幼儿常见意外伤害事故的处理方法

幼儿常见意外伤害事故的处理方法（精选8篇）

幼儿常见意外伤害事故的处理方法篇1

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1、跌磕伤：孩子难免会发生跌磕伤，一旦发生时，不要用手揉患处，可用干净的毛巾浸透冷水或用毛巾包裹冰块敷在受伤的部位，经冷敷后再用湿热的毛巾敷于患处并轻轻按摩，以帮助消肿。孩子还会经常摔伤头部，如果摔伤后几小时或几天后，孩子疼痛不减、哭闹、呕吐或昏迷不醒，就需要送医院救治。

2、擦伤：幼儿主要发生的擦伤部位是膝盖和肘部。对于轻微的擦伤，可用水清洗伤口，再用消毒棉球蘸低温的肥皂水或生理盐水擦洗伤口周围并清理异物，然后涂抹红药水，要时刻预防伤口感染，很小的创伤也要注意。对较为严重的伤口在经过消毒处理后可用纱布包扎，特别严重者要及时送医院治疗。

3、割伤：若创伤较小的伤口内又无异物时，用创口贴即可；若是金属、玻璃等异物，则需将异物清理干净后对伤口做消毒处理。割伤严重流血过多要及时对伤口进行包扎，可在伤口靠近心脏的方向用绳带等物系紧，并立即将患儿送往医院治疗。小而深的伤口忌马虎包扎：若被锐器刺伤后马虎包扎，会使伤口缺氧，导致破伤风杆菌等厌氧菌生长，应清创消毒后再包扎，并注射破伤风抗毒素。*（若幼儿的手指被利器割断，要保护好断指，将断指放入容器中连同幼儿一起及时送往医院治疗。腹部受伤内脏脱出后忌立即复位：脱出的内脏须经医生彻底消毒处理后再复位。防止感染造成严重后果）

4、刺伤：用消毒水清洗伤口，然后用镊子顺着刺物刺入的方向将刺夹住拔出。若刺物太短或已全部刺入幼儿的肌肉中，可采取挤压挑拔法将刺清除，最后用酒精或碘酒对伤口进行消毒处理。

5、儿童踝关节扭伤：儿童户外活动时，没有做准备活动而突然跑步或踢球会造成踝关节扭伤。

急救方法：轻微的扭伤可用冷水浸湿的毛巾或冰块敷于伤处，也可用红花油吐沫于扭伤处。若扭伤严重出现肿胀或淤血时，不可让幼儿走动，要立即将其送往医院治疗，对四肢某个部位的严重扭伤，可先用绷带等在扭伤的上下部位做固定包扎处理。

6、压伤：让受伤的幼儿原地静坐或平躺，同时仔细检查被压伤部位的外表状况。若是四肢压伤，可用冷水浸湿或用裹了冰块的毛巾敷于受伤部位。若是胸腹部被挤伤，应将幼儿身体放平，然后迅速拨打急救电话。

7、骨折：发现幼儿骨折，要立即拨打急救电话或及时送往医院救治。在急救处

理前不可用手揉搓骨折处，发现受伤处流血应采取止血措施。为使骨折处得以固定，可在幼儿骨折部位用宽绷带和木板等把骨折处的关节暂时固定住。

*若是颈部受伤，要让幼儿仰卧，并用有一定厚度的软质物品垫在颈部两侧，以稳定颈部原有状态。

*若是肋骨处骨折，幼儿感到呼吸困难或胸部疼痛难忍，要检查其血压以防休克。*若遇脊椎骨折时，切不可随意挪动幼儿，要将幼儿平抬放到担架上。

*若遇颌骨骨折时要立即清除幼儿口腔中的异物，防止异物堵塞喉咙，也可用纱布等做垫托放在受伤的下颌处并用软质物品托住受伤处，既保证幼儿的下颌固定不动又可以使幼儿易于开口。（使用止血带结扎忌时间过长：止血带应每隔1小时放松一刻钟，并作好记录，防止因结扎肢体过长造成远端肢体缺血坏死）

8、烫伤：烫伤主要是由开水、热粥以及热蒸汽、化学药物、强酸强碱等所致。幼儿抵抗力较低，烫伤后极易感染，从而加重病情，甚至引起败血病。

*处理方法：(1)轻微烫伤，只损伤到幼儿的皮肤表面，皮肤有红肿症状，应立即用冷水冲洗烫伤部位，或将烫伤部位侵入冷水中约15分钟，以降低局部温度和伤害程度，然后在烫伤部位涂抹烧伤膏，以预防感染。（2）如果幼儿是穿着衣服鞋袜被烫伤，及时脱掉孩子身上的衣物，将烫伤的危害降到最低点。值得注意的是：一定不要直接将衣物脱掉，更切忌用手揉搓烫伤处，而要用剪刀轻轻剪开幼儿的烫伤部位的衣物，视幼儿烫伤的具体情况用纱布包扎处理后及时送往医院治疗。

9、食物中毒：轻微中毒要及时给幼儿喝些清水，然后催吐。让幼儿张开嘴，可用手指刺激幼儿咽喉部位或用小勺深入到幼儿嘴中并轻轻

用力压迫其舌根处，引起幼儿发生反射性呕吐，以减少毒素对身体的刺激。严重中毒的在采取催吐的同时要及时送往医院抢救治疗，并将幼儿食用过的食物及呕吐物装在容器中留样保存，以便为医院化验及解毒提供依据。

10、异物伤害：当幼儿误将异物放入嘴中不慎被噎住或呛住气管时，教师要立即将幼儿的身体前倾，同时轻轻拍打幼儿的肩胛部位，或用手指深入幼儿口腔刺激催吐。若催吐失败，应及时将幼儿送往医院治疗。若遇幼儿被鱼刺卡住，可用勺子等器具轻压幼儿的舌头，然后用镊子深入吼部将鱼刺慢慢夹出。若无法将鱼刺取出时，要及时送往医院。

11、触电：发现幼儿触电时，要立即切断电源，并拨打急救电话，将幼儿安置成复原卧式，状况严重的要立即进行现场急救，采取人工呼吸或胸外心脏按压法进行辅助抢救。

12、摔伤

（一）头部受伤：孩子从高处坠地、摔跌，头部着地或外力撞击头部，均可引起脑外伤。孩子的头部外伤轻者为头皮裂伤、脑震荡，重者为颅骨骨折、颅内血肿、脑于损伤等。孩子头部受伤后，如果能够立即放声大哭，诉说疼痛，没有意识障碍，说明大脑内部没有受到损害，可让孩子仰卧在床上，将头部垫高，令其静卧，休息一会。孩子摔倒后，自然要哭闹，哭累了，要睡觉也是正常的。孩子睡熟后，家长应该隔一段时间摇醒他一次，看他的反应是否和平时一样。头部皮肤内血管密布，即使是小伤口，有时也可能发生大出血，使孩于出现失血性休克。遇到这种情况，家长应迅速、冷静地用干净的毛巾或纱布压迫伤口止血，然后赶紧送医院治疗。孩子头部受伤后，如果出现下列症状之一，则说明大脑受损，必须立即送往医院治疗：（1）意识不清；（2）面色苍白、出冷汗；（3）双眼上吊或口角歪斜；（4）抽搐；（5）呕吐频繁；（6）耳鼻内流血或流水；（7）翻来覆去躁动不安或手脚肢体单侧或双侧瘫痪。孩子头部被撞击后，有的当时并没有失去知觉，身上也没有明显的伤处，但在以后的数日内出现下列症状之一时，说明大脑内部受到了损害，仍应立即送医院检查治疗：（1）情绪不好，不断地哭闹或无精打采；（2）3―4岁以上的孩子不停地喊头痛；（3）总是处于睡眠状态，即使叫他，他也总是不好好睁开眼睛，还可出现抽搐；（4）面色苍白，频繁呕吐。

（二）撞出包了：宝宝不小心冲撞而引起皮肤起包，只要宝宝的意识和状态没有问题，就不必过于紧张。可以用冷水浸泡过的毛巾等对包进行冷敷，然后继续观察宝宝的样子。

（三）牙齿被撞断或撞掉：如果宝宝的牙齿被撞掉了，一定不要让牙齿变干，用湿毛巾将牙齿包好，或是将牙齿浸泡在牛奶里，然后立刻带宝宝去牙科就诊。小孩子的牙齿如果保护得好，是有可能被重新装上的。

（四）流鼻血：让宝宝的头部略微稍向朝下坐好，用手指捏住宝宝的鼻子，用冷水浸泡过的毛巾冷敷鼻子，这样血管收缩就能尽快止血。如果这样也不能止血的话，可试着卷取干纱布塞进宝宝的鼻孔中。

幼儿常见意外伤害事故的处理方法篇2

幼儿园意外伤害事故现状分析

在幼儿园教学活动伤害事故分析中, 发现有以下事故类型:

