母乳喂养管理方案（通用14篇）
一、县人民医院妇产科病房开展面对面的母乳喂养宣传活动
1、活动时间：20xx年8月3日下午14点30分开始
2、活动地点：泰顺县人民医院妇产科
二、病床前给产妇送服务、送温暖活动
1、时间：20xx年8月4日下午15点
2、地点：县人民医院妇产科病房
三、开展大型母乳喂养相关的宣传活动，进行现场咨询、发放宣传资料等。
1、活动时间：20xx年8月5日上午8点30分开始
2、活动地点：泰顺县公共卫生大楼一楼门口
3、参与对象：全县妇幼人员、孕产妇
四、举办《母乳喂养知识宣传》培训班，全县各乡镇妇幼人员参与培训，之后各乡镇妇幼人员回单位对全县孕产妇进行宣传，以点带面，使母乳喂养知识在全县普及。讲座教师邀请县人民医院妇产科雷晓兰护士长。
1、内容：《母乳喂养知识与技巧》培训
2、时间：20xx年8月5日下午14：00开始
3、地点：新城公共卫生大楼二楼多功能厅
1资料和方法
1.1一般资料收集2011年1月—2012年12月和2013年1月—2014年12月在我院NICU住院且符合一定入选条件超低出生体重儿的临床资料。入选标准:1胎龄<28周;2出生时体重<1 000g。排除标准:1先天性遗传代谢病、先天性心脏病、消化道畸形;2新生儿期进行各种外科手术治疗;3早产儿母亲患有不能实施母乳喂养的疾病。将2011年1月—2012年12月符合入选条件的63例超低出生体重儿作为对照组,将2013年1月—2014年12月符合入选条件的70例超低出生体重儿作为观察组,两组超低出生体重儿性别、胎龄、出生体重比较差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。见表1。
1.2方法
1.2.1干预方法对照组实施超低出生体重儿母乳喂养的常规宣教及护理,观察组对母乳喂养给予系统化管理,具体如下。
科内购置低温冰箱(-20℃)3台,常温冰箱3台,低温冰箱(-20℃或更低)母乳可储存6个月~12月;设母乳专管护士2名,负责母乳管理,包括定期对患儿家长的培训指导、母乳的保存、解冻、加温。护士在患儿入院时即刻对家长宣教母乳喂养的重要性,印制宣传册给每位入院患儿家长。次日母乳专管护士再次指导患儿家长母乳的收集、保存、运送方法及母乳喂养的重要性。每周一、周四开放家长课堂,对所有新入院患儿家长进行母乳管理的培训,包括母乳的收集、保存、运送、解冻和加温等知识的宣教。定期采用问卷调查观察组的家长接受宣教的情况。1母乳收集:母亲多休息,保持均衡饮食,每天至少喝8杯的不含咖啡因的流食。宝宝出生后12h~24h即应开始用泵奶,每天8次~10次,夜间至少1次,一般同时泵两侧乳腺,持续10min~15min。每次泵奶前后应按生产厂家说明仔细清洁泵奶器组件并晾干,每天消毒设备。2母乳保存:有条件家庭可指导其购买小型低温冰箱(-20℃),挤出的奶立即冻存于低温冰箱内。来院时使用配有冰袋的绝缘袋运送至病区低温冰箱内。家庭无购买低温冰箱者挤出奶液2h内送至病区低温冰箱内,病区设专门护士管理母乳。夜间挤出的奶液立即放入家庭常温冰箱冷冻区域(该区域不可存放其他食物),次日使用配有冰袋的绝缘冷运送至病区低温冰箱内。家庭有低温冰箱者嘱其按患儿每顿需奶量存放,做好吸奶日期、床号、姓名、住院号等标记。可在我科领取无菌注射器(注射器费用记在患儿病历上),专管护士培训抽吸奶液时的无菌操作。无低温冰箱者将奶液送我科后专管护士用无菌注射器按每顿量抽去后存放于低温冰箱内并做好吸奶日期、床号、姓名、住院号等标记。不同日期母乳应分隔开存放,确认密封容器上标签注明日期和时间。尽可能使用新鲜母乳,其次先使用日期最久母乳。母乳在冷冻室储存,时间久母乳尽量放在靠外位置。护士一个重要职责是根据母乳日龄/日期将其在冰箱冷冻室合理摆放储存。3运送母乳:指导家长送母乳时使用绝缘性好、有冰袋的冷藏箱或绝缘袋,长距离运送时指导使用干冰,将冷冻母乳放入冷却器盖紧,运送期间保持密封和母乳冷冻状态,不要打开,直到到达目的地。如到达目的地时母乳已解冻或部分解冻,处于半液态/半固态状态,需在24h内使用。家长送母乳时护士应确认容器密封良好,核对姓名、住院号、泵奶时间日期等标记。任何无标记母乳容器均应立即丢弃。护士需评估母亲送来的母乳量,如果总量少于宝宝摄入量,应和母亲一起分析一下泵奶过程是否正确。挤出的奶液未冻成冰块时送院后放在我科常温冰箱内在24h内使用。4母乳解冻和加温:接触母乳前使用含酒精擦手液或用肥皂+水洗手,戴上手套,标记母乳从冷冻室取出日期和时间。先解冻日期最早的母乳,母乳解冻的最佳方式是在冰箱冷藏室(将母乳由低温冰箱取出放于常温冰箱冷藏室),每次解冻奶量为预计下一个24h的需要奶量。母乳解冻后在冷藏室里可保存24h,解冻后未用完母乳决不能再冷冻,24h内未用完者必须丢弃,安全解冻后即可根据医嘱准备好并给宝宝喂奶。如母亲还在医院,鼓励将母乳尤其是初乳尽快送来。新鲜母乳尽量先于解冻奶使用,注意多胎时母乳可一起存放,但由于喂养量可能不同,准备喂养时必须标记清晰,尤其是有时其中一个需优先喂养时,准备母乳时更应注意NICU团队之间沟通,以减少差错。将工作端口前移,由于此类患儿均未满28周,除急产都在保胎治疗,我院有8名新生儿科医生常驻产科病房,在保胎期间就开始对其进行母乳喂养宣教,分娩后母乳专管护士至母亲床旁指导,保证泌乳。
