演讲大赛英语主持词

演讲大赛英语主持词（共9篇）

演讲大赛英语主持词 篇1

后提醒：比赛即将开始，为了保证比赛的顺利进行，请您将您的手机处于关闭状态，谢谢合作！）

:good morning ladies and gentlemenwelcome to cctv cupenglish

speaking contest.y:尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的老师们，同学们，大家（合）早上好！欢迎来到第八届全省高校大学生英语演讲比赛暨cctv杯全国大学生英语演讲比赛复赛海南赛区的比赛现场。本文由[文书文秘网]为您整理，感谢本文作者。

:cosponsored by the china central television and foreign language teaching and research

press.this competition is undertaken(organized)by hainan normal university and the

education department of hainan province.y:本次大赛由中央电视台和外语教育与研究出版社联合主办，由海南省教育厅和海南师范大学承办。有来

自17所各大高校的40名选手参加比赛。

:firstlylets introuduce todays honorable leader and guests.mr.li iangguo from the education department of hainan province.y:光临今天大赛现场的领导和嘉宾是：

:让我们再次以热烈的掌声欢迎各位领导的到来！

y:welcome

:今天来到比赛现场的还有来自各兄弟院校的领导、老师、参赛选手和观看比赛的同学们。我们以同样热

烈的掌声欢迎他们的到来。

:once again lets welcome all the teachers and students.now please welcome professor

chen zonghua to give us a speech.y:下面有请省教育厅副厅长讲话。

:thank you professor chen.lets welcome professor zhang chengyi to give us a

speech.lets welcome.y:接下来有请本次大赛的承办单位代表海南师范大学陈封椿致欢迎辞。

:thank youprofessor zhang.and nowlets introuduce todays honorable judges.y:担任本次大赛评委的是：

:our question master are billie rae smith dr.greg mavrides

y:提问评委有 外籍教师 smith

y:非常感谢各位评委的到来！

:welcome!

this competition will be divided into three parts.part one is prepared speechevery

contestant has 3 minutes to deliver their speech.y:下面向大家介绍比赛程序，本次比赛有定题演讲，即兴演讲和回答问题三个部分，满分30分。大赛分为

上，下午两个时段、两个轮次三个内容进行。上午为全部选手第一轮次定题演讲及部分选手第二轮次即

兴演讲及回答问题的比赛；下午进行其他选手的第二轮次比赛。

评委将从语言能力及应用，内容，技巧，时间掌握和整体形象几个方面给选手打分。

首先进行的是第一轮次的比赛：定题演讲，满分十分，时间：三分钟，正负15秒，提示铃声为两次，分别在3分钟时和3分15秒时提示，第二次铃声响后，参赛者如果没有结束比赛，则按超时扣分。第一轮次比赛演讲题目为 “融合与多元

演讲大赛英语主持词 篇2

近年来, 二语习得研究和语料库语言学逐渐得到更多的重视, 而词块在语言本身和二语习得中的重要性也引起了更多的关注, 词块也逐渐成为语言学和语言教学研究界的热点话题。

近年来词块已经被越来越多的学者所注意, 对其的研究也逐渐增多, 研究也从对语块的理论介绍扩展到实证研究的方向。刁琳琳 (2004) 通过对英语专业学生词块能力的实证性研究发现发现词块能力与语言综合能力及具体语言技能之间均具有显著的正相关关系。丁言仁、戚焱 ( 2005) 以英语专业二年级学生为研究对象, 研究了二语词块运用能力和二语口语、写作水平之间的关系, 发现与语法知识相比, 词块知识对口语、写作成绩具有更强的预测力, 借用词块的能力与口语水平密切相关, 水平较高的学生往往能够借用更多的词块。马广惠 (2009) 以英语专业学生二语限时写作为对象语料, 和英语本组语写作者的说明文进行对照研究后发现:有三分之一的词块使用和本组语的频率接近, 但是三分之二的词块使用频率低于本组语, 且某些词块存在过度输出的情况, 说明学生在词块的使用上和本族语使用者还存在较大差距。张霞 (2010) 以跨多个句子成分CC (multiple clause constituent) 为例, 从宏观和微观两个角度考察了学习者和本族语者使用不同功能性词块的趋势、词块功能和分布的交互数据, 发现二语学习者和英语本族语者在词块使用和功能认识上存在较大差别, 同时对于不同功能的词块在句子中出现的位置也有不同处理方式。王蕾、陈婵 (2013) 通过调查英语学习者复述故事中词块的使用情况, 发现学习者在词块的使用频率和准确度上存在差别, 词块的记忆和使用能力存在差距, 并且母语对二语词块使用有正相关影响。

从以往的研究可以发现, 词块处理和运用能力是判断二语能力的一个重要指标, 而且大部分的研究还表明二语学习者的词块运用能力普遍低于英语本组语者。但是这些研究大多数以英语专业学生为研究对象, 且内容主要基于写作或限时口语考试等, 鲜有针对不同高层次二语学习者或是其他形式的口语输出方式因此, 本文以一组参加演讲比赛的学生为研究对象, 试图探讨其二语词块知识和使用情况。

