校园安全文明倡议书

校园安全文明倡议书（通用15篇）

校园安全文明倡议书 篇1

11月14日6时，上海商学院中山西路校区女生宿舍发生火灾，4名女生慌不择路从6楼跳下当场身亡。据报道，火灾事故初步判断原因为寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。4个如花的生命消逝陨落，校园安全的警钟震撼着每个人的心灵。触目惊心的事实又一次向我们诉说了这样一个主题：加强安全防范意识，就是对自己负责，对生命负责，对深爱着自己的每一个人负责。

同学们，我们是学校的主体，我们用心眷顾着同一个家园；我们也是学校安全教育工作的主体，校园平安与我们息息相关。为营造安全环境，创建平安校园，让每一个你我他在安全和谐的环境中，快乐学习、快意生活、快速成长，我们向全校26000名学生发出倡议：做文明的践行者，珍爱我们的家园；做安全的守护者，珍视我们的生命。

一、增强责任感和忧患意识。认真学习安全用电的常识，提高对防火安全重要性的认识，克服麻痹思想和侥幸心理，警钟长鸣，隐患未然。

二、增强自我管理意识。不违章使用电器和私拉电线，坚决杜绝“热得快”等危险物品的使用。手机充电器、电脑线、音箱线等电器的电线切勿搅在一起，以免由于电插板质量较差造成其故障烧毁。晚间学习切勿架床头灯躺在床上看书。若寝室内无人，确保电器断电。

三、增强食品安全和卫生管理意识。按时作息，养成良好的生活习惯，做好并保持寝室卫生；注意饮食卫生、食品安全，不吃过期或者无生产厂家的产品，不随意在街边摊位购买食品，避免呼吸道、肠道传染等疾病。

四、增强自我防范意识。注意在公共场所的人身和财产安全。不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍，晚上回家和同学结伴而行。远离施工场地和高危建筑物。

五、增强交通安全意识。认真学习交通安全常识。严格遵守交通规则。来校、回家注意交通安全，做到文明行路，骑自行车不带人，不乘坐农用车辆、无证车辆。贵重物品注意保管，以防被盗或被骗。

六、增强理性辨别和深入分析意识。不擅自从事勤工俭学，不单独在社会上联系家教，及时与学校勤工助学中心联系，遇到难以辨别的信息及时与辅导员老师沟通。临时做家教也要与朋友或室友保持紧密联系。

七、增强科学上网意识。刻苦学习，珍惜时光，不浏览不健康的网页、网站，不痴迷网络游戏。远离吸烟、赌博等不良嗜好，远离危险地带，远离坏人。

八、增强团结意识和与人为善意识。与同学、舍友和睦相处，不因小事争吵，不

打架斗殴，善于化解同学之间的矛盾。不在寝室内随便留宿外人，警惕未经许可进入宿舍的外来人员，睡前关好门窗。

九、增强自立自信和抗挫折意识。不为生活中的困难而悲观失望，不为遭受的挫折而妄自菲薄。正视学习、就业中存在的客观问题，科学合理地定位自己，自立自强，用正确方法渡过难关。

十、增强身体健康、思想阳光意识。积极锻炼身体，健康体魄。时刻保持阳光心态，注重心理健康，遇到心理问题时，不悲观、不慌乱，积极与学校心理咨询中心老师沟通，走出心理误区，做一名身心和谐的当代大学生。

校园安全文明倡议书 篇2

关键词：高校；网络安全建设；安全隐患；构建策略

中图分类号：TP393.08

当前，高校网络运行的主要特点是：用户数量和类型众多，信息资源分散，网络应用方式等。但是，由于校园网保护和防御等方面措施的不完善，导致高校网络中存放着大量科研成果、论文、教案等重要的信息资源被非法盗用，使得高校网络面临着众多不同的安全隐患。

1 高校网络安全面临的主要问题

高校网络安全面临的问题诸多，包括主观和客观的，显现和潜在的，自身问题和外在问题，其中较为突出的问题主要有以下几点。

1.1 病毒感染

计算机病毒可在计算机之间进行传播，利用多种手段破坏计算机中的数据，或是通过对屏幕显示内容的篡改来干扰用户。网络技术被广泛应用的同时，计算机病毒的传播速度更加快，破坏性更加大。高校网络中，诸如U盘、移动硬盘、各种数码存储卡等移动存储设备的广泛使用，为病毒的传播提供了更多渠道，使高校网络更易感染病毒。一旦高校网络中的计算机感染病毒，除了会造成文件损坏和数据丢失，甚至还会造成系统崩溃、无法运行，进而使高校的教学、科研和管理无法正常进行。

1.2 遭受黑客的网络攻击

黑客利用网络工具，除了有选择的破坏网络信息的有效性和完整性，或是冒充合法用户进入网络，以最大限度占有资源、篡改网络数据、窃取重要文件和毁坏网络系统为目的。以上网络攻击行为会阻碍高校工作的正常化，破坏高校形象。

尤其遭受黑客入侵后，高校信息网络极易被其破坏，甚至造成高校信息网络无法运行。学生的对网页的浏览或是资料的下载等都会造成一系列问题，对网络安全产生威胁。在这种环境下一些有病毒或木马的资料通过被学生下载而使计算机感染病毒并快速传播，严重威胁高校信息网络安全。

1.3 系统存在的安全漏洞

安全漏洞在很大程度上给包括系统自身和其支撑软件、网络客户和服务器软件、网络路由器和安全防火墙等在内的软硬件设备造成影响。换句话说，以上软硬件设备都存在不同的安全漏洞问题。这些漏洞问题会给计算机产生严重威胁，黑客通常利用漏洞扫描工具侦探计算机，从而毫不费力的获取整个计算机的信息。

1.4 人为因素造成的网络安全问题

在高校网络中，因人为因素造成的网络安全问题以客户端和管理层两方面较为集中。一方面，高校校园网络建设的客户端以在校大学生为主，学生大多思想活跃，使校园网络运行具有复杂性，一些不正确的操作都有可能威胁高校网络的安全。另一方面，高校网络建设管理中，现存的对服务器和数据接收设备不科学的管理都会造成校园网络数据管理不全面，存在遗漏的现象。通常情况下，高校校园网络不是对所有人开放的，有使用权限的人才能进入，然而，校园网络的管理者对权限设置不够完善，存在缺陷，使网络病毒有侵入的机会，给高校校园网络的安全造成威胁。

