八上历史学科教学总结

八上历史学科教学总结（共9篇）

八上历史学科教学总结 篇1

本学期，我担任八年级2个班的教学工作，转眼一年已经结束，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进水平的提高。

一、教学中取得的成绩

1、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”。

3、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

4、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

5、认真批改作业，布置作业做到精读精练。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、存在的问题、教材挖掘不够深入，学生对知识点不能做到综合运用。2、教法运用不够灵活，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入，对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导。

4、差生转化的力度不够。

5、由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

6、教学反思不够。不能针对全体学生。

三、今后努力方向、加强学习，学习新课标下新的教学思想。改变教学方式，提高学生自主探究的能力。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。

5、让学生具有良好的历史思维，良好的心态。

八上生物教学工作总结 篇2

城关中学王劲松

我是竹溪县城关中学的一名教师，本学期，我担任了八年级五个班（共七个班）生物教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，各班班主任和其他同事的协作下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能找出优点，克服不足，以使今后的教学工作顺手，成绩有更大进步。

一、备课方面

在工作期间，我利用各种资源，结合课本和教参，认真编写教案。根据新课标对每一节课的教学内容，重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，并根据学校和学生的实际情况，确定重难点，思考最有效的教学方法并准备各种教具，（作为自然科学的生物，每节课都要准备一些实验，查找资料，制作PPT课件，多问多请教，一点都不得马虎。）为上课这个环节做最好的准备。

我认真谨慎的备课，当然不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。我现在带的这五个班，每个班都有五、六十人，在七年级时，大部分学生生物成绩很好，当然也有三五个学生学习成绩差一些，学习也缺乏积极主动的精神。因而，备课时尽可能将每一个知识点通俗化，与身边常见的事例联系起来，把身边的常识与生物学知识有机结合。了解学生，第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的尊重；第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通，调动学生的智力因素和非智力因素，保持良好的课堂秩序和学习氛围；第三，了解学生的性格和特长，品行。我经常利用课间休息时间和学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。

当我走进教室面对学生时，我是有备而来，因此就充满了自信。每节课都用自己最大的热情感染学生，让他们在轻松之中学习知识。学生的上课热情普遍提高了，平时不爱学习的人都在动手动脑，并且不时的会提出这样或那样的新鲜的问题。

二、上课方面

充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上学期相比有一定的进步。

在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据教学的内容和课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。比如，讲到青霉和曲霉时，要向学生展示，学生多数是寄宿的，怎么办？我自己动手找发霉的桔子和馒头，用投影展示给学生。不懂的问题就查资料，上课时有时以教师讲解和演示为主，有时以学生分组合作自学，教师指导为主；物理课也一样，有时以教师讲解和演示为主，有时以教师指导下的学生分组合作自学为主，多做实验，特别是学生分组实验，给学生动手的机会。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。我改变了以往绷者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。

三、作业方面

布置作业有针对性，难易适中，力求每一次练习都起到最大的效果。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，有时将学生找来，针对出现的问题进行个别辅导、教育。对陶俊玺、李新月、袁明星这几名学生要督促他们按时完成作业，及时交作业。对在作业过程出现的问题作出分类总结，下次上课时进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进

教学方法，做到有的放矢。书写的作业必须在课堂上完成，便于检查，也减轻学生负担。有些作业我让学生交叉检查，找出对方的错误和失误，并向他指出来，做到双方都有提高。

四、做好课堂辅导工作，注意分层教学。

生物作为小学科，不能占用课外时间，就在课堂上挤时间为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。对成绩好的学生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想、学习方法的辅导。有的学生遇到自己解决不了的问题，会主动找到我，我必须不厌其烦地给他讲解，不能打击他的积极性。对后进生的辅导，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的学习技能。我们的学生通常存在很多知识断层，这些都是学习过程中的绊脚石，在做好辅导工作时，要特别注意把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、狠抓学风。

我所教的班，学生上课的时候比较认真，能专心听讲，也能认真完成作业。但有为数不少的学生，不好好学习，学习上存在的问题不主动问老师，作业也因为不愿动脑而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，布置一些必须自己动手的作业。比如：学习《从种到界》时，讲到“双名法”，我就要求学生利用课外时间在校园里或到九里岗植物园调查了解，看树木上挂的介绍牌中是如何用双名法命名的。大部分同学对些很感兴趣，学习劲头也浓。期中测试时，出现了几个学困生和差生，我找到学些学生，了解原因，个别人是基础太差，又懒，导致考试成绩都很差；有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习的重要性，跟他们讲一些有趣的生物故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练多记，做到把老师讲的每句话听懂，把书上的每句话读懂，遇到问题多问几个为什么，实在弄不明白的要向老师或同学请教。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。总之，尽可能调动学生，让他们学有所获。

六、取得的成绩和不足。

本学期结束，老师和学生的有所进步，有所收获，特别是平时学习认真的学生，据学生反映，考试时都感受良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分，不能把知识点串起来。比如，有一些学生看到八年级的知识点时，不能很好地把七年级学过的相关的知识点理出来。这些都有待以后工作中，逐步改进。

这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，继续提高课堂气氛，课后更多地了解学生，做好培优转差等等.我认为对工作的尊重，就是对学生、对学校、对自己的尊重。总之，要用做人的良心，对工作的责任心，把属于自己的事做好，做出彩。

历史八上18-19 篇3

九一八事变

时间：1931年9月18日

经过：日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近的南满铁路的一段路轨，翻屋中国军队破坏，并以此为借口突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，中国守军不战而退，军政大员四散逃避。结果：日军占领沈阳，相机占领东北三省，短短四个多月，东北100多万平方千米锦绣河山，全部论于敌手。

