求职信写作解析（共9篇）
＊命題用意:本題題目與當下社會情境結合，考生取材時，必先把握「打動僱主的心」為書寫方向，因此要站在僱主選才的角度思考。基於此，目前臺灣中高齡失業的統計與陳先生生活狀況並不是僱主所深度關切的，充其量僅能作為「動之以情」的元素，陳先生本身的工作經驗與能力才是僱主優先考量的現實條件。要說服對方的基本技巧，在於「站在對方的立場替對方的利益設想」，考生在書寫上要兼顧動之以情、說之以理、誘之以利，還要不卑不亢，應用課文〈陳情表〉、〈觸龍說趙太后〉、〈燭之武退秦師〉、〈與陳伯之書〉（諫逐客書）所學，即可有此認知。依題目要求，要條列重點並說明理由，考生不妨先列醒目標題，再取文本資料說明，由個人生活經驗或上述學習經驗入題，感性抒情或理性論述。在敘述口吻上，切記勿流於第三人稱介紹式的陳說、評論社會問題、報導失業狀況......。
＊作法提示
(一)敘述的格式－－－題目特別要考生注意：「逐項列出重點並說明理由即可」，所以其寫作格式應可考慮以下幾種：
1.○○○○：.........（理由）........。
2.○○○○－－.........（理由）.........。「○○○○」部分為「重點標題」。
(二)敘述的心態－－－
在敘述的心態上，雖然是求職的內容，多少是「求」的性質，態度可以謙卑，但不至於自卑；可以自信，但不至於自負；雖然急切，但不可流於急躁。求職不是因為要求得薪水而在尊嚴上進行無條件投降，故文句應該是理性而堅定、感性而溫馨的訴求。以下為常發現的問題心態：
1.過於自貶，失去自我尊嚴----這樣雇主不見得會認定你是個有能力的人。如：「我與太太、小孩，只能靠我外出工作所得的微薄薪水度日，如今因之前工作的工廠遷移至大陸，致使我今天處於待業中，就如同我之前提到的，我現今急需一份工作，希望公司能給我一個機會，感謝您的幫助。」、「小的我」、「我願意做牛做馬來報答您」、「您有再造之恩」。
2.過於自捧，令人不敢相信－－－如：「所有文書處理，每一樣都難不倒我，有問題可向我請教，我會盡我所知回答！」背離資料－－－如：「曾從事紡織、餐飲，保全與電腦工作，並在這幾項工作都獲致佳績。」
4.流於玩笑－－－如言工作地點，竟說：「北至蘇澳，南至鵝鑾鼻，到哪裡都可以。」
5.過於激烈－－－如：「我願意以一切代價來換取這項工作」、「我願意拋頭顱，灑熱血，犧牲一切以換得這一分工作」、「如果你不給我工作，我就死給你看。」
(三)敘述的重點－－－
僱主任用新進人員，主要的觀察標的有二：一是工作能力，二是人格特質，而其共同指向則是能不能對公司有利，替公司創造更多的財富。基於此種理念，凡是題目的資料都應思考是否提煉出這兩方面的意義，而後提供此種資訊給僱主。
＊ 參考答案A級分
1.工作經驗豐富－－－從事過紡織、餐飲、保全工作，本人擁有從事三種行業的經驗，豐富的歷練能使人格更加圓融而成熟，對於工作有直接而明顯的幫助；而多方面的工作經驗所帶來的多方位的觀察能力與思維面向，其整合能力自然比一般人高明一些。
2.可塑性、調適性高－－－因其所曾職任的工作其性質差異不可謂小，足見自身可隨工作性質與內容的不同而調整，且擁有開放心靈願意學習新類型的工作挑戰。
3.跟得上時代脈動－－－為了因應越來越普及的公司電腦化運作，自身特地上電腦課程以補強電腦操作能力。相信經過這樣的學習，能跟上就業環境電腦化的腳步。而就人格特質而言，自身除了有經驗之外，更有強烈的求知慾，有積極的上進心，一個聰明的老闆會選擇有上進心但能力略微差的員工，不會選擇一個能力強但卻極度自傲的員工。
4.自身因素而離職－－－一般來說，會公司解雇的原因不外乎是品性不好或能力不佳，但其離開前一工作是因公司遷廠至大陸的關係，並非自身因素所導致。
◎例二B+級分
(一)從事過紡織、餐飲、保全工作，更在社區大學上過電腦課。目前異業結盟以求取更大利益者屢見不鮮，本人擁有從事三種行業的經驗，恰可利用此優勢為企業找出新的合作關係。而資訊時代，電腦能力更不可或缺，而至社區大學進修也可證明我樂意求取新知。發揮這兩點，可以幫助公司在有限投資中，創造無限商機。
(二)工作性質、地點皆不挑剔。足以顯示本人配合度高，樂於接受公司所賦予的任務，且有不錯的適應力，可以勝任各項工作。
随着今年毕业季的来临, 大学毕业生又开始忙碌起来。作为《应用文写作》课程的教师, 在学生求职环节, 应发挥重要作用, 要指导他们写好求职信, 给予有效积极的引导, 帮助学生设计好他们走向社会的“第一张名片”。
1 求职信及其特点
帮助学生写好求职信, 教师要首先让学生了解什么是求职信, 求职信有什么特点。求职信是日常工作中常见的一种应用文体, 它是求职者向用人单位谋求职位, 表达求职意愿的书信。一封得体漂亮的求职信, 能在求职者和用人单位之间架起一座沟通的桥梁, 为求职者赢得面试的机会。
首先, 求职信具有自荐性的特点。求职信是双方在未曾谋面的情况下, 求职者为谋求职位, 向用人单位提交用以表达求职愿望的书信。如何让用人单位接纳自己呢?这就要求求职者恰如其分地表现自己, 展示自身的优势与特长, 具备“毛遂自荐”的勇气与智慧, 让对方产生怦然心动和值得一见的感觉。
其次, 求职信具有情感性的特点。许多学生认为, 求职信是一种应用文体, 它的特点应该是冷静客观, 不应有太多的情感成分。其实, 这是一种误解。求职信首先是一种人际沟通, 而人际沟通本来就是人与人之间情感的互动。求职信不同于个人简历, 它不是客观材料的堆砌, 也不是硬性指标的罗列, 而应该充满热爱工作的情感温度与渴求工作的情感烈度。它要求陈辞恳切、语气中肯, 做到以情感人、以诚动人。例如, 在一次求职活动中, 用人单位要求每一名求职者在纸条上写下三个字, 一名大学生正是由于“我爱你”三个字而被录用。因为, 用人单位从这三个字中看到了求职者对工作、对职业的深厚情感。
