临朐县十佳班主任（共11篇）
尊敬的各位领导，全村的老少爷们：
大家好。
作为我们红新村新一届村委会班子成员的候选人，今天能够在这里做竞选村委会主任的竞选演讲，我的心情既感到荣幸激动，又感到责任沉重。近年来，赶上了党的好政策，经过自己的拼搏努力，所经营的企业得到了快速发展。目前，企业年完成建安产值五千多万元，实现利税一百五十多万元。在企业的不断发展壮大过程中，得到了镇党委、政府的大力支持，也得到了全村老少爷们的亲切关爱，在此表示衷心的感谢！同时，为了带领全村老少爷们一块致富发展，为红新村的繁荣富强尽上自己的一份应有的责任，用最大的能力回报以信任和支持自己的老少爷们，我特意参加了这次村委换届选举村主任的竞选。
这次村委换届选举，如果能承蒙全村老少爷们的信任和支持，顺利当选为村主任，我将决不辜负老少爷们的重托和厚望，决心在镇党委政府的正确领导下，与村党支部紧密配合，齐心协力干好各项工作，圆满完成上级交办的各项任务，清清白白当好一名村干部，踏踏实实为老少爷们办点实事。任职期间，我保证做的：
一、坚持公道正派，清正廉洁，真正做一名让老少爷们信得过的村主任。凡涉及村民利益的事，坚持一碗水端平，努力做到公平公正，决不优亲厚友，不厚此薄彼，不贪占集体和村民利益；
1凡关系到全村发展和村民利益的重大问题，坚持召开村民大会或村民代表大会讨论解决，努力做到决策民主科学，坚决不搞专权独断，不搞一人说了算；凡村里重大事项的处理和村民大会或村民代表大会决议的执行情况，坚持定期向村民大会和村民代表大会进行报告，努力做到公开透明，坚决不搞暗箱操作；坚决杜绝公款送礼、公款吃喝的不良风气，担任村主任后只要有本人出面参加的应酬场合的费用全部由本人个人承担，决不花村集体的一分钱，真正做到“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”，树立新时期基层村干部的良好形象，让上级领导放心、让全村老少爷们放心。
二、坚持干事创业，奋发有为，真正做一名为老少爷们办实事的村主任。一个人富了不算富，大家伙都富了才是真正富。本人担任村主任后，首先，将充分发挥这些年在外闯荡积累的经验和人脉资源，积极寻求机会引进资金和项目，促进我村经济发展，加快村民致富步伐，不断改善村容村貌，促进教育、文化、体育、养老等社会各项事业的明显进步，建设幼儿教育场所和老年人活动场所，尤其是要建立社会保障制度，使那些贫困家庭、残疾人、孤寡老人、助学儿童得到应有的救助，使他们尽快摆脱困境，实现共同富裕。其次，结合我村的区位优势，争取在上级领导的支持下，组建一个物业公司，为在我村区域内开发兴建的住宅小区和企事业单位提供物业管理和保洁服务，解决村里部分闲散劳动力就业问题，并使其逐步发展为全镇的一个新兴产业。同时，抓住海浮山公园建设的契机，争取再安排一部分闲散劳动力就业，并因地制宜上一些围绕公园服务的创收项目，不断壮大村集体的
2经济实力。再是，积极妥善地解决好各类历史遗留问题，特别是重点解决好原来规划建设中的遗留问题，积极化解社会矛盾，努力构建和谐村庄。
无论完美的计划还是良好的愿望，都需要脚踏实地地以务实的精神付诸实施，都离不开坚强的物质基础做保障，都离不开上级党委、政府的正确领导和村干部之间的相互配合，更离不开广大群众的大力支持和一致努力。以上打算只是我个人的一些粗浅认识和想法，不妥之处请大家批评指正。
总之，如果我能竞选上这个职位，我将珍惜这个机会，以踏实的工作作风、求真的工作态度、进取的工作精神，用心、用情、用智慧干好本职工作，为我们红新村的小康建设做出新的贡献。
李艳:临朐县地处鲁中, 87万人, 辖10个镇街, 是沂蒙革命老区。2013年7月开始临朐正式启动智慧城市建设, 截至目前, 已经完成基础框架建设。2013年, 是我们的智慧城市基础建设年, 完成了综合信息处理中心、智慧国土、智慧城管、智慧沂山、一点通网站的建设。2014年, 除了完善2013年建设任务以外, 还在制度的建立上下了工夫。智慧城市建设归根到底不是只建设硬件设施, 更重要的是建设管理新机制, 对这个城市能够做出智能的响应。将重点放在机制建设上, 包括考核的机制等等。同时启动了政务网络的整合和政务数据的整合以及服务体系的整合工作。还启动了智慧公安和社会管理系统, 另外还有智慧档案的建设。我们2013年和2014年所有的建设都有一个共性的特点, 都是我们省市或者国家要求必须要完成的。这么多的项目, 如果再延续过去的办事方式, 一个项目一套设备, 建机房、上社会、建大厅, 重复投资非常大, 因为所有这些项目都属于我们新建项目, 过去没有的, 除了公安之外, 公安是提升的建设, 所有其他的那些, 我们建设没有, 从零开始, 我们把所有建设统一来搞, 这就是建一个云计算中心的机房, 建一个指挥大厅, 建设一个公共信息平台, 从基础上大家进行资源共享和整合, 互联互通, 这样能够节约大量的资金。
记者:临朐这次申报有何亮点?
李艳:首先是综合信息处理中心, 是一个全县跨部门的综合监督指挥的中心, 包括未来大数据的交换中心, 这是我们的亮点, 目前已经实现了36个部门协同工作, 在基于这个平台。第二是智慧管网的建设, 智慧管网虽然也是国家规定动作, 但是对于我们临朐县城发展来说也是现实需要。另外我们在做的过程中, 会基于智慧国土的基底, 同时兼顾智慧环保。
记者:涉及到智慧环保的哪些方面?
李艳:地下管网中有关污水处理方面。我们会安装感知的监测设施和装置, 这样, 一些企业私自挖埋的暗管能得到很好的处理。这次做管网, 一方面处于城市安全的考虑, 因为现在煤气、电管道很多很复杂, 如果自挖暗管, 一旦发生问题, 很容易造成重大的事故, 这是其一, 出于安全的考虑。其二, 我们要结合环保治理, 因为临朐的铝型材企业较多, 要做到企业发展和经济建设的双赢, 这是我们的追求。其三, 我们的一点通网站, 已经建完了, 牵涉到现在有一些数据整合还没有完成, 可能网上办事暂时不能实现, 但这是我们下一步的目标。
记者:请介绍一下一点通网站。
李艳:我们一个是政务服务, 一个是企业服务, 还有是民生服务。有关政务服务这块, 包括我们的政策信息, 包括政策的查询, 包括一些城市推介等等特色产业的推介, 民生这块, 我们以人的全生命周期为阶段, 可能过去传统网站上每一个部门是做什么的, 大家一搜就知道了, 但是对于老百姓来说, 他都搞不清楚会有这些部门, 他怎么会去这些部门寻找相应的服务和答案, 他找不着。所以我们现在全部梳理, 人的生命阶段分出生、上学、立业, 就是找工作, 然后是结婚, 婚姻, 结了婚之后有家庭生活这部分。根据出生的时候需要办什么, 比如需要办户口, 还有特殊儿童需要办一些收养的东西, 我们这块以这样的生命周期为阶段来整合。
记者:这次申报的投融资情况如何?
