道德与法治少年当自强（推荐6篇）
教学目标
知识目标 了解中华民族优秀文化传统，增强爱国情感。
能力目标 努力学习，为建设祖国做好准备，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
情感态度与价值观目标 与世界的纽带。
教学重难点
重点：1.理解“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的涵义。2．了解中华民族优秀文化传统。难点：理解“国之交在于民相亲”。
讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入 生成问题
播放《自古英雄出少年》主题曲(沙宝亮演唱)，导入新课。
师：自古英雄出少年，今日少年更英雄。今天，我们就这一话题，展开学习——《少年当自强》。
自主预习梳理新知
1．少年强 中国强：①__青年__兴则国家兴，__青年__强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望；②青少年的责任是时代赋予的。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现__中华民族伟大复兴__的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗；③要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，__脚踏实地__，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
2．青少年的情怀与抱负：①青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的__品格__影响着国家未来发展；②我们要传承、发扬中华民族的__优秀传统文化__，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人；③走向世界的中国青少年需要了解__人类文明进程__，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响；④“国之交在于__民相亲__”，民相亲要从我们做起，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
合作探究 提升能力
探究一：少年强 中国强 【活动一】 做有志青年
材料一 使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
材料二 在十九大报告中，总书记指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。” 了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，从我们做起，成为连接中国材料三 22岁硕士毕业于剑桥大学，23岁时就在《自然》上以第一作者身份发表论文，论文证明了钙钛矿太阳能电池工业化的巨大可能性，从而推动了太阳能市场的发展，24岁博士毕业于牛津大学，25岁回国工作被电子科技大学聘为教授，26岁入选国家第十二批青年千人计划，28岁被任命为电子科技大学材料与能源学院副院长，成为该学院最年轻的副院长，刘明侦的故事广为人知。刘明侦说：“我们青年人这一代，当我们享受了足够多的家庭资源、社会资源和国家资源的时候，我们不仅是单单的个体了。我们应该为这个社会和国家多做一些事情，我们对这个社会和国家是有使命的，也是有责任的。”
探究：以上三则材料共同说明了什么？我们应向刘明侦学习什么？
学生分组探究回答。
小结：材料说明了青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青少年的责任是时代赋予的。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗。我们应向刘明侦学习坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，为建设祖国做好准备，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
探究二：青少年的情怀与抱负
【活动二】 为什么说青少年的品格形成影响着国家未来发展 材料一 播放视频《中华世纪坛》。
材料二 20世纪早期，第一次世界大战期间，欧洲大地上战火纷飞。而英国牛津大学的课堂上却安安静静，一位年轻的教师娓娓而谈，正在给他的学生讲授古代希腊历史。当讲到希腊大史家修昔底德的名著《伯罗奔尼撒战争史》的时候，年轻教师好像“理解力突然得到了启发”。他体会到：修昔底德早已经历了今天西方人所感受到的经验，在哲学意义上，修昔底德的世界与今天的西方是同时代的；不仅古希腊文明与现代西方文明的关系是这样，而且一切文明之间的关系都应如此，各种文明都可看成是同时代的。此人就是后来鼎鼎大名的阿尔诺德·约瑟夫·汤因比，被西方人誉为“20世纪最伟大的历史学家”。其后30年，汤因比潜心苦研，披肝沥胆，穷毕生精力著述了堪称20世纪史学之最的鸿篇巨制：12卷本的《历史研究》。
材料三 “国之交在于民相亲，民相亲在于心相通”，2017年5月14日，习主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中引用，化用自《韩非子·说林上》，意思是国与国友好交往关键在于人民友谊是否深厚，而建立深厚的人民友谊，重要的是民心相通。
探究：青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。以上三则材料分别说明了什么？
学生分组探究回答。
小结：材料一说明了我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人。材料二说明了走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。材料三说明了“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
交流展示 提升能力
1．让学生自己谈谈本节课学习的收获与不足。2．其他学生补充、解疑。
地点:北方某城市, 某985高校也在这个城市
人物:
叶染:男, 二十二岁, 某985 高校计算机系大四学生;
聂峥:男, 二十二岁, 某985 高校计算机系大四学生, 叶染的同学;
云婷:女, 二十二岁, 某985 高校中文系大四学生, 叶染的女友;
王总:男, 四十二岁, 某游戏公司市场运营部产品总监;
叶逢春:男, 五十六岁, 叶染的叶逢春;
柳莳萝:女, 五十五岁, 叶染的柳莳萝;
客人等群众若干。
第一场十二月, 周五早晨
【校园内小操场, 叶染双手插兜, 一边走一边看远处的朝阳】
叶染:红日初升, 其道大光;河出伏流, 一泻汪洋。潜龙腾渊, 鳞爪飞扬;乳虎啸谷, 百兽震惶。鹰隼试翼, 风尘吸张;奇花初胎, 矞矞皇皇。 (双手伸出做拥抱天空的动作)
【云婷气喘吁吁地上场, 追上叶染】
云婷:阿染, 你在这儿干嘛呢?赶紧跟我去图书馆复习去, 马上就要期末考试了。 (拽着叶染) 快点走了!
叶染: (挥开云婷的手, 一脸不爽) 哎呀, 别拽了, 我还有正事儿呢!
云婷:什么正事?你捣鼓的那个app ?拜托你现实一点好不好?不考研不找工作你想死啊! ( 生气)
叶染:小婷, 你怎么一点都不理解我? (很委屈地看着云婷)
云婷:你还要我怎么理解?去年你说要响应国家号召, 自主创业, 好啊, 我支持。可是一年过去了, 你创出什么了?咱俩的零花钱和做兼职的钱都投进去了, 连个动静都没。叶染, 收手吧! (上前拉住叶染的手) 咱们找份安安稳稳的工作, 不好吗?
叶染: (低头沉默了一会) 可是真的已经有眉目了, 我不能在这个节骨眼上放弃啊! (眼神中露出坚定的目光)
云婷:那你就去和你的app谈恋爱吧!
【云婷愤怒下场】
叶染: (叹了口气, 看着云婷消失的背影一会儿, 低着头踢飞了一颗脚下的石头)
【聂峥急匆匆地上场】
聂峥:阿染阿染, 我可找到你了! (喘气) 出大事了!咱们的经费断了!
叶染:怎么回事? (紧张起来, 抓住聂峥的肩膀摇晃)
聂峥: (打掉叶染的手) 我爸不支持我创业, 说再不收手就断了生活费让我自己想辙去!我勒个去, 没钱我喝西北风啊?
