我的一个好老师（精选16篇）
她关心我们，爱护我们，教育我们。她总喜欢生气，但是在生气的时候我能看出她对我们的关怀，对我们的心血。她就是我那无私奉献的好班主任??林敏清。
她长得很漂亮。那炯炯有精的眼睛似乎总是在说“加油，老师永远相信你们”。老师有着一个高高的鼻子，炯炯有精的眼睛，非常吸引人。
老师是我的好老师，也是我的好班主任。记得有一次，我这个从来不敢举手的学生居然高高的举起了那双手，老师笑眯眯的盯着我看，说：“唐芳，你上黑板来做这道题。”我大步的跑上了将台，我是第一个写完的，所以我很得意。老师开始讲答案，我这才发现我的答案错了，老师讲到我那题的时候，我的脸像火一般的红了起来。老师说：“唐芳，黑板上就只有你一个人错。”我心想：如果有个洞给我，我一定钻进去。并使我想起了虚心使人进步骄傲使人落后这句话。哎，世界上为什么没有后悔药呢？
王老师关心爱护我们班的每一名同学。她不像有的班主任, 愿意把学习好、听话的孩子放在眼前, 上课爱淘气的, 一般都放最后一排。王老师则不愿让每一个人掉队, 第一排的座位, 差不多轮遍了所有的同学。那些上课爱搞小动作的, 因为在王老师的眼皮底下, 便收敛了自己, 认真听起课来, 慢慢地, 成绩都上去了。调到后排的好同学, 因为规范听课, 勤于思考, 渐渐地, 又带动了周围的一帮同学。六年来, 我们班的同学齐头并进, 没有一个人掉队。放学的时候, 我们经常听到接同学的家长阿姨说:“没有王老师的耐心帮助, 就没有我儿子的进步。”
王老师还不怕吃苦。因为有她在, 我们也不怕了。夏天, 每年的学校运动会, 我们都要列队在操场上听讲、训练、走队形。太阳很晒, 很毒, 有一些老师会跑到树荫下站着, 远远地看着她的学生们。我们的王老师, 永远是和大家在一起, 当看到哪个同学渴了, 她还会把她的水杯递给我们。在家里, 只有妈妈会这样疼爱我们, 我们都觉得王老师就像妈妈。
冬天升国旗时, 是不让戴帽子和手套的, 有的老师怕冷, 就戴着手套跑到一边。而我们的王老师, 总是和我们一样, 也露着脑袋, 露着手, 陪我们完成整个升旗仪式。有王老师和我们在一起, 大家也不觉得那么冷了, 甚至心里暖洋洋的。
有一次, 王老师生病了, 有一个星期没来学校。那时, 我们课间的话题就只剩下了一个:“王老师好了吗?”我们太想念王老师了。星期一的早晨, 没有征兆的, 靠窗的同学大喊一声:“王老师来了!”, 像冲锋号一样在全班吹响。我们忘了纪律, 不顾课前预习, 飞跑着冲出教室——所有的人, 都拥向王老师。我们几个女同学, 紧紧地抱住了她, 靠不上前的, 就簇拥着她。那一次, 我们都挤坏了教室的门, 整堂语文课, 久久不能平静。大家的脸上除了兴奋, 还有温暖、踏实和幸福……
【关键词】关爱学生；耐性
【中图分类号】G645 【文献标识码】A
选择了教育事业后，人人都想当一名好老师，那么，怎样才能做一个好老师呢？这么多年来我一直在努力地探寻。我觉得：做一个好老师应该从关爱学生开始。
一、关爱学生应该从了解每一个学生入手
一个班集体就是一个温暖的大家庭，但这个家庭成员的组成却纷繁复杂，唯一不变的是老师永远如同学生的父母，学生永远如同老师的儿女。这就要求我们老师要摆正心态，对每个学生都能一视同仁、要了解每个学生的特长、个性、学习成绩、家庭情况、身体状况、以往病史等。尤其是在接一个新班时，要多向刚教过他们的老师了解每一个学生的情况，多和同学们谈心，多进行家访，掌握学生的第一手材料，这样对今后的教学，对管好班集体有很大的帮助，我们在以后的工作中就会因人而异，对症下药。
二、关爱学生应细到每一个小处
近代教育家夏丏尊说过：“没有爱就没有教育”。可见，热爱学生是教师工作必不可少的一项条件。尤其是小学阶段，学生的向师性很大，大事小事都希望老师来做主。每一个学生都希望得到老师的一份爱，从而增强自己学习的动力，增强战胜困难的信心和勇气，因此，教师在关心学生学习和生活的同时，要注重深入学生的内心世界：班上的同学生病了，方便的时候去看看或让其他同学捎个口信；同学到校后老师主动说一声：以后要注意身体呀！老师宿舍有水。天冷了，叮嘱孩子们多穿些衣服，你的头发该理了……学生们听后会有一股暖流回荡在身心，在爱的雨露滋润下会茁壮成
长的。
三、关爱学生不要只局限于校内
每天放学，我都会碰到许许多多的初中生，他们见面总是微笑着喊一声“老师”，说实在的，我打心眼里高兴。一声老师，意味着什么？意味着他们对你的信任、尊重和爱戴。如果不是小学阶段对他们倾入了满腔的爱，我们又怎能听到这暖人心的话语呢！作为一名教师，在学校是学生的榜样，航标，在校外你应同在校内一样关爱他们。碰上了主动和同学们打招呼，招呼他们有空到家里玩，叮嘱他们路上小心，办完事早点回家，遇到他们在田里干活及时表扬表扬……这样，无论学生身在何处，只要见到老师，他们就觉得特别亲，就像一家人。
四、关爱学生应该有耐性
