一年级新生家长会(英语)（共16篇）
各位家长下午好！
很荣幸能担任咱们一年 班孩子们的英语老师，我姓赵，希望在我们的共同努力下，孩子们能够喜欢英语，并学好这门课。
（）学校有一个非常优秀的英语组，连续两年被评为长沙市优秀英语组。学校从一年级开始开设英语课程，并在原有基础上每星期加了一个课时，体现学校对于英语这门学科的重视，并，将英语纳入科大附小的特色教学。作为英语教师，我将尽职尽责，通过丰富多彩，形式多样的教学活动等培养孩子们的学习兴趣，并帮助其养成良好的学习习惯。
首先，我来介绍下我们所学习的教材特点，方便您更好的对孩子进行课外辅导。
英语教材并不是像语文，数学那样，有统一的版本，目前就长沙市而言，不同学校选择的教材不一样，我们选用的是由人民教育出版社出版，新起点英语。其中，第一册，也就是本学期学习内容包括六个话题：第一单元的话题是“学校”，第二单元是“身体部分”，第三单元是“动物”，依次类推，共六个话题。每个话题都包含三项学习内容：一项是语音；一项是词汇；一项内容是交际用语。比如，“学校”这个单元，就会有，与“学校”相关的词汇，与“学校”相关的一些句子。学生在学完第一单元后，能听，说，读，背“学校”相关的词句。并且，发音准确，语调自然，表达流畅。
相比较母语而言，英语的学习，没有语言环境，我觉得英语这门学科需要家长更多的关注和投入。
一．什么是“听说读写”
在英语学习中，我们经常讲到“听说读写”，这也是学生需要达到的基本要求。那么，究竟什么是听，什么是说，什么是读，该怎样听，怎样说，怎样读？接下来，我用“一个苹果”来举例，介绍家长在家应该怎样对孩子进行督促和辅导。1.听、说 Firstly, listen PPT 1 ：apple 听两遍
Let’s say: apple
这个过程，我们称之为“听，说”。PPT 2 ： apple 看单词 Let’s say : apple 在这张PPT中，我们已经去掉图片，要求能把单词读出来。这个过程，称之为“认读”。学生应该具备这种认读能力。
以上就是一个完整的“听说读”的过程，那就是，先认真听，然后说，最后对词句能正确认读。
2.写（由于，低年级，以“听说读”为主，暂时不做讲述）
一年级主要以“听说读”作业为主，每次作业的具体要求，请家长要看清楚，督促孩子逐项完成作业。按照这样的方法，一天一天的坚持下来，会逐渐让孩子养成良好的听读习惯。二．希望家长配合的一些方面
1.准备一个复读机，点读机，或者录音机。每次作业听说读15分钟左右。在听说读时，孩子一定要“指读”，孩子要把手拿出来指着所听读内容。同时，眼睛要看着，心里一边记忆，做到“手到，心到，口到”。这样的作业才有质量。不要出现，做作业的时候，孩子东张西望，注意力不集中的情况。
2.认真检查孩子的作业，逐项的检查完成情况，然后签字。签字前，可以问问孩子，这个单词怎么读？这个句子你能说一说吗？
英语对孩子来说是一门全新的语言，因为缺少语言的环境，学起来有难度，请家长多多鼓励孩子，有辅导能力的家长课后有必要对孩子进行辅导，没有辅导能力的家长请监督孩子的学习，你可以要孩子当你的小老师，或者问一问他在学校学到了什么？另外，建议使用点读机，效果比磁带好。（购买点读机时，请带好教材）
说了很多，家长们可能觉得英语学习是一件繁琐的事情，那是因为英语毕竟不是我们的母语，这门学科没有语言环境，课堂上的40分钟的学习是有限的，所以需要依靠课后来巩固知识。这样才能把英语学好。三.可能出现的一些问题
1.有的孩子相对性格比较内向，不太爱表达，在说读英语时，声音很小。作为家长一定要鼓励他大声，吐字清晰。
2.有的孩子，从前没有接触过英语，在前1-2周仍比较懵懂，请家长不要着急，多和我沟通，按我的要求督促他的学习，一定没有问题的。有的孩子，在幼儿园学过英语，可能觉得一开始某些知识都学过了，作为家长，你可以在家对其进行拔高要求。但是，一定是在完成课内知识的基础之上，学习一些课外知识。3.英语的学习是靠一天一天的坚持，一点一滴的累积。需要考验的不仅是孩子的毅力和耐心，同时考验的也是家长。所以，在此我呼吁，请你做一个有恒心，有耐心，有毅力的家长。你的付出一定有回报，你的严格要求一定收获的是喜悦。
特别是到了高年级，由于没有良好的学习习惯，没有坚持每天听读，没有定期复习，做作业时偷工减料，家长忙，也没有关注他的作业。很多孩子英语的能力就这样逐渐下滑，从一年级的100分，到了毕业班的不及格，等发现成绩不理想，家长又开始着急，因为想进名校，要考英语，然后花费大量的时间，精力，经费来补习，花几个月的时间补习六年的缺失的知识，且不说效果，学生通常感觉是疲惫不堪！所以，在此我想再次强调，家长的严格要求，督促，重视，是对于我们老师最给力的配合！
也希望通过我们双方的一起努力，让孩子能养成良好习惯，培养兴趣，从而把这门课学好。
一、要注重新生开学的家长会
为进一步帮助孩子尽快适应学校生活,帮助家长掌握辅导孩子的正确方法,让家长有效地与学校、老师合作,使学生养成良好的行为习惯,学校往往十分注重新学期第一次家长学校活动。有些学校,当一年级新生第一天报到时,便可根据分班条找到各自的班级。家长与学生坐下后,班主任便进行一番自我介绍,说一说今后学习中学生应注意的事项、应准备的学习用品,发完教材之后便草草收工。接下来,家长在与班主任的相处过程中,遇到一事解决一事,毫无规律地配合班主任和地指导孩子学习。然而许多学校成功的案例不乏给我们一些启示。即便是召开家长会,有的学校是集中召开,会场中播放学校的宣传片介绍学校、学校办学理念以及丰富多彩的校园生活,以及一年级的每位教师的名片,让家长们为把孩子送到这样的学校来跟如此优秀的教师学习而身感骄傲。接下来,由学校聘请的心理学专家为家长们带来精彩的讲座,帮助家长解决幼小角色转换中出现的各种问题。面向家长的开学第一课不是教家长如何指导孩子学习,而是提醒家长在素质教育环境下要更加关注孩子的心理,还有综合素质能力的提高。都是初为人父母,在教育孩子中都是“摸着石头过河”,但有了专家的建议及经验多的教师多少次的说教,会使他们更快更稳地到达河对岸。
二、要注重心理辅导团队建设
教育部要求中小学在新学期必须有一个心理辅导室,且至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。一间心理教室,就能看出学校对心理教育越来越重视。从辅导对象上要包括教师与家长。不仅要使教师和家长了解孩子的心理发展,形成培养孩子良好心理品质的合力,更要使他们重视自己心理状态的调适,与孩子共同成长。让孩子们从小学一年级起就接触心理教育。把心理课程的普及教育排在每周一次的班队课中,或是整合品德与生活课开设小学一年级心理辅导活动课,做到点面结合。然而要把心理教育做好,配备教师非常重要,但是由于种种问题,在校的专职心理教师并不多,那么学校就要想办法自己培养一批心理老师。班主任的诸多工作,需要依托学生的心理和学生的心理素质,如果这个班主任懂得心理教育,不仅仅对课堂有帮助,对孩子的成人成才都有着极大的影响力。因此,加强班主任的心理健康培训,是解决学生及家长日常心理辅导的关键之处。
三、要注重创设亲子活动
作为成年人,如果单纯地从理论上去说教,没有多大益处。当学校在指导家长与学校教育保持一致时,还要让家长运用学到的知识去指导孩子。如召开了新生第一次家长会后就要指导自己的孩子做好入学准备;当孩子把在学校发生的不愉快的事情与家长说时,除了第一时间与班主任保持沟通外,还要学着做孩子的思想工作;学习了当今著名心理学流派萨提亚的亲子教育的课程之后,那就要平时学会灵活运用。采用多种形式,丰富家长学校的活动内容,开展行之有效的家长学校授课活动。如,充分发挥“家长讲师团”的核心、引领作用,研究家庭教育的共性问题、前瞻问题,到家长学校示范讲课,为学生作相关的主题宣讲、调研指导等,以此促进家庭教育的不断深化。另外,为帮助家长与孩子的沟通,学校可开展一系列的亲子活动,如,“幸福手拉手,成长心连心大队会暨亲子入队仪式”,家长将自己脖子上的红领巾取下来亲手为自己的孩子戴上,并赠送给孩子一份寄托着祝贺和期待的成长礼物,送上一个鼓励的拥抱;亲子阅读、亲子运动会、亲子班会、亲子户外活动等,让家长近距离感受孩子成长的脉搏。
随着社会的进步，在学校教育中越来越意识到与家长的合作与沟通更有利于学生的健康成长。实践证明：家庭辅导对孩子学习习惯的养成起着十分重要的作用，尤其是低年级学生家长。一年级家长如何从一年级开始应对孩子上学后发生的种种状况，不是一次简单班主任组织的新生家长会能够解决的。学校应加强一年级学生家长的心理辅导教育。
一、要注重新生开学的家长会
为进一步帮助孩子尽快适应学校生活，帮助家长掌握辅导孩子的正确方法，让家长有效地与学校、老师合作，使学生养成良好的行为习惯，学校往往十分注重新学期第一次家长学校活动。有些学校，当一年级新生第一天报到时，便可根据分班条找到各自的班级。家长与学生坐下后，班主任便进行一番自我介绍，说一说今后学习中学生应注意的事项、应准备的学习用品，发完教材之后便草草收工。接下来，家长在与班主任的相处过程中，遇到一事解决一事，毫无规律地配合班主任和地指导孩子学习。然而许多学校成功的案例不乏给我们一些启示。即便是召开家长会，有的学校是集中召开，会场中播放学校的宣传片介绍学校、学校办学理念以及丰富多彩的校园生活，以及一年级的每位教师的名片，让家长们为把孩子送到这样的学校来跟如此优秀的教师学习而身感骄傲。接下来，由学校聘请的心理学专家为家长们带来精彩的讲座，帮助家长解决幼小角色转换中出现的各种问题。面向家长的开学第一课不是教家长如何指导孩子学习，而是提醒家长在素质教育环境下要更加关注孩子的心理，还有综合素质能力的提高。都是初为人父母，在教育孩子中都是“摸着石头过河”，但有了专家的建议及经验多的教师多少次的说教，会使他们更快更稳地到达河对岸。
