校园生活写景作文

校园生活写景作文（精选8篇）

校园生活写景作文 篇1

在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的校园生活-写景作文700字 初一作文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

龙沙小学的校园，充满了浓郁的书香和昂扬向上的精神，我很荣幸自己能够成为其中的一员，我爱这个校园，更爱这里的校园生活。

清晨，鸟儿在校园里婉转的歌唱，像亲爱的伙伴在向我们问好。伴着第一缕阳光走进校园，我们一天崭新的校园生活也就此拉开了多彩的帷幕。我们在洒满晨光的教室里用勤奋和进取开创出一片属于我们自己的天地。中午，我们学习的热情丝毫不曾减退，如同那熠熠燃烧的火光。放学了，我们踩着轻快的铃声走出了校园，圆满结束了我们一天的校园生活，满载着一天的新知识、新课程，也收获了新满足、新希望。

我们的校园，你是多么美丽呀！春季里，冰雪消融、万物复苏，小草为你披上了一件绿绒绒的外套，柳树姑娘在春风的抚摸下跳起了婀娜多姿的舞蹈；夏日里，娇小的花朵为你梳妆打扮，百花竞相开放，同学们穿着清爽而整洁的夏季校服在阳光下就如一朵朵祖的花朵与周围的景色融为一体；秋季里，落叶为你穿上了金色而清爽的舞衣，预示着我们的`学业必将硕果累累；冬日里，皑皑的白雪给你送来了一条厚厚的绵被。瞧啊！同学们玩的多开心，有的堆雪人，有的在雪地上搞创作。总之，春夏秋冬你美丽四季，风采依然。

校园的生活是丰富而多彩的，教室里、操场上、凉亭里……处处都留有我们的美好记忆，处处都留有我们的深深的眷恋。走进教室，与老师同学们一起遨游书海，领略几千年中华文化的博大精深；走在长廓和凉亭阅读那些成语故事和名言警句，我们仿佛穿越了历史，身临其境；走进操场，和伙伴们你追我赶，尽情嬉戏玩耍，尽情享受着属于我们这个年龄的宝贵青春。校园的生活是难忘的，每当想起我们的校园，我的脑海里就会像过电影似的闪现出那深埋在我记忆里的一幕一幕…

校园的生活是多么有意义呀！我的校园，你不仅教会了我广博的知识，更让我懂得了什么叫做学无止境，懂得了知识改变命运，懂得了什么是珍贵的友谊，更教会了我如何做人，做一个真真正正对国家有用的人。

校园生活写景作文 篇2

景物不同特点异, 抓住特点要牢记。

时间变化纵向思, 地点变化横向联。

景中有人景有趣, 景中有情文章鲜。

总分写景最常见, 描写景物抓特点;

四季变化最常用, 春夏秋冬是重点。

定点写景有顺序, 时间变化分层点;

静态动态对比写, 颜色形状联想变。

动点写景是参观, 地点变化交代全;

首尾呼应最重要, 结构完整是一篇。

联想写景最好玩, 巧妙联想趣无限;

视角变化写景物, 空间方位要突出;

体验写景要新颖, 独特感受不一般;

分类联想细致写, 下笔有趣是重点。

拟人抒情景生情, 想象联想并列段;

景物童话有乐趣, 细节描述新故事。

写景多用修辞法, 语言优美人人夸;

全面解析“写景作文” 篇3

一、抓住景物的特征，全面细致地观察

观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服？

二、把握写景顺序，写出层次

我們描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。

三、展开合理的想象

在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鸸站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情；又如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀！”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。

四、注意情景交融

写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。比如：《林海》一文，通览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库——林海。他告诉我们，大兴安岭不仅是良材产地，也是科研基地。人们利用大自然，改造大自然，“给大兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。”这说明人与山的关系日益密切。因此，作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义，其结束句，既深化了文章的中心，又余味无穷，耐人寻味。

