学生干部工作思路（精选8篇）
2014年要深入贯彻落实党的“十八大”精神，按照院党委“十二五”发展规划的总体布署，紧紧围绕学院的办学定位，围绕学院教育教学的中心工作，全面落实公路学院学生工作责任目标，努力实现公路学院新的跨越式发展。
为此，2014年公路学院学生工作要坚持“规范、创新”的指导思想，加强制度建设和工作创新；倡导“以人为本、求实创新、服务育人”的工作理念，实现服务大局与服务学生的有机结合；把教育和管理统一到对学生的服务之中，提高学生工作决策的科学化；全面提升公路学院学生工作水平。在此，提出公路学院学生工作的总体思路：
1．以党建为核心，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，以党建带团建、以党风促学风；
2．以学生工作为平台，优化管理结构，明确工作职责，完善管理制度，提升管理效率；
3．以服务学生为宗旨，努力做好学生的日常事务性工作，在服务中渗透育人功能，营造良好的育人氛围；
4．以优化育人环境为目标，抓好团学工作，通过学生会、社团、班委等团群组织完善学生的自我管理，开展丰富多彩的校园活动，加强校园文化建设；
5．以安全稳定为底线，强调防范意识，在深入掌握学生思想活动的基础上，针对特殊时期的特殊问题，关注、关心、关爱学生，适时的进行教育和疏导；
6．以创新为动力，与时俱进，开创学生工作的新载体和新途径，创新学生工作的新思想和新方法。
按照公路学院新学期学生工作的总体指导思想和工作思路，我们今后要做好以下工作：
一、大力加强学生德育与党建工作
（一）加强学生德育工作，改进学生思想政治教育
在学生思想政治教育方面，我们始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，教育和引导广大学生，开展形式生动的“三观、三义”教育，不断提高学生的思想政治素质；并及时的总结工作中的好的经验做法，加强交流和学习，不断改进工作。
1.以人为本，加强德育、思政教育、心理指导
在实际的工作生活中，我们会深刻的体会到，成为一名合格的“人”是成为社会栋梁之才的前提，是实现自身价值的基础。从当代大学生的现状来看，让他们学会做人、学会社会生存、学会基础文明决非空谈，当代的许多学生在这方面的知识还很欠缺，对学生的德育和思政教育的意义绝不亚于对专业知识的教育。我们的德育和思政工作正要基于此开展，在方式上既注重灌输，又注意引导，努力做到“春风化雨、润物无声”，使学生易于接受，避免空洞说教。
2.加强基层团组织建设，开展多种形式的团课学习
我们要继续加强基层团组织的理论学习基地的建设，积极开展班级团课、团干团学、理论学习社团、团总支交流等不同层次的、多种样式的理论学习，力争使理论学习内容有新意、形式有创新、成果有突破。
除了理论学习，还要结合社会实际，开展多种形式的社会实践活动，形成理论学习和社会实践的良好结合，以实践促学习、以学习指导实践，真正发挥基层团组织的作用，实现团学和德育、思政工作的有机结合。
3.积极进行德育及思政工作教育基地及教育平台建设
根据国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》及《公民道德建设实施纲要》，进一步统一认识，明确目标，创新机制，加强教育实践基地建设和教育平台建设。一是结合理论学习和教育实践的需要，联系社会教育实践基地，建立联系机制和合作关系；二是打造校内“大课堂”“讲坛”“论坛”“活动”等教育平台；三是结合实际需要，建立团群组织的社会实践活动平台；四是紧跟时代步伐，积极建设德育及思政教育的网络化平台，适应时代的发展。
4．开展多样化的心理指导工作
大学生心理健康教育是学生德育工作的重要组成部分，心理指导工作要多样化、通俗化、群众化，使心理指导工作成为德育工作的突破口；同时，心理指导工作要适应时代的发展，及时发现和总结新时期青年学生的心理特点及变化，并充分利用现代化渠道，开创心理指导工作新局面。
5．加强培训、学习和交流
组织教师、团学干部、学生骨干等不定期的进行培训学习，提升自身的思政教育专业能力，提升自身的业务素质；加强与其他院系及外校的交流沟通，建立良好的互动交流机制。以此来提升公路学院德育及思政工作的业务水平。
（二）加强党建工作，以党建为核心推动和促进思想政治教育
把党建作为学生思想政治工作的核心，进一步加强学生党支部建设，做好学生党员的教育、培养和发展工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
1.建立健全和贯彻落实各项规章制度
以学生党建工作为契机，经过自查和总结，进一步完善党支部建设和党员教育管理的相关制度，健全组织建设，加强考核评估，狠抓各项制度的落实工作，使学生党建工作有章可循，进一步制度化、规范化。
2.积极实施和推进“学生党支部”试点工作
根据我院党员发展及分布情况，适时的建立学生党支部，并逐步扩大覆盖面，发挥学生党支部在学生工作中的战斗堡垒和模范带头作用。
3.做好发展工作以及预备党员和党员的再教育工作
严格按照党员发展有关程序，严把党员发展关，按照“宽培养严发展”的工作原则，积极开展组织发展工作；坚持实行党员发展公示制，接受群众的监督检查，保证发展党员的质量；重视党员的再教育，进一步加强党员的党性教育，使其时刻牢记使命，充分发挥党员的先锋模范作用。
二、优化管理结构，提升工作效率
（一）党总支领导下的团总支负责制
1.公路学院党总支是公路学院学生工作的直接领导机构，书记全面负责，日常工作由学生工作副院长协助完成。公路学院团总支对党总支负责，团总支由公路学院辅导员老师和学生会主席、副主席、团总支副书记组成，按照各自分工及岗位职责，组织开展公路学院学生工作。
