《奇迹的名字叫父亲》教学设计

《奇迹的名字叫父亲》教学设计

《奇迹的名字叫父亲》教学设计 篇1

教学目标：

1、掌握生词及多音字，并理解词语的含义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住重点语句并进行合理的想象，感受父亲那如山般厚重的爱。教学重点：抓住重点语句并进行合理的想象，感受父亲那如山般厚重的爱。教学流程：

一、回顾旧知，情境导入

（展示父与子的图片）《地震中的父与子》一课，让我们看到了一位平凡的的父亲用“爱”的力量，将埋在废墟中长达38小时的儿子成功的解救了出来，这对了不起的父与子最终无比幸福地拥抱在一起。是父爱的力量创造了这一奇迹。同学们，今天我们继续感受父爱的无穷力量，齐读课题《奇迹的名字就父亲》。

二、汇报预习成果，整体感知文本1、2、小组内以不同的形式汇报积累生词及释词情况。

小组展示朗读，思考课文主要讲了件什么事？（小组内先进行交流，然后找两三个组汇报）

小结：（小组评价）概括叙事性文章的大意，只要抓住六要素即可，无须面面俱到。

三、细读品味，体会父爱

1、那么，文中的父亲究竟创造了一个怎样的奇迹呢？（试着用文中的语言回答）[出示：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人知觉。] “洞穿”是什么意思？（刺穿、穿透）

2、小结：按照常理，心脏被洞穿的人会怎样？

对，会当场毙命，而这位父亲却多活了三天[板书：洞穿心脏 多活三天]，这不能不说是医学史上的一个奇迹。

5、下面就请小组内以不同的形式自由读课文，边读边画出令你感触最深的语句，并交流体会，可适当做批注。（小组交流汇报）A、（出示）：“6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引起注意地用大拇指擦去刀锋上的血迹。” ①从这段话中你读懂了什么？（每个小组可针对这句话谈不同的体会）【我感到父亲很痛苦。你看，他是轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，从“轻轻地”“很慢很慢地”这几个词我们就可以想象父亲在忍受着多大的痛苦啊！】 小结：这就是读书，透过字的表面，读出自己的感受，读出自己的见解，并勇于表达自己的观点。

②父亲的痛苦还可以从哪看出来？“全身都在颤抖，嘴唇瞬间乌黑”

当腰刀无比精确地插进父亲的左胸时，那是一种揪心的无法忍受的痛啊！难怪父亲会全身颤抖，嘴唇瞬间乌黑！

③是啊，父亲的胸口在流血，在这样极度痛苦的情况下，父亲是怎样做的啊？ 微笑着推开女儿的手

父亲的胸口剧烈的疼痛，他的全身在颤抖，他还笑得出来吗？这笑有什么含义？（他这是在勉强地笑！这是笑给女儿看的，他想掩饰自己的痛苦，让女儿觉得他并无大碍，不想让女儿有所察觉）

④那么，是什么支撑他在这样痛苦的情况下做了这些呢？（这一切都源于他对女儿深深的爱呀！）带着我们的感受一起读一下第三自然段。

⑤朗读中，我们仿佛看到了父亲因剧痛而扭曲的表情。那么父亲此时可能想些什么啊？

【父亲想：千万不能倒下去，一定要坚持，把女儿平安地交给妻子。我不能死！为了女儿，我一定要撑下去。】

B、父亲被洞穿心脏当时的这些举动让我们感动，还有哪些语句让你感触比较深？

“以后3天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟比上一分钟更衰老，苍白，他看向海平面的眼光是那样的忧伤。”

①请大家认真地、用心地读这一自然段，小组交流说说你仿佛看到什么？听到什么？

【我仿佛听到父亲为女儿唱摇篮曲的声音越来越微弱。我仿佛看到父亲正用颤抖的双手为女儿系美丽的蝴蝶结。我仿佛看到父亲带女儿去看蔚蓝的大海时，脚步是那么的无力。我感到父亲的歌声是那样地深沉！

