“班主任工作创新研究”个人课题研究计划

“班主任工作创新研究”个人课题研究计划（精选10篇）

“班主任工作创新研究”个人课题研究计划 篇1

“班主任工作创新研究”个人课题研究计划

“班主任工作创新研究”个人课题研究计划 （―第一学期） 明光市城西小学 严宝忠 一、指导思想 以心理学、教育学和教育心理学为理论依据，深化德育工作改革，以班级活动为载体，加快德育工作创新的步伐，促进班级德育工作管理和班级建设，使学校的德育工作在转变观念、完善机制、创新方法、形成特色等方面迈上新台阶。 二、工作要点 1、积极开展扎实有效的德育课题研究，以班级管理中的若干问题为研究点，以课题研究为契机，使工作和研究想结合，不断提高班级管理效能。 2、提高班主任的专业化水平。通过各种形式的培训、交流，不断提高班主任的综合素质和工作效能，丰富班主任育人的专业内涵，增强班级管理的有效性。 3、以案例研究为突破口，以班级建设为主阵地，积极开发新的科研活动和科研成功交流平台，促进班主任专业化发展。 4、制定学校的德育工作的.科学评价体系。研究制定班级德育工作的考核和评价细则，提供对班级建设和德育工作考评的更为科学的评价体系。 三、具体工作安排 1、召集全体研究人员参加的专题会议，总结上学年的科研工作，部署新学年的科研相关事宜。 2、组织研究成员认真研读《学会生存》和《教育-财富蕴藏其中》两书，做好笔记，写好体会。 3、利用校园网和教师博客，组织成员撰写教育案例和教育叙事，交流讨论。 4、邀请专家讲解国内目前此类课题的研究进展，对我校课题提供指导经验。 5、分配布置各成员的的研究任务，各成员收集资料，写好个人研究计划。 6、组织课题组成员讨论课题研究的进展和各成员之间研究的协调问题。 7、问卷调查，搜集师生对目前德育教育和班级建设的意见和建议。 8、评选优秀教育案例和优秀教育叙事，评选优秀科研教师。 9、搜集整理课题研究资料归档。评选优秀教育案例、教育叙事、研究论文、教师博客等上报评选。 10、对本学期研究课题进行总结反思，写出个人课题研究工作总结。 二九年九月十二日

“班主任工作创新研究”个人课题研究计划 篇2

爱是一个含义丰富、博大精深的字眼。要尊重理解学生。如果做不到这一点, 师生间就可能有隔膜, 教育就无从下手。要理解他们的心理特征;尊重他们合理的心理要求;理解他们的思想、态度的转变有一个过程, 有反复是正常的;尊重每个学生独特个性, 尊重和保护学生的创新精神等。班级常规管理是一项整体的育人工程。因此, 我为学生设置多种岗位, 让学生都有机会上岗, 表现自己、锻炼自己、提高自己。首先, 建立值日制度, 每日有两名同学当值日班长。班中的事由值日班长负责, 老师只是加以启发指导, 从方案设计、组织准备到主持活动、总结评价都由学生自己做。这样极大地激发了学生的主动性, 培养了他们的才能, 自我管理能力得到了加强, 班集体内部也日趋团结。第二, 改革班干部的选举方法。本班学生自愿报名, 进行演讲竞选。接着充分发挥班干部的“火车头”作用, 每位班干分别分管学习、卫生、纪律等方面。这种各司其职的自我管理, 使学生的自主意识明显提高。

班级管理仅靠班主任抓是不够的, 还须取得任课老师的配合和支持。所以我经常与任课老师交换意见, 从不同侧面了解学生的思想动态和学习情况, 以共同抓好本班同学的思想教育和提高学习质量。以求在班级建立一个浓厚的学习气氛。可是说起来容易, 做起来困难, 由于学生文化底子薄, 缺少学习兴趣, 上课不认真听讲, 导致上课讲话现象时有存在, 为此, 我软硬兼施, 课堂纪律时好时坏, 有些学生竟然一副很委屈的样子跟我推心置腹:我们课堂上不是故意捣乱, 也知道老师教学的辛苦, 可是我们基础差, 学不进, 导致自控能力差才影响了课堂纪律。因此, 这就更需要我们班主任多和学生沟通, 了解课堂纪律情况, 及时处理课堂违纪现象。

现在的学生思想跟自己那时真的大不一样。像我们读书的时候, 老师要说什么, 自己那敢违抗。家里花那么多钱送自己来念书, 老师那么辛苦地教我们, 我们哪还有理由不去学习?但现在的学生一大半认为:读书是家里逼自己来的, 自己本来就不想来, 所以花钱是家里应该的。我们班一个学生曾在作文中写到:

参与文化的传承与发展。

还有他的应用价值, 学生在艺术教育中获得的知识与能力, 使学生毕生受益, 不仅使他们的生活更有情趣, 丰富多彩, 而且使他们的工作和学习更有创造性。接受艺术教育的人不一定今后必须从事艺术行业, 但是过去学过的知识对现在的工作生活有很大的帮助, 明天天的精彩与艺术素质的培养有着直接的关系。

综合的基础教育阶段的艺术课程不仅在于使学生的艺术素质得以提高和发展, 更在于可以使学生的综合素质得以提高。可见艺术教育也绝非是教育的目的, 它更是全面发展教育的一种手段。新的课程改革的出发点就在于使学生的艺术能力与人文素养得到整合可以得到全面发展发展。

“小子本无才, 老子让我来。”一个男孩子如果没有责任感, 成家立业的时候, 试想又有哪个女孩敢把一生托付给一个没有责任感的人?如果女孩子没有责任感, 又如果组建一个和谐的家庭?即使组建了, 最后伤害了别人也伤害了自己, 所以每个人一定要明确自己的责任。在班级里, 班干有班干的责任, 值日生有值日生的责任, 每个人都有属于自己的责任。在学生时代有做学生的责任, 走向社会, 社会又会赋予我们责任。另外, 我提到了我现在高二带的一个学生。他把“为天下贫困的人读书”作为自己的责任。也许有的人会嘲笑他, 但我知道他从小生活在贫困家庭中, 知道贫困对农村孩子意味着什么。我为他有这样的理想而感动, 为有这样的学生而骄傲。希望我带的班级的同学能向他学习。做一个有责任感的人, 有使命感的人!这样我们的学习、我们的生活才有不竭的动力。巧妙化解学生和任课老师之间的小矛盾。人与人之间存在着分歧、发生冲突是正常的, 这是各种正面教育都应该教给孩子的重要理念。让孩子学会以正确的态度对待冲突和分歧, 学会在冲突中增进对他人的了解, 学会解决冲突, 至关重要。在这方面, 要坚持动之以情, 晓之以理。譬如说, 我经常跟他们讲一个名为《美丽歧视》的故事, 以此告诉他们老师的良苦用心, 及时告诉他们老师在教学过程中的感人事迹和美好心愿, 以此树立老师的形象和威信, 使师生间的相处更加融洽。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感, 运用科学的班级管理方法, 把班主任工作落到实处、细处。有人说:“要给人以阳光, 你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人, 只要我们的班主任心中拥有太阳, 洞悉学生的心理, 对学生教育动之以情, 晓之以理, 持之以恒, 和风细雨, 定然润物无声。

我们的班主任工作就会做得更好, 实现著名教育学家叶圣陶说的“教育是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。成为一个未来的社会人才及祖国的栋梁之才。初中阶段班主任对于学生的影响是方方面面、极为重要的。班主任个人素质, 对于班级的驾驭能力, 对学生个人的渗透程度, 对于班主任工作的开展起到至关重要的作用。我们班主任在教育的路上, 只有不断修练内功, 形成自己强大的气场, 有效出招, 必能达到出神入化, 享受无穷乐趣的境界。