2.团总支工作由团总支书记负责，学管分管，组成人员各负其责。团总支工作的开展实行责任制，按照分工及岗位职责落实责任人；工作开展中按照扁平化管理的原则，由责任人直接负责工作的开展，相关部门和人员提供支持和配合。
（二）团总支领导下的学生会、社团工作
1.公路学院学生会、社团由团总支直接领导，按照团总支的部署及要求有计划的开展学生工作。
2.学生会、社团的日常工作实行责任制度，学生会主席、社团长直接对团总支负责；学生会、社团组织的学生活动实行指导老师制，由岗位分工相关的老师负责指导，学生会、社团具体组织实施；鼓励并支持学生会面向广大学生创造性的开展多样化的学生活动。
3.班级辅导员对所带班级负有管理责任，班委直接对班级辅导员负责；班级辅导员直接负责以班级为单位进行的学生活动；学院组织的学生活动由班级辅导员配合、班委提供支持。
4.社团指导老师对社团负有管理责任，社团指导老师应对社团活动给予积极的引导和规范，对学院组织的学生活动提供配合和支持；鼓励并支持建立多样化的学生社团，鼓励并支持创造性的开展多样化的学生活动。
5.强化学生会、社团、班委的学生服务功能，其宗旨为全心全意为同学服务。应致力于为同学提供各种贴心的咨询及服务，以聆听、交流、帮助等手段，创造活泼、积极、融洽、合作、乐观向上的校园文化，营造良好的校园环境。
（三）团总支领导下的学生督导工作
1．学生工作督导办公室（简称学生督导室）是团总支领导下的学生辅助管理机构。学生督导室由学生组成，成员由优秀学生干部和班委中选拔，享有学生干部待遇；其宗旨是建立与学生直接沟通的桥梁。
2．学生督导室深入学生工作和学生活动，协助及督促各项工作、活动的完成，了解存在的困难与问题，为公路学院学生工作提供支持和决策辅助。
3．学生督导室接受学生反映的困难与问题及投诉，为学生提供咨询服务，汇总成督导简讯，并检查反馈落实情况。
（四）完善管理制度、规范制度管理
1．各管理人员应充分发挥个人主动性，创造性的开展工作，创新管理。在具体的工作中做到事项有审批、预算有报备、有责任人、有过程控制、有结果评价、有资料存档。
2．各岗位负责人应根据岗位职责和工作流程，负责制定或修订相关的管理制度、工作流程、工作表格。制定后由团总支或上级管理部门审核实施。
3．各岗位负责人应根据岗位职责制定岗位工作计划、预算计划，由团总支或上级管理部门审核执行。
4．学生工作及学生活动开展过程中，各负责人应严格按照预算审批、管理制度、工作流程进行。
5．学生工作及学生活动开展过程中，如有流程不畅、制度不清的问题应及时和相关人员沟通，并由岗位负责人积极做出回应。
6．学生工作及学生活动开展过程中，如有无规可依、无章可循、有规不依、有制不循、账目不清、资料不全、推诿扯皮等情况，将根据情节严重性给予处理。
（五）月度重点工作、月度考核
1．按照各岗位的工作计划与预算，结合当月实际情况，编制月度重点工作汇总表，责任落实到人，并由学生督导室全程参与检查。
2．各责任岗位的工作情况实行月考核制度，结合学工处考核标准，严肃考核管理，考核结果将作为推优评先、总结表彰的依据。
（六）加强业务学习、提升工作效率
1．公路学院结合学生工作实际，积极组织内部学习及协调安排统一培训，提升公路学院学生工作整体工作水平；
2．各岗位人员根据公路学院统一安排，积极参与内部交流学习及统一培训，形成 “比学赶帮超”的良好氛围；
3．各岗位人员根据自身业务需要，结合工作实际，积极加强业务素质，提高业务水平，提升工作效率。
三、以服务为宗旨，做好学生日常管理工作
（一）辅导员岗位工作
1．班级辅导员要坚持日常工作制度，以学生为本、以服务为宗旨，深入学生、深
入班级、深入宿舍，掌握学生工作的第一手资料。
2．班级辅导员要结合学院统一安排，积极做好班级学生的德育思政教育工作，积极做好班级学生的心理指导工作，积极做好班风、学风建设工作。
3．班级辅导员要有现代管理意识，充分发展培养班委对班级学生的主动管理及自我管理意识，建立团结稳定的班级集体。
4．班级辅导员的考核要结合实际，避免形式化、复杂化、重复性，要发挥辅导员的自我约束和管理能力，对辅导员工作给予充分的支持和理解，并在实际工作中得到体现。
（二）班级管理工作
1．班委是班级工作的直接管理者，对班级工作负有直接责任。
2．班委在工作中应发挥主观能动性，结合各项学生工作及学生活动的实际需要，积极组织班级工作的开展，形成“团结、向上”班级氛围。
3．班委是学生工作的基层组织，其努力工作的价值体现应得到充分保障。
（三）学生奖助贷工作
1．把握政策导向，健全学生资助评价制度，努力完成资助目标。
2．奖助贷工作要坚持“公开、公正、公平”的原则，做到结果无疑问，全程无投诉。
（四）后勤管理工作
1．后勤管理工作以沟通、协调为主，掌握教室、宿舍、办公室的使用情况，与有关部门沟通、协调解决出现的问题，工作中体现主动服务意识。
2．广大的师生也要对后勤管理工作给与充分的理解与支持。
（五）宿舍文明工作
1．宿舍文明工作重在抓日常养成，要充分调动学生的主动性，发挥寝室长的协调管理功能。
2．宿舍文明工作要配合学工处“星级宿舍”评比，并建立相应的管理评比制度，为广大学生创造良好的生活环境。
3．宿舍文明工作的落实在班委，管理在班级辅导员，统筹在岗位职责人员。
4．宿舍文明工作的结果要与学生的推优评先、党员发展等实行关联制度。
四、校园文化建设
（一）校园文化活动
1．校园文化活动要提倡勤俭节约，以小型多样、学生广泛参与的活动为主，丰富学生的课余文化生活。
2．要推出具有延续性的精品活动，形成品牌，重点支持和宣传。
3．校园文化活动要打破空间局限，“请进来、手拉手”，形成院系联动、校际联动的新局面。