我仿佛看到父亲盯着女儿熟睡的脸庞，无奈地流下了眼泪。我仿佛看到父亲越来越衰老，脸色越来越苍白。我仿佛看到父亲看到海平面的眼光是那样的忧伤。】

②同学们，父亲为女儿唱摇篮曲，系蝴蝶结，带女儿去看蔚蓝的大海，他做这一切时，真的是“照常”“一切如常”吗？ ③父亲都在忧伤些什么啊？

让我们再去读读这看似轻松平常，读起来却异常沉重忧伤的句子。（三

C、抵达的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？” 他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。

①“笑”这是文中写父亲第二次笑了，你又是如何理解父亲的笑的？ 是啊，这一个“笑”字又包含了父亲的多少无奈啊！

②父亲在女儿脸上刻下的仅仅是个吻吗？刻下的是父亲对女儿全部的爱呀！小结： 正是这份凝重的爱【板书：爱】使一个被洞穿了心脏的人重新站起；正是这份深沉的爱使这位坚强的父亲多活了三天。

三、结合场景，感受父爱

1、时间在流逝，生命在消退，而父亲对女儿的爱却愈加沉重，直至女儿见到母亲的那一刻，他再也无法抑制胸口的剧痛，他再也无法与死神抗衡。

课件出示：就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空„„（齐读）

小结：是爱，是责任，是顽强的毅力支撑着这位父亲，让死神也望而却步，从而创造了医学史上的“心脏被洞穿，然而却多活了三天”的奇迹，所以须发俱白的老医生一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”（读题）。

2、那么父亲创造的这个奇迹带给你什么感受？试着用一个词语来形（小组内先进行交流，然后汇报，可说明理由）是啊，它带给我们的是感动，是震撼，是悲痛。我们也要怀着对父亲的无限敬仰读（课题）。

四、朗读诗歌，升华情感

《父亲》

父亲，是一座巍峨的高山，用他那坚实伟岸的身躯将我擎起。

父亲，是一架登天的长梯，用他的高度帮我攀登梦想之巅。

父亲，是一条淙淙流淌的河流，用他毕生的血液灌注我茁壮成长。

父亲，是一棵青翠的白杨，用他的绿荫为我遮挡生命中的风雨。

他的名字叫父亲 篇2

起先,老人并不秃头,满头黑发的他,每天都背着男孩到海边来。男孩坐在背篓里,两手揪着他的耳朵,像骑在马背上。男孩在海边玩耍,老人忙着捉海蟹。

花石很讨厌男孩,他总是哭哭闹闹,吵得老人不得安宁。他还常把又馊又涩的黄色液体,浇在花石脑门上。要知道,那可是老人放干粮的地方。

午饭,老人吃粗糙的窝窝头,男孩吃雪白的馍馍。有一次,男孩把吃剩的白馍扔进石缝。老人翘起屁股,使劲往石缝里钻,“砰”一声,脑袋撞到石头上。老人哈着腰,把捡起的馍馍片送进嘴里。看来白馍是蘸了海水,老人裂着嘴,皱着眉,满脸苦相。那窘态,逗得花石咯咯直笑。

老人变成光头,都是那些石头害的。

背篓装不下男孩的时候,老人就独自担着挂铁筐的挑子来海边。他挥舞着铁锤,整天叮叮当当地敲石头。一堆愣头愣脑的岩石,竟被他敲打得棱角分明。挑子咯吱咯吱地响,如一首凄切的乐曲。老人颤悠悠晃着身子,鞋底啪嗒啪嗒地拍打着海滩,微微弯曲的身体,像极了被烈日晒死在沙滩上的海虾。