再次, 求职信具有针对性的特点。俗话说, 一把钥匙开一把锁。求职信要充分考虑用人单位的不同情况、应聘岗位的不同特点, 有针对性地书写求职信。那些无论面对什么职业与岗位, 内容都千篇一律的求职信, 必定会因其不痛不痒的泛泛之谈, 让用人单位失去翻阅兴趣, 最终变成一堆文字垃圾。
最后, 求职信具有独特性的特点。世界上没有两片完全相同的树叶。正如每一个生命个体都具有不可复制性, 求职信也应各具特色, 展现求职者独特的个性。通常情况下, 一个岗位会有许多的竞争者, 求职人要想在堆积如山的求职材料中脱颖而出, 就应该在内容与形式方面另辟蹊径, 让人耳目一新, 吸引用人单位的注意。
2 求职信写作策略
2.1 确立求职目标, 有的放矢
在求职信的写作过程中, 一些求职者对用人单位不甚了解, 对自身也缺乏深入认知, 对未来职业认识模糊, 所以, 采取了漫天撒网的形式。他们普遍认为内容越丰富越好, 无论是家庭背景、性格爱好, 还是专业技能、社会实践, 统统搬上求职信。而这种“只要网儿撒得宽, 终有鱼儿来就范”的思想, 并不能帮助求职者寻找到好的职业机会。面对如山的求职资料, 用人单位根本就无暇从庞杂的材料中仔细摘取出求职者对企业的价值优势。因此, 求职者切忌“韩信点兵———多多益善”, 而是要确立求职目标, 仔细阅读招聘单位的用人标准, 针对对方的条件, 认真挖掘自身优势, 有的放矢, 展示优势。
每一个职业, 每一个岗位, 都有其工作的独特方式, 因此, 对求职者的能力素质、性格脾气都有一定要求。求职者要首先确立自己的求职目标, 深入了解用人单位的相关信息, 然后根据工作单位的实际情况和职业岗位的具体条件, 有针对性地展示自己的特长和优势。例如, 一名大专生去一家旅行社寻求导游工作, 面对着许多本科学历的竞争对手, 他并没有退缩, 而是仔细研究了旅行社的招聘标准, 充分展示了自己“身体素质好, 吃苦耐劳”、“专业能力棒, 机智风趣”、“服务意识强, 仔细耐心”等优势, 最终赢得了这项工作。
2.2 运用材料佐证, 详细具体
在求职信的写作过程中, 一定要多用事实和数据说话, 避免使用一些大而空洞、虚而无物的文句。许多大学生在写作之前, 会从各类书籍、网络上和往届毕业生的求职材料中寻找到范本, 并把它们视为珍宝, 奉为经典, 或者干脆照抄照搬。而这些“放之四海而皆准”的句子, 往往就是一些空洞无物的东西。用人单位常年看到的都是这些冠冕堂皇、漂亮华丽却空洞无物、毫无价值的文句, 面对求职者的时候, 自然就会失去进一步考察的兴趣。
求职者要想打动用人单位, 在介绍自己能力素质、性格脾气的时候, 就要详细具体, 多用生动的事实和准确的数据。例如, 介绍自己“有良好的团队合作能力”时, 最好用精明扼要的语言举出一两个团队合作的实例, 讲明自己如何在团队中发挥作用, 与大家紧密团结, 精诚合作, 最终实现工作目标。当介绍自己良好的专业成绩时, 可用具体的考试分数、专业能力大赛获奖的次数等具体数据进行佐证, 给用人单位具体直观、真实可感的深刻印象。
2.3 交流真诚朴实, 扬长避短
求职者在表达自己的求职愿望时, 要热切真诚, 措词得体, 既要讲究礼节, 又要不卑不亢。展示优点时, 要实事求是, 恰如其分, 不能狂妄自大, 目中无人;若自身条件方面的一些不足难以弥补, 不得不交待时, 也要坦诚直率, 不编造不杜撰, 勿扑朔迷离, 遮遮掩掩。有时, 恰当的解释, 合理的分析, 也能使自己变劣势为优势, 获得良好的效果。
例如, 某旅游公司招聘导游, 要求应聘者为19~24周岁的女性。一位30岁的男导游是这样“扬长避短”的:“我报考导游有两个不利条件。第一个不利, 是我的年龄, 我已进入而立之年。但任何事物都不是绝对的。一方面, 我可以通过充满活力的激情和智慧轻松的幽默来弥补, 另一方面, 年龄上的成熟, 也许在游客看来, 正是稳重、值得信赖的标志。第二个不利, 是我的性别。导游工作, 以前大多是由温柔美丽的女性来从事的, 但随着时代的发展, 人们选择的多元化, 也许, 具有阳刚之气的男性导游会更让人青睐。长期的健身活动让我身体强健, 使我拥有充沛的体力和精力, 更能适应长途跋涉、连日奔波的工作;年龄上的成熟, 让我具有了稳重的气质, 也更增添了耐心细心, 以及对他人情感的理解与关注……”这位应聘者坦诚直率, 对自己的不利条件毫不隐晦, 而是开门见山, 指出了这些因素的有利效果, 化劣势为优势, 达到了良好的效果。
2.4 力求新颖创新, 与众不同
面对诸多竞争对手, 求职者要想崭露头角, 脱颖而出, 就必须在求职信的新颖性上下足功夫。求职者要独具匠心, 通过新颖独特的构思、清爽漂亮的文面设计以及不落俗套的语言使用等诸多方面, 引起用人单位的关注。首先, 在内容方面, 不要拾人牙慧, 避免使用陈旧老套的语言, 力保风格的清新自然, 富有活力。在形式方面, 求职者可通过独特新颖的背景设计、贴合主题的插图形式彰显自己的文化品位和独特的个性。但在使用上, 要恰到好处, 不能喧宾夺主。
2.5 反复阅读修改, 字斟句酌
求职信是用人单位了解求职者的一个有效途径。通过求职信, 用人单位可以了解求职者的专业素养、沟通表达能力、逻辑思维能力以及日常处事的态度与习惯。因此, 求职者一定要高度重视求职信的写作, 字斟句酌, 严谨认真, 确保格式规范, 措辞严谨, 用字准确。求职信写作完毕之后, 求职者要反复阅读修改, 力图给用人单位留下良好的“第一印象”, 从而争取到面试机会。S
参考文献
[1]张建.应用写作[M].北京:高等教育出版社, 2005.
