师范类学生实习周记（推荐9篇）
在这一周的例会上，校长开会说要我任这个班级的班主任，并要格外留意班里的霸王李凯凯。他最近不光跟别人打架，还讹别人钱。新的一周，新的麻烦来了。果然，不出两天，班里赵贵行的家长找来了。原来李凯凯之前讹过赵的钱，并且这次还打他恐吓他。后来我把李凯凯的家长叫来了，督促他家长回去好好管他。并让李凯凯在全班向赵贵行道歉认错。并保证不再打架。
通过这一周的观察，我渐渐的明白了我的任务除了看他们学习外。还应该教会他们怎样和同学相处。教会他们怎样做一个优秀的合格的小学生。
实习一天天的过去，我内心既高兴又难过，高兴的是我的实习任务终于完成了。难过的是我从此要与孩子们分开了，内心有多少想对孩子们说，有多少想对办公室的同事说，都埋在心里说不出口。怕一张嘴，满眼的泪水会流出来。伴随着实习的将要结束，也迎来了我们的期中考试，真是弄得我手忙脚乱。
这一周除了讲新的知识，我还不断的带他们复习前面的内容，每天听写词语，唯一让我头疼的是他们又开始不认真了。听写的词语老是错。有时候全班连一个全对的都没有，有时候我也会忍不住冲他们发火。我只想他们全对。真实恨铁不成钢啊!可转眼想一想，哪里会有那么完美的孩子啊，想想他们都尽力了，也便不再逼他们那么紧了。但我表面对他们还是很严格，语文的课文背诵，词语听写，每一天都不落下，品德的课后题也是每天提问，只是希望他们能在期中考试时候都会做，不至于空题。就是在这样的难舍难分中度过了我们的期中考试。我是考试前一天离开实习学校的，当时没有敢跟他们告别，只是简单的说了几句，其实我是最怕离别这种场面的。带了他们这么久了，打心眼里爱他们舍不得他们。又怕影响他们第二天的考试情绪。就这样悄悄的走了，孩子们，期中加油!
总之，在这里实习的两个月，我从一开始的紧张拘束到现在的完全应对自如。每一天都历历在目，学生的捣乱，学生的调皮，学生的听话，学生的幽默，闭上眼都是甜蜜。同事的鼓励，同事的开导，同事的教导，每一句我都谨记在心。就要离开这了，越在最后一天，我越要把最美的课堂，最美的自己，最美的记忆留给他们，以后若有机会，我希望我还能再来看他们，再与他们一起玩耍，一起上课。我知道尽管我再舍不得他们，也要与他们道一声：再见!再见了我亲爱的孩子们，再见了我美丽的校园，再见了我那三尺讲台。
关键词：集中实践课程,实习过程,教学环节,实习环境
师范类专业集中实践课程是以获取实践性知识、发展师范生实践能力和挖掘师范生实践智慧为目标的课程，它体现出综合性、实践性、应用性和实效性等特点[1]，因而已成为地方院校师范类专业人才培养方案中的重要组成部分。以我校地理科学专业为例，集中实践课程学分达31分，占总学分的18.8%，其中教育实习学分占集中实践课程总学分的1/3[2]。由此可以看出，教育实习在实现师范类专业人才培养目标、培养应用型人才的教学过程中占有重要地位。因此，我校已逐步建设了一批教育实习基地，尤为典型的是湖南省桃源县第一中学实习基地，经双方近十年的实践合作，桃源一中2010年正式确定为“湖南省优秀实习教学基地”。现就我校与桃源一中在开展实践课程教学、完善教育实习基地建设、提高学生的教育教学能力等方面的工作，谈几点体会。
一、实习过程规范化设计，务实性贯彻
根据科尔伯教师教育经验反思四阶段“具体经验-观察分析-重新概括-积极验证”循环模式，遵循教师成长规律，有计划地训练和提高实习生的课堂教学技能，通过学习、模仿和训练逐步形成完善的教学技能，从无到有，从局部到系统，从生疏到成熟，从认知到体悟，从模仿到创造，进而形成实习生的教学能力，增强其职业应聘能力和就业竞争力，我们同实习基地一道，求真务实，规范实习过程。
1. 练功。
教育实习出发前（一般9月中下旬），在充分衔接实习基地的课程教学进度的基础上，扎扎实实在我校微格实验室针对性地开展为期2周的课堂教学技能和相关教学内容（一般为高中地理必修Ⅰ第二章）的校内强化训练，使实习生初步掌握和熟悉基本教学技能和实习内容。
2. 见面。
在实习生到达实习基地的当天，由基地学校主持召开实习生与实习指导老师、班主任见面会。基地学校负责人介绍学校、辅导老师、学生以及班主任的情况；同时由实习带队老师介绍实习生的情况，并及时将实习生安排到各班，与学生见面。
3. 观摩。
班杜拉（A.Bandur）认为由直接经验导致的所有学习现象，都可以在替代的基础上发生，即都可以通过观察他人及其结果而发生[3]。因此，我们在带队老师的组织下，安排实习生进行课程教学和班主任工作的观摩活动（也叫跟班周）。实习生深入到班级，由班主任安排一周时间观摩班主任工作，由实习指导老师（一带二或一带三形式）安排一周观摩课，学习课堂教学等方面的基本要求与具体环节。
4. 培训。
实习前期，先后三次参加分别由实习基地主管教学的副校长、教务主任和地理教研组长主讲的教学和管理知识培训，使实习生从宏观到微观、从学校到班级、从管理到教学，全面了解情况、把握要领、进入角色。
5. 践行。
在实习指导老师和带队老师的指导下，整个实习过程中，要求实习生每天交流自己的心得体会，及时总结工作上的得失，形成可供大家借鉴与注意的经验与教训。每天安排由实习指导老师、带队老师和实习生参加的对实习生课堂教学的听课、评课活动；每周两次开展由实习指导老师、带队老师和实习生参加的集体式备课的教学研究活动。
6. 总结。
实习结束时，班主任和科任指导老师、相关管理部门负责人、带队老师和实习生在实习基地召开实习总结会，从班主任工作、课堂教学工作和社会调查工作三方面，对实习工作进行客观和富有指导性的评价和自我总结，并初步评定实习成绩。返校后，召开教育实习经验交流会，不同实习队、高年级与低年级共享经验，并评选优秀实习队、实习生，并给定最终实习成绩。
二、教学环节标准化准备，个性化展示
课堂教学环节必须遵循基本教学规律，按标准范式准备；教学过程却要因时、因人制宜。我校地理科学专业作为教育部和湖南省特色专业、湖南省重点专业历来注重基本内容与特色创新结合，湖南省示范性高级中学——桃源一中亦是标准化教学与创新性培养结合的典范。
