开展职业生涯导航活动

开展职业生涯导航活动

开展职业生涯导航活动 篇1

为企业的改革发展提供人才支撑

交通银行上海分行团委

1987年交通银行作为全国第一家股份制商业银行，率先建立了以资金流动性、安全性、赢利性合理协调为经营目标的自主经营的现代企业制度，肩负着我国金融体制改革的重大历史使命。交通银行上海分行作为全行成立最早、业务规模最大的排头兵，在支持上海社会经济发展的同时，自身实力和素质也在不断增强。目前上海分行共有职工2800余名，其中青年职工占62%，青年正逐渐成为交行上海分行改革发展中的现实力量。

随着我国加入WTO，上海金融业面临着更为激烈的竞争，人才成为金融业的核心竞争力，因此关注员工的发展和培养成为我行发展中的重要课题。在新的形势下，分行党委要求团委将“开发青年人力资源、举荐优秀青年”作为新时期青年工作的重点，加强研究我行青年的成长规律，尊重、了解、重视青年员工个人职业发展的愿望，运用各种载体提高青年员工对工作的适应性和积极性，为他们创造充分发挥其能力的环境。

一、开展调查研究，把握青年发展状况

为了使团组织在青年人力资源管理工作中发挥积极的助手作用，团委将开展深入的调研工作作为研究、规划共青团参与我行青年人力资源工作，开展青年职业导航工作的第一步。团委通过下发调查问卷，召开青年座谈会等方式对分行青年的思想状况和发展状况进行了较

为全面的调研。通过调研，我们发现作为核心竞争力的人力资源配置在分行还没有真正体现优胜劣汰，员工的流动性不强，行内自主择业的机制没有形成，分行培训机制相对与分行及员工发展的需要较为滞后等问题，在一定程度上制约了具有发展潜力的员工创造力的发挥。同时，我们还发现我行青年在社会竞争的压力下渴望学习，追求成功的程度提升，青年越来越重视自身才能的发挥和自我价值的体现，但对如何树立正确的职业目标和实现目标存在盲目、浮躁的心理现象，分行的发展目标和员工的发展目标没有得到有机的统一。于是，团委在调研的基础上向分行党委提交了“我与交行共成长——青年职业生涯设计”的实施方案，致力于帮助青年在交行发展的中找到自身准确的发展定位，使青年员工深入了解交行对人才的需求标准，将青年自主发展和交行发展进行有机结合，让每个青年得到平等的发展机会，共青团在参与青年人力资源管理的工作中实现科学、有序、有效的新格局。

二、找准工作切入点，实施青年职业导航

团委关于青年人力资源开发的实施方案引起了分行党委的重视和支持，将此工作理念纳入到分行整体的人力资源管理工作中。分行党委要求团委充分发挥创新优势和团组织与青年的天然联系优势，在参与搭建分行新的人力资源管理体系的具体工作中寻找为青年职业导航的切入口。由于职业导航涉及到培训、绩效评估等多个环节，许多管理体制上的问题还未解决，如果急于在基层全面实施很难将工作做得扎实。在党委的直接关心和指导下，分行团委确定了将导航工作

从新行员和部分优秀青年两个方面进行切入的工作思路。

1、从分行层面以新行员培训与发展工作为切入点，系统地实施导航计划，为工作的全面推广总结经验。团委认为新员工的培训与发展，是一个企业所录用的员工从局外人转变成为企业人的过程，是员工从一个团体的成员融入到另一个团体的过程。在这一过程中，员工将逐渐熟悉、适应组织环境，并开始初步规划自己的职业生涯，定位自己的角色。应该说，这是新行员在交行成长和发展中极具重要性的一个阶段，它是员工个人职业发展的起点。因此团委在新员工进入交行的第一天开始就对青年进行指导和关注，就是从源头上做好导航工作。

2001年末，根据党委的要求，分行人教处、团委和有关部门成立了新行员培训发展工作的项目小组，着手对新行员（本科生和研究生）培训发展的规划工作。团委在规划工作中，参与对以往入行培训工作的调研，负责组织青年员工召开专题调研会，走访著名的跨国公司学习新员工培训发展工作方面的先进方法。通过大量的调查和研究，团委与工作小组共同制订了新行员的三年培训发展目标和规划，设计了相应的培训课程，并配以E-LEARNING、情景模拟、课题研究、互动教学等多种的培训方式。试图通过对新行员的3年培训规划，在初步培养其对交行的忠诚度、让其融入交行企业文化的基础上，明确新行员的职业生涯设计，作为将企业发展与个人发展规划相结合的一种形式，从分行层次上为其在交行的成长和发展提供条件、创造条件，并建立相应的选拔和筛选机制，加速新行员在管理系列和业务系

列两个方面的发展，从而为交行培养和储备更多管理人才和专业人才。

2002年7月团委从设计者角色转化为实施者，承担了对50名新进行的本科生和研究生的两个月的集中培训带教和评估考察工作，负责对新行员的心理辅导，并最大程度了解新行员，同时执行对新行员的评估。在带教过程中，团委充分发挥沟通优势，听取新员工对培训的建议，及时掌握新员工的思想状况，并成立了临时的党支部和团支部。

对新员工在职业定位上的困惑、理想与现实出现差距等问题，团委通过谈心、咨询和各种素质训练活动来进行积极的引导。此外，团委还对每个新行员从学习态度、协作精神、创新精神等各个方面进行考察评估，记录他们不同的弱项和特长，对评估结果进行评级，并进行15%、70%、15%的一、二、三级比例控制。评估结果由人事处备案，并报送新员工工作的所在部门和员工本人，为新员工的后续培训和选拔提供基础。

2、从基层层面以部分优秀青年为切入点，通过团的各种工作项目，为青年提供更多在成长中尝试的机会，帮助青年明确职业定位。如果说，分行团委从源头抓新行员的入行发展导航工作，那么团支部就是从点上推动青年发展，为青年导航。基层团组织在团委的指导下，根据本单位人力资源管理工作的实际情况，从不同的角度和程度上，针对部分优秀青年进行职业导航。一些团组织以行内重要岗位招聘为工作载体，在鼓励青年参加竞聘、辅导青年参加竞聘、组织竞聘失败

青年再学习的方面做了大量实际而具体的工作，为青年实现职业发展提供有效的帮助，得到青年的认同。一些团组织在党支部的支持下为优秀青身设计可参与的项目和课题，评价各人在项目中的表现，为他们的成长提供丰富的资源。例如，分行私金部团总支以“青年二次择业”工作，满足青年的发展需求。团支部通过开展青年谈心活动，了解青年的特长和需求，选出一批有潜质的青年推荐给部门，为他们提供二次择业的机会。在2002年共有十余青年通过二次择业，走上了更为合适的工作岗位，并做出了骄人的业绩，这些青年在部门业务发展的同时，在职业发展上得到了满足。私金部团总支还建立了青年员工动态信息档案，记录青年员工工作成长中的每一步。这些工作的开展都为今后全面开展青年职业导航工作不断夯实基础。

三、总结工作经验，完善青年职业导航工作

通过一年多的工作运作，团委感受到青年职业导航工作成效的取得，不是能够一蹴而就的，这项工作的开展与企业本身人力资源的发展状况、业务发展需求、各级管理人员对人力资源工作的认知程度等因素相关。共青团在此项工作中要有所作为，必须把握坚韧性、科学性、操作性、创新性的统一，充分发挥团在青年工作中的特殊作用和优势。

