玩转win7的网络共享

玩转win7的网络共享（通用12篇）

玩转win7的网络共享 篇1

首先打开Windows 7资源管理器，在左侧的列表中点击“家庭网组”，这时我们就可以在右侧的界面中看到家庭网组的设置区域。如果当前你的家庭网络中没有其它已创建的家庭网组存在的话，那么你就可以看到一个创建家庭网组的按钮，点击它即可开始轻松的创建过程，

图1 创建家庭网组

在创建家庭网组的向导中，我们首先选择要与家庭网组共享的文件类型。这里默认包括了图片、音乐、视频、文档和打印机五个选项，其中前四个分别对应库房中默认存在的几个共享文件夹。

图2 设置要与家庭网组共享的文件类型

接下来，家庭网组创建向导会自动生成一串密码，当家庭中其它计算机添加到该网组时必须输入这串密码。在这个界面中，密码是自动生成且无法手动更改的，你一定觉得这个密码过于复杂难记吧？七仔也有同感！不过不用着急，这里生成的密码没有多大意义，在后面我们完全可以自己手动设置易记的密码。

图3 家庭网组密码设置

玩转win7的网络共享 篇2

关键词：认知无线电,MIMO系统,干扰对齐

无线认知网络不仅需要灵活地适应频谱状态保证高频谱利用率, 而且必须避免对授权用户的干扰。本文提出的混合网络干扰对齐消除系统不需要主用户与认知用户接收机联合解码, 可解决主用户与认知用户彼此间干扰的问题, 提供了认知用户共享带宽的方法。

1 混合网络干扰对齐消除系统

本文提出的主用户与认知用户的带宽共享方法采用如图1所示混合网络干扰对齐消除系统进行通信。图1中, 一对主用户和两对认知用户在相同的频带上同时与相应的移动台通信。主用户及其移动台、认知用户及其移动台的收发机都是两天线。

第i个移动台接收机接收到的信号包含了来自其它用户发射机j (≠i) , i=1, 2, 3的信号, 则在某一时刻第i个移动台接收机接收到的基带信号可以表示为

其中

表示发射机i要传输的基带信号, di为用户发射信号的维度, , 表示发射机i的预编码矩阵, 代表从用户发射机i到移动台接收机i的信道矩阵, 代表从发射机j到接收机i的信道矩阵, ni是0均值σ2方差的高斯白噪声。

本文构造出如图1的混合网络干扰对齐消除系统的预编码矩阵v和解码矩阵u, 使得多用户干扰信号在接收机抑制并且能够正确解码主用户与认知用户的发射信号。

本文所构造的v和u满足以下两个条件:

其中ui是接收机i的解码矩阵, di为用户发射信号的维度。当di=1时, 预编码矩阵νi蜕化为预编码向量, 解码矩阵ui蜕化为解码向量。

移动台接收信号yi乘以解码矩阵uiH, 得到的信号为

结合式 (2) , 式 (4) 可简化为

下面给出混合网络干扰对齐消除系统的预编码向量和解码向量的具体计算方法。

根据式 (2) , 可得如下方程

式 (6) 是一组循环方程, 可改写为

由式 (7) 可知, ν1是矩阵

的特征向量。由式 (7) 解出之后, 将其代入式 (6) 可得到其它编码向量和。

由式 (2) 可得

代入编码向量νi (i=1, 2, 3) 可以解得解码向量ui (i=1, 2, 3) 。

主用户与认知用户接收机根据式 (5) 解码, 即可获得所期望的信号, 而不会被干扰。所以, 本文提出的混合网络不需要主用户与认知用户接收机联合解码.

2 仿真结果

本节对图1的混合网络干扰对齐消除系统进行系统仿真, 如图2, 主用户和认知用户的发射机与接收机均使用双天线, 每个接收机的有用信号的维度di=1。信道参数随机生成, 主用户和认知用户采用[7]的方案获得信道参数。主用户和认知用户计算出预编码向量和解码向量, 然后将解码向量通过控制信道传输给相应的移动台接收机。主用户和认知用户的移动台接收机按照解码向量解码即可获得所期望的信号, 而不会被干扰。三个移动台接收机的误码率情况如图2所示, 实验时取值每个码片序列长度为20;发射的码片数量为frame_num=105。从图2可以看出, 主用户移动台接收机的误码率非常低, 几乎不受认知用户的影响, 而认知用户移动台接收机的误码率可随着信干比的增大而降低。

对认知网络直接应用[4-6]的干扰对齐算法存在主用户与认知用户接收机的联合解码问题, 而本文提出的混合网络不需要主用户与认知用户接收机联合解码, 可实现主用户与认知用户的带宽共享。

参考文献

玩转WIN7的资源管理器 篇3

1.让我们先来看看资源管理器的新貌吧(图1)!整个界面是不是更加华丽美观了?相信一定会带给你不错的感觉!光从界面上看,大家就可以发现一些不同之处:左侧的列表、各类图标、地址栏、菜单栏,等等。其实从功能上,Win7的资源管理器比WinXP有不了少的改进,所有的改变都是为了让用户更好地组织、管理及应用资源,为我们带来更高效的操作。

2.在左侧的收藏夹下有一个选项——“最近访问的位置”,单击该选项后,可以查看到我们最近打开过的文件和系统功能,方便我们再次使用,十分方便(图2)。

3.“收藏夹”下方的“库”,这到底是做什么用的?你是不是一直觉得它很讨厌啊?嘿嘿,告诉你,火翼跟你一样,一开始也觉得这个库实在是不可思议,根本用不到,却每次打开资源管理器都会看到它。而实际上,我们都错怪Win7了。下面,火翼就来说说这个强大的“库”!

在我们的电脑里,因为各种原因,许多同类的文件不是保存在相同的位置。比如音乐文件,可能散布在不同分区的多个文件夹中,而我们又经常要放来听,怎么办?这个时候,“库”出场了——把所有的音乐文件夹都添加到“音乐”库里就行了(图3)。

当我们把所有的音乐文件夹添加到“音乐”库里之后,就可以通过打开“音乐”库查找音乐文件了。我们不用担心这样一来会增加磁盘的容量,实际上,“库”是一个虚拟(nǐ)文件夹,可以把里边的文件理解成没有快捷方式箭头符号的快捷方式。

当然,用右键可以方便地添加目标到“库”,还有一种传统的方式大家也可以学习一下:在“音乐”库上右击,选择“属性”,在打开的对话框中,单击“包含文件夹”按钮,接着在打开的对话框中选择需要添加的文件夹,再单击“包含文件夹”按钮,最后单击“确定”按钮即可(图4)。

4.相信很多读者都拥有MP4吧,MP4一个非常不人性化的设置,就是把所有类型的文件几乎都放在根目录下,什么MP3、AVI、TXT、JPG……那天火翼打开了自己小侄女的MP4,天,我差点晕过去,根目录底下放满了各种格式的文件,怎一个“乱”字了得。更夸张的是,为了找一个MP3文件,小侄女竟然在电脑上操作了足足5分钟!这种效率也太不利于祖国花朵健康成长了!其实在Win7里,我们完全可以用资源管理器来给文件分类。

