五上英语复习资料

五上英语复习资料（通用7篇）

五上英语复习资料 篇1

一、根据课文内容填空。

1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。

2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。我很（快乐），也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味。《窃读记》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。《走遍天下书为侣》

二、理解填空。

1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。

2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。

3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。

4《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。

5《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。

三、日积月累。（关于读书的名言警句）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）第二单元

一、根据课文内容填空。

1、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。这是宋代诗人（王安石）写的，表达了诗人（思念家乡）的情感。

2、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。复恐（匆匆说不尽），行人临发（又开封）。作者思念亲人的情绪是由（秋风）引起的。

3、山一程，水一程，（身向榆关那畔行），夜深（千帐灯）。风一更，雪一更，（聒碎乡心梦不成）梦不成，故园（无此声）。“故园无此声”说明（作者思念家乡）。

4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才开花），她却不一样，愈是（寒冷），愈是（风欺雪压），花开得愈（精神），愈（秀气）。她是最有（品格），最有（灵魂），最有（骨气）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少（磨难），不管受到怎样的（欺凌），从来都是（顶天立地），不肯（低头折节）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有（梅花的秉性）才好!

5、一条（清澈见底）的小溪，终年（潺潺）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那（长长）的（柔软）的柳枝，（随风飘动）着。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有两三枝特别长的，垂到水面上，画着（粼粼的波纹）。当水鸟站在它的（腰上唱歌）时，流水也（唱和）着，发出（悦耳）的声音。

二、理解填空。

1、第二组课文的主题是（游子们思念家乡）。

2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还）。这首诗是写景抒情

3、《秋思》的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。诗人抒情方法是（叙事抒情）。

4、《长相思》是一首（词），（长相思）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。融写景与叙事于一体。

5、《梅花魂》的作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：①教“我”读唐诗宋词。②（珍爱墨梅图）③无法回国而哭泣④（郑重地送我“墨梅图”）⑤临别赠“我”手绢。

6、《小桥流水人家》作者是（谢冰莹），课题出自元代著名剧作家（马致远）的散曲《天净沙·秋思》。

7、“推敲”这个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈）。

三、日积月累。（表达思乡的诗句）悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）

明月有情应识我，年年相间在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）第三单元

一、理解填空。

1、第三组课文的都是（说明文）。我们了解到的说明方法有（列数字）、（举例子）、（作比较）、（打比方）……

2、鲸类中体型最大的是（蓝鲸），目前仅存不到（50）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（呼吸）、(睡觉)、鲸的生长。

鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

3、《松鼠》的作者是（法）国著名的博物学家、作家（布封），他用40年的时间写出了36册的巨著（《自然史》）。

4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、（“吃音”玻璃）。

5、“时时勤拂拭，（勿使染尘埃）。”

6、《森林报》不是（报纸），而是（一本书）。它是苏联著名科普作家（维·比安基）的代表作。

二、日积月累。（《四时之风》）四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。第四单元

一、根据课文内容填空。

1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临（道德抉择）的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的（是与非）的问题，（实践起来）却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得（道德实践的勇气和力量）。

2、花生的好处很多，有一样最（可贵）:它的果实（埋）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（鲜红嫩绿）的果实高高地（挂）在枝头上，是人一见就生（爱慕之心）。你们看它（矮矮地）长在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出来它有没有果实，必须（挖）起来才知道。

二、理解填空。

1、第四组课文的主题是（生活中的启示）。

2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（是）与（非）的问题，（实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（严格）的教育的话，就会获得道德实践的（勇气）和（力量）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（急切、委屈、沮丧）——（乞求）——无奈（依依不舍）。

3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（条条道路通罗马）。

4、《落花生》的作者是台湾著名作家（许地山），笔名（落华生）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（收花生）、（吃花生）、（议花生）。其中（议花生）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只讲体面，而对别人没有好处）的人。

5、《珍珠鸟》的作者是著名作家（冯骥才）,课文的中心句是（信赖，往往创造出美好的境界）。

6、成语故事“水滴石穿”的主人公是（张乖崖），现在比喻学习或者做事只要有（恒心），(坚持不懈),就能战胜困难，取得成功。

三、日积月累。（关于生活启示的谚语）

世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。第五单元

一、根据课文内容填空。

１、中华汉字，（生动形象）。传播文明，（盖世无双）。连缀成句，（顿挫抑扬）。书法字体，各具特长。篆书隶书，（古色古香）。行书流畅，正楷（端庄）。狂草（奔放），（凤舞龙翔）。对联形式，（汉字独创）。左右（工整），能（简）能（详）。既便（言志），又供（观赏）。

２、在书法家的笔下，汉字更能生发出（无穷无尽）的变化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它们自身就有一种智慧的力量，一个（想象的）天地，任你尽情（飞翔与驰骋）。

二、理解填空。１、第五单元是综合性学习，主题是（遨游汉字王国），它分两个板块，一是（有趣的汉字），二是(我爱你，汉字)。活动计划一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参加人员）、（分工情况）等。

２、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（哭），猜谜语的方法是（组合法）。” “画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(日),猜谜语的方法是（象形法）。谐音是音(相同)或相近的字。

外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（本）意，括号外是引申义。

３、“仓颉造字”只是一个（传说），古代（仓颉）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（绳结记事）和（物语）表达和交流。

