苏教版三年级语文下册第一单元测试卷（通用10篇）
姓名：
一、基础知识。(共41分)
一、看拼音，写词语
mín zú
pǔ xiě
jià shǐ
lián mián
qǐ
fú
（）（）
（）
（）
（）
liáo kuî
dǎo yǔ
xīnɡ luï qí bù
pù
bù
biàn huàn（）（）（）
()
（）lïnɡ zhào
tãnɡ yún jià wù
（）
（）
二、辨字组词
架（）措（）
蜒（）辽（）幼（）驾（）错（）
蜓（）疗（）幻（）折 shã()
似 shì（）系 jì()
zhé（）
sì()
xì（）
三、给划线的字选择正确读音。（8分）
民族（zú zhú）诗篇（biǎn piān）贮存(chǔ zhù)繁衍(xián yǎn)魅力(mâi mî)弥漫(mí ní)漂浮(piāo piào)缤纷(bīn bīng)
四、查字典填空。(6分)查加点的字 音序 部首 除部首外几画 在正确的字义上打“√” 美誉
①名誉；②称赞 藴藏
①包含，积蓄；②事理深奥的地方。幽谷
①深远，僻静；②隐蔽的；③沉静。
五、选择加点字恰当的解释，把序号填在括号里。(8分)（1）、胜：①打败（别人）；②比另一个优越；③优美的（景物、境界等）；④尽不胜数。不可胜数（）
旅游胜地（）
以少胜多（）
事实胜于雄辩（）
（2）漫：①水过满，向外流；②到处都是；③广阔，长；④不受约束，随便。漫步山道（）
弥漫山谷（）长夜漫漫（）
水漫岀来（）
六、选词填空。（8分）
藴藏
储藏
躲藏
（1）我国各地（）的矿产资源很丰富。（2）秋天，蚂蚁忙着（）食物，准备过冬。
（3）老鼠白天（）在黑暗的洞里，夜里岀来偷东西吃。山峰
山谷
山顶
山头
山腰
（4）庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在（）的云雾，就像是戴在（）上的白色绒帽；那些缠绵绕在半山的云雾，又像是系在（）间的一条条玉带。云雾弥漫（），它是茫茫的大海；云雾遮挡（），它又是巨大的天幕。
七、按要求写句子。（5分）（1）缩写句子。
①一片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
②将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
（2）给下面句子换一换说法，句意不变。这就是美丽的南沙群岛。
（3）用上“好像”一词写一个描写春天美景的句子。
（4）用下列加点字点仿写句子。
景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流。
二、能力提升。（共15分）
1、填空。（9分）
（1）我国共有（）个省、市、自治区、特别行政区。有（）个直辖市，分别是（）、（）、（）、（），它们的简称分别是（）、（）、（）、（）。有（）个特别行政区，分别是（）、（）。我的家乡所在的省（市、自治区）的简称是（）。
（2）学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确判断岀“湘江”应在我国的（）省，“滇池” 应在我国的（）省，“京沪铁路”是连接（）和（）两地铁路。
2、《美丽的南沙群岛》和《庐山的云雾》中有不少生动优美的句子，默写你喜欢的两句，并写岀你喜欢的原因。（6分）
你喜欢的句子：
你喜欢的原因；
3、改正句子中用错的字。（3分）
（1）、长城东起山海关，西到家屿关。（）（）（2）、南沙不紧拥有难以计数的海洋生物，还运藏着丰富的矿产资源。（）（）
（3）、庐山的云雾真是变换无长。（）（）
4、填上合适的关联词语。（8分）
（1）、“减负”（）为孩子们赢得课外时间，（）有益于孩子们的身心健康。
（2）、（）生活富裕了，（）不能铺张浪费。
（3）、（）坐以待毙，（）和敌人拼个你死我活！
（4）、（）坐以待毙，（）和敌人拼个你死我活？
5、按课文内容填空。（20分）
（1）、天是一片（），海是一块翡翠。远望（），翡翠和（）合璧，蔚为（）。俯看（）的海水，龙虾、燕鱼、海龟（），令人（）。（2）、云雾（）山谷，它是（）；云雾（）山峰，它又是（）。（3）、长城像巨龙（）在大地，（）（）。东起（），西到（），万里长城（）了（）。（4）、我们所在的省是（），简称（）。
苏教版三年级语文下册第二单元测试卷
姓名
成绩
一、看拼音，写词语
tînɡ
kū
ɡù
dìnɡ
zhì liáo
chãnɡ shîu
jí
qiē
shī
zhǎn（）（）（）（）（）
（）chuán dì
āi shānɡ
tuō qǐ
rïnɡ
bù
huánɡ kǒnɡ
dǒnɡ shì
（）（）
（）
（）
（）
（）
二、辨字组词
操（）选（）试（）箱（）捡（）澡（）洗（）拭（）霜（）检（）盼（）摘（）措（）扮（）滴（）错（）
三、对号入座。
坚 艰
（）决
（）定
（）难（）
试 式
考（）
算（）
样（）
公（）
测（）
四、填上表示色彩的词（）的迎春花，（）的桃花，（）的梨花，引来一群美丽的蝴蝶。小河河面映着（）的天空，再加上岸边（）的柳树，真像一幅美丽的图画。
五、把下列词语补充完整，并选择合适的填空。（6分）
有口（）言
有（）无恐
有（）必应
有志（）成 有机可（）
有利可（）
有（）有底
有（）有终
1做任何事情都得 ___________，这样才能取得成功，有道是 ___________呀！
2他的父亲对他总是 ___________，时间长了，他就 ___________，好像谁他都不怕。
六、根据课文内容填空。
1、四月五日是我国传统的_______节，这是人们祭祖和扫墓的日子。由此我想到了杜牧的诗《_______》：__________，_______欲断魂。___________，_____遥________
2、在横线上填上表示颜色的词语。春天是多彩的，你看，__________的油菜花、__________的月季、__________的梨花都张开了笑脸，柳树姑娘将它__________的枝条探进了小河„„太阳望着这无限的春光，开心地笑了。
3、写一写“我”和雪儿告别时的场景。雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。
好像在说：
“ ____________________________________________________________________。”我望着雪儿，含着泪花说：“雪儿，你走吧，____________________________________________________。”
4．信鸽是不怕_____________，它能飞越______________，忠实地为人们_____________，所以人们称它们是__________。
5．小女孩说：妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像__________，闻起来有_____________，妈妈会__________。读了这段话，我体会到：_________________________。
6、_________________，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，_________________。（《清明》）
7、那一刻我才回过神来：，8、终于有一天，雪儿
飞起来了。啊，我为
！你看它那双翅膀
，在蓝天中。
9、一天清晨，我看到有个小女孩
在花前，从花丛中小心地
了一片带露水的花瓣，双手
着，然后飞快地
过田野，远了。
六、将下列排列错乱的句子重新排列，然后完成练习。（10分）
（）展现在眼前的是茫茫的大海。海水汹涌，海浪拍着礁石，发出啪啪的声音。（）金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。（）渔船升起了彩色的风帆，如同碧空中的点点星星。（）我们来到了金沙滩。
（）蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅色彩绚丽的画卷。
（）成群的海鸥在天空中嘎嘎地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银色的小飞机。
