残疾人康复需求登记表

残疾人康复需求登记表（精选10篇）

残疾人康复需求登记表 篇1

2011-05-04 08:22:10来源： 黑龙江日报

【专题】着力保障和改善民生 让龙江人民生活更加美好

日前，全省加快推进残疾人社会保障体系和服务体系建设工作会议在哈尔滨召开。作为残疾人工作基础的残疾人康复事业，历来都是残疾人最关心的话题。为满足残疾人康复需求，使其像正常人一样参与社会生活，近年来，我省残疾人康复工作紧紧围绕“残疾人人人享有康复服务”的目标，加强“两个体系”建设，让更多的残疾人受益。

家门口享受科学康复

在齐齐哈尔市铁锋区通东街道繁荣社区残疾人康复站，记者见到了正在进行腿部康复训练的丁五一老人，她告诉记者，自己患偏瘫多年，右半侧身体活动不便。自从去年3月社区成立残疾人康复站后，她就和邻居们搭伴来锻炼。坚持至今，她从开始只能做些手部运动的器具，到现在可以做全身运动了。谈到身体的康复，丁五一高兴地对记者说：“这都是孙丽华的功劳！”

孙丽华患有先天佝偻病，每走一步路，腿都钻心的痛。即使这样，自从孙丽华成为繁荣社区残疾人专职委员后，她不再把自己当成一名残疾人，而是“为残疾人服务的人”。社区残疾人康复站成立后，孙丽华在齐齐哈尔市第一医院康复科接受康复专业知识培训合格，成为一名社区康复协调员。小到帮行动不便的残疾人交水电费，大到为残疾人制定康复计划、指导其借助器械锻炼，孙丽华的康复协调员工作做得有声有色。更令孙丽华欣慰的是，齐齐哈尔市将残疾人康复协调员纳入政府公益性岗位，每月能拿到600多元工资。

像繁荣社区这样的残疾人康复站，在我省不止这一家，为使残疾人不出社区就能享受到康复服务，我省在104个县(市、区)开展了规范化的社区康复工作，创建了12个全国和14个省级残疾人社区康复示范区(县)，初步形成以康复技术指导中心为龙头，以社区卫生服务机构和残疾人社区康复站为载体，以社区康复协调员为枢纽的康复体系，使全省社区康复工作的组织管理、技术指导和康复服务网络得到进一步规范和完善。针对康复技术人员数量少、业务水平相对较低的情况，我省计划用三年时间培训一万名社区协调员，充实到城市社区及乡村残疾人康复站。仅2010年我省就培训社区康复协调员3112人，并为3名康复技术人员提供外出进修学习的经费。

还贫困残疾儿童有梦的明天

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”在齐齐哈尔市聋儿康复中心，记者见到了正在上语训课的小浩然。尽管小浩然的发音并不十分清晰，但守候在旁的母亲王桂芝仍是一脸笑意。“孩子现在变化可大了！以前连妈妈都不会叫，现在简单的交流不成问题了。”今年七岁的浩然患有重度耳聋，来自低保边缘家庭的他有幸于2010年接受了由政府出资实施的人工耳蜗植入手术，并享受在康复培训中心进行免费康复训练的优惠政策。王桂芝激动地说：“让

他重回有声世界，单凭我们家长的力量是无论如何也实现不了的，政府的资助改变了孩子的一生。”

省残联康复部部长杨雁妮介绍说，小浩然能有今天的进步得益于我省实施的“中国残联贫困残疾儿童抢救性康复项目”。该项目对0~6周岁符合条件的有康复需求的聋儿、孤独症、智力残疾、肢体残疾等各类贫困残疾儿童提供抢救性康复救助服务，配置辅助器具。2010年，我省已为75名贫困聋儿免费提供助听器和为期一年的康复训练，为20名贫困聋儿进行人工耳蜗手术和术后免费一年的康复训练任务。80名贫困肢体残疾儿童得到了康复训练的费用补贴，45名贫困孤独症儿童和120名贫困智力残疾儿童接受了免费康复训练。

制度保障残疾人康复需求

“‘良肢’这个词不能用，老百姓可听不懂。”在齐齐哈尔市残联会议室，康复机构专家们和残疾人工作者正在热烈的讨论着。工作人员告诉记者，他们正积极制作一张集“康复知识、训练、指导示范”于一体的内容通俗易懂的“残疾人康复服务知识光盘”，要赶在全国助残日之前发到残疾人手里。齐齐哈尔市残联理事长侯一枝说：“由于文化水平的因素，很多农村残疾人对我们发的康复手册、康复知识宣传单等资料看不懂，给康复工作带来了很多困难，光盘的讲座直观实用，指导残疾人在家中做康复训练，为残疾人节省了许多开销。”

