信息与通信工程专业职业规划

信息与通信工程专业职业规划（精选8篇）

信息与通信工程专业职业规划 篇1

职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。

1、评估的内容：

职业目标评估(是否需要重新选择职业?)我是否适合在该行业发展，在该行业发展我的前景这样以及该行业能否发挥我最大的潜能。

实施策略评估(是否需要改变行动策略?)如果某一项目标没有，我将回过头来反思自己的行动策略方案是否正确，是否存在缺陷，必要时改变行动策略

其它因素评估(身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估)略

2、评估的时间：

一般情况下，我定期一年评估规划;

当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。因为毕竟计划是不变的，而现实总是变化的。

3、规划调整的原则:

总的目标不会改变，但一些小的目标可能会做相应的调整，当某些方面需要调整时，我会认真分析实际情况，做出正确的抉择

六、结语

信息与通信工程专业职业规划 篇2

关键词：职业技能竞赛,铁道通信与信息化技术专业,影响

一、职业技能竞赛对铁道通信与信息化技术专业的影响

(一)推动工学一体化

根据教育改革的最新要求,在职业教育中需要开展工学一体化,即将工作的岗位与专业学习联系在一起,利用实际的工作岗位要求指导学生学习,进一步缩小学生所学专业与具体工作岗位之间的距离,以便能够将学生培养成岗位需要的应用型人才,帮助学生早日走向工作岗位实现人生价值。而通过开展职业技能竞赛,将职业标准、技能鉴定、标准化作业程序、职业素养等内容有机地融入职业技能竞赛中,学生通过参加竞赛一方面能够将所学铁道通信与信息化技术知识进行实践落实,强化自身的职业能力和职业素养,同时通过竞赛也可以使教师对学生的实际学习情况有更加全面的了解,并引导学生通过向优秀参赛者学习进一步完善自身,由此可见,职业技能的实施能够推动工学一体化教学项目的开发与实施。

(二)可落实项目教学

职业技能竞赛的比赛项目紧紧围绕通信工岗位职责及工程施工与维护工作,通过进行企业的实地考察调研之后将具有代表性的、较复杂的、典型工作任务规定为职业技能竞赛项目,因此竞赛项目具有较高的理论水平和职业技能水平。而这与铁道通信与信息化技术专业强调推动基于工作过程,以项目为导向,以任务为载体的课程开发有着直接且紧密的关系,在该专业的项目教学中,教师可以将项目直接设定且职业技能竞赛项目,一方面能够使教学目标更加明确,另一方面也能够有效避免项目设计与实际相脱节,缺乏实践性和可操作性,进而优化项目教学,推动铁道通信与信息化技术专业实现长久稳定的发展。

(三)推动情境化教学

为了帮助学生快速进入学习状态,找准专业教学中的重点和难点,并集中学生注意力,激发其学习兴趣和学习动机,教师往往会选择使用情境化教学的方式,而职业技能竞赛则能够推动情境化教学的开展与落实。利用职业技能竞赛与实际的竞赛项目创设教学情境,不仅更加具有真实性和目的性,也能够采用直观具象的方式帮助学生认识到所学专业的现实意义,同时学生可以在短时间内明确铁道通信与信息化技术专业中的重难点内容,以便能够有针对性地展开学习。

(四)全面提升教学质量

学院每年都有技能竞赛月活动,每年都参加铁路行业指导委员会举办的职业技能竞赛。事实证明,在反复多次参加职业技能竞赛之后,教师和学生都能够从竞赛中总结经验、吸取教训,特别是职业技能竞赛为学生和教师与其他优秀竞赛者、业内佼佼者搭建了一个沟通和交流的平台,双方能够就铁道通信与信息化技术专业学习与教学展开讨论交流,进而使项目教学能够更加突出针对性、实用性和操作性。

(五)“双元双创”,强化校企合作

一是“双元”,即专业教师与行业企业全程参与培养过程,学生同时具有学生与学徒的双重身份。二是“双创”,学校按行业标准培养专业技能人才,培养学生的“创新”能力和“创业”能力。职业技能大赛是搭建在学校与企业之间的一架桥梁,为学生提供了与企业面对面的机会,与生产岗位“零对接”的机会。学院在组织职业技能竞赛的同时应聘请企业的专家担任评委,通过参与院校的职业技能竞赛,加强和指导学院的专业教学,为校企交流搭建平台,同时,增进了感情和友谊,使企业更深入地了解我院的办学水平,为学生学习与就业直通车创造良好的氛围。同时企业也在合作中寻觅专业人才,从而实现双赢。

二、如何保障职业技能竞赛能够充分发挥其应有作用

(一)竞赛需与专业结合

职业技能竞赛需要与铁道通信与信息化技术专业进行充分紧密结合,才能确保其发挥应有作用,因此在设置竞赛项目时需要坚持从实际岗位出发,深入具体岗位进行实地考察调研,了解当前通信工的岗位职责、通信工程施工和维修工作的具体内容,结合铁道通信与信息化技术专业教材中的理论知识,打造出理论与实际相结合且符合学生实际情况的职业技能竞赛项目。

(二)加强教师团队建设

开展职业技能竞赛需要教师对比赛要求和竞赛标准进行刻苦钻研,在假期时教师可以到企业或通信工岗位上挂职锻炼,掌握该专业的第一手资料,了解当前最新的职业知识与技能,全面提升自身技术水平的同时也能够有效提升训练指导学生的技巧。在每次组织学生参加职业技能竞赛之后,教师也需要根据比赛内容及相关标准要求将其编写进教材中,而学校也需要定期邀请岗位优秀工作者在学校内开展专业培训,对教师和学生进行比赛培训。

参考文献

[1]罗涛,罗惠.试论职业技能竞赛对高职教育的利与弊[J].科技资讯,2013(19).

