一厘米教学设计（推荐13篇）
作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐
教学目标：
1、识记重点字词；了解作者及有关文学常识。
2、熟读课文，理清条理，把握课文主要内容。
3、学习课文中真实细腻的心理描写，体会文中精彩的比喻句的出色运用；学习小说曲折有致的情节设置方法，初步体会小说这种题材的特点。
4、学习课文生动流畅的语言特点，体会生活中母爱的无私和伟大；努力做一个善良、正直、诚实、有责任感的人，体谅父母，关爱父母。教学重点：目标1.教学难点：目标2.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：3课时。教学过程： 第一课时：
一、创设情境，导入新课：
“慈母手中线，游子身上衣。”——儿子出远门了，母亲满怀慈爱地给儿子缝衣。天下最无私的爱，就是母爱，那一针一线，融入了母亲多少的爱和牵挂！
二、整体感知课文内容：
1、“一厘米”是文章的线索，也是情节展开的关键。以“一厘米”为题，新颖别致，引人发问，易引起阅读兴趣。
2、作者：毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。
从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。
现在，毕氏为国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》、《血玲珑》等。
3、背景链接：毕淑敏常常把笔端深入到平凡的生活小事中，揭示普通人最深的情感。在小说《不变形的金刚》中，她描写了一位收入不高的母亲对儿子接受世俗感染的焦虑与无奈，而在《一厘米》中，那位平时省吃俭用，精打细算的母亲，坚持为孩子买车票的小事读来让人感动，让人亲切。这是一篇反映当代社会生活的优秀小说，作者写出了小人物的自尊，写出了小人物为维护自尊而做的不懈努力，其核心是作品的价值取向，即“可怜天下父母心”的当代版的诠释。
优美而不浮躁作为一名女性作家，毕淑敏的散文中处处散发着女性的优美，《呵护心灵》、《你永不要说》、《带白蘑菇回家》等作品，没有华丽的词语堆砌，然而文笔的流畅，字里行间的韵味和感情有一种表里如一的美感，这种美感远比“一盏台灯、一帘窗纱、一只小猫等等”的气势真实得多，可爱得多，深沉得多。
4、学习生字：
皲裂（jūn）吝啬（lìn）挑剔（tī）战战兢兢（jīng）噗（pū）．．．．．锲而不舍（qiè）倒休（dǎo）泻口（xiè）斩钉截铁（zhǎn）．．．．雄赳赳（jiū）头颅（lú）纵是（zòng）犀利（xī）脱臼（jiū）．．．．．狡黠（xiá）拘谨（jǐn）酬谢（chóu）沮丧（jǔ）辩驳（bó）．．．．．
5、理解生词。
6、教师范读课文，学生自由朗读课文。
三、默读课文，理清条理：
这篇小说的篇幅比较长，但情节并不复杂。全篇大体可分为三部分。
第一部分：（从开头到“她觉得生活多了几分追求”），写陶影带儿子小也坐公共汽车，不但没有逃票，还为儿子买了一张票。
第二部分：（“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”至“陶影拽着那根淡黄色的塑料尺，仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇”），主要写陶影带儿子参观寺院，因买票的事而受到儿子的误解。
第三部分：（“陶师傅，你烙的小火烧穿迷彩服了”至文末），主要写陶影经过努力，终于讨回公道，挽回了自己做母亲的尊严，保住了儿子心目中完美的形象。
四、教师小结：
小说围绕“一厘米”，通过主人公陶影要努力成为一个“完美而无可挑剔的母亲”的执著追求，塑造了一个平凡而伟大的母亲形象，肯定了主人公对完美的执著和全力以赴的追求，也表达了对不完美的理解与宽容，对正直、善良与责任感的褒扬。
五、布置作业：研讨与练习一。第二课时：
一、复习导入：
1、听写生字词。
2、在谈到《一厘米》时，毕淑敏这样说：“《一厘米》是我多年以前的一部短篇小说，写的时候挺随意。因为身边有很多小也妈妈那样的女性，背负着岁月的尘沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自己有出息。我看到她们不倦而持久的努力，很感动，也很敬重，甚至在心的角落里，有一点哀伤。···况且，由于自身的限制，她们文化低，经济差，社会地位不高，挑战是那样严峻···我想把自己的笔，贴到她们心灵的触角上，感受她们的窘境，描绘她们的苍凉和锲而不舍的挚爱。”
二、学习课文第一部分：
1、指名读课文第一部分。
2、这一部分讲了一件什么事？
明确：这一部分主要讲陶影坐公共汽车经常逃票，可是她这次带儿子小也坐公共汽车，不但没有逃票，还为儿子买了一张原本不用买的票。
3、“陶影独自坐公共汽车时，经常不买票。”这句话在文中起什么作用？陶影为什么不买票？
明确：小说不仅注重描写人物的行为，更注重揭示人物行为的内在动因。陶影坐车经常不买票，是因为她觉得“没有她，车也要一站站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油”。这种想法似乎让人觉得陶影不买票还心安理得，但事实却不这样，她不买票的主要原因是“她很看重两毛钱的，它等于一根黄瓜两个西红柿，如果赶上处理就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃四天的菠菜”。可以看出主人公家经济拮据，“不买票”是为了“俭省”。
她在这样做的同时，心中也充满无奈和自责，所以只得找一个“理由”来减轻内心的不安和愧疚。这样写让人物形象更加真实生动，也突出了她为追求完美的母亲形象所付出的艰辛。为后文作铺垫。
4、陶影带儿子坐公共汽车，不但没逃票，为什么还买了不该买的一张票？
明确：因为作为母亲的陶影要对儿子进行“全力以赴的正面教育”，让儿子成为一个正直、诚实的人。在儿子面前，她尽可能严格要求自己，努力做到温文尔雅。她为了儿子的快乐，为了维护小小男子汉的尊严，毅然为儿子买了一张并不需要买的票。
5、重点句子赏析：
（1）、“小也挤过去。他的头发像干草一样蓬松，暗无光泽。”——比喻贴切，暗示小也由于头发蓬松，个儿显得高一些，为下文情节的发展做好铺垫。
（2）、“她很普通，对谁都不重要，可有可无，惟独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。”这句话的理解。”——作为一位母亲，虽然自己很普通，但懂得养儿且教的道理，希望儿子成为一个完美无缺的人，自己的一言一行都在影响着儿子，因此在儿子面前，需严于律己，做得完美而无可挑剔，体现了陶影强烈的责任感和对孩子深情的爱。