残疾人社区康复 篇2

—范文网时间:2010-06-18 11:31来源:未知 作者:admin 点击:440次社区康复是近年来在残疾人康复领域提出的一个新的康复理念。社区康复亦称“基层康复”，是以城市街道或农村乡镇为基地，对残疾人提供的康复服务。其任务是依靠社区本身的人力资源优势，建设一个有社区领导、社区团体、卫生人员、志愿人员、残疾人及其家庭参

社区康复是近年来在残疾人康复领域提出的一个新的康复理念。社区康复亦称“基层康复”，是以城市街道或农村乡镇为基地，对残疾人提供的康复服务。其任务是依靠社区本身的人力资源优势，建设一个有社区领导、社区团体、卫生人员、志愿人员、残疾人及其家庭参加的基层康复系统。工作内容是对残疾人进行普查和预防，开展家庭康复训练，帮助残疾人参加社会政治、经济、文化活动，使分散在社区的残疾人得到基本的康复服务。其工作有五个基本点：一是依靠本社区的人力资源；二是尽可能利用社区原有的卫生保健和民政工作网点；三是使用简化的、适宜的技术，因地制宜，因陋就简，在社区和家庭条件下可以发挥作用；四是以康复为中心后盾，帮助解决复杂的康复医疗、咨询、培训等问题；五是在社区对残疾人进行身体的、精神的、教育的、职业的和社会生活等方面的康复训练，使残疾人就近就地得到全面康复，回归社会。社区康复是初级位上保健的一个组成部分。

按照陕西省残疾人社区康复“十一五”实施方案，社区康复是符合我省省情的康复事业发展模式，是实现2015年残疾人“人人享有康复服务”战略目标的主要策略，是所有康复重点工程的落脚点，是满足广大残疾人基本康复需求的主要途径。“十五”期间，将残疾人社区康复纳入社区建设中，采取社会化方式向广大残疾人提供基本的康复服务。实践证明，社区康复是实现残疾人机会均等、充分参与、消除贫困、改善残疾人生存状况的基本手段，县（区）残疾人康复工作办公室组织有关人员开展残疾人康复需求与服务调查，掌握残疾人数量、分布、生活状况、康复需求和康复服务等情况。根据全省残疾人社区康复发展规划的要求，我们对全市残疾人社区康复工作的现状进行了专题调研，在未央区的调研中我们发现，区内残疾人社区康复工作的进展还有很多现实问题得不到解决，有些情况还令人堪忧，部分残疾人很少或没有享受到康复服务，有些对社区康复的概念不甚清楚。通过调查我们感到，工作的差距是对我们敲响的警钟，需要我们对社区康复工作进行认真总结和思考，倾注更多的心力，为下一步做好工作提供明确的思路。

一、基本情况

未央区共有49个社区，社区卫生服务中心12个，已建成社区卫生服务中心10个，尚有2个正在建设中。区残联2009年为3家已建成的“中心”配备了部分康复训练器材，已初步具备了残疾人基本康复需求的服务能力，今后几年区残联将陆续为其它几个“中心”配备康复训练器材，逐步完善康复服务项目，提高残疾人康复水平。

二、存在的问题及原因

（一）社区康复机构建设发展比较迟缓。当前区内已建成的10个社区卫生服务中心，区残联已将其纳入残疾人康复指导站，配发了部分康复训练器材，还有39个社区卫生服务中心等待建设；已建成的指导站建设项目参差不齐，服务内容比较简单。

（二）残疾人康复意识不强。不少残疾人认为“送康复服务上门”是医生上门为残疾人看病、送药，把康复服务理解为医疗服务，在农村地区，有的残疾人甚至把它当作一项待遇来享受，一些社区的康复器材和设施的利用率不高，残疾人主动要求康复服务的比较少。

（三）社区康复的基础设施和服务人员不足。社区残疾人康复指导站大多数都是依托社区卫生服务机构和社区医疗站等建设，在场地、器材的落实上存在一定的困难，社区残疾人康复人员都由卫生服务机构内的医生兼职，社区残疾人康复工作和社区卫生工作叠加在一起，工作量大、任务重，人员少的矛盾日益突出。

（四）服务手段单一，服务理念滞后。当前残疾人社区康复服务的形式比较单一，康复医生普遍缺乏有针对性的康复训练与指导；有医生以完成任务为主，传统的服务理念与现代社区康复要求不相适应；有的医生服务记录过于简单，内容基本相同，有的让人代签字，还有的只签字不服务。服务手段的单一和服务理念的滞后，使满足个性化需求的愿望远未达到。

三、对策及建议

随着经济社会的发展，物质文化生活的丰富，残疾人在康复服务需求方面的愿望也逐步提高，社区康复作为对基层残疾人最直接的服务形式，其优势是非常明显的，越来越多地受到残疾人及其家庭的关注。对全市残疾人社区康复工作进行调研后，我们针对不同区县的具体情况分别做好工作，未央区拟从以下几个方面抓好落实：

