朱自清《背影》观后感

朱自清《背影》观后感（共8篇）

朱自清《背影》观后感 篇1

流水中涤荡的落红，是你漂泊的一生。

山野中颤动的蒲苇，是你坚韧的心灵。

千年的寂寞，穿越了千年的时空，渗入了我的心中，千年后的我正用心灵与你交流!

生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

面对着乌江，你感慨万千，既痛惜丈夫的弃城而逃，又恨自己为女儿身，无法如男儿一般挥剑上阵，只得以项羽的万千豪情来抒发你心中的郁闷。

我知道，你不同于其他大家闺秀，不会安心于只做女子之事。你心系朝廷，关心国家命运，否则你不会听闻有**后就奋笔疾书心中难遏之气。其文旁征博引，气势不凡，在当时一石激起千层浪，引得叫绝声无数。你钟情于金石研究，为了完成《金石录》，你不惜半生漂泊，终老于茅舍，你的这种坚韧精神令你在颠沛流离中顽强地生存了下来。这些又怎是一个男儿能够相比的呢?

你无语，我却从你憔悴的面容中寻到了答案：无悔，忠于朝廷而漂泊又怎样呢;无怨，钟情于金石研究而漂泊又怎样呢;作为一介女流，谁道不可以有自己的理想与信念!于是，面容的憔悴中又多了红梅般的倔强与蒲苇般的坚韧。

我言道，女子入水，既可以柔媚温婉，也可以波涛汹涌，击翻千吨巨轮。

同是女子，王昭君选择出塞，不畏风沙的侵蚀，只是为了国家，为了别人的幸福!

同是女子，花木兰选择女扮男装，上阵杀敌，忍住亲人离别的痛苦，只为了年老的父亲，年幼的弟弟，更为了别人的天伦之乐!

同是女子，你不也用另一种方式来表明女子的坚韧吗?你在词上的造诣，又有多少人能媲美呢?你演绎了旷世的传奇，纵使寂寞了千年，又有什么可叹惋呢?

你依旧无语，而我，听到了冰雪消融的声音。

朱自清《背影》观后感 篇2

应该说,余光中的质疑的确是代表了一部分读者的看法,因为眼泪的真假意味着文章中人物情感的真假,这种尖锐的质疑,是对《背影》情感真挚或虚假做作的一次考验,这种质疑也是对当下中学生写作风气的一种警醒,说真话、写真事、诉真情从来都不应该远离我们笔下的文字。

余光中从眼泪入手评价《背影》,那我们便看看文中关于四次眼泪的交代。

第一次流泪是因为“我”从北京回家看见“满院狼藉的东西”,又想起“死去的祖母”,而不禁“簌簌地流下眼泪”。这里的眼泪可以说是因为“物非人非事事休,欲语泪先流”,人之常情,无可质疑。

第二次流泪是因为看到父亲艰难爬月台给我买橘子,此处流泪最受质疑,为什么呢?作为儿子,父亲替自己做过的事情太多太多,不可能仅因为买橘子就感动流泪,另外,父亲走路不方便并非刚刚发生,以前也是如此,儿子总不可能这时候才突然发现的,如果是这样,未免太刻意,太突兀。综合这两点原因,都不得不让人怀疑这泪水的真实性,这种被父爱所感动的情感远远没有达到让读者认可的程度。那我们只好探究一下:此处流泪是不是真的因为感动呢?很明显,这里的流泪并非感动,而是愧疚,深刻的愧疚。那么愧疚的缘由何在?这要从文章的前面开始追溯。其一,祖母去世,我悲伤不已,簌簌流泪,那么父亲呢?丧母之痛是不是远远超过了我的程度。其二,家中典质变卖,借钱办丧,家境衰败、境况潦倒可见一斑,作为家中的顶梁柱———父亲得扛起多大的重担,但偏偏父亲又失业了,简直就是雪上加霜。更糟糕的情况是:此时的父亲已是四十多岁、腿脚不方便、国家不太平、儿子还在读大学,所有的这些加起来都压在父亲一个人身上,他的处境之艰难非常人所能想象。其三,在“我”回校念书时,父亲由“再三嘱咐熟识的茶房陪同我去”到“终于决定自己送我去”的整个举动都让“我”觉得父亲的做法很多于。当看到父亲和脚夫讲价钱、嘱托茶房照应我时,“我”觉得父亲“说话不漂亮”,“暗笑他的迂”。作为儿子,自己不仅没有体会到父亲心灵正遭受丧母之切痛,家庭正遭受悲惨之艰境,同时对父亲的舐犊情深不屑一顾,更对父亲嘲笑不已。“我”在看到父亲爬月台的过程中,眼中看到的又何止是父亲的穿着打扮以及腿脚不灵便,更多的是对刚刚发生的家庭变故的追忆,在这场追忆中,“我”彻底领悟的父爱在艰难的环境里彰显的伟大深刻,同时也是对已经是二十岁的自己的一场深刻的反省:不懂事到极点,甚至残忍。正是这样的体会,让“我”流下了深刻的愧疚之泪。

第三次流泪是父亲买回橘子后跟我告别看着父亲的背影渐行渐远,这次流泪是对上一次流泪情感的延续,这是一次近距离的面视父亲,也许是“我”有生以来最近的一次。文章有句话“(他)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。”在《背影》整篇文章中再难找到第二个像这样把父亲的心理也揣摩出来的句子,句子中的“似的”有两种意思:其一是父亲买橘子并不轻松,但不想让儿子担心,所以故作轻松。其二是父亲买橘子虽然不轻松,但终究还是买到了橘子,作为父亲的责任尽到了,这是一种欣慰,是真的心里轻松。“我”能在这样的细节,这么短的时间里对父亲有这样迅速准确的判断,说明刚才的自我反省是多么的深刻,这是一个全新的“我”,父亲更是一个全新的父亲,所以我才想好好看看这个从没让自己看清的父亲。但是父亲却马上要走了,当所有应尽的责任都尽了,他就马上离开,没有要享受儿子感激回报的意思,这就是父爱的无私与伟大。我才刚刚读懂父亲,有多少话要讲,有多少感激要表达,有多少温暖想与父亲共享,百感交集的“我”很难在这么仓促临别的时刻一一流露,也许只能好好的多看看父亲,所以我只是盯着父亲的背影,眼睛也没眨一下,直至消失不见。当父亲的背影彻底消失时,我内心对父亲的深刻理解(心灵上的近)以及父亲的远去(空间上的远),让我产生了一种更为复杂的情绪,是感动、是愧疚、是不舍、是珍惜……而余光中所说“时至今日,一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾,而面临离别,是不是会这么容易流泪,我很怀疑。”恰恰是因为我已经“二十岁”了,却时至今日才读懂父亲,实在太晚,这种时间上的晚才使得“我”内心的愧疚与感动成分的深与真。这是一份迟到的理解,但这却是真诚的泪水。或许也可以说,只要能读懂父母,在多少岁流泪都不会太晚。

第四次流泪是多年后“我”读到父亲来信内容,父亲提到“诸多不便,大约大去之期不远矣”,父亲提及死亡,又何尝不让“我”勾起文章开头祖母死亡的情景,以及在那个艰难岁月里父亲所能展示的所有触及我心灵的作为呢。这次流泪是对全文感情的一次回顾,是对生死与离别、是对艰难与伟大、是对无知与成长的回顾。

纵观全文,二三次流泪属于同一地点,时间也相距不长,而第一次、第四次相距时间都比较长,虽然“短短千把字的文字里,作者便流了四次眼泪,也未免太多了一点。”以篇幅长短来评价多少并不可取,因为《背影》所写之事所跨越的时间是较长的,人物内心情感所跨越的时间也是较长的,这样的“流泪”次数当然不算多。