1.2.2观察指标比较两组超低出生体重儿的母乳喂养情况、并发症发生率及住院时间。
1.2.3统计学方法应用SPSS13.0统计学软件进行数据分析,采用t检验、χ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
例(%)
3讨论
国际卫生机构包括世界卫生组织、美国儿科学会、美国母乳喂养委员会和欧洲儿科胃肠、肝病和营养学会等都积极倡导在新生儿重症监护病房进行母乳喂养,以降低早产儿相关疾病发生率,如喂养不耐受、坏死性小肠结肠炎、慢性肺疾病、早产儿视网膜病、生长和神经发育迟缓以及再次入院[3]。其保护机制在于母乳中含其他哺乳类动物乳汁中缺乏的成分如长链多不饱和脂肪酸、可消化蛋白质、多种寡糖等。母乳有调节免疫、抗感染、保护消化道黏膜的作用,母乳中还含有多种未分化的干细胞,潜在影响早产儿的远期健康[4]。而中华医学会儿科学分会早产儿营养协作组对我国10家医院696例住院2周以上单胎早产儿的调查发现,住院早产儿喂养种类以早产配方奶为主,占77.0%,而母乳+早产配方奶喂养仅占13.6%[5]。调查发现,影响早产儿母乳喂养的相关因素包括:科室管理理念不支持,医护人员对早产儿母亲的指导及宣教不足,母亲缺乏喂哺信心和焦虑、紧张等不良情绪影响,吸奶器使用不当,早产儿乳头含接、吸吮、吞咽能力弱等[6]。Meier等[7]指出,对NICU住院早产儿实施持续母乳喂养的一个主要障碍是母亲对早产儿有关信息获取的缺乏。
本科室采用系统化管理超低出生体重儿住院期间的母乳喂养,首先以加强宣教为工作重点,全体医护掌握母乳安全喂养知识,将早产儿尤其超低出生体重儿实现纯母乳喂养作为科室一项目标,设立母乳专管护士,其工作宣教、母乳的收集、分装、储存、解冻,并将母乳送至患儿床边。加强宣教,提高超低出生体重儿父母对母乳的认知并积极配合送母乳至病区。入院时由护士发放宣传单,告知母乳喂养的好处以及如何进行母乳的收集、运送、储存、加热、喂养等,次日母乳专管护士再次致电家长,强调母乳的好处以及如何运送母乳等知识的宣教,在此基础上每周一、周四开放家长课堂,再次用PPT形式集中家长上课,要求每个入院患儿的家长在入院后最近日期(周一、周四)来我科室上课,入院时收治医生发放家长课堂时间表,并由家长签字确认,保证每个家长都掌握母乳收集、分装、储存等知识。
本研究结果充分显示了临床实施母乳喂养系统化管理的有效性和可行性。首次母乳喂养日龄提前,7d、14d母乳喂养程度明显提高,住院期间达纯母乳喂养的超低出生体重儿比例大幅度提升,坏死性小肠结肠炎、新生儿败血症发生率降低,科学有效的母乳管理是提高住院超低出生体重儿母乳喂养率的有效方法,可以减少并发症,促进康复,提高生存质量。
摘要：[目的]提高住院期间超低出生体重儿母乳喂养率。[方法]将2011年1月—2012年12月符合入选条件的63例超低出生体重儿作为对照组,实施超低出生体重儿母乳喂养的常规宣教及护理,将2013年1月—2014年12月符合入选条件的70例超低出生体重儿作为观察组,对母乳喂养给予系统化管理,包括设立母乳专管护士,开放家长课堂,培训超低出生体重儿家长熟知母乳喂养对超低出生体重儿的重要性以及如何进行母乳的收集、保存、运送、解冻和加温等,建立母乳支持方案,比较两组超低出生体重儿的母乳喂养情况、并发症发生率及住院时间。[结果]观察组首次母乳喂养日龄低于对照组,14d内及住院期间纯母乳喂养率高于对照组,坏死性小肠结肠炎发生率低于对照组,经比较差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]科学有效的母乳管理是提高住院超低出生体重儿母乳喂养率的有效方法。
关键词：超低出生体重儿,母乳喂养,母乳管理
参考文献
[1]王丹华.呵护早产儿从母乳开始[J].临床儿科杂志,2012,30(3):81-83.
[2]陈运斌.早产儿住院期间母乳喂养的现状及对策[J].中华围产医学杂志,2012,15(9):518-520.
[3]Meier PP,Engstrom JL,Patel AL,et al.Improving the use of human milk during and after the NICU stay[J].Clin Perinatol,2010,37(1):217-245.
[4]Patel AL,Meier PP,Engstrom JL.The evidence for use of human milk in very low-birth weight preterm infants[J].Neoreviews,2007,8(11):e456-e466.
[5]早产儿营养调查协助组.新生儿重症监护病房中早产儿营养相关状况多中心调查974例报告[J].中华儿科杂志,2009,47(1):12-17
[6]周明芳,藤本荣子,晏玲,等.新生儿重症监护室出院早产儿母亲育儿生活体验的质性研究[J].中华护理杂志,2012,47(8):680-682.
4日，保定市在徐水区妇幼保健院开展了“世界母乳喂养周”系列宣传活动。
据介绍，今年8月1日至7日是第24个“世界母乳喂养周”，以“职场妈妈，‘喂’爱坚持”为主题，此次活动由保定市卫计委、妇儿工委、总工会、妇联等部门联合组织。
活动现场，徐水区妇幼保健院门诊大厅及病区悬挂多幅宣传条幅，电子屏滚动播出宣传主题，微信平台公众号设置母乳喂养专题内容。工作人员免费向群众发放印有母乳喂养知识的院报、院刊和母乳喂养宣传册和宣传折页。
