推到责任第一线上。组织部长要用心想事、用心讲话、用心做事，尽心竭力地把分管工作做好，在明确责任、承担责任中，努力强化超前谋划的思想动力。

二是在工作上要突出创新。在超前谋划中拿出科学决策，是新体制对组织部长提出的新要求。高质量推进决策落实，是组织部长落实常委分工职责的重点。要将决策贯彻落实到位，就必须在工作中树立创新理念、探索创新举措、放大创新效果，用创新的办法研究新情况、解决新问题，强化工作落实。一要把握政策，在贯彻中创新。要紧贴党委大局，通过创造性地开展工作，将党委意图贯彻落实到位，努力产生好的效果。二要适应形势，在发展中创新。要在实践中探索，努力为经济社会发展提供有力的组织保证。三要大胆突破，在改革中创新。要开展好新形势下的组织工作，就必须在继承的基础上大胆创新，通过继承组织工作优良传统为改革创新奠定基础、注入动力，通过改革创新为优良传统充实新的内涵，在继承与创新中完善组织工作机制，推动组织工作在创新中发展、在改革中加强。

组织部长工作经验交流材料 篇2

但在教学实践中, 课堂展示交流又是一个难点, 组织不好就可能会出现“失控”局面, 达不到预想的效果。比如:1) 展示交流散漫、耽误时间;2) 优等生唱“独角戏”, 其他学生无事可做;3) 不展示的学生不注意倾听;4) 课堂气氛冷寂, 出现无人或无小组展示; 5) 教师做“壁上观”;6) 组内分工不明确, 相互推诿等。

究其原因, 是因为担任展示交流任务的学生与其余学生在展示交流活动中任务不均衡所带来的角色间互动缺失造成的。因此, 为了使课堂展示交流充分发挥其积极作用, 需要周密做好课堂展示交流的组织工作并采用灵活多样的组织形式。

一、课堂展示交流组织工作

1.营造氛围。为了让学生在课堂上“敢于展示交流”, 教师首先要为学生悉心营造一种活泼生动、和谐的、民主的课堂氛围, 保障学生的话语安全和人格安全, 在身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习环境和学习过程中, 让学生充分表现, 并体验到平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解、宽容, 同时受到激励、鼓舞、指导、忠告和建议, 从而产生愉快的情感体验。教师应做到“二转变”、“三允许”、“四不讲”“六个让”。“二转变”:变权威式的师生关系为平等合作的交流; 变权威性的知识拥有者为学生活动的合作者、咨询者、情感反应者。“三允许”:即允许学生出错;允许学生持有不同意见;允许学生向教师质疑。“四不讲”:即学生已掌握的不讲;学生能探讨出来的不讲;学生能自己操作的不讲;学生能自己得出的结论不讲。“六个让”:即书本让学生看;思路让学生讲;问题让学生提;规律让学生找;结论让学生想;实验让学生做。只有这样, 学生才会有感而发, 敢于表达自己的想法, 展示交流才能真正成为观点的交流、智慧的碰撞。

2.科学分组。在学期初以均衡为原则, 综合考虑学习能力、学科偏好、语言表达、性格特征、性别等因素, 对全班学生进行科学分组, 建立异质小组。每组六人。A类学生 (强) 1人, B类学生 (次强) 2人, C类学生 (中等) 2人, D类学生 (弱) 1人。组内成员都有固定编号:1号 (A) , 2号 (B1) , 3号 (B2) , 4号 (C1) , 5号 (C2) , 6号 (D) 。小组成员的座位安排在一起, 面对面而坐, 便于课堂活动中成员间的交流和互动。

每组设组长1人, 副组长1人, 一个月轮换一次, 保证每个同学都有机会得到锻炼。组长负责将展示交流活动的任务具体分工迅速落实到个人, 副组长负责完善补充纠错。组内建立三对“兵教兵”帮扶互助对子, “兵练兵”、“兵带兵”、“兵强兵”。

3.语言指导。为了让学生在课堂上会展示交流, 教师要作相应的指导。

展示交流时注意文明礼貌, 例如:“Please look at…”, “Please listen to me…”, “I think…”, “Do you have any different opinions?”, “Do you have any different ideas?”等。

当有新思路、新方法时, 要积极说出与大家共享。要有相应过渡语:“I can”;“Let me answer their question”;“I have two different opinions”;“Here is a new way”等。

组长口令: “One, two, start.”“…stands for our group.”“Do you have any questions?”…

4.展示要求。胸挺直, 头高昂;口里说, 心中想;吐字清, 声洪亮;面微笑, 手帮忙;敢质疑, 能思量;情充满, 理跟上;展示完, 礼貌让;我自信, 我最棒。

5.规范流程。组长明确分工;全员积极参与;组内展示交流;班级展示交流;点评质疑互动。

二、课堂展示交流组织形式

每一个学生都是全班展示的主体, 展示的形式不宜整齐划一。教师应根据内容选择适当的组织形式, 力求强、次强、中等、弱的学生都有机会展示, 真正面向全体学生。根据参与展示交流的主体不同, 可以分为组内展示交流与班级展示交流。班级展示交流可以学生“争抢”展示交流、“擂台”比赛展示交流, “合作”展示交流, “轮流”展示交流、也可以“问题”展示交流、“代表”展示交流、“抽号”展示交流、“师生”共同展示交流、还可以点评质疑互动等。

1.组内展示交流。组内展示交流是由小组长组织的在组内进行的展示, 解决最为基础的问题。这一过程, 是为班内大展示做好铺垫。如有组内不能解决的问题应在下一环节向全班展示时提出, 与其他组交流互动。如:执教7A Unit1 Task时, 笔者设计了introduce myself组内六生逐个展示交流, 最后推举一人代表本组参加班级展示交流。在教学实践中, 教师可根据教学内容先安排“组内展示交流”, 再进行“班级展示交流”, 也可直接采用“班级展示交流”形式。

2.班级展示交流

(1) 争抢展示交流。那些课上无需合作、难度不高、学生自主学习之后可以直接进入展示汇报的学习内容, 适合采用“争抢展示交流”的方法。

案例:执教8A Unit 1 Friends“Comic strips & Welcome”时, 笔者设计了“Brainstorm头脑风暴”争抢展示交流活动。T: What are the important qualities of a good friend? 学生们争先恐后、一个接一个地说出了十几种好朋友必须具备的品质:kind, clever, friendly, good-looking, tidy, helpful, strong, honest, funny, humorous, polite, interesting, keepsecrets, share my joy……

(2) 擂台展示交流。对于稍有一定难度的内容, 可采用“擂台展示交流”的形式。由在上一轮展示交流环节中表现尤为精彩的代表或小组做擂主, 其他组员或小组发起挑战。

案例:执教8A Unit 4 Reading“Giant pandas”时, 笔者设计了“借助模型”展示交流活动, 自带了一只玩具小老鼠, 一只玩具大熊猫, 塑料竹子竹叶。学生借助这些模型, 说出大熊猫“希望”的成长变化。采用“擂台式”展示交流形式。一名学生毛遂自荐成为第一个擂主, 其他学生发起挑战。大家认为表达更丰富生动精彩的同学做新一任擂主。最后的擂主奖赏玩具大熊猫, 其余擂主分别奖赏玩具小老鼠, 塑料竹子竹叶。下面是最后一名擂主借助玩具模型的解说词。

When Xi Wang was born, she weighed just 100 grams.She looked like a little white mouse.You could carry her in your hand.She drank her mother’s milk for up to 14 hours a day.At four months old, she started to go outside her home for the first time.She weighed about 10 kilograms.She grew so fast, right? When she was six months old, she started to eat bamboo shoots and leaves.She became black and white.At twelve months old, she grew into a healthy young giant panda and weighed 35 kilograms.She was a bit fat and looked like a ball.She was not a small baby any more.When Xi Wang was 20 months old, she started to look after herself because her mother had another baby.

(3) 合作展示交流。对于有一定难度的教学内容, 需要二人或三人合作, 不仅要解说, 而且还要演示、表演才能完成的任务, 适宜采用“合作展示交流”的形式。

案例:执教8B Unit 3 Vocabulary时, 笔者设计了借用打印机、笔记本电脑、鼠标等实物的展示交流活动。一组六名学生再分成三个二人小组, 合作完成, 解说各电脑部件功能。

S1: This is our English teacher Miss Virginia’s computer.Look, this is the screen. (指屏幕)

S2:We can see words and pictures on the screen.

S1: This is the keyboard. (键盘)

S2: We use this set of keys for typing.I can type very fast.Canyou? (现场打字)

S1: (打开菜单) This is the menu

S2: It shows a list of information and let you choose what to do

S1: (打开程序) They are programmes.

S2: These sets of instructions are used to control your computer.

S1: It is the mouse.Does it look like a real mouse? (出示鼠标)

S2: I can move it with my hand to work on the computer.You can choose one icon in the menu.Click on it for more details. (单击、双击、右击)

S1: It is the printer. (指打印机)

S2: It’s a machine that puts your words and pictures on to paper.

S1: I want to print this picture.Please help me. (现场打印出图片)

(4) 轮流展示交流。难度低、容量小、耗时短的内容, 如单词识记、词句理解、课文朗读、句段背诵等, 可

以小组成员轮转展示, 机会平等, 全员汇报, 人人参与。

案例:执教7B Unit 8 Reading“A poem about my dog”时, 笔者让学生先朗读诗歌, 再以小组为单位, 轮流展示。一组共六名学生面向全班, 声情并茂地朗读, 并说出押韵的单词,

T:There are always rhymes in a poem.Please read it againand try to find the rhymes in this poem._________ rhymes with__________.Work in groups.

