人民满意教师

人民满意教师（共8篇）

人民满意教师 篇1

——永新小学创建“人民满意学校”工作汇报

近年来，我校能以科学发展观为指导，深入贯彻落实创人民满意学校工作的部署和要求，以提高教师素质为主线，以让人民群众满意为目标，开展了以“争做人民满意教师、创建人民满意学校”为主题内容的创建活动。早在去年，我们就成立了创建工作领导小组，由党政一把手任组长，制定了工作计划，召开了教职工动员大会，今年又进一步组织全体教职员工认真学习上级有关文件精神，深刻领会其内涵，正式启动了创建工作。现将本校创建工作情况汇报如下：

一、办学行为规范

我校能认真贯彻落实上级文件精神，端正办学思想，规范办学行为，按照《义务教育法》《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，“以人为本”做为我校办学理念，以促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意教育。

1.我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，免试、就近入学的原则招生，确保学区内适龄儿童全部入学接受义务教育。对学区内居住的进城农民工子女、外来就业工子女实行就近入学政策，凭“无证”免试入学，与所在地学生享受同等待遇。招生后，没有分设重点班和非重点班，我们按照新生户口来源，性别等因素，采取“阳光分班”政策，最后由班主任抽签来决定所带班级，整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

2.我校能严格执行课程方案，按照国家课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

3.我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。学生春冬季在校时间上午为早8时至11时40分，下午为14时至16时00分；夏秋季在校时间上午作息时间不变，下午为14时25至16时20分，确保学生每天在校学习时间不超过6小时。同时，我们要求学生每天睡眠不少于10小时。

4.严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。

5.严格规范日常考试。我校未组织参加没经区教体局批准的各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，评价学生客观公正。

6.能认真落实党和政府的扶贫救困政策，制定我校帮贫扶困工作计划，教师和学生结成对子，从学习、或等方面给予困难家庭子女以帮助。

二、教育收费规范

1.能严格执行国家教育收费政策，没有私设收费项目以及超标准、超范围收费现象，除教育、物价部门规定的收费项目及标准外，没有收取其它任何费用。

2.严格教学用书管理。我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书。教辅材是在区教体局指导下由学生自愿征订购买。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料、课外读物、报刊杂志等。

3.我校不存在有偿办班补课行为，也没有向社会办学机构举办的各种培训班、补习班、提高班推荐学生行为；在职教师不存在有偿家教或在课外辅导班授课等违规现象。

三、学校管理民主科学

1.我校能实行校务公开和收费公示制度，对涉及师生切身利益的管理事项和人民群众普遍关心的招生、收费等公共服务事项，实行“阳光工程”，做到了制度健全、运转规范。2.我校的重要事项通过班子会议集体讨论决定，做到了民主公正。

3.我校成立了家长委员会，教师与家长信息反馈制度健全，家校沟通渠道流畅。

4.实行收费公示制度和财务管理制度，资金的来源和使用合理规范，不存在私设小金库和账外账问题，每学期严格按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支。

四、教育教学质量稳中有升

1.加强教师业务培训，提高教师专业化水平。我校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校每周开展校本研修活动，围绕校本培训主题开展教学研讨活动，促进教师专业发展。

2.积极加强大学区教育教学研究活动，认真做好大学区分配的各项教育教学工作任务，组织教师开展教育教学研究，优化课堂教学，打造高效课堂。我校要求全体教师运用新的理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，努力实现“三维”目标的有机结合和统一；教学方法要有启发性，激励性，要创造性地使用教材，使用教案，防止机械照抄照搬的不良现象，彻底改变“穿新鞋，走老路”的教学方法。二是更新教学手段。我校能把有限的资金用于教学，增加教学设备资金投入，为所有班级配齐多媒体设备，尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道，提供更多的教育资源，鼓励教师通过现代教学手段，尽可能地使用形象、直观的教具、课件进行教学，让现代教育手段为教师的成长插上腾飞的翅膀。

3.积极开展教育实践活动，培养学生动手动脑能力。我校提倡教育教学活动中教师要与学生充分协作，真正体现师生间的民主、平等。以往的教学中，教师很容易就会有和学生抢时间，尤其是在上观摩课的时候更容易看到教师多讲，希望更多的展示学生收获的现象。这样，课上学生活动较少，学习的主体作用不能得到真正的体现。随着教师角色的转变，学生成为学习活动的主体，教师指导学生上网、到图书馆查阅资料，访问有关的工作人员并做好调查记录，自己试着整理资料。课堂上学生充分利用自己搜集的资料自主合作探究，学习兴趣高涨。通过活动，学生亲历了查阅文献，上网查询和实地调查，以及数据整理和统计等工作，激发了学生开展学习实践活动的兴趣，体验和感受到了学习带来的快乐，从而培养了学生的自主实践能力和创造能力，为学生终身学习打下了坚实的基础。

五、重视师德师风建设

1.加强教师的职业道德教育，树立教师新形象。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为，并利用每周例会时间组织教师认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师“八不准”》《中小学班主任工作规定》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，增强责任意识、法纪意识和感恩意识。通过学习，广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，按照“五不得”、“八不准”的要求进行教学活动。我校每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

2.加强教育教学管理，充分发挥家长学校作用。我校能建全教师家访和学生评教制度，成立师德建设专项督查组，完善定期督查制度，通过在学校门口醒目位置设立了有偿家教举电话和信箱、聘请师德师风监督员，建立社会、学校、家长、学生“四位一体”的师德建设监督网络，接受人民群众和社会的监督。学校每年与教师签订师德师风承诺书，对体罚或变相体罚、侮辱学生人格尊严、向家长索要收受礼金、让家长办私事等违规行为的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核直接定为基本合格或不合格，并同绩效工资挂钩。

六、学校安全管理到位

1.我校成立了以校长为组长的“平安校园”建设工作领导小组，根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件，建立健全了安全工作管理制度和“一岗双责”责任制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任书，成员分工明确，切实加强校园内部安全管理，扎实开展学生安全教育，重视学校安全管理制度建设，切实强化安全重点监管，组织各种安全宣传教育活动，开展防火、防震演习，增强师生的安全防范意识和自护自救能力，确保广大师生校园内的安全。

2.同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。3.贯彻《学校卫生工作条例》，制定和实施健康教育工作计划，加强晨检制度，增强学生健康卫生意识，促使学生养成良好卫生习惯。