影响：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。中国人民的局部抗战开始了。中国人民在东北地区的抗战：

东北各族民众与为撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。1936年初，东北各抗日部队开始改编为由共产党领导的东北抗日联军。

华北危机：1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图是华北五省脱离中国版图。国民政府对日采取不抵抗的妥协政策

一二九运动：

时间：1935年12月9日 领导人：中国共产党

口号“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”等。

意义：揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协政策，促进了全国抗日救亡的新高潮。西安事变：

原因：中日民族矛盾上升为主要矛盾(根本)。中国共产党抗日民族统一战线的感召，蒋介石顽固坚持内战政策。

经过：1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。蒋介石被迫接受停止内战，联共抗日等条件。

和平解决的意义：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

第19课 七七事变与全民族抗战

七七事变

时间：1937年7月7日

影响：七七事变标志着中国全民族抗战的开始。结果：赵登禹、佟麟阁将军壮烈殉国，7月底北平、天津相继失陷。

第二次国共合作

建立:中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军；红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军。

意义：以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。

淞沪会战：1937年8月13日，日军调集30万兵力，进攻上海，中国出动70万军队，一次次打退了日军的进攻。

八上历史期中复习资料 篇4

第1课 鸦片战争（1840—1842年）

一、林则徐虎门销烟

1、背景：19世纪上半期，英国成为最强大的资本主义国家，把侵略矛头指向中国。为开辟国外市场，推销工业品，掠夺廉价工业原料，向中国走私鸦片，给中华民族带来了深重的灾难，林则徐上书道光帝请求严禁鸦片。

2、经过：1839年6月3日，林则徐下令在广州虎门海滩当众销毁鸦片。

3、影响：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。

二、鸦片战争（时间：1840年------1842年）

1、导火线（直接原因）：1839年林则徐领导的虎门销烟运动，沉重打击了英国侵略者。

2、根本原因：英国为了开辟国外市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料。

3、关天培在鸦片战争中英勇抗敌，战死炮台。

4、中英《南京条约》（1842年6月）

（1）内容：①割地——割香港岛给英国②赔款——2100万银元③通商——开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸④协税——英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

（2）影响：《南京条约》是中国近代第一个不平等条约。鸦片战争后中国从封建社会开始沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。

第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行（1856—1860年）

一、第二次鸦片战争

（1）根本原因：西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场。（2）时间：1856年10月-----1860年10月英法为主凶，美俄为帮凶。

（3）主要经过：1856年10月英、法发动，1860年，英、法军队进攻北京，火烧圆明园，俄国趁火打劫，共割占了中

国领土150多万平方公里。其中侵占我国领土最多的是《瑷珲条约》。（4）1851—1864年的太平天国运动是一场反封建反侵略的农民运动。领导人：洪秀全起义时间、地点：1851年广西桂平金田村

军队；太平军政权名称；太平天国定都：1853年 占领南京改名天京

（5）1860，中外反动势力勾结起来，成立了“洋枪队”。1860年，李秀成在青浦痛击了“洋枪队”，1862年，太平军在慈溪战斗中，击毙了洋枪队头目华尔。

第3课收复新疆

一、阿古柏侵占新疆

19世纪60至70年代，英国和俄国想争夺新疆，新疆面临危机。1865年，中亚浩罕国派陆军司令阿古柏率兵侵入新疆，占领喀什噶尔。

二、左宗棠收复新疆

（1）“海防”（直隶总督李鸿章）与“塞防”（陕甘总督左宗棠）之争。

（2）为了粉碎英、俄利用阿古柏分裂新疆的阴谋，清政府1875年任命左宗棠为钦差大臣进军新疆，他采取“先北后南，缓进急战”的策略，收复了除伊犁地区以外的新疆全部领土。1884年，清政府在新疆．．设立行省。（3）19世纪80年代中、俄两国签订条约，左宗棠有力支援了曾纪泽的外交斗争，迫使俄国归还伊犁。

（4）意义：新疆的收复，不仅打击了侵略者的气焰，而且维护了国家的利益，民族的尊严，同时对新疆的开发和建设有着重要的历史意义。

第4课 甲午中日战争（1894—1895年）

一、黄海大战

（1）起因：日本为实现征服朝鲜，侵略中国，称霸世界的梦想。

（2）经过：黄海战役中：邓世昌英勇抗敌，以身殉国辽东战役中：日军旅顺大屠杀

威海卫战役：北洋舰队全军覆没

1895年4月，李鸿章与日本首相伊藤博文签订了《马关条约》，战争结束。二《马关条约》内容：

①割地——清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本②赔款——赔偿日本军费白银2亿两③增辟通商口岸——开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸④设厂——允许日本在通商口岸开设工厂 影响：《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。

第5课 八国联军侵华战争（1900—1901年）

一、（1）起因：从1898年起，义和团掀起了一场反帝爱国运动，1900年，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义。

（2）经过：1900年由西摩尔率八国（英、美、俄、日、法、德、意、奥）联军入侵，攻占天津，随后攻陷北京，到处烧杀抢掠，无恶不作。慈禧太后带领光绪帝仓皇出逃，1901年，清政府代表李鸿章与英、俄、德、法、美、日、意、奥签订被迫签订《辛丑条约》。

二、《辛丑条约》的主要内容：

①经济—清政府赔款白银4.5亿两, 以海关税收作担保②政治—清政府保证严禁人民参加反帝活动。③外交—划定北京东交民巷为使馆界,允许各国派兵保护，不准中国人在界内居住。④军事—清政府拆毁大沽炮台，允许列强派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。