S1:My dog is the cleverest animal of all.He doesn’t just run after a ball.

All rhymes with ball.

S2: With eyes open wide, he hunts when I hide.

Wide rhymes with hide.

S3: He does wonderful tricks, builds me camps out of sticks.

Tricks rhymes with sticks.

S4: He’d never bark or bite, and he doesn’t like to fight.

Bite rhymes with fight.

S5 S6: My dog is my best friend, and I’ll look after him till the end.

Friend rhymes with end.

(5) 问题展示交流。恰如其分的提问不但可以激活课堂气氛, 而且可以启发学生思考, 调节学生思维节奏, 开发学生智能。通过提问, 可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括。

案例:执教8B Unit 4 Integrated Skills时, 笔者设计了两个开放性问题引发学生交流互动。

T: If you want to organize a charity show, what do you need to decide first?

S1: Time./ S2: Name./S3: Date./S4: Ticket price./ S5: People./S6: Place …

T: What do you need to do for a charity show? There’s a lot of work to do.

S1: Design the poster./S2: Organize a play./S3: Choose the host of the show./S4: Set up the stage

S5: Sing a song./ S6: Ask friends and families to come.…

(6) 代表展示交流。那些开放的、有难度的、需要整合提炼的探究题, 适宜采用小组推荐代表展示。这样的代表无论是语言表达, 还是思维想象能力在小组内都应是首屈一指的!他们的展示不是个人英雄主义的张扬, 而是团队合作探究精神的彰显, 整合提炼组内众人智慧的体现。

案例:执教9A Unit 1 Main task“A formal recommendation”推荐某学生当新的学生会主席时, 笔者设计了“个人演讲”代表展示交流活动。让学生先独立思考, 列出推荐学生具备的个人品质, 并举例说明。各人先在组内展示交流, 然后各组推荐一人在全班发表演讲。以下是一名学生的演讲词。

Dear madam,

I am writing to recommend Gu He as the new chairperson of the Students’ Union.I think she has many good qualities and she can be an excellent chairperson.

She is very confident.She is brave enough to make a speech loudly and clearly in front of our class, even the whole school.She is hard-working.She always gets high points in exams.She is also patient.Sometimes she explains things to us again and again.She is so helpful that she never minds doing extra work for our class, our school.She is organized as well.She can plan everything very well.

I think Gu He has all the qualities to be a good chairperson.

(7) 抽号展示交流。那些需要人人过关的基础知识, 适宜采用抽号展示的方法。因为随机抽号意味着人人都要积极应对, 人人都有被抽中的可能。为确保本组万无一失, 每一位学生在自主学习和合作探究时, 必然会全身心投入。这在无形中强化了自主意识、合作意识、质量意识。

案例:执教7A Unit 5 Comic strips时, 设计了改换人称, 短文挖空, 口头复述的“课文复述”展示交流活动。因学习内容难度较易, 量也不大, 笔者采取了先让各组准备, 然后抽号展示的方式。被抽中展示的学生号码为各组5号。Hobo is free today.He wants to go to a new shopping mall.He wants to buy a lot of things, but he doesn’t have money.Eddie, his master gives him his wallet.But Hobo says: “Eddie, please come with me.I need you to carry the bags for me.”

(8) 师生展示交流。教师转换理念, 将自己置于与学生同样平等的地位, 仅仅作为活动中普通的一名合作者参与其中, 与学生共同学习、展示交流。突显了学生的主体地位, 贯彻了新课改理念。教师不再是知识的化身、课堂的主宰, 而做学生学习的引导者、知识探究的合作者。

案例:执教7A Unit 8 Grammar现在进行时特殊疑问句时, 笔者设计了借助动作的说唱展示交流活动。一组六名学生, 邀请老师共同参与。

S1 S2 S3 T: What are you doing? What are you doing? (做询问表情)

S4 S5 S6: I am reading.I am writing.I am drawing. (做读书、写字、画画动作)

S1 S2 S3 T: What are you doing? What are you doing?

S4 S5 S6: We are singing.We are dancing.We are having fun. (做唱歌、跳舞、开心动作)

S1 S2 S3 T: What is he doing? What is he doing?

S4 S5: He is running. He is walking. He is jumping. (S6做跑步、步行、跳跃动作)

S1 S2 S3 T: What are they doing? What are they doing?

S6:They are standing.They are sitting.They are playing games. (S4 S5做站立、坐下、游戏动作)

3.点评质疑互动

(1) 点评:一个小组在展示时, 其余小组认真倾听, 深入思考。展示结束时, 对展示小组的综合表现及个体表现作出客观诚恳的评价。

(2) 质疑:展示结束, 由展示小组答疑, 其它小组质疑, 形成你问我答的互动局面。这就要求展示小组在之前的“合作探究”过程中必须对展示内容进行全面深入的讨论研究, 此时才能准确细致地回答其它小组的提问。

(3) 补充:其它小组如果发现展示小组展示内容或观点与本小组意见不一致, 应立即进行补充。

(4) 引导:在全班展示交流、生生互动的时候, 教师全心聆听, 然后以教师的视角来引领提升, 举一反三, 拓展延伸, 升华总结。将学生的发言规范、提升, 使之更条理化、逻辑化, 从而使学生对问题形成一个清晰的认识。

总之, 只有让学生真正成为课堂的主体, 做好周密、严谨、科学的展示交流活动组织工作, 开展全员参与、整体联动、灵活多样的展示交流活动组织形式, 才能让短暂的课堂充实又高效。

摘要：在教学实践中, “课堂展示交流”这一环节通常因组织不力而使课堂出现“失控”, 时间浪费, 效率低下。本文着重探讨如何做好“课堂展示交流”的组织工作和以学生为主体的组织形式。

关键词：营造氛围,科学分组,语言指导,学生要求,争抢,擂台,合作,轮流,问题,代表,抽号,师生,点评,质疑,互动

参考文献

[1]金海清.活动单导学实用手册[M].江苏教育出版社.2010.

组织部长工作经验交流材料 篇3

由卫生部支持，卫生部国际交流与合作中心、中华口腔医学会和北京大学口腔医学院共同主办的第十七届中国国际口腔设备材料展览会暨技术交流会（SINO-DENTAL 2012）于2012年6月9日-12日在北京?国家会议中心举办。卫生部陈啸宏副部长出席开幕式，对口腔设备材料和新技术进行了深入调研，于晚间出席了开幕招待会并致辞。

本届展会展出面积35000平方米，展位1670个，来自中国、德国、日本、韩国等21个国家和地区的698家企业参展，其中德国、日本、韩国以国家展团的形式参展。展会更加关注口腔卫生预防保健，展品涵盖口腔器械、设备、材料、保健品等各个领域，并在展场醒目位置设立口腔保健品专区，鼓励企业积极开展口腔健康教育普及。展会期间举办学术、技术交流活动72场，涉及专题174个。除专业学术活动外，组委会还特别邀请有关专家就如何进行有效的医患沟通、建立良好的医患关系进行讲授，受到了专业人士的一致好评。来自世界80多个国家和地区的7万多名口腔专业人士和经销商到展会参观、参加学术交流活动及开展商务洽谈。

陈啸宏副部长在致辞中指出，口腔健康是人体健康的重要组成部分，不仅反映生命质量，也是人类现代文明的重要标志。中国政府高度重视口腔卫生工作，多年来坚持“预防为主，防治结合”的方针，积极开展群众性口腔健康促进，加强口腔疾病防治网络和队伍的建设，大力推广口腔疾病防治适宜技术，各项工作均取得了显著进展，群众口腔保健意识和健康水平有了很大提高。陈啸宏副部长对SINO-DENTAL展会多年来取得的成绩表示肯定，并希望主办单位继续坚持办展宗旨，不断开拓创新，把这一展会办成国际一流品牌展会，为促进口腔卫生事业发展做出贡献。

雍熙镇基层组织工作经验交流材料 篇4

雍熙镇位于纳雍县中部，是纳雍县城所在地，全镇总面积124.31平方公里，辖31个行政村5个社区居民委员会，266个自然村寨，总人口105506人。下辖54个党支部，党员1186人，其中农民党员736人。

年初以来，我镇党委在地委、县委的正确领导下，围绕“一轴四轮一基石”的总体框架，紧扣“1663”的工作思路，以“镇党委自身建设”为龙头，大力创建“六型党组织”进一步深入实践科学发展观；以“选发展型干部、配发展型班子、建发展型党组织”为主线；以加强党员队伍建设为基础；以“双考双评双挂钩”动态跟踪考核管理为抓手；不断提升基层组织工作水平，提高组织工作满意度，达到创新意识不断增强、工作作风明显转变、经济工作强力推进、民生问题切实解决、发展成效具体体现的目的，努力实现毕节试验区新一轮改革发展 “两年明显变化、五年大见成效、十年实现跨越”的目标。

