汉语言文学专业毕业生求职信

汉语言文学专业毕业生求职信（推荐8篇）

汉语言文学专业毕业生求职信 篇1

您好!首先向您说声感谢，需要耽误您宝贵时间来阅读我的这封求职信。

我叫毕业生，7月毕业于上海师范学院汉语言文学专业，出生于1988年5月10日，汉族，来自辽宁，这是我的个人基本信息。也许有很多人都认为语文教育专业的人只会教书，其实不然，出了学习文学方面的知识，我们还学习秘书学、逻辑学、公文写作、新闻写作等在工作中都用得到的学科，所以我们也适合在企事单位担任职务。

我是一个乐观、积极、外向，有恒心有毅力的的人。怀着对贵公司的向外，怀着对这份工作的热爱，怀着对未来无限的憧憬，我真诚的向贵公司递交这封求职信，希望得到你们的认定，能够赢得和你们共同为贵公司的蓬勃发展奉献微弱力量的机会。

我性格开朗，热衷于大学里丰富多彩的社团活动。担任了校学生会的学生干部，多次组织市场营销协会的活动，在活动的组织、策划中，培养了自己的团队意识与合作精神，锻炼了自己的组织策划能力，演讲能力等。我认为这些对于我胜任检验岗位的工作非常有帮助。

如果我被录用我定将竭力工作，如果没有被录用还是要向各位领导说声谢谢，衷心祝愿贵公司事业蒸蒸日上，越来越庞大。

谢谢，衷心祝愿贵公司事业蒸蒸日上，越来越庞大。殷切期望您的佳音!

此致

敬礼!

汉语言文学专业毕业生求职信 篇2

随着伊犁师范学院毕业生的陆续离校, 对2012届毕业论文的整理工作也告一段落。本届人文学院汉语言文学专业共有163篇毕业论文, 笔者将通过对这些论文的选题、文献综述的写作、论文写作质量及写作规范等方面进行详细的分析, 借此考查目前我院汉语言文学专业毕业论文质量的现状。

一毕业论文写作中存在的主要问题

1. 论文的选题

汉语言文字专业论文选题大体上分为语言、文学两个方面, 但长期以来, 文学类的论文比例明显高于语言类, 2012届的毕业论文也不例外, 语言类的论文仅18篇:现代汉语方向10篇, 古代汉语方向8篇;文学类的论文达113篇:现当代文学方向28篇, 中国古代文学方向40篇, 外国文学方向34篇, 文艺学方向11篇;语文教学论方向的论文32篇。从学生的选题方向来看, 存在着两个不平衡:语言类的论文大大低于文学类;而在文学类内部, 文艺学方向的论文明显低于文学文本研究。此外, 中教法研究方向的论文明显偏多。这些不平衡不仅在本届如此, 近五年来我院汉语言文学专业的毕业论文都存在这种情况。

出现这种状况的原因: (1) 古代汉语和现代汉语虽然均为专业基础课, 但由于语言本身的枯燥使学生不感兴趣。 (2) 之所以会出现第二种不平衡, 主要原因在于:理论本身的难度大, 学生对理论文章的理解和阐释都非常吃力, 更谈不上提出原创性的观点。 (3) 造成很多学生选择中教法研究方向最直接的原因在于:大多数学生就业的方向是中学教师, 出于对将来工作以及特岗考试面试的需要, 很多学生会选择这个捷径。

就选题的内容而言, 突出的问题有以下几个方面:

第一, 选题过于重复。很多学生的选题非常接近, 如《浅谈中学语文教学中的情感教育》和《浅析中学语文教学中的情感教育》, 这两篇论文的选题几乎一致, 还有很多选题相似度很高, 如《论语文教学中的成语教学》和《论中小学语文学习中的成语学习》《沈从文创作中的湘西情结》和《沈从文湘西小说的审美解读》等。指导老师之间缺乏有效地沟通是造成选题重复的主要原因, 每个老师关起门来指导自己的学生, 到小组答辩时才发现选题重复, 但为时已晚。

第二, 选题的陈旧性。在163篇论文选题中, 大多数选题都集中在已成定论的那些大作家身上, 选择的角度也缺乏新意, 诸如“陶渊明诗歌的哲学意蕴”、“旷达与乐观——透过苏轼的词探其人生态度”、“论陆游、辛弃疾诗词的悲壮美”、“论司汤达《红与黑》中的于连形象探析”等。大家、名家资料丰富翔实, 查找起来非常方便, 很多学生图省事, 随便找一些资料拼凑完事。

第三, 选题贪大求全。科学研究的问题分属于学科历史、基本理论、实践应用等不同的层次, 也就存在着大小难易的差别, 一些同学的选题贪大求难, 失之于笼统, 如《沈从文湘西小说的审美解读》《试论苏轼的诗歌意象》《浅谈中学语文教学中的情感教育》等, 这一类选题涵盖范围广。汉语言文学毕业论文中, 所谓的“小”和“易”是相比较而存在的, 是针对所掌握的学识而做出的这种区分。一般情况下, 小题目易做, 大题目繁难。关键是大小适度、难易适中, 如果没有老师适当的引导, 学生在选题时就很难驾驭, 写作时难免迷失方向。

2. 文献综述的写作

文献综述是指在全面搜集、阅读大量的有关文献的基础上, 经过归纳整理、分析鉴别, 对所研究的问题在一定时期内已取得的研究成果、存在问题以及发展的前景进行系统的叙述和评论, 并在此基础上提出自己的见解和研究思路。文献综述要求作者既要对所查找资料的主要观点进行综合整理、陈述, 还要根据自己的理解和认识, 对综合整理后的文献予以专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的评价。一篇好的文献综述, 不仅可以为毕业论文的写作奠定坚实的理论基础, 而且能够帮助写作者确定选题的可行性和必要性。

在文献综述写作中, 我院学生存在的问题主要集中以下几点:

第一, 没有中心、缺乏层次的材料堆砌。很多学生的文献综述不是围绕相关选题有目的地展开阐述, 不去注意寻找文献资料中相互间的逻辑性和关联性, 只是把相关文献一一罗列出来, 而是将每一篇文献中的中心论点简单复述一遍, 诸如“某某在文章中提出……”, 使文献综述变成一个没有中心思想的大拼盘。

文献综述的写作缺乏层次感, 先写什么, 后写什么, 写到什么程度, 如何突出中心, 前后如何呼应等, 对这些问题, 没有统一的构思。以《试论赵树理五十年代小说创作的局限性》为例, 在这篇综述中, 作者首先花了大量篇幅介绍赵树理的生平和小说创作, 然后逐一介绍对其思想和创作的评价, 在介绍的过程中, 不分轻重、主次, 更没有体现出时间的延续性, 读后令人不知所云。

第二, 缺乏自己对文献资料的阐述和评价。文献综述最大的特点是它的评述性, 所谓评述性, 是指专门、全面、系统地论述某一方面的问题, 对所综述的内容进行综合、分析、评价, 反映写作者的观点和见解, 并与综述的内容构成整体。综述必须具有写作者自己的观点, 写作者根据自己的观点对相关文献资料加以归纳总结, 作出相应的评价, 一篇好的文献综述, 应当是既有观点又有事实, 有血有肉的好文章。

从学生的文献综述来看, 一部分学生能够在老师的引导下对文献资料予以阐述, 如《浅析“大陆新武侠”的女性意识》一文, 作者不仅详细地阐述了有关“大陆新武侠”的女性意识中那些有代表性的学术观点, 而且还在阐述的过程中适当加进了自己的理解。但明显缺乏对文献资料的评价, 只有“述”, 没有“评”, 对所研究的课题, 研究者们分别从哪些方面展开的研究, 研究达到了什么程度, 哪些观点是正确的, 又有哪些观点还有一定的局限性, 哪些方面的研究还不够深入, 还留有哪些可继续研究的空间等等, 对这一系列的问题, 几乎没有一个学生能够做出全面的评价。而大多数的综述仅仅停留在对文献资料的介绍, 甚至很难做到用自己的话解释作者的观点, 造成综述的质量很差。

第三, 选择性地探讨文献。许多学生在查阅文献资料时往往希望查到与自己的题目直接相关甚至可以直接应用的文献。但实际上如果这样的文献非常多, 说明这类论题已经比较成熟, 进一步研究的价值较少, 而很多有研究价值的题目往往不具备这个特点, 需要学生查阅相关文献资料, 并对其进行加工分析和处理, 而此时学生会觉得力不从心。因此, 在文献综述中投机取巧, 选择一两篇能直接应用的文献, 概括主要观点, 遇到观点相悖的文献, 只选择自己认同的观点, 舍弃不认同的观点, 这样写出来的综述缺乏价值。

第四, 文献本身质量不高。部分学生在检索参考文献时, 忽视了文献本身的代表性、科学性和可靠性, 因为从某种意义上讲, 所阅读和选择文献资料的高低, 将直接影响文献综述的水平。很多学生的参考文献一栏里填的大部分是教育学院学报、职业技术学院学报、专科学校学报等层次较低的刊物, 很难体现出该选题学术的前沿性和代表性。

