计算机该怎么学习（共15篇）
如今，我们在图像识别、机器翻译和语音识别等研究领域已经看到了机器学习带来的显著成果。例如图像识别技术对癌细胞病理切片的识别能力已逐步超过人类，目前机器围棋棋手的棋力已经几乎无人能敌……在人工智能技术进步向人们展现了各种可喜的成果之后，大家将探寻的目光投向更远的未来，下一个人工智能技术的增长点在哪里?
狂热过后，当我们重新审视人工智能这个问题时，一个最基本的问题可能尚未解决：计算机能够理解多少我们的语言了?
一些人类学家认为，语言是构建人类文明的基石。在语言之上，我们构建了神话、宗教;构建了城邦，帝国;还构建了信任、信仰。计算机发明以来，层出不穷的编程语言都在教人们学会和计算机对话，而人们理想中的人工智能则是应该主动学习，掌握人类语言的奥义。为此微软提出了CaaP(Conversation as a Platform，对话即平台)战略，并将对话式人工智能作为微软在人工智能领域布局的重点。
计算语言学协会(ACL， Association for Computational Linguistics)候任主席，微软亚洲研究院副院长周明博士认为：“自然语言处理的基本研究包括分词、断句、句法语义分析等等。而机器阅读理解就是自然语言计算领域皇冠上的明珠。”
一般来说，人们在读完一篇文章之后就会在脑海里形成一定的印象，例如这篇文章讲的是什么人，做了什么事情，出现了什么，发生在哪里等等。人们能够很轻而易举地归纳出文章中的重点内容。机器阅读理解的研究就是赋予计算机与人类同等的阅读能力，即让计算机阅读一篇文章，随后让计算机解答与文中信息相关的问题。这种对人类而言轻而易举的能力，对计算机来说却并非如此。
很长一段时间以来，自然语言处理的研究都是基于句子级别的阅读理解。例如给计算机一句话，理解句子中的主谓宾、定状补，谁做了何事等等。但长文本的理解问题一直是研究的一个难点，因为这涉及到句子之间的连贯、上下文和推理等更高维的研究内容。
比如下面这段文本： The Rhine (Romansh: Rein, German: Rhein, French: le Rhin, Dutch: Rijn) is a European river that begins in the Swiss canton of Graubünden in the southeastern Swiss Alps, forms part of the Swiss-Austrian, Swiss-Liechtenstein border, Swiss-German and then the Franco-German border, then flows through the Rhineland and eventually empties into the North Sea in the Netherlands. The biggest city on the river Rhine is Cologne, Germany with a population of more than 1,050,000 people. It is the second-longest river in Central and Western Europe (after the Danube), at about 1,230 km (760 mi), with an average discharge of about 2,900 m3/s (100,000 cu ft/s). (大意：莱茵河是一条位于欧洲的著名河流，始于瑞士阿尔卑斯山，流经瑞士、奥地利、列支敦士登、法国、德国、荷兰，最终在荷兰注入北海。莱茵河上最大的城市是德国科隆。它是中欧和西欧区域的第二长河流，位于多瑙河之后，约1230公里。)
若针对该段内容提问：What river is larger than the Rhine?(什么河比莱茵河长?)人们可以轻易地给出答案：Danube(多瑙河)。但目前即使是最佳的系统模型R-NET给出的输出也并不尽人意，它的回答是：科隆，可见要让计算机真正地理解文本内容并像人一样可以对文字进行推理的难度是如此之大。在回答该问题时，计算机除了要处理文中的指代“it”，还需要算法和模型进一步对“larger than”和“after”这两个表述进行推理，从而得知Danube是正确答案。此外，由于文中并没有显式提到Danube是“river”，所以又加大了系统的推理难度。
