我和青春有个约作文

我和青春有个约作文（通用10篇）

我和青春有个约作文 篇1

我和她想见了，她比我想象她的到来使我的生活变得更加朝气蓬勃，春意盎然。我对她发下誓言，我一定会好好的把握她。她开心地笑了。

每天和她呆在一起，总会有新鲜的事发生。她看着我身边的朋友一个个慢慢的长大成熟，心里比我还高兴，嘴角上扬的她更显得迷人，让我的心不自觉的跟着她走。每天她都以不一样的姿态展现在我的面前，使我对她的神秘更加渴望，好奇，到底有多少奥秘是我不知道的呢?这个丫头总会眨眨眼睛，然后嘴角一扬，留一个美丽的背影给我猜。

一听到她的名字，总会给人留下一个温暖的声音，她用她那甜美的声音，留下长长的问候，她让我的心更加美丽。

别人看到我总会露出羡慕的神情，因为我的青春太美了，我好像更爱她了。我们相约在幽幽小河青草边，留下一片美好的回忆;我们相约在迷人的夜晚，数着天上的星星;我们相约在甜美的晨曦里，唱着我们共同拥有的歌，唱响天边那一轮火红的太阳。

漫步在溪边，拍下一张张冲不掉的记忆，即使过的再久，我依然会记得那美丽动人的她和美好的回忆。

她带领着我走向成熟，她告诉我时间的可贵和我现在要负的责任，叫我勇敢的抬起头，只要肯努力，绝望就会变成希望，跌到了再爬起来，胜利照样属于你。

我和四季有个约作文 篇2

春天是一年的希望，是一年的领导者。它的美是绚丽，五光十色，桃花是春季的娇心。两个小脸蛋上微微一笑，露出了粉色。似玉片花瓣绕起来向人们报春。一朵朵接着开放刹那间，开满了枝头。

“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。“吹面不寒杨柳风”不都是春的“靓”点吗?

春风和煦，吹拂大地，使大地的万物苏醒，使寂静的大地欢乐起来。

人们常常用“热死了”来形容夏天，但是古木参天，流水潺潺，绿树浓荫不也是夏天吗?

夏天是绿的，“红花还需绿叶配”春天的花朵需要夏天的绿叶来装饰。夏季碧绿的西瓜成熟了。它是夏日里人们最爱的水果。沙滩，大海都是人们在夏日里的伴侣。

晚上，天空上繁星锦簇，一颗流星划过天空，使夜变得更迷人，蝈蝈沉醉地为人类演奏盛夏的豪华。

我喜欢枫叶，因为它的凄美带我走进了金秋。秋天，是冰冷的，凄凉的。走在马路上，落叶沙沙作响。

这对于农民们来说却是“黄金时节”。稻田里，稻穗迎着秋风轻轻舞动，在向人民招手，这是它们的季节，农民伯伯“足蒸暑土气，背灼炎天光”。但他们力尽不知热，但惜“秋”日长。果园里硕果累累，红彤彤的苹果，黄澄澄的橘子。

“忽如一夜春风来，千树万树犁花开”。

雪是冬天的代表，雪落在房屋上，电线杆上……又悄悄地温暖的融化了。大地上的白茫茫的一片，“墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。梅花给冬天添上了色彩。冬天是冷，但冬天的雪却藏着欢快。

春，艳丽的美;夏，绿色的美;秋，丰收的美;冬，纯洁的美。

我和桃花约定春天;与流水约定夏天;与丰收约定秋天;与雪约定冬天。

我和春天有个约作文 篇3

站在远处高耸的沙丘上，俯瞰月牙泉，它好似一把闪闪发光的银梳子，泉边轻轻晃动的芦苇，就是梳子上装点的花纹。也许，有一位美丽的仙子曾用它来梳理秀发，不慎把它遗留在人间。

