一年级学生书单（精选7篇）
一年级书目
能庄小学阅读校本课需要配备的书目
1、小学一年级-日有所诵-亲近母语-第四版 作者：岳乃红
薛瑞萍 徐冬梅
出版社：广西师大
出版时间：2014/1 ISBN 编号：9787549541997 装帧：平装 共计：31本
2、小学生小古文一百课（上、下册）作
者朱文君 编著 出 版 社济南出版社 出版时间2012-9-1 ＩＳＢＮ9787548803652 共计：31套
迫切希望能够配备，用于校本课的学习，现在没有教材。能给配备就太感谢了。下面是讨论出来的书目：
书名
作者
出版社 《猜猜我有多爱你》 山姆·麦克布雷尼 明天出版社 《蚯蚓的日记》
朵琳·克罗宁 少年儿童出版社
《要是你给老鼠吃饼干》 劳拉
少年儿童出版社 《落叶跳舞》
伊东宽
21世纪出版社 《胡萝卜种子》
路斯·克劳斯 人民文学出版社
《小猪唏哩呼噜》 孙幼军
春风文艺出版社 《豆蔻镇的居民和强盗》 埃格纳
湖南少儿出版社 《格林童话选》
格林兄弟 长春出版社
《神奇的校车》柯尔 著，迪根 绘 四川少儿出版社 《克里克塔》(法)汤米·温格尔文 蒲蒲兰 译 版社
《我爸爸》(英)安东尼·布朗 河北教育出版社 《阿利的红斗篷》汤米·狄波拉
少年儿童出版社
二十一世纪出《爷爷一定有办法》 菲比·吉尔曼 明天出版社 《鸭子骑车记》(美)大卫·夏农 著彭懿 译 南海出版社 《老鼠娶新娘》张玲玲文
21世纪出版社 《曹冲称象》 古代故事
人民邮电出版社 《我妈妈》 安东尼·布朗 河北教育出版社
《穿靴子的猫》（美）马塞利诺 绘
彭懿 译 贵州人民出版社
《百岁童谣》 山蔓/编著 《寻找快活林》
杨红樱/著，大青工作室/绘 郝广才/著，（俄）欧尼可夫/绘 《熊梦蝶 蝶梦熊》
《月光下的肚肚狼》 冰波/著
二年级书目 《安徒生童话》 《格林童话选》
安徒生
江苏少年儿童出版社（德国）格林兄弟/著，魏以新/译
《让路给小鸭子》（美国）麦克洛斯基/著，柯倩华/译 《青蛙和蟾蜍》 译
《木偶奇遇记》
卡洛·科洛迪/著，徐调孚/译
（美国）阿洛·洛贝尔/著，潘人木、党英台/《了不起的狐狸爸爸》
罗尔德·达尔/著，代维/译 《我和小姐姐克拉拉》
迪米特尔·茵可夫/著，陈俊/译 《一粒种子的旅行》
安妮·默勒/著，王乾坤/译 《鼹鼠博士的地震探险》
松冈达英/著，蒲蒲兰/译
《动物王国大探秘》 茱莉亚·布鲁斯/文，兰·杰克逊/图，杨阳、王艳娟/译
《木偶奇遇记》科洛迪 著
明天出版社 《妹妹的红雨鞋》 林焕章
湖北少年儿童出版社 《雪人》
雷蒙得·布里格
少年儿童出版社 《了不起的狐狸爸爸》 罗尔德·达尔 明天出版社 《伊索寓言》
伊索·著
安徽少年儿童出版社 《假话国历险记》罗大里
少年儿童出版社 《泥将军》 熊亮 文熊亮，段虹 图 明天出版社 《灶王爷》 熊亮 文熊亮，马玉 图 明天出版社 《花瓣儿鱼》 金波
中国福利出版社 《我讨厌妈妈》酒井驹子著
彭懿译
南海出版社
《我的野生动物朋友》 蒂皮·德格雷 著，黄天源 译 云南教育出版社 《丁丁历险记》
埃尔热 中国少年儿童出版社
（德）丹尼尔·纳波 著，王《布鲁姆博士系列》（全3册）星 译
湖北美术出版社 《雅诺什经典绘本》(四分册)江少年儿童出版社
（德）雅诺什 著，皮皮 译 浙《踢拖踢拖小红鞋》
金波
著 接力出版社 《花婆婆》（美）芭芭拉·库尼 河北教育 《没头脑和不高兴》
任溶溶 浙江少儿出版社
《发明家奇奇兔》（埃迪特·施爱伯-威克）二十一世纪出版社
《超级冒险王》（全14册）（澳）安娜 芭芭拉 文（澳）奇姆·甘博 绘
范晓星 译
吉林出版集团有限责任公司
《不一样的卡梅拉》 约里波瓦 著 艾利施 绘 二十一世纪出版社
《发明家奇奇兔》（埃迪特·施爱伯-威克）二十一世纪出版社
《京剧猫之武松打虎》
熊亮
连环画出版社 《哪吒闹海》 古代故事 人民邮电出版社 《小巴掌童话》
张秋生 著 今日中国出版社 《胆小如鼠的巨人/胆大包天的睡鼠》安娜格特·富克斯胡贝尔 二十一世纪出版社
《戴小桥和他的哥们儿》 梅子涵
新蕾出版社
《一年级大个子二年级小个子》古田足日著彭懿译 接力出版社 《笨狼的系列》
汤素兰
浙江少年儿童出版社
《小狐狸买手套》 新美南吉 贵州人民出版社 《去年的树》 新美南吉 贵州人民出版社 《小熊温尼·菩》 米尔恩 著 长春出版社
三年级阅读书目 《夏洛的网》 E·B·怀特 上海译文出版社 《鼹鼠的月亮河》 王一梅 新蕾出版社
《绿野仙踪》（美）弗兰克·鲍姆 著，陈伯吹 译 长春出版社 《苹果树上的外婆》 米拉· 洛贝 新蕾出版社 《犟龟》
米切尔·恩德 二十一世纪出版社 《公主的月亮》 詹姆斯·瑟伯 文马克·西蒙特 图 版社
《三只小猪》（美）大卫·威斯纳 浙江少年儿童出版社 《风到哪里去了》 夏洛特.左罗托夫 少年儿童出版社 《我有友情要出租》 方素珍 著
郝洛玟 图 中国少年儿童出版社
《北纬36度线》 小林丰·文；小林丰·图 ２１世纪出版社 《亚马孙探险——哈尔罗杰历险记》（英）威勒德·普赖斯 著
南海出 北京少年儿童出版社
《长袜子皮皮》林格伦
中国和平出版社 《列那狐的故事》 季诺夫人 译林出版社
《我和小姐姐克拉拉》（德）茵可夫 著，陈俊 译
１世纪出版社
《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治•塞尔登 新蕾出版社 《1999年6月29日》（美）大卫·威斯纳 浙江少年儿童出版社
《淘气包埃米尔》 林格伦 中国少年儿童出版社
《亲爱的汉修先生》(美)贝芙莉·克莱瑞 著
柯倩华等 译 新蕾出版社
《宝葫芦的秘密》 张天翼 湖北少年儿童出版社 《中国传统故事画库》(5册)杨永青 著 中国少年出版社 《查理和巧克力工厂》（英）罗尔德•达尔 明天出版社
《跑猪噜噜》（德）乌韦•狄姆 二十一世纪出版社 《不是我的错》
克里斯坦森
著
南海出版公司
２《 游戏中的科学》（德）汉斯·尤尔根·普雷斯
海南出版社
《天方夜谭》
杨政和改写
北京出版社
《爱花的牛》 罗曼·里夫/文
罗伯特·劳森/图
孙敏/译
二十一世纪出版社
《跳舞》（美）埃文斯（Evans,R.P）著；（美）林顿（Linton,J）绘 河北教育出版社
《勇探火山口——哈尔罗杰历险记》 [英]威勒德·普赖斯 著 北京少年儿童出版社
《皮皮鲁传》 郑渊洁 学苑出版社
《爱丽丝漫游奇境》（英）卡洛尔（Carroll,L.）著 长春出版社 《神笔马良》 洪汛涛 著 湖北少儿出版社
四年级阅读书目
《草原上的小木屋》罗兰·英格斯·怀德 天地出版社 《极地特快》克里斯·范·艾尔斯伯格 译林出版社 《獾的礼物》（英）华莱 少年儿童出版社 《总有一天会长大》（挪）托摩脱·蒿根 著，裴胜利 译 河北少儿出版社
《银顶针的夏天》 伊丽莎白·恩赖特 新蕾出版社 《天使的雕像》柯尼斯伯格 新蕾出版社
《小飞人卡尔松》 林格伦 中国少年儿童出版社
《小飞侠彼得·潘》（英）巴里·麦考琳 著，少年儿童出版社
《嘭嘭嘭》童嘻嘻 春风文艺出版社
《成语故事》 李新成编写
人民文学出版社
《哈里波特与魔法石》J·K·罗琳 人民文学出版社
《昆虫记》(全两册)美绘版（法）法布尔 中国少年儿童出版社 《最美的科普》（6册/套）雅各布 著 安徽少年儿童出版社 《小银和我》（西）希梅内斯（Jimenez，J.R.）著，浙江文艺出版社
《随风而来的玛丽阿姨》（英）特拉芙斯 著，任溶溶 译 天出版社
《秘密花园》（美）弗朗西丝
米尔 译 中国妇女出版社 《铁丝网上的小花》（意）格莱兹（意）英诺森提著