一、加强党委自身建设

为适应新时期、新形势下“三化同步”（工业化、城镇化和农业产业化）的要求，镇党委把努力建设高素质的干部队伍作为一项系统的重要工程来抓。

（一）不断加强机关干部理论学习，提高干部的整体素

质。镇党委年初研究制定了详细的学习计划，党委中心组坚持每月集中学习一次，不断提高班子成员的理论素质。

（二）领导带头，树立勤政、廉政形象。进一步提高机关干部职工的工作和生活作风，发扬“团结务实、勤政廉政”的优良传统作风；狠抓党风廉政建设，严格落实责任制，实行齐抓共管，修订完善了党委议事规划和一系列的政务制度，不断完善工作机制和各项规章制度，班子成员率先垂范，作廉洁自律的表率，树立了勤政、廉政、务实、高效的党政机关形象。

（三）坚持民主集中制，加强班子团结。我镇党委坚持重大事项按民主集中制决策和议事，充分发扬民主。班子成员之间坦诚相待，同心同德，相互协作，心往一处想，劲往一处使，形成了一股坚不可摧的强大力量。

二、加强基层组织建设

紧紧围绕发展型党组织建设的宗旨，按照“一轴四轮一基石”的发展型党组织建设要求，围绕“选好发展型班子配好发展型干部”这一轴心，扭住“发展型党组织文化、基层基础建设、人才队伍建设、体制机制建设”四轮驱动，筑牢“干部教育培训”基石，我镇结合自身实际，着力打造一批基层组织建设工作的领头雁和排头兵。

（一）、选好领路干部。在第八届村居换届选举前，镇党委通过党政联合办公会的形式对村（社区）“两委”班子

成员进行分析，认真物色、培养年轻有为的党员作为班子成员考察对象。采用两推一选、公推直选、海选等方式，依法进行选举，成功选举出136名第八届村（社区）“两委”班子成员，其中35岁以下的有21名，大专以上文化的有13名，比上一届班子成员更年轻化、知识化。

（二）、净化干部思想，端正工作态度。在工作过程中，坚持抓村（社区）党组织思想建设、作风建设、政治建设，抓认识到位和责任明确，建立健全发展型党组织定期分析和研讨制度，探索建立农村工作指导员单项考核、定期汇报、基层组织建设情况定期不定期进行三级督查通报、村（社区）党支部书记定期例会、村（社区）党支部书记实绩考核等制度，切实提高镇党委抓基层组织建设的制度化、规范化水平。

三、加强基层组织干部队伍建设

（一）、强化培训提质。组织村（社区）干部参加各级组织的培训，提高村（社区）干部的认识，树立正确的政绩观，强化服务意识，拓宽服务领域，提高服务质量，促进农民持续增收。把政治上强、民主作风好，能驾驭全局、群众威信高、廉洁自律，善于抓班子带队伍的优秀人才选拔到村（社区）党支部书记岗位上来，切实解决部分村社区党支部软弱涣散、班子后继乏人的问题。

（二）、建立长效机制。

1、建立领导责任落实机制，认真落实“书记抓、抓书记”的要求，明确基层党组织书记认

真履行抓党建“第一责任人”的职责，进一步加强对党建工作的领导和指导。强化“两委”班子成员间的责权划分，做到分工明确、配合紧密，着力构建“一级抓一级、层层抓落实”的工作格局。

2、建立年轻干部培养选拔机制，认真落实“一村一名大学生”工程、选聘高校毕业生到村任职等措施，加强基层领导力量，尤其是选好配强基层党组织书记，发挥其在效能型党组织创建中的带动作用，不断增强基层党组织凝聚人心、服务群众、推动发展、构建和谐的作用。

3、建立考核管理激励机制。将村（社区）干部纳入“双考双评双挂钩”动态跟踪考核管理，对36个村（社区）的136名干部建立实绩档案，制定村（社区）“双考双评双挂钩”动态跟踪考核管理办法，把村（社区）每月工作完成情况纳入动态跟踪考核管理，坚持“谁安排、谁考核；谁考核、谁检查；谁检查、谁负责”的原则，月初提出目标，月中进行督查，月底进行考核，每个季度进行高度，年终进行考评。

（三）、培养后备干部。通过党员、群众推荐，组织考察，层层筛选，一批群众公认度高、工作能力强、综合素质好的农村优秀人才脱颖而出，为农村基层组织建设注入了新的活力，为切实掌握农村干部培养使用的主动权奠定了良好的基础。

四、以点带面抓示范，辐射带动促发展

我镇进一步创新工作机制，以开展建设发展型党组织示

范点创建活动为抓手，以构建和谐雍熙和幸福雍熙为目标，坚持“抓创建、树典型、以点带面、全面推开”的工作方针，不断强化全镇基层组织的战斗力和影响力。目前，全镇发展型党组织建设示范点4个，其中党委支部示范点1个，社区支部示范点1个，村级支部示范点1个，非公有制经济党支部示范点1个；通过抓典型带全局，抓示范促提高，有力提升了全镇基层党组织建设的整体水平，促进了全镇经济和社会事业的全面发展。

（一）、推行非公企业党建津贴制度。在恒达地产、新立医院等20多个非公企业实行党建津贴制度，企业为党员员工每月增发100-300元不等的津贴。同时建立党员活动基金，企业在每年年初财务预算中安排专项资金作为党组织活动经费。党建津贴制度的实行，不仅增强了企业党组织的凝聚力，而且大大激发了企业党员的工作积极性。此做法被中央、省、市多家新闻媒体报道。

（二）、实行发展党员“双票决”制度。创新发展党员机制，回归党员和群众代表在发展党员中的初始提名权。凡向党组织递交入党申请书、符合入党条件、经过半年以上培养的申请人或一年以上培养的积极分子，全部提交党员大会和群众代表会议差额票决，赞同票“双过半”方可确定为积极分子或发展对象人选。

（三）、落实村（社区）干部“双考双评双挂钩”管理制

度。目标责任制、绩效考核制、兑现奖惩制、管理公职化，既让他们干有奔头，又让他们干有甜头。

2012年组织工作经验材料 篇5

立足人民满意

坚持公道正派 不断提升组织工作科学化水平

近年来，叙永县组织工作在县委的坚强领导和市委组织部的精心指导下，在全县广大党员干部及社会各界的关心支持下，以“争创人民满意组织部、争当人民满意组工干部”为目标，突出领导班子建设、干部队伍建设、人才队伍建设、基层组织建设、自身队伍建设五个重点，坚持高起点谋划、高标准定位、高质量推进，为促进叙永经济社会又好又快发展提供了坚强有力的组织保障。

注重鲜明导向、崇尚实干 选人用人公信度有新提高

始终坚持德才兼备、以德为先、崇尚实干的用人导向，积极探索提高选人用人公信度的措施办法。一是坚持拓宽选人用人渠道，着力加大公开选拔干部力度。积极配合市委组织部开展科级领导干部统筹公选，2011年共拿出1个正科级、8个副科级领导干部职位，面向市、县公开选拔综合素质好、业务能力强的科级领导干部，为优秀人才脱颖而出畅通了渠道、搭建了平台、创造了条件。二是坚持公开透明，着力推行“三公开、三差额、三监督”干部选任机制。按照“公开空缺职位、公开推荐条件、公开 组织推荐，差额推荐、差额考察、差额上会，监督选任程序、监督考察对象、监督考察组”的干部选用机制，在乡镇领导班子换届中，对15名乡镇正职拟任人选进行了差额推荐和差额考察，并公开空缺职位，由县委全委扩大会对乡镇换届中不再继续提名担任乡镇党政正职的22名干部进行了公开提名推荐，确保了选任干部的整体素质。三是坚持探索开放式提名办法，着力完善干部初始提名权制度。拟定出台《全委扩大会公开提名科级领导干部办法》、《全委扩大会公开提名不胜任现职的正科级领导干部办法》，对干部选任提名的条件、范围、方式、程序、责任等作出明确规定，极大地增强了群众对干部选任工作的知情权和参与权。四是坚持强化干部选任过程监督，着力营造公平公正选任氛围。在实行县委常委会、全委会任免干部票决结果当场公开的基础上，在科级干部推荐中，当场向干部群众公开了143名新提任干部的民主推荐、民主测评得票情况，并在全县25个乡镇和76个县级部门设立百名干部考察监督岗，对民主推荐（测评）和考察工作进行了监督，解答干部群众问题15个，为组织部门提供意见建议13条，有效提高了干部选任工作的群众公信度。

注重提升素质、治庸治懒 领导班子和干部队伍建设有新加强

围绕提高领导班子和干部队伍的能力素质，加强干部教育管理培训。一是突出能岗相适，切实提高领导干部推动科学发展的能力。按照“四个特别”要求，坚持在重点工作、重大任务、关键时刻、基层一线等急难险重岗位培养和使用干部，先后抽调了164人到“三违”清理、征地拆迁、税费同征等急难险重岗位进行参与工作式培训，选派了11名优秀干部人才赴甘孜州乡城、得荣等县支援帮助藏区建设，不断提高干部岗位适应能力。二是突出考核评价机制完善运用，切实提高领导班子和干部队伍活力。积极探索完善领导班子和领导干部考核评价机制，强化测评 结果分析运用，探索了“慢跑干部”帮促机制，先后对14名事业心不强、工作不在状态、失职渎职的干部进行问责，对28名干部出现的苗头性和倾向性问题进行告诫，形成了干部相互“比业绩、比作风、比能力”的干事创业氛围。三是突出提升能力素质，切实提高干部教育培训的针对性和实效性。充分发挥清华大学远程教学站点作用，举办了十期专题高级研修班，培训学员500余人，并对新一届乡镇领导班子成员开展培训6场次，培训300余人。四是突出预防教育在先，切实强化干部日常监督管理。继续抓好领导干部有关事项报告制度，深入开展了跑官要官、买官卖官、拉票贿选专项整治行动，坚持先审后任，强化任前监督，2011年以来对52名乡镇和部门党政“一把手”进行了任前和离任审计，对群众反映的9起信访案件进行了调查核实，对7名干部的有关问题进行了函询，对3名干部进行了诫勉谈话，有效增强了干部自律意识。五是突出激发干部活力，积极完善干部关爱举措。按照“政治上关心、精神上鼓励、生活上帮助、心理上关怀”的要求，帮助干部解决实际困难。在乡镇领导班子换届中，有30名基层领导干部交流到县级部门任职。探索建立援助藏区干部激励机制，全力做好援助藏区干部的服务和保障工作，有3名援助藏区干部提任为正科级领导干部，6名干部享受正科级非领导职务津补贴待遇。