（3）、“以她现有的家境要培养出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。”——用小米加步枪打败飞机大炮比喻教育孩子的艰难，表现出了陶影教育孩子的决心和信心。
三、学习课文第二部分：
1、指名读课文。
2、这一部分讲了一件什么事？
明确：这一部分主要讲陶影带儿子参观寺院，因买票的事被儿子误解。
3、“她特地倒休带小也来玩。”——特地倒休带儿子来玩，说明陶影非常重视对儿子的教育，虽然经济拮据，但还要带儿子多见见世面。
4、“陶影爱抚的目光像蚕丝包裹着儿子，随小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。”——这个比喻句形象地写出陶影看儿子的目光充满温柔和慈爱，这种爱是连绵不断的，“春蚕到死丝方尽”，母爱也是一样，这爱里有责任，她要好好地养育儿子，保护他，让他快乐，让他健康成才，让他成为有教养的人。
5、“陶影的手抖得像在弹拨一张无形的古筝。”这句话表现了陶影什么样的心理？ 明确：运用形象的比喻，写出了她内心虽然有无限的愤怒、委屈，但一时间也想不出别的办法来证明自己的清白和无助，突出了她焦急、愤怒的心理。
6、“陶影的手像折断的翅膀僵在半空。”——比喻句，形象地写出了陶影意识到小也对自己的不信任后的惊愕神情，在儿子心目中的美好形象将被击碎，她感到巨大的不安，甚至是恐惧。
7、小也主动量身高的行为暗示了什么？有什么作用？
明确：暗示了公园事件让小也对母亲的信任产生了动摇，同时为下文小也对母亲的愤怒和失望蓄势。
8、如果不加入老太太量身高的情节，对文章有何影响？
明确：如果文章不加入此情节，陶影在儿子心目中的形象就不会受到太大的影响，这一情节让小也更相信了妈妈是骗人的，这也是为陶影坚持讨回公道、挽回尊严的情节作铺垫。
四、教师小结;小说中的主人公陶影的家境并不富裕，作为一个普通的妇女，生活的苦和累都能承受得了。但是她要对儿子进行正面教育。因为她爱儿子，正是这种爱，使她具有这一强烈的责任感，并为此做着艰辛努力。正是因为这些，才使这位母亲在平凡中显出伟大。
五、布置作业：研讨与练习二。第三课时：
一、复习导入：
小说中作者运用了烘托、对比的手法，增强了作品的表现力。在公园门口的矛盾冲突中，作者写了围观群众的反应和语言，渲染了使陶影陷入尴尬境地的气氛，强化了双方的矛盾冲突···
二、学习课文第四部分：
1、指名读课文。
2、这一部分讲了一件什么事？
明确：写陶影为了向儿子证明自己没错，求人写信向有关部门反映情况，苦苦等待一个多月，终于讨回公道，挽回了自己做母亲的尊严，保住了她在儿子心目中的完美形象。
3、“日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。”——写出陶影焦急地等待回音时的心理。她渴望讨回公道，但却音信皆无，日子显得空虚而又苍白，失去儿子信任的日子也失去了生活的乐趣。
4、“小也外表已恢复正常，但陶影坚信那一幕绝没有消失。”怎样理解这句话的内涵？ 明确：作为母亲，陶影敏锐地体察到儿子的内心，这也是她坚持讨回公道的原因。
5、文章结尾的设计有什么作用？
明确：陶影要的是自己在儿子心目中完美的形象，是作为一个母亲的尊严。她捍卫的是诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。她普通却可敬可佩。
三、合作探究：
1、课文哪些情节表现了女主人公“要成为完美而无可挑剔的母亲”所做出的艰辛努力？
明确：①她为了儿子快乐，毅然为儿子买了一张并不需要买的票；②为了儿子，她放弃用票根报销的计划；③她特意倒休陪儿子逛寺院长见识，她面对红衣青年的苛薄无礼强压怒火不与其争吵；④为了能向儿子证明自己没错，求人帮忙写信向有关部门反映情况，苦苦等待一个多月，拒绝数目不小的补偿费和价格不菲的赠票。
2、做为一个平凡的母亲，她为什么要这么做？
明确：因为她要把儿子培养为一个诚实，正直，有教养，有大家风范的人。她深知家教对于孩子成长的重要性，所以她要在儿子面前树立好完美的形象，为儿子的成长做好正确的导向作用。
3、陶影是一个什么样的人？
明确：陶影是一个普通的女工，一个普通的母亲，她身上有很多的缺点，家境的不富裕使得她想尽办法处处节俭，占便宜。她是一个可笑的小人物，但又是一个令人敬佩的母亲。为了孩子她时时检点自己，为了孩子她尽量做到温文尔雅，显得高贵，显得有教养。但要做到这些是那么地不容易，从她身上我们看到了千千万万母亲的良苦用心。
4、小也的母亲经常坐公共汽车不买票，你对这件事怎么看？
明确：小也的家庭生活状况比较艰难，陶影逃票只是为了节省一点，是可以理解的，这也是大部分人的心理。陶影具有作为一个母亲的真善美，但她并非十分完美，她也是一个有缺点的人。
四、教师小结：
“可怜天下父母心”，生活中，我们的妈妈也像小也的妈妈一样，为了我们的健康成长，用她纤弱的双肩为我们遮挡了无数风雨，让我们沐浴着母爱的阳光健康成长。做一个正直、善良、诚实的人，就是对母亲最大的回报。
五、布置作业：研讨与练习二。
六、板书设计：
6、一厘米 乘坐汽车——“少一厘米”也买票——责任感； 参观寺院——“多一厘米”也不买——正义感； 讨回公道——“给参观券”也不要——价值观。
柏林墙倒塌前两年, 东德的卫兵亨里奇射杀了一名企图越墙逃往西德的青年克利斯。1992年2月, 在统一后的柏林法庭上, 亨里奇正在接受审判。被告律师辩称, 亨里奇当时只是在执行命令, 而没有选择的权利, 所以罪不在他。但是庭审法官指出:“作为警察, 不执行上级命令是有罪的, 然而, 打不准是无罪的。作为一个心智健全的人, 此时此刻, 你有把枪口抬高一厘米的主权, 这是你应自动承担的良心义务。”是啊, 当法律和良知冲突之时, 良知是最高的行为准则。任何时候, 尊重生命是一个放之四海而皆准的原则。
遗憾的是, 我们身处一个本应该“尊重生命”的教育业界, 却做得远远不够。试看当下, 只要一谈到教育问题, 一些教师总会自然而然把全部责任归咎于国家的顶层设计——教育体制。在他们无奈的言语中似乎丝毫没有考虑过自身作为“传道、授业、解惑”的师者, 如何在教育的一个个现场用好那“一厘米主权”。
诚然, 考试和分数是教育的一种评价方式。它仍然是当下一所学校、一名教师不能回避的问题。一定程度上, 它是一所学校全部工作的“指挥棒”。令人费解的是, 任何一种评价机制, 它从来也没有否定过“尊重生命”“以人为本”的教育理念, 却怎么让一些同仁们紧盯“指挥棒”而忘记了“一厘米主权”呢?
