《一生有你》观后感学生（共15篇）
今天，卢庚戌在社交账号上发布消息，说道”从电影开拍到今天上映，一直都有很多心里话想和大家分享，但一直没有合适的机会。在一生有你十八年的今天，我把它搬上了大银幕。很多人听到水木年华砸锅卖铁为了拍一部电影都表示很震惊，表示心疼水木年华，但我只想说，为了记忆中的青春，一切都值得，今天让我陪在你身边。 ”
下面还有一则长文，认真读下来之后，你能感受到卢庚戌想要表达的东西其实很复杂但也很美好。
他说这部电影至今已经筹备了将近四年，以一个歌手的身份专做电影，本来就是一个跨度很大的事情，遇到困难是很正常的，好在他坚持了下来，这部电影得以在大荧幕上跟我们见面。
生1.对文本的解读先整体感知而后美点赏析。我在教很多文章的时一●候先的都让内是学按容, 生然这通后样过再的读让思从学路整生来体体设上会计把个课握堂文别的章的, 生维学生田美句。阅读的同时, 方法。结合具体的文章教给比方说在《山的喜整理学习秀那一边》文章的教学中, 方法, 我让先从整体上学生总结并欢把想等、方握:文面章来从结学文构习章;的 (或再主作从要者语内的言容写、方作面主思和题路写思) 语再走一步》作方法等方教学中面来思考, 。在开始我让学生《走一步, 文默读好读的处课不文是:同, 能的让让要学他求生们及慢懂作慢得用。明了白默这文读样章和做应朗的
该怎样鉴赏;让学生掌握这种鉴赏
文章的方法, 明白整体阅读和细节品味的不同目的和作用, 这样使学生以后就会自己赏析文章了。
2.捕捉文中富有感染力的词句, 培养起学生对语言文字的敏感力。重庆的代保民老师在《中学语文教学》上刊登的《“了”字了不得》一文中谈到了在教《春》时就是抓住了“了”字大做文章, 通过对“东风来了, 春天的脚步近了”、“欣欣然张开了眼”、“都开满了花赶趟儿”、“天上风筝渐渐多了, 地上孩子也多了”等句子, 让学生通过读“了”字的感受, 体会出作者喜悦兴奋的心情。余映潮老师更是在这方面做得很精彩, 他在教《口技》一文时, 紧紧围绕“善”字让学生思考分析, 就让学生明白了《口技》一文中口技者表演的精彩、作品语言的精练、作者构思的巧妙。真可谓“点一斑儿见全貌”。所以我在课堂上也很注意让学生捕捉此类词语, 通过对其品析, 让学生感受到语言文字的魅力, 逐渐培养起学生对语言文字的敏感力。
3.读文章要注重情感的投入, 获取美的感受。我常有这样的感觉, 学生在课堂上学习文章时, 感觉自己就是个看客, 而以一个旁观者的身份来看文中人物的喜怒哀乐, 好像与自己没有关系, 所以不能深入理解文章。我常做的方法就是:要学生假设自己就是文中的某个人物, 切身设想一下在当时情景中的感受。比如我在教《孙权劝学》时, 第一环节的读全文中, 我分别提出了三个有梯度的要求:第一次读的要求是准确;第二次读的要求是流利;第三次读的要求是读出人物的语气。前两个要求都能达到, 第三次读课文时学生就不能读出孙权、吕蒙和鲁肃三个人物不同的身份特征了。这时我就让他们各自想象成自己喜欢的那个人物, 设想在当时情景下, 应该怎么说话。这样的假想让他们很感兴趣, 再给他们点鼓励, 小孩子的虚荣心就上来了, 好像自己就成了君主、大臣了。感觉读得很有气氛感, 效果很不错。
二、注重文本的现实意义, 让学生有成功感
《语文课程标准》要求学生:“具有独立阅读的能力, 注重情感体验———发展个性, 丰富自己的精神。”因此, 在每学习一课后, 我都要学生谈谈学习本文后的感受和体会。开始时我启发他们可以从知识方面、思想方面、写法方面、生活方面以及学习方法等方面畅所欲言, 尊重他们个性化的理解, 让他们感到在轻松地学习, 这一做法很受学生的欢迎, 果真在教《孙权劝学》时学生们谈得很投入。
三、身行重于言教, 侧面激起学生阅读的兴趣
实践证明, 要想激发起学生的阅读兴趣, 培养起学生阅读的能力, 仅靠课内的文章是远远不够的。
那如何才能让学生喜欢读书呢?在这里我想到了夸美纽斯在《大教学论》中的提醒, 就想到了一个“欲擒故纵”的办法。班里成立的“图书角”只是个摆设 (由专人负责记录借书者和所借书目) , 学生们熟视无睹。你们不是不借吗?我也不说你们, 我来借。而且我借书还书的频率很快, 一两天就换一本, 其实有时我也是囫囵吞枣, 甚至都没看完就还, 几天下来, 记录员的本子上几乎全是我的名字。平时我有意无意地和学生谈我看到的文章的内容很有趣。慢慢地, 我发现我借过的书, 同学们争相借阅;然后我又对学生说:“有写读书笔记的同学可以拿给我看”, 开始没有, 3天后班长给了我她的笔记本, 我看后用红笔在上面端端正正地批复了一页多纸, 对她给予了鼓励表扬, 还在班上公开表示赞赏。榜样的力量是无穷的, 后来, 交给我笔记的人多起来了。学生都有“向善向美”的追求, 我们要激发他们的这种需求, 而学生求知的火焰一旦被引燃, 就会变成巨大的学习动力。
诚如方智范教授所言:“语文素养的养成是一个长期积累的过程, 是一个不断反刍、不断变化的过程。”带着知识走向学生, 不过是“授人以鱼”;引领学生走向知识, 才是“授人以渔”。给学生一些机会, 让他们自己去理解体验;给学生广阔空间, 让他们自主探究。只有这样, 我们的语文课才会受到学生的青睐, 才能把学生引进文学的殿堂, 让他们一生喜欢语文, 喜欢读
那么怎么做才能让学生们提高读书兴趣，使学生们能多读书、读好书呢？在这我与大家进行交流在图书阅览工作方面的感受以及一些做法。
为了让农村学生多读书、读好书我是这样做的，如：新书介绍﹙每班都给打图书目录，内容介绍，作者介绍等﹚，每班定期到图书室集体阅读，但效果不明显。为响应区装备办号召我们自从2014年3月开展了《图书角进班级》活动，学生读书风气有所好转，想看书、借书的学生增加了，特别是跟班主任的相互沟通下，到图书室借书的学生数大幅度增加了，有些同学还积极把家里的书籍捐给班级，跟同学分享看书的快乐。在班主任的大力支持下借书最踊跃的是小学部，几乎每班同学都能积极来借书。但刚开始不知道看什么书籍好，盲目地借书，我对借书的同学根据不同年龄介绍不同的书籍，介绍书里面的内容，使学生慢慢对图书增加了兴趣，但借书的学生越来越多，光靠我自己介绍是远远不够的，已满足不了学生们的阅读需求。根据具体情况具体分析，学校领导为了让更多的同学读书、读好书，使图书室的功能充分发挥，2014年3月开始对小学每班下午看护时间安排了图书阅读课，每班一周一节课。我做为阅读课讲课教师，进每个班的第一堂课都要先讲多读书、读好书的好处，以及图书的种类、类型、到图书室借书的顺序、选书方法、注意事项。同时，还在每个班选出了两名图书管理员，协助图书的借阅管理，我校除个人到图书室借阅书籍方式以外，还有集体借阅方式，我根据书籍的内容、班级的人数，把图书分发给了不同的班，每班一名图书管理员把这些图书放在自己班的图书角里，班级学生随时借阅，隔半个月定期到图书室调换，班级图书管理员随时记好班级图书借阅记录，这样一来学生有了看书的情趣，读书的热情提高了。阅读课之前，每班图书管理员先把图书角里的书发放给各组组长，组长再发放给每一位同学，上课时每人手里一本书、一本积累本，下课了书和积累本全收放回图书角里。