2 加强高校网络安全建设，构建文明平安校园的对策

2.1 严格控制网络权限，构建网络安全体系

第一，严格控制网络权限。校园网络在进行安全管理时，尤其需要在登陆控制上对用户进行身份识别和密码验证等方面的审核，使审核更加有效。高校网络中每个使用账号都应通过更改安全级别的设置来提高安全性，切不可随意使用任意软件和随意登陆没有安全性的网站，通过设置密码来防止自己电脑中的重要文件及账号不被泄露，在共享高校公共资源时，还要注意完善个人身份认证体系；第二，加强网络安全体系的构建。相对脆弱的校园网络运行，因此在构建安全防范体系时，要通过设计多层防范系统使网络保护的覆盖面更加广泛。第三，加强网络用户的安全意识。高校需要从自身做起，通过组织与网络安全知识相关的讲座和交流会等，提高学校每个网络用户自身预防的能力，从根源上切断那些对高校网络安全存在威胁因素的侵入。

2.2 安装防病毒软件，阻止木马和病毒入侵

安装防病毒软件对木马和病毒的入侵有较好的阻止作用，这是防止病毒和木马入侵计算机的最好方式之一。良好的杀毒软件和防火墙软件都应当被安装在高校电脑中，这样不仅能够有效阻止病毒和木马侵入计算机，还可以防止一些不明程序或软件自动运行，从而使系统承担较低的风险。

有条件的高校可以摆放一台高配置服务器在学校网络中心处，并安装一个网络版本的杀毒软件在服务器中，用服务器来管理所有使用校园网络的电脑，然后各个电脑中都要安装相对应的杀毒软件。安装完成后，高校管理人员可通过控制服务器监测校园网络中所有的电脑，并定时杀毒，这就保证了高校网络即使是在没联网时也能研究和分析网络信息是否安全，而且不影响杀毒与升级操作的正常进行。

为更方便地管理高校网络，保证其安全性，网络中的系统会定期到杀毒软件的网站自行下载全新的升级补丁，包括程序文件、病毒定义码、扫描引擎等，而后再由网络中心把升级补丁派发到高校网络中其他的计算机的服务器端和客户端中，并对计算机中的杀毒软件进行更新。通过进行以上操作能够防止高校网络中心被病毒侵入，保证高校网络的安全。

2.3 建立对校园网用户的内部网络监控机制

高校校园网络逐步发展和完善，这就使得校园网重的信息数据更加重要，与此同时，由高校校园内部用户引发的校园网络攻击问题日益严重，由此，对校园网络用户日益严密的监控是十分有必要的。

网络能够平稳运行时，可通过内部监控措施保证网络安全运行，包括IDS入侵检测系统，IPS入侵防御系统，安全侦测与监听系统等。通过对这些内监控系统的应用，不仅能使网络防御水平更高，还能及时发现安全隐患，保障网络正常运行。另外，还可使用网络管理软件、日记录软件等分析工具，对网络安全情况进行分析，使内部监控机制更加完善，提升网络管理水平。

2.4 构建网络安全综合告警系统

为提升网络管理人员分析检测不安全因素的准确性，辅助管理人员及时有效地进行针对校园网络进行监控，可在校园网内构建网络安全综合告警系统。网络安全综合告警系统设计遵循模块化的设计思路，由监视模块、网络传输模块、信息管理模块、Web管理模块、数据库模块构成。

具体而言：（1）监视模块监视计算機系统的各类实用信息；（2）通过数据库模块，存储监视所得相关告警信息、状态数据、用户信息以及存储系统日志等，供系统管理和使用者进行查询与分析。（3）通过信息管理模块，保证信息传递的通畅性和安全型，协调Web管理模块、数据传输模块以及数据库模块。（4）通过网络传输模块搭建客户监视子系统和中心服务端子系统二者之间的信息传输桥梁。（5）通过Web管理模块为管理者访问信息安全综合告警系统的管理操作提供便利。

参考文献

[1]张学.浅谈影响校园网安全的因素及其对策[J].信息系统工程，2014（03）：75.

[2]张杨娟.试论网络安全技术在校园网建设中的应用[J].网络安全技术与应用，2014（03）：145+147.

作者简介：曹旭（1975.07-），男，湖南长沙人，在职研究生，副教授，研究方向：高校教育管理和计算机；刘运祥（1972.11-），男，湖南长沙人，本科，讲师，研究方向：汉语言和思想政治教育。

校园安全文明建议书 篇3

校园安全是我们学习生活的基本保障，校园文明是我们成长成才的有力保证。为了贯彻落实中央综治委、教育部、公安部《关于深入开展安全文明校园创建活动的意见》精神以及湖北省有关部门的《实施意见》，维护校园安全稳定，建设和谐文明校园，校团委、校学生会特向我校全体同学发出以下倡议:

一、增强安全意识，重视安全防范。提高自我保护意识，注意人身及财产安全;学习安全知识，提高安全防范能力;重视安全防范，消除安全隐患;当人身、财产安全受到侵害时，及时向有关部门寻求救济。

二、遵守校园秩序，维护校园稳定。严格遵守学校各项规章制度，维持良好的校园秩序;崇尚科学，提高觉悟，反对迷信，反对邪教，保持思想政治稳定;积极配合学校及相关部门的安全管理工作，维护校园及周边环境稳定。

三、规范日常行为，养成良好习惯。在日常学习与生活中，严于律己，明礼修身，诚实守信，勤俭奋斗，遵守校规校纪与社会功德，爱护公共环境与卫生，养成良好的行为习惯，做文明的新时代大学生。

做文明学生-共建文明校园倡议书 篇4

倡议书

亲爱的同学们：

你想在一个桌椅整齐，卫生洁净的教室里学习吗？ 你想在一个窗明几净，温馨如家的宿舍里生活吗？ 你想在一个环境优美，充满生机的校园里成长吗？ 那么，请从现在做起，带着一份责任，一份爱心，为文明和谐美好校园的建设做出自己的一份贡献。为此，我们向全院同学发出如下倡议：

