第3节金属材料

第3节金属材料（精选6篇）

第3节金属材料 篇1

睿

智

无

伦的人生哲思 因此仰望星空是我们捕捉梦想的开始脚踏实地则是我们让梦想成真的途径我们需要用一颗孩童般的心灵去找寻梦的光芒更需要用成熟和坚忍完成我们实现梦想的征程 仰望星空超越现实的束缚找寻梦想 脚踏实地用自己的双手使梦想照进现实 既然目标在远方便只顾风雨兼程向着天际最亮的星座出发一步一步才能摘取梦想 权威解读文章开篇便亮明了自己的观点既不能忘记仰望星空也不能忘记脚踏实地接着便引用温总理的话论证仰望星空的道理又用棱罗的例子进一步议论仰望星空的作用继而用钱钟书的例子论证脚踏实地的道理再接下来论证仰望星空与脚踏实地的辨证关系最后在充分阐明观点后发出号召文章脉络十分清楚材料说明力强语言简练有力不失为一篇优秀的考场作文 例文2 2009·山东卷 见证 我是一个史官我记录历史尽管史书上并没有我的名字 又是一季梅雨记不清有多久没有见到太阳了 夫人为我整理泛着霉腥的朝服低声问道皇上还是没上朝吗我抬头望望天没有回答朝野之间唯有史官不能言语亦不能宣泄个人感情用笔墨不动声色地记录下这些苍白的历史是我的职责 宫殿前依然站满了焦灼的大臣他们手中都捧着大把的奏折等着面奏皇上 我洗净手将毛笔蘸饱墨汁小心地铺平纸张偌大的纸上只留下短短的一行正楷 圣上未朝 我把毛笔轻轻搁放在砚台上看混沌的墨在砚石上缓缓地洇出山水那里是另一个世界恍惚中有琴音传来隔着烟雾带着水汽似有似无是谁的双手在拨动纤细的琴弦似乎让雨丝也跟着游走我的心向往着那个世界脸却朝向朝堂保持端庄的麻木 琴声断了语音消散在雨声里回转身我用自由的行书写下 涔涔雨烟雾幻生空琴系着谁情 泫然泪无声犹唤闲墨难堪我心 不觉已是泪流满面似乎又忆起多年前的梅雨季一曲琴罢锁定我和夫人的今生来世一纸皇榜也划定我一生的轨迹从此开始做一个卑微的史官放弃了诗情画意抛弃了浪漫才情用笔墨去见证历史用青春去约会枯燥 并不出人意料邻国发动了蓄谋已久的战争圣上派出的军队皆惨败而归敌人越逼越近而我的史书却依旧惨淡直到有一天皇上准备逃离于是成片的败字戛然而止 站在城门前与夫人离别夫人含着淡淡的微笑我知道在她淡定的神情下一颗心在缓缓撕裂看着夫人我多么想扔掉笔墨走出皇宫去过闲云野鹤的生活可是史官的职责告诉我我或许应该是这个国家最后死去的那个人我要用生命和文字见证一个朝代的兴衰 我跟着皇上踏上了颠沛流离的逃亡之路耗尽自己来记录历史的轨迹即使无法改变些什么见证是一种痛苦的过程亲眼看见自己的国家走向衰亡却只能用一种置身事外的话语书写过程 终于在一个风雨交加的夜里我似乎是在恍惚中又听见夫人低婉的歌声 簌簌叶暮秋冥留沧路指向哪边 憔悴颜残妆旧纱浅笑怎载相思 于是我恭肃地写完生命里的最后一个字迎对敌国士兵刺来的利剑 权威解读读罢此文我们深深叹服于该考生的浓缩力和表现力他将一个朝代的更迭压缩在一篇不足千字的文章内让人读出了浓重的家国情怀一个无名史官见证了一段沉重的历史一篇出彩的作文见证了该生深厚的功底 例文3 2009·全国卷 绕树三匝何枝可依 雄鹰擅长飞翔上天便给予他天空的辽阔 蜜蜂擅长采蜜上天便给予他花朵芬芳 蚕儿擅长吐丝上天便给予他蚕叶肥硕 《师说》有云闻道有先后术业有专攻如是而已 人生更是如此不可能将所有的经历都体验将所有的技艺都精通只要做最擅长的事尽心而为便达到了一种极致 百度总裁李彦宏在一次电视访谈中说道自己的人生经验时讲道要做自己喜欢的事情做自己最擅长的事情 在大学时学图书馆专业的他发现自己对电脑的兴趣与悟性在大学毕业时毅然放弃自己的专业选择了当时在中国并不发达的计算机人在擅长的领域总是把热情与努力发挥的淋漓尽致当百度创造了网络传奇当中文百度闪耀在美国纳斯达克的创业板上时成功是对这一智慧的最佳诠释离开弱点选择特长另择生存本领生命的道路必将愈加顺利与开阔 不仅仅是在商业领域在艺术领域许许多多的成就亦是源于明智的选择做自己擅长的事 朗朗是一个文静而孤僻的孩子当他还在上小学的时候学习成绩一般不爱交流然而他却在钢琴上显示出他过人的才能细心的父亲发现了替孩子做了一个重大的决定但所有的亲戚朋友都反对这一草率的决定在东方人的眼中学习才是本业是唯一的不可动摇的然而做擅长的事终究让朗朗臻于艺术的巅峰当手指在黑白琴键上狂乱的跳动时朗朗心中的幸福喜悦定是他人难以体味的 做擅长的事发挥出自己的特点与长处便会有兴趣有动力在不断取得进步的过程中获取信心享受过程的美好而这一切恰是所有成功中必不可少的要素生存的本领不止一种只是选择最钟爱的那一种执子之手与子偕老 月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依一个声音缓缓响起停留在你最喜欢的一枝上让你的生命在快乐与幸福的枝头上栖息 权威解读本篇作文是2009河北省标杆作文得分54分这篇文章拟题别具匠心题目不仅贴切而且新颖尤其是例证的运用详略适宜颇具说服力 本篇文章立意深刻条理清晰同时我们也可以从这篇文章看出作者丰富的材料积累和深厚的思想沉淀 素 材 积 累 学生用书P53 一时尚素材 蜜蜂死亡谁之过 研究人员发现英国乃至全球范围蜜蜂数量正以前所未有的速度下降美国原有250万个蜜蜂群落如今14的蜜蜂群落由于群体崩溃紊乱现象而消失 美国和英国的研究人员发现发电站和汽车排放污染物会破坏鲜花产生的香气分子鲜花不香进而扰乱昆虫闻香识花寻找食物的能力并阻挠它们为农作物传花授粉食物不足更导致蜜蜂等传粉昆虫数量大幅下降 在19世纪污染程度低的环境里鲜花产生的香气分子传播距离能达到1000米至1200米现在香气分子在受到污染的大城郭即使顺风传播距离也只有200米至300米这就严重影响到蜜蜂的觅食和授粉 如果人类行为导致的污染持续下去不久的未来蜜蜂可能消失而蜜蜂的消失和减少并非只是蜜蜂自己的事也事关人类因为没有蜜蜂的传花授粉会严重影响人类的粮食供给不可谓关系不大污染的最终受害者是人类自己 历史的缩本 周稼骏 马克思的女儿燕妮曾向当时德国著名的历史学家维特克请教能否将古今的历史缩成一本简明的小册子教授含笑答道不必他巧妙地用了四句谚语就概括了古今的历史 一当上帝要灭亡某人的时候往往先令其有炙人的权势 二时间是筛子最终会淘去一切历史的陈渣 三蜜蜂盗花结果反使花荣盛 四暗透了便望得见星光 二寓言智慧 瓦罐和铜罐 两只罐子在小河面上飘浮着顺流而下其中一只是瓦罐另一只是铜罐瓦罐对铜罐说别靠近我请你离我远一些只要你碰我一下我就得粉身碎骨沉入水底了所以我不想与你太亲近物以类聚人以群分只有地位身份相似生活志趣相投的人才会和睦地呆在一起 假若双方差异太大很可能因无法和谐相处而彼此伤害此时该如何相处呢只要相互理解多替对方想一想彼此尊重保持距离就可以了权贵之人好比铜罐你要是因为自己是一只卑微的瓦罐也不必刻意讨好攀附他因为碰到他未必就会是好事受伤害的只能是你自己 实 战 演 练 学生用书P54 一基础训练 1．下面是某中学对一个班46名学生心态所作的调查请用一句话对下列调查做出结论 不超过10个字 ①你最值得高兴的事情是什么18人选答找到一个好朋友14人选答通过自己的努力做成一件事 ②你最大的苦恼是什么17人选答没有知心朋友13人选答不被别人理解 ③你受委屈时向谁诉说29人选答朋友17人选答独自忍受 ④你对家长的最大希望是什么17人选答该自己做主的事情让自己做主16人选答感情上的理解 答______________________________ 答案中学生渴望沟通和独立 2．阅读下面一则消息并为它拟写一个标题 不超过20字 《江西日报》11月21日报道近日广昌县林业部门在红豆杉野生资源考察中发现一野生红豆杉群该野生红豆杉群位于广昌县旴江镇苦竹村严家凹约有50余棵大大小小的红豆杉分散生长于一平方公里的范围内最大的一棵树干直径为32厘米高约16米小的红豆杉高约2米现在正是果实成熟期4米以上高度的树上都挂了红豆果艳丽多姿令人陶醉 红豆杉又名紫杉赤柏松属常绿针叶结樱桃大的奇特红豆果是第四纪冰川后遗留下来的世界珍稀濒危植物被列为国家一级重点保护植物 答_____________________________ 答案广昌发现国家一级保护植物野生红豆杉群 3．根据以下文字给知识经济下一个定义 以前的经济以传统工业为产业支柱以稀缺自然资源为主要依托而知识经济则以高技术产业为第一产业支柱以智力资源为主要依托因此知识经济是一种可持续发展的新型经济 答_____________________________ 答案知识经济是以高技术产业为第一产业支柱以智力资源为主要依托的可持续发展的新型经济 4．根据下列材料用两三句话介绍秦剑出土概况要能解释秦剑不生锈的原因 不超过100字 ①出土时间1974年 ②出土地点陕西临潼发现的秦始皇时代的陶俑坑中 ③出土时的状况剑身乌亮光泽照人能一下子划破十几张报纸 ④在地下埋藏时间在五六米深的潮湿的土壤里埋藏了2000余年 ⑤出土数目三把 ⑥成分测定经现代仪器检测成分是青铜合金 ⑦剑身表面处理经过铬盐氧化处理 这种技术在国外始于20世纪30年代 ⑧检测单位中国科学院历史考古研究所 ⑨社会效应消息传出

