中国联通校园招聘

中国联通校园招聘（共10篇）

中国联通校园招聘 篇1

关键词：当代,校园歌曲,发展

一、中国当代校园歌曲的特点

在创作校园歌曲的时候深深收到了港台音乐的影响。在音乐的旋律上大多就是上口,简单。在歌词内容的方面,也体现了一种文化的内涵,让人们在听歌的同时能够有身临其境的感觉。当今的校园歌曲,校园创作的歌手最多的考虑到的时音乐的形式,是由于他们受到了西方音乐熏陶。我还认为在校园的这一类创作型的歌手一定会成为以后流行音乐的主流,成为重要的支柱。因为校园歌曲和市井文化有着很大的不同。现在一些不健康的流行音乐,这些缺乏内涵的音乐最终会被代替。当然这是一个比较漫长的过程。中国当代校园歌曲深受学生的喜爱,它流行于校园,形象的反映出青年学子的生活,表现出了年轻人的一种积极向上,乐观向上,青春浪漫的气息。总体上来说,曲风时比较朴实,活力的。大学生是青年人的一个团体,在他们的身上有着一种叛逆性和情绪化。以崔健创作并演唱的一首《一无所有》,征服了所有叛逆青年的心。具有划时代的意义。对于大陆的校园歌曲产生了重要的影响,将其看作是一种象征,一种精神。当校园歌曲刚刚出现的时候,让人们感到十分的新奇和喜爱。深切的表达出了易逝的青春,同时也传达出了成人的歌者对青春的不舍和惋惜,使得人们感叹惋惜。

曾经台湾著名的音乐人李宗盛说“动听的歌好写,有一定的方法,技巧,但诚恳的歌更难以获得”在1986年,郭峰作为新时代的音乐的创作人,创作出了《让世界充满爱》,感动了无数的音乐爱好者。同时标志着大陆的流行音乐成熟了。在此之后,在大陆的流行音乐中除了出现了不少有民族风味的歌曲还出现了中国的摇滚音乐。对于后者的代表人物,非崔健莫属。使得音乐界上又多了一颗靓丽的明星。同时也该80年代的大学生们对于音乐有了更加不同的感受。在1994年,大地唱片发型了《校园民谣I》,这样校园民谣有了自己的名字。对此作为制作人的黄小茂表示,在这张专辑中的歌曲,都是由校园里的学子或者已经走出校园的学子上创作的。在每一首歌的背后导游一个平凡美丽的小故事,都是作为青春的一个纪念,我有一种冲动,向对年轻或者已不年轻的人们,生命无常,对于年轻美丽,它生于年轻的生命以及那些年轻的心灵中,它是我的,希望它也是你的。校园歌曲不会存在着很大的波动,不会有很大的发展,也不会消亡。它属于一种比较固定的层面,在十七八岁到二十五六岁有过大学经历的年轻人,虽然这种层面有限制,但永远不会消失。也就像是儿童歌曲,永远的存在并不会成为流行音乐的主流一样。在校园歌曲中,伤感怀旧,平静叙事也是一种风格。不要讲这类东西打破。去发展一些不说与校园歌曲的作品。这样改变了校园歌曲的本质,变的和一般的通俗音乐一样。总而言之,校园歌曲的发展应当是平稳的。

二、中国当代校园歌曲的创作

中国当代校园歌曲被称为“现代的民歌”,它的创作原则以“技巧趋于现代、精神走向中国”为主。校园歌曲在本身的特色上面将我国民间歌曲的特色以及西方乡村音乐的元素融入到创作中。使得形成了一种通俗的歌谣体。在对景物,风月和爱情创作中,出现一种淳朴的乡土意境。表现出了年轻人善于创新,改变以及对祖国传统艺术的热爱。随着中国经济与政治的快速发展,欧美流行音乐的渗透使得中国当代校园歌曲由最初单一的流行音乐开始发展壮大并且多元化。音乐风格分为流行,嘻哈,摇滚等等。这类音乐的结构短小,但旋律十分简洁朴实,爽朗上口,更具有时代感。从此校园歌曲多样化,并且推动了当代流行歌曲的发展。随着中国政治经济的多元化发展,中国当代校园歌曲逐渐开始乐队化,流行音乐里的潮流与多元都成为校园音乐里的新元素,新时尚,校园音乐似乎更开放了。

大陆校园歌曲创作的前身是台湾校园歌曲。因此台湾的音乐人对台湾的流行歌曲做出了重要的贡献。同时无论是本人还是作品对大陆的校园歌曲的创作产生了很大的影响。其中齐豫,黄舒骏,童安格,姜育恒,蔡琴等台湾创作型校园歌手,深受大陆学子的喜爱。在八九十年代《橄榄树》、《春夏秋冬》、《却上心头》等校园风格的歌曲,在大学生之间流行。后来,享有音乐教父名誉的罗大佑,进入了滚石公司。滚石公司具有浓厚的新生代唱片理念,创作出十分具有现代流行意识的作品,开创了新的音乐时代。

三、结语

中国校园欺凌现象调查 篇2

“校园欺凌，不是指你和我因为什么矛盾打了一架，而是指一个人或一群人对他人实施的肢体、言语或精神上的伤害和攻击。”中国青年政治学院少年儿童研究所所长童小军解释，“所以校园欺凌不只是肢体上的暴力行为，有些非肢体的欺凌对孩子的伤害也很大。”

隐秘的、帮派化的成人社会的映射 多位专家表示，媒体所曝光的欺凌事件，通常不是突然发生的，而是长期隐秘进行的，通过一个偶然的机会，才进入公众视野。

“隐秘性是校园欺凌的一个突出特点。”童小军分析说，校园欺凌多发生在楼梯拐角、厕所、寝室或上下学路上，这类环境几乎没有外力控制，青少年很容易在情绪失控的情况下做出非理性行为。

校园欺凌还呈现出校园帮派现象。一些帮派仅由在校学生构成，他们出于对社会帮派的好奇和自我保护的需要，自成一派；另一些帮派则极为复杂，不仅有不同年级的学生，还有成人势力等。广州海珠区“青年地带”的调研结果显示，在初一新生中，有4.9%的同学表示，在过去的一个月内，有同学仗着黑社会的势力欺压自己；中国青少年研究中心2006年针对西部某地级市进行的全市抽样调查发现，学校里“大同学欺负小同学”现象的占51.3%，“有拉帮结派打架斗殴现象的”占36.3%，有“勒索钱财现象”的占22.5%。

“青年地带”助理社工主任郭欣欣分析说，帮派的存在，为青少年欺凌行为提供了客观条件：帮派成员被欺负，帮派会团结一致，为其“报仇”；帮派成员欺负别人时，其他成员也会尾随。