打开一个文件夹,切换资源管理器的显示方式为详细信息(图5)。在右侧窗格的列表表头上,单击一下“类型”后方的小三角符号,然后勾选需要筛(shāi)选的文件类型(图6),哗～这下清爽多了吧。记住,将滚动条拉到最下方,看看,还有一个“在以下内容中再次搜索”(图7),在“子文件夹”上单击,就可以将子文件夹里的相应文件类型一并筛选出来。

5.MP4里的文件多了,有时需要删除一些视频腾出空间来,对于一些以数字或者英文命名的视频,很难从文件名中辨别出其中的视频内容来,一般做法是使用播放软件播放,再决定是不是可以删除,其实Win7的资源管理器支持文件预览功能,可以快速判断出文件的内容来。首先要在资源管理器,单击“显示预览窗格”按钮打开预览窗格,然后在视频文件上单击,右侧预览窗格就会出现视频第一帧画面,在下方单击“播放”按钮即可在资源管理器中直接播放,方便我们决定是否删除该视频文件(图8)。

玩转win7的网络共享 篇4

答：启动虚拟机之后依次点击“Tools→Insert Integration Disk”，然后在虚拟机中卸载掉旧版的Integration 工具，安装虚拟机光驱里的新软件，

 

Win7的虚拟机共享主机的文件解决

 

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玩转“共享嘉年华”作文 篇5

随着时间的推移，科技发展的也越来越快，越来越多的.共享资源与我们的生活休戚相关。那我们该如何一起玩转“共享嘉年华”呢?

在繁华的大都市，触眼可及的地方都有一道引人注目的风景线，一辆小黄车整齐的停放在地铁口、小区口，好像忠诚的保镖等待主人的到来，随时等待命令。每每到了下班高峰，共享单车格外抢手，用手机轻轻一扫二维码的标识，“滴滴嗒嗒”。小白领们骑着共享单车，方便快捷地回到了温馨而又舒适的家。

共享嘉年华里的每一位共享成员，尽己所能给人们提供了无穷的方便。但是，社会上也出现了不和谐的音符：有这么一条众人皆知的新闻：共享雨伞在上海出现，又在一夜之间消失不见。为什么共享雨伞在一夜之间像撒上了隐形药水，一个夜晚便无影无踪了呢!众所周知，都是一些道德水平不高上的人做的;在在看见小区公寓楼里，时常看见一辆或者两辆共享单车孤零零地被遗弃在楼道口，阻碍人们通行。更有甚者，居然有人把共享单车扔进河道里、挂在树枝上、拆了座椅、卸了轮胎，各种恶作剧也真是五花八门。

我不禁陷入沉思，脑海中浮现一个问号：“到底是什么了生活在共享时代的人呢!这林林总总的小意外，只是表面上的小小损失吗?”在这共享事物面前，人性以及个人修养也面临了不小的挑战。共享时代，占小便宜变得轻而易举，当然也有人们的自私贪婪的本性，在开放式的共享嘉年华里毫无拘束地被释放。

然而常言道：“与人方便，于己方便。”共享是为了他人，同时也是为了自己。那我们该怎样玩转好这些共享资源?我们一定要束缚我们的行为，减少乱停乱放、刻意破坏的现象，让共享经济真正为我们每一个人服务;我们还要牢记“不以恶小而为之，不以善小而不为”的做事准则;当然在共享时代，比押金、密码更重要的东西就是人的诚信。

玩转win7的网络共享 篇6

一：必要点

1、需要是管理员权限的帐户

2、所有入网的计算机都要在相同的IP段，比如都为192.168.1.X(2≤X≤255)

3、所有入网的计算机都要在相同的工作组，比如都在WORKGROUP组

4、所有入网的计算机都要开启来宾账户，默认账户名为：guest。

5、关闭任何第三方的防火墙软件，或者进行一些相关设置(很重要)。Windows自带的防火墙。如果没有把它关闭的话，也需要进行一些设置才可以。打开Windows防火墙---例外---勾选 文件和打印机共享---确定---保存。 XP系统，在 常规 选项卡中，要去掉不允许例外 前面的勾。

6、所有入网的计算机的操作系统必须有正确的权限设置(这是重点)

7、XP，是指Windows XP Professional 版本。其中所述的部分方法，并不适用于Windows XP Home Edition。

8、Win7，是指Windows 7。不同版本的Win7可能存在一定的差异。如果你用的是Home Basic版本，就不要再往下看了，因为Home Basic不提供文件共享功能。。

二：必须开启的服务

右键点击我的电脑 或计算机―管理----服务和应用程序，打开服务或者用WIN+R打开 运行---输入services.msc回车，打开服务设置

将以下服务的[启动类型]选为[自动]，并确保[服务状态]为[已启动]

Server

Workstation

Computer Browser

DHCP Client

Remote Procedure Call

Remote Procedure Call (RPC) Locator

DNS Client

Function Discovery Resource Publication

UPnP Device Host

SSDP Discovery

TIP/IP NetBIOSHelper //这个很重要，其他的条件即使都满足了，没有这个也不行。

三：基本设置

A: XP系统：

下载XP局域网一键共享，按里边的操作设置后，重启即可，

XP系统文件共享：右键单击要共享的文件夹，选择[共享和安全]，勾选 在网络上共享这个文件夹。

B:Win7系统：

1.网络和共享中心---点击 网络 右边的 自定义---将网络类型设置为 专用网络

2.共享和发现---启用 网络发现、文件共享、打印机共享。密码保护的共享则可以设置为关闭。

3. 跨操作系统的打印机共享涉及到驱动的问题，为了避免麻烦，建议不要跨操作系统共享打印机。

4.访问策略设置

用WIN+R打开 运行---输入secpol.msc回车，打开本地安全设置

安全设置----本地策略----安全选项

帐户: 使用空白密码的本地帐户只允许进行控制台登录，设置为 已禁用。

此选项默认为 已启用。这是很关键的一步，因为很多人的电脑都是没有加密码的的。如果你当前使用的帐号没有密码的话，只允许控制台登录，就无法通过 网上邻居(XP)或网络(Vista)来访问了。所以此处需要禁用。

网络访问: 不允许 SAM 帐户和共享的匿名枚举] ，设置为 已禁用。

此选项默认为 已禁用。Windows 允许匿名用户执行某些活动，如枚举域帐户和网络共享的名称。这提供了方便，也带来潜在的风险。有的版本的系统(比如GhostXP电脑公司版)为了安全起见，将其设置为启用，但这样一来，局域网其它电脑就会无法查看你共享的内容了。

网络访问: 本地帐户的共享和安全模型，设置为 仅来宾。

此选项对加入了域的计算机默认为[经典]，对独立的计算机默认为[仅来宾]。这是一个共享安全的辅助选项。小规模局域网内部的计算机彼此之间都是信任的，不存在非法访问的问题，为了方便起见，建议使用 仅来宾 方式。而使用 经典 模式可以更好地划定共享资源的访问权限，对于规模稍大的局域网，为了防止共享的资源被非法访问，就可以使用这种方式。

