白沙中心小学教学管理经验交流

白沙中心小学教学管理经验交流（精选11篇）

白沙中心小学教学管理经验交流 篇1

8月24日，我校校长、分管教学副校长、教导主任参加涵江区小学教学质量分析会后，立即召集中层以上干部，围绕如何提高学校教学质量进行研讨，提出了“向课堂要质量，向科研要质量，向管理要质量”三大质量观。下面就我校如何抓教学常规管理，提高教学质量。提出以下几点做法：

一、严格执行课程计划，开足、开齐、开好各类课程

学校每学期根据教育局颁发的学校课程开设要求，开齐开足所有课程。严把课程关、课时关，并能科学规划，编排课程总表，教师严格按课表上课，不挪用、挤占其他课程，同时学校教导处加强监督与巡查，值周教师依据课程总表每天随机抽查1—2次，并认真做好记载。学校行政值日随时抽检课程执行情况，发现问题及时整改，确保课程落实到位。

二、狠抓教学常规，实施精细化过程管理。

“常规－过程－细节＂可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。为此，我校狠抓教学常规管理，努力提高质量，把教学管理工作落在实处。１、建章立制，抓落实。

人们常说：“没有规矩，不成方圆。”一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学质量又如何能提高呢？因而我校要重视管理制度的建设和创新，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。如建立了《白沙中心小学教学常规管理条例》、《白沙中心小学教学质量形成过程管理方案》；为了规范教师的备课，保证教师备课质量相应制定了《集体备课制度》；为了规范教师的上课行为制定了《新课程课堂教学评价表》；为了促进教师的反思行为，专业的提高分别制定了《教研活动制度》、《教师听课、评课制度》等，同时我们认为落实制度、思想统一更重要，于是利用教代会召开全体教师大会，共同学习，共同讨论，达成共识。并汇编成册，形成了各项工作有据可查，有章可依，使学校各项管理进一步做到科学化、制度化、规范化、民主化。

2、规范教学流程，不断提高教学质量

教学流程是教学常规的主要内容，它主要包括备课、上课、批改、辅导、考核五个环节。我们在工作中做好、做实“五抓”工作：

①、抓课前准备

备好课是上好课的前提。我们要求每位教师在课前要认真学习教材和教学参考书，并对照《课程标准》科学合理预设好教案，在实施过程中又要关注生成。要求教师备课做到“六备六明确”（备课程目标，明确本课程内容的地位和作用；备教材，明确本节知识的特点和教学重难点；备学生，明确学生学习本节内容的基础和能力；备“三维目标”，明确通过本节教学要达到的知识目标、能力目标和情感目标；备教学用具，明确教师和学生分别要准备哪些用具；备教学参考信息，明确教学参考书、教育网站、资料库等可以借鉴的图文信息。）

②抓课堂教学授课水平。

课堂教学是教学过程的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要途径。要求每位教师每周观看一次教学录像，每月上交一份教学反思，每学期开一节公开课，每人撰写一份教学设计，每人征定一份教学杂志，以提高课堂教学能力。③抓作业布置和批改。作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据，因此要求教师作业布置和批改做到“三精三必三杜绝 ”精心布置：从学生作业的内容，作业的份量、作业的形式、作业的要求、作业的批改都作了明确的规定。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业设置必须要有针对性、科学性。坚决杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。精心批改：在作业批改方面，教师要做到及时、准确、不使用“×”，必须用鼓励性语言或用星级评价等多种形式进行评价，同时,批改的形式灵活多样。精心小结：善于总结工作才会有提高，细节决定成败。任课教师要善于发现学生学习中的问题，反思自己的课堂教学行为。因此学校采取建立“错题档案”这一做法，要求教师必须把学生常错的典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结，学校每月进行检查，每次抽查后及时将有关情况进行了全校通报，有力地推动了学生作业质量的规范、高效。

④抓好辅导工作

辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时，我校始终抓牢培优补差这一工作。开学初，我们要求每位教师必须高质量做好培优补差工作，确保教学质量整体提升。

⑤抓教后评估。

质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。同时考试结束后，每位教师要针对试卷情况进行分析，并由教导处集中或教研组长分组组织召开质量分析会，对于抽考不合格的学生，学校采取跟踪检测进行再次达标，在评估中，使每位教师不放弃任何一个学生，关注每位学生的成长。

除了抓好平时的质量监控外，同时也抓好期末考试工作，考试的结果直接与期末绩效奖挂钩，做到优质优酬更加鼓励了教师的工作积极性。

3、考核办法。

考核办法：分为组查——部门抽查——学校检查

（1）组查：每周各教研组长对教师的教学工作进行组内量检和质检。（2）部门抽检：教导处每月对教师的教学工作进行一次不定时的抽查。（3）学校检查：期中、期末对每位教师的教育教学工作进行一次全面检查，将检查的质和量进行综合评定，做好书面总结。

三、突出科研先导，提升教师素质

根据校情，学校围绕“科教兴校”开展工作，以此提升教师整体素质，提高学校教学质量。我们的做法是：

1、创设氛围，转变观念，达到教育科研工作参与的全员化

随着课程改革的逐步推进，我们认识到，如何将课程改革的先进理念切实有效地转化为广大教师的教学行为；如何解决课堂中不断出现的一系列问题，不断提高教育质量是我们面临的一个重要课题。我们认为：教育科研是解决这些问题的关键，是推进学校发展的动力。为此学校在发展规划中明确把兴校之策定在教育科研。

2、规范教研流程，使教研科研一体化。

在本学期我校实行集体备课，以集体备课活动为依托，实行“学习——实践——反思——再学习——再实践——再反思”的教研模式。

3、落实听课制度

学校规定教师每学期听课不少于15节，教研员每学期听课不少于30节，中层以上领导每学期不少于20节。

5、坚持举办经验交流活动，达到共同提高。

每学期末，举行一次经验交流活动，每个教师认真总结一份教育教学经验，积极参加经验交流，达到人人受益，共同提高。

四、领导重视 形成合力

人们常说“人心齐，泰山移。”发挥团队合作精神是一良好的做法。在工作中，领导、教师、学生形成合力，实现工作目标。

“质量是学校的生命，没有高质的教育教学质量，学校是难以生存和发展的”，为了提高学校的教学质量，把教学工作的管理和指导落到实处，学校领导班子要改变作风，经常深入教学第一线，进课堂，亲自参加听评课，对教学常规进行检查指导，把教学质量落实到平时的工作中，针对各年级出现的实际问题提出具体有效的指导意见。有了领导的重视与支持，教师们信心倍增，质量意识更加增强。

在教学中，领导与教师们一起合作、交流，解决教学中存在的问题，在教学质量形成上学校上下齐抓共管。领导和教师在工作上拧成一股绳，经常交流，互通信息，对相关内容进行梳理、归类，探寻解决问题的种种方法，有争论有统一，各尽其职，各显其能，教学质量得到整体提高。

“关注每个学生成长”是我们的教育理念，更是我们每个老师在工作中必须做到的。对此，校领导特别关注留守学生、学困生，给予更热诚的帮助和辅导，经过教师们不断的努力，让这些孩子的学习习惯得到了转变，学习成绩有了不同层次的提高，以全面提高教学质量。

相信在教育局正确领导下、在黄校长的科学管理之下、在全校师生的共同努力下，我校围绕“发展至上”办学理念进行实践，促进学生的成长，促进教师专业水平的提高，促进学校教学质量再上一个新台阶。

涵江区白沙中心小学

白沙中心小学教学管理经验交流 篇2

新海小学坐落在呼伦贝尔市中心城新区, 学校始建于2011年8月, 占地28970m2, 建筑面积7290m2, 学校规划科学, 布局合理, 教育教学设施齐全, 建有“十九室一厅一馆”, 各专业教室设施齐全, 达到自治区标准化学校的要求, 是孩子们学习生活的理想场所。学校现有教学班12个, 在校学生500人。专业教师37人, 平均年龄31.5岁, 其中特级教师1人, 省级骨干教师3人, 市级骨干教师5人, 学历合格率100%。

二、全新的管理思想与路径加速效能提高

学校管理的最佳途径和手段是教育思想管理。在素质教育思想、终身教育思想的指导下, 把现代教育思想的要求具体化为工作目标和措施, 把管理终点从对教职工的约束转移到为广大教师实现教育理想的服务上来, 凝聚力量, 激发教师的进取心和主动性, 引导和激励教师为学校发展作贡献, 是制定管理制度与措施的前提。思想管理的第一步就是统一意志, 把管理者的思想转化为教职工共同的理想信念和目标追求。其途径有三:一是共同描绘学校发展蓝图, 二是共同参与学校建设, 三是共同决策学校重大事项。这三个共同把全体教师紧紧地团结在一起, 同心同德, 共谋发展大计。