3. 毕业论文的写作质量

纵观今年汉语言文学专业的163篇毕业论文, 总体质量较去年没有明显提高, 即使是获得“优秀”的毕业论文, 也很难达到在正规刊物上公开发表的水平。问题集中在以下几个方面:

第一, 缺乏创新、普遍抄袭。创新不仅是指提出新的观点, 也可以指从一个新的角度论证已有的观点。对于本科生而言, 提出新的观点显然不现实, 但我们可以鼓励学生从新的角度论证已有的观点。学生对文献资料搜集整理的过程也是一个学习、比较、鉴别的过程, 通过对文献资料的阅读, 学生要掌握的不仅仅是对这个领域有哪些有代表性的观点, 更重要的是, 对于同样的观点, 不同的文章怎样分别从不同的角度展开论证, 这些都需要仔细揣摩, 加以学习。但是从本届学生的论文来看, 几乎很难看到视角有新意的文章, 大部分学生都是东拼西凑, 稍微好一些的论文尚能做到段落之间衔接自然, 差一些的论文连衔接都很难做到, 有的甚至干脆把整个分论点都原封不动地复制下来, 以至于在答辩时漏洞百出。摘要是学生唯一无处可抄、必须要自己写的部分, 没有指导老师的帮助, 很多学生根本写不出能够简要概括中心论点的摘要, 勉强写出来, 也有诸多病句, 如:“《儒林外史》是一部极具讽刺意味的小说。这部小说以‘功名富贵’为中心, 知识分子在对待功名富贵的考验时, 呈现出了丰富的人物形象, 官僚的徇私舞弊, 豪绅的狡诈无理, 膏粱子弟的平庸昏聩, 举业人的利欲熏心, 名士的附庸风雅和清客的招摇撞骗。在这些人物形象演进的过程中, 让我们看到了造成知识分子命运的最直接、最深远的因素便是八股文化, 也从不同的方面来探讨八股制度对整个社会人的影响的原因。”在这段不足200字的摘要中, 语句明显不通, 只要稍微多读几遍, 即可发现问题, 这从另一个侧面反映出学生对毕业论文的不重视。

第二, 缺乏论文写作的基本功。中心明确, 论证充分, 脉络清楚, 语言流畅, 是对一篇合格的毕业论文的评价, 但不少学生明显无法达到这一水平。虽然, 从大一开始, 每门课程都会留几篇小论文作为考查作业, 但学生不够重视, 随便从网上找一篇敷衍了事, 老师也无法一一核对。近几年, 有不少任课老师为防止学生的抄袭行为, 干脆不让学生写论文, 改用其他的考查方式。平时缺乏写作基本功的训练, 到毕业时, 学生也就很难写出合格的论文。

第三, 论文格式不规范。自从教育部本科教学水平评估之后, 人文学院参照学术论文的一般规范, 拟定了详细的汉语言文学毕业论文格式, 从论文字数、论文题目、摘要、关键词到各级标题的书写、参考文献的格式, 甚至字号的大小、行距的多少等都有明确的规定。但是, 今年的毕业论文中, 完全符合格式的不足三分之一。如果说论文内容的好坏和写作能力的高低有关, 那么格式的不规范则与学生对毕业论文的态度有很大的关系。

二提高毕业论文质量的几点建议

1. 加强监督管理、建立考核制度是切实提高毕业论文质量的基本保证

早在2004年以前, 我院就制定了《伊犁师范学院本科学生毕业论文工作条例》, 后来又有相关的补充规定, 对于毕业论文的选题、中期的检查、毕业论文的答辩以及指导老师的责任, 都有严格的规定。但是, 在具体实施的过程中缺乏监督管理, 导致对《工作条例》中的规定并没有严格执行, 而是对毕业生放宽要求。多年来, 本专业从来没有学生的毕业论文不及格的情况, 这并不是因为论文的质量高, 而是已经形成了习惯:无论多差的论文都能及格。而且, 毕业论文的成绩与学生平时成绩绩点不挂钩, “优秀”与“及格”没有区别, 长此以往, 学生对毕业论文不予重视, 这是造成毕业论文质量无法提高的根本原因。

因此, 首先我们应当加强对毕业论文工作的监督管理, 各专业可以根据自己的实际情况, 建立完整的《本科毕业论文管理细则》, 对论文考核过程中的每一环节尽量予以量化, 如开题报告中的文献综述应当不少于多少字, 论文中引用他人的字数不得超过多少、什么样的情况不可以答辩等。标准量化, 既有利于对学生提出实际的要求, 也有利于实施监管。

建立严格的考核制度, 是提高毕业论文质量的切实保证。首先应当将论文成绩与学生绩点挂钩, 以引起学生对论文的足够重视。其次是实施导师负责制。考核制度, 不仅要考核学生, 也要考核指导老师。过去, 我们往往把责任都推到学生身上, 其实, 指导老师不愿意得罪即将毕业的学生, 对学生要求不严格, 给学生评分过高, 也是造成论文质量不高的主要原因。因此, 在考核制度中要明确师生双方的职责, 如选题陈旧、偏离本专业、论文格式不规范等等, 都应当追究指导老师的责任。最后, 应当明确指导老师的职责范围, 消除学生的过度依赖心理。让学生明确指导老师的职责在于帮助学生确定选题, 给学生讲解撰写文献综述、论文写作的基本思路, 帮助学生修改论文提纲、调整论文框架, 而不是帮助学生写论文, 让学生明白只有靠自己的努力才能完成毕业论文。

2. 建立毕业论文评优奖惩制度, 引进激励机制

答辩结束之后, 在由指导老师推荐、对论文进行公平合理评价的基础上, 评选出校级优秀毕业论文、优秀指导老师, 学校颁发荣誉证书, 并推荐给学术刊物公开发表。同时, 在全院范围内召开优秀毕业论文公开答辩会, 组织低年级的学生观摩, 为他们将来的论文写作打下基础。必要的时候, 也可以送往其他本科院校进行盲审, 寻找差距, 以便于提高。

奖惩并重对于保证论文质量必不可少。毕业论文质量中最重要的环节是独创性, 而抄袭严重是本科毕业论文的通病, 互联网的普及在为学生查找资料带来便利的同时, 也给学生抄袭大开方便之门, 指导老师在网上逐篇查找, 工作量很大。目前, 包括我院学报在内的很多编辑部都已使用学术论文打假防伪软件, 我院也可将此软件应用于学生的毕业论文, 对疑似剽窃、抄袭的论文进行鉴定。对抄袭他人成果达到三分之二以上的论文不能给予“及格”。这样, 不但从根本上杜绝学生的依赖心理, 而且能够培养学生的学术道德, 为他们将来进行学术研究打下良好的基础。

3. 培养学生的信息素养, 提高学生文献检索的能力

将文献检索作为一门重要的课程, 引起学生的高度重视。文献检索教学应当把对信息资源选择和鉴别能力的训练放到重要的位置, 使学生能够从丰富的网络资源和电子资源中鉴别各类信息源并找到准确的入口。同时, 教师在专业课的讲授中也要有意识地把信息素养的培养融入教学当中, 对于不同学习阶段的学生有针对性地开展有层次的信息素养培养, 注重培养学生的信息检索能力、信息吸收能力和信息整合能力, 这样既节省了教育资源, 又能实现良好的培养效果。

综上所述, 我院本科生毕业论文质量的提高, 是一个长期的过程, 需要学校的监督管理、学生的认真态度及指导老师的严格要求这三个方面的通力合作。

参考文献

[1]何颖.加强毕业论文管理是提高毕业论文质量的重要保证[J].黑龙江高教研究, 2001 (5)

[2]王小亚.对毕业论文 (设计) 管理工作的探讨[J].陕西师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2004 (S2)

汉语言文学专业教育探析 篇3

【 关键词 】汉语言文学；专业教育

作为历史久远的传统类专业之一的汉语言文学专业，早在“五四”时期便已确立其基本内涵，而其专业中的课程系统组成是在20世纪中叶左右，在借鉴前苏联模式的基础上确定的。在时代的限制下，汉语言文学的人才培育方式发展为知识性的，其能力培育仅仅是知识传播下的衍生品，能力本质并不是其目的。如今社会迫切需要专业性能力较强的应用型专业人员对于汉语言文学类专业毕业的学生来说，展现自身能力及才华的主要方式就是写作，这也是社会各界对此类专业毕业生的最基础性的要求。从当今汉语言文学专业毕业的学生就业状况来看，他们的主要工作类型有：语文教育、文化宣传推广、新闻类工作、秘书、行政管理等，这些工作都要求相关从事人员具备较高的写作能力。所以，汉语言文学专业的学生，在大学时期要进行语言及文学基础知识的扎实积累，同时还要进行文学气质的培养、语言表达能力的提升、审美观念与创新思想的培育，这都是为毕业生踏上社会赢得欢迎所做的备战工作。所以，要从当前社会对汉语言文学专业人才所要具备的能力培育出发，针对其课程系统与培育方式进行相关的改进以及结构性的调整，整体提高汉语言文学专业毕业生对社会发展的适应能力，以此形成自身特有优势，不仅顺应实际需求，同时也是顺应时势潮流。 一、汉语言文学专业所具有的教育特色

