名校长成长（共9篇）
9月26日,我们新上岗的三位老师有幸在高主任带领下到陇西小学参加了本次研讨会,并听取了国家优质课一等奖获得者郝峰副校长、许昌李丹老师和安阳徐玉芬老师的精彩高效的优质课展示.通过听课,我感觉受益非浅,三位专家级的老师给我们带来的精彩展示,使我们感受到了课堂效率的高效,教学态度的严谨,教学环节的巧妙,教学艺术的高超.现在我就每个老师的讲课说下我的心得反思体会.第一节课是郝峰校长给我们带来的二年级数学《角的初步认识》一课,郝校长高超的教学艺术和高效的课堂效率让我感受到了名师的魅力.她的如下做法让我感受颇深: 1.课前游戏热身
在开始新课之前,郝校长采取了一个活动手指小游戏,即活跃了课堂气氛,又打开了学生的思维,为高效课堂的实施提供了好的氛围.2.教学环节紧凑
郝校长的课堂教学环节流畅,在各环节之间的过度非常自然,符合学生的思维和认知方式,从而有利于学生接受新知识，找角到指角再到折角再到画角再到比角，层层递进，利于学生掌握新知；课堂教学环节紧凑，从而使高效课堂的高效性充分的得以体现。
3.讲练结合,分散教学重点难点
在处理讲与练的方式上，郝校长采取的是讲与练相结合，如讲指角，老师讲完以后，马上就让学生指角，以体验性学习来促进学生发展。
4.教师讲与学生做结合
在课堂上，郝校长充分发挥学生的主体作用，让学生作为学习的主人，教师成为学生学习的指导者。如此以来，学生的学习积极性得到充分的调动。
对我的启发：
1.针对一年级学生身心发展的特点，多开展游戏教学进行教学，以调动学生的学习积极性，从而促进学生的发展。
2.讲练结合，以提高学生学习效率，促进高效课堂的实施。
3.增强师生互动，一方面能活跃教学的课堂气氛，另一方面促进老师对学
生了解，从而制定更好的教学计划，促进学生最好发展。
4.设计教学环节合理，力争流畅自然。
第二节课是许昌实验小学的李丹老师给我们带来的五年级课文《珍珠鸟》.李老师的课堂教学给了我启迪和思考.现在记录下我的感悟,以促进自己的发展.1.小组合作模式的使用
李丹老师采用了小组合作学习的方式，把学生分为两个学习小组，采取组内合作，组际竞争的方式，充分体现了自主、合作、探究的学习方式。
2.充分使用了赏识教育
李丹老师在课堂上的一个重要特点是充分的使用了赏识教育，甚至有些过滥的地步。不过对每个学生的回答问题都有评价是对学生的尊重，利于学生的发展。
3.老师出问题,学生自学解决
自主学习是李丹老师的一个重要重要特色，李丹老师把问题提出，然后让学生看书解决，然后再展示自己的答案。
4.以读带讲,以讲促读
新课程标准强调语文学习中的朗读，在读的方法上，采取了自读、齐读、有感情的读等，让学生从读中获得知识。
5.句段分析,修辞等艺术的分析
李丹老师在教学中缺乏必要的句段分析,修辞等艺术的分析。语文的学习字词句的学习是基础，朗读和写作是语文高级形式。语文学习中没有必要的修辞等艺术分析，就不能促进学生全面和谐发展。
对我的启发: 1.要培养学生的合作意识 2.勇于尝试新的教学模式 3.加大学生读的力度 4.合理运用赏识教育
第三节课是来自安阳的徐玉芬老师给我们带来的《畅游世博》一课，徐老师的课也给我留下了深刻的印象。徐老师的亮点在于小组合作学习和让学生展示，使学生自信的学习。
1.徐老师巧妙的把要学习的内容和世博会联系起来,让学生分成五个小组，采
取竞赛等方式，用带领学生畅游世博，获得世博游的形式将各部分的教学内容串联起来.2.在教学形式上采用的是学生自讲自评,教师引导帮助的方式,构思巧妙新颖.让学生从发现问题到解问题再去解决问题,最后还要向其他同学讲解这一过程.3.徐老师的教学意图和构想很好,能让学生把如何理解问题,解决问题的过程讲出来,说明学生对这个问题的理解就很透彻了.但是，由于师生之间不是很熟悉，使得高效课堂中“高效”没有充分的体现出来。
1.本节课主要讲“进一法”和“去尾法”。但是，在课堂上学生却在展示中把重点放在了算法上，是教学重难点偏移。
2.徐老师的知道和调控作用也没有充分的发挥。在课堂流程上，老师被学生束缚，没有指引学生抓住重点难点。
3.老师没有及时的给学生总结或指导学生总结“进一法”和“去尾法”，学生在语言上没有做到简练。
对我启发：
1.课堂设计要力争做到新颖独特，以调动学生的积极性。2.教学要结合生活实际，在实际中解决问题。
名校长应当有文化。有文化的名校长爱读书, 具有源于心灵深处的自觉性文化向往, 进而形成丰厚的文化积淀。这样的校长有气度, 有风度, 有品位;这样的校长不粗俗, 不庸俗, 不媚俗;这样的名校长胸怀坦荡, 文雅谦和, 洋溢着可贵的人格魅力和文化魅力, 他内在的学识修养, 他外显的举止言谈, 能给他的员工和学生以润物细无声的影响。
名校长应当有境界。有境界的名校长的思维方式和说话做事, 给人以大气之感。这种大气不是校长的自言自语, 不是媒体的廉价奉送, 而是“墙内开花墙内香”, 即他以自己的办学理念、办学行为和成果彰显其境界, 从而赢得社会性、区域性同行的广泛认可。因为, “区域性同行”是“墙内人”, 是近距离的旁观者, 他们对名校长的境界通常会感受得清晰而真实。这些“墙内人”对名校长境界的认同感, 一般说来, 富有很强的客观性。
名校长应当有胸怀。有胸怀的名校长无论对内对外, 对上对下, 都不专横霸道, 不颐指气使。他谦和谦恭甚至谦卑, 他既听得进歌功颂德, 更听得进批评责难。名校长应当明白, 失却了社会的善意批评, 也就失却了名校长健康成长的环境。名校长应当有准确的自我角色定位——一名中 (小) 学校长——一名基层教育单位的管理者, 仅此而已。
名校长应当适度远离喧嚣与浮躁, 功利与世俗。“冷静”, 似应成为主宰今日名校长心态的关键词。平心而论, 让今日名校长冷静地远离这些社会存在, 很难。但是, 名校长一定要也一定可以自我创设相对安静的办学环境。万事皆然:滥则虚, 虚则浮, 浮则空。
