中班美术教案彩虹鱼

中班美术教案彩虹鱼

中班美术教案彩虹鱼 篇1

活动目标：

1、感受画画的乐趣，可以大胆地表现自己的想法。

2、初步理解鱼的外形与结构。

3、尝试用不同的材料装饰鱼的身体。活动准备：

彩虹鱼的图片、胶水、画纸、黏土、彩色纸条、毛毛虫 活动过程：

一、观察图片，初步了解。

师：今天，老师请来了一条小鱼，它生活在海里面，大家想认识它吗？（出示彩虹鱼的图片）师：你们知道它叫什么名字吗？（幼儿回答：彩虹鱼）为什么呢？（因为它的身上是彩色的）师：彩虹鱼它有许多的朋友，它的朋友都喜欢它身上彩色的鳞片，彩虹鱼就把它的鳞片都送给好朋友了，现在，彩虹鱼变得光秃秃的，我们能怎样帮助它呢？（我们可以帮它弄上彩色的衣服）

二、幼儿动手创作。

1、讨论彩虹鱼的外形特征。

师：彩虹鱼的什么样子的？它的身体像什么形状呢？

2、初步画出彩虹鱼的外形。

师：现在让我们一起帮彩虹鱼穿上漂亮的衣服吧！

三、装饰彩虹鱼。

幼儿尝试用各种不同的材料装饰彩虹鱼。活动结束：

中班美术教案彩虹鱼 篇2

一、活动背景

由于学前教育发展的需要,我区每年有40名左右新入职的教师, 刚走出校门的新教师具有一定的理论知识,但实践能力较弱,在美术教学活动中,常常无意间扼杀了幼儿的想象力和创造力,自己还全然不知。 针对这一问题,我区开展了多种形式的新教师研修活动, 其中之一是比对式同课异构教研活动, 即新教师和骨干教师分别执教同年龄班同一课题的教学活动, 引导新教师通过对两个教学活动现场情况的观察, 比较分析得知问题所在和问题的成因, 从而自觉改善自己的教育行为。 考虑到参加本次教研活动的45位新教师来自不同的幼儿园,我们选择了“树叶贴画”这个我区大多数幼儿园都会组织的中班美术活动进行同课异构。 执教教师:活动现场一是新教师(教龄1年),活动现场二是骨干教师(教龄15年,区优秀青年教师)。

二、过程与分析

研讨活动分为主题导入、 活动观摩和交流研讨三个步骤。

步骤一:进入主题,目标引领

活动目标决定活动的方向, 如何准确把握美术教学活动的目标是新教师深感困惑的问题。 我们用PPT呈现两位执教教师所制订的拼贴添画“叶子鱼”的活动目标。

教研活动主持人、 区幼教教研员用对比两个活动目标的方法,分析了现场一的目标存在的问题。

1.目标的表述角度不统一。 第一、第二条目标是从教育的角度,第三条是从幼儿发展的角度。 目标可以从教育的角度表述,也可以从幼儿发展的角度表述,但要统一。 建议从幼儿发展的角度表述活动目标。

2.目标2的问题是不具体 。 发展幼儿的想象力和创造力是艺术教育的终极目标, 一个活动的目标要具体,便于操作和评价。

3.目标3的问题是大而空 , 放置于任何一个美术活动都可以,缺乏针对性。

步骤二:活动观摩,同课异构

新教师先执教,骨干教师再执教,要求参与教研活动的新教师对活动过程进行记录, 重点记录教师的教学言行和幼儿的反应性表现。

步骤三:交流研讨,提升认识

观摩活动后交流研讨的议题是两个美术活动中教与学的关系。 45位新教师分成四个小组, 每组10~12人,分小组进行研讨。 小组研讨结束后,通过对比的方式进行集体交流。