但大数据的发展让学者们看到了这一研究方向的曙光。可获取的越来越大的文本数据，加上深度学习的算法以及海量的云计算资源，使得研究者们可以针对长文本做点对点的学习，即对句子、短语、上下文进行建模，这其中就隐藏了一定的推理能力。所以，目前自然语言处理领域就把基于 篇章的理解提上研究的议事日程，成为目前该领域的研究焦点之一。而针对上文提及的相关难点，微软亚洲研究院自然语言计算研究组正在进行下一步的研究和探索。
做顶尖的机器阅读理解研究
正如前文所说，机器阅读理解的研究之路始终充满着许多困难和挑战。
首先是数据问题。目前基于统计方法(尤其是深度学习模型)的机器阅读理解的研究离不开大量的、人工标注的数据。在SQuAD数据集推出之前，数据集常常面临规模较小，或是质量不佳(因为多是自动生成)的问题，而SQuAD无论是在数据规模还是数据质量上都有一个很大的提升。在基于深度学习方法的研究背景下，数据量不够就很难做出有效、或是有用的模型，更难对模型进行合理、标准的测试。
另一方面则是算法问题。之前自然语言处理在做阅读理解或者是自动问答研究的时候，会把这个研究问题视作一个系统的工程，因而把这个问题分成许多不同的部分。例如先去理解用户的问题;再去找答案的候选;再将候选答案进行精挑细选、互相比较;最后对候选答案进行排序打分，挑选出最可能的答案或者生成最终的答案。而这个繁复的过程中，似乎其中的每一步都是可以优化的。
但它相应地也会带来一些问题。第一，当你分步去优化这其中的每一个过程的时候，你会去研究如何更好地理解这个问题，或是研究如何更好地把答案做对，这些分目标研究结果的整合未必能和“如何将阅读理解的答案正确找出来”这个目标完全吻合。第二，如果想做局部的优化，就意味着每一个局部过程都需要相应的(标注)数据，这使得阅读理解的研究进展缓慢。如果只使用问题-答案作为训练数据，中间模块的优化得到的监督信息不那么直接，因而很难有效。
结合了上述问题，微软亚洲研究院自然语言计算研究组的机器阅读理解研究团队采用的则是一个端到端的深度学习模型的解决方案，区别于上述的每一个细化环节的具体优化过程，他们采取的方法是把中间环节尽可能的省去，使得整体的过程能够得到最优效果。
实际上，SQuAD的挑战赛形式就是让系统在阅读完一篇几百词左右的短文之后再回答5个基于文章内容的问题。这个问题可能比大家熟知的高考英文阅读理解，或是托福阅读考试都要难得多。人们参加的这些考试往往是一个答案被限定住范围的选择题。
但是在SQuAD的数据集中，问题和答案具有非常丰富的多样性。这五个问题中可能涉及文章中的某一个人，某一个地点，或是某一个时间等等实体;也有可能会问一些为什么(Why)、怎么样(How)的问题。后者的答案可能实际上是一句话，甚至是一小段话，因此解决这个问题只会更加棘手。
另外，在SQuAD数据集中，除了问题的多样性之外，研究员们发现还有更多的挑战。比如语言(包括词级别和句子级别)的歧义性，对于同一个意思，问题和短文会用不同的词语或者句型表述(在标注指南中就明确要求标注者尽可能使用不同的表述)。另一个很有难度的挑战是对于有些问题，找到正确答案需要用到整篇短文中的不同句子的信息，进而对这些信息进行聚合和比较才能最终得出正确的答案。当然，也有一部分问题需要用到比较复杂的推理、常识和世界知识，面对这类问题就更是难以处理。下表是发布SQuAD数据集一文中给出的总结。
R-NET: 基于深度神经网络的端到端系统
为了研究机器阅读理解的问题，包括韦福如和杨南等在内的研究团队试图去建模人做阅读理解的过程。他们采用了R-NET，一个多层的网络结构，分别从四个层面对整个阅读理解任务的算法进行了建模。
我们在做阅读理解的过程中，一个常见的顺序是这样的：首先阅读整篇文章，对文章有一个初步理解之后再去审题，从而对问题也有了一定认知。第二步，可能就需要将问题和文中的部分段落和内容做一些关联。例如题干中出现的某些关键已知信息(或证据)的，找出一些候选答案，举例来说：如果问题问的信息是时间，那么文中出现的与时间相关的信息就可能是候选答案。第三步，当我们将候选答案与问题进行对应之后，我们还需要综合全文去看待这些问题，进行证据的融合来辅证答案的正确性。最后一步，就是针对自己挑出的答案候选进行精筛，最终写下最正确的答案。
姐姐，我从初一升上初二以来，学习一塌糊涂。无论上什么课，我看似在认真听讲，可我的灵魂好像在四处飘荡总不能安下心来。一看到同学在笑或者在干什么事，我就忍不住被吸引……我听同学说，上课如果分神，可以用自己心中的动力来提醒自己。可我没有什么动力啊！我听别人说，初二是初中的重要阶段，是一个承上启下的阶段，必须认真学习。我是多么地想要静下心来上课听讲，认真学习，可我就是做不到。姐姐，我该怎么办？我不想再以这样的方式去听讲了！不想成绩再滑落了！姐姐，您能够帮助解决我心中的烦恼吗？