安全设置---本地策略---用户权利指派

从网络访问此计算机： 查看有没有本机来宾帐户即guest，如果没有就加上。

拒绝从网络访问这台计算机：查看有没有本机来宾帐户名，如果有就删除。

5. Win7系统文件共享设置

文件夹右键---共享---选择要与其共享的用户---点击黑色的小三角箭头---在下拉菜单中选择---everyone(这个列表中的所有用户)。

注意：在进行以上设置之前共享过的文件夹，可能需要重新共享后才能被正常访问。比如说以前使用 经典 模式共享了该文件夹，改为 仅来宾 模式后再访问就会出错，提示没权限。解决的办法就是先取消共享，再重新共享。

ps：防火墙没必要关闭，毕竟开方共享不是开放 !安全依然重要，在享有共享的时候，不能丢弃安全。

防火墙只要设定开放端口139和445的TCP口，还有137和138的UDP口就可以了。

玩转win7的网络共享 篇7

1 信息资源的共建共享是未来图书馆开发和利用信息资源的必由之路

资源共建共享是20世纪图书情报学研究的重要课题和奋斗目标。随着现代信息技术的迅猛发展, 处于网络环境下的21世纪, 图书馆将彻底实现自动化、网络化和数字化, 全球信息资源共建共享将成为现实。但欲达此目标, 必须认真研究和解决实现此目标的各种关键问题。市场经济的迅猛发展, 网络技术的不断更新, 信息时代的到来, 决定了未来图书馆的发展趋势是实行信息资源的共建共享, 关于这一点已经达成社会共识。这是由于:

1.1 图书馆实行信息资源共建共享是解决知识信息剧增与馆藏力不足这一矛盾的重要途径

随着信息时代的到来, 知识信息的与日激增, 书刊数量的急剧增长对于信息容量相对较大的每一图书馆来说, 由于诸多因素的影响, 其收藏力相对低下, 对已经产生的知识信息根本不可能尽包尽容, 各图书馆孤立地为各类用户提供方便快捷的信息服务愈显力不从心。况且各图书馆各自为政, 固定用户对现有馆藏的利用率不高, 对信息资源的浪费极为痛心。例如我市高校图书馆都收藏很多专业性比较强的图书文献, 却极少有人问津, 但是, 相对迫切需要此类信息资源的其他社会上的用户, 只能望而兴叹。还有就是用户普遍需求的同类信息资源, 各图书馆竞相购置, 以满足当地用户的需要, 造成目前这种对文献信息资源的低水平重复购置的局面。因此, 统一筹划、多方位、多渠道、立体化合理共建共享信息资源正是解决这一矛盾的重要途径。

1.2 实行图书馆信息资源共建共享是用户的迫切需求

随着社会的发展, 科学技术的不断进步, 用户对信息资源的需求方式及内容也产生了根本性的变化。用户不再满足于单一的馆藏信息服务, 迫切需要的是内容新颖全面、类型完整、形式多样、来源广泛的信息。用户的这种全方位、综合化的信息需求, 显然不是一个图书馆所能够满足的, 多个信息单位协作进行信息资源共建共享已成为信息服务界急需解决的问题。用户对知识信息的需求还反映在要求所需信息的电子化、网络化, 这就需要图书馆加强对文献信息资源的电子化组织和迅速实现网络化的工作, 通过对知识信息进行分析、综合、整序, 以新的、序列化的知识单元提供给用户。如果每个图书馆单独进行这些工作, 是远远不能满足用户需求的。

2 网络环境下影响图书馆信息资源共建共享的因素

2.1 积极因素

网络为图书馆提供了一个全新的信息环境。Internet网、中国教育科研网以及中国信息网的开通与互联, 为图书馆信息资源共建共享提供了良好的条件。部分国家或地区图书馆相继协议协作, 不断推进着图书馆信息资源共建共享的进程。联合国教科文组织在《公共图书馆宣言》中提出的“开放”思想, 在促进我国图书馆信息资源共建共享由封闭向开放, 由被动向主动, 由浅层向深层, 由粗放向效益密集转变的过程中起到了积极的推动作用。我国图书馆信息资源共建共享是从20世纪50年代国务院批准公布《全国图书馆协调方案》起开始的, 但那时信息资源的共建共享还处在萌芽阶段, 从20世纪90年代开始, 信息资源的共建共享注入了虚拟图书馆和跨行业通过网络协作的特征。

2.2 不利因素

2.2.1 管理体制的滞后。

管理体制是图书馆信息资源共建共享的关键因素, 起着统筹规划、全面协调的作用。图书馆的管理决定着信息资源共建共享的活动能力、规模、形式和效益, 一个图书馆的性质任务、规章制度、馆藏特色、服务手段、服务方式等也极大地影响着其在信息资源共建共享中的水准。但从我国目前图书情报系统的状况来看, 仍处在无章可循的状态, 传统的条块分割各自为政的纵向管理体制极大地影响着图书馆信息资源共建共享的进程。

2.2.2 馆员素质的不适应。

在我国经济欠发达地区的图书馆, 从事图书情报及信息技术的工作人员素质普遍存在着学历偏低、专业知识结构老化, 新的信息技术人才严重缺乏, 一些领导思想认识不足, 对图书馆继续教育工作缺乏积极支持等, 比较严重地阻碍着信息资源共建共享工作的进展。

2.2.3 现代信息技术发展应用的局限性。

现代信息技术的应用也有不断发展的过程, 目前的一些技术也存在一定的缺陷, 如计算机及其配件市场比较混杂, 升级换代频繁, 给信息技术工作者的选择带来困难。另外, 各级种类图书馆发展不平衡, 有些图书馆还缺乏利用现代信息技术的能力。

3 网络环境下如何对图书馆信息资源进行共建共享

3.1 建立图书馆信息资源共建共享的法律保障体系

完备的法制建设是图书馆信息资源共建共享工作的行动指南。信息资源的共建共享是一个需要多行业参与和协作的系统工作, 为了协调不同行业之间的利益和职责, 需要制定相应的政策法规, 规范各方面的行为, 以确保各方的利益不受侵害。必需对信息资源共建共享的社会地位、经费保障、各成员的权利和义务, 以及信息资源共建共享的体制和运行机制、总体布局等做出明确规定;必需对信息资源共建共享引起的一系列问题, 如版权保护、文献复制、互借等, 制定统一运作的标准规范;保证广大用户能够充分利用公共信息, 以能够承受的价格及时、平等、公平地分享到信息资源共建共享的益处。

3.2 规范图书馆信息资源共建共享体制上的保障措施

我国图书馆界分成公共、科研、高校及工会等几个系统, 管理松散, 不利于未来图书馆信息资源共建共享的发展。合理的体制应该是多元化的、立体的、综合的。最好建立统一协调、条块分割、布局合理, 能确保进行宏观调控的管理体系。建立一个全国性信息资源管理职能机构, 负责全国信息资源建设、布局、共享及优势互补的总体规划和组织实施全国各系统、各地区图书馆合理配置信息资源, 对其信息资源共建共享统一协调管理, 对自动化、网络化建设与发展等进行统一规划和指导。