汉语言文学专业的毕业生的职业定位是比较模糊的，它不像建筑工程学、会计学以及医学类专业那样具有较强的针对性与实用性，因此难以与应用型直接相提并论。汉语言文学专业是传统的人文类学科，不仅承载展现人文精神风貌的重任，还承载着发扬和提高全民整体语言文化素质的重任。它的主要内容是对中外优秀文化及其遗产的学习与传承，其核心内容是关心人类社会生存发展的意义与价值，即对人类、国家、民族、集体、个人与自身的一种认知和社会责任。因此，其专业教育的特色在于其培育出的毕业生主要就职于人事的相关工作，对专业生人文素质的培育比较重视；教育非直接体现于应用方面，而是从对社会人文观念及精神文明择取的影响上加以体现；不注重直接创造出的、可以进行计算的经济收益，而是注重对无法以数值计算的社会收益的创造，等等。目前，在社会不断进步以及就业形势逐渐严峻的情况下，教育的实用性逐渐成为教育的追求目标。对汉语言文学专业的教育来讲，进行适当变革是很有必要的，在坚持传统的同时，积极与社会需要接轨。 二、当前汉语言文学教育存在的问题

课程设置中存在的问题。比普修课课程安排，专修课的上课时间明显太少，导致对专业的深度学习出现不足；其次，教育教学方式中存有的问题，实践类课程安排较少，学生的专业实践能力不强。

考核体制与考核形式方面的问题。部分学生对专业知识的研究及掌握不足，但是都能够顺利获得相关学分以及通过最终毕业考核，这其实是对专业考核体制与专业考核形式存在缺陷的一种展现。例如：部分试卷考核的只是一些简单的专业概念，等等。同时，试卷决定课程最终成功的观念使得学生们只关心考试的最终结果，而忽略教育教学的整个过程。

学生对自身所学专业的热爱程度不足的问题。对自身所学专业的认知不足，缺少对优秀文化传承与发扬的光荣感及使命感，同时自身专业素养还有待提升。

三、汉语言文学专业教育可采取的措施

1专业教学借助实用性理念来指导

在《中国大学生》这本杂志中，该专业的就业方向被描述为各类的编辑职务、教师、文案策划工作人员以及文秘等。然而，现实中，这个领域的毕业生的就业方向多为新闻出版社、政府工作机关、企业公司以及科研机构，还有部分人从事了新兴的产业，诸如房地产、律师、金融外贸等。由此，我们可以看到，汉语言文学这个专业的就业面是非常广泛的，但是此专业毕业生的就业往往面临着有关专业的竞争压力，比如像新闻、公共管理、广告、文秘等专业。

2优化课程，增加学生专业知识

汉语言文学专业的课程量多且杂，包含了诸如古代汉语、现代汉语、古代文学以及现当代文学等十几门课程，为了使汉语言专业具有更好的竞争力，我们应当从三方面对课程进行优化：（1）课程内容精简化，要随着本领域的发展步伐，将最新的知识体系以及分析方法注入每门课程中。（2）核心内容凸显化，每门课程的结构都必须优化，学科基础的建立应根据此学科当前的发展来确定。（3）课程内容体系突出化，将各课程中的内容进行整合，使交叉重复现象最大限度地消除。

3提高学生的专业应用能力

为了满足就业的需求，必须提高专业的应用性，根据汉语言文学专业的就业方向，增加其专业应用性。应该在“读”、“写”、“说”这三个领域下功夫，这三方面的技能必须得到强化。此专业要从以下五个方面来进行实用性教学工作：现代各种类型问题的写作能力、古今各种问题类型的阅读能力、信息的调研能力、语言的教学能力以及口头表达能力。课程体系必须得到良好的设置，教学内容也应丰富化，最好是能够形成某些应用模块来辅助专业课程的教学。只有这样，学生的这五个方面的能力才能加强，为以后的工作打下坚实的基础，成为一个专业的汉语言文学专业应用人才。 4要始终围绕着目标进行教学内容的改革

结合开放式的人才教育培养目标，教育教学中后续课程与该课程的衔接工作应得到我们的重视。比如，在现代汉语和古代汉语中都有某些相同的文字，我们应该对此部分知识进行整合梳理，让重复度降到最低。安排课程内容的教学工作，不必追求过深，只要“够用”“必须”即可。要结合本专业的最新动态精选课程内容，培养学生的语言敏感度以及自主学习的能力。

关于教学资源的选取问题，学校应根据课程改革以及教学大纲的需求，优化选择各种不同的教材。一方面要选择使用频繁的教材，满足语文教师的各种新需求以及现代教育的新挑战；另一方面要选择足够量的参考教材作为后备资源。这样一来，诸如教学标准的制定、教学大纲的实施、课程体系的确立、教学辅导的夯实、教学资源评价以及数字化工作才能得到有效的开展。我们要借助网络，稳步有序地组织有关的教学辅助资料以及与本课程有关的教材档案体系。

四、专业教育要具有创新的理念作为指导

我们进行创新就要做到内容创新、教学方式创新以及教学思维的创新，各自的具体内容如下。 （下接35页）

（上接38页）1教学内容创新要突破专业限制

该专业的毕业生虽然拥有着一个广阔的就业面，然而因为专业针对性不强，其就业工作往往受到其他专业学生的强力冲击。因此，本专业的教学工作不能仅仅考虑文学和语言本身，而应该适当地结合就业现状和学科的发展历史推陈出新，增强学生的职业技能。其实说白了，像广告、公共管理、文秘以及新闻专业，其实就是在汉语言文学这个领域经过创新发展起来的。由此可见，在具备扎实的专业基础前提下，我们还应该突破传统的限制，不断改革创新，让汉语言文学的优势发挥得淋漓尽致。诸如新闻传播、教育教学工作、社区文化管理、公关和文秘、广告文秘等，都可以成为汉语言文学专业的一个应用模块，借助各个模块的学校教育，学生可以获得宝贵的从业能力和动手能力。

2强化培养学生的创新思维能力

汉语言文学专业有着极强的文学底蕴，要求学生不仅要有坚实的东方文化底蕴，还要有深厚的汉语感情。学生创新素质的形成能力与自身关于东方文化的亲和力以及自己推陈出新的能力有很大的关系。学生创新思维能力的培养非常重要。一方面，教师要在思想上与时俱进，具有极强的意识以及新颖的教育教学思路，他们不仅要潜心实验、乐于探索，还要不断地开拓进取。要一改以往的那种文化传声筒的角色，通过创新活动培养学生的逻辑思维，针对某些社会问题（例如新媒体传播方式、博客等）可以为我所用，将其带到课堂之上供学生思考。另一方面，教师也要培养自己的思维创新能力。他们要利用自己渊博的知识，在教学工作中不断地创新，用新观点、新思想不断地激励学生，学生在巨大的感召力之下也会感同身受，进行探索、发现、分析、思考、创新。虽然，根据专业特点，此专业的教师大都不讷于言，然而，他们必须要以实际行动，言行结合，培养学生的自信心和善于思考的能力。

总之，新课堂不仅饶有趣味充斥着人文气息，而且还洋溢着人性的光辉，它让师生之间的交流互动工作做到了最好，极大地调动了学生的求知欲望。新课堂从某种意义上说已经成为了精神栖息的最佳港湾，培育新型思维的一方沃土，更成为师生人生历程的一次洗礼。如今的我，还没有达到这样的境界，还不能实现如此完美的教学目标，但只要我站在了神圣的三尺讲台之上，我就要孜孜不倦、竭我所能地工作。学生是我国的未来，我们在进行中文教学的过程中，更应该贯彻实施上面提到的问题，学生实际掌握的语文知识丰富了，学生的汉语言体系自然就完善了，只要这样，中华文化才能不断地流淌，传统文化才能不断地传承和弘扬。（作者单位：陕西榆林市第八小学）

【参考文献】

[1]伍建华.汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路[J].2008，（11）：204-205.

[2]陈艳芳.在语文教学中实施审美教育[J].新乡教育学院学报，2007（2）.

[3]姚玲，周杰.如何在语文教学中实施审美教育[J].小学科学（教师），2010（2）.

