教师节表彰活动方案参考（精选15篇）
各党委、党总支、党支部：
今年是中国共产党成立100周年，是“十四五”规划的开局之年，也是实现第一个百年奋斗目标的决胜之年。为展示成绩、弘扬正气、树立标杆，激励各级党组织和广大党员坚定信念、对党忠诚，履职尽责、奋发有为，鼓励党员干部在推进进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，以新发展理念为引领，以高质量党建为保障，紧扣全面建成小康社会目标任务中奋发有为、建功立业，作出更大贡献，xx党委决定，在庆祝建党xx之际，表彰一批优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织。现就做好表彰对象推荐工作有关事项通知如下：
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大、十九届四中、五中全会精神，认真贯彻落实重要讲话和中央、省委、市委全会精神，准确把握“XX党建计划”全面提升年的工作要求，着力提升基层党组织的政治领导力、组织动员力、治理管控力、统筹协调力、宣传引导力，为实现全xx经济转型跨越发展奋勇争先，拼搏奉献，以突出的工作业绩和饱满的工作热情，向党的100周年华诞献礼。
二、表彰名额
1、优秀共产党员X名；
2、优秀党务工作者X名；
3、先进基层党组织X个。
各级党组织的名额分配，原则上按基层党组织正式党员数量进行分配（具体分配名额见附件）。
三、推荐条件
1、优秀共产党员
基本条件是：理想信念坚定，对党绝对忠诚，自觉遵守党章，严格遵守党的各项纪律特别是政治纪律和组织纪律，认真履行党员义务，正确行使党员权利。带头执行党的路线方针政策，认真贯彻落实xx党委的工作部署，积极参与所在党组织的工作、活动，密切联系群众，敢于担当、积极作为，业绩显著、事迹突出，在生产、工作、学习和疫情防控中充分发挥先锋模范作用。2020党员积分获得优秀评定等次，且三年内党员积分未有不合格等次。
2、优秀党务工作者
基本条件是：理想信念坚定，对党绝对忠诚。自觉遵守党章，严格遵守党的各项纪律特别是政治纪律和组织纪律。热爱党务工作，具有较高的党务工作专业水平，认真贯彻落实xx党委的工作部署，认真履行工作职责，积极探索新形势下党务工作的方法途径，在本职岗位上作出显著成绩。带头践行“中央八项规定”“清新简约、务本责实”要求，坚决反“四风”，坚持党的群众路线，善于做群众工作，克己奉公，廉洁自律，在党员群众中有较高声誉。
3、先进基层党组织
基本条件是：坚决贯彻执行党的路线方针政策，认真贯彻执行党规党章，严格执行xx党委的工作部署，切实履行党建主体责任，严格落实党的组织生活制度和党员教育管理制度，有效实现基层党组织政治功能和服务功能，团结带领党员群众出色完成各项任务，在急难险重任务、重大突发事件中取得显著成绩。
四、推荐办法
这次表彰按党组织隶属关系，采取自下而上、上下结合的方式进行推荐。
1.逐级推荐。各推荐单位按照本通知分配的名额（见附件），对照推荐条件，组织所属党组织逐级遴选产生初步推荐对象。推荐对象要注意结构和分布。推荐优秀共产党员、优秀党务工作者人选一般不交叉。
2.考察公示。各推荐单位要对初步推荐对象进行认真考察，多方面听取党员、干部和群众的意见，同时听取xx纪委、xx派出所和xx法庭的意见，并在本单位一定范围内进行公示。
3.研究上报。各推荐单位根据考察、公示等情况，召开党支部会议集体研究确定正式推荐对象，以党支部名义上报有关推荐材料。
4.审核和公示。xx党建办对各单位推荐的优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织进行严格审核，提出拟表彰对象，并在全xx范围内进行公示，公示时间为7天。
5.研究确定。在总结推荐、审核和公示等工作的基础上，由xx党委会研究审议拟表彰对象名单，然后提请县委组织部研究确定正式表彰对象。
五、推荐要求
1、提高政治站位。各级党组织要把此项工作列入重要议事日程，认真研究、精心安排和组织实施。党组织负责人要切实履行职责，督促指导各基层党组织认真做好考评推荐工作。
2、坚持标准导向。各级党组织要严格把握推荐标准和程序，形成正确的模范选树导向，严肃工作纪律，坚持选树原则，坚决杜绝“形式主义、官僚主义”，严防走形式、走过场，不搞“老好人主义”、不搞平衡照顾。坚持谁推荐谁负责，切实做到职责到位、工作到位、措施到位、责任到位。对推荐工作不重视，组织不力，甚至不按标准和程序推荐的，将采取严厉措施，情节严重的取消该支部推优资格。
3、严格上报材料。各推荐单位以支部名义上报推荐表，连同推荐报告、表彰对象推荐表和先进事迹材料，一式二份并附电子文档，于20xx年x月x日前报xx党建办。个人先进事迹材料字数不少于1000字。先进事迹材料要文字流畅，内容真实。表彰对象推荐表中“主要事迹”栏字数原则上控制在300字左右。对推荐表中的地名、单位名、人名一律使用全称和标准用字，各推荐单位要认真核对，经党组织负责人审核、签字后方可报送。
生命生存生活教育无处不在，教师在开展各种教育活动时常常有意无意的将教师自身排除在受教对象之外，往往以消极的态度对待继续教育和校内组织的业务政治学习等活动。在学校学生“三生教育”深度开展的过程中，不应忽视教师的“三生教育”，特别是教师个人人际沟通能力及学校教师团体的凝聚力的培养。沟通成长团体即以活动形式，通过活动即能够较为轻松的促进教师个人人际沟通能力的发展及学校教师团体的凝聚力的提高。
二、团体方案
1. 团体名称：沟通成长团体。
2. 团体目标
(1)帮助团体成员在工作过程中有效调节自己的情绪，掌握一定沟通技巧，处理好与同事及领导的人际关系，促进团体成员沟通能力的提高。
(2)帮助团体成员在活动中理解有效沟通与无效沟通的各种表现，进而学到在人际沟通过程中表现出合理的行为。
(3)帮助团体成员以共赢的标准处理人际冲突事件，从而提高沟通能力，满足各自人际需求。
3. 团体性质：发展性团体。
4. 团体领导者：三生教育专职教师(有心理健康教育专业背景者更好)1人，助手3人。
5. 团体对象：学校领导、班主任、普通教师等。
6. 团体规模：40～60人。
7. 活动时间：1.5小时。
8. 理论依据
(1)大多数人际问题都源于人际沟通各方的需求存在多样性，在沟通过程中没有共同认可并遵守的标准故难以达成共识而致。
(2)人际沟通能力的提高需要个人提高自我认识，了解他人，增强表达技巧和能力。
9. 活动方案
(1)欢迎辞。阐明团体目标，通过团体规则。
(2)暖身活动。突破个人自我保护界限，拉近成员之间的心理距离。
(3)主活动。帮助团体成员发现、掌握一些沟通策略，并加以运用。
(4)讨论与分享。
(5)总结。
三、活动实录
1. 欢迎辞
非常欢迎各位领导、班主任和老师们参加本次活动，本次活动将帮助大家在工作过程中有效调节自己的情绪，掌握一定沟通技巧，处理好与家人、学生、家长、同事、领导等对象的人际关系，促进大家沟通能力的提高，进而促进自我心理成长。很高兴大家能关注自我的心理成长，希望大家能在今天的活动过程中有所收获。