1.幼儿游戏时受伤事故。

2010年10月, 某农村幼儿园的一名幼儿在和同学玩游戏时, 将另一名幼儿的眼睛戳伤。某幼儿园大班的两个同班小朋友飞飞和萌萌游戏时, 二人嬉闹。萌萌背飞飞时摔倒, 导致飞飞的左股骨中段发生斜形闭合性骨折。

2.由教学设施引起的事故。

2010年4月, 某幼儿园因滑梯没有固定牢, 导致一名幼儿在攀爬时, 不慎被翻倒的滑梯击倒在地, 当场身亡。2011年5月, 某幼儿园由于操场场地不平整, 导致一名幼儿因不慎踩到不平整的深坑致伤。

3.儿童走失事故。

在教学过程中, 有些学生比较顽皮, 趁教师不注意走出教室玩, 这种情况下是十分危险的, 一旦事故发生, 后果将是很严重的。幼儿走失属于幼儿园的严重事故, 也是教学过程中应该特别注意的地方。

4.由体罚引起的事故。

体罚是指教师的行为造成幼儿人体伤害的一种行为。2009年, 云南某幼儿园一教师对上课不听话的孩子用针扎, 手段恶劣, 对幼儿造成身体及心理上无法磨灭的伤害。

5.外来侵害引起的事故。

2010年4月29日上午9时40分, 在江苏某幼儿园, 一名男子持刀冲入校园, 砍伤31人。2010年5月12日上午8时左右, 陕西省一村民持菜刀闯入该村幼儿园行凶, 致使7名儿童和2名成年人死亡, 另有11名学生受伤。

幼儿园教学活动伤害事故原因分析

综合以上案例, 在对幼儿园教学活动伤害事故情况分析后, 发现由以下原因引起这些事故。

1.幼儿自身原因。

幼儿期的孩子活泼、好动, 有强烈的好奇心, 什么都想看看、试试。然而他们的能力和体力都十分有限, 动作的灵敏性和协调性较差, 缺乏生活经验, 常常不能清楚预见自己行为的后果。在游戏、顽皮打闹时经常发生事故, 这些事故的直接原因是学生自身不注意而引起的。这些都是意外事故引起的, 即使教师在场, 在教学活动中伤害事故往往也是不可避免的。

2.教学设施不良。

在幼儿园教学活动中, 由于不良设施引起幼儿伤害的事故是经常发生的。一些幼儿园为了节省开支, 一直使用一些陈旧的设施, 甚至从不更换。滑梯、攀登架、蹦蹦床、秋千、小城堡、海洋球等大型玩具年久失修, 存在着安全隐患。幼儿园未及时更换已经陈旧老化的器械, 形成事故隐患, 而教师又未发现存在的问题, 这种情况下就很容易发生事故。一旦发生事故, 是很容易给孩子带来伤害的。

3.教师素质低。

在教学活动中, 幼儿能否在一个安全健康的环境下生活和学习, 教师负有很大责任。幼儿教师对教学活动中伤害事故的风险认知是教师业务水平的一种表现形式。教师对教学活动风险的认知能力直接决定受教育的孩子的安全问题。而教师对教学活动风险认知的能力受到很多因素的影响, 其中教师的知识经验、教师的教育观、教师的文化程度、教师的儿童观是非常重要的因素。此外, 在幼儿园教学活动中, 幼儿的模仿能力是很强的, 教师的一颦一笑、言谈举止都会成为幼儿模仿的对象, 幼儿教师除了照顾每个幼儿的衣食住行外, 还要培养他们德、智、体、美、劳等多方面的能力。

4.家庭教育不当。

家庭是幼儿接触教育最新开始的地方, 家长则是每个幼儿的首席老师。家长对孩子的抚养和教育, 使每个孩子获得了最基本的知识和技能, 逐步掌握了生活中的社会道德规范和行为准则。家长使一个完全依靠本能生存的婴儿, 逐步发展成为符合社会规范和具有社会道德的孩子。家长的一举一动, 都潜移默化地影响到他们自己的孩子, 是孩子学习的典范。如果家庭教育差, 家长自身的修养不够, 经常发生家庭暴力。幼儿耳濡目染后, 在学校就难免发生一些伤害事故。所以说导致这些伤害事故的发生, 家庭是很重要的一个因素。因此, 家长要充分认知到家庭因素的重要性, 加强自身的修养, 使孩子从小受到一个良好的家庭教育, 以便减少伤害事故的发生。

5.媒体的负面影响。

随着科学技术的不断发展, 媒体的作用对我们每个人愈发重要。在教学过程中, 幼儿能否安全健康地生活, 环境是一个非常重要的因素, 幼儿的发展与环境有着密切的关系。在幼儿的成长过程中, 媒体对幼儿的影响有些是正面的, 也有些是负面的。一些不良的影片则会影响到孩子的行为。在教学活动中, 会出现有些孩子模仿一些媒体上的恶劣行为进而伤害其他同学的现象, 这种行为的出现是由于媒体对孩子的影响而造成的, 媒体对幼儿的影响是不可忽视的。

6.幼儿园制度不完善。

门卫制度不严, 导致一些不法分子闯入幼儿园, 轻者会扰乱幼儿园的教育教学秩序, 重者则会对上课幼儿造成严重的人身伤害, 后果不堪设想。因此, 在幼儿园教育教学过程中, 制度建设亦是非常关键的一个环节, 幼儿园的制度建设是否完善, 关系到每个幼儿能否安全地生活和受教育。健全完善的安全管理制度是预防伤害事故的有力保障。幼儿园一般都建立了一系列的安全工作常规, 但安全事故仍然屡屡发生, 究其原因是现在很多幼儿园的安全管理工作中存在许多不足之处:安全责任不明确, 没有做到安全责任层层落实到岗到人;安全标准不明细, 缺少各岗位标准化的、有可操作性的安全工作规范;执行监督不深入, 缺乏长效的监督管理和追责机制;应对措施不得力, 尚未建立幼儿园安全事故应急预案。安全管理制度不完善, 应对措施不得力, 导致幼儿园各级各类工作人员安全责任意识淡漠、安全工作流程草率、安全事故应对慌乱。

幼儿常见意外伤害事故的处理方法篇3

摘要本文根据本人多年的基层体育教学经验，对高校体育教学意外事故的发生原因（造成体育教学中意外伤害事故的人为因素、导致体育教学意外事故发生的硬件条件因素、环境因素亦是导致出现体育教学意外伤害事故的重要原因之一、体育运动本身存在着一定的危险性）与如何最大限度的避免体育教学意外事故的发生做了较为深入的探讨与研究，希望可以对广大基层体育教师在规避体育教学意外事故方面有所助益。

关键词高校体育教学预防处理意外伤害规避风险

体育运动随时会产生运动风险，这是由体育活动的本质所决定的没有风险的运动也就不叫运动了。大部分体育运动都避免不了与他人大量的身体接触，激烈运动中的身体碰撞与肌肉用力都有可能导致运动意外事故的发生，除此之外，体育教学中的一部分运动风险是可以被预知并提前排除的，下面就针对体育教学意外事故的成因及预防做一下深入探讨。

一、高校体育教学意外事故发生原因

（一）造成体育教学中意外伤害事故的人为因素

1.课前热身准备活动不充分。

体育教师专业水平不高，对体育教学流程的安排缺乏科学合理性，对体育教学课前准备活动的重要性认识不足，在体育教学活动进行之前显少甚至从来不带领学生做课前准备活动，在学生身体还没有进入运动状态时就已经开始了体育教学，这种情况下若进行较为激烈的体育项目教学则很容易造成学生肌肉拉伤、关节扭伤以及软组织挫伤等身体伤害。

2.教学组织不够科学严谨。

体育教学组织是指体育教师根据体育教学特点、任务，对学生、场地器材进行合理安排时所采取的措施，而体育教学意外事故则是在这个组织过程中发生的突发事件。而体育教学中很多意外事故的发生都是因为教师体育教学不够严谨，如体育教师所选择的体育教学方法或内容的选择不符合当前所教年级学生的身心发育现状，若教学活动中教师没有把握好运动量要求较大的项目时间，那么就极易超出学生的身心承受能力，使学生的身心受到伤害。

3.对学生身心状况不够了解。

学生由于成长环境、先天体质水平等各不相同，导致其在运动强度、运动时间等方面的承受能力各不相同，若在教学过程中不对学生这一系列问题进行深入了解，对所有学生采用一刀切的训练方式，则极易导致一部分学生在这个过程身心受到伤害。

（二）导致体育教学意外事故发生的硬件条件因素

相关调查显示：体育场地与器材等硬件条件不高也是造成体育教学意外事故发生的重要原因。当前我国大部分地区在体育教学方面的投入有限，很多学校存在体育场地空间较小、体育场地不平整、体育器材质量不高等安全隐患，在体育教学活动中学生若全部参与其中不仅会略显拥挤，而且也容易导致体育教学安全事故的发生。