2 词块定义

词块是指在写作、交流中出现频率高于单个单词出现频率的现象, 同时其表达方式和意义较为固定。词块没有较为固定的具体含义, 它既可以表示自然语言中可以被整块提取的短语结构, 又可以表示英语中最基本的语言单位。

语言是由大量的词块构成的, 词块又是构成语篇的重要组成部分, 因此, 合理使用词块能丰富文章的表达。通过文字比较来看, 能熟练使用英语词块的文章表达要比不能熟练使用词块的表达丰富得多, 大量的形容词语块的使用能使表达生动形象, 大量的连词词块的使用能使表达连贯通顺。

词块有以下几种分类方式:按结构分类、按功能分类、按成分词数分类、按出现频率分类, 以及按紧密程度分类。不同的分类方式可以对词块的不同方面进行研究。本文中所运用的词块分类方式主要有按功能分类、按成分词数分类和按出现频率分类。

词块的熟练使用有助于对单词、语句的整体认知, 同时整体把握单词、词组的记忆。在英语学习中, 掌握词块尤为重要。

3 研究对象及其采集

对于本文的研究对象中词块的识别与提取, 主要采用基于语料库的方法 (Biber, et al., 1999) 和多方印证法 ( Schmitt, etal. , 2004; Simpson-Vlach & Ellis, 2010) 。基于语料库的方法主要依据是词块出现的频率和分布的标准, 即在语料库中, 某词块出现的频率和分布达到一定标准的语言片段, 即被视为词块;多方印证法及在给定的录音稿中听辨相应的词块, 根据不同听辨者识别的结果进行对比, 最终得出频率使用较高的词块, 这种方法是识别词块的最佳方法。上述两种方法均在研究对象的采集中利用到。

本文以参加2013年“外研社杯”全国英语演讲大赛的参与者在第一部分定题演讲中口头表达的输出内容作为研究对象。在语料采集时, 尽量保持了演讲稿原貌, 由于是演讲, 自由性较大, 不可避免会存在语法、用词的错误, 甚至思路不够连贯或逻辑混乱的情况。

在语料采集中, 删除了语音不清、错误表达、语音支吾的部分。本次研究共采集演讲稿30篇, 共计一万多词, 单篇演讲稿长度为300~500词, 平均长度为每篇375词。演讲主题为When Socrates Meets Confucius。

4 研究过程

首先, 将采集的语料进行分类, 包括记叙性文章、议论性文章以及描述性文章。然后对每类文章进行词块提出, 两人分别提取, 然后进行比对, 最终两人提取结果相同率达到95%。其次, 将词块分类为二词词块、三词词块、四词词块和多词词块, 再根据词块性质二次归类。

综合词块的定义及性质分类, 提取的目标词包括以下几种。

1) 动词词块, 例如:encourage sb. to do sth.result in, find out等;

2) 名词词块, 例如:various kinds of, hundreds of, all sorts of等;

3) 连词词块, 例如:as well as, apart from, on the other hand等;

4) 介词词块, 例如:in front of, in the middle of, because of等。

从30 篇演讲稿中, 共提取出347 个目标词块, 其中二词词块121个, 占总数的34. 8%;三词词块182个, 占总数的52.4%;四词词块34 个, 占总数的9.7%;多次词块10 个, 占总数的2.9%。

Biber等人 (1999) 的研究证实, 在英语的口语使用和书面语语料中, 三词词块的数量是四词词块数量的10 倍。本研究语料所提取的三词词块没有达到四词词块的10 倍, 但三词词块和四词词块的比例接近6:1, 三词词块数量明显多于四词词块, 和英语本族语者词块使用分布大致相同。另外, 347个目标词块在语料中出现的总频数为3000 余次, 总文本数为10000 余词, 词块使用比例达到三分之一。

从词块的使用类型上分析, 每篇演讲稿使用不同类型词块的平均数量为3.5 种, 平均每一百词出现0.88 种, 不足一种, 这说明了演讲者在使用英语词块上不够丰富, 比较欠缺。

5 研究结果

在提取的347 个词块中, 动词词块数量最多, 共计139 个, 占词块总数的40.1%, 每篇演讲稿中平均出现的动词词块的频率为4.6次。

其次为名词词块, 共计119 个, 占词块总数的34.3%, 每篇演讲稿中平均出现的名词词块的频率为4.0次。

连词词块, 共计73个, 占词块总数的21.0%, 每篇演讲稿中平均出现的连词词块的频率为2.4次。

介词词块, 共计16 个, 占词块总数的4.6%, 每篇演讲稿中平均出现的介词词块的频率为0.5次。

总体分析结果表明, 每个词块在演讲中平均出现2.8 次。从以上分析可以看出, 词块在演讲稿语料中没有出现过度使用的情况。同时这一结果也表明了, 演讲者在词块的使用上和本族语使用者存在差距。词块的习得和掌握的要求之一就是需要二语学习者能在写作和日常对话中熟练使用常见词块。虽然本次语料分析的对象是水平较高的英语使用者, 但是他们在词块使用上还有所欠缺。