（意）英诺森提 绘 代维 译 明天出版社
《青鸟》(比)梅特林克 著肖俊风 译
天津教育出版社 《汤姆·索亚历险记》（美）马克·吐温 人民文学出版社 《福尔摩斯探案集》（英）柯南道尔 《小鬼鲁智胜》
译林出版社
明
秦文君 少年儿童出版社
《浪漫鼠德佩罗》 迪卡米洛 著 蒂莫西·埃林 图 新蕾出版
《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳 著 译林出版社 《纳尼亚王国传奇》 C.S.刘易斯著
译林出版
《绿山墙的安妮》 露西·蒙哥玛 著 马爱农 译 人民文学出版社
《天空在脚下》 教育出版社 《蓝鲸的眼睛》
冰波 中国福利出版社
（美）麦卡利 著，（美）麦卡利 绘 河北《哈利·波特与密室》（英）J.K.罗琳 著 人民文学出版社 《哈克贝利·费恩历险记》（美）马克·吐温 ２１世纪出版社 《妈妈走了》（德）海茵 著
陈俊 译 ２１世纪出版社
五年级阅读书目
《草房子》 曹文轩 江苏少年儿童出版社 《荷花镇的早市》 周翔 ２１世纪出版社 《新月集》 泰戈尔 新蕾出版社 《手绢上的花田》 安房直子 接力出版社 《丛林故事》 吉卜林 浙江少年儿童出版社 《班长下台》 桂文亚 湖北少年儿童出版社 《蓝色海豚岛》
奥台尔 新蕾出版社
《哈里·波特与凤凰社》 J·K·罗琳 人民文学出版社 《本爱安娜》（选读）（德）赫尔特林 著，陈俊 译 21世纪出版社
《探索大自然的四季》(法)勒内·梅特勒(法)加里玛·朱丽斯 安徽少儿出版社
《金银岛》罗伯特·路易斯·史蒂文森 少年儿童出版社 《快乐王子》(爱尔兰)王尔德巴金译 人民文学出版社
《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）赛·格拉洛鞭（Lagerlof，S.）少年儿童出版社
（德）卜劳恩 绘 译林出版社 马克·吐温 浙江少儿出版社 《父与子全集》 《王子与贫儿》
《冬儿姑娘》 冰心 四川少儿出版社
《杜立德医生》（美）罗弗庭（Lofting,H）北京少年儿童出版社
《柳林风声》 肯尼思·格雷厄姆 湖北美术出版社 《城南旧事》 林海音 中国青年出版社
《失落的一角》（美）谢尔·希尔弗斯坦 南海出版公司 《安徒生童话》（丹麦）安徒生叶君健译 长春出版社 《乌丢丢的奇遇》 金波 江苏少儿出版社
《汉娜的手提箱》（加）莱温著，张小茶 译 贵州人民出版社
《男生贾里》
秦文君著 少年儿童出版社
南海出版社 《窗边的小豆豆》
（日）黑柳彻子
《写给孩子的哲学启蒙书》第一、二卷（法）拉贝，（法）毕奇 广西师范大学出版社
《所罗门王的指环：与鸟兽鱼虫的亲密对话》
（奥）劳伦兹 著，游复熙，季光容 译著 中国和平出版社 《活了一百万次的猫》（日）佐野阳子 接力出版社
《朱自清经典作品选：荷塘月色·背影》 朱自清 当代世界出版社
《月下看猫头鹰》 尤伦 著； 秀能 绘； 明天出版社 《春秋故事》 林汉达著 中国少年儿童出版社 《战国故事》 林汉达著 中国少年儿童出版社
《大盗贼》 德）奥得弗雷德·普鲁士勒 著 ２１世纪出版社 《班羚飞渡》 沈石溪 浙江少儿出版社 《西顿动物故事》（加拿大）西顿
蒲隆 等译 译林出版社
安徽少年儿童出版社
《铁路边的孩子们》 伊迪丝·内斯比特著
任溶溶 译 少年儿童出版社
孙悟空在我们村子里
郭风/著 让太阳长上翅膀
金波/著 小英雄雨来
管桦/著 戴小桥全传
梅子涵著 舒克贝塔航空公司
郑渊洁/著 我是白痴
王淑芬/著
雪花人（美国）马丁/文，阿扎里安/图，柯倩华/译 父与子（德国）卜劳恩/绘，洪佩琪/编 丁丁历险记（比利时）埃尔热/编绘，王炳东/译
爱丽丝漫游奇境记（英国）刘易斯·卡诺尔/著，王永年/译 柳林风声
（英国）肯尼思·格雷厄姆/著，任溶溶/译 彼得·潘（法国）巴里/著，杨静远/译 时代广场的蟋蟀
（美国）赛尔登/著，傅湘雯译
六年级阅读书目 《西游记》 吴承恩 人民文学出版社
《假如给我三天光明》（美）海伦·凯勒 著 华文出版社 《天蓝色的彼岸》（英）希尔
著
张雪松
译
出版社
新世界《青铜葵花》
曹文轩 江苏少儿出版社 《风与树的歌》
安房直子 少年儿童出版社
《狼王梦》 沈石溪 中国少年儿童出版社 《女儿的故事》 《安妮的日记》
梅子涵 中国少年儿童版社 安妮·法兰克 北京出版社
《我的爸爸叫焦尼》 波·R·汉伯格 文
爱娃·艾瑞克松 图 人民文学出版社
《一只狗和他的城市》 常新港 接力出版社 《十五岁的小船长》 凡尔纳著 少儿出版社 《雾都孤儿》 狄更斯 人民文学出版社 《第三军团》 张之路 著 湖北少儿出版社 《东汉故事）》
林汉达 编著 中国少年儿童出版社
《西汉故事》 林汉达编著 中国少年儿童出版社 《中国古代帝王与名士故事》 赵镇琬 主编 新世界出版社 《我的妈妈是精灵》 陈丹燕 少年儿童出版社 《发明的故事/大师经典系列》（美）布里奇斯 著 民出版社 《魔戒》 托尔金 译林出版社
陕西人《水浒传》 施耐庵 罗贯中 人民文学出版社 《三国演义》 罗贯中著 人民文学出版社 《小王子》（法）圣德克·旭贝里 长春出版社 《汤姆大叔的小屋》（美）斯陀夫人著 新世界出版社 《七号梦工厂》大卫 威纳斯，彭懿 译 二十一世纪出版社 《神秘岛》 凡尔纳著 少儿出版社 《朝花夕拾》 鲁迅 著 人民文学出版社
《史记故事》司马迁 原著
孙侃 编写 浙江少年儿童出版社 《海蒂》 施皮里 孙晓峰 著 中国少年儿童出版社 《苏菲的世界》（挪）乔斯坦·贾德 著 萧宝森 译 版社
《再见了，艾玛奶奶》（日）Atsuko Otsuka 著，（日）猿渡静子 译 南海出版社
《大卫科波菲尔》（英）狄更斯著 人民文学出版社 《人类的故事》（美）房龙 中国人民大学出版社 《古代名医与科学家故事》 赵镇琬 主编 新世界出版社 《上下五千年》
林汉达，曹余章
中国少年儿童出版社
作家出《童年》 高尔基 人民文学出版社
《少女的红发卡》 程玮著 江苏人民出版社 《基督山伯爵》
大仲马 上海译文出版社
《小妇人》 奥尔科特 著 上海译文出版社
《草叶集》（美）惠特曼 著，李野光 译 北京燕山出版社 《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子/著，岩崎千弘绘，赵玉皎/译
《生命的故事》 译
（英国）维吉尼亚·李·伯顿著/绘，刘宇清/《最美的科普·四季时钟系列》 译
《有趣的科学》
（德国）雅各布/著，顾白/
（英国）温斯顿/著，刘建湘/译
《101个神奇的实验》（德国）安提亚·赛安，艾克·冯格/文，夏洛特·瓦格勒/图，谢霜/译
《我的第一本科学漫画书》（韩国）洪在彻等/著，林虹均/译 《成语故事》 李新武/编 《图说中国节》
大乔/编
《讲给孩子的中国地理》 刘兴诗/著 《希腊神话故事》 聂作平/编著 《儿童哲学智慧书》（第一辑）著，乐迈特等/绘，李玮/译
《绘本聊斋》 蒲松龄/著，马兰、王育生等/改编，吴明山、叶毓中/等绘
《有老鼠牌铅笔吗？》 张之路/著 《四弟的绿庄园》 秦文君/著 《我要做好孩子》 黄蓓佳/著 《狼王梦》 沈石溪/著
《狼獾河》 格日勒其木格·黑鹤/著
《铁丝网上的小花》（意大利）克里斯托夫·格莱兹/著，罗伯特·英诺森提/绘，代维/译
《鲁宾孙漂流记》（英国）笛福/著，徐霞村/译
（法国）奥斯卡·柏尼菲等/《汤姆·索亚历险记》（美国）马克·吐温/著，刁克利/译 《福尔摩斯探案全集》（英国）柯南道尔/著，俞步凡/译 《小王子》（法国）圣·艾克絮佩尔/著，周克希/译
