小学科学教师学年工作总结汇报（推荐13篇）
2021教师工作总结1
作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的职责，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自我各方面的本事。现将本学年的工作总结如下：
一、在政治思想方面。
我进取参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自我的思想觉悟。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，努力使学生能理解我、喜欢我。在工作中，我进取、主动、勤恳、职责心较强，乐于理解学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本事都得到较快的提高。
二、在教育教学方面。
我担任三年级的科学，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自我肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我明白，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想，我严格要求自我，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1、课前准备：课前要备好课，必须要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验十分重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，可是为了上好课，我就自我找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生的学习情景：我会在根据每节课堂上的情景，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。
3、研究教学方法：研究教法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级的几个班情景各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情景：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习进取性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，异常是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，使科学课成为孩子们心目中一门趣味、重要的学科。
5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
6、不断学习：进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
三、继续学习，不断提高。
在紧张工作之余，时刻觉得自我有一种被淘汰的紧迫感受，要为自我充充电，异常是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自我在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自我多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样应对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自我的教学中为断实践，不断总结，不断提高，也慢慢地有了自我的一套思维。
总之，在这一学年中，我不仅仅在业务本事上，还是在教育教学上都有了必须的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学本事还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。
2021教师工作总结2
一年的试用期即将结束。在这一年里，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好班主任和英语教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
二、班主任工作
学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一个刚毕业的学生一进校就做五年级的班主任。通过向其他优秀班主任的学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。
在工作中注意：
1.制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。鼓励干部大胆工作，指点他盲作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
2.充分利用课间谈话和班会课。抓住和学生玫通的时间，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地。
3.关怀后进生、行为偏差生。后进生、行为偏差生是有着强大的自卑感难教育的一批。对此，我拿出了极大的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。现在我班已经逐步向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘这片园地。
三、英语教学工作
我所任教的是二年级和六年级共五个班的英语教学工作。面对这两个有一定年龄差距的年段，我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：
1.深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。
2.认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“
3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4.坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
5.注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.一年来，我在学校开了多次公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，一年教龄公开课受到各位老师的好评。总体上来说，我感觉从大学校园走进小学校园，不仅仅是环境的变化，更多的是角色的变化，从一个被教育者变成了教育工作者。
在这样一个变化的过程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定会有回报的。以上是我这一年见习期的工作总结，不足之处请各位领导及老师指正，我一定会再接再厉，继续努力工作。
2021教师工作总结3