（三）环境因素亦是导致出现体育教学意外伤害事故的重要原因之一

在自然环境恶劣的天气里如果教师没有对体育教学活动进行更加合理的安排也是容易出现体育教学事故的。如：在天气过于炎热的室外对学生进行较为激烈的体育运动，容易引起学生中暑。而雨雪天地面湿滑则容易导致学生摔倒从而对身体造成伤害。

二、如何最大限度的避免体育教学意外事故的发生

（一）提高体育教师专业水平与责任心，降低体育教学风险

前面提到过，很大一部分体育教学事故成因是体育教师专业水平不高，无法意识不到体育教学准备活动的重要性，在教学准备活动不足甚至没有任何教学准备活动的情况下，贸然使学生进入到运动状态而导致学生身体出现肌肉拉伤、关节扭伤等。因体育教师专业水平与责任心不强，往往会出现教师自身能力有限无法科学合理地安排教学内容与运动量，使学生因超负荷运动而对身体产生损伤。因此，学校及教育部门应定期组织体育教师进行专业知识的培训，避免因教学活动组织不合理而导致的意外事故。

（二）对学生加强体育风险意识培养

安全教育工作是体育教学不可或缺的重要组成部分，其主要目的是通过引导让学生认识安全的重要性，提高学生的风险规避意识，提高学生预防体育运动以及生活中预防风险的自觉性，教师可在恶劣的自然天气时组织学生进行自我保护意识的基础课；通过引导使学生在今后参加体育活动时要量力而为，不做危险行为与动作，同时，学校应将预防体育教学风险问题作为工作重点之一，加强对体育教师、体育场地与设施、学生的组织管理，做好安全防范工作；教师要尽职尽责、合理组织、科学安排、耐心教导，教育学生时刻注意安全，规避体育活动风险的发生。

（三）对运动器材及场地进行定期维护排除安全隐患

上节讲到，由于体育教学投入不足，我国有很大一部分地区的教学场地及设施并不完善，若使用过程中不注重维护容易对学生身体造成伤害，运动场地及器材所造成的安全隐患大部分是可以通过定期的检修而将其排除的，所以，教师在致力于提高专业水平的同时也要注重对运动场地及器材的定期检修，最大限度的排除体育教学中的安全隐患。

（四）加强对学校医务管理

完善学校医务管理可在体育运动事故发生后，第一时间对学生进行损伤进行正确处理，将事故伤害与影响降到最低。

参考文献：

[1] 李莉，周次保.体育教师应重视体育伤害事故的预防与处理[J].教育教学论坛.2011（03）.

[2] 侯柏晨，孙玉琴.高校体育运动风险管理与防范策略研究[J].哈尔滨体育学院学报.2007（02）.

[3] 郑柏香，白风瑞，邹红，谢忠萍.学校体育风险管理中的几个理论问题探讨[J].体育与科学.2009（06）.

学生意外伤害事故处理办法篇4

1.《学校伤害事故处理办法》第9条规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：

（1）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的。

案例评述：1998年8月15日的《法制日报》报道了一起校园旗杆倒下砸伤学生的案例。4月29日，江苏省灌县长茂镇耿冯小学12岁的学生冯盼盼在校园内旗杆下玩耍时，旗杆上端固定的铁栓脱落，致旗杆倒下，将冯盼盼的右手砸伤。经连云港市第一人民医院诊断右手食指近指节中段缺失，右手中指近指节骨折，灌南法院法医鉴定为七级伤残。灌南县法院判令耿冯小学赔偿冯盼盼医疗费、营养费、护理费、残疾补助费等共计16095.45元。

校舍和教育教学设施的安全，是保证受教育者、教师及其他人员人身安全的重要前提。国家有关法律对学校有保证校舍和教育教学设施安全的义务做出了明确的规定。《未成年人保护法》第22条规定：¡°学校不得使未成年人在危及人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。¡±教育部对此问题也三令五申，在1989年做出了《关于中小学危房修缮、改建工作的通知》，1992年又与财政部、国家计委做出了关于发布《全面消除和杜绝中小学危房的规定》的通知。2002年6月25日发布的《学生伤害事故处理办法》第4条规定：¡°学校的举办者应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育设施和生活设施。¡±

综上所述，因学校、幼儿园的校舍或其他教育教学设施而发生未成年学生在校的人身安全和健康，学校应积极采取措施，改善办学条件，定期检查、维修校舍和其他教育教学设施，以杜绝人身伤亡事故的发生。在冯盼盼案件中，校方疏于对旗杆检查、维修，对事故的发生，应当承担民事责任。

（2）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的。

案例评述：据《深圳法制报》报道：2002年5月27日，河南省获嘉县中和镇某中学教学楼遭到雷电的袭击，致使28名学生不同程度地被雷电击伤，其中有三四名学生伤势较重。据该市气象局防雷中心主任高某讲，由于教室的窗户是铁制的，又没有采取防雷措施，所以导致学生被雷击伤。以上是一起由于学校的安全管理制度存在明显疏漏而造成的伤害事故，作为学校应积极防范并及时消除校园中存在的、可能对学生人身安全造成伤害的隐患，以保障学生的安全。上述案例中，学校应当依法承担相应的责任。因学校的安全管理制度存在明显疏漏或管理混乱造成学生伤害事故的，学校应当依法承担责任。

（3）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。

案例评述：2001年9月5日，东北某地11所学校的2300多名学生发生集体中毒事件，起因是某公司向学校提供的、并且学校要求学生必须服用的豆奶中的志贺氏杆菌超标，因而造成学生产生恶心、呕吐、腹痛、发烧等症状。在这起事件中，豆奶是学校所提供的，因此应由学校承担责任。凡是学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合标准，造成学生伤害事故的，学校都应依法承担相应的责任。

（4）学校组织学生参加教育活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。

案例评述：1998年8月17日下午，某初级中学二年级某班学生上体育课。体育教师宋某上课时宣布：¡°为备战秋季运动会，有比赛项目的同学，这节课自由练习，其余同学自由活动。¡±之后，宋某就回办公室了。其间，学生张某在练习投标枪的过程中，由于动作变形，标枪偏离方向，正好扎在正在练习跳远的学生李某小腿上。后李某被送往医院，因肌腱受到损伤，不得不在医院疗养两个月，共花费医疗费6321元。李某的父母在与学校协商未果后，以学校失职为由，向法院起诉，要求该校赔偿医疗费、误工费等7645元。

这是一起由于学校未在体育课上说明注意事项又未尽到学生的保护义务而导致学生受伤的案例。本案中，虽然李某受伤是由于学生张某练习标枪时失误所致，但不可推卸的主要原因是教师宋某没有说明注意事项又未尽到保护义务。教师宋某在体育课中，不进行相应的保护和监督，而放任学生自由练习，导致学生伤害事故的发生。宋某的过失是很明显的，并且宋某所实施的是职务行为。由此，学校应对这起学生伤害事故承担主要的法律责任。

（5）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的。

案例评述：抚顺市某小学一年级学生富良，因¡°未完成¡±布置的作业，被班主任马老师用拳头猛捶前胸并用小刀割破右手手指。事后，只要一提起学校和老师，他就大哭不止，捶头撞墙，双手抽搐，医院确诊为急性应激障碍。目前，马老师已被掉离班主任岗位，暂时不安排工作。经查马老师患有间歇性精神障碍。

《教师资格条例实施办法》第八条第三项规定：¡°申请认定教师资格者的教育教学能力应当符合下面的要求，即具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。¡±由此可见，学校知道教师或其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，且未采取必要措施的情况下造成的伤害，依法承担相应责任。在此，学校有责任查明其所管理的教师或其他工作人员是否患有不适宜担任教育教学工作的疾病。在上述案例中，若学校明知该老师患有间歇性精神障碍，仍然安排其从事教育教学工作，对此造成的伤害事故，学校应依法承担相应的责任。

（6）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的。

案例评述：某小学校长任某根据镇教育办的通知精神，通知部分学生上山采集白蒿。8岁的李某到山上采白蒿时，不慎被荆棘刺伤左眼，被迫做白内障摘除术并更换人工晶体，花费医疗费3198元。李某以响应学校倡议致伤为由，要求学校赔偿损失3.2万元。依据《未成年人保护法》第22条之规定：¡°学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。¡±学校在安排这些活动时，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。本案中，上山采集白蒿，显然不适合只有8岁的小学生参加。因此，对李某受到的伤害，学校应当依法承担相应的责任。学校在组织学生参加各种活动时，应全面考虑未成年人的身心特点，不得组织安排未成年学生参加其不适宜从事的活动，否则因此发生的伤害事故，学校应依法承担相应的责任。