育人是一项艰巨任务，不可能一蹴而就。这就要求我们每一位老师都要有耐心。小学生容易认识到自己的错误，但更容易犯错误。这和他们的年龄特点有直接关系，因此，教师要坚持不懈的用情感人，万万不能采取一棍子打死的做法。在和同行聊天时，常常听到许多老师说：我们班的四大元帅怎么样？超级笨蛋怎么样？我不知道，当学生听到这些话后又怎样的感受，想必一定同老师挨了校长的训一样的感受吧！人非草木，孰能无情？当代心理学研究指出：情感教育是高层次的有效教育手段。因此，教师应对学生进行耐心教育。相信！只要功夫深，铁杵磨成针。我们要不厌其烦地、千方百计地给学生讲道理，树榜样，开展各式各样的活动，在集体的大熔炉中锤炼每一个学生的意志。
五、关爱学生应该努力克服一切困难
我国著名教育家陶行知说过：教师必须热爱学生，这是在教师素质中起决定作用的一种品质。实践证明，要当一个好老师，爱学生要胜过爱自己的孩子。我班曾有一名学生上课时突然癫痫犯了，她瞪着凶巴巴的大眼睛，张开两手，嘴角还流了少量的血。凭着对学生的了解和无私的爱，我急忙跑上去抱住了她，安慰她说：“不要怕，有老师在呢！一会就没事了。”当时二十多岁的我哪见过这情景啊！回想起当时她狰狞的面目，至今我还记忆犹新，但人师的力量让我战胜了我自己，全班同学都觉得有这样的老师就踏实多了。因此，关爱学生教师要勇于克服一切困难。常言说得好：困难见真情。相信：真情处处在，时时在。
总之，关爱学生是师德修养的灵魂，是教师职业道德特殊性要求的集中体现，要让学生在充满爱的阳光下健康成长。
参考文献
[1]方明.陶行知教育名篇[M].北京：教育科学出版社出版，2005.
[2]陶海林.班主任管理班级的智慧与技巧[M].长春：东北师范大学出版社，2010.
作者简介：李香茶，女，1974年生，河北省衡水市深州市穆村乡西魏村学校，小学高级教师，大专学历，多年从事班主任工作，致力于班主任管理的智慧和技巧研究，多次参加上级组织的班主任培训和研讨会，在班级管理上受到学校和家长的好评。
不知不觉间踏入教育行业已经两年多了，在这两年多时间里，我深刻体会到了当一名合格的教师有多么不容易。我们既然选择了这一行就一定要热爱这一行。做一件事就一定要做好，要有责任心。这不仅仅是对自己的职业负责，更是对学生负责。要严格要求自己的言行，为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。
首先，作为一名优秀的教师，自身的素质是很重要的，也就是大家所谓的师德。要热爱工作，热爱集体，热爱学生。对每一个学生公平看待，不用有色眼镜去看学生，让每一个学生都能感受到老师的爱。及时发现存在一些小问题的学生，并去关爱、改变他们，不要让他们觉得跟其他人有差距从而产生偏激的想法。即使改变是微小的，只要我们坚持，并为之去做到，金子总会发光，我们也会看到他们的进步的。
其次，我们也要不断的加强学习，提高自己的专业水平。俗话说，“活到老，学到老。”我们想要成为一名优秀的教师就要不断的提升自己，具备扎实的专业基础和渊博的文化知识，教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。
第三，好老师还应该有一个良好健康的心态。勇于接受来自各方的批评和建议，并且能够承认自己的错误，及时改正。工作时以公平的眼光看待每一个学生，不体罚或者变相体罚学生，始终以一颗宽容的心去面对一切。要一直保持良好的心态，只有这样，我们才会让自己成为更优秀的老师，才会让更多学生和家长接受我们。即使现在社会上存在很多对于老师的负面消息，但我们要一直保持积极向上的心态，用自己的行动去证明，去改变人们的看法。
老师您给了我们一把生活的尺子，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
老师，您是大桥，为我们连接被割断的山峰，让我们走向收获的峰顶;您是青藤柔韧而修长，指引我们采到崖顶的灵芝和人参。
老师您为花的盛开、果的成熟忙碌着。您用人类最崇高的感情——爱，播种春天、播种理想、播种力量。
有一个人她帮助我们,她鼓励我们她就是我们的班主任张老师,她教我们英语
老师是一盏明灯照亮了我们;老师是人类的工程师;老师就像蜡烛一样照亮了别人,燃烧了自己;她拥有一张慈祥的脸老师老师为了程,日日夜夜的操劳着,脸上却拥有着荷花般的微笑
记得有一次,老师生病了,感冒了,老师为了不耽误我们学习老师带着病来上,尽管这样,老师还是一无反顾的给我们讲题,在这期间老师不停地咳嗽老师的病越来越重,而同学们却进步很快
老师就像我们的母亲,她拥有慈母似的爱,在我们受惊时,她会安慰我们,在我们受挫折后,她会鼓励我们老师用休息时间来替我们修改作业,我瞬间感受到了老师老了,我从内心敬佩她
在运动会时,尤其是我们看是比赛的时候,老师会给我们加油!有时还会留影纪念,老师还拍了我们在小花园的,在赛场上的在走方步的……