注重搭建平台、创新机制 人才队伍建设有新拓展

始终把统筹抓好各类人才队伍建设摆在重要位臵，不断完善人才引进机制，为全县经济社会又好又快发展提供强有力的人才支撑。一是创新机制，全力实施“百带千孵万”人才培养工程。认真落实《叙永县2011-2015年“百带千孵万”人才培养工程目标责任书》，在全县推选“百”名中高级专业技术人才，建立每名中高级专业技术人才帮带十名初级专业技术人才培养机制，依 托“千”名初级专业技术人才孵化“万”名技能型人才发挥作用，选拔了115名中高级人才组成“导师团”，签订责任书，建立人才培养基金，在全县形成“金字塔”型人才培养新格局。二是培优育先，深入推进“永宁英才”工程。加大人才培养力度，加强五支人才队伍建设，举办了各类培训班118期，培训各类人才16400人，在全省范围内公开招考、聘用各类专业技术人才756人，组织开展“永宁英才”推荐评选工作，表彰了11名各行各业中涌现出来的优秀人才，并制作典型事迹系列专题节目，在县电视台定期展播，营造浓厚的人才工作氛围。三是强化服务，大力开展“千名优秀人才进一线”培训工程。成立专家咨询服务团、人才志愿者服务队，引导各类优秀人才进企业、进农村、进社区，传授技术、提供信息、解决生产实际问题，在一线工作中提升本领、服务群众。近年来，共组织开展基层一线培训活动40余次，参与的各类人才1000余人，充分发挥了各类人才服务发展、奉献社会的作用。

注重强基固本、夯实基础

基层组织建设和党员队伍建设有新突破

坚持把固本强基放在重要位臵，不断创新工作思路，改进工作方法，推进基层党组织和党员队伍建设取得实效。一是以群众满意为抓手，圆满完成县乡党委换届工作。鲜明提出“把县乡换届打造成为人民满意工程”，狠抓换届纪律教育，组织3930名县乡村党员干部作出换届纪律公开承诺，印发了2万份“换届纪律明白卡”。在顺利完成“公推直选”营山乡党委换届试点的基础上，探索“三推直选”乡镇党委换届选举模式，成功选举产生了新一届乡镇党委班子，选举一次性成功率达100%，圆满召开了县第十二次党代会，成功选举产生了十二届县委、纪委班子，通过换届换出了好思路、好班子、好士气和好风气。二是以整改落实为抓手，深入推进学习实践科学发展观活动。创新开展“直面问 题、整肃作风”、“五针对五查找”等行动丰富活动载体，共解决群众反映强烈的热点难点问题236个，帮扶困难群众16376人，解决困难1347个，化解矛盾纠纷1179件。我县《集中整改七个方面突出问题着力打造群众满意工程》的做法被中央深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室第1175期《简报》专题刊发。三是以“双百工程”为抓手，强势推进创先争优活动。鲜明“让创先争优成为叙永发展加速器”主题，广泛开展“忆党史、颂党恩、强党性”系列讨论活动，细化党员开展志愿服务等活动，结合建党90周年大力表彰了100个先进基层党组织和100名优秀个人，营造了比学赶帮超的浓厚氛围。省委创先争优活动领导小组组织省级四大媒体对我县活动开展情况进行了集中访谈。四是以真帮实扶为抓手，认真开展“挂包帮”活动。以“机关支部+村支部”结对共建助推“挂包帮”活动开展，采取三原则确定帮扶对象和措施，三联动助推活动扎实开展、三促进确保活动成效的“三个三”举措，全县共落实帮扶项目386个，协调发展资金9880万元，结对帮扶农村贫困户2865户，收集群众意见4890余条，提供致富信息3386条，解决实际困难4860件。这一创新举措，被省“挂、包、帮”联席会议办公室《工作简报》刊载。五是以筑牢堡垒为抓手，全力打造“永宁党建”示范带。依托“三横三纵一中心”，以创建基层党建工作“十化”乡镇、“十有”村为目标，集中党建、教育、水利、农业、交通等资源优势，重点打造一批具有自身特色、能够反映经济社会发展和党建工作水平的党建综合示范带，辐射带动全县基层党组织党建工作上档升位。六是以增强引领发展能力为抓手，着力加强带头人队伍建设。开展了“乡学文建明、村学王家元”活动，切实加强换届后新一届乡镇党委、村（社区）党组织运行机制建设；采取“三步走”举措，对259个村（社区）实行了“分类升级”管理；按照“一定三有”要求，认真落实村（社区）干部报酬、离职保障等制度，继续抓好大学生村干部选聘、续聘和教育管理工作，选送了10名农村优秀青年到泸职院进行学习深造，着力建设一支数量足、素质高的村级后备干部队伍。七是以提升党员素质为抓手，大力加强党员队伍建设。进一步加强党员档案规范管理工作，大力开展“党员回家”行动，切实解决党员组织关系悬空问题；加大在优秀青年、高知识群体、基层一线和新兴领域中发展党员力度，不断改善党员队伍结构；管好、用好村级组织活动场所，投入200余万元建成远程教育网络一体化培训系统，认真开展“三学三强”活动，加大党员教育培训力度，实现党员干部教育培训常态化；加强流动党员管理，确保流动党员有人管、有活动、有教育。八是以扩大组织覆盖面为抓手，积极推进“两新”组织党建工作。加大“两新”组织建党力度，以单独建、联合建、挂靠建等方式，着力提高“两新”组织建党率和党建工作水平。深入推进“村企共建”工作模式，着力构建企地相互解难、共谋发展新格局，目前已建立企村利益共同体36家，村企党组织共开展共建活动326次，村党支部帮助企业党支部调解企地纠纷112件，企业党支部帮助村党支部协调企业投入企地共建的资金累计达600余万元，这一模式已被市委组织部列为今年的党建工作重点在全市推广。在新社会组织中大力推行“党建带会建、党员带会员”模式，2011年叙永县永宁个协党支部被省委、市委评为先进基层党组织。九是以规范活动阵地为抓手，扎实抓好村级活动场所建设。县委高度重视村级活动场所建设，统一设计图纸，统一建筑面积，先后投入资金2420万元，实现了全县231个行政村村村有规范化活动场所的目标，并投入近210万元统一配备办公桌椅和制度牌识，确保新建的活动场所至少十年不落伍，顺利通过了全省村级组织活动场所和远程教育站点建设第三督查组检查，受到督查组高度肯定。十是以突出党员主体地位为抓手，全力加强党内民主建设。建立健全党务公开和预公开等相关配套制度，实现了每个乡镇、村（社区）都建立起规范化的党员公开栏；探索试行机关、学校、企事业单位党组织负责人“公推直选”，全面推行“七步工作法”和党员旁听基层党委会议制度，切实落实党员的知情权、参与权、表达权、选择权和监督权。

注重锤炼品行、强化服务

组织部门和组工干部队伍建设有新气象

组织部长工作经验交流材料 篇6

××桥街道位于××岗区南部，是典型的城郊结合型工业区。街道党工委下属1个社区党委、1个社区党总支、5个社区党支部和1个村党支部，共有党员698名，其中农村党员50名，女党员147名，少数民族党员23名，企业退休党员518名，流动党员17名。

××桥街道党工委坚持实践科

学发展观，紧紧围绕“五个提升”，共建“五大体系”，以强力推进信息化建设为主线，以开展服务型党组织创建工作为抓手，以巩固“五个好”街道社区党组织为目标，按照重点突破树典型、整体推进促提高的思路，实施“三个一”工程（至少实施一个便民服务项目、至少为辖区企业办一件实事、至少为群众办一件好事），强化“三种服务”，切实加强基层组织和党员队伍建设，充分利用工业区的优势，以服务社区群众为落脚点，把创建工作与“四进社区”、“四民社区”和“三关工程”等工作有机地结合起来，推动社区“稳定、发展、和谐”，全面促进各项工作顺利开展。