1. 标准化备课。
以实习队为单位，集体备课，注重交流与研讨，及时研究解决教学中的问题。备课活动必须做到“四定”：定主题、定时间、定内容、定中心发言人。“四备”：备教材、备学生、备教法、备学法。“五统一”：统一教学进度，统一目的要求，统一重点难点，统一练习，统一考试。
2.“模课”式试讲。
先由实习指导老师示范，继而推选公认基础较好、准备较到位的实习生试讲，再分别一一试讲；再研讨，取长补短，相互学习，确定一个相对固定的授课范式，再试讲，直至人人过关；实习生一节课一般要经过四到五次的试讲。
3. 个性化教学。
要求实习生每一堂都能体现“精、气、神”，即精力充沛，气势旺盛，神采飞扬。为此，我们特定准备了一面镜子，称为“模镜”。在教学中，强调思想新，信息多，设计精，结构巧，密度大，节奏快；上课精心设计，有起伏，有转换，有高潮，方法活，师生配合默契、课堂气氛和谐；立体多向交往，教法不拘一格，富有变化。
三、实习环境系统化保障，人性化服务
良好的实习环境是保障教育实习顺利进行的先决条件。桃源一中作为湖南省优秀实习教学基地在实习环境方面独树一帜，集中体现在：一是校园文化底蕴深厚，让每位实习生深切感受到人民教师的博大胸怀和职业情操，感慨教学环境和学习环境的优雅。二是在校长为首的各级领导、老师的关心下，专门开辟了供实习生使用的集中备课与教学课件制作教室、试讲教室、会商与研讨室、寝室等系统化实习条件。三是实习基地将实习生与在校教师同等对待，为实习生提供校内餐卡统一用餐、水电供应、网络资源利用、健身休闲娱乐等方面优良条件，从而保障了实习环境的系统化，展示了人性化的服务意识。这也为我们今后新建和创建师范类专业集中实践课程教学基地提供了典范。
总之，教育实习是师范生从理论知识向实践能力转换必需的重要教学环节，作为地方院校师范类专业集中实践课程的重要组成部分具有不可替代性。今后，我们应在立足师范生的直接经验、回归师范生的职业生活世界和关注师范生的亲身实践的基础上，进一步提高师范生对集中实践课程重要性的认识，规范集中实践课程的教学工作，将集中实践课程学习意识和能力贯穿到整个学习过程中，加大集中实践课程的指导力度，引导师范生开展理论学习与实践反思。
参考文献
[1]米久奇.开放教育集中实践课程教学的问题与对策[J].广播电视大学学报, 2009, (2) :121.
[2]湖南文理学院本科人才培养方案[Z].湖南文理学院教务处编印, 2010.
关键词：师范类独立学院；教育实习；问题；对策
教育实习是师范院校着重锻炼实习生的教育实践过程，主要是实习生在带教教师的帮助下，结合自己所学的知识，运用教育教学理论，结合教学基本操作规程，开展教育实习活动。
开展教育实习活动，一方面检验了师范院校的教学质量，另一方面给了师范生一个将理论和实践相结合的机会。多年以来，我校对教育实习工作格外重视，投入了巨大的人力、物力和财力，取得了一定的成就，但免不了遇到坎坷，不断有问题需要解决。如何解决问题，从根本上提高实习质量，培养出与新课程改革相适应的中小学教师，是我们首先要考虑的问题。
一、当前河南省师范类独立学院教育实习中存在的问题
1.河南省师范类独立学院对教育实习重视不够
现在中国师范院校在教育学生过程中主要是教学教育理论，对实践工作重视不够，使教育实习失去平衡。教育实习的前提是要掌握教育基本理论和技能，还有实习生对教育实习的应对要及时到位。要有十足的把握，才可以把教育实习工作开展得顺利有序。同时，还要让实习生提前对自己的身份进行换位，由实习学生转变为教师。有些实习生心理素质较差，比较容易浮躁，影响教育实习效果。据有关专家介绍，师范院校毕业生在教育实习工作开始，往往会有很大的心理压力。大多数实习生在进入教育实习阶段会有很大的心理波动，影响自己水平的发挥。另外，有些师范院校教学比较保守，只在意统一实习，不在意单个实习，忽视了单个实习的优点以及仿真教学和教学见习。以上这种教育实习工作的开展没有把教育见习工作分开看待，并把这种错误的认识带到了教育实习过程中，很难提高教育实习质量。
2.河南省师范类独立学院教育实习管理缺乏多元化
教育实习具有广泛性、全面性等特点，如果要推广教育实习，离不开师范院校、实习学校和地方教育部门的共同努力，全社会都要重视起来。可是，在现在的教育实习过程中，理想和现实的差距还很大，主要是因为师范院校没有和实习学校及当地教育主管部门很好地衔接。实习学校应当为实习生提供良好的生活条件，帮助师范学院考核实习生在实习学校的一切表现，管理实习生在实习学校的一切工作。只有这样，才能提升教育实习工作质量。
3.河南省师范类独立学院教育实习指导教师和实习生角色定位的缺失
良好的教育实习是和指导教师的正确引导以及教育密不可分的，也离不开实习生自己的学习经验和能力。实习学生要在教师的帮助下，在实习过程中积累经验和方法，这样才能逐步提高自己的实习质量。高质量的实习离不开教师和学生在实习过程中的相互合作，师生应各负其责，学生认真学习，教师认真授课，只有这样才能顺利完成实习工作。可是现代教学过程中，部分大学教师把自己定位为学生的领导者和管理者，实习单位的教师只是单纯地认为自己就是一位指导教师，而学生认为自己就是一位来实习单位学习的学生。以上教师和学生的身份定位，肯定不利于学生实习，降低了实习生的教育实习质量。
4.河南省师范类独立学院缺乏对实习生反思能力的培养
教师的反思能力是其专业能力的重要组成部分，培养教师的反思能力是当今教育界的重要任务。可是目前研究反思型教师只局限于教师，重点也在教师，对实习生是否该具有反思能力研究不多，主要是因为部分学者认为反思型教师的研究局限于在职教师。其实，这种看法是不对的，反思主要以经验为主，灵敏的观察力和教育方法离不开反思者的经验积累。就目前来说，培养教师的反思能力不是一蹴而就的，离不开长期教学过程中的学习和思考。可以说，反思型教师的培养不能局限于在职教师的反思和钻研，要结合教师的整个教育实践，在实习生实习之前，就要重点培养实习生的反思能力。在教育实习过程中，要逐步让学生形成反思能力，反思能力对实习生以后的工作和生活都有很大的作用。
