学习型家庭方案

学习型家庭方案（精选9篇）

学习型家庭方案 篇1

学习，是进步的源泉，是成长的阶梯。家庭是社会的细胞，是学习的第一场所，创建学习型集体离不开每个家庭的自觉实践，离不开广大家庭的共同奋斗。为认真贯彻上级会议精神，紧跟时代发展的步伐，营造家家学习，人人学习的文化氛围，提高广大家庭及家庭成员的综合素质，特制订以下方案：

一、树立“一个理念”

树立终身学习的理念。要不断强化读书学习理念，确立尊重知识、不断进取的价值取向，使学习成为家庭成员成长与发展的自觉行动和内在需要，成为家庭活动的核心、家庭生活的新形式和家庭生存的基本状态。树立“知识立家、知识睦家、知识兴家、知识富家”的学习理念。

二、着力“两个创造”

创造浓厚的学习氛围。倡导家庭成员都是学习的主体，家长和孩子一起学习，互动学习。父母要做表率，带动和影响子女养成良好的学习习惯，使学习成为每个家庭成员的自觉行动；提高家庭文化消费的比重，增加家庭文化设施及家庭藏书量，建立家庭书房，家庭成员一起学习、相互交流、相互激励、共同进步。

创造丰富的学习载体。围绕“重家教,以德立家；学法律，以法护家；用电脑，信息富家；读好书，文化兴家”的方针,组织家庭成员学习政治、法律、电脑、家庭教育、文学艺术、现代科技、市场经济和社交礼仪等方面的知识，不断丰富阅历，开阔视野，积累知识，全面

提高家庭成员的综合素质；创造丰富多彩的学习活动载体，如：开展家庭学习日活动，全家一起读书看报、上网学习、观看优秀影视节目等；开展做一份学习计划、订一份报刊杂志、读一本好书、写一篇好文章等活动。

三、达到“三个提高”

学习的目的在于增长知识，指导实践，推动工作和学习，创建学习型家庭，形成人人追求知识，家家书香四溢的良好社会氛围，主要达到三个提高：家庭成员整体素质的提高。包括政治思想素质、科学文化素质和身体心理素质，从而提升每个家庭成员的整体素质。家庭文明程度的提高。健康、科学、文明的家庭生活方式普遍建立，家庭生活质量和品位明显上升，真正使每个家庭成员成为“知书达理、知书达睦”。家庭成员创新意识和能力的提高。要培养创新意识和创造力，强化创新精神和积极进取精神，提高家庭成员适应社会发展的能力。

知识改变命运，学习使人进步。广大家庭积极行动起来，努力争做学习型家庭，为创造美好的学习型集体增光添彩，为实现跳跃式发展目标做出新的更大贡献。

学习型家庭活动方案

武

乡

学

校

学习型家庭方案 篇2

一、与孩子一起读书

前苏联作家巴甫连柯说:“不读书的家庭,就是精神上残缺的家庭。”阅读不仅可以让孩子获取广泛的知识,陶冶情操,还能使孩子得到放松休闲,缓解焦虑,调节情绪。与孩子一起读书,既能留出一些时间与孩子共处,又能使自己也养成读书的习惯,可谓一举两得。

我们夫妇都在重庆市巴蜀渝东中学任教,两个孩子,大女儿在中山大学读经济管理学研究生,小儿子在重庆市外国语学校读高三。

走进我们这个四口之家,随处可看到散落在茶几、沙发、柜子上的书和杂志。110 平方米电梯房装修出来的三个卧室,就是三个书房。每个书房里都有一个不小的书柜,书架中摆满了书。书房一隅,都摆放着写字台和电脑,加上几盆花草,整个书房充溢着淡淡的书香。大女儿书房里,多半是些专业书籍和考研的书; 小儿子书架上摆的几乎是关于计算机方面的书; 主人家书架上多半是些教学专业书和生活哲理类书籍。我时常对人讲:“我们生活比较简单,但很充实,是学习让我们这个家充满了情趣、活力与温馨。”

在读书氛围的影响下,儿女们都养成了爱读书的习惯。大女儿从小成绩优异,这离不开她热爱阅读的好习惯。

小儿子自幼酷爱电脑,靠自主阅读懂得不少计算机知识,掌握很多电脑、手机实用操作技术,为朋友、老师在计算机领域排忧解难。同时,为一些中小企业提供有偿网络安全维护,兼两个网站的SEO优化服务。我认为,学习型家庭的创建,首先家庭里要有学习氛围。

在这个被多彩的媒体充斥的世界里,请您与您的孩子在温暖的台灯下一同翻开墨香飘溢的书籍! 一个喜爱看书,善于看书的孩子总会有许多精彩绝伦的奇思妙想。他们能在书籍中找到快乐、勇气、团结、积极……所以,请您与您的孩子一同走进书籍这个神奇的世界!

作为父母,要为孩子树立榜样,为孩子的学习营造良好的学习氛围。父母刻苦学习、勤奋工作的经历就是最好的教材: 父母起先都是师范毕业,靠自学考试先后取得汉语言文学专科、本科学历,热爱阅读,努力提升自己从教小学到教中学,从村小到中心校到乡镇初中再到城内重点中学任教,地点由农村调往城市,完全靠自身的勤学与工作的拼搏一步一步走出来的。这些都为孩子学习奠定了坚实的基础。

二、兴趣是最好的老师

孔子说: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣对一个人的发展方向起着不可低估的作用,它能调动人的生命力,使其热衷于自己的兴趣而乐此不疲。因此,培养孩子的兴趣显得尤为重要。我们家小儿子胡X回忆:“三岁的时候,我就爱动脑动手,就对家里的电脑很感兴趣。第一次接触计算机是在2003 年左右,那时才读小学一年级,当时计算机仅仅是作为游戏的工具,就这样一直到了2006 年的时候,我对游戏失去了原有的兴趣,便转身投入研究电脑经常出现的问题。还记得那个时候我第一次听说了所谓的病毒,怎么计算机也会得病呢? 当时还以为是某种可以从屏幕中爬出来的奇特怪物。对计算机类书籍进行系统阅读,而在不断学习与了解后,终于一步一步开始往技术方面靠拢。小学六年级,在网上认识了北京一家IDC ( 虚拟服务提供商) 公司的主管,或许是觉得我年龄小对这些感兴趣难能可贵,于是送了我一个CN的域名和网站空间,在简单学习网站结构之后,我搭建了第一个简易的导航网站,后来,我就边读书边研究,现在主要涉及系统与网络环境安全,为几家中小企业做服务器安全维护和SEO( 搜索引擎优化) 等。现在我仍不断阅读和学习,阅读让人获取知识,让人进步。”