诚然, 主管部门要求我们“提高教育质量”, 可是“提高教育质量”有许多途径可以实现, 难道非得提前上课、推迟下课, 变着法子挤占学生的休息时间吗?主管部门要求“把校园安全放在重中之重”, 可是, 不是说该上的课程不上, 该开展的活动不开展, 让本该多姿多彩的学习生活变得枯燥乏味、如同坐牢。走进我们的教育现场, 会发现的确有很多教育行为应该引起每一位教育者的深刻反思。
这让我想起一则保护环境的公益广告词:“每人前进一小步, 文明进步一大步。”我们的课改何尝不是如此呢?再好的顶层设计, 不可能代替全部工作的细则, 在实施过程中不仅仅需要我们有一颗教育良心, 更需要我们秉持那一份教育良知。
用好“一厘米主权”是对生命的敬畏, 用好“一厘米主权”是对职业的觉醒, 用好“一厘米主权”是对教育的责任担当。我的课堂我做主, 每一名教师其实都可以从自身做起。把高效课堂上成学生喜爱的“趣味课堂”“开心课堂”;把无休无止的“题海”战术变成多姿多彩的生活实践。
消息一出,应者云集。不到半个月,啤酒公司就收集了上千幅广告作品。分管宣传的刘经理从中选了一件较为满意的作品。
作品内容是这样的:一只啤酒瓶的上半身,瓶内啤酒汹涌,瓶颈处,紧握着一只手,拇指朝上,正欲顶起啤酒瓶的瓶盖。广告标语是“忍不住的诱惑”!
但是,作品最终定夺时,总裁却立刻否决了。理由是:这个创意略显生硬,并且用拇指来开酒瓶,既危险又违反常情,要是给消费者造成不舒服的感觉,那就得不偿失了。
看到啤酒公司的总裁如此挑剔,策划公司纷纷望而却步。
一个艺术系的学生听说了这个消息,当即胸有成竹地拨通了啤酒公司的电话,说他打算试一试。
两天后,这个学生拿着作品,敲响了总裁办公室的门。总裁看过作品,激动地说:“太棒了,这才是我想要的。”
第二天,啤酒公司的海报就铺天盖地地刊登到各大平面媒体上。
想知道这幅海报的内容吗?
其实很简单:一只啤酒瓶的上半身,在瓶颈处,紧握着一只手,瓶内啤酒汹涌,几乎要冲破瓶盖冒出来。这时,瓶颈处紧握的那只手用拇指紧紧压住瓶盖,尽管这样,啤酒还是如汩汩清泉溢了出来……
这幅作品的广告标语是:“沁河啤酒,精彩按捺不住!”
教学目标：
1.能用简明的语言概括故事情节。
2.能概括出文中各个人物的性格特征。
3．学会做一个体谅父母、正直、诚实、有责任感的人。
重点难点
重点：理解“可怜天下父母心”的含义。难点：心理活动的刻画。
课时安排：二课时
第一课时
一、导入
一厘米只是一段微不足道的长度，但这一厘米却引发了一场**，今天我们就走进毕淑敏的《一厘米》去探个究竟。
二、走近作者：
毕淑敏，当代女作家。1952年生于新疆，1969年入伍，在西藏的高原部队当兵，11年，1980年转回到北京，从事医学工作20年后，开始专业写作。这后，她就成了文学界的“白衣天使”，共发表作品200万字，曾获各种文学奖30余次。著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》等。
三、初读感知
1.给下列加点字注音
① 皲裂（jūn）②锲而不舍（qiè）③脱臼（jiù）
④狡黠（xiá）⑤彬彬有礼（bīn）
⑥挑剔（tī）2.解释词语
①皲裂：因干燥而开裂。
②温文尔雅：态度温和，举止文雅。③检点：注意约束自己的言行。
④锲而不舍：雕刻一件东西一直刻下去。比喻有恒心，有毅力。⑤释然：形容疑惑、嫌隙等消释而心中平静。⑥秉公：依照公认的道德或公平的标准（办事）。⑦脱臼：关节脱位。
⑧狡黠：本指狡猾奸诈，文中指耍小聪明。⑨彬彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。
四、读课文，思考
1、文章的线索是什么？请用简洁的语言概括小说的故事。
“买不买票”是课文的线索，而这关键就是那“一厘米”。
陶影为了满足儿子“一个小小男子汉的尊严”,替本不应买票的儿子买车票,后来在参观寺庙时因没买票与红衣青年产生矛盾,致使儿子误会了她,为了解除儿子心中的误会,她写信给红衣青年的领导,终于讨回公道,并让儿子知道“妈妈没有错”.2、理清结构
全文分为三个部分 第一部分 ：（从开头到“在这个过程中，她觉得生活多了几分追求。”）：写陶影带儿子小也坐公交车，不但没有逃票，还为儿子多买了一张票。
（开端）
第二部分（从“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”到“仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇”）：写陶影带儿子参观寺院，因买票的事而受到儿子的误解。
（发展、高潮）
第三部分：到结束。陶影经过努力，终于讨回了公道，挽回了自己在做母亲的尊严，保住了她在儿子心目中的完美形象。
（结局）
五、小结
本文描写了一位普通母亲为孩子的成长所做出的艰辛努力，真是可怜天下父母心。
六、作业
课后练习一
第二课时
一、分析人物形象
为了在儿子面前成为完美而无可挑剔的母亲，陶影为儿子付出了哪些努力？（六件事）陶影是一个什么样的人？
1、多买一张并不需要买的票。
38页
2、放弃用票根报销的计划。
38页
3、特意倒休陪儿子逛寺院长见识
。40页
4、面对红衣青年的刻薄无礼，强压怒火不与其争吵。44页
5、求人帮忙写信，向有关部门反映情况，苦等了一个月。48页
6、她拒绝数目不小的补偿和价格不菲的赠票。50页
她是一个善良、宽容、大度、自尊，有强烈的正义感和责任感，非常爱自己的孩子的普通而伟大的母亲。
二、研读理解
1、文章为什么以“一厘米”为标题？
（因为这“一厘米”系着小也小小男子汉的尊严，关系着一位母亲在孩子心目中的完美形象和小也的健康成长。所以这“一厘米”就成了文章的关键，因此以“一厘米”为题。）
2、小说《一厘米》在选材上有什么特点？表现了怎样的主题？
作者用小中见大的选材来突出文章主旨。作者所写的是一件小事，一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度正巧差了一厘米。在许多关注天下大事的人的眼里，这的确是一件小事，可在一位母亲的眼中，这却是一件不能含糊的大事。
文章是一篇关于“买票”的小说，文章围绕“该不该买票”展开故事情节，塑造了一个普通而有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象，小说歌颂了为人父母对完美的执著和全力以赴的追求，表达了对不完美的理解与宽容，对正直、善良与责任感的褒扬。
3、课文中用了许多独特而形象的比喻。结合上下文，体会比喻句的表达效果。
举例分析：
（1）以她现有的家境要培养出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。用小米加步枪打败飞机大炮比喻教育孩子的困难，表现出了陶影教育孩子的决心。
（2）陶影爱抚的目光像蚕丝包裹着儿子，随小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
把原本无形的目光比喻成蚕丝，生动形象地写出陶影看儿子的目光充满温柔和慈爱更体现她对儿子的无比关爱。
（3）日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。
用面粉作比，生动形象地写出她焦急等待回音时的心理，渴望讨回公道却毫无音信，日子显得空虚而苍白。
4、文中的心理描写对刻画人物形象起到了十分重要的作用，试找出几处，加以分析。
（1）为什么要买票呢？就是没有她，车也要一站站地开，也不因此没有司机和售票员，也不会少烧气油。这是她为自己的行为找的可笑的借口，她也是由此减轻自己逃票的不安心理与内疚心情。
（2）陶影的手抖得像在弹一张无形的古筝。怎么办？吵一架吗？她不怕吵架，可是她不愿意孩子看见这一幕，为了小也，她忍。
可以看出她当时的心理斗争是多么激烈。但她为了儿子，强压怒火，爱子之心由此可见一斑。
三、拓展
小说的主人公形象自身并不完美，家境也不富裕，但她对孩子进行了“全力以赴的正面教育”，你能理解这位母亲的苦心吗？请谈谈你对“可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。
四、作业
指出下列语句所运用的描写方法。
(1)“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。
(语言描写)
(2)陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球。
(动作描写)(3)陶影觉得见了鬼：莫非孩子像竹笋一样见风就长?
