硬笔书法练习专用纸

硬笔书法练习专用纸（精选8篇）

硬笔书法练习专用纸 篇1

是百分，加百--爱迪有路勤苦作舟如逆水。如果存高远

恒海日 雨绵还文洋事天夹里是张春李泽今日气晴雪 的水有的花 昱 毕 阴。

之九分之生 为径。行舟是玫—诸

十九的一的灵，学海，不进瑰 葛亮 一难少最的一之一一三男勤迟莫空知寸买壮严浪年计日朝更儿学—等悲己光寸不重费之在为被灯读早颜闲切天阴光努的—计于师蛇火书，真，—涯一寸金阴。--力老大浪费就布封 在于春晨—萧终生为咬十年五更鸡时。黑白发方卿

白了少岳飞 若比邻，朱徒是寸光熹 伤悲 时间日，一绎 友 怕井，正发不悔读

绳 是知书

硬笔书法练习专用纸 篇2

记得上小学时由于受到父辈的熏陶, 我就酷爱书法, 但在那时没有潜心学习, 便把原有的天赋和兴趣都丢掉了。自从参加工作之后, 学校里领导的重视, 同行的积极学习, 便又促动了我学习和研究书法的动力。至今练习书法已经有一段时间了, 在练习书法的同时也获得了一些成就, 参加过一些比赛获得过不少奖励。在练习的过程之中, 感触最大的要属对书法练习方法的研究。实际上书法练习贵在多练。方法不当, 事倍功半;方法可行者, 则事半功倍。练习的方法是多种多样的, 现介绍一二。

摹写法:将较薄而透明的纸张覆于字帖上进行练习, 此法适用于初练者, 也可用于对新帖的练习, 运用此法宜于掌握字形的位置, 便于练习。

临写法:对帖仿写练习, 此法不宜掌握字形的位置, 却宜于领会书法的技巧和内在神韵, 可与摹写法共同运用。

默写法:指把学过的各种技法、各类章法及字形的变化, 试着一一默写出来, 再将原帖打开与之对照, 找出差距完善练习。

书空法:在路上行走时或在空闲时比画, 也或在心里默默比划。

书壁法:面墙而立, 把白色墙壁预想为一张白纸, 笔蘸上清水练。此法利于熟练书法技巧、熟悉作品的章法, 宜于增强书写的腕力和成竹在胸的气魄。

书地法:和书壁法同理, 弓腰向地而立, 把大地当做一张白纸, 笔蘸清水进行练习, 此法对于锻炼臂力、腕力、腰劲有益。

采花酿蜜法:生活中, 或许你在街上行走时, 发现了有些店家的匾额题字值得学习;或许在参观书法家展览时、在阅览报刊时、在展读友人来函时, 寻到了自己喜好的书迹, 就要把其中喜好的书迹的结体、用笔、章法、神韵仔细揣摩, 认真加以练习。

片段学习法:把一本字帖分成若干片段, 然后集中精力, 一个片段一个片段地进行练习熟记, 一直至整本字帖的书写技法、章法的形成、神韵均能完美地展现出来。

阅读欣赏法:把字帖当做一本小说来阅读, 当做一张黑白装饰画来欣赏, 默记其技法、章法, 此法可增强对于技法、章法、神韵的领悟。

我认为还有更重要的一点———书法学习要在追求美的风格中不断超越自我。在书法学习和创作中, 追求美的风格, 看一幅书法作品美不美, 既要看每个字的形体结构, 也要看整幅作品中是否有变化, 结体、点划不雷同, 肥瘦适当, 肥而能秀, 瘦而能腴, 风姿潇洒, 达情尽性, 神采飞扬。从某种意义上讲, 形成了个人的艺术风格, 不断地超越别人、超越自我, 才能从容地走进书法艺术的殿堂, 才能使个人更加聪明, 获得独特的魅力。

总之, 学习书法者可在不同环境下, 采用不同的方法进行不间断地练习, 加上个人的独特风格, 所做的作品必会独具魅力、独领风骚, 自成一家。

练习书法　健乐身心 篇3

首先是体质强健了。书法练习，奇迹般地治好了我的腰腿痛。我原来患有腰椎骨质增生，虽经多方治疗，但常反复发作，发病时活动受限，痛疼难忍。近几年来这老毛病，似乎在不知不觉中消失了。现在我年已古稀，自感身體更加强壮，耳聪目明，四肢稳健，穿针引线，家务劳动，挖地种菜，样样能干。有朋友问及我是如何治愈腰腿痛的，我也无法回答，只能说是通过练习书法，促其气血畅通，老毛病就不治而愈了。为此，我还作诗以示自贺：“习书站立如劲松，执笔千钧虎口功，用气丹田龙蛇舞，健乐身心夕阳红。”

其次是书艺创作，有了好的收获。当然，这主要得益于自己的恒心和毅力，长期坚持书法练习。中国书法是世界上特有的一种艺术，它贵在意，精在韵，美在风格。每件书法作品我都要力求把自己的气质、个性融汇于笔端，使其妙笔生花，魅力无穷，给人以美的艺术享受。所有这些，也是《中国老年书画艺术》施教的结果。由于书法技艺的提高，近年来所书作品，参加全国各书画研究院、所等组织举办的书画展，先后有数十次之多，均获得金、银、铜等奖项，这些成绩，更加激励我勤奋练习。去年，由南京长江书画院与美国、巴西、日本、韩国、马来西亚等20个国家的书画研究单位联合举办“纪念中国人民解放军渡江战役胜利56周年国际书画名家邀请赛”，我荣幸地被邀请选送作品参展。最近收到通知，我的参展作品已被评为“金奖”，将在各参与国家巡回展出。所有这些，都使我心欢神畅，真是“十年磨砺苦，迎来翰墨香”。人的精神好了，反过来又促进身体的健康。我由衷地体会到：练习书法，健乐身心。

书和书友

文邓桂初

退休了，我成了时间的富有者。

本人心机不灵，智商不高，不仅干不成大事，而且连玩也玩不出个名堂。下棋是个臭棋篓子，凡是和我下过一盘棋的人便再不愿和我下第二盘；打牌又常常出错牌，加上手气特臭，了解我的人都不愿意和我打对家。我的惟一老爱好就是看书。

老来看书，没有老师监督，无需正襟危坐；没有作业牵制，无需赶时开夜车。一杯清茶，一支香烟，或坐或靠，或倚或躺，任其自然。看到高兴处，会情不自禁地手之舞之，足之蹈之；看到难过处，则会仰天长叹，甚至流下浊泪……

看书是一种难得的享受。花几小时或几天的时间，便可坐享前人数年乃至一辈子的劳动成果。我的一生，因为爱看书，几十年工资大都变成了几大柜“固定资产”；因为看书，我获得了难得的美名----“书痴”；因为看书，我有了一帮嗜书如命的书友。除了这三大件，我身无长物。

“得好友来如对月，有奇书读胜观花。”“好书悟后三更月，良友来时四座春。”自古以来，书和书友就是一对孪生兄弟。有书就有书友，书友相逢便谈书。斗室虽陋，时有书友光顾自然生辉起来。书友相见就问，最近可藏什么新书，虽然墙上贴着“室内藏书，恕不外借”的条幅，但面对老顽童们那软磨硬泡，也就只好一次又一次地违例下去。

书友中有几位“爬格族”。“爬格族”相会，互相谈论新作，又是一大乐趣。谁的文章发表了，谁就会怀揣这张发烫的报章，在斗室，反复阅读，反复把玩，睡觉前还不忘再看上一遍。

专用初二下册语文练习册答案 篇4

1 敬畏自然

一1 qiè hāo jué jí bāo zhǐ chèn héng

2A

3 无论 不是 无论 还是 都是

4（1）不能正确估计自己的力量，指能力不能及的事情。

（2）形容自以为很好而得意的样子。

（3）比喻距离很近。

（4）跟另一人或事物比较起来显得远远不如。

二（一）

5一种是包括人类在内的看起来活动着的高级生命形态，一种是看起来死气沉沉的暂时没有活动的“死”的物质。

6休眠火山。

7宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。

8人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的`伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。