日子一天天过去。老人的黑发变白了,白发又被咸咸的海风吹走了。花石心里空荡荡的,老人好久没来了,这些天他干啥呢?黄昏时分,老人终于来了,他静静地坐在一块岩石上,两眼凝视着海面,嘴里不停地念叨。秀,虽说房子盖完了,可孙儿正需要人照看,往后就不能常来陪你了。唉……孩子都让我惯坏了,本想让他一同来看你,可他……

花石身子猛地一颤,像遭了铁锤的敲击。秀……花石反复地咀嚼着这个名字,她猛然想起那个凄惨的声音。那是个日光腥红的黄昏,突如其来的风暴打翻一只小船,一对青年男女被掀进大海。男子拽着女子,拼命往岸边游,眼看男子体力不支,两人慢慢下沉。女子忽然挣脱掉男人,大喊一声:“再别下海!”说完,女子就被巨浪卷走了。

一個凄惨的声音在吼叫,秀!回来!这个撕心裂肺的喊叫声,在花石的脑海里留下永久的记忆。夕阳照在老人光秃的脑门上,他端坐在岩石上,石雕似的一动不动。那一刻,他仿佛又老了许多。

花石一阵难过,陡然萌生出一个念头——她要帮助老人。要知道,花石可不是一般的鹅卵石,她肚子里可是靛青色的玉石,其价值足以让老人过上衣食无忧的生活。于是,花石就期盼老人能带走自己。

老人临走时,仔细端详了花石许久,然后他真的把花石搬进了背篓。一路颠簸,花石随老人回了家。从篓里出来,花石愕然,哪有漂亮的石房子?分明是两间茅草棚嘛!

老人每天的任务是逗孙子玩。孙子很调皮,像当年的男孩。老人很喜欢孙子,常让他把自己当马骑。那日,孙子不小心扑倒在地,额角磕了个小红印。傍晚,儿子来领孙子时,把老人好一顿埋怨。

月圆之夜,院子里静得出奇。老人独坐在石凳上,嘴巴一张一合,像要说什么似的。他忽然站起身,把花石紧紧搂在怀里,搂着搂着,竟呜呜哭起来,哭声在寂寞的月光里显得分外凄凉。

机会终于来了。一个带眼镜的中年男子举着一块圆形玻璃,冲花石晃来晃去。男子决定买下花石。老人兴奋得两只手不停地在布衫上来回搓擦。

男子交给老人一个纸包,然后搬起了花石。老人双手接过纸包,乐得合不拢嘴。花石却愤愤然,她的价值一百个纸包也抵不上呀!老人把纸包搂在怀里,躲闪着围观人群艳羡的目光。

花石要走了,她就要过上崭新的生活。出栅栏门的那一刻,花石忽然扭过头,她想再看老人最后一眼。花石看到:老人正笑吟吟地把纸包交给儿子,儿子旁边还守着一个浓艳的女人。蓦地,花石愤怒了——老人咋这么死心塌地甘愿做儿子的牛马呢?

花石被加工成玉石后,过上了流光溢彩的生活。

后来,她又遇到许多个形如老人的男人。他们有一个相同的名字——父亲。

读《奇迹的名字叫父亲》有感 篇3

——读《奇迹的名字叫父亲》有感

今天，我和同学们一起读了一篇名为《奇迹的名字叫父亲》的短文，读完这篇短文，我的心灵被深深地震撼了。

一位平凡的父亲，在领女儿乘船横渡大西洋去和美国的妻子汇合的途中，不幸被 水果刀扎破了心脏，为了不让自己的女儿失去依靠，不让女儿因身边没有亲人而害怕、恐慌，硬是坚强地支撑了三天。每天若无其事地照常为女儿唱摇篮曲，带她去看海，照常在每个清晨为女儿系好蝴蝶结。直到女儿看到了在港口里等候并迎接他们的妈妈的那一刻，才壮然地倒下了。