一个书香充盈的家庭,无疑是一个美丽的精神家园。现在全民阅读率持续走低,建设书香家庭、倡导全民阅读、构建人文社会的精神文明刻不容缓。

建构学习型家庭,倡导全民阅读。作为父母,首先要尊重孩子的兴趣,与孩子一起读书,畅游书海,翱遨翔蓝天,才能实现全民阅读的远大梦想。

摘要：目前,在倡导全民阅读的大背景下,只有构建学习型家庭,全民阅读才能真正落到实处。笔者在创建学习型家庭方面进行了有益的尝试,力求通过典型案例,在家庭教育方面有所探讨,在引领全民阅读方面尽自己微薄之力。

家庭应急方案 篇3

吸进凉气或由于其他因素，可能会引起打嗝(打呃)不止。

[家庭应急处理]

1尽量屏住气，有时可止住打嗝。

2让打嗝者饮少量水，尤其要在打嗝的同时咽下。

3婴儿打嗝时，可将婴儿抱起，用指尖在婴儿的嘴边或耳边轻轻搔痒，一般至婴儿发出笑声，打嗝即可止住。

4如果打嗝难以止住，倘无特殊不适，也可听其自然，一般过一会儿就会停止。如果长时间连续打嗝，要请医生诊治。中老年人或生病者突然打嗝连续不断，可能提示有疾患或病情恶化，需引起注意。

甲鱼咬手指

手指被甲鱼(鳖)咬住，应保持镇静，切忌惊慌。更不能甩手或硬拽，这样甲鱼反而越咬越紧，甚至将头缩进壳内。

[家庭应急处理]

1将甲鱼轻轻浸入水中，甲鱼会自动松嘴。或用头发丝或细草插入甲鱼头部两侧的小孔(这处部位是其耳部，非常敏感)，也能立即奏效。

2解脱甲鱼后，被咬伤处可用75％酒精或红药水擦洗。

3如手指被咬破，应速去医院进一步处理。

脚踩铁钉

足部被钉剌进后，首先须立即把钉子完全拔除，然后进行下述应急处理。

[家庭应急处理]

1拔除钉子后，应挤出一些血液，因为钉子常扎得很深，容易感染。

2去除伤口上的污泥、铁锈等物，用纱布简单包扎后，速去医院进一步诊治。

3踩到细钉或铁针，如铁钉或铁针是断钉、断针，切勿丢弃，可将相同的钉针一起带到医院，供医生判断伤口深度作参考。

4扎进钉子，尤其是锈钉子、带泥土的钉子，最易患破伤风，须速去医院注射防破伤风药物。

脚跟磨破

长距离行走或鞋不合脚，鞋底不平整等，极易引起脚跟磨破。

[家庭应急处理]

1如脚跟发红，可在袜子外面擦上一层肥皂，并在鞋子与脚跟接触的地方贴上一块胶布条，使脚跟避免进一步磨擦破溃。

2脚跟磨破且出现水泡时，水泡不要弄破，可用消毒纱布包扎后让其自行吸收；大水疱可用碘酒擦一次，消毒酒精擦二次，再用经过火烧消毒过的针尖剌破，用消毒纱布包好，注意清洁，防止感染。

流鼻血

流鼻血的原因很多，如外伤、挖鼻扎、气候异常、鼻炎、鼻病、高血压、妇女经期代谢性出血、各种原因的血小板减少、发热等。鼻血流不止时需迅速采取措施止血。

[家庭应急处理]

1将流血一侧的鼻翼向鼻梁方向推，并保持5至10分钟，使其中的血液凝固，即可止血。如两侧均出血，则捏住两侧鼻翼。鼻血止住后，鼻孔中多有凝血块，不要急于将它弄出，尽量避免用力打喷嚏和用力揉，防止再出血。

2左(右)鼻孔流血，举起右(左)手臂，数分钟后即可止血。

3让患者坐在椅子上，将双脚浸泡在热水中，可止鼻血。

门窗夹手指

门窗、抽屉等夹手指看起来不是大病，但严重的指头被夹断、指甲脱落、关节内出血，如果不能及时妥善处理，会使伤情加重，后果严重。

[家庭应急处理]

1如果夹伤较轻，只有轻微出血，可先把伤口周围消毒，再用消毒纱布包扎。

2夹伤较重，疼痛难忍，可用厚纸板从指头下方支撑，缠上绷带加以固定，然后再用三角巾将手臂吊起来挂在脖子上。

3避免伤指浸水和过热。

4如青紫淤血，压痛明显，不能活动，有可能指头骨折，应速去医院诊治。

手指割破

手指被刀、玻璃、铁器等划伤割破，是日常生活中容易发生的事，如果不予重视或处理不当，可能会使伤口恶化，轻者发炎、疼痛，重者会引发严重疾患。

[家庭应急处理]

1如伤口不大不深，出血不多，伤口干净，可用酒精消毒伤口周围，不要将消毒液弄进伤口内，等干后用消毒纱布覆盖包扎，或用创可贴粘贴。

2不干净的伤口，要先用碘酒沿周围皮肤消毒一次，再用酒精消毒二次，然后用加少量食盐的冷开水冲洗伤口，冲洗时用药棉轻轻擦拭伤口，除去泥土和其他异物，最后再对伤口周围的皮肤消毒一次，以纱布覆盖包扎。

学习型家庭方案 篇4

东丰县中心小学

一、课题的提出

通过对单亲家庭中学习困难学生家庭的深入调研，探寻此类家庭教育的缺失和误区，分析影响孩子学习的因素和原因，寻找解决此类问题症结所在，并通过介入性的干预和实践性指导，从而不断提高学校、家庭教育策略的针对性、实效性和科学性，促进单亲家庭学习困难学生的健康成长。

社会的变迁使得传统的婚姻家庭观念受到了前所未有的冲击,离婚率大幅度上升,单亲家庭大批出现。大部分单亲家庭对子女的学习教育存在严重的缺陷:据调查表明,生活在单亲家庭中的孩子往往是学校中的“双差生”(即品德行为和学业成绩均处于劣势的学生)。由于单亲家庭总会或多或少地存在“生活环境不稳定”、“教育功能欠缺”或“教育功能不全”的问题。导致家长对孩子学习的管理力度不够,致使许多单亲家庭的学生课堂学习习惯和课后作业习惯上缺失较为严重。叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”可见，养成良好的学习习惯，对学生的学习与成长有着非常重要的作用。学生只有形成良好的学习习惯，才能有效地提高学习效率，减轻不必要的学习负担。