4.重视校园卫生工作，落实卫生责任区，每天坚持卫生检查，并将结果纳入到评比之中，每周颁发一次卫生流动红旗。

5.开展学生常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作，同时积极做好学生的心理健康教育，促进学生健康成长。

6.安全工作领导组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。我校在校园内各处安装了监控摄像头，实施24小时监控，保证校园安全无死角。

近年来，我校未发生一起安全事故，学校也被评为市级“文明校园”。

七、创人民群众满意的校园环境

近几年，我校秉承“绿化为表，文化为里”的宗旨，加快校园美化及硬件建设，先后维修了校门，硬化了操场，新教学楼、厕所，各班配备了多媒体教学设备，满足了人民群众对优质的教学设施的追求。

其次，我校能以学生发展为基础，开展了以人文校园、书香校园、平安校园、文明校园、绿色校园的五园同创和“书香伴我行”、“文明在我身边”等一系列养成教育活动，并进行了师生共读行动，亲子读书行动，书香个人、书香家庭评比等活动。通过创设浓郁的书香氛围，营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成了一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

今后，我校将一如既往地关注教师的师德修养、专业水平；更加关注教育发展的均衡度、满意度；更加关注教育质量、办学内涵，始终以“办人民满意教育建群众满意学校”为宗旨，实实在在的为人民服务，以实际行动向人民群众交一份满意的答卷。

人民满意教师 篇2

基于以上认识, 我在教育教学实践和研究中, 以新课程改革为背景, 加强人文底蕴积累, 全面提高自己的综合素养, 最大限度地提升自己的专业能力, 让自己成为专业发展型教师, 达到让学校放心, 让学生、家长满意的发展目标.

一、培养扎实的专业能力

扎实的专业能力是教师专业发展的核心, 是教师从事教育教学活动的专业基础. 教师的专业能力主要表现为专业知识的积累和更新、教育能力的优化和提升、教学能力的拓展和深化以及组织学生开展社会实践活动的能力, 等等.

教师专业能力的提升的主要途径有以下方面:

一是深化有效知识学习. 教师要有终身学习的理念, 把学习作为丰富和提高自己的途径. 重点是通过教育科研理论学习, 提高分析问题和解决问题能力;通过教育教学基本理论学习, 不断提高教学水平和班级管理水平;通过课程改革理论学习, 提高教育教学改革和创新水平;还要学习心理学知识、教育法律法规和时事政治.

二是开展有效教学活动. 有效教学是近几年提出的教学思想, 也是目标要求. 达到有效教学所必需的途径是:加强备课研究, 这里说的备课不是单纯地分析教材和形成教案, 而是广义的备课, 是创新的备课. 要求教师不仅要熟悉教材和学生, 还要开发一切可以利用的教育资源, 共同为组织好教学活动服务.

三是组织有效教科研活动. 教育科研和教研是提高教师专业能力的最有效措施. 课题研究是教师成长的必经之路, 很多问题都可以在研究中得到解决.

四是运用现代教育技术. 优秀教师深厚的教学基本功不仅表现为合理地选择和运用教学方法、清晰准确的语言表达及优良的教姿教态, 更是要善于利用现代教育技术手段, 为学生创设生动的教学情境, 展示丰富的学习资源.

教学实践中, 我深深体会到:教师成长离不开专业能力提升. 为此, 每年我都为自己确立不同的目标, 如读两本教育学专著, 写1篇教育教学论文, 结合新问题做专题学习, 为其他教师做1次公开课, 做1次专业报告等. 正是通过这样的努力, 我才从普通教师一步步成长为名师.

二、打造精湛的专业水平

教师的专业水平主要体现在教育教学活动之中. 积极探索教育教学的新思路、新方法是教师从教的必然追求. 听课观摩、课例点评和经验交流是广大教师在实践中探索、在困惑中反思、在研究中分享的快乐所在. 多年来, 我个人在教学中坚信这样的成长途径:

一是在上课中锻炼自己. 教师的专业成长归根结底要靠实践, 上课是教师工作中最重要的实践. 我们要认认真真上好每一节课. 精心备课, 从教学目标的设计、教学内容的组织、教学过程的精心设计、教法的选择、练习的设计与评价、信息技术的合理使用等都要求认真准备, 因为只有厚积薄发, 才能在机会来临时把惊喜展示给大家.

二是在听课中丰富自己. 听课既可以领略别人成功的妙处, 又可吸取别人的教训, 这样在对照中就会看到自己需要弥补和改进的地方, 从而不断调整教学思路, 完善教学方案.坚持听课, 是我们快速成长的必由之路, 也是教师专业成长的重要途径.

三是在评课中完善自己. 评课是一种成长, 教师在评课中会提升自己的专业水准与教学能力. 我们可从分析课堂教学的有效性上分析一堂课的得失, 在评课中提升自身的专业水准与教学能力. 其实, 教师的真正进步就是批评与自我批评, 只有不断完善自己, 才能形成独具特色的教学风格.

四是在反思中提高自己. 自我反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践, 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结. 它是一种用来提高自身的业务, 改进教学实践的学习方式. 从教者只有不断对自己的教育实践深入反思, 积极探索与解决教育实践中的一系列问题, 才能进一步充实自己, 优化教学, 从而使自己逐渐走向专业成长的道路, 最终成为一名专家型教师.

三、形成完美的专业风格

专业风格是指从事专业活动的个体, 在实践中形成的不同于他人的, 有着自己的特色、具有创新意识的表象特征. 教师的专业风格是专业发展的最高追求. 独特的专业风格不仅是教师完成工作的重要条件, 也是其成为名师的首要条件.改革开放以来, 随着教育事业的发展, 各地不断涌现出风格各异、特点突出的名师, 他们以精湛的教学艺术和鲜活的教学方法赢得了学生的爱戴和无数同行的尊敬.

总结名师成长的经验, 我深刻地体会到, 要形成自己的专业风格必须经过无数次的努力和探索, 重点要从几个方面打造自己.

一是追求德育活动个性化. 教师的任务是教书育人, 而育人则是首要任务. 面对现代的孩子, 千篇一律的理论说教已经失去了作用, 如何以信任的眼光与孩子们一起交流, 在交流中实现教育目标, 成为德育工作者的新课题. 现代的学校德育已经实现了由规范要求到激发学生自主性、实现主体教育的转变. 这就需要教师重新定位自己, 在新的德育工作中形成风格、形成特色.