1、养成良好的卫生习惯----保持个人卫生、做到室内外整洁，不随地吐痰，不乱泼脏水，不乱扔、乱倒垃圾。

2、养成良好的生活习惯----爱惜粮食、勤俭节约，不吸烟、不酗酒，严格遵守学院规章制度，创造宁静舒适的校园环境。

3、争做文明学生、创建文明校园----讲文明有礼貌、尊敬师长、团结同学；避免在校园公共场所大声喧哗、打闹等不文明行为。

亲爱的同学们，多一句文明用语，增一缕人间春风；送人一片真情，让生活多一份温馨。让我们从自我做起，从身边的小事做起，爱护环境、养成良好习惯，争做文明学生，共建文明和谐校园！

校园文明倡议书 篇5

亲爱的同学们：

菁菁校园，大雅之堂，碧树芳草，一花一木，靠我们全体同学共同呵护，才有其春意常在；莘莘学子，勤奋好学，苦读不辍，优良学风，靠我们全体同学孜孜追求，才有其硕果累累；师生和睦，自尊自爱，孝敬父母，民族美德，靠我们全体同学言行相随，才使其蔚然成风。但是在我们的校园里还存在着一些不文明的行为，比如有的同学说脏话、粗话，损坏校内公共设施和设备；在教室等公共场所大声喧哗吵闹；随意吐痰、乱扔果皮纸屑等杂物，这些不仅有悖于中学生最基本的日常行为规范，影响了当代中学生的形象，也破坏了和谐优美的校园环境。校园是我家，建设靠大家，因此我们每一个人应从自己做起，从身边做起，从今天做起，积极行动起来，为我们的校园文明做出自己的一份贡献。在此，我向全体同学发出如下倡议：

1.文明学习，积极进取。按时上课、不迟到早退、不旷课、保证上课纪律；图书馆、自习室内文明学习，不喧哗，杜绝大声打电话、吃东西等不文明现象；讲究诚信，以正确的心态对待考试，杜绝考试舞弊行为；文明学习，终身学习，积极进取，不断进步。

2.文明交往，大方有度。尊敬师长，团结同学，互相帮助，共同提高；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间；男女之间，自尊自爱，举止文明，言行得当。

3.文明上网，自护自律。不浏览不健康的信息，不散布虚假信息，不利用网络伤害他人，不通过网络窥探私人信息，不破坏网络秩序；树立自尊、自律、自强意识，增强明辨是非、自我保护和防范不良行为的能力；文明上网、正确学习，严守公约、自护自律。

4.文明生活，崇尚节俭。以校为家，爱护公共设施，拒绝课桌文化、厕所文化；遵守公共规则，维护正常的校园秩序；注意公共卫生，杜绝吸烟、随地吐痰、乱扔垃圾、随意践踏草坪；保持宿舍整洁大方，不违章使用电器，熄灯后不大声喧哗；节约用水，循环利用；节约用电。

亲爱的同学们，播下一粒种子，收获一片希望；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种良好的习惯，收获人生一世的精彩！让我们从自我做起，从身边的小事做起，把道德规范落实到每一个人的言行上。让我们争做现代文明人，共建安全、文明、和谐的校园，展示当代中学生的风采。

礼仪教育为校园文明助力 篇6

整合礼仪教育内容，增加养成教育活动趣味性。礼仪教育来源大致有三条路径。一是传统文化经典。比如“二十四孝”、“祭祀”、春节、端午、中秋等蕴含经典的礼节与仪式。教师将这些内容通过文本与多媒体形式呈现，有助于学生找到礼仪之“根”，增强礼仪之邦的认同感。二是现代文明礼节。它广泛存在于影视和日常生活中，这是现代生活约定俗成的交往准则。三是来自日常生活。教师指导学生观察和分辨家庭与社区交往的言语、行为，起到增强学生判断力的作用。鉴于学生心理特点，礼仪教育不能仅限于说教，要对教育内容进行系统化、故事化的整理，赋予每项礼仪教育内容生动的力量。比如编成故事、转化为音视频内容、转化为课本剧、编撰成口诀歌谣、形成鲜明的图案形态，增强礼仪的直观性和可接受性，这更容易激发小学生的兴趣。

营造礼仪教育环境，增强养成教育活动感染力。学校可利用文化布置，将礼仪文化放置于小学生的活动空间之中，我校采取了三种方式来布置文化环境。一是以歌谣和图案形式，将入学、上课、升旗、出操、活动等学校活动分块展示，形成连续的图案墙，像一幅连环画，让学生在鲜活画面的引导下，兴致勃勃地接受礼仪信息。二是选取经典传说，讲述礼仪故事。如孔融让梨的故事，让历史人物用故事说话，帮助学生树立基本道德交往规范和道德榜样。三是选取现代社会基本活动礼节，作为范例供学生模仿和感知，提供直接具体的礼仪行为规范。同时，班主任还利用班队会等形式，形成评定的常规机制。教师引导学生分析身边人的行为对错，寻找身边的典型，发掘学生中的礼仪榜样，让同龄人去模仿、去学习。此外，我校还会按班级选出礼仪“小明星”，按周次进行表扬和公布。比如“尊师”“进餐”“自学”均会选出“小明星”。

优化礼仪教育活动，提高养成教育活动有效性。学校充分利用校本课程，增加礼仪教育的德育课程，采取辩论、讲演、绘画、文艺表演等形式，促进学生的礼仪行为认知，在喜闻乐见的活动中获得相关认识。学校经常通过征文比赛、画展评比等平台，让学生将所学、所听、所看转化成自己的道德认知，并形成稳定的道德情感。

文明礼仪的养成教育并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的持之以恒的训练才能形成。学校除了建有完整的规章制度，如《学生在校礼仪常规》，还建立了一套包含值日制度、国旗班评比制度、学生家校考核制度、行规示范表彰制度在内的完整的养成教育工作制度，以确保持之以恒地抓好礼仪教育。