名校长应当具有改革创新的意识和能力。名校长的这种能力是必须的。重要的是, 这种改革与创新, 应当与国情相符, 应当守正出新, 应当以继承为前提。须知, 任何颠覆性的改革创新都有可能昙花一现。
我们深知, 在今日社会, 办名校难, 做名校长更难。名校长是社会不可多得的宝贵财富, 名校长为社会作出了常人难以企及的贡献, 社会理应为名校长创设更为宽松的办学环境, 理应对名校长给予更多宽容与理解, 关爱与扶持, 而不能求全责备。更何况, 人非圣贤, 孰能无过。
可是, 也正因为如此, 人们才对名校长有着更多更美好的期待。
木秀于林, 风必“吹”之。名校长和其他领域的名人一样, 总会遭遇一些争议或非议, 这很正常。只是, 我们希望这种争议或非议能降至最低, 尤其希望名校长宽容大度, 宽容这微风轻“吹”, 因为吹者意善。
更因为, 有更多的名校长办教育, 是我们共同的心愿。
教师的教学能力，是成为名教师的先决条件，一位名教师的发展轨迹一般为：成长——成才——成功——成名。我认为，成长只是跟上时代的教学理念，适合做教学工作；成才是形成了自己的教学风格和特色；成功是把自己教学风格和特色推出去，学生、家长、社会都能接受和认可，而且是高效轻负的；成名则是在成功的基础上，校内外教师要向你学习、借鉴。使之更大范围地接受、发扬开去。可是在我们的教师队伍中，大多数人处在成长期，而且是一生都如此。也可能有个别老师在成长中还有发育不良呢。少数人处在成才期，极少数人走向成功和成名中，扩大成才率，增强成功率，促成成名，是管理的重点，是强化教师能力建设的核心，也是学校工作的重中之重，立校之本。围绕这个师能建设核心，如何去做，要有个因地制宜、切合实际的管理与策略。
一、明确主攻方向，建立师能档案
大多数教师不可能一人只教一门学科。在各门学科中，每人总有一门学科为主的。但也有不为主的第二门学科却是他所喜爱的学科或第二门学科是学校教学中的佼佼者，在担任各种学科的情况下，可要求每位教师任选一门主攻学科，作为自己师能体现的学科，重点研究主攻学科，使自己得到长足的发展。在确定主攻方向的基础上，给教师建立该门学科的师能档案。档案既是记录师能的实绩，如：开课、发表论文、获奖、荣誉成绩等，又有量化标准及量化得分。量化师能的标准是一项细致工作，要合情合理，公平公正，切不可看人定标，要兼顾大局，具有促人发展现，给人信服度。量化能激励老师向高峰目标攀登，能激起老师心理上由被动变为主动。
二、限定成长时间。鼓励迅速拔尖
有了量化，并不等于老师能完全主动地去提高自己的师能，还得有一个时间观。可以这样确定时间观：“三年成长，五年成才，八年成功，十年成名。”三年成长，指老师主攻的学科在现阶段所掌握的教学动态、趋势、争议、前卫的教学手段、方法等，让他们自己去站在别人的肩膀上综观及驾驭该门学科。五年成才，指老师在成长过程中，创建有自己的教学风格和特色的教学模式，能取得市级以上的教坛新秀、骨干教师称号。八年成功，在成才的基础上，能把自己的教学模式推出去，让别人接受你的模式，能获得学科带头人及优质课一、二等奖的荣誉。十年成名，指教师有自己的教学特色，学生、社会公认，成为市内一等名牌学科，向全市推广，甚至扩展到更大范围，成为市级或市级以上名教师。提出时间的限度，给了人们一种紧迫感。
三、实行师能考核。评定星级教师
有了师能档案，有了师能量化，就得有个师能考核。师能考核以师能量化的得分为基础，结合师德情况，实行校级星级教师制，在师德合格的情况下，推出量化得分的档次。成长型为一星级教师，成才型为二星级教师，成功型为三星级教师，成名者为四星级教师，成专家者为五星级教师。星级教师，一方面挂牌上班，向社会公示，另一方面与评优晋职联系。同一层面的教师，以量化得分的多少确定谁优，谁晋职。星级制，促进了教师去提高自己的师能。师能提高了，科研型教师多了，苦教型教师少了，学生减负自然落实了。能力越低下的教师，他一心想教好，也只得去苦教。所以，努力提高师能建设也是当前减负的需要。
在近期的“淄博市首批名校长建设工程和第二期名师建设工程”评选中，周村一中路厚林校长被评为淄博市首批名校长。周六上午，作为周村区新教师中的一员，我很荣幸在正阳路小学聆听了“齐鲁名校长”路厚林校长的报告，受益匪浅。
报告开始，路校长从宏观出发，给我们讲了未来教育发展的新动向，2016年11月1日上午召开中央全面深化改革领导小组第二十九次会议，审议通过了《关于深化职称制度改革的意见》，意见指出要突出品德、能力、业绩导向和克服“唯学历、唯资历、唯论文”倾向两个方面。
路校长从哲学的三大基本问题出发，针对我是谁的问题进行了剖析，勉励新老师们分析自身的志向、优势、短板和潜能。只有首先认清自己，才能有个人发展，才能成为一名好老师。那么，好老师的标准是什么呢？路校长首先解读了习总书记提出的“四有”好老师，对有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心分别进行了详细的阐述。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。“千教万教，教人求真”。做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。老师无意间的一句话,可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才。以上这些话语，是路校长从教30年来的肺腑之言，路校长是一位真正做到了立德树人的“四有”好老师。另外，由于教师本身角色的复杂性，路校长还从不同不同时间、不同场所、课堂课下、小学生、中学生、家长教师和学术界等各个角度分别指出了多好老师评价标准的不同。例如：家长眼中的好老师是公平公正，一视同仁；不收家长礼金； 尊重家长：不训斥家长、不说过激的话； 有责任心：不抛弃、不放弃任何一个孩子，教学认真；多与家长沟通：不捆绑家长，教师给家长一些指导等。教师工作繁杂，很多教师为工作忙碌，忘记了自己，年纪轻轻气质精神状态就比其他行业要查，细心的路校长看到老师们的辛勤付出，贴心地建议教师应该会生活，把握好工作和生活两个方面，学会享受生活，精神气质佳的老师更能体会到工作的乐趣。