信息与通信工程专业职业规划 篇3

摘 要：为了解设施农业科学与工程专业新生对自己所学专业及就职前景的认知和规划状况，对该专业新生进行了实证调查。本文以调查数据为依据，分析了该专业新生对未来职业的规划设想，总结了新生对设施农业科学与工程专业建设的看法。为设施农业科学与工程专业作为天津市战略性新兴产业相关专业，更好地服务天津都市型设施农业提出了建议，并为今后的专业建设、课程改革及学生创新实验提供参考。

关键词：设施农业科学与工程；专业；职业规划

中图分类号：G640 文献标识码： A DOI 编码：10.3969/j.issn.1006-6500.2014.09.018

Abstract： An empirical investigation to the new college students of protected agriculture science and engineering major is carried out for understanding the planning and knowledge of future career prospect of the themselves major . Analysis of the tentative ideas and plans of future occupation of this major and summary the opinions of them about how to develop protected agriculture science and engineering major are done basing on data investigated in this article . Protected agriculture science and engineering is a major that related with strategic emerging industries in Tianjin and some suggestions about how to make it better service urban modern protected agriculture in Tianjin are put forward in this article. At the same time ， reference of specialty construction， the curriculum reform and innovative experiment of students are provided in this article.

Key words： protected agriculture science and engineering； major； career planning

随着生产需求的增加，高等农业院校在数量、规模、专业设置等方面也急剧增长，促使我国高等农业教育正在向现代化、实用化方向发展。大学生就业问题成为国家、社会、学生、家长所共同关注的焦点，就业率高低也间接地反映出高等农业教育的成败。设施农业科学与工程专业是各农口院校新开设的专业[1-3]，是适应我国设施农业大发展形势而产生的。为了解设施农业科学与工程专业新生对自己所学专业及就职前景的认知和规划状况，笔者对天津农学院设施农业科学与工程专业的大学一年级本科生做了实证调查，以调查数据作为基础，分析设施农业科学与工程专业本科生对本专业以后的职业观现状，调查在实践教学及对课程设置方面的要求，以期能对当前相关专业在专业教育及课程设置方面提供一定的帮助，也为农业高校专业思想教育提供一些参考。

1 调查数据统计与分析

1.1 设施农业科学与工程专业学生对职业规划的调查

问题1 你选择上大学的理由是：A.学习知识技能来武装和提高自己；B.只为学历；C.想体验大学生活；D.为考研做准备。

调查统计结果显示：选择A的比率为89%，选择B的比率为2%，选择C的比率为3%，选择D的比率为6%。大学教育非常重要，而选择上大学的理由又都是什么呢？有将近89%的同学希望可以学到真正的知识和技能，因此设施农业科学与工程专业的课程设置就要真正能满足学生求知的要求。专业培养就要切合实际，使学生具备现代设施工程设计、温室配套设备和环境控制设备的研制与开发、设施特色作物栽培和现代园区规划设计、设施企业经营与管理等方面的知识和技能。

问题2 你现在是否有明确的学习计划：A.有，对学习已经作出规划；B.没有，顺其自然；C.及格就行；D.尚在考虑中。

调查统计图结果显示：选择A的比率为31%，选择B的比率为18%，选择C的比率为11%，选择D的比率为40%。既然大部分同学还未作出明确的学习规划，那么在新生入学时就要加强这方面的引导，帮助学生及早建立明确的培养目标和科学合理的培养方案。不仅分专业纵向培养而且还可以横向培养[3]，培养具有一定的适应性和一定专业特长的应用型农业高级专门人才。

问题3 进入大学后你将如何规划业余时间：A.学习专业知识或者阅读感兴趣的书籍；B.积极参加社团活动和社会兼职；C.上网玩游戏、聊天等，或者睡觉；D.加强体育运动，强身健体。

调查显示，对于大学业余时间的规划，有56%的同学学习专业知识或者阅读感兴趣的书籍；32%参加社团活动和社会兼职；11%加强体育运动，强身健体，而没有学生选择上网玩游戏、聊天或者睡觉，反映出学生积极向上的主观性。大多数同学将业余时间用来学习专业知识和阅读书籍，学校和老师可以帮助学生打开思路，推荐一系列的相关书目、学术期刊网站供学生参考阅读，其中包括不同国家的出版物以帮助学生开拓国际视野。

问题4 你是否有未来职业规划：A.有，并向此方向努力奋斗；B.没想过；C.想过但不知道能不能实现；D.顺其自然。

调查显示，对于大学生职业规划，有31%的同学有规划并正向此方向努力；2%没有想过做规划；61%想过但不知道能不能实现；6%表示顺其自然。在职业规划上，学校可帮助他们做一些实际的规划并提高自信，来实现规划的真实价值。还可帮助大学生在校期间提供更广泛、更具体的实习机会，培养和提高学生真正和社会工作接轨的知识技能。

问题5 你理想的就业部门是：A.国家公务员或事业单位；B.设施相关企业；C.自己创业；D.到农村基层。

调查统计图结果显示：选择A的比率为52%，选择B的比率为39%，选择C的比率为10%，选择D的比率为0%。调查显示有52%的同学希望到国家公务员或事业单位就业，而没有同学想到农村基层就业。大学生就业难正日益成为一个社会问题，但我国的人才总量是缺乏的。相信这个现象导致了大学生对就业部门选择的大差异。大学毕业生就业困难并非由市场供大于求造成的，而是产生于个人就业意愿和技能与劳动力市场机会及需求之间的不匹配。农业技术的应用以及农业人才的用武之地大部分在基层，培养的农业人才如果离开了基层，就会背离培养的初衷，这在大学生职业教育中需要重点加强职业教育，真正做到学有所用。当前，国外人才培养工作中出现一种新的趋势，即企业界人士参与到高等学校的教学和管理工作中。企业界人士把企业界的建议、意见和人才需求信息反馈给高等学校，而高等学校则可以根据此制定相应的人才培养计划，设立相应的教育课程，培养出企业适用的各类应用型人才[2]，可以说这是一种农科院校的订单式培养，直接为企业输送人才。

问题6 关于大学毕业去向你的选择是：A.考研或考公务员；B.在天津发展；C.到其他大城市工作；D.回原籍发展。

调查显示，有44%的同学将在大学毕业后考研或考公务员；27%在天津继续发展（其中有21%的学生是天津市生源）；6%到其他大城市工作；23%回原籍发展。可以看出，大学生的发展方向还是很不均衡的，依然有很多同学选择考研或考公务员。那么学校在注重培养学生设施专业知识的同时，要帮助学生树立正确的人生观、价值观，真正做到学农、爱农，为我国的农业向现代化方向发展作出自己的贡献。

