某中学教学工作汇报材料

某中学教学工作汇报材料（精选9篇）

某中学教学工作汇报材料 篇1

一、增强教师自我管理意识，提升教师育人观念。

我们的一切工作都围绕全面提高教育教学质量这个中心紧抓不放，广大教师增强自我管理意识，主动工作意识、主动学习意识、消除惰性，不断更新教育观念，适应时代发展的需要，引导广大师生树立“育人为本，质量第一”的教育观念，树立“人才多样化，人人能成才”的人才观，树立“德、智、体、美、劳”全面发展的教育质量观，树立“为学生的发展和幸福奠定基础”的教育价值观，在工作中倡导人无我有，人有我新、人新我深、人深我精的探索意识，号召师生有创新精神，这样使广大师生的精神面貌一新，工作热情及学习积极性高涨，创造了良好的教学氛围，对教学工作起到了一定的推动作用。

二、重视培训，提高教师业务素质。

我校把教师的素质提高工作做为全面提高教育教学质量的突破口，我们坚持以下几个结合，即校本培训与自我提高相结合，继续教育与学历教育相结合，教研教改活动与岗位练兵，大练基本功相结合，我校坚持每周的文化业务学习制度，每月教导处进行检查，以促进教师积极主动地学习，及时把握中考命题思路，把握中考的具体要求，明确努力方向；

通过本学期的业务学习，教师总结教学经验，学期末完成教学论文一篇上交教导处；

每学科每月上交一份与进度相符的标准化试题。

在知识不断更新，教材不断变化的今天，教师勿忘学习，勿忘充电，就显得格外重要，在这个问题上，我校一方面鼓励教师自学深造，另一方面对上级组织的各种学习，培训，教学研究会，观摩课等活动均创造条件让教师参加，课后与送课教师积极探讨教学中的一些困惑或者想法。通过这些活动，教师走出封闭的小圈子，开眼界，长见识，不断充实自己。

三、加强教研学习，推进教学质量全面提高。

本学期，教导处深入开展教研教改活动，以教研为龙头，促进教学质量的全面提高。

１、踏实开展教研活动。本学期为了更好更方便地随时随地进行教研活动，学校采取了以年组学科为单位的教研形式，定时间、地点、中心发言人，有记录，有反思，有解决问题的方法和措施。通过此种方式加大教研的时效性和实用性。使教师了解中考的方向、知识点、命题思路，针对平时的教学工作找出改进的方法，逐步提高教学水平，为了保证教研的质量和参加人数，教导处跟踪检查，采取点名制，以确保教研踏踏实实进行。

2、开展“导学引路，合作探究”研讨课活动，展示教师课堂教学风采。

本学期我校开展了“导学引路，合作探究”研讨课活动，各年组各学科共有29教师参加。这些教师都能认真备课，精心制作课件，注重课堂教学的时效性，注重导学案的使用，能够把合作探究落到实处。从不同侧面展示了教师的风采。为打造高效课堂起到了示范作用。

3、精心组织集体备课。为了方便教师随时随地进行集体备课，本学期集体备课依然采用机动灵活式，同科同进度教师在组内随时开展集体备课活动，每次集体备课有中心发言人，有重难点，有解决方案，使得在教学中发现的问题及时解决。通过这种形式的集体备课不仅加强了教师之间的业务沟通，而且潜移默化中提高了教师的业务能力。

4、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，随时走进课堂听推门课。大家实实在在地研究课堂教学经常面临的问题，发表见解，交流困惑，力争最大限度地提高课堂教学效率。

5、积极参加各级培训。对于上级组织的各项培训活动，我校教师积极参加，人数多，在培训期间能保证时间，自觉遵守纪律，培训后回校及时汇报，幷进行讲座，传达培训内容和思想。

6.开展师生竞赛，提高教学成绩。本学期，为进一步提高教师对电子白板的操作能力，提高课堂教学效率，我校开展了电子白板赛课活动，计有30名教师参加竟赛，学校对取得优秀成绩的8名教师进行表彰奖励。同时开展学生各科竞赛和作文竞赛，对优秀学生进行物质奖励并颁发奖状。今后还要继续开展不同层面的竞赛活动，促进教师提高运用现代化手段能力。鼓励学生积极努力学习文化知识。

校本教研为基础教育与素质教育之间架起一座立交桥，促进了教师专业成长，开发了学生的智力，提高了学生的创造力和意志力，我校的校本教研也取得了可喜的成绩：近两年来，我校教师撰写的论文就有3篇发表在国家、省市级刊物上，46篇获得国家级奖，8篇获省级奖，2篇获得市级奖。我校教师参加各级各类教学竞赛，获得省级奖2个，市级奖8个。学生在各级各类竞赛、征文大赛中，共有5人次获奖。从2016年开展教研教改活动到现在近两年来，我校付海英、刘芳等8名教师获得市级骨干教师荣誉，获得市级优秀教师5人次，区级骨干教师31人次，区级优秀教师27人次。

四、加强教学常规管理，推进教学质量稳步上升。

1、教学常规管理，是教学管理的基本内容。加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、作业批改和课外辅导以及质量检测等六个方面提出了具体明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服了以前“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。

本学期要求教师必须做好：备、教、辅、批、考、析等六个环节的工作，学生必须做好“预习、上课、复习、作业、月考”五个环节的工作，明确各环节的具体要求，以“备、教、辅、批、考、析”为教学管理重点，以课堂教学为关键，注重实效性，实用性，在教学过程中既保证基础知识、基本技能的质量，又保证发展智力、培养能力的质量。使学生既要学知识又能全面发展，这样教师在教学过程中明确了自己的责任，抓差生和尖子生的辅导工作，因材施教，面向全体，注重了大面积的提高。

2、我们对教学过程加强了制度化管理。业务实行月检制，全校领导每月集体检查一次，对教师的业务学习、听课笔记、导学案、作业批改进行详细的检查，打出分数，并且对检查情况总结出优点缺点，进行汇总并通报，做为教师年终考评的依据，发扬优点，指导改进缺点和不足，对于在月检中发现的失误，均进行了妥善的指导处理。为了规范工作纪律，马校长带领教导处人员不定期检查教师上课情况，发现问题及时整改，及时通报。

3、加强教学质量的监控，调动师生的学习积极性。按照学校的要求，认真组织了考试，有安排、有分析、有总结；

认真组织学生参加教育局组织的学期统考，考风端正。学期末统考各年部互换监堂、互换阅卷。考后进行质量分析，找出阶段性教与学的成绩与存在的不足和失误，有针对性的进行查缺补欠，安排具体的补救措施，尤其是初四毕业年级，每次试后都认真分析，及时总结，捋顺下一步工作思路和重点。

五、加强艺体活动的开展，推进素质教育。

学校十分重视艺体工作，音乐、美术、体育课，严格执行课节标准，认真安排教师上课。同时上好心理健康课和信息课。卫生和疾病预防检查方面做到及时宣传和检查。我校本学期依然开展社团活动，配备教师，鼓励学生参与和自我管理，开展了篮球、足球、乒乓球、绘画、书法、舞蹈、竖笛、手工制作、陶艺等13个社团活动，利用每周三第八节课进行活动。丰富了学生课余生活，激发了学生学习兴趣，提高了学生特长发展。我校认真开展演讲、征文比赛等活动，教导处组织了学生广播操比赛、拔河比赛，跳绳比赛、作文竞赛、学生绘画比赛，这些活动充分体现了我校树立“人才多样化，人人能成才”的人才观，“德、智、体、美、劳”全面发展的教育质量观，“为学生的一生发展和幸福奠定基础”。

六、加强教师队伍建设，促进素质教育的实施。

加强教师队伍建设是提高办学效益的关键。学生全面素质的高低，在一定程度上取决于教师全面素质的高低，因此，建设适应现代教育的教师队伍至关紧要。鼓励青年教师通过函授等方式提高学历，优化知识结构，更新知识，借鉴新教法，及早打破旧框框，杜绝陈旧的教学方法。继续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者。要求其起到带头作用。

存在问题及构想

在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务参差不齐，急需解决，多让老师们外出学习，提升专业水平；

怎样促使“问题班级”的转化；

怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；

怎样使集体备课落到实处等。

某中学教学工作汇报材料 篇2

贯彻国家有关设计方针政策, 执行各项设计依据及规范措施;本着“着眼长远、切实可行、总体一次规划、单体分步、利国利民、教学事业发展实施”的原则, 做到精心设计, 最大范围的满足建筑功能使用要求。

1 中学整体概况、目标发展

山西省汾阳市某中学教学楼, 是一所设备先进、教研科室齐全, 师资力量雄厚的中学, 是汾阳地区的重点中学之一。

2 教学楼设计特点及技术指标

2.1 总体规划特点

1) 布局合理, 分区明确, 较好的满足了教学工作的需要, 方便师生有利管理。

2) 充分考虑学校的现状, 尽量保留利用原有建筑和设施, 节约用地与投资。

3) 远近期建设同时考虑, 近期教学楼能顺利建设, 远期规划能有序的实现。

2.2 总平面布置

1) 最充分地利用规划用地。

2) 前瞻性的设计理念, 考虑未来发展的预留用地。确保学校在一定时间内保持典范教学水平, 并得以持续发展。在先进的设计理念指导下, 立足于合理功能布局、高效的教学场所及舒适的绿色环境。