4．校园文化活动要配合学校整体文化宣传，扬时代正气、树时代新风。
（二）社会实践活动
1．社会实践活动以学生自发组织为主，以院团委为领导，公路学院给与支持和帮助。
2．社会实践活动应集中优势，推出有社会影响力的精品活动。
3．社会实践活动要注意总结宣传，在校内外扩散影响力。
（三）校园体育活动
1．校园体育活动以强健体魄为目的，应加强对学生日常活动的保障。
2．校园体育活动要提倡勤俭节约，以对抗性小、学生广泛参与的活动为主。
3．要推出精品活动，实现活动的校际联动，形成院校联系交流的桥梁。
五、招生就业
（一）招生工作
1．招生工作按照主管部门的统一安排进行，学院主动配合并发挥主动性。
2．主动采取多样化的措施，发挥现代科技工具的作用，确保完成工作任务。
（二）就业工作
1．就业工作配合学院统一就业计划，广泛开拓就业渠道，搭建就业平台。
2．鼓励学生在毕业之前积极主动地参加技能实践活动，为日后择业奠定认识基础与实践基础。
3．充分调动校内外资源，广泛联系就业单位，形成招聘信息的发布机制。
4．重视校内就业指导工作，聘请行业管理人员、优秀毕业生等做指导报告。
5．重视就业单位及就业学生的跟踪走访工作，建立良好的合作关系，跟踪反馈工作中存在的问题及困难，及时协调解决。
六、精神文明建设
（一）文化宣传
1．学生工作人员要具有政治意识，提升学生工作的思想高度，为学校的精神文明建设工作贡献力量。
2．学生工作要进行及时的总结宣传，使工作成果转化为精神文明建设成果，提升学院整体的影响力。
3．文化宣传工作要注重人员的培养，注重平台的建设，形成推动力。
（二）行风建设
1．行风建设工作要作为精神文明建设的重要工作常抓不懈，注重日常培养。
2．行风建设工作要贯穿学生工作的始终，以学生工作的服务宗旨为切入点，强化行风建设的综合管理。
3．对日常工作中出现的与行风建设工作相背离的思想、存在的问题、出现的事件做坚决的查处。
（三）学风建设
1．严肃纪律管理，加强制度建设，对工作中出现的违规问题、日常学生违纪问题、考试违纪问题要根据管理制度严肃处理，并统一建立档案。
2．把学风建设作为学生工作的总体体现，提出建设目标方案，建立考核标准，并把班级学风考核作为推优评先等的重要依据。
3．大力总结表彰，努力营造比、学、赶、帮、超的良好氛围；通过总结表彰大会表彰学习成绩突出的先进个人、优良学风班、文明寝室等；并通过多种形式，大力宣传受表彰同学的先进事迹，用学生身边的先进事迹影响教育学生。
（四）校园安全
1．在学生工作及活动中要严守安全底线，做好预防工作。
2．要建立安全管理检查制度，对出现的隐患及问题及时协调整改。
3．对出现安全责任事故的责任人要严肃处理，一票否决。
七、与时俱进、规范创新
我们要有工作的紧迫感，要时刻保持忧患意识，要善于总结思考，要积极主动，为此今后的工作我们要做到以下几点：
1.各岗位梳理工作思路，形成工作计划，明确工作目标；
2.各岗位查摆问题，建立健全工作制度，规范工作流程；
3.充分发挥个人主动性，创新工作方法，开创工作新局面；
1 当前学生工作面临的主要问题
1.1 社会转型时期带来的伦理道德重建问题
自1978年实行改革开放政策以来, 国家的方方面面都经历了深刻变化。当前及其可以预见的将来, 我国社会处于并将继续处于问题比较多发的社会转型时期。社会转型是一个原有社会架构, 包括传统的伦理道德体系, 逐渐生成更新架构的过程。在这个过程中, 人们的思想、观念、习惯和心理会发生诸多变化, 这些因素增加了社会教育难度, 也加大了学生工作的难度。
1.2 就业难引发的学习无用论危机
据测算, 今年我国毕业大学生人数将达到创记录的700万, 即便将就业率乐观估计到80%, 仍然有150万大学生必须面对毕业即失业的残酷现实, 且不论就业率能否达到80%以及毕业生的待遇普遍偏低的问题。这些非利好因素在2008年以来的金融危机就加剧了人们对就业的担心, 读书无用论在社会的某些角落重新抬头, 这对学生的学习兴趣产生消极影响, 甚至动摇了学生学习的信心。
1.3 不利于学生专心学习的社会因素增加
从大的环境看, 随着社会物质财富急剧增长, 解放初期形成的全社会艰苦创业的风气逐渐丧失, 奢糜之气和攀比之风盛行;随着人们生活水平快速提升, 前辈们吃苦耐劳的精神在当代青年学生中越来越少, 急功近利与享乐主义风行。与此同时, 以网游等为代表的学习非利好因素进一步增加, 学生刻苦努力和专心学习的难度进一步加大。
1.4 网络时代的负面影响
当今时代是名副其实的网络时代。网络在迅速传递信息和极大丰富精神生活的同时, 对学生工作也呈现出明显的非利好方面。经常出现的读十年书不如看一篇博客的情况, 就是最好的例证。
1.5“民主自由”与独生子女相遇时的“超自我”问题
追求民主自由的人类天性, 在学生阶段主要表现为力争自主, 努力摆脱被家长和老师管制、主导和决定的现实状况。这种抗争, 加之独生子女在家庭成长过程形成的自我中心意识, 形成了一种更为激进的“超自我”意识和习惯, 给学生工作提出更为严重的挑战。
2 浅谈做好学生工作的若干要求
针对当前学生工作面临的主要问题, 结合自身的学生工作经历, 笔者认为做好学生工作有以下若干要求:
2.1 深入了解——“望”、“闻”、“问”、“切”
与其他具有科学性的工作一样, 学生工作也遵循“发现问题→解决问题→总结提高”这样的循环往复过程。要发现问题, 首先要着眼于“望”。所谓“望”, 是为远“望”, 即从远处、从大的方面观察和思考学生工作。所谓“闻”, 是为“闻所未闻”, 是指多了解各方面对学生工作的新的有建设性的意见, 经常向先进者学习取经, 实现后发制人、后来居上。所谓“问”, 是为“勤思好问”, 对学生工作中遇到的问题要勤思考、常琢磨, 凡事不仅仅要知其然, 还要探问其所以然, 在更高的层面和更深的层次找到问题的成因和症结, 并大胆探索解决问题之道。