（一）同步联动，统筹安排

区委、区政府将残疾人社区康复工作作为一项系统工程统筹安排，做到规划同步、投入增长同步、组织运行同步，建立起上下联动、部门联动、社会联动的工作机制。

一是上下联动。区委、区政府统一各部门、街道和社区的思想认识，层层分解目标任务，确保社区康复工作思想认识、职责分工和工作措施的到位，形成区、街、社区三级联动，合力推进残疾人社区康复工作的发展。

二是部门联动。在社区康复工作实践中，以区政府残疾人工作委员会各相关部门为主体，区级机关各部门密切配合，齐抓共管。区卫生局充分整合医疗卫生资源，建立各类残疾人康复指导中心、街道社区卫生服务中心康复室和街道残疾人康复指导站，充分发挥自身优势，加强残疾人社区康复工作的技术指导，并落实专（兼）职残疾人康复责任医生进家庭；区民政局将残疾人社区康复工作纳入和谐社区、星级社区考评标准，积极支持残疾人社区康复站建设，深入开展困难残疾人医疗救助工作；区财政局为确保创建工作任务的完成，对残疾人社区康复工作经费提供有力保障；区残联更应倾心竭力，在康复需求调查、康复员培训、康复站建设、深化康复服务等基础工作方面做好工作。在区残疾人工作委员会的统一领导下，通过各相关部门联动，使社区康复工作取得良好效果。

三是社会联动。残疾人社区康复工作涉及到社会各个方面，关系到千家万户。为此，区委、区政府着力营造社会各界联动的工作氛围，广泛动员社会各界、助残志愿者开展“一对一”结对帮扶助康复活动，尤其是在当前社区康复医生力量比较薄弱的时期，助残志愿者要在帮助残疾人开展康复训练、提供康复服务过程中发挥重要作用。

（二）加大对残疾人康复意识的宣传

社区康复的最大功能是弥补机构康复不足，更好地就近、就地满足残疾人的康复需求，有效利用康复资源。开展为残疾人“送康复服务上门”不仅具有投入少、成本低、服务广、收效大的特点，更是党和政府关爱残疾人的一种体现。所以，在实施过程中，要加强宣传和引导，合理定位“送康复服务上门”的功能，把好事做实，实事做好，避免出现政府出了钱、医生送了服务、残疾人还不满意的情况。

（三）狠抓社区康复基础设施建设，做到“服务有场地”

通过调整布局，整合资源，新辟场地等措施，在抓社区基础设施建设上下功夫。区残联将逐步为每个街道残疾人康复指导站配备2万余元的康复训练器材，为社区康复站配备1万余元不等的康复训练器材。为了使街道残疾人康复指导站和社区康复站的功能得到最大程度地发挥，制定相关工作制度，以制度提高康复站的利用率。在社区康复基础设施建设过程中，要始终注重无障碍设施配套建设，处处体现对残疾人的人文关怀。

（四）坚持以残疾人为本，在实践中创新、完善社区康复工作模式

社区康复要从残疾人的基本康复需求出发，按照目前区内的经济社会发展水平，通过不断探索创新社区康复的工作模式，使康复工作由被动转为主动，并带来一系列工作的变化和水平的提升。大力推进无障碍设施进社区、进家庭，通过政府和社会的支持，让康复辅助器具进家入户；把最能够普及的康复技术传授给残疾人及其家属或亲友，使残疾人康复真正能够紧紧贴近残疾人本人。必须坚持以残疾人为本的社区康复工作方向，让“就近”更近，让“就便”更便，在管理和技术上不断创新，积极探索，拓展康复服务内容，提高康复服务水平，向康复工作的深度和广度进军。

（五）强化社区医生和社区康复员队伍建设

加大培训力度，通过多渠道、多形式、多内容的培训方式，提高社区康复医生的服务水平和能力，确保服务质量；进一步加强社区康复员队伍建设，通过公开招聘的方式，在为街道和社区配备53名街道残疾人工作联络员和社区残疾人专职委员的基础上，下一步要通过培训使这些人员都掌握一定的康复训练知识，兼任基层残疾人康复员或社区康复指导员，充实社区康复工作力量；通过业务培训，统一考试，做到康复员持证上岗，促进社区康复工作人员专业化；通过考核工作实绩和残疾人评议，建立奖优罚劣的竞争机制。

（六）提高服务质量，开展个性化服务

进一步加强康复需求调查，形成按需服务的动态管理机制。在康复需求方面提高调查的准确性，在康复的形式、内容、质量上下功夫，体现个性化服务；开展针对性的康复服务、转介服务等，提高服务的专业性、技术性，以满足残疾人不断增长的康复需求，保持工作的生命力。

