小学科研处工作计划
以“标准化学校”为载体，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，重视学生习惯养成，扩大学生自主学习的空间，深化课堂教学改革，集体备课落到实处，大面积提高教育教学质量。
二、具体工作
(一)加强教务处自身建设，提高管理水平。
①做好服务员。我们的宗旨是服务教学、服务教师、服务学生。凡是教学需要的，我们会尽心尽职，凡是教师需要的，我们会竭尽全力，凡是学生需要的，我们会想方设法，力所能及。②当好调度员。及时安排好临时的课务调动和代课，确保学校教育教学工作正常有序开展，努力为学校教学工作保驾护航。针对本校的学生来自四面八方、生源复杂这一特点，进一步规范义务教育阶段的学籍管理，力争做到资料详实、手续齐全、管理规范。
(二)扎实开展群众满意学校工作
1、抓教学常规管理。
加强教学常规调研，摒弃低能无效的做法，在管理上寻找一些亮点，要定期与不定期抽查任课教师的教学计划、备课、作业布批、各备课组活动记录等资料，教案集体讨论订案，统一后进课堂，加大随堂听课力
度，加强教学工作的过程管理，抓好教学常规的落实，继续实施巡课制度，及时了解教师的教学情况，加强交流与反馈。扎实有效地做好月检工作，每次月检进行公示，对教学检查中发现的问题及时予以反馈，对做得好的地方及时予以总结表扬，供大家学习借鉴，对不足的地方通过个人交流、会上指出等形式予以反馈。
2、抓课堂教学，整改陈旧落后的教法。
严格执行课程教学计划，开齐课程、开足课时，要精心组织课堂教学，做到教学合规律、有效果、有效益、有效率，在有限的课堂教学时空里更好地减负增效。注重落实教学工作的“十要”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字方针”作为我校强化教学中心意识，让教师转变观念，让“十字方针”真正落到实处。
3、抓学习，促进教育观念的转变。
学习是人生永恒的主题，每位教师要做到工作学习化、学习工作化，学习先进的教学思想，更新教学观念，提高育人水平，引导广大教师把教学理念转变为教学行为，并使之成为一种教学“常态”。
4、抓教育科研，真正发挥教科研的先导作用。
课题研究要立足于课程改革，要在原有基础上继续深入探究，围绕重点、难点进行研讨，梳理问题，总结经验，并逐步推广。
5、抓评价改革，充分发挥评价的激励作用。
实行随堂听课制度，经常查阅教师的教案和作业批改情况，鼓励教师互相听课、评课，相互取长补短，教导处要及时发现并解决教学工作
中存在的实际问题，认真分析，及时沟通，共商对策，为教师作好指导，当好参谋。及时了解教学质量状况，要开展多频次、小范围抽测，通过抽测发现问题，调整策略，激发学生、教师等内在的发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。
(三)加强教师队伍建设
1、突出师德塑造人。通过师德师风演讲比赛、师德讲座等系列活动，引导广大教师形成严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教的优良师风。开展“我为教育发展做贡献”实践活动，从中发现、培养、塑造先进个人，并以点带面，以点促面，树立一支良好师德形象的教师队伍。
2、做好新调入教师培训活动，提高教师备、上、说、听、研、评等方面的能力。一是结对帮扶，采取一对一的方式，骨干教师、学科带头人与调入教师挂钩结对，共同提高;二是跟踪听课;三是骨干示范，骨干教师、学科带头人上公开课，发挥示范带头作用;四是上汇报课;五是教学比武。通过一系列活动的开展，促进教师专业成长。
工作时间安排：
九月份：
1、检查教师提前备课情况;
2、制定教学常规管理制度和评估细则;
3、组织各任课教师撰写学科工作计划;
4、制定新课程表、作息时间表、任课表;
5、迎接开门红检查。
6、月检，并将检查结果备案。
7、开展“大家唱、大家跳”活动。
十月份：
1、加强对毕业班工作的领导，行政成员蹲点到班;
2、对高年级学生进行调研，并做汇报反思记录;
3、月检工作，并将检查结果备案。
4、“红歌”比赛
十一月：
1、组织各年级期中考试，并做好质量分析;
2、学校组织一次公开教学活动;
3、对低中年级进行观摩课，并做好评课记录;
4、月检。
十二月：
1、对各年级进行随堂观课，并做好记录;
2、抽查教师集体备课情况;
3、对毕业班进行一次摸底考试，并做好卷面分析，查漏补缺;
4、月检。
一月：
1、各年级结束新课，进行系统复习;
2、教学常规工作督查;
一、明确方向, 科学定位——让教科研不再成为应景的花瓶
很多农村小学教师一提起教科研, 都认为非常深奥, 是教育专家研究的事情, 自己没有这个水平和能力, 对教科研产生畏难情绪, 产生不了研究的兴趣和研究的积极性。这就给学校教科研工作的开展带来了一定的难度。