三、科学规范的管理方式促进学校整体工作均衡发展

1. 加强教师队伍建设, 促进师资水平均衡发展。

教育的核心功能在于育人, 育人的实施者主要是教师。有师德高尚的教师, 才能把天真的孩童培养成诚实善良、文明守纪、爱国自强的合格公民;有专业化的教师队伍, 才能把年幼的孩子培养成爱读书、会观察、勤思考, 敢实践、勇创新的社会主义建设者和接班人。要强化师德建设, 促进每个教师个性修养均衡发展。我们本着不让一个教师掉队的原则, 强化师德师风建设, 并把“爱与责任”作为核心育人理念, 开展丰富多彩的教育活动。“新教师从教宣誓”、“以爱育爱”师德演讲、“特教体验一日行”等多层次不同内容的活动, 取得了丰硕的教育成果, 青年教师王晓媛用真情关爱学生, 被自治区团委表彰为学雷锋先进个人, 大队部石杨老师被呼伦贝尔市团委评为优秀少先队辅导员。

2. 尊重学生差异, 促进学生个性品质均衡发展。

一所学校办学效果如何, 其成果和标志是能否培养出高质量的人才。工作中我们牢固树立“五个关注”的育人理念, 坚持“每个孩子都是重要的”思想, 努力履行好教书育人职责。立德树人, 促进学生道德素质均衡发展。学校高度重视未成年人思想道德建设, 按教育内容逐条细化到每天的学习活动中。通过经典国学、本根教育强化学生的养成, 努力落实晨读、午诵、晚省, 让孩子在传统文化的浸润下, 健康茁壮成长。通过班会课, 结合具体案例, 加强对小学生的孝顺、礼貌、勤奋、诚实、知荣、明耻教育;通过卓有成效的社会实践活动潜移默化地教育影响学生。我校与呼伦贝尔市特殊教育中心开展的“关爱同龄伙伴”互访活动, 通过近距离接触, 让学生了解残疾人的生活, 培养孩子们的同情心。让他们学会关心同情、懂得怜悯助困, 知道了要用自己的力量去关爱有困难的人。

3. 落实素质教育要求, 促进各学科均衡发展。

开足、开齐、开好各门课程一直是我们的工作要求, 为确保此项工作得到落实, 我们提出“三保证”、“两落实”、“一促进”, 用“班主任负责制”保证课时、教案、课堂质量的落实。建校初, 年轻教师要到各班上课, 都要提前将教案拿给班主任签字, 班主任要随堂听课, 以此确保科任学科的基本任务、基本技能要求得到落实。目前各科任学科都有自己的专业教室, 教室内各种专用教具学具一应俱全, 专业氛围浓郁, 孩子们在专业教室里上课兴趣盎然。在新海, 到处都是快乐的课堂。此外, 各学科积极组织竞赛活动, “以赛促趣、以奖促学”。语文学科的口头作文擂台赛、英语学科的话剧表演、计算机学科的创意绘画、百度搜索赛等, 用生动活泼的形式保证了各学科的均衡发展, 整体推进。

四、精细化的管理措施使平安校园建设得到保障

学校高度重视安全管理工作, 创新安全管理模式, 实施精细化管理措施, 提出“两严守”、“三掌握”、“一确保”。一要严守校门, 实行严格的进出校门登记制度;二要严守上级教育主管部门的各项规定, 不折不扣地执行。三掌握要求学生掌握可能发生的自然灾害及应急措施;掌握各季节可能带来的人身伤害及避险方法;掌握一般的安全常识, 目的就是要千方百计确保师生人身和校产安全。

常熟市董浜中心小学写字经验分享 篇3

学校成立了写字指导小组，形成校长挂帅，教导处（实施）和教科室（研究）配合管理，书法教师指导，班主任和其他各科教师配合，各班学生成员为活动主体的能力优化组合的写字教学管理体系。

二、完善制度，确保写字教学有序开展

学校根据实际情况，探索有效的管理制度和评价制度，制定了《写字星级班集体评比条例》《硬笔字段位大赛评定机制》等规章制度，保证了学校写字教学工作的积极推进。

三、搭建平台，展示风采，收获自信

教师三字展览、教师书法作品展览、教师写字基本功竞赛，让老师们不断提高艺术修养。学生硬笔软笔作品展、写字现场赛、整班性写字比赛、硬笔字段位大赛，以及各类书法比赛，鼓励学生不断进取。

四、优化模式，提高质量，提升内涵

学校着力改进课堂教学，探索写字教学模式，把握书法教学特点，运用现代教学手段，突出欣赏、品味、感悟、熏陶的教学方式或方法，提高学生的文化艺术修养，升华“爱国情感”，提高“审美情趣”，催化“人格人品”，实现“教人化人”。

董浜中心小学被评为“常熟市特色教育先进学校”“苏州市规范汉字书写教育特色学校”。董小师生将不断学习和探索，推进以写字教学为主体的校园文化建设，努力打造写字特色教育品牌。

白沙中心小学师德师风建设方案 篇4

为了深入学习贯彻省、市、县有关师德师风建设的规定精神，切实加强我校“师德师风”建设，提高全体教师的思想政治水平和道德修养，根据省、市、县有关文件规定，结合我校实际，特制定如下实施方案。

一、加强组织领导

1、学校成立以校长为组长，以行政人员为小组成员的„师德师风‟建设领导小组。

2． 学校设立以县有关部门负责人、学生家长代表为主的“师德师风”建设委员会。

二、狠抓师德教育

1．认真贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《南平市中小学教师师德师风若干规定》以及全县师德师风建设工作会议精神，广泛开展师德师风宣传教育活动，提高全体教师的职业道德水平。

2、制定和完善《永新县小学教师职业道德实施细则》，重申“师德师风”建设“五要”“五不准”规定，与全校教师签订“廉政从教”承诺书。

3、组织教师系统地观看“师德”启示录。

4．全校教师的师德师风情况，纳入教师的考核，与教师的评聘挂钩。师德师风不合格的教师，不得评优评先，并按市、县有关规定处理。三，健全监督机制

1、学校成立以学生家长为主的“师德师风”建设监督小组和家长管理学校委员会，定期召开会议，通报学校教育教学和管理工作，接受社会的监督。

3．每年向家长发放一次“师德师风情况调查表”，及时了解学校师德师风状况。

白沙中心小学教学管理经验交流 篇5

——白沙埠镇中心小学少先队工作总结

（白沙埠镇中心小学少先队大队辅导员 刘胜堂）

一年来，我们学校少先队工作深入贯彻上级文件精神，本着“抓实效、求特色”的工作原则，遵循“抓活动，促养成”、“抓实践体验，促健康成长”的工作方法，使少先队工作，为学校发展为素质教育的全面落实做出了贡献。

一、加强了少先队阵地建设，搭建少先队的活动舞台。

（一）队室建设。

建设好队室不仅可以丰富少先队的活动内容，有利于少先队员在固定的阵地中接受系统的少先队教育，还有利于增强少先队组织的凝聚力。学校建设了高标准的新队室，旨在使少先队队室在加强少年儿童思想道德建设工作中发挥更积极的作用。少先队活动方案制定，活动效果评比，队会召开，队前教育等有了自主管理和德育的阵地。

（二）队报建设。

队报对活跃少先队的生活和促进少先队员的健康成长起着重要的作用。以往的队报着重体现在校园的宣传栏、班级的墙报黑板报等处，存在着更新缓慢、内容陈旧、难于收集整理等多种弊端。基于这种情况，本学期我们开辟了队报这一重要的少先队阵地，制定了少先队报社工作制度，建立了报社组织，由大队委成员任报社社长，进行统一管理。从申请加入报社组织的学生的热情，从参与队报的投稿、编辑、排版等工作的态度，不难看出学生们钟爱着队报这一阵地。

（三）广播站建设。

红领巾广播站是学校少先队组织开展思想品德教育、形势政策教育、科学知识普及、安全知识宣传、发布校内公告的宣传阵地。本学期我们继承了以往广播站的工作思路，吸取了较为先进的办站经验，严谨工作，勇于创新，取得了更好的教育效果。广播站成员的录取，我们采取了教师引荐、学生推荐、自愿报名等多种形式进行了海选，之后又进行了竞赛选拔，由学生们投票选出了合格的编辑和播音员，定期进行编辑撰稿和播音技巧的培训。广播站的运行深受老师和同学们的喜爱。

（四）升旗仪式的创新。

升旗仪式是进行爱国主义教育、革命传统教育的重要载体。本学期继续规范升旗小队的动作要领，明确主持人员的工作程序，并进行先周培训、演练。为了充分利用这一活动阵地，在每周一的升旗仪式上，参与主持的班级选出的班级之星身披红色绶带，行走于出旗队列之前，主持人宣扬他的事迹，为全体学生树立榜样。我们曾多次尝试让主持班级自行组建升旗小队参与出旗、升旗、降旗等一系列任务，让更多的少先队员零距离接触国旗，感受升旗仪式的庄严，增强学生们对国旗的热爱与尊重。