汉语言文学专业求职信 篇4

尊敬的领导：

您好！

我是一名盐城师范学院文学院汉语言文学专业20xxx届本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料，走出校门之后还想继续学到更多东西，在此谨向位领导毛遂自荐，作为一名文学专业的大学生。我热爱我的专业并为其投入了极大的热情和精力。我深知学高为师，德高为范的道理，所以大学四年，我认真学习，系统地掌握了专业基础知识和教师素质修养的有关理论，同时我还利用课余时间广泛地阅读了各方面书籍，不断地充实自己，为迎接社会的挑战做着充分的准备。

四年的大学生活，我还积极地参加了各项社团活动，并且通过努力创办了一个新的社团——读点书社，其中我组织的“图书封面设计大赛”活动获得了全校优秀社团活动。社团活动教会了我与人交际，组织、管理协调能力。我积极参加学校开展的辩论赛，协同队友获得了不错的成绩，这是对我良好的口才，敏捷的思维能力等综合素质的考核与肯定。

我利用寒暑假从事家教工作，在试讲和教育实习期间积极锻炼自己，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了中学生的学习和心理规律，在盐城技师学院实习期间拥有了两个月讲课机会并且得到了师生的一致好评。

我热爱教师这一职业，教书育人不仅仅是一项工作，一名真正的教师将会影响到学生的一生。大学四年学习让我自信能成为一名优秀教师，相信今后在社会上我能很好地发挥自己的知识和能力。

感谢您在百忙之中所给予我的关注，我期盼着您的佳音，谢谢！

此致

敬礼！

xxx

20xx年11月7日

汉语言文学专业求职信 2

尊敬的领导：

您好！

非常感谢您在百忙之中阅读我的求职信，请允许我做自我介绍。

我叫XX，是XX大学汉语言文学专业学生，将于今年X月份毕业。

几年大学，匆匆而逝，刚入校门的我意气风发、激昂文字、指点江山，回想起来宛若昨日，如今要与学生时代作别，每想及就业，心中生出颇多感慨，自知才疏学浅，想在激烈的竞争中胜出决非易事，但向以自信我怎甘就此认输，遂毛遂自荐，写此求职信。

我在校期间潜伏浩瀚之学海，追索学业之精湛，上下求索以实现理想抱负，通过不断的学习，我在专业知识及个人能力等方面都获益匪浅。除了专业学习以外，我还积极投稿、参加自考、制作网页，在学习中养成了严谨、务实的作风，于理性中求自身之成熟；求知之余积极加入学生社团，多次主持、参加文艺演出，进行社会实践，使自己有了较强的沟通和协调能力。

十年寒窗，已欠父母太多太多，报恩之切，自立之须，我当早日走向社会，闯出一片属于自己的天空。大学的学习生活和大量的社会工作，形成了我冷静自信的性格和参与社会竞争的勇气，这将使我对未来的工作充满了信心和期望，由此，我有理由相信，除了专业，我还可以做得更多，做得更好！

虽然我可能并不具备足够的工作经验，但只要给我机会，相信能够很快掌握相关技能，胜任本职工作，在您领导的这个精诚团结、锐意进取的集体中竭尽全力，风雨同舟，共铸辉煌。

再次感谢您的阅读，如需进一步了解请与我联系，愿意接受您的面试，切盼佳音！

最后，祝贵单位事业兴旺发达。

此致

敬礼！

求职人：xxx

xxx年xx月xx日

汉语言文学专业求职信 3

尊敬的领导：

您好!我是一名盐城师范学院文学院汉语言文学专业xx届本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料,走出校门之后还想继续学到更多东西，在此谨向位领导毛遂自荐,

作为一名文学专业的大学生。我热爱我的专业并为其投入了极大的热情和精力。我深知学高为师，德高为范的道理，所以大学四年，我认真学习，系统地掌握了专业基础知识和教师素质修养的有关理论，同时我还利用课余时间广泛地阅读了各方面书籍，不断地充实自己，为迎接社会的挑战做着充分的准备。

四年的大学生活，我还积极地参加了各项社团活动，并且通过努力创办了一个新的社团——读点书社，其中我组织的“图书封面设计大赛”活动获得了全校优秀社团活动。社团活动教会了我与人交际，组织、管理协调能力。我积极参加学校开展的辩论赛，协同队友获得了不错的成绩，这是对我良好的口才，敏捷的思维能力等综合素质的考核与肯定。

我利用寒暑假从事家教工作，在试讲和教育实习期间积极锻炼自己，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了中学生的学习和心理规律，在盐城技师学院实习期间拥有了两个月讲课机会并且得到了师生的一致好评。

我热爱教师这一职业，教书育人不仅仅是一项工作，一名真正的教师将会影响到学生的一生。大学四年学习让我自信能成为一名优秀教师，相信今后在社会上我能很好地发挥自己的知识和能力。

感谢您在百忙之中所给予我的关注，我期盼着您的佳音，谢谢!

此致

敬礼!

汉语言文学专业求职信 4

尊敬的学校领导：

您好！我叫XX，是XX师范学院汉语言文学专业应届本科毕业生。

值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对的执著追求，真诚地向您推荐自己，以下是我的个人自我介绍。

大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强、高素质”标准去锻炼及发展自我。学习上，我刻苦努力，圆满完成了学校开设的语言文学、教育学等课程，每科都达到优良以上，可以说对从事教育工作所必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。并且在一个多月的教育实习工作中表现出色、获得了学校最高级别“双优”实习成绩，相信有能力胜任中学语文的教育工作。

“万丈高楼平地起”，所以我对于师范生“三字一话”的基本技能尤为重视。努力，我顺利通过了全国普通话等级考试，并以优异的成绩获得甲级乙等证书；平时坚持勤练书法，钢笔字、粉笔尤佳。课余，我还通过书刊等媒介涉猎各方面的知识，不断扩充知识面。期间，我还以优异的成绩通过了国家英语四六级考试、国家计算机水平考试、且能闲熟操作Word等办公软件及CAI课件的制作，网络检索信息的能力也较强。

此外，我还一直担任学生干部工作，曾当过三年班长和社团部门负责人，有较强的班级管理能力、活动组织策划能力和人际交往能力。同时积极参加各种公共文体社会实践活动，在文艺和体育方面较有特长。因品学兼优，被评为校级“三好学生”“优秀团员”。

再次感谢您的关注。希望能在进一步的接触中向您展示我的能力。如能喜获您的赏识，我将尽心尽力为贵校的发展做出贡献！

此致

敬礼！

汉语言文学专业求职信 5

尊敬的领导：

您好!

我是一名xx师范学院文学院汉语言文学专业本科毕业生，我很荣幸有机会向您呈上我的求职信，走出校门之后还想继续学到更多东西，在此谨向各位领导毛遂自荐。

作为一名文学专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了极大的热情和精力。我深知学高为师，德高为范的道理，所以大学四年，我认真学习，系统地掌握了专业基础知识和教师素质修养的有关理论，同时我还利用课余时间广泛地阅读了各方面书籍，不断地充实自己，为迎接社会的挑战做着充分的准备。

四年的大学生活，我还积极地参加了各项社团活动，并且通过努力创办了一个新的社团——xx协会，其中我组织的“封面设计大赛”活动获得了全校优秀社团活动。社团活动教会了我与人交际、组织、管理协调能力，我积极参加学校开展的辩论赛，协同队友获得了不错的成绩，这是对我良好的口才，敏捷的思维能力等综合素质的考核与肯定。

我利用寒暑假从事家教工作，在试讲和教育实习期间积极锻炼自己，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了中学生的学习和心理规律，在xx技师学院实习期间拥有了x个月讲课机会并且得到了师生的一致好评。

我热爱教师这一职业，教书育人不仅仅是一项工作，一名真正的教师将会影响到学生的一生，大学四年学习让我自信能成为一名优秀教师，相信今后在社会上我能很好地发挥自己的知识和能力。

感谢您在百忙之中所给予我的关注，我期盼着您的佳音，谢谢!

此致

敬礼!

求职人：xxx

20xx年x月x日

汉语言文学专业求职信 6

尊敬的xxx公司领导：

您好!

首先对占用您的宝贵时间深表歉意。我是一名即将毕业的全日制本科大学生，所学专业是中文系汉语言文学。 现得知贵单位招聘，特在此自我推荐。

经过长期努力拼搏，今天我怀着满腔热血站在了人生的又一个起点。在这个机遇与挑战并存的时代，强手如林，然而我坚信我自己不是弱者。竞争时代，实力为先，学历不等于能力，努力才会有成绩。

在大学期间，我以做一名新世纪的建设者为目标，不断充实和完善自己。学习上我刻苦认真，成绩优异，所学主要基础课和专业课成绩在优良以上，平均成绩80分以上，除了专业课学习外，我还注意优化自己的知识结构，适应时代人才要求，考取了计算机国家二级证书以及普通话等级证书。在英语学习方面，我在学习大学英语的基础上，具备了一定的翻译、阅读、口语及写作能力，现在正向更高目标努力。同时我自学并掌握了计算机操作技能。

此外，我还积极进行各种社会实践，提高了自己的综合素质，尤其是今年八、九月份教育实习中，我获得了宝贵的教学管理经验，这将使我受益终生。诚然，我不具备最高的学历，但我有达到最高学力的好学勤奋与务实，“玉在椟中求善价，钗于匣内待时飞”渴望学成之后的大手施展，更急盼有伯乐的赏识与信任。我会用我的实际行动回报您对我的选择，用我的青春与才智为贵单位的快速发展做出贡献!