美丽校园写景作文 篇4

走进了学校，第一眼看到的是保安室，保安叔叔每天看着我们上学、放学，天天保护着我们的安全，过了保安室往内面走就是丑小鸭舞台，这个舞台旁边种了些象玫瑰花一样灿烂，有白色的，有粉红色的，衬托着舞台，这时舞台显得格外有精神，这里留下了每一位小朋友的欢乐笑声。我最喜欢这个丑小鸭舞台，每到节日，谁都可以在上面表演一场。

再向里面走就是操场，操场是我们上体育课的好地方，我在这里学了不少的体育运动知识。每天早上，我们都要在这里做广播体操，这个场面就是一群天真可爱的小同学，挥动着他们的小手和小脚，这就是我们未来的接班人。

校园一角写景作文 篇5

进了学校大门，西边小路上，有一个美丽的花园。春天，这里的小草发芽了，杨树长叶子了，迎春花开了……微风吹拂着，草丛中，传来了一阵歌声，小鸟从南方回来了。看!它正在盖房子呢，花园的一切都变了。

夏天，这里绿树成荫，鲜花盛开。花园里的银杏树结出了小小的绿色果实，蜜蜂正在采蜜，它的样子真像刚出生的小宝宝，盘着腿，它采蜜的样子真好玩。我们在花园里游戏，捉迷藏……感觉既活跃又悠闲。

秋天，杨树的叶子变黄了，月季花凋谢了;银杏树的果实也成熟了;草丛的叶子变黄了，整个花园变成了金黄的世界。只有那棵马尾松还像个战士一样，守卫着家园。这是大雁已经做好了迁徙的准备，就等着出发了。这时一阵风吹来，银杏树的叶子就像一只只美丽的金色蝴蝶翩翩起舞，纷纷落下，站在花园中，我好像走进了童话世界。

冬天，鸟儿走了，花草凋谢了，可是，不怕寒冷;不怕风雪;不怕孤独的马尾松还在守卫花园。花园里的植物，都披上了一件闪亮的雪衣。迎春花的枝干，像柳树一样弯着枝条，身旁的草丛，仍是花园的栅栏，帮着马尾松守护花园。

校园一角写景作文 篇6

一进学校的大门，你一眼就会看到可以看到一棵高大威武的雪松。这棵雪松大约有三层楼那么高，从远处看，它就像一位英姿洒爽的士兵，日夜守卫着我们的校园。走近雪松树下，就像走进了一把翠绿的巨伞下，再仔细观察这棵雪松的树杆，多像老奶奶粗糙的皮肤;树上墨绿色的叶子就像绣花针一样的，一根挨着一根，看起来舒服极了!

沿着雪松一直往南走，就来到一个天然的凉棚下，那就是我们学校的葡萄架。每当秋季开学的时候，也就是葡萄成熟的季节，你就会发现葡萄架下校园里最美丽的景色。你瞧，在你不注意的时候，你会发现这里是一串串那里也是一串串的葡萄从枝杆中间垂下来，她们多像一群调皮的娃娃们，在睁着眼睛带着笑同你打招呼，同你捉迷藏呢......望着这些一串串的葡萄你更会马上会想到一个成语：硕果累累。这些色彩亮丽的葡萄就像一颗颗巴西的珍珠一样，有紫中发红的，有绿中发白的，有红中发紫的……水晶般亮晶晶的,绝对会让你垂涎三尺,满嘴都是口水,还想一气把葡萄架上的葡萄吃光。

从葡萄架下再往前走，就来到木瓜树旁。这时,你会看到在茂盛的木瓜树上结满了果实，每当秋天来到的时候,这些果实慢慢地由绿变黄，真像一个个黄色的大鸭梨一样，如果你再把鼻子凑近成熟了的木瓜上闻一闻，那股淡淡的清香,保证会让你心旷神怡!如果把一个黄澄澄木瓜再放到你的房间，等过了几分钟，那香味绝对会弥漫整个房间的。

隔着这条小道，在木瓜树的南边有棵高大而笔直的柳树，你瞧，一阵微风吹来，根根柳条就像小姑娘的辫子一样，随风飞舞着，漂亮极了!