残疾人康复指导计划 篇3

残疾是指造成不能正常生活，工作和学习的身体上和/或精神上的功能缺陷，包括程度不同的肢体残缺，感知觉障碍，内脏器官功能不全，精神情绪和行为异常，智能缺陷。世界卫生组织按照残疾的性质、程度和影响把残疾分为Impairment（残损），Disability(残疾)、Handicap(残障)三类。

在康复工作中应根据残疾人残疾程度的轻重的不同采取不同的对策：

1．对于只有组织结构和/或功能上的缺损，而尚未影响至社会生活功能者，应积极进行临床治疗和康复功能训练，以防止功能障碍的出现或发展。

2．对有个体生活能力障碍，但尚未影响至社会生活功能者，应进行各方面的康复治疗、教育和训练，发展其代偿能力，或以器具辅助补偿能力的不足。

3．对有严重残疾，以致造成社会生活能力障碍者，除进行康复治疗外，更重要的是在社会层次上调整和改变其生活，学习和工作条件，以利于残疾人重返社会。

采取不同的康复治疗方法：

1．物理疗法（PT）：包括物理治疗、体育疗法、运动疗法。

2．作业疗法（OT）：包括功能训练、心理治疗、职业训练及日常生活训练方面的作业疗法，目的使患者能适应个人生活、家庭生活及社会生活的环境

3．心理治疗：对心理，精神，情绪和行为有异常患者进行个别或集体心理调整或治疗。

4．康复护理：如体位处理、心理支持、辅助器械的使用指导等，促进患者康复、预防继发性残疾。

5．康复工程：利用矫形器、假肢及辅助器械等以补偿生活能力和感官的缺陷。

6．职业疗法：就业前职业咨询，职业前训练。7．传统康复疗法—利用传统中医针炙、按摩、推拿等疗法，促进康复。

现代医学新模式认为除生物学因素外，心理、精神、情绪和社会因素都可致病，因此在预防疾病时，不能忽视控制社会和心理的因素；不仅要重视疾病的形态学变化及其引起的疾症，也要重视功能的恢复，因此在治疗上不仅要消除临床症状，而且要预防和恢复功能上的缺损，不仅要使用对抗生物学因素的方法，而且要使用调整和矫治心理、精神情绪和社会因素的方法。以健康的新概念和医学的新模式作为理论基础，可以指导康复治疗的三大原则，即功能训练，全面康复、重返社会。

皇姑区中医院

残疾人康复宣传简报 篇4

春节将至，为了使残疾人能度过一个安乐祥和的春节，1月22日同兴社区开展了春节残疾人慰问活动。社区工作人员冒着严寒，走访慰问了生活比较困难的残疾人家庭，对他们嘘寒问暖，带去了新年的祝福，也带去了一些慰问金、慰问品。社区工作人员详细了解他们生活，身体，就医等方面的问题，在了解了情况后鼓励他们要坚定信心，坚强面对生活和困难，自立自强。

此次同兴社区“关爱残疾人，春节慰问社区行”活动不仅充分体现了社区和政府对残疾人的.关怀，也让社区残疾人深深体会到社会大家庭的温暖。

残疾人康复工作总结 篇5

**县残疾人康复工作，在县委、县政府和市残联的领导下，以科学发展观为指导，坚持以人为本，通过多方协调，着重夯实基础，突出康复救助的工作思路，扎实实施各项康复服务项目。现就一年来的康复工作情况总结如下：

（一）抓住关键，推进康复工作有效化

做好残疾人的康复工作，善于抓住工作的着力点。为此，我们不断探研康复工作的契入点，抓关键性工作的落实，从而推进工作的全面完成。

一是提前谋划计划做好相关康复工作。年初以来，我们在下乡调研的基础上，根据往年相关完成康复任务数，以文件形式制定和下发了2012年康复工作计划。尽可能科学合理地安排县级和各乡镇的康复任务数，保证康复工作任务能全面完成，使得县级和乡镇工作有目标和依据。

二是加大培训康复人员业务技能。今年以来，我们共举办了残疾人专职委员、康复协调员、残疾人及家庭成员、盲人定向行走、邀请康复专家讲课等各种技术和业务培训，160人次参加了各种形式的培训。通过培训，提高了基层康复服务指导员对残疾人进行施训和服务能力，促使对残疾人的康复达到“指导有方法、康复有效果”工作目标要求。

三是拓展了部分残疾儿童康复训练和学习场所。为了满足智障等残疾儿童学前康复和训练的需求，**县残联筹办了公助民办的和祥残疾儿童康复中心，收治学前智障儿童18名进行有效的康复训练和学习，探索按市场化建设康复机构新路子。积极配合县教育局开办我县特殊教育学校，目前该校正在紧张装修，最迟明年可以投入教学。这些康复机构的成立将极大改善我县残疾人的康复训练和学习生活。