二、要注重心理辅导团队建设
教育部要求中小学在新学期必须有一个心理辅导室，且至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。一间心理教室，就能看出学校对心理教育越来越重视。从辅导对象上要包括教师与家长。不仅要使教师和家长了解孩子的心理发展，形成培养孩子良好心理品质的合力，更要使他们重视自己心理状态的调适，与孩子共同成长。让孩子们从小学一年级起就接触心理教育。把心理课程的普及教育排在每周一次的班队课中，或是整合品德与生活课开设小学一年级心理辅导活动课，做到点面结合。然而要把心理教育做好，配备教师非常重要，但是由于种种问题，在校的专职心理教师并不多，那么学校就要想办法自己培养一批心理老师。班主任的诸多工作，需要依托学生的心理和学生的心理素质，如果这个班主任懂得心理教育，不仅仅对课堂有帮助，对孩子的成人成才都有着极大的影响力。因此，加强班主任的心理健康培训，是解决学生及家长日常心理辅导的关键之处。
三、要注重创设亲子活动
作为成年人，如果单纯地从理论上去说教，没有多大益处。当学校在指导家长与学校教育保持一致时，还要让家长运用学到的知识去指导孩子。如召开了新生第一次家长会后就要指导自己的孩子做好入学准备；当孩子把在学校发生的不愉快的事情与家长说时，除了第一时间与班主任保持沟通外，还要学着做孩子的思想工作；学习了当今著名心理学流派萨提亚的亲子教育的课程之后，那就要平时学会灵活运用。采用多种形式，丰富家长学校的活动内容，开展行之有效的家长学校授课活动。如，充分发挥“家长讲师团”的核心、引领作用，研究家庭教育的共性问题、前瞻问题，到家长学校示范讲课，为学生作相关的主题宣讲、调研指导等，以此促进家庭教育的不断深化。另外，为帮助家长与孩子的沟通，学校可开展一系列的亲子活动，如，“幸福手拉手，成长心连心大队会暨亲子入队仪式”，家长将自己脖子上的红领巾取下来亲手为自己的孩子戴上，并赠送给孩子一份寄托着祝贺和期待的成长礼物，送上一个鼓励的拥抱；亲子阅读、亲子运动会、亲子班会、亲子户外活动等，让家长近距离感受孩子成长的脉搏。
小学生的家庭辅导，关系到千家万户，关系儿童学业的进步和品德的健康成长，是非常重要的。因此，学校要加强一年新生家长心理辅导教育，指导家长根据心理健康教育的规律和方法、小学生的心理特点，实施对学生的各种心理健康教育，促进学生的心理健康发展提高。
大家好，首先，我真诚地欢迎各位家长，欢迎各位新同学，欢迎大家来到实验小学！首先，做一下自我介绍，我姓宋，担任一年 班语文教学和班主任工作。很荣幸能在未来的日子里陪伴孩子们共同成长。
从今天开始我们就担负了起了一项共同的责任——为了孩子的健康成长而同舟共济。俗话说：良好的开端是成功的一半。为了您的孩子也是您家庭的成功，我们都要做好各自的一半。
新学期开始之际，我将学校的一些要求以及教育孩子的一些建议提出来。希望大家都能积极配合。
一、接送时间及地点
早晨到校，下课；
下午到校，下课。中午统一在学校就餐。
我们老师将孩子送至放学地点，解散后老师最多陪孩子等待5分钟，因为我们还有开会或备课等其他任务，不可能一直等候。请家长们尽量按时来接孩子，如果您确实有事，请提前联系。
在接孩子时，请大家找到标有“一年级班”的位置，另外，在孩子们解散之前，您不要接过孩子的书包，让孩子们自己背书包。
二、学习用品的准备及要求
（一）领到新书，有两点要求：
1、以防丢失，避免给孩子的学习带来不必要的麻烦，每本书都要写好姓名；
2、每本书都要包好书皮，最好是纸质包一层，再包一层有夹子的塑料书皮。练习册上最好是透明书皮。
（二）文具盒：不要太复杂的、玩具性的、功能太多的文具。
（四）每天至少准备5支削好的铅笔、2块橡皮（最简单的方块橡皮）；尽量保证孩子可以不在学校削铅笔，（上课容易分散精力，而且会把小手弄得很脏）语文和数学课的学具，根据老师的具体要求再买。
不要带小刀、转笔刀等存在危险的文具；不要带钱、玩具、漫画书、零食等。
最重要的一点，就是在孩子的各项用品上写好姓名，以防丢失。尤其是校服，请家长做好标记；像书皮、铅笔、橡皮、水杯等不好用笔写字的，可以将名字写在小纸片上，再用透明胶粘到这些用具上。
穿着打扮：不要穿奇装异服，像小女孩的吊带、旗袍、超短裙等，这些都会影响孩子的课间活动；发型也不要太奇异，像“茶壶盖”、长命辫儿、各种假发、很漂亮的发饰等。太张扬会引来其他孩子的异样目光，也会影响到自己的孩子。从安全角度出发，有体育课时，给孩子穿校服或运动服，穿运动鞋，不要穿凉鞋、靴 子等，以免影响孩子正常的活动。
其他需要带的东西：水杯、抹布、饭盒、餐具、餐巾纸（所有的东西都要求简单，不用太花里胡哨）
三、培养孩子养成良好的习惯
1、养成早睡早起的好习惯，定时吃饭，按时到校，不迟到。
2、引导孩子，自己的事情自己做。每天起床后，自己叠被子、整理房间 ；每天完成作业后，自己削好铅笔，准备好第二天要用到的课本、本子、文具等。家长不要经常给孩子送东西，养成孩子丢三落四，没有责任感的坏习惯。事实证明，生活能力强的孩子，学习能力、创造能力才会强。
3、培养孩子的劳动能力。扫地、拖地、收垃圾、擦桌椅等劳动，到学校后，完全由学生自己完成。所以，请您在家指导孩子尽快学会各项技能。
4、每天放学后，要求孩子先完成作业，同时需要家长在旁督促、检查并签字。一年级孩子的习惯养成教育非常重要，老师在校严格要求，在家就需要家长的 督促，这样才有助于孩子养成良好的习惯，以后孩子的学习才会轻松。小学阶段，学生的作业都会要求家长检查签字，不要觉得很辛苦。短短几年，对我们成人来讲，没有什么特别的，但对于孩子来讲，小学五年可能会影响孩子的一生。养成好习惯，孩子受用终生。
四、几点建议
1、教育孩子要言传身教，要求孩子做到的，自己首先要做到。
中国人常说：父母是孩子最好的老师。真可谓是金玉良言！教育专家认为，关心孩子的学习，更重要的是父母要树立爱学习的榜样，多帮孩子分析学习中的问题，探索学习方法。家庭教育十分重要，一个和谐的家庭能使孩子的身心健康成长。
2、要经常与孩子交流、沟通，以便了解孩子的在校情况，比如上课听讲是否认真，课下跟同学相处是否融洽，以及孩子的性格、做事的态度、方式等，由此家长才能给予孩子正确的引导教育。
3、提倡亲子阅读。每天抽出半个小时的时间，跟孩子一起读书。在提高孩子阅读能力的同时，又增进了家长与孩子的情感交流。珍惜这段美好的时光吧！
4、对于班级管理工作，请各位家长给予理解和支持，不要过多干涉。比如，家长们最关心的孩子的座位问题，老师会根据孩子的性别、身高来确定。谁都想让自己的孩子坐前排、坐中间，但是两边和后边的位置也总要安排孩子去坐。我理解家长的心情，请各位也理解我的工作。
尊敬的各位家长朋友：
大家上午好！首先对大家的到来表示诚挚的欢迎，欢迎您成为我们佛山市第六小学这个大家庭中的一员，非常高兴有这样一个机会让您近距离的了解学校。为了让一年级新生能够更快适应六小的教学环境，为确保每一位孩子在六小快乐地度过他们最难忘的童年，尽快引领新生适应小学阶段的学习和生活，今天，我们在这里召开一年级新生家长会，共同探讨一下孩子的教育和培养问题。首先由我来为大家介绍一下我们学校的行政班子。他们是：江校、（负责学校全面工作）香校（主要负责）、廖主任（主要负责学校的后勤工作）、李主任（主要负责德育工作）、还有我，我姓梁。
另外我们今天非常有幸请来了著名的教育专家、佛山市教育局关工委主任、吴钟秀主任为我们在座的家长进行讲座——如何做好入学前的准备。今天家长会内容有三项:一是请江校长介绍一下我们学校的基本情况；二是由吴主任为我们讲——如何做好入学前的准备；三是由我为大家讲讲有关学习生活常规要求；
下面，会议进行第一项：请江校长介绍一下学校的基本情况。
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下面，会议进行第二项：请吴主任为大家进行讲座——如何做好入学前的准备。
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吴主任的一席话解开我们做家长心中的许多困惑，也同时给我们家长指明了方向，让我们家长都提前做好合格的预备军。让我们用最热烈的掌声，再次感谢吴主任为我们做了这样精彩的讲座。
下面，会议进行第三项：由我给大家讲讲有关学习生活常规要求。
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各位家长，教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会共同努力、互相配合、形成合力。为了您的孩子成功迈出人生中最重要的起点，家长朋友们，让我们携起手来共同努力吧！
早上好！首先对各位家长的光临表示热忱的欢迎和衷心的感谢，您的到来就是对我们工作的支持和信任。在这里，我要真心地祝贺每一位家长，祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程。从这一天起，您的孩子将接受系统的学校教育，在各科老师的带领下扬帆起航，将一天天成长起来。