李艳:我们把投资分为三块, 一块是属于基础设施建设方面的, 列为公益类的, 前期已经跟北京某公司签订BT协议, 这样的话, 基础这部分, 政府投资企业来垫资, 政府分期回购, 同期贷款利率, 3到5年同期贷款利率。
整个框架协议是2.4个亿。现在看来很多东西可能将来要转运营这样的方向。下一步是商业类和混合类, 商业类纯粹是由社会资本来完成的, 混合类可能涉及到数据, 一些敏感问题, 包括有一些公益属性的, 混合类, 由政府和社会资金共同来完成, 大致是这么一个规划。
记者:在智慧城市建设当中, 临朐遇到了哪些问题?
关键词：艺术教学；设计；临朐县；就地取材
中图分类号：G527文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）11-0096-01
一、临朐县艺术教育现状
父母望子成龙心切，从幼儿时期就开始让自己的孩子去参加儿童早教，智力开发等课程的学习，使得儿童童年生活就开始模式化的艺术教育。
农村和其他边远地区不能开设美术课，学生没有机会到美术课、教学条件、教学硬件、师资队伍不健全、教学质量堪忧、师资队伍参差不齐！
二、临朐县艺术教育的特征：
（一）涂鸦期（3岁以前）。
幼儿绘画的年轻阶段是特殊的，绘画本身并不单纯，从教育的角度去理解，此时的“绘画”是一种游戏与体验的过程，而作为儿童绘画的结果并不重要。随着儿童年龄增长，学生会遇到绘画上的困难，有时这些困难甚至是很难克服的，许多学生会因为不能有满意的绘画结果，而逐渐感到这一“游戏”过程变得乏味。
（二）童年期（6、7—11、12岁）。
此阶段儿童天性率真，活泼好动，好奇心强，色彩感受力强，大胆勇敢，具有“初生牛犊不怕虎”的勇气。
在童年期阶段艺术教育主要以儿童画为主，通过儿童画的学习，旨在培养儿童对美的认识，学会发现身边的美，从而提高审美能力。
（三）青年期（16、17—25、30）。
青春期的学生，旺盛的精力和强烈的好奇心促使他们迫切对外部世界充满期待和渴望，他们力求成为主动的探险者、发现者、选择者、设计者。进入青春期的学生在一般美术学习中，多数会出现“绘画困境，他们中的大多数已经不满足于“儿童画”的天真和直率，需要更富于控制和理性的“成熟”表达，但类似与素描、水彩、国画等的表现形式所需要的技巧却非短时间能够适应，甚至有的学生在如何努力也不能掌握。
三、临朐县艺术教育的困境
（一）目前在一些偏远地区师资力量匮乏，在改革后出现了转机。但是实际情况并不尽如人意。
（二）学生大多接受应试教育，导致学生综合素质偏低，对德、智、体、美等的认识不够全面。
（三）学校办学主要以应试教育为主，对提高学生综合素质的德、智、体、美等艺术教育课程开设不够全面。
（四）学校硬件设备和教学条件，教师教学水平，教学质量，职业素质，道德素质等都有待进一步提高。
（五）由于受客观条件限制，比如：教师素质，学生年龄，设备条件，教学材料等不够正规，校内教学资源不够充足。
（六）大部分学校对艺术教学依旧采用比较简单的方式，过分注重作品的效果，对艺术教学更多倾向“游戏”教学，对教学质量，教学效果重视程度不够。教学过程中“避难就易”从而导致了一系列的恶性循环。
（七）在艺术教育中大部分以儿童画，手工课为主，对学生审美观的提高帮助不大。
（八）学生和家长对艺术教育等能提高学生综合素质的学科的认识程度不够深刻。
（九）艺术教育又被称作“贵族式教育”教学成本较高，受当地经济发展水平和家庭条件的限制，部分偏远地区的儿童无法接受艺术教育。
整体而言现有教学条件和校内资源的不足，是制约农村艺术教育发展的重要瓶颈之一。一些边远地区的美术教学设施、条件比较缺乏，部分学校有时最基本的美术绘画材料都难以保证；另外家长和学生对艺术教育方面学习的认识和态度不够也都会造成艺术教育发展的障碍。但我们要以积极的观点看待未来，时代在变革，教育在进步，现存问题也只能是前进途中的阶段性障碍。更为现实的做法应该是以积极进取的态度面对学校设计教学的发展，并在这一过程中统筹思考、分析切要。寻求革新方向。
三、艺术教育的解决方案
（一）目前国家出台了一系列的政策，大力支持艺术教育事业的发展，同时制定了一些的保障措施，解除教师的后顾之忧。因此我们应该用积极乐观的态度去解决目前我们所面临的问题。
（二）教师要加强自己身的学习，提高教学水平和教学质量，运用多种教学设备提高学生学习的积极性。与此同时，教师还要因材施教、因地制宜、积极克服美术教学资源、教学材料、教学设备、教学条件不足的困境。
（三）积极开发当地民间美术传统资源，利用当地自然资源，创造出有利的教学材料和教学条件。
（四）农村等偏远地区应该充分利用网络教学，引进优质艺术教育资源，提高艺术教育的效益。
（五）教师还可以运用自然资源和社会文化资源进行艺术教育教学。
四、以临朐县为例
临朐县又被称作“书画之乡“临朐县有书协、美协、沂蒙书画院等20多个县级群众性文化艺术团体，有浓厚的艺术氛围。此外临朐县还有龙韵文化城、奇石文化市场、博物馆、文化馆、龙泉美校、临朐县图书馆、沂山风景区等众多艺术场所，为临朐县艺术教育的发展提供了良好的发展条件。
五、总结
人们已经认识到今天的艺术教育不应该再是封闭和专断的一统局面，包容和多元并存的观念需要深入到艺术教育的各个层面。正在进行的基础教育改革促成了学校艺术教育的许多变化，其中人们观念的更新弥足珍贵，创新、开放、多元、包容、综合、生活化等思想不断激发着学校艺术教育的改革热情，推动着学校艺术教育的繁荣和进步。目前偏远农村设计教育的发展还处于转型阶段的前期，需要一个能在宏观文化、教育背景下，切实立足于本土文化和具体情况下的问题解决方案，并在进一步的实践过程中，不断总结经验，理论结合实际，走出一条符合农村实际的艺术教育发展之路。
参考文献：
[1]席卫权.基础美术教育中的设计教育.高等教育出版社，2013.
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[3]尹少唇.美术教育.现实与理想中的徜徉.北京：高等教育出版社，2005
[4]尹定邦.设计学概论.武汉：湖北美术出版社，2005
[5]林家阳.林家阳的设计视野——设计创新与教育.北京：生活·读书·新知三联书店，2002
作者简介：吴玉涛（1990.7-），男，山东潍坊人，硕士研究生，云南师范大学，学科：设计学，研究方向：视觉传达设计研究。吴玉涛，云南师范大学艺术学院。
2. 你聪明可爱，头脑敏捷，练习成绩优秀;你团结同窗，热心助人，尊敬老师，想知道高中生期末评语。热爱集体，深得师生的喜爱;你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的练习中希望你能进步对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!