首先，要充分认识青年人力资源管理工作的开展具有长期性，团组织在工作的开展中要避免急于求成的短期行为，更不能为活动而活动。要抓住建立长远规划和长效机制的关节点，注重把握工作推进中的层次和节奏，这是团组织参与青年人力资源管理工作的前提。第二，人力资源管理工作表面上看似只涉及到选人、育人、用人、留人四个方面，但这其中蕴涵着大量的科学原理和理念，团组织需要加强在此方面的研究和学习，设计科学的工作流程，以提高团组织参与青年人力资源管理的专业程度，这是团组织参与青年人力资源管理工作的基础。第三，人力资源管理是一个庞大的系统工程，工作中存在大量具体的工作内容和环节，团不可能包办和参与所有的工作项目。团组织参与青年人力资源管理工作，必须从党委所想、青年所需、团委所能的角度出发，在青年人力资源管理中定位自身的作用，寻找团委能力所及、具有可操作性的工作抓手。这是团组织参与青年人力资源管理工作的落脚点。第四，团组织在青年人力资源管理的工作中，要通过梳理团组织原有的工作资源并进行创新性的整合，结合自身企业和青年的特点，充分发挥团组织在青年工作中的组织优势、活动优势、创新优势，宣传优势体现团组织在该项工作中特殊作用，这是团组织参与青年人力资源管理工作的活力源泉。

开展职业生涯导航活动 篇2

一、职业导航教育的内容

高职学生职业导航教育是与传统教育差异相当大的教育,它是把教学的所有内容与将来学生所要从事的工作岗位的需要高度结合,在学校对学生进行的以“职业”为主题的教育。其基本内容包括职业理想养成、职业素质培养、职业能力提高和职业生涯设计等几个方面。在大学生中开展职业导航教育有其深刻的时代特征,是社会发展的必然要求,能够使学生更好地适应将来所从事的职业,适应社会需要,为社会发展服务。

高职学生职业导航教育在我校的认知度如何?开展职业导航教育对大学生学习、就业是否有帮助有必要?到底存在哪些与大学生就业息息相关的问题?我们希望通过本次调查研究得到答案,并将高职学生职业教育理念在高职类学校推广。

二、开展职业导航教育的现状

本课题调查研究采取定量问卷和个案访谈相结合的实证研究方法,以我校各系各年级大学生为对象发放问卷,用专业统计软件处理,并随机抽取不同专业同学,由调研小组各成员单独座谈笔录。

全校共发放问卷500份,回收486份,回收率97.2%,其中有效问卷475份。所回收问卷中大一年级学生占11%,大二年级学生占43.4%,大三年级学生占34.9%,大四年级学生占10.7%;本地学生占18%,外地学生占82%。

(一)我校大学生对职业前景的基本看法。

表1中的数据显示,我校学生随着年级的增长,对待职业前景的看法由乐观趋向悲观。从大一年级到大三年级对自己前景充满自信的人数呈明显下降趋势,由52%降至5%,其原因在于我校大学生对于市场所需人才状况的认识匮乏,对自己的前景渐渐失去了自信。大四年级有部分学生已找到工作,自信程度达到20%,但仍有56%的学生对自己的前景没有很多规划。因此,我们应当在大二、大三年级大力宣传市场对人才的需求状况。

(二)传统教育与职业导航教育的比较。

1. 对传统教育缺陷的看法

表2说明传统教育的主要缺陷在于与实际脱节,其它问题也较为突出,而这些问题正是职业导航教育的优势所在,它不再拘泥于单纯的知识教育,而是以市场为导向,注重个性发展和个人能力的培养。

2. 在大学生中开展职业导航教育的必要性

表3说明我校大多数学生对职业导航教育有一定的认知度,并且愿意接受相关培训与指导,但也有17.9%的学生持有漠不关心的态度。对此,我校应当加大宣传力度,让更多的学生认识到开展职业导航教育的重要性。

(三)在我校开展职业导航教育的途径。

从表4可以得出:更多的学生愿意通过举办各种活动参与到职业导航教育中来,其中,专业知识讲座、社会实践和相关课程等是较受欢迎的方式,还有3.2%的学生提出了一些很好的建议,这充分说明开展职业导航教育的途径是多种多样的。

三、在高职学生中开展职业导航教育的对策与建议

(一)职业教育要以市场为导向。

随着我国的市场化进程的不断加快,人力资源的配置市场发挥着越来越重要的作用。要使职业导航教育培养的人才具有良好的市场前景,就必须以劳动力市场为导向。

首先是人才培养要有合理的体系。不论社会经济发展到什么阶段,劳动力市场对人才的需求都是呈金字塔结构:从大量的普通劳动者到从事“高、精、尖”高级人才,分为许多从低级劳动者到高级的层次,随着知识经济时代的到来,尽管对劳动者的素质水平要求越来越高,但总的人才队伍也还是具有层次性的。当前我国教育体系也是一个有多元结构的系统,不同层次的职业导航教育体系将继续肩负着为社会主义现代化建设培养各行各业的劳动者的任务。

其次是专业设置要与市场需求相适应。不同的大学由于基础不同、层次不同、学科(专业)结构不同,应该有不同的办学模式、不同的功能侧重、不同的培养目标和服务方向,并且还要根据对科技进步与人才需求变化的预测,不断地调整办学方针和专业设置,以满足未来劳动力市场对人才的需求,使得毕业生能够在劳动力市场找到工作。

再次是应与区域社会经济发展紧密联系。紧密联系本地区的社会经济发展状况也是高职类学校应考虑的因素。在市场经济条件下,劳动力资源虽由市场调节,但是也受许多因素的制约影响(家庭、竞争程度、专业等),这就要求人才培养的专业方向应与当地产业结构相适应。否则,毕业生就很容易陷入就业的困境。比如在沿海发达地区设置的专业在西部地区的大学就不一定能开设。这是因为,东西部在经济发展程度上存在着巨大的差别,如果按照东部地区大量培养计算机网络人才,就肯定会出现人才培养的错位现象,即有些行业无法得到应有的劳动力资源补充,而有些专业的人才却出现难以就业的现象。这就造成了人才培养的浪费。

(二)教师队伍是职业导航教育的“指南针”。

教育事业是一个民族最根本的事业,开展职业导航教育,教师队伍建设是关键。职业导航教育如何开展,质量、师资可以说是关键。

教师负有特殊的使命,关系着下一代的健康成长,关系着我们民族未来的前途命运。教师受过专业训练,他们对学生思想状况的了解、知识增进方面的作用以及对人才市场动向的把握,即便是家长也望尘莫及。但是,不少教师教学改革意识差,现代教育理论基础薄弱,对市场的新动向置若罔闻,疏于能力培养,重于知识传授,轻于思想教育,忽视学生个性培养,不欢迎、不鼓励学生的异议和新见解,只是充当现代知识的搬运工,故步自封的教书匠,使得培养出来的学生只能是“没有思想的机器”。