学校要切实有效地开展教科研活动, 首先要帮助老师提高认识, 让老师明白:教科研就是解决教师教的问题和学生学的问题。教师在平常教学中遇到的困惑与问题, 需要我们去探索、解决的问题就是我们所要研究的课题。我们平时的教学活动就是研究的过程。从而让老师对教科研有一个正确的认识, 教科研有一个科学的定位, 使教研活动普及化、大众化。
其次, 给予教师方法上的指导。引导老师寻找有价值的课题, 如何以实事求是的科学态度解决实际存在的问题, 如何利用群体的优势和合力进行分工协作, 共同开展课题研究, 如何把研究过程中的体验、感悟写出来, 用新理念加以剖析等等。使教科研真正落到实处, 让教科研不再成为一只应景的花瓶。
二、有效管理, 加强建设——让教科研人员不再成为配角
苏霍姆林斯基说:“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣, 使天天上课不再成为一种单调乏味的义务, 那就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”教师参加教研, 能提高教师的业务素养, 推动课改的深入开展, 促进教师的专业成长。但在实际研究中, 教师往往是被动参加多, 主动参与少。再加上平时教学事务多, 教科研形同虚设, 完全成了一副空壳。因此, 教科研的队伍建设显得尤为重要。
1. 建立有效的教科研管理制度
首先成立由校长挂帅的学校课题研究指导小组。其次, 建立完善的教科研管理制度, 把教科研工作与教师的成长、评优评先、晋级、绩效评估挂钩。激励广大教师树立课题意识, 消除对课题的畏难心理, 努力开创校校有课题、人人搞科研的教育科研新局面。
2. 抓实教科研过程管理
在指导教师开展课题研讨活动的同时, 引导他们把课题思想融入平时的教育教学实践。通过讲座、观摩、查阅资料等形式教会教师及时完成课题研究阶段性任务, 如个案、阶段性总结、结题报告、论文等, 并纳入平时的教学检查。
如果将教育比作开垦一片希望之地, 那么, 课题研究正是教师致力改善教育教学、体验职业幸福、实现专业成长的“犁”。农村小学更要本着“研究、服务、指导”的宗旨, 以课题为抓手, 以教师专业发展为着力点, 以问题解决为基本范式, 切实推进基层教育科研转型, 让教师成为教科研的主角, 引领广大教师在研究中快乐成长。
三、合理转化, 充分运用——让“科研兴校”不再成为空洞的口号
邓小平同志说:“科学技术是第一生产力。”如果把这句话与教育工作相对应, 那么, 教科研就是教育的科技, 成果推广之后, 就可以转化为教育的生产力。随着教育改革的深入, 教育科研在教育教学中的基础性和前瞻性地位越来越突出。可以这么说, 谁抢占了教科研这一制高点, 谁就抓住了教育的明天。
作为农村小学, 要想提升办学品位, 形成独具个性的办学特色, 必须走科研兴校之路。首先校长必须提高认识, 要有科学态度, 要有战略眼光, 有科研意识, 有组织管理科研的能力。要创造良好的科研氛围, 积极为教师搭建平台, 使他们迅速成长起来。
教科研的最终目的是什么?是为有效课堂教学服务, 为教师和学生的成长服务。因此, 学校在完成上级要求组织的培训外, 更要强化校本培训, 鼓励教师多参加各种学习, 创造一切机会让教师“走出去”, 学习借鉴外地经验。同时采取“请进来”方式, 邀请专家、学者和教研员来校为教师上课、讲座。对于农村小学如果没条件, 可采取教师之间结对子、集体研讨、写教后反思等形式, 充分发挥科研骨干教师的作用, 让他们这些“土生土长”的“实践专家”现身说法, 给予其他教师帮助和指导, 有效促进教研成果的转化和应用。唯有这样, 教师才能实现由教书型向教研型的转变, 才能为有效课堂教学服务, 才能真正体现出教育科研的价值。参与教研活动的教师就会有成就感, 他们的自我价值才会得到满足, 也才能使他们以更饱满的劲头投入新一轮的教研。否则, 教研就是一朵无果的鲜花, 不论经历了什么, 开得多么鲜艳, 最终什么都不会留下。
关键词：小学数学；教师；教科研工作；现象；对策
G625.1
一、小学数学教师教科研工作存在的现象
（一）领导不够重视
很多区域的小学因為校内资源的有限，因此领导人员对于教科研工作并没有给与足够的重视，因为领导人员将学校的建设中线放在了校内安全、教学常规管理层面之上，在数学教研进度掌控上明显处于低落境遇，想要从中全面整改既定教学质量格局显得更加不且实际。
（二）数学研究水平低
在开展教学教科研活动的过程中，一般都是由该学科的学校组长来复杂的，在很多的地方小学内老师的数学水平并不算高，而教科研小组的研究进度以及研究水平在很大程度上会受到研究人员以及研究负责人的影响，素质水准直接决定后续相关工作内容的拓展速率。现如今地方小学教师素质本就不高，尤其在自身专业素养萎靡不振前提条件下，制定一套切实有效的教研方案是不现实的。另一方面，因为特定区域师资、信息技术资源比较匮乏，使得屈指可数的经验尚足的教师承接多项教务职务内容，大工作压力和有限精力形成鲜明对比，对于数学教研工作开展制约效应便可想而知。