（五）乡村少年宫建设。

乡村学校少年宫建设，促进了学校未成年人思想道德建设主阵地主渠道作用的发挥，推动了学校教育、家庭教育、社会教育的有效衔接，调动了社会各方面力量对未成年人思想道德建设的关心支持，极大地推动了未成年人思想道德建设。这为丰富广大未成年人的课外文化生活、加强农村未成年人思想道德建设提供了有利契机。

学校依托少年宫这一“未成年人思想道德建设”主阵地，结合孝乡地域优势和孝乡学子文化优势，充分挖掘开发校本文化课程，打造特色综合实践基地，建设有剪纸活室、古筝活动室、电钢活动室、书法活动室、舞蹈活动室等18口特色活动室，每周第三节课课后综合实践活动课开展相应活动，队员们自愿参加活动，自主选择课程，自由发挥特长，使孩子们身心得到健康成长，特长得到培养，个性得到张扬。十二届艺术节、儿童节、荷花节、孝文化节、九九重阳节、家校联谊会、才艺展示月等节日和活动上“弹演剪书，说学斗唱”样样精通，展示才艺，发展自我。

（六）校外实践活动基地的开发与使用。

学校开发了孝园、孝河广场、幸福院、鲁蒙水表厂、朱潘社区、沂河、桂花园、水稻、老爷梨等数处德育基地，少先队经常组织学生到这些德育实践基地开展孝心教育实践、环保调查、劳动技能实践、乡情、国情研究等活动，拓宽了德育实践教育的途径，提高了学生的德育素养和实践能力。

二、唱好四季歌，实现少先队活动的经常化、制度化、序列化。

（一）开展主题月教育实践活动，实现少先队实践活动的序列化。1.二月至三月，开展了文明守纪主题教育。

在学生中普遍开展了“五个一”活动：做一件好事；写一篇调查报告；讲一个“文明守纪”的故事；种一棵树养一盆花，我为校园添新绿活动；办一期“文明守纪”手抄报或向广播站投一篇稿。通过文明守纪主题教育，学校里涌现了一大批文明守纪优秀示范生，形成了文明守纪的良好氛围，为创建和谐校园，构建了良好的人文生态环境，起到了重要作用。

2.三月份启动“学雷锋” 主题月活动。

为了进一步弘扬雷锋精神，美化、净化学生的心灵，凝聚学生团结互助、奉献爱心的思想品质，提升少先队员的道德情操。3月5日，白沙埠镇八所小学同时启动了学“雷锋活动”主题月活动方案，开展学雷锋活动。白沙埠镇中心小学开展“学雷锋、做雷锋”活动，诸葛小学开展“弘扬雷锋精神、争当四好少年”活动等，各村小学校通过少先大队委向全体同学发出“向雷锋叔叔学习”的倡议，各校各“学雷锋”小队，将在近一个月内的时间深入社区、工厂、敬老院等单位开展各种“学雷锋”活动。

3.五月份开展了庆祝“六一”国际儿童节表彰大会暨“童心飞扬，追梦起航”第十二届艺术节主题月活动。活动中，通过汇报演出、现场表演、介绍展室展台展廊的形式，重点展示了学生的艺术特长，并注意了不同艺术形式的整合，对学生的才艺进行了外显和张扬，进一步丰富了校园文化生活，营造了积极向上、百花齐放、格调高雅的校园文化氛围，激发了广大学生热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，切实提高艺术文化教育质量，让学生充分体验到温馨与快乐。

4.九月份学校开展了行为规范主题教育。

要求每位学生牢记争星达标活动标准，学校抽测检评学生背诵情况，制定规范争星达标测评表，对每位学生行为规范落实情况进行测评，评出了行为规范星、课操规范星等各项之

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星，学校予以通报表彰。

5.十月份开展了好习惯养成主题月。为了抓住养成行为习惯的关键时期，培养学生的健康人格，学校以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。针对学生十项习惯分步推进，加强检评习惯阶段验收评比，评选出了主题月活动示范班、示范生进行总结表彰。7.十二月份开展了“才艺展示主题月”主题教育。为给每一个学生提供展示的平台和发展的机会，于12月份在全镇范围内开展“才艺展示主题月”活动，活动主题是：发展自我，展示自我，张扬自我，超越自我。

（二）开展假日实践活动，让红领巾走进家庭，飘扬在社区。1.寒假开展了“快乐生活，真情体验”寒假实践活动。

开展家庭建设活动，争做“家庭的小主人”；自主学习，争做“学习的小主人”；学会生活，争做“生活的小主人”，通过这次活动，同学们度过了一个“轻松愉快、自主实践，体验真情，健康成长”的有意义的假期，获得了全面发展。

2.清明节开展了“感恩思源，面向未来”主题实践活动。学生自己搜集整理、调查分析资料，在班级里开展“忆先贤”故事会，了解英雄先辈的光辉业迹，感受他们为了中华民族的独立和尊严，不惜牺牲自己的高尚情操，增强民族自信心和自豪感。开展节前教育，要求学生在清明小长假的休息日中，以雏鹰假日小队的形式开展节日活动，如：荡秋千、踏青、放风筝等活动。

3.五一劳动节开展了“体验亲情、学会感恩”主题实践活动。感恩妈妈、小鬼当家、“爱心奉献”等活动，歌颂伟大祖国，描绘家乡巨变，感受祖国日新月异的发展进步。

4.暑假组织学生开展了“快乐暑假，健康成长”主题实践活动。活动包括：我做健康文明小天使、读一本好书、写一篇庆祝国庆六十周年的诗文、看一部爱国主义影视剧、创作一幅书画作品或小制作、给爸爸、妈妈洗一次脚、每天锻炼一小时、每天做一次家务活、写一封书信。通过活动，学生既体验到了参与活动的快乐，又丰富了假期生活，增长了知识，提升了调查、交流、整理等实践能力，并受到了教育。

5.国庆节开展了“庆国庆，迎中秋”快乐假日实践活动。活动内容：了解建国以来社会主义现代化建设的伟大成就，搜集祖国或家乡的风光、民俗图片，搜集与中秋节相关知识，“明月鉴孝行”，佳节赏月。激发了学生积极向上的爱国热情，同时借助中秋佳节的感怀颂托对生命的祝福和对世界的美好憧憬。

（三）增强主人翁意识，开展校本特色实践活动。

1.“我的中国梦”主题团队活动。学校围绕十八大精神讲解、“中国梦”重大意义阐述，结合自身实际以“我的中国梦”为主题，开展了“新学期新希望主题队会”、“寒假特色实践活动展”、“心语交流卡”、“学雷锋寻找身边榜样”、“做文明好少年”等一系列的主题团队日活动。

2.为白血病患者学生爱心捐款。学校结合“学雷锋”手拉手扶贫济困活动，组织学生自主捐款，两周以来，学校师生纷纷献出自己的爱心，募捐数已达54566.90元。学校倡导学生编写短信，邮寄信件，天天把祝福送到他的耳畔。

3.清明节活动。开展“追寻先烈的足迹，继承先烈遗志，珍惜幸福生活”等主题实践活动。我和春天有个约会放飞活动。放飞风筝，也放飞心情。

4.“崇尚科学，反对邪教”专题活动。科室联动，策划活动，在全校范围内，分年级组

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织学生观看教育宣传影片，参观反对邪教图片展板，并结合蓓蕾读书中的群阅读活动，借阅相关书籍，写下观后感和读后感，引导他们了解邪教组织的性质，善于思考，学会总结。

5.第四届读书节。学校根据各年级学生年龄特点、读书意识和认知能力，组织低年级学生读童谣、诵古诗、品诗歌的形式开展乐读书活动，开展了三个一；组织中高年级学生开展群阅读活动，开展了六个一。每个年级的学生在课余充分享用“文化早餐、阅读课间餐、亲子晚餐”，做到早晨书声琅琅、课间鼻触书香、夜晚亲子共享，让书香浸润童心，让书韵萦绕耳畔。

6.春运会为梦想加油。运动会竞赛成绩历年来同阶段最高，评委组最后评出了全镇的团体竞赛奖项和体育道德风格奖，评选出了20余名体育特长发展学生，融入到了学校多年坚持的特色发展课程的队伍中来，与18个特色项目一同支撑起孩子的健康发展平台。

7.文明餐桌活动。就餐前，每一桌的学生到餐桌附近的立柱前默读上面的节约粮食宣传标语，三思粮食来之不易。就餐时吃多少取多少，实行“光盘行动”。

8.滴涂氟保护漆，给牙齿穿上衣服。

为了减少学生龋齿的发生，提高青少年儿童口腔健康水平，白沙埠中心小学开展“健康校园，微笑少年”为主题的学生口腔干预活动，为学生的牙齿滴涂氟保护漆，用于预防龋齿、保护牙釉质。