四是以创建文明城市为契机，加大公共设施无障碍建设，达到了基本能够满足残障人士外出活动。

（二）突出重点，促进康复工作最大化

（1）精神病防治工作方面，为140名贫困精神病患者提供了基本用药免费服药救助，完成任务数的100%（2）安装假肢和矫形器方面，全年任务数105例，已报名人数110例，占任务数的104%。

（3）残疾人康复站方面，在县编制办公室批准成立了县康复服务指导中心，为县残联下属事业单位。县残联依托乡镇卫生院或中心社区，在全县建立了20个残疾人康复站，配送了相关的成套康复器材，相关制度喷绘上墙，在全县建立起了县乡村三级康复网络。

（4）残疾儿童康复中心方面，创建了1所残疾儿童康复中心，完成任务数的100%。

（5）辅助器具供应方面，全年配发辅助器具95件，完成任务数的100%。

（6）康复训练与服务方面，康复需求评估建档已完成650名，超额完成任务数。（7）加强康复力量方面，配备了15名政府购买的公益岗位—康复协调员，专门负责康复站的管理和指导。

（8）落实康复工作经费方面，财政每年按全县行政人口每人0.3元标准将康复经费纳入预算，按人均1元的标准将残疾人事业经费纳入预算，这两项明确写入县委县政府有关文件。并且每年及时拨入民生工程残疾人康复配套经费。

（三）康复工作中存在的不足

（1）相关康复补助标准较低。特别是精神病患者免费服用基本用药补助标准备额偏少，每人每年才650元，只够正常服用药的一两个月左右，达不到长期预防、控制精神病突发效果，精神病人监护人普遍反映基本服药补助标准达到2000元/年，才符合实际达到贫困精神病人正常服药预防。

（2）康复站、康复技术人员与县乡卫生系统技术人员协作机制需要相关部门联合行文予以明确。

（3）基层康复硬件设施和设备基础薄弱，结合残疾人个体真正所需康复器材与家庭训练点的结合还没有探索出符合实际可行的途径。

全国残疾人康复工作要点 篇6

全国残疾人康复工作要点

一、重点工作

落实“十一五”残疾人康复工作任务目标

按照《中国残疾人事业“十一五”发展纲要》及各项康复配套实施方案要求，将在第四季度组织开展“十一五”残疾人康复工作中期检查，全面检查督导“十一五”各项康复重点任务的总体实施进度，特别要加强对工作基础较差的地区和“十一五”新开展的业务领域的督导力度。为各地康复工作的开展创造条件，做好组织、政策、制度、经费、技术、人力等方面的保障，确保完成各项康复任务。完成“长江新里程计划”康复项目目标。

继续加快推进残疾人社区康复工作

贯彻全国残疾人社区康复示范区培育活动总结大会和朴方主席关于社区康复的有关讲话精神，与有关部委共同制发《关于加强残疾人社区康复工作的意见》。深化残疾人社区康复工作，充分发挥社区康复示范区的典型引路作用，制定《残疾人社区康复工作规范》，丰富社区康复工作内容，提高工作质量，全面推进城市社区残疾人康复工作。

对农村残疾人社区康复进行调研，启动农村残疾人社区康复示范县培育工作。督促落实卫生部、民政部、中国残联《关于做好农村贫困残疾人参加新型农村合作医疗和医疗救助工作的意见》，研究保障农村残疾人医疗、康复权益的途径与办法。

制定下发《残疾人“人人享有康复服务”审评验收方案》，启动残疾人“人人享有康复服务”阶段审评工作。

加强省级康复机构规范化建设

贯彻全国省级残联康复机构规范化建设会议精神，依照会议通过的《省级康复中心检查验收评估办法》、《省级听力语言康复中心检查验收评估办法》和《残疾人辅助器具服务机构检查验收办法》，组织全康办成员单位开展省级残联康复机构建设检查验收，全面推进省级残联康复机构的规范化建设。

加大康复人才培养力度

按照《全国残联系统康复人才培养规划实施细则》要求，全面实施残联系统康复人才培训的学分管理和社区康复协调员资格认证等工作，加强地方残疾人康复协会建设并发挥作用，积极开展康复学术交流活动，带动残疾人康复工作队伍整体水平的提高。

加强残联系统康复人员的培养，除按照逐级、分类、系统内培养为主的原则外，逐步与卫生、教育、民政系统的有关教育培训接轨，逐步建立并完善康复人才培养的体制和机制。各地要积极联合卫生部门、教育部门，强化卫生、教育系统内有关人员康复知识、康复训练技能和辅助器具基本常识的宣传教育。要充分发挥各级高等院校的智力资源优势，采取多途径办学，多层次培养，多形式授课的方式，加快人才培养的速度和力度。加强对康复管理干部的培养，全康办将举办省级康复工作管理干部培训班，强化康复管理知识，提高康复管理干部的能力与水平。