这是生命的奇迹，这是医学史上的奇迹，这更是爱的奇迹，是伟大的父爱创造的奇迹。所以人们才把这个奇迹的名字叫做父亲。

读《奇迹的名字叫父亲》有感 篇4

父亲每天带着女儿去海边看美景，每天为女儿唱那特殊的摇篮曲。这样的父亲真让人羡慕，我的父亲就不是这样了，每天就知道叫我学习，我真是吃不消啊。我要是她的话那该多好啊！

有一天，一阵海风吹来，船儿也吹得摇摇晃晃。女儿要吃苹果，疼爱她的父亲连忙拿了苹果为女儿削，突然的一阵较大的风把父亲晃倒在地上，水果刀正好插入他的心脏，这时的父亲没有大声呼叫，只是忍着巨痛拔出了刀子，说 ：“我没事。”天啊，我都快读不下去了，都已经插入心脏还说没事。我有一次只是擦破一点皮就到医院检查还大哭呢。我想想我还真是不应该。

一天，两天，第三天终于到港了。女儿在熙熙攘攘的人群中找到了母亲。她看见多年不见的母亲不禁热泪盈眶地说：“妈妈！”这一声听似简单，但意味深长。这是，只见一人躺倒在地，胸口喷着血箭。这就是那位父亲。

事后，一些医学家想要为此事取个名字。在众多医生各抒己见后，一位老者一字一顿地说：“奇迹的名字-----叫父亲！”

这个故事绝不是我虚构出来的，它深深地震撼了我的心灵。我又想到了我的父亲------一副脾气严厉又暴躁的样子，让人看了都有点害怕。他有时打我、骂我，所以我总是对他“恨之入骨。”读了《奇迹的名字叫父亲》后，我对父亲那种“恨”劲也渐渐消退了，而转变成了另一种“爱”的感觉。

读完了再回想刚才，为什么父亲要等到与母亲会合之后才告别人间？那是因为父亲不想让女儿孤单无助地一个人孤零零地待在船上。那么，船长不能帮忙吗？不，船长能在物质上满足孩子，但是他不能在精神上满足孩子。权且在进一步想，那父亲不也想再多看孩子几天吗？

父亲的影响力是很伟大的。我不得不承认，有时父爱比母爱更伟大。父爱是出于精神的，尽管形式不同，但是有一点是可以确定的：父亲的爱的的确确可以给人以帮助。当然，母爱往往是表现得更明显，更能用肉眼来发现。但是母爱往往是对身体的安慰，这可能是人的天性，必须承认：母爱于肉体，父爱于精神。肉体的帮助是暂时的，精神的安慰是永久的。这就是差别。

读《奇迹的名字又叫父亲》 篇5

东陈初中陈朱慧

我平生第一次有了心酸的感觉，也是第一次体会到“骨肉”这两个字里所包含的那种生命相依的感觉。

这篇文章讲述了这样一个故事：一个父亲带着自己自己6岁的女儿去见远在美国的妻子。父亲在摇晃的轮船上削苹果，突然，轮船剧烈地晃动了一下，水果刀插入了父亲的胸膛，女儿顿时尖叫着扑上去，父亲微笑着说：“没事！”他拔出水果刀，用手轻轻拭去刀上的血痕。当到达美国的时候，父亲对女儿说：“当你见到妈妈时候替我跟她说，我很爱她。”女儿见到妈妈兴奋地跑过去拥抱妈妈“妈妈！妈妈！”回头喊爸爸，可一转头，父亲不知道什么时候倒下了。。。医生说，这是一个奇迹，一个充满智慧的老医生称这个奇迹为——父亲。

因为这个世界有爱，所以让我见到了一个又一个奇迹。每当我想到“女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，染红了整片天空。。。”，我就无比心痛，这位伟大的父亲这样倒下，破碎的心脏却一直系着他的女儿和妻子。

我也拥有像他一样的父亲，虽说他未流血未丧命，但在我的心目中他同样是一个奇迹。爸爸没有上大学，也没有上好高中，到现在仍是一名普通平凡的工人。但他为了让我们家过得更宽裕些，一天上两个班，每天只休息五个小时，我是多么心疼。