三、活动感悟

针对新教师组织比对式同课异构教研活动时,组织者应该关注以下问题。

1.帮助新教师发现四个差异

(1)活动设计的差异。 骨干教师的活动设计是以幼儿为中心,并具有预见性。 活动过程的设计突出了幼儿学习的特点和需要,关注学习的重点和难点,并给幼儿的学习留有较大的空间。 相比之下,新教师更多是从教的角度设计活动,很少会预设幼儿可能出现的行为、反应及其教育对策。

(2)教学策略的差异。 骨干教师的教学策略丰富多样,并在活动过程中灵活应用。 如在提问策略与反馈策略上,骨干教师提问时关注的是幼儿的已有经验和“最近发展区”, 并根据不同幼儿的发展水平及时进行指导,有效地激发了幼儿的想象和创意表现。 新教师提问时关注的则是幼儿答案的对与错, 并缺乏对幼儿错误的分析与指导。

(3)作品评价的差异。 骨干教师采用的师幼互动式评价方法,关注幼儿对作品的表达,如选用这种叶子时你是怎么想的、你想通过这件作品告诉我们什么等。 新教师评价时基本上是教师一言堂, 并且关注的是作品好看不好看、作品中的鱼像不像等。

(4)教学常规的差异 。 骨干教师在活动的全过程 , 都十分关注幼儿学习习惯的养成,如坐姿、举手发言、 认真倾听、自己摆放及整理学习用品和材料;十分关注养成幼儿的任务意识和责任意识。 新教师的关注点则仅停留在幼儿作品的效果上, 较少关注幼儿的学习习惯,连学具的收放都是教师代劳的。

2.引领新教师提升三个能力

(1)提升把理论与行为对接的能力。 理论如果不与具体的教学情境相联系, 教师就难以做到把先进理念转变为自己的教育教学行为。 对比式教学现场可以提供具体的教育情境,帮助新教师深入理解《指南》的理念和要求。 本次教研活动中,采用一个教学课题的两个教学现场比对, 有助于新教师看到不同教育行为背后所反映出的不同理念,找到两者之间的差距,将理论与教育行为相对接。

(2)提升把教与学相联系的能力。 教师的教是为幼儿的学服务的, 活动现场中幼儿的表现是教师教学行为是否适宜的最好反馈, 分析幼儿的现场表现是本次教研活动的关键环节。 采用对比观察分析两个教学现场中幼儿的不同表现, 有助于新教师认识幼儿的学习特点和学习方式。 幼儿的作品可以帮助教师解读幼儿的绘画心理,即他们是怎么想的,从而了解幼儿的学习需要什么样的教学引导和支持, 进一步理解教与学的关系。

中班美术《鱼》教案 篇3

1、通过图片鱼的欣赏，愿意大胆说出鱼的基本形态和花纹。

2、能用各种线描的手法，尝试设计出鱼身体上的花纹。

3、能够对鱼产生喜爱之情，知道要去保护小鱼。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、导入

师：孩子们，今年暑假你们去了哪些地方玩了？

追问：在玩的地方看到了什么？

师小结：我相信其他的小朋友也一定去了你们喜欢的地方，其实包老师今年暑假也出去旅游了，我去了一趟海底世界，给我印象最深的是海底世界各种各样的鱼儿们，我们一起来看一看图片吧。

二、师幼共同ppt

孩子们请你们看一看，并告诉我你看到的`鱼是什么形状的，身上有什么样的花纹。

师小结：原来呀，海底世界有各种形状、各种颜色、各种花纹的鱼，也正是因为有了这些颜色和线条装扮才使我们的鱼儿变得更加的美丽，那宝贝们你们来看看这些鱼，他们好看吗？

三:线描画——你们心中的鱼

是呀，这些没有花纹和颜色的鱼儿变得不美丽了，那你们能用好看的线条和花纹来帮助他们重新变得好看起来吗？

1、还记得我们以前学习的各种线条吗？

《鱼》中班教案 篇4

1.了解神仙鱼的外形特征，并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。

2.尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。

3.能大胆创作、自南表现。

活动准备：

1.鱼头饰若干。

2.录音机，《水族馆》音乐磁带。

3.陶泥人手一份，操作工具若干。

活动过程：

1.音乐游戏导人，幼儿戴上鱼头饰进行游戏。

(1)教师：早晨海龙王打来电话，请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧!

