四年级我的理想演讲稿（精选11篇）
有一天，我看到一种金黄色的东西，原来是时光隧道，我乘着它来到了后。
我的理想是当一名科学家，到了20年后，我真的成了一名科学家。
我要发明一种空中学校，我说起了我的意见，别的科学家们连声称赞。但有一位科学家说：“那孩子们怎么上去?”我说：“可以发明一种飞行器，按一下按钮，底下可以喷气，利用反推力，把人送上去呀。以防万一，我再设计两个备用的降落桑”说完这些，别的科学家也都认可了。
大家开始讨论空中学校的`具体实施方案。终于，有一个科学家说：“我们应该从学校底下放上点QT燃料，再放上点氢气，让QT燃料燃烧起来，就可以了!”他激动地说。我说：“这种方法可以持久燃烧，因为Q T燃料是永久的。”别的科学家也连连说好。
就这样，我先把实验二校做实验基地。果然，成功了!我兴奋不已。别的学校也用这种方法，为了以防万一，我又建了一个加气站，如果发生意外，加气站可以把学校给提着，打开降落桑这样的好处是：没有交通拥挤，还可以享受美好的空中风景。
空灵悦耳的歌声久久回荡, 不绝于耳, 这是歌唱的魅力所在;徜徉在一次次幸福难忘的课堂旅行, 常常回味着课堂中的快乐, 或许这才应该是教学所追求的真谛所在吧!沿着新教育提出的“理想课堂”之路, 在《父亲的菜园》这一课的教学中, 我尝试着开启我和孩子们课堂中的快乐之门, 希望在那一次的课堂旅行中找寻到快乐。
一、课外实践链接课堂
“沟通课堂内外, 拓宽学生的学习空间, 增加学生语文实践的机会。”是新课标修订版明确提出的要求, 这其中就蕴含着课内外的学习链接---语文实践就是学生比较喜欢的一种形式。而“学生喜欢”这个原则, 则是先进教学理念与应考教学相得益彰的复合体。
《父亲的菜园》从题目一眼得知:文中就写一块菜园。生活在城市的孩子们可能只知道每天的餐桌上都离不开蔬菜, 蔬菜跟菜园之间很可能没有建立一种情景关联。如果学生是这样的现状, 却要在学习中去感受“父亲的菜园”, 我的心中的确没有底气。就在课前的一个周末, 我尝试着布置了一个实践作业:和父母到郊外或者农村去走一走, 看能不能发现种着蔬菜的菜地。发现了, 给菜地拍拍照, 可以记下这块菜地的名字或者简单介绍地里的蔬菜, 然后把照片发到班级网络上。这个周末回来, 4.6班的班级网络上就呈现出了好多幅形状不一、品种多样的菜地图。这个实践活动很简单, 可学生在实践中却收获着“菜地”的真容、“菜地”的作用、“菜地”与人的关联……事实证明, 这个收获突破了课堂中的开篇问题----说说你印象中的菜园。学生把自己从实践活动中得到的见闻娓娓道来, 很快乐地介绍了自己心中那块“菜地”所在的地方、形状、菜品以及长势等等信息, 教师也顺势展示介绍者上传的菜地图片。因此, 由这个链接进入到题眼“父亲的菜园”也就水到渠成了。享受成功是学生喜欢的强心剂。看似一个简单的实践, 学生却在其中感受到一份辛劳就有一份成功, 不知不觉中, 他们的手、脑、心都得到锻炼, 他们也会越来越喜欢这样的一种学习方式。
二、反窜问题逆转课堂
一位新教育人这样说过:“诗歌韵律, 平平仄仄才能扣人心弦;剧本故事, 跌宕起伏方可引人入胜。上课如演出, 变幻多姿也应是课堂本色。”我认为:课堂中的反窜问题也能让学生思维“变幻多姿”, 在平仄起伏中“逆转课堂”。
当学生兴趣盎然地描述着那充满生机的“菜园”时, 几幅土地贫瘠、乱石成堆的坡地图展现在学生眼前。反窜问题的立刻出现---“你相信这布满可怖岩石的荒岭能变成翠绿的菜园吗?”学生的情绪立刻转换, 望着那片布满岩石的坡地, 一言不发, 头却摇得像拨浪鼓。我很严肃, 也很肯定地告诉孩子们:“父亲”做到了, 他真的让这布满岩石的贫瘠的荒地披上了“碧绿的翡翠”。这样的一个问题逆转, 学生的眼神里充满了期待, 似乎希望马上就得到答案----“父亲”是怎样做到的?我想, 这个“主动”的期待一定是孩子们喜欢的, 他们也一定是在这样的逆转中寻找到探究的快乐!