小学低年级﹙一年、二年﹚，首先让同学在积累本上写好年月日、星期、天气情况，因会读的字少，我先给学生讲一个故事或听给故事如：《伊索寓言》、《安徒生童话故事》、《365夜故事大王》等等，之后让学生回答老师的问题，然后再让学生们看书，如：《面包公主三姐妹》、《世界上最帅的猪》、《蜘蛛和糖果店》、《寻找消失的爸爸》、……之后在积累本里抄书任何一页的内容（有二十字左右），再画一画﹙书里的画或自己想画的画﹚拿水彩笔上色。一年一班刘琦同学，他在学习上缺乏积极性、主动性，在班中学习成绩较差，但上几节阅读课以后我发现他对画画有浓厚的兴趣，而且画的还相当不错，就经常在全班同学面前表扬他，从那开始他不仅特别愿意上阅读课，对其它文化课也逐渐感兴趣了，经过一段时间的努力，学习成绩有了较大的提高。小学中年级﹙三年、四年﹚让学生在积累本上写好日期后开始阅读书籍如：《唐诗三百首》、《尼尔是企鹅旅行记》、《安徒生故事》、《伊索寓言》……之后让学生把书当中的好词、好句、好段抄下来，之后再抄黑板上每堂课老师给同学的一句话，有剩余时间的话再拿画来装饰一下积累本。小学高年级﹙五年、六年﹚让学生在积累本上写好日期后开始阅读书籍如：《飘》、《爱的世界》、《小学生怎么能考第一》、《哇！我们老师有秘密》、《爱的追星族》、……之后让学生把书当中的好词、好句、好段抄下来，之后再抄黑板上每堂课老师给同学的一句话，利用十分钟时间找同学把自己写的内容读给同学听。为了丰富课堂内容有时找同学到前面来讲故事。五年级的阅读课提前一周我在班级布置情景表演任务，让几名学生拿一本书根据故事里的人物每人扮演一个角色，按情景有时说、有时做动作，表演的有声有色。六年级杨铭、田思儒同学是班级尖子生，我主动找她们，让她们读《我能考第一》、《清华北大在等我》、《哈佛在等我》……等书籍，通过阅读，更激发了他们强烈的学习欲望。
《一生有你》观后感
音乐和电影，是焦不离孟的一对好兄弟，很多歌曲，随着电影的问世变得家喻户晓，有些电影，则因为歌曲的流传而成为经典，还有一些音乐和电影，本身就是不可分割的整体。比如说由卢庚戌执导的《一生有你》，由熟悉的旋律去展开一个我们共同经历过的时代，再由电影讲述歌声背后的故事，看完之后，有太多的感触和感动在内心不由自主的油然而生。
《一生有你》之前就是一首有故事的歌，卢庚戌在1996年以自己的亲身恋爱经历为素材写了这首歌，后来几经修改，2001年的时候发表在同名专辑之中，从此红遍大江南北，脍炙人口多年，水木年华也凭这张专辑，一举成为蜚声乐坛的顶级民谣组合。
现在，电影《一生有你》把时光拔回到90年代，讲述了歌曲诞生之前的故事。影片很巧妙的没有从当年开始讲起，而是以倒叙的手法，从现在的视角往回看，建立了时代的纵深感。保剑锋饰演的中年欧洋，明明已经到了喝枸杞的年纪，却偏偏放不下吉他和酒杯，嗓子也不复当年勇，用旁观者的话说是把一个“好好的民谣之夜变成了更年期之夜”。随着曾黎饰演的女制片人到来，在这个颓废的夜晚，音乐和酒精的催发下，歌手讲述了一段刻骨铭心的校园故事，在曲折和离奇的故事背后，却出现了不同的结局，一时间真假难辨，如幻似真。
情景非常的真实，没使用同类青春片常用的纯情和鸡汤滤镜，那是一段很多80后都经历过的青春时代，水木大学里的一群建筑系男生，照理来说应该满脑子的数字和图纸，可是他们却都是活生生的阳光大男孩，从入学第一天起就开始寻找求爱的目标，有了目标以后就商智下线，开始不停的做傻事，只为撩得美人回头一笑。就像欧洋为了打动方瑶的芳心，默认了自己是个民谣歌手，不得不临阵磨枪，拿起吉他调好弦，写上几首歌来圆掉这个大话。
看似很荒唐，其实无比的真实，有过童子功的不算，凡是上了大学才开始弹吉他的，一百个是面至少有九十个不是为了音乐，而是为了找对象，正是这个单纯的小目标，激发出了高晓松、老狼、沈庆、逯学军、朴树、许巍、郁冬、卢庚戌、李健等一大批才华横溢的民谣歌手。虽然在功成名就以后，他们依然创作出大量优秀的作品，但是真正打动了一代人的歌，永远是那些他们在校园时代或刚刚走出校园时的作品。
很多人说那是民谣的黄金时代，其实不如说那是一段青春的轻狂时代，被欧美文化打开的视野，港台流行音乐的启发，舒适的生活和学习环境，网络时代到来前的巨大真空，让年轻人拥有了创作和恋爱的冲动，把整个90年代变得生机勃勃，无比美好。
所以，《一生有你》中演绎的故事，每个同龄人都可以感同身受，得到共鸣。其实音乐和电影的共通之处就在于叙事色彩，卢庚戌作为一位出色的音乐创作人，首次执导电影也表现出了对故事的敏感和把控能力，欧洋和方瑶的故事像很多校园之恋一样，不得不相忘于江湖，又像很多青春故事一样，具有其独特和不可复制性。
在影片的最后阶段，几次出人意料的反转令人眼界大开，同时也不由得为之深思，假如当初做出不同的选择，那么我们是否会拥有与现在绝然不同的结局呢，我们都是凡夫俗子，当看不到平行宇宙里的自己是否拥有幸福，但是卢庚戌用这部电影让我们看到了，这大概就是《一生有你》的奇妙之处吧。
《一生有你》观看心得
“音乐，是我的梦想，而你，是我的信仰”
在影片《一生有你》中，爱音乐的工科大男孩欧洋，对女孩方瑶如是说。这个曾经最大的梦想，就是希望能拥有梦想的男生，在方瑶的帮助下，终于找到了人生的方向，一步步地完成着命运的逆袭和岁月的蜕变，也不得不让人感叹，爱情果然是青春的良药，让梦想迸发出炫目的光彩。
电影《一生有你》缘起于水木年华组合出道时脍炙人口的同名歌曲，优美的歌词，悠扬的旋律，深情的演绎，让这首歌成为了打通校园民谣与流行音乐的跨界经典。歌曲《一生有你》的创作者卢庚戌曾经表示，这首歌的灵感来源于自己大学时期的一场梦，他在梦中与女友分手、哭着醒来，这个经历便是歌曲中的“因为梦见你离开，我从哭泣中醒来”。虽然梦到分手而哭醒的，绝非卢庚戌一人，但大多数人却并没有这样的才情与细腻，将这样的经历写成歌曲，当然，更没有这样的耐心，在歌曲诞生二十年之后，又将它拍成了电影，卢庚戌可以。
《一生有你》已经是卢庚戌执导的第二部影片，在2014年，由他执导的影片《怒放之青春再见》便已在全国公映，影片讲述了一段70年代人的青春往事，他们在校园时怒放，走上社会后被生活打磨，然后再重新找回青春的故事。相对于“青春再见”的挥别，影片《一生有你》的主题，则更倾向于“青春你好”的回味。毕竟，很多事情并不能用一句“再见”而彻底告别，忘不了就是忘不了，《一生有你》也借由这部影片告诉我们：忘不了就别忘了，青春里的遗憾，要和自我进行和解。
我们常说：“愿有岁月可回首,且以深情共白头。”，但是，现实生活中，又哪来那么多的永永远远的你情我愿呢?再牢固的感情，也容易溃败于流年，一段无疾而终的爱恋之后，是带着怨念继续行走，还是带着感恩，等待下一段遇见呢?当然是后者，因为“虽无深情共白头，幸有岁月可回首”就已经足够。“一生有你”的释义，在看过影片之后，我们可以从中解读出：不求天长地久，只要曾经拥有。片中谢彬彬与徐娇之间的情感便是这样，那场在奔跑的青春中的相遇，改变了彼此，改变着时代，却也难以抵抗被世界改变的命运。回忆，是对既往美好最佳的纪念。
《一生有你》虽然有着跌宕起伏的剧情，和励志暖心的故事，但总得来看，影片的风格，更似一曲清新又舒缓的散文诗，片中迭出的情感金句，让人恨不得拿个小本本在影厅边看边记，毕竟，影片中的许多桥段，都会让观者深觉似曾相识，那是因为，我们也都曾有类似的经历，积淀在了青春岁月之中，《一生有你》又一次将那些已经尘封或者尚未释怀的过去翻起，过往与影片的画面一起，在交叠中，幻化出属于每个人自己的爱情记忆。而你，是否也想对那个深刻于内心最深处的人说一句“好久不见”呢?
