文化辅导中心的暑假社会实践报告

文化辅导中心的暑假社会实践报告

文化辅导中心的暑假社会实践报告 篇1

这家文化中心是盐城最大的文化辅导中心之一，面向全市乃至更大范围招收小学至高中的学生参加寒暑假周末的补习。

二、实践任务。

6月24日至7月14日负责招生。

7月14日至8月08日走上讲台教书。

三、实践经历。

（一）第一阶段

1、工作时间：

每天早上7：30—12：00，下午1：30—7：302、工作任务：

（1）负责咨询：让前来咨询的家长学生了解这个文化辅导中心的宗旨，上课时间，课程安排，师资力量等等讯息。

（2）留下联络方式：前来咨询的家长学生一般都是有意向的。若是没有立即报名，则需要我们自己发挥聪明才智让家长或学生留下联系方式，以便进一步取得联系。

（3）报名：招生工作的主要目的。所以在有家长学生来咨询的时候，需要我们尽自己的能力说服他们当场报名。

（二）第二阶段

1、工作时间：

每天早上10：30—12：00，下午2：00—5：002、工作任务：

（1）课前备课。

（2）课上注意纪律和安全，讲课要注意面向全班。

（3）布置作业。还需要出试卷。

四、实践感受。

学生是一个学校的主体。当一个学校招收不到学生的时候，这个学校也面临着倒闭或者是被兼并。因此，在招生阶段，上至校长小至每个员工，都在用尽一切方法招学生前来学习。

我个人觉得招生很能锻炼人。首先从工作时间跟工作环境来说：从上面的工作时间可以很容易看出，上班时间已经超过了国家规定的八小时工作时间；还有负责招生咨询是在室外工作的，我们都知道天有不测风云，室外的环境我们不能人为的控制，在夏天刮风下雨以及烈日当头都是一种常见现象。所以我觉得招生工作对我来说是一个很大的挑战，体力和毅力的挑战。特别是在高温35度下工作更是一个考验。能够将二十多天的招生工作坚持下来，我从内心里面很佩服自己。在以后的人生中，我有了吃苦耐劳的宝贵财富。其次，招生能接触到形形色色的人。社会是个大锅炉。我们这些大学生至今没有真正走上社会。在这次的招生中，接触到各种各样的家长，见识到人性的各个方面，也算是踏上社会的一小步吧。还有就是，通过这次的招生，大概了解了下这种性质的补习班的运作方式。社会有其自身的运作之道，只有经历了才知道这个社会的潜规则。盈利性的机构始终是以金钱为目的。

再说说那个教书阶段吧。当时去那家文化辅导中心，就是抱着试试当老师的心态去的。校长开出的要求就是先给他招生。所以当我站在讲台上的时候真的有一种苦尽甘来的感觉。要是说招生能锻炼人的交际能力也毅力的话，教书就是在锻炼我的耐心、组织能力、管理能力以及检测自身的知识水平吧。我教的是初中的学生，初二初三的学生还是比较乖的，毕竟人大了也会相对比较的懂事。至于那些初一的学生，由于刚小升初考试结束，正处于想放松的阶段，比较散漫，所以对着那堆小孩就特别需要耐心，以及管理策略。还好我的小孩缘比较好，跟他们每天把时间划分好，注意力集中的时候上书本上的知识，注意力开始分散的时候就要将点有趣的课外知识而且这些知识是跟课本有点联系。至于那些初二初三的学生则会遇到这样的问题，他们的思想比较早熟，又有自己的独立见解，有时候还认为只有自己的在校老师才是老师，这时候就需要我拿出做老师的魄力来。呵呵，千万不能被一些小孩给吓到。不仅要有魄力还要有让学生信服的资历。所以课前充分备课是很重要的。更要我不断充实自身所学知识。

教书的时候要打交到可不仅仅是那些小魔头埃接下来我想谈的就是办公室里面的点滴。初次踏入社会，什么都不懂。有不小的心理冲击。不要以为你对别人微笑，别人就会对你回以笑脸。不要以为你工作认真负责，别人就会认同你。不要以为那些慈祥的老奶奶，会有颗热心肠。一所小小的私人学校，几间不大的办公室。却能充满着勾心斗角。身为前辈，不愿意指导后辈，倚老卖老。我们从小接受的教育告诉我们要相互帮助，礼貌待人，尊老爱幼。到了社会这个大学里面，这些似乎就成为了垃圾。若说社会是一个大学，我是否能顺利毕业呢。体验社会是迟早的事情，当我把自己推向社会的大门的时候，也把自己推向了窘地。

五、实践经验（教训或总结）

1、人活到老学到老这话真的是很不错。要是自身有实力在哪里都能得到发挥。所以不管在什么时候什么地点，不要忘记给自己充电。

2、在校大学生真的很有必要去阅读学习（职场新人）之类的书。提出这个并不是要大学生学会在今后的工作中钩心斗角，而是要学会正确的为人处世，学会认清社会不是学校也不是温室。

3、不管在什么情况下都要学会自我价值的保护。现在社会上有很多压榨大学生的人存在。所以，不能因为别人的一句没有经验就成为别人的廉价劳动力。要知道，我们的知识在将来会成为宝贵的经验。所以即使是在暑假的短期工，我们也要熟知劳动法，按法律按合同办事。

4、第一次打工，遇到许多的不顺利也是属于正常。我不能因为这些挫折而对这个社会抱有消极的态度。而是要将这次打工的经历作为一个宝贵的经验好好珍藏。

暑假文化辅导中心社会实践报告2

信阳市位于河南省南部，东与安徽为邻，南同湖北接壤，介于鄂豫皖三省的结合部，处于大别山北麓与淮河上游之间。全境东西长约205公里，南北宽约142公里，总面积1.8万多平方公里，总人口780万，辖8县2区。其中市区中小学生接近3万。而至xx年起，信阳市教育局明令禁止中小学校假期补课，可以严峻的升学压力使学生家长的注意力转向社会学习培训班，这样就为中小学生培训班的兴起和发展创造了有利的外部条件。由于培训班刚刚进入信阳市场，处于萌芽时期，相对同行压力较少，这为培训班的发展营造了良好的内部环境。加上培训班自身的优势，例如能够集中市内重点学校的优秀老师，上课时间灵活多变，能够根据学生的实际情况调整课程。部分小班能够实现一师一生，使学生真正受到良好的培养，综合素质得到很大提高，成绩也自然水涨船高，得到较为满意的结果。

鉴于以上情况，暑假期间，我有幸加入新纽约素质教育学校，并成为其中的一份子，尽自己全力为学校做贡献，使学校得到发展。

新纽约素质教育学校的创办是一位乡村教师，由在乡下办辅导班获得的成功，看到了培训类学校广阔的发展前景，并从中汲取了宝贵的经验。于是毅然辞去了小学教师的职务，单枪匹马开拓培训班市常由于资金短缺问题，加上对市内环境的不够熟悉，在创业初期受到一些阻碍和困难。正因为如此，使我有机会能够加入其中，成为其中的一员，有幸目睹创业的艰辛，品尝到得到初期回报的甜蜜果实。

新纽约素质教育学校是一所针对中小学生全面素质教育培养的一所专类学校。与同类学校相比，宽阔的教学地点，优雅的教学环境，完备的教学设施，更为重要的是：在聘请的十三位教学指导员里，有3位国家级重点教师，6位省级学科带头人，三位硕士生，一位曾在新东方等大型培训学校任教，拥有8年英语培训经验的老师。这些同类培训学校无法比拟的优势，是新纽约素质教育学校在短短的3个月里在同类学校中迅速崛起，在广大师生中拥有良好的口碑。

但是俗话说金无足赤人无完人，由于创办时间短，前期调查阶段准备不够，社会人脉狭隘，教学地点相对偏僻，各种规章制度不够完善，对任课老师管理度不够等弱点，使新纽约面临了创办以来的第一个瓶颈期。决定一个培训类学校发展的重要环节是生源，而新纽约的生源在迎接一个入学高峰后，一直在40人左右停滞不前。而暑假时间短，过年走亲访友占用时间，加上天气恶劣和大部分学生希望在暑假得到休息等种种原因，使暑假培训一直以来成为各类培训班的淡季，新纽约也同样面临以上情况。一般类培训学校选择在暑假歇班，或者只开设较少班种。鉴于新纽约创办时间较短，前期宣传力度不够，若在暑假歇班，则会造成前期投入大部分流失。而开学后，各类培训学校均加大宣传力度，新纽约又会面临湮没于宣传热潮，不能突出自身特色的严峻前景。因此校长决定继续追加宣传资金，加大宣传力度，针对暑假时间短的现实状况，开设节前强化补习班以及暑假作业辅导班，开展补三送一活动，即若在语数外，物理，作文六个班里任选三个，即能免费参加暑假作业辅导班。在力争现有生源不流失的情况下，尽力争取新生源，扩大学校的影响力。

文化辅导中心的暑假社会实践报告 篇2

一、班级文化建设的前提——建立良好的师生关系

班级文化作为一种群体文化,是全体师生共同创造的,体现着共有的心理意识、价值观念和文化习性,作为辅导员,要和学生树立良好的师生关系,积极激发班级成员对这种班级文化的认同感和归属感。

(一)辅导员做好学生的人生导师

辅导员作为学生的人生导师,可充分利用每周班级会议时间与同学们进行思想政治教育,培养他们正确的价值观、人生观乃至班级自豪感等。针对当代大学生思想多元、差异明显、困惑较多的实际,应注重把对学生的日常思想政治教育作为辅导员的首要职责,可采取多种方式进行教育:一是深入调研,及时把握学生思想动态。注重对学生的及时教育和引导,尽量把矛盾、冲突等不和谐因素消灭在萌芽状态;二是多法并举加强思想政治教育。吸收优秀同学加入党组织,不断加强党支部建设,让党员在为同学服务中起到模范带头作用,经常开展理想信念、爱国主义、公民道德、诚信教育等,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养班级成员的归属感、荣誉感、责任感与义务感。