二是倡导教学活动创新化. 创新是教师专业化发展的灵魂, 没有创新就谈不上发展. 教学活动的创新表现在各个环节. 备课的创新表现在对教材和教学资源的独 到理解和 分析, 同样的内容能从不同的角度发现问题, 并能够生动地在教学活动中表现出来. 课堂的创新表现在能够抓住学生活动的特点, 及时调整教学内容, 以最有效的方式引导学生完成学习任务. 评价的创新在于以最佳的方式, 让每名学生都能够接受教师的评价, 并形成促进其主体发展的动力.

人民满意教师 篇3

一、顺应时代要求，做人民满意的教师

习近平总书记去年教师节同北京师范大学师生代表座谈时指出，好教师要做到“四有”，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这是对广大教师的要求和期望。教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好教师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好教师则是民族的希望。由此可见，教师对一个人的成长是多么重要，对一个国家、一个民族的发展是多么重要。

1.做教育的忠诚人

教师是人类文明的传递者，是学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。一个好老师，要忠诚于党和人民的教育事业，心中装着国家和民族，把教书育人当作自己的光荣使命；要有政治使命感和社会责任感，为党和国家造就理想远大的合格人才，为民族兴旺源源不断地输送生力军；要有远大的理想和高尚的人格，为孩子点燃梦想，为社会传递更多正能量。

2.做道德的引领人

中国是一个以“德”为本而屹立于世界民族之林的国家，实现中国梦需要的是有德之才。教书育人是教师的天职，职业特性决定教师必须坚持以德为先，提高师德修养。一个好教师，就要把敬业爱生作为教育工作的根本准则，执着于教书育人，把心放在学生身上，把根扎在三尺讲台；就要热爱教育工作，树立做好教师的志向，树立为教育事业奋斗一生的决心；就要耐得住寂寞，去除浮躁，远离功利，安心教学。我们安阳县的“河南最美教师”韩保学就是这样的好教师，几十年扎根山区，默默奉献，这种精神令人敬佩，值得每一位教师学习。

3.做学生的贴心人

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教师面对的是一个个鲜活的生命，这就需要教师用爱去教育和感染学生。一个好教师，要真诚尊重学生，做到“学而不厌、诲人不倦” “有教无类” “因材施教”；要充分理解学生，主动了解学生需要，通过真情、真心、真诚拉近与学生的距离；要关怀学生，用理解的态度来对待学生，用恰如其分的方式帮助学生。教师无意间的一句话，可能造就一个人才，也可能毁灭一个人才。陶行知先生有一句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。所以，好教师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。

4.做精业的博学人

如果教师知识不扎实、教学不过硬，教学中必然会捉襟见肘，谈不上游刃有余。名师出高徒，只有优秀的教师才能教出优秀的学生。精业也是教师赢得学生尊重的前提。一个知识渊博、业务能力强的教师，更容易受到学生的喜爱。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭活水。当前已经进入信息化时代，经济快速发展、各种新知识不断涌现，做一名好教师，必须利用一切可以利用的时间，加紧学习“充电”，进一步完善自己的知识结构，提高自己的综合素质，使自己的业务知识更丰富，实践技能更精湛，进而为学生提供优质的教育；必须有广博的通用知识和宽阔的视野，具备学习、处世、生活、育人的智慧，这样才能满足学生旺盛的求知欲。

5.做从教的带头人

安阳县的教育之所以能取得今天的成绩，得益于我们有一支优秀的教师队伍。建设教育强县，需要一大批一流的教师。一个只知道“授业” “解惑”而不“传道”的教师是不称职的教师，一个只满足于“传道、授业、解惑”的教师是平庸的教师。这就要求教师强化争先意识，以“四有”为标尺，时时提醒自己，不断完善自我，争当名师。

二、满足社会期待，办人民满意的教育

党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”，这是时代赋予我们的历史责任。

1.办全面的教育

全面的教育，是德智体美全面发展的教育，是覆盖大、中、小、幼各层次的教育，是终身的教育。一要培养学生全面发展。要按照立德树人的要求，把德育渗透于教育教学的各个环节，深入开展中国梦的宣传教育，深入开展社会主义核心价值观教育，促进孩子形成正确的世界观、人生观、价值观，使我们的孩子上了大学是好学生，上不了大学回到农村是好农民，进了工厂是好工人，到了社会上是好公民。二要关心所有学生成长。要牢固树立“人人都能成才、各有各的舞台，考上大学光荣、干成事业精彩”的全新人才观，把学生发展从知识层面提升到生命发展的高度，真正做到对每一位学生负责，对学生的现在负责、未来负责、一生负责。三要统筹推进各级各类教育。要重视幼儿教育，争取2018年前使每个幼儿都能接受良好的学前教育；基础教育是全县学校教育的主体，要在普及九年义务教育的基础上，进一步改善办学条件，优化学校布局，提高教学标准；高中教育是收获教育，我们既要名牌，又要全面发展，争取让更多的学子圆大学梦；中等职业教育要有针对性地设置专业，大力推行企校联办的发展路子，推动职业教育与现代产业发展紧密对接、深度融合。

2.办优质的教育

要坚持以提高质量为核心的教育发展观，更加注重教育内涵发展。要把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，为每个学生提供适合的教育；要把立德树人作为教育的根本任务，培养学生创新精神；要努力扩大优质教育资源总量，鼓励学校办出水平、办出特色。我们的教育，要有一个科学的教育质量评价办法和评价指标体系，明确人才培养的基本要求，制定教育质量标准。学校评价要有一套科学的指标做支撑，不是光看有几个学生考上了清华、北大。一个学校出了一个全县第一，其他都是倒数，就不能说是优质的。要通过建立科学的质量评价体系，形成重德育的导向、重质量的导向、重全面发展的导向。

3.办公平的教育

教育公平是最基本的公平。收入不公平，影响人一阵子；教育不公平，影响人一辈子。近年来，虽然我们在促进教育均衡发展方面采取了一系列措施，取得了明显成效，我县已成为全国首批义务教育发展基本均衡县，但部分乡镇、学校之间教育发展不均衡的现象依然存在，部分乡镇学生择校的现象还比较突出。有些有条件的家长在市里居住，子女在市里上学，也要千方百计选择好学校，于是一些学校越来越大，不堪重负，而一些边远乡镇、村的学校门庭冷落，学生寥寥无几。以前农村的孩子不出村就可以上学，现在上个一年级就要跑几公里，三年级就要住校，长此下去，教育只会离均衡越来越远。目前农村留守儿童中，一部分孩子被父母带出来了，一部分有条件的到好点的学校寄宿了，剩下的留守儿童少了，当地的学校办不下去了，“上学难”在部分农村地区出现了反弹。对此，我们要树立问题意识，着力解决突出问题，真正使教育惠及全民。