校园欺凌现象的产生原因是多方面的。多位专家表示，除了青少年自身的成长特点，校园状况是外部社会的缩影，是成人世界的映射，更是教育環境的直接反映。

“最直接的原因是，孩子们成长过程中，没人教他们如何应对、处理孩子之间的冲突，他们不知道该如何对待自己情绪的宣泄，最终选择了暴力这种方式。”童小军说。

欺凌者、受欺凌者和旁观者 在北京师范大学心理学院教授寇彧看来，无论是校园欺凌者，还是受欺凌者，多少都有些显性特征。欺负者通常在同龄人中身材较强壮，也更成熟，而受欺凌者则相对弱小，比同龄人略显幼稚。最容易成为受欺凌者的，是班级里“被拒绝的学生”，他们通常课间时也一个人待着，明显缺乏必要的社交能力，或内心有些自卑。

毕业于四川省某重点中学的刘博（化名）说，他曾长期欺凌一个男生，就是因为其身材矮胖，同学们都叫他“小胖墩”。刘博常在午休时把“小胖墩”拉到楼梯拐角，先是骂，接着打，一般持续5至10分钟。此外，他们也会故意扔他的书包，往他课桌上洒水。最终，“小胖墩”转学离开了这所学校。

不过刘博告诉说，外貌、成绩等不是他欺负别人最直接的原因，真正的原因是被欺负者的性格不太合群，或者自己不认同。“一般学生没人欺负，容易被欺负的是那些让我们感觉有点 假 的人。”但他对“假”并没有明确定义，仅仅是“说话方式让我不喜欢”，或“看起来很不顺眼，很欠扁”。

另一个曾参与过口头欺凌行为的女生也表达了同样的观点。她上小学时，班里一位女生学习成绩很好，很受老师喜欢，但在同学间人缘很差，大家认为她很“假”。于是班里多数女生结成一派，对其孤立。“我们故意不带她玩，比如大家一起聊天时，她一过来我们就不说了，或者她经过的时候故意说些不好听的嘲讽的话。”

但也有专家认为，欺凌者虽然多有攻击和伤害的习惯，但不是一无是处，往往具有一定社会技能，在同学中更有号召力和组织力。他们缺少的是获得成就感的机会、处理负面情绪的能力，有的还缺少同理心。

在欺凌者与受欺凌者之间，是旁观者。这个群体庞大而不受注意，却是校园欺凌行为中不可或缺的因素。郭欣欣在广州海珠区的校园工作中发现，如果旁观者对欺凌行为默不作声，或者叫好，就会助长欺凌者的行为，导致欺凌现象越来越多，旁观者本身也可能转变成受欺凌者。如果旁观者能够给予受欺凌的同学以支持，欺凌行为再次发生的概率就会减少。

中国欠缺一整套儿童保护系统 “所有事件显示，我们对家庭和校园里一些常见问题太缺乏意识了。”童小军说，“曝出来一件事，大家便只关心这一个问题，所有的看法都是支离破碎的。事实上，校园欺凌、留守儿童、流浪儿童等问题，都是整个儿童保护系统的一部分，中国目前还没有从制度层面形成一个儿童保护体系。”

广东联通校园招聘信息 篇3

中国联合网络通信有限公司成立于10月15日，是由中国联通红筹公司、中国网通红筹公司合并而成。原中国联通有限公司是中国唯一一家综合性电信运营企业，是国内唯一一家同时在纽约、香港、上海三地上市的电信运营企业。原中国网络通信集团公司是北京20奥运会固定通信服务合作伙伴和国内外知名的电信运营商。合并后的中国联通资产规模达到3665亿元人民币，用户总数2.59亿户。

中国联合网络通信有限公司广东省分公司(以下简称广东联通)是中国联通在广东的分支机构，由中国联通有限公司广东分公司、中国网络通信集团公司广东省分公司成功合并而成。合并重组后的广东联通，整体规模和实力得到了较大提升。公司拥有覆盖全省、结构合理、技术先进、功能强大的现代通信网络，主要经营移动通信业务，国内、国际固定电话网络与设施(含本地无线环路)，语音、数据、图像及多媒体通信与信息服务，电信增值业务，IP电话业务等国家批准的其它业务，以及与通信及信息业务相关的系统集成等业务。

中国联合网络通信有限公司广东省分公司成立后，原广东联通、广东网通的历史将翻开新的一页，企业发展将迈入新的时期。广东联通坚持以发展为第一要务，正在加快企业融合、统一运营，全面整合无线及固网业务，整合两家公司现有资源，大力推进全业务经营。公司将继续坚持以用户为中心，加强技术、业务、应用和产品创新，进一步加大固网宽带建设力度，加快完善现有移动通信网络及未来3G网络建设步伐，积极推进固定和移动网络的宽带化，为广大用户提供全方位宽带通信服务。

广东联通始终坚持以竞争促改革，以改革促发展，在社会主义新型市场体系中不断探索、奋进。作为电信产业改革的产物，广东联通保持了跨越式发展，在无线通信业务、电信增值业务、数据通信业务等领域都取得了快速的发展;更以国际上市公司的要求提升管理，建立现代企业制度，实现了国有资产保值增值的重大使命。

二、招聘岗位

中国联通广东省分公司省本部

移动互联网类

信息化与数据类

网络优化与维护类

营销与服务类

财务类

中国联通广州市分公司

网络优化与维护类

信息化与数据类

移动互联网类

营销与服务类

财务类

人力资源类

综合及其他类

中国联通深圳市分公司

移动互联网类

信息化与数据类

网络优化与维护类

营销与服务类

财务类

人力资源类

综合及其他类

中国联通东莞市分公司

移动互联网类

信息化与数据类

网络优化与维护类

营销与服务类

财务类

中国联通佛山市分公司

移动互联网类

信息化与数据类

网络优化与维护类

营销与服务类

财务类

综合及其他类

中国联通中山市分公司

网络优化与维护类

信息化与数据类

移动互联网类

营销与服务类

财务类

人力资源类

中国联通惠州市分公司

网络优化与维护类

信息化与数据类

移动互联网类

营销与服务类

人力资源类

中国联通珠海市分公司

网络优化与维护类

信息化与数据类

移动互联网类

营销与服务类

财务类

人力资源类

中国联通江门市分公司

网络优化与维护类

信息化与数据类

移动互联网类

营销与服务类

中国石化校园招聘书 篇4

中国石油化工集团公司(简称中国石化)是我国特大型石油石化企业集团，公司主营业务涵盖油气勘探开发、炼油生产经营、化工生产经营、产品营销与服务、石油和炼化工程服务、新能源开发利用、国际贸易等。一流企业需要一流人才,一流人才成就一流企业。真诚欢迎优秀毕业生加盟中国石化,共创美好未来!