（三）学校教科研氛围低迷
因为经济发展的不均衡，不同区域内的教学资源以及教育氛围也是不同的，在部分小学内教师的教科研氛围十分的低迷，这便使得本身对数学课程感知兴趣不高的学生长期陷入低迷课堂氛围之中，而大部分工作人员在开展教研工作期间完全是走个过场，其间制定的分析方案和信息记录材料都只是为了应付上级部门检查。此类形式过于死板且缺乏学术交流的教研活动，使得数学教师浪费过多精力，对于后期学生成绩提升和素质调整都将造成不必要的负面影响。
（四）教研形式单一且引导方式陈旧
我国各地区小学因为长期承受经费限制等因素影响，使得教师外出接受最新培训活动机会变少，尤其在各类教学引导模式上了解不够深入。需要特别注意的是，学校研究工作具体利用校内互听互评活动加以拓展，如若教师在实际工作中缺乏支撑活力而重教轻研，在某种角度上便遏制学校自身教学体制更新效率，至于后期教研工作调整也显得步履维艰。
二、提升小学数学教师教科研工作效率的措施
（一）完善教科研机制
在学校开展教科研工作的过程中，教师是研究的关键因素，是教育变革的重要力量。教师专业的发展，是不断提升学校教育内涵的内在动力，也是学校可持续发展的根本所在。面对激烈的教育竞争，小学教师迫切需要提升自己的素质。然而仅靠教师培训部门几次集中性培训是远远不够的，因为新的教育理念只有转化为教师个人的观念、体现在教师个性化的教学实践中才具有现实意义。小学立足本校实际，认真组织开展教科研活动，充分发挥教师的团队智慧，创设教师间相互关爱与合作、相互切磋与交流的氛围，培育崇尚反思、学习、实践、研究的文化，就可以有效激发教师的内在潜力，为教师的主动发展和专业成长提供有利条件，使学校真正成为教师专业发展的舞台。
（二）加强对于教师个人素质的提升
针对部分教师思想落后，不思进取的状况，应结合目前教育单位人事制度改革，加强政治思想学习，更新教育理念，树立危机意识和竞争意识，进行横向和纵向比较，寻找个人不足，促使教师积极教研加紧提高自身的业务水平。充分挖掘和利用资源，搞好教科研。一方面要利用好学校的远程教育系统和图书馆，实现资源共享；另一方面要用好学校的骨干教学能手，加大帮扶力度，要拟定帮扶计划，并把帮扶工作立为年终考核和评优的依据。
（三）提升教科研检查的质量
上级领导部门在开展教科研检查时应当将检查落实下来，业务学习和教研活动要重在实际，检查工作不能以书面资料为依据，领导要深入教研组参与他们的研讨。业务学习可以有多种形式，如个人自学，集体探讨，专题报告等。此外应当作好校级交流，把别人请进来，也把自己推出去，交流不能流于形式，要通过对比，找出差距，才能起到取长补短。
（四）将教科研工作落到实处
数学教育科研应结合学校的实际工作，不管是城镇学校、还是学校，都有巨大的教育科研空间，需要花大力气投人。数学教育科研的每一个步骤言之有理、每一个环节无懈可击，而不是自以为是地不顾实际条件盲干。应当以课题牵动教研。以丰富的想象力和创造力，从教学实际中发现问题，按照“提出问题--形成假设--选择研究方法--制定研究方案--收集和整理资料--实践检验--得出结论--撰写研究报告或论文”的探究过程，抓一点带一线，提一线带一面，解决教研过于空乏，无法深入的问题。教科研工作不允许造假、注水，而是需要数学教师心中有“数”、目中有“学”，脚踏实地、一如既往地开展数学研究。数学教育课题不但要吸引眼球，更要在学校数学教育中行之有效。数学教育科研一旦脱离学校的实际工作，所谓的教科研成果是空中楼阁，效果不佳。因此，教育科研应切合学校的实际工作。
（四）重视教科研的价值成果
在开展教科研工作时一定要给与足够的重视，应当认识到课题研究不是理论游戏，而是实践与理论的完美结合。因此，数学教育科研工作是有效的、科学的，而不是毫无价值的文字游戏。数学教师从事教育科研工作，要找到课题研究的价值，即研究是为了促进数学教学，而不是二者毫无联系的空洞研究。数学教师从事课题研究是有成果、有成绩的，决不是自娱自乐般毫无价值的研究。数学教师哪怕研究的课题级别是低的、内容是浅的、形式是土的，但不代表着无成果、无成绩，相反，研究的成果极具创造性。
在开展小学数学教学的过程中，一定要重视教科研工作的开展，其不仅仅能够有效的提高教师的课堂质量，另一方面也能够有效的对课堂教学模式进行探索，充分的发挥课堂教育的指导性和创造性作用。在教学过程中，教师一定要努力探索，重视教学的教科研工作，为数学课堂教学提供标准服务，令学生在数学知识海洋中激流勇进。
参考文献：
[1]韩媛媛.当前中小学教育科研工作存在的问题及对策[J].考试周刊，2015，12（37）：171-171.
[2]白玛旺加.浅谈小学数学教研工作[J].读与写：上，下旬，2015，26（2）：115-116.
