大学军训的感受作文（精选10篇）
想起初中，高中时的军训，才三天，而且现在想起来依然很留念那段时光，有过艰辛，也有过感动，最后，变成了温馨的回忆。我想，大学应该也差不多吧……
怀着一种弱弱的对军训的畏惧感，还有一份新鲜感，在期待中，我们迎来了军训。
正式军训前一天下午，我们开了班会，自我介绍，然后选代理班干部，我有些紧张，害怕，就没竞选，不过那竞选上的几个同学，我觉得他们不会让我们失望的，所以也欣慰了。
晚上，我们穿好了军服，在九教开了一次班会，见到了辅导员，班主任，助班，刘教，仍然有许多新鲜感，还有一些激动。心里一百个希望教官不要太狠。
我们排是134排，是财管2班的39个人和经济1班的20人组成的134排。但是，在这个排里面，我们不分是哪班的，我们是一个集体，的确，经历军训之后，我们和经1的这十位同学都成为了好兄弟…
高校是人才培养的主阵地,大学阶段是学生发展与提升综合素质的重要时期,是领导力培养过程中的重要环节。我国高等教育法明确规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。”可见,高校不仅要重视大学生文化知识的教育,也要重视各种能力的培养,其中包括领导力。从这个意义上来看,在大学期间培养学生的领导力,既符合人才成长的规律,也是高校人才培养的重要目标。
中山大学本着“德才兼备、领袖气质、家国情怀”的育人理念,把学生的教育管理放在学校工作的核心位置,着眼于培养“具有领袖气质的又红又专的时代精英”。显然,学生领导力的培养是学校人才培养目标的重要内容,并致力于各种形式的培养教育,尤其体现在学生工作口径方面。近年来,中山大学结合军训实践平台培养大学生的领导力成为一种特色并日益体现出成效。
一、结合军训进行学生领导力培养的背景
军训是高校实践育人的主要形式之一,是大学生在校期间履行兵役义务、接受国防教育的主要内容和基本方式,也是学生认识自我、磨练自我和提升自我的重要过程。高校能够结合军训实践,对大学生进行领导力的培养和教育,主要是基于其特殊的背景,一方面源于军训本身的特殊性和意义,另一方面源于大学新生的心理特征和实际需求。
1、军训作为入学第一课对学生的影响力度较强
军训是大学生素质教育的重要组成部分,其独到的育人功能适应于大学生综合素质培养的需要。作为一门具有军事性特征的实践课程,军训能有效锻炼大学生的自立能力、团队合作精神、意志力,提升其爱国主义、革命英雄主义、集体主义精神等,这些都是领袖气质的重要表现,是一个有领导力个体的必备素养。另外,从时间上来看,军训属于大学生入学后的第一课,学生在一个全新环境下的求知欲比较强烈,而且刚入学的新生正值十七八岁的青年初期,其个性、人生观、价值观还处于可塑性很强的阶段。因此,在军训期间给予学生正确的引导,开始领导力的培养和教育,无疑是借助了他们成长的东风,必然对学生产生深远的影响,并取得事半功倍的效果。
2、学生在新环境下追求发展和表现的意识较强
从学生的角度来看,进入大学意味了踏上了人生的新起点、新台阶,大多数学生都抱有同样的想法,即“不能输在起跑线上”。这个时候学生具有较强的求知欲和好胜心,追求自我发展和获取他人认同的心理表现得十分突出。在新的环境中,大多数学生都不甘示弱,十年寒窗进入大学,他们希望能够拥有更多表现自我、发展自我的平台,让新同学们尽快地认识自己,并能更快地融入到新的集体。因此,他们会十分注重入学第一课(军训)中的各种机会,一边努力适应着新环境和新的集体,一边广泛吸纳新知识、接受新事物和新挑战,以求能够在新的环境中获得新的发展,进而得到来自自身以及他人的认可。
二、中山大学在军训中培养学生领导力的做法
基于军训本身的特殊育人功能,以及大学生在新的环境下积极追求表现和发展的心理特点,中山大学以军训为实践平台,积极开展学生领导力的培养教育。军训实施强调广泛依靠学生,充分发挥其主观能动性,促进大学生进行自我管理、自我教育和自我服务。目前主要的做法如下:
1、打造军训学生管理干部队伍
学生军训是按照《普通高等学校军事课教学大纲》和《学生军事训练规定》组织实施的,参照军队建制,采取军营的管理模式,坚持用部队的一日生活制度来执行和完成任务。除了教官、辅导员(军训期间为指导员)等军训管理队伍外,还搭建“以学生为主体”的组织管理架构,在军训管理中选拔和使用一批学生骨干担任军训副排长、班长、副班长、通讯员等职务。这支骨干队伍是通过自主报名、择优选拔、强化培训的过程逐步组建起来的,因而不论是在思想政治觉悟、军事技能,还是在组织、管理及指挥能力上都具有一定的基础和优势。他们在军训中担任“兵头将尾”的角色,起到“桥梁纽带”的作用,带领本排、班学生认真学习军事技能,领会军事思想,感悟军营文化及军人的独特魅力。2013年中山大学的学生军训中,选拔培养了370名学生担任副排长、740名担任通讯员。这批干部的使用,有利于减轻教官的教学压力、加强教学中的互动、提高管理的效率和效果,更重要的是,通过军训实践平台锻炼了一大批学生。他们在军训期间担任干部,从而转换进入管理者的角色,带着责任意识,积极主动学习相关技能和管理方法,同时加强与同学的联系、沟通和交流,从而提高了他们的组织、管理和指挥能力,同时也引领其他学生的提升主动参与和自我管理意识。调查显示,军训期间担任过副排长、班长、通讯员等职务的同学,90%以上后来发展成为班级班长、学生会干部或者社团负责人,得到进一步的历练和发展。
2、依托学生社团组织各项活动
为了丰富军事课(军训)的教学内容,提高学生的参训热情和积极性,中山大学在军事技能训练期间穿插了军训系列活动。这些活动主要依托学生社团自主承办,武装部(军事教研室)提出主旨要求、进行时间安排和经费保障,相关学生社团则负责从前期策划、过程实施到后期总结的活动全过程。具体例如:广播台协会负责举办军歌大赛,每个院系都派出了合唱队伍,全年级约3000名学生分校区参加了比赛;求进报社协会负责举办演讲比赛、征文比赛、军事百科知识竞赛、编撰军训刊物;军事爱好者协会、定向越野协会负责举办定向越野大赛;红十字协会在军训现场提供一些后勤保障(义务送水、清凉饮料,协助巡诊医生做好伤病员的照料);等等。这些不仅有效缓解军训组织方的工作压力,而且在很大程度上锻炼、提升了学生的组织、管理和指挥能力。一大批活跃在社团里的学生,他们积极参与组织开展军训活动的全过程,团结协作、出谋献策,出于场地、物资等保障,需要和校内、校外人员沟通协调,活动现场也要通过有效的指挥确保活动开展井然有序。众所周知,耶鲁大学培养了无数精英阶层和领导者。究其原因,耶鲁大学校长莱温教授在中外大学校长论坛上道破了耶鲁三百年精英辈出之道,即“学生社团成就耶鲁学生领袖气质”。耶鲁大学校园内活跃着200多个学生社团,在这些社团活动中培养了学生的领导能力。由此可见,学生社团对于学生领导力形成具有重要作用,军训中利用学生社团组织相关活动的意义也正是于此。
