初三英语作文Elephants（精选15篇）
初中英语作文：大象 Elephants
ElephantsElephant is the largest animal on land today.It weights some eninety kilograms and is about one metre high when born.When it is 12 years old,it stands over three meters and does not grow any more.Elephant is usually grey in color,having a long trunk with large ivory tusks protru-ding from each side of its mouth.Usually moving in groups and caring for each other,elephant is known to be a very kind and gentle creature.For many years people have used the strength of these powerful animals to move trees and heavy logs.Elephant has been and is a vital tool for people to do many things that would normally be impossible.Elephant is and will continue to be one of the greatest creatures man has ever come into contact with.Its size,beauty,and power will forever be useful to man.
近年来各地中考英语写作题的题材一般是写人、写事、写物、写景、日记、书信、通知、便条等文体。一般来说，不同的写作题材，它的人物，时间，写作的重点也是不尽相同的。下面结合一些常见的题型介绍一下写作的注意事项以及写作技巧。
1、以图表提供情景的作文
要以“读”为主，首先要读懂图表中的数据、时间、编码、序号以及相互间的变化关系，对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精;在写作时目的要明确，要注意内容的准确性和严肃性，尤其是图表中的数据、时间等不得有误。
2、以图画提供情景的作文
应以“看”为主，通过细心观察图中的人物、景物、文字、环境、数字等，弄清写作的意图，通过分析思考把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字，把图中的信息转化成文章，但要注意，文章不能停留在图画的浅表，而要表达出提供情景的意图和内涵。
3、以提纲提供情景的作文。
这种形式本身的要点已经很明确，重点也很突出，只要把各个提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性，就不会造成审题不清而偏离主题，但要注意，文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。
4、以书信格式提供情景的作文。
首先要了解书信的格式，英文书信格式与中文有所不同，（1）、一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期，地址应按从小到大的顺序排列;（2）、左边顶格写上收信人的姓名;（3）、正文部分;（4）、祝愿的话;（5）、写信人签名。信的内容一定要按所给的要求写，不要漏写。
在写作文前，不管遇到什么题型，一定要仔细审题。看清楚题目要求，确定内容要点，在此基础上尽可能用所学过的词汇和语法结构，使语言更具有多样性、准确性、逻辑性，行文连贯性和语言连续性，并准确运用时态和语态，还要注意单词拼写的正确性。写完之后，一定要对所写文章通读一遍，检查错误，加以改正。另外在平日的阅读中，就要积累和背诵一些美的、好的、精彩的句子或短文，为自己准备一个资料库。当写作需要时，信手拈来，既快捷，又准确。更重要的是要把老师近期的每一篇命题作文，都精心修改，使其成为上等作文。临近中考还要背各种类型的范文，以便有些好词好句在写作时可以脱口而出，让文章更精彩。千万不要到考场上去现想一篇作文，那种情况是不会写出好文章来的。
在写作文时还要注意以下几点：1.观察题目和情景所提供的内容。分析、提炼要点，理顺要点。概括考题所要求表达的全部意思。
2.综合运用各项英语基础知识，灵活运用词汇和句型，正确地用词造句，连句成文，进行有效的信息表达与传递。3.认真思考，选择正确的表达形式，正确使用结构词和过渡句，使表达内容连贯。4.书写要工整，要清楚。
根据中文大意，写出意思连贯、符合逻辑、不少于50词的短文。所给英语提示词语供选用。
目前洋快餐在中国非常流行，许多中学生都很喜欢。洋快餐餐厅不仅拥有较好的环境，而且能够提供方便快捷的服务。但是„„请结合你自己的经历，谈谈你对洋快餐的看法。
提示词语：foreign fast food, popular, like, clean, service, fast and convenient（方便的）, too much
二、书面表达：
假如你叫李华，你校初三同学正在开展一场讨论，主题是：初三学生要不要参加体育锻炼。请根据下面所提供的信息，给某英语报社写一封信，介绍讨论情况。
60％的学生40％的学生
1.应该每天进行体育锻炼1.锻炼浪费时间
2.做早操、打乒乓、打篮球、但不要时间过长2.锻炼使人疲劳
3.锻炼能增强体质，减少疾病3.锻炼以后很兴奋，较长时间不能投入学习
4.锻炼能使大脑休息，使学习效果更好4.锻炼中可能会受伤
注意：1.信的开头已为你写好，但不计入总词数
2.词数：80字以上参考单词：reducevt.减少
Dear Editor,I’m writing to tell you about a discussion we’ve had about whether students of Junior 3 should take physical exercise.三、书面表达：
在一次英语主题班会上，老师请同学们以 “My hobby”为主题发言。请根据下面所给的提示些一篇发言稿。可适当扩展内容，词数要求在60左右。
提示：1.What is your hobby?