作为一名教师，我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，今天我们在开学之前举行一年级新生家长会，就是想让家长知道，在即将开始的小学生活里，我们将用我们的爱心、责任心，悉心地呵护您的孩子，与他们一起学做人，学知识，学交往，学玩耍。同时也请家长配合学校共同帮助孩子做好幼小衔接，过好一年级新生入学关，我殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。我们的孩子们即将从天真烂漫的幼儿生活过渡到紧张有序的小学生活，即将从以学习生活习惯为主逐渐转化为以学习知识、技能为主，这对孩子来说，是很重要的一步，我们怎样帮孩子顺利的迈出这一步呢？这就需要我们一起共同的引导和帮助，今天我将从准备、调整、养成这三个关键词来和大家共同探讨一下。
首先要谈的是“准备”。准备包括心理准备和物品准备。心理准备又包含孩子的心理准备和家长的心理准备。
其实小学生活和幼儿园生活有着很大的不同。一是学习方式的差异。幼儿园到小学的学习，面临从活动课程到学科课程，学习方式发生了根本改变。小学教育教学有明确、严格的学科界限，每个学科有具体的教学目标和考核体系，有统一的教材读物，基本的学习和活动形式是上课，通过教师的教学和引导来让学生学习课堂规则、行为规范，学习大量不太熟悉的符号如拼音、汉字、数学符号等，课堂的知识容量大，学习自主性和探究性特点也比较明显。二是学习环境的差异。进入小学后学习和生活的空间变大，小学，有学习的专用教室，有全面培养孩子综合素质的专用教室等。孩子的上课时间会变长。进入小学后，学校根据课程标准的要求，开设的课程有语文、数学、美术、音乐、体育、品德与生活等课程，每节课都是40分钟，而且学习的要求变高。三是人际关系的差异。幼儿园到小学的学生，面临从熟悉到陌生的教师和同学，人际关系发生了根本改变。小学里人际交往的机会也增多了。孩子们要在学习和生活的过程中接触到许许多多的教师和同学，人际交往会更加频繁。
面对这么多的差异，我们家长在家要多与孩子进行交流,让他们心理要有所准备。孩子要上小学了，家长应该让孩子对小学生活产生向往的感觉，让孩子感到上小学是一件值得骄傲的事。在日常生活中，家长可以对孩子说些“你已经长大了，要上小学了，爸爸妈妈真为你高兴”、“我们家的小学生，做起事来就是不一样”等鼓励性话语，让孩子为自己即将开始的小学生活感到自豪。当孩子让家长讲故事给他听时，可在故事讲完之后告诉他：“等你上小学以后，老师会教你认很多字，到时候你就可以自己看故事书了。”从而唤起孩子对老师的尊敬和热爱之情，激发孩子对未来新环境的向往和对老师的尊敬热爱。在孩子入学前，家长应对孩子进行文明礼貌的教育，告诉他们要听老师的话；对同学要热情、真诚、有礼貌；同学之间要团结友爱、互相帮助；要主动帮助老师、同学干一些力所能及的事情；要关心班集体、爱护校园环境卫生等。这样，可以让孩子更好地适应新的集体生活。
孩子有准备，作为我们家长也应该有所准备。学校是学习的的场所。学校是孩子在团体生活中磨练学习力、培养社会性、形成健全人格的场所，家长要认识到,学校不同于幼儿园,多多少少会有一些辛苦,孩子必须努力读书学习,适应团体生活的规律。再有就是知识和技能的掌握需要反复训练。知识和技能的掌握不是一次就可以牢记的,要经过反复复习,否则很快就会忘记。虽然课堂上充分理解了,但如果没有反复练习,则理解无法持久,也无法记住学过的知识，所以不要认为老师布置重复的作业是毫无意义的。我们作为家长，心态要平和，刚开始入学，孩子肯定会出现这样、那样的不适应：比如：铅笔、橡皮等学习用品接二连三的丢失，甚至有的孩子把书包都会丢掉；每天放学问孩子都不知道作业是什么，要么书找不见了，要么就是本子没有带回来，总是需要打电话问老师或其他同学；或者是上课了不敢举手上厕所而尿裤子了；或者是和同学之间发生矛盾了；看到孩子在班级做卫生有点心疼了；或者是感到孩子在学校中受委屈了等等，当孩子在校发生了这样或者那样的不适应时，也或者孩子在家心理产生波动时，家长不要心急，更不要焦躁，请第一时间和我们老师联系，我相信我们会尽自己最大的努力和大家一起来解决好这些问题。在孩子入学前，我们家长也要有充分的准备来应对孩子在入学过程中出现的这样那样的问题。关于学习用品的准备：在为孩子准备学习用具时，我建议家长应该先和孩子一起商量，需要买什么东西，列出一个清单后，再带上孩子一起去买。学习用具买回来后，要让孩子自己来整理，教孩子把各种用品按一定的顺序和位置摆放，让孩子自己做书包的主人。
下面我就把需要准备的学习用品进行一下罗列，供大家参考。若带了笔的家长也可以做个记录。
1、书包1个：要给孩子一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高相适宜。最好材质要轻、肩带要宽阔，功能不要太多，不要用拉杆书包，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。
2、铅笔盒一个：建议给孩子买功能最简单的铅笔盒，塑料笔盒最好，可以买笔袋，因为铅笔装在笔袋里笔芯容易断，所以最好给铅笔安个笔套。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力，影响孩子上课，建议不要买。
3、直尺一把：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一个15厘米，带有波浪边和直边的塑料直尺就可以了。
4、铅笔：每天带5支削好的木质铅笔，中华2H的为最好，(每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，在铅笔顶端贴上名字或者做好标记，在铅笔尖一寸处绕上橡皮筋，以帮助孩子养成正确的握笔姿势。不允许带转笔刀)
5、橡皮两块：最好是高级绘图橡皮，比较好用还擦得也干净。
6、包书皮：发书之后请家长帮助学生完成。语文数学书必须包好书皮，其他的书最好也包上，包好后在书和本上各写好书名、班级和姓名。7.准备一个美术带，带有拉链的塑料袋子，大于A4纸张，方便装美术用具彩笔，剪刀，卡纸，固体胶，图画本等。8.准备本子：拼音本、拼写本、写字本各五本；语文本、算术本各两本。
其他用品：1.每天必须带湿纸巾和卫生纸各一包，方便孩子擦脏手和桌子等。2.带一个水杯，夏天带塑料杯，冬天带保温杯，从家里带一杯水，喝完了到学校的饮水机里去接水。要不有些孩子着急喝水急着跑，比较危险，提醒孩子下课喝水。不带玻璃材质的被子来学校。3.做一个名牌，A4纸大小，硬纸，用黑色勾线笔写上名字，放在桌上方便老师同学辨认。
接下来，再来谈谈调整。调整包括调整作息时间、调整生活习惯、调整学习环境。与上幼儿园时相对松散的作息时间相比，小学生的作息时间就规律多了。起床时间，到上学途中的交通时间，再到上课时间、休息时间、活动时间、作业时间、上床睡觉时间，都有一定的规定。对孩子来说，这些要求和变化都是一个全新的考验，作为家长，应该在孩子入学前，就按照小学的时间表为孩子定一份作息时间表，让孩子养成早睡早起的习惯。有意识地培养孩子养成有规律的生活和学习习惯。学校的作息时间是：上学：周一早上8点升国旗，7点55一定到校；周二至周五8点20上课，8点10分到校。家长不允许进校园，也不要和门房人员说好话等，门房也是有规定的。放学：周一至周四下午4：30放学，周五下午2：50放学。放学时，孩子们会排好路队，听从指挥。强调的是家长接送孩子的要求：如您要接送孩子，请按学校的要求到指定位置接送孩子，一会儿要演习一遍接孩子。不要在校门口聚集接孩子，也不要来的太早，建议您第一学期尽量让相对固定的人来接送，也希望家长按时的接送让自己的孩子以免发生意外情况。要告诉孩子若遇到特殊情况不能及时接，要他不要乱跑更不能独自回家，应该紧跟放学的老师。家长从现在起就应帮助孩子调整生物钟，以接近开学后的作息时间。最好要求孩子每天晚上9点左右睡觉，早上7点左右起床。
在家中也要调整好孩子的生活习惯。早餐最好在家吃，不允许带早餐，零食，牛奶以及玩具，零花钱进学校。孩子们中餐在校吃，这一餐很重要，我也知道许多孩子有挑食现象，但每天的中餐我会要求孩子们不能挑食，每样菜必须吃，而且吃完所有的饭后才能离开教室，除非有特殊情况才允许剩下饭，不自己带筷子勺子来。一开始可能有些孩子不习惯，但是一个学期之后，孩子们都不会出现不吃完饭的现象。
调整孩子的学习环境，这个很重要。每天傍晚或晚上，一到规定的时间就让孩子自觉坐在规定的书桌前做功课。还要养成一坐到桌前就立刻开始做作业的习惯，是立刻，而不是坐在桌前磨蹭。最初，可以制订几条规则，在做作业前让孩子检查：（1）收起桌子上一切与做作业无关的东西。（2）准备好必需的文具。课本、作业本放右边，橡皮、铅笔、尺子放左边，这样的位置必须每天如此，便于使用。（3）调整好坐姿，做到“三个一” 让孩子每天对照着这几条规则做，过一段时间，他就不需要逐条对照也能静下心来了。家长应该努力配合，创造一个有利于孩子专心做功课的环境，如把其他的声音减到尽可能小，家里其他成员也开始做一些安静的工作，绝不随意打断孩子做作业。要让孩子从我们的行为中意识到学习的重要性。一年级，口头作业比书面多，但也要认真完成。家长要检查签字。才开始，家长可以陪伴孩子做作业，但不能包办作业。
最后来谈一谈养成。养成教育一直以来最让我们关注。著名教育家叶圣陶先生曾经说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”因为我们知道，现在的孩子在智力因素上没有太大差别，很多差异主要是习惯培养造成的，而良好的习惯是要有一个养成的过程。孩子们要养成的好习惯有很多，有一些习惯我们会在学校里严格督促他们，有一些，是需要各位家长的督促。一年级的小学生，我们在家里要养成哪些习惯呢？在这里主要谈三个好习惯。