班主任工作任务就是理清无数琐事, 所以班主任工作任重而道远, 这就需要我们不断的探索新方法、改进新措施, 深入到学生当中, 真正的关心、爱护学生。有位诗人说:“播种信任, 你将收获真诚和善良;播种仇恨, 你将收获虚伪与罪恶”。一名好的教师, 必须永远相信自己的学生。”确实, 也只有这份永远的爱才能教育出好的学生。

参考文献

[1]王伯敏著《中国绘画史》上海人民美术出版社[2]王宏建袁宝林著《美术概论》高等教育出版社[3]《黄宾鸿画语录》

[4]岑久发主编《书画篆刻实用辞典》上海书画出版社作者简介

小学班主任管理工作创新研究 篇3

关键词：班主任;小学教育;管理工作;创新

中图分类号：G647        文献标识码：A

二十一世纪是知识经济的时代，也是一个汇聚人才竞争的时代，在知识大爆发的今天，学生学习能力等综合素质的培养关系到学生以后对事物的认知，对知识的获取[1]。小学教育对学生学习方法及思维的形成具有重要意义，而小学班级良好的管理是学生综合素质提高的基础，只有加大力度创新班主任工作管理，为培养学生的思维及学习能力提供基础，才能使学生跟上时代发展的要求，适应时代发展的趋势，进而把所学知识运用到实践中，发挥各个学科在现实生活中的作用，发挥学习应有的价值。在这样一个大背景下，小学新课标为小学班主任的管理工作提出了更高的要求，明确了班主任的在小学教育的核心地位。因此，班主任需要充分认识自己以身作则的问题，在生活，学习等各个方面以身作则，通过语言和行为来规范学生的行为，促进学生的健康成长与发展。本文通过对目前班主任管理工作的问题进行分析，提出小学班主任管理工作的措施，为小学班主任管理工作的提高提供参考。

一、小学班主任管理工作存在的问题

（一）以身作则意识不够

教师是学生模仿的对象，教师的行为直接关系到学生的行为规范，教师必须要用正确规范的行为来引导学生。小学教育不是口头的教育，是需要用实际行动的行为来引导学生的行为，小学班主任的言传身教对小学生综合能力的提高具有重要影响。目前，教师以身作则的意识不够，没有正确认识到自己的行为对学生产生的负面影响，只是一味的根据自己的意愿对班级进行管理，忽视自己对学生的引导作用，管理工作没有科学性，管理效果达不到理想的效果[2]。

（二）过于采用约束性的管理

目前小学生的主要群体主要是独生之女，集万千宠爱于一身，这必然导致了他们对其他人的冷漠，缺乏爱心。大多数班主任的工作也不尽人意，甚至有部分班主任教育失职，对于学生缺少爱心和包容，只是一贯的以严厉的管教及威胁来改正学生的错误。对于班级管理，也只是利用生硬的班级规定以及严格的惩罚措施。这些措施的采用不但不会带来良好的教育结果，反而加深了学生的心理负担，影响班级的氛围。小学生的各项心智尚未成熟，没有进行自我调节的动力，班主任长期的约束性，僵化管理将会对小学生造成长期的影响。这种管理方式将产生严重的教育偏差，对学生的爱心，道德教育带来负面影响。

（三）班主任不能深入学生当中，导致管理空洞

班级不同，教育方式不同，没有一种教育方法可以适应不同的班级。班主任对班级的管理要充分认识到班级的实际情况，因地制宜，充分了解班级的走向及发展方向，采用正确的手段管理班级，才能达到良好的效果。而了解班级的走向，必须深入到学生当中，现阶段，班主任对学生的认识不够，还不能深入到学生当中，对班级的走向及发展没有充分的认识，管理方式变更不及时，长期以往导致班主任的管理工作出现较大的漏洞。

二、小学班主任管理工作的创新

（一）以人为本，创新小学班级管理模式

本文作者从事小学教育多年以来，深深的感受到思想教育是学校管理和学生管理的灵魂，是小学生一切工作开展的基础。缺乏良好的思想教育及良好的品质，行为及需求教育，班级管理工作将效率低下，落不到实处。因此，小学班级管理需要从学生的需求入手，改进班级管理模式，做好小学生的思想教育工作，以小学生为主体，强化个性品质教育，创新班级管理方法。

创新管理方法主要体现在三个方面，一是帮助学生确立学习目标，由于受应试教育的影响，小学生对自己的学习目标没有一个充分的认识，教师应当根据小学生的实际，积极引导学生，实事求是的分析每一个学生的需求，让每一位学生明白自己的缺点和优点，确定自己的努力方向，创造良好的动机和个性思维。二是采用多样化的思想教育形式，培养学生的荣辱观和热爱之心，要引导学生参加各项活动，培养小学生的集体主义荣誉感，培养学生尊敬师长，尊老爱幼的良好品质。利用集体活动与个别谈心相结合的方法，实施集体主义活动，增强学生的关系，培养积极的学习氛围。三是培养学生的自信，带动班级的整体效应，小学生的心智还不够成熟，对于遇到问题还不能充分的认识及合理的解决，教师必须克服个别小学生智力低下的思想，对于学生遇到的问题及犯的错误应有耐心，细心的解决，培育他们的自信与自尊。

（二）明确常规考核，创新班级管理内容

考核管理是学生综合评价的方式，班主任可以通过晨会，课间或班会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育。引导学生学习小学生日常行为规范，组织学生学习并遵守文明班级的评比规定及其他评优评奖规定。通过以上不同的考核教育来激励学生不断进取，全面发展。制定全面的班级计划，班主任要从德智体美劳等方面制定班风班规，明确总体的目标，提高学生们的学习动力[3]。建立合理的班级组织，根据实际情况建立目标统一，精干高效的组织结构。及时控制班内的活动，控制的最佳目的是防止问题的发生，抓住班级的主要问题，保持班级健康有序发展。

三、小结

小学教育是学生学习的初级极端，班主任的管理工作是一件极为复杂的系统工作。小学班主任必须创新工作管理方式，以人为本，明确常规考核机制，创新班级管理工作内容，才能全面做好小学班级管理工作，促进小学生更好的成长。

参考文献：

[1] 王金蓉.小学班主任工作浅谈[J].四川工程职业技术学院学报，2007（1）.

[2] 高玉仙，汪新坤.抓好小学班级管理做好班主任工作[J].科学大众，2007（6）.