三、问题主线凝神课堂
散文的特点归纳得很精辟:形散而神不散。我想, 要引领学生在快乐的学习中实现“形散而神聚”, 主线问题的设计就特别关键。经过思量, 我把主线问题确定为:“父亲”他真的让这布满岩石的贫瘠的荒地披上了“碧绿的翡翠”。那父亲是怎样做到的呢?围绕这一主线, 学生在一种急于探究的冲动中, 在自己积极主动的阅读活动中梳理出了“父亲”为了这块菜园而付出的艰辛和努力:“艰难选址”、“挑土建园”、“雨中救园”、“豌豆育园”。这几个场景的描写很朴实, 好像就发生在“我们”的身边。孩子们凭着自己对文中几个场景的情感体验, “父亲”在“菜园”中那坚定不移的态度和百折不挠的付出就栩栩如生地展现在我们的眼前。由此, 文本、作者要渗透的“父亲精神”就牢牢地凝在读者的心中, 师生、文本与作者间的共鸣也自然生成。
四、情境表演深化课堂
学生喜欢的课堂不应该是一层不变的, 应该是一场“多幕剧”。同样, 学生对文本的理解也不应该停留在“情感朗读”、“畅谈感悟”的形式和层面上, 也应该是形式多样, 不拘一格的。特别是学生依托自己对文本内容的理解而进行的表演, 或许比嘴上功夫有更深刻的情感体验。就在“父亲”为了这块菜园而付出的艰辛和努力的几个场景中, “雨中救园”是最能挖掘“父亲”那种“勇敢”、“坚定”“顽强”等精神品质的。如果仅在反复品读中去领会, 这个“父亲”形象也只是停留在几个赞美的词语中, 跟商品仅仅贴个标签没有两样。我想:如果让学生置身其中, 自己如“父亲”一样, 立刻丢下饭碗, 抓起铁锹, 猛地冲进暴雨中, 奋不顾身地扑向刚建的那块“菜地”……让学生在“丢、抓、冲、扑……”这一系列的行动中来认识“父亲”、了解“父亲”。正是这样的情境表演, 课堂中的孩子们仿佛已经置身雨中, 如“父亲”一样正奋力抢救着这一块来之不易的“菜地”。这是怎样的一位“父亲”呀!此时此刻, 文中的“父亲”的形象远远不是只停留在嘴上, 而是已经走进了孩子们的心里。或许, 这种境界就是:情到深处自然发!有了这样的积淀, 小片段的适时写作也就水到渠成了。因为, 课中的孩子们感悟了, 体验了, 快乐了!
五、主题深化延展课堂
“理想课堂”的“六度”中明确提出了课堂要有“参与度、亲合度、自由度、整合度、练习度、延展度”。其中的“延展度”是要求课堂能够在知识整合的基础上向广度与深度延展, 从课堂教学向社会生活延伸, 为学生的进一步探究留下空间。这也是新课标的课内走向课外的大语文观要求所在。
在本课中, 《父亲的菜园》写的是一处园子。从父亲开垦菜地的几个场景仔细读来, 一个勤劳、执著、坚强、勇敢的父亲形象在我们心中清晰起来。可是, 文本仅仅是介绍菜园?“父亲的菜园”带给作者的仅仅是四季翠绿的蔬菜吗?文本意图显然没有这么简单。这里, 再次留给学生一个思维的空间。补充文本王树槐文章--《写菜园, 更写父亲》一下让学生豁然开朗:原来, “我们”的人生就像是一个菜园, 在成长的过程中, 有喜有悲, 有风有雨。无论我们遇到什么, 我们也应该像“父亲”一样坚持不懈, 永不放弃, 好好经营自己的人生菜园!简单的一个延展, 可以深化文章主题, 也无声的浸润了孩子们的心灵, 他们会“快乐”的记住这个平凡中却不平凡的“父亲”。