（2）影响：《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权,清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。

知识联想：中国是怎样逐步沦为半殖民地半封建社会的？

答：开始沦为：鸦片战争——《南京条约》； 大大加深：甲午中日战争——《马关条约》；完全沦为：八国联军侵华战争——《辛丑条约》，清朝政府成为他们统治中国的工具。第6课 洋务运动（19世纪60年代—90年代）

1、背景：第二次鸦片战争后，清政府内外交困。

2、代表人：统治集团中一些较为开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，他们被称为“洋务派”。中央以奕訢为代表，地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等为代表。

3、时间：他们从19世纪60——90年代，掀起一场“师夷长技以自强”的洋务运动。

4、内容：前期———以“自强”为口号，创办了近代军事工业，主要有安庆内军机械所、江南制造总局（洋务派开办的最大的近代军事工业）、福州船政局。

后期——以“求富”为口号，开办民用工业，主要有轮船招商局（李鸿章），汉阳铁厂、湖北织布局（张之洞）。后来还筹建了北洋、南洋、福建三支海军，1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。

5、评价洋务运动：

（1）性质：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。

（2）目的：维护清王朝的封建统治，而不是把中国引向资本主义，没有使中国富强起来。

（3）积极作用：①引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。②为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。③客观上促进了中国资本主义的发展，为中国的近代化开辟了道路。洋务运动是中国近代化的开端。

第7课 戊戌变法（1898年）

一、公车上书

（1）背景：1895年《马关条约》的签订，民族危机空前严重。

（2）领导阶级：资产阶级维新派代表：康有为、梁启超意义：为维新变法运动拉开了序幕。

二、戊戌变法（1）主要经过：序幕—1895年，康有为、梁启超发起“公车上书”。

↓

发展—康有为、梁启超创办《万国公报》（后更名为《中外纪闻》），组织强学会，宣传变法，维新派政治团体形成。↓

高潮—1898年，光绪帝发布变法法令，前后持续103天，↓史称“百日维新”（又叫戊戌变法）

（5）意义：是资产阶级领导的一场救亡图存政治改良运动，又是一次思想启蒙运动，有利于社会的进步。教训：资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。

第8课 辛亥革命（1912年）

一、主要经过：①革命准备—1894年，孙中山在檀香山，组织了革命团体兴中会；1905年，孙中山在日本东京成立了中国同盟会，这是第一个全国规模的资产阶级革命政党。（意义：大大推进了全国的资产阶级民主革命运动。）孙中山领导辛亥革命的指导思想——三民主义：民族：驱除鞑虏，恢复中华民权：建立民国民生：平均地权，机关刊物—《民报》

②武昌起义—1911年10月10日，革命党人在湖北武昌

发动起义，占领楚望台军械所，到11日，起义军完全占领武昌城，史称“辛亥革命”。

1912年1月1日，孙中山在南京宣誓

就职中华民国临时大总统，宣告中华民 国正式成立。

④结束— 袁世凯窃取革命果实，建立起北洋军阀的统治。

二、辛亥革命的意义：成功：推翻了清朝的统治,结束了我国两千多年的封建帝制；使民主共和观念深入人心。失败：辛亥革命的果实被北洋军阀袁世凯窃取，没能完成反帝反封建的任务，中国半封建半殖民地社会性质没有改变。

第9课 新文化运动

1、前期背景：西方传入的民主、自由、平等、博爱等观念受到欢迎，袁世凯为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，在思想文化领域掀起尊孔复古逆流，新旧思潮发生了激烈冲突。

2、后期背景：俄国十月社会主义革命的胜利，使中国先进知识分子看到了“新世纪的曙光”。

3、兴起的标志、宣传阵地、两面大旗：1915年，陈独秀在上海创办《新青年》民主和科学

4、代表人物： 陈独秀、胡适，鲁迅、李大钊。李大钊1918年发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》，宣扬马克思主义，年底在北京创办《每周评论》。

5、主要内容：①提倡民主，反对独裁专制；②提倡科学，反对迷信盲从；③提倡新道德，反对旧道德；④提倡新文学，反对旧文学。

6、意义：①新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。②它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理。③为马克思主义在中国的传播创造了条件。局限性：新文化运动中也对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，影响到后来。

第10课五四爱国运动和中国共产党的成立

1、五四爱国运动

（1）背景（导火线）：中国在巴黎和会上的外交失败。时间：1919年5月4日领导人：陈独秀 李大钊（2）性质：反帝反封建的爱国运动两个中心：北京、上海

（3）口号：①外争国权，内惩国贼②取消“二十一条”③反对在对德“和约”签字④誓死力争，还我青岛。（4）结果：①北洋政府被迫释放学生②罢免曹汝霖等卖国贼的职务③拒绝在对德“和约”上签字。五四运动

取得初步的胜利。

（5）五四精神：彻底地不妥协地反帝反封建的爱国精神。

（6）意义：五四爱国运动，是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。（7）革命阶段划分：1840年（鸦片战争）——1919年（五四运动）是旧民主主义革命（资产阶级领导）。1919年（五四运动）——1949年（中华人民共和国成立）是新民主主义革命（无产阶级领导）。

2、中共的诞生

（1）标志：1921年7月中共一大在上海（后在嘉南湖游船）的召开（2）人物：毛泽东、董必武、李达等13人。（3）一大的内容： ①党的奋斗目标：推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义；③党的中心任务：组织工人运动；④党的机构：中央局，陈独秀为书记