【关键词】求职信 阅读 信息 分析 写作
求职信是北京市中等职业技术学校语文教材职业模块中语文综合实践活动内容里的表达与交流部分的写作课。通过本课程的教学使学生了解求职信的概念、作用和特点；掌握求职信的写作方法和技巧；提高学生的阅读能力和写作能力，能根据求职招聘的需求把握效果的信息，并根据这些信息和自己的实际情况撰写成功的求职信。同时，通过本课程的教学提高学生分析问题、处理问题的能力，提高学生自我认识的能力和表达能力，培养学生独立完成任务的能力。本节课的教学重点是求职信的写作。教学难点是根据求职岗位需求把握求职信中应提供的相关信息，认识自己与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能力。教学方法采用讲授法、实践法穿插多媒体教学等。课时安排两课时。下面就如何进行这个课程的教学活动谈谈做法。
一、案例分析导入新课
课程的教学活动以案例展示拉开序幕，目的是引导学生通过案例分析，学习求职信的相关知识。这是一个中等职业技术学校在校生，在实习结束后即将毕业走向社会工作岗位，他的求职岗位目标是一家公司的数控程序设计员。在这份求职信中以及其诚恳的态度表达了自己的求职意向和自身具备的基本条件和素质。自我介绍比较全面，结合求职岗位的要求，展示了自己的特长。既列出了自己在学校里的学习成绩，又向招聘单位说明了自己的实习工作与求职岗位相符，同时也表明了自己的工作态度。这些都是用人单位对员工基本素质的要求。因此，要特别注意加以说明。教师要引导学生分析讨论求职信的格式、内容及语言上的要求。在展示案例前教师可以给学生布置几个思考问题：1.求职信的目的是什么？2.求职信有什么作用？3.求职信有什么特点、要求？让学生带着问题去读书可以起到事半功倍的教学效果
二、讲解概念明确要求
学生通过分析讨论案例，教师给予引导、归纳出求职信的相关知识，并明确求职信的写作要求。求职信是求职者向用人单位介绍自己、推销自己，并申请谋求某具体职业岗位（或职业范围）的具有祈使性的专用书信。求职者利用信函或邮件，尽可能简明扼要地全面介绍自己，有重点，有目标地说明自己的才能和水平以及希望供职的心情，为用人单位决定取舍提供有效的材料。求职信具有针对性、自荐性、独特性及求实性等特点。求职信要针对用人单位对岗位的要求、读信人的心理和本人的特点、求职目标等来写；求职者要恰如其分地展现自我，用自己的闪光点吸引对方，以引起用人单位的重视；求职信的内容和形式不同于一般书信，要写出自己与众不同的特点，具有竞争力；同时，也要实事求是，不能夸大其词、言过其实。在学生学习了求职信的相关知识以后，教师要引导学生学习领会求职信的写作要求。首先，在写作前明确两个问题：1.用人单位需要什么？2.我该给用人单位提供什么？然后，再按要求写作。求职信的写作格式一般包括标题、称呼、正文、敬语、落款及附件等六个部分。标题要直截了当，首行居中，稍大号字。称呼写明单位名称或联系人姓名，第一行顶格单独写，称呼后面加冒号，以示有话下面要说。正文是求职信的主体也是求职信的重点，它一般由以下几个部分组成：1.问候语。2.求职信息的来源与要申请的职位。3.简介本人的基本情况。4.说明本人能胜任求职岗位工作的各种知识和技能。5.提出希望和要求。6.敬语是出于礼貌，在求职信的结尾往往写上简短的表示敬意和祝福之类的祝词。7.落款在信的最后右下方写明求职者的姓名、日期等，如果是打印出来的，最好是亲笔签名。8.附件是指求职者提供所有的有效材料，如简历、证书等。
三、练习写作强化知识
为了使学生掌握相关知识，根据教材安排，给学生一份有缺陷的求职信，让学生认真阅读，并根据所学知识，按照求职信的格式和要求，找出这份求职信中存在的问题，然后根据原文的主要内容，重新写一份求职信。这份求职信中在格式上出现的问题有：1.缺少标题2.敬语位置不当3.落款没有写日期在内容上存在的问题主要有：1.称谓不准确。2.无关信息多。3.词语使用不当。4.缺乏联系方式。学生改写好求职信后，教师及时点评，并提供参考答案。我们的学生目前是二年级，通过考试已经划分出专业方向班和订单班，这些学生所学的专业与将来从事的职业有着密切的关系，从二年级下半学期开始，就有招聘单位陆陆续续来我校招聘面试，因此，学习写作求职信对学生来说是非常必要和实用的。因此，我给学生布置如下作业：毕业后你想到什么单位从事哪些岗位的工作？利用本校就业办公室或网络等资源搜索相关招聘信息，给用人单位写一份求职信。以便在用人单位来面试时，学生们而已拿出一份令用人单位满意的求职信。
求职信是针对特定的个人来写的，而简历却是针对特定的工作职位来写的;简历主要叙述求职者的客观情况，而求职信主要表述求职者的主观愿望。相对于简历来说，求职信更要集中地突出个人的特征与求职意向，从而打动招聘人员的心，是对简历的简洁概述和补充。
求职信的结构
求职信文字一定要简洁，字数最好不要超过1000字，它一般由几部分组成：
1、你所申请的职位和招聘信息来源;
2、表述你对该职位产生浓厚兴趣，并说明这种兴趣与你的理想追求或专长有关;
3、与申请职位有关的资历和经验和成绩都是非常重要的证明材料，说明你适合这个职位的原因;
4、表示如能得偿所愿，自信必能胜任此项工作;
5、提醒收信人留意你附呈的个人求职简历，并请求对方作进一步回应，如及早答复、予以安排面试等。
求职信的第一句话
求职信的第一句话是最重要的，也是最难写的。其实有许多可取的写法，你可以说明是从什么渠道得知公司招聘信息，也可以叙述自己最有利的条件，不过最不稳妥的办法是参照广告的内容作自我介绍。第一句话(不包括称呼)的作用有二：一是吸引对方阅读你的信件;二是引导对方自然而然地进入你所突出的正题而不感到突然。
归纳起来，求职信的第一句话有以下几种形式：
1、概述式。用一句话概括你具备的最重要的求职资格和工作能力。
2、提名式。提及一为建议你到用人单位求职且为用人单位所熟悉和尊崇的人(记住连名带写上，后面可称呼其职衔或官衔，也可以称“先生”或“女士”)。