1.2 设施农业科学与工程专业学生对实践教学方面的调查

问题7 毕业实习时，你希望在设施相关企事业单位实习时间的长短为：A.半年；B.3个月；C.1个月；D.半个月。

调查统计图结果显示：选择A的比率为45%，选择B的比率为35%，选择C的比率为16%，选择D的比率为3%。调查显示75%的同学希望实习3个月到半年，说明没有工作经验的大学生希望通过更长时间的实习，来巩固所学的专业知识，增强自己的实践技能，以便毕业后更好地适应和做好工作。因此在制定大学生实习时间上可以参考学生意愿，适当延长大学生的毕业实习时间，积累实践经验，让学生从大学到单位完成更高效的转变。

问题8 毕业论文的开始时间你认为最理想的是：A.二年级下半年；B.三年级上半年；C.三年级下半年；D.四年级上半年。

调查统计图结果显示：选择A的比率为3%，选择B的比率为32%，选择C的比率为35%，选择D的比率为29%。调查结果中，希望在三年级下半年开始毕业论文的比率最大，说明更多同学希望在三年级以后开始毕业论文是因为希望在大学的前两年学习专业基础知识，然后再开始论文的研究和学习。而目前大学的课程安排是一二年级进行基础知识的学习，专业课程要在大三甚至大四才能学到，大四的学生又面临着找工作和考研复习，所以三四年级的大学生活会很充实很忙碌。因此如果可以适当地将一些专业知识学习提前，所有重要专业课程可以在上大四之前学完。这样即使三年级开始准备论文不会有还没学到的专业知识，也不会和四年级毕业实习有时间上的冲突。

问题9 你想从以下哪些方法提高设施专业技能？A.积极参加学校的教学实习；B.放假期间（包括寒暑假）到公司或企业实习；C.自己深入设施基地实践；D.查阅文献资料从书中获取技能知识。

调查显示，学生中45%希望通过参加学校的教学实习来提高设施专业技能；23%想放假期间到公司或企业实习；31%希望自己能深入设施基地实践；2%通过查阅文献资料丛书中获取技能知识。对此，学校可以通过完善实践教学，将企业管理引进教学中来，提供可实践的条件，帮助学生提供重点文献和相关资料等方面来帮助同学们提高设施专业技能。

问题10 你对学校与企业订单式培养（为企业培养人才，毕业后直接进入该企业）支持吗？如果支持，那么订单式培养开始时间适合在什么时候？A.支持，适合在大二就开始；B.支持，适合在大三开始；C.支持，适合在大四开始；D.不支持。

调查结果显示，选择A的比率为13%，选择B的比率为60%，选择C的比率为16%，选择D的比率为11%。学生中有89%支持学校与企业订单式培养，其中13%希望在大二就开始，60%希望在大三开始，16%希望到大四在开始。大学三年级，在整个大学四年的过程中算得上是真正从校园步入社会的开始，在这个时候开始将企业管理等的培养引入到学校中来是最合适不过的时间。因此从大三开始，加强帮助学生开拓思路和眼界，将企业的需求等传授给学生，以利于广大同学更真实、更直接、更高效地了解、认识企业需求，提升就业率。

1.3 设施农业科学与工程专业学生对课程设置方面的调查

问题11 通过对设施农业科学与工程专业四年的学习，你希望学到哪些技能？A.农业设施等相关领域的设施设计与建造；B.设施栽培与管理技术；C.农业设施等相关领域管理技能；D.设施生产技术推广。

调查统计图结果显示，选择A的比率为44%，选择B的比率为24%，选择C的比率为26%，选择D的比率为6%。设施农业是一门涉及生物、工程、环境等多学科交叉的科学，是多学科的综合发展与应用。调查显示大多数同学对农业设施等相关领域的设施设计与建造、管理技能以及设施栽培与管理技术等相关知识比较感兴趣，其中希望学到“农业设施等相关领域的规划设计”这方面的知识技能的人数占总人数的比率最大。我国的设施农业起步较晚，虽然发展速度很快，但生产水平和科技含量不高[1]。根本原因是设施农业专门人才缺乏、现有生产管理及技术研发人员科技素质较低。因此设施农业科学与工程专业的设立，在解决生产中工、农结合人才的需求方面应发挥更重要的作用。

问题12 设施农业科学与工程专业具有农工结合的特点，你认为适合的农、工课程比率是：A.农、工各占50%；B.农应该比工占更大比率；C.工应比农占更大比率；D.根据服务区域生产需求确定。

调查显示，对于设施农业科学与工程专业适合的农、工课程比率的问题，有21%人选择农、工各占50%；16%认为农应该比工占更大比率；45%认为工应比农占更大比率；18%认为可以按服务区域生产需求确定。设施农业是一门涉及生物、工程、环境等多学科交叉的科学，是多学科的综合发展与应用，这三个方面应该有机地结合与统一形成新兴学科。农、工所占比率要能体现专业设置的定位，并能更好地适应我国设施农业的发展方向。

2 结 论

通过调查可以看出，刚入学不久的大学生虽然还没有作出明确的学习规划，但绝大多数学生还是希望大学四年学到真正的知识与技能。对于未来职业的选择，公务员及事业单位还是受到青睐，而农村基层则备受冷落，说明农业高等教育还要加强学农、爱农教育，鼓励学生到基层去，学以致用。对于实践教学，大多数学生希望实习3个月到半年，并且学生绝大多数赞成订单式培养，并希望在大学三年级开始，这对于提高大学生就业率是一项很好的措施。关于设施农业科学与工程专业的课程设置，近半数学生支持农工各50%的比率，并可根据生产需要进行适当调整。

随着农业科学技术的不断发展，设施栽培技术也在不断进步，我国设施农业正在向现代化方向发展[4]。据资料统计，我国设施园艺栽培主要以花卉、蔬菜和果树为主体，到2011年我国设施栽培面积已经超过400万hm2 [5]。为与其相适应，部分农业院校先后开设了设施农业科学与工程专业，天津农学院2011年正式成立设施农业科学与工程专业，并批准为天津市战略性新兴产业相关专业。该专业的学科定位和人才培养模式都处于摸索阶段，与此相适应的课程体系和实践教学模式在教学过程中都需要进一步完善，因此在新专业建设初期通过调查，为课程设置与人才培养模式确立提供理论依据，也为相关农业院校专业建设提供参考，使该专业人才培养与生产实际接轨，更好地服务于当地设施农业生产实际。

参考文献：

[1] 高洪波，张广华，李敬蕊，等.设施农业科学与工程专业人才培养模式研究与实践[J].河北农业大学学报，2007，9（4）：112-115.