东汉的（蔡伦）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（竹）片和（木）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（象形）字，此外还有几种造字方法，如（指事）、（会意）、形声。

４、汉字的演变过程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隶书——（楷书）——草书——（行书）。

最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（国子监）的主管官员（王懿荣）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（殷商）时期。

５、我知道著名的古代书法家有(王羲之)，他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（柳公权、欧阳询）和颜真卿。第六单元

一、根据课文内容填空。

１、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（交织）在我的耳际：“精彩极了 ”“糟糕透了”；“精彩极了 ”“糟糕透了”……它们像（两股风）不断地向我吹来。我（谨慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我从心里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的（断言）有一个共同的出发点——那就是（爱）。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

2、时间（艰涩地）流动着，像沙漏（坠入）我（忐忑不安）的心房。

二、理解填空。

１、第六组课文的主题是（父母的爱）。

２、《地震中的父与子》作者是（美）国作家（马克·汉林），故事发生在（洛杉矶）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么，我总会跟你在一起),这是父亲对儿子的(承诺)，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。

３、《慈母情深》的作者是当代著名作家（梁晓声）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（冰心）。４、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（美）国作家巴德·舒尔伯格。５、世界著名漫画集《父与子》的作者是（德）国的（埃·奥·卜劳恩）。

三、日积月累。

（关于诚信、孝敬、立志的名言警句）兄弟（敦和睦），朋友（笃诚信）。（陈子昂）（孝在于质实），不在于饰貌。（huán 桓宽）

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）第七单元

一、根据课文内容填空。

1、圆明园中，有（金碧辉煌）的殿堂，也有（玲珑剔透）的亭台楼阁；有象征（热闹街市）的“买卖街”，也有象征着（田园风光）的山乡村野。漫步园内，有如漫游在（天南海北），饱览着（中外风景名胜）；流连其间，仿佛置身在（幻想的境界）里。

2、圆明园不但（建筑宏伟），还收藏着最珍贵的（历史文物）。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、（宋）、元、（明）、清历代的名人书画和各种（奇珍异宝）。所以，它又是当时世界上最大的（博物馆）、（艺术馆）。

3、五位壮士（屹立）在狼牙山顶峰，（眺望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出（胜利的）喜悦。班长马宝玉（激动）地说：“同志们，我们的任务（胜利完成）了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来枪（砸碎）了，然后走到（悬崖）边上，像每次发起（冲锋）一样，第一个（纵身）跳下深谷。战士们也（昂首挺胸），相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们（壮烈豪迈）的号声：“（打倒日本帝国主义）！”“中国共产党万岁！”

二、理解填空。

1、第七组课文的主题是（勿忘国耻，振兴中华）。《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（设计）的精美，（建筑）的宏伟，（历史文物）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（喜爱之情），更能激发对（凶残）、（可恶）、贪婪的（英法联军）无比的（憎恨）。学完课文，你最想说的一句话是（）。

2、《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（马宝玉）、副班长葛振林，战士（宋学义）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——（诱敌上山）——（引上绝路）——顶峰歼敌——跳下悬崖。

3、《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（我是中国人，我爱中国）。

4、《最后一分钟》作者（李小雨），倾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。

三、日积月累。（励志成语）

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉 第八单元

一、理解填空。

1、第八组课文的主题是（走近毛泽东）

2、《七律·长征》中总起句是（红军不怕远征难，万水千山只等闲）。“万水千山”中写“山”的两句是（五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸）。写“水”的两句是（金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒）。

3、中央主力红军长征出发的时间是（1934）年（10）月，行程（两万五千）里，于（1935）年（10）月到达陕北。

4、（1949）年（10）月（1）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（北京）举行典礼。会场设在（天安门广场），主席台设在（天安门城楼）上。开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上——（林伯渠）宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——（毛主席）宣读公告——（阅兵）——（群众游行）。

5、青山处处埋忠骨，（何须马革裹尸还）。

6、《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：①、（请乡亲们回来碾米）②、（给群众沏茶）③、（帮助母女推碾子）。

7、成语故事《大公无私》的主人公是（祁黄羊），我还能写两个含有反义词的成语（前仆后继）（大同小异）。

8、这庄严的(宣告),这雄伟的（声音），经过无线电的（电波），传到(长城内外)传到(大江南北)，使全中国人民的心一齐(欢跃)起来。

二、日积月累。卜算子·咏梅毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。七律·长征毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。一、四字词语

倾盆大雨 饥肠辘辘 依依不舍 滚瓜烂熟 中西贯通 古今贯通 毫不犹豫 流光溢彩 津津有味 天长日久 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 别出心裁 与众不同 呕心沥血 如痴如醉 千篇一律 大显身手 心安理得 念念不忘 颇负盛名 能书善画 顶天立地 香飘十里 守望相助 风欺雪压 低头折节 日出而作 日入而息 安然无恙 藕断丝连 冬暖夏凉 古往今来 晚霞朝晖 气象万千 庞然大物 筋疲力尽 不容争辩 月光如水 垂头丧气 源源不断 络绎不绝 受用不尽 鲜红嫩绿 不动声色 银光闪闪 小心翼翼 依依不舍 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 轻松自在 井然有序 盖世无双 顿挫抑扬 肃然起敬 欢声笑语 破烂不堪 得意扬扬 按图索骥 忐忑不安 毫无疑义 聊胜于无 满怀信心 一如既往 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 来日方长 不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 田园风光 山乡村野 诗情画意 天南海北 风景名胜 奇珍异宝 横七竖八 全神贯注 悬崖绝壁 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 昂首挺胸 壮烈豪迈 坚强不屈 气壮山河 满腔怒火 粉身碎骨 同仇敌忾 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉 迎风招展 四面八方 排山倒海 大江南北 五颜六色 原封不动 夜以继日 端端正正 徐徐上升 各式各样 风雨归程 大公无私 水滴石穿