《永远讲不完的故事》（德国）米切尔·恩德/著，李世勋/译 《哈利波特与魔法石》（英国）罗琳/著，苏农/译 《不老泉》（美国）纳塔莉·巴比特/著，肖慧/译
《牧羊少年奇幻之旅》（巴西）保罗·柯艾略/著，丁文林/译 《红色羊齿草的故乡》〔美〕罗尔斯 著，南海出版社 《潘家铮院士科幻作品集》 潘家铮/著
《黑骏马》（全译本）（英）休厄尔 著，马爱农译
中国少年儿童出版社 《安德的游戏》
（美国）奥森·斯科特·卡德/著，李毅/译
《森林报》（前苏联）维·比安基/著，王汶/译 《万物简史》（少儿版）（英国）布莱森/著，严维明/译 《科学家工作大揭密.（英国）理查德·斯皮尔伯利、路易斯·斯皮尔伯利/著，王庆/译
《老子说》 《庄子说》
蔡志忠/编绘
《世纪三国》 罗伯英潘/绘，钟孟舜/漫画，罗吉甫/撰文 《中国孩子的梦》 谷应/著
《莎士比亚戏剧故事集》
查尔斯·兰姆，玛丽·兰姆/改写，萧乾/译
《希利尔讲艺术史》 希利尔/著，李爽、朱玲/译 《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》 贝蒂娜·施蒂克尔/编，张荣昌/译
《居里夫人的故事》（英国）杜尔利/著，二栗/译
《亲近母语·全阅读》
1---6年级
作者 徐冬梅 长春出版社 《亲近母语·经典阅读》1---6年级 作者 徐冬梅 长春出版社 《日有所诵》1--6年级 作者： 薛瑞萍、徐冬梅、邱凤莲
长春出版社
《皮皮鲁送你100条命儿童安全百科》（共2册，即第1、2册，含“千里之行、生命之盾”）——郑渊洁写给自己儿子的生命安全教材
２１世纪出版社
《皮皮鲁总动员》(全54册)
郑渊洁·著
《鲁西西传》
郑渊洁·著 《舒克贝塔传》
郑渊洁·著
《新语文读本》（小学卷/修订版）（全12册）值得我们和孩子读一辈子的书
王尚文 等编
广西教育出版社有限公司 《谚语儿歌100首》·小学生分级达标趣味阅读
玄老汉，韩兴娥 著
辽宁少年儿童出版社
《成语儿歌100首》·小学生分级达标趣味阅读
辽宁少年儿童出版社
《俗语儿歌100首》·小学生分级达标趣味阅读 儿童出版社
《歇后语儿歌100首》 小学生分级达标趣味阅读
辽宁少年
辽宁少年儿童出版社
《多音字儿歌200首》(全2册)韩兴娥
辽宁少年儿童出版社
社
《鼹鼠原野的伙伴们》（注音版）古田足日 著，彭懿 译接力出版社
《小牛顿科学馆全集》(全60册，马英九鼎力推荐，华语科普第一品牌，专为5-12岁儿童设计，台湾童书第一畅销系列）（步印童书馆出品）
《吴姐姐讲历史故事》
（步印童书馆出品）
《当世界年纪还小的时候》
丛书名舒比格作品系列
（德）舒比格 著，（德）贝尔纳 图，廖云海 译
小矮人（大开本软精装，收藏版）——告诉你一切关于小矮人的历史和生活（蒲公英童书馆出品）
[荷]威尔•海根 文，[荷]瑞安•普特伍里叶 图
贵州人民出版社
《孔子的故事》——（博洛尼亚国际儿童书插画展入选作品，在中国传统画风中与大师相遇）（蒲公英童书馆出品）
符芝瑛 编文，张世明 绘
贵州人民出版社
《纳尼亚传奇》(全辑共7册)（英）刘易斯 著，陈良廷 等译
译林出版社
《科瓦奇讲植物、动物、天文与地理》
（英）查尔斯·科瓦奇 《读历史 学成语》
韩兴娥，汤善香 主编
江西人民出版著
贵州教育出版社
《爱》
作者：殷健灵
出 版 社新蕾出版社
《小学生名家文学读本》（共10册）鲁迅、汪曾祺、巴金、朱自清、丰子恺、萧红、老舍、沈从文、冰心、叶圣陶10位文坛巨匠
张祖庆 编著
出版社：浙江少年儿童出版社
孩子最喜欢的绘本读物 1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩子很有共鸣（英）安东尼·布朗著、余治莹译，河北教育出版社 2.《石头汤》：法国故事却很有中国味（美〕琼·穆特著，南海出版公司
3.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的（美）萨拉·斯图尔特著、郭恩惠译，河北教育出版社 4.《花婆婆》:女儿说海子的诗就像花婆婆（美）库尼绘、方素珍译，河北教育出版社
5.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切（日）藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译，21世纪出版社 6.《阿秋和阿狐》：孩子相信玩偶会保护阿秋（日）林明子著，南海出版社
7.“玛蒂娜”系列：家里有女宝宝的请立刻下手
（比）马里耶·德拉艾著、徐兆源译，中国少年儿童出版社 8.《我的爸爸叫焦尼》：爸爸领着儿子，吃、吃、吃（瑞典）波·R·汉伯格著，湖北美术出版社 9.“神奇校车”系列：读完孩子就是幼儿科学家了
（美）乔安娜·柯尔著、布鲁斯·迪根图，贵州人民出版社 10.《阿黛拉和西蒙在巴黎》：带孩子去巴黎找书里的风物（美）芭芭拉·麦克林托克著，萧萍、萧晶译，上海人民美术出版社
11.《彼得兔》系列：这兔子有很深的欧式烙印（英）波特著、曹剑译，安徽教育出版社 12.《妈妈，买绿豆》：幼儿版《舌尖上的中国》 曾阳晴著、万华国绘，明天出版社
13.《小房子》：幼儿绘本也可以有人文情怀（美）维吉尼亚·李·伯顿、阿甲译，南海出版公司 14.《狐狸村传奇》：邻居小朋友爱到不肯归还（英）帕特森著，少年儿童出版社
15.《让路给小鸭子》：建议找英文原版给孩子听（美）麦克洛斯基编绘、柯倩华译，河北教育出版社 16.《环游世界做苹果派》：这该叫“舌尖上的世界”吧！（法）玛乔丽·普赖斯曼著，河北教育出版社 17.《穿靴子的猫》：说它不高尚？你太多虑了（美）马塞利诺绘，贵州人民出版社
18.《和姥姥去遛弯》：豌豆黄儿、驴打滚儿，好吃！保冬妮著，新疆青少年出版社 19.《苏菲的杰作》：蜘蛛也是到死丝方尽嘛（美）艾琳·斯安内利、柯倩华译，河北教育出版社 20.《4点半》：让孩子们了解父母的童年
（韩）尹石重著、（韩）李昤庚绘、苏茉译，接力出版社 21.“我的感觉”系列：让宝宝从小学会管理情绪（美）斯贝蔓著，电子工业出版社
22.《月亮，生日快乐》：孩子跟月亮对话时，请闭嘴 法兰克·艾许著，明天出版社
23.《动物绝对不应该穿衣服》：它们不裸体会发生各种尴尬（美）茱蒂·巴瑞特文，（美）罗恩·巴瑞特图，上海人民美术出版社
24.《抱抱》：没有手的大象怎么拥抱 杰兹·阿波罗著，明天出版社
25.《和甘伯伯去游河》：让孩子学会分享，读甘伯伯！约翰·伯宁罕著，河北教育出版社
26.《摇摇晃晃的桥》：桥和水的关系很有趣 木村裕一著、秦好史郎绘，湖北美术出版社
27.《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：对付不爱刷牙小孩的绝招 五味太郎著，明天出版社
28.《大卫，不可以》：资深捣蛋鬼大卫无所不能 大卫·香农著，河北教育出版社
29.《打瞌睡的房子》：可以提升孩子的语言能力 奥黛莉·伍德著，唐·伍德绘，明天出版社 30.《雪人》：没有想象力的大人要小心 雷蒙·布力格著，明天出版社
31.“彩色世界童话”系列：有人的童年因为它而伟大
（丹）安徒生、（德）格林等著，（意）乌纳、塞尔吉奥、米歇尔、费里等绘，新世界出版社
32.全景式图画书“开车出发”系列：适合“自然饥渴症”小朋友
（日）间濑直方著/绘，21世纪出版社