提高康复工作管理水平

按照《残疾人事业专项彩票公益金康复项目实施方案》的要求，加强对康复项目实施的督导检查，重点做好项目资金、实施质量及统计工作的管理，不断提高残疾人康复项目的管理水平和质量。

加强康复工作管理调查研究。充分利用各级康复协会和专家委员会的作用，对各级康复机构的定位、走向、功能、管理等问题进行研讨。

举办康复工作管理研讨班，为广大残疾人康复管理者创造理论研讨、工作

交流的平台，不断更新康复观念，提升康复管理的理论水平和实际能力。拟成立中国残疾人康复协会残疾人康复工作管理专业委员会，加强对康复管理工作研究和指导。

注重康复政策研究与保障制度建设，启动《残疾人康复条例》制定工作

完善重点业务领域的相关政策、标准与规范，提高各业务领域的康复服务质量，建立长效的康复工作机制。结合国家医疗卫生体制改革、社会保障制度不断完善等重点领域政策的制定和实施，加强残疾人医疗及康复保障制度的研究和建设，扩大残疾人康复服务受益面。

启动《残疾人康复条例》制定工作，筹备成立残疾人康复条例工作小组，会同相关部门、专家和地方残联共同做好康复立法的调研工作。

大力宣传普及康复知识，积极开展残疾预防

围绕残疾人“人人享有康复服务”

目标，开展“康复知识进社区”宣传活动；组织做好各种主题宣传教育活动；贯彻预防为主的方针，启动多部门联合推动残疾预防新一轮国家行动计划的编制工作，积极开展残疾预防，推动康复工作从抢救康复向抢救康复与残疾防控并重的转变。

筹备第四次全国残疾人康复工作会议

全面总结第三次全国残疾人康复工作会议以来残疾人康复工作取得的经验和成功做法，针对存在的问题，进一步研究在全面建设小康社会、加强社会主义和谐社会建设中，如何围绕“人人享有康复服务”的目标，更好地发挥社会化工作体系的优势，完善康复服务内容和手段，提高康复服务质量，推动康复工作实现跨越式发展。将会同卫生部等有关部门，成立筹备工作小组，共同做好第四次全国残疾人康复工作会议的准备工作。

二、各业务领域工作

完成白内障复明手术任务，重点做好贫困白内障患者复明手术工作；全康办、省康办与省、市政府共同推进白内障无障碍省、市、区创建工作，制定《全国白内障无障碍市工作标准》，推进“全国白内障无障碍县”创建工作，并组织检查验收；做好“视觉第一中国行动”项目终期总结工作；组织实施“爱心永恒启明行动”。指导地级残联综合服务设施建立低视力康复部，加强低视力康复机构规范化管理和技术指导。推进盲人定向行走训练示范市县工作，出台定向行走训练指导师任职标准、定向行走训练效果评估标准、国家盲杖标准和训练指导师培训教材，坚持“六结合”，即与社区康复相结合、与盲协工作相结合、与盲校工作相结合、与就业培训相结合、与cbm合作项目相结合、与筹办残奥相结合，指导地方科学、规范地开展训练指导师培训和盲人定向行走训练工作；组织开展“走出家门 感受奥运”盲人定向行走大型宣传活动。

实施重点工程和彩票公益金、“听力重建 启聪行动”等项目，做好贫困聋儿康复救助工作；选择有条件的省、市试点开展成年听力语言障碍者耳聋预防、听力筛查、康复咨询指导、助听器验配等工作；宣传、落实《全国听力障碍预防与康复规划》；制定《全国听力语言康复机构建设规划》，加强基层聋儿康复机构建设；组织开展以“奥运精彩——我听到”为主题的第九次全国“爱耳日”宣传教育活动；举办“首届全国听力语言康复教师职业技能大赛”。

开展省级残联康复中心规范化建设检查验收，推进省级残联康复中心业务全面发展，提高规范化、专业化服务水平；推动各级医疗卫生机构、残疾人康复服务机构规范开展肢体残疾康复训练与服务，提高康复服务质量，使更多的肢体残疾人受益；结合“十一五”康复工作中期检查，加强各省贫困肢体残疾儿童矫治手术和康复训练任务的督导检查，开展业务指导，总结推广先进经验，确保“十一五”任务顺利完成。

启动全国25个智力残疾儿童康复养护试点机构培育活动，指导各地加强智力残疾儿童康复工作，以试点机构培育为重点，促进完善服务功能，规范训练服务，提高智力残疾儿童康复训练水平；配合“十一五”智力残疾儿童康复任务，发挥示范窗口作用，培训社区康复人员和残疾儿童家长，指导社区和家庭开展智力残疾康复训练与服务，逐步完善智力残疾康复的组织管理、技术指导和训练服务网络。