叶染:我以为多大事呢! (白了聂峥一眼) 反正也快放假了, 就你那点生活费, 断了就断了吧。
聂峥:这不是关键啊, 关键是我估计你也没有生活费了。 (咽了口吐沫) 因为我爸说他要给你爸打电话。
叶染: (愤怒) 少年, 你喝西北风就算了!为什么要拉上我?! (叶染气得要离开, 聂峥拉住他)
聂峥:你干啥去啊?
叶染:我还能干啥?打工!赚钱!难道跟你一起喝西北风?
第二场周日下午
【宿舍里, 叶染和聂峥坐在书桌前看书。】
(聂峥的肚子响了一下, 俩人一起抬头看向对方)
叶染: (笑了) 阿峥, 你也太没出息了, 才两顿没吃就唱空城计了啊!
聂峥: (娇羞状) 人家还在长身体嘛!有本事你别把腰带勒这么紧啊!
叶染: (叹气) 哎, 这样下去也不是办法, 我觉得咱们有必要找找游戏公司推销一下咱们的app, 只要有资金, 我就能把数据收集模型做好, 在毕业前赚到咱们的第一桶金就指日可待。
聂峥:你说的倒容易…… (语气不自信)
叶染:阿峥, 你忘了咱们当初怎么说的了?不抛弃, 不放弃, 不达目的誓不罢休。
聂峥:好吧, 爷今儿拼了!我聂峥就是不怕输! (坚定握拳擦一下鼻子) 等爷将来飞黄腾达的时候, 一定对那些看不起爷的人竖着中指轻蔑地对他们说, 让你们当初不支持爷创业!
叶染:兄弟, 洗洗睡吧。 (摇头) 我觉得你想多了, 你敢对着你爸这样吗?还是抓紧时间抱佛脚吧, 考场无情啊。
(两人低头继续看书, 传来敲门声)
叶染:进。 (头也不抬)
聂峥: (转头看门) 云婷?你怎么来了?快坐快坐。 (把床上的被褥衣物扒拉到一边腾出一块地方示意云婷坐下)
云婷:我来看看你们俩有没有饿死在宿舍, 说, 你们俩几天没去上课了?阿染?阿染!我跟你说话呢!你给我打个电话能死啊?! (皱眉生气)
叶染:小婷, 我…… (欲言又止, 不好意思挠头)
云婷:你还在生气?
叶染:没没没! (急忙摇手) 这个app还差一个数据收集模型没有建好, 这几天我们俩光弄这个了。
云婷: (声音抬高) 模型模型, 现在到处都是做手游的公司, 你一个学生怎么跟人家开公司的争? (深吸一口气) 阿染, (放低声音) 放假跟我回家看看我爸妈吧。 (低头绞手)
叶染:你不是说你父母不支持我们自主创业?
云婷:难道你真的想分手?
叶染:当然不!
云婷:那好, 放假跟我回家。
聂峥: (抬头看着云婷) 你们这发展也太快了吧。
云婷:单身狗一边去, (给聂峥白眼) 不找工作不考研就知道创业创业, 我看你将来找不到女朋友上哪儿哭去。
聂峥:阿染, 你女朋友侮辱人啊! (气冲冲地指着云婷)
云婷:侮辱?我说的是事实好不好, 看看你们这样子, 懒得理你们。 (起身出门, 下场)
聂峥:阿染…你和云婷…你们…
(叶染疑惑的看着他)
聂峥:他叶逢春能同意你自主创业吗?
(叶染愣住, 然后摇摇头)
第三场周二上午
【某游戏公司市场运营部产品总监办公室内, 叶染和聂峥坐在沙发上紧张地搓手】
聂峥:阿染, 我的心快蹦出来了! (捂肚子)
叶染:心跳, 你捂着肚子干嘛?
聂峥:心跳的带着肚子也疼了起来…
叶染:昨晚麻辣烫吃的吧?赶紧去解决一下!
(聂峥连忙起身去厕所, 刚出去又慌张地回来)
叶染:你怎么又回来了?
聂峥:来了来了!王总来了!! (站在一旁)
(叶染也慌忙站起)
(王总上场, 一身休闲装扮, 平易近人)
王总:让你们久等了, 快坐快坐。
叶染:没事, 是我们打扰了。 (紧张地笑笑)
(王总伸手示意二人坐下, 自己也坐在办公桌后边)
王总:你们的app我看过了, 做的不错, 只是这个游戏数据的后台搭建一般了点, 有很多问题需要处理。而且对于这个类型的游戏, 我觉得前景也不是很乐观。
聂峥:王总, 只要您收购下来, 我们保证顺利解决后台的搭建问题。 (急忙插嘴)
王总:咱们在商言商, 我知道你们大学生创业不容易, 我这里也经常会有毛遂自荐的学生带着他们的app上门, 可是如果我都收购下来, 估计我就要卷铺盖走人咯。
叶染:王总, 我们这个app做了小范围的测试, 还是很受欢迎的。虽然还有一些后台的不完美, 但是我觉得以您公司运营部门的实力, 修正应该不是难事。假以时日, 这个app一定会为您带来丰厚的收益的。
王总: (轻笑) 年轻人就是这么有自信。我虽然很不想泼你们的冷水, 但是我希望你们知道, 开公司不是做慈善, 收购手游app也不是广撒网, 多敛鱼, 择优而从之的事情。 (低头看表) 我还有一个会, 就不多留你们了。希望下次看到你们, 会有更成熟的想法。
(叶染和聂峥只得起身离开)
叶染:王总再见, 希望下次能够合作。 (关门)
聂峥:阿染!怎么办啊?打电话没人鸟, 上门洽谈也失败了! (掏掏裤袋, 发现两个一元的钢镚) 我看咱们没戏了, 我就这点钱了, 坐车都不够了。
叶染:不抛弃, 不放弃!不达目的誓不罢休!咱们说好的!
聂峥:唉, 时不与我啊! (仰天长叹)
第四场半个月后的周五中午
【校园小操场, 聂峥急匆匆走过来, 被云婷挡住】
聂峥:云婷, 干嘛啊?
云婷:阿染呢?
聂峥:阿染…… (神色犹豫) 阿染忙着呢。
云婷:你告诉我, 他是不是喜欢上别人了?
聂峥: (惊讶) 喜欢上别人?亏你想的出。他天天修改他那app还忙不完呢, 还喜欢别人。
云婷:我就知道! (咬牙切齿) 创业创业, 他能创出个鬼来?告诉我他在哪?