本学年以市教科院制定的全市小学的语数教研计划为依据，以提高课堂教学的有效性为突破口，以深入学习名师名著为载体，以促进学生全面发展和教师专业成长为目标，坚持科学的发展观，坚持教研、科研一齐抓，坚持多角度、多层次、多形式开展教学研究活动，进一步全面深化课程改革，切实推进素质教育，提升各学科教育质量。
二、主要工作
1、强力打造学习型团队。
在我校教师群体中大兴学习之风，在教师中树立“我学习、我成长、我快乐!”的学习观。分管教学工作的领导、各年级语数教研组长、语文及数学学科带头人、‘学记语文’青研中心成员、小语协会的会员及数学网研中心成员要带头学习，坚持学习，结合教学实际学习。
语文教师学习内容包括：认真研读语文课程标准，学习“学记语文”的教育思想、“学记语文”的基本概念、“学记语文”研究的基本假设、“学记语文”的核心理念、“学记语文”的理论基础、“学记语文”的基本特征、“学记语文”的教学原则等等，要重视“学记语文”相关因素的研究。数学教师学习内容包括数学课程标准，数学课标教材，数学学科专业杂志，数学教育专著，名师教学经验等。为了切实推动学习活动的深入开展，我校将组织相关学习交流竞赛活动，优胜者将代表学校参加全市竞赛活动。
2、切实提高课堂教学实效。
语数教师要围绕“提高课堂教学的有效性”展开教学研讨活动，要从如何有效分析解读教材、如何有效设计教学问题、如何有效组织教学活动、如何有效实施评价、如何有效落实练习等方面进行深入探讨，要通过优秀教学上示范课、一般教师上达标课、新上岗教师上入门课和课堂教学评优竞赛等活动，切实提高小学课堂教学的有效性。
3、大幅提升学生学习能力。
各个年级都要坚持注重学生学习方法的指导和学习能力的培养;要牢固树立已学定教，为学而教，一切为了学生发展的教学理念;在课堂教学中要做到能让学生说的老师不要代替说，能让学生想的老师不要代替讲，能让学生“做”的老师不要代替“做”。
4、加强各项修养，完善职业境界。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx―20xx)》有关精神，重视语文教师的职业教育。一是加强道德修养：做正直、诚实而又独立的人;拥有一颗平常心;遵守文明的日常行为规范。二是强业务修养：独立的备课能力;灵活的教学能力;切实的辅导能力;良好的读写能力;日常的交际能力。三是强科研修养：具有科研意识，学会选题、掌握方法;学会反思，努力使自己成为有特色的教师，有高度教育责任感，有教育内动力。
5、全方位促进学生均衡发展。
伴随期末考试命题的变化，各年级教师在加强基础知识教学的同时，务必加强学生学习能力的提升，务必加强优等生的训练和辅导，努力扩大优等生面，全力缩小后进生比率，力求学生的均衡发展。
三、活动安排
九 月 1，分年级组织语数教材分析会，分年级制订本学期教学计划。
2，“学记语文”网研
3，古诗韵律操学习。
十 月 组织语数教师开展优质课竞赛活动，“学记语文”网研
四月 参加市“学记语文”优质课比赛;“学记语文”网研;小数网研活动
教科研工作计划
一、指导思想
本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以学校工作思路为依据，积极开展教育教学工作计划研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作计划再上新台阶。
二、主要工作：
这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下：
1、理论学习促提高。
本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师学习”导学法”、构建“道德课堂”教学模式，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和课程纲要编写要求，坚持写好学习体会，要求每们教师每月写一篇学习心得体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。
2、校本教研讲实效。
以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，积累教学经验，推广成功的教学方法。
继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。
同时，本学期我们将继续按计划大力推进“三进”工程，不仅要做到做好，更要努力探索自己的特色，尤其是书法进校园、诵读进教材等方面，立足学校实际，充分发挥教师的主体作用，主动有效的开发校本课程，积极构建现代的、多元的、开放的促进学生全面而具个性发展的学校课程体系。结合我校的传统和学科师资优势、学生的兴趣和需要，通过自编、改编或选用等方式，以学科教研组为责任主体，积极开发实施体现优势、彰显特色的校本课程，列入教学计划，认真组织实施，走一条在开发校本课程中形成我校的办学特色，形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。
3、严格管理求发展
教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将根据我校特点，积极开展省级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。
第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。
第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。
第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。
三、工作任务及实施措施
㈠课题研究：
１、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。
２、召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。
３、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。
４、认真组织阶段性验收，并及时总结。
５、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。
㈡教学研究：
１、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。
２、认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“说课上课评课”顺序进行。
３、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。
４、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。
㈢常规工作：
1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。
2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。
3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。顺序进行。
３、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。