1．这部分内容中，作者主要通过写_______、_______、________和_________，具体描写了大海美丽的景色。（2分）
1. 用“√”在括号里选择正确的读音、汉字。
呐喊(nà là) 聪颖(yǐng yǐn)
吮吸(yǔn shǔn) 混沌(hùn hún)
造(形 型) 金(碧 壁)辉煌
2. 认真读拼音,将字、词端正匀称地写在括号里。
二、积累运用新天地。(32分)
1. 词语过关卡。
(1)给下面带点的字选择正确的字义,将序号填在括号里。
A.严阵以待()①对待②等待③招待 B.应怜屐齿印苍苔()①可怜②爱惜 C.乌江天险重飞渡()①又一次②重量③重要
(2)选择正确的词,填在下面的括号内。
感叹 叹息 挺立 屹立
不但……而且…… 因为……所以……
①一座座巨大的角锥形建筑物巍然(),傲对碧空。
②万恶的旧社会使阿炳饱受折磨,无尽的()伴随着他度日如年。
③文雅、和气、宽容的语言,()沟通了人们的心灵,()反映出一个人的思想情操和文化修养。
(3)根据语境填写合适的词语。
①新学期,班里来了一位年轻帅气的老师,你准备用哪些四字词语来描写他的仪表和神态?______、______
形容一个人的口才很好,我们可以用______、______这样的成语。
②“今天晚会来的都是娱乐圈的大腕!”这句话中______是新词。我还知道的新词有:______、______。
③请你写出几个含有“看”的意思,但不含有“看”字的词语。
______、______、______。
2.句子欢乐谷。
(1)把下面的句子补充完整。
①礼到人心暖,______。
②______,屈指行程二万。
(2)人们都说秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。(换一种说法,不改变句意)
______
(3)请你为“校园读书节”设计一条公益用语。
______
(4)仿写句子。
例:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
如果我是______,我将______。
3. 趣味标点。
(1)给下面的句子加上标点。
中国儿童报 少年报 语文报 小主人报 等都是适合少年儿童阅读的报纸
(2)试给下句加上不同的标点,表达不同的意思。
你说不过他也得说
A.表示一个人说:______
B.表示两个人都说:______
4. 课文传真室。
(1)《二泉映月》是一首用______演奏的乐曲。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱______,他爱______,他爱______,他爱______……
(2)水是珍贵的。课文《水》中写道:“水,成了______。”看到水,我们想到的成语有:______、______。水是美丽的。你看,“卷地风来忽吹散,______。”水也能显现英雄本色:“红军不怕远征难,______。”《大江保卫战》中“哪里有洪水,哪里就______,哪里有______,哪里就有军徽闪耀。”
(3)《上下五千年》记录了中华民族近5000年的漫长岁月里发生的许多曲折动人的故事,如:司马迁发愤写《史记》、______、______。我国自古以来有很多著名的书法家,如:何绍基、______、______。
三、阅读理解与感悟。(20分)
感恩的习惯
小侄儿在乡下读书,三年级要学英语,便利用暑假提前跟我来到城里。学习之余,他每天总要画张画给我:或大或小的白纸,用铅笔勾出一花一草或一小人,写上一行不算整齐的铅笔字,有时是:“姑姑,谢谢你!”有时是:“姑姑,你辛苦了!”
我问小侄儿:“干吗送我礼物?”不善言谈的侄儿红了脸,轻声说:“老师教的。老师让每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助,都不能忘了说谢谢。”我说:“姑姑是家里人,还用客气吗?”小侄儿说:“家里人,更不能心安理得。”
小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师,能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为,竟在潜移默化中改变了我。
第一次,在我过生日时,我为母亲买了件羊绒衫,花掉三个月的稿费。母亲摸了又摸,不相信地问我:“这么薄的东西,能比羊毛衫暖和?”冬天过了一大半,母亲也没有舍得穿,倒是拿出来看过多次,每次都仿佛看自己熟睡的孩子,有一点折痕,都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛,骂我浪费。这一切都深深地印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐,也分享着母亲的快乐。
第一次,在父亲节,牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞,以前一个月和我说的话,加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲的脖子撒娇,为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来,没有父亲起早贪黑,用辛苦的劳动铺平我的大学之路,我又怎能有今天?不知是不是因为我成人后,每一次牵了父亲的手,他和我的话竟多了起来。这让我感悟到原来家庭成员之间的爱,也需要表达。
感恩之习,不仅给我创造了生机,也给我的女儿带来了希望。耳濡目染中,7岁的女儿也学会了感恩。有一次,她英语考了100分,她说成绩的取得是老师和她一起努力的结果,于是自己动手制作了贺卡送给老师。后来的课堂上,老师提问她的次数竟因此增多了。她终于不再害羞,敢于举手发言了。
啊,感恩之习竟如此神奇!
1.联系上下文理解下面词语的意思。
不善言谈:______
耳濡目染:______
2.“这么薄的东西,能比羊毛衫暖和?”这句话中加点的字读音是:______,用这个字的另外两个读音分别组词:______、______。
3.文中画线句子的意思是()
A.亲人之间,也不能心安理得地享受照料而不感恩。
B.亲人之间,可以心安理得地享受照料,不必感恩。
4.短文写了侄儿向______感恩,“我”向______和______感恩,______向______感恩。
四、习作百花园。(30分)
题目:那次,我很______
第一单元包含三篇课文 一则习作和练习1 三篇课文分别是《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》以及《庐山的云雾》 纵观这几篇课文
我们就能发现有一条红线贯穿其中
那就是通过对祖国大好河山、秀丽风景的热情赞美 对创造这些美景和奇迹的勤劳智慧的人们激情的讴歌 从而激发孩子们热爱祖国的真挚情感 激发孩子们强烈的民族自豪感
而在练习“学用字词句”部分呈现的“省、市、自治区简称歌”与这几篇课文能够建立了相似块 一幅中国地图就完全可以将其与课文教学融为一体
练习中的“读读背背”则能够与《庐山云雾》一文紧密结合 共同学习
课文描述的是我国的地理风貌
口语交际“聊聊春节”表达的是我国的风俗人情
其实这不都是对祖国深厚文化的解读吧？只是方式不一样罢了 如果我们从统一的角度来看待它们 就能在教学中实现整体建构
我们不妨把这一单元定位为“祖国在我心中”
教学目标：
1．能够批文入情 抓住关键词句 深入理解课文内容 在熟读精思的基础上 积累并运用语言
2．明确文章结构特点 能够充分吸纳文本语言 进行有效迁移
3．以图为媒 理解文本
训练生动有序的表达
4．在咀嚼语言的过程中 激发起热爱祖国的真挚情感 激发起强烈的民族自豪感
教学重、难点：
三篇课文虽题材有所不同 但是共性特点鲜明：语言精美 结构清晰 情感丰富
在教学中要能引领学生捕捉关键词句 深入理解课文 感悟和积累语言 并借助契机运用语言
教学中要引导学生关注文章结构特点 迁移总分或总分总等结构的段的写法
在习得语言的过程中受到“热爱祖国”的思想熏陶
教学准备：
课文配套用课件 课件 课时安排：
《长城和运河》 2课时
《美丽的南沙群岛》 2课时
《庐山的云雾》 2课时
《习作1》 2课时
《练习1》 3课时
?? ?? ?? ??