摘要：“如何让自己的课堂轻松高效”、“怎样的课堂才是学生的最爱”……一系列的教育问题让我彷徨。在《父亲的菜园》这一课的教学中, 我尝试着开启我和孩子们课堂中的快乐之门, 希望在那一次的课堂旅行中找寻到快乐。
我要当的不是一名普通的.老师，我要学习手语。
我要去教那些无声的孩子们，我要和他们用心交流。我要他们知道，自己是正常人。也可以和别人交流。不要自卑。当上帝为你关上一扇门的时候，同时也为你打开了一扇窗。
这个理想来自于的莱卡·好男儿选秀赛。亚军是宋晓波。正常人获奖是并不稀奇的，可是他不是正常人啊!他是一个聋哑人。用舞蹈演绎了自己无声的美丽。感动了无数的评委。他在胜出的时候用手语告诉人们，他其实也自卑过。是他的妈妈学习手语，教他手语，当他的手语老师，告诉他聋哑人并不自卑，乐观的生活下去。记住，你也是正常人。努力追求自己的梦，完美自己的人生，给自己的人生开花。他的这番无声的话语感动了我。从那时起，我内心梦发了一个理想的幼芽 ，成为一名手语老师，去教那些聋哑儿童。
还有一次，我去商店买东西正赶上人多，大家都在焦急的排着队，等待结账。可是，队伍忽然不动了。我挤到前面去看。原来一个聋哑人在付钱时无法理解售货员的意思。售货员生气地一把把他推到旁边。他无奈地走了。我想起这件事就很气愤，他也是正常人啊!只是命运对他不公而已!我一定要学习手语!让他们也可以和正常人交流!我要用手语、用心灵和无声的小天使交流。让他们明确自己的人生观，要活得更有价值。
我要学习手语，将残疾人的天空变得更加绚丽多彩!让他们知道自己也认识正常人!
手语是一种非常复杂的语言，我深深地知道，要学好手语，必须夺取接触、多去关爱聋哑人。其次，我要刻苦的学习手语，把聋哑人的每个 心情都要清楚，这样才能更了解聋哑人。
以前的时候，我也没少生病，觉得最难受的就数发烧了，而且一发起烧来八成是要打针的，然后我就想入非非，如果我现在是一名医生，我就自己给自己看病打针，打针还一点儿也不疼，多好!这就是我想成为一名医生的理由之一。
另外，医生救死扶伤，触变不惊，赢得了人们的尊重，还有“白衣天使”这样美丽的称号。更重要的是，医生这个职业，在于奉献，奉献使人高尚，使人美丽。听妈妈说，“非典时期”有许多医生护士为了救人，献出了自己宝贵的生命，我听后特别感动，立志要当一名医生。
还有，医生能够帮别人解除病痛，既帮助了别人，又快乐了自己，何乐而不为呢?
我决心要好好学习，好好努力，攻克癌症，让天下的人不再受癌症的折磨，不被癌症夺去生命。要知道，每年被癌症夺去生命的人有多少哇。一个个鲜活的生命，他们的生命火花就被癌症瞬间掐灭了吗?我可不想看到丰富多彩的生命世界是这个样子的，所以我要攻破癌症。
如果有朝一日，我真的成为了一名医生，有病人需要我，我一定会竭尽全力去帮助他，为他治病。我不会怕病魔的侵扰，认认真真，一丝不苟地对待我喜欢的事业。
要做一名好医生，最重要的是细心，不能粗心大意。如果一个病人需要输液，如果我一不小心，把最重要的计量单位小数点写错了的话，那可是人命关天的大事啊!