后

引

起

社

会

轰

动

答______________________________________ 答案1974年陕西临潼陶俑坑中出土了三把秦始皇时代的宝剑剑身乌亮光泽照人能一下子划破十几张报纸经测定剑的成分是青铜合金表面经过铬盐氧化处理这种技术比国外先进两千年 5．阅读下面文字按要求回答问题近年来校园手机族悄然出现学生要求家长给自己购买手机的愿望强烈家长买还是不买左右为难学校对学生在校内使用手机禁还是不禁也左右为难会上一位老师谈了自己的观点学生使用手机不能一味禁止而应积极引导 请你具体阐述这位老师的观点 要求阐述充分条理清楚80字左右 答__________________________ 答案示例在科技发达的时代想要完全阻止学生享用高科技产品是不现实的一味禁止会引起逆反学校家长应引导学生理性使用手机文明使用手机 6．公司张总在主持会议下面是他办公室的电话留言如果你是张总的秘书请整理一份电话记录要求简明扼要不超过40个字 张总您好我是广博广告艺术公司的秘书小周我们刘董事长出差在外明天上午乘飞机返回他嘱附我和您确认一下先前约好的在花园大酒店共进晚餐一事时间是明晚630在现代广场东边的那一家您可以回电15771588谢谢 答______________________ 答案示例广博公司刘董秘书来电确认明晚630花园大酒店 现代广场东 共进晚餐回电15771588 7．阅读下面语段用一句话概述它的中心意思 不超过20字 追求健康长寿是现代人的普遍愿望近年美国农业部推出了食物指南金字塔图形成为美国人摄取食物的最佳方案金字塔的底层为面包米饭等谷类食物是饮食的主要来源第二层为蔬菜水果是维生素的主要来源 第三层为肉蛋奶等是蛋白质的来源顶层为脂肪油类甜食只要少量即可许多食品学家都认为这种饮食结构设计合理有利于人的科学饮食追求健康长寿中国90年代也颁布过《食物结构改革与发展纲要》强调食物要多样粗细要搭配三餐要合理营养要保证甜食不宜多油脂要适量这与金字塔图形十分相似 答___________________________ 答案示例科学的 合理的 饮食结构 搭配 有利于人的健康长寿 是人健康长寿的条件 8．运用一定的修辞方法把下面的一句话扩展成一段话使其具体生动丰满 不少于50字 一首好诗往往总是能够最大限度地刺激和调动你的想象 答____________________________ 答案示例一首好诗往往只给你一朵浪花叫你去想象大海的浩渺只给你一钩弯月叫你去想象夜空的宁静只给你一颗露珠叫你去想象黎明的清新总是能够最大限度地刺激和调动你的想象 9．用描写的手法将下列词语扩展成一段话 母亲是一棵树 提示可以写是一棵柳树一棵枣树一棵红枫一棵冬青等等 答______________________ 答案示例母亲是一棵柳树春天里披一身鹅黄仲夏里撑一地浓阴安安静静地生长在每个人的视野中而她天性的安静又使她默默无闻‖母亲是一棵枣树小巷的土墙边山涧的崖畔上河埠头沟谷中似乎没有什么条件可以限制她的脚步 她的躯干生来与粗壮无缘她的瘦弱单薄很让人担心让人怀疑那绵软甘甜的枣子是不是从这样的躯干捧出来的‖母亲是一棵红枫她在秋天轰轰烈烈地燃起火一般的红叶是否是一次生命的耗损一次真爱的释放呢‖母亲是一棵冬青是什么力量支撑着她独对严寒笑迎风雪历经坎坷依然不枯萎不凋零无怨无悔呢 10．请对下面一组画面加以想象创造进行解说使之成为恰当的画外音解说时注意主体和陪衬物背景的关系注意顺序要给人很强的可视性 画面①FLASS动画蒲公英老了②小蒲公英问妈妈哪里是它们的家③妈妈默默地给每一个孩子戴上一把远飞的小伞④孩子高兴地在大地的怀抱戏耍 答___________ 答案示例深秋秋风瑟瑟田野中一株蒲公英叶子枯萎枝上一簇簇的白白的花在风中摇晃渐渐露出的蒲公英籽也在随风晃来晃去它们仿佛在问妈妈哪里才是它们的家妈妈默默地给它们配上白色的小伞小蒲公英籽一颗一颗离开妈妈随光飘去宛如一群小伞兵飘呀飘飘在湛蓝的天幕上蒲公英妈妈不停地在风中摇晃用它那干枯的手向远飞的孩子们挥手告别 二能力提升 11．阅读下面文字按要求作文 1745年9月12日瑞典歌德堡港风和日丽人山人海人们聚集在码头热烈欢迎航海英雄凯旋哥德堡号商船此次远航中国历经磨难躲过瘟疫和无数风暴的袭击数次逃脱海盗的追击历时两年半时间满载着瓷器茶叶和丝绸返航还差900米就要靠岸了人们做梦也想不到就在一片欢腾声中哥德堡号竟然笔直撞上了暗礁而当地人对这块暗礁再熟悉不过众目睽睽之下哥德堡号在家门口离奇沉没 要求阅读上面材料自主立意自选体裁自拟文题诗歌除外写一篇不少于800字的文章 写作提示哥德堡号历时两年半终于到家了人们的神经彻底放松了船员们被即将到手的胜利冲昏了头脑他们只看到900米外如同潮水般的欢迎人群全然忘记了平日再熟悉不过的暗礁酿成当时世间最大的木船在历尽千难万险即将凯旋时毁于暗礁的人间悲剧乐极生悲功亏一篑 12．阅读下面文字按要求作文 你知道唐代大诗人陈子昂21岁到京师是怎么在一日之内名满都下的吗 陈子昂有一天遇到个卖琴的人开价百万大家都买不起陈子昂却当场买下 四周的人说想必您一定琴弹得非常好 陈子昂说我确实善于此道 大家又问能不能欣赏一下呢 可以陈子昂说明天请大家来我家 第二天大家都到了陈子昂准备了酒肴招待捧出琴对大家说我陈子昂有文章上百卷大家不知道居然对这区区弹琴的小技感兴趣说完把琴举起来当场砸碎并把上百卷文章分送给大家 就这么一个举动陈子昂成名了 要求阅读上面材料自主立意自选体裁自拟文题除诗歌外写一篇不少于800字的文章 写作提示陈子昂砸琴是在向公众作广告宣传自己没有这个举动怎么会有这么多人了解陈子昂的文章呢 13．阅读下面材料按要求作文 谭盾是一个喜欢拉琴的年轻人可是他刚到美国时却必须到街头拉小提琴卖艺赚钱幸运的是谭盾和一位认识的黑人琴手争到一个最能赚钱的好地盘商业银行门口过了一段时间谭盾赚了不少卖艺钱后就和黑人琴手道别 十年后谭盾有一次路过那家商业银行发现昔日老友黑人琴手仍在那赚钱的地盘拉琴当黑人琴手看到谭盾突然出现时高兴地说兄弟啊你现在在哪拉琴呀谭盾回答了一个很有名的音乐厅的名字但黑人琴手反问道那家音乐厅门前是个好地方也很好赚钱吗他哪里知道十年后的谭盾已经是一个著名的音乐家了 要求上述材料引发你哪些感受呢选择感悟最深的一点自主立意自选文体自拟题目写一篇不少于800字的文章 写作提示谭盾没有死守在商业银行门口他放弃了那个在黑人眼里最能赚钱的地盘他有更高的追求从街头艺人到著名音乐家他

告

诉

我们

一

个

人生真谛①理智的放弃就是成功的选择②更高的追求是成功的原因 14．阅读下面的文字按要求写一篇不少于800字的作文 有关电话的发明权问题曾引起一场官司 英国科学家贝尔宣布他发明了第一部电话机轰动了当时的科学界不料就在贝尔提出申请这项发明专利后科学家莱斯却向美国最高法院起诉贝尔声称电话机的发明权应归他所有 事关一项重大发明的发明权和当事人的名誉权法院不得不进行认真严肃的调查并请有关科学家对贝尔和莱斯各自的申诉进行鉴定 调查和鉴定结果证明在贝尔之前莱斯确实已研制成功一种利用电流进行传声的装置这种装置能把声音传到1000米以外但是这个装置仅能单向传送不能双方相互交谈对此莱斯确认不讳于是法院和科学家都断定这种装置还不能被称之为电话机 贝尔面对法院和科学家调查组也直言不讳他曾借助过莱斯的实验但他比莱斯更加细心他发现了莱斯装置的不足他将莱斯装置所用的间歇电流改变为连续的直流电这就解决了话声短促多变的问题然后他又将莱斯装置上的一颗螺丝钉往里拧了半圈仅仅5丝米于是话声就能互相传递了仅仅这5丝米就使电话机诞生了这种结果使莱斯瞠目结舌使科学家们震惊万分但是事实就是如此 法院最终判决是莱斯败诉电话的发明权归于贝尔贝尔感到他利用了莱斯的实验同意将发明专利由他和莱斯共有莱斯深怀感慨地说我在离成功5丝米的地方失败了我将终生记取这个教训他坚决谢绝与贝尔共享专利 要求选准角度明确立意自选文体自拟题目不要脱离材料的内容及含意的范围作文不要套作不得抄袭 写作提示①莱斯在研究电话的历程中缺乏坚持不懈的执着他走了九十九步最后在离成功只差一步时功亏一篑成了千古憾事莱斯与电话发明权专利失之交臂为人们提供了痛心疾首的教训 ②贝尔把莱斯装置所用的间歇电流改变为连续电流然后他将莱斯装置上的一颗螺丝钉往里拧了半圈仅仅这5丝米就使电话机诞生了此前莱斯几乎跑了马拉松全程可他只差5丝米看来成功与失败只在咫尺之遥而这咫尺的距离就在于细心与坚持 ③最后贝尔提议他与莱斯共享电话的发明专利莱斯拒绝了这一建议他觉得自己在离成功5·丝米的地方失败是他将终生记取的教训牢记教训比共享专利更有价值 课 余 撷 珍

学生用书P56 一漫画 ①这种疼爱是一种溺爱家长应以健康的思想品行和适当的方法教育未成年人②青少年要以热爱劳动为荣以好逸恶劳为耻 或是八荣八耻社会主义荣辱观要求 ③劳动是公民的基本义务④勤劳是民族精神和社会主义道德的要求⑤我们应该自立自强培养实践 动手 能力 二花语 勇敢的心 火鹤花

花语燃烧的心勇气 火鹤花是一种非常受欢迎的 观叶和观花植物

它那美丽且显著的心形苞片 称为佛焰苞

火红的颜色代表着热情的心 从苞片上抽出来的棒状肉穗花序

直立挺拔预示着勇敢的心 金太阳新课标资源网 maxbook118com 老师都说好 金太阳新课标资源网 maxbook118com 老师都说好 金太阳新课标资源网 maxbook118com 老师都说好