(二)辅导员做好学生的知心朋友

高校辅导员的角色是多面的,除了是学生的人生导师外,还是学生的知心朋友,要多与同学们交流谈心,注重多聆听、多鼓励,平等交流,引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优秀品格,增强克服困难、经受考验、承受挫折、加强与他人交流的能力。此外,还要关心同学们的点滴情况,尤其是对情况特殊:如贫困生、性格孤僻、精神不稳定的同学的关注与交流必不可少,在同学们需要帮助的时候可以及时伸出援手。

二、班级文化建设的基础——完善班级制度与资料

(一)建设一个良好的班团干部队伍

班级工作繁杂,单靠辅导员一个人的力量是远远不够的,因此,建立一个良好的班团干部队伍是班级建设的基础。班团干部是班级活动的倡导者和组织者,在班级中起核心骨干作用,因此,辅导员不宜直接任命班团干部,应鼓励班级通过自由竞聘、民主推荐形式推荐出同学们心中合适的班团干部。对班团干部要进行定期的干训,下放管理权限,鼓励他们大胆开展工作,充分调动他们的热情与积极性、发挥他们的能力、挖掘他们的潜力,充分发挥学生干部的主体作用,提升学生干部自我管理、自我服务的能力,打造一支强有力的班团干部队伍。使每个班团干部都能在集体活动中开拓自己独特的领域,积极表现自己的个性和才能,实现班级的自我教育、自我管理。

(二)制定切实可行的班规

所谓“没有规矩,不成方圆”,班级建设离不开健全的切实可行的班规。这些班规包括:班会制度、班级考勤制度、班费管理制度、课堂纪律评比制度、文明宿舍评比、入党积极分子推选制度、奖惩制度和监督制度等,以及大家都很关注的综合测评制度等同时让同学们清楚什么是规范行为,参加什么活动是有益的,如何能为班集体做出贡献,如何能使自己的能力得到锻炼和提升。辅导员要请同学们认真执行班规,健全这些管理制度对学生是一种纪律约束,通过班规规范和引导班级同学们的行为,让同学们有法可依,从而促使良好班风的形成。

(三)建立班级年鉴与同学档案表

班级每年都有大量的工作与活动的开展,但是很多活动开展以后没有存档。一个班级的优秀与否,除了有完善的制度,还要有完整的工作、活动记录以及同学们学习、获奖、发表文章的档案资料。因此,笔者在近8年的辅导员工作中坚持每年给所带的班级编写《年鉴》和《同学情况档案表》具体包括年级概况(年级委、班委情况)、党团建设、学风建设、师范生职业技能、年级活动、奖助情况、考勤记录、年级费使用情况、学生基本情况家庭情况(包括家长联系号码、通讯地址)和获奖情况等内容。笔者所创立的这这些工作使得她对全年级的情况了如指掌,时刻掌握学生的情况,给予他们必要而即时的辅助和关心。这些资料到班级即将毕业时显得特别重要,学校许多部门都需要统计一些相关数据,有现成的资料就直接可以上交,不必重复劳动;如果有用人单位需要过来招聘,还可以根据同学们的档案推荐合适的人选。

三、班级文化建设的重点——班级活动的设计与规划

为了增强班级凝聚力,让学生获得更多的锻炼,拥有良好的综合素质,辅导员应在班级活动的设计与规划方面给予学生更大的指导。笔者在工作过程中,对于班级活动的设计与规划是有一定的思考与积累,根据班级专业特色、学生实际需要、学生的生涯规划等设计出了以“培养专业技能,提升学生就业竞争力”为主题的系列精品活动。比较有代表性的如“写作人才库”“能力达标活动”“职业技能大比拼”等,诸多实践活动受到了学生的一致好评,成为提升学生专业技能的平台。

(一)结合班级专业特色开展长线活动

班级活动一定要在为班级、同学服务的基础上进行开展,所开展的活动尽量结合班级的专业特色,同时也能促进班级学风建设。笔者所带学生的专业是中国语言文学类,在带大一新生时,就让学生明白学文学必须要“站起来能说,坐下来能写”,为了提高同学们的写作水平,笔者设计一个与他们专业相结合的长线活动——成立“写作人才库”,先在班级里选了一些写作比较特出的同学,组成“写作人才库”成员,邀请文学造诣较高、写作能力较强的老师、专家作讲座,与同学们定期开展文学沙龙等活动,同时通过宣传,收集了部分老师的赠书,利用小部分班费购买书籍、写作人才库成员书籍资料共享。此外,笔者还广泛动员同学们一起收集全国刊物的投稿邮箱,编印成册,发给同学们人手一份。通过长线活动日益成熟,越来越多同学要求加入“写作人才库”,到大二时,笔者为所带的8个班级都营造了很好的写作氛围,也取得了累累硕果。到大三时,笔者所带04级学生在各类国家级、省级、市级刊物公开发表文章1000余篇。其中有“写作先锋”个人在正式刊物上发表文章200多篇,还有2名同学获得全国优质教育论文类二等奖,另有3名同学获得第三届全国诗歌比赛一等奖。以上成绩充分说明只要辅导员多思考,结合学生专业特色与实际需要开展班级长线活动,对推动班级学风建设、班级成员个人成长起到不可估量的作用。

(二)结合学生实际需要开展特色活动

辅导员在开展活动前,务必要先摸清同学们的实际需要,避免一拍脑袋,盲目开展活动,最后导致花费大量物力财力人力,结果适得其反,不能让同学们满足需求。因此,建议在开展活动前,提前做一份调查问卷,摸清情况后,再根据同学们实际需要制定活动内容与细则。笔者给所带班级设计策划的一个较为成功的活动——“能力达标活动”,通过设计20个达标项目:专业成绩、计算机能力、英语能力、普通话水平、绘画、书法、演讲、文艺特长、体育特长、读书笔记、义务服务等,要求每个同学完成其中两项,对于完成项目超过五项的同学给予全班奖励。通过这个活动为同学们提供了每个学期的努力方向和目标,促进他们综合能力的提升,在班集体中营造了良好的学习氛围。

(三)结合学生生涯规划开展职业技能比赛活动

为了提高同学们的社会竞争力,引导同学们树立正确的择业观和就业观,培养同学们的择业竞争意识,积累择业面试经验,更好地引导同学们挖掘、提升其在应聘方面的潜在才能,可以根据学生的生涯规划开展一些可以提高职业技能的比赛。笔者所带的班级是师范类专业与非师范类专业,都是中文大类专业,因此,结合他们的生涯规划,笔者在他们大三的时候就设计了一些职业技能竞赛,如简历设计大赛、讲课大赛、公文写作大赛、模拟招聘大赛等,在比赛前,请相关老师、专家做培训,收集资料,发给参赛者。正式比赛时,邀请校内外知名教育家、企业家作为评委,给予同学们点评。通过这种职业技能竞赛活动,为同学们与学校、企业的距离接触提供平台,进一步增强大家对社会的了解程度,了解用人单位的需求,为帮助大家的成功就业提供必要的准备;为同学们提供锻炼的平台,有助于同学们的就业。

总之,高校辅导员的指导对班级文化建设起着重要的作用,辅导员在完成本职工作外,还应多思考多探索,总结经验,不断创新,努力建设一个个优秀班级:让学生拥有归属感、荣誉感、责任感与义务感的班级,拥有良好班风、学风的班级,使学生的心灵舒展、精神惬意的班级,能够健全学生人格、使他们健康成长的班级。

参考文献

[1]史济纯.刘文化.高校班级管理与辅导员作为的若干思考[J].社科纵横,2010(9).

[2]李巍.高校新生辅导员如何做好班级管理工作[J].安徽文学,2010(3).

文化辅导中心的暑假社会实践报告 篇3

关键词：群众文艺辅导;社会文化;建设

群众文化活动是建立在群众物质与精神需求基础上逐渐演变而来，是我国社会主义文化建设的重要内容。当前，在我国社会经济发展迅猛、社会转型剧烈的形势下，随着人们对文化内容质量的需求，对群众文化活动的辅导和开展提出了更加苛刻的要求。要想进一步加快群众文化活动的发展，推动社会文化的建设，必须提高群众文化的辅导力度。

一、群众文化辅导的重要意义

以当前我国公民的素质发展以及接受教育的深层内涵上来看，我国的学院教育在教育内容上主要承担的是对理论科学文化知识的传授。目前，因公共道德、价值观念等教育的匮乏，以及以人为本教学体制尚未完善等教育现状，导致学院知识教育的相对单薄及孤立。而群众文化辅导则是对目前教育现状的有效延伸，具有较强的教育意义。群众文化在传承上是选择性的，原封不动的照搬传承是无法满足现代社会的发展需求的，这由群众文化的多样性和广泛性所决定。而群众文化在传统与现代、民族与外来之间起到了一个完美融合的作用，群众文化辅导在一定程度上对传统文化中的落后成分进行改造，对其中的精华部分加以保护，并对将传统文化中的精华与外来优秀文化进行有机融合，让民族文化得以更好的发展和传承。

二、强化群众文化辅导的重要举措

（一）加強群众文化辅导队伍建设

加强群众文化辅导队伍建设，是强化基层社会群众文化建设、提高社会公共文化服务水平的主要方式。群众文化的建设越是基层，工作越难以开展，且工作质量也越差。要想真正让群众文化活动在社会文化中落地生根，必须要加大对文艺文化爱好者以及文化能人的培养力度，并且建设一支专业的群众文化辅导队伍[1]。可以根据不同地区实际情况，采用文化学习、心得交流以及论坛等不同方式，组织开展对群众文化辅导人员的培训工作，具体培训内容包括音乐、戏曲、舞蹈、美术等文艺创作，以及艺术编导、手工文艺等分类业务培训，以此来加强对群众文化辅导人员综合文化素质的培养，从而能使文化辅导员为基层群众更好地开展各种各样、丰富多彩的群众文化服务。