二、课题研究目标

对单亲家庭中的学习困难学生家庭作深入调研，寻找其家庭教育的缺失和误区，找准影响孩子健康成长的一般和特殊因素，深入探究和剖析产生的多种原因，细致而准确地作出诊断，找寻学校对学生的教育指导方法和策略，并对家庭教育进行介入性的干预和实践指导，在指导过程中对正在进行的指导内容、方式、策略、步骤等不断反思、检验和修正，从而不断提高对个案家庭指导的针对性、实效性和科学性，取得指导本类问题学生家庭教育指导的成功经验，并认真总结、归纳、提升形成对此类家庭教育指导的尽可能科学而有可行性的策略、步骤、方式。从而不断提高学校、家庭教育指导的针对性、实效性和科学性，促进单亲家庭学习困难学生的健康成长。

三、课题研究思路

目前，国内外单亲家庭普遍存在，有学习困难的单亲子女也较多，所以国内外有大量的专家学者都对这一问题展开过研究，寻找单亲家庭中学习困难子女产生的原因和解决办法，并形成了一系列理论、方法，如数字统计分析法、心理学分析及社会学分析法、实证分析法与系统理论分析法；创办了大量专业刊物和专门网站，如我国就有《课程研究》、《中国家庭子女教育》，中国单亲家庭网、英才教育网等，这些理论、杂志、网站和专著，不仅为我们的研究与指导提供了理论基础，也为我们提供了宝贵的参考借鉴资源，还对我们深入单亲家庭对学习困难学生教育指导提供了方法。

近年来,学校单亲家庭子女呈明显上升趋势,因此,单亲子女的学习状况已成为教育者不容忽视的问题。众所周知,良好学习习惯的养成对学生今后学习、发展起着至关重要的作用,而小学阶段又是培养学习习惯的黄金时期,我们每一位教育工作者都有义务和责任帮助那些单亲家庭的学生养成良好的学习习惯。

五、课题研究方法

1、调查研究法

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的摇篮。家长的教育观念、价值观、生活态度、生活方式、人才观、期望值，对子女的成长、成才有着重大的影

响。在学习困难学生中，家庭教育或亲子关系存在这样或那样的缺失或误区，因此，要深入开展本课题的研究，就必须掌握大量的数据资料，详实的事实或事例，这样才能去粗取精，才能有针对性开展分析研究和跟踪指导。对我班单亲家庭子女中的学习困难学生展开调查，通过调查，摸清其家庭情况，学生的个性特征和行为方式，并建立单亲家庭学习困难学生档案，调查学困的表现，寻找学困产生的原因，从而科学地开展课题研究。

2、个案跟踪指导法

由指导教师介入家庭，以朋友的平等身分和家庭成员形成亲和而密切的关系，以商量、讨论、合作的态度，通过电话、捎字条、手机短信、网络沟通等方式开展指导工作，并每月进入家庭一次，实地观察，进行深度家访指导，并作好跟踪指导记录，写好个案小结和个案总结，归纳共性和规律，形成指导和研究成果，撰写出研究报告和专题论文。我班有一个和父亲生活的詹东旭，上课一直无精打采，眼光呆滞，老师让回答问题半天醒不过神来。下课后不与同学一块玩，总是呆呆地一个人在一边，似有心事，老师和同学们都感到不易接近。而对如此棘手的问题，怎么使他走出低谷，象正常儿童那样愉快学习、轻松生活呢？为此，我首先加大情感投入，主动与他交朋友，聊聊学习，谈谈兴趣爱好，说说日常生活，使他感受到老师对他格外关爱。时间一长，他发现老师并没有偏爱优等生，没有对他有一点歧视，就主动跟老师谈心，说出他内心的真情实感，在此基础上，我平时有意同他说几句俏皮而幽默的话，使我们之间的感情越来越近。后来，明白了他学习不好的原因，他没有妈妈，他在家中得不到任何亲情和疼爱，常常遭到冷落，久而久之，他内心的孤独、自卑心理越来越重。他说：“我的学习、生活爸爸从来不管，偶尔过问一下。”而对此情，我就经常与家长保持联系，向家长灌输家庭教育方法，使他在家中尽可能多一点温暖，多一点鼓励。经常与家长长期的交流合作，这位学生进步很大。在这次期中测试中得了89分。

有一个叫孙艺财的同学在“悄悄话”信箱留言：“自从父母离婚后，我越来越迷恋网络游戏了，在这里，我才能感受到快乐，一点都不想学习，谁能帮我？”我们马上联系到他的班主任及家长，了解到他父母离婚了，跟随母亲生活，而母亲平时忙于工作，对他疏于管教，另一方面，她也觉得孩子已经很可怜，对他溺爱有加，所以他有恃无恐，想怎样就怎样。当我们跟他谈起孩子的这种情况时，她在不停地埋怨孩子的父亲没管孩子。为此，我们特地约了他的父母一起来学校，和他们就针对孩子的教育问题进行沟通。劝他们平时多留一点时间给孩子，和孩子多点沟通。通过多次的家访，他的父母终于配合老师共同教育了，孙艺财同学也慢慢地改变了。

3、行动研究法

本课题是“实践研究课题”，即一边研究一边实践指导，在指导的过程中不断反思和检验指导效果，发现问题，及时调整和补充或改变指导内容、方式、策略，最终达到预期的指导效果。因此，指导老师要付出行动，与家长、子女互动，共同进步。宗明爽是我所教班级的一个女生，单亲家庭，因此，她在学校里很安静，上课从没有举手发言过。有一天，我找她谈话，问她：“老师上课讲的内容听懂了吗？”她停顿了好长时间，好不容易才从嘴里嘣出三个字——“听懂了”。我又问她：“那你上课为什么不举手呢？”她声音很小地回答我：“我怕答错，不敢回答。”我一愣，才知她内心有多么的害怕，没有自信，作为任课老师的我可以为她做些什么呢？我想起了发明大王爱迪生说过的一句话：’自信是成功的第一秘诀。”于是我决定想让这位不自信的女生有所改变。第二天上课了，我问了一个很简单的问题，让学生举手回答。很多学生都举手了，可我的目的在于让宗