摘要：<正>余光中对朱自清《背影》有过这样的评价:“失之伤感。短短千把字的文字里,作者便流了四次眼泪,也未免太多了一点。时至今日,一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾,而面临离别,是不是会这么容易流泪,我很怀疑。”应该说,余光中的质疑的确是代表了一部分读者的看法,因为眼泪的真假意味着文章中人物情感的真假,这种尖锐的质疑,是对《背影》情感真挚或虚假做作的一次考验,这种质疑也是对当下中学生写作风气的一种警醒,说真话、写

参考文献

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[2]张苗.《拿来主义》的文本解读和教学价值确定[D].上海师范大学,2014

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朱自清《背影》情感真伪之鉴别 篇3

应该说，余光中的质疑的确代表了一部分读者的看法，因为眼泪的真假意味着文章中人物情感的真假。这种尖锐的质疑，是对《背影》情感真挚或虚假做作的一次考验，这种质疑也是对当下中学生写作风气的一种警醒。说真话、写真事、诉真情从来都不应该远离我们笔下的文字。

余光中从眼泪入手评价《背影》，那我们便看看文中关于四次眼泪的交代。

第一次流泪是因为“我”从北京回家看见“满院狼藉的东西”，又想起“死去的祖母”，而不禁“簌簌地流下眼泪”。这里的眼泪可以说是因为“物非人非事事休，欲语泪先流”，人之常情，无可质疑。

第二次流泪是因为看到父亲艰难爬月台给我买橘子，此处流泪最受质疑，为什么呢？作为儿子，父亲替自己做过的事情太多太多，不可能仅因为买橘子就感动流泪。另外，父亲走路不方便并非刚刚发生，以前也是如此，儿子总不可能这时候才突然发现，如果是这样，未免太刻意，太突兀。综合这两点原因，都不得不让人怀疑这泪水的真实性，这种被父爱所感动的情感远远没有达到让读者认可的程度。那我们只好探究一下：此处流泪是不是真的因为感动呢？很明显，这里的流泪并非感动，而是愧疚，深刻的愧疚。那么愧疚的缘由何在？这要从文章的前面开始追溯。其一，祖母去世，我悲伤不已，簌簌流泪，那么父亲呢？丧母之痛是不是远远超过了“我”的程度？其二，家中典质变卖，借钱办丧，家境衰败、境况潦倒可见一斑，作为家中的顶梁柱——父亲得扛起多大的重担，但偏偏父亲又失业了，简直就是雪上加霜。更糟糕的情况是：此时的父亲已是四十多岁、腿脚不方便、国家不太平、儿子还在读大学，所有的这些加起来都压在父亲一个人身上，他的处境之艰难非常人所能想象。其三，在“我”回校念书时，父亲由“再三嘱咐熟识的茶房陪同我去”到“终于决定自己送我去”的整个举动都让“我”觉得父亲的做法很多余。当看到父亲和脚夫讲价钱、嘱托茶房照应我时，“我”觉得父亲“说话不漂亮”，“暗笑他的迂”。作为儿子，自己不仅没有体会到父亲心灵正遭受丧母之切痛，家庭正遭受悲惨之艰境，同时对父亲的舐犊情深不屑一顾，更对父亲嘲笑不已。“我”在看到父亲爬月台的过程中，眼中看到的又何止是父亲的穿着打扮以及腿脚不灵便，更多的是对刚刚发生的家庭变故的追忆，在这场追忆中，“我”彻底领悟父爱在艰难的环境里彰显的伟大深刻，同时也是对已经是二十岁的自己的一场深刻反省：不懂事到极点，甚至残忍。正是这样的体会，让“我”流下了深刻的愧疚之泪。

第三次流泪是父亲买回橘子后跟我告别时看着父亲的背影渐行渐远，这次流泪是对上一次流泪情感的延续，这是一次近距离的面视父亲，也许是“我”有生以来最近的一次。文章有句话“（他）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”在《背影》整篇文章中再难找到第二个像这样把父亲的心理也揣摩出来的句子，句子中的“似的”有两种意思：其一是父亲买橘子并不轻松，但不想让儿子担心，所以故作轻松。其二是父亲买橘子虽然不轻松，但终究还是买到了橘子，作为父亲的责任尽到了，这是一种欣慰，是真的心理轻松。“我”能在这样的细节，这么短的时间里对父亲有这样迅速准确的判断，说明刚才的自我反省是多么的深刻，这是一个全新的“我”，父亲更是一个全新的父亲，所以我才想好好看看这个从没让自己看清的父亲。但是父亲却马上要走了，当所有应尽的责任都尽了，他就马上离开，没有要享受儿子感激回报的意思，我才刚刚读懂父亲，有多少话要讲，有多少感激要表达，有多少温暖想与父亲共享，百感交集的“我”很难在这么仓促临别的时刻一一流露，也许只能好好地多看看父亲，所以我只是盯着父亲的背影，眼睛也没眨一下，直至消失不见。当父亲的背影彻底消失时，我内心对父亲的深刻理解（心灵上的近）以及父亲的远去（空间上的远），让我产生了一种更为复杂的情绪，是感动、是愧疚、是不舍、是珍惜……而余光中所说“时至今日，一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”恰恰是因为我已经“二十岁”了，却时至今日才读懂父亲，实在太晚，这种时间上的晚才使得“我”内心的愧疚与感动成分的深与真。这是一份迟到的理解，但这却是真诚的泪水。或许也可以说，只要能读懂父母，在多少岁流泪都不会太晚。

第四次流泪是多年后“我”读到父亲来信内容，父亲提到“诸多不便，大约大去之期不远矣”。父亲提及死亡，又何尝不让“我”勾起文章开头祖母死亡的情景，以及在那个艰难岁月里父亲所能展示的所有触及我心灵的作为呢。这次流泪是对全文感情的一次回顾，是对生死与离别、是对艰难与伟大、是对无知与成长的回顾。

纵观全文，二三次流泪属于同一地点，时间也相距不长，而第一次、第四次相距时间都比较长，虽然“短短千把字的文字里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。”以篇幅长短来评价多少并不可取，因为《背影》所写之事所跨越的时间是较长的，人物内心情感所跨越的时间也是较长的，这样的“流泪”次数当然不算多。

朱自清背影读后感 篇4

当品读完一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。那要怎么写好读后感呢？下面是小编整理的朱自清背影读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

朱自清背影读后感1

最使我感动的是父亲对儿子那质朴无私的爱。“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了......我再向外看时，他已经抱着朱红的橘子往回走了。”

每次读到这里，我都会被父亲那深深的爱给感动，情不自禁籁籁地流下了眼泪。儿子虽然已经20岁了，但父亲总是为他做这做那，在父亲眼里，儿子始终是最重要的。

由这我联想到在我的现实生活中，我的父母对我何尝不是这样，从咿呀学语，蹒跚迈步，到走进校门......我成长的点点滴滴和每一点进步中，不都蕴涵着父母的哺育之恩吗？每天，当我还在睡梦当中，妈妈早已起床给我做好了早餐，为了让我多睡一会，总是在最后一刻才叫醒我。下午，妈妈接我回家，带着一天的工作疲惫准备好晚餐，吃完饭后，陪着我做作业，了解我的学习情况，无时无刻的关爱着我。