3、给予学生更多的个人展示机会
实践表明,大学新生在军训中表现出很高的热情和积极性,他们希望能获得更多的机会展示自我,既锻炼自己的能力,又能在同学心中留下深刻印象,加速融入新的集体。据此,中山大学在军训开展过程中尽可能地为学生创造个人展示平台和发展锻炼机会,例如:实行“兵教兵”的互动式军训教学机制,择选参训学生中表现优秀者在队伍前进行展示,并指挥实施军事技能教学;举办演讲比赛,锻炼学生的气魄、口头表达能力和感染力;组织定向越野大赛,提高学生的思维能力、团队合作精神和集体意识……另外,在一些集体性的竞赛或评比活动中,也让学生个人借助群体展示才能,锻炼能力、提升综合素质。看似一次小小的展示,背后往往凝聚了学生很多的努力,首先是要通过努力学习成就优秀的自己,同时还要不断鼓励自己拥有展示的勇气,具备有效的表达自我的能力和技巧,将“台下十年功”倾注于“台上一分钟”。统计显示,军训期间参加过一项个人或集体比赛(含其他展示自我的活动)的学生比例达到了65%以上。总之,这些机会让学生通过表现得到提升,增强了自信,提升了表现能力、表达能力、沟通能力、组织能力、协作能力等,这些都是领袖气质的重要表现。这些经历,无疑成为他们日后步入精英阶层和领导岗位的重要积累。
三、在军训中培养学生领导力的发展思路
正如研究者所言,“领导力教育被视为推动高等教育创新机制的重要教学改革途径”,注重培养学生领导力是高等教育的发展重点和大势所向。就军训本身而言,它是高校素质教育和实践育人的重要组成部分,旨在增强学生的国防观念、国家安全意识,加强其组织纪律性,弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神,磨练意志品质,激发战胜困难的信心和勇气,培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风,树立正确的世界观、人生观和价值观,全面提高学生的综合素质。以往军训更侧重于自上而下的军事化管理和灌输式教育,学生更多的是表现出被动参训和积极性不高的心理,也使得军训效果大打折扣。近年来,结合领导力培养在高校人才培养中越来越突出的地位和作用,军训工作更加注重学生的参与性,鼓励学生进行自我管理和探索式学习,学生变得更加主动和活跃,军训的效果也得到了进一步提升。从中山大学的军训实际来看,借助军训平台培养大学生的领导力已经表现出不错的效果。入学第一课形成的能力和素养成为他们后来在大学里实现自我管理、自我教育和自我服务的重要基础。
那么,如何利用新生第一课——军训的契机开好“第一枪”,则是整个培养过程的重要环节。结合中山大学的实践经验,需要从以下方面进一步发展:
1、规范军训中学生干部的培养和使用
学生干部的培养和使用对于学生领导力培养具有十分重要的意义,新生能够在大学第一课——军训期间得到组织、管理、指挥能力的锻炼,对于其今后的大学生活,乃至将来的职业发展都是一个很好的开端。为将这一效果最大化,应从规范化的角度发展这一做法,并逐步建立起长效机制。首先,秉着公开、公正、自愿的原则规范军训学生干部的选拔,给予所有新生一次竞争发展的机会,被选拔上者则可在今后得到进一步的发展,未被选拔上者也得到了一次有益的锻炼和尝试。其次,积极建构规范的培训机制,制定相应的培训、考核办法,让培训为他们走向管理和提升领导力奠定基础,这个过程既可以扩充他们的知识面,又是他们正式开始军训前的一次提前尝试。再次,制定相应的制度,明确他们在军训中的管理职责,规范其在军训中的管理方式,同时给予他们一定的自主空间,充分发挥他们的主观能动性和创意,为军训管理工作注入活力和新的血液。
2、强化学生社团组织军训活动的能动性
社团是培养大学生领导力的重要平台,有人形象地说“学生社团是培养未来社会各行各业领导人的实验室”。因此,在军训期间开展领导力教育,把握好学生社团这一载体十分重要,不仅要依托社团举办各项军训活动,而且要给予足够的自主空间,鼓励其发挥主观能动性。一方面,尽可能多穿插一些既结合军事教育又富有趣味性的活动,并将这些活动全权委托给学生社团承办,给予学生更多施展才华的机会,让他们通过举办各项活动提升组织能力、协调能力、指挥能力等,从而初步具备作为一名领导者或者社会精英应该具备的领导力品质。另一方面,尽可能更多地给予学生社团组织活动的自主性,学校军训组织方或者社团指导老师不做过多的参与,只是在客观上进行监督和引导,真正让学生将他们的智慧、才华和能力施展出来,充分发挥他们的主观能动性,为举办贴近大学生兴趣点的军训活动出谋献策,然后相对独立自主地开展从前期策划、活动准备、活动开展到后期总结的整个活动过程。显然,这些特殊环境中的锻炼可以拓展教育的空间,更具实践性和开放性,是“发展领导力的有效教育方式”。
3、提高学生参与领导力教育的热情和普及性
在军训中穿插学生领导力的培养和教育,应该注重学生的主体地位,真正从学生的角度出发思考问题、采取措施。据此,军训组织方要积极深入学生群体,广泛进行访谈和调研,了解学生对于军训期间开展领导力培养教育的看法和建议,进而有针对性地采取一些符合当代大学生心理特点的措施,以学生喜闻乐见的方式进行领导力的培养和教育。并且广泛参考教育学、心理学、社会学、管理学等方面的理论知识和经验模式,提高这一做法的科学化水平和学生的认可程度。另外,还要积极促进这种领导力教育的普及性。目前,我国高校大学生领导力培养的对象往往局限于学生干部,难以普及到普通学生。有调查显示,93.6%的大学生表示自己想成为领导者,70.7%的大学生表示愿意担任学生干部,然而实际上只有少部分同学能够跻身于学生干部的行列。因此,在军训组织过程中要充分考虑到参训者广泛这一特点,创新思路、改进做法,将原本属于只是“精英模式”的领导力教育转向“大众模式”教育,提高其普及性,让更多的学生能够在军训中得到施展才华的空间和发展自我的平台。综上所述,军训作为新生入学第一课,无论从军训自身的意义,还是大学新生的心理特点,期间对大学生进行领导力的培养和教育都十分可行,而且能产生很好的效果。这种领导力的培养,不仅有利于他们在大学的发展,而且有助于他们更好地适应社会,提升非专业素质方面的就业能力和创业能力。中山大学现行的做法——搭建军训学生干部队伍、学生社团承办军训活动、丰富多彩的个人展示平台等,成了新生领导力培养不可忽视的特殊实践性教育载体,而且目前已经取得了一定的效果。有思路、有目标地将这一做法加以创新和完善,无疑是今后军训工作的重点。
参考文献
[1][美]P.G.Northouse著、王力行译.卓越领导力——十种经典领导力模式[M].第一版.北京:中国轻工业出版社,2003.