可见,肩负着“教书育人”重任的教师必须具备基本的“专业素质”和“人文素质”,具体包括:(1)深厚扎实的专业知识。(2)懂得教育规律,具备一定的教育研究能力。(3)丰富的人文知识,对人类、民族命运的关注和责任意识,对人类问题怀有责任感的人,才会有爱祖国之情深,爱人民之心虔,爱社会之善举,爱家园之真切,爱自己之自尊。(4)高尚的人格要素,因为教师不仅要“教书”,而且要“育人”,教师的人格是对学生最无形且最有力的教育。总的来说,职业导航教育系于教师,其发展必须有相适应的教师队伍。这才可能不负时代所赋予教育的神圣使命。

(三)职业导航教育是传统教育改革的产物。

对我们社会发展的每项事业来说,改革都是一个永恒的话题。高等职业教育要发展,就必须不断进行改革。职业导航教育是高职教育中的一个分支系统,其自身的生存和发展与社会发展就是紧密相连的。社会发展受科学技术的影响也日益加快,随之必然产生各种连锁反应。职业导航教育担负着为社会主义现代化建设培养各行各业的劳动者的重任,必须根据新时期的新情况作出相应变革。因此,职业导航教育对传统教育是一场极其深刻的总体性、结构性的改革,它涉及教育思想、教育体制、教学内容、教学方式、师资队伍建设和全社会传统教育观念的更新等许多方面,应消除那些妨碍职业导航教育发展的制约因素,为职业导航教育造就与时代发展相适应的人才铺路搭桥。

(四)提高学校管理,促进教育质量。

学校是承担教育的重要场所,是育人的地方,学校管理的质量直接影响教育质量。因此,在管理方面应有别于其他社会团体或组织,可是由于历史的原因,我们在学校管理与其他社会团体或组织的管理没有本质的区别。虽然我国教育事业的改革已经进行多年,但原先的学校管理模式却没有得到根本的改变,这日益成为影响教育发展的一个重要因素。

学校管理主要涉及教育、教学、人事和后勤等方面,其目的是一致的:提高教育教学水平,促进教育质量。但在现实中,一些肩负重任的管理者只会按红头文件办事,没有创新的能力,无法对市场的新动向作出相应的变革。教育环境在变化,经济社会在变化,如果管理者没有战略目光,没有独立适应环境的能力,就不能适应动态社会的发展,这将不可避免地导致教育质量的停滞不前甚至倒退。学校管理必须建立在科学化和规范化的基础上,这意味着一切都应从实际出发,管理上应自觉摆脱主观臆断和盲目性,摆脱因循守旧和经验主义,使学校管理符合科学原理和教育规律,适应时代的召唤,创建合乎时代特征的教育管理调节机制,调动学校的各种要素,形成学校发展的各种合力和优势,从而在教育市场的竞争中立于不败之地。

总之,新的历史时期,现有的学校管理模式的改革势在必行,这是市场经济与知识经济对学校实体提出的新要求,也是在目前职业导航教育中不可忽视的工作。

摘要：本文运用大学生职业生涯设计理论,结合近年来大学生的思想现状,参考历年毕业生的就业情况,设计调研问卷,开展定量问卷调查和个案访谈,对我校各系、各年级的大学生对自我职业生涯设计、职业导航教育的认知度、职业导航教育的途径三方面问题进行了调研,分析了调研数据显现出的一般情况和突出问题,并有针对性地提出了相关的设想和建议。

关键词：高职院校,职业导航教育,内容,现状,对策与建议

参考文献

[1]刘云龙,曹凯.情商培养:大学生职业生涯规划教育的着力点[J].扬州大学学报(高教研究版),2008,(04)

[2]谢春梅.用“科学发展观”的理念引导大学生规划职业人生[J].中国大学生就业,2008,(10).

[3]卢红梅.我国大学生职业生涯规划研究[D].华中师范大学,2006.

[4]董熙.大学生职业生涯规划教育问题探讨[J].重庆职业技术学院学报,2008,(05).

[5]王东胜.加强成人教育院校学员职业规划指导势在必行[J].成人高教学刊,2007,(06).

[6]陈国荣.以和谐理念引领大学生职业生涯规划探析[J].福建师大福清分校学报,2008,(04).

开展职业生涯导航活动 篇3

关键词：中职；校园文化活动；职业生涯教育

一、校园文化活动是开展职业生涯教育的重要途径

实施中职生职业生涯教育，校园文化活动是重要的途径之一。让职业生涯教育融入校园文化活动，充实学生的课外生活，改革课堂为中心的人才培养模式。我校利用丰富多彩的非智力性的校园文化活动，整合了现有的教学条件和文化优势，多方搭建新的平台，采用生涯教育和多元智能的新理念，把职业生涯教育与校园文化活动相互渗透，充实学生的课外生活，关注学生的多元智能，分析中职生兴趣、性格、能力等非智力性因素，给予学生相应的环境和针对性强的活动训练，指导学生面对现实、正视自己，在发挥自己优势智能的同时，以强带弱、以强补弱，充分挖掘潜能，获得职业生涯可持续发展的综合能力。

二、利用校园文化活动实施职业生涯教育的具体措施

（一）进行心理健康教育活动

集中开展心理健康教育活动月，通过主题讲座、知识广播、趣味游戏、有奖问答、心理电影展播、“心灵家园”黑板报设计大赛、校园心理微电影等内容丰富、形式多样的活动，广泛宣传心理健康知识。还组织大型心理健康教育特色活动，以团体游戏竞赛与素质拓展、知识竞赛、歌唱比赛等活动为主要内容，创新活动的内容和形式，使学生对心理健康教育有积极的认识，强化心理健康意识，增强心理调适和社会适应能力，心理素质逐步得到提高。也关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，开发智力和情感，激励学习动机，保持良好的心理状态，培养优良的心理品质。

（二）举办各种专题教育活动

积极开展“法制教育”、举行法制报告会、道德讲堂；宣讲交通和防溺水安全常识、毒品预防；进行“爱护校园 保护环境教育”、“文明祭祀 保护生态教育”等主题教育活动；开展“走复兴路，圆中国梦”爱国主义读书演讲等活动。经常举办各类讲座，传递青春的正能量，通过录像、图片展览等多种形式来教育激励学生，让中职生要勇于承担起自己的责任，踏实认真的提高自己的能力。还邀请警官、校外辅导员来我校参加辅导活动。

（三）组织丰富的文体活动

开展丰富多彩艺术节活动，陶冶情操，提高素养，精心组织艺术节，凸显职教特色，进行了红五月经典颂唱比赛，开展了十佳歌手、中国象棋、主题演讲、趣味运动会、课本剧、班徽班级文化设计等系列艺术活动，建立健全校园广播站，开通校园微信平台。参加的学生面广，激发了学生对艺术的兴趣和爱好，在愉快的环境中展现精神风采，让学生个性获得了展示，陶冶了情操，丰富了课外生活。让学生在愉快的环境中展现精神风采、展示个人才华、领略国粹魅力、释放如火激情、凸显职教特色。

（四）开展多彩的社团活动

分析中职生兴趣、性格、能力等非智力性因素，开展多彩的社团活动，设立礼仪社、心理社、动漫社、舞蹈社、话剧社、编织社、飞羽社、篮球社8个社团。以学生为主的社团自主活动有内容、有秩序地进行，指导学生面对现实、正视自己，在发挥优势智能和个性特长，以强带弱，充分挖掘潜能。在活动中学生间增进了解、相互融合、相互督促，为了一定的目标共同努力，社团成员的组织能力、协调能力、团队意识等都有了显著提高，形成职业生涯发展的综合能力，全面提高素质。