加强对“十一五”精神病防治康复工作的督导，确保任务完成；加大对彩票公益金贫困精神病患者医疗救助的监管力度，使贫困精神病患者得到有效治疗；继续做好精神病防治社区康复工作，普遍利用各类社区康复站等社区服务设施进行精神病患者日间照料和职业康复；加强精神康复机构建设，为精神病患者康复创造条件；加强省级孤独症儿童康复训练机构的规范化建设，指

导基层稳步开展工作。

残疾人康复工作总结 篇7

一、领导重视、机构健全

xxxx党委、政府高度重视残疾人工作，为促使我镇残疾人各项工作制度常态化，xxxx残疾人联合会完善机构组织，健全各项残疾人制度，落实各村残疾人人员和经费，并这里构建残疾人康复网络。

二、认真开展残疾人工作

我镇认真开展残疾人工作，通过照料行动、办理残疾人证件，特困残疾人专项补助申请、残疾人助学金申请、残疾人就读特殊教育学校等，为我镇的残疾人提供了应有的帮助。

三、加强残疾人工作的宣传力度

残疾人康复工作实施方案 篇8

为贯彻落实《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》（中发“2008”7号）提出：‚大力开展社区康复，推进康复进社区、服务到家庭‛。《中国残疾人事业‚十二五‛发展纲要》提出：‚普遍开展社区康复服务，初步实现残疾人‘人人享有康复服务’目标。‛的要求，进一步促进公共卫生均等化服务顺利开展，做好残疾人员的管理治疗工作，结合我中心实际，特制定本实施方案。

一、工作目标

通过已建立的居民健康档案，掌握所建档案居民残疾人员情况，在专业机构指导下对在家居住的残疾人员进行治疗随访和康复指导。

(一)对95%以上的残疾人员建立电子化管理信息档案;

(二)对残疾人员进行登记和管理，在专业机构指导下对在家居住的残疾人员进行定期随访和治疗，有效管理治疗的比例达到90%。

(三)在专业机构指导下对在家居住的残疾人员进行康复指导，接受康复服务指导的残疾人员达到90%。

(四)开展以倡导体质健康、心理健全为核心内容的居民健康生活方式的健康教育活动，提高居民心理健康知识和疾病预防知识知晓率。

二、工作范围和内容

(一)工作范围

在有专业指导下乡村已建立电子居民健康档案的人群中开展工作。逐步扩展至镇所有农村居民。

(二)工作内容

1、建立和完善当地残疾人员管理治疗队伍，负责管理治疗工作的指导检查、残疾人员疾病的评估、管理治疗、随访、管理和相关资料收集整理。

2、建立残疾人员档案。依据己建立的居民健康档案，对现有残疾人员进行登记，并由相关单位诊断复核。

3、提高相关人员的专业能力。对相关人员开展对在家居住的残疾人员社区管理知识和技术的培训，规范残疾人员的诊断和治疗标准，提高追踪随访重点病人的能力。

4、定期随访。在专业机构的指导下，对在家居住的残疾人员至少每月随访1次，随访患者的数量不应低于登记患者的25%;每次随访要询问病情、了解治疗情况，对用药、康复等进行健康指导;每季度对管理的患者进行1次相关化验检查，并由专科医生每年开展一次服药后疗效评价与治疗方案的调整。对患者的全年随访及管理率不低于80%，提供健康行为指导的比率不低于80%。

5、开展宣传和健康教育。开展残疾人员康复治疗工作重要意义的宣传:加强疾病防治的健康教育促进居民对此项工作的理解、支持和配合;通过大众化的信息手段，开展多种形式的知识健康教育，倡导体质健康、心理健全的生活方式。

三、相关要求

对患者登记、随访、治疗等和开展工作。

四、实施时间

自2013年起，依据建立居民健康档案工作的开展情况和专业机构条件情况，在有条件的地区启动工作，逐年逐步覆盖全镇95%以上的残疾人员。

五、工作评估和绩效考核

残疾人康复中心整改报告 篇9

整

改

报

告

***巡察办：

2019年10月贵办**巡察组对*残联党组进行了巡察，对*残疾人康复中心进行了调研。针对巡察中残疾人康复中心建设存在的问题，结合******专题会交办的事项，现将整改措施汇报如下：

1、康复中心教学面积少问题。

整改措施：针对教学面积少的问题，根据现阶段康复中心大楼布局，首先优化使用功能室。原来课程不多的水疗教室改为课程较多的情景模拟专用教室。其次，积极拓展残疾儿童活动空间。康复中心四楼上为面积100㎡的大平台，拟学习参照外地经验，打造成园艺愈疗场所。