卷首语：语文是一种修养，是一种熏陶，是一种积累，语文能力是在大量的语文实践活动中不知不觉形成的。亲爱的同学，答题的过程就是学习的过程，希望你能珍惜这次实践的机会，从中受益。
一、积累运用。计40分
1、看拼音写词语，要求写得正确、美观。5+2
dàngdíxùnsèyángyìqīhēizhú sǔn
()()()()()
jùn()工()峻()俏()马
2、我是小小播音员。你能为加点字选择正确的读音吗？2分
飞溅（jiàn zhàn）银屑（xiè xuè）臀部(tún diàn)惬意（xiá qiè）
3、用“改”组词（不得重复）填入下面的括号中。（2分）
（）方法（）条件（）缺点（）品种
4、根据要求填词语。4分
（1）描写水面波浪（4个成语）：____________、____________、____________、____________
（２）描写日出或日落情景（4个词语）：_________、________、_________、_______
5、成语填空并写话。2+2
寒冬（）月（）天飞舞银（）素裹风刀霜（）看着这几个成语，你想到了一个什么季节？你用其中的三个成语写话吗？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
6、我会写句子。4分
（1）读句子，我会用不同的说法表达同一个意思。1分
见到叶圣陶爷爷这样的大作家，我自然感到十分高兴。（用上问号，意思不变）
_______________________________________________________________（2）修改病句。（1分）
能不能战胜自己的决心，是每个人取得成功的关键。
（3）读句子，我学习用词语照样子写句子。2分
“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。”
_______________________________________________________________
7、把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。4分
例：小溪匆匆走下山崖。
阳光____________________大海。高山______________________草原。黄昏_____________________村庄。春天______________________小鸭。
8、我来当导游。3分
如果有客人来到你的家乡，你最想向他们介绍什么？是迷人的风光，还是名胜古迹？是珍奇的动物、植物，还是与众不同的民风民俗？相当你一定是个出色的导
游，试试看！
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9、课文传真。（我会背，会按课文填空。）10分
(1)“你从远古走来，__________________；你向未来奔去，_____________________。你用纯洁的清流，___________________；你用磅礴的力量，_________________。”我很喜欢读这些句子。
（2）古代许多诗句中也写到了长江：如“无边落木萧萧下，________________________。”
“___________，浪淘尽，千古风流人物。”“________________，碧水东流至此回。”你还想到了哪些？请再写出两句：
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(3)“夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。”句子中的“大红灯笼”指的是
______________。我觉得它还像 _____________和 ______________。文中描写日落的句子我还喜这句
___________________________________________________________
__________________________________________________________
（4)我们跟着作者来到烟台的海，真切地感受到四季变幻赋予了烟台的海冬日的____________，春日的 ____________，夏日的___________，秋日的 ______________。难怪作者赞叹道：“ 烟台的海是 _____________，是_____________，是 ____________。”
二、我是阅读小能手。
（一）《记金华的双龙洞》节选10分
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（xì
jì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前（昏
晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似(shìsì)乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头（稍
捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。
1、在括号内划去不正确的读音或字。2分
2、文中怎样描写小船的小？用“～～”划出。2分
3、文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？请抄下来。2分
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词：4分
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
(二)20分
在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。
西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米，（）拾起头（）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。
常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像是一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有
几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出(新鲜 鲜美 鲜艳)的花朵，红的、黄的、自的、紫的……争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。
西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座
“天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，（）留下一段树桩，很快（）会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。
这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。
种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅(美丽 美化
赞美)了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。
1、联系上下文，在括号里选一个最恰当的词。2分
2、联系上下文，将下列关联词分别填入第二、第四自然段的括号内。2分
A．只要……就…… B．只有……才……
3、“悬”在字典中的解释有： A.公开揭示 B．无着落,没结果 C．挂 D．挂念 E．距离远。2分
“那些气根悬生在大树枝干上”这句话中“悬”的意思应选 _____
4、写出下列词语的近义词。4分
乃至()爱惜()供应()依附()
5、从文中找出一句承上启下的过渡句，抄在下面。2分
______________________________________________________________________________________________________________________________
6、读第四自然段，然后回答问题。(1+2+3)
(1)西双版纳的植物中含油量最大的是____________。
(2)作者把“扁担藤”比作_________ ,这是因为____________。
(3)黑心树的特点 一是______，二是________，所以人们称它为 ______________。
7、给短文加一个合适的题目：____________2分
三、作文天地。30分
2016～2017学年第二学期
姓名
一年级 数学 第二、三单元
成绩_________
一、填空题。
（1~8每题1分，第9题5分，第10题3分，第11题4分，共20分）（1）80里面有（）个十。
（2）3个一和8个十组成的数是（）。
（3）10个十组成的数是（）。
（4）56是由（）个十和（）个一组成的。
（5）个位上是7，十位上是4，这个数是（）。
（6）67的前面一个数是（），后面一个数是（）。
（7）38添上1是（），再添上1是（）。
（8）98里面有（）个一和（）个十。
（9）在45、54、67、89、21、100中，单数有（）、（）、（）、（），双数有（）、（）。把它们按照从大到小的顺序排列：