教育是一项功在当代、利在千秋的崇高事业，教师是最受尊敬的职业，好的教育是广大家长学生的共同期盼，办好教育是全社会的共同责任。我们必须共同担负起这个历史重任，以务实措施实现教育发展目标，为建设教育强县而努力奋斗。

（作者系安阳县县委书记）

人民满意教师 篇4

——中共酉阳县新桥小学校支部创先争优活动汇报

（2010.10.19）

各位领导：

我校党支部在县委教育工委的坚强领导下，按照县委、组织部《关于在全县党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动发的实施意见》和酉阳教工委《关于在全县中小学校党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》（„2010‟18号）的要求，在全校5名党员和师生中深入开展创先争优活动。通过“一讲二评三公示”活动开展和实施“三创四做”行动计划，非常有效地推进了学校的各项工作。现将我校开展创先争优活动情况做简要汇报。

一、认真组织，加强领导，创先争优活动顺利开展 学校支部对创先争优活动高度重视，成立了以支部书记为组长的活动领导小组，制定了《关于在学校支部和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》，于6月17日召开创先争优活动动员会议启动。明确了活动的主题是：开展创先争优活动，做家长满意的教师，办人民满意的教育；并从三支队伍建设、安全稳定工作、教育教学质量、特色工程建设、教育民生工作及岗位职责工作等方面作出了公开承诺，认真部署了各阶段的各项任务及重点，确保我校支部创先争优活动顺利开展。

二、以活动为抓手，党员的先进性得到了充分的彰显 1．组织全体党员过好民主生活会，于7月1日赴龙潭爱国主义教育示范基地，开展了以“重温入党誓词，弘扬烈

士精神”的主题教育，丰富了党员的教育学习形式，深入推进了创先争优活动，让党员切身感受到战争年代，艰难环境中共党员的先进性，潜移默化地增长了全体党员在改革开放时期继续弘扬共产党员先进性的内在动力。

2．认真开展“三创四做”行动计划

（1）创优秀领导班子强领导力。加强了学校领导班子能力建设。制定了教师及学校领导培训计划，并认真配合教委“千校牵手”、领雁工程”等重大工程的推进工作，加强我校领导班子实践能力锻炼，培养造就一批具有现代教育思想，掌握现代教育理论，具有较强的创新能力和管理能力，全面推进素质教育的学校管理队伍。

（2）创学习型党组织强战斗力。我校党支部是教委直属支部，完善了学习制度，“三会一课”制度、岗位培训制度、工作调研制度和党员、干部轮训以及专题培训制度，逐步推进党组织学习活动常态化。保证了学习时间，学校领导班子六至十月开展集体学习活动15次之多，党员干部自学30次以上。认真学习了《十七届四中全会报告》、《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则》等学习材料，并进行了党史教育。教育科学发展的能力得到了进一步提高，教育科学发展的水平得到了进一步提升。除此以外，学校党支部还组织全体党员、教职工先后学习了国学经典教育、全国教育工作会精神等方面的文章，通过学习，党员及教职工的精神家园得到了一定的打造提高了学习效率。着力解决好事关改革发展稳定的重大问题，解决好师生和广大群众最关心最直接最现实的营养午餐工程。

（3）创示范性党员队伍强影响力。我们在学校党员干部

中创立管理示范岗，发挥党员干部管理育人的主导推动作用，引导我校广大党员干部强化管理意识，创新管理模式，改进管理方法，提高管理水平。在党员教师中设立教学示范岗，带头搞好学校教学工作和营养午餐送餐工作，引导广大教师严格要求自己，崇尚师德风尚，关爱学生成长，3．以“四做”服务人民群众，促进教育和谐（1）学校领导经常到一线听课指导，解决实际困难，每人每期听课不少于20节，要围绕当前教育教学的中心工作和重点任务，贯彻实施教育规划纲要，巩固提高义务教育。着力学校建设发展，有力推进“五个校园”建设，并取得了阶段性成果。加强安全管理，完善安全防范措施，加强校园和周边环境综合治理，着力解决学校和教师最急迫需要解决的实际困难和问题；教育教学上，规范了学校办学行为和教师从教行为，加强学校教育教学质量管理，确保了教育教学质量的提高。

（2）学校领导坚持以了教学为中心，定期研究教学工作，主动为师生服务，为教学服务，做抓质量提升的模范。在深入课堂听课中，掌握了学校的教学管理状况，掌握了教师的教学状况，掌握了课堂教学效果情况，教学是否符合新课程改革要求，掌握了学生的学习状况，掌握了教学工作努力方向。

（3）按县教委将要按照“千校牵手”、“捆绑发展”、“领雁工程”的要求，完善城镇学校教师到农村送教支教制度，（4）党员教师访家长做关爱学生的模范。我校广大教师特别是党员教师认真搞好了学校教育与家庭教育的结合，利用课余时间、节假日通过各种渠道进行了家访，与学生家长

共同关心学生全面发展，引导学生成长成才。在访问学生家长中，做到了关心学生成长环境，关心学生表现，关心学生的学习方法，关心学生学习困难，关心家校教育合力，明确家校教育权利与义务，增强学校、家庭与社会教育合力。

4．认真开展了“一讲二评三公示”活动

自开展争先创优活动以来，学校每个党员每个月向支部讲述自己本月的工作情况，兑现自己承诺的事项，参加活动的收获和体会，以及自己在工作中存在的不足和努力方向。支部书记针对党员的汇报情况及工作表现进行逐一点评，并提出改进意见，党员和群众采取无记名投票的方式对每一个党员进行综合性的评价，并将评价的结果予以公示。支部书记按要求向教育工委汇报学校工作的开展情况。