（7）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的。

案例评述：济南客车厂子弟学校一患有心肌炎初二女生，因上体育课未穿球鞋，竟被老师罚跑56圈。结果该女生在跑了几圈后，心脏病突发，经紧急抢救才转危为安。据女孩的同学讲，同学们都知道她有心脏病，女孩的家长也说，在入学之初就对学校及所有任课老师都讲明了孩子的身体情况。学校在日常教育教学活动中，应当考虑到有特异体质或者特定疾病学生的特殊情况，应给予适当照顾，不应组织其参加不适合的活动，否则造成学生伤害事故的，学校应当承担相应的责任。上述案例中，该女孩有心脏病是大家都知道的事情，对此她的体育老师也是知道的，老师在明知其有心脏病的情况下仍然罚其跑56圈，对此造成的伤害，学校应承担赔偿责任。

（8）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的。

案例评述：据《法制日报》报道：2002年4月24日，西宁市昆仑中学一名13岁学生马祥，在课间玩¡°跳山羊¡±游戏时，头着地摔在水泥地上，顿时昏迷、抽搐。被老师发现后，只是对其做了简单的掐人中穴处理，就不再过问，结果导致马祥因颅内大面积出血延误最佳治疗时机，不治身亡。马祥父母在与学校协商未果的情况下，6月13日以昆仑中学失职为由，起诉至西宁市成东区法院。

从本案来看，老师发现马祥昏迷、抽搐后，仅对其做了简单的掐人中穴处理后，就不再过问，没有及时送医院抢救，也没有及时通知其监护人，学校显然没有根据实际情况及时采取相应措施，没有尽到照顾职责。最终延误马祥的最佳治疗时间，造成其死亡，因此学校应当依法承担相应的责任。

根据《学生伤害事故处理办法》第15、16、17条规定，发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生，并应当及时告知未成年学生的监护人；有条件的，应当采取紧急救援等方式救助。情形严重的，学校应当及时向主管教育部门及有关部门报告；属于重大伤亡事故的，教育行政部门应当按照有关规定及时向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。同时，学校的主管教育行政部门应学校要求或者认为必要，可以指导、协助学校进行事故的处理工作，尽快恢复学校正常的教育教学秩序。依据上述规定学生在校期间生病或受到伤害导致不良后果加重的，学校应依法承担相应的责任。

（9）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的。

案例评述：9岁男孩刘帅，是小学四年级的学生。2001年11月9日下午第一节，自然课老师甘某说该班学生在上次测验中没有考好，大骂¡°笨得跟猪一样。¡±并且走到刘帅面前，一边说¡°教你都教不会。¡±一边用左手在孩子的脸上连扇5下，然后翻开测试题，指着刘帅没有填写的一道题让他看，并又是3记耳光。这时刘帅的右脸通红，右耳流出了鲜血。经医院诊断，刘帅是耳膜穿孔。

体罚学生，是指教师以暴力的方法或以暴力相威胁，或以其他强制性的手段，侵害学生的身体健康的侵权行为。我国法律要求学校、幼儿园的教职工、保育员要尊重学生和幼儿的人格尊严，不允许对他们进行体罚或变相体罚。《未成年人保护法》第21条明确规定：¡°不得对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。¡±在实际生活中，教师体罚学生有很多表现形式，如让学生罚站、罚跪、揪着耳朵出教室、放学不让回家、罚写作业几十遍甚至上百遍等措施。上述行为都严重侵害了学生、幼儿的身体健康。对于教师体罚学生的行为，我国法律明确规定了处罚措施。根据《未成年人保护法》、《教师法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律的规定，对于体罚学生的教师本人可以进行以下处罚：

第一、各级各类学校及其他教育机构的教师体罚学生，经教育不改的，按现行教师管理权限，由所在学校、其他教育机构或教育部门分别给予行政处分或解聘。行政处分的种类包括：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。解聘包括两种：解除岗位职务聘任合同，由学校或其他教育机构另行安排其他工作；解除教师聘任合同，被解聘者另谋职业。

第二、体罚学生情节严重（如手段残忍、造成伤害甚至死亡结果），构成犯罪的，由人民法院依法追究刑事责任。

第三、因体罚学生对学生或学校造成损失或损害的，还应依照《民法通则》的有关规定承担相应的民事责任，即赔偿损失，消除影响，恢复名誉。

（10）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告戒或者制止的。

案例评述：某校初一学生甲，自小父母离异，随父一起生活，因缺少母爱，性情极为粗暴。由于经常被高年级的学生所欺负，就随身带着一把匕首，以备在受欺负时自卫。同学发现后就报告了老师，老师批评甲后就没有再管这事，而甲仍照常携带匕首。一天，甲和同学发生口角。甲在一怒之下拔出匕首，刺伤了该同学，致使该学生住院花掉了万余元医药费。如果学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责的期间内，教师或者其他工作人员发现未成年学生有不良行为或其他危险行为时，应及时制止，正确教育引导，避免恶性事件的发生。若学校未进行必要的管理、告戒或者制止，造成学生伤害事故的，学校应当依法承担相应的责任。

（11）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因其脱离监护人的保护而发生伤害的。

案例评述：2002年冬天，东北某省一中学的13岁的寄宿女生，在下晚自习后离开学校，当晚宿舍管理老师发现她不在宿舍后，没有向学校报告也没有通知该学生的家长，两天后一牧羊人发现了她已被冻僵后的尸体。在上述案例中，宿舍管理老师没有将女孩离校的消息通知其监护人，没有尽到教育、保护、管理的职责，学校应当承担相应的法律责任。（12）学校有未依法履行职责的其他情形的。

第一、《学生伤害事故处理办法》第10条规定：学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任

A学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的。

B学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。第二、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的。

A未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的。

B学生或者未成年学生监护人有其他过错的。第三、《学生伤害事故处理办法》第12条规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应的职责，行为并无不当的，无法律责任

A地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的。

B来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的。

C学生有特意体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的。

D学生自杀、自伤的。

E在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的。

F其他意外因素造成的。

第四、《学生伤害事故处理办法》第13条规定：下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定

A在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的。

B在学生自行外出或者擅自离校期间发生的。

C在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的。

D其他在学校管理职责范围外发生的。

第五、《学生伤害事故处理办法》第14条规定：因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为,或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任，学校不承担责任。

需要特别注意的是：《学生伤害事故处理办法》第12条、13条、14条规定的学校不承担责任的情形，必须是在¡°学校已履行了相应职责，行为并无不当的¡±的前提下，这体现学校承担责任的归责原则是过错责任原则。如果¡°学校已履行了相应职责，行为并无不当的¡±则学校不存在过错，同时也不应承担责任。

（三）发生学校伤害事故后，学校及老师的责任承担

学校承担的责任有三种：民事责任、行政责任和刑事责任。

行政责任是指未成年人合法权益受到侵害时，对学校或有关责任人员如体罚学生的教师给予行政处分或行政处罚；刑事责任是指侵害未成年人合法权益造成严重后果或情节严重、构成犯罪时，有关责任人员将受到刑事处罚。如《教育法》第73条规定：¡°明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法追究刑事责任¡±；《未成年人保护法》第63条规定：¡°学校、幼儿园，托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分¡±；《未成年人保护法》第60条规定：¡°侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权益，构成犯罪的，依法追究刑事责任。¡±

由于学校民事责任的承担与未成年人权利受到侵害时获得救济赔偿的关系最为密切，因此是三种责任中最重要的一种。我们应该了解承担民事责任的方式、财产损害的理算、人身损害赔偿范围及标准、学校承担责任与教师的内部追究、民事责任与其他责任的合并等方面具体知识。

1.学校承担民事责任的方式

《民法通则》第134条规定的承担民事责任方式主要有：停止侵害；排除妨碍；消除危险；返还财产；恢复原状；修理、重做、更换；赔偿损失；支付违约金；消除影响、恢复名誉；赔礼道歉。在这十种承担民事责任的方式中，适用于学校的有停止侵害；消除危险；返还财产；恢复原状；赔偿损失；支付违约金；消除影响、恢复名誉；赔礼道歉共7种。其中关于财产损害的责任方式以回复原状为理念，关于人身损害的责任方式以损害赔偿为理念。

2.财产损害的理算

关于财产损害，《民法通则》只是在第117条规定侵占他人财产的应当返还财产、不能返还财产的应当折价赔偿，损害他人财产的应当恢复原状或者折价赔偿，而对于财产损害赔偿数额的理算，《民法通则》和其他规范并无一般规定。我们认为对财产损害的理算应该依据下列标准进行：

（1）未成年人财产被不法侵占，如非法没收的，应返还财产。

（2）未成年人财产被毁损的，应予以修理或支付修理费，修理后价值有所减少的依所减少的价值赔偿损失，无法修复时应按照财产灭失的标准给予赔偿。（3）未成年人财产灭失的，应依灭失时的市价为准进行赔偿，但灭失后赔偿时价格明显上涨的，则应该依据赔偿时价格进行赔偿。