3) 统一规划, 分期建设。

a.根据新校区的规划用地, 本着“着眼长远、切实可行、总体一次规划, 单体分步实施”的原则, 科学合理进行总体规划, 使整个校区功能合理, 流线通畅、便捷。

b.充分满足教学的使用要求, 立足长远的角度为出发点, 在功能使用方面达到现代化的教学模式。

c.在统一规划、分期建设的原则下, 将本次设计的教学楼作为一期工程, 为学校今后工程的建设打好基础。

3 建筑平面功能分区及立面、层高设计

1) 建筑层数及层高。

本工程地下0层, 地上5层。除阶梯教室为5.1 m外, 1层~5层均为3.9 m, 室内外高差0.60 m, 建筑高度20.1 m。

2) 建筑各层平面功能分区。

本工程无地下室, 地上5层。1层设有9个普通教室、3个合班教室及教研室、饮水间、配电间等;2层~4层每层均设有9个普通教室及教研室、饮水间、配电间等;5层设有12个普通教室及教研室、饮水间、配电间等。该楼共设计有48个普通教室、3个合班教室。教室、合班教室之间一层设有连廊。教室均设计为北单内廊。合班教室每班人数为168人。

3) 立面设计。

考虑到学校建筑自身特点及所处环境, 根据学校的发展趋向及主要的特点, 结合学校的平面功能布置, 教学楼以中国古典建筑形式与现代建筑构造相结合, 建筑的立面颜色为黄色立面材料, 简洁, 局部采用幕墙设计, 使教学楼具有现代感。整个建筑整体和谐、相得益彰、新颖大方、庄重。

本次教学楼主要采用建筑学优美的轮廓, 均衡的尺度, 适宜的比例, 以及端庄而又稳重的形体, 突出展示了学校的教学文化特色, 不仅追求一种简化、明快, 贴近中学文化内容以及与其自然环境相协调的整体特征, 而且力求以创造现代、高效、高雅的生态学校。

4 建筑消防设计

1) 本工程属多层建筑, 按“建筑设计防火规范”设计, 耐火等级为二级。

2) 防火分区设计:该工程未设自动灭火系统。各层划分了防火分区, 各防火分区之间用甲级防火门或特级防火卷帘分隔。1层设2个防火分区, 2层~5层每层设3个防火区。

3) 消防疏散。

防火分区面积均小于2 500 m2, 每个分区至少设两个封闭楼梯, 楼梯间门为乙级防火门, 楼梯间设有自然通风及采光。防火分区面积、疏散出口数量及宽度均满足消防要求。2号, 6号楼梯出屋面。

4) 建筑配件及构造。

a.本工程防火隔墙采用200厚加气混凝砌块, 耐火极限8 h, 相邻的防火分区在防火隔墙上联系处采用甲级防火门。楼梯间门设乙级防火门。所有管道井的隔墙采用120厚粘土空心砖墙, 耐火等级不低于1 h, 管道井门为丙级防火门。电缆井、管道井与层间吊顶等等相连通的孔洞间隙应用不燃材料填实紧密, 凡穿越防火墙以及楼板的各类管道, 在管道四周缝隙处均用不燃材料填实紧密。

b.除图纸上注明者外, 本工程所有内隔墙, 均应做到板 (梁) 底, 并堵塞严密;管道井 (送风排风道除外) 应在管线安装完毕后, 每层楼板处后浇钢筋混凝土板作防火分隔 (该处楼板应预留连接钢筋, 其厚度和配筋同相邻楼板) ;玻璃幕墙处缝隙的防火处理, 由承包厂商按国家有关规范要求妥善处理。

c.内装修材料与施工工艺执行GB 50222建筑内部装修设计防火规范的相关规定。本工程变形缝处各部分阻火带的耐火极限应满足GB 50016-2006建筑设计防火规范5.1.1条对相关部位的规定。防火墙和公共走廊上疏散用的平开防火门应设闭门器, 双扇及多扇平开防火门安装闭门器和顺序器, 常开防火门须安装信号控制关闭和反馈装置, 信号传至消防控制室。

5 墙体工程

1) 墙体的基础部分见结施。

2) 外墙:地上部分外墙为300厚加气混凝土外墙, 外墙外保温采用挤塑聚苯板。

内隔墙:地上部分200厚墙体为加气混凝土砌块, 240厚、120厚墙体为非粘土烧结空心砖。加气混凝砌块的构造做法详见05J3-4的各相关节点, 并满足相关施工验收规范。

消防栓预留同墙厚时消火栓背面做30厚钢板网抹灰。

3) 墙体留洞及封堵。

砌筑墙预留洞见建施和设备图。预留洞的封堵, 砌筑墙留洞待管道设备安装完毕后, 用C15细石混凝土填实。

6 屋面工程

本工程的屋面防水等级为三级, 设一道防水, 4厚SBS改性沥青防水卷材。防水层设计使用年限为10年。

7 建筑保温及节能

1) 设计依据。

DBJ 04-241-2006公共建筑节能设计标准。

2) 工程简介。

本工程为汾阳市第五高级中学教学楼, 该工程位于汾阳市汾郝线以北, 该地区为寒冷地区。总建筑面积34 202.6 m2。建筑总高度98.2 m, 室内外高差0.45 m。本工程地下0层, 地上5层。1层设有9个普通教室、3个合班教室及教研室、饮水间、配电间等;2层~4层设有9个普通教室及教研室、饮水间、配电间等;5层设有12个普通教室及教研室、饮水间、配电间等。该楼共设计有48个普通教室、3个合班教室。教室、合班教室之间一层设有连廊。结构形式:框架结构。该楼为平屋顶, 屋顶无采光窗。本工程按照规范进行节能设计, 达到节能50%的要求。教学楼及阶梯教室设计参数见表1。

普通教室设计见表2。

阶梯教室设计见表3。

8 结语

现此教学楼已建成并投入使用, 极大的方便了广大学子求学。展望未来, 随着后几期工程的建成, 本项目将会成为该学校高效的工作场所、舒适的绿色学习环境, 将为我省中学教育事业发展树立典范。

参考文献

[1]JGJ 50-2001, 城市道路和建筑物无障碍设计规范[S].

[2]GB 50016-2006, 建筑设计防火规范[S].

[3]GJ 99-86, 中小学建筑设计规范[S].

[4]GB 50222-9, 建筑内部装修设计防火规范 (2001修订版) [S].

[5]GB 50325-2001, 民用建筑工程室内环境污染控制规范[S].

[6]DB J04-241-2006, 公共建筑节能设计标准[S].

[7]GB 50345-2004, 屋面工程技术规范[S].

某中学教学工作汇报材料 篇3

这次见习的内容是听初中语文公开课“千古词帝——李煜”，之前三次的见习经验为我提供了经验与指导，在多次见习后我渐渐明白了课堂见习的切入点和重点，使我能够在育德见习中迅速进入状态。对于此次见习，我学习了很多教师教学中的技巧，也使我的教育原理能夠在实践中进一步加深理解，但同时我也看到了当前的初中教学中存在的问题和需要商讨改进的地方。教学是一门艺术，面对不同类型的学生和随时都在变化的课堂，即使是同样的内容都不可能以同样的方式传授。在短短45分钟内，教师的任务很多，影响因素也很繁杂，但首要的职责是传授知识，这一点我们必须时刻牢记，切不可因为形式忽略了本质内容。为了能够使每一位学生将知识理解透彻，教师在授课过程中应当注意技能方法的使用，注重知识的同时兼顾学生的学习体验，使学生在课堂中愉快的将知识掌握并巩固。这一目标说起来不过几十个字但是做起来总有许多困难，实施并不容易。

我们听的这节语文公开课以世人对于李煜的皇帝和词人身份的评价引入，点明了南唐后主李煜的错位悲情人生以及在词作上的卓越成就。引入方式别致，评价契合了本次课的学习主旨，有利于使学生对李煜有一个初步的了解，为之后的诗词理解奠定背景基础。在介绍人物的课堂中，运用经典的评价，简单几个字勾勒出人物的主要特点，既可以引起学生的学习兴趣和好奇心也能够帮助学生理解人物形象。在以后的教学实践中，我会多多注意课堂导入的重要性，针对不同的课堂内容和学生类型，选择合适的导入方式。好的开端是成功的一半，这句话对于教学也同样适用。