聂峥:哎我说你们女人也真是奇怪, 男人普普通通的工作一辈子你们说他窝囊, 男人有上进心想要创业你们又说太不实际不靠谱, 真搞不懂你们这些来自火星的究竟在想什么。
云婷:创业是那么容易成功的?满大街都是创业的, 有几个赚钱的?看看你现在的样子, 多久没洗头没刮胡子没换衣服了?人都馊了!
聂峥:你你你! (指着云婷说不出话)
云婷:我什么我!快告诉我叶染在哪!
聂峥:我凭什么告诉你?
云婷:凭什么?就凭我是跆拳道黑带。 (伸出拳头) 快放假了, 我不介意让你妈看到你被揍成猪头三的新形象!
聂峥:你这是赤果果的威胁啊。 (哭腔) 可是我也不知道他在哪啊, 这俩礼拜没课, 我们分开打工, 他也没告诉我他在哪儿打工, 人都好几天没回寝室了啊。
云婷: (愤怒) 骗子!我打电话给他他竟然还跟我说他跟你在寝室准备复习考研!还让我别来找他! (掏出手机拨打)
聂峥:别生气, 别生气! (听着电话打通, 声音渐弱)
【校门口某小饭馆, 很多人在吃饭, 叶染穿着工作服端着餐盘穿梭在饭桌中】
客人:服务员!点菜!
叶染:好咧! (叶染拿着菜单跑过去)
客人:服务员!买单!
叶染:来了来了! (拿着账单跑到另外一桌前)
【饭馆内客人陆续下场】
叶染:哎哟, 累死爷了! (锤着肩膀, 这时手机响了起来) 喂? (停顿) 小婷啊, (捂着电话找了个僻静点的地方) 我和阿峥在复习呢, 你不用来找我, 没事没事, 等我考完再和你联系。 (愣住) 什么?我没有出去打工啊!小婷, 你听我说好不好。
客人:服务员, 点菜啦!
叶染:先不说了啊, 考完试我找你去! (挂掉电话拿着菜单跑过去)
【校园小操场】
云婷:你听听!明目张胆的扒瞎!气死我了!!! (狠狠跺脚) 都怪你!他要创业你怎么也不拦着点儿? (生气)
聂峥:我我我……我以为很简单, 谁知道最后会这样啊……
云婷:自己都养活不起了还出去创业!你们可真行!
聂峥:云婷, 你不理解我就算了, 怎么连阿染都不理解呢?他是想要给你一个更好的未来啊!
云婷:未来?我只想他可以安稳地找份靠谱的工作, 然后陪在我身边!
聂峥:云婷, 你根本不懂一个男人的梦想对他来说有多重要。
云婷:聂峥, 你根本不懂女人的思维!
第五场 周五下午
【叶染在宿舍一边吃泡面一边看电脑, 聂峥兴冲冲地跑进来】
聂峥:叶染!叶染!
叶染:啥事?看你兴奋的跟朵花儿似的!
聂峥:花你一脸, 我一哥们把咱们的app推荐给了一个老总, 他说可以考虑收购, 但是只能签盈利分红不能签一次性买断。
叶染:真的?! (立刻激动起来)
聂峥:当然了!不过我哥们说, 看不到财报的话, 可能分红会被偷偷扣掉一些的。
叶染:好的开始就是成功的一半, 卖!至少咱们就有钱做那个构思已久的游戏了!梦想啊!
聂峥:这个都够艰难的了, 你还想再做一个?阿染, 我觉得云婷说的对, 咱们毕竟是个人, 很难跟那些公司竞争的。
叶染:只要有了钱, 建模的事儿就很轻松了, 咱们有基础, 那个还怕不成吗?就算是当做入职公司的敲门砖也好啊!
聂峥:好吧, 那我先去和哥们联系一下签约的事情, 剩下的咱们一起加油。 (伸出双手, 做出击掌的动作)
叶染:加油。 (摸了下聂峥的头, 走了)
(聂峥举着手待在原地)
第六场一月中旬, 放假的某日傍晚
【叶染家, 一家三口正在吃饭】
柳莳萝: (往叶染碗里夹菜) 多吃点, 才一个学期, 怎么瘦成这样?
叶染:妈, 别夹了, 我快撑死了! (做可怜状) 我爸削减了我的生活费, 吃不饱当然就瘦了。 (委屈看着柳莳萝)
叶逢春: (怒) 你还敢跟我提生活费?钱你都花哪儿去了?天天不务正业搞什么游戏开发, 要不是聂峥的爸爸来电话, 我还不知道你接二连三要钱是为了个破游戏, 你能不能有点出息?
柳莳萝:啥?你把儿子的生活费减了一半?怎么都不跟我说一声的?怪不得儿子饿成这样!死小子, 你不会打电话给我啊!
叶逢春:你别打岔!我在教育你儿子!你儿子不好好学习, 把钱都嚯嚯了, 还美其名曰创业。
柳莳萝:创业?干啥?学那些学生开养猪场啊?那可不行啊!
叶染:妈, 开养猪场怎么了?三百六十行行行出状元!再说人家那是自主创业, 是国家鼎力扶持的!
柳莳萝:你说你们这些孩子, 好好一大学生, 不好好找份工作, 去养什么猪啊!怪不得你爸扣你生活费!该扣!
叶染:什么啊, 我又没养猪, 我是开发软件, 设计手机游戏, 懂不?就二大伯每天玩的那个斗地主似的。
柳莳萝:不是养猪就好。 (拍拍胸口) 你说啥?开发软件?设计游戏?
叶染:恩!我不打算考研了, 毕了业我想自己开个手游公司, 自主创业!
叶逢春:你少做梦了, 创业的多了, 有几个成功的?别整天想着那些幺蛾子, 我和你张叔叔说了, 下学期实习你去他公司做程序员!
(电话铃响, 叶染拿出手机接听)
叶染:喂?啊, 我现在不方便。 (抬眼悄悄看看他爸, 叶逢春正严肃的看着他) 我先挂了啊, 回头打给你。 (挂掉电话)
叶逢春:我告诉你, 创业的事你想都别想!聂峥的爸爸已经说了, 他不会让聂峥跟你一起瞎折腾的!
叶染:爸, 我不是小孩子了, 有些事我想自己做主!我不想去张叔叔的公司做什么程序员, 我只想找几个志同道合的兄弟开一个公司做手游。
叶逢春: (叹气) 好吧, 我给你两年时间创业, 如果你失败了, 就乖乖地找个工作朝九晚五踏踏实实地做!