2、康复老师流动性大问题。

整改措施：一是加强培训，强化技能留人。为康复老师们更好的致力于工作，2020年安排康复老师培训经费***万元，用于提高中心康复老师的业务素质，让康复老师通过培训汲取先进的康复技术，开拓视野，更好地服务于中心在训儿童。二是加强协作，利用外地优质资源。进一步深化和****儿童康复中心的合作，争取机会，让中心老师与****儿童康复中心的老师们一起去残疾儿童康复薄弱地区支教，在教中学，学中教，不断丰富中心老师的教学经验，体现她们的人生价值。三是引进人才，提升队伍素质。今后，我们将注重专业康复人才的招录，建立一支稳定、高效、专业的康复治疗人才队伍。

同时，在原有的基础上将我们的课程做到最大限度的改良，更好的为在训儿童以及家庭康复的患儿提供良好的康复训练服务。

3、康复训练器材有待更新问题。

年度残疾人康复工作计划 篇10

——自闭症儿童生活技能训练

一、教学对象

7~10岁的自闭症儿童

二、教学时数

两课时，每课时20~25分钟

三、教学道具

1、一个简洁的房间，一张长课桌，两个凳子

2、两套芭比娃娃玩具，每套芭比包括：一个芭比娃娃，一套或多套芭比娃娃的衣服(至少一件外套，一个衬衫，一条裤子，一条内裤，一双鞋，一双袜子)

四、教学方法

讲授法、演示法，一对一教学

五、教学目的

1、通过教学，能够说出衣服的名字，如裙子，外套，袜子等，明白其用途;

2、通过教学，使孩子对“我给芭比穿衣服”的游戏感兴趣，能够正确的给芭比穿上衣服，也能迁移到给自己穿衣服。如，能知道先穿好衬衫才穿外套等穿衣次序。

3、通过一段时间的学习，能够给芭比搭配衣服，具有一定的搭配穿衣样式的能力，也能迁移到给自己穿的衣服搭配。

六、教学重点

1、说出衣物的名字，如外套，衬衫等，掌握其用途;

2、能够正确的给芭比穿好衣物，并能够迁移到给自己穿衣。

七、教学难点

1、理解衣物的的用途，能够正确的给芭比穿好衣物;

2、将所学的知识迁移到给自己穿衣服，并能够给自己搭配衣服的颜色和款式。

八、教学过程

1、导入：在上课时将一个穿好衣服的芭比娃娃和没有穿衣服的芭比娃娃放在课桌上，老师拿着穿好衣服的娃娃说，“__,这个芭比娃娃真漂亮呀!他的衣服也很漂亮，是吗?”如果孩子回答“是”，就继续将没有穿衣服的娃娃拿在手中说，“这个娃娃没有穿漂亮的衣服，我们帮她穿衣服好不好?”

2、新授：

(1)认识衣物。先将芭比娃娃的衣物放在课桌上，让孩子指认出他认识的衣物并说出其名称和用途，再告诉他他不知道的衣物的名称以及用途;认识完后再让他一一复述出衣物的名称和用途。如果他能正确的说出时便及时的给予表扬和鼓励;若说错了或不能说出，要及时的纠正错误和帮助。如，衬衫是贴身穿的上衣等。

(2)将衣物分类。告诉孩子接下来要将衣物分类，同时把上衣、裤子、鞋袜分开放。 (3)穿上衣。把原先穿好衣服的芭比的衣物脱下来，老师和孩子手上一人一个芭比娃娃以及一套一样的衣服。老师对和孩子说，“穿衣服的时候，要先给芭比穿上衣，首先要穿贴身的衬衫，然后再套上外套。穿衣服的时候要分清楚正面和反面。”说的同时手上跟着操作，一步一步的进行，演示给孩子看，然孩子跟着自己的一起做。在孩子遇到困难的时候适当的放慢速度，并给予并帮助，他能正确的穿好时，给予鼓励。

(4)穿裤子。告诉孩子穿裤子的顺序是先穿内裤，再穿长裤。操作时和穿衣服时的一样用演示法，一边演示一边让孩子一起给他手中的芭比穿裤子。

(5)穿鞋袜。同样是告诉穿鞋的时候要先穿袜子，再穿鞋子。穿鞋的时候要着重教孩子分辨鞋子的左右，避免将鞋穿错，如果孩子穿错的时候要指出并纠正。

3、练习：

在孩子正确的完成新授步骤的时候，对孩子说，“__，真棒!学会了给芭比穿衣服。看，两个芭比娃娃都穿上漂亮的衣服了。你喜欢哪个芭比娃娃呢?”当他说出喜欢哪一个的时候就将哪个娃娃奖励给他，并说，“__，这里还有其他的衣服，你给芭比换一套你喜欢的衣服吧。”此时，指导孩子将芭比身上的衣物脱下，再指导他将自己喜欢的衣物穿在芭比娃娃身上。在穿衣物的时候采用问答法强化孩子对衣物的名称和用途的认识。