（五）组织专业技能训练活动

为缩小学生自身特点与专业要求之间的差距，有针对性地组织学生开展技能训练。通过以赛促训的方式，分别与经济贸易系合作开展了财会点钞比赛、与机械工程系合作开展了焊接比赛、与电子信息工程系合作开展了计算机文字录入比赛。这些技能都是对学生最基本的要求同时又是最枯燥无趣的。通过强化训练，学生在技能提升的同时其性格、兴趣也会受到潜移默化的影响，从而提高职业能力，为更好地选择职业、适应职业奠定基础。

三、通过校园文化活动进行职业生涯教育的成效和意义

通过校园文化活动实施职业生涯教育，有效组织学生参加心理、主题、文体等各类校园文化活动，其中有以培养学生专业兴趣为目标、有以调整学生专业性格为目标、有以提升学生专业能力为目标，学生在这些系列活动的开展中各种能力得到了锻炼和培养，大部分学生对所学专业的兴趣有了明显提升，个性也有了一定改变，更加适应所学专业群的要求，一些明显与专业发展不适合的学生，也在积极调整，或是改变自己适应专业，或是调整专业方向，适应自己发展。

在校园文化活动中开展中职生职业生涯教育，使校园里的精神文化、行为文化和环境文化通过学生具体的活动协同发生作用，形成一种全方位的德育氛围，通过潜移默化的方式影响学生，让学生在其中受到熏陶、感染、启迪，在不知不觉中接受教育，从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造，扩大知识面，开发潜能，優化情感，培养创新能力，加强思想道德教育，提升文化艺术修养，提高综合素质等，促进了校园文化活动和学生生活学习的紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生的全面发展和学校的长足进步。

【参考文献】

[1]蒋乃平.职业道德与职业指导教学参考书[M].北京：高等教育出版社，2007.

开展职业生涯导航活动 篇4

孤东采油二矿

采油二矿现有职工808人，其中干部105人，党员197人，管理着11个基层队，担负年产原油72.2万吨的生产任务。2010年以来，我们以科学发展观为指导，围绕油田、采油厂关于抓好新员工队伍建设的发展要求，开展了“青工成长导航”活动。坚持以人为本的工作原则，深入研究新问题，探索新思路，实践新方法，着力开展思想教育、素质提升、展示培养等工作，激发成长成才意识，建立成长阶梯，帮助他们立足岗位，快速、健康成长，为采油矿、采油厂的发展注入新的生机和活力。

一、创新背景

近年来，油田新员工队伍不断壮大，作为“今天的生力军，明天的主力军”，是实现油田可持续发展的主要后备力量。油田上下各级各单位对新员工队伍建设都予以高度重视，列为重要课题进行探索研究。从个体与整体的辨证关系看，新员工队伍的成长离不开油田的发展，新员工队伍建设的方向需建立在油田的发展要求上，新员工个人价值的实现与油田发展的大局利益是紧密联系在一起的。新员工队伍从用工形式上又具有创新性、特殊性的特点，从年龄结构看主要由80后、90后构成，具有鲜明的时代性及个性特点，优缺点都比较突出。新员工年轻富有活力，易于接受新事物、新思想，民主意识，个性意识比较强。同时也具有对职业的认同感、责任感不够，对成长目标不明确，缺少职业规划，为达到目标而拼搏向上的信心和动力不足等问题。

二、创新内容

（一）活动目标

将采油矿近五年分配来的企业员工、劳务派遣工作为工作对象。通过开展“青工成长导航”活动，积极搭设各种成长锻炼平台，组织一系列富有成效的工作，提升新员工队伍的整体综合素质和群体形象。新员工的爱岗敬业意识得到增强，对职业的认可度进一步提高，积极向先进模范看齐，立足岗位，踏实工作。大部分新员工能够明确个人的发展方向，制定出阶段工作目标，并为之努力，付诸实践。新员工重视个人政治素质、思想品德等方面的学习修为，高度认识提高技能素质和业务能力的重要性，积极主动参与各种学习、培训、竞赛活动，提高自学能力、总结能力、思考能力，并尝试开展各种创新工作。通过“青工成长导航”活动，更多新员工成为各单位中的生产主力或骨干力量，在各个方面，个人得到了成长和进步，获得了持续发展的信心和动力。

（二）活动内容

1、进行新员工队伍现状分析。“新员工”主要指的是油田近两年来统一分配的三批劳务派遣工，从用工形式角度看，早些年分配的企业员工具有基本相同的队伍特点，所以也可列为新员工队伍，放在一块进行研究、进行管理。从新员工队伍的年龄结构、知识结构、成长环境、行业特点、思想状况等多方面入手进行分析，以求更全面、更准确地掌握新员工队伍的整体情况。

2、加强思想教育。一是进行油田传统教育、安全教育、思想品德教育；组织安全知识学习，安全警示教育，组织参加安全演讲、征文等；组织对油田、采油厂新员工典型事迹的学习交流；组织志愿服务活动，关心关注社会公益、弱势群体帮扶等工作。二是搭建网络论坛、采油简报等载体，组织新员工表达心声，交流感想。三是各基层队组织活动的开展情况，采油矿列为月度考核项，每月进行考核评比，年底作为评价各单位全年工作成绩的重要指标。

3、建立个人成长目标。一是建立成长记录卡。每名新员工在基层队干部指导下，确立年度成长目标，建立分月考评表，对每个月的工作收获进行记录，基层队组织考核；二是进行定期座谈。每季度各团支部至少组织一次新员工座谈会，矿团委半年组织一次座谈会，提供指导和帮助。

4、提升技能素质和工作能力。一是开展“导师带徒”活动，结成“一对一”师徒对子，制订详细的带徒方案，签订师徒合同，定期考核工作开展情况；二是开展班组“一日两题、一日一练”，基层队“一周一课、一月一考”活动；三是采油矿团委、劳资、科技等部门共同参与，有计划开展技能、安全等方面的集训，进行深化提高。

5、完善激励措施，搭建展示平台。一是依托采油矿季度抽考制度和技能竞赛活动，为新员工提供展示技能风采，促进技术的平台；二是组织“青工技能月”、“青工创新创效”等活动；三是组织各种文体活动，提供特长展示平台；四是组织评选“成长进步之星”，给予荣誉及物质奖励。

（三）活动程序

1、掌握新员工队伍思想现状特点。对采油矿的新员工队伍组织了多次调研，对基本情况有了初步把握。06年以来分配到采油矿的新员工共107人，其中近半数受过专科及以上高等教育（52人），年龄基本都是30岁以下（102人），过半数（54人）在25岁及以下年纪，整体来说，文化素质相对较高，思维相对活跃。此外还具有以下几项特点：一是鲜明的时代特征。不拘泥于固定的模式，敢于怀疑旧有的不合理的制度或思想，乐于接受新事物、新思潮，民主意识增强，积极表达自我，展现个性等。缺点方面，追求物质及享受，急功近利，眼高手低等。二是对职业的认同感不强。从工作环境（自然环境、人文环境）、生活环境（交通、医疗、教育、商业、娱乐等）、工资待遇、发展前景等因素来看，油田大多地处偏远，工作环境在野外，加上待遇比较低等原因，新员工对职业的认同感普遍不强。三是责任感不强，拼搏奉献劲头不足。新员工的成长经历大多比较简单，家庭、学校给予了更多保护，个人未经历太多磨砺和挫折，持有理想抱负，但职业规划性不强，操作性比较差，再就是对发展前途信心不足，存在畏难情绪，造成动力不足。