一、强化措施，确保创建上台阶

㈠强化机制创新，增强创建合力

一是××桥街道党工委在创建服务型党组织工作之初，成立了以党工委书记为组长、全体党工委成员及相关人员参与的服务型党组织创建工作领导小组，为我办服务型党组织创建工作提供了有力的组织保障。调整完善了党员领导干部联系点制度，实行包保责任制，由办事处领导干部包居（村）、居（村）干部包组、组级干部包点，形成上下齐抓、上下联建的工作格局。二是建立和完善相关工作制度。建立健全了“服务型党组织创建工作联席会议制度”、“服务型党组织定期调度会制度”、“党政领导包点联系制度”、“创建工作信息反馈制度”、“工作考核制度”、“居（村）民代表议事制度”、“党员议事会制度”“党代表列席有关会议制度”等。中心、站、点建立健全了服务制度，规范了为民服务工作流程，制定了首问责任制、限时办结制、服务承诺制、接待登记制、工作汇报等工作制度，并将制度公示上墙，落实到位。不断完善决策、协调和学习机制，畅通党员群众表达意愿的渠道。建立情况通报制、情况反馈制、重大决策咨询、公示、听证制度，促进了服务工作规范有序开展。同时建立了情况汇报、定期调度、定期分析、督促检查、考核激励等制度，形成了快捷高效、上下联动、步调一致、整体推进的创建氛围。三是以项目为载体，实施街道、社区（村）党建工作载体项目化运作。通过党务政务综合服务中心、站、点的建设，抓典型带全面，逐步建立起“街道社区牵头、辖区企业共建、社区资源共享、全面开展服务”的社区建设新格局。

㈡强化创建标准，确保规范运行

××桥街道党工委制定了明确的创建工作标准，要求创建工作要做到“建设合理化、管理制度化、程序规范化、办事效率化”，明确了服务设施全、服务水平高、服务机制好、服务措施好、服务质量高、服务评价好的创建目标。围绕创建标准，我办共建立街道党务政务服务中心1个，社区党员群众综合服务站8个，党员群众便民服务点16个。同时，党工委充分结合我办各社区（村）的实际，指导各社区（村）找出了适合本社区（村）的发展项目，实现“一居一品”的特色社区建设。

㈢强化三个结合，扎实推进创建工作。

一是切实将服务型党组织创建活动与城市管理、社会治安综合治理、社区事务、人口和计划生育、社区经济建设等工作结合起来，资源共享、节约办公，提高工作效率和群众满意度；二是创建服务型党组织活动与“四进社区”活动相结合，建立了街道领导干部包社区（村）、社区（村）干部包组、楼院落党员包片的组织网络，多形式开展“党员责任进社区”、“一个党员一面旗”、“党员定岗”、“一帮一”、“一帮多”、“多帮一”等活动。三是创建服务型党组织活动与 “四民社区”建设活动相结合，切实在“安、便、乐、康”上下功夫，使群众“老有所为、住有所居、幼有所养、病有所医”。

二、以项目为载体，拓展服务功能

㈠强力推进数字××，架设和谐社区信息“高速路”

组织部长工作经验交流材料 篇7

党的基层组织, 包括街道、乡、镇党委和企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织和其他基层单位的党组织。按照党章规定, 凡是有正式党员3人以上的社会基层单位, 都应当成立党的基层组织。而高校基层党组织则是其中重要的一部分。高校基层党组织是高等教育事业科学发展的政治保障。它担负着直接联系群众、引导群众、组织群众、团结群众, 把党的路线、方针、政策落实到基层的重要职责。加强高校基层党组织建设, 更好地发挥学院基层党组织政治核心作用, 党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

2 新形势下, 党基层组织建设的基本经验

2.1 建设学习型党组织

建设学习型党组织, 提高党员素质先进的思想理论是凝聚全党意志的灵魂, 是党百折不挠的精神支柱, 也是党奋斗不息的动力源泉。党员的先进性教育是基层党组织先进性建设的重要内容, 必须多管齐下, 学、用、改相结合, 以学促用, 以用促改。

2.2 建设服务型党组织

党的基层组织是保持党同人民群众密切联系的桥梁和纽带。坚持全心全意为人民服务的宗旨, 是衡量基层党组织是否具有先进性的根本标尺。必须把走群众路线贯穿于先进性建设全过程, 自觉接受群众监督, 诚心诚意听取群众评价, 使服务人民群众的各项工作落到实处, 让人民群众真切感受到先进性建设的实效。

2.3 建设稳定型党组织

构建和谐社会构建社会主义和谐社会是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务。构建和谐社会是一项艰巨复杂的系统工程, 是全党上下方方面面的共同责任。实践证明, 只有把党的基层组织更好地融入社会才能全面准确地把握和充分有效地利用各类社会执政资源, 不断提高执政能力和水平, 切实发挥基层党组织在整合、凝聚、主导社会中的作用, 促进社会主义和谐社会的建立、完善和发展。

除此之外, 党的十七届四中全会在《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中对加强基层党组织建设提出的五个方向的努力: (1) 扩大基层党组织覆盖面。全面推进各领域党的基层组织建设, 实现党组织和党的工作全社会覆盖, 做到哪里有群众哪里就有党的工作、哪里有党员哪里就有党组织、哪里有党组织哪里就有健全的组织生活和党组织作用的充分发挥。 (2) 推进基层党组织工作创新。党的基层组织要适应新形势新任务要求, 创新活动内容方式, 找准开展活动、发挥作用的着力点, 在扩大党员参与面、提高实效性上下功夫, 增强创造力、凝聚力、战斗力。 (3) 增强党员队伍生机活力。以提高素质为重点, 抓紧抓好党员队伍建设这一基础工程。 (4) 建设高素质基层党组织带头人队伍。按照守信念、讲奉献、有本领、重品行的要求, 加强基层党组织书记队伍建设。

这些经验的取得是中国共产党把马克思主义的普遍原理同中国的具体实际相结合的产物, 不仅是科学的, 更重要的是符合中国的实际。中国共产党要把基层组织建设做的更好就必须借鉴新形势下的经验, 同时更要根据新情况新问题, 从所在地区的实际出发, 调整组织设置, 拓宽工作领域, 改进工作方式, 创新工作机制、活动内容。

3 以学生寝室为契机的党的基层组织建设

大学生寝室是高校大学生思想最集中、最真实体现的场所。把党支部建在大学生寝室是新时期高校思想政治教育的有效途径, 是贯彻落实中央精神最扎实的措施, 是解决当前大学生中存在思想问题的最有力办法, 也是发挥高校党组织战斗堡垒作用和保持党员先进性的重要阵地。因此以学生寝室为契机的党的基层组织建设显的非常重要。仅结合我两年的基层党建工作经验, 从“三建”“三进”浅谈以学生寝室为契机的党的基层组织建设。

3.1 推行“三建”, 加强寝室基层党组织建设

(1) 建立真正意义上的大学生寝室党组织, 充分发挥了党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用。

(2) 组建一支思想政治觉悟高、具有高度事业性和责任感的大学生寝室党组织学生干部队伍。大学生寝室党组织, 处在与广大学生直接打交道的第一线, 支部建设的好坏、作用发挥的好坏都直接关系到党的路线方针政策和高校党委工作意图能否得到贯彻落实, 关系到党在知识分子中的形象和声誉, 关系到加强和改进大学生思想政治教育工作的实效。

(3) 建立健全基层党建工作的各项规章制度。加强和改进高校基层党组织的作风建设, 一靠教育, 二靠制度, 三靠监督。严格的组织生活可以使党员之间开展积极的思想斗争, 进行必要的批评与自我批评, 从而达到思想一致、行为一致、朝气蓬勃, 在学生中树立好形象的目的。党组织生活的严格性、政治性、广泛性, 对寝室党组织的自身发展起到了十分重要的作用。

3.2 实施“三进”, 加强寝室党组织的组织建设

(1) 基层党组织工作人员进寝室。加强大学生公寓社区思想政治工作, 必须建立一支思想素质好、业务能力强、有奉献精神的思想政治工作者队伍。工作中, 健全基层党组织“党员值日制度”, 基层党组织工作人员 (辅导员) 进寝室有助于及时了解和掌握学生的思想动态, 协调处理各种矛盾, 使思想政治工作的开展有针对性。

(2) 基层党组织党员楷模作用的发挥进寝室。可开展党员寝室挂牌活动, 自觉接受群众监督, 以党员的表率作用去影响周围同学;利用报告会、寝室公示栏对先进党员的学习、工作、事迹进行了宣传, 使党员楷模的作用在寝室中得到充分的发挥。

(3) 基层党组织思想政治教育工作进寝室。以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指针, 以“学业生涯设计、大学生职业生涯设计和心理健康教育”为主线, 积极拓展大学生思想政治教育的新途径。基层党组织思想政治工作进寝室, 能够充分发挥共产党员的先锋模范作用, 使大学生寝室思想政治工作落到实处, 建立党员互帮制度。由于学习任务、经济负担重, 就业竞争压力大, 过分依赖甚至沉迷于网络使同学间相互的沟通少, 以及不正确的恋爱观等原因, 大学生心理障碍问题越来越突出。特别是大学新生, 他们脱离了原先熟悉的环境, 情感的需求与情感的实现存在矛盾, 有失落感;对大学生活感到陌生和恐惧, 心理疾病更普遍, 更严重。可通过设立“党员阳光屋”, 选派经验丰富的党员同志担任心理咨询员, 选派优秀学生党员、干部担任心理咨询联络员, 在寝室建立了党员心理咨询室, 及时掌握并了解学生的心理动态。

中国共产党走过九十年的光辉而艰难的历程, 现在我们必须站在新的历史起点上, 按照现实对党的基层组织建设新的伟大工程做出的新要求再接再厉。我们一定要在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下, 高举中国特色社会主义伟大旗帜, 以高度的历史使命感和政治责任感, 以解放思想、实事求是、与时俱进, 开拓创新的精神状态, 以脚踏实地、埋头苦干, 求真务实、深入细致的工作作风, 不失时机地做好新时期党的基层组织建设的各项工作。

参考文献

[1]党章.