小 哎
小哎同学：
我想先问问你：你的父母是不是没给你什么压力啊？学习成绩不好的话，爸爸妈妈会骂你吗？之前有的同学来信说，因为学习成绩不好，老是被爸爸妈妈批评，压力可大了。然后，他就拼命寻找拼命地想，什么样的学习方法才是适合自己的呢？怎么样才能提高成绩呢？有了这些压力，上课就会专心一些了。
然后，我再想问你：你有没有考虑过，如果学习成绩不好的话，考不上好的高中，考不上好的大学，然后自己又没有什么技能特长的话，以后要怎样找工作？要怎么养活自己呢？呃，如果你家的经济条件很好的话，可能你会说，这不用担心。但是，恕我冒昧说一句，以后的事谁能说得准呢？
还有一个问题，你有梦想吗？你有没有想过自己以后要成为什么样的人？以自己现在的能力，不努力提高成绩，自己能做到吗？你会羡慕那些与你同样的年纪却已经是获得了各类比赛一等奖的人吗？会羡慕那些因为成绩优异而获得出国留学机会的同龄人吗？……用梦想来鞭策自己，也是一个方法。
再跟你说一个现实问题。你可能感觉不到成绩好的同学与成绩差的同学，是会被差别对待的。老师们、同学们、父母们，总是喜欢那些成绩好又听话的孩子。有一些同学比较敏感，会接受不了这种区别对待。也可以以此作为自己的动力，鞭策自己要努力学习，成为耀眼的中心。
我跟很多同学说过，不要过于注重老师同学的眼光，做好自己就好；不要被父母的压力压得透不过气来，问心无愧就好；没有梦想也没关系，去寻找就可以了；成绩不好也不要过于痛苦，人生有很多可能的……但是，对于没有学习动力的你，我必须说，你需要给自己制造一些那样的痛苦烦恼。因为，痛苦是创造力的来源。世界上很多伟大的作品，就诞生于作者最为痛苦的时候。如果你想做一个优秀的人，就要对自己狠一点，把自己逼得紧一点。
梅子姐姐
梅子姐姐 编辑，热爱文字，热爱阳光。她说，人生就是“兵来将挡，水来土掩”。因为经历过各种烦恼的青春岁月，又陪着调皮捣蛋的弟弟妹妹们一起长大，所以，她很乐于和同学们分享一下“成长的心得”，也乐于倾听你的烦恼和经历。
本栏插图 鲁 璐
新手成长需要一个过程，这自然要从模仿开始。要多看优秀的设计作品，学习人家作品中优秀的地方，并且多多练习，不断地进步，不断地提高自己。
但值得注意的是，模仿不是你的长期目标，既然是设计，你更需要的是属于自己的东西。从模仿中慢慢地学会如何去借鉴，一个好的借鉴就是一种创新。努力去创造属于自己的东西才是一个真正的平面设计师需要做的。
导读：我的学习压力大，该如何面对，已经麻木的心怎样才能够重新充满热情？主诉：
上高中前我在班上是名列前茅的学生，但是进了高中后每次都在班里的后二十，心里就比较自卑，加上学习方法转变不过来（不知道怎么改变学习方法，虽然听过很多相类似的学习建议，可还是不懂怎么付之实践），学习就一直处于比较被动和消极的状态。我看到一些同学课堂和休息时都打打闹闹不怎么认真读书，可是考起来却都比我好。我是比较老实学习的那种学生，一天坐在座位上都不曾离开，但是我发现我只是坐在座位上呆呆地看老师，上课无法集中注意力。一些是因为听不懂，另一些是因为自己态度问题。现在我门门考试不及格都没感觉了。以前至少考试前很认真有压力，现在却是一点感觉都没有。考完以后看到半百不到的成绩也没有任何情绪，最多心里难受一小会。父母老师训话的时候流几滴眼泪有那么一瞬感到后悔和激励，可是之后就一点感受都没有了。感觉学习成绩对我来说可有可无，我的排名也可有可无，什么都跟我没有关系了。父母说我的注意力没有放在学习上，问我是不是在想其他东西，可是我觉得自己真的没有想什么别的事情呀。我不知道该怎么办。心理咨询师解读：
看到你的描述，也感觉到你为你目前所处状态的焦急心情。这说明，你还是没有完全麻木的，一切都还有改变的可能性。高中的课程相比初中而言难度增大了很多，原来合适的学习方法到了高中可能就不再适用。而你身边的同学，也比初中要更具竞争性，因为他们肯定也都是原来班里名列前茅的学生，所以才能够和你考到同样的学校。所以，大部分人的成绩，到了高中以后，肯定是要比在初中时候的名次有所降低的。应该说，在刚进高中的时候，你对于学习的态度还是非常努力的。但是你的成绩并不如初中时那么理想，这也许有很多客观原因。你不停地努力，但是始终没有得到想要的名次。这对于你的努力无疑是一种打击，经常受到这种打击，人就会对自己的努力产生怀疑，因为经常性的努力已经证明了得不到想要的结果，于是就会放弃努力，对学习麻木。原来制定的那些学习目标，现在看上去就会觉得遥不可及，压力很大。这在心理学上，称为“习得性无助。”