2.2 思想教育——循循善诱
在校的高职学生大多已成年, 他们在成长过程形成了自己的人生观和世界观, 逐渐习惯于独立思考和自主判断, 其自我意识日益增强。与此同时, 其又处于心理发育不十分成熟, 且具有一定叛逆性的年龄阶段。对于处于这样一个特殊人生阶段的大中专学生, 现有陈旧生硬的督导模式的效果可想而知。按照社会发展的一般规律, 取而代之的新模式, 应当具有更尊重学生作为学习主体、更人性化和弹性更大的特征。因此, 较为理想的学生思想教育工作模式是, 深入了解学生及学生工作各方面情况的基础上, 遵循因人施教的原则, 结合学生实际, 循循善诱, 做到以德教化、以理服人。
2.3 服务学生——细致入微
追根究底学生工作是服务学生、服务教学、服务学校的服务性工作。做服务工作需要具有服务的意识、正确的态度和上乘的质量, 因此需要改变官僚作风、家长专制, 不断端正态度, 将学生当作顾客、上帝和自己的传人, 树立服务无止境的观念, 努力增加服务的种类、数量和质量, 做到细致入微。
2.4 管理工作——抓大放小
管理工作是学生工作的重要组成部分。“不出事”是做好学生工作的基本要求, 是学校展开正常教学的基础。但是, 不出问题并非管理工作的全部内容和唯一目标, 服务学生从而服务学校和社会才是学生工作更为重要的目标。在社会问题层出不穷、周围环境日趋复杂和就业压力日益增大的今天, 社会更需要品质超群、意志坚强和能力全面的“弄潮型”人才。在“家长式”“全天候”呵护下培育出来的“乖乖仔”和“听话学生”, 是温室的花草, 不是这样的人才, 也不可能成长为这样的人才。这就要求我们在学生的管理工作中抓大放小, 避免老师“包办式”的亲力亲为, 给学生以各种各样的锻炼、磨练机会, 鼓励学生以适当方式去体验、去品味, 决不能因为可能会摔倒就不让婴儿学走路。
2.5 素质教育——灵活全面
众所周知, 当今教育界所提倡的基本追求是素质教育, 而家庭和社会需要能够经历风雨、能力全面的人才。这对学生工作提出了更高的要求, 也进一步指明了工作方向。更高要求是指, 要适应社会培养人才的需要, 学生工作与教育教学工作必须协调配合, 必须解放思想, 不断创新工作方式, 以便创造、整合与利用一切教育教学和学生工作资源, 开展灵活多样的教育教学和学生工作形式。
3 做好学生工作的几点建议
3.1 建立学生工作的研讨、交流和总结、提高机制
学生工作是全校性的涉及教育教学各个环节的系统工程, 既复杂琐碎, 又微妙敏感, 要做好该项工作绝非易事。因此, 有必要在学校建立健全学生工作的研讨、交流和总结、提高机制, 从而在更高层次上实现对学生工作的关注与协调力度, 以便培育、挖掘与整合学生工作的资源和优势, 为做好学校的学生工作形成氛围、打下基础和创造条件。
3.2 建立健全学生档案制度
通过建立健全学生档案制度, 收集并适时更新和丰富这些信息, 实现一个学生有一个完整有效的档案。这有助于增进对学生的了解, 也是因材施教和有针对性开展学生工作的基础。
3.3 建立健全学生优才计划
以学生档案为基础, 结合学生的不足与特长、兴趣爱好和将来就业愿望, 各任课教师、有关专家和负责学生工作的教师共同研究制订该学生的优才培养教育计划, 并形成实施、修改和完善该计划的制度。
3.4 开展形势政策和创业教育
通过举办专家讲座、观看录像报告、举行主题班会和有关知识竞赛等形式, 宣讲国际国内大事, 报告就业形式和就业趋势, 分析社会人才价值取向, 并适时进行就业应聘和立志创业等教育, 增加学生对社会的了解和对就业的认识, 培养学生的就业危机意识, 激发学生的创业热情。
3.5 开展“我们的事我们做”活动
通过在学生中举行这个活动, 来激发学生参与学校教育教学和学校发展的热情, 调动学生参加学校管理的积极性。以此为契机, 让学生对管理工作献计献策, 建立切实可行的学生间的对口结合与帮扶互助制度。
3.6 建立学生就业、创业模拟制度
为了增强学生的就业、创业意识, 提高就业应聘能力和创业发展能力, 有必要加强调研的基础上, 建立本校的学生就业、创业模拟制度。
3.7 建立问题学生的心理咨询与心理治疗服务制度
在社会急剧变化等极端社会条件下, 学生心理难免出现这样那样的问题。对于心理上存在问题的学生, 常规的教育教学是无法对其提供足够帮助的。因此, 有必要引进心理健康专业方面的教师, 建立问题学生的心理咨询与心理治疗服务制度。
3.8 加强学生工作的学习调研和队伍建设
学生工作是一门科学, 要通过学习、调查、研究和培训等形式实现进步。与此同时, 充分认识到事在人为的道理, 加强学生工作师资队伍建设。要对负责学生工作的老师进行多种形式的培训, 更新其观念, 端正其态度, 丰富其知识、经验和方法、技巧。
摘要：本文分析了现阶段我国所处的特殊社会背景及当代大学生的诸多特点, 列举了当前学生工作遇到的主要问题, 提出了做好学生工作的若干要求和建议, 指出做好学生工作的出路应当而且只能是不断解放思想、与时俱进, 遵循用发展的眼光看问题、用发展的办法来解决问题的学生工作总体思路, 全面加强调研、牢牢把握形势, 顺应社会发展潮流, 不断探索新办法解决新问题, 形成做好学生工作的独特而卓有成效的路子。
关键词：学生工作,解放思想,建议
参考文献
[1]王秀丽.浅谈如何做好大学生思想政治工作[N].承德日报.
[2]廖少玲, 祝信元.浅谈如何做好大学生思想政治教育工作[J].广东医学院学报, 2007.3.