正式授课中，教师的讲课思路课归结为介绍历史分期及人物生活背景—引出此阶段的词作—学生初步朗读—教师分析词作的表现手法以及艺术情感—学生理解基础上再读。整个课堂由教师主导，把握讲课节奏且以教师讲、学生听为主要形式，辅以提问帮助学生理解。这种讲课方式的优点在于教师能够将想要讲的内容、重要的知识点以系统成体系的方式传授给学生。并且教师在讲解诗词时，注重了诗词背景以及作者生活的介绍，学生能够更好地还原历史、回归情景、在具体情景中以作词人的视角看待事物，达到学生、诗词、历史的融合。语文回归历史、回归情景是重要的教学方法，学生不局限与死记硬背和盲目想象更多的是将自己放置于特定的情景中，揣度作者的情感，理解作品。这样的方式使学生加深词作意象和抒发情感的认识，从另一角度上看回归情景的教学方法可以帮助学生记忆，培养良好的诗词学习方法。

但需要注意的是整个课堂以教师为主，学生只是知识被动的接受者。作为教师，需要树立学生主体的意识，只有学生对于自身的知识基础了解最透彻，尤其是语文这样的基础学科，要求学生具有广泛的知识基础、灵活的使用技巧以及独到的创新创意。很多工作教师不能代替，例如在这次公开课中关于李煜的背景介绍以及人生阶段分析的工作，完全可以由学生自己完成。“耳闻不如一见，一见不如实践”只有自己亲自去查找，付出努力和思考的知识才会真正地得以内化，轻而易举便能得到的东西往往不会珍惜，况且能够轻易得到的一般不会具有太大的价值，知识更是如此。

这节公开课令我印象最深刻的是学生上课展示环节。本来我对于这个环节非常期待，期待看到学生用他们独有的视角和思维去解读属于自己的“李煜”，结果却令我有些失望。与其说学生展示倒不如说是一场表演甚至它只是所谓的优秀学生的背诵笔记环节。学生展示过程中，三位学生从不同角度对《相见欢》进行鉴赏，用着并不熟悉的话语体系（偏重书面语，而非真正自己的所思所想），机械单调的进行分析，生硬的提问以及背诵式的“完美答案”，看到这样的展示情况，我的心情非常沉重。我在想，如果仅仅是这样的内容完全没有必要让学生讲解，老师讲授岂不是效果更好？只是因为现在提倡学生为主体的课堂形式，我们就单纯地板块拼接式地将学生生硬地嵌入到讲课过程中，完全没有任何实质性的内容。在我看来这种形式甚至比之前的教师灌输危害更大，既浪费了学生的时间又达不到新课程的真正要求，赔了夫人又折兵。不能在内心深处根植的新课程理念，只是形式上的无聊迎合，百害而无一利。

每一次的见习都是我的一次成长与蜕变。知识上，教育原理和教育理念的深入理解；教学认识上，课堂教学环境、教师技能技巧以及学生的学习特点以及现状等有了直观的理解；职业理念上，明确“传道授业解惑”的职业使命以及教师职业幸福感的认识，了解了许多现实可见的教师榜样，为我以后的职业生涯确定了具体清晰的目标；实践技能上，在见习中扩展自己的眼界，发现自身存在的不足以及与一名合格教师之间的差距，可以针对性的提高自己的技能技巧。几次见习来，我真的认识到了教师职业的重要性和崇高性但也明白了作为一名教师的不易，尤其是成为一名具有自己特色的优秀老师，我也会为实现这个目标不断努力。

年某社区党建工作汇报材料 篇4

XX 社区以“服务民生、服务群众、服务党员、服务改革、服务发展”为宗旨，着力打造六项特色服务。

一是“十分钟服务圈”提升服务惠民生。社区“十分钟服务圈”以社区公共服务中心为圆心，外延形成一个大圈，其中有生活、卫生、养老、平安“四个小圈”即“十分钟惠民生活服务圈”“十分钟卫生服务圈”“十分钟养老服务圈”“十分钟平安服务圈”，四个“十分钟服务圈”让整个社区充满了活力，同时提升了社区居民生活质量和幸福指数。“十分钟惠民生活服务圈”，依托便民服务电话、党员志愿者服务队等，为居民提供养老、就业、救助等便民利民基本生活服务；“十分钟卫生服务圈”，依托社区卫生服务站，为社区居民提供预防、保健、健康教育和计划生育等基本医疗卫生服务；“十分钟养老服务圈”，依托社区党员志愿者，为空巢老人送温暖； “十分钟平安服务圈”，依托社区警务室、司法调解室，建立以社区民警为主，治安员、网格联络员为辅的治安防范体系，实行群防群治，营造安定和谐的社区环境。

二是志愿精神让志愿服务先行。社区党委以“群众所想、社区所需、志愿者所能”为原则，充分发挥在职党员、退休党员、流动党员在社区建设中的积极作用，按照党员特长进行量体裁衣，因地制宜的组建了 “政策宣传组”“社区文娱组”“关心下一代组”“民事纠纷调解组”“关爱健康组”“治安巡逻组”共 6 组志愿服务队，明确了每组服务队的职责，保证党员特长得到充分发挥。组织自管党员填写党员志愿者服务登记表，并对党员志愿者进行统一登记造册，实行台账管理，每次服务活动后，由服务对象对党员志愿者服务质量提出评价意见，并将党员志愿者服务累计时数和服务成效做为评优晋升的一项重要依据；同时，以“为民、惠民、利民、便民”为目标，整合社区各类资源，着力打造了社区“夕阳红艺术团”“XX 之韵合唱团”等特色

志愿服务品牌，不定期为居民群众送上文化“大餐”，受到党员群众一致好评。

三是“中心”平台“居家”敬老养老。社区党委整合服务资源，在社区内建立日间照料中心，以社区为平台，为辖区老年人提供社区居家养老服务。社区日间照料中心服务时间为周一至周五（上午 8：30-11:00，下午 2:00-5:00），为老年人提供就餐服务和各项文体活动，如果老年人行动不便，还可以跟工作人员提前预约，享受送餐上门服务。同时，社区日间照料中心还为老年人设立了文化娱乐活动室，定期组织开展棋牌赛、联欢会、读书会等丰富多彩的文艺活动，丰富老年人的业余文化生活。

社区居家养老服务通过整合有效资源，增加有效供给，促进形成养老服务主体多元化、服务对象公众化、服务形式多样化、服务方式市场化、服务标准规范化，满足了辖区老年人日间生活需求和精神文化需求，让老年人老有所养、老有所乐，得到居民一致好评。

四是党员结对帮扶惠民生。社区党委以服务群众为宗旨，贴近居民、服务居民，打造了以“一对一、多对一”的帮扶助困工作模式，有利推进了社区帮扶助困工作。通过结对子的方式，安排志趣相投、门户相近的党员为辖区高龄、独居、困难等特殊家庭提供便捷、高效的服务。通过“一对一”帮扶，引导党员志愿者结对贫困、大病等特困家庭，进行一人对一户开展帮扶，实现精准化服务；通过“多对一”帮扶，即开展党组织帮扶和发动党员开展集资募捐，共先后对 25 户27 人进行了救助。目前，共结对帮扶 6 对，其中孤儿 1 人，孤寡老人 1 户，精神障碍 3 户，特困户 1 户。

五是“阳光寒暑假”关爱未成年。社区以“关心下一代工作委员会”为依托，以“学校放假 社区开学”为主题，充分发挥和依靠社区“五老”（老教师、老干部、老党员、老军人、老模范）的优势，围绕“6 项主题活动”（学习法律知识、练习书法、安全知识讲座、学习生活小常识、手工小课堂、开展义务劳动等），扎实做好寒假、暑假期间辖区放假学生的管理教育工作。近年来，开展各种助学帮教活动 2000 多人次，有力推动关心未成年人工作。

六是“快乐大舞台”共享文化餐 。社区党委大力发掘居民群众中的文艺人才，成立了夕阳红艺术团、XX 之韵合唱团两支主力队伍，充分发挥社区艺术团体的优势，以“快乐大舞台”的形式，开展了各种文化演出活动，为居民群众送上文化大餐。夕阳红艺术团是一支老年业余艺术团，于 1997 年成立，团长为 X，现有团员 70 余人。成员为老党员、老教师等辖区业余文艺爱好者，有大鼓、腰鼓、舞蹈、合唱、太极等多种表演形式，除了平常健身自娱自乐外，他们积极参与社区邻里节、“三八”妇女节、庆五一国际劳动节、庆国庆、重阳联欢会等活动。“老年月”期间，在各小区内为居民巡回表演 10 多场/次，自编自导的情景剧《好人就在身边》在 XX 区“好人颂”巡演中获得一致好评，在市里组织的民间艺术表演中荣获过二等奖、三等奖的好成绩。XX 之韵合唱团，成立于 2019 年，现有团员 40 余人，主

要由 XX 社区退休职工和音乐爱好者组成。该团坚持每周系统学习乐理基础知识、视唱练耳和排练声乐作品。在社区党委的帮助和支持下，合唱团多次参加社区公益活动，是 XX 社区的文化志愿者，是和谐社会、幸福 XX 建设的宣传队。