“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。

9①人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

掉入陷阱，就有危机。人类开采各种矿物留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。

②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

拟人，说宇宙创造了人类是有目的的创造，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。

（二）

10感恩的关系

11中国农民最迫切需要两种东西：锅里面的――粮食；锅下面的――燃料

12描写介绍太阳的常数值和光合作用生动的记叙议论

（表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情）

13为面的议论提供依据。

14用玻璃球易碎的特点比喻地球生态易遭破坏，呼吁人们珍爱地球。

书法练习心得体会 篇5

书法，很美的一种艺术，闲暇之余，练练书法，也是一种修身养性的好办法。

学好书法也是需要花很多时间的。果真这样，但经过一段时间的书法练习我也学到了很多。至少我们学习它可以了解更多的书法知识写字技巧.还能了解一些历代书法家和书法家的作品。特别是能锻炼一个人的毅力与耐性。

学书法，如果真的投入当中的话，你可以感受很多的乐趣。果真没错，我们接触到是楷书,书法字体有它的特点，特别是颜真卿的楷书。要真的学好某种字体风格,也就是说某个历代书法家的书法风格也是不容易的，首先你得对所历代书法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的书法特点和运笔技巧。其实书法的境界确实是无穷大的，你要学好它，真的得花时间,我们要花时间去领悟某种字体风格，多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景。只有这样我们才能全面的掌握某种书法风格。学书法，我认为我们最好还是得从临摹开始，我们要注意向他人学习，向他人的优点学习，把他人的好东西吸收过来，才能高自己的书法水平，如果不向他人学习，就不能丰富和造就自己。

当然在临习前人的作品时也不能盲目的临，要慢慢形成自己的风格，要注意对名帖进行研究，要取其长去其短，为

我所用，通过不断的实践和探索慢慢形成自己的风格和特点。

最后，我觉得学好书法，也得有一定的审美要求，写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中不断超越自我。在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形体结构，也要看整幅作品中是否有变化，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性，神采飞扬。由于每个人爱好和审美观的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的艺术风格。从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不断地超越别人、超越自我，才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。“梅花香自苦寒来”。我相信只要我们付出了努力就一定能够学好书法的。

书法第8课《撇折练习》 篇6

第八课

撇折练习

长寿区葛兰镇白云小学校

郝兴蓉

——30页。

一、教学内容：三年级下册《书法》第27页

二、教学目的：

1、认识撇折的形态，掌握其正确的书写方法。

2、掌握撇折与汉字组合的规律。

三、教学重难点：

重点：掌握撇折的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。

教学准备：多媒体课件

四、教学过程：

（一）组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）动画激趣，引入新课

1、播放动画《王羲之吃墨》，学生边看边思考：观看了这个故事，你知道了什么？

2、引出课题，出示课题。

（三）指导读贴，学写笔画

1、读贴

（1）在学习新课之前，老师想考一考大家。（课件出示“至”）认识这个字吗？引导学生观察：想把这个字写好，我们必须得写好哪一个笔画？ 我们应该怎样读贴呢？读些什么呢？ 我们一起去了解了解。（2）要想写好“撇折”还得会读帖。那么，（3）（出示读贴的内容）请看大屏幕！

现在就让“撇折”这个笔画吧！

2、交流（4）明白了读贴的内容，请孩子们自主去读一读

（1）聪明如你，在读贴的过程中你们一定领悟到很多书法知识吧，赶紧和小组里的其他小伙伴一起分享分享你的成果。（小组交流）

（2）你们都读懂了吗？现在有请小组长为我们介绍介绍你们小组读的情况。

3、观察笔画、分析比较

（1）（出示课件）引导学生观察，教师导说：“撇折”是由——（“撇”和“提”）组合而成。它像什么？（就像船夫撑船一样，将长篙插入水中，再顺势收回。）

（2）（出示汉字“充、细、丝”）同样是“撇折”，那么这几个汉字里的“撇折”一样吗？请你仔细观察，看看它们有什么不一样？引导学生观察比较。

4、教师示范

（1）怎样才能把“撇折”这个笔画写得美观呢？（出示写法步骤）请孩子们拿起手中的笔跟着老师书空吧（教师一边书写一边复述写法，学生手握毛笔书空）。（2）读书写儿歌。

（出示儿歌）为了让孩子们能更好地将“撇折”的写法牢记于心，我还为孩子们准备了一首小儿歌，我们一起来读读吧！

5、学生书写，提醒握笔、书写的姿势

（出示书写步骤）学生自主练习描红，教师巡视进行个别指导。

（四）汉字的书写

1、学习“至” 的写法

（1）（出示“至”）引导学生观察：组合成汉字时，“撇折”有什么变化？

（2）请孩子们仔细观察这个字，想一想，写好这个字应该注意些什么？

（3）教师范写，一边写一边小结。（4）学生练习书写，教师巡视。价）。

2、学写“细”“丝” 它又有什么样的变化呢？

（2）你能仔细观察，然后练习写一写这个字吗？（3）（出示“丝”）请孩子们按照读贴的要求，看看“丝”中的“撇折”和“细”中的有什么不一样？

（4）你能书写“丝”字了吗？请孩子拿起你手（1）（出示“细”）“撇折”成为偏旁后，（5）展评（学生展示作品，抽同学给自己评中的笔练习描描写写吧！价同桌的书法作品。

（5）同桌互相评一评，看看谁写得更棒？谁更会评

3、学“致”的写法。

（1）（出示“至”和“致”）请孩子们仔细观察这两个字，看看你能发现些什么？抽生说。

（2）教师范写，学生书空。

（3）学生练习书写，教师巡视指导。

（4）孩子们都写得非常不错，想听听小组里其他小朋友对你的评价吗？赶紧拿出你的作品让他们帮你评评吧。

4、学生自主练习书写。

写了这么多个字，肯定有你觉得还写得不够完美的字吧！赶紧去练习练习，相信你一定会写更棒！

（五）拓展

1、在我们学过的汉字中还有很多带有“撇折”这个笔画的汉字，你能列举几个吗？

2、书法使我们的生活充满艺术气息，它无处不在，比如折扇、台历、茶壶、手提袋、笔记本封面、玉器、贺卡、挎包、服装，以及长寿湖“百兽园”里的石头上等都有书法的存在。书法给我们带来美的享受，那么你想用书法来装点我们身边的什么呢？请孩子们也来当当设计师，拿起手中的毛笔为我们的生活添一添彩吧。

硬笔书法练习专用纸 篇7

第一课 重心平稳

教学要求：

1.掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。

2.继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。3.培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。教学过程：

一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？

二、新课学习

过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到重心平稳才美观。（揭示课题，齐读）

1.对比写两个“中”字，重心稳：“中”，反之“中”让学生感悟。2.阅读书中“概述”，记号，交流。

3.认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。4.以“武”字教学为例：

（1）自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。（2）指名写一个“武”下面同时练习一个。（3）点评学生板演，同桌依此互查互评。（4）改进后再练习写一个“武”。

5.以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。

6.每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握“重心平稳”这一规律。

7.行款练习。

（1）认读行款内容。

（2）观察行款整体，要注意哪些问题。（3）交流： a.字居格中

b.字间距匀称（包括标点）c.每个字的结构要注意。笔画之间要互相兼顾。（4）书写练习，教师辅导。

三、作业展评

1.同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“手”互相比一比，谁写得好。

2.四人小组展评。

3.交流感受。

四、布置作业

1.继续进行行款练习。

2.找一些名言进行课外练习。3.行款要有一定速度。

4.了解我国古代的识字课本（见书）。

第二课 突出主笔

教学目标：

1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

2.了解字的主笔书写特点，能工整规范的书写，做到主次分明。3.感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。教学过程：

一、引入课题，明确要求。1.检查上课的准备情况。2.引入课题，教师板书课题。

二、学习新课。

1.出示范字：大、盖、。

2.观察这些字的字形特点。3.教师小结。

4.教师再出示范字：下、直。引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。

5.教师小结并板书：突出主笔，主次分明。三.书写实践与练习指导。

1.教师范写，强调笔画书写方法：突出主笔，主次分明。2.学生临写，教师巡视指导（强调双姿）。

3.自由练习。

四.教学评价。1.指导自我评价（观察自己写的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

第三课 点画呼应

教学目标：

1.通过本课教学使学生掌握钢笔书写中“点画要呼应”的规律。2.通过此类字的临帖，进一步熟悉钢笔笔法，使书写更美观。3.培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。教学过程：