2.When did you become interested in it?
3.Why do you enjoy your hobby?
4.What about your plans for the future?
四.短文写作：
针对初三这一年的学习生活，结合自己的理想，谈谈在饮食、健康、学习等方面自己的打算，并给家长或老师写一封信，谈谈自己应该被允许和不被允许做的事情，并阐明理由。(在写作过程中，不能暴露出你所在班级及你的真实姓名。)
七、书面表达
假设你是王英，请你用英文给你的笔友Bob写封信，介绍一下你自己的学习情况及个人爱好等，词数80-100个(给出部分不计词数)。信中须包括以下内容要点：
(1)所学科目(至少列出三门)；(2)最喜欢的课程及喜欢的原因；
(3)课后喜欢参加的体育运动及得到的好处；(4)希望了解对方的学习生活及个人爱好。
注意：信的开头及结尾署名已给出，不要再另行署名；不得在信中提及自己所在学校及
教师的真实名字。
Dear Bob,I am in Grade Three in a middle school this year.五、书面表达：
假设你是王英，请你用英文给你的笔友Bob写封信，介绍一下你自己的学习情况及个人爱好等，词数80-100个(给出部分不计词数)。信中须包括以下内容要点：
(1)所学科目(至少列出三门)；(2)最喜欢的课程及喜欢的原因；
(3)课后喜欢参加的体育运动及得到的好处；(4)希望了解对方的学习生活及个人爱好。
注意：信的开头及结尾署名已给出，不要再另行署名；不得在信中提及自己所在学校及
教师的真实名字。
The environment is becoming worse and worse.We should do something to protect the environment.We need to have a low carbon life.First, we should go to school on foot or by bus instead of going by car.Second, we should save energy by turning off the lights, TV sets and air conditionings in time when we don’t need them.Third, don’t use plastic bags when we are shopping.Instead, take shopping basket with us.In addition, water should be reused as much as possible.Lastly, we should plant more trees to make carbon low.I think it is very important to protect our environment.It’s our duty to have a low carbon life.Our life will become better and better if more people take actions to offer their help.You know, I’m in Grade 9 this term.We have just finished the Physical Test and I’m happy to tell you I’ve got full marks.But now, we have more homework every day.When I finish my homework, it’s too late.As a result, I have no time to do the things I like, such as playing ball games, watching TV and surfing the Internet.I think I can learn well by listening to teachers in class.So I don’t think doing homework is so necessary.I’m so tired and feel bored.What should I do?
Yours
Tina
Hello!Tina,Nice to hear from you.I’m glad that you’ve got full marks in the Physical Test.Now the final exams are coming.Most students have the same problem as yours, so I can understand you.I think doing homework is necessary and useful.Listening to teachers carefully in class is only the first step.By doing homework, we can review what we have learned in class.So if you want to do the things you like, try to make full use of your time.It’s also a good idea to talk about your problem with your teachers.I’m sure they will help you.Work hard and you will enjoy your life.Yours,Li Bing
My problem is my parents.All of my classmates have mobile phones.They phone each other easily, surf the Internet and play games.I’m always asking my parents for it.But they refuse again and again.None of my friends have got such terrible parents.For it, I can’t study hard.Do you think I’m right? What shall I do?Helen, USA
Hi!Helen,I don’t think you’re right.Students should pay attention to study.Mobile phones are not necessary for us.They’re not like books and pens.You should understand your parents and do what they ask.Now public phones can be found everywhere.If you have to make a phone call, you may use them.You’d better have a talk with them and tell them you don’t ask them for it any longer.Work hard on your lessons and read more interesting books.You may also tell your problem to your teachers and friends.I’m sure they’ll help you.If you have more questions, please ask me．
Yours, Jing
Dear Diana,I just came to a new school.And I can’t get on well with my new classmates…What should I do?Stev Dear Steve,I’ve learned about your problems.I think you should be active in group work in class and be brave enough to express your ideas.Try to talk with your classmates at break.If you want to get on well with your classmates, don’t forget to say hello when you meet them.Being friendly and helpful is also very important.You need to take part in all kinds of class activities, such as sports meetings, football games and singing competitions.I’m sure you will soon be among friends.Best wishes,Diana
题目：根据下列提示，编写一段不少于8个句子的对话。
Peter is making a phone call to his friend Jack. But he happens to be out. His girlfriend Alice is taking a messeage.