一、培养孩子课前认真准备的习惯。孩子从幼儿园进入小学以后，首先要让她知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。我们会让孩子用语文本记载每天晚上的作业和第二天要带的物品，一定要让孩子自己抄写作业。家长有什么想法、愿望都可以反映在这个记作业的本上，交给老师。孩子每天晚上都要按照课程表、对照抄作业本提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等等学习用品，将它们一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成“丢三落四”的坏毛病。在刚开始的时候，家长要在一旁耐心地指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，他就会慢慢养成习惯。经过半年的训练，孩子逐渐能独立准备好所需的学习用品，家长及时根据她的准备情况进行评价奖励。一个学期下来，孩子会在一次次的鼓励中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。另外提醒各位家长们每天也要对照课表看看是否有体育课,注意第二天孩子的穿着，如果有体育课，就不要穿裙子和凉鞋，皮鞋。穿舒适的运动鞋运动衣。
二、养成读书的习惯。一年级的孩子刚开始入学，识字量、阅读量是有限的，但是让孩子喜欢读书,养成读书习惯,对孩子的听力、理解力,集中力和持久力是大有好处的,另一方面,听多了故事的孩子,接触各种文章的内容,表现能力及语言表达也会很好处。培养孩子的读书习惯，需要家长大量的付出，那么我们可以根据孩子的年龄、兴趣,选择适合他们的图画书、故事书，最好是每天晚上拿出15分钟的时间进行亲子共读，这样对于孩子养成读书的习惯是非常有好处的。以后我布置作业会有读书三十分钟，这包括课内书本15分钟读背，15分钟课外阅读。在抄作业本上签字。
三、养成孩子认真完成作业的习惯。一年级的孩子每天的作业不多，但是每天都会有。因为作业是课堂教学的延续，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。所以我们要求孩子做到“今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天的全部作业。一年级的孩子尚未养成认真完成作业的习惯，而这一习惯对于他以后的发展是必不可少的，所以每天的作业我们家长一定要了解、检查并在写的作业本上签字，抄作业本上有Q字母符号就签在旁边，没有此符号的作业就在写在哪儿就在哪儿签字。每次签字一定要是家长们切实检查好了作业再签字。一开始可能很多家长不适应，就像给自己带上了一副枷锁，接送孩子上学，辅导作业，关心学习成绩成了生活的重点，少了很多自由的时间，觉得自己变成一个陪读了，其实对孩子的付出，就像一个倒的三角形，小的时候付出的越多，长大的时候就会越轻松，反过来小的时候付出的少，孩子长大时付出再多效果也不明显。我们现在要做的就是在关注中帮助孩子养成良好的学习习惯，做作业的时候,坐姿要端正,不要让他趴在桌子上或是脚翘着,跪着。对于孩子的姿势，要不厌其烦地提醒，等到习惯成自然了，一切水到渠成。但反复地提醒，又容易打断孩子思维的连贯性，这里我建议家长给孩子使用视力矫正器，帮助孩子养成正确的姿势，对孩子的视力保护也起到了作用。有条件的最好是家里备一个，学校也备一个。
说这个学期的语文教学安排
1，9月至10月上旬汉语拼音学习，要求会读会写会用拼音写一句话。2，10月中旬至期末，课文识字教学，识字是重点，田字格里的自要求会读会写会组词，双横线的字要求会读会组词。能流利地读课文。
开学前一个多月我们学习的是汉语拼音，孩子回家后口头作业比较多，那就要求孩子在家要多读、多念、多说，这样才能把拼音学扎实。因此口头作业也是不容忽视的。后半个学期孩子们会逐渐学写生字，那么就要养成认真写字的习惯，例如在书写生字时，要求她做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，字写的正确美观。家长对作业的重视程度直接影响孩子对作业的重视程度。相信在我们的共同努力下，孩子认真写作业的习惯也就在不知不觉中养成。最后来谈谈补充事项： 1、9月1号上学须带一朵红花，别在胸前，穿白色上衣参加升旗仪式。8点20到校，下午4点半放学。带一张一寸照片，背面写名字，贴双面胶，带名牌。2、9月2号是周五。
3、收费：网上缴费请家长等通知，每月按时缴费。
4、建设扣扣群等先不着急，会有爱智学这个软件的工作人员帮我们建群。
5、事假及学生在校时要临时外出，一定要及时向班主任请假。先打电话，其次选择发短信。
6、对老师有什么不满等请不要在群里聊，请单独和这个老师聊，也不要直接上报领导，先跟老师单独沟通。群里要传递正能量。
7、家长的联系方式有变化请及时告知班主任。
8、以后开家长会孩子的父母来，毕竟父母是孩子的第一任老师。
9.若孩子不会拼读等，要么孩子上课没听讲，要么接受能力较差，这要引起家长的高度重视。
10.不建议中途给孩子送东西，养成孩子不丢三落四的习惯。若家长中途送东西会有登记，送的次数最多的班级会点名批评。
11.家长不允许穿拖鞋，睡衣接送孩子，开放日进校门不允许吸烟。教育孩子不走中间的大厅进教室，从旁边樱花道走。
12.组建家委会，现在家长可以自愿报名，限三名。有高度的责任心，能参与管理班级体，管理其他家长。
12.开学典礼时需请两位家长参与其中，能帮助我们照相和摄影。
一、引导法
让学生知道如何站好队, 并且做到队形整齐, 一切行动听指挥, 做到思想教育、行为引导同时进行。主要采用以下三种方法:1.以手势为信号的方法。2.以口令为信号的方法, 即教师发口令, 学生用简明扼要、押韵顺口的语言说出动作要领, 要求与相应的动作相结合。3.以哨声为信号的方法, 即以哨声为信号, 让学生说出动作要领, 并做出相应的动作。以上简称“对话”式教学法, 这为向学生传授体育基础知识, 调动学生积极性, 集中学生注意力打下了基础。
(一) 以手势为信号的练习方法
即以手势动作为信号, 让学生读懂手势含义, 说出动作要领, 并做出相应的动作。具体方法为教师问, 学生答。
1. 教师在队列训练中举起右手按顺序伸出食指、中指、无名指——学生回答:1、2、3, 一条线。
2. 教师在队列练习时站在队前伸出两个
手指 (掌心朝外) , 然后反转过来伸出四个手指 (掌心朝内) ——学生回答:2变4。
注:用此方法调动队伍, 如果这时学生体学生数数, 引起全体学生注意时, 再使用以上方法较好。
(二) 以口令与要领“对话”为信号的练习方法
例1:在队列教学中, 根据动作要求, 采用“对话”的方式:师说:两臂——生答:摆起来;师说:两眼——生答:看前方;师说:前、后、左、右——生答:对整齐;师说:挺胸——生答:要抬头;师说:一切行动——生答:听指挥, 等等。
例2:在队列教学中, 随时提醒学生应该怎样做, 给学生以榜样, 使学生情绪达到最佳状态, 充分利用队列训练, 有机地渗透思想教育和行为规范教育, 这也是一个契机。如果学生精神欠佳, 就进行“对话”:师说:学习——生答:解放军;师说:走路——生答:有精神;在学生注意力分散时, 突然“对话”:师说:看谁站得——生答:端又直;师说:小嘴巴——生答:不说话;师说:小眼睛——生答:看前方。这时学生就会振奋精神, 按“对话”的要求去做, 使队列教学变得有声有色, 生动活泼。
例3:可以促使学生牢牢记住动作要领和要求, 教育学生言行一致。如“对话”:师说:稍息——生答:出背 (出左脚, 手背后) ;师说:立正——生答:收放 (收左脚, 手放下) ;快速集合时, 快速“对话”:师说:集合做到——生答:快静齐;师说:说得快——生答:做得快, 或师说:小嘴快——生答:行动快等。
(三) 以哨声与要领的“对话”为信号的练习方法
利用哨音模仿每个字词读音来调动学生边答边做。
例1:利用哨音模仿每个字词读音和音平、阳平、拖长音的时间来调动学生边答边做, 如:嘟—嘟—嘟 (小朋友) ——守纪律等。
例2:利用哨音模仿每个阿拉伯数字的读音, 如1-2-3-4, 来调学生积的极性, 集中学生注意力。
二、激励教育法
前苏联教育家阿莫纳什维利曾说过一句话“儿童回答教师提问的精确性, 主要取决于儿童经验的逻辑性, 而不是事物本身的逻辑”。学生回答问题是基于他们特有的“生活经验”。在以上的教学方法中, 学生会出现-些疲劳现象, 如果运用激励教育的方法, 也会收到一定的效果。在激励教育中教师说:“××班的小朋友用15秒钟站好队, 你们能不能用13秒钟站好队?”或“二年级的哥哥姐姐站队站得很好, 我们一年级的小朋友要不要超过他们?”这时学生一定会说:“能!”或“要!”从而激励学生战胜自我, 勇于战胜困难的信心。
三、建议
(一) 所有教师口令、手势、信号方式要统一, 以便在大型活动中调动自如, 整合管理。
(二) 要反复进行练习, 充分调动学生的积极性, 让学生有兴趣地学。
孩子成了一年级小学生，每天完成一定的作业就成了必不可少的任务。如果家长指导不得法，孩子不能很好地完成作业，成绩难以提高。我家就出现了这样的情况：孩子似乎在不停地写，我在一旁不住地督促，我和孩子都累得够呛，可就是效果不理想。我该怎么办才好呢?