一、招聘基本条件

全国普通高等院校全日制统招统分应届毕业生，或具有教育部留学服务中心派遣资格的国(境)外留学回国(境)人员;遵纪守法、品行端正、团结协作，热爱石油石化事业;身体健康，能适应招聘单位岗位工作需要。

二、招聘程序

(一)网上报名1.采用网上报名方式，不接受其他方式报名。

2.请应聘毕业生登陆中国石化人才招聘网站(以下简称招聘网站)注册，在线填写简历，上传学习成绩单、外语成绩证明、获奖证书等附件，申请应聘岗位。每名毕业生最多可应聘两个岗位(可为同一单位或不同单位)，请慎重选择。

3.报名时间为 年11 月7 日21:00-11 月27 日24:00。

(二)资格审查1.2016 年11 月7 日-11 月27 日，招聘单位对照招聘公告中的招聘基本条件和招聘信息中的岗位招聘条件，对应聘毕业生进行资格审查。学历按应聘毕业生填报的最高学历认定。所学专业按应聘毕业生最高学历对应的所学专业认定，辅修双学位的按主修专业认定。

2.招聘单位对照应聘毕业生上传的本人学习成绩单、外语成绩证明等附件，对应聘毕业生的相关信息进行查证。相关信息与注册简历中填报信息不一致的，以上传附件为准。

3.符合招聘条件的毕业生给予资格审查通过。不符合招聘条件、主要材料不全或主要信息不实的应聘毕业生，资格审查不予通过，招聘单位通过招聘网站发送“站内消息”告知。

(三)统一初选考试

1.资格审查通过的应聘毕业生参加统一初选考试。

2.中国石化委托第三方考试机构组织实施统一初选考试。第三方考试机构全程负责考场准备、考试通知、准考证生成、试卷命制、监考组织、判卷评分等全部考务工作。统一初选考试时间为2016 年12 月11 日下午14：00，考试时间、内容方式、注意事项等具体安排另行公告。

3.招聘单位根据参加统一初选考试应聘毕业生的成绩，按最高不超过8:1、最低不低于3:1 的比例(考试人数少于发布招聘需求人数3 倍的按实际人数)，分招聘岗位确定测试面试入围分数线和入围人选，于2016 年12 月21 日前在招聘网站公布测试面试入围人选名单。统一初选考试成绩不带入测试面试。

(四)测试面试

1.测试面试由招聘单位组织实施。招聘单位通过招聘网站“站内消息”发送测试面试通知，请参加测试面试人员在规定时间内通过招聘网站“个人信息”栏中“站内消息”进行测试面试确认。逾期未确认，视为自动放弃测试面试。

2.参加测试面试时，须携带本人身份证、学生证、就业推荐表、学习成绩单、外语成绩证明等证书证明材料的原件和复印件，以及从招聘网站下载打印的《应聘中国石化毕业生基本信息表》。材料不全不能参加测试面试;院校、专业、学历、毕业时间、外语成绩等信息不实或不符合招聘条件的，取消测试面试资格。

3.测试面试主要包括专业测试和综合素质面试，招聘单位根据招聘岗位特点和实际需要，确定测试面试的考核维度、计分规则等。同一招聘岗位执行同一测试面试标准。

4.招聘单位根据测试面试成绩,分招聘岗位择优提出拟录用人选和递补人选,递补顺序按测试面试成绩从高到低确定。

(五)人选公示招聘单位拟录用人选和递补人选经本单位领导班子审定后，于 年2 月28 日前在招聘网站进行公示，公示期为7 天。对反映有严重问题并查有实据的，取消录用资格。

(六)签约录用1.公示无异议人选由招聘单位与毕业生签订就业协议。拟录用人选未在规定时限内完成签约的，视为自动放弃。拟录用人选放弃签约或未在规定时限内完成签约，出现空缺时，按递补人选顺序依次递补。

2.请签约毕业生按规定时间到招聘单位办理报到手续，逾期未报到视为自动放弃录用资格。招聘单位对报到毕业生的毕业证、学位证(国(境)外学历学位认证证书)、就业报到证等相关材料进行查验，材料不全、不实、不符合招聘条件的，取消录用资格。

三、优才引进

连续两年获得过国家奖学金，或获得过全国石油工程设计大赛、全国化工设计竞赛、全国大学生机械创新设计竞赛、全国大学生结构设计竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国(或美国)大学生(研究生)数学建模竞赛一等奖及以上奖项的应聘毕业生，经资格审查，符合优才岗位招聘条件的，纳入优才引进范围。招聘单位根据实际需要，明确优才引进的岗位和具体招聘条件，符合优才岗位招聘条件的`，免予参加统一初选考试，经招聘单位综合考评，择优确定为拟录用人选，在招聘网站另行公示。申请应聘“优才引进”岗位的毕业生，须在注册简历同时，上传相应获奖证书证明附件。

四、特长生引进

为促进企业文化建设，传播健康向上的正能量，根据招聘单位需要，引进个别在体育、艺术等方面有突出特长的主体专业和通用专业毕业生。获得国家二级运动员及以上证书，且在全国大学生综合运动会或单项比赛取得优异成绩的毕业生;取得全国社会艺术水平考级最高等级证书，且在涉及范围较广、影响较大的文艺汇演或比赛中取得优异成绩的毕业生，可对照特长生岗位招聘条件申请应聘。经资格审查，符合岗位招聘条件的，免于参加统一初选考试，经招聘单位综合考评，择优确定为拟录用人选，和其他拟录用人选一并公示。申请应聘“特长生”岗位的毕业生，须在注册简历同时，上传运动员证书、艺术水平考级证书、获奖证书等附件。

五、其他事项1.通过中国石化人才招聘网站(job.sinopec.com)应聘，是中国石化毕业生招聘唯一渠道，没有其他任何招聘方式和途径。

2.中国石化各招聘单位不以任何形式收取应聘毕业生报名费、考试测试费、保证金等。

六、监督

1.中国石化集团公司成立监督小组，对重点关键环节进行监督。各招聘单位纪检监察部门参与毕业生招聘工作，对招聘过程进行监督。

中国银行校园招聘面试真题 篇5

1.无领导小组讨论

问题：

你认为企业留住优秀人才的最佳措施是?

要求：

(1)思考1分钟;每个人依次发言，时间不超过1分钟;注意，最佳即只能说一点。

(2)在第一问列举的措施中选取最有效的3种措施，其次将全部12种措施进行排序。讨论10分钟，选举代表总结2分钟。

(3)今天面试形式不同以往，请你用一个词总结感受，半分钟思考。

【思路点拨】

本题是一个典型的开放类问题，每一个应试者都能够从不同的角度对问题进行阐述，但由于对知识的应用和迁移能力有限，往往一个小组最后发言的几名组员在前人的影响下，就已经无话可说了。

因此，在思考这个问题时，要抓住“留人”这个关键核心，积极发散思维，这样在作答时才能立于不败之地。

2.半结构化：

你有哪些爱好和特长。

【真题解析】

我最大的爱好就是阅读。书籍对于我来讲可能没有严格意义上的分类，无论是文学类、传记类还是艺术类，只要符合我当时的心境和需求我都会选择阅读。我最近正在阅读的是英文版的《小王子》。之所以重新阅读这本书，主要是因为我可以不断地从这部作品中审视自我，思考自己到底我收获了什么，失去了什么。我享受这个不断发现、否定又重新塑造自我的过程。