记得在三年级的时候，有一次我感冒发烧，妈妈先弄药给我喝，但是终究不放心，陪着我到深夜，一直等到我的烧退了，妈妈才合眼睡着。第二天早上，我烧退了，妈妈叫醒我，陪我吃完早饭，妈妈怕耽误我的功课，坚持送我去学校。但是她却不放心，中午冒着大雨来学校送药给我吃，当时她的衣服都湿透了，却顾不上自己对我问这问那。看着妈妈那湿漉漉的头发，我都分不清她脸上是雨水还是汗水。我鼻子一酸，眼泪在眼眶上翻滚，我忍住没让它流下来。当妈妈匆匆离去的时候，我却忘了问妈妈有没有吃饭，那一瞬间，我看着她的背影，在心里默默说：“妈妈，我爱你！”

读了《背影》一文后，我对父亲、母亲、父爱、母爱有了更深的体会，“慈母手中线，游子身上衣”，这两句诗，真真切切正的体现了母亲对孩子的爱啊！不管我长得多大，离家多远，都不能忘记父母对我的养育之恩。

父母的爱是神圣的，伟大的！我们每个人都要爱自己的爸爸妈妈，但我们还有一个共同的妈妈——她就是我们的祖国。我们在她的怀抱中幸福的生活、快乐的学习！我现在的任务就是好好学习，掌握知识，练就一身本领，长大后，回报父母，报效祖国！高一2

朱自清背影读后感2

朱自清是我国现代著名的诗人、散文大师。《背影》是他1925年10月写的。文中说“我”的父亲由于家道衰落，日子过得异常艰难，在办完祖母的丧事后，“我”到北京念书，父亲到南京去谋事，在火车站，父亲穿着青布棉袍，黑布马褂，肥胖的父亲蹒跚地穿过铁路，爬上去又爬下来，到对面的月台给“我”买橘子。看着父亲那笨拙而吃力的样子，“我”不禁流出了感激的泪水。作者通过火车月台上父亲背影的描写，刻画了一个父亲对儿子无声的关爱，而这些动作的描写给我留下了难忘的印象。

我不由得想起了妈妈的背影。

妈妈也是这样。无论刮风下雨，还是数九天寒，妈妈每天都骑着他的自行车送我上学，接我放学，她弓着背。翘着屁股使劲的蹬啊、踩啊，从冬天到春天，又从秋天走到冬天，妈妈的自行车破了补，补了又破了。在妈妈的关怀下，我一天天的成长，慢慢长大了。望着妈妈被汗水打湿的背影，我的眼睛一次又一次湿润了。

有一次上学，突然下起了大雨，路上没有车，眼看就要迟到，怎么办？又是妈妈，用雨衣把我裹好，把书包遮好，推着她的旧自行车，毅然决然地冲进风雨中，一路上，雨下得人睁不开眼，我躲在她身后，妈妈用力的骑着车。终于，我们平安准时到达教室，我衣服干干的，而妈妈却全身上下直淌水，看着妈妈狼狈的样子，我内心肃然起敬。

一次深夜我发烧，高烧40度，爸爸出差不在家。妈妈背着我就往医院跑，我迷迷糊糊地把头靠在妈妈的背上，觉得湿湿的，原来是妈妈的汗水，我还听到妈妈急促的心跳，像打鼓。妈妈这一夜一直守着我，没有合眼。

妈妈怕我上学早餐没吃饱，营养跟不上，每天特意给我煮个鸡蛋。天天如此，我很不愿意吃，就专把蛋黄吃了，蛋白扔掉了。后来我才知道，妈妈为了保证我每天都有一个鸡蛋，宁可自己吃咸菜，打临工，因为妈妈下岗了，没有工作，而我的身体素质又这么差，动不动就感冒咳嗽，住院打针。我很后悔，我的心在颤抖，妈妈伟大，母爱无私。我决心把身体锻炼好，把学习搞好，不辜负妈妈的希望。

《背影》全文结构简单，语言质朴，通篇没有写“我”怎样爱父亲，感动父亲；也没有写父亲怎样爱“我”，但是作者把“我”对父亲的爱和父亲对“我”的爱毫不掩饰地完完整整展现在了字里行间，展现在读者面前。作者所流露的父子间深厚的感情，一次次深深打动着我。我每次读《背影》仿佛我的妈妈就站在我的面前，那浓浓的爱意，关切的目光时刻温暖着我，鼓舞着我，鞭策着我，叫我前进，催我奋进。

朱自清背影读后感3

读朱自清的《背影》不是第一次了，第一次读《背影》的时候，只是因为它是朱自清的作品，所以草草看过，并未当真体味其中的深意。可当这一次细细读来，却发明这篇短短的散文竟储藏着作者对父亲无穷的悼念与感动。同时这份感动也涉及着每位读者心灵最深处的软部。

散文一开头，便被祖母辞世，父亲赋闲的灰色氛围所覆盖。正如作者自己说的：“恰是灾患丛生的日子。”繁重的负债和混乱的庭院，在冬日清冷的阳光下，无不流露着无奈与悲伤。可当父亲在萧瑟寒风中对呜咽的儿子说出：“事已如斯，不用难过，好在天无绝人之路!”的时候，一个富有责任感，刚毅，成熟的眼神，赫然呈现在读者面前。

终于、在忙完家中事件之后，要到南京某事的父亲与在北京上学的儿子踏上统一段旅程。到了南京，父亲迟疑着是否要亲身送儿子上火车，父亲晓得二十岁的儿子完整可以照顾好自己，可是父亲仍是决议自己去送，因为他想再多陪陪儿子，亲眼看儿子登上火车，安全离去。

到了车站，年青的儿子总想显示自己的口才，讥笑父亲的对茶房的嘱托，感到父亲脑慢口拙。当时间飞逝，已至中年的作者再回想去看那个时候，一句“我那时真聪慧的过火“，道出当时自己的成熟和对父亲的歉疚。

父亲送上自己亲手做的紫毛大衣，让儿子在座位上铺好。而后让儿子待着别动，本人去给他买些橘子。买橘子的这一段文字作者写的极为过细且感人至深。肥胖的父亲，迟缓，吃力的高低于铁道之间，但却乐此不疲。由于父亲手里拎着的不是一袋橘子，而是对儿子丰满的蜜意与忘我的爱。儿子在这时流下了热泪，但却极快的擦去了，当时的他还不愿也不太会英勇的向父亲流露炙热的密意。而当眼泪再次流下，激动达到极点时，父亲的背影又已消散在交往的人群。

当父亲的身材匆匆朽迈，性格也日渐孤僻，火暴，时常为琐事对家人发怒。但即便性情变得再怪异，难处，也转变不了对儿子的那份深深的挂念。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。面对着父亲说大限之期将至的来信，再多晶莹的眼泪也换不来与父亲相伴的半点时光。

看完《背影》，除了打动之余，还要沉思自己与父母的关联。别将吩咐当做絮叨，别将宽跟当做无能，更别将工作当借口而不去常常的看望照看父母。

这就是我这次读《背影》所得出的感悟，跟着年纪的增添，经历的增加，我还会再读这篇散文，盼望那时我能够得出更多更深的感悟。

朱自清背影读后感4

朱自清背影简介

《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。

朱自清背影的主要内容

这是一篇描写父子之间感情的文章。故事开始的时候，是描写父子处身于艰难的困境中。作者的祖母去世了，父亲也刚刚失业。办了丧事后，他们到了南京。父亲要在那里找工作，而他度过几天后就要从那里回北京念书。在车站上，当作者看见父亲托茶房照应他的时候，作者心里认为他很婆婆妈妈。可是，看看父亲那么辛苦地替他买橘子，他的泪很快就流了下来。之后，接到父亲的信，令他想起父亲当时的背影。