三、以教学为中心，全体师生共同参与创先争优活动 学校教师在创先争优活动中，以 “五个校园”的建设为载体，把学生的生命安全放在首位，紧紧围绕教育教学中心，全面贯彻党的教育方针，努力践行着把民族小学建设成渝东南名校的目标任务。搞好了教学“五认真”工作，积极参加听课、评课、赛课活动。各教研组开展相互听课活动，从中选出优胜者，参加学校组织的数学计算课优质课选拔赛，最后程丽华老师在优质课比赛中脱颖而出，参加县级数学计算课优质课比赛。搞好了教学帮扶活动，重庆渝北区来我校支教的三位教师，学校的市、县级骨干教师主动献课活动，向全体教师展示了他们的教学技艺和先进的教学理念，带动了大批的青年教师积极主动地去探索业务知识。搞好了教育培训工作，暑期里，我校所有青年教师积极参加由上海真爱梦想公益基金会组织的为期一周的“真爱梦想”培训，由于业务培训的增多，思维得到拓展，教师的教育艺术普遍提高。认真做好学校的午餐工程，广大教师积极承担送餐、分餐等繁琐工作。

在少先大队部的组织下，全校学生以巩固全国文明礼仪示范学校为目标，深入围绕“三城同创，建设美好家园”这一主题，开展了一系列活动，取得了实效。

1．续继开展“三项评比”工作，并把“文明礼仪”列入评比的重点工作，要求学生从升旗仪式的排队、行礼做起，有计划、有步骤地对他们进行常规养成礼仪的训练，为保证养成教育的实效性，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容。

2．在全校队员中发动以班级小组为单位，开展了的“三城同创”活动,坚持开展讲文明、讲礼貌、打扫卫生、爱花护绿活动。

3．大队部通过丰富多彩的队活动培养队员的能力，提高素质。在“六.一”期间组织开展了形式多样的趣味体育活动。

5．在校园内搞好卫生、文明、安全“三岗执勤”，用优秀少先队员的身教和言传去感染每一个学生。

弘扬雷锋精神争做人民满意教师 篇5

为深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，按照市区教育局的总体要求，结合我校实际，决定在全校教师中开展“弘扬雷锋精神、做人民满意教师”活动。

一、深入开展学雷锋活动的重要意义

深入开展学雷锋活动，是党的十七届六中全会作出的重要部署。雷锋是永远的榜样，雷锋精神是不朽的丰碑。雷锋精神是中华民族精神的重要内容，体现了中华民族的传统美德，顺应了社会进步的时代潮流，彰显了我们党的先进本色，是社会主义核心价值体系的生动体现。学校是育人的重要阵地，新形势下在全校师生员工中深入开展学雷锋活动，对于推进社会主义核心价值体系融入教育全过程；对于加强学生思想道德教育，提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力，成为新时期雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者；对于凝聚师生员工的意志和力量，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，办好人民满意的教育，具有十分重要的意义。

二、开展学雷锋活动的总体要求

以“弘扬雷锋精神、做人民满意教师”为主题，践行社会主义核心价值体系，要大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神；弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神；弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神；弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。引导全校师生员工做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者。让学雷锋活动大众化、常态化、机制化，让雷锋精神内化为每个人心中的道德律令，形成践行雷锋精神、争当先进模范的生动局面，形成我为人人、人人为我的良好氛围。

三、深入开展学雷锋活动的主要内容

1、学雷锋事迹、树职业精神

开展弘扬雷锋精神大讨论，召开专题讨论会等形式，组织广大教师深刻理解雷锋精神的丰富内涵。结合教师职业道德规范及社会主义核心价值体系，期望教师以实际行动当好学生的表率，养成良好的职业道德。努力提高师德素养，树立良好学风，专心教学、潜心育人，争做人民满意的好教师。

2、深入家庭、解决存在问题

以家长座谈会、调查问卷等形式，向学生和家长深入了解当前我校教育存在的不足和家长对当前教育的迫切需要，解决好学生和家长反映的一些突出问题，形成良好的教风，成为学生、家长的榜样。

3、挖掘师德典型、树立学习榜样

如何做一名人民满意的教师 篇6

代秀兰

有人说,教师是蜡烛,燃烧自己照亮别人。而我觉得教师是阳光，照亮别人温馨自己。回顾自己的从教之路，这些年来，我始终沉浸在钻研教学、备课批改和与学生谈心、沟通中，虽然少了一些时间与同事交流，少了一些时间娱乐休闲，但在书堆和学生堆里，眼见学生们一天一天的成长，一点一点的进步，心中就充满了激动和喜悦，倒也不觉得 寂寞。回顾过去的岁月，重新审视自己，觉得其实自己一直都在追求一个理想，那就是：当一名好老师，做一名让人民满意的教师。也许直到现在，我也没能做的很好，但我一直都在努力，努力从以下三个方面去做一名让人民满意的教师。

一、热爱教育事业

俗话说的好，干一行，爱一行，当教师，就应该热爱教师这一职业，献身教育事业。热爱教育事业，就是不应 只把“ 教师”，当 作是一种谋生的手段 , 而是要把“教育”，作为人生的目标。只有真正 热爱教育这一事业，才会努力钻研、勇于拼搏、乐于奉献。教师的职业道德标准告诉我们，热爱教育事业是教师热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的集中表现，是教师职业道德的核心，也是教师正确处理个人利益与教育事业、社会利益关系的一个准则，我认为这句话说的极对。因为只有热爱教育，所以，想的更多的是怎么才能把课上好，怎么才能让学生更热爱学习、学到更多的知识。因为热爱教育，所以才会全身心的投入教学，甘于默默无

闻地奉献着自己。无论领导安排什么工作，都认认真真地、努力去完成。因为热爱教育，所以，积极的探索学习，不断的提高自己。因为热爱教育，所以，热爱每一个学生，更热爱生活。

二、热爱学生

有一位教育家曾说过，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，因为别人的孩子跟自己没有任何血缘关系，要做到从心底里去爱他们，那真是很不容易的。而教师对学生的爱就是这类爱，我认为做一名让人民满意的教师最基本的就是热爱学生，没有爱生，就没有教育。多年的教育生涯使我体验到：通常所说的“ 优秀生”和“学困生”并没严格的界线，每一个学生都有其独特的闪光点，只要教师多用欣赏的眼光看待学生，多看学生的长处，多鼓励学生，多关爱学生，那么每一个孩子都会成为“优秀生”。

记得曾经有人问我，是用什么诀窍让顽劣的学生转变的那么快，其实很简单，就是热爱学生，真诚的对待学生。你爱学生，学生也会爱你，“亲其师，信其道”这样搞好教学工作就不会是件困难的事，而且这种双向的爱会让你摆脱外界的诱惑、忘记生活的烦恼，工作何尝不是一种享受。