二、读读，记记。

反义词：动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 大小 多少 东西 来往 南北

ABB：眼睁睁 香喷喷 沉甸甸 绿油油 绿茵茵 孤零零 白花花 胖乎乎 金灿灿 白茫茫 红通通 红扑扑 亮晶晶 慢吞吞

AABB：断断续续 匆匆忙忙 来来往往 零零星星 结结实实 挨挨挤挤 认认真真 干干净净 马马虎虎 千千万万 高高兴兴 欢欢喜喜 郁郁苍苍 模模糊糊 歪歪斜斜 蹦蹦跳跳 隐隐约约

ABAC：无影无踪 一模一样 全心全意 多姿多彩 诚心诚意 惟妙惟肖 人山人海 各种各样 飞来飞去 越来越多 不折不扣 又尖又长 ABCC：喜气洋洋 生机勃勃 逃之夭夭 温情脉脉 虎视眈眈 风尘仆仆 怒气冲冲 得意洋洋 生气勃勃 可怜巴巴 气喘吁吁 清香袅袅 AABC：栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝 涓涓细流 闷闷不乐 滔滔江水 空空如也 碌碌无为

ABAB：讨论讨论 交流交流 体会体会 商量商量 研究研究 考虑考虑 打量打量 思考思考

含数字：一举两得 三心二意 三长两短 四面八方 五湖四海 五颜六色 七嘴八舌 五花八门 九牛一毛 千方百计 千军万马 万紫千红 千家万户 千言万语 千姿百态 千锤百炼 千真万确 千变万化 五光十色 七上八下 成百上千

含反义词：左顾右盼 异口同声 大惊小怪 南辕北辙 小题大做 大材小用 左邻右舍 黑白相间 漫天卷地 若隐若现 有始有终 摧陈出新 名存实亡 出生入死 明争暗斗 半信半疑

含近义词：见多识广 千辛万苦 胡言乱语 百依百顺 左邻右舍 改天换地 铺天盖地 左顾右盼 察言观色

成语： 画龙点睛 惊弓之鸟 鹏程万里 闻鸡起舞 手不释卷 胸有成竹 滴水石穿 大公无私

含寓言：纪昌学射 扁鹊治病 亡羊补牢 南辕北辙 守株待兔 揠苗助长 刻舟求剑 掩耳盗铃

含比喻：光阴似箭 日月如梭 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 如狼似虎 骨瘦如柴

含两个动物：鸡飞狗跳 龙飞凤舞 如狼似虎 狐假虎威 照猫画虎 龙腾虎跃 龙争虎斗 龙凤呈祥 兔死狗烹 杀鸡儆猴 声色犬马 鸡犬不宁 虎头蛇尾 狼心狗肺 狼吞虎咽 关于读书的名句：

*一日无书，百事荒芜。（陈寿）*读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）*书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）*黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）*读书有三到，谓心到、眼到、口到。(朱熹)表达乡思的诗句：

*悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）*浮云终日行，游子久不至。（杜甫）*落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）*明月有请应识我，年年相见在他乡。（袁枚）*家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）*江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）关于生活中的启示或道理的谚语： *书籍是全世界的营养品。（莎士比亚）*书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）*世上无难事，只怕有心人。*欲要看究竟，处处细留心。*虚心万事能成，自满十事九空。*滴水能把石穿透，万事功到自然成。*宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。关于诚信、孝敬和立信的名言警句： *兄弟敦和睦，朋友笃诚信。*孝在于质实，不在于饰貌。

*爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。*非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

有关“不忘国耻，振兴中华” 人物优秀品质的成语：

*奋发图强、励精图治、豪情壮志、再接再厉、任重道远、同仇敌忾、众志成城、临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然、前仆后继、披荆斩棘、舍生取义、力挽狂澜、中流砥柱 谐音歇后语

*外甥打灯笼──照旧（舅）*孔夫子搬家──净是输（书）*小葱拌豆腐──清（青）二白 *上鞋不用锥子──真（针）好 *四月的冰河──开动（冻）了 *隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外 课外积累：

*一连三座庙—妙（庙）妙（庙）妙（庙）*石头蛋腌咸菜─一言（盐）难尽（进）； *隔着窗户吹喇叭─名（鸣）声在外； *关公打喷嚏─自我吹嘘（须）*飞机上吹喇叭──想（响）得高 *四两棉花──谈（弹）不上 *老鼠爬秤钩──自己称自己 *老虎拉车──谁敢（赶）*膝盖上钉掌──离题（蹄）太远 *骑自行车下坡──睬（踩）都不睬（踩）谐音古诗： 竹枝词（唐）刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。