朱自清背影读后感作文

秋雨连绵，而我，便喜欢独自坐在书桌前，听着窗外似有若无的雨声，手捧一本《朱自清散文集》，细细品味。已记不清是多少次再读《背影》。读书笔记中学时的我并不能体味其中深意。如今，我已日渐成长，书中父亲提着橘蹒跚的背影，已定格在我的脑海里，像一根敏感的琴弦，一经拨动，便会引发我无限的感慨。

在中国几千年的浩瀚文海中，歌颂父母的文章不计其数，而《背影》却是最让我感动的一篇。也许就在于作者用普通人的眼睛去发现普通的父亲一个最普通不过的动作。而这恰恰触碰到了我心里某个最敏感的部分，让我想起我的.父母，细腻的情感绵绵不绝，汇集成一条温柔的小溪，在我心中缓缓流过。

我敬佩和羡慕那些作家或擅于写作的人，可以把对父母的情感通过笔尖，自然而然地流泻于纸上，读来总能带动读者的心灵随之跃动，让心灵深处的情感也随之点燃，继而蔓延，情到深处，禁不住泪眼模糊，就像《背影》带给我们的感动。

于是我情不自禁地想到我的父母。想着虽然生活艰辛，但他们却乐观幸福的笑容；想起我放假回家，母亲见我时孩童般的喜悦；想到他们冬日里依然在凛冽的寒风中，守着收入微薄的小摊，任冷风吹痛了脸颊的身影；想起他们日渐加深的皱纹、愈加清晰的白发……真的，想到此处，我便忍不住泪眼蒙蒙。

平凡的父母给了我不平凡的。我有一个很简单的愿望：早日让父母卸下沉重的担，安享晚年的幸福。我只有尽我的努力让他们过得更好，因为我知道，父母，都是无私而伟大的。

朱自清背影读后感5

没想到若干年后的今天再次碰到朱自清的散文《背影》。儿子上初二了，老师布置家庭作业时，需与学生一道读《背影》，并共同完成一篇读后感。打开课本，细细读来。虽短短千余字，却被朱自清文字的真诚和淡泊所感动，使我过去肤浅认识有了新提升。

对我而言，《背影》这篇散文第一次接触是在初中时代。那个时候懵懂状态的少年，不经世事的孩子，对文章的真情未必感受的那么透彻和深入。仅仅是通过老师的讲解，懂得了父子之爱是伟大的、无私的、深沉的。如今已经是做了父亲的我，处在另一个角度来读这篇文章，才真正懂得了作者的用意和那种内疚的心情。读来，不仅使人想到了自己，想到了自己的父亲，那种愧疚的心情油然而生。我不禁回忆自己的父亲的背影，那种曾经面临分离的无奈和无可奈何的表情，那种永远也读不懂不可言状的矛盾心情。一个父亲的爱，就是这样，只是默默付出，不需要回报，甚至不一定需要懂得。

朱自清在《背影》中写他父亲是一个胖子，过铁路线十分的不便，但是仍然坚持要为他买橘子。那个时候，朱自清已经是一个十八、九岁的小伙子了，虽然处在兵荒马乱，条件艰苦，有不安全的隐患，但是在父亲的眼里，他仍然是个孩子，需要关照的孩子。这种“不能”又“不得不能”的鲜明对比，使我们更加清晰地感到父亲的爱总是那么无微不至，总是那么牵肠挂肚。正是如此，朱自清情不自禁地抓住买橘子这个细节特意进行了描写，那一招一式的动作清晰明了，使人久久难忘，也使作者三次泪盈满眶。也正是这样一个感动的情节，触动了他内心最柔软的地方，使他萌生了以“背影”这样一个动情点，从细节处反映人生的大道理，而写出了表达父爱的传世之作。

朱自清是一代散文大师，语言大师，他的散文可以说支撑了一个时代。其语言质朴、其情感真挚、其叙述自然值得我们细细品味和认真学习。但看了了儿子写的《读后感》，却没有理解这篇散文所表达的父亲的真挚的爱。也许长期与父母生活在一起的孩子，总不会有这样的感觉，不会产生《背影》式触动。

再读朱自清的散文，使我得到了一个道理，难道写文章不就是要教育他人怎么做人吗？难道学习语文不就是让人更加懂得如何表达做人的道理吗？难道我们一辈子不就是一直在探求做人的真谛吗？文学其实就是人学。也许，这些是说给自己听的，但我更想让自己的孩子懂得这些道理。

朱自清背影读后感6

有一天，老师给我们布置了一项特殊作业，要摘抄5段写景文章。当我抄完后，惊奇地发现：5段文字中，有三段是朱自清的文章。这让我对朱自清产生了好奇，朱自清有这么强的写景能力！我赶忙拿起了《朱自清散文集》读了起来。

朱自清的许多散文大家都已经很熟悉了，《春》、《荷塘月色》、《温州的踪迹之绿》等等佳作名篇数不胜数。每读到朱自清的文章，都会有一种清新典雅，柔顺细腻之情，让人从久违的城市的混沌的空气里摆脱出来，从而让人有一种乡村感，又好像有一种原始的，清新的感觉，让人久久难以忘怀。

春天是我们非常熟悉的季节，但往往又会给人带来焕然一新惊喜的。在描写春天的文章长廊中，我最喜欢的就是朱自清写的《春》了。他那栩栩如生、独一无二的语句，像小河的流水般灌溉进我的心里，虽然现在是冬天，但我似乎感觉到了春天生机勃勃的气息。眼前仿佛呈现出一幅鸟语花香的春景图。“吹面不寒杨柳风。”从中，我能感觉到，风是多么地温柔呀！像是母亲的手在抚摸着一样，而且在空气中还夹着清新的土味、酝酿着淡淡的花香。要是能漫步在这种仙境般的美好春光里，一定是舒服极了，惬意极了！此时此刻我真是希望能穿越时空，到达这么美、还充满了诗意的春天去啊！朱自清给春天的鸟，“恩赐”了一个美妙的嗓子。“鸟儿将巢安在繁花绿叶当中，高兴起来了，呼朋唤友地卖弄着清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟着轻风流水应和着。”这样的境界，就像在奇妙的童话世界里似的。但是，即使鸟儿的天赖之音再好、再美，也比不上那新春的雨水呀！俗话说“春雨贵如油”。“一年之计在于春”在这个美好的季节，是最适合放风筝了。朱自清在春天看到了一个热闹的场面，在“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。”人们都以欢笑和努力，满心欢喜地迎接着春天，迎接着新的一年、新的开始。一直为现在的美好生活而奋斗……春天，是希望的种子、是生命的开始、是美丽的象征。我从朱自清写的《春》中，看到了我们祖国美好的未来。人们在努力地工作着、奋斗着，从希望的春天开始，为我们的世界多添一份光彩。请大家就从现在做起，憧憬着我们的未来，一起来为明天而努力吧！

朱自清真不愧是一代文学大家！可以说，没有他，中国的现代散文就不可能这么灿烂。我读了他的文章，汲取了丰富的营养，让我受益匪浅，真是饱餐了一顿美味的文学大餐。

朱自清背影读后感7

前几天重读了朱自清先生的散文名篇《背影》，文中描述的父亲的背影使我又一次潸然泪下：戴了一顶旧毡帽，又胖又矮的身影迈着蹒跚的步子，攀月台，过铁道，为心爱的儿子买橘子。这场景是那么的普通，然而又是那么的亲切，那么的感人。先生用朴实无华的语言谱写了人间最平常、最真挚的亲情。

“可怜天下父母心!”是的，这种亲情是天底下最无私地爱、最纯洁的感情。先生笔下的父亲，给我们一种似曾相识的感觉，其实，我们许多人都有这样一个父亲，他操劳奔波，含辛茹苦，整天为我们忙这忙那：为我们煮我们最喜欢的菜肴，为我们买最心爱的衣裙;我们生病时，他会端茶送水，延医送药，我们远行时，他会买好车票，一路的叮咛，买好各种各样好吃的，当然也包括橘子。

可是，我们却常常对父亲的这些爱熟视无睹，常常把这些爱当作是我们子女所应得的。我们的父亲和《背影》中的父亲何其相似，对我们充满了关怀和爱，总是把最好的留给我们，宁愿自己过得苦一些、累一些，只希望自己的儿女能够幸福、快乐。他们总是无私的奉献，默默地把一颗火热的心——把他们的所有都给了儿女，却从不计较得到多少回报。父亲的爱，是一种多么高尚的感情!