第3节金属材料 篇2

第二条本省行政区域内新型墙体材料的研究、开发、生产、销售、使用和监督管理, 适用本条例。

本条例所称的新型墙体材料, 是指符合国家产业政策, 有利于资源综合利用、环境保护、节约土地资源和能源, 以非粘土为原料生产的, 用于建筑物墙体的建材产品。

新型墙体材料的范围按照国家和本省公布的新型墙体材料目录确定。

第三条发展新型墙体材料应当遵循技术创新、保护土地、资源综合利用、清洁生产、节能环保和因地制宜的原则。

新型墙体材料的应用, 以城镇为重点, 逐步向农村推广。

第四条县级以上人民政府应当加强对发展新型墙体材料工作的领导, 将其纳入国民经济和社会发展规划, 制定发展目标和措施, 促进新型墙体材料的发展。

乡 (镇) 人民政府应当加强新型墙体材料的宣传和推广使用工作, 协助有关部门落实发展新型墙体材料的措施。

第五条省人民政府工业和信息化行政主管部门是全省发展新型墙体材料工作的主管部门, 负责全省发展新型墙体材料的管理工作;州 (市) 、县 (市、区) 人民政府新型墙体材料行政主管部门, 负责本行政区域内发展新型墙体材料的管理工作。

新型墙体材料行政主管部门所属的发展新型墙体材料工作机构 (以下简称墙体材料管理机构) 负责发展新型墙体材料监督管理的日常工作。

县级以上人民政府住房城乡建设、规划、国土资源、农业、财政、质量技术监督、环境保护、林业、工商、税务等有关行政主管部门, 按照各自职责, 做好发展新型墙体材料的相关工作。

第六条对在发展新型墙体材料工作中成绩显著的单位和个人, 由县级以上人民政府或者新型墙体材料行政主管部门给予表彰和奖励。

第七条县级以上新型墙体材料行政主管部门应当根据本行政区域的资源状况, 编制新型墙体材料发展规划和粘土砖总量控制计划, 报本级人民政府批准后实施。

省新型墙体材料行政主管部门应当会同有关部门根据国家产业政策, 制定并公布新型墙体材料产品目录以及鼓励、限制、淘汰的墙体材料生产技术、工艺、设备目录。

第八条县级以上人民政府有关部门应当发挥投资、税费、价格等政策的引导和调控作用, 鼓励和支持新型墙体材料的研究、开发、生产和推广应用。

第九条鼓励科研机构、大专院校、企业和个人研究开发科技含量高、拥有自主知识产权、节约能源和资源、经济适用、有利于环境保护的新型墙体材料以及相关技术、设备和工艺。

新型墙体材料生产企业研究开发新产品、新工艺、新设备和自主创新的技术开发项目, 按照国家规定享受有关税收优惠。

企业生产的墙体材料产品经法定质量检验机构检验合格, 并经省墙体材料管理机构认定符合国家和本省公布的新型墙体材料产品目录及生产规模的, 按照规定享受有关税收优惠政策。

第十条县级以上住房城乡建设行政主管部门应当将新型墙体材料的推广应用纳入城乡规划和年度建设计划, 组织实施新型墙体材料示范工程和试验小区建设。

第十一条省住房城乡建设行政主管部门应当组织实施国家有关使用新型墙体材料的标准和技术规范。

本省新型墙体材料建筑应用设计标准、施工技术规程和验收标准, 由省住房城乡建设行政主管部门会同省质量技术监督行政主管部门按照规定权限和程序组织起草、审批和公布。

第十二条县级以上新型墙体材料行政主管部门应当加强对新型墙体材料工作的管理, 对墙体材料生产、使用情况实施监督。

第十三条省新型墙体材料行政主管部门应当根据国家产业政策及全省经济和社会发展的状况, 会同有关部门拟定扩大使用新型墙体材料和禁止生产、使用粘土实心砖的范围和时限的具体方案, 报省人民政府批准后实施。

在国务院和省人民政府规定的期限和区域内禁止使用粘土实心砖。

第十四条禁止新建、改建、扩建粘土砖生产企业。

县级以上国土资源行政主管部门应当对生产粘土空心砖使用的粘土资源实行限制开采, 对现有的粘土空心砖生产企业, 不得新增粘土资源采矿许可, 不得延长粘土资源采矿许可期限。

第十五条鼓励生产企业利用江河湖泊淤泥、建筑垃圾等资源生产新型墙体材料或其他建筑材料。

在距离粉煤灰、煤矸石、煤矿剥离土和其他工业废渣堆存量较大的场地20km范围内新建、扩建新型墙体材料生产线的, 应当将粉煤灰、煤矸石、煤矿剥离土和其他工业废渣作为新型墙体材料的主要原料。

第十六条新型墙体材料的质量应当符合国家标准、行业标准, 没有国家标准、行业标准的, 应当符合本省地方标准或者经过备案的企业标准;符合保障人体健康和人身、财产安全的要求, 并经法定质量检验机构检验合格。

第十七条符合下列条件的墙体材料生产企业, 可以向墙体材料管理机构申请新型墙体材料产品认定:

(一) 生产项目符合国家产业政策;

(二) 产品属于国家和本省公布的新型墙体材料目录范围;

(三) 产品符合质量标准, 并经法定质量检验机构检验合格;

(四) 产品的放射性指标符合国家相关规定;

(五) 具备保证产品质量的生产设备、工艺条件和必要的检测手段;

(六) 有保证产品质量的质量控制体系及管理制度;

(七) 有经过省级有关部门专业培训合格的质量管理人员和检验人员;

(八) 法律、法规、规章规定的其他条件。

第十八条申请新型墙体材料产品认定, 应当向申请人所在地的州 (市) 、县 (市、区) 墙体材料管理机构提出申请, 同时提交符合本条例第十七条规定条件的证明材料。

州 (市) 、县 (市、区) 墙体材料管理机构应当自收到认定申请之日起10个工作日内提出初审意见, 报省墙体材料管理机构认定。

省墙体材料管理机构应当自收到初审意见之日起20个工作日内作出认定结论。对符合条件的, 发给《云南省新型墙体材料产品认定证书》;对不符合条件的, 书面告知申请人并说明理由。

经依法认定的新型墙体材料产品及其生产企业, 由省新型墙体材料管理机构向社会公布。

新型墙体材料产品的认定不得收取费用。

禁止伪造、涂改、转让、出租、出借新型墙体材料产品认定证书。

第十九条未经依法认定的新型墙体材料不得进入新型墙体材料市场。

经依法认定的新型墙体材料在使用过程中发现不符合认定条件的, 责令召回产品, 限期整改;整改后仍然达不到认定条件的, 撤销认定, 收回认定证书, 并向社会公布。

禁止生产、销售、使用有毒有害物质超过国家标准的墙体材料产品。

第二十条城市规划区内的建筑工程应当使用新型墙体材料。

政府投资、政府投资为主和政府补贴的建设项目, 其建筑工程应当使用新型墙体材料。

鼓励农村建筑工程使用新型墙体材料。

第二十一条建筑工程设计单位应当按照国家和本条例有关规定, 在建筑工程设计中采用新型墙体材料。施工图设计文件审查机构应当对施工图设计文件中使用新型墙体材料的内容进行审查, 不符合规定的, 不得通过审查。

建设单位和工程施工单位应当按照施工图设计文件使用新型墙体材料。建筑工程监理单位应当按照施工图设计文件的要求, 对工程施工中使用新型墙体材料情况进行监理。

建设单位不得要求建筑工程设计单位、施工单位违反本条例规定设计使用或者使用粘土实心砖。

第二十二条新建、改建、扩建建筑工程的, 建设单位应当在开工前, 按照规定标准, 向建筑工程所在地墙体材料管理机构预缴新型墙体材料专项基金。住房城乡建设、规划行政主管部门在办理建筑工程规划、施工许可证时, 发现建设单位未预缴新型墙体材料专项基金的, 应当要求建设单位及时补缴, 并将有关情况通报同级新型墙体材料行政主管部门。

主体工程竣工后, 墙体材料管理机构应当按照使用新型墙体材料总量, 根据国家有关新型墙体材料专项基金征收使用管理的规定清算预缴款项。

新型墙体材料专项基金征收、使用、监督管理的具体办法, 由省财政部门会同省工业和信息化行政主管部门拟定, 报请省人民政府批准后执行。

第二十三条生产、使用墙体材料的单位和个人, 应当按照国家和省的有关规定如实填报墙体材料生产、使用情况统计报表。

第二十四条县级以上新型墙体材料行政主管部门及其墙体材料管理机构在新型墙体材料监督管理工作中, 有权进入生产企业、新型墙体材料市场、施工现场进行监督检查, 可以要求被检查单位提供有关资料和文件, 可以询问当事人和证人, 制作笔录;经新型墙体材料行政主管部门负责人批准, 可以封存或暂扣违法设施设备和不合格产品。

县级以上住房城乡建设行政主管部门应当加强对建筑工程使用新型墙体材料情况的监督, 依法查处违法设计、施工、监理的行为。

县级以上质量技术监督、工商等行政主管部门应当加强对生产、销售新型墙体材料的质量监督, 依法查处生产、销售国家明令淘汰的墙体材料的违法行为。

县级以上国土资源、农业、林业行政主管部门应当加强对烧结砖生产企业取土行为的监督管理, 依法查处违法取土行为。

第二十五条新型墙体材料行政主管部门及其他有关行政主管部门、墙体材料管理机构及其工作人员违反本条例规定, 有下列行为之一的, 对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分;构成犯罪的, 依法追究刑事责任:

(一) 未按照规定对新型墙体材料产品质量、生产取土、销售使用和建筑设计、施工、施工图审查、监理等实施监督管理的;

(二) 违反规定认定新型墙体材料产品的;

(三) 违反规定改变专项基金征收对象、范围、标准, 越权减征、免征、缓征专项基金或者侵占、截留、挪用专项基金的;

(四) 不按照国家和省的规定退还、解缴新型墙体材料专项基金的;

(五) 其他滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的。

第二十六条违反本条例第十三条第二款、第二十一条第三款规定的, 由县级以上新型墙体材料行政主管部门责令限期改正, 没收违法所得;逾期不改正的, 按照使用数量处每立方米30元以上50元以下的罚款。

第二十七条违反本条例第十四条第一款规定的, 由县级以上新型墙体材料行政主管部门报请本级人民政府依法取缔。

第二十八条违反本条例第十八条第六款规定的, 由省新型墙体材料行政主管部门收缴认定证书, 三年内不受理该企业的产品认定, 并处1万元以上3万元以下罚款。

第二十九条违反本条例第十九条第一款规定的, 由县级以上新型墙体材料主管部门没收墙体材料和违法所得, 并处1万元以上3万元以下罚款;违反第三款规定的, 依照有关法律、法规的规定予以处罚。