●孩子天生喜欢游戏，因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节，我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜，幼儿的注意力集中了，对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。

(2)教师：看，这里有许多照片。哪张是你的呢? (请幼儿找到和自己头饰一样的图片，并站在它的前面)

(3)教师：这是什么?神仙鱼是什么样的?身上有什么样的花纹? (幼儿仔细观察并讲述其特征)

(4)教师：神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的，身上的花纹五彩斑斓，很漂亮!今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧!

2.引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。

(1)教师：我们怎样来制作神仙伍呢?(幼儿讲述自己的制作经验)

●在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验，出各种不同的制作方法，使幼儿的积极性和创造性得到提高。

(2)教师：我们先拍好泥板，然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形，把两个三角连接起来，最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特别、最神奇!

3.幼儿操作，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆制作，适当帮助能力弱的幼儿完成制作。

要点提示：

1)贴鱼身上花纹的时候，注意牢固、美观。

2)提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼，力求造型多样化。

4.活动。

(l)幼儿相互交流自己的作品。

(2)教师对构思新颖的作品予以肯定。

活动建议：

中班语言教案 鱼骨头蛋糕 篇5

1、能够比较连贯的叙述故事

2、体会故事中麦皮在帮妈妈买鱼骨头蛋糕的真诚心愿与执着行动

3、了解妈妈对自己的关心和无私的爱，能够为妈妈做一件事，懂得报答妈妈无私的爱 活动准备：

多媒体课件、幼儿教学活动材料册 活动过程

（一）导入

师：小朋友们每年过生日的时候妈妈是怎样给你们过的？ 幼：回答 师：你们有没有送过妈妈生日礼物 ？ 幼：有。师：那你们送的都是什么礼物 ？ 小朋友一个个回答自己送给妈妈的生日礼物

（二）讲述故事

师：老师今天给你们讲个故事，名字叫《鱼骨头蛋糕》。老师播放多媒体课件/挂图，边看图边讲故事，并提问 第一张图

师：妈妈为什么每次都吃麦皮剩下的鱼骨头？那麦皮吃的是什么啊？ 幼儿： 师： 妈妈为什么把好吃的鱼肉给麦皮，而自己吃鱼骨头? 幼儿： 师：妈妈爱孩子，总把好吃的东西留给孩子，自己吃剩下的东西。你的妈妈而是这样吗？ 幼儿：

（幼儿回忆生活中妈妈关爱自己的细节，如总是给宝宝买好吃的，自己却不舍得吃；又如宝宝睡觉时候，妈妈给宝宝做好吃的早餐，等等）

通过幼儿回答让幼儿了解这是（妈妈爱麦皮，所以把好吃的留给麦皮，而自己却吃鱼骨头。）初步感受母亲的爱。第二张图

师：“麦皮没钱买鱼骨头蛋糕他是怎么做的，才买到了鱼骨头蛋糕？” 幼儿：唱歌 师：“为什么没钱还一定要帮妈妈买？” 幼儿： 通过幼儿回答让幼儿了解故事内容，体会麦皮帮妈妈买鱼骨头蛋糕的执着 第三张图