中国大学校园快递发展趋势探讨 篇6

2008年12月, EMS开始在全国范围进行物流和速递业务的合并, 其服务能力、市场意识和综合竞争能力得以快速提高。EMS作为国内实力最强的快递企业, 依托邮政品牌, 在商业信函方面占据绝对优势;凭借巨大网络, 开展电视、网络购物、代收货款等高成长的电子商务合作业务。EMS还是在国内最早推出时限承诺服务的快递企业。

民营快递的产生打破了EMS一揽天下的格局, 是国内快递进入竞争时期的标志。其运作模式与传统邮政业不同, 主要服务于工商、金融、贸易、海运、电子商务等经济领域, 传递的物品包括商务文件、小包裹甚至精密贵重物品等;采取门到门、桌到桌的服务方式以保证严格的时效性。这种高效、贴身的服务为其迅速赢得了广阔的市场。然而, 民营快递企业是在国家无优惠、银行不放贷, 四处碰壁的逆境中粗犷长大的, 受着国内邮政EMS和外资快递企业的双重夹击, 发展艰难, 在快递行业里属于弱势群体。

国际快递巨头凭借雄厚的资金支撑、先进的技术设施、巨大的全球网络和成熟的管理经验, 控制着我国利润最高、技术与知识最为密集的国际快递市场。

三类快递企业各自拥有快递市场和发展空间, 但也存在激烈的竞争。所以, 大家的目光都转向用户密集的一些细分市场。下面以中国大学的快递市场为例, 分析思考快递发展中的一些问题。

一、大学校园快递发展状况

1、校园网点建立动因。

2006、2007年, 我国经济发展迅速, 市场繁荣, 电子商务和快递业也随之迅猛发展。高校扩招比例的持续上升, 高校学生成为一个重要的消费群体。在这样的环境下, 学生们迅速接受电子商务、网上购物等新的消费方式。因此, 校园里对快递的需求很迫切。而当时校园里收寄快件业务都是由附近网点完成, 且没有上门服务。对于学生来讲, 很不方便。

所以有些创业想法的学生决定将快递引到学校里来。这样既能方便学生, 还能进行专业实践, 而且这又是一个快速发展的行业, 有很多机遇, 接触它对于学生来讲绝对是好事。

2、校园市场需求分析。

随着电子商务的发展, 网上购物被越来越多的人接受, 物流快递配送需求随之扩大, 而大学生是走在流行前沿的庞大群体, 这种新兴且快捷的购物方式在这个群体中倍受青睐。由于快递在学校配送的频率非常高。校园网点的存在正好中和了公司和学生客户群体时间上的矛盾, 节约了公司的时间成本和人力成本;学生只需要利用课余时间随时收件寄件, 又可以解决学生在时间上的问题。

学生从全国各地来大学求学, 与家里亲人和在各地的朋友、同学的物品信件来往, 现在主要依靠快递, 方便快捷, 尤其是节日、假期前、毕业生离校前的几个时间段, 学校快递的业务量很大。现在行政办公人员的公文信件、各系办公室与毕业生、各地公司企业的文件等传递也主要依赖快递。

在2011年校园快递市场调查中, 65%的学生使用过快递。这个比例是以每年15%的比例上升的, 这些都会使学校快递市场需求不断增长。同时这些需求分析也说明了校园快递网点继续存在的必要性。

3、现阶段竞争状况。

学生校园快递最初只与申通公司开展合作, 但随着校园市场需求量的扩大, 更多的学生看到了这中间的商机, 于是陆续把圆通、韵达、中通、汇通、天天、EMS、等多家快递引进了校园。

一个小小的大学市场, 引起了多家快递品牌的激烈竞争。当然, 这都是由学校学生主导的, 因为这个市场说大不大, 各家快递公司不会耗费人力物力财力来争夺这个小市场, 但有学生自愿来参与, 快递公司当然愿意不费力的获取点利润了。本来如果这个小市场只由一家快递来做, 利润还算可观, 但一旦市场被瓜分, 各家分得的利润就很少了。

经过很长一段时间的争抢, 现在校园的竞争主要有四块构成:一是申通和圆通合力构成一个点;二是圆通一个点;三是汇通和韵达合成一个点;这三块都是学生操作的, 第四块不是由学生主导, 由EMS公司直接和学校合作, 把行政办公市场垄断。这样一个格局已基本稳定。

由于学生市场不是顺丰和联邦快递等的主要客户群, 所以他们只是把件派到学校门口, 并不愿在学校设立代理点。这也是公司经营管理模式所决定的, 直营模式不接受代理和加盟。

二、当前校园快递发展中的问题分析

1、管理混乱。

作为民营快递, 受到国营快递EMS和外资巨头联邦快递等的挤压, 发展受限。于是除了自建网络, 更多采用能迅速扩张的加盟模式, 在全国各市县吸引加盟商, 让他们自建地区网络。这种模式效果极其显著, 网点会迅速地高密度分布建立, 极大地促进了民营快递的发展。但这种模式的快速推广, 带来的弊端也将是致命的:企业对旗下网络不能形成有效的管理。很多加盟商和承包商都是看到快递行业的巨大利润空间, 也利用企业继续扩建网络而推出的低门槛加盟条件, 加盟一个品牌。为了快速谋取利益, 又会加快对本地区网络网点的建立, 小的加盟店和基层网点也只顾自己的利润。

从上到下, 各级加盟商都忽视了网络的管理的客户服务, 而总部又逐渐失去了统一管理控制加盟商的能力。于是就出现了错件、丢件、坏件、服务投诉等等一系列问题, 各级、各地区又互相推诿, 都不愿承担后果和责任, 也不愿自己去解决问题。所以很多时候客户的利益和权利都得不到保证。长时间下去, 对企业品牌和信誉都是致命性的打击。

由于快递行业里这种管理问题普遍存在, 在学校里做代理网点几乎没有门槛, 所以便形成了上述的竞争格局, 也造成了下面要分析的恶性竞争等多重问题。作为网络终端, 没有能力实现网络管理的优化, 而且由于投入少起点低, 它成为终端的程序和收发件的操作程序也都是不规范的, 再加上各级网络都是如此, 便形成了整个企业的不规范发展。

2、竞争出现恶性循环。

整个行业没有成文法律法规的规范管理, 使得行业不能形成合理规范的竞争机制, 同时, 快递企业越来越多, 都为争得一席之地, 恶性竞争成为普遍存在的现象。

行业发展很快, 竞争激烈, 想要快速得到更多的市场份额, 而企业又不能控制自身从管理和服务上提升竞争力, 互相压价便成为必然的快捷方式。这种短命的竞争方式使得各企业的利润严重缩减, 管理和服务必然又会更差, 如此便形成了恶性竞争循环。

这是整个快递行业市场的现状, 对于大学这个小市场自然也是如此。市场资源有限, 现在却是由五六个品牌在竞争。学生本来做代理网点时投入就少, 不可能花费大量成本来做服务, 也就出现了上述的竞争状况, 都想较低的价格争得更多的客户。服务差使学生客户对他们的信任渐减。