（4）共产党成立的意义：中国共产党不仅代表工人阶级的利益，而且代表着整个中华民族的利益。她的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面目焕然一新。

第11课 北伐战争

1、黄埔军校(中国国民党陆军军官学校)

（1）创建时间：1924年；地点：广州黄埔目的：通过黄埔军校创建革命军，挽救中国的危亡。（2）领导机构：校长：蒋介石；政治部主任：周恩来创建人：孙中山

（3）贡献：黄埔军校培养了一大批优秀的政治和军事人才，为国民革命军的建立和北伐战争的胜利进行奠定了基础。

2、北伐战争

（1）时间：1926年对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖北伐军总司令：蒋介石

（2）目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国主战场：湖南、湖北北伐战争先锋：第四军叶挺独立团。（3）主要战役：汀泗桥，贺胜桥，武昌；在两湖战场消灭了吴佩孚主力；出师不到半年，北伐军从珠江流域打到长江流域，国民政府从广州迁到武汉。

（4）性质：以国共合作为基础的反帝反封建的国民大革命。

3、在北伐战争胜利进军时，蒋介石（“四一二”政变）、汪精卫（“七一五”政变）等国民党右派叛变革命，屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的国民革命运动失败，第一次国共合作破裂。

4、南京国民政府的成立

（1）时间：1927年4月；地点：南京；

（2）性质：代表大地主大资产阶级利益的反动统治。它对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动。

第12课 星星之火，可以燎原

1、八一南昌起义

（1）时间：1927年8月1日（八一建军节）领导：周恩来、贺龙、朱德等人地点：江西南昌

（2）意义：①南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，②成为中共创建人民军队、独立领导武装斗争的开始。

2、秋收起义（1）时间：1927年9月领导人：毛泽东地点：湘赣边界

（2）结果：从攻打城市到进攻敌人力量较为薄弱的农村，建立了中国第一个农村革命根据地：井冈山革命根据地。

3、井冈山会师：

（1）时间：1928年4月领导人：军长：朱德党代表：毛泽东（2）会师双方：朱德、陈毅和毛泽东率领的军队改编成立中国工农红军第四军。

（3）意义：这是中国工农红军第一支坚强的队伍，红军在井冈山开展武装斗争，井冈山根据地不断巩固壮大。

4、南昌起义、秋收起义意义

八上历史18课小知识内容 篇5

九一八事变

背景：1931年9月18日。

借口事件：日本关东军炸毁柳条湖附近南满铁路，反诬中国军队破坏，以此为借口，突然袭击东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。

抗日起点：九一八事变是中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。

结果：

东北全部沦为敌手。

日本扶植溥仪建立伪满洲国，企图分裂东北。

日本侵略者屠杀无辜人民，掠夺资源，推行奴化教育。

抗日怒潮：

东北各族民族与未撤走的东北军组织抗日义勇军。

中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队。

1936年初，东北各抗日部队，改编为共产党领导的东北抗日联军。

华北危急与一二·九运动

华北危急：1933年1月，日军攻占山海关，向南推进，1935年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。

一二·九运动：

时间：1935年12月9日。

领导党派：中国共产党。

口号：打倒日本帝国主义、反对华北自治、停止内战，一致抗日。

性质影响：一二·九运动是一场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。

西安事变

背景：在中国共产党抗日民族统一战线政策的感召下，围剿红军的将领张学良、杨虎城与红军停战，蒋介石顽固坚持内战。

时间：1936年12月12日

经过：张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。

结果：中国共产党从民族利益出发，派周恩来到西安参加谈判协商，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。

西安事变和平解决的意义：揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

同步练习

1、九一八事变爆发的地点是 ( )

A.南京 B.上海

C.沈阳 D.长春

2、日本帝国主义侵占我国东北三省是在 ( )

A.“一?二八”事变后

B.“九一八”事变后

C.“八一三”事变后

D.“四一二”事变后

3、1931年东北沦陷后，东北人民和未撤走的东北军部队组织起的抗日队伍是( )

A.抗日救国军

B.抗日义勇军

C.八路军 D.新四军

4、西安事变爆发的时间是( )

A.1935年12月9日

B.1935年12月12日

C.1936年12月12日

D.1937年7月7日

5、西安事变发生后,中共派到西安参加谈判,联蒋抗日的是( )

A.周恩来

B

C.张闻天

D.朱德

6、中共提出和平解决西安事变的出发点是( )

A.改善两党关系

B.粉碎亲日派的企图

C.实现全民族的抗日

D.寻找发展红军的机会

7、标志着抗日民族统一战线初步形成的历史事件是( )

A.张学良、杨虎城发动西安事变

B.七七事变爆发

C.西安事变的和平解决

D.1935年“一二.九运动的爆发

8、侵华日军花谷少佐在战后的回忆录中写道：“……以巡视铁路为名，率部向柳条湖方向走去，……在这里，河本亲自把炸药放在铁轨下，并点了火。……川

岛中队长立即率兵南下，开始袭击北大营”。他回忆的历史事件是( )

A. 九一八事变

B. 华北事变

C. 八一三事变

D. 七七事变

9、右下图是沈阳九一八博物馆最引人注目的“残历碑”。巨大石雕台历上密布着千疮百孔的弹痕，隐约可见无数个骷髅，象征着千万个不泯的冤魂的呐

喊和呼号。右面的一页铭刻着中国人民永远难忘的最悲痛的日子——1931年9月18日。左面的一页镌刻着九一八事变的史实。九一八事变后，中国抗日战争

进入了( )

A.局部抗战阶段

B.全面抗战阶段

C.局部反攻阶段

D.大反攻阶段

10、1935年，日本策动“华北自治运动”“华北危急，中华民族危急!”当时的国民党政府的态度是( )

A.联共抗日

B.采取不抵抗政策

C.提出建立抗日民族统一战线

D.派兵北上抗日

11、如果你来编写《西安事变》课本剧，代表中国共产党出现在西安谈判桌上的应该是( )

A.周恩来

B.杨虎城

C.张学良

D.