面临择业，我对社会和自己都充满信心，渴望得到社会的认可，能有机会发挥自己的聪明才智，对社会有所贡献。我真诚地希望能融入贵单位奋发进取的激流中去。最后,祝贵公司事业蒸蒸日上。

此致

敬礼!

求职人：

XXXX年XX月XX日

汉语言文学专业求职信 7

尊敬的学校的领导：

您好!

首先，非常感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料，这是我的荣幸。

其次，请容许我简单地介绍自己。

我叫xxx，今年xx岁。20xx年x月毕业于xx师范学院，汉语言文学专业。在校期间，我努力学习各门功课，踊跃参加各项活动和比赛，积极投入学生工作，这些都很好地提升了我的科学文化素质，锻炼了我各方面的能力。经过4年的历练，我已准备迎接职场的挑战。

在学习期间，学校开设的语言文学课程提高了我的语言表达能力，师范专业开设的逻辑学、教育心理学培养了我的逻辑思维能力以及与学生交往的能力。在系统的学习语文课程教学法等相关教师技能课程后，我对于教师这一行业有了一定的理论基础，再加上我在大学期间的家教兼职和大三的学校实习工作中经验，我已对教师这一职业有了清晰的认识，知道一名优秀的教师应该具备怎样的素质。比如说：语文老师需要具备扎实的语言文学功底，并且应该多涉及各种类别的书籍，丰富自身的内涵。在实习中，我发现，现在的中学生思想比原先的活跃，知识面也比较广，这就要求我们语文老师在日常要注意提高自身的学术修养，才能更好地为学生答疑解惑。另外，老师是学生的益友。现在的学生面临很多的压力：升学压力、考试压力、竞争压力等等，而现在的学生独生子女又占绝大多数，没有经历过挫折和失败，心理处于一个极端的不平静、不安静和不稳定的阶段。这就要求我们老师平时要加强和学生之间的沟通与交流，及时了解他们心理状况和思想情况，为他们解决心理上和生活上的困难，成为尊重学生、关心学生、理解学生和支持学生的知心朋友。

以上就是我对于教师工作的一些认识和心得，对于成为一名语文老师我充满了信心和热情。有了参与到工作中的热情，有了相关的工作经验，有了各方面较好的.能力，更为重要的是我有虚心求教、积极进取的精神，所以我相信我能胜语文老师一职相关工作。

希望学校的领导能给我这个机会，为学生发光发热。

此致

敬礼!

求职人：xxx

20xx年x月x日

汉语言文学专业求职信 8

尊敬的用人单位领导：

你好！感谢您在百忙之中阅读我的求职信，您的一份支持将是对我的一份莫大的精神鼓励。希望您在阅读的过程中，感受到我作为求职者的真诚和热忱。我是在学校的信息栏上看到贵公司招聘信息的。

我叫**，是**大学**院20xx届的毕业生。我就读的专业是汉语言文学，在校期间顺利完成所有课程，并多次拿到学院奖学金，同时通过了大学英语四级，熟练掌握计算机办公自动化软件，是一名合格的大学生。

我还在寒暑假期间投入到社会实践和工作实习，获得了丰富的专业技能和职场经验，为今后走入社会打下了坚实的基础。在对待工作上，我能够严肃认真；遭遇压力时，我能够积极化解；总是能以一颗积极向上、奋发图强的心面对一切，这将是我在职场上的优势所在。

我熟练掌握汉语言文学课程，擅长语言、文字、写作的分析和应用，对处理文字，编辑文章，策划文案相关工作充满兴趣并有能力胜任。

最后，再次感谢您耐心的阅读了我的求职信，忠心的希望您能够感受到我的诚心诚意！

此致

敬礼！

求职人：

汉语言文学专业求职信 9

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢您在百忙之中阅读我的材料。我是XX师范大学文学院汉语言文学专业的毕业生XXX，在此毕业之际，怀着对贵校的仰慕之情和对事业的执着与追求，万分诚恳地向您毛遂自荐，衷心希望能在贵校从事宣传或学生工作，贡献自己的才智。

大学以来，我系统学习了本专业的基本理论课程和专业课程，并自学了新闻与秘书专业的部分课程，以良好的成绩通过了计算机X级考试和大学英语X级考试，并有近X年的校报记者、《XXXX》编辑的工作经历，具备较强的实践操作能力和丰富的实践操作经验。

入学以来，我担任过班级宣传委员和学习委员，文学院分团委通讯报道员，并于XXXX年当选为XX师范大学大学生通讯社副社长兼校报记者团团长。有较强的组织协调能力，有较丰富的工作经验。

我有较强的文字表达能力和口头表达能力，曾参与编辑了高校文学作品集《XXXX》，由中国XX出版社出版发行。

我有较高的思想觉悟和政治敏锐性，于XXXX年XX月光荣加入中国共产党。适应性强，忍耐性好，有良好的心理素质和敬业、吃苦精神以及团队协作能力。曾随学校志愿者服务队赴XX去进行“三下乡”志愿服务活动。

欣闻贵校尊重知识，需要人才，我愿意为贵校的宣传或学生工作添砖加瓦，给自己一个展示才华的舞台，并以最大的热忱投入到工作中去，锐意进取，乐群敬业，以实际行动回报您的赏识。我坚信，这次的合作将为我们的发展带来更多的机会和更广阔的空间。

最后，感谢您的阅读，并祝愿贵校事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

xxx

20xx年xx月xx日

汉语言文学专业求职信 10

尊敬的领导：

您好!

感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为我敞开一扇希望之门。

我叫xxx，即将毕业于xx学院的中文系汉语言文学专业全日制本科大学生。在大学期间，我刻苦钻研专业知识，打下了坚实的基本功。除了专业课学习外，我还留意优化自个的知识，适应时代人才要求，考取了计算机省x级证书以及普通话等级证书。

此外，我还活跃进行各种社会实习，提高了自个的综合素质，抓住每一个机会，训练自己。各项的实习活动让我在实际困难挑战中获益良多，在挫折中成长。我热爱贵单位所从事的工作，殷切地希望能够在您的领导下，为这一光荣的工作添砖加瓦。并且在实习中不断学习、前进。过去并不代表将来，勤奋才是真实的内涵，关于实际工作，我信任，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自个，做好本职工作。

希望咱们会为了能够将贵单位的辉煌历史写得愈加缤纷，这一共同的目标而站在一起。下页附着自己的个人简历，等待您的反馈!谢谢!

此致

敬礼!

求职人：xxx

20xx年x月x日

汉语言文学专业求职信 11

尊敬的领导：

您好!

当您翻开这份求职信的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。首先，非常感谢您审阅我的求职信，给我一个展示自我的机会。

我是xx师范学院中文与新闻传播系汉语言文学专业本科毕业生。为了实现心中的理想，探索生活的真谛，凭着对知识的渴望，对人生的希冀，我选择了教育事业。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。

作为师范生，我在思想上积极进步，乐观向上，时刻保持清醒认识，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既检验了所学，又锻炼了能力。四年来，我深知知识就是力量，所以努力钻研专业知识，不敢懈怠，要为以后的教学打下坚实的理论基础，在师友的真诚帮助和个人的努力下，系统地掌握了中国文学、外国文学、语言学、心理学及教育学等理论，同时也具备了良好的口语和书面表达能力。出色的教师素质，自然大方的教态，并在教学中善于创新。在课余时间我阅读了大量书籍，熟练地掌握了计算机的基础知识和常用操作系统，此外，我还积极地参加各种社会实践活动，把握每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到与优秀人才共事，使我在竞争中获益。向实际困难挑战，让我在挫折中成长。为期六周的教育实习，更锻炼了我作为一名人民教师的潜质。在那里，我出色地完成了由学生向老师角色转换的第一步。

我真诚地热爱教育事业，如果贵校能为我提供一份就业机会，我将深表感谢。虽然，我是一个即将毕业的教学新手，但我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得更好。我将用我出色的表现证明我的能力，证明您无悔的选择!

最后真诚地谢谢您的阅读。尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

此致

敬礼!

求职人：xxx

20xx年x月x日

汉语言文学专业求职信 12

尊敬的贵公司领导：

您好!

首先真诚地感谢您能在百忙之中阅读我的求职书! 我叫，是广州师范大学文学院XX级汉语言文学专业的一名应届本科毕业生。值此择业之际，我从网上获悉贵单位的招聘信息，因此特呈请此求职书，诚挚地向您推荐自己!