活动开始之前请大家务必遵守以下规则，如遵守规则有困难者可退出团体，允许在此旁听，但不能参与活动并且对活动或团体成员发表意见。愿意遵守规则并同意参加团体的老师，请鼓掌通过。
(1)注意力集中于此时此地，全心全意加入活动。
(2)真诚地表现自己。
(3)无条件地接纳他人，不许指责。
(4)保守秘密。
2. 暖身活动
(1）大风吹（约10分钟）
在团体领导者引导下将所有成员手牵手围成大圈，团体领导者和三位助手站在圈内中央。
团体领导者讲解活动规则并示范。团体领导者：“北风吹呀吹!”大家：“吹到谁?”团体领导者(根据团体实际导向)：“吹向红衣女教师。”凡是着红衣的女教师均要移动，换到其他的位置。不过此时团体领导者的助手则会要尽快抢到着红衣的女教师原来的位置，如着红衣的女教师不能在最短时间内找到新的位置就只能站在圈内中央等待下一轮大风吹到谁后方可重回大圆圈，团体领导者视情况直“吹”到最初的大圈结构完全变化为新的组合。
团体领导者请2～3位教师谈感受后总结：刚才的活动大家都很投入，找不到自己位置的人那种被孤立的孤独感受很不舒服，因为人是社会性动物，渴望被人接纳，我们都属于这个集体，大家需要彼此的关心和帮助。
(2）按摩师（约10分钟）
团体领导者请大家在目前的位置上转向形成双手搭在自己身前同事肩膀上的圆圈，按照指示为自己前边的同事捏肩、捶背，体验一下内心的感受，并且和大家分享一下现在的感觉。
团体领导者请2～3位教师谈感受后总结：在这个集体中，关心别人和被人关心都是让人很幸福的。所以在后边的活动中我们希望大家能够关心别人和用心感受被人关心。
团体领导者提示：在我们这个集体中，每个人与其他的人平时都存在着或多或少的联系，在这些联系中有时会有一些矛盾和冲突，有时我们很好的解决了这些冲突，有时解决的不怎么好，有时还选择了回避。下边这个活动将帮助我们对矛盾与冲突认识更加深刻，同时学会寻找解决的方法。
3. 主活动
(1）解手链（约15分钟）
保持刚才围成的那个圈，请每位教师记住临近自己左右的两个人。伸出右手，握住站在自己右边的人的左手;伸出左手，握住站在自己左边的人的右手。要求在不松手的情况下，想办法把手解开成一个大圈或两个小圈。
完成任务后，团体领导者提示：我们遇到的人际冲突就像刚才的这个复杂的手链一样，要解决这些冲突跟解开这个手链的原理非常类似，请大家分享刚才解决这个问题所用的策略和感受。
(休息5分钟，团体领导者引导大家再围成一圈重新进入活动。)
(2）分组游戏（约5分钟）
团体领导者请大家每人一句接龙式的说“一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿，扑通扑通跳下水。”等全部教师都说过一句之后，团体领导者提示后边的活动需要分组，按刚才说到“青蛙、嘴、眼睛、腿、水”的分为5组。各组分别坐下，相互加深认识，形成小组。
(3）“听与说”游戏（约40分钟）
游戏背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。
角色分配：
A.孕妇：怀胎八月。
B.发明家：正在研究新能源(可再生、无污染)汽车。
C.医学家：多年研究艾滋病的治疗方案，已取得突破性进展。
D.宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球。
E.生态学家：负责热带雨林抢救工作组。
F.流浪汉。
游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。先复述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人。
4. 讨论与分享（约15分钟）
讨论题目：什么是好的表达，什么是坏的表达?在解决这个问题过程中出现了哪些人际冲突?最困难的情况是什么?如何解决这些个冲突的?解决这个冲突对我有何启发?(团体领导者世事启发引导。)
团体领导者请每位教师用一句话概括参与活动的心得。(讨论发言及心得略)
5. 总结（约5分钟）
在第xx个教师节临之际，为弘扬先进、树立典型，集中展现新时代学院广大教师教书育人、敬业奉献的新形象新风貌，进一步营造尊师重教的浓厚氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师不忘初心、牢记使命，深入落实立德树人根本任务，推动学院教育事业高质量发展，经研究决定9月10日举行xx环境工程学院20xx年教师节庆祝表彰大会。
一、时间：
20xx年9月10日1:0
二、地点：
大学生活动中心
三、主题：
弘扬高尚师德，潜心立德树人为开创本科教育新局面再建新功
四、主持人：
学院党委副书记张景超同志
五、参加人员：
全体教职工、学生代表
六、主要内容、议程：
(一)宣读表彰决定
1、黄香同志宣读近年荣获省级优秀教师、优秀教育工作者名单。
2、马永生同志宣读《xx环境工程学院关于20xx年青年教师教学技能竞赛表彰的决定》。
、刘静洪同志宣读《xx环境工程学院关于表彰20xx――20xx学年“教学质量评估”优秀教师的决定》。
4、官金华同志宣读学院从事教育工作20xx年教职工名单。
(二)颁奖
1、耿世刚同志为20xx年青年教师教学技能竞赛获奖教师颁发证书。
2、学院院长张建民同志为学院从事教育工作0年教职工颁发证书。
(三)新进教师入职宣誓――领誓xx省教学名师宋鸿筠教授。
(四)教师代表宋海鸥老师发言。(环境科学系)
(五)学生代表王忠宽同学发言。(环境工程系)
一、庆祝第二十八个教师节暨教育先进表彰大会
1、时间：9月8日上午10：00时。
2、地点：桃江乡政府五楼会议室。
3、主持:曹军副书记
4、主要议程：
①xx校长总结上学年教育工作和布置新学年工作任务
②xx副书记宣读表彰先进决定；
③颁奖仪式；
④企业代表讲话；
⑤xx乡长讲话。
5、11:00领导、企业代表到学校指导工作。
6、12:00全体参会人员到“xx酒家”共进午餐
7、参加人员：乡党委、政府领导、企业代表、全体教职工
二、会务工作：
1、后勤由办公室负责。（鲜花、水果、矿泉水、午餐预订）
2、音响由负责。
3、标语、宣传、照相由办公室负责。
三、会标、横幅
1、会标：xx乡庆祝第28个教师节暨教育先进表彰大会
2、横幅：热烈庆祝第28个教师节！（乡政府大门口顶上）
（乡政府门口两侧）
祝全乡教职员工节日快乐、身体健康、全家幸福。
为庆祝我国第x个教师节，激发广大教师爱岗敬业、改革创新和无私奉献的光荣感和使命感，推进我校师德建设，营造尊师重教的良好社会风气，学校决定开展以“忠诚党的教育事业，争当教书育人模范”为主题的庆祝教师节系列活动。
活动安排：
一、青年教师座谈会(请老教师讲座)
负责人：吴莉莉
活动时间、地点：9月9日下午16时，学校三楼会议室
二、教师书画展
负责人：薛峰
三、敬师卡
负责人：顾明
“老师，我想对您说”戗牌展示。负责人：陈万梅
四、国旗下讲话：