路校长指出，教师成长路上有五个重要阶段。首先是成为一名合格教师，在入职后的两年内，成为一名合格教师至少体现在五个方面：第一，能带好一个班级。第二，在教学上，教学质量好，学生乐意向教师学习。第三，每学期至少能上好一节公开课，并尝试运用新的教学方式。第四，每学期至少能写好一篇反思文章。第五，信息技术运用娴熟支撑教学。工作五六年后，努力成为一名特长教师，逐步成长为一名特色教师。不惑之年，教师专业也迈进了成熟期，积极进取的教师就可能成为了品牌教师，最终发展成为名师。路校长鼓励新教师们积极努力，争取尽快适应工作岗位，早日成为一名合格老师，并不断进行专业发展，期待更多的教师成为品牌教师和名师。
对于教师的成长，路校长深入分析了教师成长的关键因素----格局。他以家庭妇女、乞丐、工地工人等三个通俗易懂的小故事为例，指出了格局的四哥维度包括 目标、品质、眼界和信念。接着，路校长对学校教师群体中现存在着两种主流倾向进行了分析。路校长以法国教育家卢梭的一句话“有些职业是这样的高尚，以至于一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说不配从事这些职业……教师所从事的，就是这样的职业。”来说明了教师对待事业心和名利心的正确态度。然后，路校长语重心长地对新教师们讲述了青年教师在今后的教育教学生涯中应如何应对的问题。路校长引用美国杰出的教育家戴尔 卡耐基的名言，“假如你假装对工作感兴趣，那么这种态度会使兴趣变成真的，并且消除疲劳。”鼓励新教师在工作中一定要培养工作兴趣，从而消除工作疲劳，从而提高职业幸福感。
最后，路校长引导新教师要按照教师成长路上的五个重要阶段做好个人规划，并以“没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图 ； 没目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行！”来激励我们。指出新教师要做好学期规划、规划、成长的各阶段规划等，并从适应力、控制力、承受力、自导力、感悟力、表现力等几个方面提升教师的职业心理素质。报告临近结束，路校长又提出了几点建议：规避风险，保护自己，掌握好尺度；要有“亮剑精神”，敢于挑战“不可能”；做人比做事重要；方法比知识重要 ；现在的努力都是为了将来毫不费力，年轻时认真做的每一件事都不白做；要有重构思维的意识和行动，形成自己独特的东西；坚持的力量是神奇而无穷的。
在为期2个月的时间内，4名校长将在杭州市上城区江城中学、胜利小学2所名校以跟班学习的方式挂职学习，内容包括：名优校长先进的管理理念和管理艺术;开展校园文化建设和特色创新工作;挂职学校教师管理、学生管理、后勤管理等。挂职校长在挂职结束后，须撰写挂职锻炼书面报告、挂职学校管理分析报告，同时将接受挂职学校党组织作出的书面鉴定和象山县教育局的考核。
4月7-9日，浙江省长兴县中学校长代表团一行7人来教院附中进行为期三天的跟班学习。
根据日程安排，4月7日上午，代表团一行首先兴致勃勃地参观了教院附中的校园环境，他们实地察看了笃学楼、实验楼、图书馆、尚美馆、食堂等场所。绿草如茵、优美整洁的校园让来宾们不由得啧啧称赞。接着来宾们听取了于志勤副校长关于教院附中基本情况、办学思路和管理经验的介绍，并与教院附中领导班子成员和各部门负责人进行了相关互动交流。
4月7日下午，几位校长应邀列席了学校行政办公会，会后观摩了教院附中独具特色的校本课程活动，面对丰富多彩的学生课外活动，客人们纷纷拿出相机拍下一幅幅精彩的画面。
4月8日全天，他们深入教研组，随堂听课，参加集体备课，和教院附中教师就教育教学、班级管理等方面进行了深入地探讨。
4月9日上午，在四楼会议室，7位校长和教院附中全体中层以上行管人员进行了反馈交流。他们一行对教院附中近年来取得的丰硕成果给予了高度评价，对教院附中的热情接待和周到安排表示感谢。他们纷纷表示，本次学习虽然时间短，但是密切了长兴和扬州的关系，也为两地教育进一步扩大合作空间打下了坚实的基矗
4月7-9日，浙江省长兴县中学校长代表团一行7人来教院附中进行为期三天的跟班学习。
根据日程安排，4月7日上午，代表团一行首先兴致勃勃地参观了教院附中的校园环境，他们实地察看了笃学楼、实验楼、图书馆、尚美馆、食堂等场所。绿草如茵、优美整洁的校园让来宾们不由得啧啧称赞。接着来宾们听取了于志勤副校长关于教院附中基本情况、办学思路和管理经验的介绍，并与教院附中领导班子成员和各部门负责人进行了相关互动交流。
4月7日下午，几位校长应邀列席了学校行政办公会，会后观摩了教院附中独具特色的校本课程活动，面对丰富多彩的学生课外活动，客人们纷纷拿出相机拍下一幅幅精彩的画面。
4月8日全天，他们深入教研组，随堂听课，参加集体备课，和教院附中教师就教育教学、班级管理等方面进行了深入地探讨。
实施方案
嵖岈山镇中心小学
2016年3月18日
嵖岈山镇中心小学“名师名校长培养工程”
实施方案
为了加快我校教育改革发展步伐，建设一支师德高尚、业务精湛、底蕴深厚、引领性强、影响力大的专家型教师和特色教师队伍，充分发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射作用，根据《遂平县名师名校长培养工程》的工作目标及文件精神，制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面提高我校教师实施素质教育的能力和水平；为培养和建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的学习型、研究型、专家型教师队伍，为办人民需要的教育提供人才支持和保障。