第三十条违反本条例第二十一条第一款规定的, 由县级以上住房城乡建设行政主管部门责令改正, 并处1万元以上3万元以下的罚款;情节严重的, 由省住房城乡建设行政主管部门撤销对该设计单位、审查机构的认定资质。

第三十一条违反本条例第二十二条第一款规定, 未缴纳新型墙体材料专项基金的, 由县级以上新型墙体材料行政主管部门责令限期缴纳;逾期不缴纳的, 按日加收未缴金额万分之五的滞纳金;拒不缴纳的, 由县级以上新型墙体材料行政主管部门申请人民法院强制执行。

第3节_安全用电教案 篇3

1.教学目标

知识与技能

1．会用欧姆定律和电功率知识理解安全用电的道理． 2．了解常见的触电事故和安全用电原则． 过程与方法

通过学生在日常生活的观察和网上收集资料，了解安全用电的原则，并具有安全用电的意识．

情感、态度与价值观

1．通过本节的学习使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电．

2．通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神．

2.教学重点/难点

理解影响电流的因素；防雷的重要性；两种类型的触电和触电的急救．

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、新课导入

提出问题：欧姆定律的内容是什么？ 出示图片：高压危险的标志．

提出问题：为什么电压越高越危险？该如何避免这种危险？

二、新课教学 1．电压越高越危险

提出问题：在哪些地方可以看到“高压危险”的标志？ 学生回答：变压器上；电塔上；路边的电线杆上；配电房外有……

提出问题：为何电压越高越危险？多高的电压才算是“高压”？多低的电压才算是“安全电压”？

组织学生根据欧姆定律分析：“为何电压越高越危险”？

学生交流讨论：根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，一般而言，导体的电阻是不变的，所以电压越大时，流过该导体的电流就会越大．所以电压越高越危险．

教师讲述：平时我们习惯把1 kV以上的电压叫高压，1kV以下的叫低压，但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压，这就要了解人体对电流的反应特征了． 投影下表：

电流对人体的作用特征

教师指出：上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得来的．

提出问题：同学们还记得人体的安全电压是多少吗？ 学生回答：不高于36 V.出示题目；人的双手之间干燥时的电阻是1 000 Ω～5 000 Ω，潮湿时是200 Ω～800 Ω，如果在双手间加36 V的电压，计算一下此时的电流分别是多大？ 学生开始计算，教师巡视，并投影个别学生的计算结果．

教师组织学生用自己的计算结果，对照上表的数据以及作用特征，看看能发现什么问题？

学生比较数据，讨论后回答：当双手干燥时，所接的电压36 V已经是最大的电压了，因为此时的电流已经是7.2 mA了，已经快不能摆脱电极了，若电压再升高，则电流就会更大，就会对人体造成伤害，所以36V已经是最大电压了．倘若此时双手是潮湿的，那人体流过的电流将更大，此时的36 V电压并非是绝对安全的电压了．

教师讲述：根据欧姆定律我们不难发现：对于阻值不变的电阻而言，电压越高，流过它的电流就会越大；对于电压不变的电阻而言，阻值越小，电流也就越大；电流越大就越容易产生危险． 板书：电压越危险 2．常见的触电事故

提出问题：在用电过程中，最害怕的是什么？有没有见过或听过有人触电？ 学生回答后，教师给予肯定． 学生看书，讨论(1)什么叫触电？

(2)家庭电路中触电的类型和触电的原因？(3)有哪些情况可能引起触电？(4)有人触电时，如何急救？ 教师讲述：几种类型的触电．

a．发生触电事故的原因：人体触电的根本原因是因为有较大的电流通过人体． b．常见触电方式：单线触电和双线触电，它们共同特点是人体直接或间接接触了火线；另外还有高压电弧触电和跨步电压触电．

c．触电急救：触电后应马上使人脱离电源，然后进行现场急救． 3．安全用电原则 总结安全用电的原则． 4．注意防雷

播放课件中关于雷电的视频资料． 介绍雷电的危害及保护．

三、课堂小结

通过本次课，你有怎样的收获？

四、课后作业

完成本课的动手动脑学物理中的练习．

板书

一、电压越高越危险 经验表明，只有不高于36 V的电压才是安全的．

二、常见的触电事故

触电的两种方式：单线触电和双线触电

三、安全用电原则

四、注意防雷

第3节正确使用标点符号 篇4

1．下列各项中，标点符号使用正确的一项是(A)A．《论语》中有这样两句话：“吾日三省吾身”(《论语•学而》)和“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”(《论语•里仁》)。一个人能做到这两条，就能重塑新我。

B．于丹虽成名于对《论语》的阐释，但她说，自己在考虑这些的时候已经不是在考虑一种文化，“我们应该站在当下，把所有中国文化中好的东西放在一起，完成一种建设。” C．就设备的购买而论，总得到市场去考察一番，看一看设备的品质、性价比，然后和厂商商谈价格，落实运输、安装、调试、培训、维修……等问题，没有十天半月的时间恐怕弄不下来。

D．与内蒙古阿拉善左旗接壤的宁夏汝箕沟矿区，以出产有“煤中之王”之誉的“太西煤”(因位于我国“煤都”太原以西而得名。)而闻名国内外。

解析 B项句号应放在引号之外。C项省略号与“等”重复。D项括号内句号应去掉。2．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是(B)A．屋里面有一面镜子，所有的人只能看到自己。在镜子旁边有一个告示：只有一个人能够限制你的发展：那个人就是你自己。

B．石碑上面的“包拯”两字，被宋代的百姓抚摸出了深深的指痕，据载：“开封府尹题名……独包孝肃公(包拯卒后，朝廷赠礼部尚书，谥号„孝肃‟)姓名常为人所指，指痕甚深。” C．我出来一看就愣住了，这里居然一下子冒出十多个人来，有熟悉的，也有不熟悉的。他们对我齐声喊道：“大叔！早上好。”

D．收获是幸福的，但收获前的劳动是艰辛甚至是痛苦的。这三十年里，我数不清自己到底采访过多少人？一千？一万？我想肯定是有的！

解析 A项两个冒号任改一处为逗号。C项感叹号改为逗号，第二个句号改为感叹号。D项第一个问号应改为句号。

3．下列各项中，标点符号使用正确的一项是(A)A．花要开成蓝色，必须具备两个要素：一是花卉本身要有蓝色基因，使花青素类物质的一种——花翠素合成；二是要有能够使花翠素显现出蓝色的条件。

B．“是选学校还是选专业，考生必须正确对待，在填报时做出取舍，”李瑞阳表示，如果看重学校，对专业要求就不能太苛刻，尽量服从志愿调剂。

C．去年，银监会公布了“商业银行服务价格管理暂行办法”，其第十一条规定，银行对零钞清点整理的储蓄业务可以收取费用。

D．电影《后天》的预言真的会成为现实么，持续的暴雪与全球变暖是否有关，全球气候是否面临转型，种种问题，随着雪灾的发生，逐一呈现在全国人民面前。

解析 B项“做出取舍”引号内后应为句号。C项引号处是法规文件名，应用书名号。D项前三句是连续问句，前三个逗号应全部改为问号。4．下列各项中，标点符号使用有误的一项是(C)A．“希尔顿综合症”正在我们的“80后”“90后”滋生蔓延，他们有一大堆“成长的烦恼”，因而如何让他们能“合理地做人，健康地成长”，就成了一个摆在许多中国“富家长”面前的严峻课题。

B．当前，房价调控依然任重而道远，万不可麻痹大意——如果这个时候调控的“手”软了，则有可能“松一篙，退千尺”。C．面对所谓的“快乐杀猪法”，真不知道是该为我们的人道屠宰唱一首赞歌，还是为那些死得不明不白的猪唱一首挽歌？

D．让学生自主安排作业，有助于达到激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性的 目的，是符合《语文课程标准》的要求的，是对该标准真正的实践，值得肯定。解析 “真不知道”所领起的句子是陈述语气，句末不该用问号。5．下列各项中，标点符号使用正确的一项是(B)A．强国社区“一语惊坛”栏目，旨在搜集当日论坛睿智深刻、或生动有趣的短评快语。请大家多提宝贵意见，并期待各位网友踊跃荐帖。

B．“一车人都被逗笑了。”在公交车上看完牙买加运动员博尔特像金刚一样捶打着胸脯冲过终点的记者说，“在家看电视不可能有这种与陌生人一同分享快乐的体验。”

C．昨日，贵阳市人民广场热闹非凡，在这里举行的《2009年“我们的节日•春节”大型文艺演出》吸引了众多过往市民，丰富多彩的文艺节目让广场洋溢着欢乐的节日气氛。D．今天在网上冲浪的年轻人也许无法想象，股票、彩票、高尔夫、喇叭裤、流行音乐等……这些都曾被贴上资产阶级的标签。

解析 A项顿号不能与“或”连用，去掉顿号或去掉“或”。C项删掉书名号。D项“等” 表示列举的省略，与省略号的作用一致，去掉“等”和省略号中的一个。6．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是(C)A．这个孩子看上去有十五、六岁的样子，本应该读书的他却早早地挑起了生活的重担。B．中国人有一句口头禅，叫做“人生在世。”人怎样生活在这个世界上？抱着什么态度来面对这个世界？这是人生最大、最根本的问题，也是哲学最根本的问题。

C．挑战纷至沓来：灾难、事故、危机，在这一年始终让人揪心。在迎接挑战的过程中，进步也显而易见：民族精神在凝聚、升华，以人为本深入人心，公民意识正在觉醒，深化改革成为共识。

D．上世纪80年代末，章太炎先生的后人曾委托章太炎再传弟子北京师范大学著名学者陆宗达整理当年《章氏“说文解字”授课笔记》。陆宗达逝世后，这项工作由其弟子王宁继续承担。由于原稿内容艰深，加之笔迹潦草，这项工作难度很大。

解析 A项表概数时中间不用标点符号，应将“

十五、六岁”改为“十五六岁”。B项 “人生在世”内部的句号应移到引号后面。D项书名号使用错误，“说文解字”是书名，应用书名号，并将原书名号删掉。

7．依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是(B)济南是著名的泉城，历史上曾有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖__①__家家泉水，户户垂杨”的美景。城市古老值得骄傲，却也不可避免地造成城市建设的历史欠账较多__②__百年前的商埠繁华区，后来成了棚户区__③__建国初期建的宿舍，如今成了危房。这些低矮破旧的土坯房或砖木房，被围在飞速崛起__④__鳞次栉比的高楼大厦中，一度成为被遗忘的城市角落__⑤__让十万群众告别棚户区，住进新楼房，改变生活环境，提高生活质量，确是改善民生的重大工程。