礼仪教育是常规德育工作的一部分。学生道德行为的不稳定性、反复性决定了礼仪教育工作的长期性，学校和班主任要有打持久战的思想准备，同时要注意将礼仪教育与其他德育活动内容相结合，才能真正起到助推良好习惯养成，提高学生道德水平的作用。

文明校园倡议书 篇7

崇德守纪，无不假外出。在学校中就要遵守学校的规矩，按照学校的规章制度行事，没有重要的事情不要轻易请假，没有假条不随意外出。

文明修身，无抽烟、酗酒。为人处世文明先行，修养自己的德行，锻炼自己的身体，抽烟酗酒，这样对自己和他人都是一种危害。

文明着装，无奇装异服怪异发型。个人的着装简单干净，符合大学生的基本需求。衣服头发不过于显眼。

节水节电,无浪费。养成勤俭节约的好习惯，禁止铺张浪费。

文明交往，男女无过分亲密行为。男女在进行交往的时候，在公众场所不进行亲密行为，应注意自己的公众形象。

爱护公物，无乱吐乱扔乱贴乱画行为。爱护公物，是一个人的基本素质，不随地吐痰随便乱画也反映了一个人的素质。

团结友爱，无打架斗殴，校园欺凌。团结同学与同学打好关系，打架欺凌都是不应该在校园存在的。

锐意进取，考试无作弊。在平时中努力提高自己，在考试中发挥出自己最真实的成绩。

讲文明礼仪，无脏话。讲文明，树新风，文明校园从自己口中先做起

身处大学校园的我们，

应学会做文明人、做文明事，

校园文明行为倡议书 篇8

方寸绿地，滋润人心，菁菁校园，学子圣地。

中华民族拥有五千年的灿烂文明，自古素有“礼仪之邦”美誉。文明是素质的前提，没有了文明，素质就不能保证。大学生作为高素质群体，更应该成为文明发展方向的代表。温馨宁静、和谐优美的大学校园是每一位学子向往的圣地。构建文明的校园环境需要我们每一位同学严格要求自己的一言一行，引领文明风气。倡导“文明、健康、科学的生活方式”是我们刻不容缓的职责。为此，我们发出倡议：

一、树立远大的人生理想和成才目标，树立正确的世界观、人生观、价值观，做一个有理想、有作为、与时俱进的现代社会需要的人才。同时，树立正确学习观、成才观，增强学习动力，激发学习热情。

二、养成良好的学习、生活习惯，建立良好的时间观念、自控能力、公德意识、神和集体观念，努力拼搏，严谨求实，熟练掌握专业知识和操作技能，形成终身学习的理念。

三、注重个人品德修养，文明举止，仪表端庄，言行得体。男生不留长发，不烫发；女生不穿奇装异服。

四、男女同学，自尊自爱，交往得当，不在公共场合有过分亲密的举动。

五、文明卫生，科学消费。养成保护环境、爱护校园的自觉行为，杜绝“课桌文化”。养成良好的生活习惯，不抽烟、不酗酒，讲究科学饮食。树立正确的消费观，不虚荣、不攀比，做生活中的强者。

六、文明上网，净化网络。自觉抵制网络低俗风气，净化网络环境，正确认识网络，科学使用网络，避免沉溺于网络。杜绝逃课上网、通宵上网等不良习惯；不浏览不健康网页，不使用不健康内容搜索，积极营造网络文明新风。

浅谈高校校园文明建设 篇9

校园文明建设是培养学生良好情操，提高学生综合素质的重要手段，对于学校的长远发展有着深远意义。良好的校园文明是严谨的科学精神、深厚的人文底蕴、优良的学习风气、文明的素质修养和与时俱进的创新精神的综合体现。校园文明的建设工作就是努力营造这种高品位的环境氛围，让学生在这种氛围中去感悟、去思考、去理解，在这种氛围中净化灵魂，净化人格，完善自己。

我们认为，校园文明建设主要包括三个方面：环境文明、秩序文明和人文风气的文明。良好的环境是基础，是校园文明建设的出发点；规范的秩序是必要条件，是约束不文明行为的重要手段；人文风气文明是核心，是校园文明建设的着力点。

一、环境文明

良好的环境文明是校园文明建设的第一步，是陶冶学生情操、促进学生发展的物质基础，是高校校园文明建设的前提。

1校园环境

校园环境对于人具有潜移默化的影响。一个积极向上、健康文明的环境，不但有利于学生的身心成长，更是加强学生思想道德教育的重要手段。爱美是人类的天性。优美的自然环境具有陶冶学生心灵、熏陶学生行为、启发学生美好想象的作用。校园就更要体现出高于社会的文明格调，从建筑到景观布置，一场一景、一草一木都要给人以美的感受，通过绿化、净化、园林化、知识化，让校园的一景一物、每堵墙壁、每个角落都无声地“说话”。让学校的办学理念、传统、校风等从这些物质环境上反映出来，利用学校的建筑、雕塑、景点设计，甚至是公告栏、路标来影响校园内活动者的心理状态和思维方式，使其在有意无意之间得到心灵的净化和修养的提高。

2人际环境

良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。调查表明，“领导+长者+朋友”型的领导角色，“师长+父母+朋友”型的教师角色和互助互爱、情同手足的同学角色在现代教育中最受学生的欢迎。我们首先应该培养一支高素质、高质量的教师队伍，能够与学生和睦相处，融洽交流，形成一种严肃、活泼，自由、向上的校园人际氛围；其次在日常教育中要注意培养学生善良、真诚、宽容、乐观的个性品质；同时面对市场经济条件下的激烈竞争给人的心理造成的冲击和压力，要开展多方面的心理教育，通过心理咨询等各种活动，在学生间营造一种轻松、友好、互信的心理环境。

3文化环境

建设一所有自己文化特色的高校，就必须营造自己特色的文化环境。当然，文化环境的建立不是一蹴而就的，需要一个长期的培养积淀过程。校园文化是学校内部形成的特定的文化环境与精神氛围，包括道德规范、思维模式、行为准则、心理趋向及价值观念等，它的显著特征是具有感染力。文化教育潜移默化，感召力大，穿透力强，作用面广。校训就是校园文化环境的集中体现，比如清华大学的“自强不息，厚德载物”，北京大学的“博学使思”，南开大学的“允公允能、日新月异”，山东大学的“气有浩然，学无止境”等等。高校要通过明确的校训，确立自身的文化取向，然后在学生活动中将自己的文化特色渗透进去，在学校的各种宣传中体现自己的文化特点，在学校的教学过程和日常生活中要求广大教师注意自己的言语举止，围绕学校发展的文化趋向，带动影响广大同学培养相应的文化观念，就能有效推动学校特色文化环境的建立。要把学校建设成文化的宝库，一个人置身于其中，就能感受到一种科学与知识的气息。