5.河南省师范类独立学院教育实习经费不足
教育实习工作是一项持久工作，很多高等师范院校都成立了相应的教育实习机构，可是大学的招生扩大，实习费用不够，教育实习基地和社会的发展不一致，实习学校往往无法参与到高等师范院校的教育实习管理中。有些院校怕教育实习工作影响正常的教学过程和学生的升学率，不接受实习院校的实习经费，导致很多实习学生没有合适的实习基地，无法和相关的实习学校建立关系。有些自己联系实习基地的实习生被接收后，由于实习学校没有和实习生来源院校有效沟通，也没有相关的实习规定，导致了实习生教育实习质量的降低。
二、提高河南省师范类独立学院教育实习质量的对策
1.改变教育观念，提高学生认识
教育实习是一个非同一般的教育程序，是教育过程中不可缺少的一部分，教育实习阶段在师范类学生眼中是和校内学习相同的一种教育过程，它包括很多教育类型，如基本技能操作、教学见习、教育方法等，这些都属于教育实习范畴内的教学方式。教育实习可以让师范学院大学生深入社会调研我国教育现状，同时还可以让师范学院大学生通过实践来检验自己所学的知识水平，总结出师范学院应如何教学，顺应现代社会教育发展需求。
2.加强教育实习管理
要想提高教育实习的效果，必须有高质量的管理方法。可是，师范学院的教育实习专业多种多样，涵盖面广，只靠学校自己管理是很难提高教育实习水平的，应该发动和教育实习有关的单位或者个人参与到教育实习管理上来。在国外，就有教育实习方法的创新，首先是英国建立了由学校教师和实习单位、教育局为主管部门的教育实习领导机构，共同指导入职前教师的教育实习工作。在这种三位一体的管理方式当中，师范学院能引导大学生的教育观念，加强实习生的实习管理，帮助实习生解决实习中遇到的问题；实习学校则帮助师范学院考核实习生在实习学校的一切表现；主管部门也就是教育局则站在最高出发点，提供最好的交流平台，协助和领导各部门为教育实习学生提供各个方面的保障，帮助各单位解决所发生的一切问题，保证教育实习工作全面有序地进行。因此，要想使教育实习工作顺利进行，必须要各个部门密切合作、共同努力。
3.加大教育实习经费投入
各级学院都要将教育实习经费和实践教育经费列入每年经费预算，保证教育实习经费充足，有效合理地运用到教育实习过程中。师范类院校要把其院校内的教育信息和资源运用到教育实习当中，还可以建立社会关系，帮助当地社会的发展，促进经济收入增加，以解决教育实习过程中遇到的经费不足问题。不仅如此，师范学院还要申请和教育实习相关单位的经费和物力帮助，来促进教育实习的顺利进行。各院校都要把建立教育实习基地作为重中之重，使教育实习工作合理有序地进行。
4.明确指导教师和实习生的角色定位
教育实习工作的顺利进行离不开师范院校的教师、实习单位的带教教师，以及实习生在教育实习中的配合，师范院校教师要转变身份，协助实习学校带教教师和实习生解决在生活和工作中遇到的问题。在教育实习过程中，带教教师是实习生的指导教师，要和蔼可亲地接受实习生来学校实习，把教育实习和教学工作放在第一位，让实习生摆正自己在教育实习工作中的位置，把实习生的多重身份发挥得淋漓尽致。
5.注重实习生反思能力的培养
在教育实习过程中，教师要培养实习生的反思能力，并让他们把这一能力融入其职业当中。带教教师培养实习生的反思能力主要有以下几点：第一，让实习生认真学习他人的经验。实习生的教学经验较少，需要借鉴一下别人的经验，从中提炼、吸取那些有创新意识的方法和方式。对自己实践及其他教师的教学实践经验进行反思，有助于实习生自我认识和反思能力的建立，从而成为反思型教师。第二，反思教学过程和教学方式。对实习生来讲，掌握教育实习内容和知识对教学是有很大帮助的，是任职的关键所在。第三，实习生应具有反思教学技术和教学方法。知识由陈述性知识和程序化知识两种组成。陈述性知识的获得是通过教师和书本，程序化知识是由实习生自己实践总结得出。所以在实习生的教育实习时期，实习生要掌握教学技术和教学方法的反思能力，促进教学质量的提升。
三、结语
教育实习是师范院校构建学校文化，提升教育水平的一项重要工作，是现代师范院校需要共同解决的课题之一。只有保证教育实习工作的质量，才可以提升师范院校的教育教学水平和办学宗旨。所以说师范院校要建立一套属于教育实习的管理制度，完善管理方法，健全教学方式，人性化管理实习生，升级改造实习基地，设立奖罚制度，吸引教育人才，逐步改善教育实习生活条件。只有这样，才能让教育实习水平和管理方式得到提升。
参考文献：
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（一）2011年10月31日，我来到了汀田二小，开始了我的实习生涯。也从那天开始我成为了五（1）班的见习班主任。本周的实习内容包括以下几个部分：
1.了解学校的基本情况、教学管理、教学设施及师资力量。
2．课堂教学：做好实习计划，完成教案2篇，听课2节，批改作业3次，批改试卷2次，监考2次。
3.班主任工作：组织一次主题为“党在我心中”的班会；组织班级学生参加以“党在我心中”的一系列活动（手抄报、箴言、摄影）；布置班容（黑板报主题为“消防安全”）；利用课间休息时间跟学生相处，了解部分学生的基本情况。
4．协助指导老师处理大队部组织的“党在我心中”系列活动评选。
本周实习，学校都在进行单元测试和期中考试，所以在课堂教学方面实习较少。因此，本周我将实习重点放在了班级管理上。在向指导老师要点名单跟成绩单的过程中，指导老师就给了张点名单，从中我明白了，作为一个老师，不应该以成绩的好坏来判断学生。通过办板报，主题班会等活动，不仅拉近了我跟学生之间的距离，提高自己的组织能力，从中指导老师的举动让我获益匪浅，活动不是老师来帮学生完成的，老师在这个过程中起到引导和提醒的作用，同时通过活动让他们了解的合作的重要性。