语文是一门综合性的学科,因而语文老师必须具备多方面的知识,具有多种特长,用古人的话来说,就是要“博”,而且必须做到。“博”不仅表明老师学识丰富,而且帮助老师树立威信。现代社会正处于各类知识全方位飞速发展时期,学生了解和涉猎的事物也随之愈来愈繁多,他们既有着各种各样的爱好,又会或积极或消极地去读许多书,更何况语文学科中还有哪方面知识不可能涉及的呢?如果语文老师对课本外的事物或问题一问三不知,丢面子是小事,威望扫地也是小事,关键是关乎到我们能不能做一个合格的语文老师。中学语文老师面对着一群处于求知欲,好奇心浓烈的孩子,自己对琴、棋、书、画、歌唱、体育、计算机技巧、现代科技、经济、军事等都能说出点道道,这不仅便于育人,而且会使学生乐于跟着学。
二、教学要灵活
中学语文老师在教学过程中要忌“死”。语文学科是一门比较特殊的学科。像对于作品内容的理解,有些是“公说公有理”“婆说婆有理”的。中学生处于一个不断发问、不同想法的时期,我们必须具有既严谨又灵活的思维方式,引导学生辩证理解,而不能强行搞所谓的“标准答案”。
一道数学题,可以有好几种解法;语文中,对意义的理解,语言的表达,分析作品切入的角度,又何止几种呢?这关键就在于一个“死”和“活”的问题。就像读朱自清的散文《绿》,难道我们感受到的仅仅是作者对于祖国山水的爱?除此之外,有没有作者一时间对娱悦美好的眼前生活的爱呢?有没有一种涌动着的对亮丽可目的人性人体的爱呢?所以,鉴于语文的特殊性,我们平常要养成“活”的习惯,允许并鼓励学生在理解的基础上,用不同的方式来表达,用不同的思想来思维。只有老师“活”了,学生才能“活”,也才能在具体问题中“灵活”地分析和解决问题,这样我们才能称得上“教者”。
三、适时采用合作学习的形式
中学语文老师要会适时采用合作学习形式。合作学习,20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。它在改善课堂气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好非智力品质的发展等方面实效显著,所以很快就受到世界各国的普遍关注,并成为一种主流教学理论和策略。现在的学生普遍不爱学文言文,认为枯燥乏味,针对他们对文言语言的畏难情绪,我采取小组学习这种方式。课上,我让学生按最近的座位将6张桌子对在一起,相对而坐,每组指派一位负责人(负责组织讨论和提醒纪律)。首先,我要求学生将文章中包含文言文的常用虚词“之、其、如、为、以”的所有句子找出来,分类整理在笔记本上。然后,以小组为单位,让他们畅所欲言,共同讨论这几个文言虚词在不同句子的具体含义,共同讨论这篇文章的内容。在这期间,我在各个小组之间巡回、发现、答疑、解惑。最后,我明确地有针对性地解答大家共同提出的疑难问题。这种教学方式打破了过去那种枯燥沉闷的课堂气氛,改变了过去老师讲、学生记、几个学生跟着老师走、大部分学生无动于衷的文言文授课方式,真正让学生坐在一起,充分发挥了学生的主动性,做到让每个学生都动起来,都动脑,都发言,都有收获,都有所得。
四、注重帮助学生提高写作水平
写作是一种需要,是社会和职业需要的一种有力的技能。写作水平是衡量语文教学质量的重要尺度,是学生语文素养的集中的、综合的表现。我吸取于漪老师的经验,“既要引导学生读无字书———身入生活,心入生活,眼看、耳听、心想;又要启发、带领学生读有字书———精读、博览、筛选、吸收,认识世界,品尝人生。”为此,一方面我教导学生做个有心人,多留意自己身边的事、物,鼓励他们养成记日记的习惯,这样自己写作的时候就有了素材,不会再为没什么可写而犯愁。另一方面,为了给学生提供鲜活的写作材料,我带领学生融入大自然。此外,我还在班里设置一个图书角,让学生平时多看看好书。除了这些,汲取身边同学写作的优点也是十分重要的,我在学生的每次作文中挑选出优秀文章,打印出来,并进行必要的分析、讲评。平常,我们介绍的一些优秀作品,好是很好,但大都是名作家的,因而学生有一种“可望而不可及”的感觉;而读身边同学的文章,首先就有了一种亲近感、通俗感,也会增强大家写作的信心。并且,文章的长处和短处学生也容易发现,这就使学生便于“择其善者而从之,其不善者而改之”,对于被挑选上的学生来说,更是一种激励。
五、采用多媒体教学,激发学习兴趣
中学语文老师要在课堂里播放一些与课文相关的视频,以激发学生的兴趣,促使他们课外对作品作进一步地了解。
六、成为学生的朋友
中学语文老师要努力成为学生的朋友。学生在学习生活上遇到难处都向我倾诉,我也尽可能地去帮助他们。我们一起聊天,一起玩耍,形成一种和谐的师生关系。这样,他们在课堂上更加活跃、主动,课堂气氛也轻松愉快,效率也随之提高。
作为中学语文老师,我们要尽心尽责地教导学生,用我们的知识与爱浇灌祖国的花朵。
参考文献
[1]王晓辉等.新课程:语文教育怎样改革.四川大学出版社,2003.
[2]仇美玲.中学语文教师的角色转换[J].新课程(教育学术版),2007,(4).