柳树的旁边是一片小竹林，竹林的叶子永远是绿色的，一节节竹杆真像我们吃的甘蔗一样，你再仔细听:微风吹来，竹林就会发出阵阵动听的音乐，多像钢琴声一样的美妙动听……

写景作文的注意事项(一) 篇7

沙和尚笑道:“二师兄,没想到反应迟钝还有这样的好处呀。”

唐僧也笑道:“说起来,马面讲那个笑话确实挺好笑的。但是他做梦也没有想到,八戒会隔了这么久才理解他的笑话。”

孙悟空笑眯眯地说:“呆子!你倒是立了一大功啊。”

猪八戒摸摸脑袋,不好意思地说:“我还不知道怎么回事儿呢,就把马面弄到了忘川河里,嘻嘻……”白龙马打了个响鼻,居然说起人话来:“二师兄,牛头那个笑话你反应过来没有啊?”猪八戒说:“还……还没呢。”众人又是一阵大笑。

正笑着,猪八戒忽然说道:“咦,那是什么?”众人定睛一看,只见前方出现了一大团能看见头却看不见尾的黑色雾团。一个声音在黑色雾团里喊道:“孙悟空!天堂有路你不走,地狱无门你偏来!小猴的性命你是救不回的!快回去吧!”

唐僧吓得向后退了几步。孙悟空安慰他说:“师父别怕,有俺老孙在,你绝对不会少一根头发的!”唐僧摸了摸自己的脑袋,没好气地说:“我本来就没有一根头发。”

“嘻嘻哈哈哈哈!”那声音在雾团里说,“快回去吧!要是进了我的迷魂阵,你们想回就回不去了!”孙悟空手拿金箍棒,叫道:“是谁在这里装神弄鬼?快些出来,吃俺老孙一棒!”

“嘻嘻哈哈哈哈!”那怪物在黑雾中现出原形,说道,“我就是专管索命的黑白无常!”

沙和尚见那怪物头上戴着一顶大帽子,身上穿着一身黑衣服,连脸都是黑的,就问:“奇怪,你到底是黑无常还是白无常?”

他恶狠狠地回答:“黑无常也是我,白无常也是我!其实,黑白无常都是我!”

“原来小猴的性命就是你勾走的,你本事不小呀。”孙悟空说道,“快把小猴还回来,不然,叫你知道我这如意金箍棒的厉害!”

“有本事,你就来吧!”黑白无常说罢,哈哈笑着不见了。

唐僧念道:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。千山鸟飞绝,万径人踪灭。千山鸟飞绝……”

猪八戒说:“师父,这都什么时候了,你还——还念什么诗呢?”

唐僧说道:“阿弥陀佛。这黑白无常长的样子,也只能用这两句唐诗来形容了。”

沙和尚呵呵地笑道:“是啊,鸟和人都被他吓死啦。”

唐僧说:“悟空,要不,我们回去吧?”

孙悟空两手一摊,说:“师父,我们回不去啦。”

唐僧吃惊地一看,原来那团黑雾已经把他们围了起来,他们师徒五人已经陷入了黑白无常的迷魂阵中!

孙悟空从地上捡起一片树叶,向空中一抛,看那树叶飘落下来,说道:“现在刮的是东南风,我们要想找到黑白无常,迎着风走就对啦。”

唐僧称赞道:“悟空,你好睿智。”

猪八戒不服气地嘟囔道:“谁不会呀。”说着,从地上摸了一块石头,也向空中一抛,看那石头落在地上,就说:“师父,现在刮的是上下风,我们往上走就对了!”

孙悟空和沙和尚在一旁傻笑。甚至连白龙马都跺着蹄子笑了起来。

“嘻嘻哈哈哈哈!嘻嘻哈哈哈哈!”黑白无常变成了一左一右两个鬼,也在笑。

“连你这鬼东西也敢笑我?”猪八戒弄巧成拙,正在懊恼呢,一见黑白无常现了身,就举着九齿钉耙扑了上去,“吃俺老猪一耙!”黑白无常黑的一面被打中了。可是他很快转了个身,用哭丧棒把猪八戒的屁股咚咚咚咚地打了一通。

“二师兄,我来了!”沙和尚说着,舞动降妖宝杖挡开了黑白无常飞来的铁锁链,也加入了战斗。

孙悟空变出一个口罩给唐僧戴上,回头说道:“八戒、沙师弟,你们退下,让我来对付他!”

