大班游戏活动切西瓜

大班游戏活动切西瓜（精选12篇）

大班游戏活动切西瓜篇1

活动目标：

1．锻炼幼儿的敏捷性、速度和节奏感。

2．熟悉游戏的玩法。

3．体验游戏带来的乐趣。

重点：锻炼幼儿的敏捷性、速度和节奏感。

难点：熟悉游戏的玩法。

活动准备：

场地

活动过程：

一、热身运动

二、玩游戏

1．交代游戏的站位：幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。

2．介绍游戏玩法：游戏开始时，切西瓜的幼儿在圈内从任意两个幼儿拉手处开始做切的动作，并按次序切下去。同时全部人一起念：“切，切，切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”当念到“来”字后，被切到的两个幼儿要绕着圈外跑一圈，看谁最快到达原来的位置，最慢到达的幼儿先表演后当切西瓜的人站在中间，游戏继续。

3．玩游戏：根据活动量调整游戏次数。

大班游戏活动切西瓜篇2

5岁～6岁的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽, 能分析、理解事物间的相应关系, 懂得初步的推理、假设;同时他们渴望成功, 对抽奖类充满神秘感的游戏极感兴趣。我园旁边有家超市不时以各种抽奖游戏开展宣传活动, 我班大多数孩子都玩过。曾经经历过这种游戏, 却一直未能得奖或者总是不能拿到大奖的孩子, 往往都会感到奇怪、不解, 甚至沮丧, 产生挫败感。为了帮助幼儿“揭开谜底”, 我设计了这个活动。

活动目标

1.感受概率, 正确认识生活中很难抽到大奖的现实。

2.学习推理, 会对事件的可能性做出相应判断, 并能说明理由。

3.根据自己的意愿与想法制作转盘, 并用清晰简练的语言说明设计意图。

活动准备

摸球抽奖工具 (1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球) 、转盘抽奖工具各1套, 依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套, 2种糖果奖品, 已裁好的圆形卡纸人手1份。

活动过程

一、谈话引起好奇

教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题:你们玩过抽奖游戏吗, 是怎么玩的?老师昨天也玩了3次, 为什么总是拿不到奖呢?

教师承接孩子的回答, 适时拿出魔术袋, 引出活动内容:今天我们也来玩两个抽奖游戏, 找找为什么总拿不到一等奖, 看看问题到底出在哪儿?

二、游戏进入学习

游戏一:转转盘

教师出示转盘:这是转盘, 观察一下, 上面有几种颜色?想一想, 转盘停止转动后, 指针可能会指在哪里? (如果幼儿只说停在某一种颜色上, 继续追问:能肯定吗?那应该怎么说?教师再次引导孩子用“可能”推断游戏结果, 如转盘停止转动后, 指针可能会指着红色, 可能会指着黄色, 还可能会指着蓝色。)

教师:是不是真的会出现这些情况?请A组8个小朋友轮流拨动转盘试试看。每个人只转1次, 注意观察每一次转动停止后, 指针指在哪里? (教师在统计表上帮助记录。)

教师引导孩子观察统计表并讨论:转盘停止转动后, 指针曾经指过哪里?指着哪里的机会最多, 为什么?

游戏二:摸球

教师出示摸袋:这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒乓球, 摸出白球有奖, 摸出黄球没奖。待会儿B组8个小朋友一个一个依次上来摸球, 摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。 (幼儿依次玩摸球游戏, 并记录游戏结果。)

教师引导幼儿观察统计表:让我们看看有多少人的梦想能成真。教师用油笔把统计结果写在横线上, 如果有孩子梦想成真, 则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。

教师引导孩子讨论:为什么这么多人摸出黄球, 却这么少的人摸到白球? (引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测)

教师把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中, 幼儿通过观察验证自己之前的猜测。

三、制作并检验

教师:“六一”儿童节快到了, 幼儿园打算在游园活动当天设置一个转转盘拿礼物的抽奖活动。游戏设3个奖项:一等奖1个文具盒, 二等奖1支铅笔, 三等奖1粒糖。你们最希望在活动中拿到什么奖?

教师承接上面的谈话继续引导幼儿思考, 为下面的制作活动做铺垫:这个转盘应该怎么设计, 转盘里应该设置几种颜色, 这些颜色分别代表哪些奖项, 应该怎样分配这些颜色的范围我们的愿望才能实现?