[2] 李建明，邹志荣，屈锋敏，等.设施农业科学与工程本科专业的建设与发展[J].高等农业教育，2004（4）：45-47.

[3] 李政红，兰海波，李敬蕊，等.设施农业科学与工程专业实践教学建设与改革[J].农业教育研究，2010（1）：29-31.

[4] 孙振. 设施农业是现代农业的重要标志[J]. 山西农业科学，2009（9）：84-87.

信息与通信工程专业职业规划 篇4

(一)自我分析:

1)优点：喜欢挑战和让自己兴奋的事情，聪慧，许多事情都比较拿手，致力于自己才干和能力的增长；有很强的创造性和主动性，绝大多数是事业型的。好奇心强，喜欢新鲜事物，关注事物的意义和发展的可能性。通常把灵感看得比什么都重要，多才多艺，适应性强且知识渊博，很善于处理挑战性的问题。

善于快速抓住事物的本质，喜欢从新的角度和独到的方式思考问题，对问题经常有自己独到的见解。机警而坦率，有杰出的分析能力，并且是优秀的策略家。不喜欢条条框框的限制和因循守旧的工作方式，习惯便捷的问题解决方法。

喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化;认为“计划赶不上变化”，并以实际行动证明大部分规定和规律都是有弹性，可伸缩的，通常会超出被认可和期望的限度。

善于理解，而非判断他人。乐观，善于鼓舞他人，能用自己的热情感染他人。

2)可能的盲点: 总是充满热情的寻找新鲜事物，但行事缺少稳定的计划和流程，经常依靠临场发挥，可能因为忽视必要的准备工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，对目标的韧性和坚持性不够，缺乏足够的耐心，有时不能贯彻始终。一旦主要问题被解决了，就会转移到下一个目标，而不能坚持将一件事完完整整地结束。

非常注重创造力和革新，容易忽略简单、常规的方法和一些重要的细节，不愿遵守规则和计划。建议多关注解决问题的常规方法。

通常同时展开多项任务与活动，不愿丢掉任何一种可能性，致力于寻找新的变化，可能使别人的计划和时间安排受到影响。要好好考虑一下自己的行动给他人带来的影响，这有助使自己变得更可靠。

有天生的直觉和预知能力，会误认为知道了别人的想法。应当认真倾听他人，避免表现的不耐烦。

(2).职业兴趣探索报告：职业兴趣前三项是企业型(8.0)、艺术型(8.0)、社会型(6.1)。

1)有明显的艺术趣味，喜欢和人打交道，对经营性活动很感兴趣，乐于施展自己的口才，喜欢去影响别人，喜欢创造性活动，性格外向、冒险、抱负心强。

2)在工作中，有热情，喜欢在工作自由展开想象，做事倾向于追求完美，但也追求新意；胆大，爱冒险，希望有独立主见；对过程和目的都有兴趣，但对教条的制度并不感兴趣，喜欢随机应变，往往根据环境变化而变化个人的策略，具

有强烈的内心感受性和言语表达能力；喜欢出入公共社交场所，喜欢说服和劝导他人的活动。

3)适应的工作环境：有创造性、要求人际交往、有自由度而不过分约束的环境，能发挥个人智慧和支配性。

(3)学习风格探索报告：行动型(9.2,非常强烈的偏好)

1)能从新体验、新问题、新机遇中学习，在以下活动中学习效果最佳：全神贯注于短时间、当时当地的活动，诸如商业游戏、竞赛型的团队任务等练习；能引人注目，如主持会议，主导讨论或进行陈述；思维活跃，适合尝试一下。２)在以下活动中学习效果最差：听讲座，阅读，分析及解释杂乱的数据等。

(4)技能报告（最擅长的五项技能）：人员管理 积极倾听 监测 时间管理 口头表达

(5)职业价值观：崇尚独立，注重关系

1)期望在工作中能够独立工作、独立决策，而且能够表现出自己的创新，发挥自己的责任感、自主性。而且能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。

2)期望工作的内容是能够给予别人帮助，并希望在这样的职位上同事之间关系融洽，大家都有积极的道德观念和社会服务意识。

自我分析小结：一个人应该学会取长补短。精力旺盛、热情、性情平和、乐于助人、忠诚、责任心强、富于创新精神、工作和生活井然有序是我的优点；可也存在着有时过于理想话，据个人价值观进行判断，容易做出草率的决定和对于批评比较脆弱的缺点。我会不断的去完善自己

(二)职业分析:人才素质测评报告给出了很多建议，结合相关书籍、老师和这次测评报告，我对影响职业选择的外部环境进行了系统分析，分析结果成为了职业定位考。1.家庭环境分析:爸爸、妈妈和我组成了这三口之家，爷爷和奶奶不和我们一起住。父亲是一名油漆工人，月收入2000；母亲是一个小型机械厂的普通工人，月收入1000。家里并不富裕，父母一直给我以关爱和生活上的支持与鼓励！爸妈对我的期望就是将来能够像大鹏鸟一样展翅飞翔！