师:麦皮给蛋糕师傅唱了几首歌曲？是一首吗？ 幼儿：

是唱了许多首妈妈交给他歌，对不对。他是不是很执着啊。

师：蛋糕上又大又香的鱼骨头是真的鱼骨头吗？ 幼儿： 师：那蛋糕上的鱼骨头是什么做成的啊？ 幼儿： 第四张图

师：当麦皮把鱼骨头蛋糕送给妈妈的时候怎么会掉眼泪？ 幼儿： 这是麦皮第一次给妈妈送生日礼物，所以，妈妈感动的掉眼泪。

师：妈妈平时究竟爱不爱吃鱼骨头呢？麦皮虽然理解错了妈妈的喜好，但是却很细心观察到了妈妈这一举动。那小朋友们有没有仔细观察过自己的妈妈喜欢什么呢？

（三）播放多媒体课件，听故事。发书

（四）幼儿发散思维讨论

师：小朋友们，我们现在知道麦皮为了帮妈妈买鱼骨头蛋糕，很执着，结果让妈妈很感动，我们想不想为妈妈做件事让妈妈感动下呢？报答妈妈对我们的爱呢？ 幼：要的。师：小朋友们，你准备做一件什么事让妈妈感动？ 幼： 师：我们每位小朋友都想到了怎么帮妈妈做一件事了，那我们回去帮妈妈做事好不好？ 幼：好。母爱是无私，爸爸、爷爷、奶奶等他们的爱也是无私的，他们一直很关心自己，我们都要懂得报答他们的爱，在生活中，从小事做起，帮他们做一些力所能及的事。

（五）带领小朋友手指着内容一句句朗读。

（六）组长收书

拓展：幼儿自己根据图片讲述故事

师：我们把故事讲完了，现在我请小朋友来给我们讲讲这个故事。

中班美术教案彩虹鱼 篇6

活动目标

1．欣赏绘本《彩虹色的花》，理解故事内容。

2．熟练掌握运用各种色彩，创作独特的彩虹色的花。

3．体验帮助别人的快乐和自豪感。活动准备

1．水彩笔，素描纸。

2．创设彩虹色的花园背景。

3．绘本《彩虹色的花》。活动过程

1.欣赏绘本，引起幼儿的兴趣。

(1)教师有感情地讲述绘本《彩虹色的花》。

(2)教师：彩虹色的花帮助了哪些小动物呢?每片花瓣被派了什么任务?

2.合作范画，帮助彩虹色的花。

教师：彩虹色的花帮助了别人，可自己什么都没有了!你们想帮帮她吗?你们来给彩虹色的花许愿，我帮你们实现。

3.幼儿创作彩虹色的花。要点提示

1）将色彩与物体形态相结合，想象出用物体做与其同色的花瓣。

2）完整讲述，例如：我用红色的打拼过做红色花瓣。

3)突破彩虹色的花一定要七彩的规定，可以用不同的颜色、形态和构图进行创作。

(1)播放优美、欢快的音乐，幼儿在宽松的氛围中大胆想象、自主创作。

(2)给自己的彩虹色的花许下心愿，送回彩虹色花园。

中班美术教案彩虹鱼 篇7

1、尝试运用多种材料表现鱼的美丽花纹，积累艺术表现的多种经验。

2、体验与同伴合作的快乐，对海洋动物有进一步了解的兴趣。

教学准备：

(认知准备)幼儿已有画鱼的经验

(材料准备)记号笔、固体胶、油画棒、各种手工纸，皱纸、铅笔、扭扭棒等

教学重点：能多人友好地合作完成组画

教学难点：尝试运用多种材料表演美丽的鱼

教学过程：

一、回忆美丽的鱼

1、上次我们一起画过美丽的鱼，你们喜欢它们吗?

2、今天老师又带来了好几条美丽的鱼，看看它们有什么不同的地方吗?(鱼的形状，鱼身上的花纹)

教师小结：就像孩子们说的，鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

二、美丽的鱼(重难点)

1、出示各种美工材料，介绍

2、了解各种材料的性质：例如：皱纸能团球，手工纸能撕条，扭扭棒能围边或表现各种弯曲的线条。

小结：今天我们就是要用这些材料，来做出各种颜色不同，花纹不同的鱼，而且还要给小鱼找朋友。(难点)

3、老师提出组画的要求。

1)每一个小组的朋友一起合作，完成一幅《美丽的鱼》的组画

2)每个小朋友要做出一条和别人不一样的鱼。(可以先用铅笔绘画出轮廓，再用这些材 料装饰鱼身上的花纹。)