由于演讲主题是When Socrates Meets Confucius, 因此In my opinion和On my own这样表达个人观点的词块使用得就相对较多。其他几类词块属于丰富演讲内容。由此可见, 文体的不同、表达任务的不同、语境的不同都会限制词块类型的使用, 同时会影响词块类型使用频率。

6 结论

通过对语料的使用频率及使用特点具体研究, 得出以下结论。

1) 被研究对象使用英语词块的类型, 按频率由高至低排序分别为动词词块、名词词块、介词词块、形容词词块以及连词词块。

2) 演讲者不能完全流利自如地使用词块用以口头表达, 使用种类不够丰富, 词块使用比较单一, 词块使用重复率较高。

演讲大赛英语主持词 篇3

关键词：中职学生；技能大赛；英语演讲；心理素质

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）11-0360-083

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.105

职业技能大赛是评价职业学校教育水平和学生职业能力的重要形式。教育部明确提出了“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的理念，充分肯定了职业技能大赛在职业教育中的重要作用。能否在技能大赛中取得好成绩关乎着学校的知名度和声誉好坏，因此，各职业院校都非常重视这一赛事。

一、参赛学生现状分析

全国职业英语技能项目比赛旨在提高学生的口语能力和社会中各行各业需要的专业能力，比赛环节包括能力测试、情景交流和职场应用等三个环节，内容涉及社会、经济及各职业业务范围中要处理的问题等，能全面检测参赛学生在听、说、读、写等方面的英语综合运用能力。

然而，多年来的高校扩招政策，高中教育的普及，以及初中毕业生数量的减少，中职学校生源状况不容乐观。以我校为例，绝大多数学生都是中考成绩偏低且不能进入普通高中学习的“学困生”，这些学生学习习惯较差，对学习不感兴趣，各科目基础普遍薄弱，英语基础更是参差不齐，他们对学习更多的是畏惧，缺少耐心，甚至自暴自弃。因为英语课程在中职学校属于公共文化课，大多数中职学校也普遍存在重专业课、轻文化课的现象，所以英语课程并没有形成主导优势，甚至没有形成“主课”的优势，英语教学由此也逐渐被边缘化。

二、良好的心理素质在英语技能大赛中的重要性

通过竞赛促进教学、促进学习、促進建设、促进竞争是职业院校技能大赛的根本目的。每一位参赛选手不仅要具备扎实的专业知识和技能，更要有良好的心理素质。因为英语技能大赛比的不仅仅是技能，更是心理素质，选手稳定地发挥才能，展现正常的技能水平，取得好的比赛成绩，良好的心理素质是必不可少的。从近几届英语技能大赛的比赛过程可以看出，能够在比赛中脱颖而出的选手不仅发挥了出色的语言水平，而且个个都有良好的心理素质。试想，如果不经过特殊的训练，参赛选手难免会紧张甚至怯场，比赛现场观众和评委的反应也可能会使其分散注意力。尤其是我校没有外籍英语教师，学生在面对外籍评委时很有压力，有时甚至听不懂外籍评委的提问，还有的参赛选手让人觉得演讲像背书一样。因此，对参赛选手进行赛前培训时应特别注意对其心理素质的训练，以提高他们的临场适应能力。

三、提高参赛选手在英语技能大赛中心理素质的几个方法

（一）赏识教育

哈佛心理学家威廉·詹姆士有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”中职学生在应试教育中表现欠佳，缺乏自信，因此，在对选手集中训练的过程中，教师既要对他们的表现严格把关，又要多肯定，少批评。每个选手的点滴进步，教师都要在第一时间给予肯定和鼓励，及时对他们进行赏识教育，灌输“我是最棒的”思想，使他们树立自信。赏识实际是一种暗示、一种提醒、一种激励。每个学生都希望得到老师的肯定，教师越表扬，学生越努力，越能表现自己。在赛前训练的过程中，面对学生不如意的表现，我总是表示理解，并充分运用肯定和赞赏的语言鼓励他们，收到了可喜的效果。如小代是我曾经辅导过的一名学生，她性格开朗，活泼，刚开始得知被选入参加英语技能大赛的消息时非常高兴，也很积极。但在接下来的培训中由于不能按时上交演讲稿，不能流畅背诵演讲内容，她开始失去自信，有点自暴自弃。我主动找到小代，陪她一起查找失误的原因，鼓励她发挥自己的长处，端正学习态度，找回自信，经过几天的开导训练，小代进步很快。我想正是老师对她的赏识与信任才开启了她的内驱力，使她重拾信心。虽然鼓励学生每天进步一点点，听起来没有豪言壮语，没有累累硕果，但是能使学生充满自信，自我完善，能使他们的成绩逐步上升。