12.下面是几位同学关于西安事变的讨论。其中，哪位同学的表述与史实不符 ( )

A.小华：张学良、杨虎城接受中国共产党停止内战的主张

B.小李：张学良、杨虎城要求蒋介石联共抗日

C.小林：张学良、杨虎城扣押蒋介石，实行“兵谏”

D.小王：张学良、杨虎城通电全国，要求处决蒋介石

13.“无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗，力避冲突。”

请回答：

1)、这是谁在什么事变前发给谁的命令?

2)、此命令说明蒋介石实行什么政策?

3)、这个命令造成了什么恶果?

4)、结合所学知识，指出部分东北军民和中国共产党采取的“积极的应对措施”各有什么表现?

参考答案:

1-6 CBBCAC

7-12CAABAD

13、1)、蒋介石，九一八事变

2)、不抵抗政策。

3)、东北三省沦陷。

八上历史第五单元知识梳理 篇6

1.抗战胜利后的中国国内形势(两种前途、两种命运的抉择)

(1)人民群众：历经八年抗战、付出巨大牺牲，获得抗战胜利的中国人民普遍希望和平，从此中国能走上富强之路。

(2)共产党：毛泽东早在中共七大就曾指出“抗战胜利后，中国共产党的任务是带领人民群众把国家建设成为一个独立、自由、民主、统一、富强的新中国。”

(3)以蒋介石为首的国民党反动派：坚持独裁、内战的方针，积极准备发动内战，消灭共产党和人民军队。

(4)美国：战后成为头号经济军事强国，积极向外扩张，对华政策是“扶蒋反共”。出钱、出武器甚至用飞机把国民党军队运送到前线支持蒋介石打内战。

2.重庆谈判

(1)目的：

①国民党：没有做好战争准备，为了争取时间，欺骗广大人民。

②共产党：尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平、真内战的阴谋。

(2)成果──签订《双十协定》(1945年10月10日)

《双十协定》即《会谈纪要》：坚决避免内战，在和平、民主、团结、统一的基础上建设独立、自由、富强的新中国。但蒋介石不承认解放区民主政权和人民军队的合法地位。

(3)作用：协定的签订，是人民力量的胜利。表明了中国共产党争取和平的诚意;国民党要再发动战争，将在政治上处于被动地位。

二、全面内战爆发和转战陕北

1.全面内战的爆发和粉碎敌人的全面进攻──战略防御阶段(1946—1947年)

(1)全面内战爆发：

①时间和标志：1946年6月蒋介石撕毁《双十协定》，对中原解放区发动进攻。

②性质：美帝国主义出钱出枪，蒋介石出人的一场反共反人民的内战。

③中共对策：不计一城一地的得失，以消灭敌人有生力量为目标。

(2)战况：经过八个月的作战，粉碎敌人的全面进攻。

2.敌人的重点进攻和党中央转战陕北

(1)形势：蒋介石迫于全面进攻兵力不足，只好采取重点进攻，主要进攻陕甘宁解放区和山东解放区。中共中央主动撤离延安，但一直转战陕北。

(2)结果：贺龙和彭德怀指挥西北解放军采用“蘑菇”战术，先后取得了青化砭、羊马河、蟠龙镇、沙家店战役的胜利;陈毅等率领山东解放军取得了孟良崮战役的胜利。国民党对解放区的重点进攻被粉碎。

三、挺进大别山──战略反攻阶段(1947.6—1948年)

1.刘邓大军挺进大别山(1947.6)

(1)概况

①刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力从山东西南强渡黄河，跨过陇海铁路，千里跃进到大别山区，在那里开辟了大别山根据地。