大家都知道，中国的教育现在实在有问题!学生们上课一上就是一天，课余时间又要上课外班，时间只能像挤牛奶一样慢慢挤出来。国外呢，即不耽误学生的课余时间，又能让他们学好知识，懂得道理，且不是合理安排?中国的学生压力太大，根本没有学习乐器、动手制造的空间。所以，我相当教育部部长，改革教育方式。
假如我当教育部部长，我一定会全力以赴，不辞辛苦。一天24小时，学生学生睡眠时间至少10小时，上课时间绝不能超过6。5小时，好让学生们在其余时间里自主学习，同时进行家庭教育，不过家庭教育也不要超过2个小时，以免学生疲劳用眼，造成近视眼。我还想安排家长每天督促孩子到室外多做体育活动、锻炼身体，至少40分钟。跳绳也好、散步也好……干什么都行。因为现在城市的孩子肥胖的太多，会导致全国人口极度偏胖。这样一来每天有至少4小时的课余时间供孩子们干自己想干的事情。
假如我是教育部部长，我还会把课程安排适度调整一下。8点开始上课，大课上到2点，中间有两次吃午饭、加餐的时间，有两次休息的时间。小课上到1点，只有一次休息时间。这样即不会打搅老师讲课，也不会再打断同学的思绪，还能让同学们有个很好的学习空间。
理想，抽象却又现实，抽象虚无缥缈，可望而不可及，现实到它早已成为了人生路上的驱动力。
在我理想的土壤里，我深深地埋下了一颗种子，那就是当科学家，神圣而又光荣的职业，我愿为它奋斗一生，这不是漂亮的口号而已。
我知道，这条路有些艰难，有些坎坷，但我已背上行囊，踏上了这条不归路，我还抱怨什么，没有退缩，没有后悔，更没有放弃。
小时候，我就很喜欢吃蛋糕，也曾天真的幻想长大后要做一位了不起的西点师傅。自从我吃到蛋糕后，那甜蜜蜜的美妙滋味，就深深的烙印在我的心里，也激发了我想要做西点的那股冲动。
记得有一次回到家，突然说要送我一样礼物，结果没想到是一本食谱!我心想：「哇!我的第一本食谱呢!明天就来试做看看!」结果，那天晚上我就梦到了未来我开的那家西点面包店!在梦中，我的小电视一间梦幻的小城堡，明亮洁净的橱窗，里面装饰一些粉红色可爱的布娃娃。每天固定两次出炉的时间，香喷喷的面包香味随着空气瀰漫在店里，外面还有小桌子，可以让客人边喝咖啡边吃蛋糕，享受悠闲的下午茶时光。站在柜台的我，脸上洋溢着幸福的表情，微笑目送客人离开。但是，就在这个时候，无情的闹钟响了，好不容易作了这么美好的梦，可惜在一夕之间幻灭了，不过今天可是我第一次尝试做西点的日子呢!
放学之后，我就赶紧买所需的材料来做饼干，把一切准备工作做好后，就开始做啰!从材料的分配到时间的掌握，我可是一点都不敢马虎!我觉得第一次的常识是成功的，小饼干的味道好极了!香醇可口，请品尝的时候，他们也都赞不绝口。有了他们的这些鼓励，使我的信心倍增，看来，我离我的可爱小店之路又迈进了一大步了呢!
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《中国梦.队员梦》。梦想，是一对翅膀；梦想，是心中的一个愿望；梦想是一种前进的力量，是通向未来的桥梁。每个人都有自己的梦想，有人想像杨利伟叔叔一样成为航天英雄；有人想当医生，救死扶伤；有人想当警察，英姿飒[sà]爽，惩治邪恶，保护人民安全。而我最大的梦想，就是好好学习，成为一名品学兼优的少先队员。我相信这不仅仅是我一个人的梦，它同样是在座的每一位同学的梦，是中国千千万万小学生的梦，千千万万个小学生的梦将汇集成一个伟大的中国梦。为了中国梦绽放得更美、更艳，我们应该从自身做起，从小事做起，从身边做起，努力成为一名品学兼优的少先队员！课堂上，我们应该专心致志的听讲，积极回答问题；做作业时要一丝不苟，审题认认真真、书写工工整整；生活中，我们要多做一些力所能及的事，以实际行动诠[quán]释出“品学兼优”的真正内涵[han]：弯下腰,捡起脚下的纸片；拿起抹布, 擦掉墙上的污渍；停住脚步，收回踩踏草坪的脚；伸出手, 拧紧正在“哭泣”的水龙头，搀扶蹒跚[pán shán]的老人；张开口, 说出温馨的话语, 喊出正义的口号......常言道:“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我们是国家的希望、是民族的未来。今天，我们是株株幼苗，在学校这片沃土上茁壮成长；明天，我们便是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强！让我们在中国梦的引领下，好好学习，成为一名品学兼优的少先队员，向着更加美好灿烂的明天，奋勇前进！
我的演讲结束了。谢谢大家！
每个人都有童年里美好的理想和愿望，但有人的理想是当老师，有的人的理想是当一位记者，有的人的理想是成为一位外交官，有的人的理想是成为一位工程师，还有的是当一位解放军，还有的人的理想是当……而我的理想是当一位医生。
我当医生是应为的理想是发自我的内心的，应为当医生可以救死扶伤，减少病人的痛苦。可以让许许多多的病人马上从病痛走出来，来和我们的社会走到一起来了，让我们的的社会的人添加一分欢乐和快乐。
每当我看见到一个个伤痕累累的病人进入到医院，又一个个精神饱满的高高兴兴的走出医院时，我也很高兴，因为在这里——医院中又少了一个个病痛的病人!