33.《青蛙弗洛格的成长故事》：教给孩子爱、敬畏和珍贵（荷）维尔修思编绘，湖南少年儿童出版社有限责任公司 34.“摇头童子”系列：教生活技能也建立概念（韩）绣花鞋著，（韩）金在镇等绘，延边人民出版社 35.《秋秋找妈妈》：真正母爱是愿意陪伴（美）庆子·凯萨兹著/绘，贵州人民出版社 36.《不睡觉世界冠军》：哄孩子睡觉需要想象力（英）西恩·泰勒文著，几米绘，新星出版社 37.“小北极熊”系列：教给孩子面对困难的勇气（荷）比尔著/绘，电子工业出版社 38.《揭秘汽车》：汽车小百科幼儿都能看懂（英）琼斯著，（英）托涅蒂绘，未来出版社
39.“噼里啪啦趣味转转书”系列：勾引孩子们“动手动脚” 芥诺雷安德烈等著，迪迪埃巴里索伟科等绘，21世纪出版社 40.《各种各样系列立体书》：教孩子叠伦敦双层巴士 英国探戈公司原著，陕西旅游出版社
41.“100层的房子”系列：学动物习性顺便练数数（日）岩井俊雄著/绘，北京科学技术出版社 42.《外公》：用空沙发就能表现死亡（英）伯宁罕著/绘，河北教育出版社 43.《小小牛顿幼儿馆》：婴儿也能进行科普 台湾牛顿出版股份有限公司著/绘，贵州教育出版社 44.“可爱的身体”系列：讲故事对身体进行科普
（日）七尾纯、小林雅子著，（日）今井弓子等绘，南海出版社 45.“乔比的生活故事”系列：几乎涵盖孩子生活一切（法）顾旦绘，未来出版社
46.《世界经典童话绘本》：最美的童话绘本（德）格林等原著，（英）华兹绘，河北教育出版社 47.“梦幻有声图画书”系列：它培养宽容和想象力（英）利森等著，（英）查普曼等绘，中国电力出版社 48.“小兔汤姆”系列：小朋友学汤姆：不能走丢哇
（法）克斯多夫·勒·马斯尼著，（法）玛莉-阿丽娜·巴文绘，海燕出版社
49.《哲学鸟飞罗》跟3岁的孩子怎么谈哲学？
（法）碧姬·拉贝著，（法）埃里克·加斯特绘，接力出版社 50.“小熊宝宝绘本”系列：画面又萌又干净（日）佐佐木洋子著/绘，连环画出版社
51.第一次发现丛书手电筒系列：拿纸质手电筒书中寻宝 法国伽利玛少儿出版社编，接力出版社
52.《法布尔昆虫记》：虫子像要爬出来和你互动
（韩）高苏珊娜编著，（韩）金成荣绘，北京科学技术出版社 53.贝贝熊系列丛书：它直接教家长该怎么做
（美）斯坦·博丹、（美）简·博丹绘著，新疆青少年出版社 54.《妙想科学》：比较法让科普也很有趣 罗伯特·E·韦尔斯著，贵州人民出版社 55.“快乐比尔熊”系列：能给孩子加点诗意
（英）布拉克斯通著，（英）哈特绘，湖南少儿出版社 56.《肚子里有个火车站》：消化系统就是火车轨道（德）安娜著/绘，北京科学技术出版社 57.《积木小屋》：大人孩子都会被情怀感动
（日）平田研也著，（日）加藤久仁生绘，青岛出版社 58.《愿望树》：母爱比愿望树更神奇
（奥地利）兰达著，（英）门德斯绘，外语教学与研究出版社 59.《牙齿大街的新鲜事》：小心，牙刷警察来啦（德）安娜著/绘，北京科学技术出版社
60.《从小爱科学·有趣的物理》：看过可能就不讨厌物理了（韩）圣惠淑等著，（韩）金周星等绘，湖南少儿出版社 61.《小马过河》《小猫钓鱼》：画风和20年前的课本一样 陈永镇画，贵州人民出版社
62.《小威向前冲》：回答宝宝“我是怎么来的” 尼古拉斯·艾伦著，贵州人民出版社 63.《不要随便摸我》：教孩子学会保护自己
佩特拉·敏特尔著、萨比娜·威默斯绘、刘敏译，青岛出版社 64.《狼大叔的红焖鸡》：大灰狼不好意思吃母鸡了 庆子·凯萨兹著，贵州人民出版社
65.“欢乐时光立体认知书”系列：可以玩的书宝宝百看不厌（澳）戈登·沃尔克著，（澳）罗伯特·托恩绘，21世纪出版社
66.“我喜欢做的事”系列：引导宝宝学习乐观宽容 特蕾西·莫洛尼著，湖北美术出版社
67.《小熊和最好的爸爸》：爸爸在宝宝心中地位飙升（荷）阿兰德·丹姆著，贵州人民出版社
68.《糟糕，身上长条纹了！》：请勇敢地跟别人不一样 大卫·香农著、黄筱茵翻译，河北教育出版社 70.“奥莉薇”系列：奥莉薇擅长把人累昏！（美）伊恩·福尔克纳著，河北教育出版社 71.《蔷薇别墅的小老鼠》：淡淡的故事却把人看哭 王一梅著、陈伟和黄晓敏绘，海燕出版社 91.《鸡蛋哥哥》：听鸡蛋讲人生的道理（日）秋山匡编绘，南海出版公司 92.《田鼠阿佛》：用老鼠鼓励胆小的孩子（美）李欧·李奥尼著，南海出版公司
93.《母鸡萝丝去散步》：好多宝宝翻这本书都翻烂了（美）哈群斯编绘，少年儿童出版社
94.《一天中的火车站》：时间不同火车站长得不一样（英）哈里斯著，明天出版社
95.《铁丝网上的小花》：从小女孩的眼光去看待战争
（意）格莱兹和（意）英诺森提著、（意）英诺森提绘，明天出版社
96.《魔法森林的夜晚》：森林用魔法教孩子为人处世（瑞士）艾文琳·哈斯勒著，（瑞士）凯提·贝恩德绘 97.《你别想让河马走开》：礼貌待人才是最有用的力量（英）卡奇普尔著，（英）比尔肖绘，湖南少年儿童出版社 98.“绘本中国”系列：原来爸爸妈妈看这些长大的 熊亮绘，明天出版社
99.“斯凯瑞金色童书”系列：非常经典，两个字，必买（美）斯凯瑞著，贵州人民出版社
1. 编口诀、儿歌、顺口溜。
例如:学习“全”字时就编成“一个人姓王”。学习“金”字时就编成:“一个姓王的人, 口袋里装着两颗糖”。学习“从”时则告诉学生“一个人跟着一个人”。
2. 猜谜语。
低年级学生好奇心强, 喜欢猜谜语, 因此我在教学时就根据识字特点编成谜语让学生猜。如学习“出”时编成“翻过一座山又一座山是什么”?也可以让学生根据字形开动脑筋自己编谜语。如学习“犬”时, 学生编的谜语是:“一只小狗嘴里叼着一块肉”。这样的教学方法学生既感兴趣又记得牢固。
3. 字形“小魔术”。
我在教学中利用小学生好奇心强这一特点, 采取小魔术教学, 取得了很好的效果。如:给“木”字加一笔, 能变成“术”“本”“禾”。给“力”字加两笔就变成“为”“办”等。
4. 汉字“加、减法”公式。
如“口+斤=听”“妈=女+马”“爸-父=巴”等。学生由于对一年级数学比较熟悉, 因此, 在语文课堂上也可以用数学方法来激发学生的兴趣。
5. 形象动作记字法。
如:学习“看”时, 让一名学生站到讲台上朝有太阳的地方向前面看, 这个学生不由自主地就把手放到了眼睛上面。同学们一下就明白了, 原来“看”是“目”上面一个“手”。
6. 物体形象识字法。
如:学习“尖”时让学生看铅笔、钢笔、陀螺等物, 并让他们分辨哪头小, 哪头大。学生很快就明白了“尖”就是一头小一头大。
7. 相同部首识字法。
如:“打、找、摇、挂”等这些字都有提手旁, 都和“手”有关。
8. 联系生活实际进行识字。
语言文字来源于生活, 最终回归于生活。联系生活实际进行识字教学, 不仅可以加深学生的识记效果, 而且对于生字的实际应用也有很大的帮助。所以, 生活中随时随地都可以识字:走进药店, 可以看着药店的包装盒和家长所买的药识字;到超市买商品, 可以看包装袋识字;到外面逛街, 可以看店铺的名字识字;看电视、看广告都可以识字……
9. 利用学生掌握的口头语言快速识字。
教学中教师应结合学生的实际情况进行识字。有些字, 教学中教师没必要对学生进行大量讲解, 这样会浪费学生许多宝贵的时间, 而是快读、快记就行了, 尤其是诸如“妈、爸”等一些常用字, 只分析它们的结构就行了。
1 0. 把识字与读课文有机结合起来。
学生对有些字很生疏, 此时, 教师可以先指导学生读课文, 让学生结合文中句子来识字, 这样读得多了, 学生自然就会把所学的字认会了。例如“假若”等。
1 1. 归类识字。
从汉字的造字规律来看, 有象形、指事、会意、形声等几种。教学时, 我们如果能够帮助学生找到规律, 既对学生提高识记效果有很大的帮助, 又可以让学生举一反三, 扩大识记的范围, 开阔学生的视野。教学时, 我引导学生细心观察, 从而发现这些字的共同点和不同点, 然后再进行归类, 通过比较, 利用汉字规律识字。