（二）模拟竞赛

外语教学最怕教师讲得多，学生练得少，这种教学方式造成的结果是学生除了听教师讲述，其他什么也学不到。在英语技能大赛的赛前训练中，教师可以要求学生经常参与学校组织的各种各样的演讲活动。笔者常常要求学生做课前五分钟的小型演讲，内容包括英语美文、诗歌、小故事等。这样的方法在一开始实施时较为费力，但从长远来看，能够帮助学生克服胆小怯场甚至不敢登台的难题。学生只有在平时注重实践，依靠自己反复体验、模拟和实验，从模拟中学，在积累中不断进步，到了正式的比赛场合才不至于紧张失误。此外，教师应该在平时培训中，严格按照比赛规程模拟竞赛场景，使学生处于良好的英语语言环境中，让他的听、说、读、写的实际应用能力得到全面训练，进而帮助学生全面提高自己英语应用能力，这样，他们在正式比赛中才会沉着自信、临危不乱。

（三）环境适应法

学生面对观众演讲时产生紧张、怯场的心理虽属正常现象，但是他们应该以饱满的精神状态站在舞台上，给评委留下一个良好的印象。那么教师应该如何培养参赛选手积极强烈的表现欲呢？笔者和其他培训教师采用了“环境适应法”对学生进行培训，收到了良好的效果。所谓“环境适应法”就是让参赛学生进入不同的班级，面对其他班级的学生进行演讲。经过一次又一次的体验式演讲训练，学生的自信心得到了增强，他们的心理素质得到了强化，在正式比赛中的“陌生感”也逐渐消除，如此坚持，学生在正式比赛中的演讲水平才会趋于正常。

英语大赛主持词 篇4

张：Boys and girls!

合：Good afternoon!

庄：I’m zhuang xiaoqiu from class4

张：I’m zhang yihan from class5

庄：I have a special feeling today

张：Oh,what special feeling do you have?

庄：Wonderful. Can’t you feel it?

张：Yes, of course.I can smell it.

合：Yeah! Ladies and gentlemen ! Boys and girls! We are going to have a wonderful afternoon.A fantastic drama afternoon is waiting for you.

庄：There are classical stories from eastern to western.

张：Full of dreams and realities from past until nowadays.

合:It’s wonderful ,marvelous and fantastic.

庄：Are you ready?

张：To start with , we’d like to briefly introduce the whole process of the competition. Last week,9 teams took part in the semi-final and today we have 5 outstanding teams to compete in the final round.

庄;At first, with great honor ,we’d like to introduce the guests at present . They are……………………….

张：We are honored to have you here ,and we hope you can enjoy yourselves today.

庄：Next, let me introduce the judges of today’s contest. They are…………….

张：Thank you for being a part of the competition.

张：We all look forward to your wonderful performances , and we wish you ,the best of luck.

庄：Now ,the 20xx English Drama Competition formally start .

Ok,zhang yihan ,may I ask you a question?

张：Sure, please.

庄：What’s the hero in your heart?

张：Hm. Hero? In my opinion , no matter men or women ,every one can be a hero. But among so many heros Hua mulan impress me most.

庄：Really/ ? Good ,so now ,let’s appreciate the drama 花木兰 acted by team1.

张：Mr zhuang !Where are you?

庄：Oh,sorry I’m still lost in the drama.

张：So you mean I was not enjoy the play?

庄：No ,why do you speak like 林黛玉 so acrimonious!

张：So that you mentioned 林黛玉 why not appreciate the story of the stone?

庄：That’s great .Let’s welcome team two “the story of the stone”-红楼梦

AB同时上台，B面带微笑，平视前方，却不开口说话，A几次欲开口说话，却咽了回去，

终于，A忍不住对B说道

庄：Hey !hey! hey !Are you ok? You forget the line?

张：No, I’m waiting for someone.

庄：Whom are you waiting for?

张：Prince!

庄：Prince?

张：I’m waiting for prince of Cinderella. Oh look !Here he comes

张：Mr zhuang !Have you ever thought about your family?

庄：My family?

张：Yeah. In the future ,what if your wife and your mother quarreled?

庄：Oh ,that’s hard to answer !I’ve never thought about it.

张：Ok, let’s see how 焦仲卿 solved the problem.

庄：Now ,let’s welcome team 4 “the peacook flies southeast”.

庄：Miss zhang ?What’s your attitude towards love?

张：Hm love ,I think many girls have the same ides with me, that love should be romantic sincere. 庄：So do you want to know how foreign people think of our Chinese love story?

张：Of course, what is it?

庄：Next ,let’s welcome the next team “Turrado”-图兰朵

庄：Ok ,all teams have finished their performance, before we announce the final result, let’s enjoy an indian dance by 张璇。

张：Now ,let me announce the third place winner. They are…..

庄：It’s time to announce the 2nd place winners. They are …… congraduations! 合：Guess! who is the champion?3,2,1 they are

张：Congraduations to all the teams, and our thanks to all the guests and judges .thank you for coming!

庄：Let’s look forward to the next year’s competition! Thanks all of you!