猪八戒、沙和尚退了下来,不约而同道:“大师兄,这个死鬼太邪门儿了,你可得小心啊!”

孙悟空举着金箍棒,上前叫道:“无常小儿!俺老孙五百年前大闹阴曹地府的时候,你可没这么大的法力!说!你是不是学会了写景作文的难题,从而使自己法力大增?”

黑白无常说:“要想让我回答你的问题,你得先回答我的问题。”

孙悟空说:“好!你问吧。”

黑白无常问:“你会不会破解写景作文的难题?”

孙悟空傲然说道:“俺老孙当然会。”

黑白无常指着高处,说:“你看那是什么?”

孙悟空抬头一看,却什么也没看见。黑白无常趁机逃跑了。

唐僧摘了口罩,笑眯眯地说道:“阿弥陀佛。打得过便打,打不过便跑,这黑白无常还是个聪明鬼呢。”

沙和尚揉着脑袋说:“大师兄,他骗你。”

猪八戒揉着屁股说:“是啊,猴哥,他竟敢骗你。”

“啊!”孙悟空被他俩一挑拨,心中恼怒至极,举着金箍棒乱打一通,叫道:“无常小儿,你给俺老孙出来!出来!”

“嘻嘻哈哈哈哈!孙悟空,我承认我打不过你,可是没有我带路,你就出不了迷魂阵,见不了阎罗王,没办法救出小猴的性命!你找呀,你找呀,你找不着我。找不着,找不着!嘻嘻哈哈哈

孙悟空一棒朝声音发出的地方砸了下去,可是却砸了个空,黑白无常又没影儿了。孙悟空飞在黑雾的半空中,拢着火眼金睛四处打探,只见情深深、雾蒙蒙,多少楼台烟雨中。他看见假山掩映之下,依稀出现了屋檐的一角,就飞过去仔细观看。“好大的一座房子!”孙悟空降落在那里,抬头看见房屋上方挂着一块匾,上面写着“无常殿”三个大字,自言自语道,“哈哈,无常殿!原来黑白无常就住在这里!你躲得了初一,还能躲得过十五!”说罢,他抡起金箍棒,把无常殿的大门砸了个大窟窿。

“孙悟空!”黑白无常发疯一般跳出来,叫道:“我辛辛苦苦半辈子才买到这套房子,还是分期付款!你砸我的房子就是要我的命!我跟你拼了!”

孙悟空笑道:“我的儿!有什么招数,尽管使出来吧!”

黑白无常怒气冲冲,伸出长舌头就去卷孙悟空,用腹语说:“孙悟空!什么是写景的作文?”

孙悟空用金箍棒卷住他的长舌头,不慌不忙地说道:“看见一条小河、一座大山、一个公园、一个校园、一个景点、一个房间、一个城市、一个时段,甚至一个自然现象,把它写下来,就是写景作文!”

黑白无常使劲一拉舌头,说:“小河、大山、公园、校园、景点、房间、城市、时段,和自然现象的写法不同,应该怎么办?”

孙悟空把金箍棒变得好长好长,让黑白无常拉不回舌头,说:“前边那些,使用写景的兵法来解决;后边的自然现象,单独挑出来,用写自然现象的兵法来解决!这样,就可以全部解决了!”

黑白无常拉回长舌头,说:“写景的兵法一共有几句?”

孙悟空把金箍棒变得浑身是刺,说:“十二句!”

“啊!”黑白无常的长舌头被扎出了许多洞洞。他慌忙把舌头缩回来,嘶哈嘶哈地缓解着疼痛,说:“孙悟空,你竟敢把金箍棒变成刺猬来扎我!哈,嘶——哈,嘶——哈……你说,写景作文的第一句兵法是什么?”

孙悟空说:“总分总,要写完!”

黑白无常说:“这是什么意思?”

孙悟空说:“写景的作文,要按照‘总—分—总’的结构来写,前边一段写总述,后边一段写总述,中间的部分写分述!”

黑白无常说:“第二句兵法是什么?”