（）＞（）
＞（）
＞（）＞
（）＞
（）
（10）
（）个十和（）个一
（）个十和（）个一
合起来是（）。
合起来是（）。
（11）根据百数表填写出方框里的数。
二、看谁算得又对又快。
（20分）87－7= 8＋70= 90＋6= 8＋20= 9＋30=
45－5= 30＋4= 49－40=
75－5= 45－40＋8=
8＋40= 26－6= 40＋5=
58－8= 14－9＋30=
20＋5= 40＋60=
40＋7= 47－40=
87－7＋8=
三、在○里填上
“〉”、“〈
”
或
“=”。（8分）
100 99＋1
45－5 46－6
70＋6 7＋60
32－2 32
80＋4 86－6
87＋1 78＋1
四、按规律填出（）里的数。
（6分）（1）75、80、85、90、（）、（）。
（2）88、90、92、94、（）、（）。
（3）100、90、80、（）、（）。
五、计算（6分）
加数
加数
和
被减数
减数
差
六、下面的图形是从哪块积木上找到的？请你连一连（4分）
七、画一个正方形和一个三角形。
（4分）八、选一选，在答案下面画√。
（3分）1.最接近90的数是
89□ 5□ 92□
2.有56本本子，二年级小朋友每人发一本，还剩下一些。二年级可能有多少位小朋友？
40□ 50□ 60□
3.王老师带着45位小朋友去春游，选哪辆车比较合适？
30座□ 40座□
50座□
十、看图列式。
（4分）10个个
10个个
10个个
10个个
10个个
+
=
=
+
=
=
十一、解决实际问题。
（第1题4分，2～6题每题3分，第7题6分，共25分）1、兔妈妈采了46个蘑菇。
我采的蘑菇比妈妈少一些
我采的蘑菇比妈妈多得多
兔哥哥
兔妹妹
（1）
兔哥哥可能采了多少个蘑菇？在正确的答案下面画√。
（2）兔妹妹可能采了多少个蘑菇？在正确的答案下面画√。
422、一共要做56朵花，已经做了50朵，还要做多少朵？
□○□=□（）
3、篮球队有男生有30人，女生有5人。篮球队一共有多少人？
□○□=□（）
4、篮球队一共有35人，其中女生有5人，男生有多少人？
□○□=□（）
5、老猫和小猫一共钓了24条鱼。老猫钓了20条，小猫钓了多少条？
□○□=□（）
6、公交车上有52个座位，上来了50人，车上还有多少空座位？
□○□=□（）
7、篮球
跳绳
毽子
原有
35个
43根
84个
借走
30个
（）根
（）个
还剩
（）个
40根
这次的考试，是孩子上到中年级来的第一次测试，总体来说我很满意。首
先是速度上，班上只有3个孩子推迟了5分钟交卷；其次，在做题过程中，孩子
都很认真及专注。
下面，我就主要失分的题目来进行分析：
在基础题目中，第一题里的第（二）、（三）小题，很少孩子出错，显示孩
子字词的基本功还是比较扎实。但第（一）小题，班上全对的孩子并不多，这部
分的孩子就要在平时的听写中，从速度和质量上加强一下。
在第二题中，能选对意思的同学不是很多，这是因为学生在理解词语上有
很大的欠缺，他们还不太清楚：同一个词在不同的语境中意思是不同的。在以后的教学中，还要加强这方面训练的。
第三题，写错字的孩子比较多，很多孩子背过课文了，但容易写出错别字，以后要加强对词、句、段的抄写训练。
第四题，是习作，我觉得还不错，至少他们有话可说，不管说得好不好，因
为孩子们刚刚开始起步，我们都不能太急，慢慢来，相信会越来越好的。这只有
平时多读、多写，才能解决了。
班级姓名分数
一、填空。（每小题3分，共21分）
()
1．1：（）=8=0.25=（）÷16=（）%=（）折
2．16的约数有（），选择其中的四个数组成比例是（）。
AB：=（）。1010
14．如果甲数的2倍等于乙数的3，那么甲数与乙数的比是（）。3．如果A：B=7：1，那么
5．如果abc==，那么a：b=（），b：c=（）。141618
6．在一幅地图上，图上14厘米的距离表示的实际距离是4900千米。这幅地图的比例尺是（），用线段比例尺表示是：
7．新村小学的教学楼，长64米，宽16米。学校平面图的比例尺是1：200，图上教学楼的面积是（）平方厘米。
二、选择正确答案的序号填在括号里（每小题3分，共9分）
1．如果a×b＝c×d，那么下面的三组比中，（）不能组成比例。
①b：d和a：c②d：a和b：c③c：b和a：d
2．在比例尺是
米。①100②250 的地图上，图上4厘米的距离表示的实际距离是（）③200
3．把线段比例尺
①1：600000②1：200000改成数值比例尺，正确的是（）。③1：20000四、一位足球运动员在练习射门时，教练记录了他每次射中的球在球门平面图上的位置，以守门员站立的位置为观测点，请根据下面的描述，在球门平面图上标出射入球门的足球的位置（12分）
方向150厘米处； 1．第一个球在守门员北偏东30°
方向200厘米处； 2．第二个球在守门员北偏西45°
--1--
方向250厘米处。
3．第三个球在守门员北偏东60°
五、下面是某城市地铁一号线的路线图（8分）
1．地铁从火车站出发，向（）偏（）（）°方向行（）千米动物园，再向（）行（）千米到大桥，然后向（）偏（）（）°方向行（）千米到三元山。
2．地铁从火车站出发，向（）行（）千米到鼓楼，再向（）偏（）（）°方向行（）千米到体育中心。
六、量一量，算一算（8分）
学校操场的实际面积是多少平方米？
七、一艘游船所在的位置如图（8分）
1．从图上看，鸟岛在游船的（）偏（）（）°
方向（）米处，蛇岛在游船的（）偏
（）（）°方向（）米处。
2．三山岛在游船的南偏西40°方向300米处，请在图中标出三山岛的位置。
八、解决实际问题（34分）
1．王强按右边表中的比例配制一种盐水。（10分）
（1）如果用12克盐配制这样的盐水，需要多少克水？
（2）如果要配制这样的盐水2千克，需要盐多少克？
2．甲、乙两个城市之间的实际距离是150千米，在比例尺是1：3000000的地图上，两个城市之间的距离是多少厘米？（8分）
3．下图是按一定的比例尺绘制的某街区平面图。已知图书馆到新华书店的实际距离是2000米。（10分）
（1）求出这幅平面图的比例尺。
（2）学校到图书馆、新华书店的实际距离分别是多少米？
一、看拼音，填汉字。
huǒ yàn yáo huànɡ zînɡ shēn fǎnɡ wân
shí wù bō ɡuānɡ lín lín xīnɡ fēnɡ zuî lànɡ
二、用“√”选择加点字的读音。随即（jì jí）操纵（zhînɡ zînɡ）捕鱼（bǔ pǔ）．．．哪吒（nã nǎ）瞧一瞧（qiáo qáo）告诉（sù shù）．．．
三、我会填。
“泊”用音序查字法，应查大写的字母（），再查音节（）；用部首查字法，应先找部首（），再数出除部首外的笔画数（）
画。它在字典里的读音有（）和（），还可以组词：（）（）
四、我会选。
“深”字在字典中有多种解释①深度 ②厚，密切 ③浓 ④十分 ⑤距离开始的时间久。“深”的意思在下面句子中我也会选：
1．夜深了，教师还在灯下批改作业。
（）．2.小男孩对那只灰雀的感情很深。
（）．
五、把下列成语补充完整。
鸡犬（）（）（）（）识途 鱼（）而
师库网:www.chinaschool.net 入
鸡（）狗（）（）奔（）突 倾（）而出
群龙（）（）狡兔（）（）
六、用“ ”画出句子中的错别字，把正确的字写在括号里。⒈蒲公英的花瓣落了，花托上长出了结白的戎球。（）（）
⒉小猴拉着老人的手，神密地说：“请跟我来。”（）⒊东海龙王在也不敢虎作非为了，人们又过上了太平的日子。
（）（）
七、读句子，在恰当的词语下面画“ ”。
1、太阳公公看见了，亲切地（嘱咐 叮嘱）他们：“孩子们记住„„”
2、春天来了，鲜花（连续 陆续 继续）开放。
3、汽车在（宽广 宽大 宽阔）的公路上行驶。
4、多好的麦子呀，我要先把它（保护 保存）起来。
八、照样子改写句子。
例：我把麦子种下了地。
麦子被我种下了地。
1、英勇的战士们把敌人一次又一次的反扑击退了。
___________________________________________
2、野兔用巧计把老鹰踢死了________________________________________
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九、补充时间、地点，把意思表达得更清楚。例：我们登上一艘海轮。
今天早晨，我们来到码头，登上一艘海轮。
1、我眺望家乡的景色。
___________________________
2、老师认真地备课。
___________________________
十、请把错乱排列的句子整理成一段通顺的话，把序号写在括号里。
（）中间是一片大草坪，春天来了，这里像绿色的大地毯。（）草坪后面是大操场，地上很干净，看不到纸屑和果皮，我们在这里做操、踢足球、玩游戏。
（）草坪前竖着“请勿践踏草坪”的木牌子。（）我们学校非常可爱。
（）走进校门，校门口有一棵高大的榕树，像一位忠实的哨兵守卫着学校。
（）在校门口的两旁，有两座高大的教学楼，我们平时就在这里读书、写字、做作业。
十一、你知道下面几种植物是靠什么来传播种子的吗？连一连。
蒲公英 野兔等
苍 耳 风
豌 豆 小 鸟
葡 萄 自身弹射
十二、阅读短文，完成练习。
我的家乡有一个美丽的（de dě）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群
天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí)柳，在微风的吹(chuī cuī)动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀
师库网:www.chinaschool.net 美。树下是一片嫩(lân nân)绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
1、给短文加个题目。
2、能说明水清的词语是：
3、第2自然段先写了湖水、，再写湖的四周有，最引人注目的是，接着写树下有 和，最后写湖上有。
4、用“ ”选出文中带点字的正确读音。
5、文章的主要意思是（）A讲了天鹅湖的美丽的景色。
B讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。C讲了天鹅湖四周的景色。
D讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。
苏教版三年级上册语文第三单元试卷（2）
一、识字写字部分。（24分）
（一）选择正确的读音。(6分)随即（jí jì）富翁．．（wōng wēng）相似．（sì shì）
湖泊（pō bï）兴奋（xìng xīng）几乎（jī jǐ）
（二）看拼音，写词语。（10分）
jiàng luî mí huî shí pǐn pî bù jí dài
师库网:www.chinaschool.net（）（）（）（）
bài fǎng yáo huàng fǔ
mō hú zuî fēi wãi
（）（）（）（）
（三）比一比，再组词。（8分）
或（）仍（）麦（（）感（）扔（）表（（）
防（）摇（）砍（）访（）遥（）欢（）
二、积累运用。（30分）
（一）填上合适的词。(9分)（）的绒球（）地嘱咐 礼物
（）的湖泊（）地阅读 麦子
（）的泥巴（）地思考 牧歌
（二）填属相变成语。（8分）））住（注（一（一（一（绒线）））））
师库网:www.chinaschool.net（）飞狗跳 对（）弹琴 群（）无首（）奔豕突
老（）识途 狡（）三窟 画（）添足 狐假（）威
（三）读句子，是打比方的句子的在括号里打“√”。（3分）
1、那可爱的绒球变成了几十个小降落伞。
（）
2、这个人我好像在哪儿见过。
（）
3、这小小的乾坤圈，它比一座大山还重。
（）
（四）选词填空。（4分）强大
强烈
坚强
1、夏天的太阳光可真（）啊。
2、江姐的意志非常（）。居然
果然
突然
3、小猴的一袋麦子，到了第二年（）变成了满满的一麦囤。
4、晴朗的天空，（）乌云密布。
（五）、用下面的词语各组成一句话，并加上标点。（6分）
1、有困难的 学习上 同学 热心帮助 班长
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2、椰果 漂流 海上 长期 吗 能 在三、阅读理解部分。（26分）
（一）把下列几种植物与它们传播种子的方式连起来。（6分）
莲 子
小鸟 豌 豆
野兔等
苍 耳
自身弹射
葡 萄
水
（二）根据课文内容填空。（20分）
1．晨雾，似。谁家的孩子，唿哨，甩几竿响鞭。
2．第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子 ；落在湖泊里的种子 ；只有落在 茁壮，他们在，把。
3．小牛捧起，看了又看，心想：，等 都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了 发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到外。
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4、本单元我们认识了不少性格鲜明的角色，有 的小猪，的小牛，的小猴，的哪吒，的东海龙王父子。
四、习作表达部分。（20分）
这个单元我们学习了几篇有趣的童话和神话，现在请你也学着编一则小故事。
秋天到了，田野里一片丰收的景象，小虫儿，稻田里，发生着一些有趣的故事，请你展开想象，编一则有趣的故事，好吗？
苏教版三年级上册语文第三单元试卷（3）
一、看拼音，填汉字。8分
zhǔ fù jiànɡ luî zînɡ shēn fǎnɡ wân()()()()shí wù yáo huàng xīnɡ fēnɡ zuî lànɡ lìjí()()()()
二、按要求填空。8分
“扔”用音序查字法，应查大写的字母（），再查音节（）；用部首查字法，应先找部首（），再数出除部首外的笔画数（），“扔”可以组词：（）（）。给它换部首，可以组成新字：（）（）。
三、写好钢笔字。3分
师库网:www.chinaschool.net 写“素”“晃”“荒”这几个字要注意___________________________ 请练写两个
四、把下列成语补充完整。8分
鸡犬（）（）识途 鱼（）而入 鸡（）狗（）（）奔（）突 倾（）而出 群龙（）狡兔（）
五、照样子改写句子。4分
例：我把麦子种下了地。
麦子被我种下了地。
1、英勇的战士们把敌人一次又一次的反扑击退了。
___________________________________________
2、野兔用巧计把老鹰踢死了________________________________________
六、补充时间、地点，把意思表达得更清楚。4分 例：我们登上一艘海轮。
今天早晨，我们来到码头，登上一艘海轮。
1、我眺望家乡的景色。
___________________________
2、老师认真地备课。
___________________________
七、用下面的词语各组成一句话，并加上标点。6分
1、有困难的 学习上 同学 热心帮助 班长 ___________________________
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2、椰果 漂流 海上 长期 吗 能 在
___________________________
八、下面几种植物是靠什么来传播种子的？连一连。4分
蒲公英 野兔等
苍 耳 风
豌 豆 小 鸟
葡 萄 自身弹射
九、根据课文内容填空。18分
1．第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子 ；落在湖泊里的种子 ；只有落在 茁壮，他们在 2三袋麦子中，土地爷爷给了、、各一份礼物。你最赞成 的做法，原因是。你最想对 说：“ ”
3、本单元我们认识了不少性格鲜明的角色，的小猪，的小牛，的小猴，的哪吒，的东海龙王父子。你知道像哪吒这样的神话人物还有
十、阅读短文，完成练习。14分 一只蚂蚁
一只（zhī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见．．了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”
小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得（dã děi）．
师库网:www.chinaschool.net 赶快回去，向伙伴们炫耀一番！”于是，他调（tiáo diào）头．向大树下的巢里爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘落在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”
小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”
面对赞颂，需要的不是骄傲，而是深思：自己真的有那么大本事吗？ 给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。3分 读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。2分 3 用波浪线画出小男孩说的话。2分 4联系上下文解释词语意思。2分
疑惑不解 深思 5你觉得文中的蚂蚁是只什么样的蚂蚁？请填一填。5分（）的蚂蚁（）的蚂蚁（）的蚂蚁 你想对它说什么？写一写。-------
十一、习作表达部分。（23分）
师库网:www.chinaschool.net 这个单元我们学习了几篇有趣的童话和神话，现在请你也学着编一则小故事。
小学一年级数学下册第一单元试卷 班级_________姓名__________ 一、26% 9＋4＝ 12－8＝ 6＋9＝ 8＋4－9＝ 12－4＝ 14－9＝ 18－9＝ 9＋9－8＝ 13－9＝ 12－3＝ 11－2＝ 19－10＋8＝ 9＋3＝ 11－7＝ 12－6＝ 3＋8－7＝ 5＋6＝ 17－7＝ 9＋9＝ 10－1＋5＝ 13—8= 二、1.在 里填上>、<或＝。12% 15－8 10 11－3 11－4 18－9 12－2 13－9 5 15－10 14－9 13－7 13－6 2.填表格。12% 原有 12枝 18把 16辆 15件 卖出 5枝 9把 9辆 8件 还有()枝（）把（）辆（）件 三、50% ?块 1． ？个 17块 = = 2． 一共钓了13条鱼 送给爷爷6条，还剩几条？ = 3．学校舞蹈队有男生9人，女生5人，每人发一个球，买下面哪2盒比较合适，在下面的（）里画“√”。
()()()4． 合 计 7只 6只()只 合 计()只 9只 15只 有()只黑猪，一共有()只猪，有()只白猪，其中白猪有()只，一共有多少只？ 黑猪有多少只？ = = 6． 灰气球有8个，白气球有多少个？ = 白气球有4个，灰气球有几个？ = 12个 7．动物园有兔子15只，羊8只，牛6只。