3、提问式。针对用人单位的需求和目标，提出一个设问，然后表示你真诚希望自己能够帮助他们实现目标。
4、赞扬式。赞扬用人单位近期取得的显著成就或发生的明显变化，然后表示渴望为其效力。但记住语气不要过度热情。
5、应征式。说明你通过什么途径看到用人单位的招聘广告，并肯定自己的条件基本满足广告提出的要求。
6、独创式。用一个新奇的、能表现你在某些方面才华的句子开头，但申请的职位必须是那种需要丰富想像力的类型，如广告文案、平面设计、装潢设计等。
求职信中应注意的几点
1、一些跨国公司或港澳台公司，通常会要求应聘者递交英文求职信和个人简历。不过，即使没有明确规定为了引起对方的注意和重视，最好用英文(或其它外文)信件提出对某些职位的申请，往往会比单纯写中文求职信效果更好。所有的英文求职信都应用电脑打印。
2、求职信的第一句话应该开门见山，让对方尽快知道它的内容。
3、段落要短，句子不宜很长，长的段落更易令人生厌。
4、段落可以加小标题，或是编上序号，使求职信条理分明，层次清晰。
5、求职信的用词语气应不卑不亢，不能过分客气，也要力求避免无意中伤害他人的尊严。
6、尽量避免用专业术语或俚语、谚语或典故、地方方言，否则在信息传递上可能会出现周折，甚至引起误会。
7、求职信不应有错别字，不要使用涂改液或橡皮擦，纸张不要沾上污迹，以示对人的尊重。
8、最后别忘记签上你的名字。英文信件中本人的亲笔签名，应在打印机打印的姓名拼音的上面。
招聘人员最看重简历的哪些部分?
一、标题
二、称谓：
三、问候语（如果写给单位则不需要，写给某一职务如处长则需要有）
正文：
一、表态求职（分两种情况）
二、自我推荐：
（一）理论学习方面的情况；
（二）实践动手能力方面的情况；
（三）其他情况。
三、希望要求
四、留下联系方式
五、附件（证书的复印件等）
六、落款（包括求职人、日期）
参考格式：求职信
XXX公司：
近日从XXXX得知贵公司正急聘XX方面的工作人员，对照条件，本人认为我符合公司XX职位的任职要求，现特应聘求职。我是广东建设职业技术学院12级建筑工程技术专业的学生，将于明年7月份毕业。······
大学期间，本人系统扎实地学习了建筑工程技术专业的所有课程，成绩XX.······
在学习理论知识的同时，本人非常重视理论联系实际，注重培养自己的动手能力······
······
······贵单位任何形式的回复········
随函呈上本人的······复印件
联系电话：
此致
敬礼！
张力
如何写出比较成功的求职信呢？格式中要注意什么呢？现在提供成功的求职信范文，希望对你有帮助。
XX经理：
您好！
我写此信应聘贵公司招聘的经理助理职位。我很高兴地在招聘网站得知你们的招聘广告，并一直期望能有机会加盟贵公司。
两年前我毕业于首都经济贸易大学国际贸易专业，在校期间学到了许多专业知识，如国际贸易，国际贸易实务，国际商务谈判，国际贸易法，外经贸英语等课程。毕业后，就职于一家外贸公司，从事市场助理工作，主要是协助经理制定工作计划、一些外联工作、以及文件、档案的管理工作。本人具备一定的管理和策划能力，熟悉各种办公软件的操作，英语熟练，略懂日语。我深信可以胜任贵公司经理助理之职。
个人简历及相关材料一并附上，希望您能感到我是该职位的有力竞争者，并希望能尽快收到面试通知，我的联系电话：139********
感谢您阅读此信并考虑我的应聘要求！
此致敬礼！
您真诚的朋友：
XXXX年X月X月
一封完整的求职信可以从四个方面入手：
A:开头
开头一定要开门见山的写明你对公司有兴趣并想担任他们空缺的职位，以及你是如何得知该职位的招聘信息的。
例如： 获知贵公司****年**月**日在******上招聘******的信息后，我寄上简历敬请斟酌。
B:推销自己
信的第二部分要简短地叙述自己所学的专业以及才能，特别是这些才能将满足公司的需要。没有必要具体陈述，详细内容引导对方查看你的简历。此外，推销时要适度，不能夸大其词。
C:联系方式
写清楚在求职信中给出你电话预约面试的可能时间范围，或表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。
D:收尾
感谢他们阅读并考虑你的应聘。
另外还有几点是一定要注意的：
A:首先求职信的篇幅不要太长，简明扼要就可以了。
B:其次不要粘贴或附带太多支持文件，诸如证书、奖状等复印件，除非是招聘单位在招聘广告中特别申明要求的，否则寄了厚厚一大叠材料，成本代价不菲，收效可能甚微。
关键词：高职英语,写作能力,教学,培养
1 引言
高职英语教学困难出现逐年上升的趋势, 为了能够提供学生们更好的教学质量。英语教学开始发展拓展式教学方式, 从综合能力培养抓起。英语教学中, 写作能力是最为考验一个学生英语水平掌握标准的考核项目。因此, 高职院校对于英语教学, 也逐步开始着重提高对于学生们写作能力的培养。在教学过程中, 写作能力可以采取怎样的方式, 才能有较大的进步呢?本文重点分析高职院校中, 英语写作能力的培养教学。
2 高职英语写作能力的重要性解析
高职英语的重心开始倾向于英语写作, 而教师也在写作方面加强教学力度, 希望通过加大教学力度, 从而提高写作能力, 并整体上提高英语成绩。那么, 为什么写作能力的培养可以大幅度提高英语的整体成绩呢?以下进行简要分析:
第一、从英语成绩考试的分数组成方面, 写作作为英语考察的最后一个项目, 也是分数较多的题目。与语文的考试类似, 得作文者得天下。因此, 对于写作方面的能力培养, 更加有利于帮助学生们顺利通过考试, 并能够提高英语的整体成绩。
第二、写作能力是一项综合能力的培养。教师在进行写作能力培养的时候, 一般都会给学生们强调一个理念:写作能力的提升绝对不是一朝一夕的事情, 需要学生们在日常的学习生活中积累写作经验和技巧, 从而在不断总结中呈现最后质的飞跃。那么, 为什么写作是一项综合能力的考察呢?