(一)孕前积极进行乳房保养
从怀孕第5个月开始，经常用香皂和清水擦洗乳头、乳晕，并在清洗后的乳头及乳晕上涂一层油脂，以使乳房皮肤逐渐坚韧；用热毛巾敷盖乳房并轻轻按住，用指腹在乳房周围以画圈方式进行按摩；戴宽松的胸罩，防止过紧使乳腺发育不良及胸罩上的纤毛阻塞乳腺管；每次洗澡后在乳头上涂上油脂，用拇指和食指轻轻抚摩乳头，及早向医生请教矫正内陷或扁平乳头的有效方法。
(二)分娩后尽早给宝宝开奶
按照世界卫生组织和联合国儿童基金会的新规定，产后30分钟尽可能给宝宝开奶，新生儿与妈咪同室同床，以便以不定时、不定量的哺乳原则按需喂养，使宝宝得到最珍贵的初乳。虽然妈咪可能是身心疲惫，乳房也不感到胀，但一定要及早让宝宝吸吮乳房，以免失去最佳时机。
(三)随时给宝宝喂母乳
一开始不必硬性规定喂母乳的次数、间隔和喂奶量，应该是每当宝宝啼哭或觉得该喂了就抱起喂母乳，宝宝能吃多少就吃多少，这样可使妈咪体内的催乳素的分泌增多，从而使泌乳量增加，并且还可预防妈咪发生乳腺炎，避免影响宝宝吃母乳。如果妈咪身体虚弱或伤口疼痛，可以采用侧卧位喂奶，但日后不宜经常躺着给宝宝喂奶，否则会影响宝宝下颌发育，日后引起畸形。
(四)掌握正确的喂奶技巧
在喂奶的过程中，妈咪要放松、舒适，宝宝要安静。妈咪坐在低凳上或床边上，如果位置较高可把一只脚放在一个脚踏上，或身体靠在椅子上，膝上放一个枕头抬高宝宝；把宝宝放在腿上，头枕着妈咪的胳膊，妈咪用手臂托着他的后背和小屁股，使小脸和小胸脯靠近妈咪，下颌紧贴着乳房;妈咪用手掌托起乳房，先用乳头刺激宝宝口周皮肤，待宝宝一张嘴，趁势
把乳头和乳晕一起送入宝宝的嘴里；让宝宝充分含住乳头及乳晕的大部分，这一点非常关键，否则光靠叼住奶头吸吮是不可能得到乳汁的，而且宝宝为得到乳汁会拼命去吸吮乳头，妈咪会感到阵阵钻心的疼痛，乳头也容易被宝宝吮破，如果引起乳腺炎就会使母乳喂养难以顺利进行下去；妈咪一边喂一边用手指按压乳房，以便于宝宝吸吮，又不会使他的小鼻子被堵住。
(五)科学合理摄取丰富的营养
要想乳汁分泌旺盛并营养成分优良，妈咪的热能及营养素的需要也相对增加，所以每日应多吃几餐，以4～5餐较为适合；要特别注意多喝一些能催乳的汤类，如炖排骨汤、炖鸡汤、炖猪蹄、豆腐汤、青菜汤等；在两餐之间最好饮水或其他饮料。如果少奶或无奶，千万不要轻易放弃，不妨请医生推荐一些催乳特餐或药膳。但并非进食得越多就越好，因为在坐月子时卧床时间多而活动减少，而摄入的却主要是高热量或肥甘的食物。如果摄入太多，不仅不能增加泌乳量，反而因造成胃肠不适而使乳汁减少。编辑本段母乳喂养的优点
1、新生儿每次肚子饿一哭，就需要吃东西，因为他未成熟的身体，是不适合等待的。而母乳可立即喂，配方奶却得“冲”。
2、母乳是和体温一样，这刚好适合于婴儿，但奶瓶里的奶便不一样了，温热到了某一种温度后却在喂食时又逐渐冷却了。
3、夜间喂母乳更方便，不需从冰箱拿牛奶、弄热再拿着喂孩子。
4、母奶是新鲜的，而牛奶是经过煮沸、保存、进口的，所以许多营养已被破坏，纵使加了维他命之类，也加了我们了解有限的其它荷尔蒙、酵素之类。
5、母乳易于消化，而配方奶则不是。
6、喂母乳的婴孩是很少便秘的，即使2、3天不大便，排出来的粪便也还是软的;吃配方奶的婴孩却常常有便秘之苦，且大便是硬的，非常痛苦。
7、喂母乳使婴儿肠内产生帮助消化的益菌，而配方奶则产生较少益菌。
8、喂母乳的婴儿很少有消化不正常或吐奶等现象。
9、喂母乳的婴儿很少得皮肤病，他们很少有湿疹、或尿布疹等现象。
10、喂母乳的婴儿很少有呼吸道的严重疾病，但喂配方奶的婴儿却常受此类疾病的侵袭，例如支气管炎、肺炎等。
11、如果你到一个落后的国家或者您的国家遭遇战乱，最好的方法还是喂母乳，国为在那种情况下是没有处理良好的奶嘴、奶瓶及牛奶或羊奶之类的东西，而且得之不易。所以喂母乳是比较安全的、可靠而健康的。
12、吸吮母乳的运动，增进婴儿脸部形状的完美，而吃奶瓶的婴儿长大以后牙齿、嘴型常有变型的烦恼。喂母乳是一种自然的计划生育，同样没有避孕时，根据医学统计，婴儿在9个月以前喂配方奶的妈妈怀孕的机会2倍于喂母乳的妈妈。
13、喂母乳可预防患乳癌的机率，而从未喂母乳的妈妈根据统计比较容易患乳癌。
14、喂母乳可帮助建立母爱，婴儿吸吮母乳可刺激荷尔蒙等之的分泌，增建感情，这种荷尔蒙的刺激连没有母爱的动物都能产生母爱，更何况是我们人类。
母乳是婴儿最理想的天然食品，含有婴儿生长发育中必不可少的各种营养成分。世界卫生组织要求到2000年4个月以内母乳喂养率达到80％。目前全国有产科床位的医院要求成为爱婴医院，实行母婴同室，产科休养室内不准有奶头、奶瓶，并鼓励母亲让新生儿出生后及早吸吮，促使乳汁早分泌，为保证4个月内母乳喂养创造了良好的条件。
母乳中的蛋白质容易消化吸收，又含有较多的乳糖，母乳喂养的婴儿肠炎的发病率较人工喂养的低。人奶所含脂肪球小，又有乳汁中的鲜脂酶帮助脂肪的消化，有利脂肪的吸收。人奶中的钙磷比例恰当，钙也易吸收；母乳还有抗感染的作用，乳汁中含有的免疫抗体能保护婴儿避免肠道和呼吸道感染，其还含有乳铁蛋白、溶菌酶及各种细胞成分等也有利于抗感染；母乳新鲜不易被细菌污染，经济方便，随时可吃，温度又适宜。哺母乳者可以增加母婴之间的感情交流，有利孩子心理的健康发育。哺乳时母亲能及时发现婴儿是否发热，胃口情况如何等。哺乳对母亲本人来说也有很多好处，如促使子宫尽快恢复正常，并能减少患乳房癌的机会。