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【关键词】大学生军训 发展历程 意义
一、军训的概念
军训是根据《中华人民共和国兵役法》和《中共中央关于教育体制改革的决定》要求进行的，是高等院校改革教育内容，学生接受国防教育的基本形式；是培养“四有”人才的一项重要措施；是培养和储备我军后备兵员及预备役军官，壮大国防力量的有效手段。
二、军训的发展历程
军训最早起源于我国的奴隶社会，根据《礼记》的记载，西周已经将官学进行了划分，分为国学和乡学，并进行了年级划分，分为小学、大学两个级别。我国的军训事业的发展是在新中国成立之后，国家加大了对军训事业的投入，并将其作为学生培养的重要内容。20世纪中期，我国颁布了《兵役法》，规定应当在大学开展军事训练活动，随后，我国先后在全国100多所学校学校开展军事训练试点工程，并在高校开展预备役技术军官训练。试点取得了较好效果，通过在高校开展系统性的军事训练，培养了大学生吃苦耐劳、艰苦卓绝的精神，也锻炼了他们的体格，同时培养和提高了学生的爱国热情和爱情情怀，增强了大学生的国防观念，对于提高人才培养的科学性和全面性起到了重要的推动作用，极大地提高了大学生的综合素质。
1984年5月31日第六届全国人民代表大会第2次会议通过了《中华人民共和国兵役法》（简称《兵役法》）。在随后的第九届全国人民代表大会常务委员会上，又对《兵役法》做出了修改，强调“应当在高等院校开展学生军事训练活动，提高人才培养的科学性”。之后又先后审议通过了《中华人民共和国预备役军官法》和《中华人民共和国国防教育法》，分别对预备役军官的选拔和军事训练开展的内容、形式进行了规定，指出预备役军官的选拔应当突破界限，并积极地从非军事院校选拔优秀的人才。同时，《中华人民共和国国防教育法》还指出，在推进军事训练活动开展的过程中，必须有效地将军事训练和理论教学结合起来，完善国防教育体系，改进国防教育教学方式，提高高等院校人才培养的质量。另外，文件还指出，应该在高校开展国防教育课程，培养大学生的国防意识和国防素养，为我国的国防建设培养大量优秀的后备人才。
三、大学生军训的意义
（一）有利于推进国家的全面发展，提高综合竞争力
大学生作为国家人才的重要组成部分，是国家发展和兴旺的基础，也是推动社会和谐发展的重要动力。因此，必须不断提高大学生人才培养的质量，为祖国的发展和进步奠定良好的基础。目前，大量的高校都将军事训练引入了学校的国防教育之中，旨在通过系统性的军事训练来推进国防教育，提高大学生对于国防知识的认识，明确国防安全、国家发展、民族兴衰的重要性，并实现提高大学生综合素质、强化责任意识、提高抗打击能力的目标。因此，从宏观上来讲，强化大学生的军事训练，是国家发展的需求，有利于推进国家的人才队伍建设，从而有效地推进国家的发展。
首先，它有利于改善大学生的身体素质。通过系统化的军事训练，极大地起到了锻炼身体、强身健体的目的，有效地提高了学生的身体素质和抵抗能力，并为其未来的发展奠定了良好的基础。其次，军训有利于推进人民解放军现代化建设。具体而言，通过高强度的军事训练，学生的理论素质和身体素质都获得了提高，大量的学生进入到军队之中，成为人民解放军的重要组成部分，对于提高军队人才的质量，具有一定的积极作用。再次，它完善了我国的国防后备力量。近年来，我国高校招生的人数日渐增加，每年招收的新生已经突破70万人，这是一支巨大的后备力量队伍，通过科学的军事训练，能使其他们备专业的军事技能和理论技能，同时认识到国防建设的重要性，并树立了牢固的国防观念，能够为我军实行战时快速动员、储备基层指挥军官、技术军官和后备兵员打下坚实的基础，完善了我国的国防后备力量。最后，它有助于提高国防教育的水平。国防教育作为国家教育的重要组成部分，旨在培养学生的国家情怀，激发他们的爱国热情，通过军事训练，能够起到良好的国防教育的目的，有效地激发了大学生的爱国情怀，极大地提高了国防教育的水平。
（二）有利于完善个人的综合素质，奠定良好的发展基础
一直以来，军训大多是在新生初进校的时候开展的，这是实现高中生向大学生转换的重要环节，对于推进个人的发展和培养具有重要的作用。
首先，它有助于培养大学生坚强的品格。军训大多是通过严格的军事训练来培养学生的能力，包括忍耐力、坚持力等，通过大量辛苦的训练，锻炼了学生的能力，提高了他们的身体素质，也培养了他们吃苦耐劳的精神。另外，这种训练将对他们以后的学习和生活产生许多积极的影响，鼓励他们更加积极勇敢地面对生活中的挫折和困难。其次，它还有助于大学生形成良好的生活习惯和学习习惯。军训作为大学生生活的首要内容，对于培养学生良好的习惯具有积极的引导作用。在学习上，他们能够更加高效地进行时间安排和规划，科学合理地运用时间，极大地提高了学习效率；在生活上，通过军事训练，他们形成了良好的时间观念和纪律观念，并会对他们今后的生活形成积极的影响；在工作上，军训期间，各种活动都是通过团、营、连、排的编队形式开展，无形中建立起了学生管理的组织模式，培养了一大批具有优秀管理能力的学生干部。
【参考文献】
[1]苑士军.国防教育概论[M].北京：解放军出版社，2004.