2、有计划的组织学习、交流、深化工作。一是组织好相关知识学习。在矿主页制作“青工成长导航”专题网页，开设成长论坛，收集关于油田创业故事、老石油故事、各级新员工先进典型事迹等内容的文字、图片、视频，为每个队配发《奠基者》、《向铁人一样工作》等书籍，组织观看、学习采油厂新员工发展交流报告会内容，组织油田、采油厂、采油矿新员工典型事迹学习，如采油厂“技术标兵”采油17队刘亮等，编印专题简报发到每位新员工手中，帮助他们了解油田发展历程，激发石油情感。二是表达心声，交流学习收获。采油矿设立“我与上产会战”、“技能与成长”等话题，引导新员工共同思考，表达感想、感悟，撰写的心得体会通过网络和专题简报在新员工中进行交流，截止十月底网络论坛已择优发表78篇。三是组织“爱石油、爱油田、爱二矿、爱岗位”为主题的征文、摄影、书画系列活动，活动中新员工参与作品21件，并择优推荐给采油厂相关活动。

3、总结阶段工作得失，提供指导帮助。一是建立成长记录卡。立足新员工个人技能水平、工作能力等实际情况，进行“一人一卡”建设，成长卡片上，有年度成长目标，每月分月工作目标及取得的成绩，由个人填写，团支部审核。同时附带月度考评表，每月由队干部、班站长、生产骨干等人员组成评价小组，对新员工阶段成长情况，目标实现情况进行考评，对下一月工作目标提出意见和建议。二是座谈交流，提供方向性指导和业务工作帮助。各基层队团支部负责，组织季度或者月度座谈会，进行“一对一”交流等，对新员工思想状况、工作状态等进行了解掌握，座谈会邀请队干部、班站长、新员工师傅等参加，进行有针对性指导和帮助。矿团委半年组织一次座谈会，相关矿领导、机关负责人，各团支部书记及新员工代表参加，共同研讨促进新员工成长的方式、方法，从工作、生活等各方面进行关心关怀。

4、提升技能素质和工作能力。一是开展了“导师带徒”活动，让每个队通过摸底，根据新员工的性格特点，在性格和脾气上能相融合并有经验的技术尖子与新员工结成“一对一”师徒对子，制订详细的带徒方案，签订师徒合同，不仅带专业、带技术，还要带思想、带作风，帮助新员工健康成长成才。二是开展班组“一日两题、一日一练”，基层队“一周一课、一月一考”活动，每天各班组对新员工提问两道题，根据每天的工作安排情况，由班长负责，保证新员工每天至少练习一项技能操作；基层队每周利用中午时间至少组织一次业务培训，每月进行一次理论考试，根据考试成绩进行在奖金浮动中予以体现，同时将考核成绩纳入新员工个人绩效考核中。三是矿团委、培训、科技等部门共同组织新员工集训，分六批完成了对新员工的安全标准化操作轮训，针对新员工初级工技能鉴定进行辅导培训。组织新员工参加采油厂组织的机械制图、计算机操作等各种培训。

5、激励新员工勇于展现自我，在互比互促中不断成长。一是采油矿实施“一季一抽考”，将新员工纳入轮考计划，抽考内容围绕培训计划，涉及采油理论、安全、政治等内容，对新员工培训效果进行检验，考核结果由各对口组室负责评价，针对弱化项目，针对性的对下步培训内容进行完善。采油矿技能竞赛中，要求各队组织参赛队伍时，必须至少包括2名企业员工或劳务派遣工，为新员工参加竞赛提供更多机会，打开更广阔的竞技学习渠道，并且新员工取得的成绩在正常录取名次以后5名范围内的，按采油工正常录取的最后一个名次进行计分和奖励，以此激励新员工学技能、练技能的决心和信心。二是新员工中很多人具有各种专业特长，积极为他们提供各种展示平台，交流平台、发展平台。组织以“爱石油、爱油田、爱二矿、爱岗位”为主要内容的“四爱”征文、摄影、书画比赛系列活动，收集新员工作品21件。组织新员工参加 采油厂职工乒乓球赛、青年歌手大奖赛、采油厂篮球赛、采油厂文艺晚会等内容丰富、形式多样、生动活泼的文体活动。三是组织评选“成长进步之星”，按照“团支部推荐、党支部审核、矿团委审批”的程序，根据个人工作表现、业务学习、遵章守纪等方面予以审核和考察，评出“成长进步之星”15名，进行网上公示，给予荣誉称号和物质奖励，并作为将作为采油矿、基层队重点培养对象，优先参加技能竞赛、技能培训等系列活动。

三、实施效果

一是新员工对油田、孤东、采油矿的发展历程有了初步的了解，增进了对石油行业的归属感，爱岗敬业意识得到增强，工作更加踏实，目标更加明确。在今年采油矿组织的四次上产活动中，广大新员工立足岗位，工作热情高，生产不落人后，在各项急、难、险、重活中处处可见新员工身影，在各种生产突击中获得了成长。

二是技能素质显著提高。新员工积极参与各种岗位练兵、技术培训工作，积极参与各级技能竞赛。在2010年采油矿职业技能竞赛中，四名新员工取得成绩；在采油厂职业技能竞赛中，一人取得了采油工第二名；在油田技能竞赛中，一人取得第五名，并荣获银奖。

三是特长得到展示，成长信心进一步增强。新员工积极参加各级组织的文化体育等活动，取得了成绩的同时获得了收获和提高。在采油厂厂徽征集中，新员工设计出作品6件；在采油厂“孤东情、石油歌、祖国颂”职工文艺汇演中，我矿全部由新员工参与的舞蹈荣获第一名；在胜利日报、孤东通讯、孤东文艺等报刊上，新员工发表作品二十余篇。

四、推广价值

新员工队伍人数多，分布广，还将进一步扩大，是油田各级各单位今后一段时期需要共同面对的管理课题。新员工管理还处在探索完善阶段，需要在管理制度、管理办法、成长机制建设等工作效果的基础上加强研究。通过开展“青工导航活动”，对工作中取得的成绩和存在的不足，工作效果的好与差进行客观评价，促进各单位新员工管理工作中的交流与提升。

五、存在问题

一是针对新员工队伍的共性问题进行了有针对性的关注，但在方式、方法上创新力度不够，比如在思想教育上效果还需要进一步加强。

二是针对新员工队伍的个性问题关注还不够。新员工队伍综合素质，个性特点各有不同，自我约束力和进取心也不尽相同，需要做到群体管理与个性管理相结合，针对每名新员工个性特点提供更为细致，贴近实际的帮助，让每一位新员工都获得成长。

三是新员工激励办法还不够。作为新员工最关心的“转正”以及带来的待遇问题，是影响新员工工作积极性的主要因素，目前的转正条件比较高，难度较大，新员工对发展前途信心不足。基层队在日常管理中，存在考核办法少，管理办法少的问题，对部分新员工的约束、推动力有待加强。