孩子出生后3～5天之内的母乳称为初乳，含有较丰富的蛋白质、抗体和微量元素，含脂肪较少，对增强新生儿的抗病能力具有很重要的作用，千万不能将初乳丢弃。
以往每3小时哺乳1次，称为“按时喂哺”；但目前提倡“按需喂哺”，即婴儿饿了想吃奶，即喂，不要拘泥于“时间未到”，尤其在出生后最初2～3个月，多吸吮可以刺激乳汁的分泌，在“按需喂哺”的基础上婴儿会逐渐形成大约每3～4小时喂奶1次的习惯。喂奶时先喂一侧，待完全吸空，再喂另一侧，下次可以轮换，这样既能促进乳汁分泌，还能防止两侧乳房大小不一。每次喂奶时间，一侧仅需几分钟左右。切勿让婴儿含着奶头睡觉，这样有发生窒息的可能（呕吐造成窒息或母亲身体压住婴儿造成窒息）。
断奶应是一个逐渐的过程，要有一个阶段为断乳作好准备，婴儿自第五个月开始逐步添加辅食，在此基础上至10～12个月可以完全断奶，切忌骤然断奶造成婴儿胃肠道不适应甚而导致心理上的创伤。
关键词：健康教育,系统化,母乳喂养,影响
母乳是婴儿最天然最卫生的食物, 可以给婴儿第一道天然保护, 也可以给婴儿最有效的健康呵护。母乳喂养是最佳的喂养方式, 不但可以减少婴儿疾病, 还有利于身心健康, 增进母子感情。为此, 世界卫生组织, 联合国儿童基金会提出在全球创建爱婴医院, 促进母乳喂养的倡议。为了巩固爱婴医院成果, 2013年我院对门诊检查并住院分娩的孕产妇进行系统化的母乳喂养健康教育, 取得了显著效果, 现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
2013年6月—12月在我院门诊建档并住院分娩的产妇600例并随机分组, 试验组和对照组各300例, 对照组年龄23岁~34岁, 平均年龄 (27±4.35) 岁, 文化程度为小学以下60例, 初中72例, 高中94例, 大专及以上74例, 自然分娩157例, 剖宫产143例;试验组年龄20岁~38岁, 平均年龄 (27±3.5) 岁, 文化程度小学以下58例, 初中76例, 高中88例, 大专及以上78例, 自然分娩153例, 剖宫产147例。对比2组年龄、文化程度、分娩方式无显著性差异 (P>0.05) 。
1.2 方法
对照组实施常规的母乳喂养宣教;试验组从产前、产时、产后进行系统化健康教育, 具体如下:
从孕妇产前孕妇学校开始到分娩后出院前这一时段由训练有素的工作人员利用口头讲解、图示、观看视频等形式对孕妇包括家属进行宣教, 每次30 min, 产前1~2次, 产时1~2次, 分娩后6次左右, 产后42 d进行调查并提供咨询。
母乳喂养实施具体内容有早接触、早吸吮的好处, 早吸吮是母乳喂养成功的关键, 母乳喂养的方法, 24 h母婴同室和按需哺乳的重要性, 向孕产妇提供母乳喂养成功的例子, 使其在心理上和体验上形成母乳喂养的雏形, 为母乳喂养的成功实施奠定良好的理论和心理基础[1]。另外还需要介绍刺激泌乳的方法, 乳头皲裂、疼痛、肿胀、乳腺炎、乳汁少的原因及处理方法。
最后在产妇分娩后到出院前这段时间了解其住院期间母乳喂养情况做好记录, 并在产后42 d跟踪随访并记录。
1.3 统计学方法
计数资料采用χ2检验, P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
对照组在产后及42 d母乳喂养率均高于对照组。见表1。
例 (%)
3 讨论
健康教育的核心是教育人们树立健康意识, 促进改变不健康的行为和生活方式、建立良好的生活习惯, 以降低或消除影响健康的危险因素[2]。系统化母乳喂养健康教育是从孕妇参加孕妇学校开始进行相关知识介绍, 待产分娩住院期间进行再次评估宣教, 出院后常规42 d随访, 争取抵制人工喂养, 提高母乳喂养率。
产前通过孕妇学校做好母乳喂养的基础宣教工作, 着重于视、听、学, 使孕妇了解母乳经济、实惠、温度适宜、营养全面、抗体丰富, 是婴儿最安全、最科学的天然食品;让她们掌握影响母乳分泌的因素, 促进母乳分泌的措施, 还有母乳喂养的基本操作技巧。要求参加健康教育的孕妇在家属的陪伴下共同学习, 增加家庭支持力度, 提高纯母乳喂养率。指导孕妇加强孕期营养做好孕期乳房保健工作, 教会她们正确保护乳房, 孕7个月实施乳头牵拉, 防止乳头凹陷, 讲解用清水擦洗乳头的正确方法;使她们认识到正确的母乳喂养不仅不会影响乳房的形状, 而且还可以促进脑垂体分泌催乳素和催产素, 有利于乳汁分泌和子宫复旧, 减少乳腺癌和卵巢癌的风险。因此母乳喂养是健康的选择。
产妇待产到分娩后住院期间由责任护士一对一地做好评估, 对其关于母乳喂养知识不了解之处给予指导, 并做好心理疏导工作, 尽快适应母亲角色。另外做到母婴同室、按需哺乳, 不仅是孩子哭闹时喂乳, 感觉奶胀时也要进行喂哺。教会产妇正确挤奶方法和乳头护理方法。
产妇出院后提供电话咨询服务, 并做好42 d随访工作, 了解母乳喂养情况并记录。鼓励产妇坚持母乳喂养, 给婴儿最好的天然保护。
综上所述, 系统化母乳喂养健康教育从各个环节做到宣传到位, 服务到位, 予以产妇全面、详尽的理论支持和实践指导, 从而有效地提高了母乳喂养率。
参考文献
[1]马晓东.母乳喂养的孕期宣教经验[J].中国妇幼保健, 2008, 12 (23) :108.