二、秩序文明

没有规矩，不成方圆。学校生活应该井井有条、管理规范，师生行为有节、按章办事，而不是杂乱无章、无轨可循。创建良好的校园文明秩序是一所学校综合办学水平和管理水平的最佳体现，是学校培养高素质人才的重要保证，是社会主义精神文明建设在学校的具体落实，也是建设校园文明的前提和制度保障。

1生活秩序

生活秩序是对学生在学校环境中衣食住行等日常生活提出的规范要求，是校园文明在日常生活中最直接的体现。一套完备的生活规范秩序，可以有效地约束学生中的不良现象，让学生们知道应该做什么，不应该做什么。当这些秩序规范通过奖励和惩罚的机制一步步为学生所注意和遵守的时候，一种良好的生活秩序就形成了。这种良好的生活秩序经过一段时间的保持，就能够成为自然而然的规范，从而形成文明的生活秩序。

2教学秩序

教学秩序是对学生学习的要求与规范。学校的教学计划和课程都是教学秩序的一部分。良好的教学秩序需要师生的共同努力来营造。应该依据教学要求和法律要求制定各种规范的规章制度，既要求学生，也要求老师，建立教学计划规范、课堂气氛活跃和考试严谨严格的教学秩序。

3管理秩序

规范化的管理制度是学校文明的重要体现，在学校的日常管理中应该树立“以人为本”的管理理念。过去教师是知识的化身、高高在上，学生就是下级，就是服从者，这样的管理秩序培养出的学生缺少创造精神和独立人格。我们的管理秩序应该建立在平等友爱的基础上，强调学生的自我约束和自我管理，避免制订“霸王条款”，才能营造出师生共同学习进步的管理秩序。

三、人文风气

校园中的人文风气对于校园文明的导向有着至关重要的影响作用，是建立良好校园文明的核心。

1学生的人文风气建设

学生的人文风气是指大学生群体中的人文文化规则，如学生的价值观念、人生信念、举止言谈、服饰等。学生的人文风气与社会风气问存在着互动的关系，同时还受到学校校风和传统的影响。培养学生良好的人文风气主要通过三个方面：一是通过丰富多彩的校园活动，营造浓厚的校园学术氛围，在学生相应素质提高的基础上，举办各种学术报告会、学术研讨会、学术交流和各类社团活动，培养学生们的集体组织观念和团队精神；二是通过推广日常文明用语活动，教育学生文明交往，拒绝粗话、脏话，交往得体，要具备良好的语言仪态；三是深入进行道德修养教育，培养学生善良待人、诚实做事，养成乐观向上的生活作风和严谨求实的学习作风。

2教师人文风气建设

教师的人文风气是指教师所具有的与其他职业群体所不同的价值观念、行为习惯、知识技能、语言符号等。教师是学生的表率，是学生学习的榜样，如果老师有一些不良习气，就会对学生产生很坏的影响。所以对于老师应该注意以下三方面：一是要严于律己，为人师表，维护象牙塔的纯洁，在自己一言一行中起到榜样的作用；二是严格教学，认真履行教师职责，现在有些教师收受学生贿赂，在考试的时候“开绿灯”，对于这种现象要严厉查处，严惩不贷；三是老师要能和学生打成一片，融洽相处，能够在日常的聊天谈心中潜移默化地教育学生，并以自己的良好风范感染学生，使师生们精神饱满、充满活力，共同进步。

3行政管理人员的人文风气建设

行政管理人员应该按章办事，讲求工作效率，服从工作安排。但行政管理人员由于掌握着一定行政权力，容易受到社会风气冲击，在人文风气建设中总是成为备受关注的群体。而今也出现了一些学校行政管理人员工作态度恶劣，工作效率低下，讲究大吃大喝，语言行为粗鲁，在学生中造成了极坏影响。为此，我们认为应该从以下四方面建立良好的行政管理人员工作风气：一是制定相应的管理制度，以制度为依据，严格约束行政管理人员的言行，实行工作限时完成制，督促他们高效率高质量地开展工作；二是领导干部要以身作则，严于律己，廉洁奉公，带头抵制公款吃喝、官僚主义等不良作风，在广大行政管理人员中起到良好的带头作用；三是建立监督机制，对出现不正之风的单位和个人严肃处理；四是严把行政管理人员录用关，品德差的坚决不要，对已经录用行的政管理人员进行培训，提高干部队伍的修养和素质，推动工作高效开展。

创建文明校园倡议书 篇10

亲爱的同学们：

中华民族有五千多年的文明史，自古就是礼仪之邦。泱泱中华，谱写五千多年历史，创造出举世瞩目的文明成果。文明是我们素质的前提，没有了文明，就如齿唇之寒，素质就不能保证，就无法成为一名合格的学生，更别说做未来社会主义建设的建设者和接班人。

作为小学生，我们肩负着中华民族伟大复兴的重任，严格要求自己的一言一行，努力把自己培养成符合社会主义现代化建设要求的高素质人才是社会的需要、祖国的需要、时代的需要。让道德规范落实到我们每一个人的言行上，“引领文明风气，创建文明校园，争做文明学生”是我们刻不容缓的义务和责任。为此我们倡议：

一、文明学习，博学践行

牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强自立意识、竞争意识、学习意识和开拓创新意识；学会主动学习，刻苦学习，努力钻研，按时上课、不迟到早退、不旷课，自觉遵守课堂纪律，踏踏实实地掌握好各科知识和技能，共同营造浓郁的校园学习氛围；注重与同学之间的合作，虚心向他人学习，取长补短，相互配合；诚实守信，真诚地对待每一次作业，每一次考试，杜绝考试作弊现象；用科学的知识武装自己的头脑，做文明进步的大学生，自觉抵制和反对一切迷信活动。