柳莳萝:小染, 我们不是不支持你, 只是现在做什么都难, 创业更难。爸爸妈妈也是希望你能找个稳定的工作踏踏实实过一辈子。
叶染:妈, 我就是不想这样平凡的过一辈子。我还年轻, 我能吃苦, 困难挫折我都能应对, 我只是想成为一个不一样的我。
(柳莳萝看着叶染不说话, 叹了一口气)
第七场开学第一天下午
【聂峥拎着箱子缓慢走进宿舍】
聂峥:哎呀, 爷回来了, 累死爷了。
叶染:怎么这么晚?
聂峥:比不了你这种本市的公子哥啊, 买个票还得求爷爷告奶奶的。
叶染:行了, 赶紧收拾收拾忙正事了!
聂峥:哎你周扒皮啊, 让我歇会儿! (放下箱子往床上一躺)
叶染:歇什么歇啊, 时间就是金钱!咱们得抓紧时间了。过两天有个游戏设计大赛, 咱们赶紧完善一下这个app, 争取拿个大奖回来!
聂峥:呃, 阿染, (吞吞吐吐) 我……我要出国了, 放假前我去考了雅思……
叶染:出国…… (沉默) 出国也挺好的, 有前途。
聂峥:阿染, 对不起。
叶染:没事儿。 (低头看手机) 你歇着吧, 小婷找我, 我先出去了。
(叶染下场)
【校园小操场, 云婷提着一个兜子站在那面无表情】
叶染:小婷, 怎么了?
云婷: (面色平静) 阿染, 咱们分手吧!
叶染: (不可置信) 为什么?
云婷:我爸妈不同意我找一个自己开公司的人做男朋友。
叶染:就因为这个?
云婷:嗯, 我就是想找个可以关心我照顾我的男朋友!可是你呢?这两年你天天都在忙你的app, 咱们很久没有一起出去看电影吃饭了, 每个周末我都假装你约我然后躲起来, 免得被同宿舍的姐妹追问。你说寒假来我家看看我爸妈, 可是假期都结束了你也没有来。
叶染:小婷, 我现在做的一切都是为了以后咱们能有更好的生活啊!如果我成功了, 你爸妈肯定也会同意咱们的事情啊!
云婷:如果失败了呢?
叶染:小婷, 你要相信我。 (眼神中带着恳求)
云婷:叶染, 以后照顾好自己, 记得按时吃饭, 别又犯病去医院点滴了。这些东西都是你送我的, 现在还给你, 再见。 (把兜子交给叶染后头也不回的下场)
(叶染悲伤地站在原地)
【叶染回到宿舍, 聂峥正在收拾东西】
聂峥:阿染, 你回来了。 (看了叶染一眼) 你怎么了?
叶染: (看着聂峥的东西) 你这是干嘛?怎么又收拾上东西了?
聂峥:阿染, 我要走了。
叶染:什么?!
聂峥:我爸来电话, 我的签证下来了, 他让我跟学校打个招呼然后回家, 准备出国的事情。.
叶染:连你也要离开我了。 (叹气) 算了, 兄弟, 一路保重吧!
聂峥:阿染, 清醒一点, 现在创业有多难你也知道, 还是踏踏实实找个工作吧, 要不你也考雅思一起出国吧?
叶染:快收拾你的吧。 (躺到床上, 找了一本书盖住脸)
第八场
【两个月后, 某游戏公司市场运营部产品总监办公室内, 叶染还坐在沙发上, 王总坐在办公桌前】
王总:小叶啊, 这次全国游戏设计大赛, 你的作品拿了一等奖, 有没有什么想法啊? (起身递给叶染一瓶矿泉水)
叶染:王总…… (起身接过水)
王总:年轻人敢于正视失败, 是个好苗子!
叶染:其实上次之后, 我差一点就放弃了的。
王总:上次和你一起来的那个小伙子呢?放弃了?
叶染:嗯, 他出国了。
王总:呵呵, 创业就会面临决策, 有人成功就有人失败, 失败不可怕, 只要有热情, 有魄力, 找对方向, 再加一点小机遇, 总还是可以的。公司决定收购你的这个app, 一会儿任总会跟你具体谈一下关于收购的事情, 他可是公司的COO啊, 很难得的。我们现在还缺一个运营经理, 你要不要考虑一下?
叶染:谢谢王总, 可是我已经跟几个朋友约好打算自己开公司了。
王总:后生可畏!后生可畏!行, 那我也不强求了, 以后有什么需要, 尽管开口。咱们虽然是同行, 但我相信以后还会有合作的机会的! (起身拍着叶染肩膀) 小伙子好好干, 有出息!
叶染: (起身) 那我过去任总那边, 您忙着, 我先告辞了。
王总:好!好!慢走!
第九场
【又是一年元旦, 叶染家里, 饭桌上满满一桌菜, 叶染一家三口坐在一起, 每个人脸上都笑呵呵的, 这时门铃响了】
(叶染过去开门)
聂峥:新年快乐啊! (聂峥出现在门前, 满脸笑意)
叶染:阿峥?! (惊喜的表情)
聂峥:开不开心?意不意外? (伸开双手拥抱叶染, 看到叶染身后的叶染父母) 叔叔阿姨好!
柳莳萝:你是聂峥吧?快来快来, 一起吃饭!
聂峥:那我就不客气了啊! (入桌坐下)
叶染:哟, 美利坚把你饿成这样啊?
聂峥:可别提了, 万恶的资本主义啊, 那汉堡, 那可乐……
叶染:你不会去唐人街觅食?
叶逢春:小聂在美国学习啊?
聂峥:是啊, 叶叔叔, 我爸非逼着我出去见识见识。
叶逢春:你看看你看看, 这出国回来的人气质就是不一样!
聂峥:真的啊?阿染, 我是不是变帅了?一股欧美范儿?!
(叶染白他一眼)
聂峥:哎, 真羡慕你, 你都成了CEO了, 我这还是海带呢。 (叹息) 当时真不应该中途放弃, 不然哥们咋也得是个COO啊!
(叶染看了他一眼)
柳莳萝:小聂啊, 当时我们也不看好他的, 没想到他真的成功了, 现在公司发展的也不赖。 (看着叶染欣慰的笑着)
聂峥:叶染啊, 你那公司还要人不?带我一个呗。
叶染:你要来啊?可以啊! (伸出手) 入股。
聂峥:奸商, 诶, 我说云婷后来跟你联系了吗? (一脸好奇)
叶染:她考研了, 成绩挺好的, (笑笑) 现在过得应该不错吧。
聂峥:哎, 大学生创业不容易, 叶染, 你真给咱们争气啊! (钦佩地看着叶染)
叶染:想知道成功的秘诀吗?