幼儿自由操作, 教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。

请幼儿介绍作品, 并说说设计思路, 其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。

四、总结揭开谜团

教师:今天玩了两个抽奖游戏, 你们自己也设计了抽奖工具, 现在都知道为什么总是抽不到大奖的原因了吧? (引导幼儿总结, 并指出这不是“运气”的问题, 而是设计的问题。)

活动延伸

把两套抽奖玩具和幼儿自制的转盘投放到区域中, 让大家继续体验, 重点指导在教学活动中未能理解知识点的幼儿。

活动反思

本活动选材与设计的价值在于, 它源于孩子身边的生活, 特别是运用数学知识为孩子解决生活中的困惑, 排解心理困扰。这也让我深刻认识到抽象的数学知识的学习必须和孩子们的生活结合才有意义。

切西瓜游戏作文篇3

首先是李燕来切。大家一起唱：“切，切，切……”委婉、甜美的歌声结束了，李燕正好切到了小芸和小乐的中间。小芸拔腿就跑，而小乐呢?却呆呆地站在那儿。大家心里很着急，就大声喊：“小乐，快跑啊!”可小乐还是那个样子。等小芸跑完了以后，小乐才意识到，但已经晚了……

大家好奇的`问：“小乐，你刚才为什么不跑呢?”小乐说：“因为我刚才在想一道数学难题，所以才没有跑。”大家这才知道小乐不跑的原因。小岚走到小乐的面前说：“小乐，下课就尽情的玩，放松下吧!”于是大家继续开心的玩着游戏。

幼儿园小班游戏《切西瓜》教案篇4

1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

2、能根据指令做相应的动作。

3、学会与同伴协商合作游戏。

4、感受运动的快乐，愉悦身心。

活动准备

1、已认识西瓜，了解西瓜的.外形特征。

2、吃过西瓜。

3、毛毛虫的头饰。

活动过程

1、带领孩子做热身运动。

2、讨论西瓜的外形特征。

猜谜语导入课题。

师：西瓜长得什么样?我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了)

师：我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)

3、游戏：切西瓜

幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里来，农民伯伯种出来，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。

5、放松活动。

带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

活动延伸

在幼儿熟练掌握游戏后，适当增加游戏难度，当切到两位小朋友中间的时候让这两位小朋友沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。

★ 幼儿园大班体育游戏教案《运西瓜》

★ 中班音乐游戏《小熊运西瓜》

★ 小班体育游戏运萝卜的教案

★ 小蚂蚁和大西瓜小班教案

★ 小班数学西瓜接龙教案

大班游戏活动切西瓜篇5

《红灯绿灯西瓜白灯》是孩子们非常喜欢的一个民间游戏活动，为了使游戏更具趣味性，因此我针对传统的游戏玩法加上音乐的元素创编了本次活动，使幼儿在音乐情节的引领下进行游戏。通过复习游戏、感受音乐、创新游戏等环节来感受音乐的旋律和掌握游戏的玩法，并在游戏中增强幼儿的自制力、发展幼儿四散追、捉、跑等能力，从而体验民间音乐游戏带来的快乐。

【活动目标】

1、感受《聪明孩子笨老狼》的旋律，并遵守音乐中的游戏规则。

2、增强自制力，发展四散追、捉、跑以及躲闪的能力。

【活动准备】

1、经验准备：已学会《红灯绿灯西瓜白灯》的游戏。

2、音乐《聪明孩子笨老狼》。

3、宽敞的场地。

【活动过程】

一、复习游戏，热身运动。

1、经验回忆：《红灯绿灯西瓜白灯》游戏规则。

2、复习民间游戏《红灯绿灯西瓜白灯》。

3、今天我们来加上音乐来做一做这个游戏，让我们一起来听一听吧。听的时候想一想什么时候走，什么时候停止脚步不准动。

二、感受乐曲，体验规则。

1、理解音乐，感知玩法。

(1)完整欣赏音乐。

(2)引导幼儿发现在重音处停下脚步回头看。

(3)再次播放音乐，教师与幼儿一同扮演发令人表演停下脚步回头看。

2、教师示范讲解，幼儿尝试游戏。

(1)发令人在重音处回头看，那么其余做西瓜的人要做什么呢?