二、文明守法，诚实守信

从自我做起，学法、知法、懂法，尊重法律权威，维护社会正义，严守规章制度，创建和谐、融洽的社会氛围；树立团队意识，倡导协作精神，在集体中创造和谐、友好、互助氛围，不以自我为中心，勿以善小而不为，勿以恶小而为之；坚决反对有损民族形象的丑恶行为，讲文明，讲礼貌，守纪律，遵守社会公德和校规校纪；把诚实作为为人之本，把守信作为处事之道，努力养成完美人格，言必信，行必果，坚决反对见利忘义、言行不一的行为。

三、文明举止，言行得体

注重个人品德修养，尊老爱幼，尊敬师长，关爱同学，做到交往得体，明礼

诚信，谦虚谨慎，团结友善，仪表端庄，语言文明；从身边的小事做起，爱护公共卫生环境，不随地吐痰和口香糖，不乱扔乱倒乱抛废弃物，不乱贴乱画，不损坏花草树木，不随地大小便；男生不留长头发、不染发，女生不烫发、不染发，不着奇装异服；男女同学，自尊自爱，不在公共场合有过份亲密的举动；教室、通道地板干净，无污点，墙壁无脚印、涂鸦，课桌无划痕，宿舍整洁，排列有序；不在教室、宿舍、食堂、图书馆、实验室、大礼堂等场所大声喧哗、嬉闹，使用手机等通讯工具不影响他人；不人为弄脏、损坏公用电话、邮箱、座椅等公共设施。毕业生珍惜同窗友情，过好在校最后的集体生活，文明离校，留下美好欢乐的回忆。

四、文明卫生，科学消费

切实提高环保意识，使保护环境、爱护校园成为自觉行为，积极开展绿化美化净化环境活动，大力整治环境卫生、环境污染，全面改善校园面貌；保持居所整洁卫生，及时清除垃圾、积水，清洁消毒，通风透气，便后冲水，保持公共厕所的清洁；加强个人卫生修养，养成个人良好卫生习惯，勤洗手，勤漱口，勤刷牙，勤剪指甲，勤洗衣服；遵守就餐纪律，珍惜粮食，讲究饮食科学卫生，戒烟限酒；节约用水用电，养成节约一滴水、一度电、一张纸、一支笔的良好习惯；树立正确的消费观念，不虚荣，不攀比，不大手大脚吃喝玩乐，做生活中的强者，努力创建节约型校园。

五、文明上网，净化网络

坚决抵制与社会公德和中华民族优秀传统美德相背离的不良信息，自觉抵制网络低俗之风，净化网络环境，正确认识网络，科学使用网络，避免沉溺于网络，杜绝通宵上网、逃课上网等不良习惯；不制作、不发布、不传播危害国家安全、危害社会稳定、违反法律法规以及社会公德的有害信息；不浏览不健康网站，不使用不健康内容搜索，不发送不健康短(彩)信，不拨打不健康声讯服务，不运行带有凶杀、色情内容的游戏；不在网站社区、论坛、新闻跟贴、聊天室、博客等中发表、转载违法、庸俗、格调低下的言论、图片、音视频信息，积极营造网络文明新风。

展望未来，我们任重道远，国家的强大和学院的发展我们共同的才智和努力。我们应当无愧于这个伟大的时代，珍惜小学阶段的学习生活，努力提高自己的文

明习惯、道德修养和科学文化知识水平！小学生是国之未来，切之弊病，正身立己，不断提高素质文明，传承中华民族的优良传统是我们的使命！

亲爱的同学们，让我们携起手来！

让文明不再是纯粹的理念，而是每个学生的自觉言行！

让文明不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律！

让我们从小事做起，从自己做起，从现在做起，时时刻刻以文明学生的标准严格要求自己，人人争做文明校园建设的宣传者、维护者、监督者，自觉爱护我们生活的校园，告别有损于学院形象的言行，做文明建设的先行者和传播者，树立我校学生的良好形象。

创建文明校园倡议书 篇11

美丽校园，文化殿堂，碧树芳草，需要我们共同呵护;和谐校园，育人摇篮，纯净沃土，需要我们共同构建。作为一名北方民族大学的.学生，要严格要求和规范自己的言行，明礼知耻，遵规守法。“创建文明校园，做文明学生”是我们的义务和责任。为进一步促进大学精神和大学文化建设，引导广大学生自觉养成文明的行为方式和良好的学习以及生活习惯，提高文明素养，促进学风建设，我们倡议并号召全校同学从以下几点做起：

一、课堂文明

(1)上课不迟到、不旷课、不早退;

(2)上课期间不玩手机、接听电话，积极参加讨论、回答老师的问题;

(3)自觉保持黑板干净，教室整洁，营造良好教学环境;

(4)不在课桌、墙壁涂鸦和留下脚印。

二、举止文明

(1)不随地吐痰，不乱扔废弃物;

(2)要着装整齐，容貌端庄，礼貌用语;

(3)不穿拖鞋、背心进入教室、办公室、图书馆、实验室、大礼堂等公共场所;

(4)在公共场所保持安静、维护公共秩序和卫生;

(5)男女同学之间要自尊自爱，举止文明，言行得当，不在公共场合有过亲密的行为。

三、网络文明

(1)科学使用网络，自觉抵制网络低俗不正之风;

(2)自觉参与净化网络行动，不信谣，不传谣;

(3)不在网络发表、违法、违规、格调低下的言论、图片、音频等信息;

(4)不沉溺网络游戏;

(5)慎重网络交友。

四、宿舍文明

(1)严格遵守作息时间，按时起床、就寝，不打扰他人学习工作和休息;

(2)保持寝室整洁规范，空气清新，物品摆放有序，被子叠放整齐;

(3)不吸烟、不酗酒、不打架;

(4)节约用电、用水;

(5)不擅自在校外留宿,严禁在宿舍留宿他人。

五、食堂文明

(1)自觉排队就餐、不拥挤、不吵闹;

(2)节约粮食，不随意丢弃饭菜;

(3)不代他人占座;