2、学校环境分析:1)学校：我现在就读的南京交通职业技术学院是一所专科层次普通高等学校，隶属于江苏省交通厅。学院设有汽车工程系、公路工程系、管理工程系、信息工程系、机电工程系、建筑工程系、人文社科系和体育部等“七系一部”。学院实行毕业生“双证书”制，学院国家职业技能鉴定所为“江苏省职业技能鉴定基地”，连续多年被评为省优秀鉴定所。多年来为交通行业及其相关产业培养了两万多名高素质高技能人才。2005年，学院以优秀等次通过了教育部高职高专院校人才培养工作水平评估。将在江苏省交通厅的正确领导努力把学院建设成国家示范性高职院校。2)专业：我学习的专业是电子信息工程技术，该专业的目

标是培养具有一定的电子信息技术基础理论知识；熟练掌握电子信息工程技术的应用、电子信息设备的维护技术和电子信息产品研发技术的高级工程技术人才

三)社会环境分析:中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。目前社会对于通信类人才需要还是比较大的，特别是我国的通信技术还不是很先进的情况下，具有一定能力的高水平毕业生一定会得到企业的青睐。所以说在校加强通信方面的专业知识学习，会在就业时有一定的专业优势。

(四)职业环境分析:(1)行业分析（IT）:二十一世纪进入信息时代，席卷全球的信息科技给人类的生产和生活方式带来了深刻的变革，信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一，人们对电子产品的要求高，首先是产品的质量好，服务到位。所以在电器销售行业，取得消费者的信任是至关重要的，当今没有多少企业是在真正的做“服务”，从营销观念的角度出发，连市场营销的观念没有达到，当今电器产品营销服务人才的机会很多。2)职业分析（电子产品检测与营销）当今的消费者有关电子的消费知识在增长，挑选的余地也很大，仅仅能说会道、热情周到的服务已远远不能如早期一样获得消费者的信任。应该如何进行市场的开拓，培养重视的客户？所以，将专业知识与营销技巧结合，成为我的选择。3)地域分析（南京）南京地处长江下游丘陵地区，是经济发达的江苏省省会城市，是全省政治、经济、科教、文化和交通通信中心。南京下辖十一区、二县，面积6597平方公里，全市人口640万人，其中城镇人口443万人，城市化水平71%。南京是国家级历史文化名城，具有2470年历史，先后有十个朝代和政权在此建都。虎踞龙盘，人文荟萃。是一个令人悠然神往的历史古都，是中国著名风景旅游城市之一。南京珠江路科技街位于中心城区玄武区内，以珠江路为主线，西起中山路，东接黄埔路，并向南、北延伸，是南京市科技人才、高新技术企业、民营科技企业最为集中的区域。周边高校、科技院所云集，有东南大学、南京大学、南京航天航空大学、海军指挥学院、中科院南京分院、熊猫集团等，科技优势十分明显。珠江路科技街以经营电子电脑、系统网络、软件开发和通信产品著称。联想、方正、IBM、INTEL、COMPAQ、NEC、东芝等国内外著名的电脑厂商纷纷加盟珠江路。目前沿街两侧聚集电脑公司近千家，拥有自主知识产权和品牌的电脑公司13家，16个电脑市场，5个通讯产品市场，经营总面积近20万平方米，珠江路科技街已成为华东地区最大的电子电脑产品集散地。全街电脑公司职工约为7400人，大专以上学历达90%，其中35岁以下约占70%。享有“北有中关村，南有珠江路”的美誉。1999年8月，珠江路科技街正式成为南京高新技术产业开发区的组成部分，享受高新技术产业开发区同样的优惠政策

（五）职业定位个人职业定位的SWOT分析：

信息与通信工程专业职业规划 篇5

目录:

一、自我分析

二、职业分析

三、职业定位

四、计划实施

五、评估调整

(一)自我分析:在完成职业测评后收获很大，对自己有了更深的了解„„1.测评结果(1).性格探索报告：智多星型——总有一些新点子

1)优点：喜欢挑战和让自己兴奋的事情，聪慧，许多事情都比较拿手，致力于自己才干和能力的增长；有很强的创造性和主动性，绝大多数是事业型的。好奇心强，喜欢新鲜事物，关注事物的意义和发展的可能性。通常把灵感看得比什么都重要，多才多艺，适应性强且知识渊博，很善于处理挑战性的问题。

善于快速抓住事物的本质，喜欢从新的角度和独到的方式思考问题，对问题经常有自己独到的见解。机警而坦率，有杰出的分析能力，并且是优秀的策略家。不喜欢条条框框的限制和因循守旧的工作方式，习惯便捷的问题解决方法。

喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化;认为“计划赶不上变化”，并以实际行动证明大部分规定和规律都是有弹性，可伸缩的，通常会超出被认可和期望的限度。

善于理解，而非判断他人。乐观，善于鼓舞他人，能用自己的热情感染他人。

2)可能的盲点: 总是充满热情的寻找新鲜事物，但行事缺少稳定的计划和流程，经常依靠临场发挥，可能因为忽视必要的准备工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，对目标的韧性和坚持性不够，缺乏足够的耐心，有时不能贯彻始终。一旦主要问题被解决了，就会转移到下一个目标，而不能坚持将一件事完完整整地结束。

非常注重创造力和革新，容易忽略简单、常规的方法和一些重要的细节，不愿遵守规则和计划。建议多关注解决问题的常规方法。

通常同时展开多项任务与活动，不愿丢掉任何一种可能性，致力于寻找新的变化，可能使别人的计划和时间安排受到影响。要好好考虑一下自己的行动给他人带来的影响，这有助使自己变得更可靠。

有天生的直觉和预知能力，会误认为知道了别人的想法。应当认真倾听他人，避免表现的不耐烦。

(2).职业兴趣探索报告：职业兴趣前三项是企业型(8.0)、艺术型(8.0)、社会型(6.1)。

1)有明显的艺术趣味，喜欢和人打交道，对经营性活动很感兴趣，乐于施展自己的口才，喜欢去影响别人，喜欢创造性活动，性格外向、冒险、抱负心强。

2)在工作中，有热情，喜欢在工作自由展开想象，做事倾向于追求完美，但也追求新意；胆大，爱冒险，希望有独立主见；对过程和目的都有兴趣，但对教条的制度并不感兴趣，喜欢随机应变，往往根据环境变化而变化个人的策略，具有强烈的内心感受性和言语表达能力；喜欢出入公共社交场所，喜欢说服和劝导他人的活动。