演讲大赛英语主持词 篇5

尊敬的各位家长朋友，亲爱的同学们，大家上午好!这里是由疯狂英语举办的2018年暑假“英文才艺大赛”决赛现场，我是主持人XXX.欢迎各位的到来。

一、大赛比赛目的：

培养兴趣、培养自信、展示风采、树立榜样，为所有爱好英语的中小学生提供一个锻炼自我、认识自我、展示自我的舞台。

二、“英文才艺大赛”经过七月份层层选拔，最后小低组 晋级决赛；小高组 决赛；初中组 晋

级决赛。

决赛时间安排：2018年8月11日上午8点

三、决赛比赛形式：

1、小低组：中英文展示，内容：自我介绍+英文脱口秀/英文才艺展+创意

2、小高组：全英文展示，内容：自我介绍+英文脱口秀/英文才艺展/好莱坞电影配音+创意+评委提问。

3、中学组：全英文演讲，内容：自我介绍+英文脱口秀/英文才艺展/好莱坞电影配音+创意+评委提问。

4、同学们根据个人特长选取擅长项目参加比赛。

四、决赛规则

1、小低组（E01至E02下），小高组（E03上至小升初），初中组（初一至高级口语）。三个组别

2、选手按各自随机抽取序号参加比赛。

3、本次大赛以节目为单位，个人或团队参赛（团体不超过6人）。

4、所有参赛节目限在3分钟以内完成，超时评委打断。请选材时把握好。

5、选手在主持人报序号依次上台比赛，在规定时间内完成作品表演，评委根据选手发音，表情，流畅性和舞台表现力给分（100分制）。

6、获奖比例：小低组：一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名，表现奖若干名

小高组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，表现奖若干名

中学组：一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名，表现奖若干名

7、决赛全部结束，评委点评每个节目并颁发证书和奖品。合影留念。

五、评分标准

语言的流利程度20分，发音的标准程度20分，内容10分，才艺展示10分，综合素质10分，评委提问20分，创意10分。

首先，请用热烈的掌声欢迎担任本次比赛的评委老师，他们分别是疯狂英语肖校长，某某老师……。

小低组开始，下面有请第一位选手XX闪亮登场，他给我们带来的主题是…… 请欣赏。（学生演讲）多么激情演讲呀，掌声送给他，请评委打分，选手到台下等候。有请下一位选手上台，他给我们带来的演讲主题是……，请欣赏，后面的重复

疯狂英语暑假“英文才艺大赛”小低组决赛全部结束，请同学们和家长在观众席耐心等候颁奖。接下来是小高组的比赛

小高组开始，下面有请第一位选手XX闪亮登场，他给我们带来的主题是…… 请欣赏。（学生演讲）多么激情演讲呀，下一环节，请评委老师提问，掌声送给他，请评委打分，选手到台下等候。有请下一位选手上台，他给我们带来的演讲主题是……，请欣赏，后面的重复

疯狂英语暑假“英文才艺大赛”小高组决赛全部结束，请同学们和家长在观众席耐心等候颁奖。接下来是中学组的比赛

中学组开始，下面有请第一位选手XX闪亮登场，他给我们带来的演讲主题是…… 请欣赏。（学生演讲）下一环节，请评委老师提问，多么精彩的回答呀！掌声送给他，请评委打分，选手到台下等候。有请下一位选手上台，他给我们带来的演讲主题是……，请欣赏，后面的重复

本次比赛通过班级海选、初赛、决赛，层层选拔不仅检测了同学们对英语热爱，而且让大家充分感受到英语学习的趣味性，体会到了付出与收获的喜悦。是的，同时，同学们也意识到了自己的不足，找出了今后需要改进的地方。

疯狂英语暑假“英文才艺大赛”决赛全部结束，有请评委肖校长对本次大赛的点评。

谢谢评委老师的精彩点评，下面是最激动人心的时刻到了，小低级获得三等奖同学有某某和某某听到名字的同学快速上台领奖，有请我们评委某老师为孩子们颁奖。合影留念，掌声送给他们，谢谢你们的表现！有请二等奖获得者上台……重复即可

英语演讲比赛 主持词 篇6

B: 为了提高我们的英语口语，培养学习英语的兴趣和积极性，给学生提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台。我系决定举办这次英语演讲比赛。

A：我希望这是个快乐的下午，也是一个收获的中午。我们希望这将是一个让参赛选手展示他们才华的机会。

B:我们同样希望你们在座的观众，可以享受这令人激动的比赛带来的乐趣并且从中获益。

A: 今天的比赛，总共有（）名选手，他们都是每个班级中最优秀选手。所以，我们相信今天的比赛将会很精彩！这次比赛，我们很荣幸地邀请到了3名评委。下面我将向大家逐一介绍。

B:介绍完评委之后，让我们来重温一下比赛规则。

A: 本次比赛采取10分制。内容(40%),语言能力(25%), 表现能力(25%)and 表现(10%)..B:在所有选手演讲完后，我们将当场决出一等奖一名，二等奖一名三等奖一名。