[2]尹小玲.推进基层党组织先进性建设的思考[J].河南农业, 2010 (12) :32-33.

[3]胡锦涛.中共第十七届四中全会上重要讲话[Z], 2009-09.

[4]何华英.新时期如何发挥基层组织党组织优势的思考[EB/OL].吉州区人民政府网, 2009-03-18.

浅谈研讨交流课程的组织 篇8

税务培训机构税务培训教学研讨交流课程教学质量一、开设研讨交流课程的意义

研讨交流课程是一种符合现代培训理念，值得倡导的研究性、参与性、开放性的课程，开设此课的意义在于：

1.有助于丰富教学方式，提升培训质量。课堂讲授式是税务培训机构教学的主要方式，但限于时间、课堂气氛等因素，有些问题无法自由抒怀、深刻理解，而相对自由宽松的研讨交流课程，可以帮助学员对正在思考的论题形成更全面、更深刻的理解。

2.有助于提高学员提升自我意识和自我批评的能力，激励学员思考他人的不同意见，反复思考自身及自己观点的不足之处。

3.有助于培养学员对不断出现的不同观点的正确评判能力、协调能力，在讨论中厘清工作思路，增长实践水平。

4.有助于开阔视野，使学员置身于全新观点和猜想的世界中，沟通对外界变化的看法。

5.有助于吸取他人的经验教训，扬长避短。尤其在税务总局举办的培训班里，来自全国各地的税务同行们毫无保留地奉献经验，坦陈教训，对其他地区的税收工作都是难得的借鉴。

二、研讨交流课运行中出现的问题

（一）认识上存在误区

课堂讲授式教学是税务培训机构沿用多年的主要教学方式，领导关注，教师重视，在课题开发、教学设计、教案撰写、师资配备等方面研究较多，投入精力很大。而研讨交流课程多被视为学员无组织的学习活动而受到忽视，基本上没有把研讨交流定位为规范严谨的一门课程，在课程设计、场地保障、时间安排、教师配备等方面用心不够。同时，有些学员也没有把研讨交流看成是正式课程，参与不积极，发言无主题。因此，研讨交流课成为目前税务培训教学中相对薄弱的教学环节。

（二）运行中过于随意

由于存在认识的误区，所以研讨交流课程的组织运行出现了不够严谨规范的情况。一是研讨交流课程设计简单化。拟定一个题目，简单分组，安排一个教室，指派一个老师就完成了教学设计。二是研讨交流组织者素质不高。一般来说，对于讲授式的课程，都会有一位高水平的专业教师担任讲解，而对于人们心目中的“非课程”，研讨交流课程的组织者则是随意指派，专业教师忙于授课，因此很少被指派组织研讨交流，于是教学管理人员如教学秘书、中层干部等纷纷上阵，但他们并不了解此课的培训目标，也没有专业知识，基本上就是摆设，根本起不到引领话题、点评指导、释疑解惑的作用。三是徒有虚名，另有安排。有些短期班或地方班，时间宝贵，局方领导或学员“强烈要求”留出时间考察游览，于是课表上标明的“研讨交流”就成为应付上级评估检查的幌子，这段时间留给学员自由活动了。以上种种不严肃不规范的做法，使得研讨交流课程质量不高，没有实现设置此课的初衷。

三、提高研讨交流课程质量的几点建议

（一）明确定位，提高认识

相对于前有讲台、后有课桌、老师讲、学员听的讲授式教学，研讨交流以其开放性、松散性往往被视为一种学员活动，而不是正规的课程，因此很少像课程那样去精心设计、规范运行。实际上，根据税务培训属于成人教育的特点，应该尊重学员的主体地位，倡导学员学习的积极性、主动性、参与性，所以，有必要讲研讨交流定位为一门课程。思想是行动的先导，不把研讨交流当成课程，是其所存在的各种问题的根源。只有将研讨交流定位为课程，把它纳入其他讲授式课程一样的备课、考核、评估中，才能重视包括课程的目标、内容、模式、评价等要素的精心设计，才能避免简单化。税务培训是培养和造就新时代需要的税务干部的重要方式，为了实现培训目标，提高培训效果，各种教学方式都可以尝试，税务培训课程体系一般包括基础课、核心课、拓展课三种，研讨交流是比较适合成人教育的教学形式，应该转变观念，将其从边缘化、可有可无、随意取舍的地位提升为认真对待的拓展课地位。

（二）精心设计，科学运行

课程的设计是任何课程实施的前提，只有课程设计规范，课程的效果和质量才有保证。研讨交流作为一门课程也是如此，事实上，由于动用的资源多、协调的因素多，一次好的研讨交流课程的设计、实施常常难于讲授式课程。

1.明确课程目标

课程目标提供了学习的方向和要达到的标准。每次研讨交流课程要解决的问题是不同的，如有时是要加深对政治理论的理解；有时是要提高领导能力，借鉴领导经验；有时是要研究业务问题，切磋管理技能。因此，每一次研讨交流课程都应明确目标，或有所侧重，不可泛泛而谈。虽然是一种高度灵活性和个性化的课程设计，研讨交流课程也要抓住学员的教学资源和税收工作中的问题展开交流。

2.研究培训对象

要使得研讨交流课程富有实效，同时又有使学员乐于参加的吸引力，首要的问题是观察和研究学员的关注点，以保证课程的设计符合他们的需求，并促使他们持久地参与学习过程。如研讨课题的选择、分组的方式在征得学员同意后，就能得到学员的认同，提高他们参与的积极性。研讨的内容应选择那些能够让学员共同关心的题目，选择大家都有话可讲、愿意讲的话题。比如，一是选择每个人内心深处最受触动的工作事件倾诉感受；二是充分利用学员工作中的典型案例、先进经验加以推广；三是精选政治理论重大问题的案例进行讨论，清醒头脑，明确政治方向；四是不同角色的当事人现身说法。我校曾经在全国税务系统的市局局长任职班举办一次以“领导经验交心”为主题的研讨交流课程，异地的正职局长们从不同的角度，用亲身的经历、生动的案例，告诉新任职的副局长们正职需要怎样的副职；而作为副职的学员也打开心扉，将自己对正职的困惑、问题提出来，一起探讨。这种交心形式最有说服力，最富教育意义：一是在培训场所，大家面对的不是自己真正的上级和下属，方便讲真心话；二是现身说法，情真意切，因此，大家听后启迪深刻，难以忘怀。

3.创新研讨形式

研讨交流形式是研讨交流的载体，丰富多样的形式既可发挥不同的研讨内容的功效，又可以增加研讨的趣味性和吸引力。研讨交流最关键的是要促成学员之间的对话和思考，所有方法使用的目的都要指向这一点。这其中研讨的机制、规则最为重要，是研讨交流活动的抓手。可以采取以下几种方式：

（1）采访式。一个小组中，学员轮流做采访者、主持人，询问他人的案例，并进行点评，其他人补充。因此，每个人都是讲述者，每个人都是倾听者，每个人都是点评者。因为都“身兼数职”所以学员的积极性、注意力都被充分调动起来，无法懈怠和溜号。

（2）无领导小组讨论式。无领导小组讨论是集体面试的一种方式，通过让一组考生共同讨论一个问题，来检测考生各个方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求。将其用于研讨交流：第一，学员参与积极性高，讨论问题深入；第二，学员们轮流担当考生和评委，从不同视角全面考察自己的能力和弱点；第三，可以使学员熟悉这种新型的领导选拔方式，提高日后参加竞聘的应试能力。

（3）情景模拟式。采取情景模拟的方式，学员可以投入其中，在角色扮演中考验自己的工作能力，在听取别人分析问题时衡量着自身的优势和局限。此法可以用来进行政治理论专题研讨、领导科学、管理学等方面的研讨，令人耳目一新。

（4）差异利用法。尊重和利用学员的差异是成功开展交流研讨的前提，通过差异性让学员了解到其他多种角色的看法：如正职与副职之间，处长和局长之间，税务总局和地方税务机关之间，发达地区和落后地区之间，学员和老师之间的交流。这种差异性会使信息传递最大化，也最能碰撞出思想火花，也能培养学员多方面的视角。

(三)纳入考评，加强管理

1.合理选配教师

一堂成功的研讨交流课，离不开教师的有序组织和巧妙引领。最理想的是给此培训班讲课的专业教师来组织研讨交流课，把讲授式课堂里受时间、气氛局限没有展开和解决的话题延展到研讨交流的课堂里，而且他们具备专业素养，可以和学员思路高度契合，有效释疑解惑。现在的问题是专业教师都疲于奔命地充实讲授式课堂教学，没有时间和精力来组织研讨交流，那么就应该加强对参与研讨交流组织的教学管理、行政人员的培训和督导，再不能出现一旁呆坐、任由学员偏离主题东拉西扯的散乱现象；也不能出现随意旷课、别人顶上的散漫现象。

2.加强教学评估

教学评估是研讨交流课程质量的重要保证。但由于观念和机制上的因素，研讨交流课程一直没有纳入教学评估范围。今后应该把研讨交流课程和其他讲授式课程等同对待，加强评估，规范管理。包括对学员准备工作的评估考核、现场的评估考核、对学员学习效果的评估以及对老师组织质量的评估等。

参考文献：

[1]龚育军.关于税务培训研讨交流课程设计与开发的探讨[J].扬州大学税务学院学报，2010，(06)：12-18.