东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。诗、词：（1）诗：

泊船瓜洲（写景抒情）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

译文：从京口到瓜洲只隔一江，从京口到钟山也只隔几座山而已。春风又吹绿了长江两岸，明月何时才能照我回到家乡啊!（这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。）秋思（叙事抒情）【唐】张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

译文：洛阳城里吹起了秋风，想写一封家书，但要表达的意思却很多。怕匆匆忙忙的写不完，送信的人刚要出发时，又打开了封好的信，看有没有忘写的内容。

（寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。七律.长征 毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

译文：红军不怕远征的艰难险阻;把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事；五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里只不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸；金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意；更让红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，红军们心情开朗，个个笑逐颜开 * 四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。秋风杂秋雨，夜凉添几许。裙裾微动摇，花气时相送。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。夏风草木熏，生机自欣欣。东风似虎狂，书斋皆掩窗。小立池塘侧，荷香隔岸闻。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。*（2）词： 长相思 【清】纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

译文：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷都点起了灯。夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，故乡是没有这种狂风暴雪的声音的。卜算子•咏梅 毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

意思是：风风雨雨刚刚把春天送走，漫天飞雪又迎接春的到来，看，悬崖上已结下百丈坚冰，却还有梅花傲雪开放，俏艳无比。虽然俏艳却不与桃李争春，只把春的消息向人间预报。等到鲜花灿烂开遍山野的时候，那梅花在花丛中摇曳含笑。珍惜时间的格言、名言或警句： *花有重开日，人无再少年。*一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。*黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。*一日之计在于晨，一年之计在于春。*少壮不努力，老大徒伤悲。*光阴似箭，日月如梭。

有关坚持不懈的格言、名言或警句： *世上无难事，只怕有心人。*滴水能把石穿透，万事功到自然成。*宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。*只要有恒心，铁杵磨成针。*不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。*日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。*精诚所至，金石为开。有关母爱的格言、名言或警句： *慈母手中线，游子身上衣。*母爱是世间最伟大的力量。*母爱是一种巨大的火焰。

*世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。有关热爱书籍的名言、格言或警句 *一日无书，百事荒芜。（陈寿）*书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）*书籍是全世界的营养品。（莎士比亚）*书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）*书是营养面包。（鲁迅）有关人生启迪的名言警句： *一日无书，百事荒芜。（陈寿）*读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）*书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）*黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）*读书有三到，谓心到、眼到、口到。(朱熹)*兄弟敦和睦，朋友笃诚信。*孝在于质实，不在于饰貌。

五上英语复习资料 篇2

一、把握复习六大关, 发展学生基本技能

1. 过好单词关

单词学习是学生学好英语的基础, 小学阶段必须“四会”掌握的单词有几百个之多, 教师应该从不同的角度, 用不同的方法, 帮助学生复习单词。教师可以根据具体内容, 按课时每天安排适量的训练, 还可以根据单词, 让学生拓展成词组进行训练。此外, 可以按词性、种类归类复习。如:名词的单复数、不可数名词及名词所有格、不定冠词与定冠词用法区别、介词的正确运用等。也可按种类, 如:衣物类、职业类、场所类、学具类, 等等。

2. 过好句子关

过好句子关, 在很大程度上说明学生能基本掌握语言的基本功能。小学阶段学生已经掌握了一定数量的句型与日常交际用语。复习阶段教师应该帮助学生梳理小学阶段所学过的句子。一是创设语境, 指导学生在语境中复习句子。二是根据小学阶段出现的几种时态, 指导学生在比较中复习句子。

3. 过好听力关

在平时练习中, 教师就应该帮助学生养成良好的听的习惯, 注意听力技巧的指导, 在每节复习课中也同样如此。

4. 过好语音关

语音是影响孩子一生的关口, 教师应该在训练学生认真听的过程中帮助学生学会积极模仿, 掌握正确的语音, 帮助学生纠正错误发音及总结发音规律。

5. 过好语法关

小学阶段出现了四种语法:一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在进行时。学生在这四种语法的学习过程中很容易混淆, 要牢固掌握和区分运用, 教师不仅要帮助学生归纳总结, 更要帮助学生对比区分, 找出规律, 并能灵活的运用。

6. 过好阅读关

阅读短文能让学生全面运用知识, 考验学生的语言理解和运用能力。因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节, 阅读复习一方面是一定量的训练, 但更重要的是阅读技巧的训练。在复习过程中, 教师可以引导学生带着问题去阅读, 在文中找出关键词与关键句, 学会前后联系对比理解, 不断拓展丰富自己的英语语言知识, 提高阅读能力。

二、丰富复习形式, 发展学生综合能力

1. 梳理规律, 形成知识结构, 进行“主题式”复习

围绕每一主题, 安排每节课的复习。主题式的复习能把学生学过的知识归类起来复习, 使知识得以集中, 学生易于掌握。我们还可以把牛津教材中每册每单元中相应的内容整合起来, 并适当地补充一些拓展的知识, 形成知识结构, 培养学生的语言学习能力。