七、存在的主要问题 一是系统学习不够深入。平日工作中对党建工作学习不深入、不系统，工作成效不够明显。

二是制度落实要提 高。虽然制定了规范的工作制度，建立了完善的运行机制，但制度落实不彻底，党员参与度不高。

八、下一步工作措施 一是在工作谋划和部署上，高举旗帜，围绕中心、服务大局，牢固树立“党建工作也是生产力”的理念，切实把党建工作融入到党支部和社区工作中，着力加强党的执政能力建设，进一步提高党建工作实效性，为服务全社区中心工作提供组织保证，不断提高党建工作科

学化水平。

二是大力开展调查研究，多了解社区党员、社区工作人员、社区居民思想动态，有针对性地开展思想政治工作，探索新形势下社区党建工作的新路子。

三是大力培树典型，树好标杆，发挥好标兵示范引领作用。深入开展党员“先锋岗”活动，引领社区党员充分发挥先锋模范作用，激发内在活力。积极关注和解决好热点问题，重点破解工作中的难题，努力为群众办实事、办好事。

某中学教学工作汇报材料 篇5

＊＊镇位于＊＊县城北15公里处，与蒙阴、新泰接壤，辖30个行政村，万户，万人，总面积81平方公里,耕地面积万亩，其中果品面积万亩，年产果品亿斤,是享有盛誉的“果品之乡”，黄桃、葡萄被国家农业部命名为“无公害农产品”。2005年实现亿元，农民人均纯收入4099元。

近年来,＊＊镇牢固树立“发展是硬道理，稳定是硬任务”的思想，全面落实科学发展观，把深入推进平安创建作为稳定工作的总抓手，不断强化治安防范，大力开展矛盾纠纷排查调处活动，全面落实“平安进万家”的各项措施，为构建和谐武台创造了稳定的社会环境。连续二年获得省“平安＊＊建设先进基层单位”及市“平安＊＊建设先进乡镇”、县“平安＊＊建设‘三无’单位”等一系列荣誉称号。回顾我镇平安创建工作，我们主要采取了以下几个方面的措施。

一、落实“四个到位”打造平安创建的坚实平台

一是领导到位，确保有人负责。成立了由镇党委书记任组长的平安创建工作领导小组。领导小组办公室设在综治办。各村加强了以党支部为核心的治安组织建设，健全了融治保、调解、普法、帮教、巡逻为一体的综治网络，各单位加强了内保组织建设，全面落实了第一责任人的职责。

二是宣传到位，确保入脑入心。重点对村两委干部、镇直单位负责人进行了法律法规和党的政策教育培训，有56人拿到了法律中专或大专文凭。每个村都建立了平安创建法制宣传一条街，全镇粉刷永久性固定标语380幅，制作法律宣传栏40余个，各类安全宣传块板240个，悬挂过街宣传帘240幅，发放宣传材料1万余份，并采取宣传车、广播

喇叭等多种形式，广泛宣传平安创建的目的意义，做到家喻户晓，人人皆知，营造了“上下联动千家创，万人防范保平安”浓厚氛围。

三是制度到位，确保有章理事。党委、政府多次召开专题会议研究平安建设工作，并把“五五普法”纳入到“十一·五”规划中，使这项工作达到党委有决定、人大有决议、政府有规划、办事有机构的“四有”要求。同时，按照“一岗双责”的要求，落实了村、镇直各单位、企业主要负责人在“平安创建”活动中第一责任人的责任。实行了机关干部包村责任制，制定了考核奖惩细则，每月对“平安创建”活动进行检查，对措施得力，创建活动开展好的村、单位和企业，给予物质奖励和精神鼓励。对达不到要求的，实行“一票否决”，在全镇通报批评，向党委政府写出书面检查，并追究有关人员的责任。真正做到了分解责任，传递压力，确保条条有压力，块块有责任，上下有信心。

四是投入到位，确保有钱办事。党委、政府从“稳定也是经济效益”的思想和“花钱买平安、投入保稳定”的高度出发，确保了平安创建的经费投入和硬件建设。投资20余万元专设了平安创建办公室，并配齐办公设备和彩电、放像机、录音机等普法宣传设备。投资6万多元，在镇驻地建设了两条高标准立体化法制宣传街，喷制永久性法制宣传标语120幅，路灯杆上设置了铁制静电喷制双面永久性普法宣传牌500个，悬挂过街普法宣传布幅200余条。并每年按人均5角钱的标准划拨专项经费，由镇财政专户储存，确保平安创建工作顺利开展。

二、强化三大网络建设夯实平安创建的防控基础

一是强化了信息监控网络建设。建立健全了稳定信息员、联络员制度，全镇共配有30名信息员、60名联络员。村每周由村支部书记主持召开矛盾纠纷排查会议，各村每周将矛盾纠纷情况向镇平安创建办公室上报，镇每半月召集各

村信息员、联络员会议，信息员、联络员也可以随时向镇综治办、派出所报送各村可能存在的治安隐患和信访苗头。

二是强化矛盾纠纷调处网络建设。加强了调解中心力量，做到了人员、制度、报酬三到位，并实行法庭向乡镇调解中心派驻指导员制度，设立民事纠纷调解庭，由仲村法庭3名法官和镇调解中心2名调解员组成，进行诉前调解，实现了化解矛盾走在诉讼前的目的，并为群众提供法律咨询答疑服务，真正让调解中心发挥应有作用。各村成立调解委员会，配齐了30个村的126名调解队伍，利用村干部和无职党员、老党员、老干部担任矛盾纠纷调解员，发挥民间调解优势，解决民间矛盾纠纷。对调委会解决不了的问题，及时上报镇调解中心，为解决问题赢得时间，真正织起了一张组织建设走在工作前，预测工作走在预防前，预防工作走在调解前，调解工作走在激化前的调解网络。今年以来，全镇成功调处各类矛盾纠纷200余起，未出现一起集体上访案件，民转刑案件大大下降。

三是强化治安网络建设。既让群众吃好饭，更让群众睡好觉，全镇30个村全部建立了治安联防组织，采取义务和适当补贴两种方式，全镇共组织300多人参与治安联防，并实行治安承包责任制、十户联防制、站岗巡逻制、邻村治安防范联动制管理，织密了防控网络，有效预防了各类案件的发生。在加强村级站岗巡逻的基础上，我们还以工作区为单位，分别成立了四个治安警务室。治安警务室由派出所工作人员担任警长，与派出所110报警系统联网，负责昼夜巡逻、堵截、治安、调解民事纠纷、重点人群管理、普法帮教、服务群众等工作，一旦出现警情，警务室能够及时出警，增强了警务工作快速反映和处置能力，真正实现了警力下沉，警务前移延伸。另外，面对新的形势，我们不断探索创新治安防控机制建设，构筑起多层面、立体化、全覆盖的高效技防网络。

在镇大院及金融系统、邮政电信部门、学校、医院、商场等重点单位设置了12处电视监控，在主要路口和路段设立4处道路治安卡口、33个堵截点，1000多户电子报警器，增强了快速反应和处置能力。基本消除了防范“盲点”，实现了重点单位、重点部位技防全覆盖，真正做到了硬件软件都有，确保软件不软，硬件更硬。

三、抓好“双基”建设，全面提高平安创建的核心竞争力

一是深化“平安进万家”活动。家庭是最大的基础，社会是由千千万万个家庭细胞组成的，只有将平安工作延伸到每个家庭，抓好群众基础，形成“人人关心治安、家家参与防范”的良好局面，才能真正抓住平安创建的根本，提高平安创建的核心竞争力。为此我们确立了以提高家庭成员的文明素质、道德素质、法制意识和科技素质为重点，以宣传教育为主线，以家庭的平安促进社会平安的“平安家庭”创建工作思路，建立了从

镇到村的创建“平安家庭”活动组织网络，开展了内容为平安意识、治安防范、矛盾调处、法律知识、致富技术、文明新风、安全知识进家的“平安进万家”活动。活动开展以来，全镇95%的家庭达到和谐文明户标准，为我镇成为省级平安乡镇打下了坚实的基础。

二是提高平安创建队伍素质。基层队伍是创建的最大保障，在警力和综治人员较少、稳定工作任务繁重的形势下，我们对稳定口的同志政治上高看一眼，经济上多补一点，既在政治上关心，又在生活上体贴。坚持素质强队伍，政治建队伍，大力加强队伍全方位建设，切实加大了综治干部使用和职级配备力度。在部门评议中，派出所、法庭、司法所、妇联等单位的满意率都达到98%以上，今年初，在全镇农村工作会议上，党委、政府授予综治办、派出所为特别贡献奖，并颁发了奖金，使广大综治干部政治上有奔头，工作上有干头，极大地调动了广大综治干部的工作积极性。

四、齐抓共管，形成平安创建的新合力

平安建设是一项系统工程，必须坚持以人为本，充分发挥社会各界和广大群众的智慧与力量，努力营造全党动员、全民发动、全社会参与、齐抓共管、共建平安的强大合力和浓厚氛围。一是坚持“严打”方针不动摇，露头就打。通过开展春季严打、打霸治痞、打击“两抢一盗”等集中整治斗争，始终保持对刑事犯罪的主动进攻和高压态势，今年1-4月份，共发生治安案件10起，刑事案件7起，分别比去年同期下降42%和48%。二是抓好“八线治理”，集中解决突出治安问题。本着“什么问题突出就重点解决什么问题，什么问题群众反映强烈就集中解决什么问题”的原则，组织精干力量，突出抓好打霸治痞、烟花爆竹、校园周边及网吧、农村、出租房屋及流动人口、出租车行业、盗抢机动车、商贸等“八条线”的治理，最大限度地封堵违法犯罪的空档和缝隙。三是开展系统创