2018年母乳喂养周宣传总结
2017年8月1日--7日是第26个世界母乳喂养周，今年的宣传主题是“母乳喂养，共同坚持”。在接到县卫计委通知后，我院领导高度重视，在中层会议上传达并安排此项工作。
我院于8月2日有主管院长带队，组织妇产科医护人员3人，在XXX文化广场上设咨询台，现场宣传母乳喂养的好处，发放宣传彩页150余份。
在母乳喂养周期间，我院的电子屏幕上轮番滚动显示母乳喂养周的主题，并在门诊设置咨询台，对来我院就诊的孕产妇提供母乳喂养的咨询和帮助。
妇产科及儿科在母乳喂养周期间对全体医护人员进行母乳喂养知识专项培训，医护人员自身知识技能也得到巩固和提高。
妇产科门诊设立宣教咨询室，通过张贴宣传板报以及悬挂宣教横幅等方式，大力宣传母乳喂养的优点和重要性，号召全社会都来关心、支持和促进母乳喂养，传播科学育儿知识。开展咨询服务、发放母乳喂养宣传资料，讲解母乳喂养的好处，设立母乳养咨询热线等，提高了广大群众对正确母乳喂养知识的知晓率。组织开展孕妇学校培训班和孕产妇健康讲座，促进母乳喂养经验交流和分享，广泛传播科学育儿理念，形成保护和促进儿童全面发展良好社会氛围。
产科病房设立母乳喂养咨询热线，举办各种宣传活动；制作并张贴母乳喂养和儿童营养相关的宣传板报，大力宣传母乳喂养的好处和重要性；对每位待产及分娩后产妇发放宣传页，医务人员加强病房宣教，指导产妇如何母乳喂养，对母婴分离的产妇教导正确的挤奶方法使住院分娩的产妇基本掌握母乳喂养知识及技巧，责任护士对出院的产妇进行电话回访并做好记录，告知产妇出院后仍需坚持母乳喂养。
一、产前加强健康教育使孕妇及家属认识到母乳喂养的好处，重要性及可能性，建立母乳喂养的信心和决心。
二、孕期加强乳房护理，纠正乳头凹陷，做好营养指导，为哺乳做好物质准备，并教会母乳喂养的方法。
三、产后30分钟内早吸允，并再次宣教母乳喂养的重要性，介绍母婴同室的好处，增加产妇信心，剖宫产产妇清醒后半小时内早吸允。
四、凡无母乳喂养禁忌症的母亲及无需特殊护理必要的婴儿，都应母婴同室，如需洗澡，预防注射不应超过一个小时，处置后应立即送到母亲身边，与母乳24小时在一起，实行早哺乳奶前不不喂糖水和代乳品。
五、不用人工奶头哺乳新生儿，以免造成乳头错觉，激励多吸吮，促进乳汁分泌，乳量不足，可用人工奶库的人奶，用滴管、匙或杯子喂或乳量多的母亲协助喂哺。
六、高危儿应坚持母乳喂养，除有绝对禁忌症，母亲应亲自喂养病儿，不能喂哺时用奶库的人奶或她人母乳。
七、随时指导母乳喂养，及时解决存在问题，如奶胀、奶头痛等不能亲自哺乳或多余奶汁应挤出放在奶库，标明收集时间，24小时内可用。
八、坚持宣传母乳喂养知识，出院后转入家庭病房及地段保健组，保健医协助母乳喂养，42天要检查坚持母乳喂养的情况，并给予咨询。
我校2013年组织了说课比赛, 要求教师准备45分钟的授课内容, 在15分钟内进行说课。这次活动不仅极大地提高了教师幻灯片的制作水平、多媒体技术的应用水平和教学能力, 而且促进了学校教研活动的开展, 将先进的教学经验加以总结和推广, 为青年教师的进步提供了良好的平台。笔者以“母乳喂养”为教学内容, 从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学过程、说板书和说教学反思7个方面进行教学方案的设计和阐述。
1 说教材
1.1 教材的地位
本次课所用教材为叶春香主编, 人民卫生出版社出版的《儿科护理》第二版。该教材的优点是:符合中专学生的年龄特点和学习兴趣, 且教材结构基本与护士执业资格考试一致。缺点是:缺乏相应的配套练习题。在学习本部分内容之前, 学生已经学习了“小儿能量和营养素的需要”, 这为本次课的学习奠定了基础。同时学习好“母乳喂养”, 又是学习“人工喂养和混合喂养”的前提。因此, “母乳喂养”在本章节起着承上启下的作用。在学科外, 母乳喂养的内容又与营养学和儿童发展心理学等相联系。
1.2 教学目标
通过对教材结构和内容的分析, 根据教学大纲的具体要求, 结合中专学生的认知特点和学习兴趣, 笔者确立以下教学目标。
(1) 知识目标:了解母乳的成分, 掌握母乳喂养的优点和护理。
(2) 能力目标:通过学习, 使学生能够为哺乳期妇女解疑答惑并指导其哺乳。
(3) 情感目标:培养学生对母亲的感恩之心, 增强其对婴儿的爱心, 培养其严谨求实的学习态度。
1.3 重点、难点
重点:掌握母乳喂养的优点和护理。
难点:本次课无难点。
1.4 课时安排
1学时。
2 说学生
本次课授课对象是中专护理专业二年级学生, 他们经过一年半的学习, 已经具备了基本的分析能力和理解能力, 但是自主学习能力较差, 学习兴趣不浓, 且两极分化比较严重, 个体差异比较明显。在整个授课过程中, 教师需要结合不同学生的特点, 有的放矢, 因材施教, 运用生活中的实例启发其思考, 促使大部分学生进步。
3 说教法
基于以上对于教材和学生的分析, 根据素质教育和创新教育的要求, 遵循现代教育理论强调的师生互动的教学方式, 本次课的主要思路是以“教师为主导, 学生为主体”, 运用多种教学方法进行授课。笔者主要采取以下4种教学方法。
(1) 讲授法:这是本次课主要采用的教学方法, 在讲授过程中适当穿插其他几种方法。
(2) 演示法:通过图片和视频的演示, 化抽象为具体, 可以加深学生的印象, 帮助其当堂掌握知识。如初乳、过渡乳、成熟乳和晚乳的鉴别。
(3) 探究教学法:通过设置恰当的问题情境引发学生思考, 在思考过程中, 与原有的旧知识产生碰撞和共鸣, 从而激发学生学习兴趣, 加深对新知识的探索和理解, 如母乳喂养的优点和缺点, 哺乳的姿势。
(4) 归纳对比法:通过建立表格, 将容易混淆的知识点列举出来, 便于理解和记忆。
4 说学法
根据中专学生的年龄特点和学习能力, 结合护士执业资格考试的相关要求, 着力培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。对于某些知识点, 安排学生分组讨论进行自主学习, 然后把易混淆点进行分析、总结和归纳, 最终得出正确的结论。笔者建议学生采取以下几种学习方法。
(1) 小组讨论法:将学生按照就近原则进行分组, 5~6人一组进行讨论, 如母乳喂养的优点。经过讨论, 学生会给出很多教材上没有的答案, 如安全, 携带方便, 无防腐剂, 等等。
(2) 自主学习法:在课前即要求学生做好预习工作, 上课过程中才能有的放矢, 事半功倍。
(3) 分析归纳法:“母乳喂养的方法”这部分内容在教材上是以一大段 (7行字) 来表述的, 学生想要在短时间内进行记忆非常难。笔者通过建立表格让学生归纳后填写, 使容易混淆的知识点一目了然 (见表1) 。
5 说教学过程
本次课安排45分钟, 笔者具体从以下7个方面来完成整个教学过程。
5.1 组织教学 (约1分钟)
维持秩序, 进行简单的考勤。
5.2 复习提问 (约4分钟)
通过几个练习题, 复习上次课主要内容, 查缺补漏。
5.3 导入新课 (约2分钟)
通过图片和俗语引发学生思考, 导入新课。如我们究竟是人的宝宝还是牛的宝宝?为什么说金水银水不如妈妈的奶水?