你现在的问题，不是学习方法问题，也不是学习态度问题，而是自信心的问题。你原来对于自己学习制定的目标始终没有达到，这击垮了你的自信心。要重新制定目标，并且是可以实现的、具体的、小目标。因为小，你很快就能够达到；因为具体，你可以有明确的方向；因为可以实现，才能够增强你的自信。自信提高了，抵抗压力的能力才会相应提高。先不要和别人比成绩，先和自己比较，只要和以前的自己相比成绩有所提高，这就说明你处在一条正确的道路上面。
一、预习
(一)预习的内容
1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画出生字词和多音形近字。
2.查字词典，弄清生字词的音、形、义。
3.有感情的放声朗读课文两遍。
(二)要求
1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);实用文体则辩明是记叙文还是说明文、议论文。
2.写出应掌握的文学文体知识
3.生字词注音并释义。
4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。
5.写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。
6.学习小组交流对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组，各学习小组轮流对该学的课文出一张预习题单。
7.可利用知识导学来预习当天的课文，了解本课中要求掌握的重点和难点，初步了解课文的大致内容，方便课堂的听讲，提高课堂效率。
二、课堂学习
1.课堂学习提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师作者发问质疑，交流自己的观点和见解。
2.善于怀疑、敢于发问，勇于回答问题。
3.根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。
记叙文：(1)记叙的要素是什么?(2)记叙的结构是怎样的?(3)记叙的祥略是怎样的?(4)语言表达方式有哪些?(5)所要表达的中心是什么?
小说：(1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等)(2)故事情节是怎样的?(结构、顺序、线索、细节等)(3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等)
散文：(1)文章的“形”是怎样散的?(选材、时空、语言表达等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等)(3)文章的构思如何?(线索、结构、过度、照应等)
议论文：(1)中心论点是什么?(2)论证结构怎样?(3)运用了哪些论据?(4)采用了哪些论证方法?(5)有什么语言特点?
说明文：
(1)说明对象是什么?(2)说明了什么特征?(3)运用了什么说明顺序?(4)采用了什么说明方法?(5)语言有什么特点?
4.深入钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯
(1)文章写了什么?(2)怎样写的?(3)为什么这样写?(4)能不能写得更好些
五、单元与学月检测
1.检测是为了更好的学习，及时调整学习方法，所以检测不可怕。
2.学月检测老师出题是为了准确检测同学们掌握的语文知识和形成能力。
3.结合测评系统检测阶段学习的情况，有效帮助学生明确知识漏洞。
六、语文活动
1.每周读一篇好文章，谈谈感受，写写读后感。遨游在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自习推荐给大家，说说推荐理由。
2.每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年初中下来我可能成为背诵的神童啦!
3.每学期啃一部老师推荐的文学名著，这可是语文学习的精神大餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。
4.寒暑假怎么过?可以逛街，顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验社会生活，如果有足够的银子可以来一次远足旅游，饱揽天下名山大川……假期太充实了。当然，顺便记下自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗?