(心理描写)(4)她勃然大怒了：“谁叫你把瓜皮啃成这样!”
(神态 语言描写)(5)陶影突然有些伤心，不就是一座庙吗?怎么连妈妈都不等了，旋即又释然，带儿子出来，不就是要让他快乐嘛!
语文版九上第二单元 第六课
一厘米
毕淑敏
【学习目标】
1.积累本课生字词。
2.理情节，分析陶影的性格特点。3.探讨小说的主题思想，赏析写作手法。
4.学会宽容，努力做一个正直、诚实、有责任感的人，学会体谅父母，爱父母。【教学重点】 1.积累本课生字词。
2.理情节，分析陶影的性格特点。3.探讨小说的主题思想，赏析写作手法。【教学难点】
学会宽容，努力做一个正直、诚实、有责任感的人，学会体谅父母，爱父母。【学习方式】
自主学习，小组合作探究讨论，课下探究学习等。【课时安排】 二课时 【教学过程】
一、导语 优课轩资源网http://www.enteach.net未经授权，本站资源禁止用于任何商业目的全新课标理念，优质课程资源
同学们，我们生活在这衣食无忧的成长环无环境中，我们的父母为了我们的成长，为我们的付出常常被我们忽视。特别是伟大的妈妈们，她们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自家有出息，我们能感受到她们的苍凉和对我们锲而不舍的挚爱吗?今天，就让我们走近当代作家毕淑敏《一厘米》去体会这份真挚的母爱吧！
二、作者简介
毕淑敏，汉族，祖籍山东文登，1952年出生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员、军医。1980年转业回北京。国家一级作家，北京铜厂主治医师、卫生所所长、中国有色金属工业总公司研究室专业作家，1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。从事医学工作20年后，开始专业写作。1987年开始共发表作品200余万字。1989年加入中国作家协会。著有长篇小说《红处方》、《血玲珑》，中短篇小说集《女人约》、《昆仑殇》、《预约死亡》，散文《素面朝天》、《保持惊奇》、《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》、《毕淑敏文集》（8卷）等。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。
三、字词积累
惩（chéng）罚
皲（jūn）裂
吝（lìn）惜
按
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挑剔（tì）
允（yǔn）诺
逻辑（jí）
矜（jīn）持
吮（shǔn）吸
磕（kē）头
骄横（hèng）
顷（qǐng）刻 借花献佛:比喻用别人的东西做人情.温文尔雅:态度温和,举止文雅.锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手.比喻有恒心,有毅力.彬彬有礼:形容举止文雅,有礼貌.哀兵必胜:指由于压迫而悲愤奋起反抗的军队一定能打胜仗.这里是说把文章写得打动别人,这件事就容易成功 侃侃而谈:理直气壮地直抒己见.异口同声:不同的嘴说相同的话
四、聆听课文朗诵
五、整体感知文章，理情节、析人物、探主题、品语言、赏写法。
1、请以买票为线索划分段落层次？
以“买票”为线索：
开端
乘公车
特意买票
发展
大庙口
买票**
高潮
讨公道
买票余波
结局
护尊严
重获信任
2、析人物
结合课文内容来看，陶影具有怎样的性格或品质？找出相关内容来印证。
小组讨论：我认为陶影是一个（）人，因为她 优课轩资源网http://www.enteach.net未经授权，本站资源禁止用于任何商业目的全新课标理念，优质课程资源
（）。第一组：含辛茹苦、任劳任怨
一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。可一想孩子„„（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。第二组：执著、认真
（轻松但是极坚决）他不够一米一的。不够！
我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。
第三组：竭力维护人格尊严，立场坚定 这件事对我来说就是最大的
（执拗地）如果再没有音讯，我就直接去找！
（郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！„„
3、探主题
⑴小说写一个经常逃票的母亲形象，这样的人怎么可以成为孩子做人的榜样呢？你是如何看待这个问题的？ 陶影逃票实出无奈：家庭经济拮据。
①“她很看重两毛钱的，它等于一根黄瓜两个西红柿如果赶上处理就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃三天的菠菜。”
②“这样以后哪次集体活动或开食品卫生会，她骑车去，回来后可以用这张票报销，夫妇都是蓝领工人，能省就省一点。”
③“如吃西瓜，只要小也在，她一定时时提醒自己，不要把西瓜皮啃 优课轩资源网http://www.enteach.net未经授权，本站资源禁止用于任何商业目的全新课标理念，优质课程资源
得太苦。其实在她看来，西瓜瓤与西瓜皮没什么大分别，一路吃下去，不过红色渐渐淡了，甜味渐渐稀了，解渴消暑是一样的。瓜皮败火，还是一味药呢。”
有自己的逃票逻辑：
①“为什么一定要买票呢？就是没有她，车也要一站站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油。”
②“当然她很有眼色，遇上认真负责的售票员，她早早就买票。只有对那些吊儿郎当的，她才小小地惩罚他们，也为自己节约一点钱。”
③“按照往日的逻辑，冲她这份态度，陶影就不买票。”
⑵尽管如此，陶影还是为不够1.1米高的儿子多买了一张票，为什么？ 为了满足孩子的自尊心
⑶陶影自己在做事上并不完善，为什么在儿子面前表现得截然相反？ 因为他要对儿子进行正面的教育，要让儿子成为一个完美的人。这充分体现了陶影作为母亲，对儿子的疼爱。
⑷简要叙述陶影带儿子参观寺院因买票而发生误会的过程？ 误会起因：红衣青年认为陶影应该多买一张票。
误会发展：陶影向红衣青年解释未买票的理由。
误会高潮：当测量结果出乎陶影意料之外，陶影为此误会了小也，甚至打了儿子，这更招致了红衣青年和围观者的指责和嘲笑。
误会加深：卖冰棍的老太太的狡黠又让陶影的努力适得其反，误会越来越深。
⑸有人认为买冰棍的老太太称量小也身高的情节是多余的,你认为 优课轩资源网http://www.enteach.net未经授权，本站资源禁止用于任何商业目的全新课标理念，优质课程资源
呢？