3.3 普及使用新技术

21世纪, 图书馆的体系结构将由传统和实体图书馆向实体图书馆和虚拟图书馆并存转移, 用户要求的是可以在任何地方 (包括跨地域) 、任何时候自由地咨询、搜索、利用虚拟图书馆及传统图书馆中的信息资源, 不受借阅时间、期限与区域的限制, 是信息资源真正共享的“大公共图书馆”服务模式。这就迫切需要各图书馆积极投入普及使用中文信息处理技术、数据库技术、多媒体技术、光盘技术、虚拟现实及计算机应用等新技术, 引进适应图书馆信息资源共建共享发展需求的现代技术设备及掌握该技术的人才, 所有图书情报工作人员及其他广大科技人员应结合图书馆信息资源共建共享进行系统软件的开发、设计和制作, 加强图书馆工作人员高级技能的培训普及以及深层次继续教育, 为图书馆信息资源共建共享提供良好的技术保障。

3.4 加强网络建设

应建立一个功能齐全、运转迅速的信息资源共建共享网络和资源布局保障系统, 同时加强各级各类图书馆的特色馆藏建设, 统一系统网络环境软、硬件和技术支持。加强图书馆信息资源的数据库建设, 尽快完成全国联合目录数据库的建设。在图书馆信息资源共享网络中心, 建立公共查询系统, 通过成员馆的分工协作, 建立全国的馆藏联合目录和公共查询系统。第四, 建立规范化的电子交换书目数据库, 图书馆可以此来查重、登录、催缺、加工预订目录和新书报道。在此基础上建立统一协调的联合采购机构, 从宏观上对信息资源的合理配置进行调控。第五, 建立统一的馆际互借系统, 处理馆际互借的相互联络、借出馆的信息资源在库情况、预约借阅等。

摘要：网络环境下, 信息资源的共建共享是图书馆开发和利用信息资源的必由之路;网络环境下, 实现图书馆信息资源的共建共享的路径为:建立图书馆信息资源共建共享的法律保障体系;规范图书馆信息资源共建共享体制上的保障措施;普及使用新技术;加强网络建设。

关键词：网络,图书馆,信息资源,共建,共享

参考文献

[1]孟雪梅, 周燕.网络环境下图书馆信息资源建设的内容与重点[J].情报资料工作, 2002 (6) .

[2]刘彩虹, 杨玉红.论图书馆文献信息服务的创新[J].图书馆工作与研究, 2002 (1) .

玩转win7的网络共享 篇8

如何让两台win7旗舰版电脑共享一个打印机

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2.如果还是不行的话，大家就需要测试一下，看是否是因为自己将宽带账户和密码输入错误造成的故障。

3.如果用户的家里有两个或以上的路由器在一起使用的话，那么久有可能出现IP或DHCP冲突，咱们需要重新设置才能正常连接到网络。

玩转win7的网络共享 篇9

服务开启了，还不够的。还要进行以下设置。

1、本地连接的设置，除了IPv4协议，你自己所装的第三方防火墙协议（如果你有装第三方防火墙），还有QoS协议（这个协议，你可以勾也可以不勾，因为有些人不勾感觉网速快了，有些人不勾感觉慢了……自己喜欢了），Win7系统其他协议全都不要勾，取消掉，

然后，点IPv4，选属性，配置IP地址：192.168.1.2，子网掩码：255.255.255.0，网关：192.168.1.1，DNS呢，每个人不同，最直接的查看方法：联网后，右击宽带连接，选状态，然后点详细信息，里面你就可以看到IPv4DNS（拨号上网用户，IP地址是随机分配，但这个DNS是固定的）,有两个，抄写下来，填写到本地连接这里一个，第一个填写192.168.1.1。OK，本地连接到这里结束，点确定www.xitongzhijia.net/。

2、宽带连接，属性，网络，只勾IPv4协议，其他的取消。

3、打开IE，到internet选项，连接那项，局域网设置，点进去，然后把自动检测设置这个选项取消，OK，到这里所有设置完成。

4、回到“网络和共享中心”，右击本地连接的图标，在弹出窗口中点选网络，然后在下面点击合并网络，最终“未识别的网络”不见了，效果见下图，OK。

★ Win7系统映射网络驱动器如何设置

★ WIN7系统提示IP地址冲突怎么办

★ Win7系统右下角网络图标一直旋转解决方法

★ 系统操作培训方案-培训方案

★ Win7系统小技巧 网络文件夹也入“库”

★ win7系统如何使用语言功能控制

★ Win7和win8双系统中安全快速卸载win8系统的方法

★ 动手写操作系统启动过程Unix系统

★ 计算机网络管理系统及网络发展趋势

玩转win7的网络共享 篇10

关键词：虚拟化,网络存储,openfiler

虚拟化离不开共享存储, 当我们用ESX搭建好环境之后, 要实现所有的高级功能, 必须尽可能的通过多块物理网卡, 更重要的是需要独立的共享存储。如果没有共享存储, 那么我们之前的预期目标可能大打折扣。通过共享存储实现集群管理时, 任意一台服务器崩溃时, 其他服务器将自动接管该服务器的应用, 实现数据及应用的迁移, 产生永不中断服务。甚至当提供大量WEB数据时, 可以进行负载均衡, 降低成本。

目前, 常见的硬件存储很多, 价格相对昂贵, 作为用户来说, 寻找一款性价比高的存储是一直以来的目标。该文将采用openfiler来实现网络共享存储。

1 openfiler的优势

openfiler是一款开源免费的存储管理系统, 通过浏览器界面对磁盘进行管理, 降低了配置的难度, 支持流行的SAN和NAS网络存储技术和相关协议, 为管理员提供一个强大的管理平台, 满足未来企业级存储的需求, 确保管理员能够在一个或多个网络存储环境下使存储资源得到最佳的利用和分配。

2 openfiler的安装

Openfiler可以从http://www.openfiler.com免费下载, 目前最新版本为2.99, 提供ISO安装镜像和预安装虚拟机镜像, 安装镜像有64位和32位之分, 虚拟机镜像支持Xen, VMware, QEMU and Parallels等虚拟机。我们下载64位安装镜像后刻录光碟, 在实体机上安装。安装openfiler和其它linux系统没有多大区别, 结束之后, Openfiler服务器重启, 然后出现登录界面, 提示管理地址, 安装结束。我们需要的是在任何一台能访问这台机子WEB界面上的浏览器上操作。

3 openfiler管理与配置

openfiler在安装完成后, 不需要在控制台操作, 所有对openfiler的控制都可以远程使用Web界面进行管理, 我们在浏览器输入https://172.16.193.77:446, 输入用户名和密码, 就可以登录到管理界面。

1) 点击System菜单, 检查一下IP等设置情况, 在system的下方配置允许访问ISCSI的IP地址。填入允许IP地址202.203.158.178和202.203.158.179, 类型选择share。添加完成后点击Update。此步骤必不可少, 否者客户端将访问不到服务。