9.上好两个“开学第一课”。8月30日，一年级新生报道后，各班分别上好新生入校“开学第一课”，引导孩子们转变心态融入新环境，教他们认识身边的人，参观了校园里的日常设施，让他们感受到了新学校的美丽与新家的温馨。正式开学后，学校又组织学生观看了央视《开学第一课》栏目，效果好。

10.“我们的节日〃中秋节”特色实践活动。通过校会、班队会、广播站、宣传栏等多种渠道宣传要求，营造氛围，倡导学生积极参与到中秋实践活动中来。

11.“孝友传承、孝爱并行”征文、演讲比赛活动。征文、演讲获一等奖的教师与学生将参加镇党委政府举办的孝文化节上征文评选与演讲比赛活动，接受镇党委政府表彰。

12.科技评比绽放异彩

为进一步落实素质教育要求，提升全镇各校小学生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学氛围，依据常识教研计划安排，成功举办了小学生科技小发明、小制作、小论文评比活动。

13.艺术操展演比赛。深化了学校课间艺术操的改革，展示了学校少先队员良好精神风貌，培养了学生良好的行为习惯，促进了学校阳光体育活动的开展。

14.“向国旗敬礼，做有道德的人”主题活动。结合本校“新二十四孝”评选活动，相继开展了“向国旗敬礼，争做优秀队员”、“向国旗寄语，描述心中梦想”、“向国旗献歌，童心向党歌咏活动”，以及“我是国旗小卫士、我是社区志愿者、我是遵纪小楷模”等称号的评选活动。

15.“孝老爱亲”重阳节敬老爱老活动。队员们和老人谈谈心，为老人捶捶背，给老人献歌舞，帮老人清洁卫生，听老人讲革命故事……一片欢声，其乐融融，队员们更是感受到了中华敬老爱老的传统美德，感受到了祖国过去的艰辛和今天的巨大发展，心中生出一种“祖国发展我自豪”的豪迈之情。

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16.开展红色诗歌诵读活动。其中四年级3班一首《我骄傲，我是中国人》，以一个个中国人的自豪和那满满的自信，感染了在场的所有师生，赢得了一致的好评，掀起了传唱红色经典的热潮。

（四）开展“我的中国梦”主题团队活动。

学校围绕十八大精神讲解、“中国梦”重大意义阐述，结合自身实际以“我的中国梦”为主题，开展了“新学期新希望主题队会”、“寒假特色实践活动展”、“心语交流卡”、“学雷锋寻找身边榜样”、“做文明好少年”等一系列的主题团队日活动。

伴着奏响的国歌，学校启动了“我的中国梦”主题团队活动，队员们在校领导激昂的开学致词中懂得了“少年强则国强”的道理，下定决心要好好学习，锻炼身体，健康成长，各中队组织开展主题中队会，鼓励队员谈梦想，谈愿望，填写心语交流卡，共享心愿。大队又组织各中队队员参观了寒假实践活动展，看着自己与同学们的成果，又是一次学习与成长。

为了进一步弘扬雷锋精神，美化、净化学生的心灵，凝聚学生团结互助、奉献爱心的思想品质，提升少先队员的道德情操。3月5日，白沙埠小学结合“我的中国梦”主题活动，同时启动了雷锋主题活动，各校各“学雷锋”小队，将在近一个月内的时间深入社区、工厂、敬老院等单位开展各种“学雷锋”活动。

丰富的活动旨在引领队员找寻梦想与方向，“为中华之崛起而读书”，智慧、健康、快乐成长。

（五）开展少先队小课题研究活动，突显校本与地方特色。

“传承孝道，播撒文明”课题研究小组参与校本课程的开发，通过读画书写评等形式把握孝文化内涵，增强了“致孝、博爱”意识，促进了少先队员的全面发展。

著名教育记者、教育策划人李振村做客学校，提出学校孝道教育要结合时代精神的创新思想。学校在深入挖掘以“王祥卧冰求鲤”为统领的二十四孝内涵的基础上，着力寻找传统孝道教育与时代博爱教育的结合点，创新孝道教育内涵，拓宽孝道教育形式，真正做到孝爱并行，由孝上升到爱。学校制定了“崇孝慕贤、养德端行、感恩博爱”的新孝道教育目标，构建了“孝在课堂、孝在家庭、孝在社区”的教育框架，编写了以“崇孝慕贤、感恩诚信、勤奋勇敢”等为主题的《新孝道》教育校本教材。

三、发挥少先队员的主体作用，努力打造个性鲜明的校园文化。

1.校园文化个性鲜明，校园文化突出了校本特色，以孝文化为中心，形成了以书画为主的“二十四孝百米长廊”、以三字经和二十四孝叙事诗为主体的“孝感墙”，以“沂蒙精神代代传”和“传统美德教育”为主题的系列展板，以少先队活动为主题的“做一个有道德的人”少先队活动系列展板，各楼道内层层主题不同，彰显课题组研究成果，形成了个性鲜明的校园文化。

2.市教育局局长祖旭东检查指导学校团队工作。

6月25日，市教育局局长祖旭东莅临白沙埠小学检查指导工作，兰山区教体局副局长付红军陪同。祖局长一行在听取了龚校长所做的学校工作简要汇报后，又实地察看了学校在政府支持下的学校整体建设、依托孝道教育资源优势开发的校园文化建设、发挥五老人员职能开展的乡村学校少年宫社团活动。祖局长一句一句地看，细细品读，不时询问，对学校整体办学思想、扎实的办学行为给予了肯定，并指示要善于运用影像媒体等新的教育手段来引导孩子亲近孝道文化，感悟经典内涵。

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3.省委宣传部副部长林建宁指导未成年人思想道德建设工作。

8月29日，省委宣传部副部长林建宁莅临白沙埠小学指导未成年人思想道德建设工作，市委宣传部副部长李洪彦、区委副书记隽新阳等领导陪同。林建宁副部长在解说员的讲解引导中，察看了学校未成年人思想道德建设工作的成果展板，参观了少年宫剪纸、书法、古筝、电钢等综合实践活动，充分肯定了学校创新开展的“新二十四孝”、特色综合实践、微课题研究、系统文化建设等工作，确保孩子健康发展。

4.迎接省少工委少先队工作调研。

12月5日下午，省少工委少先队工作调研在白沙埠小学进行。《山东少先队》主编、原济南天桥区锦缠街小学书记、校长张振萍莅临主持调研工作，团市委吴鹏书记、区教体局王沛奇副局长陪同。这次调研活动是在张主任的主持下，针对阅读理解较强的四五六年级部分学生开展的问卷式调查。张主任对少先队员们调研前的热情、调研中认真、调研后的有序感到非常满意，表示农村学校的少先队员们也具备了极高的素养。调研后，张主任又参观指导了队室、书法室、道德广场、校园文化建设等少先队活动阵地，对创新性的阵地建设、发挥五老人员作用的做法给予了充分的肯定。

四、加强艺术教育工作，促进了学生的特长发展。

1.鼓号队训练做到有计划、有措施、有检评，在市少先队现场会中的精彩表现受到了一致好评。

2.落实综合实践活动课程，发挥教师与学生特长，充分利用学校的资源，利用18个活动室，开展了丰富多彩的实践活动，促进了特长发展。

3.校园文化艺术节童心飞扬。开展了“童心飞扬，追梦起航”第十二届艺术节，通过汇报演出、现场表演、展室展台，注重了不同艺术节形式的整合，进一步丰富了校园文化生活，营造了积极向上、格调高雅的校园文化氛围。

4.小荷花艺术团精彩绽放。通过组建各类综合实践活动小组、艺体特长小组等，开展丰富多彩的器乐、声乐、舞蹈、戏曲、剪纸、电钢、美术、书法、体育等文体活动，丰富学生业余生活，提升学生综合素养，促进学生全面发展。艺术团参加荷花节、孝文化节、重阳节、艺术节、才艺展示节等节日活动，精彩绽放。

学校艺术团参加临沂市第三届青少年才艺大赛总决赛，荣获一等奖第3名的好成绩。二年级的张安琪同学一曲《我是山里小歌手》震撼全场，给评委老师留下了深刻印象，纷纷打出高分，一举夺冠。这个节目有机会登上临沂市电视台2014年春晚的舞台，这是我校坚持开展学生特色发展活动的成果之一。五、五老人员重返岗，民间艺术进课堂，关工委工作见成效。

1.为了充分开发校内外教育资源，我们聘请退修老教师剪纸艺术大师王艳俊、京剧爱好者王孝俊、书法爱好者李增芳、园艺爱好者靳如何、营养师侯志英等五老人员返聘到学校任教，学校并建立了活动阵地，有关工委办公室、关工委活动室，对学生进行剪纸、京剧、书法、园艺等特长教育，让学生学习才艺，引领学生攀登艺术高峰，同学们在老师指导下完成了很多高质量的作品，同时还利用课下和综合实践活动课的时间，在校外辅导员的指导下进行训练，活动成果显著受到各级领导的好评，市四德建设工作现场会、区团队工作现场会在我们隆重召开。