汉字有许多规律可循。例如:归类识字、看图识字等, 有些还可以用猜字法, 这样学生就能认识更多的字了。如:你、位、住、他、奶、姐、妈等, 学到“铅笔”二字时, 学了“铅”就可以猜出后面是“笔”了。
1 2. 利用形象幽默法让学生记住易错的字。
如学习“突”时, 教师用红笔把“犬”上一点描出, 让学生说说这一点代表什么, 学生就会说那是狗的舌头或者是狗咬着一根骨头等。
1 3. 商标识字法。
我在教学时让学生收集各种商标, 然后用商标办小报, 组织小组交流, 互相识字。
一、和谐师生,诱发兴趣
“亲其师,信其道”。这话从古说到今,谁都知道其中道理,可要怎么样才能让学生“亲其师”?成语有云“为人师表”,指的就是教师要做学生的表率,教师的一言一行都将成为学生模仿的对象,因而教师要时刻注意自己的言行举止。处理好师生间的关系也尤为重要。一年级儿童非常天真可爱、单纯,他们往往以教师为中心,你乐他们也乐,你生气他们就惶惶恐恐,因此我们应该付出我们的热情,去关注每一个学生,爱护每一位学生,让他们觉得你和蔼可亲,都愿意亲近你,都喜欢你,在无形中他们也会喜欢你所上的课,对你所任的课产生学习兴趣。要做到和谐的师生,不仅只反应在我们教师的自身言行上,反应在我们平时对学生的关爱,还集中地体现在我们平时教学的各个细节之中,且是入木三分。
在导入新课时,我们如果与学生先进行一段真情流露、平行沟通的谈话,这不仅能拉近学生与我们的距离,更能使学生萌发学习的兴趣。研究发现,思维中枢是在情感中枢之上发展而来的,也就是说,先有情感中枢,再有思维中枢。因此,情感对思维有着强大的干扰作用,表现在数学活动中就是学生对学习活动产生的极大的兴趣和热情,才会积极地投入;只有对教师产生尊敬、好感、信任等正面情绪时,学生才能接受教师的教育影响。
在新课教学中,温婉的语言、亲切的询问、和蔼的笑容都是奠定和谐的师生基础。评价学生时多一些激励性的言词“真了不起”、“太棒了”、“认识你真高兴”、“你真是未来的小发明家”、“这样都难不倒你,太厉害了”等催人奋进的话语更能让学生的学习热情高涨。相反如果对他们恶言相向,讽刺嘲笑,对学生说:“这么简单的问题,你都不会。”“你真笨!”“怎么回事吗?这都不会。”等有挫伤孩子自尊心的话语,必定降低学生的学习兴趣甚至失去学习兴趣。因而,我们的课堂要追求民主、平等、和谐的师生关系,只有教师真心、平等地蹲下身子与学生沟通,学生才能无拘无束地参与到学习活动中,这时的学习才能成为学生的一种需要,兴趣自然在心间生长。
二、“常换口味”,激发兴趣
我们常说“天天山珍海味,你就想着蔬菜”,哪怕是同一道菜也要时常翻新才更有滋味。确实如此,孩子们的学习也一样。每次听着你同一个模式的课,再怎么精彩也会有乏味的时候,用当前流行语,亦可称为审美疲劳。因而,作为一年级的数学教师,我们就有必要挖空心思,为学生创造更多、更丰富、有创造性的教学艺术设计。不论是以“情”、以“境”,还是以“疑”、以“趣”来贯穿教学,都是为了激发起学生学习的兴趣。
六七岁的孩子,刚走进学校开始学习文化知识,还沉浸在童话故事的世界里,脑袋里想象着小动物们的活动,因此备课时,我们我可以根据教学内容,自编一段故事,配上一段音乐,从讲故事开始,创设一种情境,再进行一组富有启发性的提问,来导入新课。我们学校每个班级都有六七十个学生,单靠教师控制课堂纪律,教学秩序难以维持。但一说到讲故事,教室立刻安静下来,个个竖着耳朵听讲。故事讲完了,孩子们还沉浸在故事里,动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难,解答问题。小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛。例如,我在教学“100以内数的比较大小”时,编了一段这样的小故事:今天是小松鼠的生日,小牛和小山羊约好,一起到森林里给小松鼠庆祝生日。去森林要坐公共汽车,他们一大早就到车站,买好车票。小牛的座位号是23,小山羊的座位号是25。过了一会儿,小猴司机开着中巴车来了。小猴司机想考一考小牛和小山羊,给他们说,谁的座位号数大谁就先上车。小牛和小山羊都还没有学过比较两位数的大小,你看我,我看你,不知道怎么办好。他们想回去问问小狗,可时间又来不及了。小朋友,你们能帮帮小牛和小山羊吗?孩子们个个跃跃欲试,积极性很高,谁都想帮助小牛和小山羊。教师及时加以引导,学生很快地学会了两位数比较大小的方法。
教学“认识物体和图形”时,就可以设计成实践活动课,把数学和学生的生活实际联系起来,让教学贴近生活,让他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。我先给学生准备了很多个长方体、正方体、圆柱、球,让学生给这些生活中常见的东西分分类,并小组討论为什么要这样分?学生在分一分、摸一摸、数一数、滚一滚等操作过程中,很自然地初步了解长方体、正方体、圆柱、球的一些基本特征,而后再把所学知识返回到生活中去,让学生找一找你身边有哪些东西是这些形状的?在找一找,说一说中,学生体会到生活中这些形状的物体无处不在,到处可见。从而增添了学生学习数学的兴趣。
案例1以创设故事情境来激发学生的兴趣,而案例2则是以实践操作来激发学生的探究兴趣,虽然策略不一样,但是均达到了激发学生学习兴趣的目的,为学习起到了事半功倍之效。
三、诱发竞争,增强兴趣
每个人都有好胜心理,一年级的儿童尤其突出,总想表现自己获取老师与家长的赞扬。我们可以利用一年级学生的这一特点,制定一个奖励制度,首先帮他们建立荣誉感,让他们渴望受到表扬、得到奖品;其次,让他们明白想要受到表扬、得到奖品必须要把数学学好,把他们对奖品的欲望转移到学习数学上来;第三,在教室的某一固定地方设立光荣榜,在各方面表现好的学生就可以将自己的照片贴上去,不能坚持的小朋友就将他的照片从光荣榜上拿下来。这样做,就可时刻激励学生要学好数学,避免产生阶段性学习,逐渐培养、巩固他们的数学学习兴趣。
竞赛是激发学生竞争意识,培养学生学习兴趣和提高学习成绩的一种有效手段。在竞赛过程中,学生的学习兴趣和克服困难的毅力增强,学习和效率也都有很大的提高。激发学生间的良性的竞争意识,促使学生互动,让学生在竞争中感受学习数学的乐趣,培养他们学习数学的兴趣,有利于提高学习效果。
四、体验成功,保持兴趣
苏霍姆林斯基说:“成功的欢乐就是一种巨大的精神力量,它足以促进儿童好好学习的愿望。”因而,我们一定要注重尽量让一年级的每一位学生体验成功,在成功中树立学习兴趣,保持兴趣。老师的一句表扬或奖励的一朵小红花,被他们常常挂在嘴边,都可能成为他们向家长和小伙伴炫耀的资本。教师在施教过程中的一次微笑、一个信任的眼神、一句鼓励的话语,都会增进学生的学习信心,使学生感到莫大的欣慰和鼓舞。在平时的提问中,把问题分成难和易两种,针对不同的学生提问,多为后进生创造成功的机会,让后进生有机会表现自己,回答力所能及的问题,增强他们的自信心,培养良好的学习兴趣,保持良好的学习状态。对后进生坚持“低起点,小步子”,使学生跳出恶性循环的怪圈,以小步子前进,将挫折的频率降低到最小的程度,长期保持一种充满自信、积极向上的精神状态,诱导他们发挥潜力。对回答问题正确的学生应及时表扬和奖励(奖励五角星、小贴图等),教师的评语要明确,使学生明白自己好在哪儿。比如:“你观察得真仔细”,“你的想法真不错”,“大胆些,老师相信你一定能行!”“你比以前进步了”等等,给学生指明方向。学生学习的自信心也会在老师鼓励性的评价中慢慢建立起来,对数学也会越来越感兴趣。对说错话、做错题、答错题的学生如果漠不关心、或冷眼相待、甚至挖苦讽刺,这样做都会刺伤学生的自尊心,使他感到委屈,影响学生的学习情绪;相反,如果以关心、诚恳、帮助的态度来对待学生,学生就会勇于纠正自己的错误。“差”是相对的、暂时的,在一定条件下是可以转变的。这种转变的条件就是兴趣。教师不要以知识多少作为标准,急于给学生定性。请记住:成功的快乐是一种巨大的精神力量,它可以使学生产生好好学习的愿望,激发学生的学习兴趣,从而改变学生的学习状况。获得成功是每个人的权利,帮助学生成功是每位教师的义务。不要吝惜你的口头夸奖与微笑,它是激励学生不断进步的基石,从而有力保持学生学习数学的兴趣。