一、引入课题，明确要求。

1.字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应;笔断意连，情如一家。2.揭示课题。

二、新授

1.读书领会：什么是点画呼应？ 2.观察范字，怎样做到点画呼应？

“浅”三点水的三个点上下呼应，提的收笔呼应点的落笔，三点形成一个半弧形。

“美”上面的两点左右呼应，四个横画之间上下呼应，撇与捺又是交叉呼应。

3.教师示范，学生临写体会。三.书写实践与练习指导。

1.教师范写，强调笔画书写方法：点画呼应 “灶”，火字旁的最后一点要写短，给“土”让出空间，注意穿插。“蹑”，左右结构，右边上下部交叉相让，下面的“双”要比上面宽，使字平稳。

“哈”，左小右大，左边“口”稍偏上，右边的撇向左边舒展，使结构紧密，字体美观。“澈”左中右结构的字，三部分要写得紧凑，注意笔画的照应联系。2.学生临写，教师巡视指导（强调双姿）。

3.自由练习。

四.教学评价。1.指导自我评价（观察自己写的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

第四课 独体字结构：方形字、长形字、扁体字

教学目标: 1.掌握独体字汉字结构方形字、长形字、扁体字书写规则。2.正确、规范地书写独体字。教学准备:钢笔、写字书。教学过程:

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则 1.介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2.出示汉字:田、月、四

3.请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么? 长横要平，长竖要正 长短横的变化 间距均等 布白匀称

4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、指导书写笔画少的独体字 1.教师范写，强调笔画书写方法

“兔”字要注意“口”要写得扁，撇和竖弯钩要自由舒展，整个字不可太长、太窄。“火”字宜长，撇捺要舒展，不可过宽。

“械”字的木字旁要写得窄，给“戒”让出空间。2.学生练习，把握重点。3.临写一段话。四.教学评价。1.指导自我评价（观察自己写的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

五、作业。

自学文化常识：横幅与屏条

第五课 独体字结构：斜形字、菱形字

教学目标: 1.掌握独体字汉字结构斜形字、菱形字书写规则。2.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。3.了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。教学准备:钢笔、写字书。教学过程: 一.引入课题，明确要求。

1.激趣:斜形和菱形是什么样的?请学生在本上画一画。2.引入课题，教师板书课题斜形字与菱形字。

二、学习独体字的书写规则 二.学习新课。1.斜形字

（1）理解斜形字:整体形状近似斜方形。这类字要向右倾斜些，写好主笔是关键，不能把它写正。如“万”、“夕”、“方”。

（2）教师再出示范字:乡 气 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。

（3）教师小结并板书:字形有的向左斜，有的向右斜。斜形字字形左斜或右斜，要写得斜中求正，重心平稳。2.菱形字

（1）整体形状近似菱形。这类字要注意上下左右笔画要伸展，不能写成正方形。如“十”、“今”、“半”。

（2）教师再出示范字:卡 申 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。

（3）请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么? 长横要平，长竖要正 长短横的变化 间距均等 布白匀称

4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、指导书写

1.教师范写，强调笔画书写方法

“罚”字的“罒”要写得窄而扁长，能盖住下面部分。“翼”，上中下结构，上边的“羽”稍写扁，中间的“田”要写小，“共”的第二横稍写长，各部结体自然。

“爱”字上面的爪字头要扁长，秃宝盖要长，既托住上面，又要盖住下面部分。

“秩”字的左旁“禾”略窄，避让右面的“失”。

“联”字左右相当，要注意笔画之间的相互避让照应。2.学生练习，把握重点。3.临写一段话。四.教学评价。1.指导自我评价（观察自己写的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

五、作业。

完成书写练习（5）

第六课 独体字结构：正三角形字、倒三角形字

教学目标: 1.掌握独体字汉字结构正三角形字、倒三角形字书写规则。2.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。3.了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。教学准备:钢笔、写字书。教学过程: 一.引入课题，明确要求。

引入课题，教师板书课题正三角形字、倒三角形字。

二、学习独体字的书写规则 1.观察例字结构上有什么特点？

2.正三角形字、倒三角形结构特点： 正三角形的字上尖下宽，左右对称的字，要注意中间过渡要自然。独体字正三角形(二，三，上，八，人，大，夫，天，太)等字，外框都是正三角形，上窄下宽。正三角的字都是底部有长横和撇捺笔画，字底部伸展。

倒三角形字如下、丁、可等书写时注意上宽下窄。

三、书写练习

1.教师范写，强调笔画书写方法

“黯”左右结构，左边笔画较多，书写时要注意左边收紧，右边正直以求匀称。

“耀”，左窄右宽，左疏右密，左边让右边，使右边不局促，既整体协调又主次分明。

“资”字上下比例相当，要注意笔画之间的避让穿插。“海”，左窄右宽的字。三点水成弧状，第三点挑点稍长，挑尖应对右上撇的撇尖，使笔势相连。

2.学生练习，把握重点。3.临写一段话。四.教学评价。1.指导自我评价（观察自己写的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

五、作业。1.完成书写练习（6）

2.自学书法文化常识（3）斗方与扇面

毛笔字部分

第一课 偏旁（1）

教学目标：

1.初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、写写偏旁。

通过练习，初步掌握宝盖头、秃宝盖、穴字头这三个偏旁的书写要领。

宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿

秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。

穴字头：上面写法如同宝盖头，下面短撇和点左右分开，呈覆下之势。

二、描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。

写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。

三、学生自己练练。

军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度，竖在整个字的中心线上，保持平稳。

冠，秃宝盖略宽。

第二课 偏旁（2）

教学内容：区字框、同字框、大口框毛笔字练习教学目的： 1.掌握区字框、同字框、大口框合体字的写法。2.准确观察半包围结构偏旁在米字格中的位置。3.练习硬笔、软笔书法。教学过程：

一、揭题：板书：区字框、同字框、大口框毛笔字 1．老师示范讲解。（1）引导欣赏：

区字框、同字框是半包围结构的字。同字框，横折钩的“竖”比第一竖稍长。门字框，形态长方，下横稍长。国字框，呈方形，右竖比左竖稍长。（2）教师范写同步练硬笔。

请同学们仔细看，起笔在左什么位置，收笔在什么位置。2．学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。）

3．学生练习一个。

二、指导写毛笔练习部分

1.正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键。所以，同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。

2.示范指导。

a.引导观察：同学们仔细观察“区、周、国”包围与被包围部件的密切关系。

b.教师示范书写。

3.学生描红，感悟运笔过程。4.临写一个，要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。看得清，记得牢，才能写得好。

教师巡视，及时评价。

5.再临写一个。针对存在问题，再指导。6.展示写得好的。及时表扬鼓励学生。板书： 毛笔字展示

第三课 偏旁（3）

教学内容：三点水、言字旁、米字旁毛笔字练习教学目的：

1.掌握毛笔三点水、言字旁、米字旁的写法。

2.写好带有这些偏旁的字。正确、合理地在米字格中书写。3.学习毛笔字的执笔、运笔等方法。教学过程：

一、揭题：板书：三点水、言字旁、米字旁毛笔字

二、老师示范讲解。1.引导欣赏：

三点水，第二点比第一点稍偏左，提的起笔一般与第二点对正，行笔向上。

言字旁，点向右下，横折提的横上斜度较大，折角不得比点的收笔偏右，离点稍远。折后竖左斜。

米字旁竖画要直，书写时从横画的中间偏右处穿过，其余四笔对准十字中心，紧密联系，相互呼应 2.教师范写同步练习。

“江”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。右部上横起笔轻，竖稍向左斜，下横较长。书写。

“言字旁”横要短，提不能太平，要斜。3.学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。）

4.学生练习一个。

三、指导写毛笔练习部分

1.正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键。所以，同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。

2.引导观察：同学们仔细观察“区、周、国”包围与被包围部件的密切关系。

3.学生描红，感悟运笔过程。4.临写一个，要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。看得清，记得牢，才能写得好。

教师巡视，及时评价。

5.再临写一个。针对存在问题，再指导。6.展示写得好的。及时表扬鼓励学生。板书： 毛笔字展示

第四课 偏旁（4）

教学内容：双人旁、食字旁、反犬旁毛笔字练习教学目的：

1.掌握毛笔双人旁、食字旁、反犬旁的写法。

2.写好带有这些偏旁的字。掌握带有这些偏旁字的书写规律。3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。教学重点、难点: 掌握带有双人旁、食字旁、反犬旁字的书写规律，并写好例字“德、饭、狼”。教学过程：