一、完善学生基本信息，了解真实经济状况
职业院校学生大多来自于农村，经济情况与其生源地经济发展水平和家庭情况有着密切的联系。如何在第一时间获取学生真实、准确的基本情况，是开展贫困生认定工作的主要依据。作为班主任，在每届新生入校之后，我会给每人发一份家庭情况调查表，内容包括学生本人基本情况、家庭通讯信息、家庭主要成员、家庭经济状况有关信息（或证明）、自我评价等五个方面，其中学生本人基本情况涉及家庭人口数、是否孤残、是否单亲、是否烈士子女等项目，家庭成员情况涉及其家庭成员单位、职业、收入、健康状况等内容，与家庭经济状况相关的信息则需要学生进行口头陈述，同时附上相关佐证材料，如贫困户精准脱贫明白卡等。一般来说，新生入校时给班主任提供的个人及家庭资料相对完整、真实，通过对第一手资料的搜集和归整，能够将切实需要帮扶的学生筛选出来作为重点资助对象。
二、规范资助评议流程，监督工作贯穿始终
在贫困生认定方式上，主要包括生源地认定、学校自身认定两种方式，其中生源地认定为三级政府证明法，即根据学生家庭所在县（区）、乡镇、 街道办事处或父母所在单位出具的贫困证明或家庭经济调查证明来判断。但是这一方式在实际操作中存在很大弊端，因此，仅仅将贫困证明作为评定贫困生的依据并不能说明问题。为了提高认定的公平性、有效性，建立一套科学规范的“班级—学院—学校”三级审核制度非常有必要。我校在认定贫困生的过程中要求各班成立贫困生认定评议小组，负责贫困生认定的民主评议工作。由辅导员或班主任任组长，班干部、普通学生代表等担任成员，普通学生代表人数不少于该班总人数10%，该小组名单在公示时，注明每名学生的身份（是班干部还是普通学生），以便验证普通学生代表是否达到10%。同时，为了杜绝拉选票、人情分等因素，在确定评议小组时还要充分考虑小组成员的宿舍分配情况，避免评议小组人员集中到个别宿舍，或者是某些宿舍一个也没有的情况出现。
三、鼓励学生勤工助学，授人以鱼不如授人以渔
贫困生资助政策的目的是帮助经济困难学生改善基本生活条件，鼓励品学兼优的同学不为贫困所困扰，以便顺利完成学业。但是，精神上和意志上的贫困是不能靠经济资助来帮扶的。作为班主任，一方面，要关心贫困生物质上的困难；另一方面，更重要的是教育和引导贫困生要通过自身的努力改变处境。在第一学年，我会推荐贫困生积极申请学校勤工助学岗位，力所能及地在学校范围内工作；第二学年专门针对贫困生进行职业生涯规划指导，开展求职面试讲座；到了大三实习时，大多数贫困生都能够自信地步入职场，其中还有部分同学开始了自主创业，用自己的劳动赚取生活费，甚至可以提前还清助学贷款。
一、明确一个定位：
学生会是实现自我教育、自我管理和自我服务的组织，是联系学院与学生之间的桥梁和纽带。
二、实现两个转变：
第一、由活动型向服务型转变。服务是贯穿各项工作的主线，是工作的目的;活动则是载体、是手段，不能为搞活动而搞活动。
第二、管理模式由“纯粹管理型”向“指导监督型”转变。只有实现这种转变才能使各部门相互关心，相互协作，通力合作，才能实现学生会的和谐发展，将学生会工作带向一个新的高度。
三、抓好三项建设：
第一、强化自身建设，全面提高学
生会干部思想素质，政治素质和业务素质。一方面方面通过培训，一方面通过传、帮、带。
第二、完善学生会制度建设，严格执行各项考核制度，实施奖惩办法。实施过程要保证公平、公正、公开，作到有据可查，有制度可依。
第三、培育学生会精神文化，打造一支团结、务实、高效、创新的团队，每个学生会干部都是一面旗帜，每个学生会干部都是一个榜样。
四、处理好四层关系：
第一、正确处理好与普通同学的关系。取得广大同学的支持是学生会组织存在和发展的基础，学生会成立运转的最终目标是维护广大同学的最根本利益。
第二、正确处理好与老师的关系，做好老师的助手，做好老师和同学之间的桥梁和纽带，反映同学的需要和心声，促进教学的良性互动。
第三、正确处理好学生会内部组织
之间的关系。处理好各学生团体、组织之间的计划、协调的关系，明确各自的职责和权限，共同繁荣我院校园文化建设，服务于同学，服务于学院发展。
第四、正确处理好于上级部门的关系。学生会是在院党委领导下和院团委的指导下的全院学生的自治组织。要始终把贯彻落实学院精神放在首位，紧紧围绕团委工作要点开展各项工作。同时，要处理好与学院相关职能部门的关系，协助他们在学生中开展工作，并反映广大同学的建议和意见。
以上是我对学生会工作思路所作思考的一个基本框架，愿与大家一起探讨。最后，我认为要实现和落实好以上四点，有赖于在座的各位一齐努力，通力合作，胸怀大志，持之以恒地为学生会建设出谋划策，真正把学生会建设成为能密切联系同学的、值得同学信赖的、能为同学办好事办实事的、让学院党委放心，团委满意的成熟学生会而奋斗!