聂峥:什么什么?等我留着跟我儿子说!
叶染:不抛弃, 不放弃, 不达目的誓不罢休!
聂峥:我呸!
【某公司总裁办公室, 叶染拿着书】
叶染:吾中国为未来之国, 其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也, 则吾中国为过去之国, 其澌亡可翘足而待也。故今日之责任, 不在他人, 而全在我少年。
聂峥:哎喂喂!别在这装文化人了!赶紧准备准备关于下午的创业演讲吧, 回母校了还不好好表现一下?!
(两人退场)
大家上午好!
我是___x，很荣幸能站在鲜艳的国旗下发言，今天我演讲的题目是“少年如玉世无双，实力硬核当自强”。
时光荏苒，青涩年华一去不复返。告别年少的童稚和狂傲，我们将迎来成年人的身份，十八岁的你我将在天地间昂首矗立，在璀璨星河里追云逐月，前路光芒闪耀，我们怎能不翘首以盼?少年如玉世无双，实力硬核当自强。
回望过去，我们应心怀感恩。感恩父母，给予我们温暖的守候，支持我们年少的梦想;感激老师，在学业上给予我们最悉心的教导，在成长的过程中给予我们最大的帮助;感顾同学，潜移默化中给予我们鼓励与赞赏，当我们偶尔沮丧时给予无言的支持;最后感谢自己，感谢自己日复一日的积累与沉淀，“阵亡”的笔芯、满当的笔记、厚厚的手茧，都在见证着我们实现梦想的决心与勇气。十二载寒窗，千余日苦练，少年英才登金榜，定将折桂步蟾宫。
把握当下，我们应三省吾身，学会反思不足。也许我们还没能管控好自己的情绪，辩证冷静地思考问题;也许我们还未做到最大限度地守好革命的本钱，做到劳逸结合;也许我们还存在诸如在意外在形象装饰、忽略内在气质建设的现象;也许我们还未能将劳动外化于行、内化于心，打理好自己所处的环境。同学们，迎接十八岁不是口号。我们要从身边的小事做起，思考过去，重塑现在，规划未来。
展望未来，十八岁的我们要有责任心。责，即责任。需要我们心中有火，眼里有光，对自己的未来负责。努力学习，爱护身体，不论收获如何，结果怎样。向着曙光进发的日子，永远是人生最宝贵的记忆。任，即使命。我们要时常审视自己的生命状态，在艰苦奋斗中砥砺意志品质，扬时代之帆、承家国之担。
扬帆起航，十八岁的我们要有爱国情。我们有梦一代，当于青春之时立下报国之志，继之以一往无前的拼搏动力，在成就个人理想的同时，以赤子之心回报国家。苏子曾曰：“且将新火试新茶，诗酒趁年华”。韶华易逝，让爱国为青春增添一抹亮色。
只争朝夕，十八岁的我们要有凌云志。心之所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航。若盛事邀我以春光，若青春寄我以歌谣，我必报之以真心，付之以心血，用无坚不摧的意志，书写生命的 篇章。
凡是过往，皆为序章。十八岁的我们，心中有理想、肩上有责任、脚下有远方。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。让我们一同挥动责任与梦想的双翼，扶摇直上，振翅翱翔。少年如玉世无双，实力硬核当自强。奋斗吧!不负这晨曦与春光，少年应长风破浪!
的确，作为伟大的二十一世界栋梁的我们应当重新审视自已的行为道德了，有多少青少年荒费学业，不务正业，又有多少青少年处处离不开家长，要让父母操心，不可否认，我们都是从孩子长大成人，都有摔倒，磕碰的经历，然而又真正有几个人敢问心无愧的自己承担，自已爬起来，不需要亲人的施舍呢?由此可见，我们应该自强，作为少年的我们当自强。
其实，沿着时间的轨迹我们会发现有许多青少年有勇气面对困难，像海伦，凯勒小时候的缺陷并没有丧失对生活的勇气，她自强自信，幸福哪会离她遥远!
还有我们伟大的-，他从小勤工俭学，自已的事情不要别人帮助，他立志读书，一定要成为有用的人，他的谁主沉浮又有几人敢拥有，我想正是他自强的精神，奠定了中华民族的复兴，如果-只是富有文学，又怎能掌管--领导人的职位，自然是不可缺少的自强精神鼓励着他向前冲，向前努力吧!这样看来，少年当自强是多么重要啊!
俗话说:少年进步则国进步，折射了多少重要的关系呀!少年是祖国的希望，而我们自然要创造更好的明天。
当然，青少年依赖父母，不能自立的事情还时有发生，在河南某大学，一位学生在五位家长的簇拥下带着十四件行礼浩浩荡荡来报到了，被网友们封为齐全哥，成了网上一热门话题，在热门之外的更应该是反思，我们是否曾想到，身为一个成年人，连自己的生活都不能自理，又怎能在竟争如此强烈的社会中立足呢?对于青少年的我们，这是一种莫大的耻辱，父母家人能陪你一辈子吗?我们自己不自强，再饱读诗书，学识渊博又有什么用呢?若是你真不想作襁褓中的婴儿，那么就用自己的双手拼搏，自强才能乘风破浪!