(4)不将雨伞等物品放到餐桌、椅凳上;

(5)饭后将餐具放回回收处。

校园安全文明倡议书 篇12

从细节入手，促养成教育

为了引导学生养成良好的学习和生活习惯，学校将校园分为“静区”和“动区”。教室是学校的“静区”，在这里学生能够静静的学习，独立思考、自觉学习。课后，楼前的空地成为孩子们活动的天堂，也就是“动区”，整个学校变得活泼而有朝气。

长期以来，山东省淄博市安次小学把紧抓学生的习惯养成教育作为第一要务。从低年级抓起，体现“早”；从点滴小事抓起，凸显“小”；从薄弱环节抓起，力求“实”；常抓不懈，做到“恒”；改革求变，突出“新”。通过上述措施，着力培养学生的好习惯。

安次小学坚持“以行为养成教育为前提，以安全稳定为保障，以质量为核心”的宗旨，在狠抓学生日常管理、行为管理、卫生习惯管理、诚信管理、感恩教育、思想品德管理的基础上，强化学校的教学管理，进一步规范师生的教育教学行为，实现零距离无缝隙管理。并且将学生每天到校清理卫生、整理自己的桌凳、书包等行为纳入了常规考核。如今这些日常行为规范已经内化为同学们的自觉、主动行为，自主管理、主动文化溢满校园，并且作为一种正能量，向社会传播。

提升主动文化素养，点亮学校发展路径

主动，是一种伟大的品质，安次小学的主动文化，就是将学生的习惯内化为一种品质，让“我主动”成为师生的价值取向和校园的精神支撑，靠“我主动”的主动文化点亮学校的发展路径。在“早、小、实、恒、新”五字理念的引领下，安次小学根据自身特点，大胆探索，科学决策，在责任教育，主体性教育和校本科研上求突破，在“四个有效”的工程上做文章，强化有效管理，强化有效教学，强化有效学习，强化有效沟通，使每一个学生都能找到自己的位置，得到长足的发展，并最终取得属于自己的成功。

安次小学虽然是一所村办学校，但是校园里弥漫着民主、平等、人本的文化氛围，并且学生真正成为学习的主人，实现了学生的主动成长，养成不卑不亢、自尊自信的良好心态，引导他们时刻关心、关爱身边的每一个人，从身边的小事做起，让雷锋精神真正地落实到现实的学习生活中。

主动管理，让学校成为师生的家园

安次小学实行双班主任管理，也就是一个班级设定两个班主任，两个班主任不分正副，共同管理班级事务，此举一方面解决了一人管理班级情况下班主任因特殊事情无法到岗致使班级管理缺失情况的发生。为解决双人负责制的弊端，学校领导班子详细分列了班主任需要做的24件事，然后下发给各班主任，班主任再根据情况进行分工，明确的分工规避了两人管理班级可能产生的矛盾和扯皮现象的发生。

主动管理班级，把学生在校的一切活动都作为训练学生行为习惯的重要途径。例如：上课音乐一响迅速整队有秩序的进教室，静等老师来上课；上下楼梯靠右轻声慢行等等，把养成教育抓实抓细。

十多年的发展，是一份喜悦，一种荣耀，更是一份激情，一种责任。充满活力的安次小学，必将承载着溡源的深厚文化与历代溡源人的宏伟梦想，乘风破浪，驶向更加灿烂辉煌的明天！

校园文明餐桌倡议书 篇13

“民以食为天，食以礼为上”。小餐桌，大文明，承载的不仅是人类的生生不息，更传承了中华民族的优秀文化和尊重劳动、珍惜粮食、勤俭节约的传统美德。“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”;“俭，德之共也;侈，恶之大也”。节约是一种传统，更是一种美德。为牢固树立节约光荣、浪费可耻的观念，传承中华民族的传统美德， 大力弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，自觉引领“节约用餐、文明消费”的良好风尚，倡导积极向上、科学健康的生活方式，特向同学们发出“文明餐桌”活动倡议，期待大家积极响应，自觉行动，参与到文明餐桌行动中来，享受“勤俭节约、文明用餐”的快乐：

一、积极参与行动。每位同学都应从自身做起积极参与文明餐桌行动，争做“俭以养德、文明用餐”的宣传者、实践者、监督者，塑造文明学生形象。

二、坚持合理消费。培养节俭用餐习惯，坚持按需点餐、理性消费、厉行节约、反对浪费，做到不剩饭、不剩菜，积极营造温馨、文明的就餐环境，享受“文明用餐，节俭惜福”的绿色消费。

三、倡导文明用餐。遵守公共道德规范，爱护用餐环境，保持良好的就餐秩序，自觉排队就餐，讲究用餐卫生，爱护餐具，不损坏餐具，不将餐具带出食堂，用餐过后把餐具送至收餐处 。

四、养成良好习惯。树立科学饮食新理念，养成安全、理性、健康的生活习惯，不到校外无卫生安全保障的路边小吃摊点就餐，不使用一次性餐具和塑料袋，不将外购饭菜和食品带入宿舍。

同学们，创建文明餐桌是我们共同的心愿，让我们行动起来，身体力行，从自身做起，从一点一滴做起，与文明握手、与陋习告别，为文明校园建设做出自己应有的贡献!

党委宣传部

学生处

校团委

后勤集团公司

共建文明校园倡议书 篇14

师大校园是我们的家。无论是清晨迎着第一缕阳光晨读、晨炼，还是迈着匆忙的脚步走进教室、实验室授课或学习;无论午后与朋友一起漫步、交流，还是晚上在林荫道上享受落日余晖。一个安全、美好、和谐的校园环境是我们大家学习、生活的最好保障。然而，身边仍然存在一些不文明现象，给广大师生的工作、生活、学习增添了莫名的困扰。为响应学校号召，共同参与校园文明建设，积极营造美好的校园环境，我们特向全校师生发出倡议：

一、为人师表，行为规范。

大力加强师德修养，自觉维护教师形象，仪表大方、行为端庄，践行健康向上的生活方式，以高尚的人格和品德去教育、影响学生，努力成为学生的表率和楷模。

二、教书育人，敬业乐群。

认真履行教书育人的神圣职责，积极培养学生良好的思想品德和创新创优精神。积极鼓励和引导学生全面发展、健康成长，在温馨的人文关怀中建立起平等、和谐、教学相长的师生关系。