3.人身损害的赔偿范围及标准

《民法通则》第119条、第120条、《民通意见》第165条、166条、167条、168条对人身权受到侵害时的赔偿范围及标准作了规定。未成年人的人身权受到侵害时，应按下列范围及标准予以赔偿：

（1）医疗费。包括就诊挂号费、医疗费、检验费、手术费和住院费。医疗费的赔偿，一般应以所在治疗医院的诊断证明和医疗费、住院费的单据为凭，应经医务部门批准；而未获批准擅自另找医院治疗的费用，一般不予赔偿。擅自购买与损害无关的药品或者治疗其他疾病的，其费用不予赔偿。确需后续治疗的，按照治疗必需的费用给付，原则上一次付足以防日后纠纷。（2）护理费。未成年人住院期间，护理人员有收入的，护理费可以按收入的实际损失计算，应得奖金一般可计算在应赔偿的数额内；护理人无收入的，其补偿标准以当地的一般收入为计算标准。

（3）住院伙食补助费。按照所在地国家机关工作人员的出差伙食补助标准计算。

（4）交通费、住宿费。交通费按实际必需的费用计算，凭据支付。住宿费按所在地国家机关工作人员出差住宿标准计算，凭据支付。

（5）残疾生活补助费和残疾用具费。残疾生活补助费应根据伤残等级按所在地平均生活费计算。关于赔偿期间，《民法通则》及《民通意见》没有作出规定，我认为应该从致残之日起到我国现阶段平均寿命为止。残疾用具费凭医院证明按普及型器具的费用计算。此项费用，除购置费外，尚应包括维护与修缮费和更新费。

（6）丧葬费和死亡补偿费。丧葬费按所在地的丧葬标准支付。死亡补偿费按所在地平均生活费计算。补偿期间可以参考《北京市道路交通事故处理暂行办法》第24条的规定按15年计算。不满16岁的，按12年计算。

（7）精神赔偿金。未成年人的生命权、健康权、身体权、肖像权、名誉权、荣誉权和隐私权等民事权利受到侵害，都可以要求精神赔偿，赔偿责任根据学校的过错程度、具体情节、后果和影响来确定。

4.学校承担责任与教师的内部补偿

未成年学生合法权益受到学校或者老师侵害时，学校是承担民事责任的主体。最高人民法院关于适用《中华人民共和国民事诉讼法》若干问题的意见第42条规定：¡°法人或者其他组织的工作人员因职务行为或者授权行为发生的诉讼，该法人或者其他组织为当事人¡±。由此可见，只要是在学校教育管理中发生的侵害未成年人合法权益的行为，即使行为人是某个教师，学校也应首先承担责任。如果行为人有过错的，学校可以向其追偿全部或部分赔偿费用，但学校不能以行为人是某个教师而不是学校为由拒绝承担责任。5.民事责任与其他责任的合并适用

前面已经谈到，学校承担的责任有民事责任、行政责任和刑事责任三种。法律从不同的角度和目的设顶这三种责任，民事责任是为了使未成年人获得救济赔偿，行政责任和刑事责任是为了对学校或教师进行处罚和教育，三者不能互相替代。《民法通则》第110条规定：¡°对承担民事责任的公民、法人需要追究行政责任的，应当追究行政责任；构成犯罪的，对公民、法人的法定代表人应当追究刑事责任¡±。反过来讲，承担行政责任、刑事责任的公民、法人，需要承担民事责任的也应追究其民事责任。也就是说，民事责任、行政责任和刑事责任，在学校承担责任时可以合并适用。

6.学校及教师容易承担的刑事责任

学校及教师容易承担的刑事责任主要有以下几个罪名：

（1）故意伤害罪。学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，导致严重后果的，会构成此罪。《刑法》第234条，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。

（2）过失致人重伤罪。《刑法》第235条，过失伤害他人致人重伤的，处三年以下有期徒刑或者拘役。本法另有规定的，依照规定。

（3）过失致人死亡罪。《刑法》第233条，过失致人死亡的，处三年以上七年以下有期徒刑；情节较轻的，处三年以下有期徒刑。本法另有规定的，依照规定。

（4）侮辱罪、诽谤罪。《刑法》第246条，以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。前款罪，告诉的才处理，但是严重危害社会秩序和国家利益的除外。

（5）猥亵儿童罪。《刑法》第237条，以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵妇女或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，处五年以上有期徒刑。猥亵儿童的，依照前两款的规定从重处罚。

（6）非法拘禁罪。《刑法》第237条，非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人人身自由的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，处十年以上有期徒刑。使用暴力致人伤残、死亡的，依照本法第234条、第232条的规定定罪处罚。

（7）教育设施重大安全事故罪。《刑法》第138条，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施或者不及时报告，致使发生重大伤亡事故的，对直接责任人员，处三年以上七年以下有期徒刑。

7.学校的行政责任

承担行政责任的方式主要有：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。

《教师法》第37条：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘；

（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的。

（2）体罚学生，经教育不改的。

（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第（2）项、第（3）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

（四）学生伤害事故的预防

学校是学生学习活动的场所，学校的管理和安全直接关系到学生切身安全。作为学校的管理者，应该把安全工作这根弦拉紧，明白学校内部存在的不安全隐患，在涉及学生安全的环节上加强管理，及时进行检查，发现问题及时解决。在学校管理中有没有安全意识是减少事故发生的前提。为了预防学生伤害事故的发生，学校应在以下方面建立健全安全制度。1.学校门卫制度

（1）学校设门卫，门卫要符合以下条件：无违法犯罪记录；无传染性疾病；思想正派、责任心强。

（2）学校门卫实行轮换值班制度。寄宿制学校24小时值班；非寄宿制学校在学生上课时间前30分钟开始值班，放学以后30分钟下班，上述时间之内必须有门卫值班。

（3）进入学校的人员，必须持有本校的学生证、工作证、听课证或者学校颁发的其他进入学校的证章、证件。未持有前款规定的证章、证件的人员进入学校，应当向门卫登记后进入学校。门卫在登记时必须查验证件、问明事由后才能放行，如果有条件联系到相关人员，门卫有联系并核实的义务。

（4）对于不能说明事由或者不能出示有效证件的来访人员，一律不得放行，应来访者要求，可以与学校办公室或者有关老师、学生联系。

（5）有人强行闯入校园，门卫要立即报警并报告学校负责人和相关负责老师，采取措施最大限度保护学生和老师的安全。2.对老师的管理制度

（1）老师要平等对待学生,不得歧视学习成绩差或有其他缺点的学生。

（2）老师不得体罚或变相体罚学生。

（3）老师语言要文明,不得侮辱学生。

（4）老师要有安全意识，发现学生生病等情况时要及时汇报并采取救助措施。

（5）化学课、物理课、体育课的老师要认真组织、科学指导、现场管理。

（6）组织校外活动前要进行安全教育，活动过程中要认真组织、科学指导、现场管理。

（7）老师不得布置过重课业负担。

（8）老师不得翻看学生信件、日记。

（9）老师发现学生携带违反法律法规或校规校纪的物品时要暂时收缴，并及时交给有关部门或学生家长，除此以外老师不得没收、处置学生的财物。

（10）负责学生饮食、饮用水的老师要采取有效措施，保证食品、饮用水符合国家标准或行业标准。

（11）课间休息时间、午休时间等有学生在校的时间，校园内要有老师或者保卫人员进行巡逻。

（12）老师不得在家长会上点名批评学生的缺点。

（13）老师要积极教育学生不得有不良行为。

（14）老师应该就学生的不良行为与学生家长积极沟通，共同商量、制定教育措施。

（15）发现学生人身安全受到他人威胁或涉嫌参与犯罪组织的，老师要及时向学校报告并配合学校向公安部门报告，同时将情况及时通知家长。

（16）老师发现父母或其他监护人侵害中小学生的合法权益或不履行监护职责的，应当及时向学校报告并配合学校向教育行政部门、未成年人保护组织、公安部门反映。3.与家长联系制度

为了避免伤害事故的发生，并及时与家长进行沟通，学校要掌握家长的有效联系方式。

家长包括以下人员：父母、其他监护人、父母或其他监护人授权的紧急联系人。为保证联系及时，学校可以要求父母或其他监护人提供除父母或其他监护人以外的紧急联系人。这种紧急联系人一般是学生的近亲属，以书面方式提供，内容包括紧急联系人的姓名、联系方式、授权其为紧急联系人的声明。学校应该确定专门部门或专门人员与学生家长联系，对于下列事项，学校应该及时通知学生家长。