3、校园环境影响其发展

1) 学校政策和规章制度。随着高校的不断扩招, 大学生就业问题越来越突出。为响应国家号召, 学校在政策态度上也鼓励支持在校学生进行创业实践, 提升学生就业能力, 以此在一定程度上提升学校就业率和缓解就业矛盾。但是这仅是学校一种愿望, 并没有真正的政策措施来推动实现这一愿望。另外, 学校的规章制度也并没有在这方面放松, 规章制度是实现学校有序管理的需要, 它从目的上显示的是让学生们安分地上课学习生活, 不希望出现其他问题, 所以学生要想在学校里做点事很困难。因此就形成了一种愿望与现实的矛盾, 使得学生在创业和实践上很难有突破。

2) 快件业务量有限。前面已经提到, 学校只是一个小市场, 虽然有电子商务网购以及快递自身的高效便捷的特性促进快递需求的增长, 但并不能改变现实的激烈竞争。竞争中每家的业务量都不大, 平均每家每天收十个件, 旺季会多一些行李包裹, 虽是100%的利润, 但整体来讲利润不是很多, 只能维持正常运营。

3) 服务质量和水平有限。恶性竞争和有限的业务量直接导致了有限的服务质量和水平。总利润小, 决定了他们不可能在服务质量和水平上有多大改善。上门取件送件需要耗费很大的人力物力, 而且要是配备扫描器、电动车等设备, 更是一笔很大的成本。这些困难是目前校园里快递必须解决的问题。

三、对学校快递发展策略的思考

一个学校是个小市场, 但快递的整个网络和市场就是由一个个小市场和网点构成的。因此如何把握这样一个小市场的发展是很重要的。通过分析, 要优化完善市场, 需要从以下几个方面入手:

1、学校政策上的支持。

快递是一个快速发展的行业, 需要的从业人员也会非常多, 如果能在学校里就熟悉操作程序和业务, 这部分学生出校后从事快递行业会很有优势。而且从这方面开始创业也是个不错的方向。

所以学校如果真心鼓励支持学生创业, 去解决部分就业问题, 就要真正地给学生创造实践条件, 用实在的具体措施代替口头上的华丽。另外在规章制度上也要有相关的政策。如果把学生都规范死了, 这个学校将死气沉沉, 学生即使毕业后工作也不会有生气。

2、提高服务质量。

对于服务行业企业来说, 决定其竞争力的无疑是服务。如果服务做好了, 企业信誉和竞争力必然增强, 客户也会做出正确的选择, 业务量自然就大了, 利润当然也会随之而来。

就学校的快递网点而言, 提升服务质量, 有几个方面工作要完成:

第一, 上门服务是必要措施, 只要客户有需要, 就要克服困难, 尽心服务。其实, 花费多一点的人力物力做好服务, 更是一种宣传, 而且效果很好。长期的投入会赢得客户的认可度和忠诚度。

第二, 要投入一些成本, 购买如扫描器、电动车等工具, 做到准确、高效。这一点对于学生来讲, 有很大困难, 但并不是不能克服。如果想把事情做得好, 总要多付出一些。

第三就是要与上级网点达成协议, 做好问题件处理工作。很多学生都是偶尔用一次快递, 如果出了问题又没处理好, 学生对其的信任度会丧失, 而且将影响到他周围的人对其的信任。

第四, 很多学生对于网购、快递等方面知识缺乏, 让他们对使用快递还存有戒心和疑虑。如果把相关方面的常识面向全院普及, 加强学生们对快递等方面的认识, 会开发出一定的市场潜力。这是一项服务, 也可以作为开拓类似市场的手段。

3、统一管理, 改变竞争现状, 实现良性发展。

如果网络终端的管理混乱, 恶性竞争持续, 最终将影响整个快递网络的发展, 影响快递行业的利润空间。所以要实现规范统一的管理、良性的竞争方式是非常必要的, 也是亟待实现的。但这一点做起来非常困难。它涉及到企业的发展模式和竞争模式, 是个综合问题, 不是快递网络终端能做到的, 只能由自上而下的企业改革来实现, 最终惠及到终端。

从小处看大处, 所有网点的自身的管理和服务若能做好, 整个网络也会呈良性发展态势。这是有利于各个网点的利益提高的, 所以要有长远眼光, 不能只死守眼前的利益。

从大处来看, 企业若控制住网络的扩张和管理, 便能加强企业的政策措施的执行力, 从而实现规范、长远的发展。然而, 加盟的扩张发展模式使企业很难做到这一点。显然, 改变这种模式成为必然。

目前, 民营快递中, 只有顺丰成功完成了变革, 所以它的发展是现在民营快递中最好的。

先前的顺丰也是以自建网络和加盟模式结合来发展, 但到了一定时期, 这种模式成为企业突破发展的掣肘。于是顺丰开始了艰辛的蜕变过程, 利用购买、入股等多种方式把加盟的网点的管理权全部收回, 实现垂直化管理。这个过程中, 对企业的财务资金是个巨大的考验, 但顺丰成功突破完成了蜕变。当然, 这还要结合企业自身的具体实际, 以突破自身发展瓶颈。

校园快递还可以通过企业间合并重组, 实现网络资源共用, 同时还可以降低运营成本, 节省大量财力用于网络建设和管理。从当前来看, 这种模式是行业发展的一种趋势。行业内资源的整合共用, 会使企业的实力增强, 实现共赢和更好的发展。对于客户来说, 包括终端网点的整个网络发展好了, 接收到更好的服务也成为可能。

“我的中国梦”走进校园 篇7

用艺术表达梦想

在全国高校文艺汇演之后，各高校院系也陆续展开了“中国梦”文艺汇演。2013年5月8日，北京理工大学设计与艺术学院以“中国梦·大学路”为主题举办文艺汇演。来自学院四个年级的本科生，共计15个班级、近200人参与晚会演出。

晚会旨在表现大学生成长的心路历程，以“起航·家”为主线路，共分为“开启大学之门”“导航求知之路”“终点·起点·家”等3个篇章。晚会在优雅舒缓的扇子舞《临安初雨》中拉开帷幕，随后有炫目多姿的荧光舞《环艺之光》、风格独特的T台秀、诙谐幽默的小品《友谊可以这样浪漫》、讲述大学生活的歌舞剧《哆来咪发》、创意无限的《工设style》、欢快活泼的舞台剧《那些年的大设计》等节目，给在场每一位观众留下了深刻的印象，精彩的表演配合着眩目的灯光，博得了观众们热烈的掌声和喝彩。2009级工业设计班表演的诗朗诵《致我的大学》，毕业生通过原创诗句表现了自己4年大学的酸甜苦辣，从大一走到大四，从青涩走向成熟，从终点走向新的起点。感人肺腑的诗句引起了现场观众的强烈共鸣，也给本场演出画上圆满的句号。据了解，此次文艺汇演筹备时间长达两个月，晚会在丰富了学生的课余生活的同时，也充分展示了设计学子的多样才艺，彰显了当代大学生朝气蓬勃、志存高远的精神面貌。