庆祝第x个教师节(布置庆祝活动戗牌、彩旗、显屏)
负责人：刘胜
五、庆祝第x个教师节暨表彰大会
(一)时间、地点：9月10日下午16时，学校二楼会议室
(二)活动过程：
1、全体起立，齐唱国歌
音响、投影：马恩泉
2、表彰先进
(1)宣读20xx――20xx学年考核优秀教师名单。宣读人：杨建华
(2)少先队员向优秀教师献花。负责人：李卉、刘美玲
(3)学生表演节目。负责人：李卉、王茂梅、徐敏、钱巧萍
(三)代表发言
1、教师代表发言：胡晓琴、王军尔
2、校长讲话。
(四)师德倡议与承诺
1、代表宣读师德承诺书。宣读人：向忠秋
2、全校教师签订师德承诺书发放、收集。负责人：汪云春
关键词：全国道德模范评选表彰活动,价值,社会主义核心价值观
全国道德模范评选表彰活动至今已经开展了四届, 在举国上下引起了强烈的反响和共鸣。近日, 中央宣传部、中央文明办、解放军总政治部、全国总工会、共青团中央、全国妇联联合发出的《关于评选表彰第五届全国道德模范的通知》, 决定评选表彰第五届全国道德模范。活动经群众推荐、组织择优推荐、公示评选、隆重表彰等步骤, 评选表彰出五类道德模范共60名左右。在第五届全国道德模范评选表彰活动评选前夕, 深入研究全国道德模范评选表彰活动的社会价值, 有助于推动第五届全国道德模范评选表彰活动的开展, 有助于推动社会主义核心价值观教育实践活动的开展, 有助于汇聚全社会实现中国梦的正能量。
一、全国道德模范评选表彰活动具有弘扬中华民族传统美德的文化价值
经济全球化所带来的影响不仅是经济的快速发展, 而且也使得文化在全球广泛传播。在全球化背景下, 多元文化间相互渗透、相互冲突。全国道德模范评选表彰活动, 是传承优秀民族传统文化的活动, 是批判异质文化、维护社会主流文化的活动, 具有促进社会文化建设的发展、创新, 使多元文化得到整合并创造先进文化的价值。党的十八大报告指出:“全面提高公民道德素质, 这是社会主义道德建设的基本任务。要坚持依法治国和以德治国相结合, 加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育, 弘扬中华传统美德, 弘扬时代新风。”[1]全国道德模范评选表彰活动共设立了助人为乐、见义勇为、城诚守信、敬业奉献、孝老爱亲等五类奖项, 分别涵盖了四个领域的传统美德, 即社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。全国道德模范评选表彰活动既传承了崇善尚德的中华民族传统美德精神, 又创新发展了崇善厚德、尊礼重教、讲信重义的中华民族传统文化精髓, 并阐发了其时代特征。例如, 孝老爱亲是中华民族的传统美德, “老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”。第四届全国孝老爱亲模范廖月娥, 30年的时间里, 她先后将乡里四位无血缘关系的孤残老人分别接到家中赡养。她大爱大孝的行动感动了乡里乡亲, 廖月娥是乡里远近闻名的尊老爱幼、孝顺贤惠的榜样, 为全村人民树立了孝老爱亲的好榜样, 为已步入老龄化社会的中国民众做出了赡养、关爱老人的好表率。全国道德模范评选表彰活动的全过程是向公民弘扬中华民族传统美德的活动过程, 是对公民进行中华民族传统美德教育的活动过程, 也是向社会展示中华传统美德时代风貌的活动过程。
我们应充分发挥全国道德模范评选表彰活动的文化价值, 宣传道德模范的感人事迹和崇高品德, 扩大人民群众对中华民族传统美德的文化认同, 用自己的实际行动有力继承和弘扬中华民族传统美德, 促进悠久的中华文明得到广泛传播。
二、全国道德模范评选表彰活动具有践行社会主义核心价值观的示范价值
全国道德模范评选表彰活动所体现的示范价值使其可以从非行为的高度为全体公民的具体行为起到示范作用。全国道德模范评选表彰活动的过程正是以道德榜样的无穷力量身教示范公民应建立怎样的价值观, 从而内化于心, 并最终外化为行。在全国大力宣传培育和践行社会主义核心价值观的今天, 24字社会主义核心价值观对广大公民已不再陌生, “图说我们的价值观”宣传牌随处可见, 生动、形象地阐释了三个层面的核心价值观, 即国家层面“富强、民主、文明、和谐”的价值观, 社会层面“自由、平等、公正、法治”的价值观, 以及个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观。全国道德模范评选表彰活动始终把培育和践行社会主义核心价值观作为活动的根本, 广泛发动人民群众推荐和评选身边的道德榜样。全国道德模范是社会主义核心价值观在实际生活中的体现, 是自觉学习并践行社会主义核心价值的楷模, 是代表社会主义核心价值最鲜活、生动的象征, 具有强烈的示范力和辐射力。广大人民群众在参与评选表彰全国道德模范活动的过程中, 扩大了对社会主义核心价值的认同, 树立了自己的价值观。在日常工作生活中, 人们更多的是习惯于从身边的榜样身上汲取值得自己学习的价值观念, 塑造自己的价值取向。所谓“见贤思齐焉, 见不贤而内自省也”, “道德的力量是无穷的, 精神的力量也是无穷的”[2]。例如, 第三届全国助人为乐模范郭明义, 在央视公益广告中说:“别人都叫我郭傻子, 可我没觉得当傻子有什么不好。帮助别人, 快乐自己。”郭明义平日里生活勤俭节约, 却无私地帮助了许多比自己更困难的群众, 他朴实而平凡的助人情怀, 获得了“雷锋传人”的荣誉称号。当前, 国家经济快速发展, 在经济杠杆特别是金钱作用日益明显的情况下, 拜金主义、金钱至上、金钱万能等思想观念盛行, 人们的主流价值观、道德观面临着极大的冲击和挑战。人们不再以善心关爱他人, 而是更多地关注自己的切身利益, 看重的是自己利益的得与失。开展全国道德模范评选表彰活动, 宣传动员广大人民群众亲身参与到推模范、选模范、学模范的整个活动过程中, 极大地提高了对公民进行核心价值观教育的实效性, 有助于公民更深刻、更理性地体会认识核心价值观, 有助于矫正公民错误、偏颇的价值观念, 有助于树立公民正确的价值观、道德观, 以道德模范的无穷力量感染促进更多的公民从自身做起, 自觉践行社会主义核心价值观。
我们应充分发挥全国道德模范评选表彰活动的示范价值, 宣传道德模范的感人事迹和高尚品德, 在全国范围内培育和践行社会主义核心价值观, 进而推动社会主义道德建设的总进程。
三、全国道德模范评选表彰活动具有促进社会道德新风尚的引领价值