明爽回答，又怕给其他学生带来打击，我打趣道：“我知道这些举手的同学很聪明，都知道答案了，那现在我们把这个机会让给那些没举手的学生，好吗？”同学们当然很乐意谦让，因此我让宗明爽回答了。她慢慢地站起来，停住了，我又鼓励了她一下：“相信自己一定可以。”听了我的话，她轻轻地回答了，声音很轻，几乎听不到，我又鼓励了她一下：“宗明爽非常棒，回答正确了，只是同学们听不清楚，你可以大声地告诉其他同学吗？”这时她才大声地说出答案。我立刻让学生鼓掌表扬她，我明显看到她的自信的微笑，头抬高了，眼里充满了信心。我知道我成功了一部分了！虽然在学习上她有了一定的进步，但在生活中、在与学生交往中却仍旧很安静，不愿意说话，也不跟人一起玩。我知道在她的心里还是有着害怕，我知道我想要成功，首先要成为她的朋友，让她对你不设防，愿意对你敞开心扉。因此在以后的日子中，我经常设计和组织一些课外活动，叫几个学习成绩好、与同学交往好的学生跟她一起玩，教她放开自己，带动她一起玩，一起笑。开始时，她表现得都很好，可是每当我走上前去的时候，她的激情就会马上退下，又不说话了。因此在接下来的活动中，我都参与到学生中间，跟学生一起玩，慢慢慢慢再到她的身边，跟她一起玩，慢慢地，我发现宗明爽可以自然地面对我了。经过一个月的努力，她慢慢地都会跟我说了，有些心里话她也愿意说了，这时我知道自己成功了！

4、比较研究法

根据教育评价指标，比较已经指导的个案和未经指导的个案，发现个案指导对个案学生的进步所起的作用；比较个案学生指导前和指导后的变化情况，证实个案学生进步的方向和幅度；比较个案指导前后的发展变化情况，探索个案指导的不同特征、方法和效果。张云深同学的家庭背景比较复杂，这就要求我正确看待他的成长环境。对他特别关心．去体察他的细微的心理变化，通过个别谈心，抱着理解、信任、鼓励和耐心的原则，对他进行各方面的指导，帮助他学会以发展的眼光看待当前的困难，增强自我认识与信心，正确看待自己成长的环境．以积极的态度来面对人生道路上的障碍，实现自我完善。

二、用爱心培育学生健康的人格

张云深经历了父母离异。双方都不抚养他，产生“父母都不要我了”这种被遗弃的心理压力。他渴望像正常同学一样获得两份关爱。作为班主任就应该替自己成为他心目中的父亲或母亲，我要让他知道：一路上，还有老师为他加油。孙成同学经常拖欠作业，上课做小动作。于是，我经常找他谈心，希望能够走进他的世界，了解他、帮助他。我发现效果不错，现在他有什么心事都告诉我。

三、给予更多关爱，指导细心耐心

在日常生活中，单亲家庭学生时常会碰到一些正常家庭的同学所没遇到的问题。我认为作为班主任不但要细心、耐心．更要有爱心。对那些特殊家庭的学生要发自内心给予特殊的关爱。所以我对孙成进行细心的观察，发现他生活上有困难，就及时帮助解决。如文具是否够用，生活用品是否及时添置，经济有没有困难等。

四、聊天式教育法

聊天，没有师生界限，可以灵活引导，可以随机应变，学生少有拘束，聊天。所以我经常和张云深聊天，了解他的想法，对他的错误行为进行及时纠正。有一次我看他情绪有点低落，就和他聊了一会，了解到他妈妈来找他，给他

买了不少东西，但没有领他走的意思，所以他感到很难过，我就开导他，让他不要想的太多，告诉他妈妈其实是很爱他的．他才没有那么难过了。

五、善于捕捉单亲家庭学生的闪光点。并用爱去抚慰他的心灵

小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。张云深爱劳动，干活很积极．我就在班里表扬他的不怕脏不怕累的精神，称赞他是一名男子汉，帮助他建立自信心。，明显地，我感觉他的表情不一样了，有点神采。有点兴奋。接下来我又安排他和另一个同学负责每节课课问小卖店走廊的卫生清扫，就此他上进了，遵守纪律了，学习也进步了。

六、利用班集体的凝集力，去唤醒单亲家庭学生沉睡的心灵。

单亲家庭学生如果生活在一个充满真情友爱的班集体里，自然会感到生活充满阳光。感到自己在不幸之中的特别幸运。这时，我们应该是先做朋友，再做老师。还应当发动全班同学一起来关心他。所以，我经常教育其他学生要想办法关心这个孩子。在我的教育下，学习好的一些学生经常和他一起复习功课．张云深渐渐地变了，性格开朗了，学习成绩也上来了。事实证明。班集体这个特殊的家有其特殊的作用，他认识到老师没有抛弃他，班集体也没有抛弃他，意识到他是班集体不可缺少的一员。

七、充分调动家长的积极性，协调好单亲家庭与孩子的关系

班主任的工作离不开家长的配合和支持，因此．班主任要经常与家长联系并及时地进行家访，构建好家校这座桥梁。家庭解体使孩子遭受到失掉父母一方的痛苦，父母都不要他，使张云深的心理受到双重打击。所以我先是让他的姑姑来学校，进一步了解这个孩子的具体情况，以后再经常与她电话联系，随时沟通，达到了预期的效果。我还和张云深的父母分别通了电话，让他们多关注孩子。由于我的协调．父母双方的认识统一了，比以前关心孩子了，张云深在各方面都有了明显的进步。

5、案例研究法

通过对五个指导的个案学生前后变化情况记录、分析的基础上进行概括、总结、提炼，形成一、二篇符合教育案例要求的完整而有意义的案例。我班有个叫王欢同学，她因脾气古怪经常与同学闹矛盾，我狠狠批评了她，事后，她哭得很伤心。我通过同学才了解到她父母离婚数年，现跟随母亲生活，家庭境况又不好，她常常心情苦闷，情绪低落。知道这些后，我主动向她道歉，她当时扑到我的怀里放声大哭了。从此，我们成了无话不谈的好朋友。一次，我发现她面色铁青，捧着肚子，显出极其难受的样子。我立刻上去问明原因，原来母亲为了挣钱养家到外地打工去了，她由比她大几岁的小姨照顾，早上没有吃早餐，我马上买来两个热气腾腾的包子让先她填饱肚子。我用慈母一般的爱，尽我所能呵护着她，并鼓励她融入班级这个大家庭中，她比以前开朗多了，而且乐于助人，学习十分努力，成绩优异。她说惟有学好功课才能回报老师的关爱。除了关心、照顾、安慰，我还适时、适当地给她讲清道理，告诉她今后她的生活中还可能会遇到哪些变化、挫折，应该怎样应对，让她有充分的思想准备。通过积极引导，帮助她树立明确的目标，正视现实，把握自己的命运。