彼得正在打电话给他的朋友杰克，但是杰克恰好不在，他的女朋友爱丽丝正在帮彼得留字条。
P: May I speak to Jack?
P：我想找杰克。
A: Sorry, he is out at the moment. Whos that?
A：抱歉，他正好出去了。请问你是哪位?
P: This is his old friend Peter. When will he be back?
P：我是他的老朋友彼得。请问他什么时候回来?
A: Maybe a couple of hours, Im not sure. This is his girlfriend Alice. Would you leave a messege?
A：可能几个小时之后吧，我不确定。我是他女朋友爱丽丝，能帮你留言给他吗?
P: Tell him to go to the airport before 8:00 a.m. tomorrow. We are leaving for Hong Kong for an important meeting.
P：请告诉他明天早上八点之前到机场，我们要赶去香港参加一个重要会议。
A: OK! Anything else?
A：好的，还有其他事情吗?
一、词汇教学:初中阶段所学的单词约1300个左右,大部分为常用词汇。不少学生平时没有拼读单词的习惯,遇到考试时临时抱佛脚突击一阵,靠死记硬背完成任务,事后很少复习,更谈不上巩固,因此掌握的单词少得可怜。而词汇教学又是英语教学中非常重要的组成部分,因为到了初三阶段,要掌握大量的单词及词组,学习才能得心应手。因此必须要求同学们在拼读英语单词方面下苦功,每人每天至少要花半小时拼读单词及朗读课文,力求巩固学到的知识。教师则应该经常进行抽查,每周一次最佳。
二、语法教学:教师必须对同学全面地进行了解分析,找出学生常犯的语法错误问题所在。对共同性的问题,必须利用课堂45分钟有计划地突破,特别是非谓语动词在句子中的作用、名词性从句在复合句中的作用,并需配合适当的练习,务必使学生了解透彻,融会贯通。不单是讲解,还需做练习,练习必须多样化,由浅入深,先是单项练习,逐步过渡到综合性练习。另外还应尽可能配合课文复习,突出一些语法重点与难点。教师所举的例句尽可能用学生学过的词汇,以免学生分散精力。语法练习不完全是笔头练习,也可以是口头翻译及造句等等。
三、阅读理解及听力训练:这几年中考对阅读的要求越来越高。学生对于与课文难度相当的阅读材料还能对付,对于稍有难度或难度较高的文章则不知所措,因此必须加强这方面的训练。练习可以由易到难、由浅到深,培养学生更好的适应能力。关于听力训练,应从初中阶段开始有计划地进行,尽可能使用一些引进的教材,尽可能让学生多听一些原版录音带。
上述仅为本人在初三阶段英语教学的一些体会心得。
Name： Li Bin
Date of birth： September 12th， 1990
： started to learn English
： started to play basketball
： join the school boys‘ basketball team
： win the first prize of English Speech Contest at school
〖范文〗
our house is not very big, but i think it is very good. look! here is the door. it is open. let us go and visit our house.
welcome to our house. there are three bedrooms, a kitchen, a bathroom and a large sitting room in our house. let us look at my small room first. there is a bookcase in my room. there are many books in the bookcase. on the right of the bookcase, there is a bed. there is a doll and some clothes on the bed. there are a lot of posters on the wall. near the bookcase, there is a desk. i study at it every day. on the desk, there is a computer. i often play computer games on it. there are two lamps and a clock in my small room, too.
look at our parents’ room, there is a tv and a sofa. there is a big bed in it, too. there are lots of pictures and two lamps on the wall.
then look at our sitting room, there is a tv and two sofas in it. there are two tables and chairs in the sitting room, too.
we like our house very much. do you like it?