[2]吴勇刚.在新的形势下如何开展大学生国防教育[J].国防教育，2002（02）.
功夫不负有心人，通过我们方队105条心的共同努力，在今天的考核中夺得第二名的好成绩，但我更期待的是明天的汇演，我希望我们方队用最好的精神状态去迎接它，迎接明天的第一。
军训生活已经接近尾声，我的感触却越来越多，一位教官讲得好“军训对我们学生的学习并没有多大帮助，但它的可贵之处就在于它可以培养我们雷利风行，百折不挠的精神。
大学军训感受400字作文篇3
当我还憧憬美好的军训生活时，当我还羡慕那一身深绿的军装是，当我还无比崇敬帅气的军官时，我已迫不及待想入队了!
怀着无比激动的心情，我穿上那一身渴望以久的迷彩服，这才发现真的很累，太阳毫不仁慈照射着我们脸，似乎想一下子刷新我们庸懒的面庞。随着有力步伐，地上的灰尘也活跃起来了，轻巧地粘在我们脸上，小汗珠也毫不客气地从面额流下来，顿时还比较红润的脸，已经成为小黑碳了。偶尔几只疲倦的小鸟停在树上栖息，痴痴地渴望着我们，好专注，似乎也想起来露几手了!
一段时间下来，腿也不听使唤了，晃来晃去，可当教官严厉地声音在我耳边回荡时，不禁又坚持了。
虽然很累，但体验了真正的团结。
伴随着雄壮地义勇军进行曲，我们踢着有力的正步，“铿锵玫瑰，神采飞扬，女子兵团，奉我农院”，喊着有力的口号，昂起了头，倍加自信，真有一般飒爽英姿的风范了。原来这就是团结的力量!
军训，虽然很辛酸，但我换来了坚强!
正步一步移动，摆着一个令教官满意的姿势定在那儿，一分钟，腿开始有反应了，二分钟，身子倾斜了，三分钟，身体快僵硬了，四分钟，五分钟……
眼里早已盈满了泪水，虽然歌中唱哭吧哭吧不是罪，但此刻我们已是一名军人，流血流汗不流泪，就这样本来还有点软弱的我们已逐渐走向坚强!
几乎所有的人都是这样。期待着大学那美好而又自由的生活。首先在我们面前的是为期15天的军训。在这半个月中，虽说很苦，但是很充实，因为每天我们都能按时的迈向训练场地。可是。。军训结束后，日子重归宁静，向往已久的大学生活终于来临。。可是、大学生活并非我所想象的那样。我失去了原来高三时那种拼搏的劲头，那种奋斗的动力。每天除了睡觉还是睡觉，麻木的我失去了当年的热血。在大学生活的画卷铺开时，我发现在寻寻觅觅得尽头，并不都是以往心里的“那人却在灯火阑珊处”的喜悦。我迷茫，我徘徊，然而时间没有因为停下它的脚步，正向朱自清写的那样“吸收的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我察觉他去的匆匆了。。
回想起高三那群陪我一同度过那段难忘的艰辛岁月同学如今各奔前程。那身影渐行渐远。未来在哪里？我望着天自己问自己？我不希望我的理想任岁月风干，待到多年后回来祭奠那飘逝的理想。我很迷茫，我想找到答案。如所有殷切期盼大学生活的同伴一般，我设想过自己大学的四年生活，几十部出色的耀眼，但至少也会如自己所期待的那般多姿，那般奋进。不过，显示似乎不一样，它没有梦里的那么美好。不是自己想一想就能让生活随思想转变。在这里，所有的事，不管大小都要自己去做，所有的机会，不管做什么，都要自己把握，所有的成绩，不管优秀或不出色都要自己努力表现。我突然发觉。原来梦里所得知的那一切背后还有这许多的付出与努力。
另外，我似乎习惯了等待别人的答案，须知，对生活着一魔法师，你永远都猜不到下一秒他会滋生什么样的精彩，什么样的变故，又＆来规律可循？有时候时候收到老朋友的信息，才发现原来曾经什么时候自己也这么哲学，也曾经说过注重过程就好，刹那之间，悲从中来，我已经失去了原来的那颗晶莹剔透多的心了。其实是可以比秒的，平凡的人呵，还在被动的等待别人的拯救吗？还是远远的观望生活吗？在这个社会里，没有将自己置于世外又事业成功的人。清醒吧，唯有在尘世中游刃有余，同时保持内心的清醒。因为太过于平淡的生活，会使人消沉。因为过于享受平静，在平静中失去了危机压迫，没有意识到自身的缺陷，也就失去了思考的动力，因此导致迟钝。
我们因找不到目标而空虚，而迷茫，而彷徨。一种前所未有的孤独感正在侵蚀我们的心灵，让我们倍感无助，中日无所事事。我们不禁药问自己，着就是我们想要的大学生活吗？此时我的门就像一艘不明方向的船舶在汪洋大海中漂流着，不知去往何处，且随时都会有被风浪掀翻的危险。我们疾呼老天保佑，但没有得到任何回应。与彷徨中，我们终于明白只有自己才能救自己。没有目标？那就要给自己设一个，无论这个目标是长远的还是短期的，既然有了目标，接下来就要看自己的奋斗了。就在这个时候，军事爱好者协会出现了。加入军训，需要很大的勇气。这意味着我不能在享受被窝的温暖，要冒着严寒或酷暑挺过去。每天在同一个时刻起床，每天穿的都是同一套迷彩服，每天踏上的是同一条去训练的路。反反复复，周而复始，却不知疲倦。曾经，我问过自己，是什么一直牵扯着我的心，让我难以割舍。是眼前一沉不变的风景吗？还是为了学几个简单的军事动作，好在来年新生面前表现一番？但是来到这里以后，我又体会到我以前所不知道的一些东西。那天，当我们连第一次一胜者的姿态获得了流动红旗，当我们为此呐喊，鼓掌时，我懂了，那个让我一直难以割舍的东西是什么了，是家的感觉，不管曾经的落后与心酸，还是今天的辉煌，大家一起分享。这就是家，患难与共的家。
薄薄的一层雾气萦绕在身旁，清冷的空气沁人心房，当别人在甜美的梦乡荡漾时，我已经奔走在林科大清晨的路上。抬眼望四方，一个个身影映入眼帘，与走过身旁的战友相视而笑，一股暖流驱散了心中的彷徨。随后听见一声声沉稳而有力的踏步声，打破了清晨的寂静。只为迎接训练场上那穿透云雾映入眼帘的第一道曙光。俯卧撑分解动作的刻骨铭心，长久蹲下的脚掌如火，这些都给我们带来极大的挑战。依然记得刘欢唱的那首 在路上 那一天，我不得已上路，为了不安分的心，为自尊的生存，为自我的证明，路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定。。