5.课前一分钟新闻报道，我喜欢的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学习的小佐料，我乐于接受。
6.每天坚持写150个正楷或行楷字。三年下来我就可以写一手好字了。
七、养成语文学习的好习惯
1.随时携带使用工具书的习惯，老师不定时检查。
2.朗读、背诵的习惯。好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。
3.写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。
4.做课堂笔记的习惯。
5.独立思考，勤学好问的习惯。
6.珍惜时间的习惯。
然而细细想来，股市之所以变得令人如此疲惫不堪也是由多种原因造成的。虽然中国经济仍然保持了高速增长的势头，但对通胀的预期、货币政策的调整以及外围局势的不稳定等等，都给市场带来了层层重压，从而使得一段时间以来，勃勃生机在股市中已不再显现。
然而任何事情都有相反的一面，既然我们已经知道了市场发生动荡的原因，股市本身的波动就变得不再可怕。在当前，我们首先要做的就是调整操作策略，见好就收，保存好自己的实力。其次，在很多人感到彷徨时，你反而要多做功课，注意把握住未来制胜的良机。
似乎是命运中的某种巧合，同样也是在这几天，我们刚刚经历了中国股市诞生20周年的纪念日，无论如何，它都是一个让人值得回味的时刻。在本期杂志中，我们也刊登了上海银行副行长王世豪的一篇文章，他回忆了中国证券市场过去的风雨交替，让人读来感慨万千。的确，市场总有潮起潮落的时候，也会有好玩与不好玩的不同阶段。然而历史经验已经告诉我们，暂时的痛苦往往孕育着未来的收获，关键看你如何把握其中的机会。
乐高乐高培训班浅谈儿童学习有障碍该怎么办
乐高乐高培训班对儿童学习障碍的研究，根本的目的就在于帮助学习障碍儿童解决他们在学习中存在的问题。矫治学习障碍的关键在于早诊断、早预防、早干预。乐高早教中心巧用乐高教育教学方法针对有学习障碍的儿童总结了3个方面的训练，以恢复孩子对学习的兴趣。第一：心理咨询
学习困难儿童中大多数对学习无兴趣、求知欲低，经历失败的机会较多，容易形成自卑、自信心不足等不良的自我意识。因此，心理支持非常重要。乐高培训班通过心理咨询可调整他们的情绪，激发学习动机，改善自信和人际关系，培养良好的性格。
此外，这类儿童的家长也可能存在焦虑情绪，并采取不合适的教养方法。乐高培训班建议家长要改进处理家庭问题的方法，创造民主、祥和、欢乐的家庭氛围，改进与孩子交流的方式，树立正确的教养态度并营造良好的家庭学习氛围。同时，老师要了解并尊重学习困难儿童，帮助他们发展正向的自我观念。
第二：学习能力训练
学习能力训练是建立在儿童心理学和儿童教育学的基础上，从注意力、记忆力、运动能力、口语表达、阅读写作、数学计算、概念理解、逻辑推理以及有效的学习策略等项目入手，乐高培训班通过专业教师耐心指导，使孩子的学习能力得到提高。
学习能力的训练还包括了对语言发育障碍(发音错误、口语表达明显低于实际年龄、语言了解困难)、孤独症(社交、语言能力异常，伴随刻板的重复活动)等儿童的训练。第三：感觉统合训练
制定一个合理有度的学习计划。目标不可太高太大，要让孩子跳一跳能摘到桃子，激发起孩子的上进欲望。
培养孩子学习的自信心。鼓励孩子参加各种学习竞赛，诗歌朗诵、琴棋书画、手工制作、体育竞技等，都可使孩子一展身手。在培养孩子爱好的同时，把活动的成功感和愉悦感转移到课业学习中来，有利于良好学习动机的形成。
吴少华（上海市收藏协会会长）：
政府不应该冲到第一线
面对艺术品和文物鉴定市场的混乱局面，国家应该尽快进行相关法律条令的建立，对于不合规的行为进行坚决打击，塑造一个良好的市场环境，起到一个裁判的作用。而这次国家文物局批准了7家机构鉴定试点，直接冲到了第一线，在我看来是一个值得商榷的现象。
近几年，中国艺术品市场已经超过了美国和英国，成为全球一个新的增长点。但是中国的文物鉴定却仍处在计划经济时代。快速增长的消费市场满足不了，才会有大量质量不高的鉴定机构出现，严重破坏了艺术品市场和鉴定机构的公信力。
在这种情况下，应该尊重市场发展的客观规律，优胜劣汰。政府应该出台相关政策，及时淘汰扰乱市场的鉴定机构，同时鼓励第三方民间鉴定机构—这类鉴定机构经过了长期的市场考验，能够得到消费者的欢迎，这种鉴定机构应该成为主流。在国外，有影响力和公信力的艺术品鉴定机构都是属于独立的第三方，并经过了长期的市场考验。
魏坚（中国人民大学历史系教授）：
立法与监管最重要
中国的文物鉴定市场比较混乱，各类鉴定机构鱼龙混杂，各类鉴宝节目层出不穷，当务之急是规范文物鉴定市场，而规范文物鉴定市场最重要的是立法和执行。
国家应该迅速针对文物鉴定市场的乱象制定相关法律法规，从鉴定机构的设立、流程、以及日常监管制定一整套的实施细则，这才是治本之计。其次在法律法规的基础上，对违反规定的机构进行坚决打击，正本清源，净化鉴定市场的环境；对符合相关要求的机构大力支持，重点培养，提高鉴定市场的整体素质。