首先, 写作能力的形成需要大量的词汇量作为基础。词汇是构成文章的最小单元, 语言的学习, 单词是最为重要的。单词的运用、词义的记忆, 都需要一定的时间去积累。因此, 提高写作能力, 单词量是最为基础的因素。
其次, 语法的掌握。只掌握单词, 只能写出文章的基本单元。如果能够让句子更加华丽, 更能够有光彩, 熟练的语法基础是必须的。句子的构成需要语法作为支撑, 从而将单词通过语法衔接, 构成完整的句子。如果单词是基本元素, 那么正确语法的句子则是一篇好的英语文章的主要构架。
最后, 阅读理解的辅助作用, 帮助阅读理解能力的提升。正所谓“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”, 应用于英语教学中也是如此。写作能力的形成, 离不开平时的积累阅读。阅读好的文章, 才能写出好的文章。阅读理解, 同样是英语考察中的重要内容。因此, 为了能够提升写作能力, 学生们必须提高自己的阅读能力, 从而学习别人的美文与用词、用句, 从而逐步积累写作能力, 最终达到良好的写作效果。
总之, 对于写作的重要性而言, 其考验了学生们对于英语综合能力的掌握。而通过加强英语写作能力的培养, 从而培养了学生其他方面的能力, 在不断的积累中最终受益。
3 高职英语写作能力的培养教学
高职英语的写作能力培养, 是目前高职英语教学的重点教学内容。教师也应该将教学重点放到写作能力的培养上, 从而培养学生们的综合能力。
3.1 英语写作氛围的培养
高职院校由于自身的情况原因, 造成其学习氛围一般。生源问题是主要问题, 对于高职院校而言, 其主要生源是来自于高中学习中较差的学生, 或者是在高考中失败的学生。这些学生的主要特点在于:一、缺乏学习的兴趣, 对学习不肯吃苦;而缺乏学习的自信心, 而没有勇气努力学习。基于以上两点原因, 加上部分高职院校缺乏管理, 而造成学习氛围的下降。因此, 教师应该与校方合作, 一起加强高职院校的学习氛围。建议可以采用英语角的教学方式, 培养英语基础较好的同学, 建立英语角, 让学生自主去投身英语学习之中, 从而实现学习氛围培养的目的。
3.2 兴趣是最好的老师
对于高职院校的英语写作能力培养, 主要在于培养学生们学习的兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师”, 教师应该在教学过程中, 努力激发学生们学习的兴趣, 积极培养学生们的写作激情, 从而让写作成为学生们学习的兴趣来源。例如, 教师可以让学生们通过英语写作来表达自己的心情, 或者是对身边的人和事进行描述, 从而达到激发学生们学习的兴趣的目的。最为重要的是, 教师在教学课堂上加强与学生们之间的互动, 从而让学生们真正参与到学习中来, 才能真正提高写作的兴趣。
3.3 从多方面进行英语写作能力的培养
英语写作是一项综合技能, 因此对于英语写作的能力培养也是如此。应该从不同的层面去加强英语写作能力, 例如词汇的掌握, 建议学生们去定期进行单词的记忆, 并能够在句中理解单词的意义, 熟悉单词的用法。此外, 加强语法的学习, 对于句子的正确运用, 从而掌握文章的基本构架。最后, 通过大量的阅读, 以此来加强学生们的语感。写作同样需要语感, 需要良好的语感来进行创作。
总之, 教师应该从多个方面对学生们的英语能力进行培养, 从而在不断的练习中, 达到写作能力的提升。
4 结语
高职英语写作能力的培养, 需要从多个方面着手, 才能真正对学生们的写作能力有所提升。首先要对学习氛围进行培养, 让学生们有良好的学习环境;其次, 要激发学生们学习英语的激情, 积极主动培养其写作的兴趣, 从而自主进行写作的训练。最后, 培养学生们多方面的英语能力, 单词、语法以及阅读等多个层面的能力培养, 从而真正加强写作能力。
参考文献
[1]陈琳, 悉尼学派支架式语类教学法在大学英语写作教学中的应用[J], 福建教育研究:高等教育研究版, 2012 (04) :78-81
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[3]范利那, 语域理论在大学英语写作课中的应用[J], 广西职业技术学院学报, 2010 (01) :96-98
【素材之一】
“人民中国才是我永远的家”
1949年10月1日,新中国的成立使客居美国20年的钱学森心潮澎湃,他对夫人蒋英说:“祖国已经解放,我们该回去。人民中国才是我永远的家。”1950年,准备启程回国的钱学森突然被关进了特米那岛上的一个拘留所。1954年4月,美国国务院发布公告,宣布取消了扣留中国留学生的法令,可钱学森夫妇的行动仍然受到限制。1955年6月的一天,蒋英带着两个孩子,伴着钱学森佯装上街闲逛。他们巧妙地避开了特务的盯梢,溜进了一家咖啡馆。蒋英一边喝咖啡,一边逗着孩子玩耍,钱学森则以香烟盒代替纸,用中文写了一封信:“……阻碍归国的禁令已于4月被取消,然我仍身陷囹圄,还乡报国之梦难圆,省亲探友之愿难偿,戚戚然久之……恳请祖国助我……”钱学森的这封短信几经辗转,终于转呈给周总理。
周总理当即要求驻美大使王炳南想尽一切办法,让钱学森早日回国。1955年8月1日下午4时,中美两国大使级会谈再次复会。王炳南大使将钱学森的这封写在香烟盒上的信及翻译件摆到了谈判桌上。美方代表顿时哑口无言。1955年10月8日,钱学森走过罗湖口岸,终于回到了他魂牵梦绕的祖国。在美国的20年里,钱学森一直保留着中国国籍,他回忆说:“我在美国那么长时间,从来没想过这一辈子要在那里呆下。我这么说是有根据的。因为在美国,一个人参加工作,总要把他的一部分收入存入保险公司,以备晚年退休用。而我一美元也不存,因为我是中国人,根本不打算在美国住一辈子。”
【思考解析】