前几天，爸爸上班非常忙，每天回到家等不及吃饭就倒在对他吸引力更大的床上，一趴下就睡着。有时候甚至眼睛红通通的，嘴唇发白，走路摇摇晃晃，疲惫不堪。我忍不住给他敲敲背，捶捶背，揉揉肩，他总是露出满足的微笑：“真舒服，比吃美味佳肴还享受啊！”

优秀话题作文奇迹的名字叫母亲 篇6

汶川大地震，就有这样一位母亲，救援人员在不断地挖开废墟，搜索伤员时，听见了婴儿的啼哭声。这样大的灾难，成人都难以存活，一个尚未成年的婴儿，竟然生存了下来？

救援人员小心翼翼地循着声音靠近了那片废墟，他们用双手扒开石块，木板，生怕伤到了这个脆弱的`小生命，不一会，他们就看到了废墟里的一片三角形地域，救援人员把四周的碎石清理干净，钻了进去。啊！看到眼前的场景，他们不由得惊呆了，一位骨瘦如柴的母亲，她用自己的身躯为她的孩子挡住了石块。

救援人员急忙把婴儿抱了出来，他们又发现了婴儿嘴角的血迹，正当他们疑惑时，看到了那位母亲身边的一把水果刀，那上面也沾满了已经发黑的鲜血，血是哪里来的呢？怀着这个疑问，他们又四处寻觅，忽然看到了那位母亲左手手腕上的切口，顿时明白了，是这位母亲用自己的鲜血，让婴儿存活了下来。

在漫长的等待救援的过程中，本来就已经受伤的母亲知道自己的生命已经走到了尽头，可是看着婴儿也奄奄一息了，这位母亲萌发了用自己的鲜血来哺育孩子的念头，她抓起身旁的水果刀就往自己的手腕上割，然后把手腕往婴儿嘴边凑，婴儿张大嘴咬住，就像咬住妈妈的乳头一样，努力地往外吸，这才得以生存下来。

《奇迹的名字叫父亲》教学设计 篇7

《你的名字叫什么》教学设计 赵红云

学生分析：一年级的小学生刚刚离开幼儿园，来到学校，他们和新同学不熟悉，对学校的一切都感到好奇，爱模仿，教师可以抓住他们这一特点，对他们进行教学。这个时期的学生上课不容易上时间地集中注意力，因此，我准备采用综合课的形式，将多种音乐形式与教学内容有机的结合起来，是学生保持较长时间的注意力，提高学生的学习兴趣。

教材分析：《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的歌曲，2／4拍，一段体结构，宫调式。歌曲的节奏规整，多为一字一音，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始，这首歌为师生、同学互相认识，消除陌生感，对学生接受音乐老师和爱好音乐，起到至关重要的作用。

一．教学目标：

1.通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活，培养学生的自信心，和谐的人际关系，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

2．能有节奏的大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。

3.用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演。，培养学生的音乐创造能力。二．教学重点：

用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作编演，培养学生的音乐创造能力。三．教学难点：

通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活，培养学生的自信心，和谐的人际关系，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