本人综合素质佳，能够吃苦耐劳，忠诚稳重坚守诚信正直原则;具备良好的人品，乐于与人沟通，生活在群体之中，能够与人进行客观直接的沟通，具有较强的团队精神，能够积极互动努力达成团队的目标;善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，具备广泛的兴趣，适应能力强，能够在很短时间内融入新的领域。大学期间，我学习成绩优异，曾获得一等奖学金一次，二等奖学金两次，三等奖学金两次。此外还曾两次获得校级“优秀学生干部”，校级“优秀团员”、“优秀团干”等称号。除了主修本专业的课程外，我还辅修了与日常办公、公文等相关的课程。经过努力，我成功通过了英语四级、普通话二甲、三笔字、计算机省一级等教师必备技能考试，能够熟练操作基本的电脑办公软件。

在四年的大学生活中，我不仅专注于学习，而且还热衷于学生工作与社会实践。我曾担任班上班长、学习委员等职务。工作中我严于律己、认真负责，同时积极团结同学，注重与他人之间的交流与沟通，曾参与校、院各种大型学生活动的筹划组织工作，期间带领班集体都获得过相应荣誉。这些学生工作经历不单只是一种表面的荣誉象征，更是丰富了我的成长经历，培养了我分析问题与解决问题的能力，使我变得日渐成熟与稳重起来。我知道，大学只是人生的一个小小阶段，马上我就要从校园走上工作岗位了，在未来的工作中更需要踏实、进取、开拓的精神，我将不断努力!

作为一名中共党员，在这个缤纷复杂而充满机遇和竞争的世纪之初，我已作好了迎接挑战的准备。我愿尽我平身所学为贵单位的车轮滚滚前行贡献自己的力量。籍此向贵单位真实求职!

给我一个机会，还您一份惊喜!

此致

敬礼!

求职人：

汉语言文学专业求职信 13

敬爱的龙翔教育课外辅导中心：

您好。我是广东学院汉语言文学专业二年级的学生，我是在学校的布告栏看到您发布的兼职信息的。基于对这份兼职的深深喜爱，我毫不犹豫得动手写这份求职信。

我想应聘的科目是语文或英语。因为我学的专业的性质，接受了专业的知识，并且有过相关的锻炼，而且本身就有一个比较好的语文基础，所以语文是我最擅长的科目。除此之外，我的英语也是挺好的。从初中开始，我一直很喜爱英语，高考时，英语也考了124分。现在，我拿到了英语四级证书，分数是486分。六级成绩为452分。

我认为，做一名老师，应该有专业的知识素养，恰当的教学方法，不断学习的心态，还要有一颗爱学生的心。这一些，我都在不断的学习和积累中。我也自信，我可以胜任这一份工作。因为我选择了，我就一定会用心对待。

请给我这一次机会，让我向您证明我所言非虚假。

祝

一切顺利

汉语言文学专业求职信 14

尊敬的领导：

您好！

非常感谢您在百忙之中阅读本人简历，请允许我做自我介绍。心海飞狐，乃XXX学院汉语言文学专业学生，将于20xx年6月毕业。

几年大学，匆匆而逝。刚入校门的我意气风发，激昂文字，指点江山，回想起来宛若昨日。如今要与学生时代作别，每想及就业，便难以自持，心中生出颇多感慨。自知才疏

学浅，想在激烈的竞争中胜出决非易事，但向以“乐天派”自耀的我怎甘就此认输，遂做毛遂自荐。

在校期间自甘寂寞，潜伏浩瀚之学海，追索学业之精湛，上下求索以实现理想抱负。通过不断的学习，我在专业知识及个人能力等方面都获益匪浅。积极投稿，参加自考，制作网页，在学习中养成了严谨、务实的作风，在思辩中求严密，于理性中求自身之成熟。求知之余积极加入学生社团，多次主持、参加文艺演出，进行社会实践，使自己有了较强的沟通和协调能力。

十年寒窗，已欠父母太多太多，报恩之切，自立之须，我当早日走向社会，闯出一片属于自己的天空。大学三年的学习生活和大量的社会工作，形成了我冷静自信的性格和参与社会竞争的勇气，这将使我对未来的工作充满了信心和期望。由此，我有理由相信，除了专业，我还可以做得更多，做得更好！

毕业之后我愿从事秘书文员，新闻采写，报纸编辑，网页制作，平面设计，教师等工作。虽然我可能并不具备足够的工作经验，但只要给我机会，相信能够很快掌握相关技能，胜任这些工作，在您领导的这个精诚团结、锐意进取的集体中竭尽全力，风雨同舟，共铸辉煌。

再次感谢您的阅读，如需材料及进一步了解请与我校或与我本人联系。愿意接受您的面试！

最后，祝贵单位事业兴旺发达。

切盼佳音！

此致

敬礼！

XXX

20xx年X月x日

汉语言文学专业求职信 15

尊敬的公司领导：

您好！

我是一名在20xx年7月毕业于XX大学的学生。所学专业汉语言文学。在即将进入社会之际，我怀着一颗真诚的心与对事业的渴求，真诚真实真心的向您推荐自己。

诚实做人，刻苦学习，不畏困难，奋勇拼搏是我的不悔的追求。在大学里培养了我勤于思考的习惯和勇于创新的精神，让我拥有了积极乐观的生活态度与永不言败的精神。在大学期间，我努力学习专业及相关知识，获得了扎实的理论基础的同时，还学习了市场营销学，管理学等其他学科。我也不放过任何实践的机会。四年来的寒暑假让我成熟了许多。

多年的学习生活铸就了我勤奋、踏实、责任心强的性格，培养了我团结协作、勇于拼搏的精神，提高了自我判断与协调合作等多方面的能力，为今后的工作打下了良好的基础。

即将踏入社会的我因为年轻而有缺点与不足，但同样是因为年轻而拥有激情与热情。因为不足，我懂得要不断的努力与学习，要不断的完善自己。在这个世界上，没有怀才不遇的人，只有不够努力的人，而努力是每个人都能做到的！在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略您公司文化之魅力，一倾文思韬略，才赋禀质为您效力。再次致以我最诚挚的谢意！

此致

敬礼！

求职人：

汉语言文学专业求职信 篇5

基本功扎实、适应能力强;仔细负责的工作态度、团结合作的精神、积极达观的心态、亲切随和的性格。

师范教育：五年(三年专科和两年本科)全日制的正规师范教育，我积累了丰富的教育理论和实践经验，具有了一定的从师任教能力。

作为一名行将走上教坛的新手，我深知自身有许多不足。因此，在学习专业知识之外我用心阅读了各种的教育学和心理学知识，专心观摩优秀教师的教育视频。前段时间，我有幸在湛江一中倾听并仔细记录了教育工作者魏书生和全国优秀班主任任小艾的现场报告，收获甚多。在将来的日子，我将不断充实自我，及时总结，不断提高教育能力，争取把更多知识传授给学生，促进他们身心的健康全面开展，为推进校园教育工作的开展献上一份锦薄之力。

信任我，诚盼您的佳音!

再次感谢您的亲览，祝您身体健康!贵校工作蒸蒸日上!

此致

敬礼

篇三：

尊敬的领导：

您好!

非常感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，谢谢!我叫xxx，是陕西广播电视大学04级汉语言文学专业的一名即将毕业的学生。经过数载的潜修、漫长的苦练，我终于即将以一名合格的大学专科毕业生的身份站在时代的阵前，接受着您的挑选，并时刻准备着将自己的所学奉献给您我共同的事业。

我不敢自诩自己是个人才，但我相信我的拼搏精神和进取精神。在大学三年的求学征途中，我学习认真、刻苦钻研取得良好成绩。通过母校的培养和自身的努力，我不仅具备了中文专业所要求的听、说、读、写等基本能力，而且具备了师范专业所要求的基本素质，懂得运用心理学、教育学的基本原理开展班主任教学活动; 在学好专业知识的同时，我还充分地利用课余时间学了微机课程,并且还相应取得了计算机应用基础nit模块(word、excel、powerpoint)证书 。

同时，社会激烈的竞争使我深知全面发展的重要性，本着想复合型人才发展的原则，我广泛阅读了各种有益书籍，知识结构日趋完善。 nbsp; 同时，丰富多彩的社会生活和井然有序而又竞争激烈的学习气氛，使我各方面得到不同程度的锻炼和考验。大量的社会实践使我的能力得到了很高的提高，也增强了吃苦耐劳的品质，培养了我的良好的心理素质和高度的责任感，树立了我忠职守纪的工作观念。“一份耕耘一份收获”一直是我执着的观念;“努力”是我不变的准则。

或许，我不是你的最佳人选，但是，我会不断的找出自己的差距，并自我完善。如果您能给我一次机会，我将更加严格要求自己，以全新的面貌迎接灿烂的明天。下页附履历敬请勘酌，恳请接纳，回函是盼，我恭候您的佳音!

此致

敬礼!