《一生有你》观后有感
关于爱情想起一种说法，每个人都觉得自己经历的爱情是独一无二的，但其实每个人的恋爱经历都差不多，都那样，就那样。但人在爱恋中肯定不会去想这些扫兴问题的，青春年少时注定无疾而终的爱情，像日光下澈影影绰绰，照到一颗心上，反射出流丽的光。
由水木年华主唱卢庚戌执导，根据同名歌曲改编而来的电影《一生有你》，光听名字已经能感受到扑面而来一股清新而怀旧的味道。“因为梦见你离开……”熟悉的音调旋律一起，那些窸窸窣窣的青春追忆就像海浪席卷岩石一样翻涌而来，少年情动是月出惊山鸟，内心升起的爱意是如此旺盛炽烈，甚至一不小心就惊动了自身。
于11月29日上映的电影《一生有你》，讲述的是情窦初开的工科生欧洋对白衣飘飘的文艺校花一见钟情，决定用吉他和歌声告白心意并展开恋爱攻势的故事。听起来是不是有些熟悉?曾经的你我身上或许都有着欧洋的影子，对爱情的企盼是满怀希望而热烈的，表达爱的方式是有些笨拙却真诚的。母胎单身没经验那就勇敢尝试，不会弹吉他那就零基础开始，关于爱情有什么疑难困惑整个男生宿舍都帮着出谋划策争当神助攻，不得不说工科男生搞对象也像搞学习，热火朝天齐心协力，攻坚克难绞尽脑汁只为夺取伟大胜利。
然而，这个看似热血的逐梦求爱故事却从一开始就是通过回忆视角来呈现的。故事里的男主欧洋如今已成大叔，坐在酒吧里神态微醺，给一位对他的成名作《一生有你》感兴趣的女子讲歌曲背后的青春故事。凡此种种都指向了一个残酷现实——青春岁月里的浪漫和情动都是过去式，并且是未完成时。在梦里离开的那个人，最终还是没有像童话完美结局那样在一起。
青春里的那些缺憾其实也是人生的必修课吧。大胆告白无情被拒也好，小心翼翼暗恋也好，由于各种原因反正最后就是没能走到一起也好，一颗心如果从没有被爱刺伤过才最可悲，因为已经丧失了感知爱的能力。正值青春的少年肯定会被《一生有你》中那些令人忍俊不禁又真诚热烈的求爱桥段深深打动，而有过一些恋爱经历的人或许会对其中的回忆设定更有共鸣。
电影《一生有你》最后的惊喜小反转其实也是有点暖的，给年少时的爱人起一个自己钟意的名字，为原本无疾而终的爱情设想无数种生生不息的可能。有甜美回忆傍身，今夜做梦也会笑。
梦见你离开未必就一定要从哭泣中醒来，梦里梦到一个人，醒来以后也不是非要见到他，也可以让这个短梦再长一点，让过去的一切都变成亲切的怀恋。当然会有遗憾有感伤，关于过去的青春和逝去的爱情，但更多的是释怀，是午夜梦回之后终于能够跟当初的错过和解，这也许就是这部《一生有你》的温柔内核所在。
《一生有你》观看感悟
水木年华的歌曲《一生有你》是发行于2001年9月，那一年我刚上高一，犹记得背着随身听上下学的清晨和晚上，随身听里单曲循环的都是水木年华的歌。时隔18年，《水木年华》的作词人也是唱作者卢庚戌把这首歌搬上了大银幕，看电影的时候，时间仿佛回到了18年前，那一年，我们正年轻。
90年代应该是大陆校园民谣发展到鼎盛的时代，很多音乐人在这个时代创作出了很多经典歌曲，很多作品直至今日都无可替代，除却耳熟能详，更多的是带给一代人的关于民谣的记忆。1996年高晓松与小柯的《青春无悔》，1999年朴树的《NEW BOY》《我去2000年》，2001年水木年华的《一生有你》……这些传唱度极高的民谣作品成为了那个时代独有的记忆，无论是背着随身听的学生，还是拿着CD机的大人，应该都会记得2000年前后校园民谣的鼎盛的样子。
电影《水木年华》通过水木大学建筑系男生欧洋与外语系女生方瑶的爱情故事，不仅呈现了青春时代爱情美好的样子，更大的意义在于，卢庚戌用一部电影的时间把整个民谣时代鼎盛的模样串联了起来，片中从插曲到故事，到最终电影完结时对民谣音乐人们的致敬，处处都是回忆和感动。或许这是卢庚戌对自己创作歌曲的最好纪念，亦是给那个年代人们重回青春记忆的一部最好的电影作品。
“总有一个场景让你似曾相识，总有一首歌让你哭出声来。”《一生有你》就是这样一部电影。故事里还原了民谣时代的经典原型故事和段落，透过谢彬彬饰演的欧洋和徐娇饰演的方瑶，以及保剑锋饰演的中年欧洋和曾黎饰演的袁静，像“盗梦”一样的两条故事线，把观者在回忆与现实之间拉扯。青春的记忆很美好，因为时间的流逝，甚至会生发出许多当事人杜撰和想象的故事，由此，那些难以忘记的美好回忆便变得更加美好，谁也不想忘记。
片中保剑锋虽然是客串角色，但是从他整个人的讲述和状态，可以想象到他是一位有过青春也注重生活体验的人，很多人物的状态拿捏的十分到位，整个人物形象就像一个蹩脚的中年人，是的，每一个在回忆青春的中年人大概都是那个样子吧，讲述过去的事，时而多情、时而愤怒，更多的是遗憾。可过去终究回不去了，但是在多年后可以慢慢的讲出来，也算是了却了一番心事。
70后和80后可以在电影中找到不少回忆，那些经典老歌的重现，那些民谣音乐人比如老狼、高晓松等人的出现，那些你熟悉的歌曲和当时跟你一起听歌的人，多多少少会把你拉到回忆里走一遭。而90后和00后，更应该看一看《一生有你》，看看民谣时代的精神内核，片中所有出现的歌都是经典的令人回味的，片中人物的故事亦是凄美的刻骨铭心的。这部电影，总有一瞬间，会打动你。
《一生有你》观看体会
读高中的时候，水木年华的歌曲《一生有你》在校园里风靡起来，大街小巷都飘着“多少人曾爱慕你年轻时的容颜，可知谁愿承受岁月无情的变迁”的旋律。这首歌的歌词朗朗上口，感觉像是在诉说一个动人的爱情故事，故事中有爱情的美好，也有青春的遗憾与错过。
如今，这首歌的幕后故事被改编成了同名电影，18年前风靡一时的歌曲将以另一种形式呈现出来与观众见面。作为一个知名IP，《一生有你》的电影改编并没有仅拿歌曲当作一个噱头，只是单纯的消费这个IP，而是挖掘出了这首歌曲背后的故事，将这首歌的创作背景与主人公的情感经历紧密结合起来，从而让电影更具有真情实感，观众也有了更好的情感代入。
其实，当年在校园里听着《一生有你》这首歌的80后、90后观众，现在基本都已成家立业，有了自己的事业与家庭。这部电影就是以一种追溯、回忆的方式来缅怀青春时期那段逝去的美好时光。影片开头便是保剑锋饰演的中年音乐人欧洋，经历中年危机，家庭事业遭遇逆境，靠酗酒度日。早年的成名作《一生有你》被曾黎饰演的电影投资人看中，想改编成电影。欧洋便向她讲述歌曲背后的故事。
这种用中年时期主人公回望青春的叙事方式来讲述这个故事，对于听着那首歌长大的观众来说，更有代入感。因为对于年轻观众来说，保剑锋饰演的中年欧洋，就是他们中年时期的模样，年少时意气风发，怀揣梦想，中年之后遭遇现实撞击，面临着家庭与事业的各种危机。欧洋在讲述年少时的梦想与爱情，就是观众在缅怀自己的青春
《一生有你》中有青春时期爱情的躁动不安与懵懂美好，也有各种不可言说的暗恋暧昧，遗憾与错过。水木大学建筑系男生欧洋，温暖深情，一直爱着外语系的方瑶，因为方瑶，燃起了对音乐的梦想，为了爱情和梦想可以奋不顾身。然而遗憾和错过，才是青春成长的必修课。电影分别从欧洋和方瑶的视角去呈现这个故事，给出了两种不同的经过。就像片中方瑶回去找欧洋，站在电话亭中，手里举着电话，却始终没有说话，只剩下无声的哭泣。有些遗憾，一旦错过就真的失去了。
影片中最打动我的的一个镜头是，多年之后当曾经心爱的女生坐在欧洋对面的时候，他竟然没有认出来。当最后得知真相之后，欧洋大笑了几声，笑声中带有些许苦涩、无奈以及伤感。曾经年少时爱的如此浓烈，如此刻骨铭心，20十年之后相遇竟然成为陌生人。这难免会让人有些难以接受，但事实就是如此，青春里的故事，有多少人曾在你的生命里来了又路过，又有多少人终究只是一个过客。青春里总是会留下各种遗憾，要学会和自我进行和解。
由卢庚戌执导，徐娇、谢彬彬、晏紫东、SNH48黄婷婷、吕绍聪、金志文联袂主演，保剑锋、曾黎特别出演的校园爱情电影《一生有你》将于11月29日全国上映，以青春姿态进军贺岁档，成为这个初冬情侣观影的最佳选择。
今日，影片曝光了一组单人角色海报，重要角色悉数亮相，一场时光深处难以忘怀的校园青春爱恋即将上演。尤其是保剑锋和曾黎的特别出演，引发了观众的热烈期待。作为目前同档期唯一爱情题材电影，《一生有你》温暖诠释“陪伴”的意义。在这个初冬，不妨陪在你爱的人身边，一起相约这部电影来一场浪漫告白。