六、改进方向

开展职业生涯导航活动 篇5

一、实时跟踪进度。依托便捷的电子通讯设备，我们实时对市直各单位资产清查工作进度进行跟踪了解，并对各单位提出的各种困难和问题提供服务和解答。两部专线电话平均每天接听二十个以上单位的反馈信息及咨询电话，QQ群更是全天候的接收并解决单位各项问题。动态化跟踪不仅能及时收集资产数据，也提高了资产清查的工作效率。

二、上门督导服务。我们有针对性的对30家资产量大、资产情况复杂的重点单位，进行上门督导服务工作，为单位单独进行专业指导培训，制定出适合该单位的资产清查实施办法。截至本月底我们已为中级法院等十几家单位提供60人次以上的上门服务。

三、狠抓业务培训。对重点系统部门资产管理人员的业务及系统开展再培训工作，“手把手、面对面”的指导其资产清查业务。截至5月底为止我们已经基本完成了对教育、卫生等各大系统的再培训工作，培训课时120小时以上，培训100人次以上。受到培训单位的一致好评。

四、做好后勤保障。为7家没有财政专网的的单位开通专网，为12家单位配备了专门用于资产清查的专用电脑，设置了5台专门进行资产清查工作的内网电脑，并安排了专门的工作人员及系统工程师进行现场指导，解答问题，并对上报数据审核确保资产清查工作有序进行。

统筹安排，全面掌握各区县市资产清查工作进度

按照常德市资产清查工作的统一部署，我市下属14个区县市将在7月31日前完成本次资产清查工作。经电话反馈信息及下区县市督导掌握的情况来看，截止到5月底，我市下属14个区县市资产清查工作已全部进入自查阶段，个别区县市进入审核阶段。现各区县汉寿县资产清查工作进展顺利亮点纷呈

汉寿县资产清查工作的完成进快，完成质量较高，从我们督导了解的情况来看，该县通过刻苦摸索、不断创新，将自身特点融入到资产清查工作之中，扎实推进，亮点纷呈。

一、精心准备、行动迅速。省财政厅3月8日资产清查工作动员大会后，汉寿县行动迅速，成立了由常务副县长袁佑清任组长的清查工作领导小组。制定并下发了《汉寿县国有资产清查工作方案》，并于3月15日召开了全县清查工作动员培训大会，县长到会并做了重要讲话。

二、指导耐心、清查细致。自查阶段启动后，县国资中心精心安排清查工作业务指导:一是保证工作电话不断线，耐心解答各单位在自查工作中提出的问题;二是应部分单位要求，对于清查过程中出现的各种问题，安排专业人员多次上门现场指导;三是主动与教育、公安、卫生、水利、文化等系统对接，对财会负责人员进行业务培训。

三、清查有序、核实严密。一是根据全县208家单位的实际情况，合理安排核查秩序，下发了核查时间表，国资中心分两个核查组到各位开展核查。二是政府下发了《关于开展全县国有资产清查审核工作的通知》，由县政府办督办，对因工作不重视、不积极、不配合、不到位而影响整个工作进度的单位，实行全县通报，并纳入政令畅通考核，从严扣分、严肃处理。

开展职业生涯导航活动 篇6

按照《首都文明礼仪宣传教育实践活动方案》和《人文奥运朝阳宣言》要求，在首都文明办指导下，7到8月份，朝阳区以员工文明形象为重点，从解决职业礼仪方面突出问题入手，在全区广泛开展了丰富多彩、卓有成效的职业礼仪教育实践活动。职业礼仪教育实践覆盖面达到80%，参与率在85%以上。

9月20日，朝阳区举行职业礼仪培训暨风采展示活动。副区长关三多，区总工会主席王玉英，区委宣传部副部长、文明办主任兰学军，区国资委书记杨治，区妇联主席黄敏，区文明办副主任赵文杰，区国资委副书记王忠出席。

教育部礼仪老师王小灿首先为大家进行文明礼仪规范讲座。

蓝岛大厦、朝阳公园、京客隆、区机关服务中心、朝阳宾馆等单位结合本单位工作特点，以小品、歌舞、仪态展示等形式进行了职业风采展示。整个展示活动高潮迭起，掌声此起彼伏，观众反响热烈。

开展职业生涯导航活动 篇7

1.1 研究目的

本研究旨在分析现阶段北京市高等职业院校篮球活动开展存在的主要问题, 并提出相应的对策。

1.2 研究意义

本研究试图分析北京市高等职业院校篮球课、篮球队、课外篮球活动的三方面, 并提出合理化的建议和改进措施;使高等职业院校的篮球活动开展更加科学化、合理化, 让更多的高等职业院校的大学生投入到篮球活动中。

2 研究对象

高等职业院校篮球活动的提升对策。

3 调查对象

北京市8所高等职业院校:北京交通职业技术学院、北京培黎大学、北京吉利大学、北京劳动保障职业学院、北京汇佳职业学院、北京科技经营管理学院、北京电子科技职业学院、北京信息职业技术学院。

4 讨论与分析

4.1 高等职业院校篮球课教学质量的提高对策

4.1.1 加强学校领导对体育教学的重视

学院领导可加大对体育教学的科研投入, 强调体育课的重要性, 实施对体育课程的管理和监督, 改进教学方法和组织形式, 加强对体育师资的重视, 引进优秀的体育教师, 增加在编体育教师的数量, 减少外聘体育教师的比重, 加大对体育场地设施的资金投入。

4.1.2 体育教师结构和能力的更新

从表1北京市高等职业院校在编与外聘体育教师学历对比调查表中可得知:在编体育教师与外聘体育的人数相当, 在专科学历层次上, 在编与外聘体育教师都没有;在本科学历层次上, 在编体育教师2 6, 外聘体育教师4人;在硕士学历层次上, 在编体育教师5人, 外聘体育教师2 8人;在博士学历层次上, 在编体育教师1人。这说明外聘体育教师在高等职业院校中占有一定的比重, 在编体育教师的学历以本科为主, 硕士学历较少, 低于外聘教师的学历。

(单位:人)

因此从体育教师的人数上来说, 北京市高等职业院校可扩充在编体育教师的人员, 引进优秀体育教师, 减少外聘教师的比重。从体育教师的学历层次来考虑, 可提升体育教师的学历层次, 增加硕士学历在体育教师中的比重。同时扩展体育教师的学科理论知识, 增强对外交流和实践能力。

4.1.3 改进篮球课的组织形式

从表2北京市高等职业院校篮球普修课上人数调查表可得知:调查的8所北京市高等职业院校中, 有1所院校普修课人数在30人左右, 占12.50%;有6所院校篮球普修课人数在40人左右, 占75.00%;有1所院校普修课人数在50人左右, 占12.50%。这说明北京市高等职业院校篮球普修课人数集中在40人左右, 人数较多。

与此同时, 可增加趣味性, 实施有针对性的篮球教学形式, 扩展篮球教学中新闻性、实用性知识。例如:N B A、C B A比赛的鉴赏、球员转会等篮球热点消息, 拓宽学生学习篮球知识的渠道。适当调整篮球技术教学所占的比例, 增加篮球的发展史、裁判法、体育欣赏以及如何通过篮球活动来锻炼身体的方法, 还有篮球活动中常见损伤及护理办法, 切实从学生的健康着手, 使其在教学实践中体现出实用性、科学性、实效性以及趣味性。