3. 你聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握;作业整洁书写认真。但你有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。你还没有填塞发挥你的聪明才智，你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手兴办到家的未来!
4. 你思想纯朴，待人随和诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。老师希望你能锻炼自己的能力，做一个全面发展的好学生!
5. 你，积极进取，勤奋刻苦，在集体中你默默耕耘，与世无争;你不鸣则已，一鸣惊人，对事情有自己的看法，有明辨是非的能力;你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，成绩优异，真的难能可贵。虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影。我希望你更活跃，向你唱歌一样，放开手脚，抓住机会锻炼自己。
6. 你诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真职掌。三年来，成绩进步不是很明显，因为你缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，高中生期末评语。没有明确的斗争目标，任务观念严重。在今后的练习中，希望你设立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中!
7. 你活泼大方却又温文尔雅，尊敬师长，团结同窗;课堂上能够认真听讲，作业能够按时完成。但当我看到你遇到困难时舒展眉头时，我和你一样发急;当你因解决难题而显现笑容时，我一样为你高兴。You are not without help! 所以，固然你在理科的练习上有时显得力不从心，却没有彻底放弃，你在努力为自己兴办进步的机会。用你的汗水和智慧奋力拼搏吧!祝福你中考中取得新的进步!
8. 你为人热情，性格开朗，亦能说会道。对待练习态度端正，上课能够用心听讲，课下能够认真完成作业。不用去想能攀多高，纵然路途遥远，只要一步一个脚印，高中生自我评价。目标始终如一，你的理想一定能实现。
9. 你头脑敏捷，常常语出惊人;你也沉默少言，却清楚明明有着不同凡响的性格，给人特立独行的感触;你常常带着笑容，纵然遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在你的嘴角。在竞争日益激烈的本日，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的成分，要想取得事业和人生的成功，还要勇于领受他人的批评和意见，不断完善自我!
为全面展示班主任的工作业绩和个性风采，弘扬优秀班主任的事迹，加快推进我校班主任专业化水平的进程，增强班主任工作的吸引力和影响力，激励全校班主任爱岗敬业、开拓进取，培养一批师德高尚、能力出众的优秀班主任。特制定我校“十佳班主任”评选方案。
一、评选对象
宁阳县第一小学在职在岗的且目前仍从事着该项工作的全体班主任。
二、评价项目、评价内容、评价方式、评分标准
三、评审小组
组 长：张丽萍
副组长：石桂齐、李红军、王文超
组 员：黄华、王士红、孟丽、张淑芝、杨兆华、韦敏、胡芳丽、刘秋梅
四、评选程序：
1、各级部结合学校本学年班级量化考核，按比例确定并上报级部候选人。
2、校评审小组对各级部上交的候选人进行的复评、考查，最终确定学校“十佳班主任”名单。
3、评选结果在全校公示1天，接受全体教师监督。
五、奖励办法:
根据审批结果，学校给予表彰，发给十佳班主任奖励证书，并将其纳入教师个人档案，同时，学校给予一定的物质奖励，并作为向上级部门推荐重要依据。
六、一票否决项目
1、班级中出现安全责任事故或因安全事故处置不当而产生严重后果和不良社会影响，使学校声誉受到损害的。
2、有体罚或变相体罚学生情形的，如：将学生推出门外、打骂学生、罚写作业、罚蹲起、歧视学生、侮辱学生人格等各种情形，或采用有悖教育规律和学生身心发展特点的不当方式教育学生，造成不良影响的。
3、进行有偿家教或有乱收费行为的。
4、有严重的违反校规校纪的行为或违法犯罪行为。
5、因擅离职守或其他过失给学校教育教学工作造成损失或给学生造成身心伤害的。
6、有向家长索要贿赂、要求家长办私事的行为。
7、被学生家长告到学校、上级主管部门或校园网站、校外网站等，经调查情况基本属实的。
出现以上任意一项所描述的情况，即取消参加班主任奖励的资格。
七、其它。
1、学校每两学年评选一次。
2、本办法从公布之日起试行。
宁阳县第一小学
“十佳”班主任事迹简介材料<1>
教育是要让每一个学生都得到发展，而班主任，是给每一个人都创造机会，这种机会是公平的、普惠的，是有目标的，是能够激发潜能和成才发展的，而且是终身发展的。——温家宝总理
河北区兴华小学的赵丽静老师就是这样的班主任，她把学校的办学理念和办学特色融进了自己的班级管理之中，鼓励学生学有所长，让每个学生体验成功的快乐。几年来，我们惊奇的发现，赵丽静老师的班级总是人才济济，尤其是在体育和科技方面培养和输送了大量的人才。“让每一个学生都得到发展”是赵丽静老师班级建设的特色，并已形成了自己独特的班级文化。正是她，用自己的行动默默地践行着兴华小学的办学理念——享受教育，关爱生命，为学生的终生发展奠基！
赵丽静老师的工作成绩突出，多次被评为“天津市优秀教师”、“天津市师德先进个人”、“天津市中小学德育课优秀教师”、区级“优秀班主任”和“优秀中队辅导员”等光荣称号，所担任的班级多年被评为区级“三好班集体”。
“十佳”班主任事迹简介材料<2>
河北区新程小学
已有17年班主任工作经历的周瑾老师，把“学生的进步就是我的快乐”作为自己的教育理念，并指导自己的工作，所带的班级多次被评为市、区、校级三好班集体、优秀中队。本人也多次被评为市、区、校级优秀班主任。她虚心、好学，积极参加课题研究，并自订教育杂志、购买理论书籍，所撰写的论文、教育案例多次在各级评比中获奖，另有多篇在省市级刊物上发表。她曾三次代表我区到兄弟区县进行班主任工作交流。有幸福的体会就动笔杆，十篇论文在国家、市区获奖，其中有四篇在《天津教育》、《天津日报》等报刊上发表，教育案例《发现之旅》发表在西南师大出版社名师工程系列丛书《名师讲述班主任核心教导力》中。