A:接下来，我非常荣幸地宣布，本次演讲比赛正式开始。

现在，让我们有请1号选手

。2号选手

请做准备。B:谢谢，接下来有请2号选手王彩。3号选手程亮请做准备。A:谢谢，接下来有请3号选手程亮。4号选手殷海涛请做准备。B：感谢大家的完美展示！现在，让我们休息一会，静静地等待最后的结果。

A：在这段时间内，让我们有请（）老师来为我们的参赛选手的表现作一些评论。

B：感谢（）老师的精彩点评，谢谢！激动人心的时刻到来了，下面宣布三等奖的获奖者是：_______, 二等奖的获奖者是：________ 一等奖的获奖者是：

演讲大赛英语主持词 篇7

and distinguished guests, now let‟s

go over the rules of the 主持人：(男)(女)competition.(I.宣布决赛开始及介绍嘉宾评委)

女:各位老师，各位同学，女: 今晚的比赛首先由选手进行三分合:大家晚上好~ 钟的定题演讲，题目为“What We 女：这里是2012“„外研社杯‟全国英语Can‟t Afford to Lose—”，选手可自

演讲比赛”xxxx赛区决赛现场，定小标题。定题演讲结束后，评委2012年欢迎各位的到来。就选手定题演讲提一个问题，选手男:Ladies and gentlemen, good evening!回答时间为1分钟。问题回答结束Welcome to the finals of FLTRP Cup 后，选手自己开始2分钟的即兴演English Public Speaking Contest at 讲，演讲题目在上场前20分钟抽Normal University.取。

男：本次比赛满分为100分。其中，女: 今晚将有20位同学参加决赛。经定题演讲40分，回答问题20分，过了此前激烈的初赛和复赛，我即兴演讲40分。评分标准为：去们相信这些选手一定又会在英语掉一个最高分，去掉一个最低分，演讲方面得到很大的锻炼和提其余评委的平均分为选手的最后高。在今晚的决赛中，我们将共得分。比赛前4位选手的成绩在同见证各位选手的扎实英语功第5位选手结束演讲后,由主持人底、娴熟的演讲技巧以及令人佩公布；第六位选手比赛结束，宣服的那份自信。在此，让我们把布第五位选手的比赛成绩，第七最热烈的掌声送给他们，预祝他位结束，宣布第六位的，以此类们今晚取得好成绩。推。

男: We have 20 contestants tonight,including both English and

non-English majors at our 女：另外，定题演讲在2分30秒时有university.We wish them all great 举牌提示，请选手注意，超过3success!分15秒，或不足2分45秒，扣 0.5-1分。即兴演讲在1分30秒时女：下面，请允许我们介绍在场的各有举牌提示，超过2分15秒，或位评委老师们。不足1分45秒，扣0.5-1分。回男:We are happy to have seven judges 答问题在45秒时同样有举牌提

here for the contest.They are：示，不足45秒或超过1分15秒，也是扣0.5-1分。定题演讲和即兴演讲阶段允许使

用实物、图片等辅助道具，但一

女：个演讲仅限使用一次道具，使用男:道具过多将被酌情扣分女：今晚，我们还非常荣幸地请到了

以下几位领导担任嘉宾，他们是: 男：比赛的奖项设置有学院团体奖：2 名；组织筹备奖：2名；指导教师男：Welcome …….奖：10名。其中专业组：一等奖“2012英语演讲大赛”决赛1

（男女主持人同上台）

女: Thanks for your speech,.Ladies and gentlemen, so far, five

contestants already made their 女：当然还有选手奖：20名。其中专speeches.Please allow me to

业组：一等奖1名，二等奖2名，announce the marks the first 4 三等奖2名，鼓励奖4名。非专contestants got.业组：一等奖1名，二等奖2名，Contestant No.1三等奖2名，鼓励奖6名。congratulations!got(II.比赛正式开始)congratulations!

男: Ok, now, ladies and gentlemen, it‟s

男：Contestant No.3got

my honor to announce you that the congratulations!contest tonight begins right now.Let‟s warmly welcome the first contestantcongratulations!who is English major/ Non-English All right, now, let‟s go on with our major.And contestant No.2, please contest.The next contestant is get ready.Here we go!who is English major/Non-English major.Let‟s welcome 女: Thank you very much for your him/her.The next contestant, get ready speech, contestant No.1.You‟ve please.(这之后，六号选手比赛结束，宣布五号选made a good start tonight.Next, let‟s

welcome the second contestant手的成绩，七号结束，宣布六号的，以此类

推)who is English major/ Non-English

major.And contestant No.3,please get ready.女：Well done, Please give her/him a

男: Thanks a lot for your speech,.round of applause!Now, it‟s time to

Now it‟s the turn of contestant No.announce the scores Contestant No.5 who is English major/ Non-Congratulations!Next, English major.And contestant No.4, please prepare.English major/ Non-English major.女: Thank you for your speech,..And contestant No.8, please prepare.Next, let‟s welcome contestant No.4(8—20号选手同上)who is English major/ Non-Englishmajor.And contestant No.5, get

男： Well, all the contestants have

ready, please.男: Thanks a lot for your speech.Now finished their speeches.We are now it‟s the turn of contestant No.5waitingfor the final results of this who is English major/ Non-English contest.While waiting, let‟s welcomemajor.And contestant No.6, pleaseprepare.女：Thank you very much.Then, let‟saddress us.1名，二等奖2名，三等奖2名。

非专业组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

(Ⅲ.比赛结束)

女：All right, now, we would like to

announce what prize will go to which contestant tonight.The consolation prize winners are……., All the consolation prize winners please come to the stage to get your award certificates.Let‟s welcome to present the certificates to the winners.(合)Congratulations!