本学期我担任_年级的信息技术教学工作。回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。一学期来，认真、踏实、诚恳地做好本职工作，认真完成自己的教学任务，以学生利益为出发点，让学生在本学期的学习中能学有所得，掌握了一定的计算机打操作技巧。现就本学期所作工作作如下：
一、思想政治方面
积极参加政治学习，提高自己的政治素质和理论素养，注重自己思想道德水平的提高。平时积极参加学校组织的各类会议及本组开展的教研活动，积极参加升旗仪式。遵守教师职业道德，时刻注意自己的一言一行，维护教师形象，为人师表。在日常生活中，以真诚与人交往，和其他老师们团协作，愉快的开展工作。
二、教学工作，一丝不苟
(一)搞好备课
备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总，并根据教授对象的不同特点找到教授的方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性;同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的论。从而做到对人、书、机三者进行有机合的备课。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的`实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
(二)抓好教学过程不马虎
信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在教师机上演示，学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。同时注重了学生能力的培养，主要是能让学生做的就让学生做，包括演示操作尽量让学生来做，同时许多操作都采用让学生先练习，再归纳，后总的步骤来。
由于初中学习的特点，本学科在教学中只能充当考查的对象，学校给安排的课时也很有限，一周只安排一节课，因此要让学生很好掌握电脑知识，必须注重45分钟的教学效率。这就要求我要认真安排每节课，课前认真钻研教材，搜寻与该课题相关的课外知识，并很好的合，在课堂教学中加以运用。课堂上注意学生的兴趣度，采用多种教学方式调动学生的参与热劲，营造融厚的学习氛围。同时对差次不齐的学生采用快慢教学方式，对学困生多辅导，多鼓励学生多问。对那些掌握能力较强的学生，多激发他们学习新知识的热情。
在课堂上我会多关注学生的动手实践，根据本书的教学内容的特点，在教学中应更多去开发学生的动手能力，在教学中对此我十分重视，在讲完每个案例留一定时间给学生自主操作，老师在巡视的过程中给予指导，有时也可将某一学生作品做展示，加以评讲，例如初一(六)班的杨康、杨锦超同学，课堂上积极回答老师的提问，动手能力强。同时每节课前预留一定时间让学生完成老师所布置的任务，真正锻炼学生的动手实践能力。
总的来看，今学期的教学工作都完成了任务。
2021教师工作总结4
一年来，本人热爱教育事业，坚持党的教育方针政策，在工作中认真执行，服从学校安排，坚持从小事做起，不说空话，不搞形式，认真做好自我的工作，以实际行动落实党员示范岗要求。
在教学中，本人重点从备课、上课、作业三个环节来搞好教学工作。所任教班级的学生普遍基础差，学习习惯也不好，教学的组织就比较困难，教学的有效性也不好，怎样有效的组织教学，提高教学效率就成为我这一年工作的目标。在备课中和备课组一齐努力，研究教学资料、教学方式，上好每一堂课，异常是课堂反馈环节，每个习题我都认真的选择，照顾到班级不一样层次的学生，让每个学生都能有所收获。针对学生解计算题本事差的问题，每节课我都抽出一点时间，将作业中的普遍问题处理一下，让学生能够逐渐养成解题的良好习惯，培养学生学习兴趣。在课余时间，对班级中的部分同学，坚持面批作业和辅导。经过不断的努力，学生在学习态度和效果上都有明显的提高。
在工作中，坚持学习，经过对教学中发现的问题进行研究，提高自我的教学针对性和有效性，例如如何让学生自主的开展实验研究，探究性教学中存在的误区和对策，物理校本教材《生活中的物理》的编写等。在教学中不断地研究和反思，经过研究和学习提高自我的教育教学水平，适应现代的教育形式和社会要求。
在自我分管的工作中，本人首先是服从学校的安排，将学生安全放到首位，坚持和学生沟通，家长沟通，与班主任沟通，及时了解学生的实际困难，帮忙学生。从管理的角度加强制度建设，对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化，做好每一天的常规工作是我的一贯要求。
大到学生的行为习惯和学习习惯教育，人生梦想教育。小到每一天晚上的学生检查，每一天都做同样的事。没有惊天动地的所谓大事，仅有每一天学生的检查管理。没有在众人面前的表态和哗宠，仅有每一天从早到晚的实实在在的工作。没有大会上的全面布臵工作，仅有晚上住宿生的小会和交流。没有每周的固定会议议程，仅有每晚必做的检查。没有毕业典礼的隆重与永恒，仅有学生走后凌乱和祝愿。
在这一年的工作中，工作有一点成绩，很多地方还是有值得思考的地方，在工作中如何让教育教学能够适应时代的要求，在群众中更好的带好头，发挥党员的战斗堡垒作用，还是有很多能够做的。继续努力吧。
2021教师工作总结5
时间过的真快，转眼间，一年的教育教学工作有接近了尾声。本学年，我任初二年级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学年教学工作作出如下总结：
一、认真备课
为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。
二、注重课堂教学
我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。
三、做好课后辅导工作
学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、认真批改作业
布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时督促。
五、树立良好的学风
有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
郑州科技馆作为最早加入“科技馆活动进校园”项目的试点单位之一，从2007年起就积极与教育行政部门、教育研究者、中小学科学教师沟通、合作，开发和设计与学校教育相适应的科普教育资源，探索将场馆教育与学校教育有效结合的方式。在长期与教师接触的过程中，我们发现中小学科学教师在职业发展方面遇到困惑：很多学校没有专职科学教师；学校担任科学课教学的教师缺少专业发展的渠道和机会。
郑州科技馆将支持科学教师的专业发展，作为推进“科技馆活动进校园”工作、将科技馆资源引入学校科学教育的切入点。科技馆为教师提供的资源，除了展品和某些主题的教学材料之外，还有与科学家、教育专家接触的机会，这能够帮助教师有效地了解某些科学主题，设计出更高质量的科技场馆教育活动。
教师职前教育中的科技场馆实习
郑州科技馆的教师专业发展支持活动首先从郑州师范学院科学教育专业的学生着手，这些在读学生是未来的小学科学教师。这些学生在师范专科学校学习了基本的教育教学理论，参与过短期的教学实习，具备初步的教学设计能力。另外，相对于在职教师来说，师范生有足够的时间和精力投入到科技场馆教育活动的设计中。