全国道德模范评选表彰活动号召广大公民积极参与到活动的评选过程中, 在普及道德规范、传递文明正能量的过程中, 起到了树立社会道德的新风尚的引领作用。十八大报告明确提出:“推进公民道德建设工程, 弘扬真善美、贬斥假恶丑, 引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任, 营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围, 培育知荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的良好风尚”[3]。充分尊重了道德发展的规律, 体现了道德发展进步的特点。随着社会的发展, 社会成员的日常活动领域不断扩大, 社会成员之间的日常交往互动日益密切, 社会成员在日常生活中的自觉更为重要。其中, 社会公德是每个公民个人道德素质和整个社会文明程度的重要表现, 是对社会公共生活领域中社会成员活动与行为的调节。然而, 社会竞争日益激烈和生活节奏不断加快的同时, 道德失范、道德失控等现象所体现出的人心冷漠、社会不正之风现象也日渐增多。如“小悦悦事件”、老人摔倒了扶不扶等公众热议的话题, 这些都警醒我们要加快推进社会道德建设, 提高公民的自身道德素质, 树立社会良好道德新风尚。第四届全国道德模范提名奖获得者彭伟平是一位身怀双胞胎已六七个月的孕妇, 当发现有人落水时, 她奋不顾身地跳进两米多深的水中将人救起。彭伟平对自己当时的举动坦白说:“刚下水救人时, 根本就没去想自己还是个孕妇, 只想着救起水中的孩子。”不幸的是, 双胞胎其中一个夭折, 只剖腹产下一子。她果断、勇敢、正义的行为, 体现了与人友善、见义勇为的人文精神, 成为促进和谐社会风尚的道德先进典范。
我们应充分发挥全国道德模范评选表彰活动的引领价值, 宣传道德模范的感人事迹和精神信念, 为社会主义良好道德新风尚的形成和公民道德水平的提高起到不可估量的引领价值, 推动形成讲道德、尊道德、守道德的良好风尚。
四、全国道德模范评选表彰活动具有汇集实现中国梦正能量的凝聚价值
在全国范围内对道德模范进行评选表彰有助于公民认识人人都是国家发展的推动者, 有助于团结更多的人以主人翁的姿态参与国家建设, 是具有凝聚价值的活动。习近平在会见第四届全国道德模范及提名奖获得者时强调:“道德模范是社会道德建设的重要旗帜, 要深入开展学习宣传道德模范活动, 弘扬真善美, 传播正能量, 激励人民群众崇德向善、见贤思齐, 鼓励全社会积善成德、明德惟馨, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量和有力的道德支撑。”道德模范凝聚着高尚的道德信念, 体现着高尚的道德境界, 代表着高尚的道德追求, 具有强烈的凝聚力和感染力, 他们的善行义举能够激发广大人民群众的道德共鸣, 汇集和凝聚崇善尚德的道德力量, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。“只有将国家需要与自我发展结合起来, 人生才会更有价值。”这是表彰第四届全国敬业奉献模范李登海时的颁奖词。众所周知, 我国人多地少的特殊国情, 李登海从1972年开始致力于研究玉米育种和高产栽培, 40多年来一直坚持探索玉米高产攻关研究。正是源于对自身事业的热爱、对国家的责任, 他成功地培育出高产种子, 并在全国累计推广11亿多亩, 直接增加社会经济效益1100多亿元, 被誉为“中国紧凑型杂交玉米之父”。可以将李登海的先进事迹和高尚品德高度概括为“责任与奉献”, 体现了他对国家责任与本职工作关系的自觉认识, 体现了他对国家责任与本职工作自觉主动的担当, 有着强烈的使命感和责任感。
我们应充分发挥全国道德模范评选表彰活动的凝聚价值, 宣传道德模范的感人事迹和高尚品德, 大力为推动中国社会的发展与进步激发更多的正能量, 为实现伟大复兴的中国梦汇聚正能量。
参考文献
[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京:半月谈杂志社, 2012.
[2]习近平.深入开展学习宣传道德模范活动为实现中国梦凝聚有力道德支撑[N].人民日报, 2013 (01) .
各单位：
为进一步激励我校广大教职工忠诚党的教育事业，增强立德树人的使命感、责任感和荣誉感，表彰在学校事业发展各个时期做出积极贡献的教职工，团结动员全校教职员工为把我校建设成为特色鲜明的地方高水平师范大学贡献力量，经学校同意，决定在第34个教师节来临之际，开展教师从教30年表彰活动。现通知如下：
一、从教30年表彰对象
（一）在职教职工：截至2018年8月31日，在教育单位从事教学、科研、管理及服务工作满30年的在编在岗教职工及学校人事代理人员。
（二）离退休教职工：截至离退休之日，从事教育工作30年及以上教职工。
二、从教30年计算办法
（一）从教30年是指从事教育工作的年限。
（二）“30”指30个年头，可跨年头计算。
（三）从事教育工作的年限可以累积计算，工作期间如改从其他非教育工作，不计入从教时间。计算方法为：
1.自参加教育工作的具体时间，到发证当年的8月31日，累计从事教育工作年限达到30年；
2.参加教育工作后，在职到各类学校进修深造，毕业后仍从事教育工作的，其从事教育工作年限可连续计算；
3.参加教育工作后，脱产、辞职到各类全日制学校学习深造，毕业后仍从事教育工作的，其从事教育工作年限可分段累积计算（即深造前年限+深造后年限）；
4.参加教育工作后，曾公派离开学校工作，后仍从事教育工作的，其从事教育工作年限可连续计算；
5.其它特殊情况，根据有关规定确定。
三、有关要求
（一）从教30年及以上教职工本人向所在单位提出申请，并认真填写《xx师范学院从教30年荣誉称号申请表》（校工会网页下载中心下载）。
（二）请各单位高度重视，专人负责，通知到每个符合条件的人员。各分工会要对申请人员材料严格把关，经基层党组织认真审核并签署意见后，加盖基层党组织公章，按时报送至校工会办公室，逾期不候。
（三）校工会将对各单位申请人员情况进行汇总，会同人事处核实无误后，确定人员名单并公示。
（四）报送时间：2018年7月10日17:30前。
四、表彰奖励
（一）学校将对从教30年教职工进行表彰，并颁发荣誉证书和纪念章。
（二）学校工会和各分工会于教师节前召开从教30年教师座谈会，畅谈从教感想，总结从教经验，共忆发展历程，共献发展良策。
xx师范学院工会委员会 xx师范学院人事处
今年九月十日是第三十个教师节。为回顾总结我市教育事业三十年的辉煌历程，及时总结表彰优秀教师典型，营造尊师重教的社会风尚，特开展第三十个教师节庆祝纪念表彰活动。
一、活动主题
回顾辉煌历程，展望美好未来；表彰先进典型，凝聚发展能量。
二、活动形式
1、召开一次纪念表彰大会：第三十个教师节庆祝纪念表彰大会。
2、表彰一批优秀教师，推出一批优秀教师典型。
3、推出一系列展示我市教育改革发展成果和三十年来优秀教师典型的宣传报道。
4、反映我市三十年来教育改革发展成果及优秀教师典型的宣传画册。
三、活动内容
1、庆祝纪念表彰大会。
采用播放展示武穴教育改革发展三十年辉煌成就的专题片、介绍优秀教师代表的视频、表彰和颁奖活动、穿插文艺节目等形式进行。
整个庆祝纪念表彰大会分为三大部分：一是回顾我市教育三十年的光辉历程。用专题片的形式记录我市教育三十年的重大事件。主要包括以下几方面：市委市政府的重视和领导，在不同历史阶段出台的支持教育改革发展的重要文件，历届市领导到学校调研、检查指导工作的珍贵照片；在不同历史时期发生的普