2) 选择Volumes菜单, 选择左侧的Block Device。会出显示系统所挂载的硬盘:

3) /dev/sda用来安装Openfiler系统, 其他三块是为了做RAID5, 分别在sdb、sdc、sdd上创建同样大小的RAID array member格式分区。先选择sdb, 在partition Type处选择RAID array member, 输入Ending cylinder值, 点击Create

按照此方法, 编辑其他两块硬盘, 注意产生的RAID array member分区大小相同。

4) 点击Software RAID菜单, 创建RAID, RAID为RAID5 (partiy) 类型, chunk size默认64KB, 选择刚才创建的设备, 点击Add array, 创建RAID完成。

5) 选择Volume Group, 创建卷组, 再选择右侧的Add volume, 创建iSCSI卷。

6) 选择Services菜单, 开启服务并配置i SCSI target。点击LUN Mappling菜单, 选择map。

7) 选择Network ACL菜单, 将deny改成Allow, 点击Update。

至此, openfiler配置全部结束。我们可以再ESX中使用它。

4 测试结论

我们在通过在vSphere Client中连接openfiler, 经过测试:强制将关机、断电和关机后拔掉一块硬盘再接上, 系统恢复良好, 功能正常。由此看来openfiler性能稳定, 能满足本单位的要求, 但在配置openfiler中编辑硬盘时, 出现不能充分应用磁盘空间, 此为存在的问题。

参考文献

[1]ESXServer使用Openfiler搭建的Soft RAID模式ISCSI网络存储[EB/OL].http://abner.blog.51cto.com/667698/145991.

[2]openfiler[EB/OL].http://www.openfiler.com.

玩转win7的网络共享 篇11

一、中职图书馆资源的实际与网络信息资源整合的必要性

传统的中职图书馆由于受政策、制度和资金等条件的限制, 只能在一定的范围内通过网络信息资源实现资源需求。尽管国家加大了对中职学校的投入, 但是各中职学校对图书馆的投入还是不足, 直接导致中职图书馆网络信息资源发展有了一定的局限性。另外, 由于中职学生自身的素质局限使得当其面对泛滥的网络信息时往往迫切需要有高效的网络信息资源能做自己的信息助手, 在自己最需要的时候提供及时、准确、全面的信息服务。面对现代网络信息纷繁复杂的状况以及读者对网络信息资源越来越高的需求, 现有的中职图书馆的信息资源远远不能满足内部和外部读者对信息资源的利用。

所以面对现代复杂的网络信息资源, 我们必须对其进行整合。但是要充分建立和使用高效的网络信息资源, 实现网络信息资源的优化配置并不是一件容易的事情。网络信息资源的分配和流向是不均衡的, 信息资源的实现也是有条件的, 而不是必然的, 信息不会自动地被掌握在每一个读者手中。图书馆的网络信息资源优势在于它赋予了读者以强大的信息搜索能力。但在现实生活中, 网络信息资源的优势不能很好地显示出来, 使读者不能很好地意识到其优越性, 这里有个很重要的原因就是图书馆的网络信息资源缺乏有效的整合, 从而使网络信息资源呈现出一个多而杂, 丰富但是无序的状态, 也使网络信息资源不能发挥强大作用。因此, 只有对图书馆网络信息资源进行必要的整合, 这样才能让原本就受条件限制的中职图书馆发挥网络资源的最大功效。

二、中职图书馆网络信息资源的整合过程

1. 对网络信息资源进行充分搜集。要

对中职图书馆网络信息资源进行整合, 第一步就是要搜集足够多的符合要求的信息。我们可以采用两种搜集的方法:

手动搜集。主要通过浏览Internet、查阅报刊、杂志、电视等相关工具或通过与人交流获得。其优点是搜索到的信息相关性比较强, 准确率高, 但是缺点也很明显, 就是搜索的速度较慢, 效率比较低。

全程自动化的搜集。这种方式是使用搜索引擎和专业的搜索软件。搜索引擎作为能够在广泛的数据库中查找网络信息的工具, 是一种重要的信息化服务手段, 它将Internet的网站或网页进行搜集、组织、归纳, 然后再以超文本的形式, 通过Internet, 向读者提供网络信息资源的服务。它的优点是能够迅速地找到大量的信息资源。但其产生的数据有可能比网上资源本身还大, 而且目前还没有任何搜索引擎能够随意解决非文本、压缩文件、图书、音频、视频、动画文件等的索引和编制问题。但是采用这种方式, 准确率也不高, 读者难以找到与实际需要密切相关的有用的资料。另外, 还可以使用专业的搜集软件。其优点是方便、快捷, 而且搜集的结果比较齐全。但是就目前来说, 专业的、实用的搜索软件还不是很完善, 所以在中职图书馆网络信息资源搜集的实际应用中, 可以采用人工搜集和专业的软件相结合的方式来进行。

2. 中职图书馆网络信息资源进行整合的具体方法。

(1) 分类整合法。在图书馆的网络信息资源中, 依照某种已经定义的概念结构, 分门别类地对信息资源逐层加以规划, 读者通过逐层阅读的方式进行筛选, 直到找到合适的信息线索, 从而利用信息线索找到需要的网络信息资源。 (2) 专题检索法。提供专门的检索窗口, 并且进行多元检索, 读者只要在出口输入信息的关键词, 就可以找到所需信息线索。 (3) 专业软件法。该方法是将某学科或某领域的已经存在的网络信息资源通过一定的媒介以固定的记录格式存储, 且提供若干检索入口, 读者通过检索入口, 就可以迅速找到所需要的信息线索或资料。

3. 对各中职图书馆网络信息资源

进行系统性管理。近些年来, 我国中职图书馆的网络信息资源建设虽然发展较快, 但由于管理体制、资金、技术原因, 没有形成一个有效的整体, 所以始终无法对网络信息资源进行有效的整合;不同地方之间、同地方的不同中职学校之间相互分割, 每个学校的体系比较独立, 这样就使得信息资源网络发展不协调一致, 并且存在者比较严重的重复建设、浪费问题严重, 而且效率也比较低下。这就意味着读者要获得准确的、合适的检索结果, 就必须做大量的工作, 同时也加大了网络信息资源的管理难度和广度。因此, 必须加强中职图书馆之间网络信息资源的交流和沟通, 而实现资源共享就是解决上述问题的最好方法。也只有相互合作, 只有这样才能实现网络信息资源的整合, 满足读者的要求。

(1) 要建立一个能够适用于在全国的中职图书馆应用的功能齐全、运转迅速的信息资源共享网络和资源布局的保障系统, 同时加强各中职图书馆的特色馆藏建设, 统一网络信息资源环境的软、硬件和技术支持。

(2) 加强中职图书馆信息资源的数据库建设, 尽快完成能够在全国中职图书馆联网的联合目录的数据库开发与应用。

(3) 建立中职图书馆信息资源共享网络中心, 并建立公共查询系统, 通过集体契约的方式来购买全国联合编目中心的MARC数据和一些外文的信息数据库, 通过各中职学校的分工协作, 建立比较完善的全国馆藏联合目录和公共查询系统。