４、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。㈢常规工作：
1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。
2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。
3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。
四、具体安排 九月份
1、制定我校科研工作计划、召开课题组全体成员工作会议，讨论下一阶段计划工作。
2、组建各课题组织机构，落实任务。
3、各大学科组制订教研计划。
4、每位教师根据上期课堂，使自己的课堂模式成型。十月份：
1、分学科进行听课、说课、评课活动。
2、根据模式上好公开课。
3、教师结合课题进行课堂研讨活动。
十一月份：
1、课题实验活动总结。
2、完善课题写结题报告。
十二月份：
1、进行课题研究后测工作。
2、撰写总课题结题报告，在５月底完成。
3、进行课题成果现场汇报活动。元月份：
教科研工作计划
一、指导思想
本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以学校工作思路为依据，积极开展教学工作研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。
二、主要工作：
这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下：
1、理论学习促提高。
本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师学习，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》，坚持写好学习体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。
2、校本教研讲实效。
第一、抓好校本教研。以“构建有效课堂”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，积累教学经验，推广成功的教学方法。
继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。
第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。要围绕课题积极开展研究，宣传发动更多的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作。
3、严格管理求发展
教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将根据我校特点，积极开展市级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。
第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。
第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。
三、工作任务及实施措施
㈠课题研究：
１、加强对课题的指导，深入课堂了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。
２、召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。３、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。
４、认真组织阶段性验收，并及时总结。
５、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。
㈡教学研究：
１、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强骨干教师对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，并根据个人特长努力形成教学特色。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。
２、认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“说课上课评课”顺序进行。
３、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。
４、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿
理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。
㈢常规工作：
1、规范科研管理，建立章程制度。
2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。
3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。
四、具体安排
九月份
1、课题小组会议，布置本学期的学校课题研究工作。２、每位教师根据实际，使自己的课堂模式成型。３、课题实验全面展开活动。
十月份：
1、根据模式上好公开课。
2、教师结合课题进行课堂再次研讨活动。
十一月份：
１、课题实验活动小结。
２、完善课题实验阶段小结。
十二月份：
一小学教师科研素养存在的问题
1. 教师科研意识淡薄
科研意识是科研素质的重要组织部分, 强烈的科研意识能帮助教师形成良好的科研思维, 提高自身专业素养。小学教师的科研意识普遍淡薄, 对科研的认识存在误区。有些教师认为科研就是写论文评职称, 有些教师则热衷于教育科研的光环效应, 觉得能做些科研工作是在向“名师”迈进, 有的则认为教师的职责就是“传道、授业、解惑”, 搞科研是额外负担。
2. 教师缺乏科研能力
一些教师缺乏基本的教育科研理论、科研方法和科研能力。在知识储备以及逻辑思维能力、论文撰写能力、调查研究能力方面差强人意。
在资料信息收集和处理能力方面, 一些教师缺乏系统、规范的信息素养, 信息意识和信息能力差, 不能充分获取科研信息资源, 对互联网的利用基本只限于使用搜索引擎, 对收集到的信息不能进行有效地筛选和使用。据调查, 教师对收集来的资料, 感到无从下手的比例为11.66%, 采取拼接方式进行处理的比例为66.30%, 能够熟练驾驭资料的比例仅为21.74%。
3. 教师缺乏科研勇气
搞学术科研型必须抵住市场经济条件下的各种诱惑, 耐得住寂寞。部分小学教师虽然知道教师科研工作的重要性, 具备一定科研意识和科研能力, 但是对科研或望而却步或浅尝辄止, 缺乏“板凳要坐十年冷”的科研勇气。
4. 学校对科研不重视
学校没有充分认识到科研是学校发展的内在动力, 也是教师专业化发展的必由之路;没有认识到教学与科研是密切相关、相互促进的两个方面, 认为科研与考试成绩、升学率的关系不直接, 耗时长、见效慢、与学校当前相利益矛盾。有的学校领导则是对教师没有足够的信心。
5. 学校缺乏科研环境
学校除上级行政部门布置任务外, 很少安排教师参与科研活动。由于得不到重视, 科研活动需要的时间和科研环境便得不到保证, 日常教学任务与科研发生矛盾, 教师忙于备课、上课、批改作业、课后辅导, 无暇顾及科研。学校缺乏科研经费和文献资料, 没有调动教师积极性的科研管理体制, 缺乏协同研究的科研合力的科研氛围。