① ② ③ ④ ⑤ A ”，“，、，B ”、“。；、。C ”，“，、。D ”、“。；，解析 ①处前后都修饰“美景”，故两者是并列关系，应用顿号。可排除A项和C项。④处前后也是并列关系，应用顿号。⑤后面的文字是提出的期望，故该处应用句号。8.下列各项中，标点符号使用正确的一项是(A)A．如果你让小学生用“榜样”造句，他会很快造出一句“榜样的力量是无穷的”，但什么是榜样，他们也许并不知道。

B．高考复读生越来越多，大体可分两类：一类是正常发挥水平，但没考上理想院校。另一类是没有正常发挥水平，希望来年再考。

C．某报刊登的《越来“粤”香还是越来越“湘”》一文这样写道：“喜欢吃辣的广州人越来越多，并且吃出了无辣不香的一族”。

D．“你们——放开我——让我进去——多救一个人——”救援队员小张情绪激动，哭喊着，用断断续续的声音对紧拉着他的同事说。

解析 B项“一类是……”和“另一类是……”是并列关系，所以“院校”后的句号应

为分号。C项引号内的内容属于原文引用，所以句末的句号应在引号内。D项断断续续 地说话，中间停顿应该用省略号，不能用破折号。

9．下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是(D)A．如何看待清明、端午、中秋这三个中国传统节日被增设为国家法定节假日的意义呢？我们可以一言以蔽之：“有利于弘扬和传承民族传统文化。”

B．武汉城市圈近日经国务院批准，成为全国资源节约型社会和环境友好型社会(简称“两型社会”)建设综合配套改革试验区，同时获批的还有长株潭城市群。

C．一朵，两朵，三朵……七朵，八朵。我把山菊放进玻璃杯里，习惯用两个指头一朵一朵地拈起，在心里默默地数着，看它们一朵朵地下落，铺满杯底。

D．曾有人问我如何处理人际关系，我的回答是：尊重他人，亲疏随缘，这个回答基本上概括了我对待友谊的态度。

解析 “随缘”后边的逗号应改为句号。

10．下列各项中，标点符号的使用不规范的一项是(D)A．国家教育部考试中心主任戴家干说，目前的高考“独木桥”式选拔忽略了学生的个性发展，高考改革必须根据不同类型、不同层次的学生，采取相应的教育形式以及选拔和录取方式，让考生能多渠道、多层次地接受适合自己教育的“立交桥”。

B．自从人类拥有核武器以来，真正在战场上被使用过的只有1945年美国投放在广岛和长崎的两颗原子弹——“小男孩”和“胖子”。

C．如何采取科学、有效的政策措施保障我国长期的粮食安全呢？今天我们请到了国研中心农村部副部长徐小青，就农产品价格变化来谈谈我国的粮食安全问题。

D．为此，中央制定了“关于湘鄂粤赣四省农民秋收暴动大纲”。“八七会议”后，8月9日，中央决定派毛泽东为特派员，与彭公达一起回湖南，改组省委，领导秋收起义。解析 “关于湘鄂粤赣四省农民秋收暴动大纲”是文件名，应该用书名号。11．依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是(B)__①__时间简史续篇__②__以坦白真挚的私人访谈形式，叙述了霍金教授的生平历程和研究工作，展现了在巨大的理论架构后面真实的__③__人__④__，对20世纪人类最伟大的头脑之一进行了极为感人又迷人的描述__⑤__即便是对于非专业读者，这本书也能够让他们有机会享受人类文明的成果，产生宝贵的灵感。

① ② ③ ④ ⑤ A “ ”，B 《 》 “ ”。C “ ” “ ”，D 《 》。

解析 “时间简史续篇”是一本书的名字，所以要用书名号；“人”在此处属于特殊强调，应加引号；⑤处对《时间简史续篇》的叙述已经完结，所以应该用句号。12.下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是(A)A．中国IT界有人愤而著书“起来，挑战微软„霸权‟”，发出了抗议“微软帝国”的声音。B．易纲在会上发言说，美国金融危机已严重恶化，全球经济增长明显放慢。

C．中国金融业在美国金融危机中损失不大，不仅如此，中国金融体系还十分稳健、安全。所以，我们应当对中国金融业充满信心。

D．印度空间研究组织的巴斯卡尔•纳拉扬说：“我们将会进行首次探月旅程。中国之前已经进行过了，不过今天我们在努力追赶他们的脚步，力图缩小差距。” 解析 “起来，挑战微软„霸权‟”是书名，应该用书名号。

13．下列各项中，标点符号使用正确的一项是(C)A．小城的广场边，突然冒出许多地摊来，一溜儿排开，全是首饰，镶了珠的手镯，挂着银铃铛的项链，有着美丽花纹的石头、牛角等。

B．“人生到处知何似”？大半辈子过去了，到过不少地方，许多人事，回首已茫然，唯有当年那位房东，却是教人终生难忘。

C．还有一棵种在瓷瓶中的、不知树名的盆栽(中国叫盆景，多种于盆中，不知为何这株用瓶)，想是日本人走时扔弃的，已在园中多年。

D．在这次画展上，舒明浩先生展出了他的二十幅瓷版画《水乡石桥》系列，给人耳目一新之感。

解析 A项“全是首饰”后面应为冒号。B项“人生到处知何似”后面的问号应在引号内。D项书名号应改为引号。

14．下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一句是(C)A．以《勿忘国耻、共创和平》为主题的南京大学历史文化艺术周将于开学以后的第二个星期举行，欢迎广大同学积极参与。

B．“应该给你的朋友写信，”他说：“说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理。这样，我们才有周转的时间。”

C．在本周二(17日)，国家税务总局公布《2009年全国税收工作要点》，明确今年税务机关将重点开展38项税收工作，其中就有“研究个人所得税制改革方案”。

D．最近有人提倡，国人要穿“汉服”。要不要穿汉服？什么是“汉服”？是唐朝的？宋朝的？还是清朝的？这些问题值得研究。

解析 A项活动主题应该用引号，不能用书名号。B项“他说”之后的冒号应改为逗号，因为“他说”在句中是插入语。D项“是唐朝的？宋朝的？还是清朝的？”应是选择问 句，前两个问号改为逗号。

15．下列各项中，标点符号使用有误的一项是(B)A．俄国著名作家契诃夫在总结自己长期创作的经验时说：“人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。”

B．每年两会召开前夕，“总理，请听我说”“我有问题问总理”等……都会成为互联网上最热烈的话题。C．“小金牛”插上由翻动的书页组成的翅膀，色彩斑斓，突 出了本届书博会“齐鲁文脉、华夏书香”的主题。

D．一方面是自己巧妇难为无米之炊，一方面是竞争对手招兵买马，图巴的苦又有谁知道呢？鲁能真的遇到了最难迈的一道坎吗？ 解析 去掉省略号。

16．下列各句中，标点符号使用正确的一句是(C)A．“你觉得这样做快活”。奄奄一息的病人回答，“你就按照你的计划去做吧！我不拦阻你！” B．这篇小说的主人公李翠莲是一个聪明、能干、坚强的小姑娘，“从小生得有志气。” C．本次写作有以下要求：①补全题目；②自定文体；③严禁抄袭；④不少于1 000字。D．参加这次活动的都是我们学校高一、二年级的学生，都是十七、八岁的男生。

解析 A项句号改为逗号，且放在引号内。B项句号放在引号外面。D项应该是“十七八岁”。17．下列各句中，标点符号使用正确的一句是(A)A．《我爱这土地》的形象的核心，是一名不懈地为土地、河流、风和黎明歌唱，死后连羽毛也献给土地的多情鸟。

B．为什么孔子和孟子之间会有这样一段距离，为什么春秋阶段与战国阶段会有巨大的差别？

C．鲁迅一直保持着旺盛的创作热情，晚年还完成了一部小说集《故事新编》。(1936年出版)D．荒诞派剧作家提倡“纯粹戏剧性”，认为“艺术家通过直喻把握世界。”

解析 B项逗号应改为问号。C项句号应放在括号后面。D项句号应放在引号外面。18．下列各句中，标点符号使用正确的一句是(A)A．进入杜甫草堂，便能感受到一种淡淡的诗气。它的沉静，它的淡然，它的坦荡，它的优雅，都有让人心驰神往的无限魅力。

B．“以前觉得国学都是些高深的学术研究，”一位成都市民告诉记者说：“听了谢教授的讲座，才发现它其实就在生活中，它教给我们很多为人处世的方法。”

C．当我让脚步停留在林间的幽静里，抬眼望去，往日的绿色，忽然显得那么厚重斑斓。是为秋风所感染？还是绿色已经疲惫？是个性的宣泄？还是世界本身的灿烂？

D．聂绀弩(1903～1986)，现代作家，其入选中学课本的作品《我若为王》选自《聂绀弩杂文集》。(生活•读书•新知三联书店1981年版)解析 B项“记者说”后的冒号应改为逗号。C项“秋风所感染”与“个性的宣泄”之 后的问号都应该改为逗号。D项句号应该放在括号外面。

正确解答标点符号试题，一定要将标点符号的用法同具体的语言环境结合起来，切不可机械地记忆各种标点符号分别有哪些用法。具体来说，可以参考以下方法：

一、反复试读，以停顿长短来确定句中点号

点号不同，表示停顿的长短不同。在一个句子中，句末点号(句号、问号、感叹号)停顿最长，分号其次，逗号较短，顿号最短。把握了停顿的长短，便于确定点号。例如：

由于教练员科学指导；由于运动队全体同志的热心帮助；由于家人的大力支持，他才在这次竞赛中夺得冠军。

句中前三句的停顿都是同样长的，却用了不同的点号，显然是错误的，应把分号改为逗号。

二、理解文意，依据层次和语义确定标点

一句话或一段话的内部，总有一定的层次，把握了语意层次，便于准确地确定停顿，点清标点。例如：

我在武汉听了毛委员演说三个月后，又在郑州听到谭延闿对湖南农民运动的恶毒攻击，什么“糟得很”“痞子运动”等等。

由于不明文意，而未断开层次，结果使人误以为是“听了演说三个月”。据文意这句话有两个层次：一是“我”听了演说，二是三个月后又听到有人对演说否定、攻击。根据上述层次，应在“演说”后有较大的停顿，书面上用逗号表示。

三、根据语气确定句末点号

一个句子，总有一定的语气。句末标点一方面表示停顿，另一方面也是一定语气的书面形式。因此，根据句子的语气可以确定句末点号。例如： 旧社会学校里一个小小职员，要干的杂务多着呢？