四．教学准备：

1.教师：准备录音机，新歌磁带，电子琴，铃鼓，小奖品（自制的小鸟头饰），将座位排成圆形。

2.学生：带上美丽的心情。

五：教学过程：

教师出示自制的小鸟图片吸引学生的注意力，告诉学生，这是老师给大家准备的小奖品。

（一）导入新课：

1.师：同学们来到学校，我们有专门的音乐课，你只知道音乐课是干什么的吗？ 生：音乐课是让我们学唱歌的。

是让我们学跳舞的。

师：说得真好！从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌和跳舞，一起感受美妙的音乐。

2.师（做聆听的动作）我们来学do，re，mi相互认识，并且相互了解你的名字叫什么？

（教师加入到学生围成的圈中,边念边做律动：拍手、拍腿，拍手的同时和左右同学拍手，反复进行）

师：你看清楚老师做了那几个动作吗？ 生：拍手、拍腿，和左右同学拍手 生：“拍手”有两下的。

师：你们观察得可真仔细！让我们一起来学学吧（师生一起念儿歌，一起律动）。3．（等到学生念熟了儿歌）师问：那么你叫什么名字呢？

生1：我的名字叫“韩晴”。师：你能这样来介绍你自己的名字吗？我叫｜韩晴｜，我叫｜韩晴｜ 师：谁再来介绍一下自己的名字？ 生2：我叫｜刘腾曼｜我叫｜刘腾曼｜ 师：你的声音真响亮，真有节奏感！（一边表扬一边送给她掌声）谁再来？ 生3：我叫｜赵明林｜我叫｜赵明林｜ 师：（惊喜地说）大家看他的身体都好像有音乐韵律！（师边说边有趣的模仿学生身体扭动）

生4：继续介绍„„

师：你们想知道我的名字吗？（说着走到黑板前，板书“我叫｜X X｜我叫｜X X｜”）师：名字是三个字的，前连个字要说得连贯。（师用铃鼓打节奏，使全班同学念得更整齐）

师：我请男生念一念（男生齐介绍），我再请女生念一念（女生齐介绍）。

4.师一边打铃鼓，一边唱起新歌，并亲切地拉住一位学生的小手互动，完成新歌。

（二）你的名字真好听

1.播放歌曲录音磁带，学生安静地听一听，在听音乐的过程中，教师指导学生的身体随着音乐轻轻律动。

2.用听唱法来学唱歌曲，第一遍学生默唱，第二遍学生清唱，第三遍学生响亮地唱。3．师生接力唱歌曲，先师问生答，再交换角色问答。

4．教师弹琴，男女生一问一答，在交换，然后集体跟着琴演唱歌曲。5．学生自己随意做动作，跟着老师的琴声边唱边舞蹈。

（三）我们都是好朋友（巩固练习）：

1.师：谁愿意来唱一唱？（师从举手的学生中牵起一只小手），你去找个朋友吧!生：高兴地找到自己的朋友，在琴声的伴奏下，两生一问一答表演，在交换。2.师：你们的歌声真甜美！谁还想来找朋友？（举手的小朋友特别多,我拉起三位学生的小手，让他们自己去找朋友。）

生：微笑着找到好朋友，三对好朋友一问一答。

3.师：我发现刘妙妍小朋友一边唱一边还在跳呢！谁还能为歌曲编一些动作呢？（抽两位女生边唱边表演。）

师：两位小女生表演得真优秀，就让这两位小女生做我们的小老师，请她们带领我们来跳一跳吧。

（全体学生在“小老师”领舞下，在琴声的伴奏中兴奋地边唱边跳）

4.音乐游戏:学生们面对面站成两排，在琴声的伴奏下找到朋友做“敬个礼，握握手”的动作，合作演唱《你的名字叫什么》

今天的名字叫拼搏 篇8

每个人的一生都会面对许多坎坷与困难，它阻碍我们今天的发展，抑制我们的前进，我们只有在今天拼搏，才能获得明天的成功，今天的困难能锻炼我们的身心品质，让我们更好的走向明天，如果我们逃避了，不敢面对，那又怎能在明天创造辉煌。因此，我们给今天起个名字—拼搏。

伏尔泰曾经说过：“伟大的事业需要始终不渝的拼搏精神。”从历史中走来，不少人都在艰难险阻中成就了自我。司马迁在面对强大的权势面前没有屈服，即使受到了宫刑也毅然坚持，矢志不渝，正是由于他在监狱中每天不断与疼痛拼搏，他的拼搏换来的是千古留名的《史记》，他的这种拼搏让后人为之赞叹，他没有虚度光阴，珍惜着每一天与困难拼搏的机会，他的拼搏换来了一生的成功与辉煌。