秋冬季节的早晨，天很冷，难道我就因此而退缩吗？不能！绝不！用不！热锅你热内我的热情之火已渐近熄灭，那是你错了，我反而觉得自己从未有过的成就感。当室友还在美梦当中，我已睁开了双眼，坚定信念，努力的奔向前方。一次次的跑步，一次次的体能训练，伴着天边云彩，夹杂着一声声鸟叫，我坚定的成长着。如果说人生有巅峰，那么现在我正在为了自己的巅峰打基础，其实是一个人带着目标奋斗，并取得结果的行为。其实很难，每天早晨5.20起来真的很难，上台发表自己的观点，很难；勇敢的面对挫折，更难。宁可对我自己的退缩而自责，而不愿去让他们评价自己。
这些改变，都源自于一种情。世界上总是有一些传奇的东西，抓住它可以弥补自己的遗憾，甚至创造另一段传奇。我想，军事爱好者协会就是这种传奇，我很庆幸自己能抓住它，并拥有了自己的传奇天地。我想加入军协的所有学员都有这样的感受—军协温暖的像个家，兄弟姐妹间的关心互助让我们在困难面前英勇无畏，也是这种深厚的情谊让我们有勇气再军营中追寻自己的梦想。现在的我也悄然知道自己会迷恋上那一套军装了，因为它不仅仅是一套普通的衣服而已，它是一个代表；他是一种力量，是让我见识到它就有股力量，想向前奔跑的力量。它更是一种情绪，是让我情系军营战友们经历的难舍情结。现在我又有了一个家，一个充满感动和温馨的家，我们这个家很特别，又很多兄弟姐妹，我们共同成长在军事爱好者协会。在这个大家庭里我们学到的不仅仅是简单的军事技能。我们思想，意志都得到了提升和历练。在每一个晴朗的早晨，我们还迈着整齐的步伐趋迎接第一缕曙光，去欢送星辰和明月。我们就像盛开在l林科大的一朵朵绿花，在花季，雨季般的青春里尽情挥洒着我们的青春，尽情张扬着我们的个性。在这个家庭里，随处可见的是故障，是鼓励的眼神，是互相的问候与关心，也是团结一致奋起。有时也许会流下点点泪水，但那是感动时的情不自禁，那是激动时的无法形容，更是战友们友情的真情流露，虽然是泪水，但是他是幸福的泪水。在这里，我们改变了，我们不在、再懒惰，我们不再脆弱，我们不再失去活力，我们不再孤独无依。、相反的，我们强健了，我们勤快了，我们勇敢了，我们不怕苦了。因为我们可以和战友们一起追寻自己的梦想。
在俗世红尘中奔波，拥有一段纯粹的感情多不易，而你们不吝赐予我，我亦多感激，或许此情此境终究会变，光阴流逝，岁月洗礼之后便是物是人非，之所以这样纯粹，只因为我们经历得还不够多，但又有何关系？至少我们曾经拥有过，而天长地久不过是个美丽的誓言，华丽的梦罢了。因为在经历这些后，我们成长了，我们的思想提升了，而改变的这些，永远属于我们。
以前，我害怕黑夜的降临。有时，在突发间看到黑夜后，我心拔凉拔凉的，有内心产生怯懦情绪。黑暗的宁静让我感到我好像是被遗忘在孤岛上的小孩，面对四面的冰凉，从内心里如小孩般大哭。黑夜总会有黎明来打破。在黑暗的时候，也总会有曙光出现。回顾四周，看到平平凡凡的伙伴，熟悉而陌生的面孔，让你爬出黑洞。在晴朗的碧空下，我自然想起《天堂来的孩子》这首歌，我会把头四十五度倾斜向上望，唱着我的内心之歌：“我对天空说，你是真的爱我，我深爱的你之后随风飘逝。回忆他一滴地从天上慢慢降落，好型说孩子你别难过。我会时刻守护着你，孩子，你别难过。”偶尔才出现，的碧蓝碧蓝的天空，不是我的惊喜。而是犹然勾起我绵绵的思念。这里难得的蓝天让我想到的是，历经阴冷后，我终于看到了晴空了。那是点点的安慰，是深深的哀思。因为蓝天无界，故我感到欣慰，即使是天地之别，我们依然可以用心交流。从老远来到这里，我不想念故乡。在我内心不安宁的时候，我喜欢看到天边的天使。我不想念故乡，应为我不想让我在物是人非的情境下潸然泪下，故曾经被当成远方的中南林成了我故乡，我的故乡变成了现在远方。这个远方同样可以给我神秘感，我愿去探索。在仰望星空感受黑夜之际，我感慨人生短暂。生命如一颗虚无飘渺间的一颗星星或许它将瞬间暗淡，或许它将永恒。
记得某一本小说上有一段话便是关于幸福的，某人问：“你觉得幸福是什么？”某人答：“幸福便是，我饿了，看见别人有东西吃；我冷了，看见别人有衣服穿；我想上茅厕了，但是只有一个坑，被别人占了。”听完最后一句话，周围的人都笑了，可是停了一会，思考了一会，变没有人笑得出了，幸福竟那样简单，是啊，也许就是这么简单的幸福才会被人们忽略掉，才会有那么多不快乐的人，其实快乐，幸福就是那样简单„„
人生其实也可以很幸福，只要自己努力争取，就一定会到来。我们来到这个世界上，应该要挥舞自己的人生。罗丹说；为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！无论遇到什么样的困难，只要自己有勇气，有决心去克服它，就一定能达到自己的目标，这个世界上没有人能够主宰你，除了你自己，相信自己就是人生的主角。当你能飞的时候就不要放弃，很多时候机会一旦错过就不会再重来。我们不要抱怨生活中的每一次坎坷，他是对我们生命的洗礼，能使我们变得更加成熟。
在军协的这些日子里虽短，可却给与我人生很大的帮助。早晨的训练就是人生的磨砺。成功就是渴望度加信赖度加执行力你特别的想成功，不成功不行，你对成功人士的成功方法深信不疑，但是你的执行力不够。这是现在的我们的通病。被作为经典成功范例的文章（第302次抠叩门）、讲的是一个没考上大学的去了保险员的高中毕业生。面对一次次失败，最后通过自己的坚持获得了成功。这位推销员忐忑不安地敲开了一家有一家的房门，燃起的希望一次次的破灭，他一次次的重新鼓起勇气，继续叩门，继续面对冷眼与拒绝。最终在他叩开了201加的房门时，他做成了自己的第一份保险。最后通过自己的努力，他坐上了保险公司部门经理的位子。
著名的科学家钱学森说过：成大事不在于力量的大小，而是在于能否坚持多久。不要失去信心，只要坚持不懈，机会终会来临。黑暗过后往往是光明。这又验证训练营的一句话：坚持不是胜利，坚持到底才是胜利。
人生虽然有很多坎坷与无奈，但是我们必须挺过去。即使很困难，但我们依旧要快乐的活着，风雨过后会有更加明媚的阳光。就像张教官讲得生命中式需要追求的，就像雄鹰向往蓝天。年轻人，就像一把火。就应该去燃烧。人也一样，要让思想开出花朵
是啊，时间如流水，我们的人生还有很多要做的事，为了梦想，让我们珍惜时光，从现在开始一点一滴的积累吧！让我们的大学生活变得更加充实，丰富，有节奏！