二、组织领导
为加强组织领导，成立嵖岈山镇中心小学“名师名校长培养工程”活动领导组。
组 长：杨成彦
成 员：王 冬 李春阳 马玉娟 王铁彬
三、工作目标
本着“发现一批、培养一批、储备一批”的原则，通过求真务实、扎实有效的工作，有计划、有步骤地稳步实施“名师名校长培养工程”，按照“师德的表率、育人的模范、教学的专家”标准，通过3--5年专项引领和个人自我发展的强化培养，使其在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面快速、大幅度提高，实现跨跃式发展，成为具有较大影响力的名师。另外通过名师带徒弟的方式，建立三级人才链，逐步建立层次分明、结构优化的骨干教师梯队，以提高我校教师队伍的整体素质。
四、参评条件
1、教学理念先进，专业理论知识扎实，富有创新精神，积极探索教育教学规律，见解独特，并在教学实践中得到有效应用。
2、教学方法新颖，能运用先进教学手段进行教学。
3、有较高的教育理论修养和较强的教育科研能力，并具有相应计算机和普通话能力，能系统总结并介绍自己的教育教学经验；多次公开发表文章与获奖。
4、教育教学成绩显著，教学质量位居前列。
5、积极参加“说课标、说教材”活动，并在学校和县级以上有关比赛中取得优秀成绩。
6、有良好的师德，深受学生喜爱、家长信赖；有良好的团队精神和责任感，工作能力得到领导和同事的认可。
五、实施步骤
第一阶段 学习与反思（3月上旬-5月中旬）
学校依照方案广泛开展比学习、争先进、创一流的“比、争、创”活动，营造学习氛围，掀起学习高潮，积极开展学校管理与教育教学大反思，对教育教学工作中管理经验、特色做法、师德典范、创新成果、教法探索、教育思考等进行全面总结、科学阐述和理论提升，在此基础上，人人撰写出论文、论著、工作感悟或经验文章。
（一）宣传发动、炒热思想、营造氛围。
1、学习县教体局《名师名校长培养工程实施方案》文件精神，明确活动意义，探讨活动途径，制定活动方案。通过动员、座谈，进一步统一全校教师的思想认识，营造浓厚的活动氛围。
2、学校通过召开动员会和教师座谈会，组织老师展开以“全面提高个人素养、向名师看齐”的大讨论活动；以板报、橱窗等为载体，宣传活动的意义和时代价值；迅速炒热全镇教师的思想，努力形成上下一心共同提高、齐心协力共话发展的良好局面。
（二）理清思路、明确责任，全面铺开。
1、首先做好“三个一”活动，即：学校每周组织教师进行一次集中理论学习、教师每周书写一篇学习心得体会、每人选择一本教学教学理论书籍。理论学习采取集中与自学相结合的办法，在此基础上要求老师结合集中学习和自学情况写出心得体会。此外，学校要向老师推荐一些优秀教育教学理论书籍，通过自学，达到不断提升业务素养的目的。
2、重视对教师教学实践能力的培养，以校本教研活动为载体，以打造高效课堂为目的，开展教学大练兵活动。组织开展好听课评课，青年教师赛课、骨干教师教学观摩等形式为全镇教师引好路。各学校每月要组织两次教学研讨课，组织学科教师全员参与，共同探讨高效课堂的实施途径。
（三）交流思想、总结经验、提升素质。
在组织教师扎实学习、岗位练兵的基础上，从五月份开始，参加中心校举办三个层次的论坛，通过举办这三个论坛，培养优秀班主任和优秀教师，提升学校品味，提高班主任的管理能力，提升全镇教师的业务素质。
1、在五月上旬的班主任论坛。组织全校班主任，认真总结班级管理实践经验，上升到理论的高度谈班级管理、话学生培养、谈习惯养成、谋全面发展，在论坛上，筛选出一批优秀文章结集成册。
2、在五月中旬的教师论坛。组织一线教师，立足课堂教学实践和教育教学工作实际，总结教学教改经验、探讨学生能力培养、研究打造高效课堂、探索学科教学理论，在论坛上，评选出一批优秀论文，结集成册。
第二阶段 筛选与推荐（6月上旬）
6月上旬，参加中心校组织组织的教师论文、论著和经验材料评选活动。
第三阶段 迎接教体局组织的考察与培优（6月中旬-7月下旬）做好充足准备工作，迎接局活动对我校推荐“名师名校长培养工程”论坛候选人进行实地考察（考察形式为座谈、查阅资料和公信度调查），争取我校推荐的教师能最终确定为参加县级“名师名校长培养工程”论坛人选。
被确定参加县级论坛的人员要认真准备，对论坛材料进行再斟酌，邀请专家、同事给予技术指导，同时要求制作高质量的课件。
第四阶段 参加县教体局举办的“名师名校长培养工程”论坛（8月上旬）
8月上旬，县教体局将举办“名师名校长培养工程”论坛，论坛既是前段工作的总结，又是“名师”、“名校长”候选对象教育教学理论提升成果的一个展示，将通过个人展示形式，组织全县中小学校长、幼儿园园长对参加论坛人员进行综合了解。
我校将组织我单位候选教师积极参与论坛。第五阶段 总结与表彰（8月中旬-9月上旬）
八、活动要求
1、各位教师要按照方案要求，积极参与“比、争、创”活动。
2、“名师名校长培养工程”是一项长期培养工程，各位教师要立足实际，放眼长远，不断增强学习意识、创新意识、争先意识和实践意识。
3、学校将加大检查督导力度，对各位老师开展情况进行过程督查指导。
4、为了确保活动顺利、健康和持续实施，对入选县级名师的人员学校将给予奖励，在评先评优和职务晋升中给予优先推荐。对懈怠消极，行动迟缓，工作成效差的教师要给予批评，并取消责任人当年的评先表优和职务晋升资格的推荐。
1.“啪”:敲击的是心灵, 寄予的是厚爱
教育发展, 教师为本。作为一校之长, 如何激发教师们的积极性和主动性?符校长在老师见面会上特别提出:“我要让你们一旦离开这所学校时成为全新加坡最抢手的老师。怎么做到‘抢手’?”“啪!”符校长一边模拟重物落地的声音, 一边说:“这叫掷地有声!怎么样做到掷地有声呢?看你的教学成绩!看你的花红荣誉!”