六、普
九、素质教育、新课改、义务教育均衡发展等重大阶段性事件。1
二是展示我市三十年来教育改革发展的丰硕成果。主要包括以下几方面内容：三十年来全市教育系统获得的省政府以上表彰的荣誉；三十年来在不同年代涌现出的国家级、省级优秀教师、劳动模范、特级教师、名校长等先进典型；三十年来在教育投入、校容校貌、师资队伍建设、教育外部环境建设等方面发生的翻天覆地的巨大变化；三十年来我市为国家输送了大批优秀人才，其中的很多优秀学子在学界、政界、军界、商界颇有建树。三是展望我市教育的美好前景。请市领导、教育局长、校长教师代表、学生代表抒发对教育的感悟，表达对教师的祝福，寄语对美好未来的展望。
其间穿插表彰颁奖活动和文艺节目。
2、表彰的教师典型。
主要有以下几个方面：一是扎根在山区、库区等边远或贫困地区，用坚定的教育理想信念为农村教育坚守的好典型。二是无私奉献、爱岗敬业、热爱学生、工作认真负责的好典型。三是热爱教育科研，潜心教学教研，在课堂教学改革上积极探索，取得一定成绩的先进典型。四是积极为师生服务，忠于职守，认真做好后勤工作的好典型。五是勤政廉政的干部典型。
3、展示三十年来武穴教育改革发展成就的报道。
主要通过以下方式进行，一是以武穴教育信息网、广济天下报、武穴论坛、黄冈日报、鄂东晚报等为阵地，开辟专栏，刊发系列稿件。二是积极向中国教育报、中国教师报、湖北教育、大家教育周刊等国家级、省级媒体投稿。
4、反映我市三十年来教育改革发展成果及优秀教师典型的宣传画册。
主要是教师节三十年来教育改革发展的成果，教育系统获得的国家级、省部级荣誉，学校的发展变化，素质教育取得的成绩，不同时期获得国家级、省级综合表彰的教师典型等资料图片。
四、任务分工
1、庆祝纪念表彰大会。
总策划：www
总导演：www www
执行编辑：www www www
专题片撰稿：www
视频制作：胡志义 陈宇航
颁奖词：陈斌
主持人：陈学斌 陈伟
2、优秀教师表彰通报、优秀教师典型事迹材料：人事科
3、推出一系列展示我市教育改革发展成果的宣传报道：办公室。
4、相关资料收集分工：
办公室：三十年来教育系统集体获省部级以上表彰情况。人事科：三十年教师个人获省部级以上表彰情况；三十年来不同时期我市教师队伍建设情况。
基教科：普
六、普
九、素质教育、新课改、义务教育均衡发展、黄冈市级及以上现场会等重大事件资料。
考试局：三十年来我市为国家输送优秀人才情况，包括我市毕业生中优秀杰出人才当前情况。
其他相关资料的收集临时通知，安排任务。
五、组织领导
成立xx市第三十个教师节系列庆祝纪念表彰活动领导小组：
组长：xxx
副组长：xxx xxx xxx xxx xxx xxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
成员：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
为深入贯彻《海南省人民政府关于加强农村中小学教师队伍建设的意见》, 培养一批热爱教育事业、钻研教学业务、发展潜力大、工作能力强的青年骨干教师, 为建立学科骨干、教学能手、学科带头人选拔、培养的梯队机制奠定基础, 经海南省教育学会 (以下简称“学会”) 常务理事会讨论通过, 决定从2010年起举办海南省首届教坛新秀评选活动, 在本年度教师节期间进行评选表彰。会后, 学会秘书处及时探索研制了海南省首届教坛新秀评选方案, 经学会领导和海南省教育厅领导批准后正式下发了评选通知, 省教育厅也及时对通知作了转发。
评选通知和方案一下发, 就受到了各市县教育教科局等单位及一线青年教师的广泛关注。网上发布的方案文件浏览量一度达到1700多次, 各市县、各学校、各参评选手克服了期末教学紧张、事务繁忙等困难, 迅速反应, 按照文件通知要求严密组织, 自下而上, 逐级选拔, 全省共有23个单位报送, 共报送参评选手279名, 其中小学报送128名, 中学151名。秘书处组织有关专家对材料进行了评审, 共评出202名新秀, 并在海南省教育厅和教育研究培训院的门户网站上进行了公示。
评选过程中涌现出一批优秀组织单位, 如文昌市、万宁市、琼海市、乐东县、三亚市、东方市等六个市县教育局, 这些单位领导亲自挂帅, 计划周密, 组织得力, 过程严谨, 按时上交材料, 资料翔实。借此机会, 学会予以通报表彰。
本次评选还受到了海南省教育厅的重视和支持。胡光辉厅长高度重视学会工作, 在省教育厅与教育学会联合举办的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020) 年》解读会上, 亲自主持报告会;这次又亲自参加首届教坛新秀表彰大会并发表重要讲话。石秀慧副厅长先后几次召集学会部分副会长、秘书长、常务理事, 以及师资管理处的同志从方案制定到新秀的评选再到表彰会的筹备, 反复会商和论证。学会的重要通知都于第一时间在海南省教育厅门户网站上转发。
当然, 本次评选也暴露出一些问题, 如个别学校认识不到评选对促进青年教师成长的意义, 借口工作忙、任务重而不组织教师参加评选, 致使本校的青年教师丧失了一次展示的好机会。还有的市县存在报送材料不及时, 没能对参评教师资格进行严格审查等现象。
教坛新秀的评选两年一届。本届教坛新秀评出后, 海南省教育厅将把教坛新秀纳入省和市县两级教师培养计划, 采取多种形式对教坛新秀从职业道德、班级管理、课堂教学、课题研究等方面进行全方位培养。2011年, 海南省还将启动首届中小学“教坛能手”的评选, 进一步加强和完善教师队伍的梯队建设。另外, 教育学会还举办了建省20年来优秀论文成果的评选及汇编, 接着启动2011年省级教学能手的评选。
新秀感言
黎江娃:让社会实践教育之花永久绽放。
海南省屯昌县红旗中学只是一所乡镇中学, 虽然有了30年的办学历史, 但是办学设施还不够完善, 教学楼破旧, 学生多, 教室、教师少, 生活条件也十分艰苦。黎老师常想, 艰苦的环境最能磨炼一个人的意志。教师就是以教学为先, 享受为后, 越是贫穷落后的地方就越需要教育、需要教师。虽然生活条件不尽人意, 但是和谐淳朴的校园氛围让黎老师感受到教育的魅力。在这里, 没有鄙视和排斥, 有的是创新与奉献, 希望与成长。同事和睦相处, 他们热心帮助别人, 不计得失, 不求回报。
六年来, 黎老师的最大的快乐就是看到学生健康成长, 最大的幸福就是与学生分享快乐。2007年, 她辅导的陈娇同学在全国中学生生物联赛中荣获二等奖, 其快乐远远超过黎老师个人的教学设计《动物细胞工程》入选《教育创新与实践指导》一书;2008年, 她辅导的符怡勇同学在全国中学生生物联赛中荣获三等奖, 其快乐也远远超过黎老师个人荣获海南省中学生物学科课堂教学评比二等奖。六年追梦, 黎老师无怨无悔, 忠诚教育事业, 努力开拓创新, 反思谋求进步。
从事教育教学工作是黎老师一生的荣幸, 也是她人生的一次艰苦尝试, 这种尝试让她经历了从未知到成熟的成长历程。
邓云辉:活在当下, 积极进取, 拥抱明天!