也有很多人在今天拼搏了，但最后他们却选择了放弃，在面对美好的明天面前，他们不愿在今天拼搏，那等待着他们的将是痛苦的明天！游泳名将弗洛伦丝•查德威克在横渡英吉利海峡后，想再创奇迹，便游向加利福尼亚海滩。虽然拼搏了60多个小时，但由于大雾的原因他看不到近在咫尺的成功（一里）。她选择了放弃，虽然她已创造奇迹，但她也在困难面前低下了头，正是他缺少那点拼搏精神，他没能在今天成就自我，成就一个奇迹，成就一个历史。

邹韬奋曾说过：“在创业时期必须靠自己打出一条生路来，艰苦困难即此一条生路上必经之途径，一旦相遇，除迎头搏击外无他法。”钱学森是中国航天事业的奠基人，通过自己的拼搏，历经5年才回到祖国，开始了为祖国贡献的道路，他把国家的发展看做首位，虽然在中国导弹和火箭领域面对诸多困难，但凭借着拼搏的精神，他成功研究出两弹，为航天事业做出重大发展。假如没有钱学森的拼搏，中国就不会有如此重大突破与发展，更不会有现在航天事业的辉煌。他说过：“我没有时间考虑昨天，只关注今天和明天。”他拼搏于今天，换来的是一生的成就和中国航天事业的卓越。

当今社会有很多人凭借拼搏的精神走出了磨难和困苦，他们拼搏于今天，给人启迪和鼓励。洪战辉幼年家庭贫困，他在贫困中求学，在艰辛中自强，虽然他看起来依然文弱，但在精神上他是强者；邰丽华虽然残疾，但她用拼搏的精神演绎着一次又一次绝美的舞蹈，展现生命的蓬勃。他们用拼搏诠释者不同优美、华丽的人生，他们今天的成功，换来的是人的赞许、感动。

警察,你的名字叫忠诚 篇9

各位领导、评委、现场的战友们:

大家好！我是一名来自基层中队的普通民警。今天，我演讲的题目是《警察，你的名字叫忠诚》。

是什么让我选择了这个职业，是身体里流淌的中华血液，是骨骼里沸腾的民族使命。穿上警服，我们就是老百姓眼中的庇护神；警灯亮起，我们就是撑起安居乐业的防护林。群众眼中的期盼和尊敬，警徽赋予的荣耀和自豪，这就是我为何从警的最淳朴的原因。

警察是和平年代最危险的职业，是流血最多、牺牲最大的群体。巨大的心理压力和高风险的职业特性吞噬着警察的身心健康，也不断冲击着警察的价值取向。但有一种特殊的力量能支撑和激励着我们，在一次次善与恶、正与邪、情与法的较量中，在一次次公与私、血与火、生与死的考验中矢志不渝，勇往直前。

这种力量，就是忠诚！

选择做警察，就是选择了忠于一个信念。永葆忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色，这是人民警察必存的信念，行动的准则和灵魂之所在。忠心使我们把群众利益时刻放在心中，忠诚使我们把国家和集体看得高于一切。忠诚是一种信仰，因为坚定了这种信念，才有了人民的好闺女王玉荣、“宁愿干死，不愿等死”的盖起章、牺牲在援疆战线上的特警沈战东；因为坚定了这种信念，我们在危难降临时前仆后继，在疾病缠身时不离岗位，在诱惑来临时毅然选择了坚守。