三、热爱学习

教师是智慧的化身，“传道授业解惑” 的载体，没有足够的知识储备，就无法更好的 教育好学生，又怎么成为让人民满意的教师呢？。只有不断地学习、充实自己，把自己变成“一眼泉”，才能源源不断地浇灌学生

求知的心田，在教学中能做到“ 游刃有余”。为此，平时在业余时间，我总主动学习，看相关教育杂志和论著、学习新的教学手段，进行学历进修。

办好让人民满意的学校 篇7

一、最专业的教育——队伍专业化

2008年学校进行了“我心目中的好学校”问卷调查, 调查对象是学校中小学部的家长、教师和学生, “教师队伍”这一要素排在了第一位。可见, 一支专业化的教师队伍对于办好学校至关重要。现代教师需要具备在全新教育观念指导下的教育实践能力, 能够遵循教育规律培养好每一个学生。

1. 懂学生:遵循成长规律, 尊重个性差异

小学、初中、高中各年龄段的学生在生理、心理发展等方面都有着不同的规律和特点, 只有了解学生、研究学生, 才能发展学生。我们倡导走“近”学生, 走“进”学生的心灵, 只有切合实际的教育才会有好的效果。教师们遵循学生的成长规律, 尊重学生的个性差异, 有成效地进行了教育教学实践, 总结形成了数百条班级建设思路。如文化育人, 健康促进 (传授知识改变学生的认知水平, 传承文化改变学生的精神状态) ;让班级成为喜欢“来”的地方——学生向往、教师向往、家长向往 (理性选择和情感归属) ;班名、班歌激励, 班训、班徽引领 (如班名“大拇指班级”, 班歌“真心英雄”) ;让鲜花和小草享有同样的阳光 (关注全体, 全面提升, 和谐发展) ;我的地盘我做主、我的责任我承担 (自我教育, 自主管理) ;激发学生求知欲望 (好学上进、乐学会学) ;用深刻的道理引领学生 (良师) , 用真诚的关爱陪伴学生 (益友) ……

“每天学生都愿意来的学校就是好学校”“每天学生都愿意来的班级就是好班级”……通过校园节日、校园体验等高品质、学生喜闻乐见的校园活动, 各育充分融合, 为孩子的人生留下了美好的回忆。每天学生们都满怀着对学校、对班级、对课堂的渴望和期待, 他们学得更好了。在这些实践中, 教师们从建立和谐的师生关系开始, 创设了丰富生动的教育, 帮助学生解决了学习和成长过程中的种种难题, 陪伴、引领着学生健康成长, 使学生不断在进步中获得成功, 在成功与创造中感受到快乐。

2. 懂教育:教学水平高, 培养能力强

教育学生、培养学生是学校和教师的根本职责。学校树立“教师第一是学生第一的前提”这一理念, 创设教师“想发展、能发展、会发展”的环境, 以培养“六有” (有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为) 新型教师为目标, 以“三好” (干得好、写得好、讲得好) 为途径, 以“教育观念、教师心态、思维方式”三方面的更新、调整、转变为主要内容, 创设了适合教师发展的校本培训模式。

学校独创的“四个平台、十二个实践点”的创新实践卓有成效, 通过培训和实践, 教师们实现了对学校理念的了解、认同与内化, 并将理念转化成思路、思路转化成行动, 其专业水平和实践能力有了明显的提升。

教师们心中有学生, 实践着“教师下海, 学生上岸”的思路, 关注学生学习状态和学习结果的改变, 引导学生主动参与, 让学生有更多的时间和精力投入到有意义的活动之中, 学生的学业成绩和综合素质都得到了提高。

3. 懂研究:用心研究教育, 惠及孩子一生

把难教的学生教好了, 把基础好的学生教得更优秀了, 这样的教师就是名师。对于班级、课堂, 从设计、实施、评估、反馈到改进每个环节, 都需要教师潜心研究、精心设计。教师们通过教育教学, 使学生乐于求知进取, 帮学生谋求发展和进步。

在我校, 全体教师倾心研究和关注每一个孩子的发展, 坚信每一个孩子都有成功的愿望, 每一个孩子都有成功的潜能, 从帮助学生入手, 促进学生自主成功, 让每一个孩子都能找到“我是好孩子”的感觉。

在我校, 家长和教师成了真诚的朋友、合作的伙伴——家长、教师各有分工, 共同促进学生的健康成长。教师们邀请家长走进学生的课堂, 给学生讲最前沿的科研成果、礼仪知识, 邀请优秀学生家长给其他家长作经验报告;通过家长开放日、周末家长信“教你一招”、家校联系平台等途径, 借助学校跟踪家庭教育提纲、亲子活动家庭教育指导系列等内容, 教师们给家长介绍许多行之有效的家教方法, 很多家长成了学生成长中的亲密伙伴和真正的领路人。教师们懂得整合家校资源优势, 孩子们得到了最优的发展。

来校考察交流的专家同行、到校采访的记者都说, 教师队伍有如此好的状态, 大家都在潜心研究教育, 他们志同道合, 教学业务精湛, 对教育内涵的理解深刻, 他们在帮助一个个孩子进步的同时, 也撑起了一个个家庭的希望与梦想。

学校的成功源自于社会的需要和满意, 人民满意的学校正是立足于专业化的教师队伍, 真正在用心培养着每一位成长中的学生。

二、最新颖的教育——校园信息化

家长说, 这所学校很重视让学生利用计算机网络来学习, 这里的教育与众不同, 学生知识面广, 思维开阔, 动手能力强。通过校园信息化新颖独特的方式, 我们培养的是在未来的竞争中有实力获得成功和幸福的人。

1. 学习方式新颖:优化教学过程

学习方式新颖而独特, 符合当今青少年学生的特点, 也会使学习内容更具吸引力。在“四网合一、重在应用”的信息化校园里, 课堂上由于教师们“适时、适度、适合”地应用技术媒体, 学习内容更加形象直观、易于理解, 学习形式有趣生动, 知识“包装”更加适合学生, 使学生主动并乐意投入学习;各学科的网络教学课, 由师生共同准备;教师们的“闯关教学”“在线评测”等课堂, 让学生的兴奋点不断被吸引到学习上来;“原创作文网”上, 每天都有很多学生发表自己的文章;此外, 学生们经常利用高中文学社、小学数学、小学英语、中学历史等网站进行学习、提交作业;学生们还参加数学Z+Z、机器人、信息技术等兴趣小组;网络口算比赛、电脑技能大赛、快乐杯电脑创作大赛等, 以及从2006年起每学期都举办的“网上寒暑假作业”更是得到了孩子们的喜欢。