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2.省关工委莅临白沙埠小学调研“三项活动”深化开展情况。

6月14日，省关工委常委尹忠显副主任、王维新副主任一行四人莅临白沙埠小学调研“三项活动”深化开展情况，市委组织部长李刚、市关工委主任朱绍阳、副主任孟凡成、高明、姜新胜、区委书记耿学伟、区委组织部部长陈士贤、教体局副局长付红军等领导陪同，白沙埠镇党委书记李永军、副书记王桂华等领导热情接待。

尹主任一行在解说员的讲解引导中，察看了学校“三项活动”创新开展的成果展板，现场观看了诗文诵读、上孝课、课本剧等活动展示，并细致地审阅了少年宫内五老人员、教师志愿者辅导开展的金剪中国梦、孝友书中国梦、古筝、电钢等综合实践活动。动态的活动展示了孝乡学子的品德修养、文学艺术素养。

3.七旬辅导员为少先队员讲孝的故事。

重阳节当天，学校组织少先队员来到孝圣王祥故居——孝园，队员们在中队辅导员结合校本课程与身边故事的讲解中，感悟了二十四孝墙的孝悌格天；又在70岁校外辅导员王孝俊的引领下，追溯了孝圣王祥“卧冰求鲤”的感人壮举，友圣“王览争鸩”的伟大友谊，书圣王羲之挥毫泼墨的兰亭神韵。这次重阳节实践活动继续深化了白沙埠中心小学的孝道教育课程的开发与开展，更是孕育孝道教育于课堂、课程的实际做法，加深了学生们对“三圣文化”的了解，激发了他们爱国爱家乡的高尚情操，培养了积极向上的乐学态度。

六、主要成绩与经验。

1.6月14日，省关工委在我校调研“三项活动”深化开展情况，校长龚学豪会上发言。2.8月29日，省委宣传部副部长林建宁指导未成年人思想道德建设工作。3.12月5日，省少工委少先队工作调研在我校进行。4.6月25日，市教育局局长祖旭东检查指导学校团队工作。

5.12月14日，学校艺术团参加临沂市第三届青少年才艺大赛总决赛，二年级的张安琪同学一曲《我是山里小歌手》荣获一等奖第3名的好成绩。

6.4月28日，共青团工作、关心下一代工作会议上，校外王艳俊现场做经验介绍。7.10月10日，全市建队节现场会，大队辅导员刘胜堂做经验介绍。8.红色诗歌诵读活动成果，在全区新教师结业典礼上展示。

9.“我的中国梦”主题团队活动成果，在省关工委三项活动调研活动中展示。10.“文明餐桌”活动刊登在《沂蒙晚报》《少年天地》等报刊上。11.思想道德创新成果在《山东青年报》等报刊上宣传。12.山东新闻联播宣传学校少年宫优秀做法。13.国家级报刊《小学数学教育》刊登学校教育经验。14.全国规范汉字书写特色学校。15.山东省德耀齐鲁道德示范基地。16.省卫生工作先进单位。

17.山东省齐鲁情绘画比赛三等奖。

18.临沂市首届中小学书画大奖赛优秀组织奖。19.临沂市平安和谐校园。20.宣传工作先进单位。

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21.优秀乡村学校少年宫。22.五好关工委。

23.全区未成年人思想道德建设先进单位。24.优秀基层团组织。

25.全区体育联赛团体总分第四名。

26.全市“山东孝源杯”城市门球赛优秀组织奖。27.全区“小哥白尼”杯“我的中国梦”比赛优秀组织奖。28.全区戏剧大赛一等奖。

29.山东省青少年“彩虹伞”比赛活动优秀奖。30.全市中国沂河放鱼节绘画大赛三等奖。

31.临沂市首届“建设文化强市”书画大赛中，学校30余项作品获金银铜奖。

2014年1月

白沙埠中心小学少先队

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白沙埠中心小学团队工作亮点

1.6月14日，省关工委在我校调研“三项活动”深化开展情况，校长龚学豪会上发言。2.8月29日，省委宣传部副部长林建宁指导未成年人思想道德建设工作。3.12月5日，省少工委少先队工作调研在我校进行。4.6月25日，市教育局局长祖旭东检查指导学校团队工作。

5.12月14日，学校艺术团参加临沂市第三届青少年才艺大赛总决赛，二年级的张安琪同学一曲《我是山里小歌手》荣获一等奖第3名的好成绩。

6.4月28日，共青团工作、关心下一代工作会议上，校外王艳俊现场做经验介绍。7.10月10日，全市建队节现场会，大队辅导员刘胜堂做经验介绍。8.红色诗歌诵读活动成果，在全区新教师结业典礼上展示。

9.“我的中国梦”主题团队活动成果，在省关工委三项活动调研活动中展示。10.“文明餐桌”活动刊登在《沂蒙晚报》《少年天地》等报刊上。11.思想道德创新成果在《山东青年报》等报刊上宣传。12.山东新闻联播宣传学校少年宫优秀做法。13.国家级报刊《小学数学教育》刊登学校教育经验。14.全国规范汉字书写特色学校。15.山东省德耀齐鲁道德示范基地。16.省卫生工作先进单位。

17.山东省齐鲁情绘画比赛三等奖。

18.临沂市首届中小学书画大奖赛优秀组织奖。19.临沂市平安和谐校园。20.宣传工作先进单位。21.优秀乡村学校少年宫。22.五好关工委。

23.全区未成年人思想道德建设先进单位。24.优秀基层团组织。

25.全区体育联赛团体总分第四名。

26.全市“山东孝源杯”城市门球赛优秀组织奖。27.全区“小哥白尼”杯“我的中国梦”比赛优秀组织奖。28.全区戏剧大赛一等奖。

29.山东省青少年“彩虹伞”比赛活动优秀奖。30.全市中国沂河放鱼节绘画大赛三等奖。

31.临沂市首届“建设文化强市”书画大赛中，学校30余项作品获金银铜奖。

白沙中心小学教学管理经验交流 篇6

——同兴中心小学加强教育教学管理的几点做法

一年来,我校在省市县教育主管部门的关心和指导下,不断创新管理机制,规范办学行为,全面贯彻党的教育方针,认真落实《连云港市中小学教学常规管理要求》,坚持“厚德,励志”的校训和“为每一位学生提供适合其发展的教育”的办学理念,以新课程改革为契机,转变教师的教学方式和学生的学习方式。通过落实小组合作学习,大力推进“建构式生态课堂”步伐,全面提升了教育管理水平和教学质量,促进了学校全面、协调、可持续发展。现将我校教学管理情况,汇报如下。

一、牢固树立科学发展意识,增强管理的规范性和创新力

1.实施网络化管理。为加强管理,提高效率,学校建立了年级组与教研组交叉管理的模式。由校长室负总责,教务处、教科室、年级组分头管理并互相协调,明确分工,明确职责,形成了各处室、各年级抓落实的目标体系和责任体系。

2.重视教师专业化成长。首先注重师德建设,扎实开展师德师风教育活动。针对社会关注有偿家教等问题,开展教育活动,树立师德典型,做好正面宣传,树立了良好形象。其次教师专业化成长搭架平台,切实在教师队伍管理机制上

进行了改革,鼓励广大教师勤奋学习,钻研业务,提高教育教学水平的积极性,促使一批优秀教师脱颖而出,成为名师。目前,我校有2名市学科带头人,3名县教学能手,6名县教坛新秀。

3.强化班主任队伍建设。为适应新课改和教育发展的要求,我校完善、细化了《班主任工作量化管理方案》等规章制度,并加强考核和落实。学校每周召开班主任例会,每月召开班主任经验交流会,探讨交流班级管理经验,探索创建优秀班集体的有效途径。

4.做好教师资源的合理应用。把敬业精神强、教学业务水平高、教学效果好的教师有效地用到工作各个岗位的重心上去,保证各个层面的教师都能得到充分发挥其作用,形成了共同进步、共同发展的长效机制。

二、牢固树立教学中心意识,提高教育教学的有效性和综合力

1.坚持以教学为中心,以课堂为主渠道。一所学校必须以提高质量为核心,课堂教学起到至关重要的作用。我们重视学生基础知识、基本技能的形成,注重学生探求知识的过程与方法的落实,努力培养学生的健全的情感、正确的人生态度和高尚的价值观;在教学过程中,注重学生的自我的探索知识的体验,在教学中教师积极采取启发式、引导式、情景式等教学方式,引导学生通过自主、探究、合作学习获得

新知,让学生在充分展示自我学习成果的同时,检验自我学习中的成败,体会自我成长的快乐,让学生在积极参与的过程中,去养成良好的学习习惯,培养他们的探索意识、创新精神和实践能力。