二小学教师科研素养培养的对策
重视培养和提高小学教师的科研素质和能力, 使教师科研能力与小学教育协同发展, 已成为影响学校发展和教师专业化的根本因素。
1. 要树立从事科研的信心
从事科研活动, 要能忍受寂寞和挫折, 磨炼良好的自制能力和坚持不懈的精神。在最初从事科研时, 可以选择适合自己研究能力和知识水平的科研项目进行研究, 避免直接从事难度较大的课题, 首先培养科研兴趣和科研信心。
2. 要转变对科研的认识
第一, 教师要克服认为科研高不可攀的畏难情绪。通过学习, 了解各类科研管理制度和政策的学习, 关注和收集专业的最新研究动态, 逐步参与课题研究和技术应用。
第二, 学校要提高对科研重要性的认识, 明确科研是教育发展和教师发展的需要, 不具备科研能力的教师, 就会影响教学质量的提高, 影响学校发展。学校在新教师入职教育培训时, 要增加科研的培训, 鼓励教师由“教书匠”向“专家型”教师转化。
3. 要提高科研能力
第一, 提高信息搜索素养, 拓宽消息获取渠道, 充分利用网上大量的免费教育网站、教育类论坛、数字化学术期刊、文献数据库来获取科研信息资源的能力。提高对资源的鉴别、筛选、利用和评价能力。
第二, 通过专家辅导和自学方式, 提高课题选择、项目申报、论文写作等方面的能力, 深入掌握教育学、心理学知识以及科学研究方法论等理论知识。
4. 学校要改善科研环境
第一, 学校要健全科研管理体制, 在科研制度建设、科研条件改善等方面尽量提供保障, 如增加科研经费投入, 增加更多图书和数字化资源。
第二, 制定激励机制, 将科研成果与奖金、福利、待遇等相结合, 同时将科研与精神层面的荣誉感等相结合;将科研与教师职称晋升、业务评优挂钩, 促使教师从自身发展需要去关注科研。
第三, 学校应多开展课题研究活动, 鼓励教师参加学术交流, 及时了解最新动态、提高认识、开阔视野、加强教师的文字功底, 以便将研究成果进行展示, 为科研工作打下一定的写作基础。
5. 提倡“校本科研”策略
以学校为主要培训基地, 促进教师的专业化发展, 将培训与教师的教育教学、科研活动紧密结合。发挥本校教研部门或年级组的作用, 敦促每一位老师参与研究, 加强教师的互助合作, 营造良好的科研氛围。
参考文献
[1]李琼、王恒.小学教师的专业生涯发展类型:一项聚类分析[J].教师教育研究, 2012 (7)
[2]林宇.福建省小学教师开展教育科研现状的调查报告[J].福建教育学院学报, 2005 (7)
关键词：小学；科研；管理
当前，我国小学教育科研工作正方兴未艾，科研兴教、科研兴校现在已逐渐被许多的教育者所认可。但有许多人对这方面还缺乏足够的认识，他们认为只要我们教好课，能提高学生的学习成绩就可以了，至于通过什么方法，效率如何重视不够。因此，我认为加强小学科研管理工作已成为当务之急。
一、抓方向，明确小学教育科研目标
小学管理者应确立依靠教育科研办学校的思想，高度重视群众性的教育科研活动，充分认识开展教育科研活动的必要性和可能性，对小学教育科研实行双重目标管理。所谓双重目标，即指小学教师的教育科研活动既要以丰富和发展教育科学为目标，也要以在教育科研过程提高自身教育教学才能为目标。通过教育科研来普及和发展教育科学知识；通过教育科研来应用教育科学知识，推动实际教育工作前进；通过教育科研来提高师资队伍素质，培养人才。
根据小学教育科研的双重目标，可以确立以下基本指导思想和基本工作方向：以党的教育方针为指针，从实际可能出发，围绕着教育改革、提高教育质量和发展教育事业的需要，开展有计划的教育科研。小学教育科研尤应以研究教育实际问题为主，结合进行基础教育理论和教材改革的实验，以此确立如下三点思路：一是坚持实事求是，一切从实际出发。各校教育科研活动应符合教师现有基础和已有条件，研究目标应是教师力所能及的，并从本校教职工的实际水平出发，开展多层次的研究。二是坚持理论联系实际，注重应用和实践。各校应选择那些教师感到迫切需要解决的问题作为研究方向，从教师的教育实践找课题，找方法，先从范围较小的，较容易解决的问题开始，从小到大，逐步提高，使小学教育科研能见到实效，以不断提高教师开展教育科研的积极性。三是坚持科研与工作结合。以日常的教育教学工作带动教育科研工作，以教育科研促教育教学工作，为提高教育教学质量服务。这样，既不加重教师的负担，又有利于解决教师工作的困难，充分发挥教师的个人优势。此外，制定小学教育科研目标要因人而异，不要搞一刀切，也不能单纯行政命令。
二、抓课题，使学校教育科研与教学实践紧密相联
教师进行教育科研课题研究，关键在于选择什么课题，这将决定研究的价值与实际运用效应。为此，学校在指导教师确立课题时，引领教师要围绕教学坚持做到：
第一要让课堂充满激情。激情是火可以点燃学生的求知欲望。教师心中有爱，爱是可以穿透任何障碍、融化任何坚冰的力量；第二要让教学充满探索。要求教师要不把问题当问题，要把问题当财富。要在教学实践中善于积累和提炼，善于总结和提升。教师与教师之间的差别，不在于学历，不在于教龄，不在于水平，而在于一个教师有没有研究的意识，有没有改革的魄力，有没有自主创新的精神，如果都具备了，那么你离名师、特级教师就不远了。第三要让教育充满思想。为了提高教师的现代教育思想、扎实的专业知识、精湛的教学艺术和一定的科研能力。我们一是提倡学习，让学习成为教师的习惯，二是大思考，积极践行思想有多远，实践就能走多远；三是大实践，实践出真知。结合学校的具体工作，我们随时随地开展实践与研究，而科学实践会让我们更好地认识和把握教书育人的规律和特点。我们让教师在学习、研究、思考、实践的过程中，不断梳理教育心得，让其形成序列的智慧，确立课题及课题研究目标，由此提升教育思想，解释教学现象，提示教育规律，预见教育未来。
三、营造科研的良好氛围
要从整体上推动学校教育科研工作，创设有利的教科研环境是极为重要的。一是要把教科研置于优先发展的地位，把教科研当成教师成长和学校发展的捷径，做到精力、措施、资金倾斜。学校领导既要亲自主持或参与教科研活动并力争成为教科研工作的带头人，又要激发广大教师参与科研的积极性，力争人人成为“研究者”。二是要切合实际，科学定位，讲求教科研工作的实效性。做到定位于实践应用，课题从教学中提炼且贴近教学实际进行研究，研究成果能直接应用于教学，教科研工作要以课堂教学改革为龙头，并以此带动其他教科研活动的开展，教师在教科研过程中能得到实实在在的提高。
四、帮助和促进教师增强科研能力
科研部门除了加强理念引领、专业支持和实践指导外，更要改进方法，结合教学实际开展科研工作。在当前的教育教学发展形势下，可以围绕以下几个重点进行：一是指导学校的课程设置与建设，二是指导学校新课程的实施，三是学校课程实施的评估与管理，四是教育教学质量的监测，五是学业评价体系改革，六是校本课程研究。在此基础上，定准新目标、瞄准新方向、实现新突破，重点要使科研内容做相应转变：一是由抓教学研究转变为抓教育研究，科研人员的研究领域要拓展，不再局限于单一的学科上；二是由抓教材研究转变为抓课程研究，在弄清教材与课程关系的基础上，着力研究实践新课程的意义、方法、途径和载体；三是由抓教学视导转变为抓教学管理，进一步扩展工作视域；四是由抓考试研究转变为抓质量提升研究，科研的着力点要紧紧围绕素质教育进行，可以把建立减轻中小学生课业负担的有效机制、完善教育质量监测评估体系等作为研究重点。
总之，教育科研工作势在必行，管理者必须高度重视，正确导向，让科研之风吹满校园，让科研给学校的工作带来美好的前景，管理搞好了，成果就一定会出现。
参考文献
[1] 包宝振.关于我国小学教育管理模式及其国内外对比的探讨[J].教研探索，2010（8）.