多样的教育活动

除了文艺汇演之外，高校纷纷举办主题教育实践活动，引领青年大学生把握中国梦的精神实质和内涵，畅想心目中的中国梦，自觉把个人梦想融入中国梦。

首届“我的中国梦”湖南省大学生微电影大赛在长沙启动，大赛倡导大学生用微电影记录印刻在生命中的感动，诠释蕴藏在自己心中的自信与希望，畅想心目中的“草根梦”。

在复旦大学校园里，有一堵梦想墙，各院系62名学生把梦想印在了墙上。“梦想墙项目”是该校学生工作部主办的“我的中国梦”活动的一部分，30个院系共选送了600多条“梦想微信”。复旦大学在全校学生中开展“我的中国梦”主题教育活动，以道路认同教育、价值认同教育和责任认同教育为主要内容，教育引导广大学生自觉把个人理想融入国家和民族的共同理想，把个人奋斗融入党和人民的集体奋斗。河南师范大学举办了“梦想寄存站”活动，共收到118封来自全校学生的“梦想信件”，同时送出学生一年前寄存的“梦想信件”100余封。该校新农村建设协会会长刘旭说：“该活动激励大学生们不断追寻自己的梦想。”

行动实现梦想

北京市委教育工委提出，推进社会实践服务活动，引导大学生在实践中了解国情、社情、民情，在关爱他人、关爱社会、关爱自然中让“中国梦”变得更美丽。

在清华大学，学生自发建立了“中国梦·梦在中国”网站，上面记载着清华学生社会实践团所走过的路程，也汇聚着他们看到、听到、感受到的来自基层劳动者的“中国梦”。个人梦、家国梦、民族梦，让理想信念、爱国情怀以一种可触摸、可感受、可接近的姿态来到广大学子的身边。

在深圳的工地上，清华大学工业工程系学生与农民工走到了一起，清华学子通过近距离与农民接触感受这个群体勤恳工作、乐观豁达的生活态度，让这些天之骄子意识到，应该“停止抱怨，通过努力学习为更多人创造美好生活”。在青海可可西里海拔4600米的藏羚羊保护区，清华大学机械工程系的“中国梦”调研支队的学生们，感受着巡山队员对这片土地的热爱、对人与自然和谐相处的憧憬和“用生命守卫可可西里宁静”的庄重誓言与实际行动。

“我们将举办‘艺术为人民服务学生社会实践活动，组织学生深入基层一线开展参与式观察和服务式体验，发挥专长服务基层文化建设，感悟体验百姓梦想。同时，举办‘中国梦·艺术梦·百年梦学生主题创作展和‘最美中国学生主题摄影比赛，鼓励学生利用下乡写生期间开展摄影创作，展示祖国美好的人、景、事、物。”中央美术学院相关负责人表示。

本刊点评

-2015中国银联校园招聘公告 篇8

2015中国银联校园招聘公告

一、公司简介

中国银联股份有限公司（以下简称“中国银联”）是经国务院批准设立的银行卡联合组织，成立于2002年3月，总部位于上海。中国银联主要致力于中国 自主的银行卡品牌、银行卡受理网络体系以及综合支付服务平台的建设工作。经过10多年的高速发展，中国银联已成为全球第三大银行卡组织。

二、招聘职位

招聘总人数为153人。

1、市场与产品类：产品策划与推广、市场拓展

2、技术类：系统运营、技术开发、技术研究、数据产品开发

3、业务类：数据分析、运营支持、业务处理、业务规则管理、战略研究、风险策略与评估

4、行政职能类：行政综合、计划财务、人力资源、综合调研、采购、工程管理、造价管理

三、招聘对象

境内外高等院校2015年应届全日制毕业生（含本科生、硕士研究生、博士研究生）。

四、招聘条件

（一）具有中华人民共和国国籍，热爱祖国，遵纪守法，无不良记录。

（二）学历及相关要求：

1、境内高校应届毕业生：具有全日制大学本科或以上学历，培养方式为统招统分（不含定向和委培毕业生）。2015年7月前毕业，且报到入职时毕业证、学位证、就业报到证“三证齐全”。

2、海外院校留学归国人员：须为初次就业的留学归国人员。毕业回国时间一般不早于2014年7月，并应能够在2015年6月底前从境外院校获得学位证书、取得教育部学历学位认证，开始全职工作。

（三）英语专业毕业生一般应通过国家专业八级考试，其他专业毕业生一般应通过大学英语四级考试（成绩不低于425分）、托业（TOEIC）听读公开考试715分及以上，或新托福（TOEFL-IBT）考试85分及以上，或雅思（IELTS）考试6.5分及以上。

（四）学业成绩优秀，在本专业排名靠前，无不合格科目。

（五）综合素质较好，一般应有学生社团管理经历，曾获得奖学金及其他相关荣誉称号。

（六）具有较强的学习能力、沟通能力和团队协作精神,能承受较强的工作压力。

http://js.jinrongren.net/

（七）品行端正，身心健康，具有正常履行工作职责的身心条件，符合《公务员录用体检通用标准（试行）》（2013年修订）、《公务员录用体检操作手册（试行）》（2013年修订）的相关规定。

五、招聘程序

网上报名 >> 初选 >> 笔试 >> 面试 >> 体检 >> 签约三方协议

（一）网上报名

应聘者登陆中国银联校园招聘网站（http://campus.51job.com/unionpay），通过网上报名系统报名，该系统在2014年10月18日开放，届时请按系统要求进行注册，详细填报信息，并于2014年11月8日前提交简历。

（二）初选

对应聘者进行初步筛选，根据应聘者的条件确定参加笔试人员名单。

（三）笔试

应聘者须登陆报名系统自行选择考试地点（考试地点的选择在截止时间过后将不能更改）。确认参加考试的应聘者考前下载打印准考证，并依据准考证记载时间、地点参加考试。考试预计于2014年11月23日举行，具体时间以准考证为准。