谢谢大家。
一、立德树人，进一步提高广大青年学生的思想道德修养
学生会要始终坚持用马克思主义中国化的最新成果教育青年学生，带领青年学生深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，用科学的理论武装头脑，引导青年学生成长成才。要以理想信念教育为核心，抓好爱国主义、社会主义和集体主义教育，进一步提高广大同学的思想道德修养，使广大同学增强民族自尊心和自信心，树立远大的理想和正确的人生观，为祖国的繁荣昌盛刻苦学习，立志成才。利用络平台、橱窗报栏、版面等宣传阵地，结合重大节日，如国庆节，一二·
九、五四运动纪念日、建党节等，通过积极向上、内容丰富、形式多样、易于接受的活动，把思想政治教育贯穿其中，做好青年大学生的引领者。
二、强素质，树形象，实现学生会工作的“两个转变”
学生会要进一步提高组织学生、引
导学生、服务学生、维护学生合法权益的能力和水平，想同学之所想，急同学之所急。同时，学生会要以高度的责任感和使命感，积极主动地完成校团委和上级领导交给的各项工作和任务，为学校的建设和发展积极出主意、想办法。学生会要大力加强自身建设，进一步健全各项规章制度，增强学生会工作的透明度，鼓励更多的同学积极参与到学生会的各项工作中来。要进一步完善二级学院学生会组织建设，把工作的重心由“停留上层”向“重心下移”转变，加强对二级学院学生会的工作指导，尤其要着重指导它们结合自身特点，创造性地开展富有专业特色的精品活动，促使学生会的管理工作进一步规范化。同时，也要制定和完善院部学生分会考核办法，倡导公平、公开、公正的评优评先。学生会工作要由“活动型”向“服务型”转变。坚持眼睛向下，学生会组织策划的各类活动应该是源自学生的实际需求，为同学们所喜闻乐见，让同学们感受到实实在
在的服务。要从事务性的活动中解脱出来，升华活动意义，提高活动品味。
三、注重人本关怀，提升学生会文化，加强学生干部队伍建设
加强对学生会干部的人本关怀，增强学生干部对组织的归属感和荣誉感。学生会干部是开展学生会工作的骨干力量，工作和学习上的双重任务往往使他们承受很大的心理压力。因此，我们要多关心他们的学习和生活，聆听他们的看法，及时纠正他们不正确的思想倾向，指导他们的工作，肯定他们的成绩，维护他们的威信。我们要致力于打造精英团队，树立奋斗目标，设置服务标语、口号，活跃内部氛围，营造和谐环境。让学生会充满关爱、温馨，提高干部的工作积极性。我们要通过举办学生干部培训班等形式，加强学生干部的理论和业务学习，提高学生干部的综合素质，进一步规范学生干部的选拔任用和考核评优机制，使作风好、业务精、能力强的学生干部脱颖而出，同时，进一步加
强学生干部队伍建设。要把对学生会中学生骨干的培训和管理列入重要议事日程，努力培养一支政治坚定、能力突出、学生信任、素质全面的学生干部队伍。指导学生会各部门开展形式多样的学习型、创新型活动，丰富学生第二课堂，营造健康向上的校园文化氛围。进一步创造良好的工作环境和工作条件，增强学生会的战斗力和凝聚力，更好地发挥桥梁纽带作用，切实维护好广大学生的切身利益。
四、严格履行工作职责，进一步完善考核机制，充分发挥学生会的桥梁和纽带作用
学生会要严格执行《许昌学院学生会干部考核办法》，按照考核办法的要求进一步健全完善工作责任机制，结合具体实际，将工作任务细化分解，建立各项工作相互衔接的责任链，努力形成一级抓一级、层层抓落实、人人有责任的工作局面;进一步健全完善工作竞争机制，充分调动广大学生干部的积极性和
创造性，激发组织的内在活力;进一步健全完善工作奖惩机制，制定工作总结考评、责任追究和表彰激励制度，加强监督检查，兑现奖惩措施，严明纪律，表彰先进，鞭策后进，逐步形成推动学生会的工作有序推进的长效机制。我们要切实转变作风，认真按照工作要点提出的各项任务和要求，真正扑下身子、埋头苦干狠抓落实。抓落实是本学期工作的主线和重点。学生会要把学校的各项指示及时准确地传达给广大学生，把广大学生的意见和建议及时地反馈给校团委及各级部门，当好排头兵，站好服务岗，充分发挥学生会的桥梁和纽带作用，使学生会真正成为“同学之家、师生之桥、干部之校”。
五、加强与兄弟院校学生会的交流学习，做好宣传工作，不断提升我校学生会知名度
学生会要关注时代发展，紧跟时代步伐，着眼全国高校学生会的发展，开拓进取，追求卓越，以开放包容的姿态
与各兄弟高校广泛开展沟通、互访、学习，积极吸取他们在服务同学、自身建设、构建和谐大学校园等方面取得的先进经验。同时，我们要注重自身宣传，利用校内宣传平台，如络、报栏橱窗、版面、电子屏把学生会工作动态及时地展现给我校师生面前，让更多人参与学生会的工作，提高学生会工作透明度。为扩大对外影响，我们要拓宽视野，积极和校外各级媒体联系，争取他们的支持，把我们开展的形式多样、内容丰富活动宣传出去，提升我校学生会的知名度，展现我校大学生的风采。
通过一年的团学工作，学到了很多，得到了很多，回顾最初来到大学，浑浑噩噩的到了新闻中心，但是很快找准了自己的目标，在新闻中心是一名技术员，都知道，技术员是一个很苦很累的职位，正因为这样，我比常人付出了更多，当然我学到的也就更多。在新闻中心也学会了再大的困难都不是困难，办法总比困难多，也学会了常规部门的一些运行机制，懂得如何去带一个常规部门。
上学期期末，由前任团委副书记林本琦学长成立了一个社团“新媒体社团”，我思考了很久，想着在社团能不能学到更多了？最终在艰难选择下，毅然决定辞去新闻中心的职务，待着社团竞选了一个活动部部长。社团不比常规部门，不如常规部门那么好管理，这就需要领导者充分发挥自己的人格魅力，使下面的人服，这就需要能力，通过我的不懈努力，组织社团的人参加学校的大小活动，并且完成的非常出色。也就是这一学期的社团工作，让我明白了人心都不是那么好驱使，都是需要能力的，也就因为这样，我更能明白如何和下面的人沟通，和他们建立友好的关系，如何带着他们出色的完成每一个任务。
在敬老院，我看到了老人们一生的辛酸事迹，也明白了如何与各种不同类型的人沟通，怎么与他们谈心，也就是因为这样，我在与不同陌生的人接触的时候，我能够做到怎样去沟通。
（1）改进学生会现存的弊端。例如部门之间陌生的关系（不利于工作的进行），加强人才的选拔。