师范学院学生在郑州科技馆开展1个月的教育实习活动，他们需要熟悉科技馆教育环境，了解展品和场馆教育资源，根据小学3—6年级科学课程标准，选择1个主题设计并开展科技馆教育活动。实习期间，针对师范学生们的设计，活动专家从科学性、符合学生认知特点等方面对他们进行指导，并对现场教学活动给出改进意见和建议。经过1个月的实习，这些“未来教师”对科技馆资源和小学科学课有了更直观和深入的了解，能将教育理论与实际教学活动进行较好的结合，科技场馆教学活动设计和组织能力有了明显提高。
科技馆组织科学教师在职培训
在场馆进行教师职前教育取得一些经验之后，我们希望扩大活动的覆盖面，把在职教师也吸引到科技馆教育活动的设计和组织中来。与师范学校的学生相比，在职教师更熟悉学生特点和学校教学内容，有丰富的课堂教学经验。但是，他们并不擅长在科技馆组织教育活动，常常出现“控制”学生的情况，学生必须严格按照教师规定的节奏和程序进行活动，感觉将学校的讲台“搬到”科技馆。这样的教育活动不太符合科技馆开放的学习资源和学习者有选择性的主动学习的特点。
因此，科技馆对在职教师的培训就从“了解科技馆，了解非正式教育特点”入手，安排了科学教育讲座、科技馆资源介绍、科技馆科学课观摩、科技馆小实验观摩和分享交流等培训活动。每次教师培训时间为半天，不定期举行，教师们可以根据自己的兴趣和需求挑选1～2项活动参加。例如，在科学教育讲座环节，就非正式科学学习、任务驱动式学习、儿童学习心理特点等问题开展专题讲座。在观摩科技馆科学课环节，科技馆给每位老师发放“科技馆科学课与小学《科学》对应一览表”（表1），教师们可以根据一览表选择自己感兴趣的课程进行观摩，也可以将学生带到科技馆“试课”。
在科技馆为教师进行的这些培训有助于打开教师视野，更新教育观念，了解校外科学教育资源，有力地支持他们的专业发展。
科技馆科学课设计大赛
通过教师的职前和在职培训，郑州科技馆在中小学科学教师中的认同度和影响力得到扩大和提升。为了进一步提高学校教师以及科技场馆人员利用校外资源实施学校科学教育的能力，郑州科技馆与郑州市教育局、郑州市科协联合组织“科技馆科学课设计大赛”。大赛由教育局负责动员和组织教师，科技馆负责参赛教师的赛前培训、初赛选拔和决赛评选工作。2008—2009年的2届比赛约有200名教师和科技馆员工参加，涉及地理、物理、数学、生物等学科。联合组织比赛的3家部门除了对优秀科学课设计教师进行表彰和奖励以外，还将其吸收为郑州市科学教育研究会会员。科技馆科学课大赛发现和培养了一批优秀的科学课骨干教师，他们将在今后开展的科技馆科学教育活动中发挥重要作用。
“科技馆科学课”设计大赛吸引了大批优秀科学教师，参与科技馆教育活动的设计和开发工作。郑州科技馆对参赛教师进行分批分地区培训，加强教师与科技馆员工的沟通，让大家在体验和参与中了解科技馆科学课的特点。比赛期间，科技馆给参赛教师提供便利条件，使其可以经常来到科技馆挖掘展品的内涵；更重要的是，科技馆还鼓励教师设计出课件雏形，并对不很成熟的课件提出修改建议，协助教师不断完善，并支持他们大胆地带领学生到科技馆来进行教学实践，不断解决学生们在科技馆学习中可能遇到的问题。虽然是一次比赛，但是教师准备和参赛的全过程以及在其中得到的各方面的支持和合作，很好地促进了他们教育教学能力的提升。
科技场馆通过教师培训来促进校外科学教育与学校教育的衔接是一种很有效的策略。这需要有效动员、组织和激励教师的具体方法。科技馆通过与教育行政部门的合作，共同为参赛教师颁发获奖证书，有助于教师职称评定，调动了很多教师参与的积极性。郑州师范学院每年接待大量教师培训，与郑州师范学院建立起合作关系后，解决了科技馆组织教师、为教师提供教育学专业支持的难题。此外，培训和比赛的内容还需要符合科技场馆教育的特点，结合教师教学需求，弥补学校教育的不足，才能对教师的教学实践有实际的帮助。
近年来，我校始终把“立德”作为德育工作的主旋律，紧紧围绕学校的中心工作，树立育人为本的思想，落实到德育工作的各个环节，遵循学生的身心发展规律，抓基础、重建设、严管理、求实效。培养学生“善于继承传统，学会理性思考，勇于实践探索，努力开拓创新”的德育能力，塑造新一代合格的公民，使学校的德育工作水平进一步提高。
一、端正办学思想。
确立德育工作的核心地位，紧紧抓住育人的根本，把落实《未成年人思想道德建设实施纲要》贯穿在学校工作中，讲求德育的整体性、实效性，实现德育的全员、全程、全方位的管理格局。
二、加强德育领导，注重队伍建设
成立了德育工作领导小组。校长对学校德育工作负总责，由政教主任带头，形成了班主任、少先队、学生会为基本框架的德育工作网络，确保学校德育工作得以正常开展。坚持双周一次的教师政治思想学习制度，我们利用教师政治理论学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和县教育局有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。以教师职业道德为重点，进一步推动教师队伍的思想道德建设，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风。
三、规范思想道德管理工作，提高学生综合素质。积极开展主题教育，培养学生良好品德
1、狠抓新生的养成教育。每个学期初，都利用一周时间开展“常规训练活动”，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。（管住自己的口、管住自己的手、管住自己的足）由于班主任教育得当，其他教师积极配合，经过一学年的努力，取得了良好的效果。几乎所有来到学校的人员都由衷称赞本学校很干净了，孩子们很文明了。
2、发挥德育阵地作用。红领巾小广播每天播出，各个板块安排合理，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。各班黑板报认真出刊，完成相应的期数，给了学生很好的宣传和学习的平台。每学期都要利用节日庆典开展多种形式的教育活动。三月份“学雷锋、树新风”系列活动，学生开展帮扶活动或社会实践活动；五一节开展《手抄报》活动；六一节开展庆“
六、一”活动；元旦开展系列庆祝活动；开展形式多样的法制教育宣传月活动；开展纪念世界环境日活动等等，以及组织学生到德育基地镇敬老院进行慰问、义务劳动和到大石山烈士墓前缅怀革命先烈等，从而使学生懂得尊敬老人是中华民族的美德以及对学生进行了良好的爱国主义教育。在这些活动中既培养了学生的能力，学到了知识，又对他们进行了传统的教育。
3、强化少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。能充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
4、安全教育。学校继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班能把安全教育、法制教育贯穿到整个学年中，常抓不懈。我们聘请雁门口派出所孔斌为法制副校长，经常来校进行安全方面的教育。交警叔叔深入浅出的讲课使孩子们懂得了很多交通知识。同时，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝安全隐患。每学期，各中队都开展“安全教育”主题队会，拓宽了同学们的视野，培养了安全意识、自我保护意识。加强教师护导值日工作，要求值日教师提高责任感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。
5、加强校园文化建设和环保教育