只有规范了鉴定市场，让扰乱市场的行为无处遁形，才会吸引更多有实力的鉴定人才参与进来，共同打造良好的文物鉴定市场。国家也可以打造交流平台，让藏家、鉴定机构、学者、博物馆互通有无，让假专家没有生存空间。
胡申南（上海收藏家）：
树立标杆才会有效
国家管理鉴定市场的一个重要原则就是要树立标杆，重点推出一些实力强的鉴定机构。尤其是鉴定市场鱼龙混杂的局面下，这种标杆的意义更为重大。我们在市场上看到许多鉴定机构，但是有时候很难去判断鉴定机构的好坏。这次国家文物局批准了7家，其实为我们民间藏家判断鉴定机构提供了一个参考。如果可以的话，未来能不能把鉴定机构的标准公开化，让我们可以更方便判断出鉴定机构的好坏。
深圳少儿英语培训娃娃英语该如何学习英语？
在日常学习中,我们会经常思考这样一些问题：为什么孩子到了3、4岁后,都能轻而易举地习得一种母语？相反，为什么我国少儿英语学习的路就这么难走，以至于大学毕业后的英语口语水平竟赶不上英、美国家2、3岁的小朋友？那么究其根源，是学习方法存在问题，还是缺乏语言环境所致？是学习英语不够努力，还是违背了学习语言的自身规律？
深圳最好的少儿英语培训学习狮王教育语言学家曾指出,任何一种语言学习,其中听说占整个语言的70%,而读写仅占30%。换言之，英语学习一定要从听说起步,再逐步向读写过渡。我国的英语教育正是由于违背了这一学习语言的规律，而自始至终受到‘聋哑英语’的困扰。接下来的问题是英语学习,尤其是口语学习,究竟从多大开始为好,太小了,会不会影响母语的习得；而忽视了基础教育,会不会起步时就输在了英语学习的起跑线上。”狮王教育的专家说。
狮王少儿英语教育就十分重视儿童的早期教育,即儿童“敏感期”的智力发展问题，狮王教育发现儿童在6岁之前的不同阶段对语言、动作和细节等会分别表现出强烈的敏感,这一阶段相关学习十分容易、迅速,是教育的绝好机会。美国著名的心理学家布鲁姆认为,人的智力17岁为100, 4岁时已经获得50%, 8岁前又增加30%,余下的20%是8-17岁获得的。由此可见,幼儿在5岁前是智力发展的最迅速时期。也就是说, 3-4是幼儿接受早期智力教育的最重要时机,不可错过。
深圳少儿英语培训学习，在国内不少著名的幼儿教育专家也呼吁“学英语不怕年龄小”、“幼儿学英语,语音占优势”、“赢在起点—就要从小学习第二语言”。只要教师采取合适的、生动有趣、参与性强、适合幼儿认识规律的教学方法,幼儿在智力上是完全有狮王接受第二语言的。“诚然，学好英语需要‘语言环境’，但抓好‘娃娃英语’学习更是至关重要，原因是幼儿时期学习外语占许多优势，譬如生理上得天独厚、学习动机单
一般来说，医生会建议有先兆流产迹象的女性多卧床休息、严禁性生活，此外，还应对患者营造一个有利于心情稳定、解除紧张气氛的环境，不要让患者过于紧张。对曾经有流产史者，应给予更多的精神支持。如过孕妇孕激素水平低，可用孕激素支持治疗。
很多先兆流产都会有阴道流血的迹象，如果阴道流血停止、腹痛消失、B超证实胚胎存活，那么可以继续妊娠。若临床症状加重，B超发现胚胎发育不良，血hCG持续不升或下降，表明流产不可避免，应终止妊娠。
一、语yǔ诗shī想xiǎnɡ看kàn《一yì千qiān零línɡ一yí夜yè》，可kě它tā放fànɡ在zài书shū柜ɡuì最zuì上shànɡ层cénɡ，够ɡòu不bù着zháo。这zhè时shí，妈mā妈mɑ正zhènɡ在zài客kè厅tīnɡ和hé王wánɡ阿ā姨yí说shuō话huà。
1.语诗说：“妈妈，快来帮我拿书。” （ ）
2.语诗说：“妈妈，不要说话了，快给我拿书。” （ ）
3.语诗说：“王阿姨，打扰了。请您稍等一下，我想让妈妈帮我拿一本书。” （ ）
4.语诗边跺脚，边大喊：“妈妈，妈妈，我够不到这本书，快来给我拿！” （ ）
二、妈mā妈mɑ正zhènɡ在zài做zuò饭fàn，突tū然rán发fā现xiàn没méi有yǒu醋cù了le。她tā走zǒu不bù开kāi，只zhǐ好hǎo让rànɡ琪qí琪qi去qù楼lóu下xià的de小xiǎo卖mài部bù买mǎi醋cù。琪qí琪qi来lái到dào了le小xiǎo賣mài部bù，看kàn到dào了le李lǐ叔shū叔shu……
1.琪琪说：“我要买醋。” （ ）
2.琪琪说：“李叔叔，请给我拿一瓶醋。”（ ）
3.琪琪说：“给我拿一瓶醋。” （ ）
4.琪琪说：“我要一瓶醋，快点拿！” （ ）
1.老师叮嘱他，在新的环境里仍要继续努力。
2.冬天到了，妈妈总是叮嘱我要多穿点衣服，注意保暖。
3.出发前，家人再三叮嘱要注意安全。
4.爸爸再三叮嘱我，不准我在太阳里晒。
5.我一遍遍地叮嘱别骑太快，他们答应着走了
6.她对女儿最后的.叮嘱是要竭尽全力摆脱这种困难。
7.我曾经叮嘱他不要和任何人讲这件事。
8.奶奶一边叮嘱我，一边给我穿衣服。
9.直到出门，妈妈还不停地叮嘱我!