这个句子中的语气助词“呢”不表疑问语气。揣摩文意和语气，可知文中是在指明事实，而又带有气愤的情绪，表明说话人有不平的感情，所以应该改问号为感叹号。

四、掌握引号、括号与其他点号的综合运用的规则

1．冒号与后引号前的句号或叹号、问号必须同时出现，否则错误。

2．解释说明句子中某个词语的括号放在句子点号前，解释说明整个句子的括号放在句子点号后。

正确使用标点符号

1．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A．300毫升浓度为35%的盐酸跟足量的大理石反应，可生成二氧化碳多少克？(浓度为35%的盐酸的密度是1.19克/厘米3)B．有一个面对新闻专业学生关于“范长江是谁”的知识测验，有学生回答：范长江是小品演员，并且不止一个学生这么回答。看到这样的笑话，我感到悲哀。

C．“管锥”二字出自《庄子•秋水》“用管窥天，用锥指地”，这为大家所熟知。钱钟书用《管锥》命名自己的著作，谦逊之外别有深意，带有反讽的意味。

D．听到导游说了一句“大家稍快一点好不好？”之后，游客们赶快下车走到了游船上。放眼欣赏湖光山色，大家不禁赞叹道：“真是太美了！西湖的春色。”

解析 B项冒号应管到句末，但B项中“并且不止一个学生这么回答”不属于学生回答的内容，故“小品演员”后面的逗号应改为句号。C项将“管锥”二字的书名号改为引号。D项“真是太美了！西湖的春色。”应为“真是太美了，西湖的春色！” 答案 A 2．下列各项中，标点符号使用正确的一项是（）A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去，叫作“发扬国光。” B．两种不同文化(带着自己的文化传统)由于婚姻、交通、贸易、侵略、扩张等原因相接触而互播时，起先往往互相惊奇、互相观望。

C．这儿原先有牛栏、马厩，有牛，有马，有犁，有耙，有谷仓，还有干草垛。D．为了吸引更多的家庭来聚餐，北京麦当劳把欢聚麦当劳，共享家庭乐作为他们主要 的广告词之一。

解析 A项“发扬国光”后的句号应在引号外。B项并列谓语之间用逗号，把“互相惊奇、互相观望”之间的顿号改为逗号。D项应将“欢聚麦当劳，共享家庭乐”用引号引起来。答案 C 3．下列各项中，标点符号使用有误的一项是（）A．查韦斯日前赠给奥巴马的《拉丁美洲：被切开的血管》一书迅速风靡，目前该书已位列亚马逊在线书店“畅销书排行榜”第二名。

B．中核集团郑重承诺：将努力“推进国防建设和核产业经济的协调发展，推进人与核事业的和谐发展，推进核工业的可持续发展”。

C．如何调动农民的积极性，避免水利工程有人修、没人管的现象？从一些地方经验看，以“谁投资、谁受益、谁所有”的原则，推进小农水产权改革是一个好办法。

D．4月16日，著名作家、学者王蒙做客《人民日报》的《文化讲坛》专栏，并就“我们的时代，我们的阅读”进行了主题演讲。解析 “文化讲坛”应该加引号。答案 D 4．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）A．美国《时代》周刊20日刊发了记者发自四川的报道，标题是“从废墟中崛起”，报道称“四川大地震后展开的重建活动是中国最令人惊叹的行动之一”。

B．消息传出，一片叫好之声中，间或也有一些忧虑：4万亿投资会不会造成经济过热，这种忧虑不无道理，至少可以使我们保持清醒。

C．资金的投向将直接造福百姓，从安居工程到医疗卫生、文化教育、再到提高城乡居民收入，在“软件”上关注了百姓的未来生活品质。

D．即将出炉的奥巴马“新政”或许将带来好消息，因为与布什政府相比，奥巴马更有意愿拯救美国汽车工业的“三巨头”：即通用、福特和克莱斯勒。

解析 B项“过热”后面的逗号改为问号。C项“教育”后面的顿号改为逗号。D项中冒号与“即”重复。答案 A 5．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（）A．大家都认为自己是在表现现实。在加缪看来，现实是荒诞的；在梵•高看来，现实是模糊的；在毕加索看来，现实是割裂的。

B．现在，有些教育改革的专家在争论什么“苦读”还是“乐读”的问题，根据我的经验，苦不苦，乐不乐，关键在于爱不爱？

C．文字中要见作者的内在心情，而非去伪造他人的心情；写作是为天地立心，而非放心。(把心放于外，只见事事物物，不见生命和性情)D．鲁迅先生在《淡淡的血痕》一文中，进一步形容自己是“叛逆的猛士”，“正视一切重迭淤积的凝血”，并且“将要起来使人类苏生，或者使人类灭尽。”

解析 B项为陈述语气，句末应改为句号。C项句末的括号为句内括号，应紧挨句尾放在句号之前。D项“将要起来使人类苏生，或者使人类灭尽”为部分引用，是全句的一个部分，句号应放在引号外。答案 A 6．下列各项中，标点符号使用正确的一项是（）A．中国社会科学院15日在京发布2009年“农村经济绿皮书”，指出今年农业生产仍将保持良好态势，农业增加值和农民人均纯收入实际增长预计均为6%。

B．经济危机的影响使得大学生就业问题雪上加霜，有识之士马上支出奇招：大学生要就业首先要放下精英观念。据说，只要不用精英教育的观念看待大学生就业，就不存在就业问题。C．最近几十年来，因为“以药补医”机制，形成了扭曲的公立医院经济补偿机制和追求自身利益最大化的内在驱动，导致公立医院公益性弱化，群众“看病难、看病贵。”

D．官者，社会生活的组织者和管理者。商者，社会财富的创造与流通的推动者。学者，科学文化艺术的传承与弘扬者。三者各司其职(“官”用好权，“商”赚得钱，“学”尊且贤)。如此一来，百姓获益，社会有序，可曰：和谐。

解析 A项引号改为书名号，即《农村经济绿皮书》。C项“看病难、看病贵”。D项去掉括号，在“各司其职”后加冒号。答案 B 7．下列各项中，标点符号使用无误的一项是（）A．奥运会开幕式焰火燃放的传统品种包括：喷泉——红闪；花束——彩色花束、爆裂花束；罗马烛光——红绿金银等各种颜色；礼花弹——牡丹类、菊花类、柳类、冠类等等。B．月光女神莎拉•布莱曼携手刘欢，唱响了北京奥运会开幕式的主题歌。北京奥运会开闭幕式运营中心主任王宁先生表示，这首主题歌既有国际特色，也有着浓郁的中国风情。C.如果你来到一个陌生的地方，那里有两家饭店，一家是麦当劳，另一家是不知名的当地小店(食物还有本地风味)，你会到哪一家去吃饭？

D．本届美国大选股票，是从美国东部时间11月2日上午8时开始(北京时间11月2日晚上9时)，美国东部时间2日晚上8时截止(北京时间3日上午9时)。

解析 A项分号应改为逗号。B项“月光女神”应加引号。D项括号应在“开始”“截止”前面。答案 C 8．下列各项中，标点符号使用正确的一项是（）A．没有意思硬要说，那是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。B．金老师对他的学生说：“我们在学习上要不断进步，否则就要后退，古语不是说„学如逆水行舟，不进则退‟嘛。”

C．看到张明在带球过人时被撞倒在地，李山走过去问：“伤得严重吗？张明。” D．因为道路堵塞，考察组比平常多用了二、三个小时才赶到县城里来。

解析 A项第二个分号改用冒号，表示总分关系。C项问号改为逗号，句号改为问号。D项顿号去掉。答案 B 9．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（）A．科学研究已经证明：经常读书用脑的人，他的脑力衰退比一般人要慢得多，所以古人说：“养心莫如寡欲，至乐无如读书”。

B．2009年中国昆明国际文化旅游节昆明狂欢节将于5月1日至3日在昆明举行，本届旅游节将以《相约狂欢昆明，体验七彩云南》为主题，除了保留一些传统项目外，还新增了一些特色活动。

C．“这个暑假你到底准备去哪里，小芳？”老彭急切地问道，“是去大理，还是丽江？” D．文征明(1470～1559)，字征仲、号衡山，长洲人(今江苏省苏州)，著有《莆田集》。解析 A项第一个冒号改为逗号，或把“慢得多”后的逗号改为句号；句末句号应放在后引号内。B项书名号改为双引号。D项顿号改为逗号，“(今江苏省苏州)”移到“人”之前。答案 C 10．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A．“冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮”。

B．对于外来投资，应该是你投资，我欢迎；你盈利，我收税；你违法，我查处；你破产，我清算，这才是正常的。

C．川剧的变脸被誉为“中国一绝，世界一绝”，但它到底是什么时期出现？谁是最先的发明者？已经无法考证，更没有具体的文献记载。

D．布什表示，他的减税措施刺激美国经济蓬勃发展，“不幸的是民主党仍决心加税，他们若掌控国会，就可以不费吹灰之力办到。”

解析 B项“这”之前的逗号应改为句号。C项两个问号应改为逗号。D项句号应放在引号后面。答案 A 11．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）A．温家宝总理在作政府工作报告时提出，要继续推进地震灾区交通、通信、能源、水利……基础设施恢复重建，力争在两年内基本完成原定三年的目标任务，让灾区人民早日过上更加幸福美好的生活。

B．三鹿集团的第二批财产将于4月7日在石家庄公开拍卖，曾以联合竞拍体方式成功拍下三鹿首批破产包的三元集团是否会继续参与竞拍？竞拍的底价究竟会达到怎样的数字？已成为百姓议论的话题，更成为市场关注的热点。

C．随着城市的扩大，经济的发展，大气不稳定性的加强和高温热浪等极端天气气候频次的增加，湖北省气象局的气候模式模拟结果显示：未来50年我省年平均气温将继续上升1°C以上。

D．昨日，中国排球运动管理中心主任在解释最终选择蔡斌执掌中国女排的理由时表示：选择比陈忠和小9岁的蔡斌有利于新周期(从现在到伦敦奥运会)拓展思路，有利于中国女排长远发展。而蔡斌本人坦言面临着不小的压力。

解析 A项省略号应换为“等”字。B项两个问号应改为逗号。C项前两个逗号应改为顿号。答案 D 12．下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）A．一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也以打柴为生，比她小十岁，大家所知道的就是这一点。

B．这个年轻人不过二十五、六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的褂子，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。

C．如果有权就想弄权，就想顺着自己的意思胡来，那么，至少要在“读者来信”栏里让他亮亮相，直到像剃头那样地把他剃下去。

D．翠翠俨然极认真地想了一下，就说：“爷爷，我一定不走，可是，你会不会走，会不会被一个人抓到别处去？”

解析 A项“比她小十岁”后用冒号。B项“二十五、六岁”去掉顿号。D项“你会不会走”后用问号。答案 C 13．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A．干扰素不仅是制服病毒的法宝，还是抗癌的“生力军”。近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对淋巴癌、肺癌都有显著疗效。

B．丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮•帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美？”