六、课题研究步骤

第一阶段：调查研究阶段

对班级单亲家庭学习教育情况进行调查。

第二阶段：研究阶段

1、分析研究单亲家庭学习困难学生的形成原因

2、对单亲家庭学习困难学生进行指导实践研究，深度家访，探讨解决问题的方案和方法 第三阶段：成果总结阶段

七、课题预期成果

1、接受个案指导的家庭、家长、孩子具有了显著的变化和进步，个案家长基本合格率达70%以上，学习困难学生提高率80%以上。

2、构建对单亲家庭学习困难学生进行成功指导的可行性策略、模式、方法和步骤以及特殊问题的系列应对措施。

3、具有单亲家庭学习困难学生诊断、指导、矫治能力。

4、通过结题报告呈现研究成果。

提高率80%以上。

2、构建对单亲家庭学习困难学生进行成功指导的可行性策略、模式、方法和步骤以及特殊问题的系列应对措施。

3、具有单亲家庭学习困难学生诊断、指导、矫治能力。

4、通过结题报告呈现研究成果。

最美家庭活动方案 篇5

各位老师：

为进一步贯彻落实区文明办要求，经校领导班子研究，决定在全校开展“最美家庭”创建评选活动，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

围绕最美家庭建设的目标要求，以开展“最美家庭”系列创建评选活动为载体，进一步调动广大教师参与积极性和主动性，激发教师投身教育事业的热情，提升教职工的思想道德素养，以实际行动构建和谐家庭理念。

二、创建目标

通过广泛宣传发动，使更多的教师积极主动参与到家庭创建活动中去，全力打造一大批“家庭和睦心灵美、文明礼貌风尚美”的最美家庭。

三、评选范围及对象

本校教师均可自主申报参加评选。家庭内发生以下情况之一的取消评选资格：一是违反计划生育的；二是发生刑事案件或有“黄赌毒”情况的；三是参与邪教活动及封建迷信活动的；四是有其他违法现象的。

四、评选安排

本次活动分阶段进行： 第一阶段（9月1日—10日）制定方案。根据本校实际，成立创建评选工作小组，制定评选活动的实施方案。

第二阶段（9月11日—9月31日）宣传发动。利用各种形式进行宣传发动，让教师了解本次活动安排、创建内容及目的意义。

第三阶段（10月1日—10日）自主申报。符合条件的教师对照评选标准自主申报创建项目，以家庭单位为主。

第四阶段（10月11日—20日）校内评选。评选工作小组根据评选标准对推荐的教师进行审核评选，各项评选分值达90分以上为合格，经公示无异议后审核、确定.第五阶段（10月21日—10月30日）表彰宣传。

五、工作要求

1、加强组织领导。

组 长：张腾文

副组长：陈 述

组 员： 郭磊 姚岚 贾寅红 王霞 刘敏 段银玲

成员要细化工作任务，确保创建活动有序开展。

2、严格创评标准。在创建工作中，要严格按照程序进行评选，杜绝搞形式、走过场的现象发生，要严格按照创建标准进行全面比较、综合衡量，做到好中选优、优中选强，同时与相关的评先创优工作结合起来，真正把好的典型评选出来，增强评选结果的说服力和感召力。

幸福家庭创建 方案 篇6

为深入贯彻落实党的十七届五中、六中全会精神和胡锦涛总书记在中央政治局第28次集体学习时的重要讲话，根据省、市及县计生局、县计生协会《关于印发靖远县“幸福家庭”创建活动实施方案的通知》的相关精神，结合我乡实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以综合改革为动力，坚持以人为本，充分调动乡、村、社、社会组织等的力量，发挥人口计生工作网络健全的优势，有效整合社会资源，推动解决计生家庭特别是计划生育家庭在生产、生活、生育、养老等方面存在的问题，切实稳定低生育水平，统筹解决人口问题，提高家庭发展能力，促进人口长期均衡发展和社会和谐进步。

二、总体目标

坚持抓点示范、典型引路和逐步推广的原则，通过开展宣传倡导、健康促进、致富发展“三大活动”，大力弘扬中华民族重视家庭、夫妻和睦、尊老爱幼、邻里互助等传统美德，推动男女平等、计划生育、优生优育优教等文明理念更加深入人心；提高计划生育生殖健康水平，降低出生人口性别比，减少出生缺陷发生风险；健全有利于支持家庭发展的经济社会政策，困难家庭得到有效救助，计划生育家庭优先分享改革发展成果，家庭生活质量和幸福指数进一步提高。到“十．二五”末，使全乡70%以上的计生家庭达到“幸福家庭”创建目标。

三、主要内容

开展“幸福家庭”创建活动必须立足于家庭、服务于家庭，要想群众之所思、帮群众之所需、急群众之所难，解决群众最关心、最迫切需要解决的问题。主要围绕“计划生育、优生优育、文明富裕、身心健康、和谐幸福、奉献社会”六个方面展开。

计划生育方面。进一步加强人口和计划生育法制宣传，采取多种形式，深入开展国策、国情和人口形势教育，强化家庭成员的国策意识，积极倡导科学、文明、进步的婚育观念，引导家庭成员遵纪守法，自觉实行计划生育。

优生优育方面。进一步提高出生人口素质，开展免费孕前优生健康检查，降低出生缺陷发生风险。普及科学育儿知识，注重婴幼儿早期发展，加强青少年健康人格教育，促进人的全面发展。

文明富裕方面。引导家庭成员树立社会主义核心价值观，提高思想道德和科学文化素质，进一步完善各项惠民利民的经济社会政策，通过多种帮扶救助方式，支持计生家庭特别是计划生育困难家庭发展生产、勤劳致富，实现收入增加、生活宽裕、富足祥和、安居乐业。

身心健康方面。通过开展个性化的生殖健康和计划生育服务，关爱育龄妇女和男性健康，培养家庭成员科学文明、低碳环保、健康绿色的工作方式与生活习惯，提高生活保健和生殖健康的意识、能力和水平，促进家庭成员身体健康、心情愉悦。

和谐幸福方面。大力宣传中华民族关于家庭建设的传统美德，全面提升家庭成员的思想道德和科学文化素质，牢固树立文明进步的家庭观和幸福观，推动家庭成员之间、家庭与社会之间、家庭与自然之间的友爱、和谐，不断增强幸福感。

奉献社会方面。强化家庭成员的公民意识和感恩情怀，增强家庭责任感和社会凝聚力，形成人人乐于扶危济困、见义勇为、养老助残、邻里互助、回报社会的良好道德风尚。

四、重点工作

“幸福家庭”创建活动要以提高家庭发展能力为出发点和落脚点，重点开展好宣传倡导、健康促进、致富发展“三大活动”，推动乡内所有家庭特别是计划生育家庭的生育文明、健康促进、权利保障、能力发展和素质提升。