未收到笔试通知的应聘者，将不再另行通知。

（四）面试及体检

面试通知将通过电话和短信通知应聘者。

体检通知通过电话通知应聘者，收到体检通知的人员请按指定时间和地点参加体检。

（五）录用签约

根据考试、面试及体检结果择优确定最终录用人选。如未被录用不再另行通知，有关材料恕不退还。

六、注意事项

（一）网上报名前，应聘者需首先浏览《招聘公告》和《常见问题》，了解招聘的有关说明和要求。

（二）各招聘职位要求详见招聘职位栏目信息。报名时请注意区分招聘单位、工作地点和招聘职位，避免出现误报的情况。

（三）应聘者登陆报名系统,输入身份证号（第二代居民身份证），在线填写个人资料。在提交简历前，可多次登陆报名系统修改个人资料，提交简历后，个人资料将无法再修改。

（四）应聘者应对填写内容的真实性负责，如与事实不符，中国银联有权取消其录用资格。

http://js.jinrongren.net/

（五）应聘者务必保证提交的联系方式（包括E-mail邮箱、手机等）正确无误，并保证通讯畅通。

（六）我公司从未指定任何单位和个人编写有关考试教材，不举办也不委托任何单位和个人举办有关考试的培训班，请应聘者切勿轻信各类虚假广告和诈骗信息。

（七）我公司保留根据招聘情况调整相关招聘职位的权利。

七、常见问题

点击查看：中国银联校园招聘常见问题

更多咨询可以点击查看：

江苏省银行考试网http://js.jinrongren.net/?wt.mc_id=bk11038 江苏农商行交流群： 255724112 ,银行考试交流2群

中国建设银行校园招聘笔试经验 篇9

我把这次参加的建行校园招聘真题大致讲讲，给参加建行校招的学弟学妹们做复习参考，

我觉得和农行相比，建行的题目难度较大，除性格测试题一模一样外，其他几乎完全不同。

一、建行今年出现了第一部分练反应速度和数字敏感度的题目。可能是今年新出的题型，很多人不了解，又知道时间紧迫，没看答题说明就咔咔往后点，结果不会做，还以为是电脑系统问题，出现了乱码。我们考场同学都很淡定，听同学讲她所在的考场很多人举手向监考人员反应电脑乱码问题。估计这部分有很多同学瞎点完了，都不知道考的什么，还有人都没来得及反应就只做了少数几道题时间一到系统就自动跳了吧。我不才，虽然看懂了题目意思，但看完后时间有限，到时间结束前还有5道题这样子来不及看，就一阵瞎点。也不知道建行怎么算分的……

题型其实就是：第一板块是给你2组或者3组字符，让你找相同符号有几个(符号包括数字、希腊字母、图像和相近的汉字等);第二板块是给你一些(1~333，~334~700)这样的一段数字，每题是给你一个具体数字让你选它是属于哪段的;第三个是给你相应的数字对应的符号，然后是N行M列的数字表，让你找出第几行第几列是什么字符的题目。好像总共20道题。

二、第二大块(行测、经济知识、英语，共同计时)

行测和公务员考试题型都差不多，有图形推理(挺简单的)、数量关系(可能是不难吧，可是真的有题目算出来没有一个结果啊，我都怀疑是不是选项出错了)、言语理解(排序、语病、选词填空、主旨题等)、逻辑推理、资料分析题(4则资料，要懂得取舍，不然真做不完啊)等。还有时事建行认知，难就难在不仅有多选还有单选。时事比如： 在五四青年节上的讲话(多选)、神十授课的`航天员是谁，上海自贸区的、以下是建行获得的奖项的是(多选)，以下哪项不是建行的产品(单选)、建行某句口号是哪位思想家提出来的(单选，这个真是很有难度)等，

今年根本不用去记建行的利润率、资产、负债之类的，因为根本没考，而且最后一则资料分析题有三季度各个银行的部分财报信息。时事感觉挺难的，今年看时事一点通好像对建行答题作用真不大。而且出题灵活不仅有单选还有多选。

基础知识涉及面很广且难度较大。比如计算机有问到编程中代表“投影的”SQL语句是什么类似的，网络连接中自下而上第一层叫什么类似的……有几道管理学方面的题，具体的题目记不清了，感受最深的就是会计题好多，有会计分录的单选、还有一则短文字说明下分别出来4-5道题单选和4-5到题多选，难度很大，简短的时间也来不及思考(我猜了好多，因为跳着做题，时间有限，有道多选题还没来得及瞎选，系统就自动提交了)……看来建行比较注重财务和会计???

经济基础中微观经济学有好几道，其中一道是图形题，问以下哪个图形是厂商会计上利润为0，经济上不赢利。还有成本曲线的变动之类……建行微观知识死记是不行的，得要理解，且能活用。

对了，所有多选题无论多选、少选均不得分。

英语不同于往年，并非托业英语，而是3则阅读理解，共15题，每则对应5道题。难度一般，可能是4级英语阅读理解的难度?难度不是大，但是对着电脑看大段文字不是很习惯。反正哪怕是英语专业的学生全做对这些个题优势也没多大，毕竟题量太小。

三、性格测试

和农行一模一样，就是问一下哪些符合您从强烈不同意到强烈同意共9个程度，共十二页。值得题型的就是：其实这有点类似排序题，如果你有选项选得是并列的，那么并列的那几个选项会重新弹出来让你再选一遍。所以有些同学能够明显区分的可以咔咔很快做完，有些同学则要反复选择，速度比较慢。但不管是哪样都没关系，因为时间绝对足够，而且只是是最真实的自己就可以啦……

国外校园防灾教育对中国的启示? 篇10

关键词：校园，灾害教育，实施现状

基金项目：本文系云南大学资源环境与地球科学学院资助项目“灾害与防灾减灾课程体系建设”研究成果（编号：2013CJ006）。

中图分类号：G510 文献标识码：A

自然灾害是一个不容忽视的全球性问题。国际上一直致力于减轻自然灾害，重视社会自然灾害教育。总体来说，国际上自然灾害教育开展早于我国，研究也较国内自然灾害教育研究更成熟，这些研究和经验对我国开展灾害教育具有非常重要的借鉴意义。

一、国内防灾教育现状

汶川大地震以来，中国在一定程度上开始重视防灾减灾教育。然而目前，我国的防灾教育仍存在很多问题：

一是防灾意识不够，对防灾教育工作不够重视。目前，在教育部、教育局要求下，一些学校已经有灾害教育计划，但真正实施灾害教育的学校却不多。有的城市小学认真搞防灾教育、训练的占到了八成，而有的高中连形式都不走。大部分高校开展灾害教育流于形式。有关调查显示，学校教育排在大学生获取灾害及减灾知识主要途径的最后一位；仅18.3%的大学生参加过救灾演习等活动[1]。

二是没有建立完整的防灾应急体系。社会各级和学校对防灾应急预案缺乏了解，缺乏实际防灾、减灾的经验，预案演练不够。有关研究表明，汶川大地震时，除了个例之外，受灾地区的行政官员、公众和灾民之中，绝大多数都对自然灾害的发生、发展、预防、应变、补救、自救等，在事先缺乏必要的认识，在物资准备、精神准备、制度管道和政策性安排上都存在不足，这也导致了不少应急救灾行动的忙乱和无序[2]。

三是防灾减灾的科普知识宣传不够，很多人缺乏必要的避灾自救常识。据有关部门对汶川震区中小学生的调查结果显示，70 %的学生没有接受过防震减灾科普知识宣传，85%的受访者表示不会主动阅读有关防震减灾知识的书籍。接受过地震逃生训练的受访者仅占30%，知道地震有相关前兆的仅占35%，不能熟练灵活运用防震知识的占到了90%[3]。

四是各级学校的教学楼、宿舍等达不到规定的防灾标准，抵御自然灾害的能力较弱。在汶川大地震中，多所学校的教学楼垮塌，造成惨重伤亡，很大原因是学校的建筑达不到应有的防震级别 [4]。