十七年了，我就在这种亲情的呵护下、陪伴下渐渐的成长。因为有了这种爱，数九寒冬我会感受阵阵温暖，炎炎盛夏我能感到丝丝的清凉。每次离家至异乡时，父亲那一句句朴实而真挚的叮咛成了我最珍贵的行囊。虽然曾经渴望过离开父亲的“保护”会自由自在，虽然曾经觉得父亲“路上小心”、“当心着凉”之类话有些啰嗦，但是，我现在已经懂了，我长大了，我懂得了珍惜，我懂得了真挚，我懂得了感激，我懂得了亲情不需要华丽的辞藻来修饰，它是发自内心的、人世间最美丽的感情。

模糊的泪眼中，我又一次读完了先生的《背影》：他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……

朱自清《背影》读后感 篇5

“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的样子向左微倾，显出努为的样子……”我能想象的到，当儿子看见父亲时，只怕那泪水早已经模糊了双眼。在这一刻，我想儿子已经明白了许多，在父母的关爱和呵护中，在悄然流逝的岁月里，一个长大了，一个变老了。

在风雨交加的夜晚，高尔基还是一个少年，他病倒了，渴望得到母亲的关怀，否则等待他的就只有死。可高尔基的母亲已经去世了，一位护士充当了他的妈妈，细心照顾他，挽回了一个伟人的生命。少年高尔基在好心护士为他忙碌不停的背影里，找到了同他母亲一样的温暖。

中国作家莫言，突然得了一种怪病，急需他父亲的血液，可他父亲此时正在外地出差，当得知这个消息时，已是凌晨，没有火车了。为了儿子的生命，他毫不犹豫地决定找一条近路往回赶。一路上跋山涉水，攀崖越岭，一刻都不曾耽搁，终于在第二天天亮赶到了儿子身边！事后他说：“想想路上，真是害怕”。

年少轻狂，崇尚独居，厌烦父母唠叨。当历尽沧桑，蓦然回首，方觉自己能生活的如此安逸自在全因有人替我们背负了重担，他们用强有力的臂膀默默地为你遮风挡雨，他们忙碌的背影是为你操劳半生的印记。

朱自清《背影》读后感 篇6

第一个地方，是在文章的第二段，写到祖母病逝，作者和父亲回家奔丧，触景伤怀之际父亲却说，“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”，其实这个时候，最难过的明明就是承受丧母之痛的父亲，但他却还打起精神安慰鼓励儿子，那种坚忍，比痛哭流涕更让人动容。

第二个地方，是作者要去坐车北上，父亲由于事忙，本已说定不去送而安排了人陪同，但再三嘱咐后还是不放心，决定亲自去送，哪怕作者当时已经二十岁，一路来往过数回。

可见无论孩子年纪多大，只要是离开自己身边，父亲都始终放心不下。

第三个地方，是在车站里，父亲和脚夫讲价钱，又嘱托茶房照顾儿子，但这些行为却被当时的作者所鄙夷，认为父亲说话不漂亮，想法迂。

其实，这种情形在今天也很常见，年轻人总觉得自己很聪明，看不起父母的生活智慧，觉得他们说话行事老土，却从来不懂得这背后父母的心意，看似“聪明”，实则愚笨至极。

第四个地方，是父亲穿过铁道去给作者买橘子，明明很费力很笨拙甚至可以说很狼狈，但在儿子面前却显出很轻松的样子，像完成了一件大事般。

在孩子面前，父亲总是保持着威严能干的形象，可转过身为了孩子，却比谁都放得下体面。

第五个地方是文章尾段，作者说到父亲因老境颓唐而情郁在心，时常为家庭琐事动怒，父子感情渐疏，后来两年不见，又忘记了儿子的不好，只剩下惦记。

有时候我们总是忘了父亲其实也是普通人，也有自己的情绪，并不是完美的，所以发生矛盾很正常。但再多的矛盾，最终都抵不过对孩子的爱。

最后，是作者收到父亲来信，信中一面说“身体平安”不想让儿子担心，一面又写到“膀子疼痛厉害”“大约大去之期不远矣”，看得作者泪光晶莹，发出不知何时才能再相见的叹息。

树欲静而风不止，子欲养而亲不待。在我们一天天强壮的时候，父母却在一天天衰老，那个童年记忆中无所不能的高大身影，如今更需要我们的关怀和陪伴。

朱自清《背影》观后感 篇7

“我是个国文教师”

朱自清先生有一篇《写作杂谈》, 对他自己的散文写作作了一个总结性的回顾, 一开头就说:“我是个国文教师, 我的国文教师的生活的开始可以说也就是我的写作生活的开始。这就决定了我的作风, 若是我也可以说是有作风的话。我的写作大体上属于朴实清新一路。一方面自己的才力只能做到这一步, 一方面也是国文教师的环境教我走这一路。我是个偏于理智的人———我的写作大部分是理智的活动, 情感和想象的成分都不多。”

这对我们理解朱先生其人其文都是一个重要的提示:他的写作和他所从事的语文教师的工作有着密不可分的联系。我们甚至可以说, 朱自清先生的散文就是语文教师所写的散文。他写作的对象、写法、风格, 都受到语文教师的环境、素养、眼光、职业习惯……的制约与影响。

朱自清先生在他的散文集《欧游杂记》的序里, 曾有过这样的申明:“本书绝无胜义”, “用意是在写些游记给中学生看”。在某种意义上, 可以说, 朱先生的散文都是写给中学生看的, 中学生至少是他的隐性读者。这就有点像今天语文教师的“下水作文”, 写作是有着明确的教学目的的:既是亲身体验学生作文的甘苦, 更是对学生作文的指导, 这是一种“示范性写作”。这样看来, 朱自清先生的散文成为中学语文的经典课文不是偶然的:这正是他的自觉追求。

由此, 就决定了朱自清散文的两大特点。首先是———

“有意的尝试”

朱先生曾把自己的散文分为两类, 一类是“情感的自然流露”, 举出的例子是《背影》和《给亡妇》, 都是在感情喷发时, “不曾怎么费力写出”的:“《背影》里引了父亲来信中的一句话。那封信曾使我流泪不止。亡妇一生受了多少委屈, 想起来总觉得对不起她。写《给亡妇》那篇是在一个晚上, 中间还停笔挥泪一回。”另一类, “却是费了力琢磨成的”, 是“一个有意的尝试”。举出的例子, 有《儿女》《笑的历史》, 我觉得我们这里所讨论的《绿》《春》都是这样的“有意的尝试”。而据朱先生说, 即使是《给亡妇》这样的“自然流露”, 或许还有《背影》, 也都有所“尝试” (《写作杂谈》) 。就总体而言, 朱自清先生的散文, 都是程度不同的“有意的尝试”之作。