（二）丰富群众文化辅导工作形式

丰富多样的群众文化辅导活动，是强化群众文化辅导工作的本质所在。文化馆在开展各项文化活动时，必须坚守“以民为主”作为工作方向，以共筑“中国梦”作为工作重点，充分结合城镇居民文化基础设施开展各式各样、寓教于乐的群众文化活动，以此弘扬我国社会主义在发展过程中的核心价值观。同时，注重群众文化辅导内容的创新，争取打造属于自身特色的品牌。将发展壮大文化精英队伍与开展培训相结合，将开展群众文化活动与打造特色文化品牌相结合，精心组织开展各种富有成效，并且形式丰富多样的群众文化辅导服务，进而为我国社会群众文化建设的更好发展起到一定的促进作用。

（三）注重基层群众文化培训辅导

各级文化行政管理部门以及公共文化服务单位，尤其是文化馆必须在最大程度上强化自身的责任意识，将群众文化辅导工作放在日常工作的首要位置，精心开展各项基层群众文化培训辅导工作。另外，文化馆还需贯彻“两为”方向以及“三个贴近”的原则，结合自身优势，面向并且深入基层群众，将社会各级群众作为群众文化的辅导点，大力开展各种群众文化辅导工作，丰富基层群众日益增长的群众文化需求，推动社会基层文化体系的建设。

（四）建立群众文化辅导相关制度

目前，我国群众文化建设存在基础设施落后、演出设施滞后、群众文化爱好者需求得不到满足等问题[2]。针对这些现状，群众文化馆可以有目标性的建立相关的群众文化辅导工作制度，采用提供资金扶持和演出设施、加强文化业务指导等方法，通过城市公园、广场、社区以及农村乡镇等作为媒介平台，定期或不定期的开展各种群众文化活动，争取服务都社会基层的每一位百姓，将他们发展为群众文化的领导者、组织者以及推动者，全方位、多方面的推动各个地区群众文化的建设，进而总体提升社会的公共群众文化水平，让所有群众均触手可及社会群众文化建设所带来的各项成果。

三、结语

总而言之，群众文化辅导是建设我国社会主义文化的重要内容之一，通过对群众文化的辅导不仅可以全面提升我国国民的综合文化素养，还可以在一定程度上推动我国社会主义文化的建设，有助于我国社会的科学、稳定团结发展。因此，为保障我国社会经济的在今后发展道路上越走越顺，对群众文化的辅导已经成为这条道路上必不可少的推动剂。

【参考文献】

[1]吴慧珍.试论群众文化辅导的意义和作用[J].大众文艺，2013，（08）：13.

社会实践报告之暑假辅导班 篇4

这是在大学的第二个暑假，也是最为珍惜的一个。人的精力毕竟有限，我怕大三的时候，学业的紧张会阻碍青春荒诞思想的蔓延，我怕这样的时刻到来，所以，这个暑假我要抓住。看了《北京青年》才知道，很多人的青春是需要重走的，我不想步他们的后尘，所以，我要为了自己的理想努力着，勇敢的经历爱情的考验和生活洗礼，做自己喜欢的事，一如既往。

我不想去饭店端盘子，亦或是去保洁公司打扫卫生，做着重复性的肢体劳动，却没有哪怕让大脑分担一点点，又不想去申请文案职员，单单的坐在办公室，徒等着得空调病，思来想去，最终把着陆点放在了暑假辅导班上，前提是，要自己一个人，独立的一个人。

大学放假晚，相比初中晚整整一个星期，所以我在自己的暑假来临之前就早先回家了一趟，尽管那时候备考时最为紧张的时刻！我拿着在学校印好的的宣传单，站在起凤中学的大门口前，静静地等待着放学的钟声，甚至于自己在这所中学当学生的时候，都未曾有过的期盼。当看到第一个学生走出来的时候，我微笑着将传单递到了她的手中，那一刻我很幸福，是真的。

回到家之后，我开始看房子，选房子，租房子，要尽可能的选地理位置好，价格便宜，而且远离工厂等噪音强的地方。最终，选在了我们村中间段位值的一个地方，两间房子，明亮，干净，且配有空调。做完这两件事，我就返校了，关于学生报名的这一块留给了爸爸，因为我要积极应考，距离考试时间所剩无几。

考完试那天是7月10号上午，下午便匆匆赶到家，因为宣传单上写着7月11号开学。回到家去文具店买了白板，白板笔，还有板擦。课桌是妈妈一张一张去人家家里借的，想必也着实费事了。把白板挂好，到扫好卫生之后，这才回了家，那时晚上七点，觉得日子很赶，但也充实。

我不知道，明天能来多少学生，但我感肯定的是，就是有一个孩子来，我也要把这辅导班办下去，万事开头难，今年亏本了，那明年就多了还多经验和教训，这是花金钱买不到的。我在慢慢的自我安慰中入睡。。。

第二天，早早我就来辅导班了，第一个学生是个小男孩，初一，他问：你是老师吗？我笑着点头。然后他叫了我一声老师，我心里暖暖的，也是真的。之后，陆陆续续的学生都到了，再之后教室也乱起来了，人数实在少的可怜，只有8

个，但我依旧面带微笑维持了秩序，开始上课。

安静后，我首先定制了作息时间表和课程表，我教的是初一，初二的数学和英语，但课程表上不仅仅是这两门，我还加上了音乐，活动，练字和暑假生活指导，一方面，可以使枯燥的学习更加有韵味，另一方面，也缓解老师和学生的关系，使得这段时间的相处更加快乐，然后进行了最重要的一项，强调课上纪律和个人安全问题，安全第一，学习第二！每个孩子都是父母信任我才交到我手上的，我不希望任何人在我的班上出现任何问题，我深切地知道，那不是我一个学生所能负担得起的。。。

之后，进行了全班的自我介绍，方便大家相互间了解，上午没有开课，但我觉得，这里面每一项都远比开课重要。

下午就正式上课了，我尽最大可能细心的讲解每一个地方，他们也回报我以求学的目光，这让我很是欣慰，教的也很带劲，发自肺腑的，我很努力的想把他们教好，很努力的想把我所知道的一切，都教到他们手上，我感觉这是一种传承，一种人类文明的传承。一代一代往下延伸。。。

第一天结束后，我开始想办法解决生源少的问题，我要宣传，并且要快。所以，下课之后我是真的就有的忙了。我挨个小区去长贴传单，挨家挨户的问，孩子多大，又上辅导班的意愿吗？每天都口干舌燥的回家，终于在不断地努力之下，学生数到了15个，也有此解决了每天放学后，我劳苦奔波的历史。我开始一心一意的全力讲课。

好景不长，很快问题就找我来了——讲太快。因为没有教案的原因，所以只能单纯的讲解课本上的知识，速度是快了，但理解能力跟不上，得不偿失。为了解决这个问题，我特意去网上下了很多练习题，补办的巩固练习，补了两个星期才补过来，看来心急真是吃不了热豆腐。。。

游戏是真的很重要的，加深理解不说，还能让你发现每一个孩子的优点，我坚信，没有坏孩子，只有坏老师。我们玩的游戏很多，例如抢凳子，杀人游戏，击鼓传花，人 老虎 枪 等。在这些游戏中，每个人的表现都不同，都能发挥他们擅长的地方。所以，在成长的道路上，孩子在不是错事的前提下，做什么都是好的，贪玩本就没错。但如何正确的引导孩子热爱学习，却是老师义不容辞的责任。

接下来的日子，我们的生活便有规律多了，学习中快乐，快乐中学习。但人与人之间的相处总是存在矛盾的，在上了半个月之后吧，有个初二的小男生和我发生了嘴角冲突，我当时也是生气，说了很多作为老师不应该说的，他又正值青春期，谁也不服，谁也不怕，结果——他不上了！！这使我很矛盾，又想让他回来，又不认为自己的教导方式有缺陷，我很是被动。在内心挣扎了好长时间之后，我终于做了一个决定，先向他道歉。我给他家长打了个电话，具体的说了一下事情前后的发生情况，并先表明了自己的错误。我是很希望他能回来的，我不想半路上放手任何一个学生。最后，在双方（老师和家长）的共同努力下，他最终是回来了。我很高兴！也由此更加注意，在对待学生时的口吻和语气。后知后觉，小时候的造句中，“和蔼”是来形容老师的，一点没错。

在复习了最后一个星期之后，我们进行了一次考试，我左睁一只眼，右闭一只眼的，把试卷给批阅完了，我尽可能的希望他们，能拿着一份快快乐乐的试卷给家长看，因为对于孩子，暑假时无言而喻的美丽。

最后领试卷的那天，我是真的很不舍，我望着一张张面孔，尤为亲切，他们要离开了吗？他们要离开了。我带着他们去了当地的照相馆，美美的照了一张纪念意义的照片，留着自己慢慢回忆。。。

就到这里吧，只能到这里了。

古人曰： “逝者如斯夫，不舍昼夜”。短暂又难忘的实习旅程就像白驹 过隙般，飞速而逝，而 这其间的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一应俱全，在每日紧张充 实的工作环境中不觉间已 经走过了一个月的实习期，回首这一个月的实习期，内心充满着 激动，也让我有着无限的感慨。

也有古人云：出生牛犊不畏虎。也许年轻人就是热情似火，激情四射，怀着凌云壮志，天不怕，地不怕，却也时而抑郁忧伤，像十月灼人的红叶，像三月争奇斗艳的花朵，像竞发的 百舸，像搏击长空的雄鹰；像奔驰的骏马，像弹着欢乐的琴弦，像七月缤纷的太阳雨，像喷 雾的旭日，像一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。我做了，我无怨无悔。不管那是怎样的一种滋味，但我已尝过，尝过足矣。

一个月却是学到不少东西，像市场许多潜规则，经过社会的洗礼以后，慢慢从稚嫩走向成熟，慢慢的蜕变，不会像以前一样那么幼稚，那样单纯，因为那

大学生辅导班暑假社会实践报告 篇5

大学生辅导班暑假社会实践报告1

一、实践目的

时间总是过得那么快，转眼间我的大一就过去了。是应该锻炼一下自己，做点什么了。我利用暑假时间，来到了本村的一个小学。想做一名带班老师，跟学生接触，给自己一个锻炼的机会，培养一下做教师的能力，提高口才等教师应该具备的各方面素质，勤工俭学是一方面，更重要的是将在书本上学来的知识用于实践，积累经验。