2007年10月在我区中小学班主任工作会议上，作为小学代表就《撰写教育案例促我专业成长》发言。
2008年两次作为我区代表在西青区中小学班主任培训班上就《了解学生、研究学生是班主任工作的第一技能》做了汇报发言。
2008年8月受河北区小学科委派，在我区一年级班主任岗前培训上做经验交流。
2010年撰写的《从要我反思到我要反思》一文获市德育论文一等奖。此文还在河西区班主任培训上作为学习材料进行下发。
2011年3月作为市内六区唯一的小学班主任在天津市首届班主任论坛上进行发言并获得本次论坛的一等奖。她的发言也受到了与会领导的高度肯定。
2011年6月成为河北区班主任名师巡讲团成员，2012年4月经市德育协会培训，成为天津市中小学生班主任岗后培训讲师团成员。
2011年11月——2012年2月《今晚报》记者两次对她的班主任工作进行采访，并将“特色家长会换来有效沟通”“老调新谈压岁钱”的经验刊登在11月23日《今晚报》教育专刊上。
2011年12月《天津工人报》对她进行了专访，并将周老师的事迹刊登12月5日在《美丽的天使幸福的园丁》一文中。
“十佳”班主任事迹简介材料<3>
光明小学教师张媛，热爱班主任工作，具有奉献精神和专业素养，工作中思维新，方法多，效果实，深受学生喜爱。近年来，结合教育局德育科开展的责任教育活动，张老师在班内“点面结合”实施教育，召开主题班会《关注自我，健康成长》，组织全班学生和家长代表一起进行讨论，使学生学会对自己的身体健康负责；对于来自单亲和再婚家庭的孩子，她给予更多的关注，细心指导学生正确面对生活，树立健康心态和责任心，为创建和谐家庭贡献自己作为家庭小主人的力量，使他们重获家庭温暖，积极乐观地生活。
张媛老师多次执教全国、市、区级观摩课，长年任教高年级，毕业班成绩优异。她注重作文指导，提倡“作文即做人”的理念。她常以对学生的思想教育为题材，指导当事学生写作，提高作文水平的同时，又起到了明理导行的教育效果。
在教学教研方面, 张熙锐老师勇于进取。在实践过程中, 他积极学习新课程理论, 勤于思考, 在及时的反思中不断完善自己。平时, 他还主动承担了一些校内的公开课任务, 在展示、检测自我的同时, 又十分谦虚地聆听、观摩校内外一些名师的课, 从中汲取有益养分。
在高考中, 他所教的学生历史科成绩超过700分的人数为平行班之最。2009年, 他教的文科普通班高三 (17) 班潘恒吉同学高考历史800分, 开创文昌中学普通班历史科800分的先例。去年9月, 他勇挑重担, 在文中高考成绩不如意的情况下, 担当高三 (8) 班这个学校唯一的文科重点班班主任和教该班的历史。天道酬勤, 一年的辛勤付出, 高考的突出成果再度证明了他的优秀, 有5位学生考进全省历史前100名, 其中历史科代表王星焘同学836分列全省第8名, 为他成为今年海南文科状元奠定了基础。
在班主任工作方面, 张熙锐老师的班级管理更可以称得上是“高手中的高手”。作为一名年轻的教师, 所带班级多为文科普通班, 虽说学生知识素养较差, 但他从不怕困难, 勇于挑战自我, 每年都出色地完成学校交付的任务, 把每个相对落后的班级转化为年级的先进班集体。去年所带的文科重点班, 在高考中更是不负众望, 并在时隔十六年后, 为文昌再次夺得文科状元, 在全省27个高考800分之中, 高三 (8) 班占5位, 为文昌教育再添上光辉灿烂的一笔。在每年强手如云的班级评比中, 他都能脱颖而出、受到同事的一致认可。张老师班级管理成功的奥秘在于:
第一, 来自他人格的魅力。他认为“教育的终极目标在于塑造人”, 而教育方法本质上就是“影响”人。作为一名历史教师, 他深知什么是“影响”。在日常生活中, 他常用他的语言、神态、动作去表达“爱”, 进而去感染学生、影响学生, 所以他的管理具有“随风潜入夜、润物细无声”的美化效果。有时他不需多言, 也能不怒而威, 令人起敬。
第二, 张熙锐老师班级管理的成功来自于他高度的责任感、永不言弃的精神。这一点2008届高三 (1) 班的符海飞同学感受最深, 他说, 本来由于妈妈的去世、自身学习基础的薄弱, 厌学已经使他决意去深圳打工了, 但就是张老师一个多月不间断地给他QQ里留言, 希望他回来参加高考, 就是这份执著、真诚深深打动了他, 因此他又回来参加高考, 并且顺利考上大学, 否则今生注定与大学无缘。
第三, 张熙锐老师管理的成功, 来自他勤于思考、讲究学以致用的工作态度。历史学问博大精深, 作为一名历史老师, 他深知历史的深邃、智慧, 他常从历史中汲取有益元素灵活运用于管理中。比如, 对中国几千年“和”文化的感悟, 他用来化解日常生活中学生之间的矛盾琐事;对抗日战争胜利原因的理解, 用之来培养团队精神;对民主、平等、契约的洞悉, 他制定了一套富有人文气息的管理制度。在管理中, 他坚持不懈地“预测、反思”, 因为“预测”的充分、反思的及时, 往往能把问题化解于“苗头”之中。
第四, 张熙锐老师管理的成功, 在他洞悉人性、善于把握学生的心理, 疏导心理压力, 净化学生心灵。他不是一位心理老师, 但他知道教育必须“以心教心”、明白心理变化在教育管理中的地位与作用。为此, 他每天注意观察同学的言行举止、神态变化, 揣摩学生的心理特征, 从而做到了思想、心理作用很好地为学习服务。
入选理由 采用规范分析与实证分析相结合、定性分析与定量分析相结合的方法，以个案为研究对象，阐述县域职业教育与经济增长的关系，提出对应性的建议。
主要观点 书中指出，一个区域社会经济发展水平不高，可能是地理位置、资源、运输等多种因素所致，但往往最重要的一个原因是人力资本匮乏。职业教育能提供大批的技能型专业人才，直接服务于区域经济，与区域经济息息相关。县域经济发展战略的实现从根本上要依靠科技的创新与进步，更要依靠大量知识结构合理、专业素质过硬的人才，职业院校尤其是中等职业学校正是培养这类人才的基地。
书中强调，职业教育能够带来县域人力资本存量的增加，进而能够促进县域经济的增长，而县域经济的增长会影响到职业教育的规模和办学水平。职业教育和县域经济有较强的正相关性，而且它们变化的方向也基本相同。与县域经济增长相比，当前县域职业发展相对滞后，存在急待解决的问题。根据经济增长的需求，职业教育要适当调整专业结构，建立完善的职业教育体系，培养高素质、技能型专业人才，提高人力资本存量，推进职业教育持续健康发展，促进县域经济增长。
坚守一方乐土 引领学生成长
秦皇岛市北戴河区育花路小学 申报人：郭静