所谓“有意的尝试”, 主要是进行文体、语言、写法、风格的试验。就拿我们讨论的这三篇来说, 《背影》是在尝试“写人、记事”, 《春》是典型的“写景”之作, 而《绿》则显然是在试验“写景与抒情的结合”。在语言试验上, 我们已经说过, 《春》是自觉地追求口语化, 即所谓“用笔如舌”;《绿》显然更多地糅进了文言成分;《背影》则兼容口语与古语, 是一次自觉的现代白话文的试验。就文字风格而言, 《绿》艳丽, 《春》漂亮, 《背影》平实, 都是有意为之的。

这自然有语文教学试验的意义。比如, 朱自清曾写过好几篇文章, 提倡语文教学中的“朗读”, 如收入《国文教学》一书的《论朗读》, 《标准与尺度》里的《论诵读》《诵读教学》《诵读教学与“文学的国语”》等;他的《春》一文的写作, 显然是要为这样的朗读教学提供范本。

这样的试验更有文学史的意义。朱自清先生在《〈背影〉序》里, 讲五四散文的成就时, 就特意谈到文字表现上的多种试验:“或描写, 或讽刺, 或委屈, 或缜密, 或劲健, 或绮丽, 或洗练, 或流动, 或含蓄。”鲁迅则指出:这写法的“漂亮和缜密”, “是为了对于旧文学的示威, 在表示旧文学之自以为特长者, 白话文学也并非做不到” (《小品文的危机》) 。在我看来, 鲁迅的这一评价, 是特别适用于朱自清的散文的:他正是五四散文“漂亮、缜密”这一路的一个代表。像《绿》这样具有“古典美”的散文, 或有可议之处 (我们在下文会有讨论) , 但其在现代散文史和现代文学语言发展史上的历史贡献, 却是不可否认和忽视的。

“不放松文字”

这也是朱先生一再强调的:“我做到的一件事, 就是不放松文字。我的情感和想象虽然贫弱, 却总尽力教文字将它们尽量表达, 不留遗憾。我注意每一个词的意义, 每一句的安排和音节, 每一段的长短和衔接处, 想多少可以补救一些自己的贫弱的地方。已故的刘大白先生曾对人说我的小诗太费力, 实在是确切的评语。但这正是一个国文教师的本来面目。” (《写作杂谈》) “ (我) 写作散文, 很注意文字的修饰。语句的层次和词义、句式, 我都用心较量, 特别是句式” (《关于写作答问》) 。

“不放松文字”, 这是一个极其重要的概括, 它集中体现了朱自清先生对语文教师的工作、作家的工作, 以及语文教学、散文写作的深刻理解和把握。

这首先是朱先生的“语文教育观”。他说自己在中学教过五年国文, 最感困难的, 就是在阅读教学中, “往往只注重思想的获得而忽略语汇的扩展, 字句的修饰, 篇章的组织, 声调的变化等”。在他看来, “只注重思想而忽略训练, 所获得的思想必是浮光掠影。因为思想也就存在语汇, 字句, 篇章, 声调里;中学生读书而只取其思想, 那便是将书里的话用他们自己原有的语汇等等重记下来, 一定是相去很远的变形” (《〈文心〉序》) 。这就是说, 语文教学中, 如果“放松了文字”, 就不但不能丰富、发展学生的语文能力, 而且以学生“原有的语汇”去理解课文的思想, 也只是“浮光掠影”, 甚至会歪曲、变形。因此, 他强调, 语文阅读教学最重要的, 是要下“咬文嚼字”的工夫, 对学生进行“咬文嚼字”的训练:“不止于要了解大意, 还要领会那话中的话, 字里行间的话———也便是言外之意” (《〈国文教学〉序》) , “从词汇和比喻的选择, 章句和全篇的组织, 以及作者着意和用力的地方, 找出那创新的或变古的、独特的东西, 去体会, 去领略, 才是切实的受用” (《再论中学生的国文程度》) 。

这也是朱先生的“语文教师观”。在他看来, “不放松文字”, 对语言文字的特殊敏感, “咬文嚼字”的能力与习惯, 这应该是语文教师的基本素养, “本来面目”。而传授汉语言文字, 捍卫祖国语言的纯洁和健康, 做“汉语家园”的守护者, 更是语文教师的天职。语文教师个人或有这样那样的局限, 如朱先生自谦地说自己情感、想象的贫弱, 但只要“不放松文字”, 就尽职尽责了。

这更是朱先生的“散文写作观”。散文写作也必须“不放松文字”, 这不仅是因为作家就其本质而言, 就应该是一个语言艺术家;而且如前所说, 中国现代散文家, 尤其是朱自清先生这一代诞生于五四新文化运动的作家, 他们的散文写作更担负着一个特殊的历史使命, 即创造现代汉语文学语言, 成为现代汉语的范本, 通过中小学语文教学, 将现代汉语扎根于民族下一代心灵。朱自清先生的写作, 始终“不放松文字”, 不放松现代汉语文学语言的创造试验, 这显示了一种历史责任感。

在我们懂得了朱先生散文的“现代汉语范本”意义以后, 我们也就清楚应该如何欣赏他的散文, 并如何教学了:也必须“不放松文字”, 具体地说, 就是要抓住朱先生自己所强调, 他自觉追求、特别注意的那几个方面:“每个词的意义, 每一句的安排, 每一段的长短和衔接处”, 即文章的用词法、用句法、章法, 以及“作者着意和用力的地方, 找出那创新的或变古的、独特的东西, 去体会, 去领略”。

就以《绿》为例。这一篇作者“着意和用力的地方”, 显然是这一个“绿”字。因此, 首先要注意的, 自然是有关“绿”的词:“油油的绿意”“闪闪的绿色”“醉人的绿”“满是奇异的绿”“女儿绿”, 这都是全文的关键词。这里, 自然有可琢磨之处。比如, 声调的选择:“油 (顿) 、油——— (拖长, 扬) 的绿 (顿) 意 (顿) ”;“闪 (顿) 、闪——— (拖长, 扬) 的绿 (顿) 色 (顿) ”。词语的配搭:以“醉人”与“绿”, “奇异”与“绿”相连, 都出人意料, 引起疑问与好奇。

而这样的词语又都存在于一个句子里, 就更可寻味。比如这一句:“微微的云在我们顶上流着:岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。”前文已经交代, 作者是坐在梅雨亭观看的, 而“三面都是山”, “人如在井底”。这样, 这一句里就有了两个视角:先是仰视, 但见“微微的云”;然后低看, 只见“油油的绿意”:这样的蒙太奇镜头组合营造了一种浓厚的诗意。