选择做警察，就是选择了忠于一份职责。新的时代赋予警察新的责任。作为一名警察，要有做好人民公仆的强烈责任感，想人民所想，急人民所急，做人民所需，真心实意、脚踏实地的为人民群众办好每一件事。正如董金凤所说：当我穿上这身警服，我就有了责任，“责任”二字是要付出代价的。是的，这个“代价”对于董金凤来说是用鲜血来诠释的。对于我们广大公安民警来说，大多面对的都是日常琐事、平凡小事，没有许多的危难时刻，但肩负的责任是一样的，都肩负着全心全意为人民服务的职责。我们的职责与国运紧密相连，我们的工作与人民的福祉息息相关，人民安危、国家荣辱，公安民警系于一身。

选择做警察，就是选择了忠于一种精神。金盾就是后盾，大爱才有大安。选择了做警察，也就意味着选择了崇高和付出相伴，荣耀与奉献同行！有人这样形容基层干警的日常生活：挣钱不多、生活不规律、经常缺睡眠、吃饭常过点，工作还常常带有危险性。的确，警察多的是值班、加班、训练，不分白昼、少有节假、受伤更是家常便饭。哪有困难，就在哪里出现；哪有危险，就往哪里进发！要在最凶险的时候冲得上，最艰难的时候顶得住，最关键的时候打得响。365天始终如一的坚守，正是因为选择了忠于这份甘心奉献、甘于付出。

万家灯火的温暖光明可以作证，大街小巷的平安幸福可以作证，和谐发展的城市乡村可以作证——

我们的名字叫中国作文 篇10

我们有着团结一心的美德;我们有着无私奉献的精神;我们有着永不退让的立场，我们的名字叫中国!

团结一心

我是一名中国人，我是一名护士。这是不久前才发生的事，一个男人与那不断呻吟的病人说着什么，渐渐吵了起来。那个男人抽出一把短刀往那可怜的病人身上砍去。附近的人被吓住了，呆呆的看着这一幕。我一下子反应过来，冲上前去死死抓住那人的胳膊。身边聚集了越来越多的人，我们团结在一起，都竭尽全力的阻止他。“跑了，跑了。快追!快追!”另一个我的同事喊道。一个穿着病服的女人，拿起身边的椅子向那人砸去，他一下子栽倒在地上，有人打电话给警察。我们齐心协力一同制服了他，看看大家诚恳的脸，我们笑了。

我们有着团结一心的美德，因为我们的名字叫中国!

无私奉献

我是一名中国人，我是一名教师。如往常一样，我伴着朗朗的读书声，在黑板上写着知识的梳理。板上的粉笔灰不住的往下掉，地板也隐隐的晃动了起来，不好地震了!我一把推开教室门，大吼着：“快出去，快。快!”此时的我恨不得一掌将学生们都推出这摇摇欲坠的教学楼。“都走光了吗?还有人没走吗?”我对着尘土挥杨的教室用力地喊道。“老师……”一个弱弱的声音从角落深处传了出来。一张稚嫩天真的脸上充斥着恐惧，天花板已经震出了一条条裂缝，裂缝迅速的扩散开来，我飞身一跃，扑向了那个学生……

孩子啊，老师说过很爱你们吗?孩子啊，老师希望你好好活下去做个对中国有用的人啊!孩子啊，老师知道你素来胆小，出去后见到老师血肉模糊的尸体千万不要吓哭啊!

我们有着无私奉献的精神，因为我们的名字叫中国!

永不退让

我是一名中国人，我是一名渔夫。我和同伴们常年在这个小小的岛上捕鱼。可是一群人说着我们听不懂的话，后来看新闻才知道那是日本人，他们说那是他们的钓鱼岛。很早以前，我们的祖先就已经在这捕鱼了，凭什么他们一句话就将钓鱼岛占为己有呢?不，那是痴心妄想，那可是我们中国的土地!我们还是开着那破旧的船向钓鱼岛开去，身边是中国的护舰。不远处的岛静静地，似乎在凝望着我们，凝望着中国!

我们有着永不退让的立场，因为我们的名字叫中国!

我们是13亿人的集合体;我们是56个民族的大家庭;我们是960万平方面积的雄鸡。