初三英语作文篇二：How I Spent My Summer Vacation
一、单词关
教学大纲规定初中阶段学生至少应掌握1800个左右的单词。单词量的多少直接关系到试题语音、单选、完形、阅读和写作的完成质量，它是构建英语大厦的砖瓦。但是一提起记单词，很多同学都很头痛。毕竟英语不是我们的母语，缺乏语言环境。这里我就如何记忆单词提供几种方法。
1.卡片记忆法
把单词及其汉语意思分别写在卡片的正反面，经常利用课间、上（放）学路上等零碎时间翻阅背诵，但是要注意不断地补充新单词进去，将记熟的单词卡片拿掉。这种方法的优点是便于随身携带，提高记忆的效率。
2.循环记忆法
即按单元或按字母顺序循环记忆单词。具体步骤如下：（按单元循环复习为例）
第一天：复习第一单元的单词。
第二天：复习第二单元的。
第三天：复习第一、二单元的单词。
第四天：复习第三单元单词。
第五天：复习第四单元的单词。
第六天：复习三、四单元的单词。
……
依次循环复习下去，把初一到初三所有单词复习过三遍。这样复习单词的好处是系统、全面。
3.比较记忆法
把学过的单词按一定规律归类比较，记忆。有同义词归类：如big—large—huge—great是关于“大”的同义词，beautiful—pretty—handsome是关于“漂亮”的同义词；反义词归类：如polite—rude、 clean—dirty还有形容词变副词归类等，利用归类比较记忆法记的单
词印象深刻，不容易忘记。
4.划分音节记忆单词法
多音节的单词，把它按音节划分，按音节去记，可收到事倍功半的效果。如education可划分成e-du-ca-tion去记，instruction可划分成in-struc-tion去记。
二、语法关
如果说单词是构建英语大厦的砖瓦，那语法就是构建这座美丽大厦的钢骨架。英语语法包括词法和句法两大类。词法包括实词和虚词的用法，句法包括简单句、复合句、倒装句、感叹句等用法。要学生顺利通过语法关，教师在带领学生复习时应该注意以下
四点：
1.系统性
新目标英语教材是依据语音词汇语法综合教学，以功能性为主的原则改编的教材。各语法点分散在每册教材中，这就要求教师要认真研究教材教参，善于把握难重点，把分散的语法“化零为整”，让学生在头脑中形成语法的整体概念，让语法复习系统化。
2.比较性
在语法复习时，对一些语法现象采用“对比”教学，学生理解起来会更加深刻。
在学习英语语法时，可以和汉语语法进行比较。例如，英语中有冠词的用法，汉语则没有；英语谓语动词有时态的变化，汉语没有；英语疑问句的语序与陈述句的语序不同，汉语疑问句的语序则和陈述句的语序一致……英语和汉语像这样有差异的地方有很多，教学中使学生注意到这些差异，并有意识地避免汉语对英语学习的干扰，对英语语法学习形成更清晰的思路，这比在课堂上罗列语法规则更有效。
3.重要性
在初三英语语法复习时，一定要重点突出，不要面面俱到，也就是要让学生掌握最基本的、最主要的、最常用的、最容易混淆的语法规则。这就要求教师吃透中考考试大纲，认真钻研教材。给学生一碗水，教师就要有一桶水。
4.多练习
要学好语法，光记住语法规则还不行，还要灵活运用到语言实践中去。这就要通过大量的练习才能做到。每一个语法点都要进行专项训练，之后再综合训练，对重点语法点要反复练。
三、阅读关
阅读现在在中考乃至高考中的地位越来越高，中考试卷中几乎50%~60%的题都和阅读有关，所以必须把阅读视为重中之重。
科学的方法有助于阅读能力的迅速提高。
（1）让学生坚持“天天读”，每天至少读两篇短文。（2）给学生选阅读材料时要从易到难，开始选一些简单有趣的短文，培养学生的阅读兴趣。（3）阅读要求速度、求效率，在限定的时间内完成阅读。阅读时要求学生不要念出声，否则会影响阅读速度。告诉学生不要见了生词就查字典，要培养他们猜测生词的能力或忽略不重要生词的能力。
四、写作关