1--2年级
必读：
1、《猜猜我有多爱你》（绘本）
2、《逃家小兔》
3、《我爱我爸爸》（绘本）
4、《红鞋子》
5、《爷爷一定有办法》
6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）
7、《格林童话选》
选读：
1《哪吒传奇故事》童趣出版社
2《王一梅童话系列》王-梅 华东师范大学出版社
3《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等 明天出版社
4《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著 江苏少年儿童出版社
5《可爱的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野纪子著 赵静、文纪子 南海出版社 6《你看起来好像很好吃》(日)宫西达也著 杨文译 蒲蒲兰绘本馆 7《丁丁历险记》(英)迈克法尔著 邹晓平译 中国少年儿童出版社 8《了不起的狐狸爸爸》(英)罗尔德达尔代维译明天出版社 9《胡萝卜种子》
10《小精灵的秋天》
11《小猪唏哩呼噜》 孙幼军
12《大个子老鼠小个子猫》周锐
13《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠
14《兔子坡》（美国）罗伯特 罗素
15、《稻草人》叶圣陶
3--4年级
必读：
1、《活了一百万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本）
2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》
3、《夏洛的网》(美)E稡怀特 任溶溶译 上海译文出版社
4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登
5、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦
6、《爱的教育》（意大利）阿米琪斯
7、《犟龟》（德国）米切尔恩德
选读：
1《笨狼的故事》（1、2、3)汤素兰 浙江少年儿童出版社
2《足球大侠》张之路 浙江少年儿童出版社
3《狐狸小学的插班生》北董 春风文艺出版社
4《小巴掌童话》张秋生 中国福利会出版社
5《蓝鲸的眼睛》冰波 中国福利会出版社
6《女巫》(英)罗尔德达尔 任溶溶译 明天出版社
7《魔法师的帽子》(芬兰)托芙杨松 任溶溶译 明天出版社
8《帅狗杜明尼克》(美)威廉 史代格著 赵永芬译新蕾出版社 9《文身狗》(德)保罗马尔著 陈俊译二十一世纪出版社
10《大盗贼》(德)普鲁士勒 陈俊 二十一世纪出版社
11《了不起的狐狸爸爸》（英国）罗尔德达尔
12《装在口袋里的爸爸》杨鹏
13《蓝鲸的眼睛》赵冰波
14《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿
15《嘭嘭嘭》童喜喜
16《大林和小林》张天翼
17《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社
18、《美丽的巴拿马》（德国）米切尔恩德
19《中国童话》黄蓓佳江苏少年儿童出版社
20、《汤姆索亚历险记》
5--6年级
必读：
1、《失落的一角》（绘本）南海出版社
2、《草房子》曹文轩（新版）
3、《小王子》[法] 圣德克旭贝里
4、哈里波特系列
5、《秘密花园》（美国）弗朗西丝霍奇森伯内特
6、《苏菲的世界》乔斯坦贾德作家出版社
选读：
1《风与树的歌》(日)安房直子著 彭懿译 少年儿童出版社
2《永远讲不完的故事》(德)米切尔恩德著 何珊译 二十一世纪出版社 4《我能跳过水洼》(澳)艾伦．马歇尔 黄源深 陈士龙译 人民文学山版祉 5《逃逃》秦文君 春风文艺出版社
6《桥下一家人》(美)纳塔丽 王宗文译 新蕾出版社
7《小河男孩》(英)蒂姆．鲍勒麦倩宜新蕾出版社
8《奥兹仙境》(美)弗兰克鲍姆 张磷、潘堵译 广西师范大学出版社 9《一只狗和他的城市》常新港 接力出版社
10《女生日记》杨红樱
11《乌丢丢的奇遇》金波
12《昆虫记》（法国）法布尔
13《城南旧事》林海音
14《女生贾梅》《男生贾里》秦文君
15《毛毛--时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》
（德国）米切尔恩德
16《幻城》郭敬明
17《挪威的森林》上海译文出版社
18《窗边的小豆豆》《小时候的故事》黑柳彻子《假如给我三天光明》海伦凯勒
20《三重门》韩寒
21《青铜葵花》曹文轩
22《女儿的故事》梅子寒
23《第三军团》张之路
24《寄小读者》冰心
第一章 放飞快乐的青鸟——自信•乐观
低年级
嘲笑丑陋——《了不起的狐狸爸爸》
像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》
如沐春风——《第十二只枯叶蝶》
中年级
随心而动——《柳树风声》
最盼望的童年——《长袜子皮皮》
快乐着你的童年——《笨狼的故事》
高年级
为你欢喜为你忧——《女儿的故事》
时尚与传统的融合——《e班e女孩》
幸福近在咫尺——《青鸟》
第二章 紧紧握住你的手——珍惜•感恩
低年级
温暖的诗意——《猜猜我有多爱你》
你是我们的天使——《你来了，我们就变成一家人》变呀变呀变——《爷爷一定有办法》
中年级
为反对找个理由——《兰心的秘密》
我的心啊在家乡——《时代广场的蟋蟀》
我们拥有一颗心——《乌丢丢的奇遇》
高年级
用心寻找——《小王子》
简单也可以精彩——《亮晶晶》
感情是世界上最黏的胶水——《我的妈妈是精灵》
第三章 涂抹童年的本色——幻想•冒险
低年级
天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》
我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》
中年级
春天来了——《雄狮•女巫和衣橱》
唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》
漫画般的故事——《大林和小林》
高年级
想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》
静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》
随幻想飞翔——《格列佛游记》
第四章 捧出我真诚的心——分享•接纳
低年级
这个城市不寒冷——《城市的麻雀》
快乐其实很简单——《鬼精灵》
让生活更光彩——《凯琪的包裹》
中年级
特别的你有特别的美——《鼹鼠的月亮河》