【关键词】满意 责任心 热爱 放手 教学
仿佛刚刚还在师范学校，和同学们追逐打闹、诉说着心里的小秘密。一眨眼，才想起已在这平凡而又普通的教师岗位上工作了16年。一切都像過眼云烟，一切又那么真实。回想往昔，初参加工作的我满怀豪情被分配到一个极为偏远的小山村，交通极为不便。进出学校都是搭乘同事的摩托车，到学校有3小时的车程，那时还没修建乡村公路，到处是坑坑洼洼的大土路，真可谓“晴天一身灰，雨天一身泥”，那些日子饱含着艰辛，现在想起来真不知是怎么熬过来的。所幸，现在条件好了，乡村公路修起来了，老师们也贷款买了小汽车，各方面的条件有了极大的改善，老师们工作也安心多了。在这十余年来，我一直为我最初的梦想——做一个让党和人民满意的好老师在努力着，多次被评为“优秀教师”、“教学能手”。
俗话说：“金杯银杯，不如老百姓的口碑。”老百姓的口碑才是我们工作得到肯定的最高评价。因此我立志要让自己成长为一名令党和人民满意的好老师，在如此大好的教育形式下，怎样才能成为一名党和人民满意的好老师呢？引起了我的深深思索。
我觉得做党和人民满意的好老师最重要的是要有一颗强烈的责任心，对工作负责、对学生负责。都说教书是良心活计，只要你负责了，你们班的成绩就会好，与此同时，各方面都会取得很好的成绩。就拿我身边的杨老师来说吧，虽然快54岁了，眼看就要退休，但她没有放松对自己的要求，每天早早到校，指导学生晨扫、早读、学习，和问题学生聊天、谈心，所以她教的班级总是名列前茅。反观我们有的教师呢，对工作敷衍塞责、过一天算一天，只要学生不出大事就行，这样是不会取得好成绩的，也不会形成良好的班风。由此可见，责任心对于我们职业的重要性。
其次，我认为要有爱，要热爱自己的事业、热爱自己的学生。如果我们不把教书仅仅只作为一项谋生工具，而把它作为自己喜欢的一项事业来做，一定会让党和人民满意。《西游记》里唐僧管理徒弟有两样法宝，一是恩，他救他的徒弟于困境，让他们心存感激。二是咒，不管是谁，一念紧箍咒，都惟命是从，服服帖帖的。我们老师也应该恩威并施。“恩”这里可以理解成“爱”，让学生感激；“威”就是威信、威严，让学生敬服。学生都是有自尊心的，他们都希望得到教师的重视和尊重，我们应该抓住学生的这种心理特点，给他们尽量多的关心和爱护，他们内心就会感激不尽。冰心说“有了爱，便有了一切”。 没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。孩子天生是要被关爱，被呵护的。谁爱孩子，孩子就会爱他。在我们的工作当中，经常感到棘手的就是那些比较顽劣的学生，有时候真不知道该拿他们如何是好。其实很简单，就是热爱学生，真诚地对待他、关心他。你爱学生，学生也会爱你，这是相互的。还记得在丁苴小学任教那几年，由于地处山区，班上大多数学生都是寄宿制学生，学习基础差，各方面习惯差，我经常利用课余时间耐心细致地做学生各方面转化工作。班上有一名叫赵小明的学生，刚上一年级就住校，各方面不习惯，经常逃跑，我非常着急，在联系家长的同时，叫上学生分头寻找，找到后没有责骂，而是耐心的询问、教育，在生活上给予无微不至的关心，后来赵小明再也没逃过学。但在他读三年级的一天中午，老师们在午休，赵小明又约着几个同学去坝塘洗澡，当我知道这个情况后，放弃午休，走了5公里路，终于把他们一个不落的找回来了。我的爱深深打动了学生，以后再也没做出类似的事情。几年后，虽然我已调离那所学校，但当初那几个调皮的孩子还时常打电话来给我，邀请我回去丁苴做客，这让我由衷的感到幸福。“亲其师，信其道”。只要我们用心工作，用爱打动学生的话，教学工作就不是件困难的事情了。
再次，我认为我们要做智慧型的老师，要学会适时放手。说到放手自主，我们有些老师可能几乎凡事都给学生想到了，且能替他们做的就替他们做了，对学生的要求过于细，这样完全束缚住了他们的手脚，不利于学生的长远发展。真正应了那句话：“你累学生也累！”。所以在班级管理中及教学中要逐步地放一放，做一个“旁观者”、“引导者”。把学生的发展交给他们自己，他们能做的尽量让他们自己做。授之渔而不是授之鱼，领着孩子走路他永远都会把手伸过来！收放自如是我们要追求的目标。
最后，我认为教师要有自己独特的教法、充足的学识，才能吸引学生，才能让家长满意、放心。教学是一门艺术，科学的教法能有效地引导学生的学习活动，控制课堂气氛和学生的注意力，使教学活动顺利完成。优秀的教师很注重教法的选择与运用，教法的运用要灵活多变，具有针对性，突出实用性。不必盲目求新，适合的就是最好的，“不管白猫黑猫，逮到老鼠就是好猫”。同样的内容不同的教师有不同的教法，同样的内容不同的学生也应有不同的教法。在教学的路上，我经常利用各种途径给自己充电，积极参加各种培训、竞赛，争取做一个跟得上学生的老师。
无论是平常课、公开课、复习课，哪怕是一次辅导，都要注意细节，注重效率、效果。月考、期中考试、期末考试，都是推磨式的监考和改卷，排出名次和平均分差，对优秀教师进行奖励，排名，有一个最先，也有一个最后，名次出来，花落谁家，几家欢乐几家愁，师生更要树立优质诚信的考试理念，让真正付出的点滴，有公正的评核和奖励，提升业绩，争当最好。
注重常规教学，上课不接打手机或者干一些与教学无关的事情，学生家长对学生成绩的重视程度和期望值都很高，学生告诉家长之后，找领导，是要严厉地进行通报批评的，让自己脸面扫地，有时还会付出一定的代价。
要爱家护校，树立一个校荣我容，校辱我辱的观点，与领导、老师、学生有一个良好的人际关系，和睦相处，避免矛盾、冲突，自己要内养素质，外树形象，好好工作，再创佳绩。
教师时刻关注自己和学生的安全，爱护好学生，别让学生出事，或者少出事。
黄先生是一位男教师，戴着眼镜，和蔼可亲，并带有浓浓的书香。我们对他感觉很好，认为他是个好老师。