我们该始终坚信冬天来了，春天就不会太远。没有读过寒冬就不知春的温暖，没有走过沙漠就不知道谁的甘甜，没有经历失败就不知成功的喜悦。因为年少轻狂，我们很可能会失败，可也正是年轻给了我们勇往直前，永不言弃的资本。只要我们满怀激情踏踏实实地走好脚下的路，我们终会取得胜利。
今天，真的验证了小徐说的话，我们中午有3个小时的睡觉时间，但是我们睡不了这么长时间，所以我就偷偷的躲在床上写日记，把头一天的日记补上。
我们今天起来就穿上了迷彩服，教官训练我们的站姿，眼睛不能乱瞟，要盯着前方看，手也不能乱动。训练真是辛苦呀!可我们还是要咬牙坚持。
下午吃饭前我们排队去冲凉，冲凉房里没有花洒，只能拿发的小桶装水往身上浇，很不习惯，但没办法。6：20开始吃晚饭，看见这里的菜就很想吃妈妈做的香喷喷的菜，虽然不好吃，但还是要吃饱，否则晚上睡觉前肚子就会唱空城计。
关键词：大学生,军训,育人功能
引言
大学生的军训能够促进青年学生尽快的成长, 大学生的军训不只是教学和训练的一个过程, 同时是对大学生进行的心理品质及思想政治教育等全过程的教育, 所以能够对大学生产生深刻的影响, 这是大学的其他课程无法替代的。在这一基础上, 对大学生的军训理论研究具有重要重要的现实意义。
1. 大学生军训的重要及作用分析
1.1 大学生军训的重要性分析
大学生的军训能够对国防教育以及军事教育的展开起到基础性作用, 有助于促进学生的集体主义教育以及纪律教育, 从而加强学生的心理素质及能力的提升。同时, 对大学生进行军训能够促进其养成教育的开展, 因此, 对大学生加强军训要深入挖掘军训的育人功能, 要能够做好打持久战的准备, 从而实现长效的育人机制[1]。另外, 对教育内容的多元化要能积极的开展, 从而保持军训实施过程中所形成的良好作风习惯。这些方面对大学生今后的整体发展都有着重要的作用和意义, 能够全面提升个人的处事能力及道德品质的进步。
1.2 大学生军训的作用分析
大学生的军训虽然时间比较短暂, 但在作用的发挥比较大, 有着巩固国防观念的作用, 这也是素质教育内容中的一个核心环节。在大学生军训的作用下, 能够增加大学生对军事知识以及军人品质的了解, 对拉练以及编队和阅兵等军事方面的知识技能得以掌握, 从而对传统的优良教育及爱国教育得到了较好的接受, 最终能树立爱国和报效国家的志向, 将这一力量在学习过程中能得到充分体现。
不仅如此, 对大学生军训能够使学生的纪律观念得到有效的加强, 由于军训过程中均是采用的军队严格纪律, 和其他的教育形式相比较而言有着很大的区别。所以在严格的规范性训练和约束力作用下, 能够促使学生养成团结和守纪律的良好作风, 这对其在未来的人生道路上的发展, 有着重要的内化作用[2]。在学习过程中也能够培养学生良好的遵纪守法的行为规范, 同时还能够使学生的人生观、价值观、世界观得到良好的树立, 在军训的作用下能够帮助学生对人民解放军自身的良好传统得以了解, 从而树立为人民服务的宗旨, 对个人主义以及享乐主义等不正确的价值观能够最大限度地消除。
2. 大学生军训育人功能的主要体现
2.1 大学生军训的社会教育功能体现
教育能够分为社会教育及自我教育, 从社会教育的角度来说, 主要是对社会成员及个体所实施的有影响的社会活动。大学生的军训虽然是学校教育的内容, 但其是在部队教导下进行的、对学生采取的军事技术及理论的教育, 是通过军队教员实现的, 所以学生的军训也能称之为是社会实践。大学生在实际的军训过程中能够与教官进行广泛接触, 进而了解相关的军事知识和技能, 并能够通过别人对自己的评价更加清楚地认识自己, 并在实践过程中发现军人身上所具有的优秀品质, 所以在社会实践教育过程中也进行了自我的教育。通过学生在军训的作用下进行自我教育, 能够使大学生的自主独立的意识进一步加强, 这是军训的主要目标之一, 学生通过军训也能够真正的认识到军训的重要作用[3]。
2.2 大学生军训的文明养成教育功能体现
对大学生实施军训能够对学生的专业知识学习起到重要促进作用, 能使其对军事和科技革命两者间的关系有更为清晰的认识, 从而进一步激发学生的学习热情, 并对学生的创造能力提升有着重要的作用。另外, 在养成教育方面也能够得到积极促进, 由于养成教育是素质教育当中的重要内容, 并能直接对大学生文明及为人处世产生影响。而这些方面都能够在军训过程当中得到接触和教育, 其中比较鲜明的军容军姿教育以及集体主义教育等都能够通过军训来得到充分体现从而有助于学生之间的友好关系的建立, 并能对学生的团队精神得到有效的培养, 更深层次地是能培养学生的自身修养, 这样就能够达到对学生的文明养成教育的功能实现。
2.3 大学生军训的学习及智能教育功能体现
通过军训也能够对大学生的学习能力以及智能素质的提升起到关键的教育功能, 当前我国的科学技术得到了迅猛发展, 而仅仅凭借着所学的知识进行工作是不够的, 还要能将创新能力有效的发挥和施展, 军训则是对大学生智能素质加以培养的重要途径。实际上大学的军事课程包含的内容较为广泛, 有军事高技术以及军事战略环境等理论实践的内容, 这些课程当中都有着比较丰富的知识, 是综合性的课程[4]。新时期对智育能力的教学有着高要求, 学生的创新及学习能力是今后得以成才和发展的重要基础, 通过大学的军训能将这一方面得到有效加强, 对学生的学习能力以及智能素质的培养起着重要的促进作用。不仅如此, 大学生军训还能对其在生活上的能力以及吃苦的精神得到培养, 从而使学生更加的独立自主, 在学习上得到更大的精神支持, 促进学生的学习能力。
结语
总而言之, 大学生的军训在育人功能的体现上还有诸多的方面, 而大学生的军训在内容和方式的完善上也需要进一步的加强, 学校要能将军训的这一教育功能在日常的体育课程当中进行体现, 这样就能够进一步促进学生优秀品质的培育。由于受到本文的篇幅限制, 不能进一步的深化研究, 希望通过此次的努力能起到抛砖引玉的作用, 以待更多专业人士加入到此问题的研究中来。
参考文献
[1]张会勇.国防生入学动机调查及教育对策[J].国防, 2014, (05) .