5.4 讲授新课 (约30分钟)
采用多种教学方法讲授本次课的内容。重点突出教师的主导性和学生的主体地位。在授课过程中教师要注意以下几点:
(1) 在小组讨论过程中, 注意维持课堂秩序。
(2) 对于教材上没有的答案, 给予正面的引导和评价, 因为这是学生积极思考的结果, 值得赞扬和鼓励。
(3) 授课过程中对某些知识点进行延伸。如母乳喂养的缺点是什么?哺乳的姿势除了书上讲的两种之外还有没有其他的?
(4) 适时进行德育。如母乳喂养的方法中讲到, 如果婴儿吃奶时吸吮不恰当容易导致乳头皲裂, 而大多数中国妈妈为了保证孩子能吃到母乳仍然会忍着剧痛, 坚持母乳喂养。这时候要发出倡议:请爱我们的妈妈, 通过各种方式对妈妈说“我爱你”。
5.5 课堂小结 (约3分钟)
通过几组数字, 总结本次课所学主要内容。如2∶1 (母乳中钙磷比) ;30分钟 (开乳时间最迟不超过30分钟) ;15~20分钟 (每次哺乳的时间) ;10~12个月 (计划断乳的时间) 。
5.6 练习 (约3分钟)
通过几道练习题来复习本节课所学内容, 明确不足之处。
5.7 布置作业及预习任务 (约2分钟)
笔者布置的作业及预习任务既包括有形的写在作业本上的内容, 还包括无形的社会实践内容:
(1) 为什么说母乳是婴儿最适宜的天然食品?
(2) 去超市看看市售配方奶粉的主要成分是什么?分析配方奶粉的调配比例。
(3) 结合实际, 预习“人工喂养、混合喂养和辅助食品的添加”。
6 说板书
板书的书写力求简洁明了地反映本次课的主要知识结构。笔者的板书设计如下:
母乳喂养
(1) 母乳的成分 (4种)
(2) 母乳喂养的优点 (至少5个)
(3) 母乳喂养的护理
(1) 开乳时间 (生产后30分钟内)
(2) 喂乳次数 (随月龄增加, 次数减少)
(3) 喂哺方法 (喂乳后母亲竖抱、拍背, 婴儿右侧卧位)
(4) 注意事项
(5) 哺乳禁忌
(6) 计划断乳 (10~12个月, 最迟不超过18个月)
7 说教学反思
在教师和学生双方的配合下, 本次授课顺利进行。本次课主要存在以下优点、不足和需要改进的地方。
优点: (1) 创设贴近生活的情境。
(2) 结合护士执业资格考试的内容。
(3) 适当延伸知识点。
(4) 适时进行德育。
不足:部分学生关注生活的意识不够。
改进: (1) 强化预习环节。
(2) 培养学生关注生活的意识。
母乳喂养讲究多
年轻的孙女士初为人母，没有经验的她每天都很准时地给宝宝喂奶，可宝宝却总是哭闹，这可把夫妻俩愁坏了。原来，她们把喂奶粉的经验套用在母乳上了。但是母乳喂养不同于奶粉喂养，每一位妈妈的乳汁都是为自己的宝宝设置的，根据宝宝的不同需求，每次喂奶时，乳汁的分泌量、浓度和成分都会有所调节。因此哺乳的妈妈要按照自己宝宝的需要来喂奶。但是奶粉的成分大多相同，其中含有数倍于母乳的蛋白质、脂肪和矿物质，新生儿不成熟的消化系统无法完全承受。由于无法根据个体安排奶粉量，人工喂养就需要人为地制造一个固定的时间表，以防过饱或消化不良。
按需哺乳学问大
“看孩子，别看钟”。这是国际母乳会的一句格言。就是说，母乳要按需喂养，而不是按时喂养。我国自古以来民间的传统习惯是按需哺乳。近年来通过反复的对比研究，发现按需哺乳是最省力、最符合人体生理需要的哺乳方法。按照这种方法，只要宝宝想吃，就可以随时哺乳，而不要拘泥于是否到了预定的时间。
宝宝是伴随着水、葡萄糖、脂肪的储存被妈妈生出体外的。宝宝出生后的头几个星期，母婴之间要建立起正确的喂养方式。宝宝以频繁的吸吮来刺激母亲的乳汁分泌。宝宝吃得越频繁，妈妈乳汁的分泌越旺盛。最初几天，少量的初乳完全能满足宝宝的需求。过一段时间，只要母亲坚持喂养，让宝宝频繁地吸吮，乳汁就会越来越多。宝宝在3~6周需要的营养比平常多，也会通过频繁吸吮来提高母乳的分泌量。这是大自然安排好的供需关系，因此母亲要在宝宝需要时喂奶。
实践表明，按需哺乳的方法既可使乳汁及时排空，又能通过宝宝频繁的吸吮刺激大脑下垂体分泌更多的催乳素，使乳汁不断增多，同时也可避免母亲不必要的紧张和焦虑。宝宝在最初的几个星期，平均每两个小时吃一次奶，或者是在24小时内吃10~12次奶。一般在3个月之后，乳汁分泌量就会达到宝宝的需求。在按需喂养的基础上，母婴之间还应建立起令双方满意的喂养关系。
正确哺乳优点多
一、母乳喂养好处
母乳是哺育婴儿最理想的食物，最营养、最容易吸收,方便，经济实惠，含有抗体、提高婴儿抵抗力，促进母体康复，预防成年期代谢性疾病，促进婴儿口腔发育，促进母婴感情，对家庭及社会均有益。
二、纯母乳喂养及6个月纯母乳喂养和继续母乳喂养至2岁或以上重要性 纯母乳喂养：是指除给母乳外不给孩子其他食品及饮料包括水（除药物、维生素、矿物质滴剂外）；也允许吃挤出的母乳。
母乳是婴儿最佳的理想的食品，从出生到6个月内纯母乳喂养，继续母乳喂养至2岁或以上，可以增进母子感情，预防疾病，促进婴儿智力情感发育和社会适应性。母乳中含有丰富的营养物质，抗体和促表皮生长因子，完全能满足6个月婴儿生长发育的需要，如果添加辅食婴儿接受好，可以延长断奶时间至2岁或者以上。
三、分娩后皮肤早接触早开奶的重要性
新生儿在出生后1小时内进行皮肤早接触及早吸吮，皮肤接触及吸吮时间不少于30分钟，有助于母乳喂养及增进母婴感情，可以刺激乳汁的早分泌，帮助子宫收缩，减少产后出血。
四、24小时母婴同室的重要性
24小时母婴同室是指母婴24小时同室，治疗护理操作不得使母婴分离超过1小时。母婴同室可以使母亲了解婴儿生活习惯，学习育婴技巧，增进母子感情，提高母乳喂养成功率，保证婴儿得到足够的母乳，增加婴儿安全感。