所以，我也想当一位医生，这个医生的名字虽然普普通通，但对于我来说，医生这个名字是伟大的，是一个救死扶伤的意思。
亲爱的同学们，我们都是光荣的少先队员，我们是祖国未来的建设者和保卫者，我们从小就应该养成良好的习惯，良好的理想。让我们人人从我做起，从现在做起，上好每一节课，把老师的每一句话都记住，把每一节课都变成我们更好的更快的新的起点吧!美好的未来的的理想正向我们招手呢!
《我的理想》演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学：
你们好!我今天要演讲的题目是《我的理想》。
理想就像阶梯，它帮助我们向着光明的未来攀登;理想就像指南针，它帮助我们寻找人生的方向。一个人如果没有理想，就如同小鸟没了翅膀，怎能向美好的未来展翅飞翔?
每个人都有自己的理想，有的想当士兵，保家护国;有的人想当老师，培育人才;有个人想当医生，救死扶伤……而我就想当一名基因专家!
当我成了基因专家，我要竭尽自己所能，为人类服务。
现今世界上仍有不少国家，地区，人民还没有解决温饱问题，像非洲，贫困山区等地方，温饱成了决定他们生存的关键。当我成了基因专家后，我要做的第一件事就是替他们解决温饱问题。我会在粮食的脱氧核糖核酸(也就是
dna)上做文章, 改变这些植物的基因链，使粮食的得到原来30倍产量。此外，我还要在脱氧核糖核酸双股螺旋线中再添加人体各部分所需的营养基因，使人体各部分得到最优良的简化，更好的吸收。再而，我要使这种粮食的种子的成长期缩短，一个季度一收割。
这就是我的理想，一个远大而崇高的理想。我知道要实现这个理想十分不容易，为了早日实现这个理想，我愿从今天起努力学习，不懈努力。因为我知道，要成为一个基因专家，必须要有渊博的知识方可。
每个人都有自己的理想，当然我也不例外。小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。
很小的时候，我就有了我的第一个理想。当一名女警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服，和她们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。可是不久，我的理想就发生了改变，因为我逐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。
于是，当一名画家成为了我的第二个理想。从小我就对绘画很敏感，很喜欢画画，经常自己画出一些“大作”，然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢画画，马上就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样，我的第二个理想便又化为泡影。
直到我有了第三个理想时，我已经上了小学4年级。那时的理想是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资历老的;也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。
如今我已经是一个六年级的学生了。快要步入中学的殿堂。如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子;如今的我，对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。
现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有着“不以善小而不为，不以恶小而为之。”的想法。要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。最终才能实现它!
可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，总自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人!
我的理想演讲稿2尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好！
有志者，事竟成。谈到理想我相信许多同学都立下宏大的志愿：有做经理的，有做商人的，有做环保卫士的……然而，我的理想——做一名教师。
列夫、托尔斯泰说：理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。的确，远大的理想是黑暗中的明灯，它，会成为你开启成功之门的钥匙。如果没有理想，就没有动力。水，不会激石则鸣，人，不会激志则宏。