(4) 建立规范化和现代化的电子交换书目数据库, 中职图书馆可以借助这种数据库来登录、催缺、加工预订目录和查询新书报道。并且在此基础上建立统一、高效的联合采购机构, 从宏观上对信息资源的整合进行调控。

(5) 建立统一的各中职图书馆的馆际互借系统, 处理各中职图书馆互借的相互联络、借出馆的信息资源在库情况、相互预约借阅等。

由此可见, 中职图书馆必须通过利用计算机、通信、电子、多媒体等先进的信息技术, 高效地对各图书馆的网络信息资源进行综合协作开发和有效的整合, 并实现共享, 才能突破中职图书馆的现代化发展瓶颈。

玩转win7的网络共享 篇12

关键词：“双轮驱动”,网络实验信息资源共享,网络实验信息资源保护,可持续发展

高校实验信息资源是高校整体教育资源的重要组成部分,对高校教学、科研工作的正常进行与可持续发展起着至关重要的作用。随着计算机技术、信息多媒体技术和现代通信技术的逐步成熟,高校网络实验信息资源的共享问题得到了学界的广泛关注、认同与研究,基于互联网和计算机通讯技术基础上的高校实验信息资源的开发与共享建设也取得了显著成绩。然而,与之相对的是对于高校网络实验信息资源的知识产权保护工作则相对滞后很多。网络实验教学资源的共享与保护是一对矛盾体的两个方面,重视一方面而忽视另一方面的后果则会造成整个高校实验信息资源的发展失衡或一方的快速发展反而迟滞了另一方的发展,从而严重影响了整个高校网络实验信息资源的开发与建设。本文认为,高校网络实验信息资源应基于共享与保护的“双轮驱动”模式下进行建设、管理与保护,既注重高校网络实验信息资源的开发、建设与共享,又注重实验教学资源的知识产权保护,两者相互促进,相得益彰,在尊重网络实验信息资源知识产权的前提下实现整个资源的共享。

1 网络实验信息资源共享是实现高校教学、科研互惠共赢,避免教学资源浪费的重要保障

高校网络实验信息资源是指为高校教学、科研服务,满足教师教学,学生学习,能创造出一定的教育价值,以数字化形式进行存储与传输的数字化资源。其中包括各种教学课件、教师教案、教学资源库、实验数据、科研成果、网络音频视频作品,各种教学软件、教学案例、教学参考资源,以及数字图书馆中供读者检索、阅读的各种数字资源。高校网络实验信息资源共享是指在不同高校之间,高校内部各部门之间建立在互联网平台基础上的实验信息资源的相互交流、相互传播与共同使用。目前,我国高校普遍建立了网络实验信息资源共享平台,通过这一平台可以使各高校之间方便快捷地访问每个高校的实验信息资源及相关实验信息,并把它们充分运用到教学实践与科研实践及学生学习中去。网络实验信息资源共享是提高高校实验信息资源有效利用率,减少或避免实验信息在采集、加工制作、存储与管理过程中的重复建设与资源浪费的重要途径,也是目前高校充分利用互联网实验信息资源,打破传统的封闭式教育理念,实现高校间实验资源集约化、高效率、互动化、数字化、网络化的重要举措。在教学实验中,师生可通过网络通讯工具把获取所需要的信息资源应用于教学、实验、研究、学习中去,并在教学科研中实现资源的应用和共享,达到信息社会化所要求的目的。在此,如何利用好网络实验信息资源,在达到共享的前提下实现对网络实验信息资源的保护,使资源共享与知识产权保护二者兼备,良性循环,是目前所要解决的难题。只有通过有效地实施对网络实验信息资源的共享与保护相结合的“双轮驱动”模式,才能推动高校实验信息资源开发、建设与保护的相互促进,互惠双赢,良性循环,进而实现对网络环境下实验信息资源的可持续发展。

在全球网络化背景下,高校网络实验教学资源的共享是大势所趋,它既提高了实验资源的利用率,又优化了实验资源配置,打破了传统的封闭式实验信息资源的运用模式与管理模式,缩小了各高校间的差距,避免了各高校因重复建设带来的浪费现象。

1.1 基于互联网的高校实验信息资源共享打破了传统封闭式的实验资源利用模式

以数字化、交互式、多媒体化和网络化为特征的计算机信息网络为实现高校实验信息资源的全球化传播与共享提供了实时互动的物质基础和承载、传播的共享平台,同时也使高校实验信息资源由传统的封闭式传播和使用转向了开放式、交互式、数字化和网络化的共享与应用。互联网作为巨大的多媒体信息存储、传输平台为实验信息资源的数字化存储和共享提供了物质基础。高校老师、科研工作人员、实验室技术人员及管理人员把各种教学资源、科研资源、学习资源和管理资源转化为数字化的文体、音频、视频信息存储在计算机网络中供各高校及本校各部门的老师、科研人员及学生浏览、学习、下载,并且通过网络自身的交互性工具实现与信息资源的管理之间的互动式交流,解决教学、科研和学习过程中遇到的疑难问题,同时把优质资源传播到其他渠道供别人分享,从而达到实验信息资源利用的最优化和教学效果的最大化。

1.2 基于互联网的实验信息资源共享打破了传统的实验教学空间,拓展了实验教学功能

传统的实验教学模式是老师与学生的面对面的知识传授与技能传授并答疑解惑,即“传道、授业、解惑也”。这种实验教学模式和实验资源利用模式是基于一定的时间和空间进行的,受到时间和空间的严格限制。实验教学资源只能在较小的范围内发挥效益和作用。而在网络环境下,实验教学资源突破了传统实验教学模式封闭式、面对面的传授限制,呈现为不受时间和空间局限的全方位、全天候的实验资源共享模式。同时,网络中的实验教学资源使用的便捷性和复制的无限性,也拓展了这些信息资源使用的范围。任何人在法律充许的情况下都可以浏览、下载、复制、传播这些资源而不会使这些信息资源受到丝毫的损耗。网络实验信息资源如同一个取之不尽,用之不竭的海洋,无论使用者人数多寡,也无论是何时何地都可以享用这些实验资源。并且在对这些资源进行使用时资源本身不会产生任何有形的损耗,其信息量也不会因为使用而减少,教学的功能效用不会因为其被使用而降低,相反使用得越多这些教学资源的价值就会越高,其所创造的社会价值也越大。

1.3 基于互联网的实验信息优化了高校间实验资源配置,避免了教学与科研资源因重复构建而带来的浪费现象

在传统的实验信息资源的运用模式下,各高校甚至高校内部各部门之间都可能处于相互隔离的状态,实验教学资源大多仅局限于本校或本部门之间的应用,无法做到实验资源的全方位共享。由此带来的实验信息资源的重复开发,重复建设很难避免,产生大量的冗余信息并浪费了大量宝贵的实验资源。在网络环境下,互联网架起了各高校间信息互通的桥梁,相互之间联系容易且便捷,为实验信息资源的共享提供了切实可行的技术平台和物质载体。通过互联网构建的实验信息的共享平台可以为任何高校利用与分享,避免了其他高校因重复建设而造成的资源浪费。一些著名高校、科研院所、企业充分利用自身的资源优势、人才优势、技术优势在网上构建的优质实验信息资源库也为那些相对落后的高校的教学、科研与学生学习提供了优质资源,缩小了彼此之间的差距,促进了优质实验信息资源的普及与共享。