如果文章不加入此情节，陶影在儿子心目中的形象就不会很惨，这也是对陶影坚持讨回公道、挽回尊严的情节非常有帮助。
⑹陶影通过了怎样地不懈的努力，终于讨回了公道，挽回了自己作母亲的尊严，保住了自己在儿子心目中的美好印象？ ①核实小也身高；
②求人帮忙写信向有关部门反映情况；
③讨回公道，挽回尊严。
⑺对于两毛钱都很看中的陶影，为什么拒绝赔偿？为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿„„„”？ 因为她讨回了公道，讨回了自己在儿子心目中的形象，这是最重要的。她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严。她捍卫的是诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。⑻通过陶影这个人物形象，你认为小说要表现一个怎样的主题？ 小说围绕“该不该买票”展开情节,以此塑造了一位平凡而伟大的母亲,她捍卫诚实、正直的价值观，捍卫儿子心灵世界的纯洁与美好，她强烈的正义感和责任感、善良、大度自尊的形象，折射出人性的光辉，映照出平凡中的伟大，寄托着作者的欣赏、赞美和深深的悲悯情怀。
4、品语言
找出课文中你认为写得精彩的语言，仔细品味其妙处。
⑴以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正 优课轩资源网http://www.enteach.net未经授权，本站资源禁止用于任何商业目的全新课标理念，优质课程资源
面教育。这很难，就象用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。
运用比喻的修辞手法，形象的说明陶影培养儿子的艰难，但同时也表明了她坚定的决心和信心。
⑵陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
运用比喻的修辞手法，形象地写出陶影看儿子的目光充满温柔和慈爱，这种爱是绵延不断的，这爱里有责任，她要好好地养育儿子，保护他，让他快乐，让他健康成才。⑶陶影的手像折断的翅膀僵在半空。
运用比喻的修辞手法，形象地写出了陶影意识到小也对自己的不信任后的惊愕神情,在儿子心目中的美好形象将被击碎,陶影感到巨大的不安,甚至是恐惧。
5、赏写法
谈谈学了本文你在写作方面有哪些值得借鉴的地方？
以小见大；情节曲折；烘托对比手法的运用；比喻修辞手法的运用。
6、写母爱
母爱，是人类一个亘古不变的主题。我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。母爱，没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转。但它却无时无刻不在我们心间流淌，让我们用手中的笔抒写那深沉的母爱！
六、结束语
人生短暂而漫长的路上，给我们快乐的也许是我们 优课轩资源网http://www.enteach.net未经授权，本站资源禁止用于任何商业目的全新课标理念，优质课程资源 的朋友，给我们美好的也许是我们的爱人，但是永远不及母亲的爱，带给我们永远的温暖与感动。她用她的心为我们抚平创伤，为我们释放绵绵不绝的关爱与温暖。世上的爱有很多种，只有一种爱不计回报，只有一种爱可以永恒，也只有这种爱最无私。
在陈孝正和郑微的这段爱情故事里，两人的结局我一早就料到，早在陈孝正把她的手握在掌心，心里却一次次问自己：“你可以让这双手永远如今日娇嫩吗?”陈孝正的出身是他不自信的缘由，而他的野心、贪念是失掉郑微的理由。寡母独自养儿的生活处境确实不易，希望出人头地的想法也可以理解，只是他不应该对郑微有所隐瞒。他的出国不同与林静，林静是对父母婚姻的突变一时无法面对而做的无奈之举，而陈孝正他一直不在大学谈恋爱就说明出国是早有打算，在某种程度上我更接受林静的不告而别。
他的一次次约会迟到是内心矛盾、纠结的写照;而当郑微切伤了手指，他的小心冀冀、六神无主亦再次把心内的不安全、不自信带到了我们面前，书中不止一次的提到他如何珍惜、在意郑微这双娇嫩的手，暗示了他对这段感情最后的选择。对于陈孝正我最初是理解、心疼的、甚至同情他，同情他必须接受母亲加注在他身上的压力，他似乎无从选择。只是当他向郑微说出让她等他三年的那句话时，我对这个男人爱情观无法苟同，他的野心已不只是单纯因为出身，迫于现实环境的缘故，他妈妈当初劝说他离开郑微的那番言词说白了亦他内心深处的真正想法，他的爱终是过于自私了。他凭什么要郑微等三年，我们每个人都无法选择出身，但是却可以选择今后的人生;我们每个人亦有权利去选择自己的人生，却独独没有权利让别人的人生为你而存在。
郑微的选择我相信是大部分女子的选择吧!正如书中说的，今天哪怕陈孝正放弃所有选择了郑微，有朝一日他的野心、不甘、不安全亦会让他怨恨郑微。
三个人都是相同的工作，负责公司的文印业务。这工作不需要什么管理能力，也不需要什么创新意识，踏踏实实地每天文印好各种资料就好。文印的内容是编辑部定好的，字体的大小、版面的设置都有明确的规定，大家只需要复制到电脑，排好版打印出来，再装订成册，交给专门负责发放的工作人员就可以了。
工作有些枯燥，又不需要动脑，大家都能干的活，实在没地方可以表现自己的能力。于是，三人只得在为人处世上下功夫，平日里尽量搞好同事关系，或者把桌上的文件清理得整整齐齐，再或者就是把自己打扮得干凈精神。
一个月的试用期转眼就到了，公司公布了负责人的人选——小王。
人事部经理是这么说的：大家排版的时候，都是用文档的默认页边距，而公司虽然对文字大小有明确的规定，但对边距并没有相关的说明。只有小王，把边距缩短了1厘米，可就是这1厘米，在这一个月中为公司节约了差不多3箱打印纸。所以，公司最终决定选用他为负责人。
把公司当成自己的家，用心做好每一件事，哪怕只是节约下那1厘米的纸片，也会成为你迈向成功的一个助力。
风吹起如花般破碎的流年，你摇摇晃晃的笑脸在我眼前模糊出现，成为我命途中最美的点缀。有些事，只要淡淡地想起就好。宁愿笑着流泪，我也不愿意哭着说后悔。因为，我们曾只离幸福一厘米远。
——题记
心中的角落里，仿佛有一只蜘蛛，它正在织着回忆的，没有了淡淡的思念，只留下静静的回想，让我无法挣脱。现在正是午后，窗外的花，唱醉了流年，美得让人心醉，我痴痴地望着它们，思绪如脱缰了的野马，驶过了一站又一站，回到了我金色的童年，我要好好数落童年中出逃的那些甜蜜与苦涩交织着度过的时光。
曾几何时，我们是最好的朋友，总是形影不离。在清晨的露水中，我可以看清你纯净的心灵;在傍晚的夕阳下，我可以听见我们欢快的笑声。那时的天空，很蔚蓝;那时的溪流，很清澈。曾经的我和你，曾经许下美好的愿望，初中高中一定一起读;曾经搭着彼此宽大的肩膀，立下美好而短暂的誓言。朋友，你还记得那些吗?请你拼凑起那破碎的记忆，不要冲动，好吗?