[2]孙旭炜.高校院系国防生培养工作现状分析与对策[J].西南农业大学学报 (社会科学版) , 2014, (05) .
[3]钱海志, 马福升, 王永.国防生干部综合素质状况调查与分析[J].合肥工业大学学报 (社会科学版) , 2014, (04) .
【关键词】:物理;学生;老师
中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)-08-0104-02
大学物理是理工科大学生不可缺少的一门公共基础课,学好大学物理对于提高学生能力和改善学生综合素质都具有积极的作用。作为一名大学物理教师,把物理课教好是最基本的要求,下面谈一谈笔者在教学中的感受,希望对看到这篇文章的物理教师有所启发。
一、注重师生情感的培养
培养良好的师生感情是教育成功的需要,很多同学不但不能很好的接受教育,而且对老师的教育产生逆反心理,就是因为师生关系没有搞好。兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联,当人们接触到事物,产生愉悦的情绪体验时,就会对它产生向往的心理,进而对它发生兴趣有了良好的师生感情,学生才能热爱教师,听从教师的教诲,做到“亲其师,信其道” ,从由喜欢物理老师逐渐发展为喜欢物理这门学科,从而对物理充满兴趣。当然,培养良好师生感情的前提是尊重学生,热爱学生。
二、 教师注意自己的仪表仪态
过去,大家都认为老师的主要任务是传授知识,在外形方面不必太注重。然而每位学生都具有向善向美的心理,尤其对于大学生,他们的审美观已经趋于成熟。老师穿着整洁大方,端庄得体,能激起学生的美感,使学生们心情愉悦,在愉快的心情中学习大学物理课,听课效率自然高,若老师蓬头垢面,邋里邋遢,学生会心生厌烦,有时可能会影响听课效果。科学家已经证明:当人们想着美的事情,看着美的景色,视力和记忆力都会提高。关于仪态不用多说,教师是人类最文明的职业,谈吐举止要文明,教态不能太随便,不应该把个人的坏心情带到课堂中。作为老师身教重于言教。作为大学物理教师,同样不例外。
三、课堂讲授要有激情,抑扬顿挫
沃韦纳戈曾说过:智慧的最大成就,也许要归功于激情。没有激情的物理教学,如同没有灵魂的躯壳,金玉其外,败絮其中。教师要以自己的激情去影响、激发学生的热情,使学生在欢快的氛围中,在或轻松或兴奋的情绪下,不经意地就随着老师的引导,走进知识的殿堂。良好的精神状态是迸发激情最直接感官因素,教师要对自己的教育教学能力充满信心,对学生充满信心,这是精神状态良好的前提。教师抑扬顿挫的语调,铿锵有力的声音,挥洒自如的举止都会对学生造成有力的感染,而学生一旦也情绪高涨了,学习的积极性、主动性就会随着增强。这样激情遍飞的课堂,教学效果定会事半功倍的。相反,教师一脸不耐精神不振平淡乏味无精打彩,整个课堂就会像一潭死水。这潭死水是无论如何也激活不了学生学习的激情的,其课堂效果可想而知。因此,物理教师要懂得调解自己的精神状态,让饱满的精神迸发饱满的激情,让饱满的激情点燃学生学习物理的热情。
四、 得体幽默,增加激情
课堂教学的过程实际上是一个信息传递师生沟通的过程,但作为教师怎样表达有时比表达什么更为重要,就好像一首歌儿不同的歌手演唱效果大为不同,而幽默是一种智慧是一剂良药,是自信而充满情趣的表达。恰如其分地运用轻松幽默,会使你与学生产生共鸣,使双方发出会心的微笑。前苏联一位诗人说“教育者最重要的也是第一位助手就是幽默”。高超的课堂驾驭者会运用幽默增加课堂激情,缓解课堂冲突,驱除学生疲劳,让幽默成为课堂激情的最有味道的调料。
五、 作业量要适当,作业样式多样化,及时返回作业评价
在大学里,已经不像初中和高中那样沉浸在题海,面临升学的压力,而且在大学中要求学生60分及格,所以老师在留作业时不要留太多,尤其不要一次留太多,应该有针对性的留有代表性的典型题,留太多题,学生容易心生反感,作业质量不高。至于作业的形式不要单一化,应该多样化,可以留课后题,讨论题,思考题,复习题或者让同学搜集相关材料等。对于作业要及时给学生返回,在作业评价中要多体现鼓励表扬的主题,少体现批评的主题,尤其少出现X,以免挫伤学生的积极性。
六、 把情景教学带入大学物理课堂,增加学生感性认识
对于物理基础性学科,相比文科,略显抽象。如果老师像背书似的给学生讲基本概念,基本理论,基本规律,学生就会感到很枯燥,感觉物理课没有吸引力,慢慢就会走神,甚至困倦,所以,作为老师应该把物理讲的生动些,通俗一些,多与实际相联系,举一些贴近生活的物理现象,或与科学应用相联系来增加学生的感性认识。如:
材料一:电磁炉是我们家庭中常用的一种电器,用电磁炉烧水或做饭都很快,它是什么原理呢?