4.2 高等职业院校篮球队竞技水平的提升对策

4.2.1 训练合理性、周期性

建议校篮球队训练的公开化, 训练体制的合理化, 有条件的高等职业院校招收一部分高水平运动员, 促进高等职业院校篮球队竞技水平的发展, 明确高等职业院校篮球队训练目的, 促使篮球队训练常规化、周期性, 保证每周有组织、有计划的训练不少于2次。

4.2.2 提升教练员的能力和队员训练的积极性

从表3篮球队队员对教练员的业务水平评价调查表可得知:调查的1 7 5名篮球队队员中, 2人认为教练员水平非常高, 占1.14%;49人认为教练员水平很高, 占28.00%;102人认为教练员水平一般, 占58.29%;20人认为教练员水平很差, 占11.43%;2人认为教练员水平非常差, 占1.14%。这说明北京市高等职业院校篮球篮球队队员认为教练员的业务水平一般, 教练员业务水平不高。

因此, 为提高北京市高等职业院校篮球队的整体水平, 针对高等职业院校的篮球教练员, 学院领导可多给予支持, 鼓励参加各个层次教练员培训, 与高校篮球教练的交流和学习以提升教练员的业务水平。同时教练员和队员以及学院之间相互沟通设立篮球队的短期目标和长远目标, 在一定期限内达到应有的训练目标。同时在篮球队中建立阶梯机制, 创建良好的训练环境, 提高训练的积极性。

(单位:人)

(单位:所)

4.2.3 多参加各种形式的比赛

增加篮球队对外交流的频率, 多组织市、区、校际不同级别、不同形式的篮球比赛, 以赛带练, 提升队伍的比赛经验。多和C U B A甲组队加强交流、学习和借鉴, 结合高等职业院校自身的训练水平和现实情况, 加大训练的力度;多参与各种形式的比赛。

4.2.4 加大对篮球队资金投入

提升学校领导对篮球队的重视, 加强对篮球队的管理体制和资金的投入。给予篮球教练员额外的训练课时津贴, 促使教练员投入到篮球队的管理和训练的积极性, 另外给予篮球队队员发放一定的训练补贴, 减免篮球队队员体育课学分。

4.3 高等职业院校课外篮球活动开展的提升对策

4.3.1 增加对课外篮球活动的重视

为北京市高等职业院校创造良好的课外篮球活动氛围, 促使学院领导及体育管理者转变观念, 支持学校篮球活动的开展, 增大资金的投入, 鼓励新场馆的建设;同时合理利用现有的篮球场馆设施, 延长开放时间, 提高场馆利用率。

4.3.2 增强课外篮球活动的组织性

为增强课外篮球活动的组织性, 可多开展形式多样化的、有组织的课外篮球活动, 多举办各种篮球娱乐活动。如现今的361°赞助的娱乐篮球活动和课外篮球活动就是一个很好的结合例证。在高等职业院校课外篮球活动中, 鼓励学生自发参与篮球组织活动, 同时邀请体育教师参与课外篮球活动的指导工作, 促进课外篮球活动规范化发展。

4.3.3 体育教师积极参与课外篮球活动

课外篮球活动在体育老师的参与和辅导下, 可以达到巩固篮球技能和学习篮球理论知识的目的。定期的组织教师对学生进行课余指导, 使得广大的篮球爱好者能在课外时期学习到更多的篮球知识, 在提高篮球水平的同时, 有效促进篮球活动的开展。

因此, 应鼓励体育教师积极参与学生课外篮球活动的指导工作, 建议将体育教师参与课外活动的指导纳入正常课时范围内, 按照课时要求制定课外篮球活动大纲, 一方面调动教师参与学生课外活动的积极性;另一方面可根据学生课外篮球活动的现状, 制定有针对性指导方针。

4.3.4 开展篮球俱乐部

在高等职业院校中推广篮球俱乐部有其独特作用, 它可以增强学生体质, 提高学生健身意识, 补充学校篮球竞赛的不足, 同时可以活跃校园生活, 普及校园的篮球活动, 提高学院篮球队的竞技水平, 为校篮球队选拔篮球队队员提供一个好的基地。

篮球俱乐部由学生自发组织, 也可以由学生会、团委、体育部组织, 成员普及面广, 不仅限于各院系篮球骨干和篮球队的队员, 普通学生也可参与。比赛涉及面广, 对抗性和娱乐性强, 给普通队员提供了表现的机会, 让学生之间通过加盟篮球俱乐部增进友谊, 加深了解, 对课外篮球活动的开展有一定促进作用。以俱乐部的形式出现, 会充分调动学生的积极性, 发挥学生的特长。俱乐部可以开展包括篮球沙龙、裁判技能培训、篮球有关的专题讲座。

5 结论与建议

鼓励体育教师去专业院校进修学习, 提升自身的学历层次, 扩展理论知识, 促进篮球教学方法和教学手段的改革。

与篮球传统校建立合作关系, 招收体育特长生, 提升篮球队的基础水平。鼓励教练参加各种形式的教练员培训班, 提升教练员的业务能力。

开展职业生涯导航活动 篇8

关键词：职业学校 社团活动 重要性

职教系统是我国教育体制中最重要的组成部分之一，职业学校每年都会向社会输送大量的基础性技能人才。因为职业学校学生的专业实践能力较强，毕业后可以根据自己所掌握的技能直接上岗，从事与自己专业相关的工作。然而随着社会的发展，各行各业对人才素质的要求不断提升，职业学校也逐渐认识到这一点，并通过教育教学体制的创新来适应社会的新需求。在教育体制的改革中，社团活动这一教育形式的开展与应用就显得尤为重要。

一、职业学校的教育现状

学生是教育教学过程中的主体。目前国家高度重视职业教育的发展，为加快职业教育的发展，相继出台多项扶持政策。但由于国家、社会对于中等职业教育的宣传力度不够，部分家长对职业教育的认识还不足。同时，随着高等教育的不断普及，学生有更多机会升入高校深造，这吸引多数初中毕业生进入普通高中就读。因此，目前中等职业学校的生源多来自中考失败的学生，学生素质明显低于普通高中学生。这样由于存在这些内在因素，使得多数职业学校招收学生的质量不断下降。

职业学校生源质量下降，学生家长根深蒂固的高中升学理念，造成大部分职校学生对学习产生一定的抵触情绪，并不看重也不在意在校期间的学习生活。另外，社会上对于职业学校学生形象的负面定位，也加大了职校学生的心理压力，他们丧失了学习的信心，失去了学习的动力。大部分学生将学习视为自己的负担，不愿意将精力投入到枯燥的学习中。中等职业教育不同于普通高中教育，高中教育对书本基础知识提出更高的要求，而职业教育则更加注重实用性，重视的是技能的学习和运用，所以大部分职业学校学生对文化课的学习兴趣严重不足。

相对于高中学生，职业学校的学生也有其固有的优势。职业学校与普通高中的教学方式有所不同，两者在对学生未来的规划上也有本质上的区别。受到我国应试教育的影响，高中学校重视理论学习，而职业教育则更注重学生实践能力和职业潜能的提升。但事实上，中等职业教育并没有发展出适合自身的教学体制，就目前我国中职院校教学体制来看，教学组织过于松散也是导致学生质量难以提升的关键因素之一。目前，职业学校要想提升自身的教学水平，除了要优化自身的管理体制外，最重要的就是要创新教育教学方法。