五年级，我们曾几个月一起同桌。在阳光洒满教室的语文课上，我们在老师板书时相视而笑，一抹阳光洒在你的脸上;我们在枯燥乏味的数学课上，老师出去接电话时我们跟他做“再见”的手势，忘记了课堂上的烦恼;在音乐课上，我们曾为老师写一个错字而几天笑哈哈，曾为了“同甘共苦”、“有难同当”而一起音乐考零分……那些回忆太多了。我拾起了破碎的记忆，帮助你拼凑起来。
上了六年级后，在我们的友谊还未真正酿成美酒之前，你变了，变得那么快。不知为何，我交到了越来越多的朋友，我与他们一起嬉戏，一起学习。每当我望见你那刺眼的神情，我会走过去，我们一起来玩耍，好吗?但你总会毫不犹豫地挣开我的手，然后独自离去，留下我一个人孤独地站着发愣。你说，是我疏远了你;你说，我不可以有太多的朋友。你再也不理我，很少说话，我们交换了前几天刚刚换看的书，那是你从我的抽屉里拿走的。那时，我终于真正了解了当时的.你，不知为何，你变得那么快。有时，我扪心自问，我真的错了吗?是不是我才造成你的性格孤僻的?还是你的自私?我自己也不知道。但是你那冰冷的眼神，真的刺痛了我的心。
我撕下一页页日历，寻找着曾经，那些都太遥远了，也太短暂了。来自童年的花园分外美丽，那些由粉到白的花，如光洁四射的太阳，太阳好多呀，可你和我却让它们凋谢了;那些带着幽淡香味的樱桃树，枝丫上一瓣瓣细碎绽放的花正在落下，犹如雪花一样纷纷扬扬。花虽然落了，但落得那么美，花香还弥漫在记忆中，一阵清风就带走了美丽的曾经。
我曾经想与你和好，曾试图重新走进你的心灵，靠近你冰凉的心。但遭到了你的拒绝，你与我之间已经被一道坚固的门给挡住了，我找不到开启的钥匙，打不开友谊之门。我真后悔，我错了，并不是你的自私，而是我的固执。也许时间会冲刷掉一切，但毕竟会留下点点斑驳，一丝痕迹又如何勾勒出最完美的记忆呢?
我只有将这些，淌过时间的长河，带到现在，用心回味。心中的蜘蛛网，依然只是静静的回想。我回到童年，寻找到了我们之间的点滴，那些似水流年也都随风消逝了、分散了。原来，我们曾距离幸福只有一厘米远，是我轻易放开了它，让它逃走了，其实我们本可以收获整个幸福的春天。我们的幸福，其实本在不远处，但早已如风筝一般，飞向蓝天,“罪魁祸首”——是我与你亲自扯断了线。
一厘米毕淑敏读后感
学了戏剧《一厘米》。
剧本讲述的是一位母亲的故事。母亲带着不满1.1米的孩子去公园，(儿子不需要买票)却被公园的管理人员认为是逃票，母亲拒理力争，没有用。还引起了儿子的误解，从此不再信任母亲。为了不失去孩子对自己的信任，母亲把这件事反映到报社。后来，公园管理人员亲自上门道歉，母亲只要求他们对自己的孩子说：妈妈没有错。剧本讲述 的是一件小事，反映的却是一个很深刻的主题。关于子女的教育问题。我也是一位母亲。我不知道，如果我碰到这样的事，()我是不是会象这位母亲一样的执着。总觉得自己没有那位母亲伟大，在教育孩子的时候，我们有时候就不太注意自己的形象，说话不算数，有时还对孩子撒一些小谎，许下一些无法实现的承诺。真不知道，我们的孩子会在这样的教育下变成什么模样。正如那位母亲所说：有些东西失去了可以弥补，有些东西失去了就永远也补不回来了。孩子现在还小，有些事情可能很快忘了，可是，久而久之，也许我们就会成为孩子不信任的人了。那时候，我们的麻烦就来了。所以，从现在开始，我得尽力做个好母亲。
所谓个体主权无外乎两种:一是“对物”;二是“对己”。
“对物的主权”,18世纪的欧美贤良已有精彩论述。如英国首相老威廉·皮特有关物权的至理名言——“风能进,雨能进,国王的卫兵不能进”;美国政治活动家詹姆斯·奥蒂斯反对政府的任意搜查令时的慷慨激昂——“一个人的住宅就是他的城堡,只要他安分守己,他在城堡里就应当受到像王子一样的保护”。
至于“对己的主权”,则包括个体的身体自治(行动自由)与精神自治(思想自由)。
一定条件下,无论“对物”,还是“对己”,两种主权都具有某种可让渡性。比如,通过谈判你可以变卖房产,替人工作、听人差遣,甚至接受思想与行为的培训等等。但是没人希望自己因此变成奴隶,既失去了“对物的主权”,也失去了“对己的主权”,成了“大公无私”时代里一无所有的“新人”。
最常见的情形是,人们敏锐于拥有“对物的主权”,而无视自己成为彻头彻尾的沦陷区。比如汉娜·施密特,电影《朗读者》里的纳粹女看守。法庭上的汉娜,犹如阿伦特笔下的艾希曼,优雅、温顺,而且理直气壮。在那里,刽子手被还原成普通的德国市民,忠于职守,对上级及既有法令无条件服从。当法官质问她为了不出乱子宁愿让三百人活活烧死时,汉娜反问法官:“如果是你,你会怎么做?”法官一时无言以对。相信这也是人们最怕面对的问题。
汉娜为什么最终被判终身监禁,影片未展开,答案在德国的另一场真实的审判中。1992年2月,柏林墙倒塌两年后,守墙卫兵因格·亨里奇受到审判。在柏林墙倒塌前,他射杀了企图翻墙而过的青年克里斯·格夫洛伊。
和汉娜一样,亨里奇的律师辩称这些卫兵仅为执行命令,别无选择,罪不在己。然而法官西奥多·赛德尔并不这么认为:“作为警察,不执行上级命令是有罪的,但打不准是无罪的。作为一个心智健全的人,此时此刻,你有把枪口抬高一厘米的主权,这是你应主动承担的良心义务。这个世界,在法律之外还有‘良知。当法律和良知冲突之时,良知是最高的行为准则,而不是法律。尊重生命,是一个放之四海而皆准的原则。”最终,卫兵亨里奇因蓄意射杀格夫洛伊被判三年半徒刑,且不予假释。
体制内的作恶者莫不把体制与命令作为其替罪的借口,为自己主权沦陷、良心失守卸责。然而,即使是在黑暗年代,生活仍是可以选择的。君不见,在修砌柏林墙的第一天便有东德卫兵直接逃到西柏林,而柏林墙正是从那天开始了持续几十年的坍塌。
你首先是人,然后才是卫兵。亨里奇案作为“最高良知准则”的案例早已广为传扬。“抬高一厘米”,是人类面对恶政时不忘抵抗与自救,是“人类良知的一刹那”。这一厘米是让人类海阔天空的一厘米,是个体超于体制之上的一厘米,是见证人类良知的一厘米。