家长：您好!
您的问题很有普遍性。对于刚入学的新生而言，完成家庭作业无论是对家长还是对孩子来说都是一项很重要的事情，家长帮助孩子没有错，但要注意技巧。
搞清楚作业内容及要求
孩子小，往往对老师布置的作业不一定十分清楚。会写的字太少，记作业的本子上各科作业大多以拼音加汉字的“记录”完成。写作业前，可以让孩子认真读几遍，搞清楚当天各科作业的具体内容和要求很有必要，有时叫孩子说一说，看他是否弄明白了。比如语文作业，一个生字是写几个，还是写几行?要让孩子搞清楚。孩子理解能力的形成是一个过程。
帮孩子安排好完成作业的顺序
小孩子写作业，一是按照自己所记作业的先后顺序写，哪科作业先记的，就先写哪科；二是，挑感兴趣的先写。家长可根据作业量的多少，难易程度，是口头的还是书面的，孩子兴趣等因素，帮助孩子学会合理安排写作业的先后顺序很有好处，这既能激发写作业的兴趣和热情，又能提高学习效率，更可贵的是让孩子慢慢学会如何自主学习。当然家长一定要耐心，不急躁，不操之过急。
检查已经完成的作业是保证作业质量的重要一环。孩子完成作业后，家长的一句“认真检查一遍”或“不行，还有错，再检查”是不会奏效的；把检查孩子作业的任务家长全揽过来，也不足取，孩子易形成依赖性。要先让孩子学会检查作业，培养孩子自行检查作业的良好习惯。另外，要注意表扬的运用。用表扬的方式强化孩子的习惯养成，并且表扬的内容要具体，要与作业的进步相结合。
采用“狗熊教育法”
孩子做作业喜欢磨蹭，注意力不集中，这时家长可采用“狗熊教育法”促使孩子加快写作业速度，即事先与孩子约定好保质保量完成作业后的奖励，可以用游戏、看动画片等孩子的愿望来做奖励。狗熊之所以可以认真地、准确地投篮，就是因为投好后有奖励。长此以往，孩子自己形成了习惯，也就不需要家长监督了，这就是习惯的力量。
新学期开始了，如果您的一年级孩子，写作业时能逐渐做到：理解作业要求——合理安排顺序——掌握作业方法——自行检查效果，那么作业将会很少“卡壳”，并且她(他)的学习会尽快走向正轨，成绩有一个质的飞跃，为升入二年级打下良好的基础。您也会从盲目说教、着急上火的焦躁情绪中解脱出来。
尊敬的各位家长朋友们：
大家下午好！
感谢各位家长朋友们今天能准时来参加孩子小学阶段的第一次家长会。从今天开始，因为孩子这个纽带，学校和家庭便在今后的六年里紧紧相联，孩子将在这里度过六年的美好时光。为使孩子们更快、更好地适应学校生活，也让家长们能更明确作为一名小学生家长，我们目前应该要了解哪些内容和知道如何配合学校、老师的教育教学和工作，让孩子们能更加顺利、自信、快乐地在小学度过每一天。我在这里就几个方面和大家进行沟通交流：
一、班级第一周学生整体情况反馈（整体学生肯定表扬为主，提一两点目前1.大多数孩子在第一周已经基本适应小学生活，有较好的时间概念和纪律意识。能按时到校进班做好上课准备，能听上课铃声有序进教室，大多能按要求做到静息等老师来上课。课间大多能按老师要求在指定范围进行安全文明的课间休息活动。
2.上课坐姿、注意力、倾听的习惯、举手发言的积极性等方面，女生比男生总体好一些，三分之一的孩子举手较积极。注意力特别不集中的几个，有两三个我已经私聊跟家长反馈了情况，后续观察发现这些方面还是持续没有改善，我也会一一跟相关家长进行沟通。3.生活方面：学生在校的中餐情况较好，部分学生能做到光盘并有的还能加一次饭菜也吃完，部分学生能基本吃完，剩的很少。三分之一的孩子吃饭速度慢，学校时间安排紧凑，所以这部分孩子在家要关注他们的吃饭习惯问题，提高吃饭的速度，以免跟不上。
二、结合学生一日作息，对家长提出需要配合的方面： 生活上的准备：
1.幼儿园的孩子，生活上依赖成人较多。而入小学后，情况一下子发生变化。因此生活能力上的培养和逐步过渡，也是很重要的。平时，每天让孩子做些力所能及的事情，树立自己的事自己干的概念，除了穿衣、穿鞋、系鞋带、洗漱等收拾自己的事外，更重要的是家长有意识的培养孩子做家务事，并耐心细致地交给孩子正确、有效的劳动方法（举例子：清理书包、扫地的方法）。培养孩子的独立自主的能力非常重要，这种能力会直接影响你孩子各方面的发展。反映出来的问题，需要相关家长关注并及时跟上学校的教育引导步伐。）
规范孩子的作息时间，养成时间概念，学会掌握时间，到点自己起床，上学不迟到，作业按时交。
2.学校给孩子们提供优质的饮用水，天气渐凉，直饮机有温水，早上家长也可以用保温瓶给孩子装一瓶热些的书。餐具，水杯放学回家清洗消毒。生活方面家长们在某些方面意识到了的安全常识，也要提前给孩子做好教育、指导实践操作，孩子安全是重中之重，这是家校要共同重视并关注的。3.由于孩子们在学校就餐，我们的孩子年龄小，餐点都是送到班上来吃，课桌也是餐桌，为了孩子的健康，要特别注意桌子的卫生，所以建议家长每天给孩子书包里准备好湿纸巾和干纸巾，在家里指导锻炼孩子吃完后自己收拾和清洁桌面的方法。时间要求和规则方面：
1、作息时间：上学，早上8:10前到校，过完早进校门，不允许带零食、玩具、危险的物品和一些与学习无关的东西进学校。督促孩子按时上学，不迟到，校门有值日生记载。放学：周一到周四放学时间为5：00，周五为2:40，请家长们务必提前五到十分钟到校门口等待，保证你孩子到校门口你已经在那儿了。
2、接送孩子注意事项：家长早上送孩子到校门口，看着自己的孩子进校门，即可离去，不要进校。特别是放学时要跟家长们着重说明和强调：一年级9个班，新生太多，孩子又小，放学是同一个时段，为了保证孩子们的安全，请家长们看到有孩子出来一定不要拥挤和急于找到自己的孩子，家里老人接的要告知老人这一点，我们门口的管理人员和值日老师会统一做安排，根据看班级的班牌，上前接自己的孩子，每个家长接到孩子必须跟本班老师打招呼，方可离去。
3.车辆的停放问题：为了保证您和孩子的安全，请有车接送孩子的家长在接送孩子的时候，进入专用通道，校门口即停即走，不要停靠过久，造成拥堵，也给孩子们的安全带来隐患。放学接孩子，将自己的车停有序停靠，不要停在禁停的区域和校门口。家长朋友们，您的孩子从上一年级开始，他就是一个有头脑、有思维的孩子，每天，您在关心他、观察他的同时，他也在用那双明亮的眼睛在观察着周围的事物，甚至在观察着您。因此，您的一言一行对孩子起着潜移默化的影响。家长们的遵守规定，以身示范，是给孩子们最好的榜样作用和教育。
三、针对班级具体情况，对家长们在孩子的学习关注和辅导方面提出以下几点需要配合：
1.孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，休息10分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急，可以布置一些小“作业”，如让他看看画书、画些画等等，做这些事时培养一心一意不讲话，不时常站起来走动，认真做事的习惯。写作业前喝好水，上好厕所，注意书写速度训练：多表扬，时间限制，控制写字不要边写边玩。
2.告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，告诉孩子养成以下的学习习惯：放学回家做完作业后再玩；按时独立思考完成作业；学会预习明天将要教的内容；做作业前先复习老师讲课的内容；做作业时仔细读题目；作业完成后认真检查一遍；作业做错后及时订正等。如有作业布置写在家校本上，家长要检查家庭作业并签字或反馈作业情况。
3.培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品,免得孩子上学时家长成为经常送学习用品的“钟点工”。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。
4.鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯, 为培养以后写作文打基础。