三、以人为本，尊师爱生。

学生要尊敬师长，教师要爱护学生。学校要进一步确立学生是学校的主体，教师是学校的主导的地位，尊重知识、尊重学术，尊重每一个员工，尊重每一个岗位。

四、遵守公德，爱校如家。

爱惜校园一草一木，一桌一椅，杜绝“课桌文化”、“厕所文化”和“墙体文化”。文明修身，不在教学区、办公区等公共区域，大声播放音响进行健身锻炼或从事其他活动。

五、浓厚学风，发奋成才。

广大青年学生要树立远大理想，自觉遵守校纪校规，勤奋刻苦，自强不息，志向高远。做到不迟到、不早退、不旷课。

六、团结协作，顾全大局。

热爱学校，关心集体，服务师生，团结同志，无私奉献，共创和谐校园，共谋教育发展，树立学校文明形象。

七、尊重劳动，勤俭节约。

自觉弘扬勤俭节约的优良作风，从自我做起，从小事做起，从现在做起，节约一滴水、一度电、一张纸、一滴油、一粒米。坚决反对享乐主义、奢侈浪费之风。

八、文明守纪，安全有序。

增强安全意识，自觉遵守校园交通规则，校内行车减速慢行，文明礼让。科学防范，做到防火、防盗、防爆、防触电、防中毒、防意外伤害。

营造安全、美好、和谐的校园环境，需要每一位老师和同学的参与;维护校园的良好环境，体现在大家的一言一行与举手投足之间。让我们一起用积极的行动呵护我们的校园，让我们的校园更加美丽，让我们的生活更加精彩!

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新校园新文明离不开经典文化 篇15

关键词：南京游客;国民素质;校园文明;经典文化

在刚刚过去的2014年12月11日，不论是在网上还是电视里，大家可能都关注到这样一条新闻：两名中国乘客在曼谷飞往南京的航班上侮辱空姐，导致飞机返航，事情起因是有两名20多岁的中国乘客，由于座位调换和飞机餐的供应问题和空乘人员发生争执。女乘客嫌泰国空姐送水慢耽误泡面，“将泡好的方便面直接泼向空姐”，水和方便面洒了机舱一地。男乘客则要自杀还扬言炸飞机。最终，因影响公共秩序，女乘客和现场参与吵闹的乘客向被泼热水的空姐赔偿50000泰铢（约合人民币9439元）。

说到这里，大家可能在想：多可怕呀，稍不留神，就丢人丢到国外去了。作为一位老师，一位教育工作者，此时我也在思考：这些不文明不都是素质惹的祸！没有素质就是文明修养的缺失，就是道德人格的缺陷，说白了，就是缺少文化，内心太自私，一切以自我为中心，没有他人，没有集体，没有国家，没有信仰，对任何事没有一颗敬畏之心，因此但凡满足不了自己，便为所欲为。

自古以来，中国提倡以人为本，德育为先，厚德载物，也就是要求人们从小就要先学做人，后学做事。纪宝成，中国人民大学校长兼该校国学院院长，他有一次在接受《联合早报》记者采访时，说：中国具规模的企业家深切地感觉到在与外国同行一起交流时，最关键的问题不是缺少科学技术，而是缺少文化。无独有偶，有一位中国高管曾这样说道：我们中国的企业家走出去以后给人的印象除了赚钱还是只知道赚钱，没啥思想，更别提什么理念。老外跟我们讲外国名人你不懂;讲中国历史文化名人你还不懂，你说说凭什么让你参加国际游戏规则的制定啊？这些无不说明思想理念、文化道德的重要。

温家宝曾经在美国哈佛大学发表题为“把目光投向中国”的一篇演讲，演讲中有这么一句话，他说，中华民族的传统文化丰富厚重，博大精深，源远流长。从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有它的许多珍贵的作品，人民性和民主性的思想流传至今，这些思想强调天下为公，强调仁爱，强调群体，强调和而不同。特别是“民为邦本”“民贵君轻”的民本思想，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，吃苦耐劳，勤俭持家，尊师重道的传统美德，“己所不欲，勿施于人”的待人之道，“愚公移山”“精卫填海”的执著，“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”的大气等等。

如今，当我们啃着肯德基的鸡翅，吃着麦当劳的薯条，喝着爽口的可乐的时候，国外的学者却在努力学习我们的孔子文化，学习我们的四书五经。可见，西方文化盛行，我们正宗的龙的传承人却在不知不觉地受着国外“快餐文化”的侵蚀，无意间丢掉了我们自己最优秀、最应该学习的国学经典，丢掉了我们做人最基本的道德修养。

根据儿童身心发展的规律，我们知道，少年儿童从4岁开始到15岁期间，心理暗示接受能力强，可塑性强，模仿性也极强，记忆力特别好，但理解能力很弱，他们能通过声音的模仿跟读、默读、朗读和诵读把所需学的道德礼仪、经典著作、生活知识、历史地理等统统记到自己的脑子里，并能够借助字形、字义的记忆得到进一步强化;从十四五岁开始，理解力不断增强，记忆力反而不断减弱，这时候，再下多大的工夫去诵读也只能是事倍功半了。

在孩子年少时将最好的货币——经典文化存在他们心中，孩子们会受益终生，长大后他们肯定会知道怎么用。

数千年来，中国人最重“读经”，所谓“经典一本，胜杂书万卷”，小孩子从小把几本经典背会了，孔子、孟子就陪伴他们一辈子，永远做他人生的榜样，随时给他智慧的启迪。这样培养出来的孩子，品行端正，性情优雅，才华出众，悲天悯人。而中华民族博大精深的文化，也就在孩子朗朗的读书声中得到传承，一代一代，绵延不绝。

请学习我们中国优秀的传统文化吧，让自己做一个有根的人，一个讲道德修养的人，一个真正大显的中国人！

基金项目：本文来自河南省教育科学“十二五”规划2013年度实验课题“新课程背景下中学生经典阅读策略研究”课题阶段成果，课题编号：【2013】-JKGHC-0271。