（1）学生逃学。

（2）学生生病。

（3）学生被体检有疾病。

（4）学生有不良行为。

（5）学生考试成绩。

（6）学生受到伤害。

（7）学生安全受到其他同学或校外人员威胁。

（8）学生有自杀、自伤、精神疾病、伤害他人的明显征兆。

学校应建立学生家长档案，发现上述事项时及时通知学生家长，与学生家长的联系情况要做有文字或录音记录，文字或录音记录要保存2年时间。4.对学校设备、设施、场地管理制度

（1）保障校园环境良好、安全。

（2）对学校设备、设施、场地要定期检查。

（3）对存在安全隐患的设备、设施、场地要及时修复，以消除安全隐患。

（4）学校对危险场所或尚未消除安全隐患的设备、设施、场地要设置警示标牌、采取有效安全保卫措施。

（5）学校对危险场所要加强疏导、管理。5.中小学生安全行为规范制度

为帮助中小学生从小养成良好的生活和学习习惯，遵守法律、法规及社会公共道德规范，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，从而保障中小学生健康成长，应该制定中小学生安全行为规范，作为中小学校进行法制教育的参考。

第一、培养学生养成良好学习和生活习惯。让学生建立一个合理的学习方式，培养其良好的学习习惯，有利于学生的正常发育。以下几点习惯是基本的、比较重要的学习和生活习惯。

（1）培养学生形成正确的坐、立、行、读书、写字姿势。（2）玩耍、游戏时要注意安全。（3）不吸烟、不喝酒。

（4）不看色情、暴力、迷信的书刊、影视片。（5）不到变电器、楼顶等危险场所玩耍。（6）不摆阔气、不随意介绍家庭财产情况。

（7）遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道或过街天桥。

（8）在学校、班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动等活动中听从老师安排，不私自活动。

（9）在化学课、体育课、物理课等课堂上要严格听从老师的指导，接受老师的管理。

（10）未经允许不进入他人房间、动用他人物品。（11）未经允许不看他人信件和日记。

（12）未经家长同意,不在外留宿。

（13）不散布他人隐私或开可能导致他人精神受到伤害的玩笑。

（14）不做突然拿开板凳、突然用脚绊他人等可能导致他人身体受到伤害的动作。

（15）上网交友一定要谨慎。见面前一定要与父母或其他亲属商量，取得他们的同意。

（16）学校体检时发现的疾病一定要及时告诉家长；在父母带领体检时发现的疾病一定要及时告诉学校。

第二、拒绝不良行为和不良习惯。

（1）不进营业性舞厅、营业性电子游戏厅、网吧等不适宜学生活动的场所。（2）不参与打架斗殴，不欺负其他同学。（3）不参与赌博或变相赌博。

（4）不参与封建迷信活动，不参加宣传封建迷信的组织。（5）不骂人、不说脏话，不叫其他同学或老师的侮辱性绰号。（6）不强行向他人索要财物。（7）不携带管制工具。

（8）不纠集他人或参与他人组织的结伙滋事、扰乱治安活动。（9）不偷窃。（10）不故意毁坏他人或学校的财物。（11）不吸食、不注射毒品。

（12）上网时一定要远离黄色、暴力等有害信息。（13）不要破坏他人的网站或网上资料。（14）拒绝性行为。

第三、权利实现手段和程序。

（1）被老师实施体罚或变相体罚时及时向学校领导和家长反映。

（2）认为学校老师翻看自己信件或日记、当众辱骂自己等侵犯自身权利的情况时，要积极向学校领导反映并告诉家长。

（3）发现小偷或有人实施其他违法犯罪活动的时候，要记住犯罪嫌疑人的相貌特征并在保证自身人身安全的前提下及时报警。

（4）对于遇到有人抢劫钱财或勒索钱财的情况要及时告诉父母或老师。

（5）发现任何人对自己或者对其他中小学生实施严重侵害行为，可以通过所在学校、其父母或者其他监护人向公安机关或者政府有关部门报告，也可以自己向上述机关报告。

（6）中小学生认为学校领导不认真对待自己或家长的投诉，没有维护自己的权利或侵害了自己的权利，可以向教育行政部门反映。

（7）中小学生认为教育行政部门或学校不认真对待自己或家长对学校或老师的投诉，没有维护自己的权利或侵害了自己的权利，可以向人民法院起诉维护自己的权利。

校园意外伤害事故处理应急预案篇5

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大和《国务院办公厅关于切实加强中小学幼儿园及少年儿童安全管理工作和开展专项整治行动的意见》精神，树立“以人为本”的思想，坚持“预防为主、积极处置”的方针，尽一切努力杜绝或减少校园安全突发事件的发生，尽一切努力把师生生命及国家财产的损失降到最低限度。

一、安全事故抢险救助组织机构

1、抢险救助指挥领导小组：

组长：校长

副组长：主管安全副校长

成员：校委会其他成员

2、抢险救灾队伍

（1）抢险救助组：

组长：总务处主任

副组长：政教处主任

成员：安全办主任、协警、保安人员、年级组长、班主任、科学任课教师

（2）后勤保障组：

组长：总务处副主任

副组长：后勤主任

成员：总务处其他人员、炊事人员

三、工作原则

1、坚持以人为本、师生生命安全高于一切、稳定压倒一切的原则。

2、谁主管，谁负责的原则。

3、预防为主、积极处置的原则。

4、冷静、沉着、积极主动和及时、合法、公正处理的原则。

四、工作目标

1、经常性地对教职工、对学生进行安全、自救自护教育、牢固树立安全责任意识，切实提高师生员工的安全自我防护能力，确保师生健康、快乐地学习、生活。

2、完善风险防范制度及重大安全事故信息监测报告网络，做到及时发现、及时报告、及时处理，确保学校各项教育教学工作的顺利开展。

五、安全事故抢险救助方案

学校发生师生人生安全和学校财产损失时，第一目击者以及后续人员要立即报告校长采取有效措施，救人第一，保护现场。及时向保险公司报案。

班主任、当堂课上课教师是班级学生安全的第一责任人，对本班级因意外事故而受害学生具体负责。当日值班领导负责指导、帮助班主任处理。

（一）重大突发事件

1、外来暴力侵害事故预案

（1）防范预案：

①加强文明礼貌教育，严禁师生在外滋事，排查化解矛盾纠纷，杜绝侵害事故发生。②加强门卫保安工作，外来人员未经允许，学校门卫（保安人员）不得放行。

（2）应急预案

①校外人员未经允许强行闯入校园者，学校门卫（保安人员）应及时将其驱逐出学校，并向其发出警告。

②学校内发现不良分子袭击、行凶等暴力侵害时，门卫、保安及学校教职工应果断采取一切必要的自卫措施将其制止、制服，同时拨打110、120请求援助。

③对受伤师生及时送医院救治。

④分析事故原因，及时处理上报。

2、其他伤害事故应急预案：

（1）事故发生后，校长、值班领导和有关人员迅速赶到现场控制局面。

（2）根据事态严重程度，边处置情况边按程序向上报告。

（3）如果有人受伤，立即送往当地卫生所或就近医院进行救治。

（4）如是斗殴事件，除迅速控制局面、平息事态外，应将双方面主要负责人和有关人员带离现场，驱散其余人员。

（5）如是意外事故，应尽快组织人员抢救，将受伤者送往医院抢救。

（6）如是社会人员来学校闹事且较为严重的，须立即拨打公安“110”报警求助。

（7）如遇歹徒疯狂伤人，除组织教职工进行自卫救助外，应立即组织疏散撤离，迅速将师生转移到安全地段。

（8）事故发生后，严格控制社会闲杂人员和家长进入校园。

（二）、火灾事故

1、报告程序：

发生火灾时，现场人员要在第一时间拨打119报警，并向学校领导报告；学校领导要及时向教育局和消防大队报告。

2、组织施救：

学校有关领导要在第一时间亲临现场组织教职工开展救人和灭火工作，采取如切断电源等紧急安全措施，避免继发性危害；要做好人员疏散、封锁现场、转移重要财务等工作，确保人员、财产的安全；消防队伍到现场后，主动提供有关信息，配合消防人员开展救人和灭火抢险工作。

3、扑救方法：

（1）扑救固体物品火灾，如木制品、棉织品等，可使用各类灭火器具。

（2）扑救液体物品火灾，如汽油、柴油、食用油等，只能用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，绝对不能用水扑救。

（3）扑救电器及用电线路火灾，应先切断电源。

（三）食物中毒、一氧化碳中毒及突发性传染病

1、报告程序：

当学生发生中毒事件、突发传染性疾病及学校所在地发现传染性疾病时，第一发现人要根据病情及中毒情况，立即向学校领导报告，并拨打120电话。学校领导要根据现场情况启动相应应急预案，并向教育局和卫生防疫部门报告。