从三年级开始，黄老师开始叫我们中国人。我记得第一次见到黄老师，当我们看到黄老师是一位男老师时，我们不禁目瞪口呆，非常感兴趣。然后是雷鸣般的掌声。黄先生第一次自我介绍，然后用幽默的语言给我们讲了一个富有哲理的小故事。我们对他的第一印象非常好，我们认为他是一个有趣的老师。
在接下来的日子里，当老师和学生相处融洽时，我对黄先生印象更深。黄先生似乎是一座无尽的知识宝库，蕴藏着无数的故事。有时在课堂上，黄老师会给我们讲故事。这个故事生动有趣。我不禁津津有味地听着。全班都沉浸在这个故事中。演讲结束后，黄先生还会问我们一些问题。有些学生不敢举手，所以黄先生只好点名。黄老师帮助了他，激励了他。我们对黄先生的好感立刻增加了。
黄先生最大的优点是他的责任心。这也是我最欣赏的地方。班上有很多作业。黄先生必须亲自去战斗为任何练习本，作文本或新单词本。班上有70或80个人，一个人有几种作业。在改变了这么多作业之后，黄先生不得不集中精力上课。这真的是。春天的丝虫会织到死去，每晚蜡烛会抽干它们的灯芯。哦，天啊!
黄老师不仅教会了我们死亡的知识，也教会了我们做人的方法。他过去常常引用“小故事的伟大真理。我们被这种教导我们的方式和告诉我们生活中的一些哲学深深地鼓舞着，我们将记住黄先生所说的话。这不是证据种树的人必须培育自己的根，种植美德的人必须培育自己的心。这句话?
关键词：教师；高尚；学生
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-166-01
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。正如江泽民同志《关于教育问题的谈话》明确指出一样：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”每个人对教师的理解不同，对怎样做一名好教师就会给出不同的答案。我一直在思考如何做一名新时代的好老师。“教师的职务是千教万教，教人求真”，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”，陶行知先生的这些论述都启示我们，如何做一名新时代的好老师。
一、教师要有一颗高尚的心
要把做老师当做特别崇高的事业来看待，这样才能当一名新时代合格的好老师。作为新时代老师必须极其熟悉你所教的那门课的专业知识，这一点是绝对要做到的。作为新时代老师一定要充满人性光辉 和真诚。就是要让学生感到你是一个亲切的人、可爱的人和可敬的人。让学生感觉到老师是一个“活生生”的人，一个有着人性基本优点和缺点的人，一个可以被学生当做朋友看待的人。教师关爱学生，学生就会尊敬老师。教师在学生特别是小学生眼里是神圣的、高尚的，教师的一言一行无不影响着、感染着学生，以至于有的学生一辈子都不会忘记。教师的一句关心话，一个爱护动作都给学生无比的幸福和温暖。教师历来是社会道德标准的化身，承担着以德传承的重任，因此，我们每一个教师都应该重视自身的道德情操建设。教师人格力量的重要内涵就是要有高尚的道德情操，这是我们每个教师的道德准则。
二、要有正确的观念引导学生
我们从事的这份工作，只是借此养家糊口，赖以生存而已．与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别地低贱。降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地做好自己的工作。这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生．但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生．因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。这是教师行事的准则，教师之所以成教师，因为教师是人之楷模，不为功、名、利所左右。我们教师要用正确的观念去引导学生，帮助学生从小学会做人，树立正确的人生观、价值观和世界观，教会学生与人合作，诚实守信，不偷懒，不逃避，不说谎，有集体观念，有民族气节，热爱自己的祖国，热爱自己的同胞等等。学生道德观念行为准则的形成很大程度上来自于自己的老师、家长和社会，他们对社会上的不良现象和家里的不良教导，往往产生困惑、矛盾，进而询问于老师。这时教师的观念引导取决定性作用，应因势利导帮助学生正确明辨是非，树立正确的观念和行为准则。由此可见，教师的引导相当重要，我们教师既要融入社会，又要出淤泥而不染，用正确的言行教育好一代又一代的学生。
三、做知识人、文化人
做一个好老师，在上课前必须把所教的课从头到尾弄到熟能生巧的程度，这种熟练程度，不仅仅是把课备好了，而是在讲课时非常熟练，能够对所讲授的内容旁征博引，融会贯通。使学生在听你的课时能够聚精会神，津津有味地消化吸收你所讲授的知识，并能达到举一反三的效果。作为新时代老师要有比较完整的知识结构和比较深厚的人文修养。作为一个教师，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。所以一名好教师应该有着深厚的文化底蕴，其次教师还应该有三历：学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万卷书，其价值是一样的，所以一个好教师除了有着深厚的文化底蕴外，还应该要勤奋学习、不断充实自己。我在这方面做的还不够，今后应该勤奋学习，不断充电，才能满足成为一个热爱生活、热爱学生的好教师，才能教育好孩子们。任何一位教师无论担任哪一学科的教育任务，都应懂得一些与自己所教学科课程相邻近的学科知识。
参考文献：
[1] 《新课程理念读本》、《儿童心理健康教育指南》.
[2] 赞科夫《和教师的谈话》北京：教育科学出版社，1980（30）.