2005年7月三亚一中面向全国招聘老师, 邓老师顺利通过笔试和说课这两项考试获得面试机会。在面试中, 一位主考官问她:“你认为一名好老师要具备什么?”她思索片刻, 从容地回答道:“我认为要具备‘三心’———崇高的事业心﹑永恒的爱心和坚定的责任心。”通过五年来的工作实践, 她深深地体会到拥有“三心”让自己的工作充满激情, 学习充满热情, 生活充满温情。
邓老师在工作中遇到了不少困难和挫折, 也曾经迟疑、犹豫和退缩, 但那颗坚定的事业心一直支持着她, 给她前进的动力, 伴她走过风雨迎来灿烂的阳光。刚进学校工作她就被安排教重点班并担任班主任, 责任重大, 内心忐忑, 但“初生牛犊不怕虎”, 她勇敢接受了这份沉甸甸的责任并把它变成源源不断的动力。在她心中, 每一位学生都有可爱之处, 值得她去细细品味。有时遇到调皮的学生邓老师也会不急不恼, 经常和学生促膝长谈, 了解学生内心的所思所想, 帮助学生解开心结, 懂得学习和生活的乐趣。在学生的心目中, 她不仅是严厉的老师, 也是和蔼的大姐姐。学生们很愿意与邓老师分享成长中的喜与忧, 生活中的苦与乐。
一份耕耘就有一份收获, 邓老师的努力没有白费。她教的班级在全年级表现不俗并在高考中取得了不错的成绩。她指导的四名同学在2005年全国中学生英语能力竞赛中成绩优异, 其中潘萍平同学荣获高一年级组一等奖, 陈玲玲、林华瑜、黎美君三名同学获得二等奖。2006年邓老师因工作成绩显著被学校评为“先进女教工”。
郭媚媚:痴心一片终不悔, 只为桃李竞相开。
海南省文昌市潭牛中心小学的郭老师孜孜不倦地投身教研, 在工作中积极参与, 刻苦钻研, 努力提高业务水平;在师德上, 积极通过学习来提高自身修养, 以身作则, 为学生树立正面形象, 长时间潜移默化地影响学生, 在完善自我的同时求得学生的进步。在从教的十年光阴中, 她始终奋斗在教学第一线, 时时以“爱心、耐心、细心”贯穿教育教学始终, 甘当一支小小的红烛, 以微弱之光照亮学子求学的征途。
郭老师2009年被评为文昌市教坛新秀, 2009年经省小语会青研中心考核成为会员, 2010年3月被推荐参加王琴玉老师的“小学语文综合性学习策略研究”的课题实验。同时, 作为文昌市语文骨干教师, 她坚持教学研究, 以研促教, 向同行学习, 向身边出色的研究人员、专家学习, 以他们为榜样, 学习他们先进的教学方法和教学经验, 时刻以审视的目光, 关注教育教学的发展方向, 研究教学的细枝末节, 并不断总结, 坚持笔耕不止, 提高自身的素养。如:2006年12月论文《点燃自信的火焰》获市级二等奖;2008年3月案例《谁动了机房里的鼠标球》获市级一等奖;2008年5月教学设计《景阳岗》获市级二等奖;2008年10月《鲸》教学设计与反思发表于《海南省2008年有效教学实验经验案例选编》;2008年12月案例《生成升华精彩》获市级一等奖;2009年5月撰写的教学设计《七律·长征》获市级一等奖;2010年5月撰写的市骨干教师培训总结《培训促我成长》获省级二等奖;撰写的《一场七彩语文盛宴》被选为海南省小学语文教师2009年11月在线研讨的阅读材料;教师博客中的多篇博文被推荐到文昌市小学教研室的博客首页。
郭老师也深深地意识到“一枝独秀不是春, 万紫千红春满园”。教研活动中, 她积极同其他老师讨论教学, 交流体会, 尝试革新教法, 并将好的做法、经验, 不断总结推广。工作11年来, 她先后上了十多节研讨课、展示课。其中在2008年文昌市小学语文有效教学研讨活动中所上的公开课《七律·长征》获得好评;2009年5月18日参加海南省中小学农村远程教育资源应用说课比赛获一等奖。
爱, 是师者之魂。郭老师在教育中始终怀着一颗爱心, 亲切地对待每一个学生, 尊重他们, 理解他们的喜怒哀乐, 帮助他们解决学习和生活中的困难, 耐心细致地纠正他们大大小小的失误。她坚信在教育中只要坚持做一个一路为学生播种的教师, 那么学生在成长道路上就会一路闻着芳香, 快乐地成长。
麦时芬:师爱为魂!
一支粉笔, 两袖清风, 三尺讲台, 四时耕耘。这是海南中学麦老师无悔的人生选择。麦老师以对教育事业的执著追求, 积极进取, 潜心学习, 矢志教改, 成为学科教学骨干, 在省内外思想政治课大赛上崭露头角, 取得了令人叹服的教学成果;以对学生无私的爱, 以身作则、为人师表, 辛勤耕耘、默默奉献, 赢得了学生的喜爱、家长的信任和校领导的充分肯定。在成绩和荣誉的背后, 付出的是心血和汗水, 收获的是真情和感动。
德高为范, 润物无声育良才。“德高为范”, 是对教师品德修养的要求。在四年的教师生涯中, 麦老师认真学习“三个代表”重要思想, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 坚持以科学发展观的理论指导教学实践。在教学工作中, 麦老师全面贯彻国家的教育方针, 模范遵守中小学教师职业道德规范, 认真履行教师职责, 积极进取、爱岗敬业, 教书育人、严谨治学, 团结协作、无私奉献, 以强烈的事业心、高度的责任感和使命感孜孜不倦地教育着学生, 以高尚的道德情操潜移默化地影响着学生, 以无私的师爱润物无声地感染和塑造着学生。在这四年中, 麦老师将自己的生命和激情倾注到了教书育人这项伟大的事业之中, 对工作充满着深厚真诚的热爱, 从而赢得了学生的一致认同和由衷敬佩, 成为了学生的良师益友。
学高为师, 矢志教改谱新篇。作为思想品德课的教师, 麦老师始终把教师的专业素质摆在突出位置, 在教学中认真贯彻新课程理念, 潜心钻研教材, 矢志教学改革, 以超前的教育理念、先进的教学思想、灵活的教学方法、独特的教学思路、鲜明的教学风格, 从容驾驭动态的课堂教学, 从而使枯燥的思想品德课教学变得生动有趣、充满生机。
师爱为魂, 桃李芬芳结硕果。“师爱为魂”, 是教师这个神圣职业的最高境界。四年里麦老师以饱满的热情执著地奉献着、不懈地努力着, 所带的班级被评为先进班级, 自己也获得海南实验中学“先进班主任”的殊荣。
收获源自辛勤耕耘的心血和汗水, 源自真情付出的喜悦与感动。三尺讲台, 无悔的选择, 麦老师将用自己的平凡、执著和真情一如既往地演绎人民教师的丰富内涵, 书写人类灵魂的工程师的华美篇章!
领导寄语
海南省首届教坛新秀表彰大会上, 海南省教育厅厅长胡光辉做重要讲话, 胡光辉厅长指出:
作为一名教师, 特别是作为一名年轻教师, 一定为自己的事业, 为自己的选择而感到自豪。
青春洋溢、激情四射的“80后”是海南省教育事业的生力军, 是在教育教学实践中锻炼成长、脱颖而出的教师。海南省“80后”的教师有1.9万多人, 今天表彰的有202人, 教坛新秀则是这其中的佼佼者, 是名副其实的百里挑一的好老师, 不仅是海南教育发展的实践者、探索者, 实际上还是示范者。受表彰的202名老师都来自于教育教学的第一线。
教坛新秀是海南教育改革的未来, 是海南教育的明天, 他们代表着海南教育的生机和活力。对此, 胡光辉厅长提出了两点希望:
(1) 珍惜荣誉, 规划自我。今天的荣誉是辛勤工作、刻苦拼搏的结果。但这只是一个起点, 一个加油站, 要走的路还很长。以后五年、十年, 我们就要成为名师、骨干教师甚至是特级教师。路是一步一步走出来的, 事业是一步一步干出来的, 老师也是一天一天成长起来的。我们不要计较一事一时的得失, 要坚信自己的目标, 坚守自己的信念, 对自己要有科学的安排和设置。要是做一天和尚撞一天钟, 当一天老师上一天课, 这种境界, 这种思想是永远成长不起来的。
(2) 爱岗敬业, 尽职尽责。这就要求大家谦虚、敬业、勤奋, 特别要注重师德的修炼。特别强调“80后”的老师的师德修炼。首先要热爱我们的教育对象, 热爱我们的学生, 热爱我们的岗位, 热爱我们的事业。有了这一点, 师德就有了基础。国家要由教育大国走向教育强国, 由人力资源大国走向人力资源强国, 最终依靠的是教育, 教育依靠的是教师。我们对我们的事业要从国家、民族的大局来看, 就应该更有使命感。
同时, 认真履行自己的职责, 这是最起码的要求, 也是最根本的要求。这次的教坛新秀有的是农村小学的教师, 有的是贫困地区的教师, 也有海南名校的教师, 他们都有一颗火热的心, 都有一种对事业崇高的追求。
善于总结对年轻教师来讲尤其重要。善于总结, 善于学习, 学习别人, 学习自我, 把自己每一天每一阶段的好的经验积累起来, 坚持下去, 通过时间的积累就能内化成自己的能力。这种生活的积累是别人无法取代的, 也是最行之有效的。
教师的成长就是海南教育的成长, 教师的进步就是海南教育的进步, 教师的成功就是海南教育的成功!