孙悟空说:“不写事情不交谈!”

黑白无常说:“我偏要写事情,偏要交谈,你能怎么样?”

孙悟空说:“你就写成了参观游记,不是写景的了!现在很多人都把写景的作文和写参观游记的作文混为一谈,其实根本不是一回事!参观游记,以人物的活动为主要线索,可以写事情,可以写对话;而写景的作文,全篇都是描写景物的,不要出现事情,不能出现对话!”

黑白无常说:“算你聪明!那么,写景作文的第三句兵法是什么?”

孙悟空说:“想好用什么三转换!”

黑白无常笑了好长一阵子,才说:“这句兵法,可得好好论上一阵了!那写景作文的分述,千奇百怪,各不相同,你倒是说说,怎么去使用那些分述?”

孙悟空说:“你说得不错,写景作文的分述,的确是千奇百怪、各不相同,可是它们也有自己的规律!”

黑白无常说:“规律是什么?”

孙悟空说:“时间三转换,地点三转换,事物名称三转换,任意挑选一种来使用!”

黑白无常说:“什么是时间三转换?”

孙悟空说:“俺老孙举几个例子给你听听!《我爱家乡的小河》,可以使用‘春—夏—秋—冬’这样的时间三转换……”

黑白无常叫道:“孙悟空!你欺负我黑白无常不识数吗?春夏秋冬,这是四转换!”

孙悟空笑道:“多了你怎么记得住?不管时间三转换,还是时间四转换,你都记成三转换,这样就简单多啦。”

黑白无常说:“那么,《美丽的春天》,时间限制在‘春天’,可是用不成‘春—夏—秋—冬’这个办法了,该怎么办呢?”

孙悟空说:“时间限制在一个季节,那就使用‘早晨—中午—黄昏’或者‘黎明—午后—晚上’这样的时间三转换!”

黑白无常说:“哼,有一个题目,说出来能难死你!”

孙悟空说:“什么什么?你能难死俺老孙?哈哈,说出来听听!”

(未完待续)

写景状物作文训练三步曲 篇8

关键词：作文 训练 学生

一、以目观物

所谓“以目观物”就是引导学生通过自己的眼睛观察、再现景物， 写成文章。这是写景状物作文的第一阶段。因此在此阶段，要引导学生戴着“有色眼镜”观察景物，描其形，绘其色，念好“准、细、顺”三字诀，把景物描摹准确、细致、有序。

首先要准确，引导学生抓住事物特征，真实地再现事物的本来面目。这是写景状物的基本功。唐朝诗人骆宾王的“咏鹅诗”把鹅状写得准确传神，一幅“春鹅戏水”的水彩画就历历如在目前。就是得力于“白、绿、红、青”四个表色彩的词语准确地再现了描写对象，从而产生很好的审美效果。可以说“准确”是一篇文章的生命。

“做到“准确”了，还必须“细致”。如果不“细”，文章就会患“贫血症”，像个“瘪三”。一些学生写景状物三言两语，寥寥几笔。虽然准确，但空洞无物。这就要引导学生观察景物尽量细一此，角度多一些，视点小一些。那些写景状物的经典名篇无不是在“细”字上下功夫，刻画出一个个精彩细致的特色镜头。如宗璞的写景名篇《紫藤萝瀑布》不仅准确写出紫藤萝整体象流动的瀑布，还从局部细致刻画一穗花、一朵花的花苞与花舱的风姿以及颜色光彩的细微变化。细致了，文章才会具体，内容才会丰富。

“顺”字，就是要理顺，有次序。这样既能欣赏美好的景物，又不致眼花缭乱。如朱自清的《春》，他按着“春草——春花——春风——春雨”这样的顺序，把原本杂乱无章的景物组合得整整齐齐；《济南的冬天》所描绘的“山雪”之景也依着山顶、山尖、山坡、山腰的顺序一路写来，写得有条不紊、丝毫不乱；在“以目观物”时，