一、揭示课题

这节课，我们将学习带有双人旁、食字旁、反犬旁这些部首字的写法。

板书课题

二、教学新课。(一)读帖。

1.打开训练册，仔细观察双人旁、食字旁、反犬旁部首的写法，想想怎样书写更漂亮。

2.交流这些部首的写法。

“彳”比“亻”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍轻、舒展一些，走向基本平行。下撇顶上撇腰部起笔，垂露竖短而直。右边第一横较短，起笔低于左边，第二横较长，起笔在左边第二撇的空隙处，最后一笔竖钩起笔在长横的中间偏右处，钩不要写得太大，这样左右呈相向之势，整个字左高右低。

食字旁：斜撇较长，以向左取势，横钩在斜撇的中上部起笔，横不宜长，竖提起笔对应横画左部，提画出锋不宜过长。

反犬旁：第一笔撇起步较重，弯钩起笔取横势，在穿过上撇的中间相交点后下行，竖钩处驻笔调锋挑出。

3.拿起毛笔，检查坐姿及正确的握笔姿势，把这个部首认真临摹六遍。

(二)例子指导 1.师生交流注意点。

饮，左右结构。注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿插避让，同时要注意底线要保持水平，使重心平稳。

徐，书写时要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。

反犬旁的字反犬旁上撇要短，与弯钩相交，下撇稍长，与弯钩相接。

2.教师范写“德”，并指导写法。3.学生描红一遍。

4.反馈。展示1—2个学的字，根据书写要点，师生共同评议。5.学生再次练习临摹。6.出示“得、徐”，学生练习。

7.学生练习临帖书写“徐、饭、饮、饼、狼、狗、猪”。(四)教师小结。

今天这节课我们一起学习了双人旁、食字旁、反犬旁的写法，并学会了带有这些部首字的写法。下面的时间请同学们根据书写要点完成今天的课堂作业。

三、作业。

1.练习写带有双人旁、食字旁、反犬旁的字。2.自学文化常识：欧体楷书简介。

第五课 偏旁（5）

教学内容：弓字旁、马字旁、虫字旁毛笔字练习教学目的：

1.掌握毛笔弓字旁、马字旁、虫字旁的写法。

2.写好带有这些偏旁的字。掌握带有这些偏旁字的书写规律。3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。教学重点、难点: 掌握带有弓字旁、马字旁、虫字旁字的书写规律，并写好例字“张、验、蛀”。教学过程：

一、揭示课题

这节课，我们将学习带有弓字旁、马字旁、虫字旁这些部首字的 写法。

板书课题

二、教学新课。(一)读帖。

1.指导学生读帖，观察三个部首的写法，说说弓字旁、马字旁、虫字旁的特点。

2.师强调书写要点:

弓字旁书写时要上横折短小、下横折钩较大，钩的位置略偏左，三横之间间距相等。

马字旁的上半部窄、下半部宽，书写时钩的位置要在两个竖画之间，并向左上方出锋。

虫字旁：左旁形长，横变提。

3.拿起毛笔，检查坐姿及正确的握笔姿势，把这个部首认真临摹六遍。

(二)例子指导

1.师生交流注意点。

“强”字在横折钩的折处顿笔再调锋写，注意了上下同高，把横折钩的第三横写短一些，与钩连成一气。

“验”字的写法:右部第三笔横要短，最后一横要长。“虾”头脚都不齐，左高右低，左右大小相等。2.教师范写“张”，并指导写法。3.学生临摹一遍。

4.反馈。展示1—2个学的字，根据书写要点，师生共同评议。5.学生再次练习临摹。6.出示“弹、驱”，学生练习。

7.学生练习临帖书写“驶、蛇、蛀”。(四)教师小结。

今天这节课我们一起学习了弓字旁、马字旁、虫字旁的写法，并学会了带有这些部首字的写法。下面的时间请同学们根据书写要点完成今天的课堂作业。

三、作业。

练习写带有弓字旁、马字旁、虫字旁的字。

第六课 偏旁（6）

教学内容：车子旁、王字旁、提土旁毛笔字练习教学目的：

1.掌握毛笔车子旁、王字旁、提土旁的写法。

2.写好带有这些偏旁的字。掌握带有这些偏旁字的书写规律。3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。教学重点、难点: 掌握带有车子旁、王字旁、提土旁的书写规律，并写好例字“辆、珍、地”。教学过程：

一、揭示课题

这节课，我们将学习带有车子旁、王字旁、提土旁这些部首字的写法。

板书课题

二、教学新课。(一)读帖。

1.指导学生读帖，观察三个部首的写法，说说车子旁、王字旁、提土旁的特点。

2.师强调书写要点:

车子旁:上横略短，下横变提，字形窄长。

王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。

“土”字上窄下宽，呈三角形。第一笔短横应在横中线上起笔，两端不出内宫，第二笔竖要写在竖中线上，写得挺拔，第三笔是长横，起笔和收笔都略出内宫。在书写时不仅要注意横的长短，还要注意左右对称，不可偏侧于一边。

提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。3.拿起毛笔，检查坐姿及正确的握笔姿势，把这个部首认真临摹。

(二)例子指导

1.师生交流注意点。在左边如“轮”底“横”改为“提”形态窄长。

理，左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。场，左窄右宽。注意右边横折折折钩的形状。

轮，左窄右宽。注意右侧“撇”的长短和“竖弯钩”的落笔。2.教师范写“辆”，并指导写法。3.学生临摹一遍。

4.反馈。展示1—2个学的字，根据书写要点，师生共同评议。5.学生再次练习临摹。6.出示“珍、地”，学生练习。

7.学生练习临帖书写“转、珠、坡”。(四)教师小结。

今天这节课我们一起学习了车子旁、王字旁、提土旁的写法，并学会了带有这些部首字的写法。下面的时间请同学们根据书写要点完成今天的课堂作业。

三、作业。

练习写带有车子旁、王字旁、提土旁的字。

第七课 偏旁（7）

教学内容：建字底、句子框、山字框毛笔字练习教学目的：

1.掌握毛笔建字底、句子框、山字框的写法。

2.写好带有这些偏旁的字。掌握带有这些偏旁字的书写规律。3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。教学重点、难点: 掌握带有建字底、句子框、山字框的书写规律，并写好例字“建、匀、凶”等。教学过程：

一、揭示课题

这节课，我们将学习带有建字底、句子框、山字框这些部首字的写法。

板书课题

二、教学新课。(一)读帖。

1.指导学生读帖，观察三个部首的写法，说说建字底、句子框、山字框的特点。

2.师强调书写要点:

“建字底”的捺画比走之儿的捺画斜一点，横折折撇的撇也要流畅，但要长些。

“句子框”：短撇藏锋斜出，横折钩起笔在短撇上半部，钩画应果敢有力，饱满圆润。整体偏长。

山字框：两竖相向，左低右高。右竖稍向内包围，上开下合，下横略带拱势。

3.拿起毛笔，检查坐姿及正确的握笔姿势，把这个部首认真临摹。

(二)例子指导

1.师生交流注意点。

带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。半包围结构的字一部分被另一部分偏旁包住，被包围的部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。

“凶”,三面包围结构,撇、点交叉收紧。2.教师范写“廷”，并指导写法。3.学生临摹一遍。

4.反馈。展示1—2个学的字，根据书写要点，师生共同评议。5.学生再次练习临摹。6.出示“包、齿”，学生练习。

7.学生练习临帖书写“延、旬、函”。(四)教师小结。

今天这节课我们一起学习了建字底、句子框、山字框的写法，并学会了带有这些部首字的写法。下面的时间请同学们根据书写要点完成今天的课堂作业。

三、作业。

练习写带有建字底、句子框、山字框的字。

第八课 偏旁（8）

教学内容：春字头、虎字头、日子头毛笔字练习教学目的：

1.掌握毛笔春字头、虎字头、日子头的写法。

2.写好带有这些偏旁的字。掌握带有这些偏旁字的书写规律。3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。教学重点、难点: 掌握带有春字头、虎字头、日子头的书写规律，并写好例字“春、虎、星”等。教学过程：