为了实现自己的诺言, 符校长可谓不遗余力。他提出好教师的标准, “教得好不是好教师, 学生学得好才是好教师, 优秀的教师应该追求做立体的课堂引导者”, 这通俗的语言道出了我们正在推行的新课改理念“以学生为本”的真谛。符校长还归纳教师的“6P”美德, 即平易近人的修养Pleasantness、教研认真的态度Passion、自尊自豪的荣誉Pride、专业精神的弘扬Professionalism、成绩卓著的体现Performance、进德修业的恒心Personal Growth。总之, 理念上的引领, 统一了大家的意志, 成为教师自觉成长的内驱力。与此同时, 辅之以形式多样的教师业务进修, 再伴之推广“反刍式单元教学法”“以问题为导向的学习法”“未来问题解决程式”等一系列教育教学新方法, 让教师们在实践中增长知识、提升技能, 极大地促进广大教师在课程专业、管理能力、教学才干上的快速提升。一个课题, 带出一个好团队;一个好团队, 推动学校大发展。
2.“嗞”:舞动的是手势, 蕴涵的是智慧
在说到学校发展的科学路径, 符校长特别强调抓住办学的生长点问题。为了更清晰地说明这个道理, 他把办学与卖面打比方, 来揭示自己的办学战略。
他说, “我们好比就是卖虾面的, 近来生意不太景气, 而卖排骨面的食客排起了长蛇阵。我们怎么办呐?在虾面里放排骨, 行不行?本来喜欢吃虾面的人也不吃了;喜欢吃排骨面的也认为你这种做法味道不纯正, 还是无人问津;干脆也做排骨面?那喜欢吃虾面的不来了, 而喜欢吃排骨面的更相信“老字号”, 你的牌子彻底砸了。到底怎么办?还得在你的虾面上做足文章!在餐桌上放上说明书, 介绍吃虾的好处。到那时, 吃虾面的来了一看, 哇噻!吃虾面还有这么多讲究, 你看我多有眼光, 多有面子!原来吃排骨面的一听, 人家做虾面的多专业呀, 咱们也改吃虾面了!办学不就像卖面吗?要有自己的特色, 做好你的强项, 何愁学校不‘嗞嗞嗞’地……”, 说到这, 符校长右手手指在空中缓缓滑行, 做出“上升”的轨迹。
符校长“嗞”的用词, 辅以手指舞动的态势语, 蕴涵着学校发展的战略智慧, 那就是——找准自己的生长点, 着力抓好内涵提升。
3.“懒”:运用的是艺术, 展示的是胸怀
符校长多次提到自己是个“懒”校长。他举了许多例子, 比如说学校大型活动的校长讲话, 基本上不是自己动笔, 而让学生撰写;老师们的课表具体安排, 他根本不太清楚。听起来, 的确是够懒的。但仔细分析, 符校长的“懒”自有其道理, 自有其高明之处。什么叫领导?“领导是做对的事, 就是让专家做专业的事”, 就是说, 校长要抓学校发展远景、抓价值观和凝聚力、抓对下属的培养和使用, 充分授权给下属, 让他们“八仙过海、各显其能”。符校长用五个手指头拿笔的经典演示, 形象地说明校长要了解每个人的优缺点, 做到知人善任、用其所长。
“授权”运用的是科学领导艺术, 难道仅仅是艺术吗?不, 也展示出博大的胸怀。这一点, 我们已深深体会到了。
4.“爽”:体味的是幸福, 承担的是责任
校长的幸福在哪里?它绝不是校长的岗位权力。2009年年底, 符校长离开工作六年的南华中学校园, 符校长说在离开的那一刻, 真是感慨万千。他的办公室里特别珍藏着一位教师赠给他的一个“百发百中”的雕像, 当符校长给我们讲解其中的内涵时, 一个“爽”字脱口而出。透过符校长几乎闪着激动泪花的神情, 我们都被感染了。
上海市教委日前启动“上海市普教系统名校长名师培养工程”，决定采取多种方式进行选拔和培养。根据计划，上海每年将选拔200名具有高度事业心、较强管理能力和较大发展潜力的中青年校长后备人选进行培养，5年滚动达到1000名，从中造就100名能在全市起示范作用，并能参与国际交流合作的校长，造就10名在全国有较高知名度的校长。每年选拔1000名各学科中青年骨干教师后备人选进行培养，5年滚动达5000名，从中重点培养500名市级骨干教师及学科带头人；重点培养100名掌握国际国内前沿理论，在学科专业、教改实践中具有很强教学和研究能力并能参与国际教育交流，在全国具有知名度的国家级教育教学专家。
重庆11中学生竞聘校长助理
重庆11中高一（2）班的夏令同学，新学期开学后走马上任为该校学生校长助理，具体职责是协助校领导管理学校的教育工作。为了完成这项使命，夏令经过思考，专门写了一篇《新学期教育助理工作的几点计划》，目前正雄心勃勃地开始实施。夏令是11中从29名学生竞选者中聘任的5名校长助理之一，他们分别担任教育助理、教学助理、生活助理、环保助理、体艺助理。他们要当好校长的助手，收集学生信息，提出合理建议，参与学校管理。他们的工作成绩与学校的正式干部一样，实行年度考核，考核结果决定能否被续聘。为了帮助学生校长助理切实履行职责，每位校长助理下分年级各设1名学生联络员。这种安排为学生校长助理们延长了工作手臂。比如夏令，在他本学期的“施政纲领”中，最主要的就是要带领学生联络员，了解、收集学生中事关教育的各种意见、动向，与学校高层共同研究，做出相应的决策。
山东潍坊市中小学校长告别“官帽”
从2004年年底山东潍坊市千余名中小学校长的人事档案已由各级组织、人事部门转由相应教育行政部门归口管理，行政级别取消，将全部实行职级制管理，这意味着潍坊中小学校长们将彻底告别“官帽”。潍坊也由此成为全国取消中小学校长行政级别的第一个“吃螃蟹”者。
潍坊推行中小学校长职级制度，主要内容就是取消行政级别，由县级及以上教育行政部门归口管理，副校长一般由校长提名；校长级别设置由高到低六级，实行动态管理，每两年评审认定一次。校长的工资根据业绩情况，随职级确定；实行任期制，每个任期4年，连任不得超过两个任期，公认的优秀校长到退休年龄可继续聘任；实行校长交流制度，鼓励校长到薄弱学校和农村学校，三年内享受原职级待遇。
按照规定，中小学校长职级评定主要由三部分构成：本身的素质、能力、业绩、科研成果占30％；校长任职学校的业绩，如教师培养、学校建设占60％；评审委员会的评定占10％。
四川120万贫困学生春季开学起免交杂费
据四川省有关部门透露，从2005年开始，四川和中央财政将加大对农村教育的投入，今年全省将累计投入4800万元，从今年春季新学期开学起，对全省120多万名农村义务教育阶段贫困中小学生，免费提供教科书，全免杂费。凡国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段的家庭贫困中小学生，将享受免费教科书、免杂费的政策。