在今日公开的角色海报中，谢彬彬、晏紫东、吕绍聪、金志文四人以乐队演奏的形式出现，徐娇和黄婷婷则化身观众，为台上为梦而唱的男孩们喝彩，让记忆回到了那个闪闪发光的校园民谣时代。那是一份率真性情的流露，男孩们为了爱情，为了梦想，将满腔热爱谱写出一首首动人的歌谣。歌曲《一生有你》便是诞生于此，它曾经承载了一代人的青春芳华。如今改编成同名电影，将为观众带来歌曲背后的故事。影片中，这群弹着吉他的男孩将如何追求心中的姑娘，这个校园里正在发生的美好爱情和友情，又将迎来怎样的结局，等待观众去影院一探究竟。
《一生有你》观后感
2019年11月30日，由艺米集团举办的水木年华同名电影《一生有你》暨艺米礼品晓鸟音响新品发布会11月28日在深圳金光华广场盛大举行。
现场嘉宾云集，气氛热烈。水木年华组合成员卢庚戌、缪杰在电影即将全国公映最后一天，依然马不停蹄地空降深圳，现场观众深为感动。
水木年华作为艺米集团旗下艺商联联合发起人和艺米晓鸟音响联合出品人，为现场歌迷们带来了大福利。只要购买一款晓鸟音响，就可以收获三重厚礼：既可以获赠10张《一生有你》电影票和水木年华的亲笔签名，还可以参加现金抽奖活动，奖金分别有100、200、300、500元。百分百中奖率让歌迷们惊喜不断，尖叫连连。
据晓鸟音响创始人唐良友介绍，这次联合水木年华推出的晓鸟音响是一款精美而时尚的高保真蓝牙音响，它将传统元素和现代工业设计的完美融合，既具有传统产品的神韵、气质、材质、工艺，又兼现代工业简约设计和时尚气息，就像一只报春鸟，传播中华民族和美大同文化。
唐良友先生向来宾分享了晓乌音响的创作故事。最后，他深情地说：“当你快乐开心时候，或者困惑迷茫的时候，打开晓鸟音响，倾听美妙的音乐，带你进入’禅之心，爱之音’的美好心境。”他的话音刚落，台下响起了雷鸣般掌声。
水木年华接受记者采访时分享了这部电影创作的初心：希望将这首歌曲背后的故事，通过镜头的形式表达出来，致敬那段遗憾而又美好的青春，同时也是为歌曲诞生十八周年送上一份礼物。
《一生有你》这首动人旋律的歌曲曾经陪伴许多80、90后度过难忘的青春岁月。虽然已过去多年，但至今还在许多人歌单里依然循环播放。而今，终于以电影的方式呈现，让人更加期待这部同名电影在本月29日的上映。
热血的年纪，青春的旋律。当音乐响起，水木年华在众人的目光中以一身休闲简约风登台。回忆如潮水涌来，现场粉丝们情不自禁地合唱。“初听不知曲中意，再听已是曲中人。”一些人唱着唱着，泪水开始泛滥。
《一生有你》观看心得
由卢庚戌执导，徐娇、谢彬彬、晏紫东、黄婷婷、吕绍聪、金志文联袂出演，保剑锋、曾黎特别出演的校园爱情电影《一生有你》正在全国热映中，目前累计票房已突破四千万。不仅掀起了观众的“青春回忆杀”，还被赞为“今冬最值得情侣观看的爱情片”。今日，影片发布了一支来自徐娇录制的番外视频。她以方瑶的口吻为观众送上惊喜，道出了方瑶去美国之后发生的故事。仿佛一封满藏心底话的长信，词藻间无一不透露着对欧洋的想念之情，引发了强烈的情感共鸣。
徐娇深情自白 番外篇惹网友意难平
影片中，欧洋与方瑶美好而又充满遗憾的爱情，令许多观众惋惜的同时，也勾起了自己对校园时光的怀念，眼角情不自禁地泛起泪光。“那时的我们很青葱，那时的民谣很动人。突然也想起了我生命里错过的那个人，你现在过得还好吗?”
巧合的是，方瑶的饰演者徐娇也是远到美国求学。她特意以方瑶的口吻录制了惊喜番外视频，向观众倾诉了方瑶到美国之后发生的故事。国外的迎新晚会、话剧排练和雪景，与在国内念水木大学时的校园生活相差无异，却唯独少了身边一直陪伴的那个人。一句“欧洋，你还好吗”，包含了无尽的思念，字字戳人心坎，让观众不禁感慨：“如果能有机会重新选择，欧洋会不会更勇敢一些，方瑶会不会早点发现自己的心意，然后迎来一个圆满的结局?”可惜生活没有如果，青春里的爱情和梦想，相遇和别离，在选择的那一刻便已经定好了结局。
五重时空叙事 青春没有完美的结局
电影《一生有你》上映至今，累计票房已突破四千万。在触及许多观众青春记忆的同时，影片独特的叙事风格也引发了网友的热烈讨论。青春虽然没有完美的结局，却有无限的可能性。编剧采用了复调叙事和平行时空，为电影设置了五个结局。究竟1994年的欧洋和方瑶到底有没有在一起?当镜头回到现在的时空，由曾黎饰演的袁静究竟有没有来过?他们又是否圆了过去的遗憾?在梦境与现实的反复穿插中，或许每个观众都有自己不同的理解。
值得一提的是，在新中国成立70周年，也是澳门回归祖国20周年之际，《一生有你》作为一部记录青春美好和遗憾的校园爱情电影，在激烈的角逐中成功入围了第11届澳门国际电影节。
电影《一生有你》讲述了水木大学外语系女生方瑶和建筑系男生欧洋，在青春最美好的年华里相遇，进而成为彼此生命中最珍贵回忆的纯真爱情故事，目前正在全国热映中。
《一生有你》观后有感
11月27日，电影《一生有你》在清华大学举行了首映发布会，导演卢庚戌，携主演谢彬彬、晏紫东、黄婷婷、吕绍聪、金志文、保剑锋、曾黎，以及特别嘉宾水木年华缪杰、许飞、ONER组合等出席，主演徐娇也通过VCR亮相为电影加油打气。
电影《一生有你》根据卢庚戌自身经历改编，不仅讲述了自己关于青春的回忆，也是献给民谣时代的“一封情书”。带着这样意义重大的电影回到母校，导演卢庚戌也十分激动，“歌曲《一生有你》发布已经十八年，我大学毕业二十几年了，现在带着电影《一生有你》回到清华，也把它献给那段最美好的时光。”谈到电影从开拍起历经的坎坷，卢庚戌说：“虽然出现过许多困难，但是把这段最美丽的故事呈现出来，不仅是完成自己的心愿，也是代表那一代人致敬那个时代，就坚持了下去。”
首映礼也请到了一对携手四十七载的清华夫妇，在现实生活中用真实的人生体验，诠释着“一生有你”浪漫的涵义，老先生也借机向陪伴多年的老伴深情告白，“这么多年来，你辛苦了。”
此外，惊喜现身的ONER组合也在现场演唱了《一生有你》，收获掌声。
《一生有你》观看感悟
由卢庚戌执导，徐娇、谢彬彬、晏紫东、SNH48黄婷婷、吕绍聪、金志文联袂主演，保剑锋、曾黎特别出演的校园青春爱情电影《一生有你》正在全国热映中，记录了一代人青涩的岁月，逐梦的旅程，懵懂的爱情和无悔的青春。目前累计票房已突破四千万，被赞为“今冬最适合情侣观看的爱情片”。今日，电影发布了结爱曲《唯你一生》MV。歌曲由歌手金志文和黄婷婷共同演绎，舒缓中略带沙哑的魅力男声与清新隽永的女声，在缱绻悠扬的曲调里相互应和，细腻地诉说着一场对爱人最深情的告白，令人动容。
“唯有你一生到终点”金志文黄婷婷唱出最动情告白
今日发布的电影结爱曲《唯你一生》MV，以电影中纯真而美好的校园爱情故事为线索，将影片中欧洋和方瑶，孟一飞和蕾蕾这两对情侣的爱情故事向观众娓娓道来。90年代他们的校园爱情，迎来了两种不同的结局。“音乐，是我的梦想。而你，是我的信仰。”曾经最大的梦想就是希望能拥有梦想的男生欧洋，在方瑶的帮助下最终找到了人生目标。曾经无所事事虚度光阴的孟一飞，也在遇见蕾蕾之后产生了为心中所爱努力改变的决心。爱情就像是青春的良药，让梦想迸发出炫目的光彩。然而故事的最后，一对情侣迎来了幸福相守，一堆情侣却最终遗憾错过，成为彼此珍贵的回忆，令观众唏嘘不已。
歌手金志文和黄婷婷，用细腻温暖的歌声唱出了对爱人最深情的告白，把观众置身于了影片的故事之中。“秋来春去年复一年，唯有你一生到终点。”这其实是很多人对爱情的美好向往，遇到对的人，相处的每一刻都想要拉长到一生，永远陪在爱人身边。
致敬青春致敬民谣 电影中每首歌曲都能拨动心弦
电影《一生有你》自上映以来，累计票房已突破四千万，不仅唤醒了观众对年少青春的美好回忆，也是献给那个白衣飘飘民谣时代的一封情书。观影结束后，很多观众都沉浸在片尾万人齐唱《一生有你》的感动氛围中，久久不愿离场。“这首歌是我最爱的一首民谣，那会的校园生活是如此简单快乐，一把吉他一首歌，一段难忘的回忆。”“看到大银幕上出现水木年华，老狼，李健，高晓松，叶蓓等那群曾经影响了一代人的校园歌手时，我忍不住泪目。这部电影就是致敬了那一代人的青春啊!”