（3）团结各个部门，让各个部门之间有更好的接触，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。让学生会上下一线，每个部门互相帮忙，而不是互相退让！
（4）完善学生会内部的例会、管理制度，做好各项会议的记录工作。精简学生会部门，明确各部门的工作范围，将各项工作细致地分配到部，提高办事效率，充分发挥各部的优势，让学生会每个成员得到充分的锻炼！
（5）让学生会工作人性化，时常与班委及班级代表沟通，了解同学们在学习生活中的切实状况和存在的问题，切实解决广大学生的实际困难。开展主题丰富多彩的座谈会，让同学们与系领导面对面进行交流，鼓励并引导同学们参与到本系学生工作的讨论中（6）强化学生会干部的责任和义务。我们是为同学服务的，而且是全心全意的，所以我们必须要俯下身去为大家工作，不能脱离同学，每个学生会干部必须能够和同学们打成一片成为要好的朋友。
（7）增进民主制度，广开言路。每次活动都要先争取同学们的建议，收集更多的，更好的意见。平时也要虚心接受同学们的监督，重视其意见，必要时要将信息马上反映给学生会主席。而且应该把这做为我们学生会纪律监督的一个长效机制，这样更有利于我们学生会的建设。
（8）在学生处指导老师及学生会主席的指导下，做好每次活动的协调工作，贯彻落实上级布置的各项工作。
（9）及时向学生处指导老师及学生会主席汇报其主管部门的工作情况，并自觉接受学生处、团委、主席的领导。（10）将所有社团分为三个层次，五佳、优秀、发展稍微缓慢的社团，对其制定不同的发展方案。五优社团，突出社团特色，走向校外，与其他高校同等性质的社团联盟，共同发展，达到更高的目标；优秀社团，发展社团特色，开展一系列有社团特色的活动，营造良好的发展氛围，开展一批具有社会影响和效益的社团实践活动；积极争取校内外知名企事业单位的支持与合作，为学生社团提供创新实践基地；发展稍微慢的社团，建立有效的激励机制，实行灵活的管理机制，实行灵活的管理机制，营造良好的发展氛围，开展一系列有社团特色的活动。
（11）开展以团委学生会和社团联合会组建的学生团体联合会之间的联系，充分配合以团委学生会主办的活动，同时也充分发挥自己的特色，得到最大的发展，真正达到三会一家。
一、对学生会的建议
学生会，顾名思义，它是一个学生自治组织，它以一个独立组织的形式出现，并肩负着协助学校、老师调解同学的使命。我很有幸的成为了这个优秀组织中的一员，在感受大家团结合作，相互帮助，力争把事做好氛围的同时，还是有一些对现在院学生会的建议。
第一点，现在就院学生会自治程度不够、参与性不强，正因为如此，导致了学生会对老师的依赖性太高，办事的主动性太差（经常是老师布置哪一项任务，才做哪一项任务，很少有人主动想事情、办事情），办事效率低、墨守陈规、缺乏创新等弊端。
第二，学生会一切要以学生为主、学校为铺，而且不管发生什么事情，一定要站在学生的角度来考率题，应该多为同学考虑，真正做到为同学们服务。
二、工作计划
本学期，权益服务中心主工作重点仍然会放在做好常规的工作，在对这些基本工作力争完美的同时，还是可以有一些新的想法创新。首先，和往届一样，继续做好火车票充磁卡的补办和充磁；做好食堂调研活动；进行公交IC卡的办理和充值；期末火车票的订购…… 另外，在此基础上，原属于宿管部的雷锋岗的工作将会交至我们权益部，因此我们还会完成对雷锋岗的招新建立及之后工作的协助和监督。
关键词：高校,学生,管理工作,创新,思想
在社会经济高速发展的背景下, 社会对人才需求也在发生着变化, 需要具备灵活的思维、较强应用实践能力的综合性人才。这也对高校的人才培养提出了更高的要求。在这样的时代背景下, 高校的教学与管理都面临着考验和挑战, 无论是学生的专业水平还是思想素质的培养, 都需要有新的思路和新的方法, 以适应激烈的社会竞争, 满足社会对人才的需求。
大学阶段应该是学生世界观、人生观和价值观形成的重要阶段, 也是学生从少年过渡到成年, 学会独立思考、自我约束的重要阶段。高校的学生管理应该从更为人性化的角度, 为学生提供一个自我成长的平台, 让他们学会对自己的行为负责, 学会遵守社会的契约和准则, 即使离开了父母和老师的管束, 也能够独立应对困难, 身心健康发展, 为今后走向社会, 成为有用的人才打好基础。
高校的学生管理工作, 肩负着提高学生的思想政治素养以及道德修养的重任, 是培养高素质人才的重要保证。然而, 高校的学生管理工作还是存在着一定的问题的, 许多学校的学生管理工作都沿用着多年以前的方法和思路, 没有考虑到新时期学生的思维特点和心理特点, 许多管理上的问题也就突显出来, 比如, 思想政治教育手段和方法落后, 缺乏影响力和号召力, 导致学生缺乏主流意识的引导, 容易产生心理问题;学生日常管理模式陈旧, 没有考虑到以学生的实际需要为出发点, 缺乏服务意识;学生管理工作还是以教师的强制和监督为主, 没有充分发挥学生的主观能动性, 缺乏自我管理意识。这样一系列问题的出现, 都会严重影响到学生的自我觉悟和道德情商的发展。因此, 高校的学生管理工作, 急需新的方法和思路, 以适应新时期大学生的思想发展需要, 适应时代的要求。下面笔者就根据自己的学生管理经验和体会, 谈谈高校学生管理工作的创新。
一、坚持“以人为本”, 提高学生管理的服务意识
高校的学生管理者, 要树立服务意识, 首先从自身的工作着眼, 提高工作效率, 为学生提供各个方面的生活服务和保障, 给学生创造一个良好的学习环境, 为学生解决学习和生活上的各种困难, 搞好贫困学生的帮扶工作以及就业指导工作和心理疏导工作等等。只有有了这些基本的服务和保障, 才能够赢得学生的信任, 学生管理工作才能够顺利地开展。在对学生进行日常管理和要求的时候, 管理者不能以一种高高在上的态度来要求学生, 要通过各种方式, 多跟学生交流和沟通, 制定更为合理的管理方法和规范, 让学生以主动的态度来共同维护学校的各项管理制度和秩序, 坚持“以人为本”的人性化管理理念。
二、利用学生会、社团等学生组织, 加强学生的自我管理能力