“爱孩子，就要为孩子的一生着想，爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”这是郭静老师从教十六年来的坚定信念和深刻体会。她热爱教育这片土地，并为此执著、奉献，以饱满的热情、不懈的努力，满载着知识和力量，如痴如醉地播洒爱的阳光。她坚守着这片土地，在最基层的班主任岗位上幸福地工作着，生活着，时刻走在学生的前面，为他们的成长引路、护航。
一、以身作则，坚持做学生的表率。
在与学生的朝夕相处中，郭静老师并不单纯地把班主任工作定位在管理者的角色上，很多学生要做的事情她总是首先身体力行，零距离的融入学生，与他们共同完成各项工作，坚持做学生的表率。从生活中的点点滴滴、大事小情入手，注重引导，促使学生养成良好行为习惯，身心健康地成长。比如，她要求学生讲究卫生，她就不会随便丢垃圾、吐唾液，巡堂时看到讲台周围有粉头或纸屑之类的东西，她会把它拾起来放到垃圾桶里去。她要求学生不能随便请假，自己就先做到不轻易请假，虽然喉痛、感冒、咳嗽等病状在身上时有发生，但她从来没有因此而旷过一节课，等到上完课后才去看病，看完后都会立即回校上课的。
2011年的11月6日，郭静老师因身体不适到妇幼医院做检查，没想到10年的乳腺旧疾复发了。当她做完检查时，大夫开了一张住院证，要求她马上住院，她却说：“大夫，能不能晚一点做手术，等放寒假行吗？”大夫坚决不同意，严肃地对她说：“你知道乳腺瘤4级是什么概念吗，亏你还是老病号。”乳腺瘤4级?一听到这个消息，郭老师也惊得哑口无言，那是瘤与癌的界限，换句话说乳腺癌的几率比较大。她又到别的医院就诊，期盼能有个更好的结果，可是另一家医院给出了同样的结论，她的心凉了。可她知道，学校缺老师，孩子们没她怎么行!于是她咬牙又坚持了两个星期，于11月18日被推进了手术室。值得庆幸的事是良性乳腺瘤，手术很成功。她在医院里呆了三天就要出院，一方面感觉恢复比较好，另一方面她的学生得知她住院了，要去医院探视，她担心孩子们因路途太远赶来出现危险。大夫同意了，让她回家静养。但郭老师实在惦记班里的孩子们仅休息了一周，便又回到了课堂上，同事们都劝她多休息几天，可她却说：“我身体恢复挺好的，上班吧，再有1个月就要期末考试了，总让别的老师代课我也不好意思呀！”但没有想到的是，由于过于疲劳，上班后的她身体明显出现问题，伤口处肿了起来像个大馒头，发硬还发烧。去了医院大夫开玩笑地说：“你不是去工地打工了吧？”她摇摇头，大夫开了一些药，让回家烤电，卧床休息。这可怎么办呢？郭静老师再一次回到了学校，依然上课，抽出点时间趴着休息会，中午、晚上回家烤电。听着学生们关怀的话语，一声声问候，她认为这就足够了。
16年的班主任生涯使她深知班主任是一个班的领头羊，是一个班中的核心力量，因而对待班里的学生，她总是用真情去打动他们、感化他们，用实际行动去教育他们。她所带的班级总是班风良好，同学既有活泼热情、灵敏活跃的特点，又不失良好的班风和稳定的纪律。
二、悉心呵护，甘当学生的“大朋友”。
作为一名教师，郭老师深知爱心是教育的灵魂，没有了爱，教育就荡然无存。伟大的教育家陶行知先生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。从踏上三尺讲台的第一天，她便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，用爱去呵护每一位学生。她是这样想的，也是这样做的。班级管理中，每一名同学的身心健康均牵动着班主任的心。在学生需要的时刻，郭老师总会及时的出现在他们身边，为他们排忧解难，送去母亲般的关心与温暖。
一天中午刚上学，同学告诉她华明明不舒服。她赶快跑到教室，发现这只平日里上窜下跳的“皮猴子”蔫头耷脑的靠在椅子上，脸都变色了。郭老师赶快把他扶到办公室，用湿毛巾敷在他发烧的脑门上。正要和他家长联系，他说想吐！在领他就近去厕所的几步路上就吐了老师一身。她顾不得脏，轻轻给他拍背。安顿好之后与他家长及时取得联系。期间还打扫了办公室门口和卫生间里的呕吐物，最后才把衣服洗净。
平时，郭老师更加关注那些单亲家庭的孩子们，经常与他们谈心，了解他们在生活和学习上的困难及时给予帮助，用特殊的关爱和悉心的照顾抚慰他们幼小的心灵，让他们感受到集体的温暖和老师妈妈般的关爱，在学生幼小的心灵里漾起温暖的涟漪„„
作为一名老师，爱学生会是基本要素。但这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。渐渐地你会发现，自己不仅是一位老师，还是学生的朋友。
三、创新管理，打造有凝聚力的班级乐土。
快乐的情境、和谐的氛围中，积极营造健康向上、富有凝聚力的优秀班集体。郭老师的班级民主和谐，班级活动师生共同设计，集体活动大家共同参与，班校各项活动中同学们献计献策、共同研究，各项活动中总有师生积极活跃的身影。
1.民主管理，发掘学生能力。
为学生营造和谐、民主、平等的师生关系。与学生交朋友成为他们的好伙伴，了解他们的内心世界，听他们的心声，从而真正的发掘他们，从实际出发，做到因人施教。
首先在班级管理上实行民主管理，让学生当“家”做主。教师只给参考意见成为引路人，通过民主选举担任班干部。每个月进行班级干部轮换，发现管理人才，选取适合本班的管理方法。
其次实行班长轮换制，充分发挥学生的才干，每个人都参与班级管理出谋划策，激发学生管理班级的意识，真正成为班级的小主人。秦林同学热爱劳动在民主选举中选为劳动委员，与他交谈希望他做好本职工作的同时能提高自己的素质。一段时间过后，他的学习成绩明显提高，纪律进步较快。在期末被同学选为劳动标兵。对于每周的护旗手，由本周进步最快的学生中选举产生。
最后把学生分成不同的小组，并自由命名。每4个学生围坐一起，便于小组成员讨论、交流，自由结组选出小组长，组长在日常的学习、生活中起到至关重要的作用，负责检查小组内成员的卫生、学习等工作，促进同组成员共同进步。每月产生优秀小组、进步快小组。作为教师，她在日常教育教学中及时发现学生的闪光点，及时进行表扬，促进每一个学生的进步和发展。2.班级活动，搭建展示平台。
担任班主任工作期间，郭老师经常带领学生积极参加班级、校内外组织的各项丰富多彩的活动，让学生在实践中得到锻炼，发挥自己的才能。如：校园足球比赛，主题班会、学习竞赛、绘画比赛等等；教学方面的有写字、朗读、讲故事、课本剧比赛，板报设计绘画比赛等等。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，培养了能力，提高了学习成绩，形成了良好的班风学风。
在“古诗文诵读”活动中，他们班上交学习心得和绘画作品30余份，真切地感受了古代文明礼仪的深远影响，深受教育。在三八节“我为父母献爱心”活动中，同学们有的为母亲洗脚；有的给母亲制作了精致的卡片，写上温馨的祝福话语；还有的悄悄记下父母的生日，为关爱她的父母设计了别开生面的生日庆场面，得到了家长们的赞许和好评，也使得我校的德育教育更加深入人心。