人类之所以高贵,正在于人类的良知。如梭罗所说,“每一个人都是一座圣庙的建筑师。他的身体是他的圣殿,在里面,他用完全是自己的方式崇敬他的神⋯⋯”中国人不也常说“头顶三尺有神明,不畏人知畏己知”么?前者是他律之神,所谓“人在做,天在看”;后者是自律之神,人因有良知而自律,而超越罪恶的樊篱。一旦丢掉了良知,人类神性的庙宇也就坍塌了,人类所能看到的,便只有猥琐的世相与一望无际的残酷。
为了克服阿伦特笔下的“平庸之恶”,抵御随时可能发生的权力之祸,尤其在经历极权主义盛行的20世纪之后,各国越来越注重对其国民抵抗权的保护。这既是一种法律上的救济、政治道德上的分权,也是一种良心上的共治。具体到今日中国,现行《公务员法》第54条不也规定公务员有抵抗上级的权利么?只可惜有人于法不顾,以为可以尽享良心沦陷的红利,且永远不受责罚。而这也是网民穷追暴力拆迁、跨省追捕等恶性事件之原因所在。
当一个人因不分善恶、 惟命是从而导致自己主权沦陷,这样“亡国奴”式的人生是否才更可怕,更无希望?在此意义上,所谓良心发现,岂非“救亡图存”?
年少时爱看《加里森敢死队》,如今只记住一个镜头:盟军战士逃跑时,一位德军士兵开枪射击,可是怎么扣不动扳机,嘴里还嘟囔着,“什么老爷枪!”二十年后想起这个细节,仍忍俊不禁。我真希望那是德军士兵“蓄意不谋杀”,正管理他的“一厘米主权”呢!★
第6课《一厘米》
夯基达标优化训练
我夯基?我达标
1.给下列词语中的加点字注音。
惩罚（ ） 皲裂（ ） 矜持（ ） 磕头（ ） 哄笑（ ）
脱臼（ ） 兀自（ ） 狡黠（ ） 内疚（ ） 无措（ ）
提示：此题考查拼音的掌握情况。
答案：c hénɡ jūn jīn kē hōnɡ jiù wù xiá jiù cu
2.谈谈你对下面语句 的理解。
（1）陶影充满感情地指了指 小也。她想所有的人都会喜欢她的儿子。
(2)陶影把小也拉得离老人更近些：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿……”
提示：此题应结合课文来理解，抓住文章主旨。
参考答案：(1)这是人物的动作和心理描写，真实自然地写出了母亲对孩子的感情。
(2)以出人意料而又深切动人的圆满结局，烘托了一位有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象。
3.文中有不少独特形象的比喻句,如：“以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是 做不到。”请分析一下这句话。
提示 ：此题考查对比喻修辞方法的理解，要找出本体和喻体之间的相似性加以分析。
参考答案：作家将家境不富裕要培养出有大家风度的孩子有一定难度比作用小米加步枪打败飞机大炮，尽管有一定的难度，但只要全力以赴就能取胜，形象而生动，让人过目不忘。
4.(湖北武汉中考，5)武汉市语言文字工作委员会正在全市开展“语言文字规范化示范学校”的创建活动，作为校园的主人，请你完成下面的任务：
（1 ）拟一条提倡语言文字规范化的`宣传标语。
（2）从你们班的实际出发策划一次活动，帮助同学们解决用字用语方面存在的问题。
存在的问题：____________________________________________
活动创 意：____________________________________________
提示：本题旨在考查综合性学习能力。第（1）小题拟标语，第（2）小题策划活动。解答第（1）小题要理解题干中“语言文字规范化”的含义，解答第（2）小题要注意发现问题、解决问题两个环节。
参考答案：（1）每一次交流从普 通话开始（或：规范的语言文字是信息高速公路的直通车；说普通话写规范字增强中华民族凝聚力；普通话是校园语言，是教师的职业语言。）
弘扬工匠精神，书写精彩人生。单纯的蛮干只会事倍功半，机械的重复必将毫无成绩。反之，要实现梦想，不仅需要一种坚定踏实的冲劲儿，更要有一股精益求精的韧劲儿。这样才能够在工作岗位上干出一番事业，才能实现从“小工匠”到“大国工匠”的梦想，真正实现人生价值。而“工匠精神”不是宗师巨匠们的特有殊荣，每个在岗位上兢兢业业、用心钻研的劳动者都是当代工匠精神的诠释者、传承者。因此，我们应该怀一颗匠心，弘扬“做专、做细、做精、做实”的“工匠”作风，不断追求完美与极致，在创新领域推陈出新。
弘扬工匠精神，促进企业发展。“庖丁解牛”、鲁班、卖油翁等历史悠久、脍炙人口的“工匠”式传奇如今却常常被“差不多”文化所取代。企业之间的竞争不单单取决于人财物的简单叠加，更需要培育一种精益求精、精雕细琢的企业精神。在资源日渐匮乏的时代，具备工匠精神，是企业生存、发展的必经之路。在供给侧成为改革“主攻”方向的今天，企业要想在世界潮流中激流勇进，就要培育企业的核心竞争力。因此，企业只有提高产品质量，打造老字号品牌，建设龙头企业，才能在竞争中立于不败之地，做到基业长青。
弘扬工匠精神，引领中国制造。“德国制造”从最初代表质量低劣的标签到成为象征精致、可靠的“金字招牌”;“日本制造”从二战废墟中后来居上，成就一批世界级企业和著名品牌;“美国制造”长年保持在全球工业创意、产品和商业模式创新的最前沿。它们的成功，不可一概而论，但在这些国家，以敬业专注、求精求新为核心的“工匠精神”都获得极大尊重，成为它们工业进阶、产业升级征途上的关键支撑。然而，我们虽一度是世界工厂，但粗制滥造、档次低下的产品也不少。因此，只有以“工匠精神”才能让中国制造厚积薄发地向世界重新正名。
疯马夜总会没有装饰着施华洛世奇水晶的戏服，也没有绣有羽毛的帽饰，但是每天两场演出共有约500名观众排队入场。
在表演形式以五光十色、炫丽为主流的巴黎，成立于1951年，超过半个世纪的疯马如何能够和拥有上百名舞者的丽都、红磨坊并称巴黎三大秀，屹立不摇?