二、社团活动在职业学校教育中起到的作用

职业学校是我国教育体系中的重要组成部分，随着我国经济实力日益雄厚，国家对技术型人才的需求也日益加大，社会对学生综合能力的要求呈现多样化趋势。开展丰富多彩、形式多样的社团活动，恰恰是我国职业学校教育体制中需要大力推行、着重建立并实施的途径之一，可通过各项活动来提升学生的综合素质及能力。

从学生角度来看，中职院校招收的学生一般学习成绩较差，但这些学生性格活泼、开朗，极具创新精神。普通的课堂教育仅仅解决了学生们的共性培养问题，然而要做到针对个性的培养尚存在较大差距。因此，学校应当重视学生个性培养，将教学的重点放在提升学生的综合素质上，因材施教。在职业院校教育优化的过程中，社团活动的引入就显得至关重要。学生在社团活动中最主要的活动便是与人接触、与人交流，这种主体与主体之间的交流是学生自我认知产生的基础。学生通过社团活动可以极大地促进自身情感、行为的发展，并通过自身素质的提升来帮助思维和智慧的发展，极大地发挥学生的创新意识，使社团活动的活动内容和活动形式更加丰富，更有利于学生创造能力的培养。

社团活动针对学生的特点可以进行有针对性的优化，充分发挥社团在学生学习和生活中的作用。社团活动的表现形式越多，学生在社团中越能自由地展现和发挥自身优势。社团本来就是以学生为主体的，所以它既可以作为职业学校教育教学的载体，也可以作为学生素质拓展活动的载体。社团活动的中心是以学生对自身能力的认识为基础的，组织和活动都具有高度的灵活性，这与社会中的项目团体极其相似，学生们可以开发潜质，创造展示自我的舞台，取长补短，优势互补，从而进一步提升自己对能力的把控和运用，同时也通过这样的形式提高自己对外界环境的适应能力。

社团活动体制的加入可以说是中职院校素质教育改革中最关键的一环。由于社团本身是以团体为基本的活动单位，所以通过社团活动也可以极大地丰富学生的团队建设及管理经验，并提升自身的交流能力和学习能力。

三、以社团为载体，提升学生的综合素质

以往人们只用单一的标准来评价学生的好坏，觉得分数高就是好学生，分数低就是坏学生，而忽略了学生性格和能力的培养。因此学校社团活动的开展，在某种程度上弥补了这些不足。而且在进行教学模式创新时，也应当积极地引入社团这一新型的教育载体，通过活动内容的制定提升教育活动质量。将社团活动作为实践教学的载体，还可以极大地提升学生的学习兴趣，使参与者在学到知识的同时锻炼了技能、掌握了本领。学生社团活动本质上是一种活动教学，是一种融德、智、体、美、劳为一体，以学习者为中心，以学生实践性、自主性活动为基础的动态、开放的新型教育教学形式。学生社团活动具有思想性、主体性、协作性、开放性、探索性、实践性、创造性等特点，社团的组织和活动能在潜移默化中促进学生智能的全面发展。

1.开展社团活动来提升学生的思想性

社团活动是以学生为主体的，这在一定程度上与我国提倡的新型教育理念相符。学生作为社团和社团活动的创造者、组织者，可以激发自身的创造力，可以充分地发挥自身专长，并组织丰富多彩的学习和实践活动，将自己的理想和追求与时代的发展进行有机结合，促进主体意识、创新精神、实践能力及多方面素质的整体发展。这些能力的提升也是当前我国中职教育改革的方向。

社团活动是一个综合性很强的学习活动。中职院校的社团种类有很多，而且是随着学生思想的变化不断地丰富，因此在中职院校的社团中不乏学生党校、团校、女子大讲堂、礼仪形象、青年志愿者等社团组织。这些组织是学生提升自身思想认知和思想觉悟的重要基地，具有显著的德育教育意义及功能。这种社团是学生开展政治学习、理论研讨和思想交流的场所。通过对党（团）的基本知识、法律基础知识的学习，提高了学生的思想觉悟、政治素质、法制意识。通过参加青年志愿者社团的活动，学生们走入社区和敬老院，为他人服务，为社会服务，使学生树立了无私奉献的人生观、价值观和世界观。此外在职业学校中还有一些以技术交流和实践为主的专业社团，这种社团在中职院校的教学体系中是对课堂教学的补充。社团中的实践课堂是中职院校实训课堂不可比拟的。由于社团的实践活动形式十分灵活，学生可以自己做主组织实践，从而发现自身在专业上的不足，并及时纠正自己在专业知识和学习上的错误，这对学生实践能力的提升也起到了重要作用。

2.开展社团活动来提升学生的团队协作精神

社团虽然是一个学生组织，组织的构成也高度灵活，但社团也有相关的章程和规定，每个成员在社团中承担着不同的职务，也履行不同的职能，只有成员之间相互配合履行自己的职能才能使整个社团高效地运行。因此在社团活动中，团员之间的配合是至关重要的。在社团活动的同时还培养了学生的协作意识，大家共同策划、研究，共同享受成功的乐趣、收获。学生学习如何通过团队来完成一件事情，为学生日后走上工作岗位打下基础。

3.开展社团活动来提升学生的开放性

通过社团活动的开展，可以让学生之间的感情更加深厚，沟通更加顺畅，友谊更为纯粹，从而感受到校园生活的丰富多彩。因为社团是一个较为灵活的团体，组织和策划也相对自由，现在已经成为职业学校中综合性最强的实践类活动之一。同时社团活动涉及的内容广泛，学生在进行社团活动时往往需要深入社会调查与走访，这也将使社团活动与社会实际接轨，让学生面对面广泛深入地了解社会，提升学生的社交能力。这种开放性的社团活动可以全方位地为学生创造平台及提升自己的空间。

四、社团活动提升了学生的职业素养和能力

中职学生毕业后就面临就业，因此在学校里就要学习掌握职业道德知识，牢固树立服务和敬业意识，学会在任何情况下都能正确处理国家、集体与个人之间的关系，逐步养成职业道德。

来自美国哈佛大学的研究表明：“一个人事业成功的因素中，85%取决于积极的职业态度，15%才是本人的专业技能。”所以只单纯提升自身的专业能力，不提高自身职业素质，也是无法达到双赢的目的的。通过社团活动，邀请一些有经验的校外培训师或企业家，为学生进行职业素养培养方面的讲座，与学生们沟通、交流和探讨，让学生能尽早了解职业生涯规划知识，并掌握职业规划的能力，确定自己的职业价值取向。而且在组织这种学术交流活动时，活跃的气氛更有利于学生进行学习与交流，并使学生发挥主动性，乐意去实践，特别是还可以多多鼓励学生利用课余时间，参加一些社会实践性工作，来获取更多的工作经验和社会信息，为将来走上职场打下坚实的基础。

随着我国素质教育改革的不断深入，职业学校迎来了新一轮的发展机遇。职业教育不仅仅通过课堂改革提升教学的质量，还要大力推动组织开展社团活动，不断发掘和利用学生课余时间的价值，以此形成良性循环，全方位提升职校学生的素养和能力。

参考文献：

[1]陈建栋.中职学校社团“活动教学”养成学生综合职业素质[J].中等职业教育，2012（2）.

[2]孟乐文.职业学校社团活动促进学生成长的影响因素[J].学园，2015（12）.