2、处置措施：

（1）联系当地卫生部门（医院），对中毒或患病人员进行救治；

（2）追回已出售或发出的可疑中毒食品或物品，通知有关人员停止食用可疑中毒食品和物品；控制或切断可疑水源，或排查燃烧、燃气、燃油等器具，切断一氧化碳来源。

（3）积极配合卫生防疫部门封锁和保护事件现场，对中毒食物、物品等取样留验，对相关场所、人员进行致病因素排查；

（4）对学校不能解决的问题及时报告县教育局和当地政府以及卫生行政部门，并请求支持和帮助；

（5）加强学校卫生防疫和流行性传染病的控制，建立完善学校卫生突发事件监测报告系统和机制。加强学校早餐部和饮水卫生的食品卫生安全管理工作。

（四）房屋、围墙、厕所等建筑物倒塌事故

1、学校领导要在第一时间赶赴现场，根据灾情启动应急预案，迅速开展现场处置和救援工作，并向政府和教育局报告。

2、迅速采取诸如切断电源、设置安全隔离带等有效措施，并密切关注连带建筑物的安全状况，消除继发性危险。

3、在有关方面的帮助下及时组织解救受困人员，抢救伤员。

（五）楼梯间拥挤踩踏事故

1、学生上下楼梯时楼层值日教师应在楼梯口组织学生有序上下楼。

2、加强对学生的教育和管理，及时排查拥挤踩踏事故隐患，坚决避免拥挤踩踏事故发生；

3、一旦发生拥挤踩踏事故，学校要迅速开展现场疏导和救护，并立即想医疗急救部门报告救援；

4、学校有关领导要在第一时间向政府、教育局和卫生部门报告，并亲临指挥，很据灾情启动应急预案，控制局势，制止拥挤，做好人员疏导、疏散工作；组织人员对受伤者进行人工呼吸、止血等应急抢救处置，尽快将伤病员送往医院抢救，妥善安置伤员，必要时请求当地政府支援帮助。

（六）大型群体活动的公共安全事故

1、学校举办的各类大型文体活动，必须执行申报制度，并按有关规定制定专项安全工作方案和预案，落实安全保卫措施。

2、学校有关领导要全程在活动现场负责安全工作，如有安全事故发生，要在第一时间向当地派出所、政府和教育局报告，并启动相应应急预案。如有学生、教职工伤亡等情况，要立即送往医院进行抢救；

（七）校园周边突发安全事故

1、校园周边发生突发安全事故时，第一发现人要第一时间报警并向学校领导报告。

2、门卫要关闭或控制校门，防止事态向校内蔓延，并阻止学生到现场看热闹，以防止事故殃及学生；如事故现场有学生，要及时安排专人将学生撤离现场或集中到校内。

3、安排专门人员协助当地有关部门妥善处理，防止事态演化和扩大。

（八）交通安全事故

1、发现师生交通安全事故后，要立即拨打110报警，并立即向学校领导报告；学校领导要在第一时间向政府和教育局报告。

2、在相应位置设置危险警示标志，防止连环事故发生。

3、迅速将伤者送医院救治。

4、组织保护现场，监控肇事车辆及肇事人，协助交警部门进行处理。

5、搞好事故简要经过、伤亡人数、直接经济损失的初步评估，做好情况汇报。

（九）自然灾害事故

1、自然灾害发生后，第一发现人要立即向学校领导报告，学校领导要立即启动相应预案，马上停课，组织师生向安全地带转移，并向110指挥中心和教育局报告。

2、学校领导、教师要冷静、果断，采取有效措施，保护学生安全为第一位。

3、转移时要坚持就地、就近、就高和自救互救逃生为主的原则，按照预定路线组织师生转移到安全地带。

（十）盗窃事件

1、高度重视，积极预防。要克服麻痹大意思想，高度重视防盗工作，建全制度、加强

值班巡逻。保卫人员要熟悉学校各个重点部位进行必要的技术防范外，还要进行有效的警备防卫，做到人防、物防、技防相结合。

3、一旦发生校园盗窃案，学校保卫人员要迅速赶赴案发地点保护好现场并向110报警，视案件情况对案件进行定性，并对当事人进行问话，查明登记失盗的物品，尽可能追回失盗物品。

4、案件发生后，学校要对案件进行分析，找出事故原因及保卫工作中的漏洞，同时做好善后工作，防止再次失盗，并就案件造成的经济损失、调查经过以及对相关责任者的处理意见进行书面总结，呈报教育局。

（十一）科学实验室事故

1、对科学实验室进行必要的技术预防，对因此引发的灾害性事故，要有充分的思想准备和应变措施，做好事故发生后补救善后工作。

2、一旦发生化学药品伤人案件和灾害性事故，保卫人员要迅速赶赴现场，通知卫生院，并向主管领导汇报，发生严重事故拨打110、119、120报警求助。

3、组织技术人员，采取正确有效的办法，抑制火势和有害气体的蔓延，疏散无关人员，避免对人员造成更大伤害；

4、立即负责吧病号或受伤者送往医院救治；

5、采取有效措施保护现场，配合公安部门进行勘察，着手对所获材料、物证进行具体了解，研究判明事故性质。

6、事故查清楚后，写出定性结案处理报告送交县教育局。

六、学校突发事故应急处理的其他注意事项

1、事故发生后，按规定及时向政府、教育局安全工作领导小组报告和相关部门报告，不得迟报、谎报、瞒报和漏报，报告要详细、准确。必要时，派出人员到主要路口等待、引导救援人员、车辆。处置过程中，要及时报告事件进程情况。

2、如发生事故未经县教育局批准，任何个人不得接受新闻采访，以避免报道失实，引起不必要的混乱。

3、按上级部署，及时向职工、学生、家长通报事故有关情况，确保信息及时、准确、客观、全面，以安抚情绪，稳定秩序，避免不必要的恐慌和动荡。禁止任何人传播和扩散事故有关消息。

4、按救人优先的原则，首先保障师生生命安全，不得组织学生参与抢险、救灾等工作。

5、按学生上号事故处理办法，妥善处理善后工作，并争取在最短的时间内恢复学校正常秩序。

6、要强化安全教育，提高师生的安全防范意识；强化安全检查，最大限度地减少安全隐患；落实各项安全工作制度，有效保障师生生命和学校财产安全。

七、应急预案的实施

1、应急预案启动后，有在现场的安全小组成员协商处置，并由在场的最高职务者发布命令，组织自救或互救。

2、学校其他成员应在预案启动后迅速到岗，抢险组、后勤组人员待命。

3、应急预案实施必须以人为本，遵循人民利益高于一切的原则。所有发布的命令必须无条件执行，否则从重追究有关人员责任。

幼儿在园意外伤害事故的防范措施篇6

加强职业道德教育，提高教职工的责任意识

1．首先，健全幼儿园日常安全制度。像《幼儿入离园接送制度》《一日安全作息制度》《一日巡查制度》《门卫制度》《安全奖惩制度》《午间值班制度》《外来人员接待制度》等应该不断加以完善、严格执行。比如：幼儿入园时，家长要一对一刷卡进入，把孩子亲自送到老师手中；晨检时，遇到有病服药的幼儿，值班教师要与家长沟通，询问孩子的病因，服药剂量、时间，做好记录，并要家长签字；离园时，家长要凭卡接孩子，老师要把孩子亲手送到家长手上；有外来人员造访时，要有园主任的许可和签字等方可入园。另外，园领导应与教职工层层签订安全责任书，分工到人，责任到人，并根据园里制定的《奖惩制度》进行奖励与处罚。安全工作必须用制度的约束力来加强教师的责任心，提高教师的安全意识。

2．加强学习，提高安全理论知识。每学期应定期召开全体职工会议，认真学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《幼儿教师职业道德规范》，经常召开班长、教师、保育员的座谈会，针对各班的安全工作(比如：就餐时饭菜的冷热、活动时教师与保育员的配合等注意事项)加以研究、共同探讨、总结经验，把日常安全工作做细、做实。

3．加强日常活动中的安全工作。我园成立了以园长为组长，后勤主任、保健大夫和各班班长为成员的安全领导小组，对各班的安全工作进行巡查，发现问题及时召开安全会议，出现问题分析原因，找到根源，在以后的工作中引以为戒。如在一次孩子午睡时，值班领导到各班检查老师值班情况，发现有一个班，一名未睡幼儿嘴里含着一个尖尖的小螺丝钉，如果孩子不小心把螺丝钉咽下，后果不堪设想。值班领导当即对那位值班老师进行了严厉的批评，接着幼儿园分组召开了安全紧急会议，分析了事故发生的原因和未及时发现会产生的恶果。原因是：晨、午检工作不细致不到位，值班教师监管差。针对此事件我们制定了以下措施：(1)晨检之后有的幼儿来得晚，上课之前再补检一次。(2)午检要更加细致，认真观察幼儿的精神面貌，让幼儿把身上的装饰物摘下来，放在固定的地方老师集中管理。(3)值班教师值班期间，不能看书看报或做别的事，更不能休息，要加强巡视，及时纠正幼儿睡姿，给蹬被子的幼儿及时盖好，爱尿床的幼儿及时提醒，遵守作息制度到点起床绝不拖延。