2. 创设情境, 突出基本用语, 进行“对比式”复习

对比式的复习是指将一些知识点进行对比复习, 通过对比使学生对知识有更进一步的理解。如:将一般过去时态与一般现在时态放在一起比较复习;句子转换中改一般疑问句和否定句的对比等。又如:序数词和基数词的对比, 形容词和副词的对比, 等等。通过创设相应的语境, 将对比知识放于句子中操练, 让学生进一步总结规律, 有利于学生记忆, 更有利于学生以后的学习。

3. 讲练结合, 培养四会技能, 进行“精炼式”练习

学生需要一定的书面练习, 但我们也不能把复习课搞成枯燥乏味的“题海战”, 使复习变得让学生害怕, 一定要注意量的控制, 而且教师要根据自己班级学生的情况和每节课复习内容的重点与难点精心设计, 保证练习的质量, 并及时批改纠错、评讲。在这样的讲练结合训练下, 学生的四会技能会得到很大的提高。

4. 注重过程, 强调多元评价, 进行“针对式”反馈

每次在检查学生书面或口头作业之后, 应给予及时的评价, 不能单纯从结果最终去评价他的表现, 而要从他在复习过程中的精神面貌、学习态度以及所取得的成效去综合评价他, 并为学生树立典型, 将自己所掌握的信息及时做好记录, 通过一阶段的复习之后, 将他们有多少进步, 有针对性地反馈给学生。这样, 就让尤其是从前基础知识不扎实的同学, 在这样一个系统的复习之后能有所收获, 重拾自己学习英语的动力与兴趣。

五上英语复习资料 篇3

本节课我教的是have和has作“有”解时的区别。这节课我打算通过复习前一课时语篇中have和has的用法，以及通过做游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握have与has的用法和区别。

一、teaching content：

topic： Unit3 Our animal friends

grammar：using “have”/ “has” to talk about“拥有”

二、teaching aims：

1.can talk about “have”.

2.can talk about “has”.

三、teaching key and difficult points：

how to use “have” and “has” correctly.

四、teaching methods：

task-based language teaching method

五、teaching procedures：

1.Task1： revision

（1）T： What animal friends do we have？

Yes，We have...You have... They have...She has... He has... It has...

（设计意图：让孩子通过复习已学旧知，唤起对have和has用法的区别。）

（2）Look and discuss with your partner：

■ ■

He ______ a basketball. She ______ a book.

■ ■

They ______ a football. It ______ a football.

■ ■

They______ two kites. She ______ a volleyball.

■

It ______ a pot. They ______ a cake.

（设计意图：教师通过创设一些图片情境让孩子在情境之中去运用，符合孩子的认知特点和心理特点，使得have/has的区别在直观的辨别之中给孩子更为清晰的理解与运用。继而为下面抽象总结及书面练习的有效运用作铺垫。）

2.Task2：Lets fish

（1）he，they ，my friends，Liu Tao，my mother，she，I，it，Bobby， the dog，I，we，you

■

have has

（设计意图：虽然是较为抽象总结，但是教师还是尽可能创设游戏的形式让孩子对have/has的区别在快乐游戏之中给孩子更进一步的理解与归纳，继而为书面练习的有效运用进行铺垫。）

（2）你能说出have与has的区别吗？

①have用于第一人称（I，we），第二人称（you），和第三人称复数（they）

②has用于第三人称单数（he，she，it）或单数名词

（设计意图：再让学生讨论说一说它们的区别及运用，转为理性层面的内化。）

3.Task3：Lets practise

用have，has的适当形式填空：

Nancy____two big eyes；They___no legs or arms；My cats___long tails；

His cousin___some toy cars；LiuTao and Mike___two animal friends；It__four legs and a short tail.

（设计意图：教师通过设计一些典型练习加以巩固，对have与has有更清晰准确的理解和运用。）

4.Task4：Lets share

（1）First share some animal pictures

（2）选择一个自己喜欢的动物介绍并请其他同学猜猜看哦！

... have/has an animal friend.

It is... It has... It can...What is it？

（设计意图：教师通过创设动物图片，让孩子对have/has知识的综合加以运用巩固，从而进一步对have与has有深刻的理解和运用。）

五上期末复习计划 篇4

一、拼音：

1、能准确背诵声母表、韵母表、字母表、整体认读音节表并会正确运用；

2、掌握本册会认、会写的字的读音，五上期末复习计划。

二、汉字：

1、会辨析多音字、同音字、形近字；

2、能准确理解带点字的意思；

3、掌握本册书所学的生字、会改错别字；

4、加偏旁组字再组词。

三、词语：

1、会写ABB、ABAC、ABCC、AABB式的叠词；

2、能选词填空；

3、多音字组词；

4、写近、反义词；

5、联系上下文解释词语；

6、补充本册学过的成语、词语并运用；

7、根据词语意思填写词语。

四、句子：

1、能按要求改写“把”、“被”句，反问句、陈述句；

2、能把句子改写成比喻句、拟人句；

3、会修改病句；

4、把关联词语填在括号中；

5、能在句中加标点；

6、会连词成句。

7、熟记积累运用要求背诵的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词，工作计划《五上期末复习计划》。