二、国外防灾教育现状

国际上，许多国家都十分重视校园防灾教育的开展。在2006年各国向世界减灾大会（WCDR）呈交的报告中，有110多个国家不同程度地开展灾害教育。这些国家的灾害教育主要集中在以下几个方面：

（一）把灾害教育纳入国民教育体系

只有了解灾害才能更好的应对灾害。日本、新西兰[12]等国由法律强制实施灾害教育，美国开设了专门的灾害课程，科特迪瓦、斯里兰卡把灾害教育整合到其他学科中进行教学，巴布亚新几内亚、加拿大和奥地利等国是在没有课程的情况下开展灾害教学。印度、斯里兰卡、孟加拉国、哥斯达黎加的灾害教育是全国性的[6-7]，而巴西和委内瑞拉仅在自治区或州内举行灾害教育，但毫无疑问，这些国家对灾害教育都非常重视。

（二）教师培训

加强灾害教育，最好的就是先培训老师，然后再让老师培训学生。日本学校开展定期的有关防灾对策、指导学生防灾方法、学生心理辅导为主要内容的教师防灾进修或研讨会，并编制符合学生年龄特点的灾害教育课程[12]。韩国各市地都有安全教育教师研究会，他们定期召开研讨会，组织防灾教育教师就学校校本课程的开发等进行切磋交流。

（三）有针对性的开展灾害教育

面对不同的灾害，各国开展了不同的灾害教育。如斯里兰卡主要以洪水、飓风和海啸知识为主，哥斯达黎加则尤其注重地震和火山知识，德国主要进行防火安全教育。各国针对各个年龄阶段，也分别设计了不同的教育方案。例如，日本的中小学就开设防灾课，出版针对中小学校园安全的教材，并按照年级高低不断变化其中的内容[5]。

（四）防灾演练

为了增强国民对灾害的应对经验和应对能力，一些国家非常重视防灾演练。日本各类各级学校都很注重开展灾前准备、减灾措施等活动[8]，当毕业生走向社会后，同样要参加由单位组织的防灾演练。日本学生对于灾害的应对步骤基本形成了条件反射。孟加拉国儿童在学校要参与各种防灾的游戏，而后和家人一起探讨或进行家庭防灾演练。2005以来，孟加拉国在各种灾害中受伤的人数大大减少，尤其是受伤儿童比例比2005年以前减少了85%[9]。

（五）社区支持

国外防灾教育非常重视社区参与。美国政府鼓励普通民众组成“社区应急反应队”。哥斯達黎加以学校为减灾教育基地，让社区成员参与到教育和管理当中，使减灾教育持久进行。日本也非常注重学校与社区、家庭间的互动，调动多方力量有效开展灾害教育。

（六）媒体宣传

当今时代是信息时代，媒体是人们获取各种知识和信息的重要平台[10]。各国政府都非常重视媒体的宣传作用，如日本、韩国从法律上明确了媒体在灾害教育中的地位和责任。德国政府建立了“危机预防信息系统”，向人们集中提供各种灾害知识和技能。除此之外，纪念日、宣传手册、报纸和互联网等也是国外实施防灾教育的普遍手段。

三、国外校园防灾教育对中国的启示

（一） 将灾害教育纳入国民教育体系

作为防灾减灾教育的客体，我国公众的防灾减灾大多停留在意识层面上，对于防灾减灾教育不重视，对于相关的信息不主动去了解甚至回避，对于政府的宣传、教育主体的培训和教育不去重视[11]，在知识和物质上缺乏准备。国民的灾害意识相当薄弱，避灾自救能力差。有必要效仿新西兰等国，由法律强制实施灾害教育，将灾害教育纳入国民教育体系，提高国民的防灾意识。

（二）开展教师培训，加强学校灾害教育的师资建设

灾害教育要在学校中推行，必须要有专业教师来专门进行灾害教育传承的工作。我国学校教育中没有独立的防灾教育课程，很多学校也没有专门的防灾教育教师。因此，教育行政部门和学校有必要组织教师和管理人员进行专门防灾减灾培训，并将其学习的结果纳入考核之中，提高教师的判断能力和应对能力，把防灾减灾专业知识纳入教师继续教育计划之中，以制度性保障推行师资力量的建设[13]。

（三）规范落实学校灾害知识教育与防灾演练

目前，中国灾害教育最大的问题是形不成常态。中国的教育体系，更加重视升学，多数学校的灾害教育仍停留在意识层面或浅层次规训层面，缺乏持久性。我国学校灾害教育仍以教师课堂讲解为主，缺乏师生互动，难以达到教学的目的。突发灾害时，若无法及时得到政府的救助，灾民自身对灾害的应对能力就至关重要。因此，全面落实防灾减灾演习，加强学校防灾安全及灾害应急技能培训，切实增强学生的防灾能力及自救能力，应是我们改善学校防灾减灾教育的重点。

（四）完善学校灾害教育的社会支持系统

防灾教育需要全社会的参与。减灾的多维教育包括多个方面，无论是灾害应急演习还是教学情景模拟都需要多方面、多部门的支持与参与[14]。学校举行具有一定危险性的实践活动时，也需要活动学生家长的支持。可以说，学校灾害教育只有在家庭和社区的理解与协作下才能顺利实施。除了调动家长、社区的支持外，公益组织、非政府组织以及政府的支持对学校教育目标的实现也非常重要，如建立防震减灾科普教育基地、地震博物馆、地震遗址纪念公园、防灾教育主题公园等灾害教育基地。通过对这些基地的参观学习，加深学生对灾害的印象，增强应对灾害的能力。另外，利用媒体加强灾害知识的宣传，对学校防灾教育来说也必不可少。

（五）开发区域性校园灾害教育教材

开展灾害教育须有对应的教材。这些教材要能够帮助教师和学生们学习自然灾害知识，提高避灾自救意识，学会逃生技能。我国不同地区发生的自然灾害的种类有所不同，学生需要应对的灾难也会有所差异。因此，我们应该鼓励做区域性的乡土教材，而不是全国性的统一读本。每个地区灾害特点不一样，所以针对区域特色开展灾害教育会更加具体、实用。

四、结论

从上面的论述中我们可以看到，国外发达国家甚至很多发展中国家对灾害教育的重视程度很高，体现了对生命价值的尊重和敬仰。中国灾害多、损失严重，但公众的防灾意识浅薄，加强全社会防灾减灾的意识非常必要。人们具备一定的环境灾害知识、意识，可以减轻甚至避免一些灾害损失。灾害教育是防灾减灾的重要组成部分。生命是宝贵的，也是渺小的。学习和掌握防灾避险自救知识非常重要。正如研究者在《灾害与防灾救灾》一书中所说的，每个人的生命只有一次，面对灾害，唯有做好充分的准备，才能获得最大的生存机会[15]。希望国外灾害教育的重视程度和做法对我国的灾害教育有很好的借鑒作用。