采取多种形式培养幼儿的安全意识及自护能力

常言说：千般呵护，不如自护。《纲要》明确指出：要“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。因此，教师对幼儿进行安全保护的同时，通过开展各种形式的安全教育活动教给孩子必要的安全知识、自我保护的方法和技能，提高其自我保护能力，使各种意外伤害发生的可能性降低到最低。

1．通过常规教育培养幼儿良好的生活习惯。

在一日生活的各个环节和各项活动中，对幼儿进行正面教育，要求具体明确，建立良好的生活秩序。入园时不带闲杂、危险物品，如：小钉子、刀子、花生米等细小物品，手腕、脖子上不戴饰品，上衣不带绳链等；进餐时安静进餐、细嚼慢咽，不说笑；睡眠时睡姿正确，不把杂物带到床上玩，不含着东西睡觉；行走时抬头挺胸，手前后自然摆动，学会靠右行走，不猛跑，不推人不绊人；参加游戏等活动时遵守游戏规则和集体纪律；上下楼梯时要走右边，并要扶好楼梯，不拥挤和推拽；离园时有序活动，静待家长，安全返家等等。

2．抓住身边发生的实例进行安全教育

教师要在做好幼儿常规教育的同时抓住身边的实例对幼儿进行安全教育。如：孩子们活泼好动，课间经常在教室里嬉闹，磕磕碰碰的事情时有发生，教师及时抓住身边的实例对幼儿进行教育。一天，婉玉小朋友和牛牛小朋友嬉闹，不小心婉玉的嘴磕到了桌沿上，嘴唇被牙咯了一道口子。下午老师抓住这个例子组织幼儿进行了讨论，今天我班发生了什么危险的事情?为什么会发生这样的事?在教室内应注意些什么?通过讨论孩子们认识到：在教室里不能跑闹，不能推撞别人，人走开要把椅子推到桌子底下，盥洗、如厕要排队。孩子把这些要注意的事项画下来，贴在墙壁上随时提醒大家注意安全。

3．在游戏中对幼儿进行安全教育

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿学习的最佳方式，通过各种不同的游戏自然融入安全教育的内容，在有趣、愉快的游戏中尝试解决各种问题，使幼儿从中获得力所能及的防灾、避害和逃生、自救的方法及经验。如：娃娃家的游戏，不跟陌生人走，和爸爸妈妈走散了怎么办?孩子病了怎么办?家里停电了怎么办?看见着火了怎么办?让幼儿记住家人的电话号码，学会拨打11O、120、119和家人的电话进行求救，学会不玩火，不用明火照明等安全常识，让幼儿在愉快的游戏中获得丰富的安全知识。

4．创设安全教育环境，加强宣传，获得安全知识

各班在室内墙壁上设置安全角，通过张贴地震、火灾、交通事故、大雾、海啸、沙尘暴、溺水等图片，让幼儿了解灾难带来的危害。在门厅内设置宣传栏让幼儿掌握一些预防人为和自然灾害的常识，如防拐骗，溺水，雷电、触电，雨天如何选择道路，交通安全常识等，每学期对幼儿进行一次安全知识讲座，举行逃生自救演习，让幼儿掌握一些基本的安全常识。

5．开展多种形式的体育活动，加强幼儿的体能训练，提高自我保护能力

在日常工作中我们经常会发现，平时活动能力弱的幼儿容易受伤，而那些活泼好动的孩子即使摔倒了也不容易受伤。究其原因，是因为爱活动的孩子动作协调，思维敏捷，反应快。因此，在日常活动中，我们认真组织幼儿开展形式多样的趣味体育游戏，提高幼儿的身体素质和反应能力。如：《抓尾巴》《踩影子》《打沙包》等游戏，培养幼儿的躲闪能力；《滚铁环》《贴大饼》等培养幼儿的奔跑能力，组织跳绳、踢沙包等比赛，培养幼儿的跳跃和肢体的协调能力等等，并通过组织幼儿趣味运动会、早操比赛、放风筝等形式多样的活动，吸引幼儿积极参与到活动中来。

加强幼儿园设施的管理，为幼儿创设安全环境

为了满足幼儿生活、学习、娱乐的配套设施的安全使用，每学期开学之前聘请专业人员来我园对大型设施设备进行一次维护和保养，安全领导小组每月进行一次安全检查，安全管理员每天进行安全巡查，每次活动前教师对器材进行安全性能测试。如平衡木是否平稳，木质器材是否有木刺和裂痕等，以防划伤和扎伤幼儿，活动时教师对幼儿进行安全防护，确保幼儿安全。

搞好家园配合，让幼儿良好安全行为习惯在家庭生活中得以巩固

为了让幼儿在幼儿园形成的良好安全行为习惯得以巩固，老师利用离入园时间和家长进行单独交流，利用家长会、班级博客、家访等形式指导家长帮助提高幼儿的自护能力和防范意识，真正做到家园合力，共同把幼儿的安全工作抓好、抓紧、抓实。

幼儿园伤害事故处理管理制度篇7

1、幼儿在正常的在园时间内发生了伤害事故,教职人员应首先将孩子送到医务室由医生进行紧急处理,并立即通知报告园长,重大伤害事故园长应立即上报上级有关部门。

2、医生对受伤的孩子进行全面细致的检查,判断孩子受伤的程度, 并根据受伤程度的轻重决定是否送医院检查治疗。

3、由医务人员、班级教师和司机组成救护组(情况严重行政管理人员要参加),以最快的速度将受伤幼儿送医院进行检查治疗。

4、对决定送医院检查治疗的孩子,班级教师马上通知家长到位,并向家长讲述事故发生经过和做好家长、孩子的安抚工作。

5、事故发生后,班级人员、医务人员和园领导应主动与家长沟通协商,采取积极的应对措施,尽心尽力照顾幼儿,尽量减轻孩子的痛苦, 让孩子尽快恢复健康。

6、因伤害事故发生的医药费、探望购物费、交通费、营养费、护理费、误工补助费等费用,按照幼儿园有关制度和国家有关的法律法规合理解决,争取家长的谅解。

7、发生一般伤害事故(未造成人员伤亡),由幼儿园负责调查和处理;发生重大伤害事故,由上级有关部门负责调查处理。

学校意外伤害事故应急预案篇8

成立以校长为组长的应急处理领导小组（见附表）。

第二条报告制度

有本应急预案第三条规定情形的，学校应当一经发现后1小时内向中心校办公室及分管领导报告。并按照有关要求依照责任权限同时向学校驻地政府司法治安、医疗急救、保险等部门报告。

第三条可能引发校内学生意外伤害事故的原因很多，主要原因有：

1）课间学生追逐、打闹；2）学生自行到校活动或者放学后滞留学校活动；3）体育活动中不慎碰撞、摔倒；4）学校使用的教育教学和生活设施、设备不符合国家和本市的安全标准；5）学校的场地、房屋和设备等维护、管理不当；6）学校组织教育教学活动未采取必要的安全防护措施或未进行必要的安全教育；7）实验操作不当；8）极个别教师体罚或变相体罚学生等。

第四条预防办法

1、运用各种形式，加强对学生进行行为规范教育、安全教育，增强学生的自我保护意识（政教处为主负责）。2、加强对教师进行师德规范教育，增强责任意识和法制意识（教导处为主负责）。3、加强对学校教育、教学和生活设施、设备以及场地、房屋和设备的安全检查，发现隐患要立即整改（总务处为主负责）。4、学校应当按照学校安全工作和社会治安综合治理工作要求，分年级或者部门确定安全责任包干区，年级或者部门负责人为安全责任包干区责任人。学校要做到层级签约，岗位到人，确保在校学生人身安全。（办公室为主负责）

第五条处理程序

1、事发阶段的有关工作和注意事项

（1）以最快的速度把受伤学生送往就近的县级以上医院救治，保留车票或发票。

（2）发生事故后立即通知家长。

（3）一般事故24小时内书面上报；重大事故立即电话上报，可先口头后书面，同时向投保的保险公司报告出险。

（4）事故发生后，学校应当对照教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》或者地方有关中小学校学生伤害事故处理的有关规定，分清校方有责事故或者校方无责事故。校方有责事故及重大事故立即按照有关程序移交上级主管部门处理；校方无责事故报请所属驻地司法治安部门处理。

（5）按照司法程序完成调查取证。

附1：学生意外伤害事故处理流程图

发生事故——送医院——通知家长——学校突发事件处理小组运作——上报——司法介入——支付补偿金调查取证——起草《协议书》——协商——调查取证——填写校方责任险赔付意向书——保险公司理赔。

附2：领导小组和组织机构

学校设立突发公共事件应急处理指挥部，作为学校应对学校突发公共事件的议事、决策、协调、处置机构。

指挥部组成及分工