班主任个人工作计划 篇4

本我任高三（6）班的班级管理工作。我班共有学生47人。从开学初的学情观察来看，绝大部分同学纪律观念强，学习态度认真，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体。为了让本班学生在高三阶段养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己。我拟定班级德育工作计划如下：

第一、思想行为规范管理方面：

1、授权班委会召集学生代表共同商议制定出本班文明公约。

2、要求全体学生认真领会本班文明公约的内涵，并牢记本班文明公约条款。

3、要求学生牢记准时到校不早退，病假事假及时请。课桌周围保洁好。头发长短正合适，首饰留家里。课堂听讲要专心，珍惜时间学问忙，品德优秀学习棒，人前人后一个样。

第二、树立良好班风方面。

1、利用班会课开展榜样教育。设想①：本班优秀学生学习方法交流；、设想②：我梦想主题班会。

2、树立思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。

第三、配合学校年级德育工作方面。

1、带领学生认真学习我校各项规章制度，加强对学生的养成教育。

2、对学生心理问题，积极干预和辅导。

3、对违纪学生教育问题，坚持教育为主，处罚为辅，注重正面教育。

4、加强法制安全教育。

第四、本班特长生培养工作方面。

1、发现培养3+X类别的优秀学生，如张爱新、李文月、刘洋、刘楠等，帮助他们确立较高目标，使之坚定信心，力争出类拔萃。

2、发现艺术类、体育类、表演类特长生，鼓励其保持兴趣爱好，专向发展，力争有所作为。

第五、坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。

1、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。

2、建立学习优秀和学习进步奖励制度。

3、定期做好学习阶段性效果分析。

第六、加强师生对话

协调任课教师和学生的关系，让学生走近老师、了解老师、热爱老师。让老师走近学生，指导学生树立远大理想、提供更科学的学习

方法、养成更好的生活态度。帮助学生把理想变为现实。

一、指导思想

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以学校的德育思想为指针，以“学会关心”为主线以“三观教育”为重点，进一步提高学生的政治素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。

3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。

二、存在问题

我班的学生的基础差异较大，底子薄，学生的学习热情欠高涨，后进生较多。因此，作为班主任，我更应该努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。

三、工作内容及措施

1、三观教育

（1）充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。

（2）充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习：党史、团章、团史等，鼓励学生积极参加学校党支部和团支部所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。

（3）充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。

2、团队精神教育

（1）抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

（2）抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

3、心理品质教育

（1）应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度。

（2）自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

（3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

一、班上基本情况

七年级（1）班是新入学的新生，全班有男生26人，女生23人，共49人。普遍入学成绩不大好，基础较差！这些学生相对比较调皮，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。虽然班上学生比较活跃，但学生好动以致纪律不令人放心。

二、工作目标

1、形成全班团结一致的班集体，遵守学校规章制度。

2、形成勤奋好学，积极向上的班风。

3、做好新生思想工作，稳定学生情绪。

4、争取期末被评为先进班级体。

三、主要工作

1、建立班委会

学期初要尽快组织学生通过民主选举组建一支工作能力强、热爱集体的新一届班委会，并明确班委会成员的具体分工，为了让的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。为本学期的管理工作打下基础。

2、思想教育

由于七年级学生是新生，各入面还不熟悉，所以要对学生加强思想教育。深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则，用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处、教育学生不赌博。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。在学期初段，结合学校的安排，整顿班风学风，进行学习目的教育，激发学生的学习动力。在学期中段进行人生观、世界观的教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观。在学期后段开展“讲团结、讲纪律、讲诚实、讲奉献”的四讲活动。提高同学们的思想觉悟，增强责任感和进取心。把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

3、培优转差

加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响厌学情绪的思想减到最低，影响学生学习的因素减少到最少。为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。鼓励勤奋好学，树立学习榜样，协同科任老师做好优生的培养工作，争取有较多的同学进入全年级前列，同时做好差生的教育转化工作，采用正面教育，加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“互相学习，共同提高”的互帮互助学习活动；同时联系家长，开展家庭教育指导工作：积极与学生家长进行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。关心爱护，安排班干部一帮一的方法进行转化。

4、做好常规管理工作

经常性地做好校纪校规的检查督促工作，特别是迟到、追逐打闹、自习课和晚自习讲话等违纪现象，要及时教育，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育，督促学生遵守纪律，男生不留长头发，女生不化妆。配合政教处加强学生卫生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一个班干值日管理“三提前”的纪律，抓好

班级的室内卫生及包干区卫生，摆放好学生自己的物品。

5、做好安全防范工作

做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不骑摩托车回校，不追逐打闹，上下楼梯拥挤时不要推拉，不要骑上宿舍栏杆上凉衣服。确保不出安全事故。

6、组织有益的活动，丰富学生的生活

班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。

7、组织好班级学生参加学校的各种集体活动，包括校运动会、晚会、各种集会等。培养学生的集体主义精神和学习的兴趣，从而培养学生的竞争意识。

一、指导思想

坚持以德育工作为首，以学生的发展为目标，以学生为本，努力提高班级德育工作水平，不断提高学生的思想道德水平和综合素质。培养“团结向上、严谨求学、求实创新”的班风，创建优秀班级。

二、班情分析

从上学期各方面看，我班31位学生总体不错，本班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有所提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍有少数学生自控力较差，学习效率低。故我的工作重心是：放在优秀学生的拔尖上，并且保证全体学生的平均成绩，面对上学期有问题的学生，这学期多做思想工作，保证学生能以积极向上的态度学习，为高三打好良好的基础。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度地营造一个“团结，积极，先进，和谐”的班集体。

三、教育设想

1、加强班级日常管理。力争班级做到班级管理目标明确化，确立管理目标，并向学生公示，从而使班级的管理目标明确；加强学生的遵纪守法观念意识。利用班会、谈话等各种形式加大宣传力度，让学生培养良好的习惯，建成文明班级。

2、深化道德教育。强化对学生的基础文明训练，提高学生遵守公民基本道德的自觉性，增强学生的公民意识和社会责任感、集体意识，努力提高他们的思想道德素质水准。

3、重视法制安全教育。班会时间对学生进行法制教育、安全教育，不断提高学生的遵纪守法意识，提高学生守法自觉性。

4、抓好班级常规工作。各项常规工作规范化、制度化，管理人、责任人、实施人落实到位，使每位学生各有所干、各司其职，奖惩分明，工作重点着眼于学生文明行为培养、创新精神和实践能力的培养，5、培养锻炼干部队伍。严格对班干部的要求，树立班干部在班级的威信，他们能够顺利地开展工作，提高班干部的责任心和荣誉感；帮助班干部改进工作方式方法，提高他们的班级工作能力，加大他们自主工作的权利范围，为他们提供发挥自己才能的舞台；定期召开班干部会议，及时总结工作中的得失，加强合作，提高班级工作效率；关心爱护班干部，鼓励他们勇敢管理。

四、具体目标

1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

2、巩固良好班风，完善班级管理制度，凝聚班级各方力量，提高班级整体水平。

3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。

五、具体措施

（一）继续抓好学生的思想工作

（1）针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。（2）多了

解关心学生，努力开导学生，做好心理专家和引导者。

（3）利用时间进行家访或电话家访，及时与家长交流情况，统一思想。

（4）对要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶。

（二）常规工作

（1）积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气。

（2）适当调整班干部组织，每月进行一次班干部会议并做好记录，鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。

（3）加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。

（4）鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。

（三）学风建设

（1）经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。

（2）做好后进生（双有生）转化工作。

（3）加强对学生综合能力、创造精神的培养，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会，学习经验交流等。