（一）加强宣传教育，大力弘扬新型家庭人口文化。结合新型家庭人口文化建设工程，进一步加强基层人口计生宣传阵地建设，充分发挥乡人口学校、村人口文化活动室、计生协会会员之家、人口文化大院和人口计生宣传栏等群众性人口文化阵地的作用，动员多方面力量，组织群众广泛开展人口文化活动，大力传播计划生育、性别平等、优生优育等新型婚育观念，引导群众树立科学文明的婚育观，自觉实行计划生育。以群众需求为导向，拓展宣传教育内容，利用农人口计生宣传教育阵地，为群众提供适用农业技能培训、信息交流、文化娱乐、生殖健康服务的平台。继续开展打击“两 非”（非医学需要鉴定胎儿性别和选择性别终止妊娠）专项行动，综合治理出生人口性别比。深化婚育新风进万家、关爱女孩行动等活动，倡导文明进步的家庭观、幸福观，引导群众培育文明健康的生活情趣和生活方式，形成人人乐于扶危济困、见义勇为、养老助残、邻里互助、回报社会的良好道德风尚。

（二）深化优质服务，努力提高群众健康水平。继续深入开展“生殖健康服务进家庭”行动，普及避孕节育、生殖健康科学知识，积极推行知情选择，全面落实免费计划生育基本技术服务，做好国家免费孕前优生健康检查试点工作，加强出生缺陷预防和优生优育工作。全面落实《甘肃省“生育关怀行动”实施方案》（甘人口委发„2011‟49号），联合工青妇、协会等组织和有关机构开展“生育关怀”行动。全面推行住院分娩实名登记制度，落实孕产期全程服务管理，保障母婴安全。促进家庭成员身体健康、心情愉悦，不断增强群众的生活幸福感和对人口计生工作的满意度。

（三）完善政策措施，不断提升家庭发展能力。以创建人口和计划生育利益导向政策体系建设示范县为契机，全面落实农村计划生育家庭奖励扶助、“少生快富”、特别扶助三项制度和《甘肃省计划生育特殊困难家庭救助办法》以及《靖远县创建人口和计划生育利益导向政策体系建设示范县实施方案》，确保农村“两户”家庭在农村低保、城乡社会养老保险、新农合、妇女小额贷款、扶贫整村推进等项目中的利益导向政策落到实处，让他们优先分享改革发展成 果。要整合社会资源，扩大计划生育家庭奖励优惠政策的覆盖面和受益人群，支持计划生育困难家庭发展生产、勤劳致富，实现收入增加、生活宽裕、安居乐业。

五、阶段安排

“幸福家庭”创建活动共分三个阶段进行：

第一阶段：启动阶段（2012年1月至3月）

组织健全领导机构，周密部署“幸福家庭”创建活动。乡是成立“幸福家庭”创建活动领导小组（附后）。同时，按照抓点示范、典型引路和逐步推广的原则，研究制定切实可行的实施方案，加大宣传和政策资源整合力度，全面启动创建活动。

第二阶段：推进阶段（2012年4月至2014年12月）积极组织参加以“幸福家庭、和谐白银”为主题的书画、摄影作品展览和文艺汇演活动。进一步完善政策措施，不断把创建活动引向深入。

第三阶段：评估阶段（2015年1月至2015年5月）对“幸福家庭”创建活动成果进行评估、总结，表彰创建活动中表现突出的先进单位和个人。建立长效机制，使“幸福家庭”创建活动常态化。

六、保障措施

（一）加强组织领导。党委、政府乡将创建幸福家庭活动，将活动纳入日常议事日程，并作为重要的民生工程来抓。要成立创建幸福家庭活动领导小组，负责日常工作的协调、安排和落实，解决推进中遇到的问题。

（二）落实活动资金。为确保活动顺利开展，筹措部分资金专门用于创建活动的宣传。要将创建幸福家庭活动与实施计生家庭创业工程结合起来，积极争取发改和财政部门的支持，在就业创业、发展生产、技能培训、健康促进、养老保障等方面，对计划生育家庭资金保障和政策制定上给予相应支持。

（三）注重分类指导。要坚持抓点示范和典型引路，坚持用身边的事教育身边的人，对推选出的“幸福家庭”典型户要进行广泛宣传，充分利用乡村人口文化广场、人口文化长廊等宣传阵地，制作专板，展示“幸福家庭”的典型事迹和精神风貌。充分利用传媒，宣传报道创建工作中涌现出的好做法、好经验。

（四）加强考核检查。乡上将创建幸福家庭活动工作情况纳入对人口计生目标责任管理和计生职责考核内容，作为评先评优的指标，推进创建活动稳步有序开展。

附: 双龙乡“幸福家庭”创建活动领导小组名单 双龙乡“幸福家庭”创建活动领导小组名单



组

长： 师学智 政府乡长 副组长： 王建侃 主管副乡长 成员： 李学敏 乡计生服务中心主任

韩有芙 乡计生服务所所长 李淑贤 乡服务所技术人员 刘立茜 永和村计生专干 李生龙 黄坪村计生专干 赵金安 城川村计生专干 陶成荣 双龙村计生专干 孙存壮 碾沟村计生专干 赵映海 义和村计生专干 郭天飞 仁和村计生专干 武正义 北城村计生专干

学习型家庭方案 篇7

1 FTTH技术简介

FTTH (fiber to the home) 即光纤到家, 是一种全透明、全光纤的接入网, 具有高稳定性, 高带宽等特点。随着三网融合的推进, 家庭通信需求已不仅仅限于传统的语音电话, 宽带上网、ITV、安防监控等新兴业务成为家居所需, 这些新型业务产生大量的视频流量。相对于传统的LAN和ADSL接入方式, FTTH带宽大幅提高, 可达100M以上, 有效地解决带宽瓶颈。对于家庭用户, 各电信运营商普遍采用EPON和GPON技术, ONT终端装于用户处, 供电、维护、升级都非常方便。

2 家庭信息化组网拓扑

FTTH场景下, 连接城域网的入户光纤接到用户终端设备ONT, ONT是设置于用户家中的ONU, 用于分离各项业务, 中国电信采用定制终端E8-C, 也是ONT的一种。家庭布线就以ONT所在的信息箱为汇聚点, 组成一个星形网络, 拓扑结构如下:

3 用户终端设备

在FTTH场景下, 一根入户光纤可为用户提供上网、电话、电视、视频监控等众多接入, 是靠用户终端设备ONT将将各项业务分离。向上:ONT上联到OLT, OLT再上联运营商的各业务系统, 接入公众电话网、城域网以及IPTV等业务平台。向下:ONT下接用户家的电话机、计算机以及电视机, 实现语音、宽带和IPTV等业务。对于运营商来说, ONT是所提供的接入服务的终点;对于家庭网络来说, ONT是家庭内部网络起点, 是电话、宽带、IPTV等业务的信号源。