[2]魏仲瑜.现代培训教学技能应用[M].北京：中国林业出版社，2008.

[3]王化敏.全国税务系统地市局局长任职班总结[EB/OL]. 2012-12-26.

基层党组织党建工作经验材料 篇9

为进一步提升农村牧区基层党组织组织力，有效激发基层党组织及党员干事创业工作活力，充分发挥先锋模范作用，真正实现“党组织有活力、党员起作用”的工作目标，**结合实际，全面推行农村牧区党组织及农牧民党员“532”星级管理模式。

一是实行“532”星级管理模式，分类组织管理。坚持原则性和灵活性相结合的原则，因地制宜、因人而异、分地域、分类别合理化职责任务和目标要求，科学设计星级标准和评定办法，将十星级标准按照“532 模式”，即 5 颗共性星、3 颗职责星、2颗自选星来设置，确保星级设置符合不同党组织和党员的特点，切实增强“星级管理”的针对性和实效性。自“532”星级管理模式实施以来，以苏木镇为单位，共设置 7 组不同的**村党组织设星模式及 7 组不同的农牧民党员设星模式，切实增强了“星级管理”的针对性和实效性。

二是抓好“五道程序”，规范评星流程。印发《****村党组织“星级管理”工作实施意见》、《**农牧民党员（党员中心户）“星级管理”工作实施意见》，各苏木镇同步制定评星定级方案及评定细则，细化考核标准，以“组织创先进、党员争优秀”为目标，按照“五个好”先进基层党组织和“五带头”优秀共产党员标准，通过“科学设星、定标报星、动态评星、挂牌授星、严格用星”五道程序规范评星流程，对**村党组织和农牧民党员（党

员中心户）实行目标化、经常化、规范化的管理。星级评定初期,通过星级多少来反映党组织的工作成效和状态,随着星级评定的深入,通过星级颜色(金星、银星、红星)来区分所得星级的程度和分量，激发了**村党组织内生动力。

三是实行“积分换星”，强化动态考评。旗委组织部为全旗103 个**村党组织及 1900 余名农牧民党员制定**村党组织及农牧民党员（党员中心户）“星级管理”积分手册，一村一册、一人一册实行“积分换星”，原则上每得够 10 分获得一个星级，年底由苏木镇党委结合动态考评的积分及年终考核结果，作出综合评定确定星级。2019 年度全旗共评定一类**村党组织 75 个，其中十星级 15 个，九星级 27 个，八星级 33 个；其余均为二类**村党组织。旗委组织部党费投入资金为全旗 103 个**村党组织制定了星级牌匾，为部分优秀农牧民党员（党员中心户）制定了党员标识牌，各苏木镇已按照综合评定结果挂牌授星，变“要我争创”为“我要争创”，形成了组织创先进、党员争优秀的良好氛围。

【篇二】

为全面提升牧区**党组织工作水平，激发**“两委”干部干事创业热情，锡林浩特市实行**党支部“星”管理，推进牧区基层党组织全面进步、全面过硬。

制定标准，合理设“星”。按照“五个好”党支部和“最强党支部”要求，强化**党支部星级管理，合理设置班子坚强星、党员先锋星、管理民主星、产业引领星、集体实力星、阵地功能星、制度落实星、和谐稳定星、乡风文明星、群众满意星 10 颗星。根据考评结果，获得 8-10 星的评定为一类组织；5-7 星的评定为二类组织；4 星及以下的评定为三类组织。对于未获得班子坚强星、和谐稳定星、群众满意星中任意一星的**直接确定为三类组织，工作重点突出整顿转化。

规范评审，严格评“星”。星级评定工作严格按照**党支部自评、党员群众测评、苏木镇党委初评、市委组织部终评的 4 个步骤进行。每年年底，**党支部根据星级管理方案要求进行自评，组织全体党员、群众代表按照创建标准进行测评，将测评结果上报苏木镇党委；苏木镇党委召开会议，对**上报的初评意见组织专人进行审核把关，提出评星定级的初步意见上报市委组织部；市委组织部对各苏木镇上报的初评意见进行复核终评定星。

分类推进，促进晋“星”。对一类**党支部重点抓引领，采取典型培树、功能提升和激励表彰等措施，进一步扩大**党支部取得成果，凸显引领带动作用；二类**党支部重点抓提升，重点抓好二类**党支部增强组织功能、理清发展思路、壮大集体经济和完善制度机制等任务，使二类**党支部晋位升级、赶超先进争一类；三类**党支部重点抓整顿转化，认真落实“四个一”机制，重点从政策、项目、资金、人才等方面进行重点进行扶持帮扶，促三类**党支部尽快转化晋位升级。

【篇三】

去年以来，**区以深化街道体制机制改革为契机，以巩固党在城市执政基础、增进群众福祉为目标，坚持问题导向，强化机制建设，注重载体创新，全面构建联动融合的城市党建发展模式，实现党建工作与城市发展同频共振、互融共促，与基层治理良性循环、联动发展。

扎实推进街道体制改革，变上层着力为重心下移。聚焦城市治理体制机制改革工作，坚持精简高效，推动街道回归“抓党建抓治理抓服务”主责主业。一是在减轻基层负担上下功夫。明确街道办事处加强党的建设等 8 项职能，下放 48 项行政审批和公共服务事项，初步实现政务服务受理、审核、审批、办结在线服务“一张网”。按照“5+1”模式优化街道机构设置，提高运行效率。二是在推动城市党建融合发展上下功夫。实施“契约化”共建，创新在职党员服务基层方式，以党支部为单位到社区报到，推动街道社区与驻区单位、行业党组织签订共建协议，建立需求、资源和项目清单，开展双向认领、双向服务。三是在护航基层治理上下功夫。建立街道综合行政执法统一调度指挥和专员联系机制，推动行政执法权限和力量向基层延伸下沉，强化街道统筹协调能力。滨河街道已实现执法力量整体下沉，凤凰岭街道实施辖区执法力量双重管理。

构建 3251 服务治理体系，变条块分割为共治共建。既严格落实党建主体责任，又把各级各部门各司其责与协同互动结合起来，推进街道社区党建、单位党建、行业党建互联融合。制定区

委书记、街道党工委书记、社区党组织书记责任清单，坚持“一月一推进、一月一调度、一季一督导”，完善目标考核和通报评比机制，上下贯通，各负其责，细化重点任务清单，推动一级抓一级、层层抓落实，实现“三级责任”联动。坚持“书记抓抓书记”，采取每季度召开调度会议、组织部长约谈、交叉互查、复合督查等形式，建立街道党组织书记“竞赛调度”平台，提升外驱力；每两个月举办一期社区党组织书记论坛，通过集中观摩、经验交流、现场点评、集体评议，成果展示等形式，推动社区带头人综合素质提升，形成两级“头雁”效应，提升内驱力，通过两力推动“两个平台”驱动。通过组织联建、区域联动、队伍联管、共享联合、多元联治，全面推进社区党组织、单位党组织、行业党组织互联融合，城市党建与城市治理，服务发展与服务群众深度融合的“五联机制”互动。按照“大党建引领的理念、大治理体系的架构、大提升社区的举措”思路，城区 6 个街道分别组建了林荫街道“五彩志愿者公益服务联盟”，滨河街道“八联八建”互助共享联盟，新华街道“乐享新风尚”文化文艺联盟，凤凰岭街道“一核多元多元共治”红色物业平安治理联盟，海北街道“立德树人育见未来”教育联盟，新华西街道“益家商圈”发展联盟，区级层面进一步明确基本定位，框架支撑，运行机制，形成**区“城市党建共同体”，统筹责任落实、资源共享、成效考评一体化推动。

强化职业化队伍体系建设，变能力不专为素质优良。聚焦“引

人”。按规定程序将社区书记队伍建设纳入干部、人才队伍建设总体规划，试点实行“事业岗位、事业待遇”。选拔 5 名优秀社区书记进入街道领导班子，打通社区书记晋升通道，加大基层工作吸引力。实施一村（社区）“两委”一名大学生培养计划，不断调整优化基层“两委”队伍年龄学历结构。聚焦“育人”。严格选拔、教育、监督、考核，强化社区“两委”基本队伍建设，着眼“三年后”加大后备人才储备，建立梯度化培养使用机制，逐步优化队伍年龄、学历、能力结构，现已储备后备人才 124 人。聚焦“留人”。借鉴先进地区经验，规范社区工作者薪酬管理，按照自治区“三岗十八级”社工薪酬体系，完善常态化增资机制，逐年提高社区工作人员报酬。探索为社区工作者缴纳住房公积金，落实社区工作者离任补贴制度，兑现社工资质待遇，发放社区工作者退休补贴，探索优秀民选社区党组织书记享受事业工资待遇、下派社区党组织书比照副科级干部落实待遇，强化职业前景。

搭建协商议事平台，变“各敲各鼓”为“同奏一曲”。区级层面，建立由书记牵头的三级党建联席会议制度，上下协同配合，定期沟通情况，研究解决工作推进中的具体问题。街道层面建立街道“大工委”党建联席会议，召开党建协调会，吸纳有规模有影响力的非公党组织和社会组织党组织，通过研究部署，协调推动基层党建工作落实。社区层面建立社区“大党委”共治共建平台，联合辖区单位、物业公司、辖区居民和社会组织代表等，围绕创城、环境整治、基础设施建设等工作，召开议事会、恳谈会、征求意见会等，引导社会各方力量参与社区治理。