从这一个星期开始我们就正式的成为了一位站在讲台上的老师，面对陌生的学生、陌生的环境教我怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到学校。
接下来将在景洪一中完成了为期三个月的顶岗实习。在这三个月多中，我可能会紧张，但是，我会更多的努力、开心、醒悟、自信。让这些从未有过的经历让我进步了、成长了。相信这一段经历会成为我的人生财富。
周记二
本来就是新手，很多不明白，各个方面周把握的不是很好，上了一个周后有很多疑问，这个周打算听很多的课，希望看得多、听得多可以强化自己。
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。听课，是教师成长的阶梯，听课中，联系自己的教学，看看自己的教学有没有需要补充的地方，并及时地写在教案中，正是这一次次的修正与补充，使我们的教学越来越好。尤其是对于我们这样的实习教师来说，学习老教师的讲课经验是尤为重要的，这是新教师成长的最快的方式，在听课中，我们可以学习老教师多年的经验，对课程的处理，对课标的把握，对学生课堂上提出的问题的处理，以及如何吸引学生的注意力，让课堂既有效又有趣的进行。
周记三 通过这周的参加学习和教学下来，其中感觉就是一个累不可耐啊，有时再感想，当老师这么累就像一个全职保姆一样，自己的空间时间都快被占完了，还要不要人活啊？真不知道这么多人为啥要当老师？
虽然有很多牢骚发，可是看看有部分学生勤奋学习，再想想自己以前为了、高中为了大学而苦读，现在这点苦似乎微不足道。再说现在是自己为人师表。连这点苦都受不了，那不是我的风格。我要加油，争取在着短短的三个月期间让大家知道，我来这里没有白来，着三个月的教学生活会体现出我的作用。
周记四
通过这几个星期的总结结果来看，还是发现了那么一些问题所在，由于是边疆少数民族的原因以及这个地方家庭对教育事业看法的原因，好多学生要么不爱学习，不然的话就是学不进去等，所以有时候顾虑这些问题都不知道该怎么教育学生了？
但是困难时一定有的，问题是我们怎么解决。我决定接受挑战，尽自己努力去改变我的学生。主要用晚自习时间和他们谈话，看一看看他们想什么，什么才是他们感兴趣，面对不同的学生用不一样的方法，去刺激他们的学习兴趣。
周记五
这个周真正的开始做了个班主任。在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
既然做了我会尽自己最大的努力去做好。周记六
这个周是十一国庆周，放假了。
利用两天来复习国考的申论和行测，在这两天看书累了，会和我的搭档陈老师一起逛逛街，权当休息放松了，在第三天，我们班的在附近实习的同学来找我们玩，和他们在一起很是开心，玩起来发现时间过得很快。
周记七
在这个周的班主任工作中有很多收获，我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是一个班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。要时刻记住自己的初衷，这样自己的教育生涯才会到最高峰。
周记八
回忆看一看自己的实习生涯似乎快要到尽头。自己在班级管理有些什么感受呢？说实话这方面自己觉得开始小有成就的------组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，运动会的报名与训练我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。同时，自己的努力终于还是看得见。
周记九
这个周给213班来了一次主题班会效果明显。同时自己也是获益匪浅，经过一天的准备，我主持了我实习的第二次主题班会。这次班会的主题是“安全”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，发生火灾需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。
这次很切实的达到了我班会的目的，我知道，他们每个同学心里都已经有了一个概念，生命只有一次，自己安全了，生命才会进入下一个精彩。
周记十
这星期学校的老师来看望我们了，在这个还有稍微陌生的环境中能有学校老师看望我们感觉很是亲切，老师来了之后，先于我们座谈，我们汇报了我们的实习的日常工作与我们实习得到的收获，学校老师对我们的工作进行了肯定，并勉励我们努力地工作，向其他优秀的老师学习。
周记十一
这一个周九年级上册化学基本上已经结束了，同学们都在进行有序的复习，有几个普通班的学生有点不听话，因此，有一节课后，把他们叫到了办公室进行了批评教育，之后几天他们的情况有所好转。因为下星期就要进行全册考试，所以这一周的复习时间非常紧张，每天都要分发复习资料，有些同学开始抱怨，在课后与他们进行谈心，告诉他们有付出就有收获，他们表示一定会抓紧时间复习。
周记十二
在这星期里，我们九年级进行了考试，我们化学是，全册考试，因为考试范围广，难度大，学生学习的时间少，因此我对考试结果是很担心的，这三天考试中，我每天都有安排去监考，基本上每个考场都有几位学生的情况不是太好，要么不做试卷，要么就是趴着睡觉，经常需要监考老师提醒，才能坚持把试卷做完，三天的考试很快就过去了，我们化学组利用了一个晚上对化学试卷进行了批阅，考试结果不是很理想，高分的不多，还有些没有及格，在平行班中的结果都差不多，有些同学对化学学科有了放弃的心理，因此我在课上对本次考试进行了客观的评价，告诉他们造成本次考试不好的原因很多，相信在下学期中结果学生们的努力学习后一定会取得一个令人满意的结果。最后几天进行了试卷的评讲。
我与遮放中学缘------桑俊
实习日子开始的时候似乎遥遥无期，可再度回首才知道什么叫做光阴似箭，剩下的日子已经屈指可数。心中似乎有种隐隐的痛，那是 在我心底的那份对遮放中学所有事物的情感。我爱这里，我爱这里的一切，可我又不得不放手去追逐我的梦想。