坐在月牙泉边，我用手摸一摸清澈见底的泉水，清凉瞬间弥漫全身，驱赶一切的烦恼，给我无限的遐想。

无数次浪沙滔天，都无法淹没月牙泉的清流，它似沙漠的眼睛，阅尽千年沧桑。汉朝时张骞出使西域的坚定身影，唐朝高僧玄奘西行取经的孤独背影，丝绸之路上来来往往的骆驼商旅队……这一切都留存在月牙泉的明眸里。过去，它给徒步沙漠疲倦的旅人提供止渴的清泉，今天，它让络绎不绝的游客惊叹它神秘的`秀色。

坐在月牙泉边，我思绪荡漾，凝视着清澈的泉水，似乎可以见底，但其实我们看不透泉水的底处，看不清它的源头活水究竟来自何方，它躺在沙漠母亲的怀抱里，清凉、自足、饱满，以源源不绝的甜美泉水，滋养出一方小绿洲，带来生机与诗意，它的神秘美丽让人百思不得其解。四周的黄沙，不断地想吞噬这一弯清泉，可千百年来，它不增不减，保持着月牙般动人的形态，与这漫山遍野的黄沙对峙，这是大自然的奇迹，蕴含着某种深意——试想，人们在漫长的旅途中，走到近乎绝望时，突然奇迹般与这口泉、这绿洲相遇，那清凉的慰籍会燃起继续前行的勇气。这月牙泉是沙漠之旅休歇的驿站，是洗去风尘停泊心灵的加油站。

我和什么有个约半命题作文 篇4

初三的生活，很充实，但似乎也并不是那么招人喜欢。

“哎呀!怎么办;怎么办呀!明天又要考试了!真讨厌，上了初三以后，每天都是考考考的，真叫人提心吊胆!考前紧张，考后还紧张!“我看丫丫紧皱眉头，还不停的把弄手指。握起她的手，我才发现她整手都是汗。我又何尝不是这样呢?这时候的我，真希望快点到星期六，因为只有星期六的我才能拥有二十分钟的傍晚享受夕阳带给我的轻松与愉悦。

考，考，考，笔试七门课，终于考完了!星期六也快来了吗?

这个星期六，我选择呆在学校，因为学校环境好，看夕阳的角度更好!洗……刷……“不行!我等赶在六点前下去!我得赶上夕阳的步子啊!“一阵的忙碌由比展开!我……我终于停下来了!嗯?我都把事情做完了吗?啊!鞋子还没洗呢!先看看表吧;五点五十六。五点五十六?五点五十六!对不起，鞋子，我得走啦，否则一个难得的约会就要毫不留情的画上句点了!

随着拖鞋拍打地板发出的啪啪声，我飞快的冲下了宿舍楼。伴着我的气息，我的内心涌起了一阵欢悦与庆幸。闪着耀眼红光的夕阳与白云互相参透着，似乎想把这苍茫的大地漫成血色。夕阳带走了大地的焦灼与我内心的紧张不安，却给这片大地留下了清爽，给我留下了从容。我发觉现在正是：“夕阳无限好，何惧近黄昏。”“夕阳西下，欣愉人在天涯。”看到了吗?在学校旁，夕阳的小溪中，鱼儿们正在以期待明天夕阳的心情和它说再见呢!