一、揭示课题，复习双姿。1.坐姿:头正、身平、足平。

2.握笔的姿势:学生执笔，老师巡视检查。

3.我们将学习带有春字头、虎字头、日子头这些部首字的写法。

二、学习字头的写法。

1.什么是字头:上下结构的字的上半部分部首。2.字头的写法:（1）学生读贴后说说:写字头时应该注意什么?(字头应该写在田字格的上部中间位置，使笔画左右相称。)

三、读帖。

1.指导学生读帖，观察三个部首的写法，说说春字头、虎字头、日子头的特点。

2.师强调书写要点:

“春字头”宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。

虎字头:上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。

“日”作字头时，要写的扁一些，两边竖画向内收，呈上大下小的形状。

3.拿起毛笔，检查坐姿及正确的握笔姿势，把这个部首认真临摹。

(二)例子指导

1.师生交流注意点。“春”三横长短不一。“虎”字，属半包围结构，要防止出现左重右轻，所以书写时，撇不要过重、过长，二是其他部件要写得左轻右重。

“晨”，上下结构，“日”整体扁宽。2.教师范写“泰”，并指导写法。3.学生临摹一遍。

4.反馈。展示1—2个学的字，根据书写要点，师生共同评议。5.学生再次练习临摹。6.出示“虚、星”，学生练习。

7.学生练习临帖书写“奉、虑、最”。(四)教师小结。

今天这节课我们一起学习了春字头、虎字头、日子头的写法，并学会了带有这些部首字的写法。下面的时间请同学们根据书写要点完成今天的课堂作业。

三、作业。

1.练习写带有春字头、虎字头、日子头的字。2.自学书法文化常识（6）

第九课 综合练习（1）

教学内容：综合练习教学目的：

1.指导学生通过观察字形，并能领悟例字特点和规律。2.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点：

指导学生在规范的书写的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。教学过程：

一、揭示课题，复习双姿。1.坐姿:头正、身平、足平。

2.握笔的姿势:学生执笔，老师巡视检查。3.我们将进行毛笔字综合练习

二、读帖。

1.指导学生读帖，观察例字特点怎样写才好看。

2.师强调书写要点:

“宫”字为正方形结构，由上下两部分组成。上面的部分宽，宝盖头的横钩要长，下面的部分窄.上下结构上下对正、上宽下窄、横画间距离相等

冥，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，横略长于秃宝盖的宽度。

3.学生观察，汇报书写时注意的方面。

一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。

各结构单位的长短宽窄比例适当。

汉字不仅要各部分比例适当，还要做到重心平稳才美观。4.教师范写“宫、用、谢、馆”，并指导写法。3.学生临摹一遍。4.反馈。

5.学生再次练习临摹。6.出示“湖、往”，学生练习。

7.学生练习临帖书写“湖、狸、围、窜”。

三、作文展评。

1.同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，比一比，谁写得好。

2.四人小组展评。3.交流感受。

四、布置作业

继续进行毛笔字练习。

第十课 综合练习（2）

教学内容：综合练习教学目的：

1.指导学生通过观察字形，并能领悟例字特点和规律。2.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点：

指导学生在规范的书写的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。教学过程：

一、揭示课题，复习双姿。1.坐姿:头正、身平、足平。

2.握笔的姿势:学生执笔，老师巡视检查。3.我们将进行毛笔字综合练习

二、读帖。

1.指导学生读帖，观察例字特点怎样写才好看。

2.师强调书写要点: 写字要注意大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。左窄右宽：驰、弛、蛇（左狭窄紧凑，右宽阔舒展）左宽右窄：轶、玫、坎（左宽而紧凑，右舒展而有力）半包围结构生字时的特点一部分被另一部分偏旁包住，写被包围的部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。

上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。3.学生观察，汇报书写时注意的方面。

一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。

各结构单位的长短宽窄比例适当。

汉字不仅要各部分比例适当，还要做到重心平稳才美观。4.教师范写“驰、轶、建、秦”，并指导写法。3.学生临摹一遍。4.反馈。

5.学生再次练习临摹。6.出示“驰、玫”，学生练习。

7.学生练习临帖书写“蛇、勾、幽、虐”。

三、作文展评。

1.同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，比一比，谁写得好。

2.四人小组展评。3.交流感受。

四、布置作业

书法鉴赏_刘琳_练习试题与答案 篇8

绪论

（一）1、不同的人，或者同一个人在不同的阶段因为对自然的感受，对美的认识程度不同会有不同的鉴赏水平正确答案：√

2、鉴赏书法的人大部分都是书法家 正确答案：×

3、篆书是在哪种历史背景下创造的 A、文景之治

B、秦始皇统一六国之后 C、秦始皇统一六国之前 D、商鞅变法 正确答案： B 绪论

（二）1、中国书法是通过汉字书写来表现什么的艺术 A、文学 B、历史 C、情感意向 D、哲学 正确答案： C

2、用启功先生的瘦金体去写毛泽东的《沁园春·雪》，做到了内容与形式的高度统一。（）正确答案：×

3、书法对象的艺术性表现不包括 A、书家创作艺术时的审美艺术性 B、汉字的象形性 C、汉字及其点画的丰富性 D、书法作品内容的文化艺术性 正确答案： A

4、毛笔的特点是柔软、有弹性，因此在书写书法作品时很难体现出字体的各种形态。（）正确答案：×

绪论

（三）1、法国总统观看了中国书法中的哪个汉字后称中国书法是艺中之艺 A、汉 B、京 C、文学 D、舞 正确答案：

2、中国的（）被称为笔尖之舞。A、绘画 B、书法 C、刻章 D、芭蕾舞 正确答案： B

3、通过（）会使中国书法具有很强的艺术性。A、对比 B、临摹 C、欣赏 D、训练 正确答案： A

4、因为中国书法与音乐一样寓杂多于统一，讲究对称与呼应、节奏与韵律，因此中国书法也被称为无声之音。（）正确答案：√

绪论

（四）1、“如果说能够表现个性这就是最高的美术，那么各种美术以写字为最高。”出自（）。A、梁思成 B、白宗华 C、林语堂 D、梁启超 正确答案： D

2、书法艺术性要求书家的艺术造诣要高于诗词作者的艺术造诣 正确答案：√

3、艺术来源于什么，又高于什么 A、自然 B、生活 C、宗教 D、政治 正确答案： B

4、书法的加工素材是什么 A、点画 B、汉字

C、艺术化了的诗词歌赋 D、话语 正确答案： C 绪论

（五）1、书法的繁荣期是从元明之后开始的 正确答案：×

2、书法发展的三个阶段不包括 A、发展起 B、繁荣期 C、成熟期 D、萌芽期 正确答案： D

3、（）是中国文字的开始，同时也是中国书法的开始。A、甲骨文 B、金文 C、篆书 D、楷书 正确答案： A

4、下列各种文字不属于书法发展时期的文字的是（）。A、金文 B、甲骨文 C、楷书 D、篆书 正确答案： C 绪论

（六）1、王羲之的《兰亭序》是用（）在茧纸上创作出来的。A、羊毫 B、狼毫 C、紫毫 D、鼠须笔 正确答案： D

2、下列不属于书法鉴赏所需具备的条件是（）。A、具备多方面的艺术修养 B、对书法具有广泛的深刻体验 C、对文房四宝的了解 D、对书家社会地位的调查 正确答案： D