——学习李芳老师事迹心得体会
方里镇铁炉中心小学 张在静
李芳用自己的身体去挡三轮车，把生的希望留给了学生，把危险留给了自己。4名学生伤情较轻已无大碍，而李芳老师因伤势过重，生命永远定格在了49岁。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我们要发扬李芳老师的优良创痛做一名好教师。
我认为: 首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献蜡烛一样，无怨无悔。
其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和“向师性”，使教师在学生心目中占有非常的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
作为一个新老师,如何教好学生
首先,我们要转变自己的角色,到了小学你就是老师,那些孩子也会把你当做你名真正的老师的,所以在平常的言行中你也得注意了,要象一名真正的老师才行.真的,角色转变非常重要,孩子是不会认可你的.当然在指导老师面前你又得是学生要虚心向老师学习,因此你一定得把握好自己的双重身份才行.其次,最关键的还是在上课的时候,我想说说新老师的不足.我自己也要亲身经历,记得我的指导老师是安排我在一天就将一篇课文上完,也就是一天要上三节课.上午一三节是我的,早上的朝会也是我上.之前还很紧张,但 当我站到讲台上时,我就觉得那个讲台那个课堂就是我的,我可以任意发挥,因此后来我一点都不紧张.第一节课主要是讲生字,词,五年级的学生就主要是检查他们的自学情况,让他们尽可能多的积累好词好句.第一节课上完下来,我觉得还可以,没出现什么大的问题.接着就是第三节课我上第二课时,这是最关键的一节,可是我没有了激情,我讲得很慢,后来居然没讲完,就只好留到下午再讲了.回想这两节课我发现自己有几个很大的问题.1.语速太慢,没有激情.我当时在讲的时候我自己就能感觉到没有激情,我很轻松.有时,在讲这一句时就在想下一句该怎样说,有时还要看一下教案,所以就觉得很慢.2.用我的指导老师的话说我们是“眼里只有教案,耳朵里只有自己的声音”,其实语文这一科,很多的时候都可以根据学生的回答来引导出自己的下一个版块.而新老师,往往是不会在意学生的回答只知道要完成自己的这一版块,然后非得要用自己设计的过度语,来进入下一步.我们老师时常要孩子们学会倾听,孰不知自己首先都没做到这一点.3.新教学大纲不是说现在的课堂学生才是主体,教师只是起一个引导的作用,很多问题都应该亲到孩子自己得出答案而不是老师说“我来告诉你吧!”.我听过很多新老师都是在学生有各种不同答案时就扮演传统教师的身份讲知识灌输给孩子.这个错误是非常严重的,说明我们的新老师一方面在学校学了教法课而另一方面在课堂上还是一位传统的老师,他并没把新理念带到他的
课堂.要做到真正以学生为主我认为还需要更多的实践.通过这一次实习我认识到这个问题,当好好反后我希望在我下一次登上讲台时,我会很轻松,因为那时我只是一个引导者的身份,学生才是主体.4.很多老师都说我们新老师喜欢说＂对不对＂＂是不是＂等没有意义的问法，后来当我再看自己上课时的录象时我发现确实有很多．经常是老师问＂是不是＂时，学生不加思索就回答说＂是＂，这无疑就是老师想确认一下自己的答案而已，其实老师完全可以变一个问法，如＂．．．是吗？＂＂老师觉得是．．．，你们怎么认为？＂．我想以后我不会再出现这种毛病了吧.最后,是做班主任.做班主任就要常常去关心学生,多观察学生的没一个变化.在面对突发事情时要冷静最好是要将班上的干部发动起来,帮助自己管理班级.其实管理一个班级只要将干部和一些班规习惯弄好了就轻松多了.管理自己的班级每个老师都有自己的方法,但还是应该多向别人学习.作为一个新老师,发现自己确实学到了很多在学校的课堂上学不到的知识.真的是理论要在实践中才能生效啊!
老滕不老，四十几岁，初见他时，他正在办公，妈妈和我推门进去的时候，映入我眼帘的是这样一位老师：高高的个头，宽宽的肩，古铜色的脸孔，浓浓的剑眉下嵌着一双铜铃般的眼睛。我暗想，滕老師会不会很严肃啊。我鼓足勇气走上前轻声地叫道：“滕——滕老师。”“叫我老滕就是了。”他笑呵呵地说着，笑容在他刚毅的脸上舒展开来，声音像洪钟一样雄浑有力，原来老滕挺亲切的。
初来上课时，我总是做小动作，手中的笔被我折腾得“啪嗒啪嗒”响。有一次过于用力，圆珠笔的按钮突然弹得老高，笔也掉到地上摔得粉身碎骨，我尴尬地坐在位子上，等待老滕批评。老滕却和颜悦色地跟我说：“学习用品不是玩具，对待它们就要像对待朋友一样，只有尊重它们，它们才会在答题的时候帮助我们……”后来，我才知道，原来老滕是在慢慢帮我改正注意力不集中的缺点，他可真是用心良苦啊！
听老滕讲解数学知识是件赏心悦目的事，他的声音抑扬顿挫，时而像小提琴一样轻柔，时而像大提琴一样厚重回响，就像一首交响乐，永远不会令我感到乏味。他总是变着方法教我。记得有一节课是关于《变化规律》的内容，老滕给我讲起故事：在数学王国里，除数和商就像敌人，彼此看不顺眼，走路也要走反方向，也就是除数扩大几倍商就要缩小几倍；而被除数遇到商时，他们就齐头并进向同一个方向前进，也就是被除数扩大了几倍商也要扩大几倍。经过老滕这么一讲，我可来劲儿了，不仅印象深刻，解起题来也得心应手。
我庆幸遇到了这样一位好老师，是他让我感受到数学的趣味，对数学产生亲切感，我心中充满了对老滕的感激之情。感谢您，老滕！
【教师评点】
本文结构紧凑，文字流畅，在娓娓道来中，叙述了“老滕”为“我”补习数学的两件小事，字里行间表达出“我”对老滕深深的感激之情。
江军波
一、尊重赏识，做学生成长的园丁。
心理学家威廉姆杰尔士说：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。”《成功学全书》中说：“实事求是而不是夸张的赞美，真诚的而不是虚伪的赞美，会使对方的行为更增加一种规范。同时，为了不辜负你的赞扬，他会在受到赞扬这些方面全力以赴。”赏识学生，是对学生人性的尊重。我坚信任何一个学生，哪怕是被认为最顽劣的学生，都有其闪光点，只要精心呵护与引导，何愁不成才?