我们曾经的样子——《淘气的故事》
让这个世界更美丽——《花婆婆》
高年级
捍卫尊严——《西顿野生动物故事集》
你真是一个好孩子——《窗边的小豆豆》
爱是一片晴朗的天——《人间有情天》
第五章 敢问路在何方——坚持•执著
低年级
光荣的荆棘路——《安徒生童话全集》
为愿望而努力——《鼹鼠做裤子》
为名誉而战——《舒克和贝塔历险记》
中年级
为自由而坚持——《邦戈历险记》
交换的代价——《出卖笑的孩子》
永远的飞翔——《彼得潘》
高年级
勇敢者最美的姿态——《草原上的小木屋》我就是我——《风之王》
寻觅没有终点——《一只狗和他的城市》
第六章 天使在你左右——关爱•宽容
低年级
快乐消融——《豆蔻镇的居民和强盗》
童心童趣无法抵挡——《我和小姐姐克拉拉》关注你身边的人和物——《卡夫卡变虫记》中年级
就是那棵树——《爱心树》
善良与微笑——《桥下一家人》
成长路上诱惑多——《木偶奇遇记》
高年级
用心编织——《夏洛的网》
外面的世界精彩而无奈——《狗来了》
用美好洗涤心灵——《蓝鲸的眼睛》
第七章 站直了，别趴了——勇气•坚强
低年级
不怕挫折的人离希望最近——《小鼹鼠的土豆》带着勇气向前——《小蛋壳历险记》
魅力永存——《格林童话》
中年级
坚毅与诗意并行——《蓝色的海豚岛》
永恒的微笑——《妈妈走了》
吹出我心中的嘹亮——《吹小号的天鹅》高年级
站立天地间——《鲁宾孙漂流记》
让我们携手面对——《再见，西蒙》
用心灵飞翔——《假如给我三天光明》
第八章 蓝天与碧海的幽默——性别•情感
低年级
用爱追啊追——《逃家小兔》
其实我和你一样——《鳄鱼怕怕牙医怕怕》远远的一缕微笑——《一百条裙子》
中年级
女孩子的心思——《女生日记》
谎言与真实——《伊尔莎出走了》
爱像一阵风——《本爱安娜》
高年级
你在我的故事里——《男生贾里女生贾梅》有爱相随——《少女的红发卡》
痛苦着曾经的快乐——《快乐王子》
第九章 慢慢咀嚼橄榄——成功•成长
低年级
无法替代的过程——《再见，老蓬》
风雨过后见彩虹——《小皮斯凯的第一次旅行》就这样慢慢长大——《一年级大个子二年级小个子》中年级
焦躁不安的渴望——《总有一天会长大》在学习中成长——《小鹿班贝》
真真假假——《绝招》
高年级
阳光灿烂的飞翔——《我要做个好孩子》记忆中的圣殿——《草房子》
每一个孩子都七彩缤纷——《坏女孩》
第十章 生命是流动的河——生存•思索
低年级
生命的诗意——《黄叶儿跳舞》
真心地为你祝福——《祝你生日快乐》
爱是生命的源泉——《活了100万次的猫》中年级
且看我从容而优雅——《再见了，艾玛奶奶》游走在生死之间——《天蓝色的彼岸》
善良而从容——《奥菲利亚的影子剧院》高年级
生命意味着变化——《不老泉》
生命是一条河流——《小河男孩》
《明朝那些事儿》
作 者：当时明月
馆藏地：图书馆外借处、文史馆
索书号：K248.09/11
内容简介
荣获“新浪图书风云榜”最佳图书，当当网“终身五星级最佳图书”，多次斩获“卓越亚马逊畅销书大奖”，畅销500万册的最有阅读价值读物。
中国最后一个汉人王朝兴衰的全程解说，1344年到1644年这三百年间关于明朝的一些事情。
以史料为基础，以年代和具体人物为主线，并加入了小说的笔法，对明朝十七帝和其他王公权贵和小人物的命运进行全景展示，尤其对官场政治、战争、帝王心术着墨最多，并加入对当时政治经济制度、人伦道德的演义。
2
《万历十五年》
作 者：黄仁宇
馆藏地：图书馆外借处、文史馆
索书号：K248.3/1
内容简介
万历十五年，亦即公元1587年，在西欧历史上为西班牙舰队全部出动征英的前一年;而在中国，这平平淡淡的一年中，发生了若干为历史学家所易于忽视的事件。
这些事件，表面看来虽似末端小节，但实质上却是以前发生大事的症结，也是将在以后掀起波澜的机缘。在历史学家黄仁宇的眼中，其间的关系因果，恰为历史的重点，而我们的大历史之旅，也自此开始……
3
《大秦帝国》
作 者：孙皓晖
馆藏地：图书馆外借处、文史馆
索书号：I247.53/187-1
内容简介
《大秦帝国》是一部描述秦兴亡生灭过程的长卷历史小说。
秦帝国崛起于铁血竞争的群雄列强之际，建立了一个强大统一的帝国，开创了一个全新的铁器文明。但只有十五年生命，像流星一闪，轰鸣而逝。
这巨大的历史落差与戏剧性的帝国命运中，隐藏了难以计数的神奇故事以及伟人名士的悲欢离合。他们以或纤细、或壮美、或正气、或邪恶、或英雄、或平庸的个人命运奏成了这部历史交响乐。
帝国所编织的社会文明框架及其所凝聚的文化传统，今天仍然规范着我们的生活，构成了中华民族的巨大精神支柱。
4
《康熙大帝》
作 者：二月河
馆藏地：图书馆外借处、文史馆
索书号：I247.43/1
内容简介
《康熙大帝》，共分“夺宫”、“惊风密雨”、“玉宇成祥”、“乱起萧墙”四册，讲述了康熙大帝的丰功伟绩。
清康熙皇帝爱新觉罗・玄烨，以他聪慧的才智和政治品格，一生为国家民族创建了从衰败到鼎盛的伟业，是中国历代帝王中文韬武略最突出的一位君王，被誉为“千古一帝”。
他一生中除鳌拜、平三蕃、视察黄河、北定疆界、与蒙古诸王结盟、西徵葛而丹，汲取汉文化，发展民族经济，推行富国强民的政策措施，完成统一中华、振兴中华的大业。
5
《中国人史纲》
作 者：柏杨
馆藏地：图书馆外借处、文史馆
索书号：K22/8
内容简介
作者以百年作为叙述单元，先把中国史分成非信史与信史，前者从神话、传说到半信史时代，后者从公元前九世纪开始，一直到晚清。
就影响力来说，《中国人史纲》自出版以来，一直是广大读者了解中国通史的重要书籍。
《中国人史纲》的成就代表了作家写史的一种立场，在将历史写得精彩好看又不乏深刻洞察力方面，柏杨先生做出了杰出的成就。
6
《张居正》
作 者：熊召政
馆藏地：图书馆外借处、文史馆
索书号：I247.43/6
内容简介
明代政治家只有一张居正。 ――梁启超
一部《张居正》就是一个王朝的缩影。
张居正是一位个性不凡的改革家，是彪炳史册的传奇人物。他登上首辅之位后，理政十年：整顿吏治，刷新颓风;整治教育，延揽济世之才;革新税赋，梳理财政。拯朱明王朝将倾之厦，使万历时期成为大明王朝最为富庶的时代。
在风云际会之中，张居正思想深邃，刚毅深沉，多谋善断，声势显赫，无与伦比。然而，他一朝大权在握，却又独断专行，偏信阿谀奉承，引得附势者趋之若骛。权势欲促使他步入人生高峰，也引发身后祸起萧墙。
隆葬归天之际，即是遭人非议之时，结果家产尽抄，爵封皆夺，祸连八旬老母，罪及子孙。
作为一名政治家，张居正是中国历史上卓有成效的人;可是作为一个人，他却是一个失败者。“生前显耀，死后悲凉”是对他一生最好的概括。
一、遵循客观规律,选择科学教学策略
不同年龄段的学生在认知水平、认知特点以及个性心理方面都存在差异,这就要求教师必须认真分析一年级新生的心理活动特点及其规律,并在此基础上选择恰当的教学策略。从儿童心理发展特点来看,初入学的学生在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性,抽象思维较弱,容易被新颖的事物所吸引。因此,要让学生愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音,就必须采用直观、形象、生动的教学方法。与此同时,在教学过程中,教师要尊重学生的主体地位,尊重每一个学生独特的感受与体验,培养学生的自信心与成就感, 使他们初次接触学校与课堂时,能够建立起愉悦的心理体验,这对他们将来的学习会有积极的影响。在教学单个拼音字母时,要让学生用心听教师的发音,仔细看教师口型的变化,然后自己去尝试发音,去体会发音的过程,探索发音的方法,在已熟悉的知识上,找到新的未知点。