二、实践内容及结果

得到这次实践工作的过程并没有那么曲折，因我算是村里少有的大学生之一，他们还是比较信任我的，而且他们很好说话，很容易就去了，老师给我分出来一个小学二年级的班，共14名学生。他们暑假补课班一共一个月的时间，从x月x日到x月x日，我由于放假晚，接班时也只剩下半个月的时间了。

刚接这个班的时候，还是经历了一番心理斗争的。因为毕竟是第一次，从没有经验，害怕教不会他们，误人子弟！不过，还是咬紧牙关默默的告诉自己，既然接他们了，那就好好的带下去，对他们好好负责，决不能辜负任何人！

第一节课，刚开始在真正的学生面前上课，不免有些手足无措。老师也对我有所观察，人家说我声音小，我知道，大学老师同学也曾指出我这一问题，在上课过程中我也注意了它，并且也刻意把声音喊了出来，一晌下来，嗓子痛的要命，但通过不停地喝水以及两晌的适应期也就缓过了劲儿，声音小的问题也解决了。

堂威的问题我倒没有太担心，课堂上不凶，但也不笑，一直比较严肃，这样一个14个学生的课堂，我还是可以驾驭得了的！回到办公室，老师告诉我，课堂上要有纪律，无规矩不成方圆，在一个没有纪律的课堂上，教的再好也是白搭。所以说，课堂就是课堂，可得严肃对待！

全是些七八岁的孩子，他们注意力集中的时间也应该不超过十分钟。45分钟的课堂，除了旧知识的回顾，课前导入，我一般只用10分钟的时间讲授新知识，剩下的时间就是做课堂作业以及对学生的单个指导。我觉得这样还可以因材施教，只针对学生单个问题逐个解决。

通过重复记忆应该是比较好的一种学习方法咯！老师告诉我，语文的生字留作业一般写三遍或五遍。还有数学中的乘法口诀，有的孩子背不过或者不熟，这样课堂上我总是带着他们不停地温习，让孩子们大声的喊出来几几得几，不断的重复，直到记住……

检查作业也很重要的。老师一再强调，一定要严格检查作业，否则真有孩子要掉队的！大部分小孩还是很听话的，作业写得一个不落还清清楚楚，很认真！可是，总有几个玩不成作业的。小孩子正是爱玩儿的年龄，没有办法，但作业必须得补回来的，利用下课的时间吧，我坐在他们旁边，好好的看着，有问题就马上讲解，总之，一个都不能少！

作为老师，最重要的就是把知识传授给学生，得让他们接受了，理解了，学会了~我深有体会！数学课上，乘法相对好学，背会了乘法口诀就好，可是让他们学会除法时就有困难，的理解呀！为了让他们理解除法，我要提前讲几个课时的平均分问题。我们所在的教室，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“学具”就是粉笔头啦！我把枯燥的说教变成了做游戏，孩子们可不得了了，兴奋地要命！

“我要5个学生，来到讲台上”话音刚落，全跑到讲台上~没得办法，只能留下5个孩子，然后把同样的游戏再做2遍，让每一位学生都上一次讲台！如果书上有圈圈的图，发给他们不同颜色的彩色粉笔头，一个一个地涂上色，再数一下分别有几个；如果是类似分香蕉、分桃子的问题，就用粉笔头代替，比如5个小孩儿分25个，并排站好，一个一个地分，分完后自己数每人得几个…虽然分的只是粉笔头，但我觉得效果不错，学生很快乐地学习，至少这种分法他们可以印象深刻。通过不断的学习，让小孩子们认识并理解除法，慢慢的学会它。

短短的两周很快过去了，虽然代课只进行了两周，但收获了很多，明白了很多。

看到他们一点一点地学到我教给的知识，心里很高兴…！离开那一帮可爱的孩子们的时候还真有些不舍~

有些事做过了才知道，有些道理经历了才明白。老师真的不是那么容易当的哦，这帮可爱的孩子们，让我这个假期有了一段美好的回忆，而且学到了很多。

三、实践总结

想要当一名老师需要具备各方面的能力和素质，我的体会：

1、老师要有耐心。

留作业时很让人头疼啊！每次我说到嗓子疼，还是有孩子跑我跟前问，老师是不是从哪哪到哪哪啊？我说“是”。老师是不是生字一写三遍，生字二写五遍啊？我说“是…”。老师就黑板上写的那些作业吧？“是”。老师语文作业、数学作业、暑假作业…“是。”你要知道，他们问的这些全是我强调了不知多少遍了的！唉，没办法，必须一遍遍地告诉他们，因为他们是小孩儿，扭头可能就忘了。他们听不懂的时候，就要不厌其烦地讲解直到懂了为止。我的耐性，真的锻炼了。

2、老师真的很辛苦。

我要教语文和数学，而一上午从八点到十二点四节课的时间，我都在给孩子们上课。别的没什么，就那嗓子、两条腿可真有的受哦！回到办公室要不停地喝水，才可以让疼痛的嗓子缓和一下…我说过的，小孩子们太爱玩了，一边写作业还一边动这动那地闹腾，我讲完课后要不停地在教室转动，才能让他们安安静静地写作业…还是那句话，因为他们还是小孩子！所以说，老师不容易当，他们很辛苦……

3、老师要细心、爱学生。

还记得我接课以来有几个小孩哭，原因很多了，当然包括下课疯跑摔跤了。但却有一两个不会写作业的和生病的。有同学语文学得好，背课文他总是第一个背会。但数学就有点慢了，遇到除法就困难，总是可以看到他做着作业抹眼泪…让我心疼的一个小孩，很爱面子，只能慢慢地告诉他，记得问老师…下课再一遍遍地强调“用乘法口决求商”这一方法，他终于学会用了。

有同学好像胃不好，每到第四节课时，他都会趴在桌上，很难受…讲完课，其他同学写作业，我都要蹲下来给他揉揉，然后告诉他回家让妈妈带你去看医生。他有吃药，但还会偶尔痛，我蹲在他身边给他轻轻揉揉，才能让他慢慢地写作业。

就是这样，应该爱他们！一帮七八岁的小孩子，非常地活泼爱动，给我做鬼脸，冲我嘿嘿傻笑…我走在街上，时不时会听到“老师”！看着他们一个个笑嘻嘻的，心里真美！我的暑假，让我有了一段美好的回忆…第一次跟一帮可爱的孩子们相处，在一起的日子，为他们烦恼、生气、心疼、开心、高兴、欣慰……我想我会永远地记住、怀念这段美好的时光…但愿他们好好学习，天天向上！有一个美好的明天！

真的很感谢老师，可以给我这个代课的机会，跟二年级孩子们近距离接触，体验了当老师的感觉，更得到了锻炼，学到了课本上学不到的知识。

总的来说，这次实践活动的收获实在是太多太多了，不是短短的几页纸就能说完了。经过这次社会实践，我的表达能力和教师的素质等各方面得到了一定的提高，对学校教师生活的认识有了进一步加深，这一切都将会对我今后的学习生活产生深远的影响。我想，在今后的学习生活中一定会表现得更好，更多更积极的参加社会实践，不断提高自己的综合素质！

大学生辅导班暑假社会实践报告2

本来准备暑假打工的我可是因为种种原因没有如愿，不得不在7月10踏上列车回到了思念已久的家。可是在家待了没几天就感觉无聊了，也意识到自己也应该做点有实质性的东西了。创办补习班的念头便油然而生。况且作为一名大学生，最终是要走出校园，走入社会的。参加社会实践活动就是引导我们大学生从校园生活渡到社会生活的一个有效途径。而暑假正是我们大学生参加社会实践的重要时段。所以，我在有了要办补习班的念头的基础上就毫不犹豫的办起了补习班。

首先，我在我们村和隔壁几个村分发广告和张贴广告了。可是过了几天才发现报名的还不到十个人，当时我真的是有点消极就准备放弃了。要放弃了吗?不行，坚决不行，这样的话就前功尽弃了。于是我又加大了宣传的力度挨家挨户的去问有初中生孩子的家庭。又过了几天后，渐渐的，也许是因为我亲自出马的的缘故，报名的又有十几个，人数增加到了23人，虽然还不是很多但当时我是那个兴奋啊。辛苦多日终于收到成效了。接下来虽然找地方上课什么的也遇到了一些困难，但有了先前的考验，我们也变得成熟多了。于是,我就和我们村支部的说了一下我的想法，他们很是赞同。但是，由于上级有明确规定放假期间不允许在村庄的教室里上课，所以他们就给我找了个我们村庄附近一家闲着的房子让我在那里进行上课。当时我是真正的体验到了家乡人的善良以及对自己的下一辈的看好。各种准备做好之后就到了上课的时候了，在上课之前我和每位前来上课的同学的家长面对面的进行了坦诚的交流。然而没想到的是，大部分家长对我都很放心，临走时还千嘱咐万叮咛的，让我一定要教好他们的孩子，看着他们远去的背影，我首先想到的是可怜天下父母心，我也暗下决心，一定要尽全力教好这些学生，让父母放心。我们会努力的!