汉语言文学教育专业求职简历 篇6

其次，在简历里提下自己当初创业时的一些事情，女性敢于创业那还不够说明她们的能力很强吗?要知道女人做创业者是需要付出不少的劳动力。而且自己创业可是要耐得住寂寞并且忍受辛苦、欺负等等，而女性都经历过这些了还不能说明她们不亚于男人吗?为此企业也不用在岗位安排方面去避讳女性，只要女性能够将工作做到位就可以了，为此女性做简历其实依照风格也挺简单就是独立性、细致度以及坚强等，这些都是男人所具备的，所以女性也不比男人差的。

以下是yjbys小编分享的汉语言文学教育专业求职简历范文，更多内容请关注个人简历网

个人信息

yjbys

性 别： 女

婚姻状况： 已婚 民 族： 汉族

户 籍： 湖南-永州 年 龄： 30

现所在地： 广东-深圳 身 高： 158cm

希望地区： 广东-深圳

希望岗位： 工业/工厂类-计划员/调度员

工业/工厂类-物控员

物流/采购类-采购专员/助理

贸易类-业务跟单员

寻求职位： PMC专员、采购类、销售助理、跟单、公司文职类

待遇要求： 4500元/月 可面议

最快到岗： 随时到岗

教育经历

2003-01 ～ 2007-01 华南师范 汉语言文学教育 大专

-09 ～ -07 零陵师范 成人中师 中专

培训经历

2003-03 ～ 2003-07 侨光财经学院 电算化会计初级培训 会计电算化初级证

工作经验至今10年0月工作经验，曾在6家公司工作

***公司名称 (2009-10 ～ -05)

公司性质： 民营企业 行业类别： 电子、微电子技术、集成电路

担任职位： pmc 岗位类别： 生产管理主管/督导

工作描述： 1、主要负责物料控制与生产计划的编排(月、周、日排程);

2、合同评审及订单跟进、物料计划与物料跟踪及库存管理;

3、物料请购及与供应商保持良好沟通关系 ;

4、PMC日常工作管理及车间助理的培训工作;

5、相关数据报表统计与分析;

6、协助课长及车间主任管理车间事务及部门与部门之间的良好关系.

***公司名称 (2007-02 ～ 2009-03)

公司性质： 外资企业 行业类别： 家具、家电、工艺品、玩具

担任职位： 物控员 岗位类别： 采购专员/助理

工作描述： 1、主要负责客户订单的录入与管理，根据生产计划情况回复客户交货期，如有变更，及时通知客户;

2、物料计划的实施与控制;

3、原材料、半成品的采购跟踪并根据销售订单预测准备安全库存及生产单;

4、订单审核，下达生产任务单及产品生产过程的跟进;

5、出货安排，相关数据统计与处理客诉

***公司名称 (2006-01 ～ 2007-01)

公司性质： 外资企业 行业类别： 电子、微电子技术、集成电路

担任职位： 销售助理 岗位类别： 销售助理

工作描述： 1、处理集团公司所有报价单的接收、核对及放行。

2、处理客户询价、报价、订单及样品的跟进。

3、处理客诉、客户来访/来电/传真及E-mail的回复。

4、相关数据的统计、对账及文档操作。

5、处理Forecast及辅助经理处理日常工作部门5S的核查部门考勤等。

***公司名称 (2004-01 ～ 2005-12)

公司性质： 民营企业 行业类别： 纺织品业(服饰、鞋类、家纺用品…)

担任职位： 高级文员 岗位类别： 高级文员

工作描述： 1、产品售后服务的跟进及与客户保持良好的沟通。

2、订单的跟进及原料的质量跟踪。

3、产品外发加工的跟进及质量管控。

4、部门会议通知的传达及会议记录。

5、公司产品返修、返工的数量统计，公司质量报表统计、出进货物统计等。

6、销售对账、统计;协助安排出货及与各部门保持紧密的联系等。

***公司名称 (2000-10 ～ 2003-10)

公司性质： 私营企业 行业类别： 批发零售

担任职位： 岗位类别： 销售助理

工作描述： 1、产品介绍、销售及售后服务的跟进。

2、成本核算、报价、采购产品及质量跟踪。

3、样品需求安排、进度跟进及样品派送。

4、处理客诉及与客户建立良好的合作关系。

5、接收订单及跟进生产进度，安排出货。

6、接待客户来访及业务洽谈等事宜。

7、人员的招聘、调动及培训。

技能专长

专业职称：

计算机水平： 高级

计算机详细技能： 熟练的办公软件操作：Woindows98/2000/XP、Word、Excel、Outlook、Powerpoint(ppt制作)等。

技能专长： 1、熟悉铝电解电容器、皮鞋类及五金饰品、灯饰、蜂鸣器、传感器的生产和销售;

2、多年的销售经验，增长了见识并具备一定的`沟通与应变能力;两年的教学工作及数年的文职办公，具备了一定的组织与管理能力;

3、属于学习、实干性职员，工作认真负责，善于创新，敢于迎接挑战，善于承担责任，富有工作激情，乐业敬业，强调团队合作精神;

4、粤语、普通话流利并知晓初级韩语;

5、熟悉Woindows98/2000/XP等操作系统及Word、Excel、Outlook、Powerpoint等办公软件;熟练易飞、SAP ERP操作系统;熟悉ISO9000运作。

语言能力

普通话： 流利 粤语： 流利

英语水平：

朝鲜语： 一般 英语： 一般

求职意向

发展方向： PMC专员、采购类、销售助理、跟单等。

其他要求：

自身情况

自我评价： 1、本人精通Woindows98/2000/XP等操作系统及Word、Excel、Outlook、Powerpoint等办公软件，熟练易飞SAP ERP操作系统;对数据敏感,有着强烈的求知欲及对工作积极负责的态度，能够很快的适应环境及工作，性格乐观随和，与同事相处融洽，接受能力强，有上进心，对待工作细心且有耐心。

汉语言文学专业毕业生求职信 篇7

1影响汉语言文学专业毕业生就业的因素

1. 1就业竞争日趋激烈

汉语言文学专业是一个蕴含深厚历史积淀的传统专业,也是一个老牌的强势就业专业,近年来高校招生人数不减反增。然而,随着高校的不断扩招,在市场经济的冲击下,汉语言文学专业毕业生就业的竞争也日益激烈。与此同时,随着国家经济发展政策的调整,社会对理工技术型的人才需求不断增大,这在无形之中增加了汉语言文学专业的就业压力。

1. 2知识结构更新速度不适应市场需求

一是在课程设置方面,语言文学类科目是传统的汉语言文学专业所开设的专业课程,课程设置相对单一,而现在市场需要的是具有综合汉语言文学基础及其他学科知识的复合型人才。二是在实践方面,一些学校不重视学生的实践环节,培养出来的学生所具有的知识往往停留在理论层面,理论联系实际能力差,社会适应性不强。因此,汉语言文学专业必须改进课程设置,重视学科建设,增强该专业的市场适应性; 突出学生技能训练,强化实践环节, 从而全面提升学生的综合素质与实践能力。

1. 3缺乏合理科学的职业规划,毕业生就业准备不足

目前,很多高校对大学生就业重视程度不够,缺乏高效的就业指导,很多高校毕业生对自己的职业选择、未来发展没有比较准确的定位,更缺乏明确的职业目标,没有做好具体的就业准备,自己深陷迷茫之中。这也在一定程度上制约和影响毕业生的满意就业。

2汉语言文学专业就业趋势预测

通过调查分析,对汉语言文学专业未来的就业趋势作如下预测。

2. 1城市就业压力日益增大,毕业生到县级以下地区就业成为趋势

未来的几年,人才供需的结构性矛盾仍然比较突出, 毕业生的就业难和用人单位的招人难 “两难”并存,就业格局的不平衡性特征更加明显。在汉语言文学专业的毕业生中,受发展机会、工资收入、生活环境等因素的影响,一些毕业生宁愿选择在大城市以待业来等待就业机会,也不愿意到经济发展相对落后的农村和边远地区就业。随着国家建设新农村和西部大开发政策的实施,县级以下的基层和经济欠发达的西部地区将越来越成为接收大学毕业生的重要地区。

2. 2机关事业单位吸纳作用日渐弱化,企业和 “新农村”成为就业的主渠道

传统上,汉语言文学专业毕业生进入事业单位和党政机关的比较多,但随着事业单位改革的进一步深化以及公务员法及其配套政策法规的实施,机关事业单位总体规模不可能出现大的变化,未来几年毕业生考取机关事业单位如 “万人同挤独木桥”的现象将愈演愈烈,这对于汉语言文学专业毕业生来说是一个很大的冲击。相反,随着新农村建设步伐的加快和民营经济的进一步活跃,这一块空间为毕业生提供了比较旺盛的就业需求,面向企业、面向农村、面向基层、面向民族地区将成为毕业生的理性选择。

2. 3写作能力强、专业基础扎实、综合素质高的毕业生供不应求

现代社会对知识技能的要求越来越高,对具有综合素质的复合型人才的需求有增无减。不仅要求具有宽厚扎实的基础知识,而且要求必须具备广博精深的专业知识和大容量的知识储备,要求从业者知识水平高、知识内容新、 实用性强。对于汉语言文学专业而言,写作能力强,综合素质高的毕业生仍供不应求。

总体来看,与其他专业相比,汉语言文学专业的就业方向比较广,社会市场对汉语言文学毕业生的需求量比较大。虽然目前看来就业情况良好,但此类专业可替代性比较强,汉语言文学专业毕业生不仅面临着扩招所带来的巨大就业竞争压力,同时还面临着来自其他专业的横向竞争。不同于现阶段汉语言文学专业毕业生的就业趋势,未来该专业的毕业生就业方向会发生相应的变化。