英语写作是对学生综合运用英语知识能力的一种考查，近年来各省市中考试卷都增设了书面表达题，对学生写作能力的考查就集中在“书面表达”这一项，满分15分。要求词数80左右，语言通顺，意思连贯，书写规范。但从历年的中考情况来看，学生在该题中失分较多。这说明了学生的写作水平普遍不高，主要表现在：（1）学生词汇贫乏，搭配不当。（2）单词用错、拼错，混淆词性。（3）句型误用，语法不通。主谓一致方面，单复数、时态等方面都是出错最多的地方。
作为任课教师，在初三复习阶段除了调动学生的写作积极性，克服畏难情绪外，教给学生正确写作方法更加重要。
1.仔细审题，明确要求
作文前，仔细阅读题目要求，弄清作文体裁，是记叙文、说明文，还是应用文。再根据文章体裁确定文章的格式，以及该用的基本时态。
2.抓住要点，书写规范
写作时，要认真阅读题中提供的汉语提示，但不能机械照搬。尽量用自己熟悉的单词和句型，对不会的单词用其他词来代替，如同义词或反义词等代替。多用简单句，少用复合句，句子越长，越容易出错。
3.仔细检查，纠错补漏
作文写完后，要认真通读一遍。看看动词时态是否正确，主谓是否一致，人称代词、物主代词运用是否恰当，名词改用单数还是复数，有没有遗漏的项目等都要仔细检查。
平时多背诵一些常用句型和各种体裁的小短文，对于写作是很有帮助的。常言说，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”积累的一些好词好句就可能成为考场作文的亮点。
英语复习顺利经过这四关，相信我们的学生在中考中一定会取得好成绩。
（作者单位 甘肃省成县厂坝学校）
I went to Beijing Zoo on Saturday morning.
星期六早上我去了北京动物园。
I went there with my teachers by bus. It took us half an hour to get there. There were many kinds of animals. First, we went to see pandas. They were my favorite animals. How lovely they were! Then we watched the elephant show. The elephants were so clever that they were able to answer some math questions. At last, I took some photos of them. I had a great time. I stayed in Beijing Zoo for 2 hours.
Today was my father’s birthday, which was such a big day for me, so I wanted to give him a surprise. My father always gave me what I wanted, because he was busy and tried to do something for me. Actually, he was a great father for me. I told my mother that I wanted to make a dish for my father and she was very happy to teach me. So when I went home after school, I rushed to the kitchen and prepared for the food. With my mother’s help, I was very confident. When my father went home, he was very happy and praised me a lot. He said this was the biggest present.