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校德育教育的载体，优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育、处处受感染”的德育环境。
少先队继续组织围绕“全民节约，共同努力”这个主题，积极开展绿色环保教育，加强学生卫生、勤俭节约教育。每学期各中队都开展“环保教育”主题队会活动，学生通过搜集环保知识、制作环保手抄报等形式树立环保意识，勤俭、节约在学生心中扎根，学生绿色意识增强。
四、家校社会联动，营造和谐育人氛围。
1、以学校为主导，开办家长学校，并指导好家长委员会的工作，组织家长会，有效开展家访活动。通过讲座、交流，家长们的教育知识丰富了，与学校老师的配合更默契，就能共同教育好孩子。
2、发挥社团组织的作用和社会教育的力量。充分发挥班集体，少先队组织，工会、关工委的作用，进一步完善学校的德育网络；积极构建学校和家庭，社区三结合的德育网络，探索并建立学校教育，家庭教育和社会教育相互协调，发挥关工委老同志在未成年人思想道德教育中的中坚力量。每学期至少邀请校外辅导员给学生进行思想教育一次。
取得成绩：
一学年来，在全体师生的共同努力下，我校德育工作取到可喜的成绩。三名教师和三名学生分别获得县级“德育先进个人”、“家庭教育先进工作者”和“优秀学生干部”“三好学生”的荣誉称号。在县组织的乒乓球比赛中，我校运动健儿以顽强的拼搏精神喜获团体第四名的好成绩；
存在问题
1、因外出务工的家长比较多，离异家庭较多另外住宿生较多孩子缺少父母的沟通和父母的直接教育，给学校教育带来诸多不便。
2、受社会大环境的影响，学生在社会上学到很多不文明的东西，对学校的教育很不利。
今后打算：
1、积极探索德育实践活动的新途径、新方法。
2、积极构建学校——家庭——社会三结合的德育体系。面向社会开展丰富多采、有益身心健康发展的活动。
时间过的真快，转眼一学期的工作即将接近尾声，回顾一学期的工作，紧张、忙碌而收获多多，为了在以后的工作中更上一个台阶，特总结、汇报工作如下：
一、教师个人素质方面
1、去人之长，补己之短。
作为新老师，我知道自己有很多的不足，教学经验也很不丰富，所以我要求自己多听老教师的课，我想学科虽然不同，但课堂的组织每科都是有共性的，从听课中，我感觉到了自己和其他老师的差距，从中也收益多多，例如有一天路过教室的窗口，听到有位老教师在上课，老师虽然年龄比较大了，但是上课的激情非常不缺，声音如涓涓流水，上课的到位和过度也那样的天衣无缝。而刘华老师的音乐课能让所有学生感觉到上课是一种快乐，整个课堂非常的活跃，同学和老师都是充满激情的。我从中受益非浅，感触颇深。
2、多看专业书籍，给自己及时充电。
专业知识是个人修养的重要表现，这个只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的修养，特别是科学老师，科学包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容，知识含盖面非常的广，所以我经常会跑书店，把有关科学教学方面的书籍买回来阅读。
3、参加活动，吸取精华。
小学科学的科学小制作、小发明也很重要，而我这个学期其中一个任务就是指导学生进行科技活动。可以说，就连我自己都不知道怎样进行小发明，就更不用说是指导了，在领导的支持下，我刚来学校两个月就参加了在文山州大同中学举行的中小学科技创新大赛的培训学习，这次活动，让我对科学小发明有了实质性的了解，也为自己进行小发明开创了思维。
二、课堂常规教学
1、备好课。做好上课前的充分准备。
我觉得作为老师，最基本的就是上好课，而上好课的基础就是备好课，我每个星期只需要备两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，比如《材料》这部分的内容，需要同学回家带东西的，就必须提前一周告诉学生带过来。在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点学，力求吃透教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次我都要
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导，当出现问题时，不慌不忙的解决，沉着冷静。
3、课堂的管理方面
记得以前我就想，如果学生能对我又爱又恨，我想这并不矛盾，而且应该是成功的表现，所以我也尽量的学习，在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求学生，以幽默的形式加以引导，如，我看到有学生上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“冲动”，我面带微笑的说，是不是今早上，学校早餐不行，所以一大早就把书吃了啊，那学生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以后也都会做好课堂的准备。
4、学科教学方面
科学是要培养学生创造性的思维，与其他学科的教学也有明显的不同，所以我努力改变教学的模式，带学生到教室外面进行教学，他们学习的兴趣大大的增加了，而且最重要的是轻松地学习了知识，这其实也是我教学的目标--让孩子们在快乐的氛围中学习，成长。
5、做好思想工作
教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
三、自我解析
因为是新手，所以在很多方面都存在着不足，通过汇报课、提高课、送课下乡等机会，学校领导和本组教师也给我提出了宝贵的建议，让我更清楚的了解自己，从而为自己在教学上更明确了方向
一、指导思想：
本学期将继续全面贯彻、执行新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中实际问题的解决，而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行；改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平。
二、工作重点
1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。
2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
5、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
6、加强课程管理，引导专职及兼职科学教师，认真落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。
7、充分调动全体任课老师的积极性，有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中提高教师的教学智慧。开展集体备课，重点备教师怎样教，学生如何学，做到相互听课，相互评课，把教科研工作抓在实处。
8、根据地方课程资源，整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。
9、改革评价方式，完善评价体系。逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂
教学即时评价体系。探求小学科学实验操作与考查的最佳方法和模式。
10、激发全体学生“爱科学、学科学、用科学”的兴趣，培养学生的科普意识，增强学生的科普意识，发动和组织学生认真阅读学校图书馆商业局书籍，观看科普电视。