不仅如此，影片里的配乐也都沿用了民谣曲风，每一首都能引起观众的共鸣。值得一提的是，《一生有你》电影原声带已经在音乐平台上线。专辑里收录了包括《一生有你》《忘不了就别忘了》《所以少年人》《唯你一生》《青春舞曲》等在内的12首电影歌曲，给观众带来了极高的听觉体验。每一首歌曲都代表着一段回忆，值得被细细品味。
电影《一生有你》讲述了水木大学外语系女生方瑶和建筑系男生欧洋，在青春最美好的年华里相遇，进而成为彼此生命中最珍贵回忆的纯真爱情故事，目前正在全国热映中。这个冬天，带上你爱的人相约影院，享受一场视与听的温暖动情体验。
《一生有你》观看体会
多少人曾爱慕你年轻时的容颜可知谁愿承受岁月无情的变迁多少人曾在你生命中来了又还可知一生有你我都陪在你身边——《一生有你》
水木年华的这首《一生有你》你一定不会陌生，已经成为了KTV的必点曲目。当简单的旋律响起，很多人都会想起自己的校园时光。
水木年华
2001年水木年华演唱组成立，卢庚戌和清华好友李健共同从事音乐创作，2001年9月水木年华发行同名专辑《一生有你》，一经推出就获得了业内外一致好评。
一首歌，不仅属于歌者，更属于被它陪伴了、与它相互理解了的听者。
近期，青春校园回忆杀电影《一生有你》上线了，主演是徐娇、谢彬彬，由这首歌的词曲创作者、水木年华成员卢庚戌亲自跨界执导这部电影。
影片的原著小说是 “文学界的周星驰”午歌创作的《一生有你》。这本书在上市的第8天，就夺得了当当网小说新书畅销榜冠军。
理工科出身的作家午歌被这首歌触动，以《一生有你》为名，写下了故事背景在清华大学的校园青春小说。
人的一生应该有两次奋不顾身：一次是为了爱情，一次是为了理想。
这本《一生有你》与其说是追逐女孩的“圣经”，不如说是一本理想之书。
小说的题记就引用了诗人鲁米的一首名句：“你生而有翼，为何愿一生匍匐前进，形如蝼蚁?”，开宗明义地表明了这本书的格局不囿于校园，展现了个人理想的鲲鹏之志。
这不仅是一部追逐爱情与梦想的小说，更是一部交织着友情、亲情、热血的青春交响曲。
弹着吉他的男孩欧洋与话剧社的女神方瑶展开一段校园恋情，两人携手前进追逐个人的理想。
方瑶在《三姐妹》话剧舞台上看着台下的欧洋传来深情念白：
“我深深地相信，我将用我一生的全部来爱一个人，我的哭，我的笑，我的任性，我的温柔，我的无私，我的贪婪，我的疯狂，我的安静，我的执迷不悔，我的午夜梦回，在凡俗世间，用尽我的天真……”
校园歌手大赛上，欧洋弹唱一首《爱上你我很快乐》：
“我只想那个告诉你，爱上你我很快乐。
就这样看着你，我永远不会转过头……”
随着优美的旋律和久违的校园画风，回忆如潮水般涌现，散落在风里的音符四散，将我们带回到那个校园民谣盛行的旧时光。
歌手李健读完这本书，评价道：
作者以流畅的文笔描绘了一段上个世纪的青春故事，在阅读时，我常常有阅读日记般的错觉，因为它对我而言过于似曾相识，以至于总是跃跃欲试地对号入座。
也许因为作者本人具备理工科背景，在描述时所具有的真实和准确得天独厚。回顾青春的意义或许就是回顾本身，感谢作者以真诚的态度为我们记录了一段别样青春。
一、信息素养的含义
“信息素养”这个概念是由美国的保罗·轲斯基在1962年首先总结出来的。信息素养是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。获得评估和使用的信息, 包括信息能力、信息知识、信息意识、信息心理、信息观念等。信息素养是人类综合素质之一, 是人类适应信息高速发展的社会生活必备的前提。信息素养不仅要求人们要熟练应用信息技术采集信息、加工信息, 合理在生活中应用信息, 而且要求人们在高度发达的信息社会中能独立学习, 会正确判断, 同时也要具有一定的社会责任感。
二、信息素养的养成
信息技术课是一门以实现学生信息素养养成为主要教学目标的课程。这一课程主要教给学生适应信息时代社会生活的基础知识与基本技能, 养成在信息社会生存与发展应该具有的良好行为习惯。我国年青一代要在竞争激烈的时代中生存, 必须要有能够应对信息社会挑战的能力。
学生对信息素养的需求是十分迫切的, 作为信息技术课教师, 我们应该在实际教学中营造氛围, 让学生有意无意地接受信息素养的教育。那么如何利用信息技术课培养学生的信息素养呢?
1. 利用信息技术课的特点, 培养学生团结协作精神
我国计划生育成果斐然, 有效地控制了人口增长, 但也带来了很多社会问题。许多独生子女身上表现出自私自利、个人主义、独享主义的毛病, 这些毛病给我们的教育带来了很大的挑战。在信息高度发展的社会, 为了更好地生存和发展, 我们需要合作精神, 不能搞个人英雄主义, 这也是学生信息素养的一个重要内容。我们要利用信息技术教材, 帮助学生改掉身上的毛病, 使他们学会与他人合作。例如在《信息集成与信息交流》这一章中, 教学内容是要求以班级制作网站, 宣传我国传统智力玩具———九连环, 学习信息集成的一般过程、信息发布与交流等知识。要完成这一任务用到Frontpage2000、Word、Photoshop、QQ等多个软件, 同时涉及的知识点很多, 需要做的工作也很多, 个人很难完成。笔者把全班分成几个小组, 让他们自由组合, 分工完成对应工作。从选题立意、设计规划、素材选择、开发制作到最后的调试、发布, 各阶段由不同的人负责, 最后通过共同协作完成了一个网站的制作。整个过程体现了协作的精神, 作品完成了, 学生能从中体会到团结的力量和成功的喜悦。
2. 在传授信息知识技能的同时, 加强信息道德教育
信息技术对个人和社会的影响是双面的。比如, 互联网给人们带来有用信息的同时也带来了负面的影响, 大量黄色、暴力、反国家、反党、反人类的信息如幽灵般出现在我们眼前, 让我们防不胜防, 这对青少年的生理和心理了产生不良的影响。由此可见, 一定要加强学生信息道德的培养, 从而让信息技术这把“双刃剑”变得更有利于我们的生活、学习和工作。
3. 要教会学生“自主学习”, 提高学生自主学习的能力
新课改后的课程内容有了相当大的变化, 传统的教学方法已不能满足新教材“量大、面广”的特点。以前的教材主要采用“教师演示, 学生跟着操作”的教学方式。新课改后变化相当大, 要求学生会自主学习, 能利用平时学过的知识, 对新知识进行拓展。例如高一教材中的《表格信息加工》的章节内容里, 需要用到微软的电子表格工具Excel, 这与学生以前学过的Word软件有很多相似之处, 同属于微软公司开发的Office办公软件, 不仅外观、菜单结构、版面设计相似, 而且很多功能都是相通的, 所以教材对它基本操作方面的介绍就简化了。但学生的信息技术基础存在比较大的差异, 大部分学生只要在课堂上点拨一下就懂了, 但有些学生平时很少接触电脑, 很难掌握这方面的知识。既不能把所有小而琐碎的知识全部讲授, 又不能点到即止。这时就要求学生用“主动学习”的方式学习这章内容了, 在学习书本上某个知识点时, 能自主学习到与之相关的知识。
在我们的实际教学进程中，我们都经常看到这样的现象出现，并且好像是久治不愈的顽疾：老师布置了学习任务，可老师一转身，学生就开始做自己的事，把老师布置的任务早忘到了九霄云外；让学生独立完成一次作业，很多人并不是马上着手考虑这个作业该怎样做，而是关注其他人在做什么，我可不可以从别人那儿直接拿点有用的东西来；让学生完成一次较难的任务，大部分人做的一件事就是等待，等老师或者等别的同学做出答案，然后他们照抄；让学生自学某一篇课文，他们做的最多的就是划出课文中的生字词，再就是查查字典，然后就认为没事做了；上课提问时，很多人在观望，只有极少一部分人愿意主动去思考。
经过仔细的分析，我发现造成这种情况的主要原因是学生没有形成良好的自主学习习惯。具体来说有以下几种原因：第一，学生经历了太多的失败，让他们丧失了自信心。第二，老师对他们不够放心，长期的不放手，甚至包办代替，让他们产生了依赖心理。第三，老师没有及时展示学习目标和进行学习方法的指导，使他们的学习产生了迷茫。第四，没有形成自主学习的氛围，学生缺乏一种相应的学习环境。