五、阅读：

（一）课内阅读：

1、能熟练背诵本册书要求背诵的篇章、段落，按原文填空；

2、能根据所学课文回答问题；

3、能写诗句的意思；

4、会概括主要内容；

5、能根据课文内容谈感受。

（二）课外阅读：

1、能读懂程度适合的文章。

2、熟读短文并标出自然段；

3、会找中心句；

4、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

5、会分逻辑段并回答问题。

6、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

7、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

8、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

六、习作：

1、看图作文；

2、写人作文

3、记事作文

4、写景作文

501五上空间与图形复习教案 篇5

张慧杰

教学内容：

总复习“空间与图形”部分，主要包括：第二单元“图形的面积

（一）”，第五单元“图形的面积

（二）”。这两个单元涉及的知识点有：底和高；平行四边形、三角形和梯形的面积计算；组合图形及不规则图形的面积计算。教学目标：

1.引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾知识的习惯。

2.培养学生能熟练运用平行四边形、三角形、梯形的面积公式计算给定的基本图形及组合图形面积，能估算不规则图形面积。3.发展学生的空间观念，促进学生解决问题的能力 教学重点：

学生能用平面图形面积知识解决生活中的实际问题。教学难点：

培养学生根据图形的特点选择合适的计算图形面积的方法。教学过程：

一、谈话引入：

师：放假老师给同学们布置整理“空间与图形”的知识点都准备好了吗？ 师：我们班的同学不但成绩非常优秀，作业也完成的非常棒！今天我们就进行“空间与图形”的整理与复习板书课题：空间与图形整理与复习

二、回顾所学的内容并进行知识点的汇报与整理

师：准备好的同学把你的知识卡片拿出来，同桌之间相互交流整理的知识点是否有遗漏。（同桌之间相互讨论）

师：本学期我们学习了哪些关于“空间与图形”方面的知识？

1、学生根据整理的知识点进行汇报：

知识点主要有：比较图形的面积、平行四边形、三角形和梯形的底和高；平行四边形、三角形和梯形的面积计算；组合图形、不规则图形的面积计算等。

2、根据学生的汇报，教师板书整理。a:尽量纪录的详细，避免漏掉内容。b:有意识的按照类别进行板书。

c:教师针对学生汇报的知识点组合成框架结构，从而突显知识点。

空间与图形的知识点：

①比较图形的面积

方法：数格子法、割补法、大面积减小面积等的方法进行比较。②平行四边形、三角形、梯形的底和高.平行四边形有无数条高、三角形有三条高、梯形有无数条高。③平行四边形、三角形、梯形的面积

平行四边形面积=底×高 字母表示： S=ah 三角形的面积＝底×高÷2 字母表示: S=ah÷ 2 梯形面积＝（上底＋下底）×高÷２ S =(a + b)h÷ 2 ④组合图形的面积：分割法、添补法。根据条件将组合图形转化成基本图形计算面积（可转化成三角形、平行四边形、梯形、正方形、长方形等）。⑤不规则图形的面积：利用割补的方法把不规则图形补成近似的基本图形再估算面积。

⑥阴影部分的面积：三种基本的计算方法

3、知识点补充

对学生没有整理到的知识点找学生进行补充或老师加以补充

二、在学生整理的基础上进行知识全面梳理，从而使学生形成知识网络 师：同学们你们整理知识点采用的是什么方法？ 学生进行不同的回答

（教师肯定学生不同的整理方法例如：列举法、画图法、框架法知识树的方法等）

师：只要能反映我们所学的知识点都是非常好的方法。同时课件出示教师提前整理好的知识表格

备注：在进行知识梳理的过程中注意强调学生可能出现的错误，例如：对应高的画法、数格子时不满一格为半格。

这一部分老师引导学生简单回顾平行四边形、三角形、梯形面积推导过程，老师适时课件出示其演示过程，全班回顾。并出示对应公式的灵活运用及每个字母所代表的含义。

并强调：两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。

教师出示平面图形基本图形的结构图并提出疑问：

为什么先学习习近平行四边形的面积，再学习三角形和梯形的面积？（学生思考）

生：平行四边形的面积可以转化成长方形的面积进行计算，三角形和梯形的面积可以转化成平行四边形进行计算。小结：

我们把平行四边形转化成长方形

把三角形和梯形转化成平行四边形割补，平移，旋转 解决问题的主要策略是： 把新知识

转化

成旧知识 组合图形知识点的梳理：

组合图形面积的计算方法：分割法、添补法（把组合图形转化成学过的基本图形再进行计算）阴影面积计算方法：

①大图形面积—空白图形的面积 ②直接求阴影面积 ③阴影面积分割再相加

三、巩固练习（智慧岛）

1.计算下面图形的面积(单位：厘米）335348578（2）、填空 1、0.45＝平方米（）平方分米。

2、两个完全一样的梯形可以拼成一个（）

3、一个平行四边形的面积是0.5平方厘米，与它等底等高的三角形的面积是

（）平方厘米（3）、判断

1、把一个长方形木框拉成平行四边形，周长不变，面积也不变（）

2、两个梯形可以拼成一个平行四边形（）

3、三角形得高越大，面积越大（）

4、三角形的面积一定是平行四边形的一半（）（4）、解决问题

2米5米左图是一间房子侧面墙的形状，它的面积是多少平方米？拓展延伸下图是由两个正方形组成，求阴影部分的面积（单位：米）谁会动脑筋？1275米

鄂教版科学五上复习题 篇6

2、呼吸让我们吸进富有(氧气)的空气，呼出体内产生的(二氧化碳)。

3、(肺)是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。肺活量越大，呼吸功能越强。

4、保护呼吸器官的方法有：(保持室内空气清新)、(呼吸富含氧气的空气)、(扫地前洒水)、(预防呼吸道传染病)、(不要吸烟)。

5、(心脏)和(血管)是人体的血液循环器官。

6、(心跳)就是心脏的(收缩和舒张)。心脏每(收缩、舒张一次)，我们就会感觉到一次心跳。运动员的心跳次数比普通人少。

7、(血液)相当于(“运输兵”)，人体通过血液循环，把肺吸进的(氧气)、小肠吸收的(养料)带给身体各部分，又把身体各部分产生的(二氧化碳)和(其他废物)运走，交给肺和排泄器官排出体外。