3、梁启超将书品分为神、妙、高、精、逸、能 正确答案：×

4、张怀瓘的作品（）对后世的影响最大。A、《书品》 B、《书断》 C、《继书品》 D、《书估》 正确答案： B 绪论

（七）1、书法审美的标准从技术角度上来说是看其是否符合大自然的择优原则

正确答案：√

2、书法作品中只有对立没有统一 正确答案：×

3、下列哪位历史人物的书法作品没有流传下来 A、颜真卿 B、王羲之 C、岳飞 D、秦桧 正确答案： D

4、画面审美三部曲不包括 A、“势”的审美 B、“细”的审美 C、“构”的审美 D、笔法审美 正确答案： B

甲骨文的欣赏

甲骨文的欣赏

（一）1、甲骨文是商代中后期的文字 正确答案：√

2、谁第一次将甲骨文从私藏变成文献公开的资料 A、王懿荣 B、刘鹗 C、罗振玉 D、王国维 正确答案： B

3、第一次发现甲骨文的人是谁 A、王懿荣 B、刘鹗 C、罗振玉 D、王国维 正确答案： A

4、甲骨文是对刻在甲骨上的刻辞和占辞的统称 正确答案：× 甲骨文的欣赏

（二）1、下列哪种类型不属于甲骨文的风格特征?（）A、劲峭型 B、奇肆型 C、俊俏型 D、雄浑型 正确答案： C

2、奇肆型甲骨文与后世的（）具有相似的特点。A、石鼓文 B、楷书 C、篆刻 D、金文 正确答案： D

3、《殷契粹编》的作者谁在该书中从书法角度对甲骨文进行了赞美和赞赏 A、郭沫若 B、王国维 C、罗振玉 D、董作斌 正确答案： A

4、甲骨文作为一种成熟的文字系统，奠定了书法美学的坚实基础 正确答案：√

浑厚典雅的金文

浑厚典雅的金文

（一）1、青铜器中的礼器是以什么为代表 A、钟 B、鼎 C、缶 D、尊 正确答案： B

2、大盂鼎属于青铜器中的什么器件 A、乐器 B、食器 C、酒器 D、礼器 正确答案： D

3、金文也叫钟鼎文 正确答案：√

4、祭祀猎手涂朱牛股刻辞是从哪出土的 A、安阳 B、洛阳 C、西安 D、邯郸 正确答案： A 浑厚典雅的金文

（二）1、金文大多数是和器物一起浇铸出来的 正确答案：√

2、大盂鼎记载的是西周哪位国王时期的事件 A、武王 B、成王 C、康王 D、昭王 正确答案： C

3、毛公鼎记载的是西周哪位国王时期的事件 A、夷王 B、宣王 C、康王 D、幽王 正确答案： B

4、制作毛公鼎的是毛公痞。（）正确答案：×

浑厚典雅的金文

（三）1、唐楠辨认金文的三种方法不包括 A、形符 B、意符 C、身符 D、寸符 正确答案： D

2、毛公鼎自出土后，下列哪位没有对其上金文的解读作出贡献 A、张石瓠 B、虚桐柏 C、王国维 D、唐楠 正确答案： A

3、唐太宗时期特别重视石鼓文。（）正确答案：×

4、石鼓是在什么地方被发现的 A、陕西岐山 B、陕西宝鸡 C、河南安阳 D、河南商丘 正确答案： B 浑厚典雅的金文

（四）1、虢季子白盘上由（）个兽首衔环。A、二 B、四 C、六 D、八 正确答案： D

2、虢季子白盘上的金文排列方式和字形处理有别于其他西周铭文 正确答案：√

3、虢季子白盘是目前所见商周最大的真器伪铭 正确答案：√

4、下列哪具青铜器被誉为西周青铜器的魁首 A、大盂鼎 B、小盂鼎 C、毛公鼎 D、虢季子白盘 正确答案： D

散氏盘

1、散氏盘最大的特点是拙 正确答案：√

2、散氏盘在书学上开了草篆之先河 正确答案：√

3、下列哪位人物为散氏盘定名 A、阮元 B、阿宝林 C、端方 D、刘铭传 正确答案： A

4、散氏盘记录的是散国与哪个国家之间的土地契约 A、散国 B、卫国 C、矢国 D、鲁国 正确答案： C

石鼓文

1、赵匡胤对石鼓采取了什么保护措施 A、填银 B、填铜 C、填金 D、填汞 正确答案： C

2、入元朝后，第一次在淤泥中发现石鼓的人是赵匡胤 正确答案：×

3、石鼓文在书法史的地位为上承什么文，下启秦代小篆 A、甲骨文 B、金文 C、大篆 D、钟鼎文 正确答案： B

4、十个石鼓中讴歌秦代最早的石鼓文是《作原》 正确答案：×

篆书的演变

篆书的演变

（一）1、小篆里面没有楚国文字风格 正确答案：×

2、小篆是谁创造的 A、李斯 B、韩非 C、荀子 D、赵高 正确答案： A

3、李斯给秦始皇写了下列哪篇文章，自此，秦始皇开始重用李斯A、《会稽铭文》 B、《行督责书》 C、《谏逐客书》 D、《孤愤》 正确答案： C

4、李斯在秦朝官至（）。A、廷尉 B、食客 C、刀刻吏 D、丞相

正确答案： D 篆书的演变

（二）1、小篆是在哪一种文字书体中演变过来的 A、甲骨文 B、隶书 C、大篆 D、楷书 正确答案： C

2、李斯的小篆呈长方形，并且长短有着严格的比例 正确答案：√

3、隶书是李斯创造的 正确答案：×

4、《会稽刻石》是为了祭奠谁而雕刻的 A、尧舜 B、大禹 C、始皇帝 D、秦二世 正确答案： B 篆书的演变

（三）1、会稽刻石和峄山刻石的原碑都已经不存在了 正确答案：√

2、李斯的小篆书写水平是前无古人，后无来者 正确答案：√

3、峄山刻石原碑是被（）推倒的。A、秦始皇 B、秦二世 C、太武帝 D、汉武帝 正确答案： C

4、会稽刻石上的小篆每几句成一韵 A、一 B、二 C、三 D、四 正确答案： C

两汉隶书的兴盛

两汉隶书的兴盛

（一）1、武威汉简中哪种简牍被认为是记载了中国官方最早做出尊老养老规定的 A、《仪礼》简 B、王杖诏令简 C、医药简 D、诗经简 正确答案： B

2、正体书写比较随意，没有固定的写法 正确答案：×

3、分书的主要特征是什么 A、粗线 B、重心上扬 C、墨点 D、蚕头燕尾 正确答案： D

4、每一种字体都有正体和草体两种形式 正确答案：√ 两汉隶书的兴盛

（二）1、马王堆帛书涉及从哪个朝代到西汉初期的政治，军事，思想和文化 A、夏朝 B、周朝 C、春秋 D、战国 正确答案： D

2、下列哪个朝代是篆书向分书过渡的时期 A、战国 B、秦 C、西汉 D、东汉 正确答案： C

3、马王堆帛书不是同一时期，同一个人书写的 正确答案：√

4、在马王堆帛书中《道经》在前，《德经》在后 正确答案：×

两汉隶书的兴盛

（三）1、碑刻是（）开始盛行的一种石刻类型。A、秦 B、魏 C、晋 D、东汉 正确答案： D

2、秦隶与汉隶是没有区别的 正确答案：×

3、《乙瑛碑》、《礼器》、《史晨》并称孔庙三碑 正确答案：√

4、程邈发明隶书的时候，其官衔为什么 A、吏 B、御史 C、太尉 D、丞相 正确答案： A 两汉隶书的兴盛

（四）1、康有为认为在所有汉碑中，西岳华山庙碑是最为上乘的 正确答案：×

2、西岳华山庙碑书丹者是谁 A、恒帝 B、袁逢 C、郭香察 D、郭军迁 正确答案： C

3、清代方朔认为（）是汉隶中最可师者。A、乙瑛碑 B、礼器 C、西岳华山庙碑 D、鲜于璜碑 正确答案： A

4、鲜于璜碑上没有下列哪种神兽的饰纹 A、青龙 B、白虎 C、朱雀 D、玄武 正确答案： D 两汉隶书的兴盛

（五）1、下列哪个碑刻被认为是汉隶成熟期方整平正一路书法的典型 A、衡方碑 B、史晨碑 C、鲜于璜碑 D、乙瑛碑 正确答案： B

2、史晨碑上的碑文并不是在同一时间、同一个人雕刻完成的。正确答案：×

3、衡方碑是朱登为衡方立的颂德碑 正确答案：√

4、史晨碑是为了祭祀谁而立的碑 A、孟子 B、孔子 C、墨子 D、荀子 正确答案： B 两汉隶书的兴盛

（六）1、方朔认为衡方碑与哪个汉碑可以伯仲 A、张迁碑 B、史晨碑 C、鲜于璜碑