今年，结合生本教育的理念，他们班还开展了每月一次综合实践活动，给孩子一个展示自我的机会，使每个孩子都能发挥自己的能力。在十月份开展了《水果拼盘》大赛，由每个组自选水果，自由创作，展示自己心中的那个梦。十一月份开展了《蛋糕创造》活动，学生们在蛋糕胚子上利用手中的材料（果酱、奶油、巧克力、水果）大胆的创作，学生在亲身体验的过程中提升了能力，别出心裁的活动把教育和娱乐融为一体。
说起活动，就不能不提他们班的“校园足球赛”了，因为作为蝉联几届“校长杯”校园足球赛冠军的他们来说，这是最令他们骄傲和自豪的。有很多人劝郭老师，“你把大把的时间都让学生踢球去了，成绩怎么办？”其实，世间很多事情并不难，而是我们不敢去做使其变得难了，因为自己给自己的心灵设下了限制、设置了障碍。郭老师积极地鼓励班里学生投入体育锻炼，大胆地突破“体育好的学生成绩不好”这一障碍，用明晃晃的奖杯和学生的进步向我们证明了他们的成功。
班级就如一条缓缓流淌着的情感小河，满载着喜怒哀乐，收获着成败得失；班级文化犹如撒满瓣瓣馨香的清澄河水，一路散发芬芳，一路浸染心灵，直到这小河汇入涓涓大海。到那时，蓦然回首，孩子们长大后就会发现，这里的风景依旧独好！这就是我们能给予孩子的一笔沉甸甸的厚实的精神财富！
四、家校沟通，共同浇灌幼苗成长。
班主任是一座桥梁，它联系着班级与科任教师、沟通着学校与学生家庭以及社会教育力量。这些都和学生的健康成长密不可分。在郭老师担任班主任工作的生涯中，尤其重视利用这种教育的合力。课下，她主动向科任教师询问学生的课堂表现；学校活动，她鼓励学生积极参与，锻炼自己；她还利用校讯通、电话、面谈等形式主动和家长交流教育心得，得到了家长的广泛赞誉。
郭老师深深地知道“没有什么东西比成功更能激起进一步求得成功的努力”，一次成功的体验，可以使学生创新的自信心增强十倍、百倍。所以她尽力为每一位学生创造成功的机遇。可有时也会遇到阻碍。夏博阳同学是校足球队的队长，优秀的运动员。可随着年级的增长，学业负担的加重，到了五年级夏妈妈怕练球耽误学习，就想让孩子放弃足球。看着孩子失落的表情，郭老师急在心里：“姐，我看博洋踢了快两年了，过敏性哮喘也没有发作，感觉他的身体素质越来越好了。至于学习吗，姐你就放心吧，本身博洋的学习成绩就名列前茅，可能是自己放松了，你放心我在学校多盯着点，多帮您看着点。”郭老师一次次与家长沟通、谈话。最后使得该家长从一开始不愿意到大力支持，有了很大的转变。就这样，2012年7月，夏博阳作为我区唯一一名进入市少年足球队的队员与其他13名队友代表秦皇岛队一起参加了在武汉举行的“亚洲联中国展望少年冠军杯赛”。在比赛中，他共参加了9场比赛，场场首发，作为前锋的他在赛场上轻巧地带球过人，与队友勇往直前、敢拼、敢踢，配合默契。在9场比赛中踢进的4个球全部来自于他的脚下。暑假期间他又和其他12名队友去石家庄参加足球省级运动员选拔赛，我市共选上了2名，夏博阳就是其中一位，看着孩子一路走过来，能有今天出色的表现，郭静老师怎能不为他感到骄傲和自豪？注重家校沟通，形成学校与家庭的合力，才是促使学生健康茁壮成长的良好捷径。
郭静老师扎根教育这片沃土，恪尽职守，默默耕耘。从教16年来，做了16年的班主任，去过蔡各庄小学交流1年。无论在哪里工作，无论教什么学科，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一名优秀的共产党员标准严格要求自己，深受学生、家长、同事的赞誉。曾三次获北戴河区政府嘉奖，2007年被区政府评为优秀教师，2008年、2012年分别被评为北戴河区教育局优秀共产党员。2010年被评为区级优秀班主任；2012年被评为德育先进工作者。她用自己的付出赢得了学生的拥戴和大家的认可。
学生们在郭静老师的引领下，也在茁壮、健康、快乐地成长，取得了一些成绩：2010年3月、2012年6月她所带中队被评为区级优秀中队。2008年、2009年、2011年连续三年被评为校级优秀中队。2009年、2010年队列比赛年级第一名；2011年在校级武术操比赛中获年级第一名，全校总分第一；连续四年校级运动会年级总分第一名，精神文明班集体。2012年夏博阳同学被选进足球省级运动员，王睿璇、李怿聪两名学生参加歌唱大赛晋级省级比赛，徐子佳学生绘画获区级2等奖，校级学生个人奖励数次。
十六年了，一批批学生来了又走了。郭老师把她的爱传递给了一批又一批的学生。这些年来，改变了她青春渐远的容貌，可是与之沉淀的，是她依旧不变的坚守这片乐土的情怀！相信在未来的岁月里，她仍会继续发扬奉献精神，默默地坚守在这三尺讲台上，守望着精神的家园，守望着这片心灵的乐土！
附： 个人荣誉：
2010年3月被评为北戴河区优秀班主任； 2010年12月被北戴河区政府授予嘉奖； 2012年6月被评为北戴河区德育先进工作者； 2012年7月被评为北戴河区优秀共产党员； 2012年10月被评为秦皇岛市优秀班主任； 2012年12月被北戴河区政府授予嘉奖； 2013年7月被评为北戴河区优秀共产党员。班级荣誉：
2010年3月所带班级被评为区级优秀班集体；
2010年9月校级运动会年级总分第一名，同时荣获“精神文明班集体”称号； 2010年10月校级队列比赛年级第一名；
2010年11月校级足球比赛男足、女足年级第一名； 2011年1月被评为校级优秀班集体；
2011年3月校级运动会年级总分第一名，同时荣获“精神文明班集体”称号； 2011年6月被评为校级优秀班集体；
2011年9月校级运动会年级总分第一名，同时荣获“精神文明班集体”称号； 2011年10月在校级武术操比赛中全校总分第一，获年级第一名； 2011年11月校级足球比赛女足年级第一名，男足校级第三名；
2012年3月校级运动会年级总分第一名，同时荣获“精神文明班集体”称号； 2012年6月所带班级被评为区级优秀班集体； 2012年6月在校级艺术节评选中获得优胜班集体；
2012年9月在校级运动会中年级总分排名第一，同时荣获“精神文明班集体”称号；
2012年11月校级足球比赛女足年级第一名、男足校级第三名； 2012年12月校级篮球男子第一名，女子第二名； 2012年12月所带班级被评为区级优秀班集体；
2013年3月在校级运动会年级总分第一名，同时荣获“精神文明班集体”称号； 2013年6月获校级优秀班集体； 学生奖励：
2012年夏博阳同学被选进足球省级运动员。2013年6月该生获中国足协“未来之星”称号。
2012年11月，徐子佳的绘画获区级
你们好!