3汉语言文学专业人才培养模式的改革方向

根据社会对汉语言文学专业的能力需求,为了进一步提高汉语言文学专业毕业生的就业竞争力。人才培养模式应以能力型人才培养为主,强化文学审美能力、文字表达能力、职业技术能力及职业素养的培育。

3. 1提升文学审美能力

文学是一种审美活动。审美能力的培养不仅需要一定的文学知识,更需要良好的文学阅读习惯及文学审美经验。传统的培养模式大都强调文学知识的系统性和完整性,教学内容注重文学史知识及文学理论的传授,文学审美实践成为文学知识的演绎和附庸,忽略了学生文学阅读兴趣的培养。事实上,这种培养模式脱离了市场,脱离了职业活动的过程。美国著名教育家杜威在 《民主主义与教育》第二十章认为 “如果实验科学的进步有所表明。 那就是除非作为 ‘做’的产物,否则就没有所谓真正的知识和有效的理解”,因此文学审美能力的培养不仅仅是知识的记忆,更重要的是知识的运用。笔者认为如果将文学知识的传授与当今流行的网络、影视、游戏、动漫等相结合,更有助于学生审美能力的培养。如从 《功夫熊猫》 出发,挖掘中国的民族元素,从流行音乐的歌词探讨宋词的流行及主题,从网络游戏 《三国》探讨 《三国演义》 的诸多内容和价值观等。

3. 2强化文字表达能力

传统的培养模式写作课较少,即使有也多为基础写作,讲授写作的基础知识; 或专业写作,或以体裁为主进行分类讲授,但课时远远少于文学类其他课程。应根据社会需求,大大增加写作课的课时,开设各种可供选择的职业写作课程,如策划书写作、文案创作、公文写作、故事创作、诗歌创作、散文创作、脚本写作、影视评论、文学评论等,以满足学生各方面的就业需要。课程教学模式不是以讲授为主,而是讲授、讨论与训练并行; 考核方式不是概念的死记硬背,而是以创作出的作品为成绩评定标准; 鼓励学生投稿及参加各类竞赛,提高学生的写作兴趣及创作自信。不断夯实文字功底。

3. 3训练职业技术能力

传统观点认为,职业技术能力可以参加工作后再进行学习。随着社会节奏的加快,招聘单位往往要求员工能马上适应工作,因此必须了解现代科学技术的发展。 熟练运用现代媒体技术。因为以语言文字为载体的文化正在被以影像和网络为主的多媒体文化所分割,影像文化和网络文化对人们的影响越来越大,这就需要我们培养的文学人才具有整合不同媒介的才能。可以想象,那种在文学、影视和网络媒体多栖的创新人才一定会备受推崇。在现代技术语境和传播语境下更为如鱼得水。我们培养的学生既能耍笔杆子,又能扛摄像机,还懂得编辑与制作,将语言文字传播、影像传播和网络传播融会贯通,肯定能适应社会的需要。为此,我们的人才培养计划必须增加办公软件及设备运用、网络技术与多媒体技术等课程的比重,有条件的同学还可以去考驾照以增强职业竞争力。

3. 4培训良好职业素养

当今的工作往往分工细致,一项工作的完成需要几个人甚至是多个部门的合作,这就需要有良好的沟通协调能力。汉语言文学专业的学生大多书生气足,往往以自我为中心,不懂待人接物的技巧,沟通及协调能力较差,缺乏团队意识。此外,现在学生多为九零后学生,独生子女多,眼高手低者多,责任心较差,依赖性强,缺乏吃苦耐劳和抗压能力等职业精神。因此,学校应采取措施鼓励汉语言文学专业大学生以见习、实习或兼职等方式尽早走进社会,亲身感受职场与学校的差别,进而掌握与人沟通协调的处事态度及负责敬业的职业精神。

汉语言文学专业人才培养模式初探 篇8

【关键词】汉语言文学；人才培养；教学模式

汉语言文学专业是高等院校中普遍设置的基础性文科专业，是一个有着悠久历史、发展历史较长的专业。随着建国后中国汉语言文学专业各科教学大纲的颁布，汉语言文学专业逐渐形成了一套成熟的教学模式。但随着时代的进步，汉语言文学专业在人才培养的模式上逐渐表现出不足，专业定位不合理，人才培养不能适应社会需求等。如何改变传统的教学模式和教育观念，突破人才培养的固有模式，从汉语言人才的社会需要出发，重点培养学生的应用能力和社会实践能力，是当前汉语言人才培养的重要问题。

一、目前汉语言文学专业人才培养存在的问题

1.汉语言文学专业课程设置不合理

汉语言专业是一门语言学科，高校汉语言专业课程的设置是基于理论教学和专业教学为主，形成了系统的教学体系，这是对学生汉语言专业素质培养的途径，但在同时也制约了学生的创新能力和参与能力。学生学习到的是汉语言的专业知识，学习的知识面比较窄，却失去了自身语言能力发展的机会，对以后的就业能力也有影响。

另外，汉语言专业的课程缺乏时代感，课程设置落后于社会需要和专业发展，学校没有根据实际情况及时调整专业设置，也很少针对学生进行课程设置调查。对课程的理论分析很多，却缺少实践经验，汉语言很少进行针对性写作能力训练，导致学生的写作能力下降。总体而言，我国高校在汉语言文学专业的课程设置上还是有很大的不足。

2.汉语言文学专业学科定位不合理

社会在发展，教育培养也要紧跟时代步伐。近几年高等教育逐步大众化，社会对高等人才的需求量也日益增加。但高校依然没有准确定位汉语言专业的社会需求价值，未能及时调整教学模式，也没有考虑到就业市场的需求，因此汉语言专业的学科定位不准确阻碍了汉语言人才的培养。

3.汉语言文学专业教学方法的问题

传统的教学灌输式方法显然不能满足学生个性发展和创新能力，以教师为中心的课堂无法调动学生的积极性，课堂气氛总是死气沉沉，教师一个人在讲，课下学生们无精打采。一言堂的教学使教和学分离开来，不能形成课堂互动，学生对教师的提问不积极回答，教师对学生的情绪调动不起来，形成了尴尬的课堂45分钟，教学效果有怎么会好呢？

二、汉语言文学专业人才培养新模式

1.完善汉语言文学专业的文学修养

新型社会需要高素质的人才，而高素质包含了专业素质、心理素质等，汉语言文学专业学生为了适应社会发展，也必须要注重文学修养的完善。尤其对于汉语言文学专业，这项承载了中华民族传统文化的专业，需要现代化人才以自身的高素养，像种子一样把汉语言知识发扬光大。扎实的心理素质也是中文系人才培养的要求，教师应该通过营造中文系特有的文化底蕴，深入事物实际的基本心理素质和工作素质，培养学生遇到事情诚实务实，锻炼学生处理事情的能力。

2.合理设置课程体系，突出文学基础功能

随着汉语言文学专业复合型人才培养理念的出现，人才培养从学术研究到复合应用的转变，对课程设置应遵循专业素养的基本要求，突破原有的体系框架，对课程设置进行整合，形成以文学基础为主的语言功能，再以文艺学辅助，两者相辅相成，构建实用的专业课程体系。在课程设置上要加强构建学科基础与技能、素养有效结合，拓宽学生知识结构。任何专业的设置都应在专业基础上增强学生能力培训和实际应用能力培训，更贴近社会对人才的需求，汉语言文学专业也应遵循此目标，合理安排课程设置与社会需求的关系，重点培养学生能力，促进专业设置。

3.改进教学方法，构建新式课堂

教学方法的转变要以符合型人才培养为目标，自觉将创新教育和发散性教育运用到教学的环节上，突出以学生为中心，发挥教师的引导作用。针对汉语言文学专业而言，突出课堂教学的实践性，要避免一言堂，要给学生充分思考的空间，经常设置一些问题，让学生在思考的基础上查阅资料，培养学生思考和解决问题的能力，调动学生的积极性。其次，在课堂上也要重视汉语言写作课，笔者认为，在教学中要加强写作实践训练，切实提高学生的写作能力，提高书面写作能力和语言表达能力，使汉语言和实践相结合，做到汉语言文学的实际应用，强化学生的社会技能。

4.调研社会需求，合理定位学科价值

高校在定位学科价值时，应充分考虑社会需求和毕业生就业状况，及时调整培养目标。比如，汉语言文学重点院校在师资力量、资料齐全的情况下，其对人才的培养目标不仅是教学及各行的文字工作，还对学生提出了更高的要求，要求其具有科研和管理、文学和艺术、素养和知识的全面发展。再比如，汉语言在国际上的地位日益重要，许多外国人来中国学习汉语言，对高技能的汉语言人才的需求是极大的，因此，高校也要尽快调整教学模式，加强学生在汉语言领域的竞争力。

参考文献：

[1]王彩琴.汉语言文学专业人才培养模式新探.洛阳理工学院学报：社会科学版.2011，26（2）：76-78