目前ONT产品比较丰富, 主流的产品有华为HG8245、中兴F620、F460等。主流产品均采用内置IAD语音模块, 提供1-2个POTS接口, 可直接连接普通电话机提供语音业务。有2个或4个FE口, 提供宽带、IPTV的接入。有些产品还带1个WLANAP接口, 符合802.11b/g/n要求, 支持WLAN无线接入。

4 入户光缆

入户光缆一般采用蝶形光缆, 又称皮线光缆, 有着重量轻、抗折弯性能好等特点, 多为单芯、双芯结构, 截面呈8字形, 加强件位于8字两个圆中心, 采用金属或非金属结构, 光纤位于8字形的几何中心。因G.657光纤具用弯曲损耗不敏感的特点, 在较小弯曲半径下产生的弯曲附加损耗较小, 蝶形光缆的纤芯为G.657光纤。

入户皮线的端接方法有两种, 一是直接端接快速连接器, 另一种是与尾纤或高强度GGP跳线相接。接续工艺也有两种, 一为热熔, 二为冷接。热熔是利用电弧放电将两条光纤熔接起来, 其优点是接头衰耗小, 接头衰耗一般在0.05-0.08dB之间, 但熔接机价格昂贵, 工艺复杂;冷接则衰耗较大, 约有0.2dB, 但操作简单, 接续工具简单小巧, 有利于提高施工效率, 目前, 用户侧皮缆的端接一般采用冷接方式。

5 家庭布线施工方案

5.1 施工步骤

在房屋装修中, 布线的施工步骤如下:

⑴分析需求, 根据房屋总体功能布局, 确定信息点的数量, 选取信息箱和信息点的位置, 确定管线走向。

⑵配合水、电施工, 开凿线槽, 安装综合信息箱和信息点底盒 (86盒) , 布放网线保护管。

⑶穿放网线。

⑷在线槽修补前, 检查保护管, 检测网线电气性能。

⑸在家装完成后, 复测各路网线的电气性能。

⑹制作信息点, 信息箱内网线接续、成端。

⑺全程测试。

⑻业务调测, 配合电信运营商, 调测业务。

5.2 综合信息箱的要求

室内综合信息箱是一个多功能集成终端箱, 家庭网络的汇聚点, 用于安装ONT、网络交换机等网络设备, 用于汇聚各信息点五类线和入户皮缆的端接, 它的尺寸不宜小于400mm×350mm×110mm, 门上应留有散热孔。信息箱内应引入交流220V电源, 安装一个带有2孔和3孔的插座。信息箱宜嵌于入户大门附近的墙上, 距地面30cm, 也可设于电视柜内。

5.3 信息点的配置

为了满足通话、上网、视频、监控等功能需求, 至少需在如下位置配置信息点:

信息插座的安装位置既要便于使用, 不被家具挡住, 又不能太显眼。如:客厅电视墙的可设于电视机背后;卧室床头的宜设于床头两侧, 卧室电视用的可设于电视机后面;客厅沙发处可可做成地插或设置在沙发后侧的墙角;书房的信息点应位于写字台附近。

5.4 布线要求

⑴在进行家庭布线时, 从综合信息箱到每一个信息点布放一条五类线。网络结构如下图所示:

⑵各条网线应采用直联方式, 相互之间不能串接或混接, 网线应端到端直达, 中途不得有接头。

⑶在穿放五类线前, 应预埋PVC保护管, 外径宜选择16mm以上的。

⑷网线和电力线的PVC穿线管应该分别布放。

⑸每个PVC管可以穿放多条网线, 但是以线的截面不超过PVC管截面的40%为好。PVC管外的网线长度至少预留20cm以上。

⑹五类线穿放完毕后, 每条网线做标记, 标识其连接的信息点位置。

6 家庭布线的测试

在完成室内布线的施工之后, 在线槽封补之前, 需对每一条网线进行检查和测试。一是检查管线的物理状态, 如保护管是否有被压扁、砸断的现象;接头处是否粘接牢固, 有无脱节;网线是否布放平顺, 能否抽得动;网线在管内是否有断头, 背扣。另一方面是对网线的电气性能进行测式, 利用网线测试仪, 测试网线的近端串扰、远端串扰、绝缘电阻、对地电阻等电气性能指标。

7 信息点的制作

家装完成后, 可进行网线的成端和信息点的制作。五类线共有8芯, 其中蓝、蓝白两芯接RJ11面板, 用于连接电话机, 绿、绿白、橙、橙白四芯接RJ45口, 用于上网, 其余两芯备用。信息点制作完成后, 经测试即可提供使用。

8 结束语

FTTH是接入网的发展方向, 本文阐述FTTH的组网原理, 探讨在FTTH场景下家庭信息化布线的组网方案、施工要求和技术要点, 力图为新房装修者提供参考。

摘要：随着FTTH产业链的成熟, FTTH成为各大电信运营商主推的宽带接入技术, 本文探讨在FTTH场景下家庭信息化组网、施工方案, 让信息化家居应用更丰富, 上网更方便。

关键词：FTTH,用户终端,蝶形光缆

参考文献

[1]FTTH:fiber to the home, 光纤到家.

[2]OLT:Optical Line Terminal, 线路终端.

[3]ONT:Optical network terminal, 光网络设备.

[4]ONU:optical network unit, 光节点.

[5]E8-C:ONT的一种, 俗称光猫, 中国电信定制的一种用户终端设备.

[6]EPON:Ethernet Passive Optical Network, 以太网无源光网络.

创建学习型家庭 篇8

【关键词】学习型家庭 身心健康 平等相处

当代最具影响力的管理大师彼得·圣吉写的经典管理学巨著《第五项修炼》掀起了全球的学习革命，读后给人一种豁然开朗的感觉。彼得·圣吉说：“应变的根本之道是学习”，这句话现在在全国得到了高度的认同，现在大家都忙着建设学习型学校、学习型企业、学习型机关……为什么我们不能建立一个学习型家庭呢？

在知识经济时代，人们面临知识爆炸，信息骤增，那种把人的一生分为学习和工作两个阶段，认为学习是孩子的事的观念早已过时了。现在，国家大力提倡学习社会化，学习生活化，学习的过程其实是我们每个人成长的过程，而社会进步的过程也是人们不断学习、不断掌握新知识的过程，我们必须保持长期学习、终生学习的心态。“学习型家庭”的概念，出自于“学习型组织”的理念，江泽民同志提出“要构建终身教育体系，创建学习型社会”，而学习型家庭是学习型社会的细胞，那么创建学习型社会必须重视学习型家庭的建设。“学习”也将成为21世纪家庭生活的主题。