我和春姑娘有个约优秀作文 篇5

这时，我一下子兴奋起来，我们的时间快到了。

风妹妹把山上的小草吹绿了。我知道，是春姐姐派风妹妹来布置约会地点呢。我快高兴死了。

我来赴约了，风妹妹来接我了。她好调皮，一会儿，躲在我的身后，玩“躲猫猫”，一会儿，走在我的前头，让我去追。一会儿，又发起疯来，让小草跳起舞来。这个风妹妹。

春姐姐生气了，风妹妹立刻乖起来，一挥手，满山遍野，都开满了不知名小花，都在比美呢。

我听见小溪流水的声音，我知道是春姐姐在为我伴奏呢。

我看见树发芽时，我知道是春姐姐向我问好呢。

我听见小鸟叽叽喳喳地叫，我知道是春姐姐邀请它们为我们捧场，祝福。

我感觉到春风吹来时，我知道是春姐姐在拥抱我。

“沙沙沙，沙沙沙……”下起了小雨，云娃娃也为这场约会送来礼物。

雨过之后，哟，彩虹出来了，多美呀。

连竹笋也破土而出，好像在感谢这场雨。

我和2035有个约 篇6

“咚咚”有人敲门，我打了个响指，门开了，走进来一个高级机器人——我的机器保姆兼保镖007!它用流利的中文对我说：“主人，上班时间快到了，请准备一下。”说完，我拍了拍手。外面突然出现了一条“巨龙”——我的车，它长达200多米!我坐在副驾驶上，007来开车。我们用光速驶向我的工作的地方——中国最高级学院。

到了大学门口，我快步走进学院，坐上了高级学院的教师专用特快专列。整个学院由好这几个部分组成：语文区、数学区、英语区、物理区、化学区以及办公区。车子径直开入了办公区，我乘坐超速电梯，也就是说，刚走进去就到了。

我来到我的办公室，里面几乎全是用超坚硬不锈钢玻璃做成的，而他的厚度仅有10毫米。我开始我的工作——改作业，立刻搬起桌上的学生练习册，将它们塞进一个机器里，几秒钟作业就全改好，于是我就开始我的第二项工作——巡视教学区。走到一个班级时，我看见学生们都在聚精会神的考试，而其中却有一个学生在作弊，我就立刻抄起定身光枪将他“定”住，剩下的就由监考教师处理了。

午时五点，到下班的时间了，我乘坐我的“巨龙”，快速的回到家里，端起007做好的营养晚餐，狼吞虎咽的一扫而空。

我和有个约主题征文 篇7

清晨，我会被贴心的机器人管家莱娜喊醒，她代替了各种宠物和闹钟，不在喧闹声中醒来。等我洗漱完成后，莱娜早已帮我做好一份香喷喷的早饭放在桌上，令人垂涎三尺，享受了一顿美餐后，我也要出门上班了，毕竟2035年我已经30岁了。这时，机器人会站在门口，直到我走进了电梯，缓缓下行时，她会自己把房门关好，回到家中。

当我外出工作时，莱娜会帮我做完一切繁琐的家务事。例如整理床铺，扫地拖地……她每一件事都会做。到晚饭时间，她会查看冰箱里的所剩食物，给我发送信息，告诉我需要买什么菜。回到家，我只需要坐在沙发上，看着电视，不到30分钟，莱娜便帮我做好了晚饭，荤素搭配，帮助我保持身体健康。

在我生病时，莱娜会贴心的照顾我，提醒我一些注意事项，帮助我早点能恢复健康;每天晚上，她会及时地告诉我第二天的天气，如果炎热，提醒我擦好防晒霜;如果下雨，提醒我带好雨具;如果突然间降温了，提醒我多穿些衣服，不要着凉。这样的机器人管家，难道人人都不喜欢吗?

而在2035年，这一切都不将会是梦想，将成为现实。科技在一点点创新，人工智能在现在已经步入了人们的生活，17年时间，经过人们的不断研发，人手一台机器人，服务了百万市民。

而实现这个梦想的人，就是现在正在成长的我们。小时候，我们都会被喊为“祖国的花朵”，之后又学习了无数篇课文，认识了无数的“国家的栋梁”。然而这两个事物之间仅仅一步之遥。成功与否，全靠先天的天赋和后天的努力了。

从现在起，我将开始脚踏实地地做好每一件事。学校中的一次考试;父母嘱咐我的每一件事;都将为我长大后奠定基础。

我和青春有个约作文 篇8

《我和花儿有个约—文本框的使用》教学案例

课题：我和花儿有个约—文本框的使用

学科：信息技术

授课对象：小学 学校：北京市西城区德胜门外第二小学

年级：三年级

授课教师：魏明

一、教材及教学对象的分析：

本课选自：市信息技术教材（清华版）第2册第1单元第7课中的教学内容。

本课教学目标是让学生学习文本框的使用，并能够在板报中合理布局，恰当运用，同时结合上节课所学的内容，综合完成一份小报。

在此之前，学生初步掌握了文字的输入、复制与粘贴、插入图片、艺术字等操作。在教学环节中可以通过知识的迁移，复习旧知识的同时学习文本框的插入。文本框的插入方法其实很简单，但能够灵活运用还需要一些技巧，因此考虑到学生的认知特点，依据教材教学目标，我对教学过程重新进行了设计，具体思路如下。