关键词： 初三英语 复习 优化策略
初三作为九年义务教育的“出口关”，作为学校和社会关注的“成品关”，教师、家长和学生都承受着巨大压力。如何优化英语课堂教学方式，提高学生的课堂听课效率，从而事半功倍，取得教与学的双收获呢？我结合自己的教学实践，浅析如下：
一、 初三英语教学的特点
1.教学内容枯燥：初三阶段大部分时间要用来复习，教学内容的重复，增加了语言教学的枯燥性。
2.考试内容多样：初一、初二阶段的考试内容十之八九紧密围绕课文所学内容，多考查知识，而中考很少考查纯语法内容，更多的是对听、说、读、写等综合语言运用技能的考查。这种考查内容变化使很多学生不适应初三阶段的英语教学。
3.兴趣激发变难：随着学生年龄的增长，他们的情感表现更为内敛，兴趣的增长点和着眼点也会变化。对初三学生而言，唱唱歌，讲个笑话，已经很难激发他们的学习兴趣，教师需要用更深层次的内容感染他们。
4.教学评价单一：评价对学生的发展至关重要，但大多数学校对初三的评价以中考作为衡量教与学的唯一标准。这种单一的评价严重影响了初三英语教学的发展。
面临挑战，我们不得不加以重视，并寻求改进教学方式和方法，优化初三的英语教学。
二、 优化初三英语课堂教学策略
在坚持课改基本理念的基础上，我根据自己的教学特点灵活处理教材和采用教学方法，在复习阶段的教学中注重教学行为和教学理念的紧密结合，以如下教学策略为依托，提高英语复习教学的效率。
1.活动和练习相结合。活动和练习相结合即把课堂活动和课外练习结合起来。在复习课上开展交际活动，并结合课外练习，把讲练结合变成说练结合。以说带练，以练促效，实现复习和巩固的目标。
例如：在复习八年级下册有关饮食健康的内容时，我并没有像往常那样重复解释语言点，而是复习时让学生讨论，创设情境，鼓励学生积极谈论，内容必须涉及饮食健康。
Eg： T： Why dont you eat more fish？ Its very fresh.
S： Sorry， I have eaten too much fried chicken and chips， now. I dont want to eat anything . Im full.
T： Oh！ Thats too bad， They are junk food . Understand？ Eating too much junk food is bad for our health.
S：But，what is healthy food and how can we keep healthy？
然后引导学生进行讨论，最后老师评价并归纳。
复习课是通过梳理、归纳知识和补充信息，达到巩固知识、提升能力的目的。活动和练习相结合不仅能够拓宽学生的思维空间，而且能够激发课堂活力，提高学生的听课效率。
2.材料和话题相结合。练习材料和教材话题相结合是指教师教学时有意识地在课堂中把材料和话题结合起来，同时指导学生审题时注意练习材料的内容和要求，然后结合教材中的话题进行思考并整合，这样做能使写作简单化且有效化。
八年级和九年级教材中提供了丰富的话题，如学生追求个性和穿校服的矛盾，如何解决不愉快的事，如何看待自由和规则等。复习时我布置了一篇书面表达，让学生谈谈家规，哪些是你赞成、哪些是你反对的，并说出原因和自己的建议，熟悉课文话题的学生会马上联想到教材中涉及的内容和观点。Eg：I have to stay at home at night./I mustnt stay up late at night./ Im not allowed to play computer games too long.只要材料和话题相结合，写作其实很简单。
3.内容和文化相结合。内容和文化相结合就是培养学生的跨文化意识，这不仅是新课程标准的要求，而且是英语学习的重要部分。
在复习八年级有关动物话题时，我向学生提供了常规内容和视角：
As we know，animals are our friends. We should protect them. Keeping pets is popular now.A dog is a good pet for us.Because the dog can be our honest companion and share our happiness and sadness.While the “dog” in English has many other meanings.“ He works like a dog.”“ He is a top dog.”“ He is a lucky dog.”“ Love me，love my dog.”“ Every dog has his day.”让学生了解更多有关狗的不同文化中的含义。之后，我挑了一篇有关动物谚语的阅读文章，让学生练习。最后，布置一些对比东西方文化的课外作业。如中西方传统节日：The Spring Festival /The Dragon Boat Festival/Mid- autumn festival...与Thankgiving Day/Christmas Day/Halloween...
学生在认真准备的过程中对东西文化有了更深的认识，同时进一步增强了对文化差异的理解，增强了跨文化交际意识。
4.语法与情感相结合。语法与情感相结合指在语法教学中渗透情感教育，培养学生积极学习英语的情感态度。新课程标准强调关注每位学生的情感，激发他们的学习兴趣，提高他们的人文素养。在初三英语教学中，语法教学课时比重增加，教师应力图在英语教学的各个环节捕捉学生的兴趣点，关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的英语课堂氛围。
如在复习词汇时，我设计了一个活动：描述自己的与众不同，用上述词汇进行叙述。在活动中学生能有条理地表达个人的观点，增强了自信心，并进一步了解了自己，部分学生还在一定程度上减轻了自卑心理。这个活动把语法教学和青少年渴望被认同和理解的心态相结合，不仅帮助学生巩固和运用所学知识，还能增进学生之间的友谊。
From TV, I know that this virus makes many people sick. Every day, I watched the number of confirmed cases continue to rise, especially sad and nervous. Its sad that so many people are infected with the virus and have to be hospitalized. They cant spend the Spring Festival with their families. And the virus is human to human, close contact will have more people infected, so the cinema closed, the hotel closed, the mall closed, the bustling Spring Festival has become a lonely. What Im nervous about is, will I be infected, will my family be infected, will doctors and nurses in the hospital be infected, or even life-threatening?