针对上述分析，我在以后的教学中，有意识的进行了一些尝试与改变。其中方法的及时指导和目标的及时明确极为重要。例如在预习一篇课文时，我都要求学生一定要完成以下几个工作：一是熟读课文三到五遍；二是划出课文中的生字词语，并借助工具书或者联系上下文的方法对这些生字词语进行一个初步的了解；三是了解这篇课文的主要内容，能用自己的话概括一下这篇课文的主要内容；四是对课后提出的问题要提出自己的见解和意见；五是课文中还有哪些问题是你不懂的，可以提出来。对这些要求一定要学生如实的完成，并在书中相应的地方做好笔记，在开始的时候，我还会挨个检查几遍，必须保证每个学生不论做的效果如何，但一定要做且有记录。时间长了，我就发现学生，在每次预习课文时基本能实现上述目标。
同时，营造一种良好的自主学习氛围至关重要。中国古语说：近朱者赤，近墨者黑。这是说环境对人的影响是非常大的。同样，良好的自主学习氛围对学生的自主学习是非常重要的。为了营造一种良好的自主学习氛围，首先要向学生传达一种意识，即学习是自己的事，当你产生一种内在需要时，会产生意想不到的效果。再就是在平时的训练、作业时，有意识的告诉学生，学习是自己的事。为了检查学生的学习情况，我们经常会听写一些生字、词语或者默写一些古诗词、句等。开始时我是收来自己改的，后来同桌改，但我发现这样做效果并不是很好，再后来我就在每次听写默写后，不收不改，而是让学生自己改。我只是统计一下情况，开始还是有一少部分人为了得到老师的表扬和同学们的羡慕而弄虚作假，这时我并没有点破。只是强调学习是自己的事，告诉他们，你今天欺骗了我，明天真正受骗受到伤害的将是你自己，因为学习是自己的事，任何人不能代替你，同时任何人也不可能代替你。后来这种弄虚作假的现象就越来越少了。还有就是为了营造这种自主学习的氛围，要让学生充分感受到中国语言文字的独特魅力，让学生渐渐爱上这门学科，产生学习的欲望。为此，我推行了“每日一诗”的活动，就是一天让一名学生准备一首古诗，读给同学们听，并给同学讲一下这首诗的主要意思。不要求学生完全理解，但要求学生把诗先记下来。达到不断积累语言、丰富语言的目的，进而让学生感受到中国语言文字的博大精深。再就是经常举办一些活动，如成语故事会、语文趣味活动等，让学生体会到每一个文字的背后都有一个鲜活的故事，每一个文字的背后都孕育着一个丰富的传奇。他们对语文这门学科的兴趣也就越来越浓，同时主动学习的欲望也就越来越强烈。
及时有效的评价，也是帮助学生形成良好的自主学习习惯的重要推手。老师的评价具有极高的导向性和极大的激励性。学生不愿举手回答问题，除了他确实不会回答之外，更重要的原因是他缺乏自信，自信心的缺乏就造成了学生不愿举手回答问题，产生过分依赖的心理。老师的积极评价可以让学生看到自己的成功点和闪光点，进而增强自信心。同时老师的积极评价，也让那些有依赖心理的人有了回答问题的冲动。孩子总是渴望得到来自老师的肯定和表扬。
当然老师的评价时机和评价方式是非常重要的。要依据不同的学生情况，给不同的学生制定不同的评价标准。对基础薄弱的同学，你要用放大镜甚至显微镜去观察他身上每一个微小的闪光点。对于那些基础较好的同学，则主要是在他们对某一问题提出了自己的独特见解时，给予及时的表扬和肯定，让他们产生一种成就感。我班上有一名学生，有一次上课我们在讨论如何描写春天时，说到春意浓时他引用了：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”；说到江南春天的特点时，他又引用了：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这两次引用无疑是非常准确形象的。他能有今天这样的精彩回答，主要源于他平时的积累和自主积极地学习。为此我及时表扬了他，让他尝到了积累和自主学习的甜头，这对周围的同学无疑也产生了积极地影响。班上同学们看课外书的热情更加高涨了。
——观《守望一生》小感
你，是大山里一头倔强的老牛，用你被风霜侵蚀的身躯驮起大山里的希望。守着山里那巴掌大小的学校，用自己的双手编织你的教育梦想。为了每一个孩子能学到知识，为了每一个孩子能走出大山，为了每一个孩子能完成自己的梦想。所以你守着大山里的每一个孩子，贫穷或是富裕，调皮或者懂事。而你呢，依旧是那头老牛，用你的汗水耕耘着别人的梦想。
望不穿的大山，流不尽的江水；春去秋来，花落花开。你把希望的种子播洒在半亩校园，等到你白发苍苍，能望见满园苍翠，这就是你日夜的盼望。也许是山太高，你渴望望得更远，而忘记了身后伤痕累累的家，忽视了那一双双渴望的眼神。也许是你太高，他们望不见你疲惫的面容，坚定的目光。
一辈子，能有多长？一个你，能有多大力量？不用质疑，因为你已用一生向我们诠释了生命的长度和厚度。熬至滴水成珠，只需一个决心，一个行动。一个你，培养了无数个学子，他们带着你的智慧、你的品格、你的梦想走向四方。他们就是你，你的生命长度因为他们而无限延长，他们的双手汇聚成无穷的力量帮助你驮起大山的希望，改变大山的命运。
生命，不能被选择；而人生却可以被改变。你活着的意义却是改变别人的人生，安然接受被命运折腾的生命。你在生命里遇见了一群群渴望绽放的花骨朵儿，期待飞翔的瘦小雏鹰。在他们的人生中你的生命就是滋润的阳光雨露，或是磨砺的暴风骤雨。你的生命存在于他们的人生里。
谁能如此忘“我”？谁能如坚守？谁能忍受一切甘愿为了他人？
你，只是一名人民教师！
我，是沐浴新时代潮水的“初生牛犊”，因你“望而却步”。
敬佩你的无私奉献、你的执着梦想，喜爱你的善良淳朴。我也渴“望”如你一般坚守着我的教育事业。而我做不到忽视对家庭该承担的那一份责任。也许你是无可奈何，而无暇顾及作为丈夫的责任、作为父亲的责任。所以你是伟大的，同时也有太多的遗憾。作为新时代的教师，我以你为榜样，尽责尽善；作为家庭的一份子，我愿用实际行动填补你留下的那份遗憾，尽责尽孝。我的“却步”不是停步，而是对家庭、教育事业的重新思考——一样的都是不可卸下的责任。我能用双手、双臂托起这两份责任，再昂首迈步向前。
你说：“选择了，就无怨无悔。”
这部电影讲述的是一名乡村的代课老师——张云山,他只是一名普通的代课老师.其实他是这么地不平凡.一次在看电影时,农村的房子倒塌了,他为了救出他的学生邓七斤,而打破了头,最后,他和一名叫香兰的女子相爱并结婚了,并生了两个孩子.孩子长大了,因为他一心扑在教育事业上,大的那个孩子的疾病一拖再拖而死去了,香兰无法接受大儿子的去世而得了精神病也死了.只剩下他和小儿子松儿……
看完这部电影,我不禁潸然泪下。这位看似平凡而又不平凡的乡村老师,守望了一生的教育事业,他不顾亲人.也不会因为大儿子和妻子的去世消沉,也没有因为这些私事而停止上课,他依然坚守着为他的毕业班课堂……就在这时,他的第一批学生——燕儿,七斤来了,七斤已经当上了博士生了.看啊!这就是一位乡村老师,他是多么伟大,多么的无私啊!乡委赞美了他:“他是灵魂的工程师,是最可爱的人!”是啊!张老师教育了他的学生,自己的亲人却不在了,就连剩下的松儿也因为不理解他而抛弃了他,但是,他并没有放弃他的工作和他的学生……
关键词：心理健康教育；课程基地；学校发展
中图分类号：G448 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2016）07A-0088-04
无锡市羊尖中学在“育人育心，发展为主，着眼一生”核心理念的引领下，借助专业的心理软硬件建设，打造了集心理课程研究、心理教学资源开发、心理教师专业发展以及教师培训等多种功能于一体的综合型心理课程基地。它通过积极心理环境的营造，心理课程的研发和实践，引导学生积极参与，真诚分享，感受心理之美，体验心理魅力，促进学生正确认识自我，提升学习动力，并激发学生的心理潜能。同时，通过专业的体验式培训，提升教师的心理资本，为教师的专业成长提供心理支持和技术指导。
一、心理课程基地建设动因
（一）学生心理发展的需要