C．语文教师应努力钻研教学方法，探索更为合理的教学设计，积极参加《目标教学》《写作创新》等课题研究。

D．早在1902年，鲁迅先生就翻译了凡尔纳的《月界旅行》和《地底旅行》，这两本书现在的译名为《从地球到月球》和《地心游记》，还对这类小说的优点大加赞赏。解析 B项句尾问号改为句号或者叹号。C项书名号改为引号。D项“这两本书……《地心游记》”一句要用括号，同时括号前的逗号去掉，括号后的逗号依然保留。答案 A 14．下列句子中，标点符号的运用符合规范的一项是（）A．4月8日，“气候变化，我们这个时代所面临的挑战”2009中国儿童环保绘画大赛城市联合行动在沈阳启动，200多名少先队员发出：“坚决抵制一次性方便用品，坚决抵制使用塑料袋……”“环保每一天，行动在身边”的庄严承诺。

B．为了庆祝伟大祖国60周年诞辰，《人民日报》出版社、《人民网》联合举办“共和国60年记忆征稿活动”，面向全社会征集弘扬主旋律，融思想性，艺术性，时代性于一体的原创性优秀纪实文学作品，作为一份厚礼献给我们伟大的祖国。

C．我惊奇地问：“怎么回事呢，那棵树？”“这是一次雨天被雷击后形成的，”老乡摸着残存的树干告诉我，“主干已经碳化了。不过，春天的时候，果实依然会挂满枝头。”这棵雷劈不死的果树已有600多年的树龄，是世界上能够结果的最长寿的果树。

D．这里的“木叶”不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”中的落叶(曹植《美女篇》)，也不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。”中的黄叶(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)。

解析 A项去掉冒号。B项去掉书名号，将“思想性，艺术性，时代性”中的逗号改为顿号。D项去掉两个后引号前的句号，将两个括号及里面的内容分别移至其前面引文处，紧贴后引号之后。答案 C 15．依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是（）无论从关怀公众健康、维护党和国家机关形象还是维护法律尊严角度考虑，撤销__①__中南海__②__卷烟商标都是十分有必要的。为此，多位专家学者依据《商标法》第10条__③__“下列标志不得作为商标使用”的有关规定呼吁__④__撤销该卷烟商标__⑤__4月14日人民网__⑥__。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A “ ” ：。()B 《 》 ： ——。()C “ ” ： ——()。D 《 》 ：()。

第3节生态系统的自我调节教案 篇5

教学目标：

知识目标：

1、认同生态系统具有一定的自我调节能力；

2、描述生态系统的相对稳定和生态平衡；

3、概述生态系统的自我调节能力是有限的。能力目标：

1、培养学生收集、分析资料和交流的能力；

2、学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活中去；

3、尝试用坐标、曲线图或直方图来表示并分析几种生态因素之间的关系。情感态度和价值观目标：

1、培养学生热爱大自然、爱护生物的情感，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识；

2、关注与生物学有关的社会问题，具有社会责任感；

3、通过人与生态系统之间的相互影响，相互作用，使学生初步形成辨证唯物注意观点。

教学重点难点：

重点：理解生态系统的自我调节能力是有限的。

难点:尝试用坐标、曲线图或直方图来表示并分析几种生态因素之间的关系。

教学过程：

一、导入《食物链的故事》

这是一件真实的故事。在我国遥远的南海上，有一群岛屿——西沙群岛。别看这些岛子小，岛上却生长着青翠的树林，生活着各种昆虫和海鸟。解放军叔叔在这里日夜守卫着祖国的海疆。小岛上生活很艰苦。不要说粮食，就连喝的淡水，种菜的土壤也要从大陆上运去。解放军叔叔不怕困难，在岛上种菜养花，把小岛打扮得像花园一样。为了改善生活条件，他们自力更生，在岛上养了鸡。后来，经过不断地繁殖，鸡群越来越多。只要到林子里转一圈，就可以拾回满满一筐鸡蛋。可是，没过多久，不知为什么这里的老鼠成了灾。由于老鼠的危害，岛上的鸡大量死亡。大白天，一个小时内，二十多只雏鸡就被老鼠咬死；夜里，两、三只大老鼠竟向老母鸡发动了进攻。由于鼠灾，鸡群越来越少。侥幸活下来的鸡干脆躲进树林里，再也不敢出来。“老鼠怕猫，还是请猫帮帮忙吧！”为了消灭老鼠，战士们又把猫带到小岛上。果然，老鼠就被消灭了。可是，战士们在岛上巡逻时，又发现低矮的麻枫桐树下有一堆堆鲣鸟的尸体。经调查，原来是猫作的孽。猫不仅吃老鼠，同时也危害珍贵的鲣鸟。鲣鸟是国际重点保护鸟类。为了不让这群谗猫为非作歹，残害鲣鸟，战士们又养起了狗。狗的嗅觉很灵敏，一发现猫，就扑上去把猫咬死。猫少了，老鼠又再次猖獗起来。狗爱打架，到处汪汪乱叫，搅得小鸟整日不得安宁。驻守海岛的解放军叔叔感到实在无能为力了。师：请问这个故事告诉我们什么道理？

生：这个故事告诉我们，世界上千万种生物组成了一台十分巧妙的“机器”，各种生物是这台机器的零件，他们互相依赖，互相影响，如果人类不小心无意中触动了机器中的一个零件，就可能带来许多麻烦。

师：同学们看看这些图片，想想这些分别属于什么生态系统？ 生： 师：每一个生态系统在进行物质循环和能量流动的进程中，会不断受到各种因素的影响。大家有没有想过这样的情景：在天气晴朗、阳光灿烂的时候，自己躺在广阔的草原上，那个时候我们会有暖暖的、软软的感觉。那么大家躺在这样舒服的草原上，有没有想过这样一个问题：对于这个草原生态系统，影响它的结构因素有哪些？ 生：植物，草原鼠、牛、羊、兔等食草动物，蛙、蛇、鹰等食肉动物。师：那有没有人能告诉我，在草原生态系统中，草、鼠和鹰之间的关系？ 生：草被鼠吃，鼠再被鹰吃。(草→鼠→鹰。)

二、生态系统具有自我调节功能

师：在一片草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，由于有了充足的食物，老鼠的数量急剧增加，同学们，你们想想，老鼠的数量会无限制地增加吗？ 生：（讨论）不会。

师：对。当老鼠的数量增加时，蛇、鹰也因为有了丰富的食物来源，数量增加，相反由于食物缺乏和天敌数量的增加，老鼠的数量减少，草因老鼠的数量减少又繁茂起来，如此循环下去，老鼠的数量就不会无限制地增长。师：这说明生态系统具有怎样的特点？

生：（讨论）说明生态系统具有稳定性。

师：也说明了生态系统具有一定的自我调节能力。

师：大家能不能用曲线来表示这几种生态因素之间的关系呢？（看PPT）随着草的数量增加时，鼠的数量也会增加，随之鹰的数量也在增加。但是鼠的数量是在草的数量增加的最高值时，再逐渐增加，鹰的数量也是在鼠的数量增加到最大值时，再随之逐渐增加的。

三、生态系统的调节能力是有限的

师：同样是一片草原，人们过度放牧牛羊，草原会有什么变化呢？ 生：（讨论）草原会被破坏，再也长不出草来，最后变成一片沙漠。师：这个例子又说明了什么问题呢？

师：这说明草原如果被过度利用，就会超出它的自我调节范围，就会有负面影响。这个例子也说明了生态系统的自我调节能力是有一定限度的，超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。大家想想，如果生态系统里的成分很少，也就是说如果生态系统里的生物种类很少、营养结构简单的话，那么这样的生态系统容不容易遭到破坏？ 生：容易。

师：对的。同时这个生态遭到破坏后容不容易恢复啊？ 生：容易。

师：很好。大家在初一的时候也学过食物链、食物网的相关内容吧。我们来分析一下这个食物链和食物网，在这个食物链中，如果由于捕杀老鼠，那么鼠不断的减少，就会对这个食物链有很大的影响；而在这个食物网中，鼠的数量减少就会对食物网的影响很小，因为它可以通过别的途径来弥补。

师:由此我们可以总结出：一般说生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越小。同时，这样的生态系统也比较容易受到破坏，因此它的稳定性就很低。那么那些生物种类多、数量多，自然条件好的生态系统不容易遭到破坏，自我调节能力就高，稳定性也就越好。

师：同学们请思考：热带雨林、北方针叶林、温带落叶林和热带草原生态系统，哪个自我调节能力最大？ 生：热带雨林生态系统的自我调节能力最大。

师：为什么？

生：热带雨林的生态系统的成分比较复杂,而且营养结构也很复杂。师：江南是个水乡，话说乾隆下江南时，就到了苏州。水乡人上游淘米洗菜，下游洗澡洗衣，可是即便如此，水仍然很清澈。这番景象让乾隆大为惊奇。可是，他也发现苏州虎丘外围的河流被众多染坊流出的废水污染得肮脏不堪、臭气熏天，他亲自过问，追查此事。苏州官衙立即颁发了布告，严禁商贾平民在虎丘一带开设染坊，迫于官府的法令，虎丘一带原有的数十家染坊不得不搬迁至远离虎丘的苏州远郊，从此后虎丘重现绿水青山。由此请同学思考一下：1.水乡人在河流中淘米洗菜、洗澡洗衣，河水为何仍能保持清澈？2.虎丘外围的河流在染坊废水的污染下，还能保持稳定性吗？这又说明了什么问题？3.染坊停止排污后，虎丘外围的河流出现了什么变化，这说明了什么？

我们来看一下图片，请同学们自己阅读课本上86页的内容，森里大火和厄尔尼诺现象。这就说明生态系统的调节能力有一定的限度，如果外界干扰力超过了这个限度，则导致生态平衡失调。

师：那么你还知道哪些破坏生态系统平衡的事例呢？

生：自然因素：火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥、台风海啸等；人为因素：人类在生产、生活活动中对大自然不合理地开发，如修建大型工程、大量排放有毒物质、引进或毁灭某些生物物种、大量地施用农药或化肥等。师：地震等原因可能造成生态系统的严重破坏，但是更为严重的是人类自身的生活和生产也对生态环境产生不良影响。（沙尘暴，海啸）

四、环保教育

师：要使我们周围的生存环境变好，我们每个人必须爱护生物，保护生物的多样性。在食物链中，有毒物质会随着营养级的升高而不断积累。最终危害到人类的安全。师：那么这些有毒物质是从哪里来的呢？

生：工厂排放的废水，废电池随手扔入水中，生活污水排入水中„„

师：这说明了人类活动对生态系统的破坏，最终威胁人类自身，所以为了我们的生存，为了地球的生存，我们要好好的保护环境，而且要呼吁更多的人来保护环境，同时保护环境要从自身做起！