(2)引导幼儿说一说在重音处不能走动并做一个夸张的动作，在其余的音乐中向前走动，直到音乐结束时，进行逃跑不要被发令抓住，抓住的人就做发令人。

(3)教师扮演发令人，幼儿扮演西瓜，并带领幼儿完整游戏。

(4)教师小结。

三、玩“红灯绿灯西瓜白灯”游戏，体验快乐。

1、第一次游戏，一名幼儿做发令人，其他幼儿做西瓜。

(强调游戏规则：当听到重音处，发令人要回头检查是否有人动，如发现有人动立即让其站在发令后面;西瓜们要在重音处，不能动并做一个夸张的表情。)

2、第二次游戏，增加趣味，两名幼儿做发令人，其他幼儿做西瓜。

3、第三次游戏，自由选择角色进行游戏。

4、教师小结。

【活动结束】

大班游戏活动切西瓜篇6

关键词：大班主题活动,角色游戏,整合

将幼儿园的游戏和活动、生成和预设有机整合于一体,能推进幼儿园游戏活动整合的新发展,能让我们的课程教育从幼儿游戏中来,到幼儿游戏中去,让我们的课程研究适宜幼儿的发展需求,并为促进幼儿的发展服务。本学期,我打破角色游戏和教学活动的界限,探索新课程“游戏与活动”的整合实践,在游戏活动中,围绕主题活动和幼儿的生成活动需要,师生共同创设情境,将角色游戏和教学活动融为一体,成为幼儿游戏活动与学习探索的场所。如何把角色游戏有效地整合到主题活动中,本学期通过尝试实践得出几点体会。

一、角色游戏目标与主题目标相结合

每一个主题活动开展前,我们都会认真制订相应的主题目标,因为只有有了明确的主题目标后才能选择相应的教育内容、区域游戏及角色游戏内容,才能在主题大目标的指导下有目的地开展好每个活动,让幼儿得到全面的发展。

角色游戏在主题大目标的指导下,我尝试在情感目标、能力目标上与主题目标相结合。

如,开学后,孩子们从中班来到了大班,从他们的交谈和行为上可以看出他们有着强烈的长大了的自豪感,当然也有一些小朋友面对长大存在着担心、缺乏自信,表现出行为胆小,不敢主动跟同伴、老师交往。在这一特殊的时刻,让幼儿从多元的角度展示自己与众不同的特点,增强他们的自信心,更好地认识自己和周围的人,引导幼儿回顾自己的成长变化,大胆表达自己的喜好、情绪和志愿,体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的事,我们便开展了主题活动“特别的我”。为此,我们从孩子内心需求出发,预设了点心店游戏的“自制点心大比拼”,目标为:让幼儿通过自己制作跟别人不一样的点心,体验成功的喜悦,提高自信心。我们选择设计了创意工作室游戏“我的艺术品展览”,该游戏的情感目标为:通过作品展览,体验成长的快乐。又如,我们在开展“祖国好”的主题活动时,为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境,支持、鼓励、吸引幼儿交流有关祖国的话题,用歌舞、绘画、朗诵、游戏等表现形式表达对祖国的热爱。从这一主题目标上,我们选择了“中华美食文化一条街”这一角色游戏内容。一是通过营造浓浓的民族氛围,让幼儿有身临其境的感觉,更好地激发幼儿自己爱祖国的情感。二是将情感、技能、交往等融入游戏中,让幼儿在玩中学,学中玩,在学到本领的基础上,又升华了爱祖国的情感。

二、力求做到角色游戏内容从主题中来,又服务于主题活动

任何主题必然包含各种因素,有些比较显形,有些比较隐性,需要对其认真分析,发掘主题中和角色游戏相关的因素,挖掘游戏中和主题吻合的内容丰富角色游戏。

如,在开展主题“神秘洞”前,我们便把主题中所涉及的活动内容进行了认真的研究,通过分析挖掘出适合角色游戏开展的内容,预设出角色游戏的主题。如,在社会活动“分享洞洞餐”后,我们预设了“超市的洞洞食品展柜”和“洞洞食物点心店”。科学活动“千里眼”后,我们预设了创意工作室的“千里眼设计大赛”。语言活动“洞在哪里”后,我们预设了花店游戏“装饰洞洞花瓶”“洞洞纸花”。科学活动“爱喝水的洞”后,我们预设的游戏主题是“构建下水管道”等。