大家都有这样的感受，作为班主任，对于学生日常行为习惯的养成教育定是常抓不懈的。但是，我们常苦恼于不可能时时刻刻去提醒与督促孩子如何按照要求，遵守规范。就拿学生每天的目力操情况来说，有的孩子往往就不能很好地完成操练，点名批评固然可以督促一下，但长此以往就收效甚微了。于是，我就进行了调整。在目力操之前，我就和班内的学生交流：“为什么要做目力操啊?”孩子们都说做目力操是为了保护眼睛，预防近视。我接着说：“既然做目力操有这样作用，那我们可真要认真对待了。怎样做目力操才算认真有效啊?”孩子们七嘴八舌说开了：“要闭上眼睛，按准穴位后按节拍做……”“那么接下来的目力操时间，老师就要来看看，我们班哪些同学做地既认真又标准。”我很认真地说，“等下做得最认真的同学，老师会轻轻摸一下你的头，好吗?”学生顿时精神振奋起来。这次的5分钟目力操，没有一个孩子睁眼张望，每个孩子都非常认真地完成每一节操。我也信守了自己的承诺，只不过，我认真轻柔地抚摩了全班每个孩子的头。操做完了，当孩子们睁开眼睛的那刹那，我看到了很多份欣喜与快乐。学生们都说：“老师，我以后每次都要认真做好眼保健操。”看来，智慧的引导与激励远比苍白的说教有效得多。
在平时的学习中，我也从不吝啬自己的夸奖，我留心观察孩子们的一举一动，晨会、班会课上，我会陆续给学生送出“优点卡”、“进步卡”，让学生知道老师时刻都在关心他们，他们的每一个长处、每一点进步老师都很关注，在成长的过程中，他们会走得更自信。在那些送出的卡片上，我曾写下了这样的话：
徐佳文，上周的数学单元测试，可谓突然袭击。由于你平时学得扎实，得到了满分，老师由衷地赏识你。愿你能像热爱绘画一样地热爱其他功课，只要有恒心，努力学习，你一定会很出色。
丁雨欣，你知道吗?每当你不声不响地整理好书橱时，老师正用欣喜的目光注视着你。默默无闻，为大家服务，你是多么的了不起，同学们都应向你学习。
……
赞美的阳光可以照亮孩子的双眼，激活孩子的心灵，促使他们尽展潜能。小小卡片承载着老师的赞许与期望，它是我开启孩子心灵的一把金钥匙。我真切地体会到了，由衷地赞美能激发出学生的自尊与自信，迸发出学生内在的潜力，让学生主动获得成功。
二、知行统一，做学生言行的楷模。
我曾经认真阅读了《第56号教室的奇迹》这一本书，它让我着实感动。就像书中主角雷夫老师说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”学校无小事，处处是教育，作为教育者，我努力言传身教，运用自己的人格魅力去影响学生。
要求学生仪表整洁，我自己穿着朴素得体;要求学生不迟到，我自己总是提早5分钟到教室做好课前准备;学生进行午间打扫时，我亲力亲为，加强指导，从不袖手旁观;升国旗时要求学生肃立敬礼，我自己站在队伍前列向国旗行注目礼;要求学生书写认真，我每次板书都是非常工整，为学生做出表率。我深深地理解了“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句古语的含义，用身教影响学生，带动学生一天天进步，一天天成长。做孩子可以信赖的依靠，成为孩子的榜样，我感到很高兴、也很幸福。
三、坚持原则，做学生思想的引路人。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”虽然班主任要有一颗宽容、仁爱的心，但对孩子的教育要坚持原则，允许学生犯错误，但不能一味地迁就和溺爱。从家长把孩子交到班主任手上的第一天开始，班主任就开始责无旁贷地担当起引路人的角色。我们要引导学生会做人，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生将来成为一个对家庭、对社会、对国家有用的人;我们不仅要引导学生爱学习，更要让学生会学习，使学生成为一个知识丰富、思维敏捷、多才多艺、富有理想的人;我们要让学生爱劳动、会生活、会健体，使学生成为一个身体健康、勤劳、有技能的人;我们要引导学生会创造，帮助学生会思考、会总结，使学生成为一个具有创新精神的人。
对学生进行养成教育是班主任工作的重点，国家教委制订的《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》，明确告诉学生，哪些事应该做，哪些事不应该做。实际上是给学生提出了明确的要求，定出方圆，让学生养成规矩。我们要引导学生牢记规范要求，逐渐养成文明的行为习惯。例如，尊敬长辈是我们培养孩子良好习惯的一项重要内容，落实到学习生活中，主要是让学生做到：和长辈谈话时要礼貌，听长辈讲话时要认真，不插嘴;长辈批评时不顶撞，可以解释;但不许撒野;不向父母提出无理要求等。但现在的独生子女大多以自己为中心，听师长讲话时很不认真，心不在焉，甚至不耐烦、乱插嘴，自己的要求一旦不被满足，就会撒娇、耍横。这些坏习惯如不加以要矫正，养成文明的行为习惯就会成为一句空话。所以，作为班主任，我就必须坚持正确的导向，洗净学生心灵尘埃，引领孩子走向正确的道路。