北京市中小学校新学期推出德育教育新模式
北京市80万中小学生在元宵节前后都陆续走进了学校，开始新学期的学习。在新学期中，北京市教委推出了德育教育新模式：全市中小学校开设新童谣课程，让学生从传唱轻松的新童谣中自主接受德育教育；教育主管部门聘请德育专家，研讨解决未成年人成长过程中存在的德育问题。 北京东城区分司厅小学的师生们以“做品行端庄的文化人”为主题举行了开学典礼，同学们在典礼上以诵读和演唱《新童谣》的形式展示了学校、社会、家庭及生活中的文明礼仪。
辽宁将逐步取消中小学期中考试，
禁止张榜公布成绩
2月21日，辽宁省教育厅针对学生们过重的课业负担，提出全省要逐步取消期中考试，并不得张榜公布学生们的考试成绩的要求。辽宁省教育厅表示，学校要以对学生的生命健康负责的态度看待减负问题。要求各中小学 ，尤其是义务教育阶段学校不得举行周考、月考，逐步取消期中考试；不得张榜公布学生的考试成绩；教育行政部门不得把升学率作为考核学校工作、学校考核教师工作的指标；不得随意延长学生在校时间，坚决减少学生的作业量；不得随意增加或推荐教辅材料，尤其是习题型、试卷型教辅材料。
新学期中小学三大工作焦点
弘扬民族精神
弘扬民族精神将是新学期学校德育工作的主旋律。各中小学将把培育民族精神作为思想道德教育的基本内容，以国家意识、文化认同、公民人格为重点，根据中小学生的成长规律和教育规律，区分不同年龄层次对学生进行民族精神的教育。
深化教学改革
深化教育教学改革，切实减轻中小学生过重课业负担，也是新学期的重点内容。学校将在课程计划安排、严格控制周活动总量和学科教学学时等方面继续下工夫。学校不得占用学生休息时间（包括节假日）组织集体补课，不得推销或变相推销练习册、习题集等教辅教材。
提高师资水平
衡水中学生活纪实
——陆波衡水中学参观调查记
在衡中每天是5点半起床，有非常大的铃声把你吵醒。几乎在同时，班主任就站在操场上了，等着学生。大部分人在听到铃声后会急忙穿衣、收拾床铺，这个过程会有5分钟，因为衡中对于宿舍卫生有比较严的要求，被子必须叠出角来，铺面要平整，不能有任何褶皱，多余的物品一件都不能放到外面，卫生差的宿舍会被检查的老师用数码相机拍下来，再附上宿舍成员的名字一同张贴，所以学生会在这方面多花些时间。几乎没有人洗漱，时间太紧张了。5点40分，所有人要站在操场拿着小本背东西。从醒来到站在操场，只有10分钟，离高考100天左右的时候，这个时间缩短到5分钟。去晚了，班主任会当场批骂学生，学部逮着了还要扣分。扣分的后果是，下一周每天早上加跑三圈。在高三高强度的学习压力下，每天早上加跑的三圈是很要命的。
跑操是很震撼的。人贴人，要求跑得异常整齐，一旦一个人步子错，他肯定会摔倒，大家靠得太近了。口号还要响亮，喊的都是“高考必胜”之类的，喊得不响重新喊，要不就加跑，直到喊响了为止。35岁以下班主任要求跟着跑，他们盯着队伍中每一个人的嘴，看谁不喊。跑操每周一到六都有，高考的两天照样跑，照样喊。在没有体育课设置的高三，跑操是每天唯一的运动时间。这个运动没什么乐趣，却有一下三点好处:1.节省时间。2.提升集体士气。3.不易感冒受伤。把跑操坚持下来，10个月肯定不会生大病，身体完全可以撑下繁重的学业负担，贵在坚持，难在坚持，成在坚持。
跑操结束后是早读，6点到6点半，一三五、二四六分给语文和英语。与别的学校不同的是，每个早读老师都布置了明确的学习任务，列在黑板上，或是提前印出相应的资料下发。有了明确的任务安排，同学的学习目的性更强，尤其是在大脑还有点迷糊的清晨。
6点半离开教室早饭，规定6点50分必须回到教室。匆匆忙忙，去食堂的路上大家都是跑步，为的是节省出吃饭的时间，很多时候饭吃到一半一看表，时间来不及了，就不吃了倒掉饭菜跑步回教室。吃饭慢的人在衡中肯定呆不下去，会饿晕的。6点50分班主任会准时站在讲台上，清点人数。然后进入早预备，主要任务预习上午上课的内容，一直到7点35分。7点45分开始上课，每节课40分钟。课间10分钟，老师不允许拖堂，捉到了会被罚钱，一般在打铃后三十秒之内老师们都会下课的。课间教室里要保持安静，不允许说笑打闹，状态要和上自习差不多，有问题的小声讨论，保证第三个人听不见。上课前两分钟完全进入状态，学生看下一节内容，老师进班，但不能讲课，铃响才能起立坐下上课。
上午上四节课，11点10分上完。接下来是一个多小时的公共自习时间，是学什么都行的自主学习时间。
12点15分是学校规定的午餐开始时间，但各班都有自己的更严的规定，大概在12点20分左右才允许去吃饭，12点40要求必须进宿舍门。进不去的就要在宿舍外等一段时间。
12点45分到13点45分是午休，不允许听歌、看书、学习、聊天，要保持绝对安静。走廊里有老师专门检查，有时还会突击进入某个宿舍抽查，或是悄悄站在宿舍门口偷听。发现情况会突然一推门径直走向学生，先让学生穿衣服下来，然后掀开被褥搜查。若是课本、参考书一类就教育一下，勒令学生以后不要看了；要是杂志、漫画就一律没收，张贴大字通报。
下午是两节课，三节学科自习。6点15分吃晚饭，6点35分必须到教室，安静下来学习。6点50分到7点10分是看新闻时间，在离高考还有100天后，这个活动取消了，取而代之的是看理化生的试验录像。从7点15开始，接着再上两节学科自习，到9点。从9点到9点50分，是一节公共自习。9点50分以后，可以回宿舍了。大多数同学一般在10点左右回到宿舍，疯狂的洗漱，一秒也不能耽误，因为10点10分熄灯。熄灯后又是严查纪律，出问题的宿舍第二天肯定被全校通报，班主任轻则罚你跑圈，重则停你的课。一天就这样结束了。
作业和自习这是让很多人不适应的地方，很多二中同学就是因为这个离开了衡中复习班。
作业是要在“学科自习”上完成的，所谓“学科自习”，就是在某节自习课内只许做规定科目，规定范围的题目。全部题目被事先印制成试卷样式，要求我们在规定时间完成绝大多数题目。选择题部分涂卡，录入微机，排出名次；主观题有科任老师阅卷，统一讲评。这样的学科自习，每天有五节，也就是说，每天至少要“考”五次。对于作业质量，老师有严格的要求，第二天会把前一天的作业成绩单打印出来，表扬一部分人，批评一部分人，有时还要说点“狠话”,来 点“体罚”。老师还要把各种班级成绩数据拿出来和别的班比，要是好于别的班那还好说，要是差了些，那全班就得跟着遭殃，难听的话没准得听上半节课。“公共自习”是留个学生自由支配的时间，一天有三节，主要用来整理笔记、改错和探究难题。这种自习分配方式有效解决了各学科自习时间分配的难题，又有效的刺激了学生自习的学习效率，变自习为考试，强化了学生的心理素质，被衡中的老师认为是“制胜法宝”。