（4）加强学生早、午、晚自习等时段的自主管理。

（四）活动安排

1、利用第一次班会时间，把寒假生活转换到课堂上来，对学生进行日常行为规范教育，及时总结，扬长避短。

2、结合学校安排开展各种活动，培养学生关心集体、关心他人的好风气，同时做好纪律教育和安全教育工作，提升班级整体面貌。

3、进行前途理想教育。有效利用学校教育资源，进行专题讲座，牢固树立“今天我以呼玛高中为荣，明天呼玛高中以我为荣”的意识。

4、对每次月考考试进行分析总结，对有进步的同学表扬、鼓励，对成绩不理想的同学，指导他们调整学习方法，提高学习兴趣。

5、对整个班级的学习情况进行针对性总结。

6、做好住宿生的管理，教育住宿生要遵守宿舍制度，服从管理。

班主任个人工作计划 篇5

一、本学期工作重点。

1、继续做好重视学生良好学习习惯的养成教育；

2、抓好学生的一日行为规范，促进良好班风的建设；

3、重视班集体建设，开展探究性活动，使每一个学生在探究实践活动中得到更多地锻炼和提高，引导班级管理走向科学化、自动化；

4、积极参与学校的各项活动并结合班级特点有针对性地开展丰富多彩的团队活动。

5、抓好心理健康教育、安全教育、公民良好道德教育等；

6、做好学生的家访工作，形成家校合力，共同做好对学生的教育工作；

二、每月工作安排：

3月份：

1、恢复常规工作，制订好新学期计划，调整班干部；

2、“颂歌献给党”读书演讲活动；

3、 “祖国在我心中”演讲比赛；

4、举行“安全知识竞赛”活动；

4月份：

1、出版一期“绿化校园、美化环境”黑板报。

2、举行一次“愿中华巨龙永远腾飞”主题联欢会；

5月份：

1、“学科学、爱科学、用科学”体验教育活动；

2、“节约，我们在行动”主题班会。

6月份：

贯彻《小学生日常行为规范》。

7月份：

1、认真复习迎考；

2、期终考评；

3、假期“雏鹰假日小队”活动和社会实践活动。

学校班主任个人工作计划 篇6

一、指导思想

以学校及相关处室提出教育教学及班级管理的各项工作要求。从学校工作计划和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，以提高学生道德素质，文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的工作任务，是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。

二、工作目标

1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。

2、根据初二学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。

3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理。

三、工作措施

1、言传身教，以诚取诚。

言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

2、尊重学生，关爱学生。

“爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。

3、加强对后进生的教育工作。

对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的责任感，把后进生视为自己的子女，视为期待雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。

4、开展各项常规检查评比活动。

继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果，班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动，科学，民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、团会等，并经常开展形式多样，生动活泼的活动，使班主任工作的管理更合理化，规范化，艺术化。

5、家校联手，形成良好的教育合力。

（1）结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

6、加强对学生的安全工作计划与法制教育工作计划。

作为班主任，我们应该充分利用“两会”（班会、班务会）阵地，加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、上下楼梯安全教育工作计划，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首视责任制。同时，本人作为班主任，应该注意不要体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化。

7、班干部培养工作计划

对班级干部进行大胆的使用和严格的管理，并作学生干部的坚强后盾。在日常工作中注意发挥学生干部的表率作用。该放手的一定要放手，从而历练能力，树立威信。与此同时，注意提高他们的自身素质和管理水平，定期召开班级干部管理会议组织学习。

8、开展班级特色活动。

（1）初二阶段的学生极易产生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两 极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。根据初二年级学生的身心发展特点结合班级学生的实际情况开展特色活动，开展以“脱离低级趣味、培养高尚情趣”为主题的活动。以周末论坛的活动形式。

（2）初二学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会允许程度仍然很敏感。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。根据初二学生这一心理特点，本学期准备开展一次青春期教育讲座。

（3）继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

以上是本学期的班主任个人工作计划，自己有决心不让计划成为一纸空文，在工作中一定按计划完成各项工作。争取自己的班级管理和学生的学习成绩学期末再上一个新的台阶。

学校班主任个人工作计划2

一、指导思想：

以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，配合高校课堂的实施，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为高素质的综合性人才。

二、班级学生基本情况分析：

本班共有34位学生。大多数同学都能认真学习，各方面表现突出。有几名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良，还在班里起到带头作用。有少部分同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。

三、本期奋斗的目标：

1、针对我班学生的现状，首先应做好学生的思想工作，鼓励学生鼓足干劲，不畏困难，顽强拼搏，努力学习，勇往直前。

2、让每个同学在学习和生活中养成良好的学习习惯和行为习惯，并能持之以恒地坚持下去。

3、引导学生转变学习的观念，提高学习的积极性，增强学习的兴趣。

4、营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉悦的中积极主动的去获取知识。

5、引导学生参加有益身心健康的各项活动，在活动中增进同学们的友谊，增强同学们的集体主义荣誉感。

6、教师要协调好与科任教师的关系，共同关心学生的进步，争取全班同学的成绩有所上升。

7、安全教育常抓不懈，警钟常鸣。

四、具体工作措施：

1、重视养成教育：

养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、加强后进生管理：

面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：

准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：

经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：

及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，共同努力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

学校班主任个人工作计划3

今年我又接手一年级班主任工作，通过一年的工作经验积累，我知道学生年龄小，自理能力弱，一时还不能适应校园生活和学习，还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯，因而我决定从以下一个方面着手工作。

一、班级基本情况：

本班共有学生38人，其中男生19人，女生19人。由于一年级学生年龄小，因此他们是一群可爱而又好动的小精灵，在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺，因此我将力争让孩子们近快适应学校的学习生活，使每一位学生在这里都受到良好的养成教育。

二、班级奋斗目标：

（一）在行为习惯方面，养成良好的养成教育。

（二）培养学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。

（三）以学校和班集体计划为指导，以课堂教学和教育活动为载体，以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班学生特点为基础，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结向上的集体。

三、班级管理措施：

刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因此，我决定从以下几点入手：

（一）学习方面

1、上课能积极发言的同学给予红花奖励。

2、上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。

3、作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。

（二）纪律方面

1、课间作好课前准备，由班干部进行管理，教师辅助管理。

2、课间做到三轻，队伍做得快、静、齐，两操认真的同学可以得到小红花。

3、培养学生在楼道不打闹，校园不疯跑，上下楼梯靠右行，轻声慢步进课堂，上学放学排路队的好习惯。

（三）劳动方面

1、做值日认真的同学可得卫生小红旗。

2、主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。

（四）卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。

（五）安全教育方面

“安全时刻记心中”，时刻提醒学生上学、放学排好队，队伍中间不打闹，上、下楼梯不追逐，马路行走看车辆，陌生人不搭话，安全回家。

四、班干部的培养方面：

一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作，让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务，并让他们配合老师进行差生转换。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、加强与家长的合作：

1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。

班主任管理的实践与创新研究 篇7

1 做好班主任工作要有“五颗心”

1.1 责任心

一个优秀的班主任需要具备一颗责任心,以保证小学管理工作的有效开展。班主任的工作是关注学生的学习状况和心理状况,将学校的要求和政策传达给学生,是促进学校和学生沟通的媒介。

1.2 宽容心

小学生的心智还不够成熟,无法完全按照班主任的要求来规范自己,常常反复犯同样的错误。每个小学生都有自己的个性特点,有时候会对于班主任的规定视而不见,违反纪律。面对这种状况,就需要班主任具有一颗宽容心,原谅学生的错误,耐心地教导学生,以规范其行为,帮助学生树立正确的认识观,知道什么是对什么错,哪些应该做,哪些不应该做。但是,对于学生的宽容要适度,过于宽容学生则会变质为纵容学生,不利于小学生的成长。

1.3 公平心

班主任的工作是针对于整个班级进行的,是一项集体活动,而不是只关注于某一个学生。因而,在开展班主任工作的时候,要做到公平对待每一个学生,给予每个学生同等的机会和平台。绝不可因为学生家庭环境的优劣或是学生成绩的差异而有管理上的偏差。用一颗公平的心来管理班级,有利于团结整个班级,获得班级所有学生的支持和爱戴。