3)适应的工作环境：有创造性、要求人际交往、有自由度而不过分约束的环境，能发挥个人智慧和支配性。

(3)学习风格探索报告：行动型(9.2,非常强烈的偏好)

1)能从新体验、新问题、新机遇中学习，在以下活动中学习效果最佳：全神贯注于短时间、当时当地的活动，诸如商业游戏、竞赛型的团队任务等练习；能引人注目，如主持会议，主导讨论或进行陈述；思维活跃，适合尝试一下。２)在以下活动中学习效果最差：听讲座，阅读，分析及解释杂乱的数据等。

(4)技能报告（最擅长的五项技能）：人员管理 积极倾听 监测 时间管理 口头表达

(5)职业价值观：崇尚独立，注重关系

1)期望在工作中能够独立工作、独立决策，而且能够表现出自己的创新，发挥自己的责任感、自主性。而且能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。

信息与通信工程专业 篇6

信息与通信工程专业由各高校自主命题，参考书参差不齐，统计分析发现：主要考的科目有通信原理和信号与系统，而主要的参考书为：通信原理以樊昌信的《通信原理》和周炯磐的《通信原理》为主，信号与系统主要以郑君里的《信号与系统》和吴大正的 《信号与线性系统分析》为主。

下面，就分析一下通信原理和信号与系统的重难点：

一、通信原理：

1．希尔伯特变换、解析信号、频带信号与带通系统、随机信号的功率谱分析、窄带平稳高斯过程。

2．模拟调制 ： DSB-SC、AM、SSB、VSB、FM的基本原理、频谱分析、抗噪声性能分析。

3．数字基带传输 ：数字基带基带信号，PAM信号的功率谱密度分析；数字基带信号的接收，匹配滤波器，误码率分析；码间干扰的概念，奈奎斯特准则，升余弦滚降，最佳基带系统，眼图，均衡的基本原理，线路码型的作用和编码规则，部分响应系统，符号同步算法的基本原理

4．数字信号的频带传输：信号空间及最佳接收理论，各类数字调制（包括OOK、2FSK、PSK、2DPSK，QPSK、DQPSK、OQPSK、MASK、MPSK、MQAM）的基本原理、频谱分析、误码性能分析，载波同步的基本原理。

5．信源及信源编码 ：信息熵、互信息；哈夫曼编码；量化（量化的概念、量化信噪比、均匀量化），对数压扩，A率13折线编码、TDM；

6．信道及信道容量：信道容量（二元无记忆对称信道、AWGN信道）的分析计算，多径衰落方面的概念（平衰落和频率选择性衰落、时延扩展、相干带宽、多普勒扩展、相干时间）

7．信道编码：信道编码的基本概念，纠错检错、汉明距，线性分组码，循环码、CRC，卷积码的编码和Viterbi译码；

8．扩频通信及多址通信：沃尔什码及其性质，m序列的产生及其性质，m序列的自相关特性，扩频通信、DS-CDMA及多址技术、扰码

二、信号与系统：

1．绪论

信号与系统概念，信号的描述、分类和典型信号，信号运算，奇异信号，信号的分解

系统的模型及其分类，线性时不变系统，系统分析方法。

2．连续时间系统的时域分析

微分方程式的建立、求解，起始点的 跳变，零输入响应和零状态响应，系统冲激响应求法，利用卷积求系统的零状态响应，卷积的图解法，卷积的性质。

3．傅里叶变换

周期信号的傅里叶级数，频谱结构和频带宽度，傅里叶变换---频谱密度函数，傅里叶变换的性质，周期信号的傅里叶变换，抽样信号的傅里叶变换，时域抽样定理。4．连续时间系统的s域分析 拉氏变换的定义，拉氏变换的性质，复频域分析法，拉氏逆变换 系统函数H（s），系统的零极点分布决定系统的时域、频率特性，线性系统的稳定性。5．傅里叶变换应用于通信系统 利用系统函数求响应，无失真传输，理想低通滤波器，带通滤波器，调制与解调 希尔伯特变换的定义，利用希尔伯特变换研究系统函数的约束特性，从抽样信号恢复连续时间信号，频分复用与时分复用，PCM信号 6．信号的矢量空间分析 矢量正交分解，信号正交分解 任意信号在完备正交函数系中的表示法，帕塞瓦尔定理，能量信号与功率信号，能量谱与功率谱，相关系数与相关函数，相关与卷积比较，相关定理。7．离散时间系统的时域分析 常用的典型离散时间信号，系统框图与差分方程，常系数线性差分方程的求解，离散时间系统的单位样值响应，离散量的卷积、8．离散时间系统的Z域分析 z变换定义、性质，典型序列的z变换，z逆变换 利用z变换解差分方程，离散系统的系统函数H（z）定义，系统函数的零极点对系统特性的影响，离散时间系统的频率响应特性。9．系统的状态变量分析 信号流图，连续时间系统状态方程的建立，连续时间系统状态方程的求解

信息与通信工程专业职业规划 篇7

顶岗实习是实现职业教育培养目标的重要手段。市场营销专业的培养目标是培养能从事营销管理类岗位的社会需要、行业认可、企业能用的高端技能型专门人才。顶岗实习可以弥补学校实践教学的不足, 是实现培养目标的重要途径。实施顶岗实习, 有利于培养学生的综合职业能力, 有利于学生顺利就业。市场营销专业经过近几年来的实践, 顶岗实习取得了一定的成绩, 但同时也存在着一些不足, 存在着急需解决的问题, 影响了顶岗实习的质量和教学目标的实现, 对实现学生顺利就业也带来不利影响。

一、顶岗实习现状调研

1. 顶岗实习时间安排。

目前石家庄信息工程职业学院市场营销专业的顶岗习主要有三阶段:第四、五学期各为期四周的实习, 第六学期为期18周的实习。其中第四、五学期主要以校企合作企业为主, 第六学期以学生自主联系企业为主。