2 尊重和保护网络实验信息资源是实现资源共享和可持续发展的有力保证

随着各高校对建立网上实验信息资源认识的逐步提高和日益深化,网上实验信息资源呈现出内容丰富,形式多样的形态。与此同时,要求对网上实验教学信息资源的知识产权实行保护的呼声也与日俱增,并且受到学界的广泛关注。依法保护网上实验信息资源是实现资源共享的前提,也是实现网上实验信息资源良性发展的有力保证,是合理开发、有效管理,保护开发者权益,尊重开发者智力劳动成果,防止网上实验教学资源滥用带来的不良后果及侵权行为的根本措施。然而,就目前来看,我国网络实验信息资源的保护与其他网络数字资源的保护同样不容乐观,存在着重使用轻保护,借用资源非法谋利,实验信息资源滥用等问题。具体反映在以下几个方面:

2.1 通过侵权复制谋取经济利益

这是发生在网络实验信息资源服务中最多的一种侵权行为。有些网络实验信息资源使用者在经济利益的驱动下,把网络上各类课件、教学文案、学术论文、科研成果、教学软件、音频、视频资料采用下载、复印、刻录、印刷等技术,把它们汇编成册或翻刻成软件,出售给需要的用户,其目的已不是教学、科研与学习的需要,而是带有纯粹的商业化营利目的。

2.2 对网络实验信息资源非法修改

网络实验信息资源是制作者和传播者按照一定的程序上载的,具有完整可靠的特性,是用户自由获取信息的前提,也是实现教学资源共享的保证。一些用户凭借自己掌握的计算机技术和网络技术在检索、浏览、使用信息资源时,可能会对原有的实验信息进行有意或无意的随机修改、删除网络数据或程序。这种做法严重损害了网络实验信息中的数据、程序或其他信息资源的应用程序,给其他使用者带来不便。同时,这种随意的修改或删除是对产权人的侵犯和对网络实验信息资源完整性、系统性的破坏。

2.3 未经许可擅自转载侵权

一些网络实验信息资源的使用者将拥有著作权的作品在未经允许或授权的情况下通过网络或其他途径予以转载,在转载时既没有标明作者姓名,转载发表后也没有向相关的著作权人支付使用费。此种侵权行为侵害了网络实验信息资源所有者的著作权,挫伤了著作权人继续创作、开发实验信息产品的积极性,不利于整个网络实验资源的进一步充实与可持续发展。

由此可见,对网络实验信息资源在实行共享的同时采取有力措施给予保护已是迫在眉睫的大事。唯其如此,才能激励网络实验信息资源的采集者、开发者、制作者与传播者的热情,创作出更多更好的信息产品,实现网络实验信息资源的良性发展。

3 “双轮驱动”下的网络实验信息资源的共享与保护

网络实验信息资源的共享与保护是驱动实验信息资源健康、良性、可持续发展的两上轮子,缺一不可。前者是为高校教学、科研服务,具有较强的公益性特征;后者则是一种资源所有者的一种个人私权,是网络作品采集、制作、发布、维护者的私人知识产权。从知识产权的层面来说,一个人享有自己的智力劳动成果是因为他有权获得自身劳动的报酬,别人也应当尊重这种智力劳动成果。因而,既要合法使用网上的实验信息资源,实现资源共享,又要在尊重知识产权,保护知识产权的前提下合理利用。唯其二轮驱动才会不断激发实验信息资源的制作者的创作热情,使网上资源不断丰富、不断更新,大量的优质实验资源源源不断地充实到互联网上,供人们共享。

怎样才能处理好既能充分利用、共享网络实验信息资源,又能恰到好处地保护这些资源所有者的知识产权?这涉及到网络实验信息资源所有者所具有的知识产权的私有权与信息资源本身所具有的共享性之间的矛盾冲突。

在大力提倡信息资源数字化、网络化的今天,各大高校、科研院所都积极推动信息资源的数字化、网络化进程,加快数字资源库建设,数字资源共享正在成为提高教学、科研质量,促进社会科技文化进步,优化教学、科研资源配置的巨大推动力量。作为服务于高校师生教学、科研、学习的网络实验信息资源是在传统的实验资源的基础上的数字化、网络化的表现形态,凝结着前人的智力劳动成果,是建立在前人智力劳动基础上的数字化智力成果。因此,网络实验信息资源的共享是建立在信息开放基础上,总结前人知识、经验并加以创造的智力成果,在根源上具有公共性、共享性的本质属性,其一经上网就可能被所有接触网络的个人或集体使用。

从信息全球的角度来看,数字资源共享正成为当今教育领域的一种共识,对推动社会进步具有重大价值,体现着社会的公共利益。但是在涉及到私人利益的著作权保护时却存在着矛盾的一面,网络环境下著作权保护的扩张使两者的利益出现失衡。著作权作为一种私权,是个人基于创造性智力劳动成果依法所享有的权利,具有专有性、排他性,代表着权利人的私人利益。在网络实验信息资源管理的问题上,我们既要保护著作权所有者的知识产权,又要维护建立在信息开放基础上代表广大公众利益的数字化实验资源的公共权,即通过“双轮驱动”,谋求二者平衡,使二者矛盾得到合理化解。

3.1 在现有著作权法范围内,协调解决好网络实验信息资源的公共性与知识产权保护问题

面对网络实验教学资源建设的共享与资源创造者、建设者个人利益需要保护的矛盾问题,如何做到既要维护资源所有者的个人知识产权,又能实现网络实验信息资源的共享之间的平衡,是当前网络实验信息资源建设与管理中必须面对和解决的现实问题。从国外著作权立法的初衷来看,其目的都基本体现为维护公众利益,使社会公众能从创作者的作品中获得更多的精神产品,促进社会的和谐发展。我国著作权立法的宗旨也是通过保护创作者的合法权益激励其创作出更多的优秀作品,进而繁荣科技、文化、教育事业,其公益性也是显著的。著作权虽是一种私权,但这种私权是带有强烈公益性特质的私权。