3)在找朋友时，要找一个地方能让你的鱼在水里游来又去找。(找空地方)

4，幼儿开始制作小鱼，老师巡回指导

一组，合作完成你们的作品。(重难点)

中班美术教案彩虹鱼 篇8

【活动目标】

1、学习助跑跨跳的动作，初步掌握跳得又高又远的动作技巧。

2、敢于挑战困难、挑战自我、体验运动的乐趣。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动准备】

1、七条彩色皮筋，椅子14把，口哨、红橙黄绿青蓝紫手环若干。

2、音乐、优盘播放器。

【活动过程】

一、引发兴趣，热身运动。

1、分配角色：我们是快乐的七色光，跟着妈妈出来玩喽！

2、热身运动《韵律操》，主要活动下肢、膝关节。

二、跳越光芒——学习助跑跨跳。

1、找到和自己颜色一样的光线，自由地玩一玩、跳一跳。

2、抛出问题：我们要安全地越过光线，而不能被碰到，有没有办法？试一试！

3、集体讨论：哪种方法跳得更高、更远。

4、学习动作——助跑跨跳

（1）教师示范讲解动作要领

（2）幼儿空脚练习

（3）个别尝试

（4）在自己一样颜色的光线上自由练习

5、高度大挑战。

（1）教师介绍并讲解要求：挑战一颗星、挑战两颗星、挑战三颗星。首先每位幼儿必须通过一颗星的挑战，再去挑战二颗星、三颗星。

（2）幼儿选择高度进行挑战。

（3）集合，请个别幼儿示范，说说探索后的心得：怎样才能跳得更高。

6、挑战不同宽度与不同高度。

（1）教师介绍并讲解要求：

第一关：一次越过两条矮光线

第二关：一次越过两条高光线

第三关：一次越过三条高光线

（2）幼儿自由选择自己想挑战的难度，进行挑战。

三、循环游戏：彩虹终极挑战。

1、讲解玩法：以教师闯关的形式示范。

2、幼儿依次闯关游戏。

3、简单小结，表扬闯关成功的幼儿。

四、放松活动。

1、搭起两条彩虹船回家。

2、放松动作：敲腿、弹腿、划船、捶背。

3、停船上岸，一起整理活动器具，回活动室。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班美术教案彩虹鱼 篇9

设计意图：

点彩派是19世纪80年代法国兴起的新印象画派。一些画家尝试用原色色点组成画面艺术形象，形成了独特的艺术风格。我将点彩画引入幼儿园的美术活动，让幼儿通过点点画画进行表现表达，培养幼儿对美的欣赏力、创造力。

在“美丽的斑点鱼”活动中，我注重让幼儿获得审美感受和审美体验，帮助幼儿积累有关点的多种排列和组合的经验，使幼儿从中吸纳一些元素，从而完成从模仿到重组到再创造的过程。

第一个活动环节是通过引导幼儿观察斑点鱼的局部，发现点从简单到复杂、从黑白到彩色的变化组合，以引起幼儿对点变线和面的兴趣。

第二个活动环节是继续引导幼儿欣赏鱼身上各种用点组成的图案，帮助他们进一步掌握点的排列和组合方式，丰富他们的经验，扩大他们的视野，为后面的创作作好铺垫。

第三个活动环节是鼓励幼儿运用丰富、有趣的材料自主创作。通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有经验，激活幼儿的思维，使他们体验再创造的乐趣。

目标：

1．感受点的变化美、图案美，尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹。

2．体验点彩活动的乐趣。

准备：

1．里面装有点彩大鱼的`彩色袋(用粉色卡纸制作，根据里面藏着的点彩大鱼身上的图案，剪出三个大小适宜的口子，并把它们做成可以自由打开的小门)。

2．点彩鱼幻灯片，用浅色卡纸剪成的鱼若干，由各色各样的点组成的简单图案若干。

3．幼儿分组，每组的操作材料为：记号笔、油画棒、棉签、胡萝卜、黄瓜横切面、打孔机打出的彩色圆纸片、颜料、糨糊。

4．《水族馆》的音乐，CD机。

过程：

一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点

1．出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。

师：今天老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?