2.众人拾柴火焰高,让集体备课发挥最高效益。新一轮课程改革的主阵地在课堂,而课堂效益的提高完全取决于课前的充分准备。目前,课改已进入深水区,新的形势对备课提出了更高的要求。我们针对学校的实际情况,观其状、究其因、导其行,主要强化教师的三个意识:合作意识。加强集体之间的合作式研究,实现教学活动的专业切磋,互相学习,合作研究和协调支持,在共同成功和分享经验的基础上共同成长;互补意识。在集体备课中,教师的不同教育思想、观念、教学模式、教学方式等得到交流、讨论,最终实现资源共享、优势互补,这样博采众长,有力促进了教师的专业成长。反思意识。教师的成长是经验加反思的过程,我校老师十分重视写教学后记,能抓住课中的闪光点、失败处,养成了通过反思捕捉实践问题的习惯,积极开展问题式讨论。通过不断反思自身的教学行为,扬长避短,为积累教学经验奠定了基础。

3.强化课堂常规管理,向40分钟要质量。重点突出市建构式生态课堂教学模式,我校打造建构式生态课堂,主要分为四个阶段:检测预习阶段;提交预习难题,学生自主探究;

教师指导释疑;当堂检测达标,布置课后作业。执教教师在准备中能够深挖教材,准确找准重、难点,精心设计突破点,化知识为问题,引导学生通过思考突破知识点;重视学生学习过程的设计和学习方法的指导,教学环节的设计合理,授课环节自然流畅,课堂教学效果优异;教师听课认真,评课扎实务实,提出问题有针对性。学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。课堂教学应做到六个“尽量”:尽量让学生独立观察,尽量让学生动脑思考,尽量让学生动手操作,尽量让学生动口表达,尽量让学生发现问题、质疑问难,尽量让学生标新立异,培养创造性思维。切实推行教学案一体化,并在管理过程中落实使用效果;重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂情况的反馈,落实“人人懂常规、个个守规范,班班有秩序”的要求;扎实搞好集体备课,努力创设互相学习、共同提高的教学氛围。

4.组织系列活动,树立终生献身教育的思想。加强对教师的职业道德建设,使教师做到爱岗工敬业、热爱学生,对教育事业负责,对学生的终生发展负责;通过参加县教研室组织的骨干教师培训会、学科教学培训会和我校自己组织的骨干教师、教学能手示范课,全员参加的教师互听互评、汇报课、研究课等形式,来更新教师的教育教学理念,改变他们落后的教学思想。通过构建生态课堂活动,大胆进行课堂

教学改革,大力推进“小组合作学习”的课堂教学模式,取得了较好的教学效果。5.学校重视学业质量监测,发挥教学的最大化。为了提升教学的最大效益,我校严格把好四关:即“作业关”、“质量调研关”、“辅导关”、“表率关”。让单元形成性检测、学情分析、反馈矫正、搞好平行性监测等活动系列化、科学化。适时召开各年级学情研讨会、班级教导会,对各年级、各班级、各学科教情、学情进行分析,总结各年级教学与管理经验与教训,为教师组织下一步教学,提供依据。学校始终十分重视六年级学生的教育教学工作,把这项工作提升到关乎学校发展的高度。不仅狠抓边缘生辅导不放,同时实行“精英工程”,抓好优秀生的培养。

6.学校教科研成绩斐然,助推教学工作又上新台阶。围绕县教科室重点工作和学校中心工作落实各项研究活动,着力探索和优化教学工作的有效途径,深化学校主导

课题《小组合作学习方式研究》的研究工作,进一步突出了学校的办学特色。我校教育科研工作根据教师参与课题研究的现状以及研究的需求,有针对性地做好选题指导工作。针对全局性和共性问题,通过专题交流,指导教师围绕上级重大课题和学校主导课题确定有效的研究问题。同时,加强了对立项课题的过程管理,强化了问题意识,注重提高实效,初步解决了当前部分教师在研究中出现教学研究和教学实践脱节的

“两张皮”现象。认真做好以“校本教研”为核心的教科研工作，努力提高 教师个人教学能力和水平。认真做好立项课题研究，组织开 展专项教研活动，推动教研工作。保留一些有特色的教研活 动，同时又推陈出新，不断探究教研活动的新领域，特别是 在校本教研、校本课程开发、地方教材开发与应用等方面，形成体系，形成特色，形成可以推广的成果。扎实推进课改 工作，努力开发校本课程资源，积极实施学生评价、教师评 价改革，形成具体的、可以操作的方案和措施。做好教学科研服务于教学的工作，注意做好教科研成果 在教学中的推广应用工作，通过讲座、观摩课、示范课等各 种形式，向全体教师介绍先进的有利于开发学生创造力和运 用能力的教学方法，帮助教师转变教育观念，改进教学方法，提高教学质量。

三、牢固树立质量兴校意识，提升课改的前瞻性和战斗 力 1.树立“育人为本、德育为首”的观念。不断创新班级工 作管理机制，开展丰富的校园文化活动，推进学校德育精细 化管理工作。学校不断整合德育力量，努力实现全员育人、全程育人和全面育人。规划建立德育工作档案，努力做到事 事有记录，注重体现管理过程的精细化。通过记录、了解学 生各种信息，重点做好问题学生的诊断与帮教工作，在时间、6 空间上准确掌控，采取有效措施，实现了品德教育的“无缝隙 对接”。2.社团活动蓬勃开展。在规范办学行为，实施素质教育 的今天，同兴中心小学找准突破口，探索新途径，倾力打造 腰鼓特色学校，在县内产生了很好影响，市县电视台都作了 专题报道。学校还成立了腰鼓、数棋、篮球、书法、音乐、美术等十四个社团，丰富了学生的课余生活。另外，学校还 积极开展阳光体育活动，让“每天活动一小时，健康生活一辈 子”的理念深入人心。3.重视课程的全面管理。学校把

白沙中心小学教学管理经验交流 篇7

关键词：人才交流中心,毕业生,档案管理

学生档案一般会有两个去处:一是返回当地人社局, 由毕业生持就业通知书到当地人社局报到, 择业期过后, 学生档案由当地就业指导部门转入人才交流中心管理。二是将档案直接存入就业所在地的人才交流中心管理。毕业生人数逐年增加, 人才中心保管的档案数量也在不断增加, 如何做好毕业生的档案管理工作成为人才交流中心面临的重要问题。

1 人才交流中心档案管理中存在的问题

1.1 档案管理信息化水平较低

随着社会经济的发展, 信息科技技术也在不断发展, 但人才交流中心档案管理的信息化水平并未紧跟时代步伐, 影响档案管理工作人员工作效率和服务质量的提升。我国已经颁布关于实现人才交流中心档案管理信息化的通知部署, 但基层人才交流中心实现真正的信息化管理仍相对较难。一是资金问题, 一套高级的档案管理软件费用偏高, 县级人才中心各项支出费用均由县级财政负担, 很难支付高额费用支出。目前, 县级人才中心管理档案基本都是使用Excel表格进行管理。二是历史原因, 学生自初中开始就已经开始填写档案信息, 但所填写的档案多是纸质版, 再延续到高中、大学, 等到大学或大学毕业后才将档案信息输入到电脑中, 档案转到人才中心以后, 仍是纸质版的档案材料。要实现信息化管理, 就需要将纸质档案转换成电子档案, 这需要大量的人力、物力和财力, 县级人才中心难以负担。

1.2 被弃档案难以管理

随着经济的迅猛发展, 我国就业流动率也在不断增大, 给人才交流中心的档案管理工作带来一定压力。一是部分学校毕业生毕业时, 由学校就业指导中心统一将学生档案转至生源地人社局, 而学生并未持就业通知书回原籍报到, 致使档案被弃置。二是大部分学生在毕业后将档案寄放在人才交流中心, 之后便对其置之不理, 无法保证档案的及时更新。面对大量被遗弃档案, 人才交流中心的档案管理人员很难开展工作。多数档案所有者都是等到需要档案时才去人才交流中心索取档案, 但是由于这期间所有者对档案置之不理, 导致档案一直“沉睡”在人才交流中心, 给档案管理工作带来困难。

1.3 档案管理人员不足

按档案管理相关规定, 每千卷档案需要配备一名专职管理人员, 但多数在岗工作的档案管理人员均达不到规定比例。随着毕业生人数的逐年累加, 档案数量也在不断增长。因此造成的人力不足导致工作无法到位。

1.4 档案流转不规范

一是档案由学校转递时, 部分学校允许本人自带。由于毕业生初入社会, 忙于找工作, 便委托父母到当地人才中心办理报到及档案接转手续。这部分人员由于不懂档案保管知识, 经常私自拆封档案。二是档案由人才中心转移时, 调档部门要求的报到时间较短, 并要求本人自带, 违反档案转递相关规定。