在后教课的日子里，我耐心认真的辅导每一位学生，和他们就像朋友兄弟一样相处和得到他们和家长的一致好评和认同，我们就是在这种相互信任的基础上度过了愉快的学习生活。临走时，我和学生难以惜别的心情真是难以言语。

都说大学是半个社会，的确,大学里相比原来的初中高中，确实是有很大的不同之处。当然这是建立在大学提供了良好的机会来让学生能够直接或间接接触社会上的。如果单纯的校园生活还不足以能够跟社会相提并论。比起社会，大学里玩的那些个东西只能算是小儿科。大学的重要性就体现在这了，这就相当于一个将来走向社会的踏板。初高中的时候哪来的机会去社会上搞这些社会实践啊，天天不是学习就是学习的。而大学里就不同了，大学里首先给我们提供了足够的时间，让我们有时间有精力去完成这些实践任务。其次，学校还采取了诸多措施来支持和鼓励大学生走向社会去亲身实践参与到具体的社会活动中去。眼高手低似乎是人的通病，不经过亲身的社会实践是不会深刻体会到社会的艰辛的。许多在原来看来应该挺简单的事情到时候就不是那么回事了。许多时候不亲身经历一下是不会又那么深刻的体会的。到了社会上，许多问题不是你想象的那么简单，人心不是都像你自己心里想象的那么单纯，同时你也不能片面的以自己的要求来要求别人。每个人和每个人是不一样的，当你要做一件事的同时，你要想到这件事对别人有什么影响，会产生什么后果，多方权衡利弊一下。走到社会上，你会面临许多意想不到的困难，这些困难在一开始你可能连一点心理准备都没有。而当困难突然降临到面前的时候，你就会发现原来所想到的那些情况，原来所做的那些准备都是那么的苍白，那么的无力。这个时候能做的就是选择去沉着应对。遇到这些问题虽然是我们所不想看到的，但问题既然摆在了我们面前，我们只能去解决它，逃避是没有用的。当处在那种境地的时候，我想着或许就此放弃或许就没有什么可以心烦的了，退一步海阔天空。我也想过就这样放弃算了。但反过来想，就此放弃或许是最轻松的了，但是不是有点可惜呢，是不是原来的努力就这样白白付诸东流了呢!要是就这样放弃了，以后肯定会后悔的。要是不给自己留任何遗憾，那就去解决吧，继续坚持下去。即使到时候真是实在坚持不下去了，那就没办法了，但这至少算是一次宝贵的人生经历，至少没有遗憾。我这次算是深刻体会到了不到最后一刻是千万不要放弃。我从没有像现在如此对这句话深有感悟。许多时候看似已经没有前景了，此时似乎已经山重水复疑无路了，但是这是否就没办法挽回了呢，不是的，这还没有到最后，我们还不能放弃。再坚持一下，再坚持一下或许就会有柳暗花明又一村的机遇出现。不到最后一刻千万不能放弃，我相信这次的经历肯定会成为我人生中非常宝贵的经历。

现在大学生相当缺乏的是表达能力，这种情况对于很多大学生来说确实是相当头疼的。在大学里或许由于这样或那样的原因，大部分学生都没有足够的机会能够让自己得到锻炼，特别是当自己面对着公众发言的时候。这需要足够的`勇气和锻炼，相信如果一个人人有意提高自己的临场表达能力，那么经过一段时间的努力之后肯定会有很大提高的。我就是想通过这次社会实践，就是通过向这些初中高中生讲授课本知识，同时结合自己当时的学习经验和技巧，把这些有机的结合在一起。通过这些与学生们交流，以及将自己所原来学到的知识尽最大可能的传授给这些学生。这样做可谓是一举两得了，在辅导这些初中高中生使他们提高学习水平的同时，也使得我们这些大学生的能力得到锻炼。或与大学里确实没有足够的机会让我们能够这样当众将自己所了解的所知道的有条理有组织的讲出来。这是需要能力的，这需要一些机会来锻炼。当然，这也是需要一定的文化储备。有储备才能有产出。

在这次补习中我确实学到了些原来所从没有考虑到的东西。在学校里和在社会上是不一样的，完全的不一样。因为在学校里几乎不怎么涉及到关于利益方面的问题，每个人都可以融洽相处。但一旦到了社会就不同了，社会上涉及的问题可谓是多种多样，有很多时候很多问题是自己原来从来没有考虑过的，原来从来没有想到的。这次经历也使得我对社会有了初步的了解，社会不是像学校那么的单纯，人心也不像自己想象的那样，永远不要总是以自己的眼光和角度来看待事务和处理事务。自己原来的社会经验是严重的不足，这和别人比较一下就可以很清楚的看出来。社会经验不足，每次遇到一些问题的时候总是会觉得到底因该怎么处理呢，没有经历过类似的事件，处理起来就感觉无从下手。一旦自己决定好怎么做了，等处理完之后有时候会感觉当初怎么会这么处理呢，太不恰当了。如果要让自己在处理一次的话肯定有比这更好的应对措施，可惜事情已经发生了，再后悔也已经来不及了。没办法，不过这也算是有了宝贵的经验，以后如果在遇到类似的事情之后肯定会比原来从容的多。这就是经验的宝贵。这就是走向成熟所必须经历的过程，只不是有些人走向成熟所走过的路径较短，而有些人付出的代价较大而已。但不管怎么样，没有人

会不劳而获，也就是没有人会不经历事情就走向成熟，这都是时间和经历所历练出来的。没有人会随随便便就轻松拥有这一切。我们能做的就是通过一次又一次的历练和磨砺而逐步走向成熟乃至成功的。

这个暑假的实习很成功，我也从中收获到了很多的东西，特别是我的语言表达能力有了很大的提高。不过最值得骄傲是：这次实践中我得到了同学和家长的认可，而我们的村支书也在我的大学生社会实践活动登记表的意见一栏中写到“该生在开补习班期间认真，负责，而且得到了同学和家长的一致好评，不愧是一名合格的大学生”。这样我觉得这次实践 是我办的最有意义的事。

通过这次实践，我体会了痛苦、悲伤、成就和满足，我学会了坚强。当我经历风雨走过坎坷后，我变得更加的从容、睿智，经历了困难我的人生路会越走越好。

大学生辅导班暑假社会实践报告3

实践时间：

XX年8月1日——8月15日

实践地点：

绵阳市花园小区

实践对象：

绵阳市警钟街小学二年级学生

实践过程：

在开始上课之前，我先大致了解了下她的情况，并抽出一些时间帮她检查作业并巩固一下以前所学内容，所以我对她的情况稍微了解了点：该生只有11岁，在班里是年龄最小的，很聪明，刚开始学习成绩挺好的，但这学期上课不怎么专心成绩落了很多，但她毕竟还比较小，学习的自主性比较差，自己不能合理地安排每天的学习和娱乐。学习中还存在其它问题，比如不愿意做复杂的计算题，特别难的题不愿意动脑子，学习时喜欢谈条件，而且不能坚持下去。另外她还比较爱玩电脑游戏。因此在整个过程的前两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。针对上述情况，我为该生制定了一个“端正态度，循序渐进，劳逸结合”的学习辅导计划：

“端正态度”我很清楚作为一个学生，要想学习成绩好，最重要的不是要多聪明，而是要学习自主性强。一个学生只有做到自觉，才能控制自己，养成良好的学习习惯，不让父母操心。虽然她还小，但我觉得应该从小培养这种好习惯。第一节课我给她好好地上了一堂思想政治课，结合我十多年的学习体会和经验，给她讲了讲学习的目的及正确的学习方法，还教育她为什么要养成良好的学习习惯，她认真地听着，时不时地问我很多为什么。我是把她当我的亲妹妹一样看的，自然我不是以一种老师的口吻和她讲的，应该说是在尽一个兄长的责任。正所谓“磨刀不误砍柴功”，根据后来的听课情况来看，第一个阶段所做的努力还是很有效果的。最起码给她讲题目时感觉比以前听讲要认真多了。

“循序渐进”正式开始补课开始了，首先我看了看她的期末试卷，语文：85，数学：86，英语：73，为了进一步检查一下她的基础，我又给她找了一套难度适中的题目让她练练，结果也考得很不错，这样我就心里有数了。七上的内容不用复习了，做做暑假作业练习一下就行了。白天上午给她补习七下的内容，只有数学和英语两门。就数学而言，感觉她基础不错，可以培养她的自学能力，对于每节内容，可让她先精读课文，边看例题边试做习题，把有疑问的任何一个地方做上记号，待她把每一节内容看完后我再给她详细解答。等她把书上的内容弄懂后再安排她做辅导书上的习题。但慢慢地她就有些耐不住性子了，说书上的内容很简单，例题和课后习题都不用做，我反复的给她讲为什么要看书上的例题和习题，告诉她这些题目是经过专家精挑细选以后留下的精华，把这些弄懂后，其他题也不用怕了，而且这些题在考试时出现的频率也比较高。无论我多么的苦口婆心，费了那么多口舌后，她还是不到黄河心不死，看来没别的法子了，就依她的试试吧，等她吃到苦头后就自然会明白的。这样她看完书后就直接做辅导书上的题目，我在一边看着，很明显，做题速度慢了很多。做完后一检查，基本上还是对的，但正确率没以前高。就这样一个单元好不容易弄完了，最后得来一个单元检测。她看着卷子，终于服输了，“哥哥，咱别考了，前面学的我又不会了。”看着她那副样子，我问她现在明白了我的良苦用心了吧，她惭愧地点了点头。后来我又只好把这单元给她重新上了一遍。给她上几何部分时比我预想的要轻松，她的悟性很高，不用像老师给我们上课时要用一个个的模型，很多知识她一看书就能理解，不过对于比较难理解的习题，我还是教她用纸张叠了模型来帮助理解。辅导英语时，由于没有借到七下的英语课本，我只好买了一本《教材完全解读》，那上面有教材里的课文。她从小学三年级就开始学习英语，现在七年级学的内容差不多有一半她们都学过，因此前面几个单元我给她上的稍快点。我先让她把每个单元的课文认真看一下，再读一遍给我听听，帮她把不正确的发音纠正。再让她认真看书上的知识讲解部分，把不懂的地方圈出来，遇到不认识的单词要勤查词典。最后则是我来帮她梳理书上的知识点，告诉她哪些是应该重点掌握的，并给她解答所有的疑问，另外讲课文时我还给她补充了很多新单词、短语和课外知识。每天早上7:00-8:00这段时间我规定她必须认真读背单词和课文，每篇课文都要在我这儿背的滚瓜烂熟，单词早晚听写两次。为了增强她的阅读能力，我还另外安排她每天坚持做两篇阅读和一篇完型填空。这两门每个章节学完后我还要帮她梳理一下，让她对每节所学的内容做到胸有成竹。最后再安排一个难度适中的章节测验，检查一下学习效果，这样让她也知道自己的不足在哪。在辅导中我也发现了一些她的问题，比如说“眼高手低”：简单的题目不愿做，而难的题目又不会做，我反复的告诫她这是学习的大忌，考试时最容易失分，简单的题目一定要做，难题要尽自己最大的能力去做。还有她学习时喜欢和我谈条件，她总认为我给她布置的作业过多，要我给她减少一些，我也认真的考虑过，但我不能答应她的要求。知识学习后最快的掌握途径就是通过大量的练习，数学和英语都是如此。其实我只是按我们那时做的一半布置的，应该是不算多的。