11、在教学过程中，注重与语文、思品、社会等学科的紧密配合，将德育教育、“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱社会主义”的五爱教育渗透到科学学科的教育中去。
12、根据各个年级学生的心理特点，对于平时的作业、作品的评价，我们除了采用常规的作业评价方式外，还对作业状况不佳的学生采取降低标准和逐步提高要求的方式，再适时地、有针对性与灵活性地结合口头和评语评价,使所谓的差生能够看到成功的希望，享受成功的乐趣。
三、月工作安排。
二月份：
1、制订教学工作计划和各年级实验计划。
2、做好第二十届“金钥匙”科普竞赛的校级选拔、培训工作。
3、组织学生参加第二十届“金钥匙”科普竞赛的决赛。
4、参加市级科学学科的教研活动。
三月份：
1、参加市级科学课堂教学研讨活动；
2、参加市级“做中学”专题研究活动。
四月份：
1、加强学生培训工作。
2、进行科学课堂教学研讨活动。
五月份：
1、做好学校年度总结和统计工作。
2、参加市级科学课堂教学研讨活动。
六月份：
1、做好科学学科学生的考核工作。
2、收集、装订有关台帐资料。
【关键词】小学科学；科学教育；教师素养
科学技术是第一生产力，科教兴国。为提高国民整体科技素质，促进创新人才培养，2001年教育部发布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，其中明确要求“小学中高年级开设科学课程”。教育部在2005年要求全国小学3～6年级开设科学课程。随着我国高考制度的不断改革，科学课将会越来越受到社会的普遍重视。
小学《科学》课承担着培养未来公民的科学素养的重任，在整个小学教育中的地位越来越重要，因此，提高科学教师的素质与水平就显得非常紧迫，必须拥有一支专职的高素质的小学《科学》教师队伍。然而 近年来，我们先后承担多个有关《小学科学课开设现状与对策》的重点项目，深入县城、乡镇、村级多所小学进行调研。通过调研，我们发现科学课师资存在诸多问题：1、师资严重紧缺；2、科学教师专业化程度低、流动性大；3、高学历层次的专业科学课教师严重短缺，几乎没有。随便找个老师就教科学课，科学课教师不固定，临时性强，更甚的是大部分农村小学，科学课教师都是与科学专业毫无关联的管理阶层代教。
针对以上情况，建立一支专职的高素质的小学《科学》教师队伍迫在眉睫。当然，这需要全社会的重视，更重要的是作为每个小学科学课教师个人应当不断学习，提高自身素养，力争成为一名优秀的专业科学课教师。本人认为作为一名专职的高素质的小学科学教师，应具备以下不同于一般教师的素质。
一、要有坚定的科学教育事业心
科学教师承担着培养小学生科学素养的重任，首先要有坚定的科学教育事业心。小学科学教学是小学阶段进行科学教育的主要“阵地”，担负着向学生进行科学启蒙教育的重要任务。科学教师只有对科学启蒙教育这项事业充满深厚感情，才能在工作中兢兢业业、刻苦钻研，才能有从事这项事业的自豪感、使命感和责任感。
我们的教师对待科学教学要满腔热忱，一个满腔热忱的教师无疑会通过情绪的感染，使学生体验到愉快和振奋，从而引起学生模仿好榜样或按教师的要求去行动；一个满腔热忱的教师可以把抽象的教材变成鲜活的生命，在实实在在的“搞科学”活动中与孩子们“同呼吸、共命运”，精心呵护孩子们与生俱来的“好奇心”和“求知欲”，充分尊重学生在科学学习中所表现出来的个别差异，根据他们的兴趣爱好、情感态度、知识能力等方面特点，因材施教，帮助他们实现个性的健康发展。这就需要教师经常弯下腰来倾听孩子们的心声，蹲下身来和孩子们一起养小猫、捉蟋蟀。
二、要具有宽厚而扎实的科学知识
科学教师需要有较为宽厚而扎实的科学知识，即我们经常说的：要给学生“一杯水”，自己不光要有“一桶水”，而且还要“长流水”。具体地说，科学教师要有丰富的科学知识储备，要有一定数量的、高于科学教材要求的科学概念和科学理论。科学教学的内容主要涉及常见的科学知识和现象，包括物理、化学、生物、天文、地学等领域的知识。因此，小学科学是一门多学科、多内容的综合性课程。驾驭这样一门知识领域极其广阔的学科，要求教师必须通晓各个相关领域的专业知识。此外，教师还要及时了解科技发展的最新信息，不断更新、完善自己的知识结构。只有这样，才能够高屋建瓴地驾驭教材，给学生以恰当的启发，为学生提供创造和发展的正确引导。除此之外，科学教师还要了解和掌握科学探究方法，合理组织科学探究活动。小学科学学科主要教给学生观察、提出问题、做出假设、制订计划方案、实施计划、分析综合整理、表达交流等探究技能。教师只有了解和掌握这些常用的科学探究方法的特点与要求，才能在教学过程中合理地运用它们，从而发展学生学科学、用科学的能力。
三、要具有必要的教育學心理学知识
从科学教学实践看，科学教育哲学、课程与教学论、心理学（包括教育心理学、认知心理学、儿童发展心理学）等学科的理论对科学教学有直接的指导意义。另一方面，小学科学课要求老师陪伴孩子构建知识和技能体系，精心选择“有结构的材料（学具）”，把《小学科学课程标准》规定的教学内容与周边自然环境、与小学生日常生活经验结合起来，并转化为富有情趣的仿真探索活动、编导成富有情节的故事和游戏，和学生一起“搞科学”。因此，教师首要的任务是认识孩子。虽然这需要花费比传统教学方式更多的时间，但是，这是十分值得的。孩子会逐渐从自发的行为发展到有条理的态度，从漫无目的地到选择性地提出问题，从毫无规则的观察到更为合理、井然有序的研究，从被魔力吸引到快乐地学习知识。
四、要系统学习《小学科学课程与教学》知识
通过系统学习《小学科学课程与教学》知识，教师能够全面整体地了解和认识小学《科学》课程，不断加深理解小学科学课程与教学现象，获取小学科学课程开发研究与教学实施的基本策略与方法，学会运用小学课程与教学理论分析实际问题，具备教案撰写能力，掌握探究——研讨等教学设计模式，不断提高科学教育教学和科学教学研究的能力。同时不断提高教师崇尚科学、热爱科学，献身小学科学教育教学事业的个人情感。
五、时刻重视学生人身安全教育
安全第一，小学科学教学既包括利用各种器材动手的实验，又包括走出课堂与校园的实地观察，容易出现学生身体受伤的意外事件。因此科学教师在教育教学中应时刻注意学生人身安全问题。教师除了经常对学生进行课前安全教育，提高学生安全意识外，还要适时强调、提醒，确保学生安全。
综上所述，小学科学教师应从以上多方面提高自己的素养，力争成为一名优秀的专业科学课教师。
参考资料：
[1]《小学科学课程与教学》， 张红霞，高等教育出版社2010.07.
一年来，我始终坚持着几件事——
一、投身课堂教学模式的实践。
许老师、林老师和叶老师的“提出学习目标——展示学习成果——激发知识冲突——检测运用知识——学习分层评价”教学模式能得到上级领导的肯定，当然是一件好事，但如果领导不识“货”，难道就要把自己的“孩子”给圈养起来？在这个课堂模式中，孩子是快乐的，求知是主动的，展示是兴奋的，附加作业是自愿的，为什么还要强求某些领导的“盖章”。课堂教学是为学生一生的发展服务的，是为培养学生能力做嫁衣的，是教师成长学生发展的舞台，只要学生每天进步一点点，他们的心能保持像春天般发芽，呈现出的是生机勃勃，我们何不把这种课堂教学模式进行到底呢？诚如一位好朋友所言：把教研沙龙当作几个好朋友定期的交心场所，不是很好吗？把课堂教学当作几十个人共同商讨解决问题的场所，感觉很亲切很温馨，为学生的那份学习劲头及“老师，我要”所感染。