彼得·圣吉的《第五项修炼》针对改善个人与组织的思维模式，朝着学习型组织迈进而提出了五项修炼——自我超越、改变心智模式、团体学习、建立共同愿景、系统思考。家庭也同样适用这五项修炼。对于家长来说，首先要通过学习，达到超越——父母带头学习应成为学习型家庭的主体。“只要孩子好好学习，不要自己天天向上”的父母是不称职的父母。父母是孩子的长者，但并非就是孩子天然的教育者和永恒的教育者，孩子也可充当父母的教师。学习型家庭的本质是父母和孩子拥有一段共同学习的时间，互相交流、相互学习、共同提高。以前我们一度只知道要孩子好好学习，放弃了自己学习的机会和要求，可孩子的学习兴趣不高。如果自己闲暇之余能和孩子一起学习，对孩子少些训责、多些交流，那么在潜移默化中孩子对学习的兴趣自然会得到不断地提高。

其次，是要改变不良的心智模式。传统家庭教育中许多不良的心智模式已经形成，并且我们往往没有意识到。现在的家长对孩子进行一种由上而下的单项教育，一味强调家长所谓的“面子、权威”等，这种做法在当今这个社会已明显不合时宜。家长必须转变观念，放下架子，勇于承认自己的不足，本着“知之为知之，不知为不知”的态度，虚心向孩子学习，建立起一种民主、平等的双向学习关系，营造一种亲子之间不拘身份，崇尚能者为师，互相学习的宽松氛围。建立“学习型组织”也好，“学习型家庭”也好，关键在于那些握有实权的领导、家长、长辈、老师们要改变他们的“心智模式”，明白下属、孩子、晚辈、学生应该尊重的是他们的人格，而不是他们的年龄、资历，应该与下属、孩子、晚辈、学生互相尊重，取长补短。

随后，我们要与孩子进行团体学习，共同创建“学习型家庭”。家庭中的学习是融合在日常生活中的，家庭中的两代人或多代人的共同学习，是以亲子的血缘关系为基础，通过共同游戏和家庭中的情感互动来进行参与式的学习。虽然因职业、生存等外部牵引的刺激而形成的家长学习，同孩子的学习似乎是两个截然无关的个体，但情感上的相互交流，方法上的相互促进，内容上的相互补充，這些使家庭的学习成为全员、全程、全方位的学习。与此同时，家长还应主动承担指导工作，调动和激发孩子的积极性，不断实现孩子与家长之间的双向互动，建立起分享家庭资源的互动学习模式，互相交流学习中的得失体会，取长补短，以求达到共同探讨、共同上进。

接着我们要与孩子建立共同愿景——共同希望参与的事情，和共同希望达到的目标等。在企业中，能否建立起学习型组织，关键在于企业管理人。企业管理人应该与员工平等相处，每个人不论职务高低，在个人愿景的基础上，经过大家融洽的交流，形成发自内心的共识，这就是彼得·圣吉说的“共同愿景”。同样，建立学习型家庭的关键在于家长，要塑造一个渴求知识的家庭环境，形成温馨、和睦的家庭氛围。父母若总是以一种站在对立面的“教师角色”的方式来表示关切，会引起孩子强烈的反感，孩子眼中合格的父母是能够平等的对待他们并尊重他们人格的父母。成人不能对孩子指手划脚，应充分尊重他们个人的选择。对于孩子的学习、培养方向等事应该与孩子好好商量，让孩子自己选择，不能家长说了算，去逼他们学他不喜欢的所谓的“特长”。父母的期望只有化为孩子自己的愿望和兴趣，才可能是合理的有效的。不尊重孩子的行为，将自己的意志强加于不断成长的孩子身上，这是一种精神上对孩子人格的侮辱和自尊的伤害。

最后是系统思考，要经过全面思考后找出孩子的优势和劣势，发展优势、弥补劣势，培养出一个有个性有特色的心理和身体都健康的孩子。父母在不知道孩子的气质兴趣爱好时，最好不要执一成不变、固执的期许，而要注重孩子的适应能力，尊重孩子自己的选择，给予正确的引导。如果塑造好一个理想的模子，不管自己的孩子是否适合，就硬往里套，其结果多半会将孩子的许多个性和发展潜能给扼杀了。我们习惯着手于眼前问题的解决，只见树木不见森林，往往为以后的问题种下了隐患。很多成功家长的经验都告诉我们：在生活上严格要求孩子不放纵；在学习上尊重孩子不强求，这是培养身心健康的孩子的正确途径，这也是建立“学习型家庭”的必由之路。

创建学习型家庭正是应对了伟大的教育学家陶行知先生所倡导“生活即教育”理论。建设学习型家庭是建设全民学习、终身学习的学习型社会的突破口。学习型家庭以终身教育的思想为基础，以学习型组织、学习型社会的理论为指导，是家庭在适应和应对瞬息万变的社会的过程中必然做出的一种选择。每个学习型家庭的成员都要树立终身学习的理念，真正做到社会学习化、生活学习化。

【参考文献】

文明家庭评选方案 篇9

为了深入贯彻落实党中央提出的构建社会主义和谐社会的战略任务，进一步加强公民思想道德建设，发挥家庭在构建文明和谐社会的积极作用，共同建设和谐的校园。学校文明创建领导小组决定在全校学生家庭范围内广泛开展创建“文明家庭”评选活动，具体方案如下：

一、考评小组： 组长： 副组长： 成员：

二、文明家庭标准

（1）家庭团结好。夫妻互敬、互爱、互帮、互助；有文明健康科学的生活方式；家庭成员之间互谅互敬；民主理财，勤俭持家。（2）移风易俗好。自觉抵制各种愚昧、迷信倾向，破除落后、腐朽的陈规陋习，不参与封建迷信活动，婚丧喜庆不大操大办。（3）尊老爱幼好。尊老爱幼，赡养、照顾老人，抚养、教育子女。（4）教育子女好。树立“为国教子”的观念，对子女教育要因循善教，运用科学的育儿方式，使子女身心健康发展。

（5）计划生育好。自觉执行国家计划生育政策，树立科学、文明、进步的婚育观，晚婚晚育，少生优生。

（6）遵纪守法好。家庭及成员自觉遵守国家的法律法规和单位的规章制度，做到学法、懂法、守法。

（7）邻里互助好。团结邻里，彼此尊重，互谅互让，互相帮助，严于律己，宽以待人。

（8）环境卫生好。积极完成单位及社区安排部署的关于小区文明建设方面的义务、任务和劳务。保持家庭内外环境的净化和美化，自觉参加楼道、居民生活区及其它公共场所的净化、美化、绿化工作。自觉选择环保生活方式，节约资源，减少垃圾，清除白色污染，推广使用健康有益，保护环境的绿色产品。

（9）社会公德好。热心单位及社区公益事业，乐于助人，扶贫济困，赈灾助残，见义勇为。

三、评选办法：