回忆在这里的各种快乐，那是我多大的享受。刚来那天，我们实习队伍十人受到了热情的款待，迎接我们的是谦和的校长和一个个儿不高，古铜肤色的一体育老师。他们很热情，满脸笑容的他们马上让我们溶入到实习环境中。那会儿，我心里窃喜，看到他们，我对刚开始对实习的恐慌之情一下子变得更加期待，迫不及待的想尝尝实习这果子到底是什么味道，这味道我自然知道不是一口就可以尝出个大概，但有一种味道马上成为了我爱上这个地方的一个重要因素，这是我们来这里的第一餐，迎接的老师真有心，每一道菜都是当地的特色，对有特色又美味的菜肴，我们岂能抗拒，那吃的时候那就是鬼子进村，实施关盘行动。饭桌上我们还学会了当地喝酒时的口头禅“样样好”，简单的三个字，让我们感受到了这儿的人何其豪放。这一餐吃的那是多么的爽心，更让我憧憬明日的美好。
次日，我们被召集开了个短会，会上再次体验了这人们热情。会罢，我去转了转校园，走着走着，遇到一学生，起初我没觉得什么，以为就是一般路人的擦肩而过，可那知道，她笑脸盈盈，向我走了过来，我开始变得紧张，不知道如何面对，正当我思考对策之时，一句老师好，融化了我所有内心的僵硬，她淡然的从我前方到后方，消失在那个拐角处，可我，在那里似乎动惮不得。是的，我听到了，听到她叫我老师，我是老师啦！她好可爱，至今我还记得，他那笑脸，那句老师好，是不是还在我耳边萦绕。我爱上了这里的每一个人，爱得是那么的深刻。
可是，人或许会为时间而等待，可是时间却从未为某个人而停留，哪怕是片刻。眼瞅着，这的所有一切，将消失在我的视线里，心里怎么会好受得了呢？这几日心里总是不那么平静，伸开双手，看看寥寥 无几的手指头，想想这代表自己在这里的日子已经越来越少。不，我要再数一遍，生怕计算少了那么一天。半夜里我一直在回忆，在记录来到这里发生的一切。让它永远封存在我的记忆力。
周记十三
真的是要离别了，代表一下团体写篇感谢信。
感谢信
尊敬的遮放民族中学各位领导、老师们：
您们好！
时光荏苒，岁月如梭，为期三个月的实习生涯已经结束了。临别之际，我们云南师范大学全体实习生谨向关心、指导我们的各位领导老师和全体教职员工表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！
在遮放民族中学领导的精心安排下，我们的教育实习充实而又精彩。纸上得来终觉浅，在一次次备课，讲课中，我们真正体验到了中学老师工作的点点滴滴。虽然第一次走上讲台时，我们很紧张，有时候甚至连知识点都讲不清；但是在指导老师们细致、耐心的指导下、轻声的鼓励下，我们又找回了开始时的信心和勇气。在遮放民族中学实习期间，我们深刻感受到了老师们为人师表的高尚风貌，精湛的教学技艺，崇高的敬业精神以及博大的爱生情怀。通过这段时间的实习，我们真正体会到了做一名教师的艰辛与快乐。听课、备课、讲课，这些让我们在教师素养、教学技能方面有了很大的提高。我们开始在教材结构、教学理念、教学设计等方面多了一分思考。在班主任实习中，我们组织班会，参加各种班级活动、学生活动，深入班内了解学生状况，这使我们能有与学生零距离接触的机会。
在遮放民族中学教育实习中的这些经历将是我们的教师生涯中的宝贵财富。各位指导老师的每一份友好鼓励，每一个善意微笑，每一次细心指导，学生们的每一句礼貌问候，都深深地感动着我们。三个月的实习过的充实也很精彩，我们不仅在教学方面有很大进步，而且在为人师表方面有了更多的体会。感谢遮放民族中学，感谢各位老师各位同学，让我们教师生涯的第一站就这么精彩！
最后，祝遮放民族中学全体老师工作顺利，家庭幸福，桃李满天下；全体学生身体健康，学有所成；教育事业蒸蒸日上！
此致！
敬礼！
安徽位于中国的中部地区,安徽地区师范类高校较多。自1999年起,高等院校连续扩大招生规模,把安徽地区师范类大学生的就业推向一个新的历史阶段。随着师范专业的“双向就业,自主就业”政策的推行,师范生就业选择和形式更加多元化,就业行为的地区和指向性更加明显,择业中利益与价值观的矛盾更加突显。现时期,国家正大力推行“促进中部崛起”的发展战略,研究安徽地区师范类大学生的择业心理和择业动机,具有重要的现实意义。一方面,可以使大学生更好的认识和了解自己,在职业选择中做出合理期望和规划;另一方面,为安徽地区师范类高校的就业指导机构提供借鉴,使其以更具体合理的方式指导大学生顺利就业。
2 研究方法
2.1 研究对象
从5所安徽地区师范类高校(安徽师范大学、淮北煤炭师范学院、安庆师范学院、宿州学院和淮南师范学院)随机抽取文理学科大四毕业生150名进行问卷调查,回收有效问卷121份,回收率为81%。其中男生45人,女生76人,文科42人,理科79人。
2.2 研究工具
采用凌文辁等编制的《职业价值观问卷》。该问卷包括3个维度:保健因素、发展因素和地位声望因素,共22道题目。该问卷有较好的信效度用来测量大学生在择业时的心理倾向和考虑的因素。采用Likert(Likert—typeScafe)五点量表法计分。
2.3 数据收集与处理
对随机抽取的大学生被试施测问卷,一部分被试采用实地团体施测,另一部分被试通过E-mail施测,所有的有效测验数据用spss11.0统计分析。
3 结果与分析
3.1 大学生择业倾向的总体特征
安徽地区师范类大学生择业倾向的调查结果见表1。
3.2 不同性别、学科在择业倾向三个维度上的差异检验
不同性别、学科在择业倾向三个维度上的多元方差分析(MANOVA)见表2。
由上表可知,不同性别、不同学科的大学生在择业倾向上存在差异。方差分析表明性别对发展因素的主效应显著(p<0.05),说明在择业过程中女生比男生更看重职业的发展因素。学科对社会地位、声望以及发展因素的主效应显著(p<0.05),说明文科类大学生比理科类大学生更注重社会地位、声望因素和发展因素。
3.3 大学生择业倾向各维度间的均值差异检验
为了考察大学生择业倾向在各维度间的发展水平是否平衡,本研究对大学生择业倾向的各个维度间的均值差异显著性进行了t检验见表3。
注:*代表p值小于0.05,×表示交互作用.