[2] 宋艳霞.小学校长教学管理的对策分析[J].佳木斯教育学院学报，2010（5）.
[3] 张绍杰，黄文.当代小学教育管理的几点思考[J].魅力中国，2009（11）.
今年我校的教科研工作坚持“科研兴校”，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。
二、主要工作：
今年的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下：
1、理论学习促提高。
当今世界，知识更新日新月异，不学习肯定要落伍。作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》、和各类教学理论杂志等，坚持写好学习体会，努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。
2、加强研究讲实效
我校现有省级课题1个，题为《现代小学生道德行为的调控的研究与实践》，至今已实施了二年多，并在上学期进行了第一次总结，课题成果相继被评为宁波市级科研课题二等奖、宁波市首届德育优秀成果三等奖、奉化市首届基础教育成果二等奖。今年我们将坚持按实施方案继续开展该课题的研究。仍将组织课题研究汇报活动，真正使课题研究为教育、教学服务，为提高办学水平和办学效益服务。
3、严格管理求发展
教科研工作是学校工作的水平线。学校领导一贯十分重视教科研工作。今年我们将进一步严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次，为争创奉化市级先进教科研学校作好准备。
第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。
第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。
第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。年初制订好教科研工作计划、年末做好工作总结。今年，我们还将随机对课题研究情况进行调研。主要方式是：听课题汇报课、查看资料(包括各类计划、总结及其它相关资料)。
第四，健全科研网络机构，分工明确，职责到位。定期组织学习培训，加强教科研队伍建设。经学校领导商讨决定，课题研究人员名单如下：李方伟夏波侯军波王优娜孙科峰汪杰孙熙芬范明春袁吉飞
徐治英丁朝女竺叶儿李春燕
三、活动安排：
二月份：
1、学习学校工作报告，明确本学期教科研工作的目标任务。
2、制订本学期教科研工作计划，订好课题的本年度实施计划。
三、四月份：
3、召开教科研工作会议，布置本学期工作任务。
4、教师课题研究培训活动。
五、六月份：
5、课题研究实施操作。
6、完成各类数据的统计和资料的积累，典型案例的收集整理。
七、八月份
7、召开课题组会议。交流各课题的实施情况，并予以指导。
8、开始撰写各个课题的结题报告。
九、十月份
9、各课题组作好总结工作。
10、做好总课题的结题报告。
十一、十二月份
围绕学校总体工作计划，以课题研究为载体，以教学实践为舞台，建设科研型教师队伍，凸现环境与科技教育为主的办学特色。坚持教研与科研结合，使每位教师既是学习者又是研究者，使教科研工作更有针对性和实效性。
二、工作目标
1、配合学校课题的阶段研究及结题工作，以课题的研究带动科研工作的开展。
2、配合学校阳光教育理念的提出，积极开展学校科技与环境教育活动，创学校特色。
3、进一步实现教育科研的规范性管理，搞好常规性工作，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。
三、工作内容及措施
(一)、进一步深化学校有效教学课题研究，提高课题研究的有效性。
本学期科研处将协助教导处，取消了推门课制度，更加深入课堂和教研组，要求每位教师学期完成至少2节教研课，使课堂教学的有效性最大限度的发挥出来，真正做到以课堂为主渠道展开子课题研究，对重点细节问题抓实做深，从而更加深入开展课题研究工作，期末收集相关资料并及时归档。
(二)、开展科技、环境教育活动，创学校特色
1、由于环境教育条件日趋成熟，我校在8月在昆明市环保局的牵头下，积极申请联合国人居署水环境教室的建设资金，将在学校现有的条件下改建一间水环境教室，通过师生开展的环保活动，提高对水环境的认识和保护，为保护水资源贡献力量。
2、为培养学生热爱科学的精神，营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体小学生动脑、动手的能力，锻炼学生的`创造能力和创新思维，进一步倡导科学意识，二月初在全校范围内开展废物利用科技小制作活动，学生的作品必须是学生应用科学原理，根据已有的科学技术知识和实际能力，对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物，上交作品由科研处和大队部进行评奖，评分列入班级月考核。