二、教学思路：

结合学校“我和花儿有个约”的活动，以“学生日常生活中养花，护花，爱花的过程”为主题完成一期小报。具体教学环节设计如下：

1．联系生活实际，引入主题。

导入部分，教师和学生谈话，引出学习主题即在WORD中制作一份小报，小报的题目为——《我和花儿有个约》。

2．课件导入，启发思考，明确学习任务，初步了解文本框的作用。学生通过观看课件，分析两个不同板报的相同与不同之处，体会他们的差异，通过对比发现其中一份小报文字布局新颖，横排、竖排文字交替使用，教师提示学生想要制作这样的小报要用到一个新工具即“文本框”，引出本节课的学习任务——“文本框的使用”。

3．重视学生对知识概念的理解，在理解的基础上综合运用所学知识设计板报。这节课关键在于利用文本框对板报进行设计布局。课上应让学生在操作中体会文本框的作用。明确“文本框”的功能是什么。这里对于文本框的插入、删除、移动、大小的调整都可以让学生自己尝试操作，对于完成较快较好的学生，可以请他们来演示方法。

4．综合运用，完成作品。教师在学生操作过程中，给予恰当的引导与帮助，提示学生注意标题、图片、文本框的合理布局，要分清主次、大小，注重版面的美观。

三、教学目标：

知识与技能：1.学会在文档中插入文本框(横排和竖排)，并对文本框进行简单的设置。

2.学会通过“插入—文件”的形式，在文本框中插入文字。3．学会设置文本框之间的链接。

过程与方法：通过“对比、练习、归纳”的方法，引导并帮助学生理解“文本框”的作用。情感态度和价值观：1.培养学生自主学习的能力。

2.培养学生审美情趣，发挥学生其创新能力。

教学重点：在文档中插入文本框(横排和竖排)，在文本框中插入文字。教学难点：学会设置文本框之间的链接。

四、教学准备：自制的教学课件

五、教学过程：

环节1:联系学生生活实际，导入本课主题《我和花儿有个约》。课上，教师拿出准备好的班花，请同学们简单说一说这段时间以来自己对班花饲养的感受，北京市西城区小学信息技术-----《我和花儿有个约—文本框的使用》

教师提示大家：“六一”儿童节就要到了，学校组织的《我和花儿有个约》活动也将临近尾声了，同学们想以怎样的形式来汇报自己的养花心得呢？从而布置今天的学习任务以“我和花儿有个约”为主题，以学生们“养花护花”的日志为主要内容，设计制作一个小报。

环节2:通过对比课件中不同小报的差异，初步了解文本框的功能，明确本节课的学习任务。教师将课前制作好的课件展示给学生们看，请他们仔细观看这两副板报的相同与不同之处，对比哪一个板报设计的更美观，更合理。请同学们发表自己的看法。学生会看到第二副板报的文字编排方式很新颖，有横排文字和竖排文字，看上去更像一份报刊。而且版面也更加活泼，整洁。这时教师可以提示大家，你知道想在板报中对文字进行这样的排版需要用到哪个工具么？进而引出今天的学习任务——文本框的使用方法。

环节3:学生在尝试中学习“文本框”的插入、移动、删除、调整大小的方法；学习在文本框中插入文件；以及文本框之间的链接功能。

（1）学生以小组为单位，讨论如何插入文本框，并体会文本框的功能。在学习文本框的插入时，教师可以告诉大家：文本框的插入方法很简单，你们能自己找到答案么？大家试着做一做吧。让同学们自己找到插入的方法，自己体会什么是横排与竖排的文本框。让学生在自学与合作学习的过程中理解文本框的用处，并谈谈自己的体会。在学生初步练习后，教师给大家出一个小考题：删除多余的文本框，在文档中仅保留一个横排一个竖排的文本框，让它们占满版面的主要位置，以存放文字做准备。这时学生开始寻找删除、移动、调整文本框大小的方法，这里还是鼓励学生自己试一试，小组讨论一下，看看谁做的又对又快。