五、产妇喂奶的姿势和婴儿含接姿势
取舒适卧位，坐、卧都可以，采取侧卧合适的哺乳姿势（侧卧式哺乳，摇篮式哺乳，橄榄球式哺乳，交叉式哺乳）保持婴儿头部，身体呈一条直线，面向并尽量贴近妈妈身体，用乳头刺激婴儿嘴周围使其建立觅食反射张大嘴，用手托住乳房将乳头及大部分乳晕送入婴儿嘴里，婴儿开始吮吸时会看到其下唇外翻，慢而深的吸吮，看到或听到吞咽。
六、按需哺乳的重要性
按需哺乳是指婴儿在饥饿时或者妈妈涨奶时都需要哺乳，这样能保证婴儿的需要，促进乳汁分泌，保持有足够的母乳，消除奶涨。
七、如何保证产妇有足够的乳汁
要做到早吸吮，按需哺乳，保证产妇营养，补充水分，保证休息，保持心情愉快。
八、特殊情况如艾滋病、病毒性肝炎等的母乳喂养。
艾滋病感染母亲所生婴儿应该避免进行母乳喂养，杜绝混合喂养。
甲肝母亲在急性隔离期暂停母乳喂养，挤奶保持泌乳，隔离期过后继续母乳喂养。乙肝病毒DNA阳性和大三阳，肝功能正常在乙肝疫苗和高价乙肝免疫球蛋白双重免疫下可以选择母乳喂养，肝功能不正常不建议母乳喂养。
九、产妇上班后如何坚持母乳喂养
母亲上班后要坚持母乳喂养，在能与宝宝共处时，应该经常给宝宝喂奶，频繁喂乳可以保证乳汁分泌。其次在上班期间可每日挤奶两到三次，将乳汁储存干净的容器中放在冰箱或冰包内保存，在母婴分离期间加温后喂哺婴儿。
1 临床资料
本文选取我院2010年10月-2011年10月顺利分娩的500例产妇, 年龄23～40岁, 其中有300例为自然分娩, 200例为剖宫产。该500例产妇均无母乳喂养禁忌证, 无妊娠合并症, 分娩后均母婴同室。
2 护理
2.1 产前母乳喂养宣教
在产前加强孕妇对母乳喂养的认识, 发放《母乳喂养好》小册子, 使孕妇及家属能够对母乳喂养的好处、乳代品喂养的缺陷有大概的了解和掌握, 由此而使孕妇提前做好母乳喂养的心理及树立为了自己的孩子健康成长而积极实施母乳喂养的决心。大部分产妇在产前由于陈旧观念、传统的影响而容易心情烦躁, 压力增大, 有些产妇害怕产后哺乳造成自己身材走样等心理而拒绝产后母乳喂养, 护理人员在产前宣教中应当对母乳喂养的好处进行积极的宣传, 对孕妇及其家属进行正确的心理疏导, 使其改变旧观念、旧风俗, 使其明白母亲进行母乳喂养是义不容辞的责任, 通过母乳喂养能够增进母子之间的感情。
2.2 产后母乳喂养护理
2.2.1
刚出生的新生儿对于吸吮的兴奋点最高, 同时在此时的觅乳反应亦最灵敏。由此在新生儿出生断脐、呼吸道清理干净后, 责任护士给予母婴裸体皮肤接触, 并进行母乳喂养的具体指导, 协助完成1次哺乳。
2.2.2
责任护士在产妇分娩第1天需要做好卫生宣教, 告知产妇需要将手及奶头清洁干净后方可进行哺乳, 有效指导产妇进行正确的母乳喂养姿势, 要求母婴不论是坐着还是躺着都应胸贴胸、腹贴腹, 亲密紧贴, 婴儿的头与身体呈一条直线, 手是一上一下;而后对产妇进行含接指导, 产妇用一只手的大拇指和4指分开呈C型把乳房握成圆锥样, 由此而挺出乳头, 便于婴儿含接, 正确的含接是婴儿嘴巴含住大部分的乳晕;两个乳房在每次进行喂奶时先吸空一侧乳房, 再吸另一侧, 下次喂奶时更换两个乳房的喂奶顺序, 由此有利于轮流完全排空两个乳房。
2.2.3
责任护士在产妇分娩第2天指导产妇进行有效的乳房按摩:先使用温热毛巾进行5min的温热敷, 再将并拢的食指、中指、无名指, 双手成对称形, 首先从乳房底部开始逐渐向乳房方向呈放射状进行环形按摩, 力度由轻到重, 反复进行, 这样对排乳反射有刺激作用。挤奶法:在距乳头3cm处的乳晕上放上大拇指, 并在拇指的对侧放上其他4指, 向胸壁处进行有节奏的、反复的挤压松弛, 所有乳窦需依次挤压, 直至全部挤出乳腺管内的乳汁。
2.2.4
责任护士在产妇分娩第3天能够发现乳汁不足等对母乳喂养造成影响相关因素, 在此时护理人员应当给予及时的处理:若产妇的乳头凹陷或扁平, 则值得产妇进行乳头伸展练习;若产妇乳头皲裂则应当指导其进行正确的哺乳, 并且在哺乳结束后, 不可将乳头强行拉出;哺乳完成后在乳头及乳晕处涂上少量乳汁, 这是由于乳汁含有抗感染物质, 并且其脂肪蛋白质能够抑菌滋润、促进表皮修复, 乳汁涂好后将乳头进行短时间暴露和干燥, 并将干净毛巾垫于乳晕下;若产妇乳房充盈和胀痛, 用湿热毛巾在其哺乳前进行数分钟的热敷, 再对乳房进行轻柔地按摩拍打, 而后将一定量的乳汁挤出使乳晕变软, 这样对婴儿的吸吮有利, 与此同时对哺乳次数增加, 使乳房排空, 哺乳结束后给予合适的胸罩进行配戴, 这样对乳房血液循环的改善也是十分有利的。
3 讨论
保障婴儿健康成长的基本措施即是给予母乳喂养, 通过母乳喂养有助于提高婴儿尤其是新生儿的健康素质。母乳喂养的指导工作在产科护理工作中应当被列为重点工作, 在产科护理中需要实行母婴同室, 给予床旁护理, 如:温水浴、换尿布等护理。护理工作中除了需要对母婴提供家庭个性化的临床支持和服务, 同时还需要有针对性的对每个不同产妇提出的不同问题给予不同的解释及护理, 产妇及其家属通过婴儿护理技能的学习, 不仅能使母婴之间、家庭之间的感情得到加强, 同时能够使母乳喂养率得到进一步提高, 以及婴儿的患病率及死亡率得到进一步的降低。护理人员应当积极做好母乳喂养的指导工作, 在母婴住院期间给予有效的母乳喂养的宣传, 同时指导协助产妇哺乳, 使其能够正确的掌握哺乳姿势, 按婴儿所需给予哺乳, 并改变以往的旧观念、旧传统, 坚定生男生女都一样的心理, 合理科学饮食, 保持一个愉快的心情, 这样对于乳汁的分泌是十分有利的。通过有效的母乳喂养护理, 本文选取的500例产妇除乳汁不够的4例产妇和乳头皲裂的1例产妇放弃母乳喂养外, 其余产妇均能进行正确的哺乳, 由此可证明护理人员在母乳喂养中的作用至关重要。