当从小照看我的奶奶缓缓闭上双眼那一刻起，便在我稚嫩的心灵里播下一粒种子，一粒名为“医生”的种子。每当提到“奶奶”这个名词时，对我来说既是一份不可触及的伤痛，又代表着一份遥不可及的欢乐。轻轻翻开记忆的书本，我一读再读，那慈祥的面容，走路总摔跤的孩童，往事历历在目，却不得不承认病魔是把无情的剑。于是，天真的我发誓长大后一定要做一名医生，拯救那些与病魔斗争的人。从此梦醒播种起航。
发芽·成长
随着时间的推移，年龄的增长，知识的增多，也更坚定了我前进的步伐，芽儿在一点点长大，似乎在追寻着什么，前方若隐若现……
花苞·待放
有一次，去医务室时，目睹了一个场面，震撼了我。当时有位年过半百的老奶奶因行动不便大小便失禁，而护士阿姨眉头都没皱一下，干脆的一声“我来”就立马帮老奶奶清理起来。我懂了，作为一名白衣天使，仅有医学知识是不够的，从此我不仅努力学习，而且在家中尝试做各种家务，不断磨练自己。当一次又一次的流感病毒充斥着整个国家，一个有一个的无情报道相继而来，我更坚定了自己去追逐“医生”的脚步。花苞待放……
教学目标： 知识目标：
1．知道梦想是对生活的盼望。少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会，少年的梦想反映了我们对生命的态度。
2．了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏紧密相连。3．懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想则需要付出努力。能力目标：
1．引导学生把握放飞梦想的机会，绽放自己绚丽均青春。2．培养学生分析问题和解决问题的能力。3．引领学生正确分析现实与梦想之间的关系。情感、态度与价值观目标：
1．培养学生积极关注现实、关注未来的思想情感。
2．引领学生了解影响梦想的因素，树立积极向上的人生目标。
3．明白努力可以拉近梦想和现实的距离，引导学生通过努力实现自己的梦想。重难点突破 重难点： 突破方法：
勾突破“努力就有改变”这一难点，首先开展小组探究活动，使学生了解“梦想和现实的距离有多远”“梦想怎样才能变成现实”，然后通过对莱特兄弟实现梦想的故事材料阅读，使学生感悟到：“努力，让我们拉近梦想和现实的距离。”最后通过多媒体课件呈现形式进行归纳。这样，既能使学生学得轻松，培养他们乐观开朗的性格，又能使他们很快明白其中的道理，愉悦地掌握相关内容，保持一种积极向上的心态，并为实现自己的梦想不断进取，成为一名追梦少年。
探究新课堂
教学过程
一、导入设置。启动思维 方法1：创设情境，导入新课
【设计意图】学生对自己的人生充满了美好的想象。通过播放与学生生活贴切的歌曲营造热烈的课堂氛围，来调动学生学习的激情，从而进入对本课内容的学习。激发学生的探究欲望，引导学生在 1 疑问和好奇中主动参与学习。过程：
创设情境，播放歌曲《小小少年》。让学生分组讨论：自己未来的梦想是什么？
开展小组交流（教材P8），必要时，教师给予正确引导。
教师：我们每个人都有自己的梦想，在不同的人生阶段，我们的梦想也不一样，我们的梦想可能是当警察、教师、公务员、医生，也有可能是科学家、宇航员、歌星、运动员、世界冠军等等，但无论你们的梦想是什么，梦想对我们每个人都很重要，因为它是我们前进的动力，是我们奋斗的目标，是我们的一种追求，即使我们的梦想最终不能实现，我们的人生也会充实而有意义。揭示课题，教师板书。方法2：角色表演，导入新课
【设计意图】安排角色表演和多媒体展示学生作品导入的目的是为了活跃课堂气氛、调动学生学习的热情，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。
过程：结合教材(P8)通过学生角色表演导人。要求学生将课前准备的材料进行小组交流，然后以多媒体呈现出较典型的同学的感受，进入对本课内容的学习。活动：“运用你的经验” 问题1：你怎么看待他们的梦想？
学生A：每个人在自己不同的人生阶段，都有着不同的梦想。而追梦的过程则是一个收获的过程、一个成长的过程。
问题2：你的梦想又是什么呢？
学生B：教师、医生、律师、公务员、宇航员、科学家„„ 问题3：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
学生C：即使人生梦想不能成为现实，梦想依然具有十分重要的意义。因为梦想是对自己未来人生的一种期望，是人生前进的动力，是对未来生活的一种向往和追求，一个人有了梦想，也就有了奋斗目标。
教师小结：通过刚才同学们的讨论，使我们每个人对梦想有了一个初步的了解，那么今天我们一起来学习有关梦想的内容。教师板书，导人新课。
二、自主探究，信息搜索
活动1：通过朗读《我为少男少女们歌唱》，交流体会 【设计意图】通过诵读体会诗人蕴含的感情，体会到青春的美好正是因为它有无限的可能，从而懂得珍惜现在，追求梦想。过程：
学生自主学习，朗读诗歌《我为少男少女们歌唱》。教师：大家从这首诗歌中体会到了什么？
学生：可以看出作者很渴望回到年轻时代，重新拥有年轻时代的梦想和激情。
教师：作者由衷地为少男少女们歌唱，正是因为年轻人可以无拘无束地做梦，无拘无束地追梦。正是梦想和激情，让年轻成为我们最宝贵的财富。教师板书：
（一）有梦就有希望 活动2：“探究与分享
多媒体展示美文，由学生代表朗读，提出问题，分组探究，由学生代表交流。
【设计意图】小组讨论式教学，学生在教师的组织和引导下讨论交流，在讨论中同学们可以各抒己见，通过不同观点的冲突、碰撞、补充、修正，加深每一名学生对当前问题的理解，从而获得新知识。七年级学生具备一定的推理能力，通过理性思考和小组学生的合作，使课堂内容渐进式推进，学生有能力作出归纳，提高教学的针对性。过程：
多媒体呈现：美文（“探究与分享”教材PIO）。
1998年，六岁的加拿大男孩瑞恩是一名一年级小学生。一天，老师在上课时讲道：在非洲，许多孩子没有玩具，也没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水，许多人因为喝不上干净的水而死去。“我一定要为他们挖一口井！”小瑞恩暗暗下定了决心。起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的，在他的感召下，亲戚、朋友、邻居纷纷加入进来„„随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，人们纷纷解囊相助。2000年，瑞恩的第一口井打好了；2001年，“瑞恩的井”基金会成立；2003年初，“瑞恩的井”基金会已经为非洲挖了七十多口井。
出示问题：端恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？你从他的故事中获得怎样的启发？
分小组讨论（要求学生将课前准备的相关内容展示出来并进行交流）教师：瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？
学生：瑞恩梦想着为非洲的孩子挖一口井。他的梦想感召了很多人和他一起努力，甚至成立了基金会，为非洲挖了很多口井。
教师：你从他的故事中得到什么启发？（学生自由讨论，畅所欲言）