实践结果：

在我的辅导下，该学生渐渐开始在养成良好的学习习惯，虽然还没达到我所期待的那种效果，但已经在慢慢显现效果，这是很令人感到欣慰的。两门功课在最后的综合检测时都取得了优秀的成绩，而且她学习时的一些小毛病也改了不少。

社会实践体会：

第一，从事教学工作需要“专心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于七年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重孩子身心发展规律的前提下开展教学活动。

第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个小学的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。

第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。

同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。每天早晨按时起床，上课，回家后总会有一种十分充实的感觉。转眼她就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生活。她的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高，她的父母很感激我这段时间对她的帮助，看到她的进步，我也很欣慰。作为朋友，她一直称我为姐姐，临别时我们拥抱了一下，那时，我感觉自己拥抱的不是我的学生，而是我的妹妹。

这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，孩子的进步就是我最大的喜悦。

通过在暑期的这段家教生活，让我得到了很多感触。首先让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！我通过这次短短十多天的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。我会一直关注这名学生的成长的，不断的发展中，这名学生得到了很大的进步，不过自制力才是最重要的，我希望她能够控制自己，该学习的时候学习，不学习的时候就娱乐，这才是好学生，我想在今后她会认识到这一点的。我也会在不断的前进中得到更多的进步的，我相信自己可以做的更好!

大学生辅导班暑假社会实践报告4

实践目的：

社会实践是一项大学生必须完成的“学习任务”，旨在为社会培养出能更好地适应社会复杂多变环境的“应变型”人才，更是为国家培养出真正的社会主义接班人。秉承着这样的时代主义信念，我如实地将之付诸行动。这不仅是为了适应社会，更是为了更早地把自己推销出去，把自己在学校所学知识以致用，我如实地深入社会，给了自己一个发展的机会，一个接触社会的机会。

实践内容：

本次实践我选择在我县城的一户平民家庭里，我的工作是负责他们家孩子的各科的学习辅导，我是在高中同学的介绍下得到这份工作的，本来我已经准备到我舅舅那儿找工作的，由于同学已经找上了，就勉力为之了，即使这工资也不高，还挺累的，但在于别人的相处中，我学到了很多东西，当然，在教别人功课的时候，我才从中体会到了当老师的酸甜苦辣，是时我才明白，老师不是那么好当的，没有十足的耐性和知识功底，想要干好这项工作还真是不可能的。

每天从早上八点一直感到下午六点，中午休息一小时，其实不是很累，因为当我想到我是在做一件有益于别人，还能得到些许回报的事情时，我就不会感觉累了。

本次的社会实践一共进行了十天，说实话，时间不长，但受益不浅。

实践结果：

我从本次的实践中得到了很多的东西，但最多的不是在物质上，而是精神上的，我之所以把实践对象选在中学生上，是因为，我完全能够了解到现在的中学生是在想什么，他们最需要的是什么样的教学方式，更或者是他们需要什么样的知识理解方式，我作为刚结束高中生活不久的大一学生，说明白点，我是这方面的过来人，我完全能够体会到高三学生在这一年是在想什么。

在我和他们相处的过程中，我真切地体会到了老师在向学生传授知识的时候的那种恨铁不成钢的急切心情，也体会到了老师的用心是良苦的，我突然发现，其实当时在上高中的时候最不喜欢的那位老师其实是对我们最好的人。

实践体会：

我们每一次做的事，每一次的选择都是我们人生的一步，甚至这每一步在我们的生命中都是举足轻重的，就像《蝴蝶效应》里面展示的那样，改变了你人生的任何一小步都会引起后续的诸多变迁。而这次的社会实践就是我人生中的一段不可或缺的小插曲，至于唱得好与坏，当由我们以后的千万步来共同做决定了。

21世纪是一个瞬息万变的时代，这是作为21世纪接班人的我们不得不承认，也是不得不正眼看待的，不进步就会后退，而后退的结果就是望背兴叹，直至湮沉于这个强手如云的世界中，显然的是，没有一个“准社会人”能让自己就这样陷落，社会给我们多少期望，我们是看得到的，社会给我们多少挑战，我们也是需要勇气的。我看到了，每一个在校大学生都在摩拳擦掌，我要成为最后能把能量用在好处的人，每一天我都是在进步着的，成功在向我走来（相对的），我当满怀拥抱！

可以说，社会实践只是一个小小的开始，我还有许多许多的工作要做，不只是深入社会，对于自己自身的素质修养同样是很有必要进行的，我也是不能容许有任何可能将我的努力付之一炬的隐性元素存在的，在这个纷乱复杂的社会中，光有学识是远远不够的，处在这样一个世界中，我们就自然地成为了一个法律意义上的世界人了，那么人与人就不可不可避免地会被各种各样地纽带给链接起来，这儿不仅有人事的连接，更多的是利益的连接，作为新世纪的大学生，如果不能明白这些将很难在社会上站稳脚跟。

如果没有给自己建立一个比较完备的“成功和进步预备”体系，在挑战来临的时候，我们就很难为自己找到一个应对的良策，也就难免会出现捉襟见肘的窘迫场景。我们都知道，没有一场成功的战役是在无准备的条件下打起来的，也没有一个将军会让他的士兵赤膊上阵。

现实的社会是不会同情弱者的，只会想到要利用强者，弱者永远是用来被淘汰的，我们也不得不正视一个事实——强者生存，弱者罹弃。

社会实践给了一个起点，一个展现自己的平台，这个平台不是学校给的，而是我们自己给自己的，不要说社会太现实，请看看在这个所谓现实的社会里，在我们从社会中攫取资源的时候，我们还能想到自己能为这个“现实的社会”做些什么呢？也许不久之后，我们也会变成一个现实的人，其实这不是社会的病，这只是社会在其演变过程中不得不产生与面对的阶段，在这么一个复杂的网络中，难免会产生一些社会的弊病，就像人这个复杂的生命在其运行中也会产生一些病变一样，社会不会要求我们能够在求得自己利益的同时还能往已经产生了老化现象的细胞中注入新鲜的营养。

所以，总结出来，我们还是应该感谢这个能给我们带来生命血液的社会，毕竟，我们还是要在这儿立足生活的。以上就是我本次社会实践的感想，我敢保证的就是我完全是出自于我最真实的内心，我永远都相信一句话——没有所谓的失败，只有暂时停止成功！

我也相信，我会赢。

大学生辅导班暑假社会实践报告5

我们作为当今大学生，在暑期参加社会实践活动是十分必要的。我是一名汉语专业的大学生，从小就有做老师的理想，并且考取教师资格证，准备在以后从事教师这一行业。做家教无疑是成为一名合格的教师前的一次很好的经历。在这次暑假农忙之余我做了一份家教，做家教是我们在社会上一次难忘的实践，做家教是一道风景，它让我体会很多，思考很多。作为一名汉语专业的学生，我选择了做语文家教，教的是一名即将升小学三年级的小男孩。我们做家教的不仅是要教与学生知识，更重要的是教方法和做人的道理。

一、实践主题

大学生暑期家教心理心得。

二、实践的参加者

本人，小学生（小学即将升三年级），家长。

三、实践时间

20xx年7月10日至8月15日，每天的下午2:00—4:00

四、实践目的

对该生一、二年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的三年级的知识作初步了解；利用暑假的时间参加社会实践，赚钱是其次的，首要的就是让我找到做老师的感觉，为以后毕业工作打好基础；再次丰富假期生活，是暑期生活多姿多彩；最后锻炼自己与人交往的能力，增加社会经验实践经历及收获。

实践过程：首先我跟学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况，课程进程以及在学习态度。通过与家长的接触我了解到：学生是小学即将升三年级的学生，在语文写日记上学习十分厌学，而且学习没有任何激情。了解到这样的现状之后，于是我就与小朋友进行了沟通，进

行了交流，通过与他的聊天我知道其实他也很希望自己能把学习弄好，只是学习基础差，然后家长和老师对自己的期望太高从而造成了自己的自暴自弃，进而表现出种种让人失望的举措。针对这一心理，我们的心理老师曾告诉我们要及时地予以这类学生鼓励和支持，鼓励学生继续学下去，在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持。

然后我考虑的是老师应以何种心态对待的学生，要成为一名合格的老师需要什么样的素质。首先诚意是十分重要的。或许有人会想做家教就是陪小孩子玩玩，我认为这是错误的想法。家长暑假替孩子请家教的用心显而易见，无疑是希望自己孩子能更上一层楼。家长们普遍存在的想法：一是，有家教总比没有好，多少都能学到点；二是看到其他的孩子在学习，或是家教或是补习班的心里不平衡。就家长们存在的这种心理可以看出，所有的家长都希望自己孩子成绩可以取得进步，这是他们对孩子最真实的爱。

然而另一方面我感慨很深的就是学生的父母。而请家教就是他们体现这种爱的表现，尽管很多时候得不到孩子们的体谅。而其实大半的学生，与家长的沟通都不畅，学生不能理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。在农村作为父母的都是十分忙乎的，很少有时间陪着孩子学习，却又十分希望孩子学习优秀，望子成龙，望女成凤，但是他们教育孩子的方法往往不尽人意。他们常常逼着孩子看书，却不知道孩子是充满想象力的，是好玩的，这种天生的爱好是不能扼杀的。不仅是农村的父母这样，很多城市的父母也是这样，他们经常把自己的思想过早地灌溉给孩子，然而当学生表现不佳时常常是十分生气。