After the outbreak of the epidemic, we are united, stick to our posts, and quietly contribute our strength. Scientists are urgently developing virus antibodies in the laboratory; many brave doctors and nurses in the hospital, regardless of their families and lives, guard and take care of the patients day and night; when they see their relatives embracing and saying goodbye, when they take off the mask, their faces are pressed with red marks, my tears cant help but flow down; workers in the factory We are working all night to make medicine and masks; the cleaners are disinfecting and cleaning in the corner of the city
I also want to contribute my strength. I listened to my parents words and stayed at home obediently to protect myself. I often washed my hands with hand sanitizer. The time should not be too short. At least I need to finish singing a little star. When I sneeze, I need to cover my mouth and nose with paper towels. I need to eat more fruits and vegetables, supplement nutrition and drink more water every day.
1.地球是我们人类共同的家园。“低碳、环保”已成为当今时代主题。目前，我市英语学会准备在全市中学生中开展以“Save(拯救)our earth”为主题的英文征文活动。现请你根据以下三个方面的提示，写一篇70词左右的短文参评。
Let’s Do Something to Save Our Environment
It is recently reported that some rivers and lakes have dried up in South China. A lot of fishes died. The bottoms of the rivers and lakes have become grass land. The water is becoming less and less because of the bad weather.
【关键词】九年级英语；单元复习；教学方法
在中考即将来临的学年，如何进行单元复习，如何利用单元复习为中考早作准备，是每一位初三英语教师所关心的话题。站在中考的角度看待初三的单元复习，正确评价单元复习的功效，明确单元复习的目标是单元复习设计板块的焦点所在。
一、正确把握单元复习与总复习的勾连性
三年级作为独立的年级，课本内容本身具有一定的独立性。每一单元都有各自的主题和语法重点，这就对教师的教学工作提出了最基本的要求。
在单元复习的过程中首先要依据教材制定复习计划，根据每一单元的知识侧重点设计复习课件，组织复习训练，有方向、有主次地引导学生掌握每一单元的重点知识点。
此外，通过单元复习课的开展将有效地引导学生对本周所学单元的内容进行一个条理清晰、重点分明的回顾，能够强化学生这一周以来的学习记忆，使学生能够跟着复习课堂的指引自发地检查自己的掌握程度，提出疑问，巩固所学，做到温故而知新。
例如：初三英语上册的第四单元《TV program》介绍了许多节目的英语单词及词组，而复习最基本的要求是掌握与电视节目相关特性的英语单词和词组，那么教师就可以通过运用含义描述使学生理解award，concert，broadcast等词汇，以及不同TV program的性质用up-to-date，live，round-up该怎么表达。通过这样的教学，加深学生的印象以夯实基础。