（1）羊和牛一共有多少只？ = =（2）其中白兔有5只，黑兔有多少只？
一.教学目标
１能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２学会本课生字，理解由生字组成的词语。
３能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
二.教学重点.难点
理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
三.教学准备 歌曲磁带.生字卡片.四.教学时间 两课时。
五.教学过程
第一课时
教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学过程
一.出示课题并解题
1.谈话
同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
２板书课题：让我们荡起双桨
教学生字：荡、桨
荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）
桨：（提醒读准三拼音节jiang）
荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二.读课文
１．播放课文录音。
２．借助汉语拼音自学课文。
３．检查自学情况。
（１）指名读全文。
（２）卡片正音。
推开
波浪
环绕
红墙
凉爽
洒
悄悄地 功课
（提醒学生读准这几个字：浪 lang 边音；爽 shuang 翘舌音；洒 sa平舌音）
三、细读课文
１．细读第一小节。
（１）指名读课文。
这一段共有几句话？
（２）理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）
“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）
第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）
他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）
“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）
“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）
对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）
（３）指名读第五、第六行。
正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）
指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）
小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）
（４）指导朗读。
小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）
指名读，集体读。
（５）小结并板书：倒映
环绕
（欣赏）
２． 细读第二小节。
（１）指名读第二小节。
（２）理解诗句意思。
“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）
人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）
“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）
“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）
“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）
诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。）
“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）
（３）指导朗读。
小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）
我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）
指名试读，自由练读，集体齐读。
（４）小结板书：迎
洒
望
听
（唱歌）
３． 细读第三小节。
（１）齐读第三小节。
（２）理解诗句意思。
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）
在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢）
“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）
诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）
既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？
（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）
（３）指导朗读。
读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。
教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。
（４）小节并板书：问
谁安排
（感激）
三、作业设计
1.有感情地朗读课文。
2.抄写课文
3.组词
荡()浆()推()浪()
汤()桨()堆()狼()
第二课时
教学目的：继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、细读第三小节。
（１）齐读第三小节。
（２）理解诗句意思。
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）
在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢）
“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）
诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）
既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？
（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）
（３）指导朗读。
读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。
教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。
（４）小节并板书：问
谁安排
（感激）
二、总结课文
１．课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）
２．指名有感情地朗读课文。
３．想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。
相关板书：
自然
热爱
党
祖国
三、教学生字字形，指导书写
1、找出课文中左右结构的字。
板书：推
浪
塔
墙
洒
悄
指名说说怎样记住这些字形。
（主要引导学生用熟字记生字）
如： “谁”记“推”
“狼”记“浪”
“消”记“悄”
“西”记“洒”
“不”记“环”
“塔”和“墙”，指导分析字形结构。
（注意“墙”的笔顺）
2、指导书写。
“荡、桨、墙”要写得紧凑。
“爽”要居中写。
3、学生练习描红。
四、课堂练习
1、读一读，再抄写。
推开
波浪
轻轻
飘荡
尽情
倒映
伙伴
悄悄
环绕
凉爽
2、加偏旁组词（小黑板）
（）（）
（）（主
良
（）（）
（）（（）（）
（）（肖
果
（）（）
（）（3、在括号里填上合适的词。
美丽的（）
愉快的（凉爽的（）
尽情的（板书设计
让我们荡起双桨
欣赏美景
歌唱共产党
感激祖国
环））））））
学会查“无字词典”教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
教学重点：
懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。
教学时间：
两课时。
第一课时
课时目标：
1、通过多种方式的朗读，把§1~5小节读正确、流利。
2、体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法。
教学过程：
一、激趣导入
1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的过程中你有些什么收获吗？
2、生讲自己暑假的收获、经历。
二、初读感知
过渡：暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们相同。
1、自由读：划出生字词，读准字音，记住字形，试着联系课文，想想它们的意思。
2、检查自学情况。
（1）字词情况检查
（2）指名读课文，有意识地请三位同学分读课文（1-5）（6-8）（9）。