2. 顶岗实习企业统计。

以2012年10级营销专业学生第四学期的实习为例, 有迪信通、达圣元科技有限公司、河北展新商贸等10家企业, 共接收130名学生。

3. 顶岗实习现状调研。

通过问卷调查及访谈, 与企业、学生、实习指导教师进行访谈交流, 主要从以下三方面展开, 获取有用的信息。 (1) 顶岗实习岗前调查, 主要包括实习企业及岗位与人才培养方案的对接情况等。 (2) 顶岗实习过程调查, 主要包括学生的工作情况、教师的跟踪管理及企业的管理情况等。 (3) 顶岗实习结果调查, 主要包括用人单位对顶岗实习学生综合评价、用人单位对市场营销系顶岗实习工作评价等。

二、顶岗实习存在问题

1. 实习企业方面。

(1) 实习岗位单一, 不能与人才培养方案良好对接。人才培养方案是为服务区域经济的发展需要专门制定的, 课程的设置以此为依据, 专业培养方向涉及房地产、医药和汽车等行业的营销岗位, 但学生顶岗实习的岗位并没有完全符合人才培养方案的要求。 (2) 企业有担忧。市场营销专业一直以来就业形势不错, 有一部分企业以能留住人为目的, 非常欢迎学生顶岗实习, 但企业在与学校合作过程中, 也有自己的担忧。

企业是实行自主经营、独立核算的盈利性的经济组织。因此企业在接受顶岗实习学生过程中, 主要考虑自己的经济利益, 由于市场营销专业的特点, 学生到企业需要由企业投入一定的人力、财力、物力进行一段时间的岗前培训, 如果顶岗实习时间短, 学生刚能上手实习就结束, 企业很难获取直接的经济效益。

2. 学校方面。

(1) 教学计划中实习安排时间与企业用人安排不合拍。学生顶岗实习的安排是以学校管理的方便为出发点, 安排在学期末和第六学期, 没有考虑到企业的实际用人需求。 (2) 实习过程管理欠规范。由于学生人数较多, 第六学期学生实习以自己联系为主, 地点分散, 给日常管理带来难度, 这也使得教师的指导和考核在一定程度上流于形式。 (3) 实习管理力度不到位。由于许多企业都是第一次合作, 学校与企业之间共同参与学生管理工作的机制没有真正建立, 双方还需要进一步协调, 需要完善管理规章制度。

3. 学生方面。

(1) 对顶岗实习认识片面。对于顶岗实习, 部分学生及家长存在认识偏差, 不能正确对待顶岗实习的利弊, 甚至认为学校与企业之间签有不利于学生的约定。 (2) 职业意识缺乏。对于市场营销专业的学生, 实习岗位以销售代表为主, 工作既有挑战性又较辛苦, 部分学生不能很好的实现由学生到准员工角色的变化, 对于工作环境、工作条件、工作时间等不能适应。甚至有学生“中途退岗", 这给企业的正常经营带来较大困扰。

4. 法律制度方面。

现阶段我国还没有完善的大学生实习制度, 对于顶岗实习的学生来讲, 实习期间的权益不能有效保障, 在受到侵害时, 没有合法途径维护, 这也使得学生有后顾之忧。

三、应对策略

1. 构建适合市场营销专业的顶岗实习模式。

顶岗实习由企业、学校、学生三方共同参与, 要想实现三方共赢, 应就顶岗实习的目的、实施、考核、评价进行共同探讨, 制定规范的校企合作协议、学生顶岗实习协议等, 建立健全顶岗实习各项规章制度。按照市场营销专业特点建立实习教学环节的质量监控指标, 设立各实习阶段的考核指标, 将实习全过程分解并量化, 使实习过程便于考核和监控, 建立快速的信息反馈系统, 保证实习过程的信息和情况及时地反馈, 构建适合市场营销专业的顶岗实习模式, 更好地提高人才培养质量。

2. 建立稳定的校企合作实习基地。

加强与企业的深度合作, 建立校企一体化的管理机制, 与信誉良好的实习单位建立互动, 在共同制订人才培养方案、人才交流培训等方面加大校企深度融合, 利用学校科研资源, 帮助企业解决实际难题。可以与商联会等行业协会合作, 主动出击, 寻求效益好、能够持续发展的企业进行校企合作。

3. 做好岗前思想教育工作。

加强学生顶岗实习前的就业指导与宣传动员工作, 使学生提前做好思想准备, 调整心态。帮助学生正确认识顶岗实习, 把握好实习与学习的关系。加强学生职业营销人的道德素养, 培养使命感和责任感。

4. 明确学校、学生、实习企业三方责任。

教育部教职成[2006]4号规定, “职业院校要加强与实习单位的合作, 遵守国家有关教育培训、劳动就业、生产安全和未成年人权益保护等方面的法律、法规和有关规定, 妥善安排学生顶岗实习的内容、场合、方式, 避免学生在生产、服务中受到身心伤害, 加强对学生的劳动纪律、生产安全、自救自护和心理健康等方面的教育, 提高学生的自我保护能力, 保障学生的各项合法权益。”所以应建立和完善相关的法律保障体系, 明确学校、企业、学生三方的责权关系, 使学生顶岗实习期间的权益能有效维护;企业、学校、学生三方签订实习协议, 明确责任, 切实保障学生权利和安全。

摘要：顶岗实习是是提高学生职业素养和专业技能的重要途径。本文结合市场营销专业顶岗实习存在的问题, 探索有效的应对策略。

关键词：市场营销专业,顶岗实习,应对策略

参考文献

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.教[2006]16号.[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.教[2006]16号.