学习资料衡中几乎不用现成的参考书，所有的资料来自老师编辑印制的卷子。资料分三大类：学案、作业、自助。都有各教研组统一编辑、印制、使用，卷子要有编辑老师的姓名、教研组长的签名及使用日期才可印制。学案就是一些基础知识点的填空，梳理，是上课老师讲课的基本思路，学生一般在课下完成。作业是精选的一些好题，题目设置有梯度，绝大多数是中档题，题目的质量很高，老师都会精讲。“自助”是为了满足学有余力的同学设置的，题目难度比较大，形势很新颖，近几年的一些高考题很多都提前在自助上出现过类似的模型。它主要针对有冲击名牌大学实力的学生设置，附有详细的答案，老师不做统一要求，也不讲上面的题。三类资料每天一共下发15张左右，正反面都有内容。绝大多人是看不完这些东西的，都是有选择的看、做，这也调动起了大家的效率，因为总想着“还有很多东西没有做呢”。所有的资料都不需要学生自己准备，完全由老师编选提供。
衡中要求每人每科必须要有改错本，隔半个月老师要检查，改得少了还不行，写得不详细不行。不用抄题，拿小刀在资料上一划，粘到本上就行。一本改错本就是一本记录自身水平提高的日记，在一轮复习阶段，它的作用是无可替代的。每次考试前，看看改错本，是拿高分最有效的方法。改错本的积累需要坚持，坚持需要老师的督促，频繁的督促。改错这个东西能坚持下来很难，但凡是坚持下来的，都会有大提高。
考试分周测和调研。周测一周一次，在每周日，偶尔会在周六考上几科，规格同高考基本相同。总分750分。考后计算总分，排出名次，张贴成绩。以上内容范围仅限于班级内部。
调研考试是规模较大的考试，也叫月考。流程同高考没有差别，从答题到判卷完全按照高考模式，成绩要按复读系列、整体两种方式排名。老师们特别重视这个考试，这还关系到他们在未来一个月是不是需要被强制加班。到了后半学期，理化生合成理综来考。每周统一要考两次理综，评分、排名。周末的那一次要算 作周测总成绩。也就是说，每隔一个月，年级名次变化，每隔一个星期，班里的名次就要变化。每隔三天，理综的名次就要变化。考试题目难度适中，我觉得很接近高考。有人说某年的高考数学难，其实是他接触的不同风格的试卷有点少。
思想工作我把它放在最后说，因为它给我留下了最深的印象。从精神上控制你，是驾驭一个人最有效的方法。衡水中学有无数多的会议、升旗讲话，从始至终学生一直在被灌输一种思想、一种理念、一种决心、一种一切为高考的精神。起初学生还很不屑，很反感，很抵触，但长时间、多次的重复就会在学生脑海里形成很强的意识。在衡中，大家对学习有着宗教般的狂热，丝毫不觉每日学习的辛苦，这种近乎疯狂的气氛就来源于大量深入、细致的思想工作。每周的班会开得都很精彩，有一次学生们看的是04年雅典刘翔夺冠的画面，镜头不停地在刘翔和那些失利者之间切换，胜利后兴奋的欢呼与失败者痛苦的眼神叫相呼应，老师很自然的把它引申到了08高考后学生会有的表情，是要骄傲的昂起头，还是在万人面前沮丧落泪？每隔一段时间，级部都要开大会，鼓士气。当时学生也许会觉得很烦，很恶心，但其实是在不断地给学生加油打气。入学会，200天会，新年会，春节会，100天会，50天会，一个月会，多如牛毛。会上说的道理学生们早都明白了，这才是学生不愿意听的原因。可是由明白到落实行动，需要强大的精神力量频繁的刺激，开会就是个方法。思想工作还要细致，就是要有科学的方法。班会开得要让学生有共鸣，而不是产生抵触情绪。
目前衡水中学作为一个高考神话被河北众多家长热捧，家长们千方百计地把孩子送到衡水中学，他们认为进了衡水中学就等于迈进了重点大学的校门，如果能坚持到最后，差不多也就是这样。
我想，我们学校也抓管理，但区别是：人家管理是为教学服务，我们管理是使学生驯服。
衡水经验可资借鉴之处：
1.早起抓学生跑步，违纪罚学生跑步。既锻炼了身体，又磨练了意志。2.早起读笔记，晨读读任务。
3.白天要有自习课，晚上不能让一个老师连守三堂自习课。没见过这么编排课表的，如此排课纯粹是图教师方便，根本不懂教学规律！
4.大会小会要不断，过几天不灌输就会乱。5.处处管住学生，时时管好学习。
6.教研组和备课组必须重组教辅，精编资料，编精资料，独创校本教材！7.语文老师和英语老师必须印发早读任务，多读多背多写多练，这是教学的铁律！
8.引进周测，尤其是名师班。9.名师班学生大周归来要早半天时间。
10.抓好班会课，多放有教育意义的幻灯片或优质课教学视频。
一句话，学校要经常开会汇报，教师要经常编印资料，教务线要经常检查督导。否则，从上到下，大家都在敷衍塞责应付了事骗钱混日子那是绝对不行的！
人大附中为什么能够创造传奇
——清华附中 王 君
今年，北京市高考文理科双状元又花落人大附中。
连续八年蝉联冠军。人大附中已经成为了基础教育界的传奇。
在人大附中这个大家庭中，我还只是一名新兵，没有发言权。但是，两年来，浸濡熏陶，耳闻目睹，确实感受到名校之所以成为名校，必定有他不同凡响之处。所以不惴浅陋，谈点儿感想。
首先，人大附中是一所非常朴素的学校
朴素到何种地步呢？对于学校再次获得这么盛大的荣誉，我们舒大军校长除了在校内邮箱中发了一个邮件周知全体老师外，校方没有任何其他的行动以示庆祝。昨天下午恰好就有教职工大会。但大会按照既定程序进行教职工的述职和考核，并无领导提及状元一事。一切波澜不惊，视荣誉为尘芥。其实不仅在这件事上是如此，其他事情上也是如此。
我想舒校是深受刘彭芝校长影响的。刘校长本人给人的第一感觉就是一位朴素的老太太。听她发言，完全就是家长里短，柴米油盐，绝不冠冕堂皇绝对发自肺腑。他们不仅对荣誉很平静，对“事故”也很平静。舒校还非常年轻（稍大我一点点），但不知道在哪里修炼得了“不坏金身”，似乎从来没有什么事情能让他着急，更不用说火冒三丈。他对事对人永远平和宁静。一个家长在qq群中说：跟舒校谈话都不敢大声，因为害怕吓着了他。这个评价真的很到位。学校有一帮子人，包括我在内，都属于激情派，遇事喜欢热血澎湃。但就算是我们认为天要塌下来的事情，一到校长那里，立马撞到豆腐上。舒校慢慢地抬头，睁着天真的眼睛微微笑着听你说完，然后三言两语轻轻就把你打发了。他是北大哲学系出身，想问题的角度永远跟你不一样。你跟他辩论，败下阵来的时候比较多。他有很多名言，比如“能够用钱解决的问题就不算问题”等等，很让我们唏嘘啊。