而句子是存在于段落之中的, 段落的安排, 又另有讲究。“油油的绿意”出现在文章第二段, 整体渲染梅雨潭周围的环境, 是一个远眺, 因此, 突出的只是一种“绿意”。第三段, 才具体写到潭水之绿, 这才有“闪闪的绿色”和“汪汪一碧”。而写绿水, 也有两个层次:“闪闪的绿色”, 是写直接的感官的客观观察;到“醉人的绿”“奇异的绿”, 就变成内心的主观感受了。而主观感受又有两个层次:先是主观的联想 (“少妇”“处女”“碧玉”等等) 和比较 (“太淡”“太浓”“太明”“太暗”等等) , 然后, 进一步发展为“可爱的, ……你……”的对话, 不知不觉发生了人称变换, 以至“舍不得你”“手拍着你”“抚摩着你”“掬你入口”, 又突然改换成“吻着她”, 最后是“我送你一个名字, 我从此叫你‘女儿绿’, 好吗?”把全文的文气推到了高潮, 但又十分自然, 因为前文“少妇”“处女”, 以及“舞女”“盲妹”这一系列比喻, 已经作了铺垫, “女儿绿”早已呼之欲出了。然后, 第四段, 戛然而止:“我第二次到仙岩的时候, 我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”, 这是对第一段的重复, 仿佛一个回环, “不禁”一词的加入, 又显然加重了语气:经过二、三段的反复渲染, 读者也已经有了“惊诧”之感。

如此苦心费力地经营词、句、段、章, 确实是“不放松文字”了。

“情感的自然流露, 但也不尽然”

同样是“不放松文字”, 不同的文章, 会有不同的特点, 不同的处理。

关于《背影》的写作, 朱先生有这样的说明:“似乎只有《背影》是‘情感的自然流露’, 但也不尽然”, 尽管并不费力经营, 但因为有“平日的训练”, 也就自然有章法, 仍然有对文字的“控制”———朱先生说:“控制文字是一种愉快, 也是一种本领”, 有了这种本领, 不有意为之, 也自会表现出来。总之一句话:“我不大信任‘自然流露’, 因为我究竟是个国文教师” (《写作杂谈》) 。

这是一个非常重要的提示:应该从这“情感的自然流露”与“不尽然”两者的张力中去解读《背影》这篇文章。

前文已经介绍过, 朱先生是因为父亲的信深受感动, 以至泪流满面, 这才触发了《背影》的写作。但在文章里, 却把这封信引在最后一段;而我们要理解《背影》里“自然流露”的是一种什么样的“感情”, 就需要从最后一段读起。

我们首先注意到的, 自然是父亲信中所流露的老年心境的“颓唐”, “大约大去之期不远矣”一句, 确实催人泪下。问题是, 父亲并无大病, 只是“膀子疼痛”, 为什么竟如此感伤?于是, 我们又注意到这一段开头的交代:原来父亲是因为“少年出外谋生, 独立支持”, 创下了家业, 到晚年却“光景是一日不如一日”, “触目伤怀”, 这才如此颓唐的。尤可注意的是, 在作了这样的交代以后, 朱先生又特意写了一笔:“他触目伤怀, 自然情不能自已。情郁于中, 自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。”———这是全文的一个关节点, 需要细加体察。首先, 它告诉我们, 父亲原来并不是这样什么事都替儿子办妥帖, 呵护有加, 心细得甚至超过母亲的;相反, 他因心境不好, 经常为家庭琐屑而“怒”, 并“待我渐渐不同往日”, 大概父亲的“怒”也经常发泄于“我”吧。于是, 我们又注意到了前面一句交代:原来“我”近几年来, 也和父亲一样“东奔西走”, 大概也不会有什么好心境吧。朱先生只把话说到这里, 就不往深处说了。但我们读者却不难想象, 或者不难理解, 由于家道中落, 造成彼此心境不佳, 父子之间一定发生过许多冲突, 以至于形成了深刻的隔膜。这正是理解《背影》“自然流露”的“情感”的关键。

抓住了这一点, 前面的许多文字就容易懂了。父亲的种种看来似乎有些过分的呵护 (“再三嘱咐”“甚是仔细”“不放心”“怕”“颇踌躇”“忙着照看”等等) , 固然是父亲的爱的天性使然, 却也显然有对曾有过的感情伤害略作弥补之意。而“我”的种种“聪明过分”的不理解 (“总觉他说话不大漂亮”“心里暗笑他的迂”等等) 其实也都是隔膜未解的表现。这样, 在琐细的叙述中, 就隐含着一种紧张。这是需要我们在阅读、讲解时, 细加体会的。

而这样的隔膜的打破, 这样的紧张的消解, 就发生在“我看见他的背影”的那个瞬间。“我的泪很快地流下来了”, 不仅是为父亲的爱所感动, 更为自己曾有过的对父亲的误解, 为父与子的隔膜, 而悔恨、悲哀!

情感的冰块一旦消融, 就露出了真情。“我”“赶紧”拭干了眼泪, “怕”父亲看见, 也“怕”别人看见, “我”“赶紧”去搀扶:这“赶紧”, 这“怕”, 都把儿子急于回报, 又竭力掩饰自己情感的心理, 写得惟妙惟肖, 又恰到好处。而并不知道儿子情感、心理的这一变化的父亲, 依然一往情深 (“一股脑儿”放下, “走了几步”又“回头看”) , 却有了几分“轻松”———其实, 我们读者也有了几分轻松, 为父子间隔膜的终于消除而欣慰。

最后, 是一个长长的镜头:儿子在远望———父亲的背影逐渐“混入来来往往的人里”———儿子泪流如注———

这又是一个永恒的瞬间, 这里所传达的, 是天地间最真纯的父子之爱;但又不是一般的父子之爱, 而是在人世艰难的年代, 父子间曾有过深刻的隔膜, 终于被天性的爱的力量所消解、融化以后, 显示出的父子之爱的伟大与永恒。———这就是《背影》一文“自然流露的情感”, 这情感因其丰厚与深刻而具有极大的震撼力。

而且这情感是超越时空的, 也就是说, 它是能够引起生活在另一个时间和空间中的我们, 以及今天的中学生的共鸣的:因为“父与子”的关系与感情, 是一个具有永恒性的生命命题, 但却是容易被忽略的, 人们一谈到血缘之爱, 更容易想起的是母亲;而对一个正在成长中的生命, 中学生, 特别是高中学生, 在他们要“告别童年”时, 更容易和父母, 特别是和父亲发生某种冲突, 这样的父与子之间的隔膜, 是一个深深困扰着中学生的生命命题。我们正应该抓住朱先生的生命体验和当代中学生的生命困惑之间的联结点, 通过本文的阅读, 引导中学生重新审视、思考“父与子”的关系和情感, 并因势利导, 让孩子也来写写“我和父亲”, “自然流露”他们的“情感”:或许这正是将《背影》引向中学生心灵之路。这大概也是我们教学的目的所在吧。

但“也不尽然”, 因为无论是朱自清先生的作文, 还是我们的语文教学, 关注的不仅是“写什么”, 也还有“如何写”的问题。其实, 从我们前面的分析中, 已经不难看出, 朱先生在自然流露其情感的同时, 对词句的选择、文章的布局, 还是大有考究的, 尽管如他自己所说, 这都是出于写作习惯。比如, “怕”字的重复运用 (先是父亲“怕茶房不妥帖”, 后是儿子“怕”父亲和别人看见自己流泪) , “赶紧”一词的连用 (“赶紧”拭干眼泪, “赶紧”去搀他) , 近义词的一再使用 (“嘱咐”“嘱”“嘱托”) , 等等。而将触发自己写作的父亲的信, 以及相关背景的交代, 置于文章最后, 从而给前面的叙述留下一些悬念, 这更显然是精心的布置。

因此, 我们在教学中, 就应该引导学生注意琢磨作者如何选择与“控制”文字。记得叶圣陶先生在所编《开明新编国文读本 (甲种) 》里选了《背影》, 其中有这样的“提示”:“当时作者与父亲同行, 到南京站上分别, 彼此说的当然不只那几句话, 而写在文字里的只有那几句。这就叫做‘取舍’的功夫。”并因此提出要求:“篇中的对话, 看来很平常, 可是都带着感情。试逐一体会, 哪一句带着哪种感情。”———这样的“提示”, 就把“自然流露的情感”和“不尽”自然的对情感表达方式的着意经营统一起来了。