1.4 爱心

要做好小学班主任工作必须具备一颗爱心。对所管理的学生要有爱心,对班主任工作也要有爱心。只有用爱去关心学生,把学生当作自己的孩子,将心比心,才能得到学生们的尊重,走入学生的心里;只有对自己的工作有热情,才能积极地开展工作,发挥人的主观能动性。班主任的爱并不是溺爱,而是将对学生的关爱和严格要求相结合起来的爱。

1.5 童心

教师身处孩子的世界,更需要有一颗童心和孩子的心相映。作为教师,不可以总是高高在上,不可总是端着一副“传道解惑”的架势,要“蹲“下来与孩子平等交流。班主任的童心,应该是完全真实的、未加琢磨的童心;教师的童趣,应该是发自内心的、完全纯粹的童趣。蹲下来跟孩子对话,就是走出成人的自负、自大跟孩子交心,那时一种崇高境界,一种情怀。

2 小学班级管理存在的问题

2.1 班级管理理念落后

很多小学班级管理模式仍然是传统的以班主任为主导的模式,在一定程度上限制了小学生的个性和创造力。由于在传统的教师为主的管理思维影响下,班主任在管理过程更乐意看到小学生在思想、学习和娱乐活动等各方面都能有序地、全方位地在班级管理的控制范围内,导致小学生的主观能动性受到了抑制,这与现代管理理念要求的以学生为主、教师为辅的理念完全不符,也不利于培养学生的自我控制、自我管理能力。

2.2 班级管理方式单一固定化

由于班级管理的整个运转都是围绕着班主任来进行的,因此班主任必然会承担相当大的管理工作量,而班主任平时必须完成自己的教学任务、教研任务、进修学习等各方面的工作,因此精力有限,也无法有更多的时间和想法来革新班级管理模式,因此小学班级管理模式往往最后单一化、固定化,没有灵活创新,最大的原因还在于班主任精力有限,而学生又不能自主管理的矛盾导致的。

2.3 班级管理内容过于宽泛

部分班主任在对待班级管理上有着家长式的管理理念。每天从早自习到下午放学都时时刻刻监督学生的学习活动,这实际上是班主任不放心学生的自我管理能力导致的,一方面班主任管理起来很累,另一方面小学生对时刻被监督管理的状态也非常不适应,因而不利于高效的班级管理工作实施。

3 班主任管理实践与创新策略

3.1 小学班级管理模式的创新

3.1.1 引导学生进行学习目标的确立

就现代的教育教学理念来讲,许多教育工作者仍然将学生的学习成绩作为自己教学工作的重要目标。受到传统教育思想与教学理念的影响,大部分教师、家长都将学习的最终目标定为成绩的提高,而忽略了学生的心理发展与个性形成。在这样的大环境之下,许多小学生的学习目标开始向极端化方向发展,没有正确的学习理念,找不到学习的兴趣与积极性,只能在死板的学习模式之下进行日常学习。在这样的情况之下,一些学生通过自己的努力,可以达到这些不科学的学习目标。而一些学生尽自己最大的努力,却没有收到期待的成果。作为班主任,应当对班级内的学生进行全面的分析,了解学生实际的学习能力与心理需求,用积极的态度去引导班级内的小学生向科学的学习目标转换。教师要引导小学生更加客观地认识自己,了解自己在学习过程中的优势与劣势,找到学习的兴趣点,从而激发小学生的学习动力。教师更要引导学生建立起自己的事非观与判断标准,自主决定要做哪些事,哪此事是对的等等,只有这样,学生的学习目标才能不断科学化。在进行班级管理工作之时,教师要引导学生端正自己的心态,建立正确且科学的学习动机。教师要为学生提供有效的学习建议,使学生的知识水平与道德水平同步提升,服务于学生的全面发展。

3.1.2 加强思想道德教育

小学生的思想道德教育是班主任管理工作的重点,进行小学生的世界观与价值观的培养与发展是班主任管理的重要基础。教师要在日常管理过程当中,教育小学生要尊敬师长,团结他人,建立集体主义观念。教师要利用班级教育与个人谈心的方法,对学生进行正确思想理念的传输,使学生认识到班集体的整体性,无论在什么时候,教师要考虑到个人行为对班集体造成的影响。当班集体的荣誉与个人的荣誉同时受到威胁之时,要摒弃个人利益。教师要建立学生的荣誉感,在学生有突出表现之时,要为学生颁发一些物质与精神奖励,可以将这些奖励进行陈列,使学生感受到荣誉的魅力。在进行思想道德教育之时,教师要采用小学生可以接受的教育方式。比如,低年级的学生对他们表现不好的行为惩罚不给小红花,比严厉批评呵斥他们有用。小学生应当多用正面的方式去激励引导他们向好的方向发展,比如:班主任在班级后面设个“争锋台”,上面整齐地排列着每个同学的名字,表现好的同学给他们贴上红花,学生就比较乐于接受这样的引导方式。教师可以就班级内学生的学习水平与思想现状,进行班级活动与学习行为规章制度的建立,让学生每日进行阅读。教师可以在日常学习生活中对其一一进行实例讲解,使学生不断规范自己的行为,提高思想道德水平。

3.1.3 加大对特殊学生的关注力度

班级是由独立的学生个体组成的,班主任要面对来自不同家庭、性格迥异以及智商等方面都不尽相同的学生,其中不乏会存在一小部分特殊学生。这部分学生在行为方式与其他学生表现不同,存在许多不良习惯,例如:有多动症,有时候控制不住自己的行为,打架骂人等行为,导致其他学生对这部分学生的排挤和不理解,长此以往,在没有正确引导情况下就会变为不良学生,并影响其他学生。因此,班主任要加大对这部分学生的关注力度,加强师生之间的沟通和交流,让学生感受到班主任的在乎和关爱,班主任也要教导其他学生不要用有色眼镜看待这些学生,要与他们交朋友,改变他们的不良习惯,唤醒这些学生走向积极、乐观的生活,与班主任和同学之间建立和谐、信任的关系,增强他们的自信心,进而改变他们不良的习惯。

3.2 班级管理内容的创新

3.2.1 加强班级教育成果的考核工作

班主任可以利用班会的时间或者课余的时间对学生进行考评教育,也可以利用班会的时间与学生进行深度交流。沟通和交流是人与人之间相处的重要手段,作为小学班主任,要想实现对班级的良好管理,就需要增强师生间的交流和沟通,教师可以深入到小学生的内心,了解学生的所思所想,并引导学生树立正确的观念,建立和谐、友善的师生关系,实现班主任关爱学生、学生理解班主任,共同进步和发展的目标。在课堂中,班主任要注意交流语气,保持亲和的态度,让学生能够敞开心扉与班主任交流,班主任也要加强课外的沟通和交流,充足的课外时间,能够为师生之间良好的沟通奠定基础,教师要摒弃“居高临下”的班主任形象,改变学生“唯命是从”的恐惧心理。教师应以制度管学生,要组织学生对小学生守则进行学习,并引导学生认真遵守。教师要开发学生的积极性,进行“文明小标兵”的争夺,利用文明班级比赛活动来提高学生的集体主义。

3.2.2 利用班级计划的制定来丰富班级管理的内容

教师要求学生遵守小学生守则,对于学生来说没有很大的震慑力。教师要从班级的实际情况出发,进行班级计划的制定。比如说建立明确的班规,其中可以包括请假的制度、劳动的制度、出勤的制度以及奖罚制度等,教师要从积极的角度进行班风的设计,为学生营造一个文明、向上、实事求是的环境中开展学习教师要为班级的发展定下目标,比如说在一年级人人争做先进个人、先进小组,在二年级争做先进班级等。这样学生的自我管理热情高涨,可以大大提高班主任管理工作的效率。