建，形成点线面互动新机制。坚持“系统抓、抓系统”，通过开展系统创建，全镇初步形成了纵到底、横到边的平安创建工作新机制。四是加强安全管理监督，确保安全生产。深入普及安全生产法规知识，增强全民安全意识，在单位建立安全生产台帐，责任到人。近几年，武台镇没有发生一起重大安全责任事故。

中学教学视导工作汇报材料 篇6

——XX初级中学教学工作汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！XX是一所寄宿学校，现有学生XX人，XX个教学班，教职工XX人。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。近几年来，学校紧紧围绕“一深化两提升”的重点工作，践行“三尽四落实”的工作作风，以“师生成长共同体建设”为抓手，精细的管理理念，持之以恒的工作韧劲，和开拓创新精神开展工作，保证了教学质量的稳步提高。

一、抓好制度建设，形成长效机制。

新的教育理念把学校领导定位为既是教学的领导者、组织者，又是教学的参与者、服务者。加强领导，优化学校教学管理，就是要服务教师，服务教学，千方百计地为提高办学效率，提升办学质量保驾护航。

1、成立学校教学工作领导小组，严格落实“四联四查”工作。学校成立了以校长为组长，负责教学教研工作的全面领导与协调，副校长负责全校的教学教研指导工作，教务处、教研组长负责教学教研工作的实施与落实。为保证教学工作落实，每位校委会成员包联一个班级，一门学科，一位青年教师，一名贫困生。同时要求班主任、科任教师平时做到“五到位”，即早晚自习、两操、就寝跟班到位；学生的思想、学习、生活、纪律跟踪管理到位；学生辅导落实到位；问题学生包联帮扶到位；家校联系到位，真正做到有的放矢，向精细管理要质量，向责任落实要成效。

2、重视师生成长共同体建设，加强学生的包联帮扶和分层教学。从思想教育，学业辅导，纪律生活等方面实现全面跟踪；针对学生的薄弱学科，由学生向科任教师预定辅导时间，由科任教师利用课余时间进行“一对一”辅导，尽可能帮助学生提升成绩。为激励师生共同进步，学校坚持每周将师生业绩在公开栏中进行考评公布，并大力表彰各班优胜小组及导师，激励师生共同成长。

3、优化教学奖惩机制，实行末位淘汰制度。学校通过制定《XX中学学业水平监测奖惩方案》、《XX中学教学目标奖惩兑现方案》，把每学期末学业水平监测目标奖惩兑现分散到每次学业水平监测之后，加强了教师教学业绩的过程管理、动态评价和激励。同时加大了教学奖惩力度，对于每学期期末考试教学成绩

排名考前的教师除了给予精神物质表彰之外还在教师评先彰优、职评晋升等方面加分优先考虑；对于教学成绩排名倒数的教师惩处一定的罚金。每学期对教师进行“德、能、勤、绩”等方面进行考评，落实岗位聘任制优胜劣汰，对不能胜任初中教学工作的交流到小学或幼儿园教学工作岗位，让老师自身产生工作压力，增添工作活力，激发工作动力。

4、坚持教师跟班坐班制度。教学成绩的提高，时间是保证。为让全体教师能静心开展教学工作，学校规定每位教师工作日坐班时间为上午三节，下午三节，晚上第一节晚自习，教职工必须严格遵守坐班纪律，由校务值周进行检查登记。坐班期间，不上课的教师只能备课、学习、作业批改、听评课、或其它有组织的与教学有关的活动，不得做与教学无关的事。校务值周将全体教师的坐班情况进行登记汇总，每周例会上进行通报，同时与教师年终绩效考核兑现挂钩。

5、坚持业务学习制度。学校坚持每周开展业务论坛活动，同时将教师参与活动情况纳入量化管理。每学期由教务处列出具体方案，将论坛主题安排到周及教师个人，由主讲教师准备论坛材料，定为周二第二节晚自习在会议室开展活动，活动中各位教师还根据活动主题发表自己的看法。通过教师业务论坛活动，加强了教师教学业务知识的学习，不断完善自己的知识结构，拓宽自身的知识领域，熟悉掌握本岗位的专业业务知识，让教师把认真学习和勤于思考结合起来，把各种知识融会贯通。

二、强化教学管理，注重过程落实

教学质量是学校的灵魂，加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径。是教师不断提高教学水平，提升教师魅力的平台。在教育质量竞争日益激烈的形势下，我校教职工牢固树立质量生命意识，努力探索互联网+自主课堂模式，提高课堂效率，构建新型的民主师生关系，打造和谐高效的师生团队。

1、狠抓教学常规，向课堂要效益。教师备课以导学案为主要载体，注重体现二次生成，要求老师务必落实“做，标，删，改，增”等环节，即教师必须将导学案认真做一遍；标出教学重难点、考点及易错点；删除重复及参考价值不大的环节；将部分题目进行适当修改变形，使其更加符合考点要求；增加部分中考涉及内容及中考试题，使导学案发挥到应有的作用。

2、强化教学检查及督办。学校由教务处牵头，教研组配合，每星期组织一

次教学常规抽查，每月月末，组织全校老师的教学常规进行检查评比。检查的内容包括教师的备课、作业批改、学生辅导、听课笔记等内容。对于在检查的过程中，存在的亮点进行表扬；发现的问题，则要求教师及时整改。同时将每次检查结果在校园微信公众号及校园教师群中进行通报，让亮点更加亮丽，让有霉的东西晒晒太阳。使其自我产生压力，激发了工作动力，创新了教学活力。

3、扎实推进推门听课与校长巡课制。学校狠抓课堂教学的主阵地作用，为了确保课堂的质量，确保课堂教学落实，学校采取推门听课制，在推门听课中，发现有问题的课堂及时对授课教师给予指导、培训。针对问题，查找原因，理出思路，制定具体措施。通过不同形式的活动，如找学生座谈问卷调查等了解各学科的学习情况，针对所反映的问题，查找原因、理出思路，制定具体措施。

4、实行县域内校际学科结对帮扶。因我校每个年级仅有一个教学班，教学研讨只能靠老师“单打独斗”，不能形成校内学科合力。为改变这种现状，除积极参加教研协作体活动外，学科教师积极与其他兄弟学校联系，与教学研究实力雄厚的学校建立结对帮扶，同时，科任教师还充分利用教研室学科群、学科网站内的网络资源，筛选优质教学资料，真正达到“互联网+”的教学效果。

5、坚持听课评课制度。课堂教学是教学工作的主要环节，一定要放在首位来抓。我们制定了严格的听评课制度，并纳入量化管理，学校规定每学期每位教师听课不少于20节，校委会成员不少于40节。每次教研组开展的听课活动，坚持全员必到，校长及教导主任必到。坚持当天听当天评，听课教师提出自己的观点与讲课教师交流，取长补短，少说空话套话，多提问题和建议，形成了浓厚的教研气氛，促进了教师之间相互学习，使全体教师教学水平得到大幅度提高。

6、认真落实培优补差辅导工作。学校开学初要求每位教师结合学情，分层制定培优辅差方案，进行针对性的帮扶。为了培优效果富有成效，学校通过召开专题会议，对培优对象进行理想信念教育，对进步较大学生给予一定的物质和精神奖励，树立榜样，以此鼓舞学生的斗志和上进心。

7、规范学业水平监测，认真组织质量分析。教学监测是对教师的教学效果和学生学习情况的最直观的评价。每次学业水平监测，学校都会组织考务工作专题会，对监测工作纪律进行严格要求。严格监考，校长亲自担任主考，加强对各个考场的巡视，狠抓考纪考风，规范教师的监考行为。每次质量检测成绩出炉后，学校都会分年级组召开质量分析会，结合平时的教学认真分析原因,总结教训，并制定行之有效的补救措施，对成绩较弱的教师进行谈话，确保教学成绩稳步提升。

三、发挥骨干教师引领作用，认真开展“青蓝工程”。

为进一步提高教师教学水平，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，促进全体教师的共同成长，真正构建高效课堂，引导课堂改革逐步深入，学校注重骨干教师的引领作用，通过骨干教师传帮带作用，加大青年教师的培养工作。

1、为保证教学质量，学校将各个学科骨干教师充实到中高年级及毕业班级是教学一线，严把毕业班的教学关，确保每年小升初考试及中考出教学成绩。同时，加大骨干教师的示范作用，每学期要求青年教师听骨干教师的示范课，展示课，各教研组组织其他教师学习、讨论。通过骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给年轻教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同提高。