②为配合刘邓大军，陈毅、粟裕率华东解放军主力，陈赓、谢富治率太岳兵团三军配合，成“品”字形，逐鹿中原;同时其他各战场也展开了战略反攻。

(2)意义：严重地威胁着国民党统治中心南京和湖北重镇武汉，揭开了人民解放军转入战略进攻的序幕。

八上历史第四单元复习题+答案 篇7

第一课

1.周朝统治者确立的礼乐制度具体包括哪些制度？有什么作用？

答：西周的礼乐制度包括：分封制、宗法制和礼乐制度。

作用：维护周朝的社会秩序，巩固周朝的统治。

2.“春秋五霸”指的是什么？春秋五霸的首霸是谁？他被确认为霸主的标志性事件是什么？

答：春秋五霸有两种说法，一种是齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公

另一种是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。

最早称霸的是_齐桓公

标志性事件是_葵丘_会盟

3.“战国七雄”指的是什么？战国时各国掀起变法图强运动，具体有哪些变法？（举三例）

答：战国七雄是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩

魏国李悝变法；吴起楚国变法；秦国商鞅变法等

4.商鞅变法的内容和最终的影响是什么？

答：内容：①废除土地国有制，承认土地私有，允许土地自由买卖；②奖励农耕；③奖励军功； ④建立县制，国家直接任命官吏官吏

最终影响：使秦国强盛起来，成为战国中后期实力最强的国家，为秦统一六国奠定基础。

5.春秋战国时期我国文化发展上出现什么局面？为什么能出现这样的局面？出现这一局面的历史影响是什么？

答：百家争鸣局面。

原因：①春秋战国时代，文化教育逐步扩展，形成一个拥有学识的文士阶层；②社会的动荡和变革带来了人们思想的解放。

影响：有力地促进了思想文化和社会的发展。

6.儒家思想的创始人是谁?他的主要思想主张体现在哪里？儒家在战国时期的代表是谁？他的主张以及主要言论是什么？儒家思想的历史影响是什么？为什么会有这样的影响？

答：孔子主要思想主张：仁即爱人和“克己复礼”。

孟子主张：仁政言论：“民贵”、“君轻”；提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德标准

儒家影响：成为中国古代社会的正统思想，对后世影响很大。

原因：西汉汉武帝实行“罢黜百家独尊儒术”的政策，大力推崇儒学教育

7.道家、墨家、法家、兵家的代表人物是谁？他们的主要思想主张分别是什么？

答： 道家：老子 主张“无为”；要求人们顺应自然，反对统治者侵扰百姓

墨家：墨子 主张“兼爱”、“非攻”

法家：韩非子主张“法治”、强化中央集权和君主的权力

兵家：孙武著作《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”

8.写出春秋战国时期政治、经济、军事、思想四个方面的时代特征

答：经济：开始出现铁农具，使用牛耕，促进了社会生产力的发展

政治：周王室衰微，各诸侯变法图强。

军事：各诸侯之间展开激烈的争霸，战争频繁

思想：百家争鸣，思想文化大解放

9.秦朝的创建者是谁？都城是哪里？秦始皇为了巩固国家政权，采取了哪些一统措施？（措施中要求列出秦朝行政简表）

答：秦始皇嬴政都城：咸阳

秦一统措施：政治上：建立起中央集权的官僚制度；

经济上：统一货币、统一度量衡；

交通上：大修弛道，统一车轨，排除路障；

思想文化上：统一文字，“焚书坑儒”；

军事上：北拒匈奴修长城；南统越族开灵渠。

10.试分析秦一统措施中，对维系后世的中华民族一统有重要影响的措施具体有哪些？说说理由。答：统一文字 成为维系中华民族的一统奠定文化纽带。

中央集权制，成为维系中华民族的一统奠定制度基础。

11.“焚书坑儒”的影响是什么？

答：一方面统一了思想，巩固了政权；另一方面却钳制了思想，摧残了文化。

第二课

1.我国历史上第一次大规模的农民战争是什么？领导人是谁？

答：秦末农民起义。领导人：陈胜、吴广

2.西汉初期和东汉初统治者都精心治国，分别出现了什么局面？

答：西汉初期：“文景之治”东汉初期：“光武中兴”

3.汉代统治者（包括汉武帝）采取哪些措施实现了新的大一统局面？在汉一统措施中，对后来维系中华民族一统格局影响最大的措施是什么？

答：政治上：汉武帝实行“推恩令”消弱了诸侯王的封地和势力；同时加强监察制度，强化了中央集权。

思想文化上：汉武帝实行“罢黜百家独尊儒术”，大力推崇儒学教育，统一了思想

边疆治理上：汉武帝武力反击匈奴，开疆拓土，此后汉设立西域都护府，加强边疆治理等

汉武帝的“罢黜百家独尊儒术”，大力推崇儒学教育的措施对后来维系中华民族的一统格局奠定了思想基础。

4.汉武帝为推行儒学，采取了哪些具体的措施？影响是什么？

答：在长安设立太学，学生经考核可以直接做官；地方设立官学，培养后备官僚。

影响：使儒家思想成为中国古代社会的正统思想

5.在汉代，西域指的是什么地方？汉武帝曾经派谁出使西域？有什么历史意义？为了加强西域的管理。汉政府采取什么措施？

答：玉门关、阳关以西地方，包括今天新疆以及更远的地区。

张骞

意义：①开通了丝绸之路。②加强了汉朝与西域各国的联系。③促进了汉与西域各国的政治、经济、文化的交流与发展。

6.“三国”指的是那三国，他们建立的时间、地点、创建者分别是什么？奠定“三国鼎立”局面的基础是什么？

答：三国：魏国 220年 曹丕洛阳；蜀国 221年 刘备成都；吴国孙权222年建业 奠定“三国鼎立”局面的基础是赤壁之战

7.在魏晋南北朝时期，中华民族出现了民族融合的大局面，在这其中少数民族学习汉族的最典型的例子是什么？为了学习汉族，他们采取了哪些具体的措施？有什么历史意义？

答：北魏孝文帝的汉化改革

措施：改用汉姓；说汉话；穿汉服；提倡同汉族人通婚；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法等。意义：适应社会经济的发展，加快了北方民族融合的步伐

8.唐太宗实行新政，体现在哪些方面？

答：1.新的治国风范

(1)善于用人，虚心纳谏

(2)重视君民关系：发展农业，轻徭薄赋

(3)对少数民族一视同仁

2.革新体制

(4)沿袭和完善三省六部制

(5)完善科举制

9.唐朝前期，统治者励精图治，最终使中华民族走向鼎盛，请写出走向盛世的三个治国局面？（要求写出名称以及在位帝王）

答：唐太宗的“贞观之治”——武则天的“贞观遗风”——唐玄宗的“开元盛世”

10.唐最强盛出现在什么时候？盛世气象体现在哪里？唐朝由盛转衰体的历史事件是什么？

答：唐玄宗前期

盛世气象体现：农业：粮食丰收，出现先进生产工具：筒车、曲辕犁；手工业兴盛：如丝织技术高超；陶瓷：唐三彩等；城市、商业繁荣：出现长安等大都市，商业繁荣；社会生活：丰富多彩、中西融通、胡汉交融、开放自由，人的精神面貌：自信、包容、开放

历史事件：安史之乱

11.我国第一部纪传体通史是什么？作者是谁？

答：《史记》司马迁

12.科举制创立于哪一朝代？其选官标准是什么？这种制度有何作用？

答：创立于隋朝；

通过考试选拨官员，强调以才能作为选官标准；

作用：是一种相对公平的选拔制度，为读书人创造了相对平等的竞争机会，为社会发展提供了更多人才。

14.玄奘和鉴真的共同功绩是什么？不同贡献是什么?