（）D、乙瑛碑 正确答案： A

2、衡方碑碑文字体重视上紧下松之感 正确答案：×

3、衡方碑在技巧上并不强调燕尾 正确答案：√

4、下列哪个碑刻被认为是汉碑中壮美一路风格典型 A、衡方碑 B、史晨碑 C、鲜于璜碑 D、乙瑛碑 正确答案： A 两汉隶书的兴盛

（七）1、方朔认为衡方碑与哪个汉碑可以伯仲 A、张迁碑 B、史晨碑 C、鲜于璜碑 D、乙瑛碑 正确答案： A

2、衡方碑被列为国家几级文物藏品 A、三级 B、二级 C、一级 D、一般文物 正确答案： C

3、衡方碑碑文字体重视上紧下松之感 正确答案：×

4、下列哪个碑刻被认为是汉碑中壮美一路风格典型 A、衡方碑 B、史晨碑 C、鲜于璜碑 D、乙瑛碑 正确答案： A 两汉隶书的兴盛

（八）1、曹全碑与下列哪部汉碑并称为汉碑至宝 A、张迁碑 B、史晨碑 C、曹全碑 D、礼器碑 正确答案： D

2、曹全活捉并处死的疏勒国国王是谁 A、建倚 B、和德 C、兜题 D、臣盘 正确答案： B

3、使转的写法一般有变锋和捻管两法 正确答案：√

4、曹全碑是以阴柔之美为其特色的。（）正确答案：√

两汉隶书的兴盛

（九）1、张迁碑碑文用笔粗细属于什么笔法 A、一分笔 B、二分笔 C、三分笔

D、介于二分笔与三分笔 正确答案： D

2、张迁碑通篇以什么为主 A、圆笔 B、转笔 C、方笔 D、折笔 正确答案： C

3、张迁碑的结字运笔开了魏晋之风气。（）正确答案：√

4、古今书家认为张迁碑为汉碑集成之碑 正确答案：√

唐楷的繁荣

唐楷的繁荣

（一）1、下列选项不是楷书的别称的是 A、正书 B、真书 C、正楷 D、真楷 正确答案： D

2、隋唐为楷书的变化期 正确答案：×

3、楷书起源于汉末 正确答案：√

4、下列选项不属于唐朝楷书四大家的是 A、柳公权 B、颜真卿 C、欧阳询 D、欧阳修 正确答案： D 唐楷的繁荣

（二）1、《九成宫》是为了颂扬隋朝遗留宫殿九成宫的 正确答案：×

2、欧阳询也被称为大欧 正确答案：√

3、《九成宫》是谁撰文的 A、欧阳询 B、房玄龄 C、魏征 D、杜如晦 正确答案： C

4、被称为唐人楷书第一的是谁 A、薛稷 B、欧阳询 C、陈世南 D、褚遂良 正确答案： B 唐楷的繁荣

（三）1《九成宫》是（）在位期间立碑的。A、唐高祖 B、唐太宗 C、唐高宗 D、唐中宗 正确答案： B

2、《九成宫》是欧阳询人生哪个阶段的代表作 A、少年 B、青年 C、中年 D、晚年 正确答案： D

3、《九成宫》的铭文点画丰腴柔软 正确答案：×

4、初学楷书者不适宜从欧体入手 正确答案：√

唐楷的繁荣

（四）1、颜真卿是唐朝哪个时期的书法家 A、初唐 B、盛唐 C、中唐 D、晚唐 正确答案： C

2、颜真卿曾拜谁为师 A、欧阳询 B、王羲之 C、褚遂良 D、张旭 正确答案： D

3、颜法定型笔法是用什么锋位运笔 A、侧锋 B、中锋 C、尖锋 D、卧锋 正确答案： B

4、颜真卿的《颜勤礼碑》是他人生什么时期的精品 A、少年 B、青年 C、中年 D、晚年 正确答案： D 唐楷的繁荣

（五）1、下列哪种笔法是指笔毫不离开纸面并且书写出由粗到细变化的线条 A、提笔 B、按笔 C、蹲笔 D、挫笔 正确答案： A

2、下列哪种笔法是指顿笔后，笔毫不提不按，只做微小的位置移动 A、提笔 B、按笔 C、蹲笔 D、挫笔 正确答案： D

3、顿笔用笔时比较轻而蹲笔比较重 正确答案：×

4、《颜勤礼碑》是初学楷书书法的人很好的范本 正确答案：√

唐楷的繁荣

（六）1、《麻姑仙坛记》是谁的作品 A、柳公权 B、褚遂良 C、张旭 D、颜真卿 正确答案： D

2、在《麻姑仙坛记》中主要采用篆法入楷 正确答案：√

3、在永字八法中被成为勒的笔画是（）。A、点画 B、竖画 C、横画 D、撇话 正确答案： C

4在《麻姑仙坛记》中横画起笔为方笔，收笔为圆笔 正确答案：√

唐楷的繁荣

（七）1、在《麻姑仙坛记》中折画主要以什么形式为主 A、圆折 B、方折 C、外方内圆 D、先横后竖 正确答案： A

2、《麻姑仙坛记》中楷书字体哪个部分比较密集 A、左上 B、右上 C、左下 D、右下 正确答案： D

3、下列选项中不属于折画的表现形式的是 A、内外皆圆 B、外圆内方 C、外方内圆 D、先横后竖 正确答案： C

4、勾画在永字八法里称为趯 正确答案：√

唐楷的繁荣

（八）1、在唐朝建国初，书法并没有得到重视，而是在中唐后才逐渐得到重视并将书法作为国学之一 正确答案：×

2、柳公权最初是得到哪位皇帝的赏识 A、唐宪宗 B、唐穆宗 C、唐敬宗 D、唐文宗 正确答案： B

3、柳公权是唐朝哪个时期的书法家 A、初唐 B、中唐 C、盛唐 D、晚唐 正确答案： D

4、《玄秘塔》是柳公权撰文并书写的 正确答案：×

柳公权玄秘塔碑文与简单注释

1、柳公权的官袍是什么颜色 A、青 B、紫 C、深绯 D、浅绯 正确答案： B

2、释迦牟尼中的释迦是什么意思 A、姓氏 B、圣人 C、能人 D、僧人 正确答案： C

3、柳公权可以佩戴金鱼袋 正确答案：√

4、僧腊是指和尚做了比丘后的佛门年龄 正确答案：×

书法欣赏总论

书法欣赏总论

（一）1、分书是由哪种书体演变而来的 A、篆书 B、金书 C、甲骨文 D、楷书 正确答案： A

2、在鉴赏一幅书法作品时，要先了解该作品的时代背景，其中不包括 A、政治 B、经济 C、教育

D、书法发展要求 正确答案： C

3、书法作品的审美不仅要符合共性美还要具有个性美 正确答案：√

书法欣赏总论

（二）1、古代初教明理的课本是 A、《上大人》 B、《百家姓》 C、《三字经》 D、《千字文》 正确答案： C

2、古代启蒙教育中关于人文知识的读本是（）。A、《上大人》 B、《百家姓》 C、《三字经》 D、《千字文》 正确答案： D

3、康熙年间田顺本为了在哪个民族中普及汉文化，发明了纸牌游戏 A、傣族 B、瑶族 C、朝鲜族 D、土族 正确答案： D

4、当需要表达很准确的时候，应该采用正体进行书写。（）正确答案：√

行书

行书

（一）1、行书创作在楷书之后 正确答案：×

2、行书与楷书在点画特点、用笔遵循的规则方面都是相同的。正确答案：√

3、杨凝式是哪个朝代的行书名家 A、魏晋 B、唐 C、五代 D、元 正确答案： C

4、行书日常使用最多为几行行书

（）A、六行 B、八行 C、四行 D、七行 正确答案： B 行书

（二）1、什么笔法在行书中是关键 A、顿笔和蹲笔 B、挫笔 C、提笔和按笔 D、方笔和圆笔 正确答案： C

2、行书中笔画之间是牵连的，但字与字之间还是独立的正确答案：×

3、行书结体欹侧，字形灵动 正确答案：√

4、行书一般以什么笔法为主 A、藏锋 B、露锋 C、回锋 D、抢峰 正确答案： B

行书

（三）1、行书在运笔上掺用了哪种书体，使书写节奏更强烈 A、隶书 B、楷书 C、草书 D、篆书 正确答案： C

2、行书在书写过程中草化了楷书的结体，体现了行书的（）运笔特点。

A、藏锋弱化，改变笔形 B、点画呼应，笔试连带 C、起笔收笔，改变笔顺 D、草化结构，笔势连贯 正确答案： D

3、草书在圆转过程中切勿隐含转意 正确答案：×

4、行书过程中上下笔之间，上下字之间很少用藏锋 正确答案：√

行书

（四）1、朱熹是儒雅恬淡风格的行书名家 正确答案：√

2、在行书中改变书写笔顺是为了省去或缩短运笔在空中笔离开纸面的时间 正确答案：×