导弹、卫星、空气动力学、航空工程学,钱学森的专业领域虽然并不直接关乎民生,但是,钱老的故事却能够被许许多多普通老百姓津津乐道,因为他不仅是一位科学家,还是一位伟大的爱国者,是中华民族的脊梁,是一种精神、一种骄傲。“科学无国界,但科学家有自己的祖国。”如果没有强大的爱国精神做支撑,钱老不会放弃国外优越的工作,携妻儿冲破那么多的阻力回到祖国的怀抱。如果没有强大的奉献精神做支撑,钱老不会带领科技人员在荒山戈壁里,从事长达数十年的艰苦研究,创造了“两弹一星”的奇迹。钱学森身上最光辉的是爱国主义精神,是为国奉献的精神。一个人只有为国家和民族贡献自己的智慧,只有把自己的命运和国家民族的命运连在一起,才能赢得一个国家和民族的最高尊重,才能把自己的人生价值最大化。
【拓展训练】
从曹植的“捐躯赴国难,视死忽如归”到苏轼的“报国之心,死而后已”;从文天祥的“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”到顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”;从鲁迅的“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”到钱学森的“人民中国才是我永远的家”……古往今来,爱国主义精神都是中华之魂,它是光照千秋的高尚情操,它是一支点燃中国人智慧和力量的熊熊火炬,爱国主义精神将永远传承下去,不论过去、现在,还是将来……
请以“爱国”为话题写一篇文章,文体不限,题目自拟,不少于800字。
思路点拨:
写好这道话题作文,同学们必须着重注意三点:一是化抽象为形象,有感而发。“爱国”是一个抽象的概念,如果从概念出发,就会把文章写空,写成口号式、说教式的文章。如果把这个抽象的概念化为具体可感的形象,就会把文章写得有血有肉。动笔前,同学们可这样构想:哪些人是爱国的?譬如屈原、李白、杜甫、陆游、钱学森等。哪些人不爱国?譬如秦桧、汪精卫等。爱国体现在哪些方面?热爱祖国的山山水水、一草一木是不是爱国?如此联想,我们就可以把“爱国”这个抽象的概念,化为许多具体可感的形象。在此基础上,可从祖国五千年悠久的文明写起,谈中国的瓷器、茶叶、丝绸等;也可谈中国的四大发明为人类文明作出的贡献等,抒发自己作为炎黄子孙的自豪感;当然也可把历史与现实进行比较,可以透过现象看本质,从而引起深思,在思考中表现爱国之情。二是以小见大,凸现主旨。所谓以小见大,就是小处落笔,大处着眼,记叙的是小事,描写的是细节,剖析的是细小的现象,但所表现的是重大主题,所阐发的是深刻道理。譬如,从对国旗的热爱、不在人民币上涂写等“小处”着笔,同样可彰显爱国精神。三是认真选体,展示特长。这道题要求“文体不限”,同学们可以根据自己的擅长和材料的需要选择合适的文体。譬如,表现祖国悠久历史,灿烂文化,可选择记叙文来写,用具体的叙述和描写就行,能有精彩的语言、动作、外貌等描写就更好了。对祖国山河的赞美、对祖国经济的腾飞、国力的强大、科技的发展,或记叙,或说明,或议论,可用散文去讴歌。对社会现象的深入冷静思考,对战争的控诉,对和平的期盼,则要在叙事的基础上加以议论,可写成议论文,在逻辑严密的论证过程中,鲜明地表达自己的观点。
【素材之二】
“科学报国”
阔别二十年,重新回到祖国的钱学森一心想着实现“科学报国”的理想。1956年10月,钱学森受命组建中国第一个火箭研究院,并出任首任院长。而此时的中国,在导弹研制方面就像一张白纸,许多与导弹相关的词汇都是钱学森亲自翻译的,他又像在麻省理工学院一样拿起了教鞭,为新来的大学生们教授导弹概论。经过不断摸索、试验、失败、困苦,1964年东风二号导弹顺利发射,这是中国自行设计研制的第一颗中近程导弹。三个月后,中国第一颗原子弹试验成功。此时,实现两弹结合、使中国拥有导弹核武器的艰巨任务,又摆在了钱学森面前。1966年,在钱学森的带领下,中国的两弹结合试验获得成功。四年后,中国制造的第一颗人造地球卫星“东方红一号”划破长空。“两弹一星”的计划全部实现,此时的钱学森,已是年近花甲。晚年的钱学森,仍然密切跟踪最新现代科技的发展,但他最关注的是一个更加宏观的问题:如何培养科技创新人才和改革现行教育制度。
【思考解析】
在中国,很少有一位科学家能以自己严谨、勤奋的科学态度在航天领域取得如此卓越的专业成就,同时其命运与政治、民族、时代有如此紧密的联系,更鲜有一位科学家,如此广泛地涉猎如此广泛的领域。在中国,钱学森身体力行地诠释了什么是科学家,什么是科学精神,那就是对这个世界永远充满好奇与探索,不为自己设置任何禁区。在中国,对钱学森的尊重,几乎就象征着对知识、对科学的崇尚。钱学森身后留下了一笔丰厚的精神遗产,而只有完整全面地理解钱学森,才能体味他对中国的真正价值。钱学森这位科学巨人以奉献作为人生的目的,为了祖国和人民的利益,为了科学探索的需要,心甘情愿奉献一生,必将赢得世人的敬重。
【拓展训练】
“2007年度感动中国人物”对科技界巨擘钱学森的颁奖辞:“他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。”科学技术,它使世间万物充满了勃勃生机,也给我们人类带来了幸福与方便。科学技术,它在暗处微微透出若隐若现的光芒,激励着人们前进,推动着文明发展。科学技术,它是一个神圣的领域,需要我们去探求,去发现。
请以“科技之光”为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,题目自拟。
思路点拨:
以“科技之光”为话题作文,给了同学们一个宽泛的写作范围。构思时,只要与“科技”有关的内容都可以作为写作的材料。既可以写实际生活,也可以写想象世界;既可以写科技进步给人类创造出巨大的物质财富,提高了人类生活的质量和水平,也可以从利与弊的角度谈当代科技革命给人类带来的双重影响。既可以写成记叙文,将发生在自己身边与“科技之光”相关的事生动地描述下来,又可以写成书信,让读者在感受科技之光的过程中受到启迪与教育;既可以写成科幻作品,在掌握一定的科学技术知识的基础上,进行合理的想象和联系,又可以写成议论文,选取一个较小的切入点,运用科技的例子加上理论来证明观点。另外,写好这道题要求同学们必须初步了解近代科学技术的情况以及当代世界科技革命的基本情况,对当代科学技术的进步给我们带来了哪些挑战有个基本认识,同时,还须掌握像钱老“科学报国”之类的具体翔实、具有说服力的材料。只有这样,动笔时,才能把学习、掌握、运用科学技术同个人的使命、祖国的前途、人类的命运联系起来,从而写出佳作。
【素材之三】
全面发展的典范
钱学森1929年毕业于北京师范大学附属中学。“纵观钱老的一生,德智体美无不达到顶峰。”附中刘沪校长说。钱老在国家最需要的时候,冲破重重阻碍回到祖国怀抱,这种伟大的爱国情怀一直令国人感动和钦佩。钱学森是中国的科技巨人,也是世界顶尖的科学家。1989年在美国召开的国际科学技术会议上,钱学森被授予“世界级科学与工程名人”称号,1999年他又被国际媒体选为“影响20世纪科技发展的20位世界级科技巨人”之一。钱老经历了时代变换的风云,承受了科学研究的辛劳,其生命轨迹也近1个世纪。刘沪认为这和他从小热爱体育运动不无关系。同时,钱老喜欢画画,而且画技不俗,还擅长吹圆号、吹口琴。热爱艺术的钱老一生没有放弃对美的追求。2005年7月29日和2009年8月3日,国务院总理温家宝两次登门看望钱老,钱学森当面就“创新人才”培养问题提出了建议,钱老说:“处理好科学和艺术的关系,就能够创新,中国人就一定能赛过外国人。”
【思考解析】
北京师范大学附属中学的校训是“诚、爱、勤、勇”,校训所提出的四个方面是一个优秀人才的必备人格特征。6年师大附中的学习生活对大师的影响很深,对大师的一生,对大师的价值观和人生观起了很大作用。“十年树木,百年树人”,在新的经济形势下,我们的教育环境确实发生了很大的变化,市场经济所提倡的竞争意识、独生子女政策下父母对子女更高的期待、全社会的舆论环境以及政策的导向作用,使教育变得更加功利了。此时此刻,回眸全面发展的典范钱学森的成长历程和教育背景,是否也有值得教育界、学生父母和莘莘学子领悟和思考借鉴之处?
【拓展训练】
材料1:
随着市场热门的需求不断增加,我国大学考研的人数成倍增长,但像中国现代国际关系研究所、中国建筑设计研究院等许多一级学科因缺乏实惠,报考人数寥寥无几。
材料2:
阿拉伯亿万富翁瓦菲支·赛又德曾提出捐款340万美元,把牛津大学建设成世界级工商管理学院的建议,遭到牛津大学学监们的拒绝。他们自豪地说,只有我们牛津人才真正理解大学的含义,那就是大学的目标是立人,人立而后凡事举。
根据上述两则材料,联系中学实际,以“成材先需立人”为话题写篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。
思路点拨:
综合审视两则材料,可以把作文立意确定为:教育的核心是人,教育不应该被物质利益所驱使,只注重培养市场、社会所需要的实用人才,忽视人的个性张扬与理想创见的教育,是一种短视行为。只有使独立的人格、自我意识得以实现,并开发出自身潜在的创造力,才能达到受教育者在德智体美诸方面的全面、健康发展。
【素材之四】
创新精神是“玩”出来的
钱老在北师大附中读书时,没有考试追高分的压力,他把大量的时间用来“玩”。其实他的“玩”就是读课外书、动手实验和外出实践。生物课上,老师常常带学生到野外采集标本、制作标本,钱老当时就用在野外抓到的蛇制作了标本;几何课老师用桐城派古文的风格写讲义,讲课时还拉着腔调念讲义,“很带味”;虽然当时学校还很穷,但是化学实验室却对学生随时开放,钱先生在那段时间做了很多化学实验。教育家林砺儒是钱老的校长,却不是他的任课老师。为此,钱学森的父亲特地找到林校长,请他额外辅导自己的儿子。林校长并没有答应下来,而是出了几道题,要考考小学森。两个大人正在聊天,却发现小学森跑出去玩了,而他的答题卷子却放在桌上。他的解答深得林校长认可,于是,林校长收下了这个学生,教授他伦理学。钱老1984年4月20日接受北京师大附中教师访问时说:“当时附中的选修课很多,每天中午大家吃了午饭,在教室里互相交谈感兴趣的各种科学知识,数学的、物理的、化学的,什么都有……”
【思考解析】
大师就是大师,无一例外充满个性色彩。钱老中学时代的“玩”就彰显了其个性。钱老的“玩”似乎与创新风马牛不相及,实际上“玩”可出兴趣,一种由事业心、对事业的热爱引发的兴趣。兴趣是创造创新的“催化剂”。兴趣广泛,头脑灵活,思想活跃,灵感易至。一旦小成,狂喜如童,兴趣更浓,形成良性循环,形成最佳创新氛围。正是这种没有过多限制、形式多样的“玩”让钱老对知识充满了兴趣,他博览群书,对探索新知充满了向往,从而成为我国近代力学事业的奠基人之一,在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域作出许多开创性贡献;为我国火箭、导弹和航天事业的创建与发展作出了卓越贡献,成为我国系统工程理论与应用研究的倡导人。
【拓展训练】
英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画,一幅是人体骨骼图,一幅是人体循环图。谁能想到,这竟是一个闯了祸的小学生的作品。当年,小学生麦克劳德出于好奇心,想看看狗的内脏是什么样的,就杀了一只狗,谁知这只狗恰巧是校长的宠物。校长决定给他以惩罚,罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了著名的解剖学家。
请以“闯祸与创新”为话题,写一篇800字的文章,题目自拟,文体不限,诗歌除外。
思路点拨:
根据提示,此文应以“闯祸与创新”的关系为写作中心。显然,我们要对“闯祸”这一在人们观念中属贬义的行为作出重新认识和评价。也许有些“闯祸”确实是一种不好的行为,它会给人们带来不幸和灾难,但也有些“闯祸”恰恰是对旧事物的破坏,对旧传统的反叛,因此,就带有一种革命性的色彩,具有创新的内涵。构思时,可以写写生活中的这类事件,也可以虚构故事来表现“闯祸”的深刻内涵,揭示“闯祸与创新”这一道理。譬如用童话、寓言故事等来演绎,也可以自编小说来反映。
【素材之五】
“我姓钱,但我不爱钱”
2001年,被誉为“中国航天之父”的钱学森获第二届“霍英东杰出奖”,奖金一百万港币。钱学森将这笔钱捐给中国科协沙草产业基金会,并说了一句诙谐而意味深长的话:“我姓钱,但我不爱钱。”生活中的钱老一直是这样。1955年,钱学森回国后,就住到中关村科学院,把在杭州、上海的几处房产,都捐给了国家。1960年,搬进航天部大院后,至今没有动过。组织上曾经多次给他安排新居,他都不要。1958年,钱学森所著《工程控制论》一书被译成中文出版,并获国家自然科学一等奖,稿酬加上奖金,共计1.15万元。一次到中国科技大学力学系授课时,钱老发现,许多听课学生家庭贫困,连必备的学习用具都买不起。于是,这1.15万元被钱老悉数捐出,用于给力学系的学生买学习用具。1962年,他的《物理力学讲义》、《星际航行概论》出版,获得了3000多元稿费。当时,国家正处于“三年自然灾害”时期,经济十分困难。他将这笔稿费作为党费上缴给组织。1978年,他将组织上为父亲钱均夫落实政策补发的3000多元的工资,也交了党费。1994年,他获得何梁何利基金奖,奖金100万港元;2001年,他又获得霍英东“科学成就终生奖”,奖金也是100万港元。这两笔奖金的支票还没拿到手,钱老就让秘书兼学术助手涂元季代他写了一份委托书,将钱捐给祖国西部的沙漠治理事业。
【思考解析】
钱学森是一名“人民科学家”,他做人的原则是:“我姓钱,但我不爱钱。” 在“万元户”还是绝大多数人遥不可及的梦想年代,钱老就已捐款上百万元。何也?因为他心系祖国,忠于人民,将毕生都贡献给了祖国和人民。他具有高尚的道德情操、一切为民的利益观,和他卓著的科学成就同样为人们所铭记。而有些人“争名于朝,争利于市”的做法,见钱眼开、贪赃枉法的行为,奢靡荒诞、腐败堕落的生活,只会腐蚀思想和灵魂,利令智昏,不仅祸国殃民,也会让个人在各种欲望纠缠中痛苦迷失,更无法成就人生价值。如今,我们对98岁高龄仙逝的钱先生的追念,其实是对一段燃情岁月的怀念,以及对这个时代腐朽气息的批判。
【拓展训练】
人人都渴望拥有财富,但不同的人对财富的看法不同:有的人认为财富就是金钱,有的人认为财富是智慧,有的人认为财富就等于权力……
请以“财富”为话题写一篇文章,文体不限,题目自拟,不少于800字。
思路点拨:
①我是一个大富翁——从对财富的认识出发,结合自身成长经历写一篇记叙文。我的财富是父母对我的关爱。我自幼体弱多病,父亲便每天陪我去晨练,现在已经是第十个年头了,我们从来都没间断过。妈妈不但是我的“营养大师”,而且是我的忠实听众和军师。每当我遇到困难,妈妈总是积极给我想对策,帮我解决。我虽然还没工作挣钱,但我却拥有无尽的财富。
②贫穷带来的财富——从贫穷也是一笔财富入手,编一则故事。张远蒙小的时候家很穷,因此他从小就懂得要努力、节俭。在乡邻资助他上学的过程中,他又体会到了爱心的重要性。当他大学毕业后开始创业时,他靠的是生活告诉他的真理。几年后张远蒙成为一位知名的企业家,别人笑问他现在身价多少,他说:“我的财富有七个字:努力、节俭、有爱心,这是贫穷带给我的财富,是金钱买不到的。”
③所罗门的选择——改编神话故事,通过所罗门王的选择说明智慧才是真正的财富。上帝让所罗门从金钱、权力、智慧中选择一样,所罗门毫不犹豫地选择了智慧。他凭着智慧生产、经商,使自己家的财产富可敌国。同时他又乐善好施,急公好义,深得民心。当老国王因病去世时,国内的百姓都推举所罗门做希伯来人的国王。他凭着智慧使人民安居乐业,征战四方,使得他在位的时期成了希伯来历史上最辉煌的时期。
④财富论坛——采用采访记录的形式,通过各行各业人士对财富的不同看法表现出身份职业等对思想认识的影响。政治家:人民安居乐业是我最大的财富;受希望工程资助的大学生:财富是贫穷中的努力,是有爱心;下岗工人:对生活的信念是我的财富;财经专家:财富是金钱,更是致富的方法和经验。
Dear Sir，
In respone to your advertisement in the newspaper of January 15，I wish to apply for the position of(secretary，accountant，clerk，salesman，etc).
I am twenty-five years old and a graduate of ____ college. My experience in this line of work includes six years as an assistant accountant with the ABC Company.The reason for leaving my present employment is because they are closing their office.
I am enclosing my resume together with my photo，and believe that they may be found satisfactory.With respect to salary， I shall expect HK$5,000 a month.I assure you that if appointed, I will do my best to give your satisfaction.
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