2、认真开展师徒结对活动。我校教师多为新上讲台教师，针对青年教师比例大的实际，为了尽快提高青年教师的讲课基本功水平，学校学校每学期都会举行新老教师“拜师结对子”活动，实行一帮一，一对红。师傅从教学常规、课堂管理、教学基本功三个方面对青年教师进行认真细致的指导，帮助青年教师了解和掌握教学常规工作，指导青年教师基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测。老教师每周至少听徒弟1节课，课后及时交流，重点帮助徒弟在课堂教学方面有所提高，指导徒弟形成正确把握教材、独立进行教学设计的能力。通过以老带新，以新促老，新老教师互帮互学共同提高。

3、学校大力开展“走出去，请进来”的发展战略。学校每学期都会大力支持教师外出学习，为教师创造学习、培训、观摩的机会，能开拓视野、提高素质；组织教师参加国培计划、省市县各级培训、送教下乡、协作区教研活动，让老师们通过学习，不断更新教师的教学理念，有效提升自身专业素养，促进学校教育教学质量的稳步提升。同时，学校还针对本校的薄弱学科，邀请协作区优秀骨干教师到我校开展示范课、引领课活动，组织全体教师进行听课观摩，学习先进经

验，总结自身存在的不足，力求个人专业素养的迅速提升。

4、为青年教师“指路子，压担子，搭台子”。年轻教师成长的过程中，学校领导要为他们指明路子，学校每学期都会开展青年教师座谈会，针对教师自身特点，为青年教师今后发展指明方向。为加速青年教师的成长，学校规定，入职三年以内的年轻教师必须担任班主任，同时兼任学校其他工作，充分给青年教师锻炼机会，促进专业成长。学校还积极创造条件，为青年教师搭建舞台，让年轻教师在平台上充分展示自己的才干，达到快速成长的目的。

5、青年教师培养成绩显著。通过实施青蓝工程，我校青年教师的培养效果显著。2017年中考，我校有三位青年教师在中考综合评估获奖。陈庆龄、卢婷、徐光意分别荣获中考语文、英语、思品三等奖。同时，近几年，我校青年教师在全县组织的青年教师大比武活动中屡获佳绩。通过学校的培养，我校青年教师逐步成长为骨干，同时在学校教学工作中发挥着重要的作用。

四、加强德育工作落实，实现全面育人

加强未成年人的德育教育的主阵地在学校，我校把德育工作摆在重要位置，认真学习落实郧西县学生德育工作会议精神，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，扎实把学生德育工作落到实处。

1、加强学生思想品德教育，把社会主义核心价值观相关内容融合到学生教育中。学校每周一的升旗仪式和国旗下讲话，强化学生爱国主义、安全法制、文明礼仪、等相关教育。同时在语文、思品、历史课中，落实学生情感态度与价值观教育，强化社会主义核心价值观在学生德育教育中的落实。

2、认真开展社团活动，丰富第二课堂。学校充分利用第二课堂，开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。学校成立了“篮球小组”、“书法小组”、“美术小组”、“乒乓球小组”、“合唱小组”、“羽毛球小组”等多个兴趣小组，并配备了专门的场地和器材。选拔具有相应特长的老师担任兴趣小组的指导和培训工作，每周三下午第三节课和课外活动各兴趣小组在指定位置开展社团活动。积极开展丰富多彩的校园文化活动，让“嘹亮的歌声”、“郎朗读书声”、“欢快的笑声”充满校园。社团活动的开展，较好地满足了各类学生的兴趣爱好，形成了蓬勃向上的校园风气，也为学生的个性、特长发展提供了平台。

3、加强校园文化建设，实现文化育人。为打造书香校园，学校结合师生成长共同体相关要求，积极开展“书香校园”、“书香班级”活动。学校要求全体师生要好读书、善读书、读好书，充分开放图书室，在各班级建立图书角，向学生推荐适合年龄段的课外读物，努力让读书成为学生的自觉行为。同时认真落实“朝读经典”活动，每日大课间全校组织经典诵读展示活动，检阅学生每日经典诵读的效果。学校充分发挥校园橱窗、展板、教室墙壁、电子显示屏等阵地，用文字、图片、标语、名言形式，启发学生，教育学生，引导学生树立正确的价值观，形成文明、健康向上的校园环境。

4、以学困生为着眼点，强化家校联系。XX学校是一所农村寄宿制学校，大多数是校园周边农村留守学生，还有部分学生是城关地区及土门周边乡镇学生转入我校就读的问题学生。为确保教学工作的落实，学校强化了家校联系。本学期，学校先后组织了两次家长开放日活动，邀请学生家长进入校园，了解和关注学校发展。同时学校开通了微信公众号，各班级建有家长联系群，通过各种各样的形式，加强学校与家长互通信息,共同了解学生校内外的情况,这样既拉近了家长与老师的距离,也使学生的德育工作走上一个新台阶。

五、工作中存在的不足

1、在学生品行教育上有待加强，我校大部分学生是从外乡镇转入的问题学生，特别是学生思想教育需要全体教师密切关注，应多了解学生心声，做学生的心灵导师。

2、学校教学资源严重匮乏，教学辅助设备不配套，无理化生实验室。办学条件比较落后，学生住宿条件较差，尤其是高温天气，学生经常出现难以入眠现象。

3、信息化进程推进缓慢。受教师年龄结构影响，教师用信息技术驾驭课堂能力还有待提高，发展的意识和步子还很滞后。

六、今后工作打算

1、树立质量兴校，人才强校的理念。强化校本研修工作，进一步推进“青蓝工程”，全面提升青年教师的业务能力，使其早日成为教学骨干。

2、进一步推进师生成长共同体建设，努力培养学生学习兴趣，全面提升学生发展核心素养。

3、强化教学管理，狠抓过程落实，主要在弱势学科方面如语文、英语、思品等学科上要狠下功夫，争取各科都能平衡、协调发展。

4、强化实验教学、多媒体教学与粉笔教学的整合工作，优化教育教学手段，通过丰富多彩的教学方式激发学生兴趣，提升教学成绩。

5、加强“互联网+”在教学工作中的落实。充分利用互联网资源，推动“木木”平台在教学中的应用，深化课堂教学改革，促进教学效果的提升。

某中学教学工作汇报材料 篇7

从2009年至2011年,乌鲁木齐地区的中小学校以及医院建筑需要进行全面的抗震加固工作。这项任务工作量浩繁,投资巨大,仅学校校舍加固改造项目总面积就达120万m2。本人有幸参与了对乌鲁木齐市部分中小学校建筑物进行了抗震鉴定和加固改造等工作。本建筑作为自治区某重点高中的教学实验楼,位于繁华的市中心,紧邻乌鲁木齐市人民广场,具有十分重要的抗震加固意义。

1 工程概况

本工程为五层砖混结构中学教学实验楼,始建于1990年,建筑总面积为4095.34m2,总高度为19.6m,设计按7度设防,抗震设防类别为丙类,场地土类别为Ⅱ类,基础持力层为卵石。该建筑平面布置规则,为纵墙承重现浇板楼、屋盖砖混结构,室内外地坪相差1.0m,楼梯间设置在建筑端部,对抗震不利。

2 建筑物资料及现状调查

(1)图纸档案资料:有施工图,无竣工图及施工记录和验收报告。图纸资料不全,实际施工状况不详。

(2)现场勘察:抗震鉴定专家组成员和校方有关人员到现场进行了查看,现状如下:(1)内外墙局部墙体出现裂缝;(2)混凝土构件未见露筋锈蚀现象;(3)上部结构基本按原设计图纸施工。

3 第一级鉴定

依据《建筑抗震鉴定标准》的有关规定,乌鲁木齐市地震基本烈度为8度,设计基本地震加速度值为0.20g,设计地震分组为第一组。本工程属于《建筑工程抗震设防分类标准》中的乙类建筑,依据《建筑抗震鉴定标准》第1.0.5条的规定,对该建筑按照A类建筑抗震鉴定方法进行鉴定。

(1)房屋的高度和层高。该建筑地上五层,总高19.6m,作为8度地区横墙很少的乙类建筑,其层数和总高均超过鉴定标准规定的三层和10m的限值,且首层层高为5.2m,超过了抗震规范砌体结构3.6m层高的规定,不符合要求。

(2)抗震横墙间距。房屋最大抗震横墙间距为16.2m,超过了鉴定标准15m的规定,不满足要求。

(3)局部尺寸。房屋承重窗间墙为1m,小于抗震规范规定的1.2m的最小限值,不满足要求。

此外,该建筑结构体系不明确,砖混结构中大量布置五层单跨框架,不利于地震力的有效传递,容易产生先后破坏。

综上所述,教学实验楼在第一级抗震鉴定时有以上三项不符合鉴定标准和抗震规范的要求,依据鉴定标准规定,需要进行第二级抗震鉴定来进一步判断其是否满足抗震鉴定要求。

4 第二级鉴定

由于该建筑的材料强度未做相应试验,因此在第二级抗震鉴定中按原设计所使用的材料强度进行,其中块体等级为MU7.5,砂浆等级为M5。本工程结构体系、房屋高度、横墙间距、房屋局部尺寸均不符合第一级抗震鉴定的要求。根据标准第5.2.14条规定要求采用楼层综合抗震能力指数方法进行第二级抗震鉴定。楼层综合抗震能力指数按下式计算:

式中:βi—第i楼层的纵向或横向墙体平均抗震能力指数。

ψ1—体系影响系数,可按《建筑抗震鉴定标准》表

5.2.14-1确定,由于本建筑横墙间距不满足要求,取ψ1=0.9。

ψ2—局部影响系数,可按《建筑抗震鉴定标准》表5.2.14-2确定,由于本建筑墙体局部尺寸不满足要求,取ψ2=0.95。

使用PKPM08-JDJG软件对该建筑进行第二级抗震鉴定,取最薄弱的首层进行验算,结果如图1所示。

从图中可以看出,本层纵向综合抗震能力指数为0.44,横向综合抗震能力指数为0.46,均小于1,且大部分墙段综合抗震能力指数也都小于1,说明该建筑第二级抗震鉴定结果不满足要求,需要对其进行加固设计。

5 加固方案对比

建筑结构的加固或补强可以采用多种不同的方法,每一种方法都有其优、缺点。对于每一栋建筑来说,在选择最佳的加固方案时,都有其特殊的考虑。中小学校舍加固只能在假期内全部完成,不能影响正常教学,而且要求加固工程对于建筑的功能使用影响要尽可能地小。因此对于学校建筑的抗震加固,必需是安全可靠、经济高效和合理优化的。抗震加固方法可以分为以下两大类:

5.1 增大结构抗震能力

这是一种直接的加固思路,大量应用于工程实践中。其要点就是通过各种技术措施,提高结构及构件的承载力、延性和结构的整体性,增强结构的抗震能力。具体方法有:(1)构件外包加固法;(2)增设构件、改变结构体系的加固法;(3)增强连接加固法;(4)替换构件加固法;(5)增强自身整体性加固法。

5.2 减小结构上的地震作用

将结构物设计为“刚性结构体系”、“柔性结构体系”或是目前广泛采用的“延性设计”,均不能完全满足人们的需求和性能结构抗震设计的要求。而采用隔震、减震、制振技术是解决这一问题的新的途径。具体方法:(1)隔震加固法;(2)消能减震加固法;(3)被动控制减震加固法;(4)主动控制减震技术。

以上方法对于超限砌体结构,如何确定鉴定后的结构抗震能力,鉴定标准并没有给出明确的解释。标准对没有超限的结构在加固后,只要楼层的综合抗震能力指数βi不小于1即合格的要求,对于超限砌体结构显然是偏于不安全的。

《建筑抗震加固技术规程》第5.1.3条指出,当现有多层砌体房屋的层数超过规定限值时,应改变结构体系或减少层数;乙类设防的房屋,也可改变用途按丙类设防使用,并复合丙类设防的层数限值。

就该建筑而言,由于身处市中心,没有更多的场地来重新建设教学实验楼,因此改变用途这一方案不能实现。考虑到校方教室本来已经紧缺,减少层数也是不可行的。按照规程给出的几种建议,只能够改变建筑的结构体系,规程规定当采用改变结构体系的方案时,应该在两个方向增设一定数量的钢筋混凝土墙体。而作为学校的实验室,如果再增加墙体,将原本的大教室分格成小房间,这样就无法满足教学的需要,这个方案也被否定了。

既然规程给出的几种方案都不适合本建筑的实际情况,而按照未超限结构来鉴定加固又是偏于不安全的,那么就想到了采取一种类似改变结构体系的加固方法。《建筑抗震加固技术规》第5.3.7条的条文说明告诉我们,当采用板墙加固法时,双面合计的厚度达到140mm时,可直接按新增混凝土抗震墙对待。由于本建筑又存在大量的单跨框架,考虑将单跨的框架拉通,形成完整的一品框架,同时采用板墙加固法对不满足要求的砌体结构进行加固,形成一种类似框架剪力墙的结构体系。将加固后各层的βi与按框架剪力墙结构计算得到的βi作比较,得出安全合理的抗震能力指数。

6 加固分析

可以根据原结构的柱子和梁的尺寸进行建模,再新增一定数量的钢筋混凝土抗震墙,考虑到结构所承受的剪力和楼层的最大位移,除楼梯间外,又在纵横两个方向对称布置了两道250mm厚的钢筋混凝土抗震墙。将砌体墙的自重导算成线荷载作用在梁上,按照框架剪力墙结构进行计算,在满足规范对框架剪力墙结构要求的前提下,得出相应的楼层综合抗震能力指数βi,图2为该楼最为薄弱的一层的平面布置,图3为楼层综合抗震指数计算结果。

从图3中可以看出,在最薄弱层首层,楼层的综合抗震能力指数在X方向为1.42,在Y方向为1.31。下面按照这个数据对原结构进行加固,新增梁,既将走廊的梁拉通,并对横墙和纵墙采用板墙加固法加固法加固,横墙采用双面70mm厚的C20混凝土加固,竖向钢筋为Φ10@150,水平钢筋为Φ6@200。纵墙采用单面60厚C20混凝土加固,竖向钢筋为Φ10@150,水平钢筋为Φ6@200。加固后的平面布置及加固鉴定结果如图4所示。第一层的计算结果如图5所示。

从上面的结果可以看出,加固后楼层两个方向的综合抗震能力指数分别为1.34和1.28,接近按照框架剪力墙结构计算得到的结果,说明加固结果是安全有效的。

7 结语

以上通过一个实例介绍了对于超限学校教学实验楼的一种加固方法,这种方法可以在保证安全的前提下,不改变建筑的使用要求,满足校方的教学需要。将加固后结构的综合抗震能力指数与框架剪力墙结构做比较,这样就不再受限于砌体结构对于层数和高度的要求,既满足了规范的要求,也达到了加固的目的。

乌鲁木齐市在20世纪80~90年代修建了大批中小学建筑,经过这次的排查发现大部分都存在着或多或少的安全隐患,鉴定维修加固已提到议事日程上来。对砖混结构采用钢筋混凝土板墙加固是砖混结构加固的一个重要方法,实施工程较多,加固效果也很好。如果本文提出的方法可以得到更多理论方面的验证,相信在乌鲁木齐市超限学校砌体结构鉴定加固和设计改造中,会具有更加广泛的应用前景。

参考文献

[1]GB50023-2009,建筑抗震鉴定标准[S].

[2]JGJ116-2009,建筑抗震加固技术规程[S].

中学安全工作汇报材料 篇8

中学安全工作汇报材料

我校在市教育局的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。现将我校的安全工作的具体开展情况，汇报如下：

一、强化“创安”意识，加强组织领导。

我校为江苏省现代化示范初中、江苏省德育先进学校、徐州市模范学校。自中央“两个决定”颁布以来，学校就成立了由张希营校长为组长、冯之凯校长为副组长的校安全工作领导小组，把安全工作摆到学校的重要工作议事日程上来。结合学校的`实际情况制定了《港上中学创建“平安学校”实施方案》，并与有关部门签订了《综治和创建平安学校责任书》。根据“谁主管，谁负责”的原则，将《综治和创建平安学校责任书》层层分解到学校的各个部门，并签订了《港上中学综合治理安全工作目标责任书》。学校进一步完善了综合治理、创安的组织网络，成立了校综治创安领导小组、校消防领导小组、校治安保卫组等，并对学校的突发事件(突发性停电、饮食中毒、交通、学生伤病等)制订了应急预案，还制定了学校综合治理工作每月例会制度和检查制度，在学校的综治、创安工作中做到了领导重视，职责明确，组织完善，齐抓共管，使学校的综治创安工作真正落到了实处。

二、加大宣传力度，增强法制意识。

近年来，我校根据学校教育的实际，针对不同时期的治安形势，有针对性地开展内容丰富、形式多样的法制宣传教育，不断提高全体师生的法制意识，防范意识，安全意识。一是广泛利用学校多媒体网络、校园广播站、校园宣传橱窗、教室黑板报以及教师的政治学习、学生的班会、团队活动，大力宣传综治创安的必要性，建设“平安港中”的重要性，进一步增强了全体师生员工参与创安的积极性。使之学法、懂法、守法、用法。二是每学期邀请公安交-警、法制副校长、地方派出所等有关政法部门对学生进行交通法规教育、事故图片展、治安防范、人身自我保护方法宣传等。提出了“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害”为主题的法制宣传教育口号，从而提高了全校师生自我保护意识。三是组织团队活动，举办法律知识竞赛，案例分析、知识竞赛等活动，既培养了学生团队合作精神，又进一步提高了学生的法律意识。使全校的普法率达100%，犯罪率控制在“零”，优化了校园治安环境。