【篇四】

今年以来，**市各社区党工委立足“引领、融合、暖心、惠民”的组织定位，坚持“区域统筹”，突出“全面过硬”，不断夯实党的执政基础，让党在基层的形象更亮，让基层党建更有温度。

引领用心，“三个课堂”打牢思想基础。“固定课堂”传红色经典入脑，依托“三会一课”“固定学习日”“求索讲堂”，把理论知识传达给每一个基层党组织、每一名党员；“流动课堂”送红色文化上门，组织专家、干部、百姓“名嘴”深入机关、社区、单位和百姓家中，做好各类宣讲工作，目前辖区 15 个党支部、1100 余名党员和近万名群众都参与到了流动讲堂中来；“指尖课堂”播红色理论入心，利用“学习强国”“智慧党建”等平台，以“互联网+”实现理论学习快捷有效、灵活多样。

不忘初心，“一品一点”擦亮红色名片。为进一步推进社会管理工作创新，各社区党工委以“创特色、建精品、出亮点”为载体，打造“一社区一品一点”品牌。特色分类，丰富品牌内涵，制定创建标准，细化要求，完善内涵；分步实施，强化示范引领，分两批在 8 个社区打造党建“一社区一品一点”品牌，跟踪推进落实，发掘涌现的“领头雁”典型；及时督查，统一考核验收，召开专题督查推进会，严格按照标准组织统一验收，进行综合量化考核。通过打造党建示范样板，锡林社区“三个三”、北疆社区“国门党建”等党建特色工作法脱颖而出，营造了“抓党建，强党建”的浓厚氛围。

凝聚民心，“暖心惠民”实现成果共享。各社区党工委始终秉承为民情怀，实施“连心党建”，切实担负起改善民生的责任，通过创建一支“更接地气、更优服务、更具温度”的“三更”党员先锋服务队，让干部工作在一线、矛盾化解在一线、项目服务在一线，实现与群众贴心，与企业连心；通过做好为 60 岁以上群众发放敬老金、扶贫帮扶、社区标准化建设等一批顺民意、暖民心、惠民生、百姓点赞的实事，打造百姓安居乐居的福地。

守土尽心，“两个覆盖”筑牢两新阵地。强联盟，党建入企生根，社区党工委立足辖区“两新”组织较为密集的特点，探索社区党委为核心、行业系统党组织为基础、协调辖区党组织和党员多方参与的“1+1+N”的模式，让社区、两新、机关有效融合，建强支部“双跨联盟”，构建街道区域化党建工作新格局；明底数，扩大红旗覆盖，按照“项目建到哪，党建就建到哪”的思路，对“两新”组织进行拉网式调研，开展“隐形党员亮身份”活动排查口袋党员 28 名，实现“支部健全，党员归位”；强服务，实现党建联动，实施“两新”组织“矩阵”工程，搭建“大党委”区域党建平台，22 家“两新”党组织划分 3 个网格，实现签订《区域化结对共建协议》全覆盖，上半年，共开展 80 余场教育类、公益类、民生类共驻共建活动。

团结一心，“党建引领”汇聚发展合力。深入贯彻学习习近平总书记在我区考察时的重要讲话重要指示精神，学习领会自治

区党委关于开展大学习大讨论的部署要求，围绕提出的七个方面内容，细化为 40 多个调研专题，坚持问题导向和目标导向相统一，把研讨学习“课堂”搬到实践现场，创新学习在一线深化、问题在一线解决、项目在一线攻坚、作风在一线锤炼“四个一线”载体，党员领导干部带头走出机关、去到一线，深入**通道、项目工地、苏木乡镇，察访民情民意、协调重大事项、推动项目建设，实现学习成效在一线转化、讨论成果在一线拓展。

【篇五】

为深入贯彻落实党的十九届四中全会精神，推动社会治理和服务重心向基层下移，全面提升党的基层组织建设阵地保障水平，构建开放集约共享的党群服务阵地体系，提高党组织领导基层治理水平，**区积极推进党群服务中心（站点）建设，结合党的组织体系建设，努力在全区统筹建设布局合理、功能完备、互联互通的党群服务中心，形成覆盖广泛、集约高效的党群服务中心体系。

统筹谋划，实现党群服务中心全覆盖。围绕“场所布局合理、基本设施配套、管理措施完善、整体功能优化”目标，突出党建引领、坚持服务导向、整合资源下沉，按照“五个三”标准，拓宽服务项目，提升服务效能，构建“1+7+41+N”党群服务中心联盟，力争 2020 年底实现区、镇街道、村社区三级党群服务中心全覆盖、全提升；到 2021 年底实现向产业园区、大型国有企业、较大“两新”组织全面覆盖和辐射的党群服务中心（站点）体系；

2022 年，通过优化完善服务功能，巩固提升建设质量，使党群服务中心成为党领导基层治理的坚强阵地和服务党员群众的温馨家园。

有序推进，不让一个党群服务中心掉队。**区共建党群服务中心 50 个，其中区、镇街道、村社区三级党群服务中心 49 个，园区党群中心 1 个。按照标准化建设要求，**区计划逐年分批次、有重点对需进一步提升的党群服务中心进行改造升级，通过提升改造 1 个区级、优化 7 个镇街道级、改造 4-6 个村社区级党群服务中心，2020 年底实现可挂牌党群服务中心 49 个，覆盖率达 98%。同时，根据实际情况不断加大对商务楼宇、商圈市场或较大企业的覆盖面和影响力，切实将党群服务中心建设成为有温度、有色彩、有情怀的党建服务阵地。

树立标准，推动党群服务中心建设达标。一是面积标准化。根据实际情况，对区级、镇街道级、村社区级等党群服务中心建筑面积分别作出明确要求，对于有特殊情况的党群服务中心可结合实际适当调整。二是区域标准化。按照“办公最小化、服务最大化”的原则科学合理设置党群服务中心工作区域，各级党群服务中心一般应包括日常办公、综合服务、党群活动、宣传教育等区域，也可根据工作需要，适当调整工作区域。三是标识标准化。对各级党群服务中心标识牌进行统一规范，并要求具备夜视功能。在交通主干道、主要道路进口等位置设立醒目的指引牌，标明党群服务中心名称、所往方向、开放时间等。四是窗口标准化。党

群服务中心窗口设置按国家、自治区有关规定标准执行，基层党群服务中心一般包括党员服务、综合业务、帮办代办、咨询投诉等窗口，方便党员群众办事。

【篇六】

今年以来，**市委组织部强化城市基层党组织的政治功能和服务功能，激活基层党支部“红色细胞”，有效调动城市基层各类组织、群体积极性，全方位整合资源，为城市高质量发展提供坚强组织保证。

强化基础保障，夯实“党建根基”。优化配强队伍，采取把社区中的优秀党员干部选举为党组织书记，选聘大学生到社区任职等方式，选优配强城市基层党建骨干力量。建强活动阵地，在社区建设高标准便民服务中心，将 47 项与社区居民密切相关的服务事项纳入便民服务中心，实行“一窗式受理、一站式服务”，方便群众办事。健全保障体系，建立以财政投入为主、社会支持为补充的经费保障体系，将社区办公经费、信息化建设经费全部纳入市级财政预算。

抓实新兴领域，织密“组织网络”。把商务楼宇、边合区、商圈市场等新兴领域党建作为城市基层党建的重要组织部分，制定出台《关于深化全市非公企业和社会组织党建工作的若干措施》，因地制宜、分类指导，不断织密党的组织网络，确保党的领导辐射到城市的每个角落、各个群体。先后打造**联合党工委、义乌小商品市场党工委、三星建材城党工委等党建工作先进典型，带动全市非公企业和社会组织党建工作扎实开展。

推行网格管理，激活“神经末梢”。按照规模适度、无缝覆盖、方便群众、便于管理原则，将 8 个社区划分为 207 个网格，由社区干部任组长，社区党员、居民代表为骨干，吸收网格内在职、退休及流动党员参与，建立相对固定的网格管理服务团队。以网格为单位，建立详细台账，全面掌控各类基础信息，对排查出的苗头性、隐患性问题，协调相关部门及时解决，切实做到小事不出网格、大事不出社区。

加强互联互通，推进“整体联动”。在社区建立“大党委”，吸收各驻市单位、非公企业和社会组织党组织负责人担任兼职委员，建立互联互动的组织体系和工作机制。建立联席会议、述职评议等制度，定期研究部署辖区党的建设、社会治理等工作。通过签订共建协议书、制定项目清单等，推动街道社区和驻市单位对接需求、资源共享。

聚焦优化服务，实现“党群一心”。各社区公共服务中心实行一厅式办公和一站式服务，通过设立服务窗口、开通求助服务热线等形式，向社区群众提供水电维修、医疗保健等家政服务。积极推广“互联网+党建”“微党建”等做法，探索建立以互联网为依托、以 APP 为载体、以手机为终端的城市基层党建信息化管理系统，将便民服务、党建服务集成上网，强化线上线下服务有效对接融合，让信息多走路、群众少跑腿。大力推进“放管服”改革，将司法、卫生和社会保障等十项基本公共服务事项下沉社