2 解决人才交流中心档案管理中存在的问题

2.1 加快档案管理电子化进度

为使档案管理变得更加简单并尽快实现管理信息化, 在接收档案时, 人才交流中心应将毕业生档案信息录入电脑;在管理过程中, 部分毕业生如需递交后续档案内容或需要提取其档案, 都应在电脑上做好记录, 规范流程, 细致记录, 加强档案管理。同时, 地方财政应支持人才交流中心加大档案管理信息化资金投入, 比如加大对档案管理软件的资金投入, 购买适合县级人才交流中心实际需求的档案管理软件, 提高档案管理的信息化和科学化水平以及档案管理人员工作效率, 从而为群众特别是大中专毕业生提供更加优质和便捷的服务。

2.2 充足人员, 加强档案管理人员培训, 实现档案科学有效管理

首先要加强对人事档案管理工作的认识, 切实加强对档案管理工作的领导, 配置配齐专职人事档案管理人员, 落实管档人员待遇。其次要加快档案管理信息化进程, 加强对档案管理人员的素质培训, 提高档案管理人员的专业素质。人才交流中心不仅要有相应的工作人员管理电子档案, 也需要专门人员管理纸质档案。加强电子档案的管理可以通过购买相应的电脑软件来实现, 但提高纸质档案的管理效率, 就需要提高档案管理工作人员的专业素质。可以通过聘请一些高校档案管理的专业老师对档案管理工作开展培训, 通过培训使人才交流中心档案管理的存放更加科学合理, 工作人员也可以更加细致全面地为办事群众和大中专毕业生提供服务。

2.3 完善档案管理办法

在管理档案时, 档案管理工作人员应该应用统一归类办法, 比如将全部档案统一根据时间进行归类, 或者进行分级分类管理。如对于大量档案, 档案管理人员可以先根据地区进行归类, 然后再对已经根据地区进行分类的档案进行二次归类, 二次归类即根据档案的寄存日期进行分类, 从而方便寻找。为提高档案管理工作效率, 档案管理人员应尽快创新并完善档案管理办法。

2.4 规范档案流转手续, 提高档案流转严密性和科学性。

建立健全档案工作管理制度和责任追究制度, 严格手续, 按档案管理相关规定办理, 档案流转中出现问题的要追究责任。

白沙中心小学教学管理经验交流 篇8

根据淮北市《关于认真做好2013年秋季学期开学教育收费检查工作的紧急通知》和《濉溪县2013年秋季开学收费检查实施方案》的要求，我校为贯彻上级文件精神，更好的落实上级各项收费政策，切实规范我校收费工作，组织了认真的自查自纠活动，现将我校自查情况汇报如下：

首先成立秋季收费领导小组，召开辖区学校负责人会议，将文件精神传达给各中小学负责人、各部门领导及各任课老师，使大家认识到：此次开学收费检查是为进一步规范本市各类学校的收费行为，巩固教育收费成果，推动教育系统政风行风建设，切实维护人民群众的切身利益，进一步提高人民群众对教育的满意度。2013年10月11日至12日我中心组织人员对辖区学校及本部进行了秋季开学收费检查。通过检查，我们要更加明白任何教育乱收费行为，都有损于教育的形象，有损于教师的形象，有损于党和政府的形象。规范教育收费工作，是推动教育事业持续、健康、协调发展的必然要求，是教育系统党风廉政建设的重要任务。

1、各校都能重视此项工作，及时召开有关会议，明确责任，层层落实，规范制度建设等。

2、我校属于农村义务教育阶段，国家为减轻农民负担，学生免收学杂费，我校严格贯彻上级精神，坚决不向学生乱收费用。到检查结束为止，由于上级收费标准没有下发，各校未向学生收取任何费用。

3、不存在违规向学生和家长提前收取费用，无捐资、赞助等费用无借读费。

4、不存在违反自愿原则强制收取服务性费用，不组织学生统一购买教辅材料、课外读物、报刊杂志，不存在强制学生统一购买服装和学习用品的现象。

5、不存在违规补课收费等情况，包括利用课余时间和节假日、双休日强制或变相强制学生参加收费的补课；由本校动员、本校老师上课，举办以本校学生为主要对象的文化补习并收费；以及将教室出租给社会力量办学机构用于举办针对学生补课收费的行为。

6、执行教育收费公示制度情况，开展教育收费公示，按规定的内容和方式实行公示，收费政策调整后及时更新公示相关内容。

7、不存在违反国家规定擅立收费项目、提高收费标准、扩大收费范围，以及国家已明令取消的收费项目继续收费，摊派教辅材料等。

8、学校按照治理商业贿赂的工作要求，加强财务管理。

9、对家庭经济困难学生实施帮困措施。

10、不存在其他违反国家法律、法规和政策的收费行为。

我校将继续认真落实上级有关精神，加强学习和宣传，认真加以巩固，防止松懈和麻痹大意，严格按程序操作。切实把规范教育收费放到重要位置来抓，进一步明确教育收费规范要求。

濉溪县白沙中心学校

白沙中心小学教学管理经验交流 篇9

（2013—2014学第一学期）

科任

贾福莲

紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾这一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，使今后的教学更加完善,特将本期工作总结如下：

一、工作回顾

开学初，严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，二、具体做法

1、关照学生参与的能力

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

2、激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参与的快乐。

学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长。

白沙中心小学教学管理经验交流 篇10

一、撤库后存在的主要问题

(一) 现金调拨总成本增加

在发行库撤销以前, 商业行现金调拨都是在白沙县人行办理的, 当天就可将资金运送至乡镇的各个营业网点。撤库后, 农行和工行现金调拨的成本骤增, 主要包括:1.燃油费和车辆维护费;2.安全保卫设施所需费用;3.守卫押运人员增加所需费用;4.出纳、押运人员误餐等其他补助费。建行、农合行和邮政储蓄银行支付的委托代理费每年也数目不菲。

人民银行作为国家行政机关单位, 在成本的计算上, 应适当地考虑社会成本。撤库后, 各金融机构所要投入的现金保管、运输等成本呈几倍的增长, 这些重复的投入加大了社会现金供应的总成本。显然这种成本的转嫁并不是等价的, 也不利于节约型社会的创建。

(二) 资金安全风险增大

1.撤库后, 县内各金融机构需要到五十多公里外的儋州市进行资金调拨。白沙县位置特殊, 地处山区, 来回儋州需翻山越岭, 对押运驾驶员的技术和注意力要求较高, 尤其遇上大雨大雾等恶劣天气, 更是使资金运输的风险增大;2.因撤库后资金调拨的周期增长, 各金融机构相继扩大了库房以保证现金的及时供应。据统计, 各行库存现金在撤库后增长一半以上, 而基层网点的经警和保卫设施还停留在撤库前水平, 无形中增加了库房现金保管的安全隐患。

(三) 流通人民币整洁度下降

撤库前白沙县流通的人民币整洁度基本能够达到七成新的要求。当前, 大量的残缺、污损人民币充斥市场。白沙县流通的人民币对《不宜流通人民币挑剔标准》已成为一个可望不可求的规定。原因有两个方面, 首先是因为各金融机构为减少现金的调运量以降低运输成本和风险, 往往降低残损币挑剔标准, 采取压缩挑残数量的办法致使基层金融机构网点回收的残币没有及时上缴, 很多残损币再次回流社会, 造成辖内流通人民币整洁度不断下降, 严重损害了人民币的形象和信誉;其次, 撤库后白沙县人行不再直接回笼残损券, 无法根据市场需求情况进行主动调节, 致使金融机构残损人民币兑换难度加大, 各商业行网点所需的完整券难以保质保量到位, 导致残币再次流入市场。

(四) 流通人民币的券别比例失调

随着发行基金流通途径的改变, 人民币券别调剂越发困难。据调查, 撤库以后辖内小面额货币经常供不应求, 特别春节前后, 小币值货币供应尤为紧张。同等金额的小面额货币重量和体积相对较大, 对金融机构来说, 比起大面额人民币, 小面额货币调运需付出更多的劳动和成本。各金融机构不可能站在整体角度, 根据市场需要来统一调剂各种券别的比例, 商业行往往出于效率、安全和减轻工作负担等方面考虑, 为降低提解款次数, 尽量减少小面额钞票的调运量, 一定程度上人为扭曲了人民币券别供应。

(五) 人民银行现金监管难度增加

撤库后, 白沙县人行对人民币流通管理手段逐渐弱化。按照现行人民币管理体制, 人民币实行属地管理, 白沙县人行仍要履行人民币管理职能, 如人民币反假业务、现金管理业务等。人民币管理与发行是紧密相连的, 人民币日常管理不能脱离货币发行工作而单独进行, 在实际工作之中, 这种管理制度难以使人民币的管理工作落到实处。以人民币“七成新标准”为例, 基层人民银行的管理手段除了对金融机构进行现场检查指导, 最主要的手段是靠发行部门在现金回笼环节对上缴的损伤券和完整券比例进行监督和控制, 而这一点对无发行库的支行来说显然无法做到。