三、强化责任意识，加强防范管理。

由于校园地处港上镇中心，周边环境较为复杂。为“看好自己的门，管好自己的人”，配合有关部门，对学校周边环境的整治和强化学校内部管理，学校采取了一系列措施：

(一)加强门卫值班管理，同时建立了《港上中学门卫制度》、《保安人员工作细则》、《进出人员登记制度》、《夜间巡逻值班制度》等一系列规章制度。与此同时组建一支由校分管领导为组长的夜间教职工巡逻队。严格控制社会闲杂人员进入校园，确保学校正常的教育秩序。

(二)加强学生宿舍管理，我校住宿学生共有900多人，学生宿舍配有10名宿舍管-理-员，负责夜间的值班、巡逻、检查工作。在加强学校学生宿舍的安全防范管理的同时，又制订了《港上中学学生宿舍管理制度》，做到了生活上有指导，管理上有制度，明确职责，落实到人。对住宿生从卫生、安全、行为规范等方面都提出了具体的要求。学校做到了对学生负责，让家长放心。

(三)加强校周边交通管理。由于学校地处镇中心，交通安全形势不容乐观。学校十分重视师生的交通安全，做了大量的工作，根据学校日常工作的安排，及时与交-警大队联系，确保车辆、人员的畅通。每天上学、放学时间，安排教干在校门口和学校附近有安全隐患的地段巡察。学校在管理上就安全问题致学生家长公开信，要求家长配合学校做好学生的安全教育，做到交通安全警钟常鸣，杜绝意外伤亡事故的发生，确保师生生命安全。

(四)加强校领导值班制，多年来，学校坚持实行领导和教师昼夜值班制，督查学校日常的教育秩序、管理状况和卫生、安全等，学校每天有1名领导带领4名班主任24小时在校值班，督促检查存在隐患，及时处理偶发事件，以确保学校的安全和正常秩序。

(五)加强技防措施。校领导十分重视技防工作，坚持以防为主，防治结合，根据“人防、技防、物防”并举的原则。在学校各大楼主要部位都安装了红外线防盗系统，每幢楼都装有红外线探头并与港上派出所联网，监控职责落实到人，并作好值班记录。整个校园形成了一个完整的监控系统，以确保学校的财产安全，防范于未然。

中学德育工作汇报材料 篇9

德育树人 着眼终身

教书育人，德育为先。近年来，xx市xx中学着眼于学生的“终身”教育，坚持把立德树人作为学校工作的重中之重，注重学生的养成教育和理想信念教育，从细微处入手开展了一系列全方位立体式活动，取得明显成效。

倾力打造“文化园”，细微处育人。育人似春雨润物。xx中为了培养综合素质较高的学生，强化校园文化建设。近一年来，学校新建了塑胶运动场，刷黑了路面，系列教育版画上墙，校容校貌整体上了一个台阶。操场美了，校园亮了，我们怎样爱护校园，针对学生的一些不文明行为习惯，政教处精心创设了“每周一晒”栏目。这个栏目面向全体学生，联系时政或学校实际，每周推出一个精心设计的话题。以学校的发展变化、校园文艺建设、师生关系和学生身边小事等作为材料，每周一话题，每周一赛事，每周一更新，“优秀晒手”名单公示，加分情况每月一通报。如：“爱护校园你我的责任”、“榜样”、“安全在我心”、、“文明伴我行”、“祖国在我心中”、“我运动，我健康”等几十个晒题。话题亲切实在，新颖别致，立即引起了学生的广泛关注和热情参与。不少学生积极踊跃地参与搜集素材、整理思路和进行创作。百余篇精彩征文和精美手抄报新鲜出炉，现在已有好几百名优秀晒手脱颖而出！做这个栏目已坚持了两个学期，现在出现了惊喜的局面：由于“晒事”活动生动鲜明、润物无声的思想导向性，校园环境更美了，学生积极性更高了，班级工作更有活力了。“晒一晒”，给校园新增灿烂阳光几缕；“赛一赛”，为学生更添向上激情无数！

为营造洁净幽雅的育人环境，养成学生良好的卫生习惯，学校将公共地段划分到班级，班主任为卫生区责任人。学生会干部每天至少两次对各班卫生区进行检查，并及时公布检查结果。学校还坚持一天四扫两查制度，要求学生不要随地扔纸屑，自觉地保持校园干净整洁，绿化地内无垃圾，养成见垃圾就捡的习惯。政教处还开展“督查值周”活动，每班20人佩戴“督查员”袖标，对校园文明、安全、卫生等进行督查，形成校园一景。每月的文明班级评选都将卫生作为重要依据，营造了洁净、清净的校园环境，促使全校师生自觉养成讲文明讲卫生的好习惯。

时刻牢记“主旋律”，立体式育人。“热爱祖国，弘扬民族精神”是永恒的教育主题，也是教育的“主旋律”。xx中组织学生开展开展“中华魂”主题教育，今年的“理想点亮人生”征文、演讲活动，一篇征文获一等奖，两篇或二等奖，七年级陈敖冬同学获市演讲比赛初中组第一名，并代表xx市参加省演讲比赛。学校把学生思想健康教育潜移默化在每一个活动、每一项工作、每一节教学中，达到润物无声。每周升旗时国旗下讲话，主题班会、团队会，法制讲座等，给学生思想上“消毒”、“杀菌”；组织学生郊游，参与社区卫生整治，让学生树立主人翁意识；聘请法制副校长，聘请干警、法官担任校外辅导员；开设法制讲座、举办模拟法庭等。学校开辟“理想墙”，学生填写理想卡，为实现远大理想发奋学习。学校还开展了“无邪教校园”、“消防安全教育示范学校”创建活动，开展国防教育，努力构建和谐校园，切实维护教育环境安全稳定。

学校把德育基地延伸到校外，组织学生开展一些社会实践活动，如：组织少先队、学生会干部到渔梁洲考察，组织部分学生举行“保护汉江，做环保小卫士”活动，组织到烈士塔祭奠烈士进行爱祖国爱家乡教育活动等。

xx市xx中是全国课外活动示范学校，是xx省文化艺术传承学校。xx年，学校参加了xx市诸葛亮文化旅游节，一百多名学生以整齐的动作、昂扬的精神参与了现场表演，学校获得特殊贡献奖。为全面提升学校在社会的知名度，喜迎建党91周年，充分展示xx中艺术团的风采，“七一”前夕，xx中艺术团举办了襄十周年团庆暨庆“七一”文艺汇报演出。艺术团把长期坚持训练的舞蹈、合唱、器乐等多种形式的精美节目进行了展演，彰显了学生向真、向善、向美、向上的精神风貌，展示了学校艺术教育的累累硕果，赢得了上级领导、家长代表们的一致好评。

努力追求“终身制”，全方位育人。xx中本着为学生的终身负责，注重学生心理素质教育，培养学生良好的行为习惯和心理品质。开展“三讲”（讲文明、讲安全、讲卫生）活动，主题班会对 “十大不文明行为”曝光，每班书写“我班整改措施”上交政教处公示。“文明伴我行”、、“课间不疯打”、“上下楼梯靠右行”、“平安校园，你我的责任”、“我的好习惯” 征文、国旗下讲话等教育活动丰富多彩，学生安全、文明、卫生教育始终被学校放在重要地位，常抓不懈。

xx中注重加强学校、家庭、社会的结合教育网络，书写“家校联系册”，发挥其桥梁作用已成为学校的传统工作内容。该校秉承“学生放假，育人不止”宗旨，每年寒暑假前为学生上平安渡假法制课。学校给每位学生下发了“致家长的一封信”，信中将学校假期安排及对学生的有关要求通报给家长，同时请家长协助配合、督促学生按时作息，完成假期作业，特别要求督促学生开展好“五个一”及“三好”活动，过一个安全文明、有意义的假期。“五个一”，即每周清扫一次居住地的小区（楼道），开展一次家庭保洁工作，为全家买（做）一次饭菜，为父母长辈做一件实事，为需要帮助的人送去一份温暖。“三好”是，读一本好书，办一份优秀小报，看一部好电视或电影。在“学生假期生活调查表”中，家长要用“很好、一般、较差”三个标准，根据孩子假期表现，如实填写独立写作业、阅读课外书、学习特长、尊敬长辈、礼让他人、邻里友好等十六个项目内容，开学家长“交作业”。家长们非常赞同学校这一做法。只有家庭与学校互动，才能使双方准确把握学生成长的信息，更加有的放矢地教育好孩子。为了教育学生遵纪守法，创建平安快乐校园，组织班主任、家长、学生层层签订安全承诺书，落实安全目标责任制和责任追究制。全校2000多名学生以及家长、每位班主任都认真学习承诺书内容并签字，达到了多方入手，齐抓共管，共创平安的效果。

学校特别重视校园内季节性传染病防控工作，每班每日严格落实晨（午）检制度、每日卫生，消毒制度，工作情况认真做好记录并存档。学年中政教处利用广播会、班队会组织开展各种疾病预防宣传教育，如：手足口病、流感、腮腺炎、艾滋病等，建立健全卫生管理制度、消毒制度、疫情报告管理制度等。同时制定了《安全工作应急预案》和《突发事故应急救援预案》，并抓好学习培训与演练，建立快速反应的应急管理机制。