3.2.3 细化班级管理的各项工作

擦窗户、扫地、清理讲台等各项小工作,老师可以放手给学生完成,让学生自己管理。班主任设一人一岗位一职责承包责任,让每个孩子都有事可做,每个孩子都能做好一件事,都为班级管理贡献一份力量,班主任还可以设立班干专门监督各岗位的工作完成情况。做这项工作布置的时候,刚开始班主任要亲自到场知道示范,但是到后面学生自己会做了,班主任就轻松了。这样学生学到一项小技能,同时培养学生的责任心。

4 结语

今天的小学生就是未来国家队的栋梁,小学生的班主任管理工作任重而道远。班主任作为班级的管理者与学生学习生活中的引导者,其管理工作质量对于班级的发展有着重要影响。希望每一位小学班主任认识到自己工作的重要性,从实际出发,创新管理,为学生的全面发展而服务。班主任在进行小学生的管理工作要用“爱心”来对待每一个学生,对每一个学生都要有“信心”,面对每一件事都要有“耐心”,把自己的心和学生的心彼此不断地靠近,让每一个学生都深深记在自己的心中,也让自己身影也走到学生的心中,成为小学生真正的良师益友。

摘要：小学生在学校中接受教育的过程中,其自身的心智都还较低,在解决问题和理解问题的认知上还有着较大的局限性,而如何采取切实有效的方式来达到更好的小学生教育效果,让学生能够在快乐学习的同时,还能够保持健康的心理成长,班主任的管理工作成为了一个关键。文章主要针对提升小学班主任管理工作质量的有效途径进行了全面详细的探讨,以期为其他班主任进行小学生管理工作的过程中提供参考。

关键词：班主任,管理创新,实践

参考文献

[1]毛丽娟.浅谈小学班主任管理的语言艺术[J].职业教育,2011(12).

[2]金凤.探索小学班主任的管理工作[J].剑南文学(经典教苑),2012(8).

[3]马耀东.新课程理念下的小学班主任管理工作[J].课外阅读(中旬),2013(4).

[4]苟培荫.以人为本理论在小学班主任管理中的运用[J].教育教学论坛,2010(15).

职业高中班主任管理创新研究 篇8

【关键词】职业高中；班主任管理；创新研究

职业高中是在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，是高中教育的一部分，同时也是我国素质教育的重要内容，其承担着引领职业教育事业发展的重任，同时也肩负着培养社会主义现代化建设接班人的使命。班主任管理工作作为职业高中教育管理工作的重要组成部分，在促进职业教育事业发展和建设社会主义社会的道路上有着其特有的作用与地位，这是由于一旦班主任管理工作落实不到位，不仅会影响学生教育与管理工作的进行，还会进一步影响到学生的身心健康发展。鉴于此，从当前职高班主任管理工作中存在的主要问题出发，积极开展改善管理质量的研究工作，无论是对于建设规范化、人性化的班级，还是为职高学生提供更加专业和优质的学习条件，都具有十分重要的现实意义。

一、当前职高班主任管理工作存在的主要问题

（一）角色定位不准确，管理以班主任为中心

由于受到传统管理理念的影响，无论是在职业高中还是普通高中，班主任都是班级管理工作的权威者，他占有绝对的主导优势。在这种班主任为主导的管理模式下，无论是班级管理制度，还是班级管理规划都是由班主任决定，学生基本处于一种被动状态，只能被管理，更别说发挥自身的自主管理才能了。长期下去，学生的主体地位无法得到体现，学生参与班级管理工作的积极性也会日益下降，不利于学生及班级的可持续发展。

（二）管理内容片面，班主任工作方式单一

现阶段的班主任管理内容和管理方式尚存在多方面不足，直接影响到班主任管理工作的正常开展：①管理内容侧重常规管理工作，在学生学习能力、专业技能、交际能力以及其他社会技能方面缺乏培养，不利于学生的个性化发展。②过于追求学生成绩的提高，缺乏对学生进行适当的学习指导。部分班主任只重视学校下达的学习要求，而一味地要求学生把成绩搞上去，对于学生学习兴趣、学习方法等方面的内容却严重忽略。③班主任管理模式单一化发展。很多班主任都表示出自己付出了许多努力，却无法获得预期的收获，这往往是因为班主任管理模式过于单一，导致最后只能取得事倍功半的管理成效。再加上，多数班主任都习惯采用惩罚式的教育管理方式，久而久之，学生开始感觉到不耐烦，叛逆心理也由此而生，这个班级管理工作带来了很大的难度。

（三）自身目的不明确，管理随意化和专制化

很多老师在刚开始接任班主任时对待工作时非常有激情的，也经常创新，但慢慢的就对工作失去了激情，对教育管理应付了事，管理方式也越来越古板、专制。久而久之，就造就了一大批专制型班主任，他们以限制学生自由为管理的主要方向。在班主任专制型的管理下，学生的学习自由和生活自由受到约束，自身的独立思考能力和创造性思维也得不到发挥。

二、新时期职业高中班主任加强管理的创新策略

（一）制定班级管理制度，为班级发展指明前进的方向

1.由老师与学生共同制定班级规章制度

很多班主任在思想上都愿意接受民主治班的观念，然而，在开展班级管理活动的实践过程中，由于担心过于民主会使管理的主导地位发生偏移，班主任往往会实施专制管理。针对这种问题，我认为，班主任可以和学生一起共同制定班级规章制度，使规章制度与学生的想法达到统一，这更有利于日后班级管理工作的开展。譬如说：关于上课讲话的惩罚问题，让学生从影响课堂效率和不尊重老师方面进行讨论，制定出相应的惩罚制度。这种方式下制定出来的班级管理制度不但有利于班主任班级管理主导地位的发挥，也有利于班级学生主人翁精神的培养和激发。

2.班主任必须以身作则，遵守班级规章制度

作为一名负责职业高中学校班级管理工作的班主任，一定要明确自身所担负的责任。既不能游离于制度之外，又不能凌驾于制度之上，而是以身作则，和学生一起接受班级规章制度的约束。譬如说：“上课手机必须关机”班规，老师也必须严格遵守，当老师上课因忘记关机而影响大家上课时，必须同样接受相应的惩罚。这样不仅可以维护班级规章制度的严肃性，引导学生严格遵守，而且可以为学生树立高尚的人格榜样，使学生对自己心之服之。

（二）协调各种人际关系，为班级的良好发展奠定坚实的基础

1.相互理解，协调好与学生的关系

素质教育理念下，班主任和学生应脱离传统教育管理模式中“教师权威、学生顺从”的关系，而是要建立一种平等、和谐的民主化师生关系。这就要求班主任在日常的管理工作中要深入学生群体中，理解班级学生的情况，根据学生的不同个性，有针对性地开展教育管理工作。班主任不仅要做学生的人生导师，还做做他们的良朋益友，帮助学生排忧解难，这样一来，班主任才能赢得学生的爱戴，才能获得学生的支持，班主任管理工作才能取得预期成效。

2.管理有方，协调好与班干部的关系

班干部是帮助班主任分担工作的小助手，他们在学生的心目中有着一定的群众基础。只有做好班主任和班干部之间的协调工作，充分发挥班干部在班级管理工作中的优势，才能够更好地完成班级管理事务。为此，班主任要设法调动班干部的管理积极性，分工授权，管大放小，管主放次，分层管理，逐步强化他们的自主管理能力，这样不仅有利于班级的建设和发展，还能有助于帮助学生锻炼和培养自我教育管理能力，为其日后的个性化发展奠定良好的基础。