*表示p值小于0.05.
结果表明,择业倾向的三个维度间的均值差异均达到显著水平。结合表1,可知大学生在择业时对职业中各种因素关注的程度由高到低是:发展因素、保健因素和地位声望因素。
4 讨论
4.1 大学生择业倾向的总体研究结果
总体看来,择业时大学生首先考虑的是发展因素;其次是保健因素。工作单位的级别和规模已不再是大学生择业时首要考虑的因素,体现了大学生择业的价值多元化。本研究结果与唐均(2000),李家华、吴庆(2001,2002)的研究较为一致。
4.2 大学生择业倾向的性别差异
通过研究发现,女生在择业时追求高薪、高福利和高社会地位的同时,比男生更加注重自身的发展因素。这种现象可能由于当今社会提倡男女平等、女性被鼓励追求自我发展和实现自我价值有关。
4.3 大学生择业倾向的学科差异
与理科大学生相比,文科类大学生更关心单位的规模、声望和发展空间。这种调查结果可能与文理科学生不同的思维方式有关,不同的学习任务和思维方式会导致不同的择业心理。
5 结论
通过对安徽地区师范类大学生择业倾向的调查研究和统计分析,得出以下结论:(1)大学生择业时考虑的因素顺序为发展因素、保健因素、声望地位因素。(2)不同性别的大学生择业倾向不同。女生更注重自我发展、自我实现。(3)文科生比理科生更倾向于选择有发展空间、高社会地位和高声望的职业。
摘要：本研究采用凌文辁等编制的《职业价值观问卷》,对安徽地区师范类大学生的择业心理进行了调查研究。研究结果表明,安徽地区师范类大学生在择业倾向上存在性别和学科差异;大学生在选择职业时首先考虑发展因素,其次考虑保健因素,工作单位的性质和规模已不再是大学生择业的首选条件。
关键词：安徽地区,师范类大学生,择业倾向,职业价值观问卷
参考文献
[1]胡艳红.大学生择业效能感的因素分析及其职业兴趣、职业价值观的关系研究[D].陕西师范大学,2003,7(1):6-8.
【关键词】思想教育 舞蹈高等師范院校 措施
一、分析学生学习行为特点
几乎每一个大学生在高考之前，老师都会说：只要这段时间熬过去了，到了大学，你们就自由了。这是一个错误的思想灌输，也导致了大学生来到大学，就是为了放松自己，为自己进入大学后变得懒惰找借口。还有一些大学生考取舞蹈类大学，纯粹是为了就业而选择的舞蹈，当然，也有高考失利的、真心热爱舞蹈的，等等。作为辅导员，必须要做到掌握每一个学生的基本情况，观察每一个学生，然后去分析学生的学习、生活、行为。按照学生入学动机，可以把学生分为以下几类：
（一）为就业而选择的学生
这一类学生通常因为高考的压力不得不选择舞蹈类专业。他们大多都是在高考前几个月或者一年左右的时间突击学习舞蹈，所以他们的专业并不是特别出众，学习成绩比中专生普遍好一些。在行为习惯方面，有较严格的意识。突出的问题：1.他们并不是特别热爱舞蹈，专业积极性不高;2.在舞蹈师范院校找不到自己的定位;3.为缓解高考压力而放松。
（二）热爱舞蹈的学生
这一类学生通常都是以热爱舞蹈或中专生为主。这类学生不管是在学习、生活、行为、思想方面都是积极向上的，但是由于中专生对孩子的教育侧重点在专业方面，在思想教育方面并没有很好地引起重视，所以他们在学习马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“八荣八耻”等理论方面，都没有特别地关注。
（三）父母意愿
这一类学生由于不是自己选择的专业，他们始终存在叛逆的心理。不管他们喜不喜欢舞蹈，由于大学不是他们选择的，专业也不是他们选择的，在学校，对老师的话语很难放在心上。专业和思想教育这一块都比较困难，也极其需要家长的配合完成学校对孩子的引导和教育。
二、了解学生的学习状况
辅导员与专业老师不同，主要是对学生的行为习惯、思想教育和日常生活进行引导。通常一个辅导员要管理一个年级，要关注到每一个班级、每一个同学，工作量非常大。而且辅导员必须要用发展的眼光去培养学生，抓好干部建设。
（一）培养班干部