男：The third prize winners areAll the third prize winners please come to the stage to get your award certificates.Let‟s welcome present the certificates to the winners.(合)Congratulations!

女：The second prize winners are.Let‟s wish them further success and progress in English in their future.女: We surely have a marvelous time tonight.Thanks for your attention, ladies and gentlemen.That‟s all for the contest tonight.See you next year.合: Goodbye!Good night!

All the second prize winners please come to the stage to get your award certificates.Let‟s welcometo present the certificates to the winners.(合)Congratulations!

男: Now, the first prize winner!Ladies

and gentlemen, the first prizeThe first prize winners please come to the stage to get your award certificates.Let‟s welcometo present the certificates to the winners.男: Well, I should say that all the

主持人大赛主持词 篇8

A:主持青春 B:放飞梦想

A:尊敬的各位领导。

B:亲爱的老师同学，大家…… AB:晚上好

A: 为丰富校园文化生活，培养、选拔优秀主持人才，提高同学们的艺术修养和主持能力，由共青团黄冈职业技术学院委员会主办，医药卫生学院承办的第九届校园文化艺术节---主持人大赛，今晚将在这里隆重举行。

B:主持人大赛，从十月的初赛、复赛到今晚的决赛，我们的选手们经过了各种各样的考验，今晚他们终于登上了总决赛的舞台，一展他们独特的风采。

A:会当凌绝顶，一览众山小。在这里，他们为了同一个爱好，为了同一个梦想，在这个舞台为大家展现不一样的主持，为大家带来不一样的青春魅力。

B: 在这流光溢彩的岁月里，我们走过年华。在闯进决赛的15名选手是所有选手中，意志最坚定，能力最出众的，他们担负着最后的冲刺任务，让我们期待他们的精彩表演吧。

A:在比赛之前首先为大家，介绍一下莅临本次主持人大赛的领导以及评委老师们，他们是……

B:在这里再次对担任本次比赛的每一位评委老师表示由衷的感谢，谢谢你们。

A:谢谢，接下来有请15位选手上场，他们是1号选手 2号选手

B:现在让我们来了解一下本次比赛的内容，本次比赛分模拟支持、才艺展示、双簧支持、决战巅峰，四个环节，经过轮轮选拔，最后决出金话筒奖一名、银话筒奖一名、铜话筒奖一名。

A:好的。那么先请我们的15名选手到后场稍作休息，准备第一环节的比赛。

B:我们的第一环节是模拟支持，本环节，选手根据自己的主持风格及特点，进行现场模拟。评委可根据选手台上表现进行打分，我们的满分是十分，第一环节结束后，排名后5位的选手，将止步本次主持人大赛。

B:下面，有请1号选手，他的模拟主持是（幕后）

A: 有请2号选手 他的模拟主持是…… B: 有请3号选手 他的模拟主持是…… A: 有请4号选手 他的模拟主持是…… B: 有请5号选手 他的模拟主持是…… A: 有请6号选手 他的模拟主持是…… B: 有请7号选手 他的模拟主持是…… A: 有请8号选手 他的模拟主持是…… B: 有请9号选手 他的模拟主持是…… A: 有请10号选手 他的模拟主持是…… B: 有请11号选手 他的模拟主持是…… A: 有请12号选手 他的模拟主持是…… B: 有请13号选手 他的模拟主持是…… A: 有请14号选手 他的模拟主持是…… B: 有请15号选手 他的模拟主持是……

第一环节宣布分数

A：感谢15选手的精彩表演，下面有请他们上场。比赛进行到这里呢，他们的得分情况已经在我手中了，他们的得分 分别是，1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 8号

B: 9号 10号 11 号 12号 13号 14号 15号

A：那么第一轮淘汰的选手是，号 号 号 号 号 比赛的结果往往是残酷的，但是，我们所享受的则是那个过程，谢谢你们的参与。（选手下场）

B：好的，现在进行第二环节--才艺展示，由晋级选手进行才艺表演，此环节由评委商议结果，以现场亮牌的方式，淘汰2名选手，晋级8名选手，此环节参赛时间不得超过3分钟。A：有请 号选手为我们带来《 》（幕后）

A：有请 号选手为我们带来《 》 B：有请 号选手为我们带来《 》 A：有请 号选手为我们带来《 》 A：有请 号选手为我们带来《 》 B：有请 号选手为我们带来《 》 A：有请 号选手为我们带来《 》 B：有请 号选手为我们带来《 》 A：有请 号选手为我们带来《 》 B：有请 号选手为我们带来《 》 A：选手们的精彩表演可是看得我眼花缭乱啊