能为学生做点事情，为自己心中的追求做点事情，感觉挺幸福的。接受啊大的建议：回家可以看看孩子，抱抱妻子，来校可以依然因为内心喜好始终热情着，真好。
二、丰富内心的教育思想。
把《驾云》的首版当作展示学校教育理念的主阵地，压力不可谓不大，还好，有《中国教师报》、《人民教育》、《教师博览》、《读者》、《读者原创版》、《小学语文教师》、《小学数学教师》、《陶行知教育文集》、《给教师的建议》、《班主任工作漫谈》等陪伴着，还有几个有教育思想的同仁但支持着，总算还是把一个健康的《驾云》培育到了33岁。苦着，累着，操心着，担忧着，但为了她的顺利落地而四处追寻，不断品味，逐个挑选鉴赏的过程，事后想想，也是一种美。
教育思想在《驾云》走得越远之时，积淀也会越来越丰厚吧？祝福《驾云》越走越好。
三、放弃一些不想放弃的东西。
引用《读者》的一句话：“其实，没什么东西是不能放手的。时日渐远，当你回望，你会发现，你曾经以为不可以放手的东西，只是生命里的一块跳板，令你成长。”随着《我在美国做妈妈：耶鲁法学院教授的育儿经》的热销，“虎妈”又成为很强势的议论名词。“万一升学率不好，位子不保啊，大家都不敢冒这个险。”管理着几千名学生的校长不敢冒险，大多只有一根独苗的家长更不敢冒险了。所以，对家长或对教育管理者来说，制度给他们的教育是最现实的教育。
所以，首先得明白“人生三不争”：不与上级争锋，不与同级争宠，不与下级争功；还得清楚“人生三福”：平安是社，健康是福，吃亏是福；还得感谢拥有的“人生三大快事”：美酒，挚友，枕边书。
四、遗憾一些事不能实现。
班级里有很多孩子为了得到“司令”的奖励，“风雨无阻”地天天努力着。特别是振昆，在“你有体育天赋，一定要坚持”的鼓励下，把“边脚余料”做得有声有色；把“小老师”当神圣职责的顺婷、凯微、王平等，竟然把每单元每次批改后的错题集整理得让我感动得差点唏嘘……但依然有挺多的遗憾：孩子自己布置、完成作业的的方法、习惯还未养成；学生自主管理班级的能力还未达到；教师真正投身课堂改革的面不大、教育教学理念转变不强……
不过人人都会说的，遗憾也是一种美。
就让遗憾继续，追求不止吧。
琪儿到实验小学已一个多月了，听着她“今天我们上了《综合实践》XX；今天我们的《品德与社会》上我回答了……”我内心暗喜——终于找到个愿意真正开足开齐课程的老师了。
2014学年小学教师第一学期工作总结
时间的脚步在无声无息中走到了2015，回首过去的一年，感觉自己碌碌无为，日常的繁琐事务常常让自己身心疲惫，偶有空闲，也很难静下心来去思考一下自己接下来要走的路，是时候该好好地反思总结一下了。
首先，关于我的阅读实验。
几年前，我心中都有一个想法，最初是源于山东的韩老师，她用她的“海量阅读”实验让我们所有人由衷佩服，她向我们证明了：孩子是读书成长的，不是做题长大的。想想7年前，我带了一年级，虽说自己工作了十几年，不是个“新手”了，但一年级对于我来说，还是第一次！
记得当时，我没有任何的经验和想法，每天跟在以前带过一年级的老教师身后，她上一课，我听一课，然后到自己班级来“移植”。每天“照葫芦画瓢”，还要应付那么多琐事，忙得不亦乐乎，很难有时间静下心来，去思考些什么！
就这样，转眼之间，六年过去了，送走了一届孩子，我想：难道就这样教下去吗？用六年前的那点书本知识来应对六年后的孩子吗？答案是否定的。我对自己说，不能！今年我36岁了，在我40岁之前的这几年里，我想搏一把！我想走一条自己的路，一条崭新的路！也许一路上会有众多的荆棘与困难，但既然选择了，我会走下去！
于是，在今年的暑假，我上网搜集了大量的资料，申报了徐州市级个人课题《小学低年级国学经典诵读的策略与路径》，我决定从《三字经》《弟子规》等国学经典入手，来开启孩子启蒙阅读的那扇大门。
著名学者余秋雨先生说：“一个民族，如果它的文化敏感带集中在思考层面和创造层面上，那它的复兴已有希望；反之，如果它的文化敏感带集中在匠艺层面上，那它的衰势已无可避免。”
我想：开展“经典诵读”的目的不能仅仅停留在记忆的层面，终极目的是让孩子们“厚积薄发”，为他们的一生打下“精神的底子”。真正让学生的成长受益，让孩子们把文化的厚重感诉诸于文字，做一个真正“有根”的人。
基于以上的思考，今年的9月份，我自己主动到校领导处要求带一年级。人人都知道一年级孩子多，事情琐碎，又累又苦，但一想到自己心中的“宏伟梦想”。我所有的付出都不算什么!
“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。首先我从诵读入手，每天利用晨读、午读，充分激发孩子的读的兴趣，辅以讲述里面的经典故事，如“悬梁刺股”“凿壁偷光”“孟母三迁”等，一方面帮助孩子记忆《三字经》，另一方面，培养孩子养成良好的学习、生活习惯。
其次，开展“师生同读、同背比赛”。说实话，作为孩子们的老师，《三字经》我也只是会背前面的一点点，在每天的教授中，我也在不断地学习，每次，当我与孩子比赛背的时候，孩子的积极性别提有多高了。
再次，开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
现在，孩子们经过一个学期的书本学习、背诵《三字经》、诵读古诗文，已经认识了一定数量的的汉字，就在最近，我已经开始着手引导孩子读整本的书，第一本便是《小猪晞里呼噜》，现在家长们通过网上购买，已经达到人手一本，进展比预想的好。
通过学校和家庭组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷而有效的方式，获得传统文化的基本熏陶和修养。我想，这对于一个孩子来讲，应该是终生受益的。
第二、关于读书。
案头的几本团队发的书已经搁置很久了，早在暑假之前就发狠说一定在暑假里读完的，但一个学期过去了，才刚刚读完两本，一本是《我与地坛》，史铁生的，一本是《平凡的世界》（第一部）（都是些与教学无关紧要的闲书）
我发现自己有一个很大的惰性。人说，有志的人立长志，无志的人常立志。我就是属于后者。每每外出学习，总觉得心中有一股热血上涌，就暗下决心，回来后一定怎样怎样，但一旦回到自己熟悉的工作环境，每天过着两点一线的生活，每天被班级、学校的日常事务所累，当初的那一点“雄心壮志”很快就被抛到脑后，总想着，哎，太忙了，等等吧！谁知，这一等，一年的时间就这样一晃而过！难怪朱自清感叹“匆匆”啊！
第三，关于写作。
美国心理学家波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验 +反思＝成长，这个公式揭示了“反思”对于教师成长的重要意义。
教育家叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。反思，是汲取经验教训的最有效手段，是使教师从经验型向专家型转变的一种方式和途径。
如果说“思”是指“心”上有块“田”，那么反思就是“田”上有颗“心”。不断地反思就是指在心田上长出更多的“心”，从而产生“心心”向荣的“心”气象，创新也就信手拈来。
心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法。从以上叙述中我们不难看出，小学科学教师充当的角色应是学生科学探究的合作者、引导者和参与者。所以，从多年的小学科学教学中，我认为，教师要转变自己的角色，从以下几方面做起：
一、做学生学习科学的支持者
1.提供探究材料
小学科学探究活动需要进行很多的实验，当然也就需要许多的材料。作为教师，必须在学生上课之前提供给学习所需的基本材料。比如，在学习“声音的产生”一课，教师需要为学生提供能发声的多种材料，小鼓、小锣、皮筋、钢尺、瓶子、泡沫塑料小球、豆子等等。