高考英语复习策略 篇7

一、基础复习阶段

第一轮复习特点:根据高考黄金定律“8020法则”,高考试题的80%是基础题,20%是综合题,所以一轮复习要狠抓基础知识。以课本为载体,将词汇、语法、语言点逐个落实,理顺知识的内在联系,连点成线,连线成面,连词成句,连句成篇,构架起较为完整的知识系统,使知识系统化、条理化、科学化。

复习策略:贯彻“起点低一点,知识细一点,密度大一点”方针,抓课本、重基础、强化词句的积累。一轮复习要求学生掌握教学大纲的每一个知识点,打牢基础。在复习工作中,一定极性、为学生提供海量题库模拟练习、帮助学生适应各种会计无纸化考试环境、提高考试公平公正性等优点支持率较高。对于计算机考试系统仅是一种考试手段不认可。

(2)高校《会计学基础》课程实行无纸化考试的可行性分析

表二会计学基础课程无纸化考试可行性调查

近年来,各高校增加了固定资产,尤其是我院大量投入各种计算机设备。通过表二数据显示出被调查者普遍认为我院有良好的软硬件环境可以开展会计学基础课程无纸化考试。另外,我院会计电算化、电子商务等专业课程已小范围开展无纸化考试,通过调查,80%的师生已了解并能够接受这种考核模式。

(3)会计学基础无纸化考试题库的设计要求

表三会计学基础课程无纸化考试题型设计调查

通过表三可以分析出被调查者普遍接受单选题、多选题、判断题,原因是此类题型出题灵活,考查范围广泛,操作简单。对于简答题、案例题、综合业务题等需要手动输入的题型,被要依纲据本,把主要精力放在知识的重点、难点及考点上,并通过对比、综合、归纳、整理等方式,总结知识规律。

英语第一轮复习,无论采用什么形式,课本永远是第一位。以课文阅读为主线,逐步掌握词汇知识,夯实基础,提高学生英语阅读写作的能力。课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型,有利于巩固所学语言,加深理解基础知识。利用每单元的语法复习课,将语法进行归纳总结,使之条理化、规律化。

精选习题,高效训练,指导学生选做一些近三年的高考真题,以便把握高考脉搏,掌握高考题目的命题思路和方式,检测自己对知识的掌握程度和审题、解题的能力。老师要把握高考动向,研究考题,研究考点,研究高考规律,并且能根据考题出一些高水平的仿真试卷。

二、专题复习阶段

第二轮复习特点:建立起完整的知识体系,扣准考纲词汇,抓住高考必考的大项,有计划地进行单选、完形填空、阅调查者建议题量可以较少,原因分析可能由于简答题呆板,案例题、计算分析题、综合业务题综合型分析性太强,手动输入麻烦,且不易得分。

(4)考核评价标准要求调查

表四会计学基础课程无纸化考试考核标准调查

通过表四,可以看出被调查者偏好单选题、判断题分值大,多选题分值小,综合分析类题建议设计分值小。

根据调查结果,我们认为在高校财会类专业课程中可以适当开展无纸化考试,有利于实现以考促教、以考促学的教学宗旨。需要注意在题库建设中考虑题型设计、考试内容要符合考纲、题量适当、考核标准要公正准确。另外,还要配备相关人员维护计算机考试系统,及时处理考试过程中的各种突发的计算机软硬件问题。

参考文献:

[1]钱厚斌.创新人才培养视界的高校课程考试改革[J]黑龙江高教研究,2010.9.

[2]杨秀英,杨玉芳.应用型本科课程考试改革与实施探究[J].辽宁教育行政学院学报,2010.3.

[3]庄卓,龙斌.谈高校网上考试的实施响应因素及优势发挥[J].中国考试,2008.7.

[4]陈冠儒.论网上阅卷系统在现代化教育上的应用[J].科技资讯,2009.5.