实践报告的具体情况作如下报告：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生在学习方面，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差。具体表现有：0以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难……针对上述情况，我为该生制定了一个夯实基础逐步提高超前学习分三步走的辅导计划：

第一阶段夯实基础：

10以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：

通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓熟能生巧。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。

而在拼音方面，对于字母的识记，据我观察，该生属于场依存型借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：

逐渐缩小其所依存的场和变换依存的场，我按照形相近和易混淆的原则对复韵母又作了划分，在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。

上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为磨刀不误砍柴功，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。

第二阶段为逐步提高阶段（耗时约三周）：

由于第一阶段的功夫下得扎实，在计算方面，1000的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；5000的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。

第三阶段，超前学习阶段（耗时二周）：

即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。因为该生下学期即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。

实践结果：

最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上；了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵；语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。

实践体会：

1、从事教学工作需要耐心：面对一个年仅8岁的二年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发想当然之。对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌简单粗暴。第三，从事教学工作需要与人交心：在教学中不能够闭门造车、一叶障目，不视泰山，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我有的放矢；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

2、从事教学工作需要专（钻）心：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在教什么上下功夫，我在怎样教也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、

数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

实践总结：

通过教授一名小学二年级学生的实践，我初步懂得了如何才能做好一名教师。虽然在以后的工作中我不一定教小学，但是万变不离其宗，当教师的总体要素是差不多的，差别只是老师的个人素质，这与教授的方面无关。在今后的实践中，我已经把大步骤知晓的差不多了，我相信我如果再当一名教师的话，我应该会做的很好的，这是应该的。

我希望每一名大学生都出来参加社会实践，可能有一些同学家境富裕，不用暑假赚钱，可是我要说，赚钱是其次，首要的是加强自己的个人能力，为以后的工作打好基础，毕竟我们不能一辈子庇护在父母的阴影之下。也有写同学觉得参加实践打工丢人们那我只能说你不适合做一个成功的人。

我相信我在以后的实践工作中会做的更好的！

大学生辅导班暑假社会实践报告6

又一个学期的学习生活结束了，我迎来了大学来的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，也为了对所学的知识、所培养的能力作一个检验，所以作为一名英语专业学生的我，在父母的介绍下进行了一次家教实践活动。不算很长的家教实践然我受益匪浅。现将该次实践报告的具体情况作如下报告和总结：

实践对象：

我市一名初中二年级学生，本人的表弟(学习成绩较差);

实践目的：

对该生初中两年所学英语知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的初三年级的知识作初步了解;

实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习”分三步走的辅导计划：

第一阶段“夯实基础”：

让其练习26个英文字母的认读和书写：

因为该生的书写不过关，所以我手把手地教他写好每一个字母。通过大概一周(一周五天，每天两小时。下同)的练习后，该生对26个认读和书写的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我每天都拿一些自己制作的字母卡让他加深印象、巩固效果。

因为是初中学生比较顽皮，为了提高他的学习兴趣，我上网找了好多有关英语的电影和短片给他看。这样一来，既达到提高他学习兴趣的目的，又使他对这26个英文字母印象深刻，同时也锻炼了听力。

上述几步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利地进行下去。

第二阶段为“逐步提高”阶段(耗时二周)：

由于第一阶段的功夫下得扎实，该生在听写字母时很少出错，而且书写整洁美观。然而，该生却在“发音”方面存在极大的困难，在解决这个问题时我人人那本着“循序渐进”的原则。我请教了老师，然后开始实施我的训练计划。我坚持每次上课时都领读，而且我上书店买了初中生的英语音标磁带，让他不断地听，鼓励他认真模仿，我还专门从网上下载了不少好听的英文歌，在他下课休息时放给他听!“功夫不负有心人”，经过这番辅导后，该生的发音得到很大的提高。

第三阶段，“超前学习”阶段(耗时一周)：即对初三内容做一些练习。为了教好这一部分，我提前把初三上册的英语课本读得烂熟。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。

因为现在如果让他学得太精，到他们真正上课时，他就没心思听了!我只是稍微得指点，对于比较难的单词先帮他列出来，教他怎样读和记忆。此外，我还提醒他一些容易错的单词，让他在今后多留意!

实践结果：最后让该生做模拟试卷，成绩能达到90分以上，基础知识掌握得很牢固;地其册单词记忆过半，新课文朗读流利，基本达到了预想效果。

实践体会总结：

第一、需要“专心：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于初中的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求走到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下工夫，我在“如何教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》，《发展心理学》，初中英语教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重青少年身心发展规律的前提下开展教学活动。

第二、学工作需要“耐心”：而对于一个年仅14岁的初二年级的学生，他对知识的接受，记忆的方式和能力，都有其特点和约束限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中遇到的障碍要“耐心”的分析讲解，多次重复到他明白为止，同时也应该适时反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单鲁莽”。

第三、学工作要“交心”：在教学中不能够“闭门造车”，“一叶障目，不见泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教学背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

第四、从事教学工作需要“爱心”和“责任心”：中学生需要老师多多的关爱和理解，要常以笑脸陪伴不要老是批评，人是在鼓励中进步的尤其是中学生，因为他们的承受挫折能力有限。批评会使他感到自卑。

总之，教师是太阳下最光辉的职业。我觉得做好一名中学教师要学会分析中学生的特点，有有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神以及自身要有较高的综合素质和渊博的知识。

我通过着一次为时一个多月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题，分析问题，解决问题的能力;同时也发现了一些自己存在的不足，它犹如一盏明灯照亮了我以后要走的路，告诉我在以后的学习中应该怎样去弥补和提高。“实践是知识的源泉”，我认为我们应该多实践，这样才能为我们以后的就业求职积累丰富的经验，打好坚实的基础!

做家教是近年来大学生暑期勤工俭学的主要方式之一。暑假开始后，总是有不少准备做家教的大学生等待家长们挑选。虽然不少大学生在从事家教中受益浅，但是大学生们在做暑期家教的过程中需要警惕五大“陷阱”，懂得自我保护，才能在实践中不断锻炼成长：

陷阱一：家长子虚乌有。武汉大学的小庞去年来到华中师范大学西门附近的一个家教中介公司，中介公司要求小庞办会员卡，收费标准为10元会费，介绍第一份家教收取信息费40元。小庞按中介公司提供的家教信息联系“家长”时，“家长”约他在武昌区阅马场见面，但他久等也未见人来，再打电话时，这位“家长”却说自己正在外地旅游，一周后再打过去，“家长”的手机总是关机。两个星期之后，小庞再去找那家公司的时候，他们居然早就搬走了。

陷阱二：只管收费，服务低下。华中师范大学的小刘在交信息费时，工作人员非常热情，可是当介绍了两份家教均没有成功后，工作人员就总是爱理不理，等待很久之后得到的答复也总是现在没有适合你的家教工作，下次再来。“那种冷眼真让人受不了，要回中介费也肯定没戏，只有算了!”小刘叹了口气，显得很无奈。

陷阱三：短暂“成功”的中介家教有“做笼”之嫌。华中科技大学的小韩在交了60元中介费后，仅仅去教了两次，家长就以教学效果不好为名把他辞退了。“我想要回信息费时，公司说都去过两次了，算是成功，不能退。这会不会是他们联手做的’笼子’也不好说。”小韩十分怀疑其中藏有“猫腻”。

陷阱四：某些家长的用意令人担忧。一名男性家长约中南财经政法大学的女生小王在公共汽车站见面后谈家教的有关具体事宜。“我到了之后，他说改在咖啡厅聊吧，我犹豫了一下，还是跟着他进了咖啡厅，哪知他根本就不提家教的事，反倒提出要和我交朋友，幸亏我当时跑得快，不然还不知道他会做什么。”在说起做家教中的这段不愉快经历时，小王还是心有余悸。

陷阱五：无诚意的反复要求试讲，意图免费。华中科技大学的小马告诉记者，有个家长先后叫了自己和自己的七八个同学到家里试讲，都表示不满意。因为是试讲，所以大家都没拿到报酬，可是该家长却得到了七八次免费的家教服务。“我怀疑他根本就是想无偿占有我们的劳动成果。”

文化辅导中心的暑假社会实践报告 篇6

调查时间：2011年8月15日---2011年8月20日

调查方式：走访调查

调查地点：xx市xx镇xx村

调查对象：中小学各年级学生及其家长

调查背景：近几年随着每个家庭中学生数量的减少，父母对孩子的学习成绩期望越来越高，望子成龙望女成凤的心理愈发强烈。父母都希望自己的孩子能比同龄人学到更多的知识，在年级考试中取得较好的排名。顺应这种现象和心理，各种各样的假期辅导班如雨后春笋般蜂拥而出。几乎每个孩子在假期都会参加一个甚至多个辅导班。这种现象很值得我们去考察去研究。

1，根据我的走访调查，发现本镇中小学暑期补课的现状主要有以下五方面：

1,1是学校组织集中补课。面临升学的压力和学校间的竞争，镇中学将高三学生组织起来集中补课一个月；也有将校内的“重点班”、“实验班”学生组织起来集中补课。据悉，这类补课没有向学生收取补课费。大部分家长对这类补课持认可态度。

1,2是家长针对学生薄弱科目选择的补课。许多家长鉴于目前高考、中考强烈竞争给学生带来的压力，主动联系个别有特长的老师给自己孩子补习薄弱科目，这类补课大多为家长自愿行为。

1,3是社会力量办的特长教育补习班。钢琴班、电子琴班、书画班、跆拳道班、游泳班等发展学生个性的特长培育班在各学校张贴招生广告。加之现在重点高中有招收特长生名额，所以这类学习班也不乏生源，但主要对象以小学生居多。