2.保障探究时间
在探究活动中，教师要为学生的学习提供充足的时间保障。学生进行实验时，若得到时间上充足的保障，学生学习的质量会受到严重影响。例如：在学习“物体在水中是沉还是浮”一课时，先从猜测瓶盖在水中是沉还是浮来入手，接着观察沉浮的方法，再出示一组材料让学生先猜测，再动手验证，并猜测物体沉浮的原因。接下来让学生分别从大到小、从轻到重排列这组材料，发现沉浮与轻重大小似乎无关，激起学生的思维冲突，究竟物体在水中的沉或浮与什么有关系？这时，我们出示两组大小相同但轻重不同的材料与轻重相同但大小不同的材料，让学生先排列猜测，再动手验证，这时，学生又会发现沉浮与轻重、大小有关。最后，引导学生经过集体研讨，来明白物体在水中是沉还是浮的奥秘。
二、做学生学习科学的引导者
在科学学习中，教师要对学生的学习活动给予适当帮助、适
时调控。在探究过程中，教师要让学生“动”起来，并引导学生观察和发现，鼓励他们自己尝试动手解决问题，帮助他们亲历探究的过程。这样学生就能逐步学会提出问题、建立假设、制定研究计划、开展探究活动、搜集解释证据，最终形成结论。在整个过程中教师就像一位引路人，不断地给学生指示，直到他们可以独立开展探究为止。
1.提出问题
教师为学生创设具体的问题情境，引导学生观察并独立思
考。如：学习“使沉在水中的物体浮起来”，教师将各种物体放入水中，学生发现有的物体沉在水中，有的物体浮在水上，学生马上就七嘴八舌地提出自己的看法，教师稍后提出：你们有办法使沉在水中的物体浮起来吗？
2.猜想与实践
当学生提出假设和证明方法时，教师要引导学生独立思考，把自己的想法记录下来，并将自己的观点在探究群体中交流讨论，
反复探究，验证假设的正确与否。在学生探究出现困难和失败时，教师及时引导和鼓励他们更改假设，重新实验。
3.交流与延伸
通常学生在实验完成后即认为探究活动结束，教师此时要鼓励学生根据观察的现象进行解释，引导学生自己概括出结论。
三、做学生学习科学的伙伴
学生在展開合作学习的时候，教师不能“袖手旁观”，教师应根据学生的实际及学习任务的难易程度，为学生提供及时有效的指导和帮助。小组合作学习的时候，教师不是等待、不是观望、不能“袖手旁观”，也不是干自己的其他事情，而是深入到小组讨论中，认真倾听并观察各小组的活动，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的进程等，做到心中有数，同时针对学生在合作学习中存在的问题进行指导和帮助。
总之，作为科学教师，在学生学习科学的过程中，要力求转变自己的角色，做学生学习的支持者、引导者和亲密的伙伴。
第一学期小学教师个人工作总结 -教师工作总结
学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学、网络管理工作和组织开展信息技术社团活动。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：一、思想方面在这学期里，我从思想上，利用深入学习科学发展观活动端正自己;从行动上学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。一学期来，我积极参加政治学习，努力提高自身的思想觉悟，服从学校的工作安排，默默无闻地配合领导和老师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。二、工作方面这学期主要的工作主要包括在三个方面：一是教学方面，担任全校12个班的信息技术课和603班的科学课的教学;二是学校电教室设备的检修、维护，三是学校的校园网络建设的检修维护及信息技术资源的`接收、整理和使用维修等工作。开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都绿色圃中小学教育网原文地址要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”，。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期继续严格要求学生遵守微机室的规章制度，按老师要求进行正确操作，养成良好的学习习惯和卫生习惯。多媒体设备维护方面做到急时发现问题及时处理，决不等、不托，力求它们能够正常的工作，为学生、教师创造一个良好的学习环境。在教育信息化管理方面，除及时认真地做好教育资源的收集、整理、刻录外，配合教务处为教师运用资源做好配套服务，如多媒体教室设备的调试、设备的维护、资源的浏览和整理等，同时认真做好各项记载。三、本人今后的努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。利用各种教学方法，提高学生注意力。2、加强道德方面的教育，使学生不仅要个人学好信息技术，培养他们信息素养，还要学会关心和帮助同学，一起进步。生活总在执着和付出中精彩。我知道，任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的。相信在大家的帮助下我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自己所能努力做好学校信息管理工作。
忙碌的一学期又在期末考试的检验中匆匆度过了，回顾一学期的教学工作喜忧参半，有收获也有遗憾。为了总结经验，肯定自我，取长补短，完善自我；使自己在教学中能百尺竿头更进一步，我从四个方面将本学期工作总结如下：
一、思想政治学习
本学期伊始，我一方面通过报纸、电视、网络等媒介积极学习党的大政方针，了解国内外主要动态，争取在思想政治方面不落伍。另一方面，我加强教师职业道德修养，力争做一名对得起学生、家长及社会重托的合格教师。虽然本人并非党员，也非先进典型，但始终从灵魂深处不断告诫自己，要着眼于学生的未来，要在交给他们知识的同时注重对他们进行世界观、人生观、价值观的引导。我始终觉得一个人的品德胜过他的能力。
二、教育教学工作
1、所带主课情况：本学期我带X年级X班的数学课，本班有学生X人，优异的X人，中间程度的X人，较差有X人，总体上差生面比较广。为了使教学成绩能够稳中求进，有一个比较大的进步；学期一开始，我认真分析了本班学生的状况，并制定了教学计划；在教学中我采取了多种教学方式，积极展开大胆尝试（比如：我为了使学生能够有比较足的学习劲头，采取了分组比赛争第一，勇闯冰火岛等生动有趣的竞赛活动，用精神和物质相结合的奖励方式提高他们的克服困难的积极性和信心，培养他们的进取意识、体验成功带来的乐趣和成就感，并让他们懂得“爱拼才会赢”“凡事只有努力才能成功”的道理，以此树立他们健康、自信的品格。），通过不断的磨合和努力终于扭转了差生面广的局面，使大多数同学有了较为满意的学习成绩。
2、美术教学情况：本学期以来我带X年级和X年级共X个班的美术课，每周X节美术课。农村小学由于环境（社会环境和人文环境）、设备设施等多方面因素的限制；没有专业教师做指导；加之美术教材教学内容本身比较抽象空洞导致学生的美术功底比较薄弱，学生对美术的认识比较狭隘，总以为美术就是画画。为了彻底转变这种认识，我主要从以下几个方面入手：一是引导学生欣赏书本、照片和我的一些美术作品，增加他们对美术的学习兴趣；二是通过现场制作美术作品（包括国画、戈壁、素描、油彩画、手工等），让学生体验美术创作的乐趣；三是举办一些作品展示，激发学生的创作欲望，增加他们美术学习的信心；四是开展美术兴趣小组，提高学生美术能力，夯实他们的美术功底和基础。通过以上措施的实施，学生对美术有了新的认识，学习美术的兴趣变得浓厚。