板书：

生态系统的自我调节

1． 生态系统具有自我调节功能。

2． 生态系统的调节能力是有限度的。

附：“厄尔尼诺”现象

20世纪末的几大灾害，如1998年中国长江全流域洪灾和1997年印度尼西亚有史以来最大的森林火灾的祸首就是厄尔尼诺。它像妖魔那样，可以让久旱的南美洲沙漠骤降暴雨，又会让利马外港海滩上的海鸟海兽相继夭折，使海水变色臭气熏天，这些残骸腐烂后产生的硫化氢气体吹向大陆，给海港城市卡西俄的建筑物和汽车涂上一层黑色，因而当地人又把厄尔尼诺戏称“卡西俄漆匠”。那么，厄尔尼诺究竟是什么？它的成因又是怎样的？它给人类带来的灾难能消减吗？

厄尔尼诺是西班牙语，意为“圣婴”，即上帝之子。厄尔尼诺现象是指赤道太平洋中东部每隔几年发生的一次大规模海水温度异常增高的现象。

“圣婴”的老家在南太平洋的东岸，即南美洲的厄瓜多尔、秘鲁等国的西部沿海。世界著名的秘鲁寒流由南向北流经这里，形成了著名的秘鲁渔场，这里生产的鱼类曾占世界海洋鱼类总产量的1/5左右。但是每隔2～7年，秘鲁渔场便发生一次由于海水温度异常升高而造成的海洋生物浩劫：鱼死鸟亡，海兽它迁，渔类大幅度减产。这种现象一般在圣诞节前后或稍后一两个月出现，因此秘鲁人称此为“厄尔尼诺”，即“圣婴”。除了秘鲁南海岸之外，厄尔尼诺现象还可能在美国加利福尼亚、西南非洲、西澳大利亚等地的沿海发生，只是影响程度比较小一些，没有引起人们的广泛注意。

厄尔尼诺现象是太平洋赤道带大范围内海洋与大气相互作用失去平衡而产生的一种气候现象。在东南信风的作用下，南半球太平洋大范围内海水被风吹起，向西北方向流动，致使澳大利亚附近洋面比南美洲西部洋面水位高出大约50厘米。当这种作用达到一定程度后，海水就会向相反方向流动，即由西北向东南方向流动。反方向流动的这一洋流是一股暖流，即厄尔尼诺暖流，其尽头为南美西海岸。受其影响，南美西海岸的冷水区变成了暖水区，该区域降水量也大大增加。厄尔尼诺现象的基本特征是，赤道太平洋中东部海域大范围内海水温度异常升高，海水水位上涨。

厄尔尼诺现象发生时。由于海温的异常增高，导致海洋上空大气层气温升高，破坏了大气环流原来正常的热量、水汽等分布的动态平衡。这一海气变化往往伴随着出现全球范围的灾害性天气：冷热失去均衡，该天晴的地方洪涝成灾，该下雨的地方却烈日炎炎。一般来说，当厄尔尼诺现象出现时，赤道太平洋中东部地区降雨量会大大增加，造成洪涝灾害，而澳大利亚和印度尼西亚等太平洋西部地区则干旱无雨。

近年来，有科学家提出厄尔尼诺现象的形成可能与海底地震、火山喷发、大气环流变化和含盐量有关。更多的研究发现，厄尔尼诺事件的发生与地球自转速度变化有关，地球自转减慢可能是形成厄尔尼诺现象的主要原因。还有科学家从厄尔尼诺现象发生的周期逐渐缩短（近百年来已有16次，1990年代以来变得越来越频繁）这一点推断：厄尔尼诺现象同人类活动造成的温室效应加剧的全球变暖有直接关系。

厄尔尼诺发生的时间并不固定，短则半年，长则一两年。强度也不一样，1982－1983年那次较强，持续时间长达两年之久。最近一次（1997－1998年）则是有记录以来最强的。1997年开始的厄尔尼诺现象将全球气候搅得一团糟，所到之处灾痕遍地：智利遭受了一场百年不遇的特大洪灾，连续的滂沱大雨把这个国家的沙漠变成了花儿盛开、河流湖泊纵横的草原；我国夏季的酷暑中心移至华北乃至东北，出现罕见的“南凉北热”异常现象；印度尼西亚由于雨季推迟，长期干旱，引发了有史以来最严重的森林大火；东非暴雨频繁，洪水泛滥，肯尼亚、埃塞俄比亚等国饱受洪灾之苦，相反南非等地却在经受干旱的煎熬，大部分粮食作物颗粒无收。

当然人们在猖獗的厄尔尼诺面前并非束手无策。各国海洋及气象局对引发世纪性灾难的1997－1998年厄尔尼诺现象都进行了及时的预报和预测，并对其形迹进行监测，不断发出最新研究报告，使有关国家和地区能做好防灾减灾工作，把灾害损失降到最低点。在深入探索厄尔尼诺与气候变化关系的过程中，科学家又发现了与其性格相反的拉尼娜（La Nina）现象。有人称之为圣婴的邪恶妹妹“女婴”。虽然威力不及厄尔尼诺，但也会给人类造成相当大的危害。拉尼娜现象也是每隔几年出现一次，是东太平洋沿着赤道酝酿出的不正常低温气流，导致气候异常。其发生频率比厄尔尼诺现象低，上一次较强的情况发生在1988－1989年。

如何上好初中开学第一节数学课 篇6

兴趣是最好的老师, 也是激发学生学习动机的重要因素之一.初中生处于青春萌动期, 思想比较单纯, 容易产生爱屋及乌的心理.学生中因为喜欢哪个老师而喜欢学哪个学科, 因为讨厌哪个老师而放弃哪个学科的学习的例子屡见不鲜.因此, 能否在第一次上课时就让学生接受、认同老师是非常重要的.有了认同感, 很多学生会因为喜欢这个老师而对这一门学科产生浓厚的学习欲望.由于学生刚来到新的环境, 接触新的老师, 会有新鲜感, 好奇感, 教师必须抓住入学第一堂课的机会, 用一个精彩的亮相吸引住学生的眼球.

1. 精心打扮要得体

讲台如舞台, 但又不同于舞台, 讲台上的教师注重的应是课堂的和谐, 即教师的衣着与黑板、教室的和谐, 打扮与学生心理的和谐.“和谐”是一种美, 只有“和谐”才能使人觉得舒服.课前要对自己进行适当的化妆修饰, 在服饰打扮上要整洁得体、典雅美观, 在举止风度上努力做到谦恭有礼、端庄大方, 给学生留下一个美好的印象.

2. 自我介绍有特点

有亲和力的老师更能取得教学上的成功.老师可以根据自身的优势运用各种方法来走近学生, 如:有的老师可以表现一下自己的幽默感, 有的老师则充分展示自己渊博的知识, 还有的老师可以用自己的人格魅力吸引学生等.告诉学生办公室的位置、QQ号、电话号等首先显示出教师对学生的平等、尊重和信任, 便于让学生产生亲近感, 拉近彼此心灵的距离, 利于教学的开展.

3. 沟通交流要灵活

在第一节课上, 老师会与学生有很多沟通交流的机会, 而这是师生间第一次交流, 会给学生留下最深刻的印象.老师要注意自己的语言和语气, 要有激情和喜爱之情, 多鼓励表扬, 少讽刺挖苦.教师所说的做的都要从学生的角度出发, 真心为他们着想, 目的是为了他们的成长成才.如果老师和学生之间的沟通是顺畅无障碍的, 那么师生之间学习的过程也会变成一件愉快的事情.如果每名学生都能受到尊重, 都找到归属感, 那么他们会有如沐春风的感觉, 学习起来自然是轻松愉快的.

二、激发学习的动机

学生常有这样的疑问, “学习数学有什么用”?上街购物会加减乘除就够了, 算不明白还有计算器, 用不着函数和图像;人一天的吃喝拉撒睡哪个也没用上数学啊;将来上班工作好像也不用什么积分求导的……数学除了应付考试还有什么用处?

哲学家培根说过:“读诗使人灵秀, 读历史使人明智, 学逻辑使人周密, 学哲学使人善辩, 学数学使人聪明.”著名数学家华罗庚在《人民日报》中精彩描述了数学在“宇宙之大, 粒子之微, 火箭之速, 化工之巧, 地球之变, 生物之谜, 日用之繁”等方面作出重要贡献.

1. 用生活实例激发学生的学习动机

学数学就是为了能在实际生活中应用, 数学是人们用来解决实际问题的, 而数学问题就产生在生活中.由于学生一直以来都是在学习数学的理论, 没有真正发现数学知识是来源于生活并服务于生活的, 他们整天被枯燥的理论知识困扰, 越来越不喜欢数学.教师必须引导学生发现生活中的数学, 让学生知道数学与生活其实是密不可分的, 要将书本上的知识迁移到实际生活中, 学以致用, 才能更好地让数学服务于我们的生活.

2. 用有趣逻辑题激发学习动机

数学还有一个重要的作用就是它可以锻炼我们的思维.我们经常为了解决一个实际问题, 通过分析将其抽象成了数学模型.建立数学模型的过程体现了我们分析问题的思路, 使我们的思维得到很好的锻炼, 一个好的数学模型将为解决问题奠定良好的基础.数学对我们思维的影响是无形的、潜移默化的, 我们虽看不见但可以感受到.

三、慈爱威严齐头并进

有人说, 开学第一节课上要给孩子立规矩、下马威, 让学生知道这位老师和学科不容小觑;也有人说, 不能这么做, 容易让学生产生畏惧心理, 继而排斥这位老师和学科.其实, 所谓“过犹不及”, 严爱有度才恰到好处.因此, 在第一节课上, 教师要提出数学课的课堂要求及作业要求, 端正学生的学习态度, 使学生在上课时有所约束.在课堂上, 教师经常会遇到一些违反课堂纪律的学生, 对他们一定要加以管教, 但要注意方式和方法.问题处理好了, 对本人和其他学生都有警示作用, 处理不当容易激化矛盾或者难于驾驭课堂.总之, 概括一句话就是:要慈爱与威严并重.

四、体验成功引导归因

一位心理学家曾说过:“一个人只要体验一次成功的意念和胜利的欣慰, 便会激发追求无休止成功的意念和力量.”这种无休止成功的意念和力量也是学生情趣的源泉.

归因理论认为, 在个体的成就行为中, 归因起着关键的作用.不当的归因方式会直接影响到学生数学学习的效果.戴克的研究表明, 教师对学生的成败经历说出自己的归因分析, 对学生归因形成以及以后行为动机的水平会产生很大的影响.教师要帮助学生确立这样一种信念:努力就有可能成功, 不努力就只有失败.在鼓励和表扬时, 强调他们的成功来自于勤奋和刻苦;在批评时要强调他们的失败是因为不够用心, 不够努力, 这样, 不但给学生成功的自信, 而且得在失败时也能反省自己, 预期下次做得更好时会成功, 要坚决抵制学生失败时的能力归因.