3、下列选项中，哪项是行书使用中值得关注的重要问题 A、行书速度 B、运笔方向 C、连绵绞转 D、结体造型 正确答案： D

4、一副好的作品通常是从第几个字开始的 A、第一个 B、第一行 C、第二个 D、前三个 正确答案： A 行书

（五）1、小章法是指局部章法，指字与字、行与行之间的构成。（）正确答案：√

2、字与字牵连萦带较多，行距分明是哪一种章法风格 A、链珠式 B、连绵式 C、散点式 D、乱世铺街式 正确答案： B

3、穷款是指落款字数比较少，也称长款 正确答案：×

4、书画作品中钤印一般是几枚比较合适 A、一枚 B、一到二枚 C、二枚 D、二到三枚 正确答案： D 行书

（六）1、什么是指字与字之间的应承呼应关系，收放节奏关系和轻重对比关系 A、章法 B、留白 C、落款 D、行气 正确答案： D

2、行书布字讲究重心平稳 正确答案：×

3、行书作品的风格取决于字形的变化 正确答案：×

4、下列选项不是楷书的外型轮廓的主要形状的是 A、圆形 B、对称三角形 C、对称四边形 D、对称五边形 正确答案： A 行书

（七）1、牵丝是自然生成，不可人为描摹 正确答案：√

2、结字外形变化较小是下列行气风格的哪一种 A、欹侧一路 B、平正一路 C、交错一路 D、连绵一路 正确答案： B

3、下列选项中不属于行气的风格的是 A、欹侧一路 B、平正一路 C、交错一路 D、连绵一路 正确答案： A

4、王献之的《中秋帖》体现了什么样的行气风格 A、欹侧一路 B、平正一路 C、交错一路 D、连绵一路 正确答案： D 行书

（八）1、在行书书写过程中，可以采用相向的字形 正确答案：√

2、在行书书写过程中，不可能只存在疏或者密的字形 正确答案：√

3、次要点画要避让主体笔画体现了行书书写过程中字形的什么特点 A、迎让 B、疏密 C、参差 D、俯仰 正确答案： A

4、行书书写过程中字形多变，其中使字体出现上下呼应字势的笔法为 A、疏密 B、参差 C、向背 D、俯仰 正确答案： D 行书

（九）1、“在行书书写过程中该出钩的地方不出钩，反而回锋折过，带出钩”是钩画的哪种形态 A、横钩 B、斜钩 C、戈钩 D、反钩 正确答案： D 行书

（十）1、唐玄宗确定了王羲之《兰亭序》为天下第一行书 正确答案：×

2、行书在篆隶楷草诸体中最实用，最易写、最流行 正确答案：√

3、被誉为天下第二行书的是 A、王献之《鸭头丸》 B、苏轼《寒食帖》 C、颜真卿《祭侄稿》 D、王羲之《兰亭序》 正确答案： C

4、行书发展最辉煌的时期是哪个朝代 A、晋代 B、唐代 C、宋代 D、明末清初 正确答案： A 行书

（十一）1、孙过庭的《书谱》是自己撰文并书写的 正确答案：√

2、下列哪部作品取法于《兰亭序》而又参以颜体敦厚稳重之风 A、《祭侄文稿》 B、《韭花帖》 C、《蒙惠帖》 D、《伯远帖》 正确答案： C

3、下列哪部作品是唐朝的法正楷书和其他书体进入宋代“尚意”书体的一个先河 A、《伯远帖》 B、《文赋》 C、《祭侄文稿》 D、《韭花帖》 正确答案： D

4、王珣是哪个朝代的书法家 A、东晋 B、西晋 C、唐 D、宋 正确答案： A 行书

（十二）1、唐寅的书法主要学习赵孟頫 正确答案：√

2、学习谁的书法可以兼学楷书和行书 A、米芾 B、蔡京 C、赵孟頫 D、唐寅 正确答案： C

3、被称为“石痞”的是（）。A、苏轼 B、黄庭坚 C、米芾 D、蔡京 正确答案： C

4、被称为天下第三行书的是哪幅作品 A、《韭花帖》 B、《蜀素贴》 C、《寒食帖》 D、《归去来兮辞》 正确答案： C 行书

（十三）1、被称为“华亭派”的是谁 A、董其昌 B、张瑞图 C、倪元璐 D、王铎 正确答案： A

2、《秋声赋》是谁所做的散文（）。A、赵孟頫 B、柳公权 C、颜真卿 D、欧阳修 正确答案： D

3、被誉为“浓墨宰相”的是谁 A、石涛 B、王铎 C、刘墉 D、王文治 正确答案： C

4、王志文被誉为淡墨探花 正确答案：√

5、郑板桥创风格独特的“七分半”书 正确答案：×

6、石涛行书取法苏东坡，反对拟古风气 正确答案：√

草书

草书

（一）1、今草的产生有横纵两方面的渊源，其一是什么书体的草写，其二是二王草的演进 A、隶书 B、楷书 C、行书 D、篆书 正确答案： B

2、今草字字独立，大小均匀 正确答案：×

3、从汉代以来，草书大致可分为三类，其中不包含 A、章草 B、今草 C、狂草 D、文草 正确答案： D

4、章草基本上保持哪种书法的体势和波磔用笔 A、隶书 B、楷书 C、行书 D、篆书 正确答案： A 草书

（二）1、下列书家中自称自己书法为“破体”、“一字书”的是 A、怀素 B、张旭 C、王羲之 D、王献之 正确答案： D

2、下列哪个选项不是草书的特点 A、难以辨认 B、连绵不绝 C、充满感情 D、静若处子 正确答案： D

3、起伏是运笔速度的纲要 正确答案：×

4、醉草就是今草 正确答案：× 草书

（三）1、草书在字体大小上要求大小参差多变，这是草书用笔的哪个特点 A、节奏明快 B、墨色运用 C、体势多变 D、动静结合 正确答案： C

2、在草书中通篇作品要有墨色变化 正确答案：√

3、明代哪位书家开创了淡墨之始 A、王文治 B、刘墉 C、文征明 D、董其昌 正确答案： D

4、草书追求连绵婉转，因此字与字之间的连接可以任意发挥，体现了草书的创造性 正确答案：×

草书

（四）1、朱熹是儒雅恬淡风格的行书名家 正确答案：√

2、下列选项中，哪项是行书使用中值得关注的重要问题 A、行书速度 B、运笔方向 C、连绵绞转 D、结体造型 正确答案： D

3、下列选项中，哪位书家不属于同一个行书风格的 A、王羲之 B、王献之 C、赵孟頫 D、文征明 正确答案： B

4、一副好的作品通常是从第几个字开始的 A、第一个 B、第一行 C、第二个 D、前三个 正确答案： A 草书

（五）1、下列哪种笔法是草书独有的用笔特点 A、方转 B、圆转 C、使转 D、侧锋 正确答案： C

2、通过改变笔顺为草书书写带来的便利不包括（）。A、追求运笔便利 B、改变运笔方向 C、减少笔的运行动作 D、创造新的字形 正确答案： D

3、草书的挪动、转移、变换结构和楷书、行书是完全不同的 正确答案：×

4、在王羲之《上虞贴》中用子字加一点来代替下列选项中的哪个字 A、母 B、好 C、题 D、野 正确答案： B 草书

（六）1、张旭的草书灵感来源于 A、天上行云 B、逆水行舟 C、孙大娘舞剑 D、二月垂柳 正确答案： C

2、草书书写过程中起笔不藏锋，落笔不回锋 正确答案：√

3、草书的横画不宜过长或平直 正确答案：√

4、在草书书写过程中一般用什么代替横折 A、单点 B、横画 C、环转 D、方折 正确答案： C 草书

（七）1、怀素在没有纸的时候曾用（）练习书法。A、沙子 B、石头 C、竹简 D、芭蕉叶 正确答案： D

2、草书的笔势呼应是有形的，而楷书和行书则是无形的 正确答案：√

3、在草书中，线条中心有一浓墨正当其中，线条的书写以哪种笔法较多 A、侧锋 B、中锋 C、回锋 D、藏锋 正确答案： B

4、屋漏痕是为了表现线条的（）A、圆 B、润 C、涩 D、枯 正确答案： C 草书

（八）1、王羲之、王献之的草书作品体现了草书的哪种风格 A、端庄朴拙 B、飘逸秀丽 C、纵横奇崛 D、雄放野逸 正确答案： B