“内”“外”兼顾,“言”“文”并重

———2013年三明市初中毕业暨高级中等学校招生统一考试语文试题文言文试题评析

苏元楚

(大田县教师进修学校,福建大田

摘要:中考是九年义务教育阶段的终结性考试,研究中考语文试题对于改进初中语文教学方式,提高教学质量具有重要意义。2013年三明市中考文言试题采用课内外对比阅读的形式,主要设置了句子内部的停顿、文言实词的解释、句子的翻译、文章的理解和感悟等考查点,较好地贯彻了课标和考纲的精神,体现了命题者“(课)内外兼顾、言文并重”的思想。

关键词:中考语文试题文言文命题感悟与启示

2013年福建省九地市的中考工作已经尘埃落定,作为兼具合格与选拔功能的义务教育阶段的终结性检测,这场考试对于广大学子、教师和学校来说,都具有十分重要的意义。中考试题具有一定的稳定性和延续性,中考试卷对学科教师今后的学科教学具有十分重要的示范、导向功能。因此,及时对我市2013年中考语文试卷进行分析,对于明确教学方向、改进教学方式、提高教学质量、提高毕业班复习效率意义重大。

2013年三明市中考语文试卷有四块内容,我着重就2013年三明市语文中考试卷中文言文模块的试题作简要解读和评析。

读及书面表达专项训练,实现由语言知识向语言应用能力的转化。做一定数量高质量的综合训练题,掌握解题方法及技巧,提高分析问题、解决问题的能力。

复习策略:完形填空要培养学生全面接受信息的能力,分析文章结构,理解主题思想和各层次之间的逻辑关系。培养学生利用已知信息和阅读语感做出准确判断的能力,熟练掌握英语词汇意义和词语的固定搭配知识。通过系统训练学生理解开篇首句,把握文章主题,善于抓住文章中心句、中心段,充分领会文章思想,把握文章脉络,注意情节变化,纵观上下文,整体理解文章,避免片面性和断章取义。

高考试题对阅读理解能力的考查要求高,难度大。阅读是学习英语必须掌握的技能,而阅读理解题是考查学生语言运用能力的主要形式,体裁多样,内容广泛。指导学生根据文章的精神,对作者的意图加以判断,不能将主观臆断强加于作者头上。细节理解题要先读题干,熟知问题。快速阅读文章,捕捉信息,在文章中找到与题干直接有关的词语和句子。词义猜测题要根据上下文的语境、语义转折猜测。主旨大意题要学会寻找主题句,主题句一般在段首或段尾,题目要注意概括性原则。判断推理题要抓住特定信息进行逆向或正向推理,整合全文信息,利用语境的褒贬性进行信息推断,根据文章的结论推断作者的态度,结合上下文的逻辑得出结论。

书面表达是一门综合性很强的实践课,应强化对学生遣词造句基本功的训练。采用多种形式加以训练,如填空、连词成句、汉译英、句型替换等。通过写作训练,促进学生更准确地掌握词汇、语法和句型等知识,培养逻辑思维能力和语言组织能力。让学生掌握英语写作的技巧和方法,写出地道规范的英语应用文和其他文体的文章。

每月定期组织模拟测试,强化学生答题规范性,提高学生应试能力。要注意语言材料的积累,让学生背诵老师精心挑选的高考范文,特别是与环保、教育、感恩、读书、交友有关的话

一、原题再现

2013年三明市初中毕业暨高级中等学校招生统一考试

语文试题

三、阅读(58分)

(一)阅读下面文言文,完成9—12题。(15分)

【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:“泯然众人矣。”(节选自王安石《伤仲永》)

【乙】陈际泰,字大士,临川人。家贫,不能从师,又无书,时取旁舍儿书,屏人窃诵。从外兄(1)所获《书经》,四角已漫灭,且无句读(2),自以意识别之遂通其义。十岁,于外家药笼中见《诗经》,取而疾走。父见之,怒,督往田,则携至田所,踞高阜而哦,遂毕身不忘。久之,返临川,与南英辈(3)以时文名天下。其为文,敏甚,一日可二三十首,先后所作至万首。经生(4)举业之富,无若际泰者。(节选自《明史》)题,应该多背诵。加强书写规范化训练,从学生中选出优秀书法作品,印成单页,让学生每周一次,每次一页进行书写模仿训练。这样可以提高学生的卷面得分,让非智力失分降到最低。

三、静悟复习阶段

第三轮复习特点:学生自己静悟,看材料,看错题,模拟训练,调节心理,增强信心。静悟不要简单理解为学生自己看,静悟一定要与限时训练相结合,时间分配一般为30∶10,即30分钟静悟,10分钟限时训练。通过动静结合,避免复习形式单一,防止大脑记忆疲劳,从而提高学习效率。这样学生才能以全面的知识体系、熟练的考试技巧、良好的答题状态、必胜的信念迎接高考。

复习策略:突破一个“准”字。主要目标是准确地记忆书本知识,包括高频单词300个,重点短语100个和重要句型40个。因为就要进入高考的实战阶段,所以不能模棱两可,要力求准确。要让学生把考纲常考常用词汇认真地至少过一遍,特别难记、易混淆的高频词汇应下大工夫去记,挑出变化特殊的动词和拼写易错的常用词进行重点掌握。

避免“漏”。最后一轮学生要会查漏补缺,看以前做过的试卷,尤其是检视自己曾经出现过的失误,找出自己知识的漏洞,纠正思维方式的偏差,弥补解题规范的疏漏,把错误集中的知识点作为重点来记忆。

做三份高质量的模拟试题。在三轮复习中要根据高考的具体要求,精选题目,编写三套质量较高的模拟试题。每周模拟考试一次,特别是考试时间的安排等程序要全方位模拟高考,按照高考要求,把英语考试安排在下午进行,适应高考精神状态。考试后认真阅卷并搞好分析讲评,进一步总结做题的规律。