2．逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大鱼的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。

(1)教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。

师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?

幼：许多点点在一起，变成了一个圆。

(2)教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。

师：这次你看见了什么?还发现了什么?

幼：像块三角形的饼干。

幼：我觉得像宝塔。

师：仔细观察一下有几个三角形?都一样大吗?是由什么变出来的呢?

幼：下面有一个大三角形，中间有一个小一点的三角形，上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。

师：小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍，三个三角形叠起来就像一个宝塔。

(3)教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。

师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样，有几种颜色的点点。你最喜欢里面的什么颜色。

幼：是美丽的小花。有红色、绿色、黄色，很多颜色。

师：小点点们穿上了五彩花衣裳，变出了一朵朵美丽的小花。

3．欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。

师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?

(教师出示由各色点点组成的图案，如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点，由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、钥匙、勺子等图案，以引导幼儿欣赏，拓展视野。)

(析：该环节按照由易到难、由黑白到彩色的顺序，引导幼儿在观察和欣赏中逐步发现点的大小、色彩、造型的变化，为后面的创作作好准备。)

二、寻找大鱼身上由点组成的图案

1．出示完整的“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。

师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!你们听到“芝麻芝麻关门吧”就闭上眼睛，听到“芝麻芝麻开门吧”就睁开眼睛。)

师：原来是美丽的鱼妈妈。鱼妈妈身上有许多什么?

师：鱼妈妈身上有许多小点点，她是一条美丽的斑点鱼。现在要请你们找一找，斑点鱼妈妈身上有没有我们刚才看到的那些由点点组成的图案?

幼：我看到了三角形。

幼：我看到了大圆和小花。

幼：我还看到了一根香蕉。

师：原来我们刚才看到的圆、三角形、小花，都是鱼妈妈身上的图案。

2．播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的点彩鱼，进一步感知点的色彩美和图案美。

师：下面我们一起来看一看，小点点在美丽的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。)

幼：变成了一串气球。

幼：变成了弯弯的线。

师(小结)：小点点们可真神奇啊，能变成鱼身上的各色各样的美丽花纹。

3．鼓励幼儿大胆想象，用点组成各种图案。

师：如果请你用点点来变一变，会变出什么呢?

幼：我想用小点点变出小海星。

幼：我想用小点点变一颗大大的爱心。

幼：我会变出草莓。

幼：我想变出一朵花。

(请幼儿徒手跟随教师变一变。)

师(小结)：你们有的用点点变出了小海星，有的用点点变出了爱心，有的用点点变出了草莓，还有的用点点变出了美丽的花，点点们可喜欢和小朋友玩这个“变变变”的游戏了。

(析：这是该活动的难点。教师在引导幼儿边欣赏边交流的同时，要强化幼儿对图案造型的感受，否则幼儿有可能因过于关注色彩变化，而忘记用不同大小的点去表现各种造型，从而影响幼儿对点彩风格的体验和表达。)

三、尝试创作点彩画

1．引出鱼宝宝，交代任务。

师：今天鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。她想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝变出各种美丽的花纹。你想帮鱼宝宝用点点变出什么好看的花纹呢?

幼：我想变出太阳／我想变出三角形／我想变出蝴蝶。

2．介绍操作材料。

师：老师为你们准备了棉签、颜料、记号笔、油画棒、黄瓜、胡萝卜、彩色圆点、糨糊等材料。你们可以尝试一下，看看怎么用它们变出点点和美丽的花纹来。

3．在《水族馆》的音乐声中，幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、创造。

四、展示和欣赏作品

1．引导幼儿评价作品。

师：你最喜欢哪条鱼宝宝?为什么?×××用点点组成了什么图案?用了什么颜色?