3.长期沟通，协调好与学生家长的关系

教育分为家庭教育、学校教育和社会教育三大方面，在就学期间，学校教育和家庭教育是学生接受教育的两大途径。由此可见，班主任和学生家长作为学校教育和家庭教育实施的主体，必须要建立经常性的联系，才能够更好地掌握学生的实际情况，从而有针对性地采取措施，促进学生的发展。家校合作的方式，融洽了班主任和学生家中感情的同时，又有助于班主任了解学生的具体情况，为教育管理工作的实施提供了必备的教育条件。

（三）增强自身素质建设，为学生的终身发展提供动力

热爱教育，首先要有爱，要爱自己，爱生命，爱学生，爱岗爱校，教育要懂得感受爱，懂得表达爱，更要懂得创造爱。热爱教育就要融入学校，懂得站在学校的角度想问题，努力实现学校的目标，成就学校也就成就了自我。对领导、对同事、对同行，要懂得相互欣赏，共同进步。作为一名班主任，要追求丰富的精神生活，要有阅读的习惯，不一定阅读专业的书籍，还要阅读一些文学、历史、社科等书籍，用于丰富自己的精神，强大自己的思想，增强自身素质建设，为学生的发展提供所需动力。

三、结语

综上所述，新形势下职业高中班主任管理工作面临着新的机遇与挑战，为推进职高教育的可持续发展，职业高中必须要脱离传统班主任管理模式的禁锢，根据学校与学生的发展需要，找出当中存在的问题，认真研究，进行班主任管理模式的创新，采取行之有效的管理策略，为学生营造一个良好的教育氛围，让教育之花绚丽绽放。

参考文献：

[1]杨思胜.中职学校班主任对学生进行德育教育的探讨[J].中国科教创新导刊，2011年28期

[2]刘灵玉.浅谈新形势下中职学校班主任工作[J].广西农业机械化，2010年03期

[3]林文萍.中职学校班主任角色的正确定位[J].卫生职业教育，2011年07期

班主任个人教学工作计划 篇9

班主任的工作对于学生的健康发展至关重要，为了更好地教育孩子们，我们应该制定好工作计划。下面是由东星资源网小编为大家整理的班主任个人教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

班主任工作计划一

新学期已经开始，学校的各项教学工作已陆续进入正常运行。本学期我任然担任xx年级（x）班的班主任。为了本学期能顺利开展各项工作，为了能让我们的学生们正在从懵懂无知的少年时代迈向青春的门槛，走向成熟的人生，更为了帮助他们走好青春第一步，根据学生的实际情况，这学期我的主要工作是围绕构建和谐班级、端正班风、学风，全面提升我班各科成绩为重点展开，特制订了如下班级工作计划：

一、班级基本情况

本班原有xx人，本学期转出一人，现有男生xx人，女生xx人，共有xx人。

在过去的一年中，我班同学已经基本适应了初中的学习生活，日常行为规范也日渐走向正轨。大多数同学都养成了良好的学习、卫生和生活习惯。班风正，学风好。在上一个学年中连续两学期被评为校级“文明班级”，在校常规、板报、卫生等方面均的检查评比中均获得年级第一的好成绩。在上学期期末考试中，我班的语文和英语处于年级领先地位，数学稍显薄弱，但和别班差距不大，特别是我们处在年级前面的学生人数较为领先。但由于学习基础、家庭情况以及个人因素等各种原因，学生的成绩存在着明显的差异，并有继续扩展的趋势。个别学生已经产生严重的厌学情绪，并在平时的学习中有所表现，如不按时交作业、作业质量数量不过关等，更有甚者，周末沉迷网吧的电脑游戏，极大地损坏了身心健康。

二、本学期的奋斗目标

1、努力提高文化成绩，争取各科均分稳定在年级前三名，其中语文、英语力争第一；同时保持优秀率的优势，控制低分率；要有意识的加强学生对生物和地理学科学校的重视程度，以确保每一位同学下半学期小中考的顺利过关的；配合物理教师做好物理学科的教学工作，以保障新学学科的顺利进行。

2、进一步提高行为规范的执行标准，使每个学生都能做到最好，最大限度的发展和发挥自己，争取每一位同学都能和“流动红旗”合一次影。

3、鼓励艺术发展，努力锻炼身体，加强体育锻炼，提升审美情趣，提高综合素养，将班级的活动和班集体的建设融为一体，让活动成为学生的舞台。

4、进行爱国主义、集体主义和理想教育，培养学生的责任心、爱心和创造意识，是附中的精神真正落到实处。

为达到以上目标，我们将采取以下措施：

三、工作措施

以上为本学期的班级工作计划，未尽事宜将在实际工作中安排穿插；同时，计划将可能围绕学校德育工作的重点和时间作些适当的调整。

㈠、德育工作。

利用班会、外出学习、大型集会等时间，重点加强学生思想品德素质，养成良好的行为习惯；特别是学习习惯的养成。

主要工作重点：

1、班主任本人及时了解学生学习、生活情况，主动与任课老师交流沟通，经常与同学谈心，关注他们的思想动态，加强学生的思想稳定工作，同时关心和加强上江学生周末学习、生活、安全等的管理工作。

2、加强班干部队伍的建设。开学初重选班委会，重新调整组建班委，今年新增xx个杂物长，建立以班长为龙头的有力团体，带领全班同学在纪律、行为规范、卫生等各方面取得更多进步，从而切实培养责任心更强、工作能力更强的班干，使其真正成为班级的核心、学习和纪律的带头人。

3、结合学校德育工作安排，利用班队主题活动，适时对学生进行思想教育和理想教育。如可以开展以“教师节”“中秋节”等等为背景的有意活动，以促进师生间相互了解的活动，或以国庆节、元旦等节日开展爱国主义教育，培养学生的爱国情操，还可以采用观看录像、辩论、文艺表演、征文、演讲等不同形式，为青春期的学习生活做好充分的精神准备，帮助学生提高明辨是非的能力，树立远大的理想，确定人生奋斗目标，做一个热爱祖国、关心他人、有着强烈的社会责任感的新一代接班人。

4、利用自己在心里培训进修班上学到的相关的知识为指导加强对学生心理疏导，促进学生身心健康发展，对特殊的学生建立心理健康档案。

5、xx年级学生正处于青春发育期的关键时期，要严格他们的规范仪表，严禁长发、分头发、染发现象。

6、加强教室的内务整理，卫生、摆设要符合要求，争取在本学期再次获得“文明班级”的荣誉称号，并能够顺利通过区里优秀班集体的验收。

㈡、学习指导。

1、加强与科任老师的交流，并及时将从科任教师处了解的情况间接的向学生反馈，进行严把作业数量、质量关，其中要充分发挥科代表的作用，及时而准确的将作业的收缴情况做好统计，建立各科目作业检查登记簿。

2、注重成绩突出的学生周末加强学习辅导；鼓励学有余力的同学要求有超前意识，但要量力而行；配合科任教师做好尖子生的学习、生活跟踪工作；对于后进生，首先做好他们的思想教育工作，同时发动班级学生的作用，特别是尖子生的作用，以学生帮助学生学习，加强后进生的学习指导，以学生互助互帮为主，班主任、科任老师指导为辅，过问学生心理和学习问题，进行有效的指导工作。

班主任工作计划二

xx年级xx班共有xx名学生。随着年龄的增长，越来越多地出现心理问题，为班级管理工作带来了很大的难度。但学生又多聪明伶俐，多才多艺，是我校整体综合素质较好的班级。