学生A：梦想有时候看起来不切实际，但坚持下去，也许就会有意想不到的收获。学生B：小小的梦想有了众人的帮助，就变成了伟大的事业。学生C：梦想是让我们进步的伟大力量。
教师归纳：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。教师板书：
1．梦想是对生活的盼望。
2．少年的梦想反映了我们对生命的态度。活动3：“相关链接
【设计意图】通过多媒体课件展示相关图片和内容，一方面引起学生注意，激发学生的求知欲；另一方面也为学生指明方向，引导学生带着欲望进入学习任务，使学生成为知识的主动构建者。过程：
多媒体呈现：相关链接（教材P10）。
实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国莲路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
教师：通过前面的讨论和学习，我们懂得了每个人都有自己的梦想，那么，少年的梦想和什么有关系？中国梦和我们的梦想有什么关系？
学生A：少年的梦想与他所处的时代背景、社会环境有关，因为时势造英雄。学生B：和他的家庭条件有关，因为家庭是组成社会的细胞。
学生C：与他个人的奋斗目标有关，因为个人的奋斗目标是前进的动力、是人生努力的方向„„ 学生D：少年的梦想和中国梦密不可分。因为只有祖国强大了，少年的梦想才有实现的土壤。学生E：无论我们的梦想是什么，但我们作为中国人，都有一个共同的梦想，就是立志成为社会主义事业的建设者和接班人，建设有中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦。教师归纳：
1．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。因为每个人都是独特的，人生目标也各不相同。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找准前进的方向。
2．少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。因为时代的变迁促进梦想的提升，生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时 代一起成长与进步的机会。所以，少年的梦想不仅与个人的人生目标紧密相连，还和时代的脉搏紧密相连。教师板书：
1．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。2．少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。
教师：生活如此多彩，丰富了我们的梦想。如果说织梦是一种幸福，那么追梦则是一种成长。同学们，为了实现我们的梦想，从现在开始，让我们一起——努力、进取。教师板书：
（二）努力就有改变
三、全员互动，交流共享
【设计意图】这一环节采用抢答的方式，使学生的思维保持兴奋、积极状态，让学生在活动中了解梦想与现实的关系。对于体现了创新意识的同学，不失时机地予以评价和鼓励，使学生获得成功的喜悦。通过理论探究使学生合作学习能力、自主学习能力、语言表达能力等都得到进一步的提高，从而使每个同学都得到充分的发展。活动1：“探究与分享”
出示问题：梦想和现实的距离有多远？你赞同以上哪种观点？ 学生抢答：
学生A：我赞同2。实现梦想是将来的事，我们现在还小，只要把学习搞好了就行。
学生B：梦想不一定能够实现。因为人生的道路很长，在人的一生中会遇到种种难以预料的事情，但梦想即使实现不了，也能引领前进的方向。我赞同3。
学生C：我赞同5。只要我们努力，就没有干不成功的事，就没有实现不了的梦想。学生D：我赞同l。因为有梦想才有动力，通过努力，梦想才能变成现实。教师归纳：
梦想与现实的关系：梦想决定现实的高度，而现实常常会打败梦想；但总有一个梦想，会在现实中 开花。梦想和现实之间，也许会有很大的距离，也许只是一步之遥，它们之间总有通道，这个通道就是努力。把生活变成梦想，平淡的日子因为有了意义才会散发光芒；把梦想变成现实，需要付出努力。梦想带给我们动力，而只有努力才会带来改变。因此，只要我们坚持不懈地努力，就一定会缩小梦想和现实之间的距离。
教师板书：努力，让我们拉近梦想和现实的距离 活动2：“探究与分享” 过程： 多媒体呈现：
人类没有翅膀，像鸟儿一样飞翔是人类的梦想。
莱特兄弟年轻时是自行车修理工，但一直梦想着有一天能在天空中飞翔。他们在一本关于滑翔的书中看到：“谁要飞翔，谁就得模仿鸟。”受此启发，他们决心研制出一台能够飞上天空的机器。为了实现这个愿望，莱特兄弟白天出去观察鸟的飞行，晚上钻研飞行知识和原理。历时两年多，经过上千次的失败，他们终于制造出了带有方向舵的滑翔机。1903年，弟弟奥维尔·莱特驾驶飞机“飞行号”飞行了12秒，安全降落，飞行了120米。1908年．41岁的哥哥驾驶飞机在天空中飞行了2小时20分23秒。
莱特兄弟飞上蓝天的梦想终于实现了！实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？
学生A：不一定。因为一个人要实现他的梦想，取决于多方面的因素，除了主观因素可以通过努力克服之外，还有很多无法控制的客观因素，但是，追梦的过程，能够让我们收获更多喜悦。学生B：不一定。但通过努力和付出，会缩短现实与梦想之间的距离。
学生C：如果付出努力也没有实现梦想，也没必要懊悔。因为我们曾为梦想奋斗过、努力过，追梦的过程虽然充满了艰辛，付出了大量的心血和汗水，但依然是一个十分幸福的过程。
教师：通过上述问题的学习和讨论，由此可以说明：无论你的梦想是什么，只有通过努力，才有实现的可能。因此，努力是行动，努力更是一种生活态度。板书：努力是行动，努力更是一种生活态度 活动3：多媒体展示-----方法与技能
学生分组讨论，自己在努力追求梦想的过程中使用过什么方法？再结合以上给出的方法，总结反思。教师：以上方法你对哪一种最为认同？
学生A：方法3。努力必须要坚持，才能取得成效。
学生B：方法4。盲目努力是没用的，还必须学会思考，选准努力的方向。学生C：方法5。个人必须融入集体，才能实现更大的梦想。
教师总结：以上方法都是非常中肯的建议。我们在追求梦想的过程中，也要保持清醒的头脑，不盲目，不蛮干，讲究方法，每天进步一点点。板书：“努力”也有方法
活动4：多媒体展示-----拓展空间（教材P13下）
【设计意图】利用多媒体手段展示部分同学的努力计划，一方面引起学生注意，激发探究的欲望；另一方面也为学生指明方向，引导学生思索着进入学习任务，主动学习。我的努力计划一一当下的生活中，你会如何努力？
学生：未来三年里，我最重要的目标：好好学习，以优异的成绩考上一所重点高中。这个目标的好处是：能接受更好的教育，享受更好的教育资源，学到更多的知识。为了实现这个目标，我需要培养的品质：勤奋、刻苦、拼搏、进取、持之以恒。
我需要做的准备：好好学习，打好基础，按时完成老师布置的学习任务。