中班美术教案彩虹鱼 篇10

活动背景：

春游的时候，我们带着幼儿来到了水族馆。多样的外形、多种的色彩，“珍珠鱼”、“七彩神仙”、“斗鱼”等这些来自水中的精灵，给我们带来了视觉享受，孩子们深深地被它们的美丽身影所吸引，对鱼的外形特征充满了探索兴趣。在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上，我设想带孩子们用报纸来做“五彩鱼”。

活动需要解决三个问题：孩子搓出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹设计怎么体现个性化?带着这些思考，这次活动预想让幼儿运用报纸、彩纸等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹装饰，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。

活动目标：

1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。

2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、经验准备：欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩等有所了解。

2、环境准备：报纸鱼范例一件;报纸、彩纸若干;双面胶、剪刀。

活动过程：

1、观察范例

(1)“这是什么?是用什么做的?”

(2)“怎样才能做成一条报纸鱼?”(报纸搓成纸条，卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、;.来源快思老师教。案网;花纹、鱼鳍、鱼尾等。)教学建议：报纸鱼范例结构要完整，给幼儿制作提供外形装饰的暗示;操作猜想可了解幼儿的制作经验，便于示范时重点讲解。

2、示范讲解

(1)报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条容易散开。

(2)将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用双面胶将交错部分粘合，鱼的外形初具雏形。

(3)选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。

(4)用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。

教学建议：步骤(1)、(2)由教师示范，步骤(3)、(4)可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿个性化的装饰方法。

3、难题设想

(1)教师手拿半成品报纸鱼：“看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)

(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”

(3)“报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么贴上去呢?”

教学建议：留意有新意的鱼眼睛制作方法，鼓励幼儿尝试;了解幼儿对镂空处粘贴的想法，帮助他们完善设想。

(4)小结：“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边……”

4、幼儿操作

(1)操作要求：报纸条搓紧;卷好后用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩;注意鱼鳍、鱼尾的装饰。

(2)操作问题：试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛?

(3)幼儿操作。提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。

教学建议：提出操作要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解;巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励幼儿把想法表现出来;留意固定鱼眼睛的新方法。

5、相互欣赏

(1)将报纸鱼用鱼线穿起，高低错落挂在活动室墙面上，墙面点缀水波纹。

(2)集中欣赏。

教师：“报纸鱼把我们的墙面也变成了水族馆。”“你最喜欢哪一条报纸鱼上的图案，为什么?”“看看哪条报纸鱼的花纹很特别?”“你用了什么方法固定鱼眼睛的?”

教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力和美感;教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行点评。

教学反思：

1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。

2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。

彩虹鱼的作文 篇11

有一天，来了一条很特别、很特别的鱼。她的身上有着像彩虹一样漂亮的鳞片，这些金光闪闪的鳞片吸引了好多的小鱼，他们围绕在她的身旁，非常羡慕她，都很想跟她做朋友。可是彩虹鱼觉得自己那么漂亮，不应该跟这些相貌平平的小鱼在一起就不理他们。渐渐地，小鱼们也开始不喜欢这条骄傲的彩虹鱼了，他们开始疏远她了。久而久之，彩虹鱼没有人和她玩耍，没有朋友，她开始感到很孤独，很伤心，好想哭。她问海星：“为什么大家都不愿意跟我在一起?”海星回答说：“因为你不理他们，朋友是相互的。你的骄傲伤害了他们。”彩虹鱼听完之后似懂非懂。

小蓝鱼看到彩虹鱼忧伤的样子，就赶来安慰她。彩虹鱼很是欣慰，就给了他一片闪闪的鱼鳞片，小蓝鱼很高兴。彩虹鱼终于了解到：跟别人分享东西是一件多么快乐的事情。于是，她就把鳞片分给其他的小鱼，自己只剩下一片。从此，彩虹鱼的身边多了很多朋友，她也多了很多欢笑声。