在主题活动正式开展后,我们还结合幼儿在活动中的表现、接受程度等考虑,然后与幼儿共同商量游戏内容,布置游戏环境,收集游戏中需要的材料等。如,在科学活动“爱喝水的洞”后,小朋友在建构工地上用简单的木制积木构建了像马路一样的通道,在游戏交流时,小工人们说是“下水管道”。他们的想法引起了其他小朋友的兴趣,小朋友纷纷出主意想办法,收集材料。渐渐地建构下水管道的工程越来越复杂,从简单的木制积木构建,发展成真正的管道和积木的结合、下水管道和人们的生活环境相结合,制作了各式房子、树木、花草等,设计了房子中与下水管道相通的设施,如,抽水马桶、洗碗池、浴缸等。小朋友还学会了看图建构,一到游戏时间,他们就会自觉自发地拿出幼儿用书,翻到有关下水道的画面,于是孩子们就又构建出了污水处理厂等情节。

三、家长资源是角色游戏得以丰富的源泉

家长的支持成了我们角色游戏得以丰富的源泉。主题活动“梦幻西游记”有好多的游戏内容都是以表演的形式开展的,因此,就需要制作许多相应的游戏材料。为了开展好游戏,孩子们一有空或一有游戏就开始制作、准备他们的演出道具,非常的忙碌。当个别小朋友提出请爸爸、妈妈一起制作表演游戏的道具时,我们只是抱着试试看的态度。首先我们将幼儿用书发给家长每人一本,请家长配合辅导孩子熟悉故事情节,没想到第二天就有家长根据幼儿用书上的范例,和孩子在家一起制作了许多的道具,这使我万分高兴。因为幼儿的年龄较小,如果可以在家和家长配合制作出表演的道具,将是多好的事情呀。于是我每天都把幼儿从家里带来的道具展出,第二天,第三天,第四天,接连一个星期都有道具陆续地带到班级,幼儿表演的积极性更高了。

经过一学期的课题研究,我们班的孩子有了较大的进步,角色游戏的兴趣浓厚,同伴间的交往增强了,语言表达能力和动手操作能力发展很快。但由于受幼儿年龄特点和经验水平的限制,幼儿创造性、想象力还不够,游戏的内容还不够深入。因此,在以后的活动中,我们要时时处处关注角色游戏,尽其所能地与主题活动整合,让角色游戏在主题背景下内容更丰满,形式更灵活,力求增强主题活动与角色游戏在目标、内容、形式、方法上的有机联系,从不同角度运用多种方式、方法发挥课程的整体效应。充分利用角色游戏与主题整合的价值,以促进每位幼儿在原有的水平上得到提高。我相信大家也都期待着这一天的到来。

参考文献

大班游戏活动切西瓜篇7

如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

动作建议：

第l-4/小节：双手插腰，踏步往前走的动作。

第5-8小节：左手插腰，双脚跳分开蹋腰，右手指出l指向1个西瓜（西瓜：幼儿扮演），双手摊手手心朝上。第9-10小节：双手抱住西瓜的一边（幼儿的胳膊、腿、身体都可以）往后做搬的动作。