（2）通过文字的插入，体会如何巧妙使用横排、竖排文本框。文本框插入成功后，提出问题：如何将已有文字（养花日志）分别插入到横排、竖排文本框中？学生会很快想到运用“复制-粘贴”的方法，这时可以请学生演示如何操作，帮助大家复习。随后教师教授学生学习一个新的方法来插入文字——将光标移动到文本框中，选择“插入—文件”一项，并让学生两种操作任选其一，并在完成后说说你是怎么做的，优点与不足是什么？

学生操作后会发现在运用第一种方法时，在复制文字到第二个文本框时还要选好起始位置，不然文字“接不上”。而第二种方法将文件插入时，只能插入到一个文本框中，而且文字会因为太多而“装不下”，还要将多余文字通过剪切粘贴的方法存放到第二个文本框中，也很麻烦。看来这两种方法都有缺陷，怎样才能找到更好的方法呢？

（3）学习“文本框”的功能——“创建文本框链接”。这时教师可提示学生，我们要是能把这两个文本框连接到一起就好了，文字在第一个文本框中存放装不下的时候如果能自动跳转到第二个文本框中，问题就解决了。这时，还是放手让学生找一找如何实现这一操作，小组讨论。当学生找到后，可演示，并指导全班同学完成。

环节4:综合知识，插入艺术字标题和图片，完成作品。文本框制作完成后，请学生为小报添加上标题和配图。教师在学生制作过程中要巡视，观察学生的制作情况。很多学生会在此耽误很多时间，或反复挑选艺术字的类型，或逐个浏览图片内容。这时教师在学生操作过程中，可集中给予提示，提示学生注意标题、图片、文本框的合理布局，要分清主次、大小，注重版面的美观，抓紧时间。

六、教学反思：

本节课突出的特色有以下几点：

1．以学生的日常生活内容为素材，调动学生学习主动性。本学期学校组织各班认养了两盆花，希望学生们能够将自己班级“养花、护花、爱花”的过程用多种形式表现出来，参加“六一”学校的庆祝活动。本班学生每天由专人负责并记录成日志，抓住这个契机，我想到了组织学生为班花设计制作一期小报。在课上，学生们得知这一任务后，积极性很高，课上每一次问题的提出他们都能积极思考，并热情参与讨论，主动探求新方法解决问题。

2．注重学生对概念的理解，在发现问题解决问题的同时，学习新知识新方法。本节课的新 北京市西城区小学信息技术-----《我和花儿有个约—文本框的使用》

知识点很多，重点及难点在于“文本框的插入、在文本框中插入文字，文本框间的链接”。这些功能操作起来并不复杂，教师讲解也不需要花费很多时间。但课上单纯讲授方法是不够的，只有学生们真正理解文本框的功能，才能在今后学习中灵活使用。因此想让学生理解文本框的功能，课上应保证学生充分的时间去操作去体会，同时教师要给予适当的总结。

3．注重学生自学能力的培养，培养学生的审美情趣。在全课教学中，我多次鼓励学生“试 一试”、“练一练”，发现问题不要急于询问答案，自己看看问题出在哪？你想怎么解决？小组讨论一下，自己试着做一做„„。通过引发学生独立思考的过程，在动手操作中寻求问题解决的方法，既锻炼了自学能力，也对新知识的学习加深了理解，有助于深刻的记忆。