5.家长有事要与老师交流，除急事外，请不要选择早晨或上课时，孩子学习和生活中的问题，或是个性化的建议和想法，可私下与老师沟通，我还是希望，也相信家长们也希望咱们班是一个充满爱心和正能量的班集体。
6.希望家长们能在孩子面前树立老师威信，亲其师，信其道。孩子们之间容易会发生一些矛盾，希望家长能冷静、宽容、谅解，正确地处理问题，这也为孩子们在集体生活中如何处理矛盾，与人相处树立了榜样。有时候老师对孩子直言的提醒或批评教育，作为家长应该理解和支持，我们的目的都是为了孩子好。我们会因材施教，当老师严厉批评孩子后，一定会选择一个适当的时机来平复他的心理，给予他鼓励，这实际上也增强了孩子的抗挫能力。老师是唯一一个跟你孩子没有血缘关系而真正为你孩子好的人。
7.孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。希望每一个孩子都健康、平安、快乐地成长。
四、同学之间关系处理（尤其是出现意外伤害时的处理、对特殊学生的宽容理解）
学校将学生安全工作放到重要位置，把安全工作作为一项经常性工作。每个学期学校组织几次安全专题教育，对学生进行校园、防溺水等不同方面的安全教育。学校经常利用升旗、课间操时间，对学生中一些不安全的现象进行有针对性的教育，定期组织举行全校性防震减灾、消防等紧急疏散演练。
孩子从幼儿园到小学后，他的活动范围和时间都要比上幼儿园时会大很多，接触的事物也多很多，再加上老师要备课、批改作业、处理孩子的突发事件、做好下节课上课准备等。课间时间老师不可能总都跟在他们身边，所以课余孩子自由活动的机会大大增加了，他可以去操场玩，可以和小伙伴玩，6岁的孩子活泼好动，好奇心强，缺乏必要的安全经验，可能会导致一些危险，作为老师，我们会加强课余安全教育，给孩子规定课间活动的范围，老师、学生进行安课间巡视，为了保证孩子们的安全，班上推选出4个课间安全巡视的学生，发现疯跑、不在规定范围活动、随意乱跑的学生及时提醒等，班上每天、每周都在不断的强调安全，强调安全无小事。家长是学生的监护人，学校的职责是对学生在校期间的活动进行引导和管理。家长应依法履行监护职责，配合学校对学生进行思想教育、安全教育管理和保护工作。作为家长，您要引导孩子注意保护自己，知道在楼道里、教室走道里不追跑打闹，不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。
五、班级个性化的要求（班级实践活动的开展建议、家长课堂的开设，发动家长结合自身特长或工作性质优势，为班级孩子们创造和提供多元、丰富的学习资源。家长学校：学校初步预计会在十月份安排一次家长学校，请教育方面的专家为各位新生家长进行深入、零距离的讲座，给家长们创造答疑解惑的良好机会）。
7.班级家委会的建立（会上以说明介绍为主，成立时间可以是在十月）。让我们用四句话来共勉：
1、教育孩子要以人为本，不管多高深的教育理念，最重要的是落实到孩子的身上。
2、教育孩子要蹲下身子，学会欣赏，学会倾听，用孩子的眼光来看孩子的世界。
3、教育孩子要言传身教，孩子是家长的镜子。
4、教育孩子要从细节做起，关注孩子细节越多，孩子进步就越大，细节决定教育的成败。谢谢大家！
六、安全告知书，一式两份。交一份。
七、学平险的收费。
一、数学教师自我介绍
（师生联系方式）
二、学习习惯培养
刚刚进入小学一年级进行系统学习数学的孩子，需要培养以下学习习惯：
.在课堂上认真倾听的习惯，倾听老师的话或老师指定的同伴的话，并用重复的方式检验是否倾听准确。
2.在课堂上认真观看的习惯，观看老师的操作演示，观看老师布置的作业格式和作业内容，并用模仿的方式检验是否观看准确。
3.在课堂上认真操练的习惯，操练老师要求的摆一摆、画一画活动，并用比较的方式检验是否操练准确。
4.在家里、课前准备好学习用品的习惯，按照老师的要求，由家长负责监督。
三、学习用品准备
1.包好数学书：先在数学书封面贴上标签，再在标签上写好学生的班级和姓名，然后用透明塑料包书皮（中号或B5大）包好，最后用订书机在数学书的四个角固定书皮和书，以便于保存完好。如：实物样本。
2.低年级算术本5本（不写姓名，教师保存，统一使用）规定方格本3本。如：实物样本。
3.铅笔至少5支，每天在家里削好；透明直尺20厘米长、4B绘图橡皮、水彩笔、扑克牌A—10数字卡。
四、学生学习评价
1.数学书上的练习题每天一评。
2.班级评比栏每月汇总一次。
3.不定期在教师个人云空间上展示优秀学生。
4.教师和家长之间不定期的专题交流。
一、念口诀，建立学习常规
大多数孩子在幼儿园都适应并习惯了“一二三，坐坐好”等口令的指示，所以，为集中一年级新生的注意力，形成良好的课堂教学常规，我们可以继续适度使用部分有针对性的口诀。比如，在集队出操时，抓住一年级小朋友擅长动作记忆的特点，可让他们用“昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。一二一，齐步走，我们就像解放军”这个口令统一行动，使得学生队伍排得特别整齐，而且特别有精神。在提笔写字前，让学生念握笔姿势歌：“老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。一寸距，二指圆，三指齐。”学生就能在跟念中调整握笔姿势，养成正确的握笔姿势。在课堂调控时，师生进行这样的对话：“小嘴巴——不讲话！”“小眼睛——看黑板！（看老师！）”“同学讲——仔细听。”“说停——就停！”可以有效地调整学生的情绪，统一学生的行动。
二、多鼓励，激活乐学因子
虽然一年级新生的具体情况千差万别，但鼓励对每一个新生来说都是最容易使用并且是最直接有效的教育方法。笔者常用正面的鼓励语言赏识学生，发现其优点，给学生满满的正能量，既让学生增加对教师的亲近感、认同感，也有利于激活学生的乐学因子，形成积极兴奋的心理状态，爱上小学。比如，可以用这些话语鼓励、指导学生：“真是了不起的发现，如果能再用响亮的声音讲给同学们听，你就是这节的小老师了！”“你已经会认会读了，如果还能教会同桌，那就更好啦！”“同学们看，××的坐姿多漂亮呀，大家快试试！同学们互相学习，大家都能坐得头正、身直。”“小眼睛看黑板，老师知道你是最会听课的宝贝！”
三、细指导，携手健康成长
家校牵手，可以更快地帮助一年级新生养成良好行为习惯，助其健康快乐成长。教师可以利用图片，配以简短的句子，制作成类似漫画图册的《一年级新生手册》口袋书，在开学第一天分发给学生，布置学生和家长亲子共读，了解学校的基本情况、作息时间；知道学习用具的正确选择，诸如买质量稍好、自重较轻的书包；选用样式简单的塑料质地铅笔盒、2H的三角形木杆铅笔、画图橡皮、15 cm左右的小直尺（要一边是平直的，另一边是波浪纹的）；明白早餐是一天中最重要的一顿饭，要坚持每天吃好、吃饱早饭再上学；记得晚上9点前一定要上床入睡，睡前要听、读故事15分钟以上。教学生握笔姿势、做眼保健操等，为避免教师来回巡视仍指导不到位，我们利用QQ群分享眼保健操教学视频、正确握笔姿势教学视频，提醒家长观看，协助指导孩子正确按压眼保健操的穴位，掌握握笔姿势，确保每一名新生在开学第一个月的过关比赛中，都能通过自己的努力，赢得“爱眼护眼小使者”和“握笔小能手”的奖状。
四、讲故事，起步阅读习惯
每天与学生共读，可以让学生喜欢上阅读，初步养成阅读习惯，这也是一年级语文教师的重要职责。笔者是这样做的：一是在每天上午早读课开始时，播放有声故事。精彩的故事情节、绘声绘色的描述，有时候还伴随着音乐和歌曲，既训练学生的听力，又丰富和发展学生的想象力，培养语感，增加词汇量。二是在每天中午学生到校后，利用展台，和学生共读一本纸质的故事书。有时一整周专读绘本，教师读文字或和学生一起看图讲故事；有时整周侧重讲童话，如《贝贝熊系列故事》《亲爱的笨笨猪》等，简短、生动的故事充满了爱心和智慧，是学生心智健康发育成长的最好的启蒙教师；有时整周专攻科普故事，如《神奇校车》，师生一起跟着弗瑞丝老师坐上变化多端的校车，或者进入蜜蜂的巢穴里，或者钻进别人肚子里，或者升入太空里……每一次学生们都大呼好看，在生动汲取抽象的科学知识的同时，也引发了奇特的想象。