近年来，我校外来务工人员子女占全校学生总数的40%以上，且比例还在逐年提高。由于这些学生的家庭背景、风俗习惯、学习基础等方面差异较大，给我们的教育管理和课堂教学带来较大的难度：一是这些学生流动性较大，给班级管理带来了诸多困难，也让学生缺少了安全感和归属感。二是这部分学生大多来自贫困山区或内地农村，基础薄弱，加上学习和行为习惯差，导致他们中的大多数学习成绩相对落后，没有成就感。三是这些学生家庭学习环境较差，父母的文化水平普遍较低，对孩子的期望值不高，一定程度上影响了这些孩子的学习动力。四是外来务工人员由于生存压力，平时很少有时间和孩子沟通，导致孩子心理营养不良，埋下了心理问题的祸根。解决好这些外来务工人员子女的心理问题，有利于他们心智的健康发展和心理潜能的激发，还能为家庭的和谐和社会的稳定发挥不可估量的作用。
但当时，学校只有专职心理老师1人，远远不能满足学生的心理需求，所以，需要吸引更多老师投身心理教育，为学生的心理健康发展保驾护航。
（二）学校特色发展的需要
在多年的学校发展中，学校形成了综合实践活动课程、“生本潜能型课堂”教学模式等特色项目，建设心理课程基地，对于深化学校特色建设具有积极的意义。
1.综合实践活动课程特色
初中综合实践活动课程是一种在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。它是以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式。它适合我国当前进行素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为学生个性发展创造了空间。
在多年的办学过程中，我校把综合实践活动课程的研究、开发和实施作为学校的办学特色。提出了“从教学管理走向课程管理”的理念，以综合实践活动为载体，构建了具有校本特色的课程体系，已形成了排入课表的固定课程（摄影、航模、心理健康、生命教育、课题研究等）和主要利用课余时间的非固定课程（心理剧本创作比赛、课题研究、剪纸、小制作、撕贴画、锡剧等），真正做到了把“国家课程校本化，校本课程特色化”推向“常态化”和“一体化”。
2.“生本潜能型课堂”教学模式
我们关注心理健康教育对学生学习的有效促进，提出“教学育心”主张，倡导“生本潜能型课堂”，这样的课堂主要有两个特点：一是“人本关爱、以生为本”，课堂教学以学生为主体，教师为主导，尊重人的发展的主体性和自主性，强调学生的自主学习、合作学习、探究学习。二是肯定人的主观能动性，相信学生的潜能是无穷的。学科教学活动是师生主要的精神生活，教师的师德水准、教学态度、教学管理、教学评价等，都会影响学生的心理，没有师生心理相融、互动的和谐人际关系，就不会有高效的教与学质量。我们践行“重视运用心理教育方法，化解学习心理障碍，创设积极向上的心理氛围，充分挖掘学生的学习潜能，提高课堂教学的有效性”等教学“育心”新主张，使课堂教学能充分发挥学生的主动性，让学生主宰课堂。我校的心理健康教育课程一方面要培养学生良好的心理素质，增强他们的心理调节能力，减少心理问题的产生，另一方面要充分激发学生的心理潜能，让他们享受学习的乐趣。
基于以上情况，加强专兼职心理教师培养，积极开展心理课程建设，已经成为当时我校稳定发展和特色发展的首要事情。2013年江苏课程基地项目启动，我校果敢抓住机遇，申报江苏省心理课程基地，2013年8月成功通过审批。
二、心理课程基地建设目标
（一）构筑多种平台，营造“人本关爱”的积极心理氛围
一是营造积极的学习氛围。通过打造“人本关爱”的校园文化氛围，培育课堂“育心”文化，优化学习心理环境，展开学习心理辅导与训练。二是创新课堂教学，孕育教学“育心”文化，提升学生心理素质，激发学生潜能。三是突出建设有个性的校园文化、年级文化、班级文化，如绿地、房屋及各种温馨寄语，赋予建筑物、橱窗、板报等以心理健康教育元素。四是创办《羊中心育报》，编写学生《心理辅导手册》、《心路》读本等。五是建设心理微型剧场，让学生在欣赏积极心理影视剧中吸收积极心理能量，提高学生的心理韧性。六是引入心理室内拓展课程，培养学生的抗挫力和合作意识，进一步唤醒学生的心理能量。
（二）切实转变教学观念，打造“生本潜能型课堂”
她那谦和的笑容、优雅的谈吐让我们知道了什么是亲和;她轻捷的步履、灵敏的思维让我们懂得了什么叫做效率。于是,她那始终保持着高亢的嗓音使繁杂的化学式变成丰富的理解,她让学生在她的引领下懂得了快乐坚持的收获。在与学生们的共同学习和生活中,她追求公平与卓越,不断追求促使每个孩子主动发展的教育,希望能够为孩子的一生幸福奠基。她是天津市第七中学副校长于曦。
追求公平的教育
什么样的教育才是公平的教育?于曦老师的理解是,除普遍拥有受教育权及师资、教材、设施、环境等外在条件相对公平外,还有一个很重要的内在因素,就是使孩子得到最适合他的教育,让每个学生的潜能都得到发挥,因为每个人的天赋不同,兴趣爱好不同,如果对不同天赋、不同兴趣、不同爱好的学生施加一样的教育,就是对学生最大的不公平。
于曦老师根据学生的情况不断调整教学内容和教学方法,满足每个学生的需求,努力做到不让一个学生掉队。她尝试根据学生不同的认知习惯和能力特长,在教学中采用不同的教学方法,设计不同的作业,让每个学生在化学学习中尽可能得到个性的发展。“金属腐蚀”这一课的作业设计,于老师根据学生有的动手能力强,有的绘画能力强,有的写作能力强等特点,为学生设计了制作海报、制订实验设计方案、采访撰写论文等多种形式的作业,学生可以根据自己的兴趣、特长选择一种完成,学生无论选择哪一种作业都能够巩固这一课所学的知识点。
学生刘宇昕、史玲玲、任天翔非常喜欢动手实验,于曦老师就给她们布置了“设计燃料电池”的作业,这个作业使她们获得了2011年中国少年科学院科技大赛二等奖、天津市科技创新大赛一等奖。
学习暂困生,犹如病人,生了病不是他们的错。作为教师,不但不能嫌弃他们,反而要给予他们极大的关注。学习暂困生虽然成绩都不理想,但个中原因却不尽相同,放在一起拼时间反复讲练,事倍功半。于曦老师的做法是“一把钥匙开一把锁”,先找准原因,再“对症下药”,收到了很好的效果。有个学生看书不仔细,为了弥补他的不足,于老师就这样对他说:“你能帮我把知识点总结一下吗?要注意边边角角的知识啊。”学生认为这是老师对自己的信任,于是愉快地答应了,并努力地完成。待学生把总结好的知识点交上来后,于老师拿出自己总结的知识点,说:“你看看,这是我总结的,咱俩对照一下,看哪里不一样?”修改之后,她让这个学生带领全班学生梳理这部分知识。学生在老师的鼓励下获得了自信,同时还学会了学习方法。
于曦老师对每个学生都进行细致的了解,每个学生的情况她都了如指掌,在她的眼中每个学生都能成为人才。
追求卓越的教育
天津七中的办学理念是“质量立校、追求卓越”。在学校卓越文化建设中,于曦老师也不断追求卓越的教育。她认为学校对学生的教育不应只单纯看学生掌握了多少知识,更应该要关注到学生的认知能力是否得到发展,学生对学习有没有兴趣,是不是培养了学生全球化的公民意识,有没有适应社会的生存能力。因此,于曦老师更加注重对学生学习兴趣的培养、品行的培养,不断追求高质量的教育。她努力用自己的一言一行为学生做好示范。在与学生的交往中,于曦老师与学生建立起一种平等、和谐的关系,成为学生的知心朋友,学生们乐于和她一起规划他们的人生,称于老师为最有耐心、最有爱心的教师。虽然是科任教师,但是,于老师通过开展多种活动,培养学生好的习惯。她组织了“怒放的生命”主题活动激发学生的学习动力,帮助学生树立奋斗目标。
为了调动学生的学习积极性,鼓励学生大胆地在课堂上提问,于曦老师规定,一周内课上没有提问的学生,每人以书面的形式提出20个问题。对于每个学生提出的问题,于老师都会一一回答,并把这些问题进行整理、记录,这成为于老师与学生进行沟通的一种方式。通过回答学生的提问,不但解决了学生学习中的困惑,还培养了学生主动思考的习惯,课堂更加活跃,为形成卓越的教育品质奠定了基础。
于曦老师经常思考,如何让课堂更富有人情味和人文性,使得学生能够具有卓越的品行。她认为教育是思想与思想的交流,是心灵的沟通,是洋溢诗意的心灵与智慧的交汇。当教师的乐趣就在于变化,每届的学生是不同的,每次对学生提出的问题,学生给你的反馈经常会是意想之外的,这不确定性为教育增添了无穷的诗意,给教育提供了机会。教育是与未来联系在一起、与理想联系在一起的。于曦老师在教育中寻求情感的升华、诗意的艺术和品德的卓越,而不单纯是为了提高考试分数。