1,4是个别教师在自己家里私自开办的暑期补习班。

这类补习班隐蔽性强，较为分散，一般是中小学班主任老师或小学语数科教师动员自己所教班级学生进行的补课。

2，学生家长待暑期补习班的态度现状：

据调查,一是直奔应试教育而来。主要反映高考、中考压力大，希望能在假期让学生巩固一下所学知识；二是把补习班当成“托儿所”。不少学生的父母都在家务农，暑期一到，没有时间管理孩子。一位做生意的家长说，夫妻俩都忙着做生意，孩子没人管成了最大的心病。后来这个问题由老师解决了。也许对孩子来说，有点不公平，但这样总比整天泡网吧好吧！

3，学暑期补课存在的问题分析：,3,1少年学生身心健康造成伤害。经历了紧张的校园学习生活，普遍学生认为暑期应该好好放松一下，调节情绪。然而违背学生意愿的补课却极大地挫伤了孩子们的主观能动性，把学习当成了累赘，造成厌学、弃学、逃学等情况，不利于学生身心健康发展，也违背了实施素质教育的初衷。

3,2“教育公平”原则。部分学校的“实验班”、“重点班”无形之中却助长了学生和家长盲从“重点”和“名校”、“名师”的心理，也增加了学生和家长“择校”、“择班”的趋势。人为地造成了“教育的不公平”。

3,3学生家长的经济负担。在物价高涨的情况下，各补习班的补课费也日渐高涨，给学生家长造成了物质生活的压力。

3,4全存在隐患。一方面炎热的气侯容易造成学生中暑；另一方面补课不同于学校的集中学习那样有较强的组织纪律和严格管理，加之地点上的复杂性，学生容易造成交通事故、溺水、意外伤害等。

4，中小学暑期补课现象的建议：

4,1考评体系，建立科学的学生素质测评系统。不能仅仅以考试成绩来评断学生学校的素质教育成绩，只有这样才能遏“唯分数论”的蔓延和影响。

4,2政主管部门应该加强监管，严禁教师私自收费补课或“打擦边球”补课。严禁学校或教职工与社会力量合作办学或以教育培训机构（学校）办学名义，对中小学生的办班收费补课。

4,3处和纠正中小学校或个别教师的违规补课行为。对个别教师唯利势图，违规在家办补习班的行为要加大打击力度，必要时可采取调出主城区或重点校的手段；对于那些与社会力量（家教中心等）合作举办对中小学生收费补课的行为也要严肃查处。

文化辅导中心的暑假社会实践报告 篇7

关键词：群众文化,社会主义文化建设,公共文化中心,策略分析

党的十八大以来, 我国的经济、政治、文化和社会各项事业取得长足进步。在新形势和背景下, 社会主义文化建设处在新的历史起点, 群众文化建设也迎来了新的历史发展契机。繁荣和发展群众文化建设, 需要加强党对群众文化工作的领导, 以科学的群众文化理论为武装, 推进社会主义文化大发展大繁荣。

一、群众文化的概念与特征

(一) 群众文化的概念

英国学者马克·J·史密斯认为, 文化是当今社会科学中最具挑战性的概念之一。作为文化这一抽象概念的范畴之一, 群众文化的概念至少包括了两个方面的含义。从文化现象层面讲, 群众文化是人民群众以自身为活动主体, 以文学艺术为主要内容, 以满足自身精神文化生活需求为目的的社会现象, 是人民群众在闲暇时间, 按美的规律, 自我参与、自我娱乐、自我开发的社会性文化。

从文化建设层面上讲, 群众文化是我国一种独特的社会文化现象, 是中国特色社会主义文化的重要组成部分, 是群众的文化生活形态、群众文化活动、群众文化工作以及与之相适应的制度、组织、机构、设施等要素的集合体。

(二) 群众文化的特征

群众文化古已有之。不同历史时期, 具有不同的特征。社会主义群众文化是群众文化走向成熟的自觉性形态。群众性、自娱性、倾向性、承传性。群众性是显著特征、自娱性是外在特征、倾向性是内在特征。

社会主义市场经济体制建设阶段, 群众文化发展的特点主要表现在以下三方面。第一, 群众文化体系进一步完善。群众文化事业机构迅速建立并蓬勃发展。随着经济的发展, 各地新建或扩建了一大批文化馆 (或中心) , 群众文化设施的数量与质量不断提高。第二, 群众文化“以经济建设为中心”, 为经济建设服务。一方面, 社会主义市场经济发展, 促进了群众文化的市场化和社会化。另一方面, 在国家政策鼓励下, 群众文化事业单位逐步转变为独立法人, 在市场中寻求出路, 增强了群众文化机构的活力。第三, 随着人们生活水平的不断提高, 人民群众文化生活的需求迅速增长, 群众文化活动的规模和质量不断提高, 群众文化发展与人民对群众文化的需求不相适应的矛盾日益突出。

二、苏州市公共文化中心的服务实践

当前, 为了解决人们对精神生活需求的增加与当前公共文化服务不能满足人们需求之间的矛盾, 加快公共文化服务体系建设, 已成为现代服务型政府的重要职能。公共文化中心作为公立性服务部门, 在提升政府公共文化服务效能、丰富优秀公共文化产品供给、活跃群众文化生活等方面发挥着重要作用。

苏州市公共文化中心在服务群众文化发展方面的经验做法, 可以为如何提升政府公共文化服务水平, 构建较为完善的公共文化服务体系, 提供思考与借鉴。

(一) 充分整合各类资源, 强化展览、演出、公共教育、学术研究和非遗传承等各项职能, 向全社会提供高质量的现代公共文化服务和产品

树立以人民为主体的群众文化工作思路, 充分挖掘、激发和释放市民群众的文化创造力, 使文化馆真正成为群众文化的大舞台。树立“群众文化群众办”的理念, 鼓励社会力量参与, 完善“政府主导、社会支持、各方参与、群众受益”的群众文化共享共建机制。同时, 开展免费开放服务, 以人为本, 坚持内涵式服务, 强化品牌化服务, 突出特色化服务, 拓展创新型服务。

(二) 结合自身资源特色, 深入开展公共教育和美育普及, 加强全民艺术普及服务平台建设

积极拓展渠道和方式, 加强与学校、社区、企业和非盈利性组织的合作, 将专题文化活动与群众的精神文化需求相融合。通过预约服务等方式, 吸纳学校、社区、企业和非盈利性组织开展各类公益性艺术普及活动。

(三) 大力推进“互联网+”现代公共文化服务建设

充分运用信息、互联网、多媒体、新媒体等技术手段, 加快与现代科技、“互联网+”深度融合, 全面转型升级服务的内容和形式, 让最优质的文化成果惠及更多群众。完善官网平台和数字文化惠民微信平台, 第一时间发布各类文化活动的信息资讯。通过数字化、网络化的表现形式, 打造网上文化馆、美术馆和名人馆, 群众提高个性化的服务、虚拟的学习环境和丰富的美育资源。

三、提升服务群众文化工作水平的策略与思考

(一) 积极推进群众文化活动形式与内容的合理创新

当前, 不少群众文化活动形式较为单一, 同质化现象严重, 缺乏自身特色, 难以满足人民群众对精神文化的具体需求。这就需要在做好传统群众文化活动的基础上, 努力实现形式与内容的创新。如苏州公共文化中心引入现代科技和互联网、新媒体资源, 打造突出创新体验的实体空间。以免费高速的无线网络环境, 发挥数字美术墙的功能最大化, 全面展示馆藏优化、中国画等资源, 呈现“永不落幕”的展览效果, 创新了群众文化活动模式。

(二) 努力突出地方文化特色和传统文化, 加强文艺精品创作建设

要掌握基层群众文化活动的规律, 根据不同地区的特点来进行文化宣传工作, 只有这样才会让群众喜闻乐见。只有从群众熟悉的历史文化元素入手, 才能够更好地将先进思想与当地的历史文化特色进行融合。要始终坚持“以人民为中心”的创作导向, 通过双向交流、结对帮扶、蹲点体验等多种途径, 健全深入生活的创作机制, 创作出一批弘扬主旋律、具有时代特征和地域特色的文艺精品。

(三) 要把握时代脉搏, 紧跟时代步伐, 丰富与繁荣群众的文化生活

习总书记在文艺座谈会上提出, “繁荣文艺创作、推动文艺创新, 必须有大批德艺双馨的文艺名家, 必须把创作生产优秀作品作为文艺工作的中心环节, 努力创作生产更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求, 思想性、艺术性、观赏性有机统一的优秀作品”。要紧跟时代步伐, 引导专业文艺工作者深人群众文化活动, 总结提炼群众文化的精华, 为人民群众提供创新的文化工作思路。

(四) 大力推进专业人才队伍建设, 进一步加强人才培养力度, 夯实群众文化建设的根基

要注重对群众文化工作人员文化热情与奉献精神的考核, 全面提升文化工作人员的素质和业务水平。要创新人才培养机制, 制定人才培养中长期规划。如苏州公共文化中心建立与国内外高水平美术馆、博物馆逐渐人才培养合作机制, 有计划、有步骤开展群众文化工作人员互学互访活动。

四、结语

党的十八大报告指出, 建设社会主义文化强国, 让人民享有健康丰富的精神文化生活, 是全面建成小康社会的重要内容。因此, 创造性开展群众性文化活动, 必须要走中国特色社会主义文化发展道路, 坚持为人民服务、为社会主义服务的方向, 引导群众在文化建设中自我表现、自我教育、自我服务。不断推动群众性文化建设, 开创社会主义文化大发展大繁荣的良好局面。

参考文献

[1]冯守仁, 鲍和平.群众化基础知识[M].北京师范大学出版社, 2013.

[2]刘自雄, 闫玉刚.大众文化通论[M].中国广播电视出版社, 2013.

[3]路斌, 杜染.群众文化案例选编[M].北京师范大学出版社, 2013.

[4]夏林青.建立群众文化活动常态化工作机制的方略浅谈[J].神州, 2013.

[5]胡守勇.群众文化的社会功能和文化价值浅析[J].河南大学学报, 2010 (4) .