五、存“贴花”，固定良好行为
叶圣陶老先生说过：“教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”一年级是学生品行养成的黄金期。开学初，笔者给每生分发一本“品行储蓄存折”，具体细则分生活习惯、做人习惯、学习习惯三个方面，包括做到按时作息，能很好地整理学习用品；做到每天完成作业，对批改好的作业及时订正；见到老师、客人要主动问好等条例。学生哪个条例做得好就奖“贴花”，“储蓄”好行为，反之则扣回来。学生为了能在存折里贴上“贴花”，今天比昨天进步，明天又比今天好，每天都有新变化。这样，就有力促进了良好习惯的养成。
一、辨
辨, 就是辨别方位。它是学习原地转法的前提。在教学中, 如果学生没有清晰的方位感, 原地转法的教学将无从谈起。如何快速、有效、准确地判辨方位是教师首先要解决的问题。在教学中, 笔者主要是以日常生活常识、行为习惯以及学校的建筑物为切入口, 训练学生对方位的认识。
1. 生活常识和行为习惯
一年级学生由于智力、生理发育等还不够完善, “左右”的概念很模糊, 但对日常生活常识和行为习惯却印象深刻。以右为例, 可以告诉学生写字的手是右手, 吃饭拿筷子的手是右手, 行队礼的手是右手, 早晨起来洗脸刷牙用的是右手等 (左撇子需另加说明) 。
2. 建筑物
建筑物其实就是参照物, 在一年级的体育课堂中, 教师应当固定位置与方向, 让周围环境在学生们头脑中形成深刻记忆, 学习原地转法时就可以借助四周的建筑物来判别左右, 如乒乓球台、篮球架、旗杆、树木、厕所等。
在教学生辨别方位时, 教师一定要多花时间, 肯动脑筋, 要结合一年级学生的心理特点, 要讲究教学的趣味性、娱乐性和多样性, 如, 可以结合摸耳朵、举左右手、指左右眼等游戏开展教学。在正式学习原地转法之前, 一定要用一两节课的时间做这方面的强化训练, 方位问题弄清楚了就等于原地转法学会了一半。
二、抬
抬, 就是抬脚。以学习向右转为例 (以下均以向右转为例) , 是在立正的基础上教师用简洁的语言 (“抬右脚尖、左脚跟”) 有目的地提示学生抬起右脚尖、左脚跟。这是向右转的前期准备工作, 开始阶段教师一定要多加强这方面的训练, 确保脚尖、脚跟抬的正确。如果抬错了, 向右转动时两脚就会被“锁住”, 如右脚挡住左脚的线路, 要想完成向右转就只能跳转或扭转, 学生就会很快意识到动作的错误。在抬脚尖脚跟的同时, 教师要提醒学生不要低头看脚, 应保持头正体直, 两手自然放于体侧。
三、转
转, 就是转动身体。如果说“抬”是基础, 那么“转”则是关键。以向右转为例在脚尖脚跟抬起后, 就形成了以右脚跟为转轴点, 左脚掌为动力源的预转阶段, 此时, 要让学生明白左前脚掌内侧的发力显得尤为重要。为了便于直观教学, 教师可采取背面示范, 抬起左脚用手指向左前脚掌以客观的存在告诉学生发力部位, 用左前脚掌内侧踩地产生一个右旋的动力。此外, 教师还可以做出夸张的、搞笑的用左前脚掌用力踩地的示范动作。教师在发出“向右—转”口令时, 要有意延长口令时间, 给学生留有思考和准备的时间;在变换方向转动身体的同时应及时提醒学生上体不要前倾, 两臂不要打开, 仍然要保持头正体直, 两手自然放于体侧。
四、放
放, 就是放脚尖。“放”是“转”动作的延续, 在完成右转90°后的一瞬间, 身体处于右脚跟左脚掌两点着地的状态。大家知道两点具有不稳定性, 一年级学生无论是控制能力、平衡能力还是协调能力都比较差, 此时要想保持身体平衡就必须快速放下右脚尖, 形成右脚全脚掌着地与左脚尖点地重心在右腿上的身体姿势, 这样学生就很容易能控制好身体平衡, 所以放脚要及时。
五、收
我是一（5）班的班主任xxx，兼任一（5）班的语文老师。非常感谢诸位家长在百忙之中抽出时间来参加此次会议，这既是大家对孩子重视的表现，也是对学校和我工作的支持，谢谢大家。
一年级，孩子要完成从幼儿园以游戏为主的生活过渡到小学以学习为主的生活，孩子需要一个短暂的适应过程。在这个过程中，老师的作用当然是重要的，但是家长也起着不可忽视的作用。今天我想同各位家长们共同探讨如何帮助孩子度过这个适应期，提高学校和家庭共同教育的效果。
一、学习习惯：按计划，不包办。
1、培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；家长每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签字证明。家中不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品，我建议列一张每天必带必需品表贴在显眼处，每天对照表格准备学习用品。让孩子自己在睡前把书包整理好，我们在孩子睡了以后偷偷检查，要坚持一到两个月，帮助孩子养成整理的习惯。
2、放学后与孩子多交流在校学习了什么，最好多问课堂上提了多少问题或是问举了多少次手？以便家长和学校的配合，督促孩子更好学习，这也是训练他们的口头表达与交际能力。
5、保护好眼睛，注意孩子读书写字的正确姿势，一寸一尺一拳头，使孩子远离眼镜这个负担。
二、生活习惯：多教导，少替代。
1、调整生物钟。小学跟幼儿园完全不一样，一天要上6节课，可以说孩子是非常累的。因此我们要保证孩子充足的睡眠时间。晚上最好8点30就上床睡觉，中午要有午睡时间。病、事假及学生要临时外出，先向老师请假。
2、体育课当天要穿好球鞋，美术、音乐、劳动等科目要按老师要求带好相应用具，在此，我建议家长们把课程表抄一份回家，这样也好为小孩准备该用的东西。
3、父母可教会孩子一些入学必需的生活技能，如系鞋带，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳，不在马路上玩耍等。同时教育学生不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。
4、支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力；孩子学了特长就是要他们大胆的充分的去展示自我的。
5、在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。
在即将开始的小学生活里，我将用我的爱心、责任心呵护您的孩子，与他们一起学做人，学知识，学交往，与他们（她）一点一滴地成长。我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持和配合，让孩子在家、校这两个生活、学习的主环境里和谐、快乐地发展。
老师和家长的心情一样，我们有着共同的出发点，共同的愿望，那就是一切为了孩子……相信有家长的支持和配合和我们老师的共同努力，每个学生都会在丰庆路小学健康快乐的成长的。
班级家长会在各班教室召开，在峻煕所在的一年级一班家长会上，班主任王老师详细介绍了班级整体情况，以及安全教育相关内容;阳老师深入浅出的传授了如何培养孩子阅读、写作等方面的方法，不断充实孩子知识量;家长代表李女士在会上表达了对老师、学校的感谢，家校双方密切配合，助力孩子快乐成长。
全校家长会在学校运动场举行，家长会由张副校长主持，学校还邀请了西南政法大学法学系教授、哈佛大学访问学者为家长们授课。
通过这次家长会，给予了我很大的启迪：
在孩子的成长大路上，对父母的要求就八个字“父亲平和，母亲柔和”。对照自己，我做得不够好，陪伴孩子共同学习的时间太少，对孩子要求多，缺乏耐心。比如一个简单的算式，看见孩子不能够立即作答或答错误了，就对孩子发火，甚至动手敲打孩子。自己显得不够冷静，多少次告诫自己要控制情绪，孩子的成长不能够立竿见影，要循序渐进，静等花开，为孩子营造一个宽松的学习环境。我这个父亲没有做到“平和”，我很自责!在未来的日子里，必须正视这些问题，不忘初心，把更多的时间和精力陪伴孩子成长!