10.我带了钱去上学，妈妈叮嘱我要小心谨慎，不要把钱丢了。
11.上学前妈妈总是叮嘱小明要小心进马路.
12.半夜时分他才想想了妻子的叮嘱，急匆匆赶回家。
13.直到去世前夕，他还不忘叮嘱自己的两个儿子，一定要放弃在美国的职业，回国服务。
14.小时候，父母总是叮嘱我们玩了玩具之后要收好。
15.我一遍遍地叮嘱别骑太快，他们答应着走了。
16.婆婆昨日给我拿了一桶钙片，叮嘱我怎样吃怎样吃
17.我有一位朋友，他奶奶在弥留之际，拉他的手失声痛哭，继而叮嘱再三：一定要将自己带回老家土葬。
18.他将盒子交给了赛琪，但叮嘱她一定不能私自打开这个盒子。叮嘱怎么造句
19.每次都追着你叮嘱这样那样，估计你一次也没听进去。
20.我要去春游，妈妈一再叮嘱，出门注意安全。
21.爸爸每一天都叮嘱我，没事别乱跑，真的担心受怕啊!
22.父亲把我交给了母亲，叮嘱母亲要好好的把我抚养，母亲点头，隐忍着泪水。
23.母亲一再叮嘱我上学不要迟到。
24.考试结束的铃声响了，母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓茶叮嘱孩子喝了，茶亦浓，情更浓。
哎!我一向聪明的我居然被老师和好朋友给耍了，（说说看）哎！一言难尽了，（说吧！）这个，说来话长（长话短说）闭嘴。哎没心情讲了，你们自己看看吧！千万不要笑哦！
铃上线了，向我打招呼：“天，你知道吗？”我奇怪了：“知道什么？”玲说：“有一个问题问你，是个很难的问题哦（别卖关子了），就是――让你解释鼻子该怎么说。”我说：“嗨！我还以为什么呢！鼻子就是……就是……是什么呢？就是――呼吸的工具。”（你瞎猜的吧！）铃回答了：“天，你好笨哦！你是猪啊！。”（不好，叉开话题了，肯定有陷阱，别回答）我回答：“我是猪才怪。”（完了，跳下去了）铃笑了：“呵呵，原来你叫‘猪才怪’啊！”我急了，连忙回答：“我不是猪才怪。”铃大笑：“哈哈，哈哈，原来你还是猪啊！”“我……我……我……我不是猪。”铃又说：“那可是你自己说的哦，我只是旁观。”呜呜，上当了。以我聪明绝顶、绝世聪明、冰雪聪明的我绝对不能输啊！铃又说：“天上掉下一张脸你要吗？”（完了，又一个陷阱，她那么笨……）我急忙回答：“要啊！”“你是厚脸皮。”“我不要了。”“你不要脸。”倒！我成了猪八戒照镜子――里外不是人了。不能在说了，先闪为好。
上学的路上，我仍然是漫步，因为，我的自行车彻底坏了。我到了学校，上课了，老师神神秘秘地走向讲台，手里拿着一些卡片。他让我们念，我们乖乖地念：“山、拉、河、水、甜、什……”老师说话了：“大家都长大了啊！什么都会了，我不信。因为有一个字你们都不会念，是什么呢？拭目以待，你们先都转过去，头也转过去，把镜子之类的东西收起来。”我们乖乖地做了。一分钟过去了，老师终于完成了。我们都扭头一看，原来是个“啥”字。老师怪笑了几声，让我们念。我举手：“老师，我会。”老师叫了我，我念：“这个字念啥。”老师说：“对啊！念啥呢？你说啊！”我又回答：“它念啥。”老师笑了：“呵呵，我问你呢！它念啥你却又问我了。”我脸“刷”地红了，老师让我坐下。同学们一起念：“啥。”老师说：“念啥呢？你们不知道吗？到底念啥呢？你们长大了，什么都会念了，快来帮帮我啊！它到底念啥？”大家急了：“它念啥！”老师还在开玩笑：“它到底念啥呢？到底念啥呢？你们不知道吗？哦，你们不知道啊！可是老师想知道啊！它到底念啥呢？同学们，快快告诉我啊！我不知道，你们不要在卖关子了。”倒，是谁在买关子啊！我们同学顿时急了：“它叫啥，它就是叫啥啊！”同学头跺脚了。老师笑着说：“你们也不知道啊！到底叫啥呢？”有的同学捂嘴偷笑，有的同学正在思考中，有的同学一直跺脚，全班同学像热锅上的蚂蚁一样。