（3）课文写了一件什么事？（交流讨论）
三、设置悬念
过渡：聪聪这一趟旅游的确很高兴，因为他不仅看到了青岛的迷人风光，同时还学到了一样本领，想知道是什么本领吗？
1、自由读§9，读通顺流利
2、读了这段话你有什么疑问吗？
有字词典？无字词典？
3、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行，相信这两个难题会被我们解决的。
5、自读§1~5，读准生字词。
6、指名读，正确、流利。
7、齐读。
8、这两个问题到底该如何解决呢？我们下堂课再学习。
第二课时
课时目标：
1、细读§1~5，体会有字词典与无字词典。
2、精读§6~8，进一步体会查无字词典。
教学过程：
一、复习导入，细续体会
1、师：同学们，上节课我们已经读通了§1~5，这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢？
2、再指名读§1~5
爸爸问聪聪一个什么问题？聪聪怎么回答的？听了聪聪的回答，爸爸笑了笑，他满意吗？从什么地方看出来的？
3、讨论交流
板书：骄阳似火
爸爸怎么解释的：两个人的解释谁正确？
他们不同在什么地方？比一比哪种好？
聪聪：背词典上的解释，没有实际的理解（板书：有字词典）
爸爸：来自生活、大自然，答案具体、直接。（板书：无字词典）
板书：烈日当空、树叶晒蔫了
4、你能结合生活来说说“骄阳似火”吗？
生可能会回答：
太阳当头
身上晒得火辣辣的 烈日当空
同学们身上满头是汗
烈日当空
地上晒得发烫
柏油马路都融化了
5、读爸爸说的话
讲：这不是„„吗？是一句反问句
师范读。（读出亲切指正的口气。）指名读、齐读。
能说出这句话的意思吗？（这就是„„解释。）
6、指名朗读§3~5三个重点段
指读，评议，练读，指读，齐读。
7、学了这一节，你知道了什么？
要善于联系生活来理解词语，这就是学会查“无字字典”的方法。
二、精读§6~8，进一步体会无字词典。
1、自由轻声读§6~8
爸爸说：眼前的情景像不像“惊涛拍岸”，指的是什么情景？学生划出有关语句，自由读读、指名读，读出“汹涌澎湃”的气势（海面上„„声音。）
板书：惊涛拍岸：大海边，波涛涌来，山崩地裂
2、爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景，你还可以用哪些词语来形容？
3、爸爸在这里是如何使用无字词典的呢？
把生活中看到的现象和一个词语联系起来。
4、你会用这种方法吗？让我们来试试，好吗？
①一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？
（百花盛开，百花争艳）
②小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了什么词？（聚精会神，全神贯注，专心致志）
③天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。（电闪雷鸣）
三、回复读§9，深化感受。
1、学到这里，你对文中的“无字词典”懂了吗？
“无字词典”指现实生活。
查“无字词典”就是要怎样做？
学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言。
2、你怎么理解爸爸说话的意味深长？你来意味深长地说一说。
指读，评议，练读，齐读。
熟读爸爸说的话。
3、总结全文
四、作业
1、把解释“骄阳似火”的句子抄下来，并且再结合生活来写上两种“骄阳似火”的现象。
2、把解释“惊涛拍岸”的句子抄下来。
3、结合生活现象，写出词语（见教案）
①
②
③
4、描红
5、抄写词语
6、扩词
查（）（）（）
典（）（）（）
聪（）（）（）
岸（）（）（）
音（）（）（）
附板书：
学会查“无字词典”
骄阳似火
马路上
烈日当空
树叶晒蔫
惊涛拍岸
大海边
波涛涌来
山崩地裂
有字词典
现代汉语词典
不仅„„
无字词典
来自生活来自自然
而且„„古诗两首
教学要求：
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。
⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
教学时间：两课时。
第一课时
一、导入新课
今天我们学习《古诗两首》，这两首诗多是唐代著名诗人写的。
二、学习第一首古诗《山行》
⒈板书课题。
⒉介绍作者。
这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。
⒊解题。
“山行”就是在山上行走。
过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？
三、学生自学课文。
⒈轻声读课文，读对字音。画出生字。
⒉再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？
四、检查自学效果
⒈认读生字“径”“飘”
⒉读这两个字，应注意什么？
⒊指名读课文。
⒋回答问题：
深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。
五、理解诗句。
⒈讲读第一句：理解“远山”“石径”“斜”
回答问题：
⑴为什么称为“寒山”？
⑵用自己的话说说第一行诗的意思。
看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？
读第二句。
理解“白云生处”。
说说第二行诗的意思。
指名把一二句话的意思连起来说说。
⒊读第三行诗。
理解“坐”“爱”
诗人为什么要停下来不走呢？
看图。诗人眼前看到的是什么？
谁能用自己的话说说第三句话的意思。
⒋读第四行诗。
理解“霜叶”“红于”。
红叶比什么还红？（比春天的花儿还红）
说说第四句话的意思。
再把三、四句连起来说说它的意思。
⒌用自己的话说说这首诗的意思。
六、总结全文，体会感情。
七、指导朗读，背诵这首诗。
八、作业：用自己的话说说这首诗的意思。
第二课时
一、复习
⒈背诵《山行》
⒉《山行》这首诗描写了什么景色？
二、学习第二首诗《枫桥夜泊》
⒈揭题，解题。
⑴板书课题。
⑵指名读题。
⑶解题。
⑷介绍作者。
⒉自学课文。
⑴轻声读课文，读好字音，画出生字词。
⑵自读课文，遇到不理解的字词查词典。
⑶想想每首诗的意思，同座可以讨论。
⒊检查自学情况。
⑴认读生字。
⑵指名读课文。
⑶质疑。
⒋理解每句话。
⑴理解一二句。
轻声读一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。
这是什么季节？从那儿可以看出来？这是诗人的心情诗什么样的？
理解“愁”
谁能用自己的话说说前两句话的意思？指名回答。
⑵学习第三、四句。
指名读三、四句。
回答问题。
①“姑苏”在什么地方？
②到是什么意思？
③说说三四两句的意思。
⑶用自己的话说说全诗的意思。
⒌总结全诗，体会情感。
这首诗描写哪些景物？抒发了诗人什么心情？
⒍指导朗读，练习背诵。
读的时候注意停顿和重音。
范读，练读，指名读，齐读。
练习背诵。
⒎指导书写。
三、作业。
⒈用钢笔描红。
⒉背诵课文。
⒊抄写词语。做一片美的叶子
第一课时
教学要求：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：
1．学习本课生字，能正确书写。
2．通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：
挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶
教学过程：
一、实物展示激趣揭题：
1.简单介绍自己所带的这片叶子。
2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？
3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？
4.板书激趣：
做一片美的叶子
二、初读课文。
1.配乐范读课文。
2.学生自读课文。
（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
三、检查自学情况。
1、出示词语。
形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮
中间肥美飘零回归葱翠嫩绿
2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
3、指名读词，开火车读，齐读。
4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
四、感知全文。
1、读了课文，你知道了什么？
2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。
3、学生质疑，教师归纳。
五、教学生字字形，指导书写
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
作业设计：
1.练读课文；
2.抄写生字词。
第二课时
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2.欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学重难点：
凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。
教学准备：