[2]教育部.关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见.教职成[2006]4号[2]教育部.关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见.教职成[2006]4号

采矿工程特色专业建设规划与进展 篇8

【关键词】采矿工程；特色专业建设；规划与进展

1、引言

当前国家对于采矿专业人才培养提出了新的要求，市场对于人才的需求也提出了更高的标准，这使得采矿工程特色专业的发展面临着新的挑战。本文对采矿工程特色专业建设规划与进展进行了论述。

2、采矿工程特色专业建设规划

2.1建设目标

将社会进步的需求和能源工业的可持续发展作为依托，对当前采矿工程专业的优势和特色进行保留，在这个基础之上将人才培养的全过程都贯穿着对学生实践和创新能力的培养，对人才培养的方案和课程体系进行优化，对教学的内容和专业内涵进行扩充，要对新教材的建设进行加强，还要推动教学管理和质量保障体系的建立，提升教学团队的能力，提高院校实践教学的硬件能力，只有这样，才能够培养更多的基础扎实、能力强、知识广、综合素质高的采矿人才。

2.2建设方案

2.2.1对于采矿专业国内国外发展的动态进行充分的掌握和全面的调研，在此基础之上，将“学习、创新、实践、交流、适应”这5项能力作为培养采矿专业人才的标准，将培养学生实践和创新能力的培养作为核心，对本科人才培养方案进行调整。

2.2.2要对课程体系和教学内容进行进一步的优化，要将专业实验室作为建设的重点，在这个基础之上，要对独立实验课程的建设力度进行加大，对实验内容和实验程度要更强调综合性、创新性、研究性，对于实验室的开放程度也要加强。

2.2.3要对建设新教材的步伐进行快速的推动，在教材中要引入最新科研成果的内容，对于重点主干课程的新教材的编写要加大力度，还要设计新的毕业设计配套图册，教育部将一些采矿工程专业的课程教材的修订纳入了国家级规划教材的建设。

2.2.4要对实践教学环节进行强化，对于实践教学的改革要进一步的深入，更好的实行系统化的改革，其改革重点是专业实习、课程设计、毕业设计。要对专业实习的模式进行改变，传统专业实习模式中，老师充当主导者的角色，要对这一点进行改革，要让学生在专业实习中充当主角，要对学生的交流和适应能力进行培养和加强。在对课程设计进行改革强化的时候，还要对毕业设计内容和形式进行调整，这样有利于学校培养出适应不同社会层次需求的人才。

2.2.5要将课程负责制在教学中推行，还要推行对教学团队的建设，要对教学团队中人员的搭配中要注意老中青的合理配置，还要根据教师的研究方向和不同老师的不同教学特长组建最好的专业课程教学团队。为了使教师的积极性得到充分的调动，可以通过实行课程负责制来达到目的。对于课程负责人的选择，要根据教学经验丰富程度和教学效果的好坏来确定，尽量选择教授或者教学骨干担当课程负责人，其他相关的教师为课程设计团队的成员，课程教学工作由教学团队来完成，和教学相关的教材的编写工作也要有教学团队来完成，对于创新能力培养课程的改革需要课程组织形式的保证，实践环节的改革也需要课程组织形式的保证。

2.2.6要将国家级重点学科的优势作为依托来将本科导师制进行全面的推广，要让学生在课题研究早期就进入课题组，和导师一起完成科研工作，要将毕业设计分组和导师制培养进行有机的结合，这样有利于科研训练连贯性的加强。

3、采矿工程特色专业建设的进展

3.1调整人才培养方案

在过去采矿工程专业教学中，主要是对大学生的学习和实践能力培养为主的，而为了顺应社会对于人才需求的变化，要调整人才的培养方案，将培样学生的创新能力和实践能力为主，这也是进行人才培养方案调整的目的。要培养更加全面的的采矿工程专业人才，不仅要具有扎实的采矿专业知识基础，而且综合能力要强，具备很好的创新能力和实践能力，能够在采矿一线从事生产管理、施工管理、科学研究的全方面高素质的工程技术人才。

3.2优化毕业设计环节

应该将多种毕业设计组织方式在人才培养中推行，例如面向设计单位、部分研究生可以推行“大设计、小专题”的组织方式；面向非煤系统、研究生、科研院校可以推行“小设计、大专题”的组织方式；面向研究生、科研院校可以推行“全专题”（类似研究生论文）研究方式。对于实习组织也要采取不同的方式，要以指导教师支持为辅，学生自主联系实习单位为辅。可以采取下述三种方式：第一种是对于那些被分配到同一实习单位的学生，让这些学生组成一个小组，现场导师负责指导工作，学生进行自主室习；第二种是校内的导师联系实习点，校内和现场双导师负责指导学生进行自主实习；第三种是推荐的研究生，还有就是参加导师制的学生，直接和导师进行联系，进行自主实习。对于毕业答辩工作也要加强，在改变了毕业设计内容和形式之后，应该严格的把好出口关。可以通过分小组的形式进行毕业答辩，一个小组的成员共同完成一个矿井的设计，然后一起答辩，对于在这个矿井设计中自己负责的部分进行内容的介绍，然后老师进行适当的提问。

3.3充实实验教学内容

为了使学生可以更方便的对实验课程进行预习，对实验内容的具体操作进行了解，要制作全过程的视频。还要通过互联网建立虚拟实验室，可以采用虚拟现场、三维动画等软件。开发出“煤矿绿色开采技术”、“现代化矿井漫游系统”、“顶板离层指示仪安装”、“深基点多点位移计安装”、“顶板离层指示仪安装”等。学生可网上共享。还要增建“巷道支护质量监测监控技术”，能够对不同的断面巷道进行变形和应力的监测，利于学生使用各种仪器仪表。

4、总结

随着我国现代采矿工程行业发展步伐的加快，采矿行业对于各类高工程技术人才的需求愈发迫切，高校如何顺应市场对于人才的需求，探寻采矿工程特色专业建设规划与进展新思路是非常重要的，本文对于矿工程特色专业建设规划与进展进行了论述，提出了六点建设方案和三点应进展的方向，望可以为高校采矿工程特色专业建设规划与进展提供一定的借鉴。

参考文献

[1]李怀珍，武俐.采矿工程毕业设计存在的问题分析与教改探讨[J].淮南职业技术学院学报，2011（01）

[2]常聚才.加强实践教学，提高采矿工程专业学生实践及创新能力[J].科技创新导报，2009（20）

[3]王磊.高校采矿工程专业人才培养模式探讨[J].煤炭经济研究，2010（02）

[4]余伟健.采矿工程专业毕业设计存在问题分析及体会[J].当代教育理论与实践，2010（02）

[5]陈清运，赵飞，张电吉，贺文德.全球矿业发展趋势及采矿工程专业培养导向[J].武汉工程大学学报.2010（06）