“脱!”是的，疯马某种程度是用原始的肢体语言征服台下的观众，但绝对不是低俗的脱衣舞秀。你可以想得到的时尚品牌都和疯马合作，创造让人惊艳的表演艺术。
《欲望城市》的鞋子设计师Louboutin亲自帮疯马舞者设计高跟舞鞋；今年春天，设计师高堤耶(Jean Paul Gaultier)，聘请疯马舞者走上时装表演伸展台；香奈儿设计师卡尔·拉格斐亲自帮疯马舞者设计衣服。
“我们是最不像夜总会的夜总会。”总经理安芮(Andree Deissenberg)定义。一张票加上半瓶香槟，最少得花上100欧元，一场秀至少卖出8成票房，假日更是一票难求。
疯马成立当时，巴黎已经有丽都的华丽半裸歌舞秀。位于地下室且远离香榭丽舍大道的疯马，比排场、地点都没法赢丽都，从上世纪60年代开始，疯马的第一代创办人贝赫纳笛(Alain Bemardin)出奇招，他仅用11名女舞者，搭配流行音乐和打灯在裸体身上，让舞台的美女犹如穿着灯光跳舞，这种表演方式创造了疯马的特色，终于在巴黎站稳脚步。
1994年贝赫纳笛去世后，第二代接手，疯马开始走下坡；2005年，进军新加坡，票房最差时，连270个的座位，一半都坐不满，一年后撤出新加坡。
随后，从比利时的新团队接手，聘请前太阳马戏团公关安芮担任总经理。至今6年，票房跃升4成，就连金融海啸之后也毫无衰退。
“当我刚到时，这里就像是蒙上一层灰，就像是名贵的鞋子放在角落，没有盖起来，过没多久上面就开始积灰尘。”安芮形容。她来这里第一件事就是清掉灰尘，“我并不是全面革命掉所有过去的做法，而是让疯马进化，再次发光。”安芮说。
她做了一个小创新实验，先邀请美国性感女神黛塔·范提思(Dita Von Teese)当客座明星，演出的票全部卖光，她回忆，表演的戏码叫作《沐浴》，事实上是1954年的戏码，这证明只要换上现代化的音乐、灯光和演员，还是可以吸引观众。
选角严格，身材比例以厘米计算
安芮拿着成绩单告诉接手的团队，不仅是演员，整个剧院、舞码，连座位都要换新。目的要每个进人疯马的贵宾，一踏入戏院“宛如走入魔幻世界，犹如在云端般快乐离场”。
疯马如何从上世纪末的颓势，再度走出自信，找回流失的观众?最重要的关键就是比严格更严格。
打造魔幻世界的第一步，就是严格的选角，找出身材比例最好的女孩。疯马的最大资产不是华丽的装饰和舞台，而是全球仅49位舞者。
每年会有500位以上的表演者想申请进入疯马，多是芭蕾、爵士舞者，但其中仅有20名舞者会中选；而她们的演艺生命仅到35岁。台下的观众可能不知，舞台上11位舞者身体部分的要求精细是以“厘米”计算的。
每个受邀面试的女孩，身高必须介于168厘米到172厘米；胸部乳头间的距离必须在27厘米左右；肚脐到耻骨的距离仅能13厘米，否则臀部容易下垂。
除了维持经典表演，疯马还融入新戏码。有以华尔街大崩盘为背景，股市上下的波动，股价数字打在女体身上；办公室的女子，跟着股市上下波动的痛苦挣扎，随着她轻解罗衫，股价直线上升，上涨80％，到90％后舞者随着红色波动灯光消失在黑暗之中。
相较丽都夜总会，从选角到让上场表演仅要一个月，疯马从选秀到训练完成得花上3到4个月，超过3倍的训练时间。舞者穿得非常少，她们必须学会怎么半裸或者全裸跳舞时不走光。这就是情色艺术和低俗猥亵的差异。
训练严格，光学走路就要一年时间
曾经是舞者的舞台指导经理莎维拉娜(Svetlana)说：“疯马跳舞的技巧不难，最难的是，简单却很有风格(Simple but styling)。”
举例来说，每个戏码都一定会用到招牌动作之一“crazy walk”，就算拥有十多年舞蹈底子的舞者，都要花一年才学到在舞台上走路的精髓。
她解释，女人的臀部和胸部最容易吸引目光，招牌走路方式臀部的线条展露无遗。她站起来示范，挺起胸部，背部立即出现一道完美的拱型，臀部也自然翘起，向前走了几步，摆动的臀部左右晃动，形成一个大U。莎维拉娜说：“当行走的时候，头部必须维持在一定高度不能上上下下，这是疯马招牌走路姿势，而且还要穿着3英寸高的鞋子，走得自信优雅。”
每天舞者必须练舞3小时，过去舞台指导仅在场边观察舞者；现在每天晚上，舞台指导都会坐在正中央观众席检视舞者的动作，甚至拍摄录像带指出改进之处。
舞者身上极少布料的表演服却也是“订制服”，每一件表演衣服都得花上40小时制作，平均花费2500美元。表演严格，走位不能有5厘米误差
每个疯马舞者有6双订制鞋，2008年还邀请到Louboutin的设计师帮她们设计黑色红底的高跟鞋，添加时尚设计。
精细也反映在表演灯光上。舞台上，灯光会打在舞者身上形成图案，有的是星星，有的是红白的几何线条，女性的躯体若隐若现，就像是穿在身上的灯光舞衣一样，随光共舞；这代表，舞者必须随时谨记自己的位置，连5厘米都不能偏移，否则灯光打的位置就会偏差。
虽然坐在第一排的人和舞者仅有伸手可触的距离，看似亲近，但实际上疯马刻意维持舞者的神秘性，这也是打造魔幻世界的一环。
管理严格，每天打上下班卡练舞
在疯马，每个女孩都会依据个性，被冠上一个艺名，由总经理和舞台指导取名，第一次取名可以拒绝，但是一定得接受第二个艺名。从一般人蜕变成疯马舞者，对外绝对不能用真名，仅能用艺名。
至今每个在疯马表演过的舞者，都会被标记在舞台两边的墙上，现在写满650位曾经在疯马表演过的舞者名字。
每一份观众送给舞者的礼物，安芮都会亲手过滤掉送礼者名字。安芮说：“这些女孩是个梦想，她们表演时距离你很近，但却是遥不可及的梦想。”
私下，疯马对于舞者管理严格，在舞者休息室外，放着一台打卡机，每位舞者都必须上下班打卡练舞。莎维拉娜说，纪律是维持质量的必要手段。给观众一个整体的表演感受，是疯马严格控管每个细节、重新出发的最重要的本钱。
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