1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。
2、有关叶子的风景录像片。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写生字：异奉置输
2、读句、读文。
二、细读课文。
（一）欣赏叶子和大树的外形之美。
1、播放展示叶子的风景录像片。
2、谈感受，突出“美”。
3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？
（1）找出有关词语。
（2）读句子。
（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。
4、指导朗读。
（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。
1、读题，师质疑。
大树和叶子之间有什么联系呢？
2、生再读课文，找出有关语句加以体会。
3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。
4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。
（三）由物及人，体会叶子精神。
1.再读题：做一片美的叶子
2.给题目加主语（谁）“”做一片美的叶子
3.怎样做做一片美的叶子？读文读句（9—11自然段）
4．人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）
（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）
古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？
（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）
三、回溯上文，品味升华，总结全文。
1、齐读1—8自然段。
2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！
3、齐读9—11自然段。
作业设计：
1、练读课文；
2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。
板书设计：
4、做一片美的叶子
外在美：形态各异
内在美：无私奉献
□习作1
教学要求：
1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。
2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。
教学重点、难点：
重点：把接待客人这件事写下来。
难点：按照顺序，有条理地写下来。
课前准备：
⒈例文的录音。
⒉可供学生表演的简单道具。如大人的眼镜，玩具电话等。
⒊准备一个小室内剧。
教学过程：
一、导入
1．同学们，今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了！我连忙穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着歌往学校走去。路边的小树好像在向我招手，我的耳边还不时传小鸟悦耳叫声，非常有趣。
2．老师在说什么呀？
3．对，告诉你们，这就是作文。从今天起，我们就要学习写作文了。写作文其实一点也不难，就像老师刚才说的一样。只要把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了！想试试吗？
二、读懂例文
1．学生自由读例文《好阿姨》，思考：例文中写了什么？
（1）小小组讨论讨论。
（2）大组交流，指名回答。
2再读例文《好阿姨》，讨论写法。
（1）我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的。（放录音）
（2）小作者先讲什么？然后呢？最后谈了什呢？
（3）再读读这篇作文，你发现了什么？
（4）小结：对，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，就是作文啦！
3．读懂例文《假如我有一支神笔》，启发想象。
（1）学生自由读：同学们，有一个小朋友非常可爱，他很喜欢想象，常常把自己想的写下来，变成一篇篇小作文，我们来读一读吧！
（2）指导模仿说话：
如果你也有一支神笔，你想干什么？
小小组交流。
大组交流，指名说。
(3)小结：我们的同学想象力真丰富，写出的作文一定回出色！
三、指导习作
1、明确写作要求。
下面我们就来试试，轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的作文！写什么呢？
2、学生表演，创设情境。
（1）两名学生表演小剧《客人来了》。按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演。
（2）学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。
（3）再请一组同学表演。
1、学生写草稿。
现在我们拿起比，把你招待客人的经过写下来，写的时候可以想一想我们刚才的表演。
4、点评。
（1）同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。
（2）推荐你认为写得好的习作读给大家听.（3）交流评议.5、学生修改。
6誊写作文。
◎ 练习一
【教学目的】学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。
【教学重点】口语交际和写字
【教学时数】三课时
第一课时
一、教学第一题：学用字词句
1．第一部分。
（1）四人小组自由朗读六个词语。
（2）不认识的字可以在小组内请教同学或老师，也可以查字典。
（3）连读词语，想象画面，了解词义。
小组学习：首先观察题中的画面，想象情境，感知词义的优美意境。然后凭借熟字推想词语的意思和所描绘的情境。
（4）读词语，选一个你喜欢的词语，说说词语所描绘的优美意境。
2、第二部分
（1）观察插图想像情境。
（2）熟读词语，练习与画面连线。
（3）教师指导，巡视纠正。
3、第三部分
（1）看图，想想图中画了些什么。
（2）四人小组练习看图说词语。
（3）小组交流比赛词语。
二、教学第二题：写好钢笔字
1、认识要写得字，想想是什么结构的字。
生：这三个字都是左右结构的字。
师：左右结构的字有什么特点？
2、咱们还是看看“小小建议”吧：左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。
3、在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。
4、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。
展示钢笔字写得好的同学的作品。
第二课时
一、教学第三题：读读背背
1．读背词语。
（1）指导学生观察插图，说说图上都画了些什么。
（2）朗读课文《做一片美的叶子》，体会叶子和大树的关系也正如一个人和社会群体的关系，感受其中蕴含的哲理。
（3）多次连续词语，体会词语的整齐美和节奏美。在诵读中了解词语之间的联系和意思。
2．读背古诗《夜书所见》。
（1）带读全诗。
（2）看图，说说两个小孩在干什么，你从哪些地方可以看出这是深秋的夜晚。
（3）熟读成诵。
二、教学第五题：学写毛笔字
1．同学们，从这学期我们就开始学写毛笔字了，在《培养良好的学习习惯》中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处？
生：闭气凝神，陶冶情操。
生：热爱中华民族的传统文化。
2．同学们说的有道理，我们现在学习“横”。
指导：横有长横和短横之分。
3．教师书写长横和短横。指导运笔方法。
（1）长横：笔画稍长，左低右高，略带斜势，起笔较重，中腰略细。向左上逆锋起笔，旋即转向右下稍按，以中锋向右行笔，至收笔处顿笔回锋，藏锋收笔。
（2）学生练习写长横
（3）短横：起笔轻快，可顺锋入纸，向右行笔，渐行渐按，至收笔处稍顿缩锋收笔。写时略带仰势。
学生练习写短横。
第三课时
一、教学第四题：口语交际
课前准备：最近读的书，摘抄书的作者，主要内容和精彩片段。
1．教师谈话：我们在与大家讲话或听别人讲话时，要注意什么？
2．仔细看插图，四人小组讨论。
3．小组交流：组织语言时注意语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。听别人发言，要精神集中，注意礼貌。
4．大家特别喜爱读课外书，今天我们就开个“小小读书交流会”。老师想了解一下大家都读过哪些书，请你们上来把你读过的书名写在黑板上好吗？
5．把你们在读书过程中所了解的书的作者、主要内容，摘录的精彩片段，用自己的话说给大家听。
6．同学们开始组织语言，努力讲得语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。
例生：我读的书是《十万个为什么》的天文地理卷，作者是石宗宾。它主要介绍了天文和地理方面的知识，如“为什么太阳会发热”“什么是自然界‘蝴蝶’效应吗？
7．教师评价：听别人发言，同学们要精神集中，注意礼貌。你们对她的发言还有什么建议吗？
8．学生评议。
二、学生分小组进行交流，教师巡视。
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