第11-12小节：右手握拳曲臂与额头处，从左往右一下一下摆动（似擦汗动作）。第13-14小节同

第9-10小节，15-16小节同11-12小节。

第1？-19小节：双手插腰，右脚一下一下跺地，头从左往右一下一下转动。第20小节：唉的同时做出双手摊掌，掌心朝上。游戏玩法：

1．小朋友扮演西瓜，老师扮演小蚂蚁，所有西瓜在座位上不能动，当小蚂蚁找到一个西瓜时要假装搬这个西瓜。

2．请两名幼儿与老师一起扮演小蚂蚁，其他幼儿在座位上扮演西瓜不能动，当音乐想起时小蚂蚁出洞找西瓜。

3．请男生扮演西瓜躺在地上不能动，女生扮演小蚂蚁去西瓜地找西瓜。（男女生角色交换）活动目标：

1．感受歌曲活泼欢快的风格，尝试在游戏中进行动作与歌唱的学习。

2．借助集体讨论、创编动作、合作游戏等方式，理解并记忆歌词内容，学唱歌曲《小蚂蚁》。

3．享受与同伴合作玩“小蚂蚁搬西瓜”游戏的快乐。活动准备：

1．物质准备：用黑色毛根制作的蚂蚁触角镶嵌在黑色网夹上形成蚂蚁头饰共12个、用KT板制作的红色大西瓜一片、书袋幼儿每人一个套在椅背上共12个。2．经验准备：

(1)观察过蚂蚁了解蚂蚁的外形特征和生活习性等，特别是用触角传递信息的习性。(2)幼儿已会唱动物猜谜歌。活动过程：

1．复习“动物猜谜歌”，自然导入新授活动。2．新授歌曲

(1)教师哑剧表演，帮助幼儿初步感知歌曲内容。师：发生了什么？

(2)教师重复（3遍）演唱，帮助幼儿逐步熟悉歌曲内容和旋律。(3)学习合作演唱 3．游戏

(l)躺在地上能不能动？那你们会不会躺？我先请一个男孩子来躺？（幼儿躺好后）你现在是大西瓜了，能不能动？不能，好哦大西瓜不能随便乱动哦，现在我数123，请男孩子全部找一个空地方躺好做大西瓜。小蚂蚁们我们也要注意安全哦，不能踩到我们的大西瓜了哦。小蚂蚁们，我们唱着歌去找大西瓜。(2)男女生交换玩 4．完整演唱 5．结束

(1)小朋友唱得真听好！这个故事还有一个结尾呢！我们一起来看看结尾到底是什么呢？

切西瓜作文篇8

今天，妈妈买了一个又大又圆的西瓜。它圆圆地，像一个绿色的大皮球。它穿着绿色的外衣，外衣上面还绣着深绿色的花纹，像大海起伏的波浪一样，也像一条条绿色的小溪。它摸上去滑溜溜地，我轻轻地拍着它，它发出咚咚的声音，好像在说：“小主人，我熟了，快来品尝品尝吧!”

我兴奋地说：“妈妈，这个西瓜我来切吧!”，我抱着西瓜把它放在水池里，洗干净，再把它抱到岸边上，左手按住瓜，右手拿着刀，轻轻地切下去，只听"嚓"一声，西瓜被我一分为二了，这黑籽红瓤的西瓜真让人垂涎三尺。啊!好瓜，皮薄如纸、汁多如泉、味甜如蜜。我连忙把它切成一块一块的，拿了一块给妈妈吃，妈妈说：“好甜!”我也迫不及待地吃了起来。

“自己切的果实，味道就是不一样啊!”我说。

切西瓜作文篇9

我们先围成一个大圆圈，像一个巨大的西瓜，谁来切呢?邵溢佳高声说：“我来切!”机灵的孙卓栋想出了一个好主意，我们还是用黑白配来公平竞争，韩叶杭运气好，由他来切。

他气定神闲地走到中间，慢慢地伸出右手，我们都等不及了，说：“快一点，快一点!”他倒一点也不急，他的手像一把软绵绵的刀，我们一起喊：“切切切西瓜，大大的西瓜哪里来?农民伯伯种出来，要吃西瓜切开来。”他按着节奏切到了孙卓栋和舒黄涛的中间。他们反着跑，最后孙卓栋赢了。

切西瓜作文篇10

那位富翁就拿来了一个西瓜放在少年眼前，取出切西瓜的刀。少年充满了疑问，他想：“这西瓜和成功拉得上联系吗?”只见富翁又拿来一个盘子，说：“待会考验你的时间就到了。”富翁微笑得说。富翁举起刀把西瓜切成了大小不等的三小块，问：“请问少年，请你从中选出一块。”

少年眼睛直盯着最大的那一块西瓜说：“我要最大的那一块。”富翁把大块西瓜递给了少年。少年狼吞虎咽地大口大口吃，而富翁吃那两个最小块，一会少年把西瓜吃完了，富翁还剩着大半块。富翁故意把西瓜在少年眼前晃了晃，得意得吃进去。少年懂的其中的道理。

切西瓜作文篇11

今天中午，我和同学们在操场上玩了一个有趣的游戏——切西瓜。

我们先手拉手围城圈，一个人在圈的里面切西瓜。游戏开始了，我们说这：“切、切、切西瓜，我把西瓜一切二。”我想：切我，切我!果然，切到了我和吴心仪的中间。我马上像一支离弦的箭一样跑起来。我第一个进圈，就是我切西瓜了。第二回合开始了，我们说着口诀，这次，我切到了班上的跑步健将“吴思博”，肯定他赢，我想。果然，吴思博以迅雷不及掩耳之势的速度跑进圈中，看他得意洋洋的样子，好像在说：“我厉害吧。”第三回合开始了，这一回，吴思博切到了陈珂言合张子妍的中间。副班长之间的跑步比赛即将开始了，只见张子妍首先领先，陈珂言不甘示弱，一加速，就把张子妍超过了，第一个进圈的是陈珂言!

欢乐的时光总是那么短暂，正当我们还要玩一回合时，上课铃响了，我和同学们依依不舍地离开了操场。