3、二月出组织我校师生参加第27届昆明市青少年科技创新大赛，并积极准备各项申报工作。科技辅导员将利用每周一节的综合实践活动课和科技创新课，指导学生开展活动，准备相关资料。学校将进行初审，优秀作品由学校逐级上报，参加省级比赛。
4、教育科研培训。每月学校将请到我省著名青少年科技教育专家高衡老师到校指导，为参加创新大赛的作品进行论证，给师生进行科学的讲座，不断提高我校师生的科学素养，激发出更加新颖的创意。
5、3—5年级各班学生利用每周一次的综合实践活动时间，开展包括科幻作文、科幻画、科技实践活动、科技小发明和科技小论文等活动。指导教师须认真思考，充分准备，制定出活动计划，详细记录每次活动的过程，学期末，总结活动中的得与失，写出活动总结，以保证活动有目的、有步骤、有实效的开展。为了让学校的科技与环境教育活动注入新的活力，让孩子们更多的了解当今环境保护形势，云南大学滇池学院唤青社的大学生们，将继续义务为我校3、4、5年级学生宣传环保知识，协助科技辅导员上好综合实践课。学期末四月份将举行3—5年级综合时间活动的展示。科技辅导员老师需在平时上好每一节综合实践活动课，在实践的过程中提高科技活动的质量，为期末展示做好充分的准备。
6、本学期体育运动队，合唱班，舞蹈班、美术班和科技创新小组将开展丰富多彩的活动，让兴趣班成为学生课余时间积极培养爱好兴趣的平台。科研处将进行协调、督促和检查，以保证活动顺利开展。教师须认真指导学生开展活动，并做好活动记录，注意收集活动资料尤其是参加各级各类比赛的资料及活动图片，期末撰写总结，整理归档，上交科研处。
7、收集整理科技创新实验室资料，配合上级部门完成验收工作。
科技辅导员继续带领学生开展以“保护滇池环境”为主的小课题研究活动，每周开展一次活动，每次活动过程须有详细的记录，并建立课题研究档案，保证活动有序顺利地开展。实验室的环保科技项目将于五月接受昆明市科技局的验收，科研处须及时总结、收集资料，归档，配合上级部门顺利完成验收工作。
8、作为西山区知识产权试点学校，我校五年级师生已经认真开展了为期一年的知识产权学习活动，每月保证1个课时，学年共8课时，邀请专家到校讲座，参加知识产权比赛，制作手抄报等等，师生共同参与了丰富多彩的活动。今年二月，科研处将及时收集整理资料，配合西山区知识产权局完成验收工作。
(三)充分发挥家庭教育协会的作用，协助学校开展各项工作
开学初将召开家庭教育协会扩大会议，发挥家委会委员的互动功能，商讨本学期家校工作的措施及方案，根据家庭教育协会工作制度，听取家长的意见和建议，有侧重点的解决家校问题，充分发挥家长协会对我校的监督、协助作用。学期末召开工作会议，结本学期家庭教育协会工作，及时反馈家庭教育信息，收集并反映家长对学校工作的意见和建议，使家庭教育协会的功能充分发挥出来。
(四)加强与家长沟通，落实“师爱进万家”工程
本学期每位教师应着重加强与学生、家长的交流、沟通，每月完成师爱进万家一访一谈工作，做好相应的记录。班主任须每个季度进行整理、分析、并上交“每季一会”记录表。各班应根据实际情况创造性地使用家校本，加强家长与教师的交流，注重对学生的过程性评价。同时，各班应针对抽查中存在的问题，及时帮助学生补充完善个人成长档案袋，促进学生自主、全面、持续的发展。科研处将每月抽查各班家校联系册和个人成长档案袋，奖励认真、有效使用的班级，并请其班主任交流经验，评定分数将列入班级月考核。
(五)撰写阳光简讯，报道我校工作动态。
本学期我校每月继续向上级部门上交“阳光简讯”。同时要做好简讯的收集工作。该工作由科研处、大队部、团支部、党支部协作完成，根据各部门的工作重点，各部门在每月25日将简讯纸质材料及电子文档交到科研处。
(六)收集、整理科研资料，完善科研档案
做好科研资料的收集、整理工作。包括科研计划，总结、活动记录及各班课题研究的图片、资料。定期汇集科研教师的科研体会、科研论文、科研案例等，使我校科研工作逐步走向规范化。
工作历
二月份：
1、根据学校工作重点及要求，制定本学期科研工作计划。
2、申请水环境教室资金。
3、动员广大师生参加昆明市第xx届青少年科技创新大赛。
4、完成知识产权验收工作。
5、检查5、6年级的成长档案袋和家校册。
6、各部门负责攥写简讯。
7、班主任完成每月一季表。
8、兴趣班报名上课。
三月份：
1、检查4年级的成长档案袋和家校册。
2、各部门负责攥写简讯。
3、教育科研培训。
四月份：
1、召开3—5年级综合实践活动展示汇报。
2、检查3、2年级的成长档案袋和家校册。
3、各部门负责攥写简讯。
4、教育科研培训。
五月份：
1、完成科技创新实验室验收工作。
2、检查1年级的成长档案袋和家校册。
3、各部门负责攥写简讯。
4、教育科研培训。
一月份：
1、组织家教协会的成员召开期末工作会议。
2、整理档案，做好期末总结工作。
【小学科研处工作计划】推荐阅读：
小学上学期教学科研处工作计划新选10-01
小学年度科研工作总结09-17
小学科研的工作总结09-17
新学期小学科研工作计划11-09
小学上学期科研工作计划12-10
小学科研室工作总结10-13
南城小学教育科研工作计划06-14
小学年度上学期科研工作计划12-24
小学春学期教科研工作计划01-09
小学课题研究计划和科研工作计划07-27