记得我在一本书上看到过一个故事：一个国王要给最有贡献的人颁奖。首先，上来了个医生，他说，他在疾病流行期间，曾救过9999个病人。国王摇了摇头。然后，上来了一位诗人，他说，他的诗和李白、杜甫不分上下。国王依然摇了摇头。接着，许多人都陆续登上台，可没有一人获奖，沮丧地离开。突然，一位年过六旬的老人拉着一位小孩，并拿着一本厚厚的课本走上台她亲切地对国王说：“祖国和春天，到处都是花红柳绿，累累的果实需要园丁去培养。”国王顿时笑逐颜开，他激动地说：“你是最有贡献的人！”接着，献上花环，自己亲自给她颁发奖牌。
从此，我对教师有了深刻的理解。此时，又激起了我宏大的志愿，崇高的理想。
教师是一种伟大而神圣的职业，是塑造人类灵魂的工程师。是啊！罗国杰也曾称赞过教师，他说：教师好比一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮着别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐磨损着自己；又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。的确，生活中，那个伟人又能离开老师的帮助呢？
我想，有了理想，就有了生活的目标，才不至于虚度光阴。不过，有理想而不奋斗，也是徒劳。正如一句话“理想，不付诸行动，是虚无飘渺的露。”我要为理想而学习，在通往理想的航程中，我要不断努力奋进！
我的演讲讲完了，谢谢大家。
我的理想演讲稿3各位老师，各位同学：
大家好，今天我演讲的题目是：《理想点亮人生》。
理想，就是合理的想象。理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想。理想是有计划性行动的一种理想，是需要逐步去实施的心中的蓝图。理想是指引人生的奋斗目标；理想是人生前进的动力；理想可以提高人生的精神境界。要树立理想并不断实现理想：唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸。
古往今来，无数的仁人志士志存高远，如以天下为己任的孙中山；以大无畏的英雄主义精神面对敌人死亡的威胁，仍高呼”共产党万岁“的李大钊；在狱中写就《可爱的中国》的方志敏；把旺盛的青春全部献给党，献给人民的雷锋……这些可歌可泣的故事为我们树立远大理想作出了榜样，引领着我们年轻一代为理想而努力奋斗终生。
好的开始是成功的一半，树立了理想，你就已经迈入成功的第一步，然而，光有理想是不够的，更重要的是要勤奋努力，因为，勤奋铸就成功。
写下来，努力的方向点燃了灯塔。
也罢，花是一年;所以，我要画出我小小年纪的终结。不怕，这也是一个理想的起点。――铭文
我等一朵花开，等它开出我努力时的颜色。
是一个略带伤感的章节，在那里我读到了莫名的孤独;演讲铿锵有力，这种对生活的漠视让我感动。欣赏作者的心境，感受笔尖的倾泻心情。在心底，水在闪耀，视线随作者旋转;湖面波光粼粼，文字随着水流展开。
从哪一刻开始，你教会了我人生中最重要的一课：学会倾听。阅读来自世界各地的作者的文字，聆听路过的春夏秋冬。我在香山上听你说，世界上没有什么奇怪的事;听你说雅鲁藏布江峡谷顶上酥油茶和青稞酒的好客。我在梦里见过你几次，但你隐藏了我内心的纱和纯洁，却早已印在字里行间。所以，我对笔尖留下的残墨情有独钟。
汉斯克里斯蒂安安徒生用一生的时间写了一个震撼人心的童话，感动了一个小小的时代;林晚年讲老北京风;也有隐士的伟大作品，在水乡不透露真名，文字流动缓慢，而读者的自我则刻上了他的一生。
我不记得在哪里看到过这句话――，“做一个适合读者的作家。”哪怕是3000字以内的一章，作者也需要全力以赴。所以，这句话在我心里萌芽，可能就是这句话的魔力。我希望我也能成为一个如此豁达，游离于山川之间，如此专注于文字的歌手。我歌颂山川，因为山川的存在给了灵感。我歌颂人间真情。当太阳温暖时，你和我一样舒服吗。不知不觉，春天来了，我等待花开的那一刻。
因为这是我的理想，因为写作和写生生活是我的追求和向往。所以我努力充实自己，在文字的海洋中期待。有一天，我还能拿着我写的一本书，怀念今天的每一次挣扎吗?所以，我在梦里为一个幸福的明天而奋斗，哪怕是人生长河中的短短一页，至少在暮年，我可以自豪地说：“我许下并实践了小小年纪的梦想。”
总有一天，我会努力做到作者所说的;在某一年，我也可以用自己的心情去解读江南斑驳的古墙，用自己的笔触去遨游天空与水相连的宫殿;用自己的故事写一首小诗，用不了太久。快乐是瞬间的。希望那一瞬间能定格在我泛黄的书页里，被我珍藏。
我坚信，理想是会通过努力实现的;勇往直前，为一个目标而战。键盘，敲击我的493天风景;笔尖，写着怀念过去，也教会我珍惜今天。
或忧郁，或回忆，或倾听，或欣赏。言语，不可预知的天使，你悄然坠入凡间。太多的梦想让你不孤单。我很荣幸成为你另一半的翅膀。我知道理想在春天绽放，我为之努力，期待。
因为理想而追逐梦想;因为追逐梦想，生活充满阳光。
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