我目前可以开始的具体行动：课前预习，上课认真听讲，独立完成作业，课后及时复习巩固。我愿意为我的目标付出的努力：充满自信、不耻下问，养成良好的学习习惯，不断改进学习方法。教师：同学们，把梦想转化为具体的目标，不仅需要我们找到现实与目标之间的差距，更重要的是需要我们落实在每一天的行动上。然后，我们要做的，就是坚持、坚持、再坚持。同学们，努力，就让我们从现在开始吧！板书：努力，需要聚焦在当下
教师：同学们，努力的过程中会有很多困难，但能够让我们收获良多，甚至受益一生。将来，回首这段人生的时候，我们可以告诉自己：我未曾放弃过不该放弃的东西，始终如一地坚持着自己的梦 想，我不后悔，因为我努力了。
四、精讲点拨，知识整合
【设计意图】通过对本课知识点的梳理，师生共同归纳出少年与梦想的关系、影响少年梦想的因素以及梦想怎样才能成为现实等问题，使学生懂得努力是行动，努力更是一种生活态度，我们少年应该有梦想，通过努力，改变自己，这就需要我们从现在开始，扬帆起航。这样的设计，既能有效整合零碎知识，突出本课所要讲述的主要问题，具有较强的针对性，又能培养学生的总结归纳能力。精讲： 一）少年有梦
1．少年与梦想的关系。2．影响少年梦想的因素。
（二）努力就有改变 1．梦想与现实的关系。
2．努力是行动，努力更是一种生活态度。
教师：同学们，通过学习“少年有梦”这一节，我们懂得了梦想是推动人进步的动力，而少年的梦想是与个人的人生目标和时代脉搏紧密相连的。我们还懂得了，只有通过努力，才能拉近梦想和现实的距离，这就需要我们从当下开始，扬帆起航。知识整合：
1．知道梦想是对生活的盼望。少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会，少年的梦想反映了我们对生命的态度。
2．了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密切相关。
3．懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想则需要付出努力。
教师：让生活拥有梦想，平淡的日子因为有了梦想才会散发光芒；把梦想变成现实，需要付出持之以恒的努力。梦想带给我们动力，而只有努力才会带来改变。因此，只要我们坚持不懈地努力，就一定会缩小梦想和现实之间的距离。
情感升华：请同学们齐读教材P13最后一个自然段。
学生：“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣 梦想，从这里起航！
教师：同学们，为了实现梦想，让我们行动起来吧！
五、典型题目分析
简要分析题
刘伟是个普通的北京男孩，他从小有个梦想，就是要登上维也纳舞台，表演自己的节目。然而就在他10岁时，因意外触电而失去了双臂，但他没有意志消沉，19岁时，他开始学习用脚弹钢琴，凭借超人的毅力和悟性，一年内达到了钢琴7级的水平。23岁时，他终于如愿以偿地登上了维也纳的金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。请运用所学知识回答：
1．刘伟的事迹告诉我们，要实现梦想，必须怎么做？ 2．我们可以从刘伟身上学习到哪些优秀的品质？
【分析】此题通过选取现实生活中的典型事例，以“实现梦想”为材料，旨在考查学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。同时引导学生在对现实生活的思考、评析、践行的过程中实现自我教育、自我反思、自我提高。作答第1题学生需要回归教材，从教材中认真提取，准确地找出切合点。第2题问题设置让学生具有选择性，扩大了学生答题的空间。该题体现了为学生道德与精神成长服务，引领学生从小树立科学的世界观、人生观和价值观，培养良好的品质，成为一名合格的中学生。
【参考答案】1．刘伟的事迹告诉我们，把梦想变成现实，需要付出坚持不懈的努力。2．例：锲而不舍、坚忍不拔、自立自强、敢于挑战、顽强拼搏、与命运抗争„„
六、课堂达标训练
一、选择题
1．梦想是对生活的盼望。有梦想的日子，就有希望在生长。下面有关梦想的说法，正确的是()。A．梦想就是梦想，即使努力也不会实现 B．只要努力，梦想就一定会成为现实 C．只要努力，就会缩小梦想与现实的距离 D．少年有梦想，成人就没有梦想了
2．有位成功人士说，百分之九十的失败者其实不是被打败的，而是自己放弃了
成功的希望，能够获得成功的永远是那些为了实现梦想而努力奋斗的人。这句话
说明的道理是()。
A．成功属于那些有梦想并为之努力的人 B．努力，一定能实现梦想 C．实现梦想，不一定要努力 D．我们要有实现梦想的信心和勇气
二、简要分析题
王娃(so)菁——脑瘫患者。双腿不能直立，双手不能持物，右腿、右手基本失去功能，不能正常发音。然而他没有放弃努力，经过刻苦钻研，克服了一个又一个困难，成为吉林大学计算机科学与技术学院的博士研究生。网民们称呼他为“脑瘫博士”“中国版霍金”。请你运用所学知识，谈谈中学生怎样才能实现自己的梦想。【参考答案】
一、选择题 1．C 2．A
二、简要分析题
王娃菁的事迹告诉我们，把梦想变成现实，需要付出努力；梦想带给我们动力，而努力才会带来改变；努力，让我们拉近梦想和现实的距离；努力是行动，努力更是一种生活态度；努力，需要聚焦在当下。我们要实现自己的梦想，就一定要努力。
七、课堂小结
1．通过对本课有关内容的学习，我们懂得了梦想是对生活的盼望；少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会；少年的梦想反映了我们对生命的态度。2．少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏相连。3．努力，让我们拉近梦想和现实的距离。4．努力，也要讲究方法。第二课时作业设计
一、选择题
1．莱特兄弟为了实现自己飞上蓝天的梦想，经历了上千次的失败，但最终成功了。这个故事告诉我们（）。
A．只要付出努力，就能得到回报 B．拥有梦想，就能实现 C．努力，能拉近梦想和现实的距离 D．实现梦想，完全靠机遇
2．少年费孝通因受当时革命思想的影响，决定不再学医而学社会科学，最终成为著名的社会活动家、人类学家，成为我国社会学和人类学的创始人。他的成功告诉我们，少年的梦想与 有关。()A．时代的脉搏 B．个人的人生目标 C．机遇 D．不同的年龄阶段 3．下列对梦想和现实关系的表述中，不正确的是()。A．梦想是对现实生活的否定 B．只要努力，总有一个梦想会在现实中开花 C．梦想和现实是平行线，永远无法相交 D．努力可以拉近梦想与现实之间的距离
二、简要分析题
1．“努力是行动，努力更是一种生活态度。”请谈一谈你是如何理解这句话的。
2．“梦想是对生活的盼望。少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会。少年需要梦想，而数什么梦，反映了我们对生命的态度。”通过对教材“少年有梦”有关内容的学习，你认为少年的梦想与什么有关？
教学反思
【道德与法治少年当自强】推荐阅读：
道德与法治质量分析11-29
新版七年级道德与法治07-28
道德与法治一下教案全11-23
部编道德与法治试题01-01
情境教学法道德与法治06-05
一年级道德与法治课程纲要09-14
一年级道德与法治12课01-02
教版道德与法治一年级09-29
部编版道德与法治七上10-05
《道德与法治》网络培训心得体会11-12