参考文献
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根据医院管理各项制度措施,本着以爱婴为核心,“儿童优先、母亲安全”的宗旨,围绕长效管理,可持续保护、促进和支持母乳喂养,提高母乳喂养率,以降低婴儿发病率和死亡率.特制定工作计划如下：
一、加强组织管理,巩固爱婴工作成果
1.继续设立以×××院长为组长的巩固爱婴工作管理领导小组,并根据医院人事工作安排变动调整爱婴工作管理小组成员,取得院领导对爱婴工作的支持,把爱婴工作列为全院工作的管理目标,加强督导与考核,形成长效管理机制,使爱婴工作得到可持续性发展.2.在爱婴行动领导小组的领导下,促进母乳喂养技术指导小组,促进母乳喂养健康教育小组,促进母乳喂养支持组织,各司其职,开展爱婴行动日常工作.二、加强爱婴行动日常工作的环节管理
1.根据《二级专科医院等级达标评审要求》改进产科各项工作。加强产科病历质控,严格掌握剖宫产指征,努力降低剖宫产率,完善抢救组织,抢救设备、药品处于备用状态,功能良好。在保证母婴安全的基础上,落实爱婴行动的各项管理工作。禁止奶瓶、奶头、奶粉进入产科病房,坚持早期母婴皮肤接触,早吸吮；坚持母婴同室，争取产后30分钟皮肤接触,早吸吮率达 90%以上,24小时母婴同室率达95% 左右,院内新生儿纯母乳喂养率保持在 95%左右.2．加强产前门诊工作,认真做好产前宣教,产前检查由获得执业医师资格证的医师承担.为孕产妇及家属做好母乳喂养知识的健康教育,要求工作人员认真做好母乳喂养知识的宣传,适时地对每一位孕产妇实行产前、产时、产后宣教工作,并进行登记管理,要求每一位孕产妇对母乳喂养知识基本掌握.3．加强孕妇学校工作,孕妇学校按要求布置,环境温馨舒适,并努力拓宽授课内容, 要求涵盖孕前期、孕早期、孕中期、孕晚期、产褥期及新生儿的特点与保健等健康教育知识,每周授大课一次,滚动循环.要求授课形式以互动式为主,图文并茂, 声像结合,有角色扮演、操作演练、有奖问答、小组讨论、案例分析等,形式活泼、生动,让孕妇轻松掌握母乳喂养知识.三、加强母乳喂养措施的落实工作：
1.努力落实我院关于爱婴行动的相关制度：《世界卫生组织促进母乳喂养成功的十条标准》,《医院母乳喂养规定》,《轨迹母乳代用品销售守则》等，做好爱婴行动的各项工作.2．制定母乳喂养复训和培训计划：为了更一步规范爱婴工作管理,认真落实母乳喂养措施,制定全科工作人员复训计划和新上岗人员的培训计划并组织实施,根据相关要求对妇产科、儿科新上岗人员的资质管理,杜绝无证上岗.并坚持进行18 小时岗前培训,考试合格才能上岗,其他人员进行 6 小时复训,使所有的工作人员对母乳喂养知识能灵活运用,减少临床母乳喂养工作的缺陷.3．努力加大母乳喂养知识的宣传力度：使广大人民群众更一步掌握母乳喂养的好处,努力营造爱婴氛围,利用宣传栏,宣传标语、医院网站加强母乳喂养知识的宣教工作,在产科病区,儿科病区,产科门诊张贴母乳喂养宣传画.并组织人员上街咨询.利用妇产科病房设立宣教室,购置多媒体教学设备,对前来住院的孕、产妇及其家属进行母乳喂养宣教.并分发《母乳喂养》宣传资料,利用孕妇学校每月定期进行母乳喂养知识授课宣教,要求培训面达100%,使接受培训的孕妇家属掌握母乳喂养的好处及母乳喂养的相关技能.4.制定有效的监督评价机制,实行奖惩分明.爱婴管理领导小组负责组织每月一次进行督导检查,以现场提问、问卷等方式评价各项措施落实情况并提出整改意见并落实相应的奖惩制度.四、加强母乳喂养支持组织的管理
2012橙丝带母乳喂养支持系列活动
——关于公共场所建立母乳喂养室倡议书
母乳是婴幼儿最好的营养来源，母乳喂养是保护婴儿及母亲健康的重要手段，是建立母子亲情的必然过程，提供母乳喂养有助于预防营养不良和小儿肥胖的发生，甚至可以挽救许多幼小的生命。我国在保护、支持和促进母乳喂养方面做了大量的工作，创建了7000多家爱婴医院。在去年发布的《中国儿童发展纲要（2011-2020）》中提出，0~6个月婴儿纯母乳喂养率要达到50%。2012年是“婴幼儿喂养全球战略”发布10周年，也是“世界母乳喂养周”举办20周年的时候。今年“世界母乳喂养周”的主题是“回顾过去，展望未来”，号召各国对婴幼儿喂养全球战略的实施情况进行评估，并呼吁采取行动，消除影响母乳喂养和婴幼儿喂养方面的不利因素，保护、支持、和促进母乳喂养，加强爱婴医院管理。值此世界母乳喂养周到来之际，我们向公共场所及广大企事业单位发出如下倡议：
1.在公共场所建立温馨的母乳喂养室，是城市文明进步和人性化程度的体现。为哺乳期女性提供相对独立的哺乳、休息地点，减少可能引起的感染，提供温馨、隐蔽的哺乳空间。
2.在各大型企事业单位，各大型写字楼等相关的物业管理公司及部门建立母乳喂养室是保护员工健康权利的体现。有助于职业女性坚持母乳喂养，提升妈妈
宝宝健康水平，减少病假，减少熟练员工流失，减少医疗支出，提高员工满意度，提升企业社会形象。
保护、支持和促进母乳喂养是全社会的义务、企业的责任、利民利家利国，功德无量！推行母乳喂养仅仅依靠医疗保健机构是远远不够的，还需得到全社会的认同和重视，共同构建一个母乳喂养的支持体系，提高母乳喂养率，保护母亲和儿童健康。
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