追求高效的教育
于曦老师曾看到学生早晨背着沉重的书包,一脸疲惫地走进校园。她认为,没有闲暇的孩子,顶着学习的压力和精神负担,无法对自然现象产生好奇和探究欲,无法产生创新的灵感。留给学生们闲暇,才能让他们自由阅读;引导孩子有智慧地度过闲暇,才能让孩子拥有独立思考的能力。然而,怎样才能把闲暇多留给学生呢?答案只有一个,那就是真正实现课堂的高效。
于曦老师将脑科学知识的有关准则融入教育实践中,有效分配课堂时间,科学安排教学内容的呈现顺序,提高学生对学习内容的保持水平,从而有效提高课堂教学的效率。课堂教学中,一开始要给学生正确信息,课堂教学快结束时,要小结、反馈,这有助于加深记忆,不可省略;将45分钟的课堂教学时间分成两段,这样就会形成两个高潮,提高学生对知识的吸收率。在每组知识教学后立即安排练习或问题,使学生自主学习的时间与总授课时间之比为1∶0.618,练习使用教师提供的学习内容,使学生能够顺利进入思考状态,激活思维,让学生真的学习。于老师会检查学生学习进展情况,帮助有困难的学生,引导每个学生积极投入到学习过程中。使用这些策略对加强学生的自主学习产生了积极的作用,收到了很好的成效。
以西安交大一附院骨科殷培璞教授真实事迹改编的医疗现实主义题材电影《信念一生》，近日在陕西省咸阳市大秦剧院举行首映仪式，并于8月19日在第三个中国医师节当日在全国电影院公映，成为全国影院复工后首部正式定档的陕西电影，也是疫情以来首部院线公映的医疗题材电影。影片主要讲述了以殷培璞教授为代表大骨节病防治团队半个多世纪以来扎根病区，与地方群众同心同德，消除地方病，精心救助大骨节病患者的感人故事，弘扬了殷培璞教授心系患者，扎根病区的高尚医德精神，谱写了一曲医者仁心、大爱无疆的动人赞歌。
本次以殷培璞教授为原型的电影《信念一生》正式上映，是病区群众的幸事，是咸阳市、彬州市的盛事，也是包括西安交大一附院在内全省卫生健康系统的大事。殷培璞同志的先进事迹和崇高精神不仅是西安交大一附院的宝贵财富，也是全省、乃至全国卫生健康系统的宝贵财富。这次电影的放映必将进一步传播与弘扬殷培璞教授精神，让更多的人了解这位平凡医者的无私大爱，震撼于这位卓越专家的无悔付出，鼓舞于这位人民医生的感人事迹，他树立的道德丰碑将引领和鞭策一代代医学后辈们前赴后继，为助力健康陕西、健康中国建设作出新的更大的贡献!我们要进一步落实优质资源下沉，已在彬州市成立大骨节病诊治中心，为大骨节病病人进行手术，并对全市3000多例大骨节病人进行筛查，对这一地方病患者后续治疗进行指导、用药，减轻患者的痛苦，提高生活质量，助力彬州市的脱贫攻坚工作。该部电影为弘扬和传承殷培璞教授的精神，进一步唱响社会主旋律，体现当代医务人员扎根基层，为民解忧的家国情怀，提升群众的获得感、幸福感，把党中央对地方病防治工作的政策进一步落实到位。
岁月流逝，我从青涩走向成熟并终将老去，早已习惯了淡然，已不再喜好缠绵的言情剧，然而有些弦律仍会触动心屝，一首几年前就听过的歌《爱是你我》，深深吸引住我，爱听这首歌，也是无意中看到《一生只爱你》这部电视剧，触动了沉寂多年的心内心，生活中自然很少发生剧中主人翁刘胜利和石小青那样的爱情故事，却又吸引着我们的观欲，大概剧情讲述胜利与小青这对恋人因胜利的从军而分开，错综复杂的困境和意外，小青嫁了别人，后离异单身，好多次胜利回来找小青，阴差阳错的没能见面，忠于爱情的胜利是十足的暖男，为了一句"你一定要等着我”的约定，接连错过两段天作之合的恋情，二十年来一直寻找自己失散的恋人，凭着这份执着和承诺，有情人终成眷属。
生活求平淡，恋情求平稳，注定我们没法写出一篇壮美诗篇，更不可能搬上银幕让大家分亨，其实谁都有过梦幻的初恋，也会拥有成功的婚姻，我有理由相信我们虽然活的平淡却始终有一根爱情之弦为我们的生活演奏天籁般的乐韵，而那些扣人心弦的言情剧中的某些情节你似曾拥有或你想拥有，于是你渴望结局的完美。这是人心所向，谁都想如此，可生活并非如此，每个人都有一根弦，恋爱中也罢婚姻中也罢，这对弦只有并肩向前才能发出和谐之音，一旦哪根弦发出杂音，就会影响恋情的主旋律，不乏有《半生缘》的故事发生。喜欢言情剧的完美，你是否学点主人翁的意志，为你的爱情加分。你是否更加珍惜你所拥有，当然未成功的恋情有时会让人回味，好比刻舟求剑，看一下舟身的划痕不会防碍生活，想找回当年的梦幻则是痴人说梦，时空变迁，宝剑也该铁锈斑斑。我道是欣然看着完美的结局，搂着爱人酣然入睡。你呢?
■仕途，商界，学术。大致说来，每个人都注定要走上三条道路中的某一条。在进行职业生涯规划的时候，不妨以此作为思考的出发点。根据不同的职业生涯规划来塑造各自的核心竞争力。只有知道自己以后要做什么，才能知道自己应该学什么。
■专业无冷热，学校无高低。没有哪个用人单位会认为你代表了你的学校或者你的专业。千万不要因为你是名牌大学或者热门专业而沾沾自喜，也大可不必因为你的学校不好或者专业冷门而自卑。
■千招会，不如一招熟。十个百分之十并不是百分之百，而是零。如果你有十项工作每项都会做百分之十，那么，在用人单位眼中，你什么都不会。所以，你必须要让自己具备核心竞争力。“通才”只有在“专才”的基础上才有意义。
■不逃课的学生不是好学生。什么课都不逃。跟什么课都逃掉没什么两样。一定要掌握学习的主动性，不要像读中学一样被老师牵着鼻子走。逃课没有错，但是不要逃错课。同时，既要逃课，又要让老师给高分。
■一定要学会理财。对于贫困生来说，首先要做的不是挣钱，而是省钱。很多大学生读书的时候一掷千金。可是。毕业以后一个月的工资还不够交半个月的房租。
■大部分女生将电脑当成了影碟机，大部分男生将电脑当成了游戏机。大学生要掌握必要的计算机操作能力，但是，很多时候电脑会成为浪费时间的堂而皇之的借口。有电脑的大学生非常多，可是，这中间很多人可能大学毕业的时候还不会Excel，不会做一个像样的PPT。
■做事不如做人，人脉决定成败。一个人有多少钱并不是指他拥有多少钱的所有权，而是指他拥有多少钱的使用权。一个人具备多少能力，不只是说他一个人的时候能做什么，还包括他能通过别人做什么。一个人赚的钱，12.5％是靠自身的知识，87.5％则来自人脉关系。三十岁以前靠专业赚钱，三十岁以后拿人脉赚钱。所以，请好好珍惜大学期间建立起来的人脉关系。这几年你认识的朋友可能会是你毕业以后最可宝贵的财富。
■互联网固然威力无穷，但是，如果你沉迷于网络聊天，或者沉迷于网络游戏，浪费的金钱倒是可以弥补，荒废的青春就无可追寻了。轻舞飞扬已经红颜薄命了，而痞子蔡却继续跟别的女孩发生着一次又一次的亲密接触。对于很多大学生而言，网吧就是一个血淋淋的黑洞。
■爱情是不期而至的。可以期待，但不可以制造。花开堪折方须折，莫让鲜花败残枝。一个有一万块钱的人为你花掉一百元，你只占了他的百分之一；而一个只有十块钱的人为你花掉十块，你就成了他的全部。
■研究生扩招的速度是30％，也就意味着硕士学历贬值的速度是30％。千万不要以为考研究生就是积极进取的表现。对于很多人而言，考研不过是一种消极逃避的方式罢了。对于绝大多数人而言，读研究生纯粹是浪费时间浪费金钱。立志从事科研、学术的人及其他少数人除外。
■不要一门心思想着出国，更加不要迷信外国的月亮比中国圆。削尖脑袋记GRE词汇很可能是一件非常愚蠢也非常可悲的事情。既然全世界的公司都想到中国的市场上来瓜分蛋糕，为什么中国人还要一门心思到国外去留学然后给外国人打工?
■人才市场就是一个地雷阵。通过多种方式求职固然没有错，但是千万不要饥不择食。只要用人单位一说要你交钱，你掉头就走便是了。
■求职简历必须突出自己的核心竞争力。求职的时候大可不必像严守一那样“有一说一”，必要的时候恰到好处地说一些谎言是非常有用的。一份求职简历只要用一张A4纸做个表格就足够了。很多女生的求职简历就像是写真集，不但浪费钱，而且对求职毫无用处。面试其实是有规律的，每次面试的时候只要背标准答案就行了……
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