二、相关建议

冯家中心小学教师培训经验交流 篇11

——冯家中心小学教师培训经验交流

教师的专业成长，与扎实有效的教师培训工作息息相关。当前教师培训工作仍然存在着形式单一，无法满足教师成长需要的弊端。我校也面临同样的问题，为实现有效培训，我校决定改变以往按工作搭配进行培训的方法，本着以教师的成长需要为本载体的原则，不断激活培训思路、创新培训方法，逐步探索出一条适合我校实际的校本培训新模式。

为了构建充满活力的校本教研，正确地为教师培训“号准脉”，让校本培训真正符合每一个教师的需要。学校决定构建灵活的培训方式，为教师提供一个培训的菜单，让教师自己点菜，各取所需。这个菜单如何构建，怎样构建能够赢得教师们的喜爱？为此学校开展了校本培训大调研活动。采用问卷、谈话等方式，我们切实了解教师对校本培训的需求。通过对大调研活动的分析研究，我们发现校本培训的关键点主要在于以下几个方面：

1、教师的主动学习是培训的关键。教师培训要激发起教师“我要学”的学习动力，让教师广泛参与到培训当中，参与计划的制定和具体活动的确定，同时校级培训结合教师的个别化培训，从而满足每一个教师的需要。

2、培训过程中要让教师真正参与学习与提高，必须以教师原有基础为起点，灵活安排培训的时间、培训形式和培训内容。

3、发扬教师的团队合作精神，倡导教师进行共同学习与研讨。

以上结论的发现，为我们拟定“自己培训解决自己的问题”，“解决问题就是校本培训的目的”的培训思路，制定以及构建亲近名师，走向名师的培训运行机制，为我校的师训工作打下了坚实的基础。

二、实施阅读计划，提升教师专业理念

阅读滋养心灵，阅读孕育成长。在教师的专业成长的过程中，阅读起着举足轻重的作用。同时，引领广大教师喜欢阅读，善于阅读，又是一件富有挑战性的工作。学校经过多次研讨，确立坚定了促进教师有效阅读的思路：把工作重点从调动教师阅读的内驱力着手，激励教师主动阅读，在阅读中丰富专业理念。

1、发掘典型教师，激发阅读兴趣

教师的身边，有很多爱读书的典型，发掘这些典型，并适当放大，让每个教师都从羡慕到仿效，做到以典型带动全面员阅读，充分调动教师的主观能动性。能将教师的阅读培训工作做的更扎实有效。

（1）建立优秀成果奖励、通报制度

对能够主动学习，发表作品的教师，学校第一时间下发通报，并在奖励机制方面大力倾斜。用成功，点燃每位教师的阅读兴趣。

（2）骨干引领，团队参与投稿。

我们发挥教研组长等骨干教师的特长，组建团队，引领教师主动参与到报刊、书籍的征稿活动。我们先后参与了《班级管理原规则》、《班主任之友》、《山东教育报》《金色少年》等多家报刊的征稿活动，取得了良好不错的效果，从而也参与中激发了教师的读书热情。

2、以漂流阅读，扩大阅读辐射面

为了增加阅读的辐射面，鼓励教师多读书，我校分学科组组建阅读爱好团队。团队成员各自精选优秀教育著作，人手一本，一个月内必须读完，然后组内交换，我们称之为漂流阅读。

学校要求每位教师按照“摘记+反思+建议”的形式，做读书笔记。每周选择优秀读书笔记打印，在每周二的阅读心得交流会议上交流，分享读书体会。目前，阅读爱好团队的教师已经将《班主任工作助手丛书》等读完，团队成员总计留下了十余万字的读书心得。

漂流阅读，增大了热爱阅读教师的辐射面。在“以点带面”的机制引领下，教师的读书氛围更浓了。学校里，教师间，弥散着浓郁的书香。业余时间，主动读书的教师越来越多。寒假前夕，部分教师主动推荐学校购买《第56号教室》《窗边的小豆豆》《班主任工作招招鲜》等书籍，供教师假期阅读学习。

3、开展以读书推介活动开展，丰富阅读智慧

为了让教师在读书思考中收获教育智慧，获得主动发展的动力，学校开展了“探究式”的读书推介活动。首先由各教研组汇集广大教师在教学中发现的难点、热点问题，上报学校，再由学校每月精选一个普遍性问题，公布出去。然后，教师广泛阅读教育书籍、上网学习，把解决问题的有效策略、解答问题的先进理论整理出来以备推介，学校要求在文章开头说明推介理由，在文末写上自己对于问题的思考。最后，优选优秀推介材料，打印成册，发放至每位教师人手一份，利用教研组活动时间，学习、交流体会。

在一个学期的读书培训活动中，我校教师的理论知识水平有了很大的提升。探究式读书活动过程让教师在思考中收获教育智慧。

三、直面名师课堂，提升教师专业水平

新学期初，我校在制定校本培训计划时，认真总结了几年来的培训经验，发现课堂教学中存在着一些华而不实的弊端：如小组合作教学形式化，课堂提问不当，课堂中过分的激励与表扬等。反思其主要原因，一方面教师自身课堂教学水平不高，教学技艺和教学机智有待提升；另一方面在教师们成长的过程中，缺少榜样的引领。为此，我们想到了学名师，确立了“直面名师课堂，争做名师”的培训思路。

1、选好理论支撑点。我们精心为教师挑选了《名师精彩课堂教学实录》和《施教先施爱——名师解读班主任的核心教导力》等书籍，确保人手一册。

2、以活动促学习。要求教师先细细品读《实录》，深入解读名师课堂教学的精髓，在每周一次的“名师课堂解读”活动中交流，共享名师的教学智慧和先进教育理念。在学名师活动中，学校开展了“学名师经验交流”、“我的名师课堂”“同课异构”等展示活动，引领教师将课堂理念与教学智慧在实践中升华。

3、挖掘身边典型。我校针对性地开展了“亮点推介课”活动，注重发现自己身边的“名师”。由校委会及教研组长组成调研团队，不定时地深入教师课堂，以发现教学亮点为主要目的。哪怕这个亮点很微小，只要有价值，有值得推介的必要，都会在每月一次的“亮点推介课”上予以推介。我们这样认为：身边教师的教学亮点也许才是教师成长的最好营养。亮点虽小，但每一个点都是一个辐射点，辐射点越多，教师离名师的距离就会越近。

4、丰富、拓宽视野。我们引领教师“走出去”，派出了我校语文教师到第一实验小学进行了为期一周的“一对一”跟踪学习，与指导教师一起备课、上课、测试、批改作业，形影不离接受优秀教师教学熏陶，切身体验优秀教研团队的教学与教研氛围。

四、参与网络教研，提高教师研究能力

网络是一座丰富的教学资源库。借助网络，教师可以结识名师，亲近最先进的教育理念和最前卫的典型做法。

我校结识了“全国十佳班主任”郑学志老师，并参与了郑老师创建的“小学班级自主化管理研究” 网络研讨团队，学校成为“班级自主化管理”课题研究的第一个实验基地。

学校制定了严格的“班级自主管理”研究制度：

1、团队成员每周一按时参加群内学习研讨活动，积极参与研讨，发表

看法，提出班级管理中的困惑。

2、成立“冯小自主化研讨群”，每周认真完成群内的作业，并成立“冯小自主化研讨群”。每位教师要将作业按时上交团队，互相学习，共同提高。

3、确立每周三中午召开团队研讨会。一方面交流网上研讨的收获及困惑，另一方面展示优秀读书札记、校内精彩研讨、实验日志和优秀作业。在交流和碰撞中，提升“自主化管理”的理论水平和实践高度。

班级自主化研究促使团队的教师无声地成长起来，他们的班级管理更加高效；自主化管理促使实验班级的学生也悄悄地成长起来。是网络这个优秀的平台，搭建了我校教师与郑老师的连接，更搭建了与先进的教育理念、优秀的管理经验的连接。拥有这样的成长机会，何愁教师的专业水平不悄然提升呢？

后来，我们又组织12位教师参加了张玉乐老师的研究团队，成为张老师“思

维完型研究”的第一个学校实验基地。目前，团队教师正在学习思维完型理论，第二学期将在教学中运用理论，提高课堂教学效率。

读书，提升了教师的专业水平。研究，促使教师在思考中凝练教育智慧。读书，研究，激励着教师们主动成长。例如我校的曹新燕老师，仅仅一个学期，就在《小学教学》《小学语文教学》《求知报》《拼音报（教学版）》等著名报刊发表文章十二篇；在《实践新课程课堂视点丛书》中发表作品三篇；参与编写了《学生学习原规则——好学生的八大铁律》一书，还有更多教师也发表作品。