我国的著作权法一直追求“知识共享”与“著作权保护”之间的平衡,一方面保护著作权人的利益,另一方面力求保护公众的利益。2001年10月27日颁布实施的《中华人民共和国著作权法》在协调著作权人利益与公众知识共享方面明确其立法初衷是“鼓励有益于社会主义精神文明、物质文明建设的作品的创作和传播,促进社会主义文化和科学事业的发展与繁荣。”第2章第4节规定:“为学校课堂教学或者科学研究,翻译或者少量复制已经发表的作品,供教学或者科研人员使用,但不得出版发行” 的“可以不经著作权人许可,不向其支付报酬,但应当指明作者姓名、作品名称”。2005年4月,国家版权局、信息产业部制定了我国第一部专门的网络著作权管理规章《互联网著作权行政保护办法》,用行政手段切实保护著作权人的网络作品的知识产权,对规范互联网的保护具有积极意义。2006年7月1日实施的《信息网络传播权保护条例》第6条规定通过信息网络“为学校课堂教学或者科学研究,向少数教学、科研人员提供少量已经发表的作品”,“ 可以不经著作权人许可,不向其支付报酬。”以上的法律法规以及条例都明确规定在保护权利人合法权益的同时,也充分考虑到发挥网络传播作品的潜能,满足公众使用网络信息资源的正常需求。在著作权保护过程中,其平衡的精神所追求的实质上是各种冲突因素处于相互协调之中的和谐状态,既包括著作权人权利义务的平衡,也包括创作者、传播者、使用者三者之间关系的平衡,公共利益与个人利益的平衡。网络实验信息资源的共享与保护也相应适用这些法律规定。

3.2 不断完善相关法律法规体系,促进网络实验信息资源的产权保护

对网络空间中所遇到的知识产权问题,我国著作权法及有关法规在保护著作权人的合法权益的同时,也考虑到了网络资源的公共与共享性特征,并力求在二者之间找到平衡。随着信息技术的飞速发展以及各种问题的层出不穷,现有法律法规、管理条例中对于网络信息资源的共享与保护规定中的缺陷逐渐显露出来。因此,立法机关应当及时根据网络信息技术发展的现状以及出现的新情况、新问题,不断完善、细化现有法律体系以适应网络信息资源的共享与保护。现行法律规定对于网络教学系统建设中教学资源的属性未作明确规定,且对教学资源合理使用的范围界定亦缺乏具体性与可操作性。因此,应当在完善现有著作权法及相关信息网络传播条例中明确规定网络信息资源的权利属性及权利归属的具体情形,以及对于教师以及教学资源合理使用的具体范畴,如:对教师上传的独创性资源,像讲稿、教案、视频等内容做明确的知识权利归属界定。对非独创性资源做界限做认定,复制及合理使用的数量做明确规定,这样才能保证网络系统中教学实验信息资源的规范运用,从而维护不同主体的利益。

从网络实验信息系统开发及现行知识产权保护的现状来看,我国现存的相关法律制度并未对网络信息系统中的实验信息资源做专门的保护界定,即未对网络实验信息系统中教师、学生、管理人员的权利、义务做出明确规定。应当在现有网络知识产权保护法律法规体系框架下细化著作权人的权利与资源使用的义务,避免侵权的发生。因而在今后的网络实验信息资源的共享与保护中,还需要不断修改、完善各项法律法规,使其逐步适应网络时代对数字化信息资源的共享与保护。

3.3 通过经济手段,运用经济杠杆调节网络实验信息资源的共享与各个学校之间、各个环节之间的关系以及学校、集体、个人之间的利益关系

我国“科教兴国”的伟大战略坚持以教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质。这一宏伟蓝图强调科技创新与科研成果共享,让全国人民都能分享科技发展带来的变革性成果,同时,在社会主义市场经济条件下,每个科研机构又是一个个独立的实体,它们的建立、发展与强大离不开强有力的经济支持。网络实验信息资源作为科技创新的一种,每一项发明创造都带有强烈的个人智力劳动的特征,拥有一定的知识产权,这些资源既要满足高校教学、科研的现实需要,又需要一定的经济回报以维持实验信息资源的更新、充实与完善。唯其如此,网络实验信息资源才能实现可持续发展,更好地服务于高校教学、科研工作的整体目标。因此,在调节高校网络实验信息资源的共享与保护的关系时可适当采用经济杠杆调节各高校间,高校内部各个环节、各个部门之间的利益关系,使资源开发、创造、维护、管理的个人和集体在为公众提供资源共享的同时也能得到一定的经济回报。比如,网络实验信息资源所有者与使用者通过签订合同在提供实验资源的同时得到一定的经济回报,为其后续研发、维护奠定经济基础。

3.4 建立网络实验信息资源共享的保护机制

针对网络实验信息资源现行运行机制中存在的突出问题和矛盾,在设立网络实验信息资源共享和保护的同时亦应充分体现这一共享、保护原则的“权威性、公正性和服务性”。制定相应的共享保护机制,坚持做到“规范化、系统化、专业化”标准,以促进网络实验信息资源共享和保护的持续、健康、高效发展,从而使网络实验信息资源能更有效地为教学、科研服务。建立监督、保护平台以及在线申报有偿服务专栏,开辟诚信记录,解决共享与保护中的冲突与纠纷,实现互惠共赢的和谐局面。

(1)推进监管体制创新,建立集中统一的监管平台。构建适应高校实验信息资源共享与保护的科学的监管体制机制,形成以有效监管为导向、以资源共享为中心环节、以平台建设为基本模式,适应高校教学、科研根本要求的大监管平台,以适应我国科技教育水平不断提高带来的实验信息资源需求。

(2)推进监管手段创新,建立诚信记录监管平台。随着我国科教兴国战略的实施与推进,传统的监管手段和方法已经不能很好地适应高校实验信息资源共享与保护中出现的新情况与新问题,不能很好地协调资源共享与保护之间的利益冲突和与之相关的复杂问题。必须通监管手段的创新,实现实验信息资源保护的全面与有效到位。建立诚信记录监管平台,完善以诚信为主的信用监管体系,通过注册、检查等方法掌握信息资源使用者的诚信情况。建立和完善用户信用记录制度,进行事前预警式监管,对于失信行为及被查处情况由监管平台进行全面客观记录,对失信的集体或个人进行惩戒。

(3)推进监管制度创新,建立纠纷自行和解平台。建立以互联网为载体推动实验信息资源共享与保护争议的自行和解制度,不断推进监管制度创新,化解实验信息资源共享与保护中出现的纠纷与矛盾。一方面为产生纠纷的当事人提供了一个化解矛盾纠纷的综合平台;另一方面还可以主持和引导纠纷当事人的和平协商,促进和解。

(4)创建“网络实验信息资源共享网上超市” 服务平台。建立在线申报有偿服务平台,利用现代信息技术,把各高校、科研院所的实验信息资源进行数字化加工和整合,依托全国的网络传输系统,在全国所有省、市、自治区、直辖市的高校中实现实验信息资源的共建共享。这就好比一个巨大的网上实验信息资源的大型“超市”,为了规范进入这一“超市”的人的行为,有必要建立一个在线实验信息资源的使用申报平台,对各类资源进行整合、补充、完善,形成一个有机整体。建立有特色的专题数据库、知识库、信息库,为教学、科研人员提供较为完整的信息服务。为他保护网络“超市”的知识产权,这个平台可以是有偿的,付费的方式可以灵活选择,任何人在任何时间都可以在这个“超市”中各取所需,为自己的教学、科研服务。对所有用户进行合理有效的管理,让实验信息资源得到合理分配,发挥最佳效益。

参考文献

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