我国核电进入积极稳妥发展新时期
“以广东为例，燃煤火电厂上网电价是4毛8分钱，大亚湾核电站是4毛3分钱，比火力发电便宜了5分钱。”日前，在哈尔滨召开的中国核学会2013年学术年会上，国家能源专家咨询委员会委员张国宝认为，未来核电的成本优势将进一步凸显——对于我们这样一个能源资源比较短缺的发展中大国而言，在节能减排、加强生态文明建设的大环境下，发展核电将是必然的选择。
中国核学会理事长、中国工程院院士李冠兴介绍，我国核电已经进入积极稳妥发展的新时期。当前商运核电机组17台，装机容量1474万千瓦；在建核电机组28台，装机容量3056万千瓦。根据核电发展相关规划，2020年核电运行装机容量将达到5800万千瓦，在建3000万千瓦。
中国核学会副理事长、国防科工局系统工程二司司长王敏正说：“无论在世界范围还是我国角度来讲，核工业依然是朝阳产业，并且现在正迎来重要的黄金机遇期。”
确保核电安全“万无一失”
核电是一种安全、经济、可靠的清洁能源，但对核电站安全性的担心却总萦绕在公众心头。我国政府在“十二五”计划中也明确要求：“在确保安全的基础上高效发展核电。”那么，我国核电站安全性如何？
2011年日本福岛核事故之后，我国对在建和将建的核电站开展了安全大检查，结果证明，我国核电站是安全的。同时，我国政府还发布了《核安全与放射性污染防治“十二五”规划及2020年远景目标》及《核电安全规划（2011—2020年）》，要求核电站无论是从技术上还是从安全管理上，要确保安全“万无一失”。
新一代核电站在设计上将更加注重安全性。国家核电技术公司副总经理魏锁介绍了我国第三代核电CAP1400的情况。“CAP1400从设计上基本消除了大规模放射性释放的可能性，其安全性和经济性均好于国际、国内在建和研发的同等功率水平的核电机组。”
他介绍，CAP1400初步设计已经通过了国家能源局组织的专家论证，示范工程计划2014年4月开工建造，2018年底并网发电。“CAP1400完全符合世界核电发展的新要求，随着CAP1400自主创新研发成功及示范工程建成并批量建设，我国不仅将成为核电大国，也将成为核电强国。”
加速提高核电技术的自主创新能力
在年会上，如何加强核电技术的自主创新能力是与会专家最关注的问题之一。“核产业也好、核能也好，无论是安全性还是经济性，最重要的一点是要不断进行科技创新。”反应堆工程专家、中国工程院院士孙玉发说，“在工作中，我们也深刻体会到，科技创新是推动行业产业发展的灵魂。”
谈到如何加强自主创新能力，哈尔滨工程大学校长刘志刚认为，核科技发展需要高素质创新型人才。核科学技术有其特殊性，在教育中应该有行业的参与，“比如一些专业需要的人并不多，应该采取‘订单+连锁’的培养方式”。
哈尔滨电气股份有限公司副总裁韩建伟则希望核电发展的政策应该更有规划、更有连续性。他说，如果核产业持续低迷，好不容易建立起来的核电人才队伍就保不住了。
实现科技创新，加强基础研究是关键。中国原子能科学研究院副院长柳卫平认为，我国把核能视为改善未来能源结构的重要手段，“压水堆—快堆—聚变堆”三步走的发展路线和核技术在国民经济中的广泛应用，对核技术形成了巨大的需求。“目前有多个大科学工程正在建设和规划，未来我国将拥有国际一流水平的核物理和应用研究平台。”
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