四、重视疏导，做学生心灵的诊疗师。
每位班主任老师在自己的教学生涯中，或多或少总会碰到一些个性迥异、行为出格或家庭不幸的“问题儿童”。这类孩子也有自己的理想与追求，只是他们的内心世界更不易让人走进，但是，一旦他们能真正接纳你，与你交心，那这些孩子往往又是最可爱的。
朱涛是一个让老师和家长都头疼的孩子，他从开学第一天起，就一直拖拉回家作业。朱涛妈妈反映孩子在家谁的话都不听，专和家长对着干。就是这样一个“刺头”孩子，在面对我的质疑时，竟然放声大哭起来。经过推心置腹的交谈，总算弄清了其中的缘由。我们每天的语文 作业是老师发送短信到家长手机上的，以便家长对照督促孩子。开学初，正逢朱涛妈妈到外地出差，于是她将自己的手机放在家里，要求孩子每天对照自查。等到她回家，发现孩子几天作业都漏做，于是不问青红皂白，将孩子一顿呵斥。孩子连解释的机会也没有，于是就逆反任性，和妈妈对着干。我将孩子的妈妈叫来，请她听听孩子解释。原来，在妈妈出差的第二天，手记就没有电了，孩子没有找到充电器，仅凭记忆完成了部分作业，加上自己平时没有记作业的习惯，所以在以后几天里，作业也都是“短斤缺两”的凑活做了。面对面解释过后，朱涛妈妈终于意识到自己不该忽视孩子的想法，应该给孩子诉说的机会。误会解除后，孩子明显开朗和进步了，也更乐于接受老师和家长的教育了。
其实，很多时候学生在犯错误时，并不具备清醒的自我意识，事后往往是成人赋予了所谓的“目的”而纠缠不放，从而把孩子逼向教育的反面。由此，我真正感悟到，教育最需要的是对儿童的理解，好的教育是要在儿童的内心世界点亮一盏明灯，把儿童的心灵引向敞亮。而作为智慧型的班主任，我所要做的是俯下身来，细细聆听，只要你对学生晓之以理、动之以情，精诚所至，就能金石为开。
做一个好老师的标准是什么呢？
做一个好老师的标准，首选是一个道德高尚，人格健全的人。为什么这样说呢？因为教师的职业不同与其它的职业，它的特点是用自己的言行教育人影响人。一个好老师的言传身教对学生的影响是一生的，受益是终生的。它的影响作用没有固定的模式，没有固定的曲调；有的只是潜移默化的、润物无声的奇效。所以要当一位好老师，人格的魅力是首选的，它对这些年幼无知的孩子的影响是长远的。
其次，做一个好老师的标准是:一个勤学好问、博学多才的人。做一个好老师，他们的文化底蕴要丰厚，才能在教育教学中游刃有余，才能赢得学生的尊敬和信赖，学生才会佩服信服，才能在学生中树立崇高的威望。学生对他的教诲才能心服口服。著名教育人士说过，“要给学生一碗水，自己必须有长流水。”要使自己水流不竭，就要经常使源头有水。博览、勤学才会使自己的源头的水充足。第三，做一个好老师的标准应该是一个协作精神强，富有爱心的人。善于主动和他人沟通，就能互谅、胡解、互帮、互助；就能心情愉悦精力充沛的全身心地投入到教学工作去，就能使自己的才智发挥到最佳。师师沟通、师生沟通、师长沟通，才能使教育效果事半功倍。现代教育理论提倡的尊重教育，合作学习，更需要一位善解人意，待人公平，尊重学生，热爱童心的好老师。“蹲下来和学生讲话”的例子，就体现出尊重教育的一个特色；而斥责、挖苦、有损学生自尊的教师，是不受学生欢迎的。
第四，作为一个好老师的又一个重要标准是：教育教学方法要灵活多变。灵活多变的教育教学方法能激发起学生的学习兴趣。兴趣是学好每门功课的不竭动力；因此，在教学中，能运用灵活多变的教学方法，引导学生自主学习，合作学习，参加实践，激发起学生的学习兴趣。还要运用现代教育手段，使教学直观、形象、活泼，使学生视听感沉静在此情此景中，使学生愿学，乐学。
第五，做一个好老师的另一个标准是：能按照教育方针，按照课程设置，按照学生的身心发展规律去施教，使学生的身心相得益彰，健康发展。实践证明了，如能按照教育规律去履行自己的职责，教育就会有较好的效果。反之，则不然。因材施教是每一位好老师的法宝，按照个体学生的身心特点，家庭特征，所处的环境，采取相应的教育措施，能扶其长，去其弊，暖其心，正其根，使学生茁壮成长。
第六作为一个好老师应是一个尽职尽责无私奉献的人。“十年树木，百年树人，”可见教师工作的前瞻性，长久性。今天的教育关系到学生一生的发展。教师的责任重大，要求教师全身心的投入到教育教学中去，俗话说得好“教育无小事，就怕不用心。”职责是当一位好教师的前提条件，奉献是当一位好老师应有的精神素养。
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