时评
2018年教师节表彰大会活动方案
一、活动目的：为了树立典型，表彰优秀，激励先进，鼓励教职工更好地工作，充分发挥先进典型的示范带头作用，引导广大教职员工高度重视教育教学质量，在2018年教师节，表彰2017-2018学年的优秀教师、优秀班主任、教学标兵、服务标兵和优秀教研组。
二、活动时间：2018年9月10日（周一）下午第二节课
三、活动地点：宏德讲堂
四、参加人员：全体教师、部分学生
五、表彰项目：
（一）优秀教师（8人）
（二）优秀班主任（8人）
（三）教学标兵（10人）
（四）服务标兵（5人）
（五）优秀教研组（2个）
六、活动准备：领导讲话、主持词、颁奖词、荣誉证书33本(31本个人、2本集体)、大红花52朵（优秀教研组里的每位老师都戴大红花）、学生节目2个，教师节目1个。
七、领导小组： 组长：张瑞平校长
副组长：张明学副校长、董志军主席、吕利锋副校长
八、任务分工： 1.主持人：李姬君
2.组织获奖教师列队、组织学生为获奖教师戴红花：王强 3.节目培训及学生上下场：谭晓辉 4.照相：李云璞 5.摄像：张清石
6.音响、投影、会标、会场用音乐：孙纯晶 7.新闻宣传：马百庆、8.会场纪律、卫生及组织师生就座：信文、王丽红 9.组织协调：刘晓建 10.总指挥：张明学副校长
九、座位安排： 中间第一排：领导席
中间第二排至第五排：表彰教师。第六排至第十排：其他教师。第十一排至第十四排：1702班。
西侧第一排至第八排：1801班；第十排至第十三排：1802班。东侧第一排至第八排：1701班；第十排至第十三排：1703班。（获奖教师提前在舞台东侧列队等候上台领奖）
十、大会议程：
（播放背景音乐《长大后我就成了你》）主持人宣布表彰大会开始。
第一项：由董志军主席宣读优秀教师获奖名单并致颁奖词。三尺讲台展示人生风采，一块黑板记录正在铸就的辉煌，用爱心润泽心灵，用智慧启迪智慧，用创新生发思想，用文化引领风尚，用满腔的热情践行着“责任教育”。下面，我宣布我校“优秀教师”获得者名单：
第二项：为优秀教师颁奖。（播放颁奖曲）
有请获得优秀教师称号的老师上台（学生为老师们戴红花），有请学校领导为其颁奖并合影。
第三项：教师代表发言。（李冬玲）
第四项：由吕利锋副校长宣读优秀班主任获奖名单并致颁奖词。课堂上，他们是教学的生力军，用汗水描绘着他们的青春，放飞学生的梦想；课堂外，他们是学生心灵邀约的朋友，用爱心守护学生的成长。敢挑重担，敢于拼搏，在实践中学习，在改革中前进，百倍的付出终于让他们走向事业的辉煌!下面，我宣布我校“优秀班主任”获得者名单：
第五项：为优秀班主任颁奖。（播放颁奖曲）
有请获得优秀班主任称号的老师上台（学生为老师们戴红花），有请学校领导为其颁奖并合影。
第六项：请欣赏1801班学生带来的节目：古筝弹奏
第七项：由张明学副校长宣读教学标兵获奖名单并致颁奖词。他们，在教育的长河里摆渡，在知识的海洋里导航，他们，把每一个45分钟用汗水和智慧编织成美丽的花环，将平凡的课堂描绘成人生的乐园，他们凭着对教学的一份热情、一份执着，一路付出、一路收获！下面，我宣布我校“教学标兵”获得者名单：
第八项：为教学标兵颁奖。（播放颁奖曲）
有请获得教学标兵称号的老师上台（学生为老师们戴红花），有请学校领导为其颁奖并合影。
第九项：请欣赏1701班学生带来的节目：诵读经典
第十项：由张瑞平校长宣读服务标兵、优秀教研组名单并致颁奖词。
心系学校，爱岗敬业，无私奉献。你是教学教研坚实的保障，你为师生员工提供优质的服务，你用真诚与热心诠释着责任的内涵，多少年一如既往、多少事默默无闻。我宣布我校“服务标兵”获得者名单：
实践，是你们漫漫长路的基石；反思，是你们滚滚前进的车轮；创新，是你们凌空腾起的力量。教研组每一位老师工作学习形成合力，你们的教研组是学校教育科研的前沿阵地！我宣布，我校“优秀教研组”是：政史地组、语文组。
第十一项：为服务标兵、优秀教研组颁奖。（播放颁奖曲）有请获得服务标兵的教师以及优秀教研组组长上台（学生为老师们戴红花），有请学校领导为其颁奖并合影。
有请语文组所有老师上台（学生为老师们戴红花）。有请政史地组所有老师上台（学生为老师们戴红花）。第十二项：教师节目政史地组全体教师诗歌朗诵。第十三项：学校领导讲话
评选xx县优秀教师、优秀教育工作者的基本条件是：认真学习邓小平理论，坚持党的基本路线，努力实践“xxxx”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，遵守国家法律法规和规章制度。建设人民的教育事业，求真务实，开拓创新，模范履行职责，无私奉献，师德高尚，作风正派，能够充分展现新时期人民教师的光荣形象。从事教育工作三年以上并具备下列条件之一：
（一）全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，热爱学生，促进学生全面发展，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩突出。
（二）高质量地完成教育教学工作任务，努力进行教育创新，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩突出。
（三）在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创造性的成果，具有较高的科研价值或者社会效益、经济效益。
（四）在学校管理、服务和学校建设方面有突出的成绩。
主要责任者.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项 (第一版不著录) .出版地:出版者, 出版年:引文页码[引用日期].
示例:
潘文.现代汉语存现句的多维研究[M].南京:南京师范大学出版社, 2006.
辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集[C].北京:中国社会科学出版社, 1994.
2. 专著、论文集中析出文献:
析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志].其他责任者//专著主要责任者.专著题名:其他题名信息.版本项.出版地:出版者, 出版年:析出文献的页码.
示例:
陈晋镶, 张惠民, 朱士兴, 等.蓟县震旦亚界研究[M]//中国地质科学院天津地质矿产研究所.中国震旦亚界.天津:天津科学技术出版社, 1980:56-114.
钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[C]//赵玮.运筹学的理论与应用中国运筹学会第五届大会论文集.西安:西安电子科技大学出版社, 1996:468-471.
3. 连续出版物
主要责任者.题名:其他题名信息[文献类型标志].年, 卷 (期) -年, 卷 (期) :起止页码.获取和访问路径.
示例:
中国图书馆学会.图书馆学通讯[J].1957 (l) -1990 (4) .北京:北京图书馆, 1957-1990.
4. 连续出版物中的析出文献
析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志].连续出版物题名:其他题名信息, 年, 卷 (期) :页码.获取和访问路径.
示例:
范方莲.存在句[J].中国语文, 1963, 5:386-395.