我们把网络学习与研究性学习、综合实践结合起来, 举办了系列的主题教育活动, 如学生上网查找资料、座谈访问、编印研究报告刊物、举行主题班会课、参加作品征集、方案设计等活动, 在这些实践中, 学生的学习方式从单一走向了综合, 从展示走向了体验。

2. 教育方式新颖:提升育人品质

通过网络, 教师们与学生可以充分沟通, 从思想价值观等方面对学生进行正确、及时的指导和引领。学校校园网站上有师生家校互动平台, 每一个班级都有自己的班级网站, 网站版主由学生担任, 每个同学都有自己主持的版块。教师们在网站上设立了网上作业, 开设了家长专栏。师生通过网站进行了充分交流和沟通, 增进了师生间的了解和情感, 也增强了家校联系。

校园电视台小记者、节目采访录制的学生们应邀参加中央电视台的节目拍摄, 与著名主持人北大王利芬博士面对面交流, 他们的表现得到了人们的高度评价, 学生们在这些丰富多样的研究性学习、综合实践活动中开阔了眼界, 提高了素质, 提升了品位, 感受到了乐趣。

对于这些新颖的方式, 学生们是这样说的:原本单调的学习现在变得丰富有趣。家长在网上留言:“孩子明白事理了”。家长发来短信称赞:网上作业提高了孩子的学习兴趣和电脑应用水平……信息化新颖有效的学习方式和教育方式, 帮助部分学生改掉了不良的习惯。孩子们显著的进步和变化, 让家长们体验到了现代化学校的高品质服务。

三、最实惠的教育——课程多元化

学校坚持“国家课程校本化实施、地方课程资源整合、校本课程特色补充”的思路, 致力于多元化的学校课程建设。多元化的课程体系让家长们感受到了学校教育的实惠。学校课程体系设置有三类课程, 即基础型课程 (学科课程) 、拓展型课程 (包括选修课、特色课程等) 、研究型课程 (包括综合实践、研究性学习等) , 后两者归入校本课程管理体系。

学校校本课程丰富多样, 学生人人有选修、个个有特长, 班班有特色。中小学每学期开设了上百门选修课, 内容涵盖文学、科技、艺术、劳动、生活等诸多领域, 满足了学生发展的需要, 深受学生欢迎, 从而减轻了家长经济上、精神上的负担。如小学国学启蒙课程有教学大纲、有教材、有课例、有评价标准和评价制度, 教育效果显著;中学校本课程《青春期与健康》已形成校本教材, 还开设了如“青苹果、红苹果”少女课堂;研究性学习、综合实践课已经成为了我校中小学学生喜欢的内容和项目……

学校“现代人素质”系列校本课程有:英语校本课程、国学校本课程、好习惯系列课程、生活指导系列课程、青春期健康教育校本课程、德育大课表、班会系列课程、家长学校课程、心理健康教育系列课程、综合实践课程、艺术系列课程、信息技术应用系列课程。其中, 好习惯系列课程针对学生81个好习惯的内容, 在不同学段、各学科都有了明确的要求、具体的落实点以及考核验收制度……

学校课程是学校的核心产品, 能保证学生拥有好习惯, 确保学生全面、和谐、健康地成长, 为学生成为学业优良、人格健全、能力出众的人才奠定发展的基础。越来越多的家长由此感受到了学校课程的优越性, 体验到了实惠的教育。

四、最有效的教育——教育智慧化

如何培养好每一个孩子?我们提出了如下思路。

1. 全程培养, 确定三个学段的重点

小学阶段重点培养学生良好的习惯和兴趣;初中阶段重点通过“专业化团队、多元化课程、发展性评价、人文化环境、全方位服务”五大途径给青春期学生成功的教育;高中阶段重点帮助学生形成健康向上的人生态度、明确的人生目标。

2. 全面培养, 重点落实培养目标

学校制订了“三高” (高分数、高素质、高品位) 和“八字” (厚重、大气、高远、时尚) 标准, 形成了具体的培养落实方案和实施途径, 坚信“高分数让学生飞得更高, 高素质让孩子走得更远, 高品位让孩子生活得更好”。

(1) 高分数在高效课堂中实现。学校主张“多元、开放、自主、高效”课堂。多元即主张“遵循规律”的百花齐放;开放即主张“课堂学习”在时空的拓展和延伸;自主即主张学生“身心舒展、思维活跃”地学习;高效即主张“课堂功能”的增值效应。

(2) 高素质在研究性学习中提升。我校研究性学习从2004年9月开始, 历时5年, 共有280多个课题, 在校学生均参加了研究性学习活动。研究性学习系列包括:主题教育活动系列、主题运动会系列、校园节日系列、社会实践系列。

(3) 高品位在特色课程中落实。学校实施了“三名”工程:读名著、听名曲、赏名画。同时, 落实“好习惯工程”, 围绕“81个好习惯”“32个有教养细节”编印了好习惯系列校本教材, 开展了丰富深入的校本课程教育实践, 一批批学生的好习惯得到了培养, 高品位在艺术教育中得到了提升。

3. 应该的可以是喜欢的

创设适合学生发展的教育, 这是学校教育重要的理念。我们承认学生的差异, 坚持创设适合学生的教育——“适合的往往是最好的”。

在我校, 教师们把课程内容变成了导学案、闯关练习、课堂小活动, 还有小组面批面改、分层导学、探究教学等适合孩子的教学方式;必背必诵的古诗文成了诵读比赛;学科知识学习成了年级班级积分比赛;实验操作成了科技创新比赛;英语口语成了课间快乐英语操练……

在学生评价方面, 小学推行了学习小楷模、礼仪小天使、国学小博士、英文小白灵、网络小专家、艺术小天才的“六小能手”评选;中学“十佳学生”评选实现了从组织申报到网上多媒体公开评选的全新方式;责任教育则是结合“男子汉形象大使评选”活动来进行……

五、最放心的教育——服务全程化

为实施全程化的教育服务, 让家长满意、放心, 学校制订并全面落实《促进学生健康成长的服务体系》, 其目标定位于“为孩子健康成长服务”。服务体系包括“课程服务体系、公共服务体系、后勤保障服务体系、行政管理服务体系、心理健康服务体系、生活指导服务体系、开放办学服务体系”七大体系, 全员、全程、全方位促进全体孩子的健康成长。其中, 课程服务体系是核心, 公共服务体系、后勤保障服务体系、行政管理服务体系是基础, 心理健康服务体系、生活指导服务体系、开放办学服务体系是动力。