好的班干部可以带领整个班级形成 良好的班风。由于辅导员的工作量比较大，所以在开学迎新的时候，可以找到每个班的班干部，通过开学大量统计工作来考察班干部的工作能力，培养发掘优秀的学生干部。这样有利于更加快速、真切地去了解每一个学生的情况。对于班干部，需要有一个考察期和任用期，实行民主选举，培养那些具有优秀领导能力的班干部，对不合格的要予以更换。
（二）走入寝室
大学生的寝室是最能体现本性的地方，辅导员必须走入每一个寝室，拉近师生的距离。在这个环境中，学生是最放松的，能够与老师用最轻松的方式交流。要注意观察学生是否存在拜金主义、极端主义、享乐主义等情况。在这个时候去梳理学生道德情感，灌输马列主义理念是最好的时机。
三、对学生进行思想教育的方法和措施
思想教育在大学里面是尤为重要的，它关系着学生的价值观和道德规范的形成，辅导员除了要在专业和理论学习上对学生进行引导，还要对学生在传授道德观、培养正确价值观、培养学生良好品质、尊重师长等方面做出引导。
（一）开展思想道德主题讲座
舞蹈生由于习惯性于专业的重视，会忽略思想教育的重要性。教师要利用课余时间开展思想教育，反复强调道德规范的重要性。当然要注意不能流于表面，讲座教师要注意讲座实质性的意义，要用切合学生实际的生动例子打动学生，给予学生以启迪和教育意义，培养他们的责任感。
（二）规范行为道德
由于在大学以前没有规范好行为规范，在大学再纠正是非常困难的事情。辅导员在规范大学生行为道德的时候要对症下药，抓住学生的行为特点，抓典型树榜样，起着一个点至面的影响作用。
（三）真切开展团组织生活
团组织生活是每个月进行一次，辅导员一定要去研究观察团组织生活是否具有教育意义，是否有积极的作用，为班级评估做出指导。大一学生学习压力较大，这类活动有着应付的心态，所以一定要强调团组织生活的重要性，并要对团组织生活考评，引起学生的重视。
（四）社会实践
学生长时间在学校学习，课外活动方式单一，可组织带领学生多参加实践活动，比如植树、看望老人、关爱儿童、关心残疾人、读书、发现美等活动。用这类活动实质性地表现“八荣八耻”的意义，让学生感受到自己的社会任务和行为的重要性。
四、总结
习周记[1]
20xx年8月29日
来到学校不断遇到新问题：生活不方便、没有同龄人可以交流……让我的心情一度很低落，但姐跟我说不要太在意这些小问题，以后在教学过程中遇到的问题才是我真正该重视的。“以后有得你哭的时候!”她狠狠地撂下一句话，让我如梦初醒。同学们的评论让我心情渐渐平复—至少有人懂我。我意识到，出来实习可以提前感受工作的苦与甜，至少还有全班同学在。我相信这次实习也让11政教更加团结、更加勇敢!突然虽然这里环境不是很好，但校长人很好，老师们都挺随意没有拘束感。在这个没有风扇的房间里，我安慰自己：心静自然凉!
20xx年8月30日
今天帮忙为开学做准备—办理餐证。看着一位位衣着简朴的学生与忙碌的父母长辈，想起他们赚钱的辛苦与平日生活的拮据。以前听人说，最容易赚的是学生的钱，父母为子女的学习再怎么也会掏腰包，但这是人家的血汗钱啊!每当需要孩子签字时，许多家长都会气急败坏、义正言辞地叮嘱孩子把字写好，仿佛是有底气教孩子的东西。父母对孩子的爱是最不计回报的，虽说养儿防老，但说到底父母最终又真正会依靠子女多少呢?年轻的时候做牛做马、卑躬屈膝，老了也玩不动了，难道还在乎吃得多好、住得多好。中国的父母真不平凡!我暗暗下决心，以后在教学过程中一定要让学生把字写好、说好普通话、好好读书。
20xx年9月2日
今天在八年级上了一节数学课，讲解分式。因为我对数学没什么底，虽然陈老师和实习老师都夸我，第一次上数学课算不错的了，且我有老师的范儿。但我知道他们也是在鼓励我，我还是存在很多问题。现反思如下：1.分式的定义要重点讲清楚。(越是看似简单、想当然的内容越是难讲解清楚。)2.备课要详细(两节课的内容被我备成一节课)。3.声音不够大。(可以适时走下讲台，与学生互动。)
下午听了两节思想品德课，罗老师讲课有些随意，学生氛围较轻松;侯老师讲课实例挺多，可以多点与学生的互动。我需要学习的地方还有很多，加油!
20xx年9月10日
今天是教师节，有学生送亲手做的卡片给我，在开心的同时我也感到有压力，我必须好好上课才能对得起她们对我的喜爱啊!