每次目送峻煕进入学校的背影，不禁让我想起龙应台的经典语录“所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。”
据了解, 福建省2011年春季将继续对在中职学校就读的一、二、三年级家庭经济困难学生和涉农专业学生免收学费。从2011年秋季起对中职学校注册学籍的一年级学生 (包括非全日制学生) 全部免收学费;二、三年级的涉农专业和家庭经济困难学生继续免除学费。
这一新规对公办、民办中职校一视同仁, 民办校按当地同类型公办校同等专业学费标准免除学费。根据规定, 如果今秋就读于经批准的民办中职校, 该校学费标准高于当地同类型同专业的公办中职校, 将按公办校的标准免除学费, 高出部分由学生家庭承担;如果民办校学费低于同类型同专业的公办校, 则按实际标准免除学费。
大家下午好！
首先感谢你们在百忙中抽出时间来参加我校一年级新生家长会，我代表学的全体老师对你们的到来表示衷心的感谢和诚挚的欢迎。校长。今天我们能坐在一起，是为了一个共同目的：为了孩子的学习，为了孩子的进步。同时也想让家长对我们徐家庄小学有个较全面的了解，并从学校的角度对家庭教育提出一些具体的要求。今天，为了培养孩子，我们有缘走在一起。今后我们将一同携手共同担负起教育孩子的重任，让孩子度过六年的美好时光。希望家长能配合我们，共同做好孩子的教育工作。
一、学校概况
您的孩子最终选择在我们学校就读，这是对我们的极大信任，对此我们表示深深的感谢。我们一定不会辜负全体家长对我们的信任，一定尽最大的努力，把工作做好。在孩子进校之际，我们有义务、有责任将学校的情况，向你们作简单的介绍：我们AAA小学目前有23个教学班，共920名学生，教师52人。学校先后获得省标准化III类学校、湖州市市少先队七星级大队、县文明单位、县“绿色学校”、县“平安校园”、县综合治理先进学校等荣誉称号。目前中心实现了多媒体进普通教室，图书馆拥有图书26000余册，电脑121余台。教学质量
一年级共设2个班，每班43人。101班班主任AAA，小学一级教师，本科毕业，教龄10年，兼一年级年级组长；102班主任AAA，小学高级教师，本科毕业，教龄11年，曾获得县优秀班主任；103班班主任AAA，小学一级教师，本科毕业，教龄2年，县中小学新教师钢笔字比赛小学组三等奖，校青年教师课堂教学比武三等奖；102数学老师，小学一级教师，AAA，本科毕业，教龄7年，多篇论文获县一等奖；102和103数学老师AAA小学高级教师，县德育导师，镇十佳优秀教师，本科毕业，教龄11年，一二年级数
学组长。
总的来说，这是一支年轻而又充满活力的队伍。
二、问题一：怎样帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡
入学对每个孩子来说，是他一生中的一个重大转折。这个转折转得不好，对他一生的成长都会有影响。做父母的要了解入学给孩子带来的变化，并为他们适应这种变化作好准备，让他们能尽快地适应小学生活。
（一）入学后的变化
幼儿园大班与小学一年级是两个既连续又有区别的教育阶段。说它连续，就是大班的孩子与一年级刚入学的小学生在智力和体力的发展上没有多大差别；说它有区别，是小学与幼儿园在生活和教育要求等方面有很大差别，特别是小学生的身心发展会出现一些突变。如果儿童对这些变化没有准备，是会很不适应的。那么从幼儿园到小学有哪些变化呢？
1.首先生活制度方面幼小作息时间差距悬殊，突出表现在睡与吃的安排上。吃的方面，幼儿园午后有点心供应，而在小学是不供应点心的，也不能带零食到学校吃。总之，孩子在幼儿园里已形成的生活节奏在进入小学后会受到破坏，使孩子出现不适应的现象。
2.其次，活动方式方面以游戏为主变为以学习为主，负担顿时加重。从时间上看，幼儿园的游戏活动时间长，智力活动时间短，而小学却正好相反。从要求上看，差别更大。幼儿园的智力活动通常在讲故事、做游戏中进行，课后不需要做作业，更没有考试；而小学一入学每天就要上5~6节课，每节课40分钟，课内要学会的知识多，要求高，如语文课上要学认字、组词、造句、写字等，还要注意坐、立和读写姿势。一天下来，往往会出现眼睛酸、手酸等疲劳现象。有的孩子放学回家就想睡觉了。而在学校的学习生活中，孩子的接触面也有所增大，原来基本以个人活动为主。但到了小学，主要是以集体活动为主，这对于都是独生子女的他们来说，在与小伙伴的相处中也会出现不少问题。
3.情感意志方面，小学的精神压力大，要求有一定的自制力和注意力能保持一段时间的持久集中。幼儿园虽然也有纪律要求，但不严格，孩子可以在上课时要求小便，可以在游戏时随便走动，家长和老师对幼儿的要求也较低。而小学生不同，上课时读、写、算的时间偏多，也不能凭自己的兴趣想读就读，不想读就做别的事，上课时不能想干什么就干什么，要有一定的自制力。40分钟的上课时间内，很多知识上的要点教师要讲授，必须掌握的基础知识和基本技能学生要掌握，注意力要能及时集中和学会分配。这时，家长的态度也转变了，不再轻易让孩子请假。即使生了病，也是坚持到学校上课或是上完了主要的课以后再回家休息。家长要求孩子感到完成学习任务是他应尽的责任。
面对这些巨大的变化，如果孩子没有作好充分的准备，往往会出现这种情况：入学前朝思暮想盼着进小学，而一旦进了学校，不久就产生了恐惧和厌恶的情绪，有些还在就会害怕学习、害怕老师、害怕学校。甚至不愿意到学校来上学。所以，作为家长要特别重视孩子这一阶段的发展，配合学校作好低幼过渡。
（二）具体做法
1、物质上的准备
（1）文具用品力求普通实用。
（2）上体育课要准备运动鞋。
（3）为孩子准备一个学习场所。
这是一项很重要的物质准备。要给孩子创造一个相对固定的学习场所，有一块属于他的学习天地。有条件的家庭孩子有自己的房间，如果条件不允许的话，至少应该给孩子做功课的一个专用地点。另外，要给孩子准备一个抽屉或一层书橱，让孩子放学习用品。要让孩子自己整理、布置这个属于他的小天地，从而培养他们有条有理地学习、生活的习惯和管理自己物品的责任感。在孩子存放学习用品的地方附近可以贴张课程表或家庭表扬、激励的记录表等等，形成一个学习、向上的气氛。孩子放学后,家长要引导孩子复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间。即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间复习,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯。
2、心理上的准备
（1）激发孩子上学的光荣感、责任感。
我们要给孩子谈为什么要上学，小学生和幼儿园孩子有什么不同，使孩子明白上学是已经长大的标志，上学后就可以学到许许多
多的知识，学会很多本领；上学以后可以参加少先队，戴上红领巾。因此上学是一件非常光荣的事。每天都有学习任务，象爸爸妈妈在单位上班一样，当天的任务要当天完成等等。这样使孩子往往会产生突然长大了许多的感觉，从而对自己提出一些自我要求。这样就给孩子入学创造了一个良好的开端。
（2）培养孩子爱老师、爱学校的感情。
教师在学生面前具有天然的权威性，对一年级的学生来说更是如此。学生喜欢哪位老师，那么这位老师讲的道理就容易听得进，学生往往会把老师的话当作“圣旨”一样。在这种情况下，家长怎么正确利用教师的权威性来教育好孩子呢？家长中间往往有两种不妥当的做法。一是把老师当作吓唬孩子的法宝。这样一来，孩子对老师就有一种恐惧感。其实这样并不是在树立老师的威信，而是在拉大师生的距离。家长应该向孩子正面地介绍老师，这样孩子就会带着一种崇敬的心情去接触第一位小学老师。在此基础上家长再具体指导孩子怎样尊敬老师，怎样接受老师的教导等等。
另外家长要多与孩子谈谈学校发生的事情。每天可以利用一点时间与孩子进行交谈，让他说说学校的学习、班级的老师、班级的同学、学校班级开展的活动等等，并适时地进行引导，让他们多与班级的小伙伴一起活动，让他们多参加学校班级开展的活动。这样孩子对学校的生活产生了兴趣，对班级、对同学产生好感，觉得在学校和同学一起生活、学习是非常快乐的事，帮助孩子顺利地适应崭新的学校生活。
3、培养良好的行为习惯和学习习惯，这是最重要的一点。持之以恒、正确对待。
良好的习惯的养成不是一朝一夕的事，这就要求家长要做有心人，有意识地坚持培养或纠正。目标不要定得太高，可以以一个要求为起点，进行强化训练，然后再提第二、第三个要求，一步一个脚印，最终达到自觉的要求，形成习惯。在此过程中，家长对于孩子所取得的成绩或出现的反复都要正确对待。不要走两个极端。取得好成绩了就大大的奖励，一旦有所下降就狠很地骂一顿甚至打一顿。这样对孩子的成长是很不利的。在教育孩子的过程中要多鼓
励、多肯定、多赞许，让孩子享受成功的喜悦。当孩子出现了问题，家长要冷静地帮助他分析，进行正确的归因。
我相信，只要我们重在平时、贵在坚持，家校一致，持之以恒，我们的孩子一定能顺利的度过这一阶段，成为一名合格的小学生。
4.多与老师沟通
作为家长要经常向班主任和课任老师了解孩子在校情况，向老师反映孩子在家的表现，以营造家长、学校相互和谐的良好氛围。达到相互了解、共同配合、共同教育的目的。
三、家庭教育与学校教育的关系
影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭是人的成长的根部、根本，家庭教育是“培根教育”。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
1.一个成长中的孩子在学校是一名学生，同时他也是家庭中的孩子，一个社会的人。孩子的成长离不开学校、家庭和社会的教育，三者之间要紧密联系、相互协调、理念合拍、方法相容、经常沟通、形成合力。
2.学习知识主要在学校,学习做人主要在家庭。家庭教育的成败关系到全家的幸福。
3.家长是孩子的第一任教师，是长期的教师，是终生的教师！
4.独生子女的教育是一次性的教育，一旦出错，难以有改正的机会
希望在以后的交往中，我们能够经常沟通和交流，也欢迎家长了解学生的学习生活，参与班级的建设，为我们多提好的建议。我们今后还会经常举行家长会，如果有什么合理化建议可以直接反映到班主任老师那里或者学校我这里，我们随时欢迎家长指导工作。我坚信，有了您的配合，有我校这批爱岗敬业的，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康愉快地成长。我们真心希望学校教育能与家庭教育紧密结合起来，形成合力，共同追求更好的教育效果。此时，我想送给家长六句话： 好父母都是学出来的。好孩子都是教出来的。好习惯都是养出来的。
好成绩都是帮出来的。好沟通都是谈出来的。好成就都是比出来的。
经常用手摸摸孩子的头！经常用眼看看孩子的眼睛！经常用脚和孩子同行！经常用嘴与孩子说说话！
经常用心去理解孩子！你会发现一个全新的自己！
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