首先感谢各位领导、评委、老师们为我提供了这次演讲和学习的机会。我叫杨有志，来自李继耐将军的启蒙学校——滨湖镇望重小学。今天，我演讲的题目是：《热血，浇洒在学生的心田》。
我20XX年7月滕州师范毕业，分配到望重小学任教，一直担任六年级的语文老师，高年级教研组长，并做班主任工作。九年来，我一直把“爱岗敬业，开拓进取”作为自己的教育格言，我一心扑在教育事业上，努力钻研教材教法，向有经验的老师学习请教。平时我精心备课，认真上课，主动听课，利用业余时间上网查阅资料，并认真学习了“双主线、四环节”的阅读教学策略,将其运用于自己的教学之中。近年来，我不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础，为做一名称职的教研组长、合格的语文老师和优秀班主任在不断努力着。
多年来，我一直积极思考和探索如何做好班主任工作，做一名智慧爱心型的优秀班主任。
一、创特色班级，明确育人目的。
班主任是塑造学生灵魂的建筑师，是学生健康成长的引路人。为引导学生正确的度过小学时代，从小树立远大志向，将来成为国家栋梁之才，我精心设计了“我为将军争光彩”主题班队活动。我给学生讲李继耐将军从小立雄心树大志，是怎样成才的，组织学生搜集李将军小时候的故事。李将军的夫人孙锦云少将来校时，我们邀请她为我们作了“立志向，爱祖国”的主题报告，她给同学们讲李将军小时候在启蒙学校的故事和长大后为祖国的航天事业做贡献的动人事迹。同学们听后深受鼓舞。我班围绕这一主题活动，开展了“我的榜样”“将军在我身边”系列活动，不仅学英雄，做英雄，还从同学们身边找到更实在的学习榜样，树起了班级的五个标兵：勤奋好学的李泳飞，严守纪律的张萌，讲文明有礼貌的宋芳悦，爱劳动讲卫生的王宇，爱科学爱钻研的谢志远。我又匠心独具，设计了“金钥匙”“小红花”“将军章”分别奖给爱学习、懂礼貌，爱科学、守纪律，爱钻研、勤劳动的同学，并将这些同学的照片和孙锦云少将和同学们的合影照贴在一起，同学们心底升起一种自豪感。随着主题活动的开展，我班同学给李将军写信，汇报在校学习、活动、生活情况。李将军在百忙之中给同学们回了信，勉励同学们从小打好基础，将来做国家的有用之才。这些系列活动的开展得到了李将军的高度赞扬。孙锦云少将第二次来我校时给同学们带来了李将军的问候，并赠送给我班小型航天模型，以此激励。
通过有意义的主题活动的开展，使同学们在活动中锻炼自己，教育自己，完善自己，树立了远大志向，使班级工作富有特色，达到了育人的目的。
二、加强情感交流，走进学生心灵。
爱是一种神奇的情感，它能使冰雪融化，也能使石头开花。秋季，我班从东北转来一名学生，稍高的个头，脸上有几道疤痕，一双满不在乎的眼神。来班后，经常和同学们打架，从不把学习放在心上。我没有嫌弃他，经过一番仔细地观察，我发现这个学生爱打乒乓球，我就凑上去和他一块打。每次打完，我总是夸奖他的球技。一次，我向他讨教高抛发球的方法，看着我那诚恳热切的目光，他高兴地答应了。从此课外活动课他经常找我打球，他打架骂人的行为大有收敛。看看时机成熟了，我试探地提出要去他家家访，他先是一惊，脸上随机闪过几丝喜悦。我看在眼里，喜在心上，这个学生对自己产生了信任。见到他的父母，我以表扬的口吻向其父母汇报了他最近的表现，家长十分高兴，改变了对他的态度。这次家访，使他很受感动。
经过一段时间的了解，我认为这个学生之所以犯错误，是因为缺乏人们的关心和信任，在一次班会上，我作出了一个超乎同学们意料之外的决定，让他当劳动班长，他眼里闪射出从未有过的自信的光芒。可谁知第二天就出了岔子，他又和别人打架了。我当时没有生气，先做了一番了解：原来是一名学生不服他的管，顶撞了他，他们才打架的。我单独找到他，声色和悦地说：“那位同学不服你的管是错误的，可这是为什么呢?因为在他眼里还是过去的你，你应该鼓起勇气向过去告别，让大家看到一个新的你。”从此他像变了一个人，在劳动中重活累活抢着干，他用汗水洗刷着自己过去的形象。后来，在一次班会上他自荐当班长，同学们立即报以热烈的掌声。他激动地望着我，那双目光是多么亲切，充满了信任，也充满了理解，一股暖流涌上心头，禁不住的泪水唰地流了下来。后来这个学生真正变了，变成了一个好学生，好干部。我用精诚的爱，又一次催开了“石头之花”。
三、汗洒教坛结硕果，情系教育路途长。
一分耕耘，一分收获，经过不懈的努力，辛勤的汗水终于结出了累累硕果。我所教的语文课，每年成绩均居全镇前列，我所带的班级，曾五次别评为滕州市级优秀班集体，一次获滕州市少先队红旗中队称号。我本人自以来连续五年被评为滨湖镇优秀教师。4月我执教的《东南亚》一课被评为市优质课一等奖。我被评为滕州市骨干教师，滕州市优秀教师。我撰写的《班主任与学生谈话时的情态控制》《“负荆请罪”课文解读》两篇论文分别发表在《德育报》和《语文报》上，我辅导的学生多次获国家级作文大奖。这一切都将促使我继续努力。我将把取得的点滴进步作为动力，继续在平凡的工作岗位上兢兢业业，不断探索，把一腔热血，浇洒在学生的心田里。
我的演讲完了，有不当之处，敬请各位领导、评委、老师们批评指正。
3月19日、20日两天我们受中心校指派在临沂剧院参加了全国德育管理及班主任工作技能提升高级研修班的学习。经过两天的学习，和一线班级管理的名家亲密接触，应该说收获颇多，下面简要和大家汇报一下这两天的会议学习情况及学习完后结合自己的班级管理实际的一点感悟，希望能对大家的班主任工作提供一些帮助或借鉴，使我们的班级管理工作能够不断提高和完善。
首先，我得说我是接受了两天的思想洗礼，这两天的学习先后听取了三位全国优秀班主任的班级管理经验介绍，他们平时积累的班级工作经验均来源于日常的实践，并不断在工作中完善着，可以说各具特色、各有千秋，对我们的班级管理工作有很好的指导和借鉴意义，最后一下午听取的是北师大一位教授的讲座，他从更高的层次，更多的从理论层面上对学校德育的层次和智慧做了阐述，四位专家对教育事业的挚爱对学深的热爱自不必多说。他们共同表现出来的工作即生活的态度深深感染着我，正是因为他们把教书育人的工作看成了他们生活中不可或缺的重要部分，他们才潜心于教育，取得了令人艳羡的成就。也正是应为他们工作上的付出和成就恰恰提升了他们的生活质量。他们的成功给我们的教育带来太多的启示。不是常说说“人生舞台”吗?那么我们的人生舞台正是是'三尺讲台'。对工作的尊重恰恰就是对生活的尊重。同时从教育的艺术和教育教学管理的角度我也是收获颇多，更认识到教育工作尤其是班主任的工作学问很多，必须不断学习。