为全面贯彻落实科学发展观，大力实施科教兴镇和人才强市战略，努力办好人民满意的教育，弘扬尊重知识、尊重人才、尊师重教的良好社会风尚，进一步激励教育系统广大教师和教育工作者献身教育事业，推动教育事业跨越式发展，镇党委、镇人民政府拟于2014年教师节表彰一批“优秀班主任”和“优秀教师”。表彰的具体方案如下：
一、表彰名额：
2014年教师节表彰 “优秀教师”10名、“优秀班主任”10名，共计20名。指标分配如下：中学7名（优秀教师3名、优秀班主任4名）、小学11名（优秀教师6名、优秀班主任5名）、幼儿园2名（优秀教师1名、优秀班主任1名）。“优秀班主任”和“优秀教师”名额，要参照各单位教师编制数，本着向一线教师倾斜的原则进行分配，由学校择优推荐；推荐的具体优秀人员最后由评审工作领导小组确定。
二、评选范围
1、“优秀班主任”为近年来担任班主任工作并在班级管理工作中取得显著成绩的班主任；
2、“优秀教师”为在教学第一线工作并在教育教学工作和教研活动中做出突出贡献的教师；
三、评选条件
热爱社会主义祖国，忠于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，在大是大非问题上，旗帜鲜明，立场坚定，坚持素质教育思想，热爱学生，关心学生的全面成长，教书育人，为人师表，模范履行职责，具有良好的职业道德并具备下列条件：
1、“优秀教师”：在学生管理工作中开拓创新，成效显著，具有良好的榜样示范作用，近年来的班级管理工作中，学生没有出现过安全问题，班级学生学风浓，班风正，班级呈现明显的凝聚力和进取精神。
2、“优秀班主任”：认真完成教育教学工作任务，具有强烈的敬业精神，能积极渗透课改理念，并在课程改革、实施素质教育方面走在前列，在教育教学研究、提高教学质量方面成绩突出，所任学科教学成绩优异。
四、评选办法和工作要求
1、坚持实事求是、好中选优、宁缺勿滥的原则，严格评审，认真把关。在评选推荐人选时，按照评选条件和有关规定，充分依靠广大教职工，民主评选，公正推荐。推荐人选上报前，要在单位进行公示，经公示无异议后，再进行上报。
2、人选的推荐和评选要注意向教学第一线的教师倾斜。注意推荐近年来在实际工作中涌现出的先进典型，严格按下达的指标推荐上报。
3、推荐人选要特别强调教师在实施素质教育、深化课程改革、提高教育质量方面的实际贡献。
4、不服从组织分配的、受到校级以上处分的不予评选。
五、奖励办法
坚持精神奖励和物质奖励相结合，重在精神奖励。
六、奖励方式
2014年9月在教师节表彰大会上举行颁奖仪式，发布表彰决定，颁发荣誉证书和奖金。
七、组织领导
为加强对评选表彰工作的组织领导，镇政府成立评审工作领导小组。
组 长：周仁维
副组长：邓家福
成 员：吴运略 刘泽荣 杨绍成 周俊
工作人员：邱承洪 褚清木 金永华 杨俊 石朝亮 杨瑞
八、申报材料和时限
为保证评审工作顺利进行，镇中学、小学（含村小）及幼儿园将有关推荐材料务必于9月4日前报送镇政府办公室；有弄虚作假或不按要求推荐造成影响的，取消单位名额。
报送材料如下：
1、《登记表》一式二份，2、先进个人事迹单行材料。
中共水尾镇委委员会
水尾镇人民政府
会后，外科教研室对这次教师节表彰大会的讲话内容进行了认真学习，邹友峰校长的讲话让我们对河南理工大学的基本情况有了较为深刻的认识，他为我们讲述了河南理工大学百余年的光辉历史，学校的办学理念和校风校训，以及医学院近五年发展规划设想，邹校长还关切地介绍了学校教师职称转评的有关问题，对教师的转评工作给予高度关切，让我们真正体会到了领导的细心关怀。邹校长站在学校发展的战略高度，要求所有教职工要加强思想道德修养、不断提高师德水平，主动适应新形势、新要求，加快知识更新与学历提升，转变和更新教育观念，不断提高教学水平、业务水平，着力增强科研能力，并扎实做好职称转评和评审工作。正式并入河南理工大学后的第一个教师节具有非常特殊的纪念意义，我们深深感受到了任重而道远的厚重使命感。而邹校长的讲话，使得这种厚重感又增加了沉甸甸的紧迫感和重重压力。
校长韩冬风同志指出，学校划归理工大学管理，不仅实现了焦作卫生医药教育的跨越式发展，还为学校每一位教职工的发展提供了更加宽阔的舞台，合并到理工大学后，学校每个人都首先要明白什么是大学，什么是合格的甚至是优秀的大学人，应当始终秉承“立德树人”的理念，加强学生的人文教育，要有渊博的专业知识和教书育人能力、教科研能力，坚守信仰，追求真理，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生。
《教师ICT应用能力标准》解读
2001年, 韩国教育人力资源部为了开发《教师ICT应用能力标准》, 分析了不同职位的教师在自己的岗位上执行的所有活动, 把教师的职位大体区分为教师、教师信息部长、校监、校长4个等级, 再按照不同的等级来分别定义必要的ICT应用能力 (表1) 。
在2001年研究结果的基础上, 韩国于2002年针对不同等级的教师, 应用了《教师ICT应用能力标准》。在这个过程中把教师的职务重新调整为教师、校监 (副校长) 、校长3个等级, 而把教育信息部长改为信息技术教师, 并另外规定其标准 (表2) 。
《教师ICT应用能力标准》有两个特征。第一, 根据教师的职位 (教师、校监、校长) 的不同, 提出不同的标准。与此同时, 教育行政人员受工作的影响, 对ICT应用能力的要求也越来越多, 所以规定奖学官 (教育研究官) 要达到校长的标准, 奖学士 (教育研究人员) 要达到校监的标准。在学校里负责信息技术教育的教师尤为重要, 对他们提出了额外的附加标准 (所谓的附加标准就是指在教师应当具备的标准上额外提出的应该具备的标准, 信息技术教师在日常教学工作中所应具备的标准) ;第二, 针对不同的信息生命周期 (信息收集—信息分析与加工—信息传递与交流, 还包括伦理与保护) , 提出了不同的标准, 从而使ICT应用能力从单纯的计算机操作技术扩大到可以恰当运用信息来解决实际教学中的问题。
《教师ICT应用能力标准》今后面临的课题
目前韩国各个市、道之间实行的教师信息应用能力认证制所采用的评价标准、方法和奖励各不相同, 这有可能导致在某些方面加大不同的市、道之间教师ICT应用能力的差异。
《教师ICT应用能力标准》方案认为可以采取以下措施, 降低不同市、道之间教师信息应用能力的差异。
(1) 灵活使用市、道的教师信息应用能力认证制的评价标准, 力争使所有市、道的教师都具备一定水平的ICT应用能力。
(2) 国家要求教师具备的ICT应用能力标准对准教师也同样适用, 因此, 鼓励在教育大学和师范大学的教育课程中按照这个标准进行教育。
注:
(1) 标有*处理的部分表示属于该等级的标准
(2) 教育专职人员的情况是:奖学官 (教育研究官) 与校长是同一标准, 奖学士 (教育研究人员) 与校监是同一标准。
(3) 将其作为判断教师ICT应用能力的标准来执行, 对今后的教师的ICT应用能力标准进行国内或国际比较, 并把比较的结果作为针对教师信息化教育政策立案的基础资料进行应用。
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