类似的提示, 还可以有许多, 总之, 要找到“自然”流露与“不尽”自然的刻意追求之间的契合点。

“费力太过, 繁了却也腻人”

朱先生说“我只是一个老实人”, 因此, 他在坚持自己的追求的同时, 也老老实实地承认自己可能有的局限。比如, 他一面说“我还是费力”, 如前所说, 在他看来, “费力”经营文字, 是“国文教师的本来面目”;但他又说, “费力太过”就可能有问题。他还有“繁了却也腻人”的自我警戒 (《写作杂谈》) 。

这就说到了余光中先生对朱先生的散文的批评。余先生可能对朱自清散文写作的历史情境体察不够, 对其历史贡献估计不足;但他作为一个散文艺术家, 对朱先生散文可能有的局限的观察, 还是敏锐的。

朱自清《背影》观后感 篇8

关键词：朱自清 《背影》 父爱 人文主义情怀

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（b）-0218-01

1 《背影》的主题

《背影》写于20世纪20年代。文章写的是在车站父亲为儿子送别时买橘子的片段，从中可以感受到父亲给儿子所带来的无微不至的关怀和浓浓的爱，以及儿子对父亲的思念。在整篇文章中，作者笔下的父与子的形象刻画的极为细腻与生动，作者不仅仅是将一种深沉厚重的父爱写的感人肺腑，而且很真实，体现的是一种中华民族五千年传统的伦理道德标准，包含着一种父子之间的纯粹而弥足珍贵的情感，而且在文章中，两者之间互相包容，互相体贴，面对天灾人祸，在厄运面前虽然有痛苦挣扎与命运作斗争以及人情冷暖的反抗，但更多的是汇合了父子之间的凄凉而又辛酸的爱，语言淳朴，给人一种平实质朴，顺其自然之感，引发了不少人的思考和同情，并且产生了强烈的共鸣。

2 爱的延续

历来描写父母对子女的爱的古诗和文章有很多。而且对于传统的中国来说，不怎么会将“爱、喜欢”之类的字眼挂在嘴边，而是通过一个载体去表达，比如说南宋著名爱国诗人陆游的《观村童戏溪上》中所说的“三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。”又如唐代孟郊的《游子吟》中的“慈母手中线，游子身上衣。”等等。这样的描写亲情的诗数不胜数，达到了言有尽而意无穷之境。虽然朱自清先生的《背影》中描写父爱的片段不是首创，但还是留给读者厚重而又深沉的感动，影响了一代又一代的人。特别是文中父亲的背影虽然身材臃肿而且行动迟缓，但他那背影及父亲的形象却是那么的伟岸而又高大，深深的印在每一位读者心中，每一次回过头来，都有一种无言的感动涌上心头。

3 父子间爱的流露

这篇文章是作者八年之后的回忆，想起当时与父亲车站分别的场景。而期间，父子俩的关系一度陷入僵局，且时常处于冷战状态，甚至达到不让儿子进家门的地步。造成这种局面的原因有很多，但都是一些小事引起的，而终究其主要的原因，还是还是因为父子俩这种倔强，谁也不认输的性格造成的。儿子认为父亲比较霸道专制。而父亲则觉得约束儿子天经地义，没什么不妥，这一来二去的，再加上家中的妾的挑拨，自然而然父子之间的关系仍未好转。虽是这样，但据资料记载，作者的父亲在晚年的时候，貌似对儿子不理睬，冷淡，甚至过于严厉，虽然心中还是很惦念常年在外奔波的大儿子的，但是封建观念父子之间的伦理纲常一直压迫着父亲，让他觉得父母管教子女是天经地义，更不会主动放下父亲的身份去给儿子道歉。但是为缓和这种尴尬的局面，作者的父亲还是想了一些办法，比如，就以挂念自己的孙子为由与朱自清书信联系，这才有了文章《背影》中所提到的“家庭琐屑便往往触他之怒。其实，这篇文章在笔者看来也算是性格倔强的儿子对父亲的一种变相的道歉和认错。因为作者本身就是一个孝子，所以发生这些事，作为最大的儿子心里也不畅快，甚至是一种痛苦，使他身心倍受煎熬。直到1925年在北京教书的儿子接到了父亲的来电，信中说：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”毕竟是父子血脉相连，作者也不是那种无情无义之人，更何况对于一个孝顺的儿子来说，无疑是给了作者一剂猛药，让他心里为之一动。因此有了回忆起父亲的背影，创作了这篇文章。

在1928年的秋天，身在扬州的朱自清的三弟朱自华收到了来自开明书店寄的散文《背影》，他立即跑到父亲的房间，让行动不便的父亲先看。在拿到文章的时候，年迈的父亲就一小步一小步地慢慢挪到窗前，靠在椅子上，拿起随身携带的老花镜，一字一字的阅读着，在开始看的时候，父亲朱鸿钧的眼角不时有浑浊泪流出来，因为他从这篇文章中读懂了儿子，明白了儿子的不易与苦心，以及对父亲的那种无畏的爱。所以这篇《背影》也成了弥合作者与父亲之间的间隙的一个工具，让父子俩的关系缓和，打破这种冷战的局面，从此父子关系和好如初，最终父亲也没有带着遗憾离去。

4 品读文中之爱

在这篇文章中，作者对父亲的“背影”的描写成为文中一个至关重要的线索。文中有四次描写父亲的背影；第一次是在文章的开头，“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”具有开篇点题的作用，有助于吸引读者的注意，引发对探讨文章的兴趣和爱好，为全文营造了一种浓厚的感情氛围；第二次是在车站送别，作者对父亲的背影做了生动而具体的描述，如“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，”这个父亲为儿子买橘子的片段，使读者产生身临其境之感，表现了父亲对儿子浓浓的爱，有助于下文作者情感的表达和叙述；第三次是父亲和儿子告别之后，“我”看到父亲的背影消失在人群之中；第四次是在文章的结尾，“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”作者在读父亲的来信时所产生的对父亲的思念之情，与文章开头形成首尾呼应。

细细品读，父亲在文中的话语虽不多，甚至还有些简短，但是句句都能看出父亲对儿子深沉的爱，显得格外的自然而贴切。在文中父亲的语言只有短短的几句。第一句是：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”这句话是父亲安慰儿子，是一种无法理解的父爱！也表明父亲的坚强与乐观，在这面前都不算什么。第二句是：“不要紧，他们去不好！”说明他可以为了自己的儿子放下手边最重要的生活问题，体现出的是一种深沉的父爱。第三句是：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”他让儿子看着行李，自己则亲自去买，让儿子路上吃。体现出父亲对儿子的细腻和无微不至的关怀。第四句：“我走了，到那边来信！”说明父亲对自己的牵挂，是种无法割舍的爱。第五句是：“进去吧，里边没人。”一句道出离别的心情，显得深沉而又有无限悲伤。

5 父爱的力量

在文中，主题是父爱，却句句不显父爱，全文无一写“爱”，但句句含“爱”。父子之间的爱深沉而又厚重，贯穿于中华民族悠久的历史长河中，最为动人也最使人注重。虽无血缘关系，但是父爱所具有的那种震撼力，仍使我们为之一动。

参考文献

[1]姚育明.朱自清卷[M].蓝天出版社，2004.

[2]陈民.东方版父子冲突—— 重读朱自清《背影》[J].名作欣赏，2003（10）：41-43.