在主抓单元内容的同时，也必须看到，三年级的英语学习是在在一、二年级的基础上对学生的英语学习能力所做的进一步培养和拓展，即使是单元与单元之间，也遵守一定程度上循序渐进的规则。
一方面，单元复习要以教材内容为基础，另一方面也可以将它与总复习勾连起来。利用单元复习的内容帮助学生回忆相关的知识点，在基础之上做适当地拓展延伸，分层训练，在考点的勾连方面能够对学生进行适当的引导。仍旧借助上述第四单元的例子来看，本单元的基础学习虽然是“TV program”，高频考察的却是与电视节目有关的时间性形容词、副词，如：weekly，daily等词汇的理解。所以，单元复习时就需要教师格外注意对这个知识点的强调和讲解，多创造综合情境考察学生对上述语法的运用。
二、授课时张弛有度，激发学生的创造力
很多教师在复习课上往往陷入一个误区，那就是“反复训练以加深记忆”。复习往往就变成了单调的题目操练，学生深陷在听课、训练的疲劳之中，而收到的效果却不尽人意，如此周而往复，只会让学生觉得沉闷枯燥，收效甚微。
其实，反复训练的反复并不意味着忽视科学性。复习同样需要张弛有度，合理科学的授课方法。针对一个知识点，教师应该先做到深入细致地讲解，学生在理解的基础上记忆往往会事半功倍；其次，应该采用间歇性回顾法，借助数个复习要点跳跃性、间歇性地出现，触发学生的记忆开关，不至于使学生落入思维定势的陷阱之中。
孔子早就说过要“因材施教”。学生作为获得知识的主体是每一个拥有自我意识、自主意识的个体，并不适用无差别的被动接受式教学方法。
1.基础比较薄弱的学生；对于基础比较薄弱的学生，教师要多一点耐心，对有难度的语法分类讲，分布讲，举例讲，给学生充分的时间去消化。例如：长句型find/think/make/keep+n/pron+adj的讲解，可能就需要教师多补充一些例句，对动词find/think/make/keep的性质做详细的讲解。
2.掌握知识较快的学生；对于掌握知识较快的学生，在复习时可以尽量唤起学生的主动性，激发学生主动回忆勾连所学的知识。
此外，教师可以在课堂上采取竞赛问答，小组合作，情景对话等使同学自觉地去召唤出脑海中学过的知识点，主动去联系、辨析他们。在学生积极地思考，热烈地参与集体讨论的时候，也就是课堂效果最好的时候，教师所要做的就是从旁协助，对表现优秀、参与积极的学生进行赞许，在学生答错的时候善意地鼓励，并纠正他们的错误，多多提示和启发，学生的兴趣和专注度提高了，复习也就更认真，记忆也会更深刻。
三、注重课前准备和课后回顾工作
单元复习通常是以单元复习课的形式出现的，课堂的时间总是有限的，但是课堂复习的任务是繁重的。为此，笔者觉得可以采用“复习课课前预习”的方法。
教师尝试将一些知识点的准备工作放到课前预习的阶段来做，如督促同学们养成在单元复习课前自主总结知识点、疑难点的良好习惯，总结自己觉得重要的地方，并圈划出自己觉得难以理解，不善于运用的知识点，为即将所复习的知识做一个预热。
通过这样一个预热过程，学生不会对复习课堂上大量的知识点总结觉得陌生，反而能够有选择、有针对性地重点解决自己觉得困难的知识点，听课时也变得全神贯注。例如：当学到《Have you packed yet？》，have you done的完成时态，复习无疑是课堂复习的重点。此外，that is 则是一个简单的词组知识，不需要投入太多的教学时间。
此外，教师和学生都可以把各自总结的知识点相互参照。这一方式有利于学生主动去把握中考的考点所在，划分学习的主次。同时，这一方式也有利于教师更好地掌握学生的复习情况，从而检验出教学授课方式的成效高低。
当然，一堂复习课结束之后，再一次的课后回顾也很有必要。这种复习课后的再回顾就是一个真正查缺补漏的精简阶段。可以由教师带领，学生们利用一个简短的课后时间，合上书，各自默默回顾一遍复习课的要点，检验自己在课前的疑难问题是否得到解答。一个单元经过这样三次反顾，学生对这个单元的把握会变得条理分明而透彻稳固。
总而言之，单元复习是初三教学中的不可忽视的步骤，值得教师去开辟不同的途径，尝试灵活的方法为学生创造一个自主灵动、有趣有效的复习环境。
【参考文献】
[1]杨培风.初中英语中考复习策略研究[J].教育教学论坛，2011年10月.
[2]梁慧敏.初三英语复习课模式初探[J].科学大众（科学教育），2012年2月.
[3]黄小娟.浅谈如何提高英语复习课的效率[J].成才之路，2013年第4期.
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