人民满意教师 篇8

[关键词]两学一做、教师、知识

十八大以来，为了加强党风建设，国家自上而下，开展了“群众路线实践活动”、“三严三实专题教育”、在十三五开局之年，展开了“两学一做”学习教育。“两学一做”，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。主要内容有：学习党章党规，学习系列讲话，做合格党员。

“两学一做”不是活动，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中教育向经常性教育延伸。开展“两学一做”，基础在学，关键在做；“两学一做”，要有针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。

每一次活动、教育、学习，都是党在新时期新常态下，党风建设上的与时俱进。其根本目的是：让广大党员同志，全心全意为人民服务。“两学一做”要求每位党员“亮身份”，我时常在想，我的身份是什么呢？我的身份是教师。家长对孩子们寄予厚望，把人生的全部希望都寄托在了孩子身上，那么仅有工作热情是不够的，工作的艺术更为重要，因此，如何当一名让家长满意学生喜欢的好教师就显得尤为重要了。而要当好一名好教师，良好的师德师风建设更为重要。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。全国上下都重视教育，要优先发展教育，把优先发展教育提到人才强国、民族振兴的高度，作为一线青年教师，应该将“两学一做”教育学习成果用到日常工作中来。

教师是人类灵魂的工程师，教师肩负着培育人才的光荣而艰巨的任务。邓小平同志说过：教育要面向现代化、面向世界、面向未来。振兴教育的希望在教师，教师是学校教育的重要实践者，只有用创造的态度对待工作，有较宽广的相关学科和交叉学科的知识面，好学善学，有进行职后再继续学习的能力，才能在完整的意义上理解教师是走在时代前列的人，是教育事业和人类精神的重要创造者，使自己的生命和才智在为教育事业奉献的过程中获得更新和发展。在建设社会主义精神文明和物质文明的当今时代，教师既是建设者，又是人类精神文明的传播者。因此，必须进一步增强时代责任感和紧迫感，以更高的标准严格要求自己，不断提高政治和文化素质水平，加强职业道德建设，才能完成培养社会主义现代化建设人才，才能担负起时代赋于的重任。

一、什么是党和人民的“好教师”

好老师，没有统一的标准，但好老师表现在这些方面：具有良好的职业道德素养、教师的知识素养、教师的能力素养以及职业心理健康。主要表现为忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识、丰富的实践知识、以及教师能力素养及心理健康等方面。

首先，好教师具备良好的职业道德素养。忠于人民的教育事业是基础，教育是为国家培养社会主义的建设者和接班人的事业，肩负着党和人民的重担，为人民服务、为促进中国的和谐发展服务、为建设特设社会主义服务，教师要始终坚持把爱岗敬业放在首位，拥护党的章程，坚定理想信念，把教育工作放在实践当中，并严肃认真对待自己的职责。

好老师在对待学生上表现为热爱学生，师爱是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现，是做好教育工作的精神动力，教师不仅要热爱学生，还要关心全体学生，理解和宽容学生，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。

好老师的言行举止、品德才能都会对学生的成长造成潜移默化的影响，在师德方面，“师者，人之模范也。”好教师首先应该具备高尚的思想品德，是以德立身、以德施教的楷模，古语中“学高为师，德高为范”的道理是每一位教师应该做到的，以人为镜可以知得失，教师是学生道德修养的一面镜子，好的教师应该在传授知识的同时，也应该把高尚的道德修养、道德观念传授给学生。

其次，知识素养是好教师的必备，教师一直被视为“传道者”、“授业”、“解惑者”，在专业知识方面，精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识、丰富的实践知识等是好教师应该具备的素养，学生往往可以接受老师的严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄，教师知识的储备捉襟见肘、力不从心时往往不能培养出优秀的学生，尤其是在这个信息时代飞速的社会中，学生通过媒体、网络等途径获得较新的知识，可能在专业知识上不如老师，但在知识的广度上，有些老师更应加强学习，以免在学生面前贻笑大方。终身学习是教师专业知识发展的不竭动力。

再次，好教师具备良好的能力素养。无论是上课时的语言表达能力还是教学能力，以及班级组织管理能力，都要求教师的能力有一定的高度，举个例子，假如一个语文老师，连普通话都说不标准，学生怎么可能学会标准的普通话，教师准确、流畅、通俗的语言以及讲话艺术可以促进学生的理解与积极学习，适当的教学方法与组织能力可有促进有效教学，教师还应该有自我反思的能力，进行自我调控，以便达到最佳的状态。

最后，好教师还应该具备良好的职业心理健康。高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系以及健康的人格是心理健康的表现，一个优秀的教师应该有心理素质，也就是教师对内外环境及人际关系有着良好的适应所需要的条件。

二、在实践中争做党和人民的好教师

自古以来就有“实践出真知”的道理，每一个优秀的人民教师都不是天生的，是对知识的永无止境和工作岗位的不断磨砺逐渐形成的。后天的努力和躬身实践是一个优秀教师的必备条件。知识的学习大部分是通过间接经验获得的，由于直接经验相对耗时耗力，因此，直接经验相对较少，躬身实践显得非常重要，每一个国家的领导人，学校校长，不是一开始就能成为领导人或校长的，必定经过基层的教育成长与磨练最终走上了领导岗位的。只有通过实践，才能发现自身不足，才能扬长避短，只有教育过成千上百名学生，经过百节课堂的磨练，才能总结形成一套自身独有的教学方法。

办公室里是不可能成就党和人民需要、富有担当精神又有很强能力的优秀教师的，这也是一条真理。

三、结语

好老师不会是以夸夸其谈、口若悬河而著称，只会是以学生的全面发展、实际行动为标准，为了每一个学生，教师要有使命感和责任意识，用好课堂讲坛，用好校园阵地，用好教学方法，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。

参考文献：

[1] 朱丹.以教师文化载师德师风，化高职理念筑育人之基[J].高教研究，2010（6）：5-6.

[2] 陈霞.加强职业道德修养，争当人民的好教师[J].教育战线，2012（6）.

[3] 刘秋云. 爱心成就好教师[M]. 南京：江苏美术出版社，2011.