答：共同功绩是传播佛教

不同贡献是：玄奘到印度求取佛经，将印度的佛教文化等带回中国。

鉴真将中国的佛教、医学、建筑、雕塑、绘画等技术传到日本。

15.“书圣”是谁？擅长人物画和人物故事画的画家是谁？“颜体”的创立人是谁？

答：书圣是：东晋王羲之

擅长人物画的画家：东晋顾恺之

擅长人物故事画的画家：唐朝阎立本

“颜体”的创立人是：唐朝颜真卿

16.丝绸之路的起点在哪里？这条通道的价值体现在哪里？

答：长安价值：东西方贸易往来的重要通道，也是连接东西方文化交流的桥梁，促进了东西方经济文化的交流和发展。

17.大运河的“一个中心”、“两个端点”、“四段运河”、“五大水系”分别指什么？大运河在当时的历史意义体现在哪里？

答：“一个中心”：洛阳“两个端点”：涿郡 余杭“四段运河”： 永济渠通济渠邗沟江南河

“五大水系”： 海河、黄河、淮水、长江、钱塘江

意义：①有力地促进了南北经济文化的交流和发展；②维护了国家政局的稳定

第三课

1.两宋与哪些民族的什么政权并立？这种多民族政权并立的状态，实现了哪两种文化的融合？而具体实现民族文化融合的途径是什么？

答：北宋与党项的西夏政权以及契丹的辽政权并立；

南宋与女真的金政权以及党项的西夏政权并立。

游牧文化和农耕文化的融合途径：在战争、议和中实现融合。

2.奠定北宋与辽和平局面出现的基础是什么？南宋时期的抗金民族英雄是谁？

答：“澶渊之盟”岳飞

3.两宋时期，传统城市出现了新的气象，体现在哪里？为什么会出现这样的新气象？

答：新的气象现在：①城市坊市界限被打破。

②城市商业活动更自由：夜市、早市出现；草市、墟市出现。

③出现广告、商标、纸币等商业元素。

④出现“瓦子”、“勾栏”等娱乐场所。

⑤出现治安、消防等专业的城市管理机构

原因：①南方相对和平，南宋时经济重心完成南移；

②先进生产工具秧马的应用以及优良作物品种占城稻的推广，促进农业迅速发展；

③手工业发达

4.世界上最早的纸币是什么时期出现的什么？中国目前发现的最早的商标是什么时代发现的什么商标？ 答：北宋的交子

宋代的济南刘家功夫针

5.宋开始，城市中出现了娱乐场所是什么？

答：瓦子

6.宋代文人的特点是什么？宋代的文人画喜欢画哪四种景物？

答：特点：多才多艺，情趣风雅，注重哲学思考和内心修养。

景物：梅兰竹菊

7.元代被确认为世界文化名人的是谁？他的什么剧目最为著名？

答：关汉卿 《窦娥冤》

8.宋元时期的科技成就体现在哪里？它们分别对社会生产和生活的影响是什么？

答：①火药被广泛应用于战争等生产、生活中；

②印刷术出现了活字印刷术和转轮排字盘；

③指南针应用于航海事业；

④棉纺织技术日益推广和进步。

影响：是人类战争史上的巨大转折点，对欧洲资产阶级革命的胜利发挥了巨大的作用。

指南针的影响：极大地提高了人类航海能力，促进了中外经济文化交流

印刷术的影响：降低了书籍的成本，大大促进了书籍和知识的传播和普及，为人类文明的发展和交流作出了巨大贡献。

棉纺织技术的影响：为广大民众提供了合适的衣料，提高人们的物质生活。

9.为了加强对地方的管理，元朝在地方设立了什么制度，同时建立完善的什么系统？

答：行省制度、驿站系统。

10.元朝时，威尼斯人谁来到了中国，并写成了什么书，引起了西方人对中华文明的极大兴趣？

答：马可·波罗《马可·波罗行记》

11.元朝时我国的哪个港口是社会开放、中外文化交流繁盛的重要港口？体现在哪些方面？（举出两点）答：泉州港

体现：泉州有多种宗教遗址，还有外国人的墓碑等

12.宋元时期，中国出现的“海上丝绸之路”叫什么？海上丝绸之路兴起的原因是什么？（试举出两点）此时中国的哪样商品取代丝绸成为了中华文明的象征？

答：“陶瓷之路”

原因：宋元手工业的发达，指南针应用于航海事业；造船技术的提高

陶瓷

13.我国经济重心南移起于何时,成于何时？促成经济重心南移的因素有哪些？（说出两点）

答：三国两晋南北朝时期，人口南迁为经济重心南移奠定基础；

唐朝后期，中国古代经济重心开始南移；

南宋时期，中国古代经济重心完成南移。

因素：北方人民南迁，为南方带来了劳动力和先进的生产技术；

南北朝时期北方战乱频繁，南方相对安定；

江南土地肥沃，气候适宜，利于农业生产。

14.促成宋朝文化繁荣的因素有哪些？

答：宋朝文化繁荣的因素:

政治上：宋代采用崇文抑武的政策，为宋代文化的繁荣奠定了政治基础。经济上：宋代商品经济繁荣，为文化的繁荣奠定经济物质基础；

八上历史学科教学总结 篇8

2、（1）礼乐制度在当时社会具有比较明显的重要性和严肃性；孔子重视尊卑等级，而礼乐制度正是维护社会等级秩序的工具。

（2）一方面，起到了维护统治、稳定社会秩序的作用；另一方面，压抑了人的个性和创造性。

5、古希腊人勤于思考、热爱辩论，哲学发达。现代西方人所使用的“哲学”一词就来自古希腊语，原意是“热爱智慧”。

古罗马使用的拉丁字母是目前世界上流传和最通用的字母，现在的很多语种都从拉丁语演化而来。

第二单元P462、最大特点表现在封建庄园制、封建农奴制度和封建等级制度，以及基督教对欧洲社会的重大影响。

8、（1）内容：政治上，改革行政制度，实行中央集权。经济上，土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；原来被贵族控制的农民转为国家公民。法律上，701年参照中国的律令制度，便定了日本第一部律令法典，作为治国的基础。

（2）意义：改革后，日本农民的生产积极性提高，农业繁荣，受工业发展，商业活跃；是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，从此，日本成为依靠“律令”实行统治的天皇制中央集权国家。

第三单元P723、（1）汉武帝以前，西汉政府对匈奴主要是实行“和亲”政策，即把汉朝公主嫁给匈奴的首领单于为妻，并赠送大量的财物，以换取北部边疆暂时的安宁。实行“和亲”政策主要原因是汉初国力较弱，为稳定边疆，休养生息而不得不采取该政策。

（2）汉武帝时期，西汉政府对匈奴采取强硬的反击政策，派卫青、霍去病率兵攻击匈奴，使匈奴无力与汉朝政府对抗。实行反击政策的原因主要是因为汉武帝时代，汉朝国力十分强盛，有实力与匈奴抗衡。

4、游牧民族的特点是游牧，居无定所，而壁画所表现的却完全相反，说明汉匈关系处于和平时期，双方人民友好交往。表明少数民族被汉族文化吸引，逐渐接受汉族先进文化。

5、材料中的史实和考古发现说明了早在公元前1世纪，中国的丝制纺织品就经今新疆地区传入古罗马，说明此时丝绸之路已经开通，也说明中国的丝织品享有

盛名。

6、《史记》是由十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。

第四单元P1201、（1）时间：唐朝中后期，经济重心开始南移；到南宋最终完成。

（2）因素：北方人口大量南迁，带去可先进的生产技术和劳动力；南方自然条件优越，气候温暖，降水丰沛；南方统治者比较注重农业发展；南方人民的辛勤劳动；南方相对和平稳定的社会环境；中原传统政治和文化中心的南移。

2、（1）原因：①辽阔的疆域。元朝实现了中国历史上的又一次大一统，统治区域空前辽阔，扫除了诸多割据政权。②发达的驿站系统。元朝建立了比较完善的驿站系统，交通的发达畅通为中外交流提供了保障，创造了便利。③相对宽松的政策。朝廷容许和鼓励各国商人来华经商，对各种宗教采取兼容并蓄的政策。对外开放和交流进入了极盛的时代。

（2）表现：①海外贸易空前繁荣，中国瓷器和茶叶远销亚欧非诸大洲。②中外文化交流空前繁荣，中国的指南针、火药等科技发明在这一时期传向世界，阿拉伯的医学、天文等知识传入中国。③中外人员和民族往来频繁，迎来又一个民族大融合的高潮，形成了一个新的民族——回族。④伊斯兰教、基督教等各种宗教在中国广泛传播。

3、赞同。理由如下：唐朝国力强盛，疆域辽阔，文化繁荣，统治者采取开放的对外政策，吸收了世界各地的人。在都城长安，聚集着大量的外国商人、留学生，一些外国留学生还在长安参加科举考试。唐朝的丝织品远销欧洲，科举制度影响领国。当时的各国称中国人为“唐人”。而同时期的西方，正处于中世纪的黑暗之中，政权分立，等级制度森严。整个社会在罗马教会的控制之下。

宋朝时中国经济发达，商业繁荣，夜市、早市交替进行，在北宋时的四川地区出现了最早的纸币——交子，同时，在宋朝时期还出现了商标、广告等新事物。在娱乐生活方面，每逢春节、元宵节等节目，都有了丰富多彩的活动，还出现了文化娱乐场所——瓦子。瓦子中的各种节目，极大地丰富了人们的文化生活。而同时期的西欧仍处于黑暗的中世纪，教会牢牢控制着整个社会。

八上教学计划 篇9

教师：冯富明科目：地理班级：八年级（1）(2)（3）班

为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下：

一、基本情况分析：

通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

二、本学期教学总目标：

本教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。

三、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。

4、开设校本课程，教育学生热爱家乡，建设美好的家园。

5、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。

6注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

7、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

8、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练

四、教学进度：

第1---3周，学习课本第1章(难点章节、重点章节)

第4---7周, 学习课本第2章(难点章节、重点章节)

第8---9周，复习，迎接期中考试

第10周，期中考试

第11----16周，学习第3、4章

第17周，复习