我和青春有个约定作文 篇9

六月的天，是快乐的，是奋斗的，也是别离的，高考刚刚结束，全国一千多万考生，已然是交出了那一份十二年累积的汗水铸成的考卷，问心无愧。

而我们中学生，面临着生物地理的中考挑战，以及直升考试的重压，随着考试的日子一天天逼近，心里难免焦灼，而班主任和各科老师也在换着法子的鼓励我们，呕心沥血，只为了我们能够考出一个让自己满意的成绩。我们自然也不服输，这巨大的压力，反而激起了我们的韧劲儿——

每天课间，走廊上不见了那些跳跃的，玩笑的身影，大家仿佛事先打好了招呼一般，待在班里，或埋头奋笔疾书“刷题”，或拿着卷子三三两两去“围堵”刚刚下课的老师。

所有的人，都在拼尽全力的走向未来。

也许你会问，努力的意义，前行的力量是什么?

是梦想。

前段时间，一名学生的演讲稿刷爆了朋友圈，他说：“我们的梦想很美，很远大，但只有把掌握成拳，用尽全力，挥向生活，这样，才是青春路上该有的姿态。”

青春的道路当然不是平坦开阔的，它可能是一条蜿蜒曲折，泥泞的小道，我们会跌倒，也会哭泣，但只有站起来，勇敢的再次迈向成长的道路，在日后回首之时，你一定会感谢现在奋斗的自己。

百年前，李大钊与青年学子们立了一个约定“以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家……”

我和青春有个约会初中作文素材 篇10

——致我们的青春

故乡是用来怀念的，而青春是用来追忆的，当你还拥有它的时候，当你还怀揣着它的时候，你觉得他一文不值，没有什么可值得留恋的;可是当他悄悄地从你的指尖溜走时，你还会这么觉得么?回答：不觉得。所以请在你还可以拥有它，还可以触碰到她的时候，好好珍惜她。让我们高声喊一句：青春，你若安好，便是晴天!

年少的我们总是无忧的;每天坐在教室中听着希腊文一般的英语，听着念经般的数学，一个个揉着惺忪的眼睛在课桌上和周公约会，然后再考试的时候提前打好小报告，准备好各种通讯工具，在考场上飞鸽传书，手机短信，腾讯QQ各种千奇百怪的作弊方法，就为了老师那朱笔一挥后的结果。现在回想起来，总是会在心里默默的问自己一句：值得吗?莞尔一笑，回道：不值得

那时的我们是无虑的，没有想过那么多，不在意过程，只留心结果，也许这就是青春时的天真与疯狂吧。让我们在青春正绚丽绽放时，高喊一句：青春，你若安好，便是晴天!

年少的我们总是单纯的，总以为只要和心中的那个他有一个承诺，就可以天长地久，地老天荒，缠绵到天涯;可是我们却不知道，多年后的某一天，那一个简单的承诺到底承载了多少的心酸与伤痕;而且你不是风，你心中的那个他也不是沙，再缠绵也到不了天涯。我们只是在拿自己的青春肆意挥霍，而我们口中所说的“刻骨铭心的爱”只不过是我们的年少无知而已。在美的解释都是借口，是为我们即将逝去的青春找的借口，是为我们不懂的珍惜青春找的借口

若你还来得及抓住青春的尾巴;记住，请不要再轻易地许诺，因为承诺太重，你给不起，你心中的他也受不起，你的青春更负担不起，所以在你还拥有它的时候，请学会珍惜青春，学会对青春说：青春，你若安好，便是晴天!

青春在悄悄流逝，少年在渐渐成长;一次无价的青春，你是选择尽情肆意的挥霍，不枉年少一会;还是一步一个脚印，脚踏实地的走出一个自己难忘的少年之路，这些选择，都在你的一念之间，无论你选什么，我都真心的祝福你，因为每个人都有自己的思想。

但是请记住青春只有一回，也只可以选择一次，你一旦选定了，就一定要走下去，无论前面是荆棘无边，还是万丈深渊，都不许后退;如果你后悔了自己所选择的路，那么就请你用自己的后半生一直去偿还吧!所以为了我们可以选择心中最好的那个结局，让我们学会珍视青春，让我们高喊一句：青春，你若安好，便是晴天!