关于朴素，人大附中分校（现在是一分校了）的王校长也是给我这样的感觉。据说王校长最爱跟家长唠叨的一句话就是：把我们的孩子教得朴素一些吧。为这句话，我真爱死了王校长！
其次，这是一所对考试很淡定的学校。没有学校敢不重视考试，但重视的内核是什么，学校与学校还是有很大不同的。反正，人大附中让我见识了一种别样的淡定。在我们学校，校长是坚决禁止学生排名的。更坚决禁止班级与班级之间的平均分竞争，更从来不会公布考试 成绩。这甚至还遭到了部分家长的批评，说我们不重视学习等等。有一次我急了，在家长会上也“教训”了家长一顿；排名是多么简单的事儿，电脑一秒钟就排出来了。一人发一张名次表，把所有的压力都让学生和家长自己去背。这是猪都会做的简单事情。该有多么勇敢和仁慈，一个学校的校长才敢于淡化排名甚至废除排名啊！怎么大家就不理解呢？
就是对于毕业年级，校长的思路也跟常人不一样。他是坚决不肯牺牲学生的幸福来换取应试的高分的。他无欲无求得让我们惭愧。当然，他坚守的结果是一线老师们更卖力了，大家都要去寻找更好的应对方法：过程美好结果也美好。
我觉得校长特别聪明。而且他的聪明是大聪明。我还知道，这聪明，其实来自人大附中的底气。
然后，人大附中是一所不折不扣地尊重人的学校。
关于刘校长对人的尊重，流传的故事已经很多了。我说说其他人。比如翟小宁校长。好几位年轻教师跟我唠叨过，说翟校记忆力惊人。学校那么多老师，只要他见过一面的，如若第二次见面，他一定能够叫出名字并主动亲切问好。在一个大会议室中，不管坐着多少人，他一定能够让你感觉到他对你的关注。我第一次到人大附中参加招聘考试就感受到了这种气氛。就连寝室守门的打工小妹妹也彬彬有礼处处对你有求必应，没有回报地来帮助一个外乡人。
我到京第一年，什么都不习惯。很郁闷很难过。本部的一位语文前辈便经常电话短信来问候和鼓励。一直到后来我习惯了这里的一切，工作和生活进入正轨后短信才少了。但是直到今天，我都没有和这位前辈正式见面谈过一次话吃过一次饭。接受着前辈无言的关爱与鼓励却无回报，真真是惭愧极了。
我们学校的领导们“宠爱教师”也让我开了眼界。真是叫“宠爱”，用这个词绝不为过。要举例的话那真是太多了。第一年春节我们回重庆老家，当时家中有两位老人要一同回去。临走前，校办的老师们来为我们送行了——带来了非常非常精致的北方点心，让老人们那个乐啊！也许全北京市只有我们学校的老师们有这个待遇：校方专门把宿舍顶楼开辟出了“宾馆”，让老师们的亲友们到京后有住处。
“家文化”是学校的根基文化之一。领导们确实做到了极致。近期邮箱传来了下学期工作安排意象表，征求老师们对下期工作的意愿，争取满足所有教师的需求。我观察学校动向，对班主任们又有了新关注。我猜想是有部分教师对班主任工作有畏难情绪。我可以想像出校长对此事的态度：他绝不会责备教师，他一定只会反省是领导层对班主任工作还重视不够理解不够支持不够然后努力采取措施以弥补改进。我们学校的班主任们有福了啊！
我们学校的领导都不太像领导。舒校是如此，许书记更是如此。许书记是数学博士后，但比普通教师还要谦恭低调。他找你谈话听你倾述，那表情真诚谦卑得真让你不舍得再多说。有一次我跟许书记争论问题，后来舒校长委婉地批评我说我欺负许书记。我很冤枉。但事后想想也真有点儿是。我个性比较强势，滔滔不绝全是我的理。许书记可怜兮兮地在那儿听着，都不太能插话。他又善于理解人，所以到最后便是我趾高气扬地离开书记办公室了。
你见到许书记，你就会更理解一个词的含义。那个词语叫“善良”。
比较而言，杨校长要爽朗些硬朗些。他管理总务，天天跟钱打交道，不硬朗是不行的。每一天早晨到学校去吃早餐，我都会很惭愧。三元钱，品种如此丰富，味道如此鲜美。同样的食物，在校外恐怕得好几倍的钱啊。
我知道，学校的食堂是一直赔本的。不管是教师食堂还是学生食堂。杨校之仁慈智慧，可见一斑。
学校宠教师也宠学生。对此我还颇有微词，觉得舒校对学生太“宽松”了。每每我发牢骚，舒校总也不理。他有他自己的理论。他还总是讲刘校长“宠学生”而让学生成才的故事，听得我们无限向往。
其实我知道舒校是对的。他是以学生一生的发展为教育目标的。他太勇敢。而我们，都还比较胆小和自私。
我儿子是舒校的最大粉丝。我猜测原因有三个：一是舒校支持他打游戏。二是舒校是京城一等一的围棋高手。三是跟舒校在一起会比较放松。舒校对别人的要求和束缚真的太少了啊。
最后，人大附中是一所极有教育理想的学校。
我说人大附中重视高考但绝不以高考为教育目标你一定要相信。我最起码有两点理由可以说服你。
刘校长是很有担当精神的。人怕出名猪怕壮。学校发展到这个层次，高处不胜寒，稍一闪失就不知道会有多少人等着看笑话。但刘校长不怕。这两年来，人大附中的发展在我看来完全是为了担当社会责任最大化。办人大附中西山学校、人大附中一、二分校、人大附中朝阳学校其实都不啻是冒险行为。他们都并无优质生源保障也不会给人大附中带来什么实质的好处，倒只会分散本部的优质师资。没有奉献精神的校长，是懒得做这样的傻事的。
我们学校的定位是人大附中的“未来学校”。作为中年教师，我身在“未来项目”，压力巨大也成长快速。从拿到苹果电脑不知从何下手到现在几乎每一节课都觉得离不开苹果，其中经历的酸甜苦辣真是一言难尽。信息化的探索方兴未艾。这对于应试，也不会带来立竿见影的效果甚至在短期内还有负面影响。没有前瞻性的领导也是不屑于做这样的事的。
苹果扩班时，学校开研讨会讨论哪些孩子可以进入未来班。最后的结果是：愿意进的就进。满足所有孩子的要求。
我为校长的勇敢和慈悲捏着一把汗。我理解：这是对学生的大悲悯，更是对教育的大悲悯。
壮哉！人大附中西山学校！壮哉！人大附中！
【博友评议】
1.难得！难得！太难得！不排名次的学校，真正的学校！有胆略的校长！致敬！致敬！致敬！
2.带着感动读完„„真是开了眼界。
当我们默默憧憬着某种理想的教育时，它却早在祖国的某处生根发芽。能亲见这些，并参与到其中，王君老师，您很幸运哦！
【名校长成长】推荐阅读：
名校校长寄语09-30