要引导学生找准观察点，安排好观察顺序，以此来布局谋篇。

二、以心观物

所谓“以心观物”就是要引导学生用自己的心灵去观照景物，景物描写，其中都渗透着作者的情感，真所谓“一切景语皆情语也”。因此，“以心观物”是写好写景作文的核心、关键。写景的文字只有投入自己的情感，文章才会传神、灵动起来。那么如何“以心观物”呢？我以为必须念好“真”、“契”、“化”三字诀。

所谓“真”就是“观之以心”要做到真实自然，引导学生以赤子之心面对外物，要鼓励学生流露真思想，展示真性情，如有位学生写了一篇《寂寞沙洲冷》的散文，写的是她独处小溪沙洲看到凄冷、暗淡的景物，而流露出孤独、忧郁的情绪，虽然与中学生应该朝气蓬勃的精神有点相悖，也比较消极，但写得真实，读起来很有韵味，

所谓“契”，就是“以心观物”时情与景要契合一致，不能景是景，情是情，两张皮不搭边。比如散文《岳阳楼记》就是情景契合的名篇佳作，文章写了两种不同景物，引发两种不同的情感：一种是由“明丽”之景，而自然导出“喜悦”之情；一种是由“阴晦”之景，自然地引出“悲伤”之情。这样看来，不同的景物会触发与之对应的情感来；即使就是相同的景物，由于情绪不同，也会使景物蒙上不同的色彩——“愁”则草木含悲，风云变色；“喜”则树在点头，石在欢笑。情与景必须和谐一致。

所谓“化”，就是将情融化在景中，达到化境，也就是情与景水乳交融，请看赵丽宏的散文《晚香玉》描绘晚香玉的那估段文字：“几颗亮晶晶的露珠，不知在什么时候凝聚起来，滚落在晚香玉洁白的花瓣中，像一些好奇的眼睛，忽闪忽闪，张望着安谧的夜的世界。几缕清香幽幽地飘起来，屋子里顿时一片芬芳。真怪，这花儿白天淡而无味，一到夜间，就悄悄地吐出馨香来，也许，花儿也是爱安静的吧？”这时情景已化为一体，铸成一个鲜活的生命，如果硬要从中挑选，就会伤筋动骨，戕害文脉。当然要求学生达到这种境界比较难，但不是高不可攀、可望而不可及的，应该把它作为学生训练的方向，引导一部分学生通过自己的努力一步步接近这个“化”境。观之以心时，教师按照“真——契——化”这个层递三字诀，一步步地训练学生，一定会有所收获。当然要达到真纯的境地，需要真情、学识，更需人生体验。

三、以理观物

所谓“以理观物”就是引导学生悟出一定的哲理，它是写景状物作文的第三个阶段，初中生由于视野窄、阅历浅，感悟和理思往往比较浮浅，文章缺乏深度。笔者以为必须念好“实、深、新”三字诀。

“实”就是体悟要实在、自然，不能生硬、突兀，水到渠成的闪现思想火花。比如《紫藤萝瀑布》作者由眼前紫藤萝的繁盛景象，忆及许多年前紫藤萝的萧条以至灭绝，于是很实在地发出感叹：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这是作者惊异眼前盛景，对比以前人、花的不幸遭遇，水到渠成地悟出生命的哲理，由于实在自然，颇能引起读者的共鸣。

哲理的体悟不仅要“实”，而且要“深”。“深”就是“要讲究深刻、深入。只有在“实”的基础上，深入挖掘，入木三分，才能引起共鸣，如《岳阳楼记》作者状写了一般人黯景产悲情、亮景生乐感的情形，进一步指出作为君子应具备“不以物喜、不以己悲”的胸怀，从而深刻地唱出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生哲理。其体悟之深，千载之下，谁堪伯仲，遂成千古绝唱。

所谓“新”就是引导学生“观之以理”时具有独特的发现性，也就是“发前人所未发，道别人未曾道。”如果这样，一定令读者耳目一新、别开生面，总之，写景状物作文“以目观物——以心观物——以理观物”这三个训练阶段，“目”是基础，“心”是核心，“理”是升华，呈现出一个层递的金字塔式结构，在写状物作文的个案训练时，无论是从思维，还是从语言上，“目”、“心”、“理”或者“景”、“情”、“道”是互相渗透的。