晚上和一位老师谈心，看着她当班主任以来那忧愁的样子，我都不敢也不想当班主任了，我宁愿享受着和学生的美好、单纯、信任的时光，是我目光短浅?还是没有进取心?不知道，还在思考……姐跟我说，在班上学生在吵闹的情况下，应该用简短、精炼的语言镇住他们，眼神是最厉害的武器。此外，我还在想，对中学生说太多大道理不能完全解决问题，他们常常是左耳进右耳出。要用情，晓之以理，动之以情。并且，一个好的要学会放手，部门活动是如此，班级管理也是如此。要信任学生，为避免破坏公物将粉笔由班委保管，一盒粉笔虽小，却给人一种不信任的感觉，因小失大。细节很重要，这是对行为规范的要求，光靠死守是治标不治本的。想起上次由于有学生在借书过程中撕毁资料室的书籍，老师提议资料室书籍不外借，廖主任曾在班上说过的话：若是你们想撕，大不了我就多买几本放在那里，倘若撕几页书能让你多学点东西也值得了。任谁听到这样的话还会去撕呢?多么有个性的人啊!他的话让我们有种被信任的感受
此外，我更觉得要有好的学习、工作环境，领导是最重要的。
20xx年9月11日
今天是第一次在我担任副班主任的班级上思想品德课，事先就有压力，由于有双重身份，既要上好课又要不失严肃，这是难以把握的度。上课内容是《走近父母》，为制造家庭温馨和睦的气氛，我准备了一首歌曲《相亲相爱一家人》。但出乎我预想的是学生们不喜欢这首歌曲，坦言曰只喜欢流行歌曲，让我很是无奈，我解释道有时候经典老歌比流行歌曲更有欣赏价值，况且我们主要听的是歌词内容。经验不足的我难以随机应变，只好硬着头皮继续上课，但自我感觉不好。
晚上改作业，其中一个学生给我的建议是这样的：“课后可以多了解一下好学生和坏学生;要多和学生沟通;上课要讲重点;上课时请关闭脸上的笑容……”。我这样回答：“其实没有绝对的好坏，成绩好并不代表品行一定好;既要幽默又要严格，这的确是一个该努力的方向，在该批评时我会批评，但是保持笑容是我的习惯与风格。我也正在学习，有的事情可能考虑不周全，但仍谢谢你的建议!”学生的提议让我思考良多，虽然心里有点不是滋味，但很欣慰他愿意和我分享他的想法。人不是十全十美的，坚持我自己的风格，但需要改进的地方也要善于听取他人的意见与建议。
20xx年9月13日
我在漳县四族中学进行了为期一学期的实习，在此校我担任七年级五班的英语和八年级四班的历史。本学期总共二十周，十一周进行了期中考试，四族中学和武当中学、盐井中学进行评比，在此我对自己所带的二个科目进行分析。我带的七五班总人数58人，英语及格人数45人，及格率为百分之七十八，平均分为89.6。四族中学整体平均分为88.7，我带的七五班的英语平均分高出1.6分。八年级总共51人，历史及格了32人，与平行班持平，在平均分和及格率方面都比武当中学和盐井中学高。
在这一学期的任教过程中，我的感受颇深，当我初次来到这个学校，起点为零，首先是自己身份的转变，我突然从一个学生变成一位老师，我就首先应该学会如何很好的过渡。其次是如何授课，面对58位学生，我对他们一无所知，这也就意味着我必须深入的了解他们的学习和生活。从而很好的和学生相互配合，再就是对这个科目的重、难点的把握，面对课本，虽然所有的内容自己非常的懂，可是如何用最好的方法让学生听懂并且深刻的领会以及如何很好的使用，在这些方面都是对一个老师的要求。并且在一些授课内容的先后顺序上都会有一定的认识。我感觉在这一学期的实习授课中，让我感受最为深刻的是如何上好一堂课。一堂优质课是需要花费大量的时间和精力去准备。而且你所准备的材料和这个课文的主题贴切，你所设置的问题既能激发学生的兴趣，又能很好的练习你所设置的重点。并且我认为课堂指令使用的恰当会起到事半功倍的效果。这一学期的指教不仅
锻炼了我的生活方面的一些能力，而且与其他老师的相处当中，我也学会了一些为人处世的道理。其中最让我感触深的是作为一教师的辛苦与不易，学校安排的支教给了我们一个真正扮演一名教师的机会，让我们踏入社会，站在讲台上身临其境的感受老师的工作是如何开展的。在学校中我们学习了很多的理论，而实践是检验真理的唯一标准。只有你真正的作了一名教师，你才会更加深刻的体会作为老师的含辛茹苦。我所在的漳县四族中学在全县排名前三，该学校八学生抓地非常的紧。学生在六点二十全部到校，从七年级到九年级都上晚自习，从六点二十到九点半老师都进行指导。在这个学校老师的工作量非常的大，我自己也得到了很好的锻炼。最后一点就是学生，这里的学生都是农村孩子，每个班上大约百分之九十左右的学生都是住校生，学生学习条件较为艰苦，可是他们勤学节俭，淳朴善良。他们对老师非常的尊重，基本都能做到尊师和爱师。我认为作为老师不仅教会学生学好科学文化知识，更要让他们学会做人，我们不仅仅是他们的老师，更是他们的朋友，当学生痛苦、迷惘、沮丧、偏激、受难和孤独时我们应给予安慰和鼓励。使学生的身心得到健康的发展。
我期中考试的这一段时间的工作做个总结，本次期中考试成绩不是很理想，主要原因有以下几个方面，第一：教学的方式和方法上存在一定的问题，没有顾忌到后进生的学习状况。第二：对于英语中的完型填空给学生的练习太少了，对八年级历史学生的督促力度还不够，以致于一些学生的成绩偏差。第三：学生不喜欢动脑筋，都喜欢死记硬背，以至于在一些比较灵活的题目上失分。以上是对这次期中
考试的工作总结。在授课中，我认为能够把握班上大部分的学生，没有两级分化现象的出现，并且能够调动学生的积极心，在课堂上能按照计划完成所讲的内容。但仍存在不足，对于有些语法把握的不是很好。对学生的掌握程度还不够。有些问题的设置以及讲解不够全面、到位。
在今后的教学中，我打算从以下几个方面进行改进。第一：花更多的时间备课，使课堂内容丰富。第二：认真落实学生的背诵情况。第三：多去听别的老师的课，从中汲取经验，以便来改进自己的课。并且对课堂的管理要严格和有趣，让学生多动手和多动嘴，让所有的学生加入到课堂中来。而不是满堂灌的教育模式，多设置问题，通过小组讨论来解决问题。这样不仅培养了学生的勤奋思考的号习惯，而且也培养了他们的团队协作精神。
学生的成绩固然重要，我们在教会他们知识的同时，也应当教会他们如何做人，并且我们在教学的过程中药不断地提高自己的道德修养。通过对声音、语言、眼睛、表情、行为、学识、脾气、个性、心灵、气质、灵魂和人生这十二项的不断改善，相信我们能成为一名优秀的老师。
学院：天水师范学院二级学院：外国语学院班级：英语09级7班姓名：曹娟
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