三、其他工作
1、上半学期兼管会议室卫生、茶水、会务等工作，通过努力圆满完成了领导交办的各项接待任务。
2、下半学期分管美术室，负责美术室的保管和使用等。为了创造美术室良好的氛围，我花了将近1个月时间，按照领导要求，设计并布置美术室；为了保管好、使用好美术室，我对室内财产作了详细登记，同时制定了美术室使用制度和细则；为了使美术室有效使用，我印制了美术室使用登记表，对美术室的运转情况有了比较系统的掌握。
3、其他临时性工作，本学期我尽我所能，积极主动地完成了领导和同事交办的各项临时性工作。
四、存在的不足和努力方向
存在不足：一是教学经验还比较匮乏，不能游刃有余的驾驭课堂；二是工作中有懒惰和消极怠工的现象，工作中有滞后的情况；三是学习的劲头不足，不能有效地借鉴好的方法和措施学以致用；四是对部分学生有所放松，没能持之以恒、一抓到底；五是面对一些社会不良风气置若罔闻，认为事不关己高高挂起，有消极避世的观念。
努力方向：一是加强业务知识的学习，夯实自己的教育理论基础；二是积极学习好的经验和方法，提高自身的教学水平；三是端正自己态度，转变自己的消极观念，不断增强自身正能量，以良好的心态和饱满的热情更好的投入教育教学；四是持之以恒抓教育，一门心思教学生，力争差生变优
小学兼职科学教师如何快速地成长起来呢？笔者认为应该从以下几个方面做起：
一、做好“下水实验”
每节实验课前，教师要把本节课学生将做的实验，自己先动手做一做，这样就可以知道实验仪器如何规范操作，实验中存在的问题，及时地加以改进，这就叫做好“下水试验”。
小学科学课有很多科学实验都要借助仪器进行，很多仪器的使用有着严格的操作方法及要求，因此仪器的使用情况直接影响着实验的成败和探究的效果。教师在课前应该多练习仪器的使用方法。例如三年级学生要学会使用放大镜，但在教学中有的教师往往忽略教学生如何使用放大镜，结果很多学生不会使用，对观察实验都有影响。所以，教师在学生第一次使用放大镜的时候，就应该教给学生使用的方法：放大镜使用时，将需要进行观察的物体放在一个固定的位置上，再将放大镜靠近物体一侧，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向，缓缓地移动放大镜，直至看清楚物体的细微结构为止；温度计的使用也有很多要求：轻拿轻放，液泡要完全浸没在液体中，不能碰到杯底和杯壁，不能将温度计拿出水面再读数，读数时视线要与温度计液柱的顶端保持水平；点燃酒精灯要从侧面由下而上点燃，点燃后火柴不能随手扔在地上，要放在培养皿中，熄灭时要用灯帽盖灭；电路的连接应先接线路后接电源，拆卸时先断电源，后拆线路等等。这些都需要教师在实验前教给学生，并让学生反复练习，逐渐掌握这些技能。
因此，对于第一次出现的仪器，教师要告诉学生这种仪器的名称，并在黑板上进行板书，引起学生的注意，同时告诉学生这种仪器的使用方法及注意事项。
例如，在六年级下册实验“制作小水轮”中，书中提示用牙签作为小水轮的中轴。在实际操作中，因为牙签太短，用一根不够长，用两根又不在一条线上，有的小水轮根本就转不起来。这时教师就可以提示学生采用稍长的细铁丝效果会更好。
二、做好实验器材的准备
对于兼职科学教师来说，准备一节实验课往往需要花费很多时间，他们大多对于实验器材的摆放、实验的要求不是很熟悉，同时其他的课务负担都比较重，这是兼职科学教师在教学方面存在的最主要的困难。
在这种情况下，教师可以根据实验计划，提前一天或半天准备。这样有个缓冲的时间，万一缺少什么材料，也有时间去补。可以请所在班级的实验小组长来帮忙，在课余时间准备实验器材。因为实验室经常是不同的实验课连着上，所以每个实验课的实验器材可以用塑料盘分组装好，便于搬动。
实验课器材的整理与回收也很重要，大部分实验做过以后，材料都需要进行适时的补充与添加，才能给下一个班级用。兼职科学教师要充分发挥实验小组长的作用，带领实验小组长一起完成实验后的回收、检查、清洗、入柜工作。
三、善于进行教学反思
兼职科学教师要善于进行教学反思，积极提升自己的教学水平。
例如五年级上册“太阳和影子”这一课，要求学生观察阳光下物体影子的变化。第一次实验时教师就能发现实验存在以下几个问题：把铅笔或粉笔作为物体，太粗了不好固定，影子太长，纸张小了不够画；如果用橡皮泥固定，要用一块大橡皮泥，实验结束后，橡皮泥粘在了纸上，把橡皮泥撕下来，纸也会被撕下来一块，不好画影子的线条了；纸张太薄，放在地上会翘起来，风大了还会被吹走；直接把指南针放在纸上也不行，风一吹就歪了。
综合上面几个问题，教师可以在下次实验之前作以下指导：一是如何固定纸张。取8K的卡纸一张，横竖各对折一次，找出中心点。准备8K大的吹塑纸板，用4个夹子把卡纸夹在吹塑纸板上。这样，纸就会很平整，放在地上也不会翘了，风也吹不走了。二是怎样固定物体。选用5厘米长的牙签或塑料小棒，在4厘米处用笔画一圈做个记号，轻轻地插在纸的中心点，因为下面是吹塑纸，所以直接插入就可以了。插入的深度为1厘米。三是如何定方向。先在卡纸上画好方向标，然后用指南针指示方向，调整纸板，使两者方向一致。
给学生一天时间，学生一下课就测1次，可以测8到9次，能够较好地观察到阳光下物体影子变化的规律。
综上所述，要想成为一名合格的小学兼职科学教师，就要踏踏实实地努力，实实在在地付出。
（江苏省仪征市刘集镇中心小学）
小学数学教师2014学年第一学期教学工作总结
本学期，我担任X年级数学教学工作。X年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯教学实践中，结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期前半学期教学工作的一点思考总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。
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第三、作业布置与批改。本学期我准备了资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
（二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
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三、边教边研，取得较明显的教学效果
（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。
（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，刚开校遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，过一段时间后基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。
（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。
四、自我反思，努力实现专业成长。
（一）继续坚持并优化一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；
（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
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