结果:变化的磁场感应出涡电流,涡电流产生大量的焦耳热。
材料二:同一个鸡蛋位于同一高度下落,砸在地板很容易破碎,而砸在地面上却不容易碎,请同学们思考为什么呢?
结果:根据质点动量定理:
即质点系所受合外力的冲量等于质点系动量的增量。在鸡蛋摔落的过程中,两种情况所受冲量是相等的,但作用于海绵的时间长,作用地板的时间短,所以前者冲力F小。
材料三:轿车装上茶色玻璃后,很难从外面
看清乘客的面孔,这是为什么?
结果:茶色玻璃能反射一部分光,还会吸收一部分光,这样透进车内的光线较弱。由于车内光线较弱,没有足够强的光透射出来,故很难看清乘客的面孔。
当然也可以与当今的科学技术和社会发展相联系,使学生认识到所获得的知识的科学性。还要引导学生知道科学知识应用体现的技术领域,使科学知识转变为生产力。同时,也激发学生能够学习兴趣,培养学生的科学素养和创新精神。如:从质点运动规律到航天技术,从电磁规律到发电技术、加热技术、探测技术,从热力学规律到动力传动、制冷技术,从光学规律到光纤、全息技术,从粒子规律到核能技术等。对于科学技术服务于社会,学生们都深有体会,如通信卫星、气象卫星为大家提供及时服务,微波炉、LED彩灯就在我们身边,全息防伪随处可见,新能源的开发利用与环境保护更是热议话题。
七、 讲课时不需要面面俱到,抓住重点的同时,要给学生留有思考的空间。
在教学中很多老师怕学生跟不上或听不懂,所以讲的特别详细,老师的用心是好的,但经调查,结果不太乐观。由于老师讲的过于详细,学生觉得非常简单,没有可以思考的东西,非常不利于學生思维能力的提高,所以教师讲课时不需要面面俱到地详细地讲解,可以给学生适当的增加难度,给学生思考的空间,这样可以激发学生的学学习兴趣,这一点在教育心理学中也曾经提到过。
参考文献 :
[1]郑永春.谈STS教育和大学物理教学.教育与职业,2010(8)
文摘： 我们院里军训过的人，都说军训很苦，但是还必须军训。我心里就抱着：是福不是祸，是祸躲不过的念头，等待着军训的开始。
小学六年级下学期，教育局让我们军训。我们院里军训过的人，都说军训很苦，但是还必须军训。我心里就抱着：是福不是祸，是祸躲不过的念头，等待着军训的开始。
军训的时间定于4月1日至4月5日，共计5天。
我们上我带晨练上3节课，下午2节，晚上1节。22：00熄灯
第一天：早上我们先来到学校进行了升旗仪式。升旗仪式结束后，开始给各个班分教官了。我们是二班，所以是第二个分教官的。我们的教官姓张，他黑黑的脸庞，个头中等，手部十分粗糙，一看就是经过严格训练的人。军训在早上9：30左右在位于焦作综合教育基地开始了。刚开始，我们学习了站军姿和一些基本动作。首先站军姿要背部挺直，两手紧贴裤缝线，双肩向后张，身体稍向前倾，膝盖挺直，双脚尖分开60??左右。我们还学习了：转向、齐步走，喊口号等等。今天一天下来我自我感觉不像别人说的那么累，就是感觉不是很自由，如果动一下就要打报告，否则就会受罚；还有饭也不可口，也没有家里的饭菜好吃。
初到学校，我既觉得兴奋，又觉得可怕，我到底能不能坚持下去，能不能出色的完成好这次的军训，总之有一大堆的疑问出现。让高兴唯一感到高兴的是，这里还好有初中同学，要是没有他们，我真不知道该怎么办。毕竟自己非常的内内向。
在这里，我欢笑过，痛苦过，在欢笑中学会欣赏，在痛苦中学会思考。我们换好迷彩服，大家站在一起，显得分外精神，整齐的衣服，仁慈的教官，充满欢声笑语的同学，让我的害怕都烟消云散。站好队后，越发显得像一个连队呢！
我们也有编号呢！“新兵五连”教官说到。每次答“到”的时候我们都会答的震耳欲聋，那声音如雷贯耳，听起来就让人振奋。我们“安顿”好后，教官告知我们可以休息下，下午还有训练，别提我们有多高兴了，终于可以休息下了，我想到。虽说只有短短的半个小时的休息时间，但我很高兴，来到这里，我有一种回到家的感觉，真的，我好像很适应这里的生活，有规律的生活，让我有一种想继续呆在那里的感觉呢！！
令人期待的下午到了，让我感到幸运的是我们的教官好仁慈，不像别的班级的教官，一大早起来，训练到很晚。我们的“朋友”是这样解释的，只要大家用心，去学习，我相信你花10分钟做的事情等于不用心学习花1个小时做的事情。我们想想，的确如此，很有道理呢！！但也有让我们的“朋友“不高兴的时候，我们在站军姿，敬礼，礼毕，自由转体，起立与蹲下，这几个环节做的都非常好呢。唯独就是正步走，让我们的教官大发雷霆，我们学了2天，还是走的像没学一样，经常被教官批评说我们连初一的学生都不如。是我们笨吗？显然不是，是我们不够用心。我们的教官几天下来声音也嘶哑了，我们都觉得有点对不起我们教官，教官对我们的关心，教导，我们回报他的确是稀烂的正步走。还好大家都是这么想的，才在汇演的时候得到的教官的认可。正所谓用心万事做成啊。那是一种付出自己的努力，与汗水，得到认可的甜美的滋味啊。那是除了用付出什么都换不来的感受。
军训期间，也是大家相互认识的最好时期，因为本人很内向哈，当然也只认识了2位同学。不过还很高兴呢！！一位是对电脑硬件的热爱者，另一位就和我差不多，热爱信息技术。不知是上帝的馈赠，还是我真的与信息技术接下终身之缘......不过我都会认真做好自己该做的本分。
其中在军训期间，让我“上瘾”的是军歌，那15个动作，真的很有韵味呢！
还有就是手语感恩的心，虽说自己对歌词很不熟悉，那是相当的不熟悉。但自己努力过，也不会为自己做的不好而不高兴。有那么3句话我会刻骨铭心：
“感谢父母，养育之恩；感谢老师，育我成才；感谢同学，真情关怀。”
这三句话，道出了，我们的心声。我相信，这次军训，很成功，因为它的目地不是累垮我们，而是让我们知道，我们大家是一个集体，一个家，我们团结一心，克服困难，学会感恩，学会欣赏，学会关心。这也许是这次军训的意义所在吧。
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