第一个做经验介绍的是河南省骨干教师，河南省学科技术带头人，郑州市优秀教师李迪老师.她是郑州市一所职业学校的班主任，具体工作环境可能和我们义务教育阶段的班级管理有一些区别，但她在班级工作中的一些做法特别是搞的一些主题班会活动对我们也有很好的启示意义。她主要从班级活动的组织与策划的角度的一个侧面诠释了她对教育的理解：给学生以自由，相信学生，放手让学生去干，才会让学生在被教育的过程中找到归属感。在李老师组织的各种活动，主要靠学生去完成。比如冬至包饺子，从买饺子的基本材料，调饺子馅儿，包饺子，煮饺子都由学生自主完成，老师就做一项工作——吃饺子。她提到，有一个寝室因为没有想到办法煮饺子，只能饿着。这样的活动对于培养学生的动手能力，合作能力，交际能力都有很重要的作用，还能让她们体会到集体生活的乐趣，进一步升华到对班级学校和老师的爱，是很值得一试的。虽然咱们学校和他们师范类的中专院校工作方式有很多地方不同，但她的理念确实对我们的班级管理工作有着深刻的指导作用。“付出越多，爱的越深。” 是李迪老师讲到如何让学生热爱自己的班集体时说的原话。“班级就是学生的家，学生们为这家的建设付出汗水越多，爱得也就越深。”通过多种多样的班会活动让她们体会在班级这个大家庭的温暖和快乐，甚至让别的班级羡慕。这时，她们自然会去热爱这个班集体，维护这个班集体，班级的向心力自然就强，班主任的号召力自然就强，班级工作自然就顺心顺水。在她的通篇报告中始终洋溢着对现在从事的工作的珍惜和对学生爱的教育和感染。
第二位发言的是湖南省创新实验学校教师郑学志老师，他的讲座则让我如沐春风，深有感触，对教育的艺术有了更具体更实际的体会。他主要就班级自主化管理的七条机制向大家介绍如何在班级管理工作中充分发挥学生的自主性和自我管理意识，可操作性比较强，对我们的班级管理工作有很好的指导和借鉴作用。他先是旁征博引列举了大量历史事实。苦口婆心的告诉我们，仅仅是只依靠一个人或者一批人来管住大多数人，是走不通的。既然管不住学生，为什么不换一个思路，让他们自己管理自己呢？在社会民主化程度进一步加大的时候，我们为什么不解放学生，对学生进行民主教育和启蒙呢？为什么不给他们自主管理自己的机会呢？郑老师说：我们没有办法管住学生，只有相信他们能够管理好自己。好的班级管理方式一定是基于人本、科学、民主和发展基础上的自主管理。他对自主管理的七个机制的建立以及具体操作毫无保留的进行了介绍。具体到班规的建立、班干部培养奖励竞争机制的建立协调监督机制的运行甚至如何进行值日小组的划分，如何正确行使小组调解、班干部调解到班主任调解的三级预案等各方面进行了详细的论述。让我学到了很多，他的经验能较切实际的帮我们解决了很多班级管理工作中遇到的难题。自主管理或者说制度化管理班级对班主任老师本身来说更是好处多多：有利于建立和谐的班级人际关系和融洽的师生感情，让班主任可以从鸡毛蒜皮吵吵闹闹甚至师生关系对立的不良情绪中的到解脱。极大的保护班主任的身体将康提高生活质量。同时因为师生关系对立导致的冷淡的学习生活氛围也自然会得以改善。对郑老师的一句话很赞同：乐于付出不单单指的是早出晚归而更应该强调班主任对班级管理科学的研究和实践。
第三位发言的是全国十佳班主任、全国优秀辅导教师、全国新课程改革先进个人、河南省学术技术带头人、河南省骨干教师、河南省师德先进个人段惠民。段老师与大家交流了自己的教育理念和做班主任的经验体会，用翔实的数据、生动鲜活的教育案例告诉大家：教师应有宽广的眼界、远大的胸怀，做事情要明确目标以提高效率，教育学生要善于思考和感悟，并介绍了自己“创设情境，获得体验、生发感悟、革新灵魂”的育人体验。他强调，生活即教育，要把握教育契机，学习先进理念，内化为自己的教育思想，结合自己的教育教学实际，成就自己的职业人生。段老师还就教师要善于借鉴他人智慧、正确对待成长中的挫折、以出世的精神对待入世的事业等内容进行了精彩的阐述。段惠民老师的转化后进生的理念和方法给了我极大的震撼。整整一上午几乎所有与会人员都整整一上午沉浸在段老师的妙语连珠、幽默诙谐之中，没感到一丝疲倦。“教育好一个学生，就是教育了这个学生以后的几代人.”教育的神圣性不言而喻。在他的讲座中，透过诸如“智断眼镜”、“永远的秘密”等事例，我看到了一个对学生充盈满腔爱意，对班主任工作充满睿智的班主任的形象。在他的讲座中，让人明晓了教育与生活的密不可分的道理。他在生活中感悟教育，在生活的现象中思考教育更是拓宽如何做好教育的思路，数次提到“教育是慢的艺术”，让人能切身体会到他在班级管理中对学生无尽的耐心。更让人叹服的是，作为一个物理教师，他博览群书，经典名言信手拈来，经常用中外古今教育家的教育理念指导自己的工作。正是他胸中积累的大量的教育理念，他的工作才充满机智和科学，他在教育育人的道路上才越走脚步越稳。在讲座中，他展现了一副副与学生和谐相处的照片，用满怀爱意的语调介绍了自己的家人，使人看到了一个优秀教师的人格魅力。
最后作报告的是北京育才学校校长，中国教育学会中小学整体改革专业委员会副主任，国家教育行政学院兼职教授，北京名校长研究室研究员王建宗教授，王校长高屋建瓴的从学校德育的层次的高度对教育进行了诠释，对班主任工作提出了要求。确实，“德善双修，昂首做人”，正是我们为人师者的当有的人生信条。“既然选择了做教师，就要做好。”
当然，就像李迪老师在报告的最后说的那样——“手指能指出月亮的位置，但月亮不在手指上”。这是在善意的提醒听课老师不要照搬照抄，而要学习理念，调整方向，只有这样，才能让自己的工作不断得到改进。其实这也许是现在我们大家容易犯的通病，去外面学习了什么新模式了，听了什么示范课优质课了，听了什么名师专家的讲座了，回来就照搬在自己的学校里，自己的班级里，结果总是水土不服，枯萎夭折了。时间长了，甚至会怀疑别人的经验。其实很多的东西之所以优秀都离不开它所处的环境，换了环境还用同样的方法，未免会郑人买履，不能取得预想的效果。我们要学的是理念。学习回来什么也不做肯定不好。最好就是结合学校的实际，班级的实际，自己的实际，课程的实际，做大量细致的调查准备工作，并在实施中不断试验，摸索，反思，总结，实践，才会有作用。
这两天的学习感到不虚此行，收获颇多，结合自己的班级管理有几点引起我的思考：其一，在我们所从事班主任工作中要时时处处做有心人，注意经验的积累和方法的选择，听几位大家的经验介绍，都没有什么感人的事迹，都是用科学、民主的方法管理学生和班级，注重细节、注重实践、注重习惯、注重感情，只要我们用心对待我们所从事的这份工作，不断学习，不断更新自己的观念，我想每个人都会有机会成为优秀的班主任。其二，我们在今后班级工作中要想取得一定的成绩，一定要注意平时材料的积累，几位优秀班主任在报告中所列举的一些案例都有详实的影像资料，是多年积累下来的，在开完会回来的车上，教育局张科长说今年暑假期间我县将进行十佳百优班主任的评选，要求凡参评的班主任都要提供参评课件，这与以往单纯交一些材料就进行一些荣誉称号的评选还是有比较大的变化的，这样还是要求我们大家工作中做有心人，把自己所开展的一些工作保存起来，随时都有用到的可能。
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