一、重视养成教育

养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。充分利用班会的时间学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

二、重视德育工作

合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用植树节、母亲节、父亲节和五一节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

三、重视卫生工作

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

（1）个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，早操勤做。

（2）班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、培养班级干部

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。让孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。并及时召开会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

五、加强后进生管理

面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

六、及时了解学情

准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

七、家教结合

经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

八、重视关怀教育

要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

九、抓好少先队工作

班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

十、重视文体工作

教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

初三班主任个人工作计划 篇10

1、利用一切可以利用的阵地对学生进行思想教育，使他们形成较为正确的人生观和价值观

教育不仅仅是灌输给学生知识，更重要的是提升他们的能力和改造他们的思想。现在的学生出生于90后，生活经历和我们大不相同，所以很多观点和想法我们都不能理解和接受，加上现在社会的不良影响，所以其实导致他们行为习惯差或者我们不能理解的根源在与他们的思想，因此，作为班主任，有责任和义务去用自己一系列的方法去影响学生的思考，让他们去思考，什么是对的，什么事错的，应该怎样改正。想采取以下的措施：

(1)继续利用每周的班会课，心灵驿站，家有儿女初长成等德育阵地对学生进行思想教育，营造良好的班级舆论氛围和导向。

(2)积极开展第二课堂，利用班会课和周三自习课时间，对学生开展素质教育。

计划可以让学生观看一些有积极意义的视频或者电影，也可以从网络上选取一些素质拓展项目培养他们的能力。

(3)平常多进班，多和学生交流沟通，利用课间，中午，放学之后以及一切可以利用的时间了解学生的思想动向，力争让学生每节课上课前都能做好课前准备工作，给老师提供一个干净的讲桌，让科任老师有一个好心情。

(4)积极和学生家长交流沟通，以求通过影响学生家长来间接影响学生，约束学生，改变学生。

2、力争让每名学生成为班级的主人

(1)实行班级人人设岗制度

开学伊始，就给班级每名同学明确的职务，让每名学生都把自己当成班级的主人，每人都为班级贡献一份自己的力量。

(2)对班委进行了部分调整。过去一年班委没什么变动，因为自己的思想还是把班委和成绩联系在了一起，今年，选用责任心强的学生作为班委，成绩只做参考，希望能形成一个战斗力强的新班委，以期形成一个凝聚力强的新班级。

(3)继续实行民主制度：对于班级的大事，尽量和学生商量着定，让他们感觉到自己也有决定权。比如学校提供的各种优秀指标，可以请学生民主选举班级的各项规章制度可以让学生讨论后生效等等。总之，允许有不同的声音，允许学生大胆发表自己的意见。

3、积极开展各项课内外活动

虽然已经到了初三，但对我们班学生只谈成绩效果不会太好。我还是觉得他们能力的欠缺是因为经历的匮乏，所以计划在学校允许的情况下，继续开展各项课内外活动。

(1)认真做好值周的工作安排，组织好礼仪队。以及定期出好相应的黑板报，有主题有目标的更换白板。组织学生开展有教育意义的主题班会，以及各种节日的节目表演。这些事情让学生轮流去做，尽量不让学生产生依赖心理。

(2)结合明年体育中考，利用体育课，大课间对学生进行身体锻炼。身体是革命的本钱，除了积极参加学校运动会之外，还想组织学生举办一个班级运动会。

(3)不定期给学生观看电影或者进行素质拓展训练。

4、继续对学生进行各式各样的刺激，激发学生内驱力，坚信学生的自信心

客观地讲，我们班级部分学生学习是没有动力的，还有部分学生认为自己肯定学不好。其实很多事情学生不去做，是因为他们认为这些事不重要或者这些事情肯定做不好，所以单一的老师表扬或者惩罚可能对学生已经不起作用，而且在我们班也不能单论成绩，我想让很多学生知道，即使自己初三学习不好，也不代表着学生以后一事无成。所以计划采取以下措施：

(1)暑假收陈宇老师的影响，计划将班级同学的日常表现量化考核，以最后分数来评比三好学生。和去年做法有所不同，去年是以小组为单位，今年具体到个人。去年定期分数清零，今年分数累加。另外学习的权重不得超过百分之四十，纪律，劳动，其它要占剩余百分之六十的比重。

(2)奖惩措施多样化，具体化。比如暑假54中老师讲的`奖励点吃的，奖励学生一些机会的名额或者荣誉奖罚学生帮老师改作业，当面赔礼道歉等。我觉得知道自己去想，肯定能找到适合每个学生的奖惩措施的。

(3)老师要定期对学生写些东西鼓励，书写下来，记录下来，可以先念给学生，再贴在墙上，也可以让班级同学对班级用书面语言进行鼓励刺激。

5、让学有余力，有心向学的学生学有所成

学习还是初三学生的主旋律，如何让不同层次的学生有所提升，如何让想上高中的学生学有所成，计划采取以下措施：

(1)让学生给自己合理地定位，明确自己的目标，有的放矢地去学习，去拼搏奋斗。

(2)继续摸索适合每个学生的学习方法，提高学生的学习效率，继续规范一部分学生的学习习惯，专注课堂效率。

(3)请不同的人讲学习方法和学习技巧。可以请老师，也可以请其他班级优秀同学，还可以请班级部分优秀同学，可以请已经毕业的学生讲述他们的初三

6、关心学生的身心健康。

有人说，日后成大事的人必定有一个身心愉悦的童年，因此关注学生的身心健康尤为重要。其实我觉得初三的学生远远没有定型，古人讲，三十而立，其实现实中有很多人成年之后还会有很大改变。只不过初三的学生比以前更难改变了一些。初三这一年，肯定有很多学生会觉得压力很大，学生在学习中也肯定会遇到很多挫折和失败，让学生正确认识自己的成绩和挫折，阳光总在风雨后的。要对学生进行积极地心理疏导。其实老师课下完全可以做学生的朋友，这样，学生心中有什么事情会和你及时交流，才能让学生身心健康地成长

7、具体安排

八月份：

1、8月31日开学报到注册，全校大扫除，校会布置开学相关事宜。

2、领新书和作业本，对学生开展新学期教育。

3、确定各班级包干区，公益劳动场所。

4、布置开学前的各项准备活动

九月份：班风、学风、校风建设月

1、主题班会：感恩教师

2、出两期黑板报：“奋斗初三”、“迎国庆”

3、和6班一起对数学物理化学进行跑班上课，稳定学生情绪

4、对班级座位和班委进行调整。

5、做好班级的值周工作

十月份：弘扬民族精神月和感恩教育月

1、参加校秋季运动会，力争开展班级运动会

2、主题班会：学会学习(重点谈方法)

3、班会：认真复习，迎接期中考试

4、黑板报：“迎接期中考试”

十一月份：心理健康、安全教育月

1、期中考试

2、期中表彰

3、期中考试后家长会

4、社会实践活动秋游

5、班级文化检查及书面材料的收集与整理

6、班会： “做诚信考生” 、“复习方法大家谈”

7、召开期中考试质量分析会，评出：学习明星，学习能手、学科标兵。

8、黑板报： “期中考试后反思”

9、主题班会：人才需要健全的人格

十二月份：艺术月

1、参加纪念“12.9”专题活动：

2、参加冬锻节

3、指导学生写个人小结

4、出一期迎接期末考试的黑板报“迎新年”

5、参加学生元旦文艺汇演

一月的主题：迎考月

1、班会：新学年、新打算

2、写学生评语和学籍卡

3、写工作总结或专题论文