二、丰富课堂教学,选择恰当教学方法
1.游戏。游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成学生非常喜爱的事,这符合一年级学生的心理特点,能使他们快快乐乐地学,轻轻松松地记,深受学生欢迎。例如,在教学 “ɑi ei ui”时,教师可以带学生玩一个“打电话”的游戏,让两名学生边表演打电话边对话:“ui ui ui,我是小 ɑi,你是谁?” “ui ui ui,你是小 ɑi,我是小ei。”这样,学生通过玩游戏,实现了反复朗读,加强了记忆,取得了良好的效果。
2.儿歌。儿歌因其朗朗上口、通俗易懂的特点,受到了学生的喜爱。在教学中,教师应紧紧抓住这一特点,把大量的儿歌引入课堂,使儿歌成为提高汉语拼音教学的一条有效途径。例如,在学习“ɑ o e”时,教学生朗读儿歌:“嘴巴张大 ɑ ɑ ɑ,嘴巴圆圆o o o,嘴巴扁扁e e e。”学生边唱边记住了 ɑ o e的发音。
3.图片。从儿童心理学角度来看,学生的抽象思维较弱, 在学习字母时,往往需要借助直观教具这一外部的刺激来集中注意力。图片能把抽象的无意义的字母和直观的图象结合起来,引起学生的注意,使学生更容易记住字母的读音和字形。因此,在上课时,教师要充分利用教学挂图和课本插图吸引学生的注意力,通过让学生仔细观察,找出字形和图片上相似的地方,把他们的有意记忆和无意记忆结合起来。
4.图片和儿歌结合。在教学时,教师可以让学生自己看图编儿歌,体验发音的方法。学生看图编儿歌之前,教师要先做个示范,讲清一些编写要领,让学生在本来感觉到没什么可学时,产生新的兴趣。如,在教“ɑ”时,教师示范:“宝贝练唱,嘴巴张大 ɑ ɑ ɑ 。”并告诉学生这个儿歌前面分句是图中的事物,后面分句是发音要领,然后让学生自己学习编儿歌。
5.情境图和生活结合。形象地教拼音字形,除了让学生联系课文中的情境图,找出与拼音部件相似之处外,还可以引导学生回忆在家里、在幼儿园里、在街上、在公园里等实际生活中与拼音部件相似的事物。如 ,“ y ”像妈妈晾衣的撑杆;“ m”像爷爷的耙子;“ b ”像奶奶厨房里的刀架。当单调的拼音字母与实际生活中学生感兴趣的事物结合起来的时候,学生已牢牢记住了拼音部件的样子。
三、巩固学习成果,开展多彩课外活动
关键词：小学；数学；计算；教学
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-214-01
一、运用直观教学，促进学生对于数字的认知
一年级阶段的学生抽象思维能力较低，对于理论性、概念性较强的知识理解较为困难，教学的过程中就需要教师能够根据学生的认知特点进行教学内容的设计、教学步骤的规划，多运用直观教学，运用实物演示来加深学生的数字认知，促进学生计算技能的养成。因为小学生的思维由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主发展，而一年级儿童更多的是具体的形象思维，这时期的学生不能依靠抽象的数学概念进行思考，往往还需要具体行动和直观形象的支撑。例如教学9加几的加法时，可以先让学生观察两个可以装满十瓶饮料的盒子，一盒里装了9盒饮料，另一盒里装了5盒饮料，想一想，怎样装饮料更容易看出饮料的总瓶数？唤醒学生“凑十”的经验，在此基础上让学生“摆小棒”，左边摆9根，右边摆5根，想一想，我们怎样操作，能使我们一眼看出这些小棒的总数？由于有了放饮料的经验，学生很快想到从右边的5根小棒中拿出一根和左边的9根凑成10根。然后和剩下的4根合起来就是14根。在此基础上，教师就可以引导学生进行8加几的数学计算、18加几的数学计算，引导学生运用直观的实物演示来促进他们对于数字计算的认知。在教学的过程中，教师老师适时的将学生的想法用算式写在黑板上，例如9+1、8+2、7+3、6+4、5+5都能够“凑十”，引导学生在学习的过程中把操作活动和数学符号联系起来，从而使操作活动和抽象的算理紧密结合，一步步引导学生理解了算理，掌握抽象的計算方法。
二、注重生活实践，加深学生对于计算的感知
生活是数学知识的素材源泉，生活中时时处处都有数学知识的影子，数学知识也都能够在生活中找到契入点。所以在教学中就需要教师能够注重引导学生结合实际生活进行数学知识的学习，以便能够加深学生对于计算的综合感知。荷兰著名数学家和数学教育家弗兰登塔尔曾经提出“普通常识的数学”的观点，他认为数学的根源在于普通常识，对小学生来说，小学数学知识并不是新知识，在一定程度上是一种旧知识，在他们的生活中已经有许多数学知识的体验，学校数学学习是他们生活中有关数学现象经验的总结与升华，每一个学生都从他们的现实数学世界出发，与教材内容发生交互作用，建构他们自己的数学知识。小学生学习数学离不开现实生活经验，不然就会显得呆板无味。
例如在教学“求一个数比另一个数多（少）几”的时候，很多学生都认为比较困难，主要表现在学生能根据已知条件判断出多（少）几，但不能正确列算式，表示比较的过程，也就是不能将比较过程和算式建立联系。教学中就需要教师能够引导学生结合自身的实际生活进行知识的学习。例如2、3、5这几个数字的计算的时候，有的学生就想3再数2个数就是5，所以5比3多2，有的想3再加几等于5，所以列式3+2=5，还有的是记住公式大数减小数，然后套用公式得出结论。出现这些现象的原因，一方面是学生的逆向思维能力较差，另一方面是对算理的不理解，而这个算理是很抽象的，对于一年级学生来说，学习掌握它的确有很大难度。在日常教学中教师就可以引导学生多对比、多比较，例如谁的年龄对谁大多少、谁的年龄比谁小多少、谁的身高比谁高多少、谁的身高比谁矮多少等等……引导学生在课下进行知识的综合对比、学习，运用生活实践来加深学生对于数学计算的认识度，提升他们的计算有效性。
三、加强习惯培养，培养学生的计算综合能力
俗话说“习惯决定命运”，可见习惯对于人的学习发展意义重大。小学时期正是学生情感认知、行为习惯养成的关键阶段，教学中就需要教师能够注重对于学生数学学习习惯、数学计算习惯的培养，以便能够促进他们从小养成良好的学习习惯，为他们日后的学习发展打好基础。特别是对于初入学的一年级儿童，往往还没有建立学习的雏型，因此小学一年级是培养儿童学习习惯的重要时期。笔者认为应该努力培养学生良好的听说读写小组合作等习惯，以保障数学学习的顺利有效的进行。首先，要教学生学会倾听，听老师和同学的发言，懂得听清他人的想法，以便能够进行有效的知识学习，例如教师可以要求学生复述老师或同学的话，以提醒开小差的学生集中注意力听讲。例如在教学“凑十”知识的时候，就可以让学生复述哪些数字可以进行“凑整”计算。其次要教学生学会表达，要学会在倾听的基础上大胆提出自己的意见和想法，用完整通顺的语言说出自己对数学知识的理解。例如在教学加减法知识的时候，有学生就发现只要记住了8比5多3，那么5就比8少3，减数和被减数同时增大或者减小，他们的差都是一样的，例如9比6多3、7比4多3……对于学生的发现，教师要及时的进行表扬，以便能够提升学生的学习兴趣，感受到学习的成就感。最后还要教儿童学会基本的计算实践操作，例如在平时去商店买东西的时候，教师就要引导学生认识到买东西总共要花多少钱、至少要带多少钱，在买完东西的时候也要知道付了多少钱、应该找回多少钱等等，让学生养成在生活中发现数学、运用数学的良好习惯。此外还要培养学生按时完成作业，认真学习，有错题及时改正等习惯，以便能够逐渐的消灭知识盲区，不断的提升学生的数学综合技能。