B：那可不，我们的选手可是个个身怀绝技，优秀的可不单单是在主持方面。

A：这个，我也看出来了。好了闲话不多说，让我们来看看选手们第二轮的得分情况怎么样。B： 号选手，有请评委老师亮牌 A： 号选手，有请评委老师亮牌 B： 号选手，有请评委老师亮牌 A： 号选手，有请评委老师亮牌 B： 号选手，有请评委老师亮牌 A： 号选手，有请评委老师亮牌（可根据评委亮牌，来解说）

A：到现在，我们的比赛还是在紧张的进行着，我们的选手想必也是非常的激动。

B：现在马上进入我们的第三环节----双簧主持。

A：此环节主要考查8名选手的临场应变能力，选手抽取相对应的视频画面，依次对决，评委组商议后，亮牌决出晋级3人，淘汰5人。B:庞涛啊，你又没有发现比赛对选手的挑战可是越来越大了。A：嗯，那可是不过我们的选手也是相当的优秀。那么现在，有请 号选手上台，请看大屏幕，请抽题。好，我们选手抽到的题目是----(主持人念题)那么现在我们把台子交给 号选手（依此类推）主持人根据台上可自我发挥。

A：到现在我是非常的激动啊，那么这轮比赛谁会晋级三名呢？ 号选手（宣布分数）请淘汰选手下台休息。（主持人搭配采访晋级选手）

A：我们的选手一路走来，经过重重考验，也是相当大不容易呀。（主持人说些鼓励选手的话）

B：接下来，就让我们进入今天的最后一个环节---决战巅峰。本环节由晋级的3名选手分别抽出三个词组成一个新闻事件向大家讲述，比赛完毕评委组集体商议，给出结果并进行点评。

A：有请三位选手上台，请抽题。（抽一个主持人念一个）B：请其余两位选手到台下准备，现在我们就把这个舞台交给 号选手。

（选手弄完之后，主持人上台，和选手进行交流引出《 歌 舞 》）《 歌 舞 》

A：感谢他们的精彩表演，那么现在就由我来宣布第三环节得分情况号选手 最终得分为，号选手 最终得分为，号选手 最终得分为。

B：最后，本次主持人大赛，获得金话筒奖的选手为，获得银话筒奖的选手为，获得铜话筒奖的选手为。

闭幕词

A：如果说今晚的主持人大赛是我们绽放青春，放飞梦想的舞台，那么我们每一位选手则是这个舞台上最绚丽的风景线。

B：如果说年轻的脚步总是朝着信念的方向勇往直前，那么我们今晚的选手则是这条路上最铿锵的脚步。

卡拉ok大赛大赛主持词 篇9

女：各位老师

合：大家下午好!

男：今天，我们相约这里，共同庆祝五一国际劳动节;

女：今天，我们相约这里，共同迎接我们青年的节日——五四青年节。

男：今天，我们相约这里，回望激情岁月，用心感受真诚;

女 ：今天，我们相约这里，真情讴歌生活，畅想美好未来!

男：为激发广大教师的工作兴趣，给教师搭建展示各自才华的舞台,增强我校教师的凝聚力,进一步丰富教职工的文化生活,校工会、教导处、教育处组织了我校本次教师卡拉OK大赛，

女：担任这次大赛的评委有：刘玉红、宋长玲、罗金霞、罗锦瑞、牛义文、吴海东 秦玉玲、王荣静、郭世景

男：担任这次大赛录像：徐清雨、照相：侯艳菲、音响负责：王志海、总分李俊杰、郭红霞

女：本次评分设形象分、基本分、技巧分三部分，总分100分。评出一等奖3名、二等奖6名、三等奖若干名。

男：相信今天的比赛一定很激烈，很精彩。

女：那就让我们准备好掌声和喝彩声为选手们加油鼓劲吧!好了，我们闲话少叙，还是开始我们的比赛吧。

男：我宣布：沙城第六小学教师卡拉OK大赛正式开始!

女：第一位上场的选手是二年办的合唱队，她们的参赛曲目：《歌唱祖国》我们有请她们上场……

男：现在我们的评委团正在做最后的成绩核算

女：利用这个时间我们有请***为我们进行表演，大家掌声欢迎!

男：让我来宣布最后的成绩，获得优秀奖的是：***三等奖，二等奖，一等奖

女：可以说我们今天的大赛是成功的，也希望在以后的活动中，大家还踊跃参与，

男：这也丰富了我们的业余文化生活.最后感谢评委团以及工作人员的辛勤努力，

女：今天的卡拉OK大赛更加体现出我们是一个充满活力，团结奋进的集体;

男：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏;

女：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望;

男：新的蓝图，带给我们新的憧憬;

女：新的目标，描绘我们新的征程。

男：告别今天，我们将站在新的起点，

女：展望明天，我们用奋斗铸造辉煌。