大学生已经具备了一定的自我管理能力, 也具备了明辨是非的能力, 因此, 高校的学生管理者要把主要的精力放在引导学生进行自我管理上, 而不是每天派辅导员老师随时紧盯和看管学生。过分的管束和监督只会让学生产生依赖和惰性, 只有让学生建立起自我管理和约束的意识, 才有可能对他们起到积极的作用, 让这种自我责任感和秩序感, 规范他们今后的行为, 为他们走向社会做准备。高校一般都有比较完善的学生组织, 比如学生会、社团等等, 学校完全可以通过这些学生组织来开展一部分管理工作, 学生之间的沟通和交流更容易, 管理起来也更方便, 学生的自我管理能力也就锻炼起来了。
三、多开展社会实践活动, 在实践中培养人、教育人
提高大学生的思想道德修养和社会责任意识, 单纯靠灌输和说教是不行的, 我们传统的说教式的思想教育方式, 已经不能适应当前社会发展的需要和学生的心理需要。现在的学生思维都比较活跃, 喜欢通过自己的亲自实践和体验来证明自己。高校应该给学生提供更多社会实践的机会, 通过各种社会公益活动和志愿者活动, 提高学生的社会服务意识和公民责任感, 让学生在这样一些有意义的实践活动中, 观察社会, 了解社会, 建立“我为人人, 人人为我”的奉献意识和责任意识, 在实践中培养坚定的意志品格和高尚的道德情操。
四、丰富校园文化, 培养良好的学习风气和氛围
加强校园文化建设, 也是提高大学生思想素养, 增强学生凝聚力的有效途径, 有了良好的学习风气和校园文化氛围, 学生们就会以一种积极向上的态度来完成学业, 自觉遵守各项规章制度、团结互助, 学生管理工作也就变得容易多了。学校应该经常组织一些丰富的校园文化活动, 也可以通过开展各种有特色的社团活动来实现, 让学生们主动参与, 发挥自己的才华和潜力, 形成一种积极进取、主动钻研和探索的学习风气, 提高人文修养, 培养健全的人格, 锻炼综合能力。
总之, 高校的学生管理工作不是一成不变的, 要根据社会发展的需要和学生的特点及时进行调整和创新, 把培养学生的自我意识和提高学生的道德修养作为管理的目标, 还要从人才素质提升的视角出发, 全面提高大学生的综合素质, 为他们将来的人生和发展奠定坚实的基础。作为高校的学生管理者, 一定要不断研究和探讨, 提高自身的管理水平, 创新管理意识和理念, 从学生的实际需要出发, 为学生的将来负责。
参考文献
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关键词：“90后”大学生；思想教育；工作思路
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）10-0087-03
青年是国家的未来，民族的希望， 社会主义现代化建设离不开青年，离不开有知识 、有文化 、有修养的当代大学生 。思想是行动的先导，所以大学生的思想教育是大学生教育的重中之重。目前在校的大学生多生于1990年至1993年，他们成长环境的不同导致对事物的看法与上一代人有所不同。罗珍通过对“90后”大学生一年多的接触了解以及开展问卷调查的方式[1]，对90后大学生的个性特点、思想方式进行研究发现：这一代大学生个性独立、自信、务实、进取心强，但是他们也具有很自我、集体观念淡薄、抗挫折能力弱、依赖网络等不足。同时，市场经济的快速发展以及高校扩招导致的大學生数量剧增使他们面临着与以往不同的压力和挑战。为适应时代发展和学生成才的需要，提高思想教育工作的针对性和实效性，新时期思想教育必须从“90后”大学生的成长背景、自身特点以及现实需要出发，不断改进思想工作的内容、形式和方法。
一、“90后”大学生的思想问题
大学时期是学生树立人生观和世界观的关键时期，他们对未来充满好奇，他们不断地思考、选择和探索，迅速走向成熟。随着信息化时代的到来，再加上我国正处于社会急剧变迁的转型时期，人们的价值观念、思维方式、生活方式以及行为方式等也都时刻发生着巨大的变化。根据笔者的观察，部分“90后”大学生存在如下问题。
（一）关注自身利益较多，对民生社稷关注少，政治观念淡化
价值观的塑造和改革开放后的社会变迁有很大关系。“90后”大学生受外来文化的影响较大，思想更活跃和自由，价值观也显得多元化。面对前所未有的就业压力和竞争压力，“90后”大学生希望在大学通过参加各种社团、社会实践或者企业实习等各种形式锻炼自己，为毕业后提高自身竞争力、实现自我价值做好充分准备。然而，“90后”大学生的世界观、人生观和价值观尚不成熟，当他们面对人生价值的目标与现实利益冲突时，极易倾向于现实利益。比如，一些学生要求入党和争当干部，只是想着可以给找工作增加砝码，在就业问题上“90后”大学生更关注待遇而非发展前景，甚至在择偶标准上也出现类似“宁愿在宝马上哭，也不愿在自行车上笑”的拜金主义。总之，这一代的多数学生都是先盘算着自己能否得利，然后才决定是否做事[2]。同时，“90后”大学生对时事关注较少，甚至一些人对很多国家政策抱着消极的态度，缺乏必要的社会认同感。这可能是由于“90后”大学生尚未步入社会，暂时被社会边缘化，意见被认同的很少，有些人因此干脆排斥国家的政策，更多关心自身。再者，由于互联网上信息泛滥，造成他们往往偏重速食的、娱乐的资讯，对需要深入思考的社会问题和政治议题，通常不太感兴趣。
（二）高分低能，缺少实践，自主生活能力差，对未来缺乏规划
很多90后大学生都是独生子女，在家里受到很多的呵护，加上我国一贯的填鸭式教育方式，导致很多学生在高考之前只知道好好学习，考高分，去名校，没有切实地想过自己以后到底想从事什么行业，想要什么样的生活。结果，学生入学成绩不错，考试也能够获得高分，但动手能力差，社会经验少，办事能力不足。到了大学，一旦面临独立生活，部分学生表现得手足无措，他们不会理财，不懂得打点生活，不知道除了学习之外的时间该如何正确地安排。有的学生在月初就把父母给的生活费用光，到了月末只能靠吃方便面以及借钱来维持生活。有的学生觉得无事可做，就玩网络游戏、看小说，浪费青春时光。同时，刚入校的新生涉世尚浅，未形成明确的价值观和世界观，对自己的人生缺少规划，因而大部分处于盲目学习的状态，缺少自主性。
（三）自信张扬，集体观念淡薄，耐挫力差，心理脆弱
“9O后”大学生大部分是独生子女，从小到大父母无微不至的呵护和鼓励，让他们无比自信，有着无限的优越感。他们不再因循守旧，有自己独特的想法，有着较强的自我意识，喜欢张扬和自我表现。然而，走出保护伞步入大学后，他们多数人仍以自我为中心，不善与别人沟通和听取他人意见，缺乏合作意识、团队精神。同时，父母的宠爱导致这些“90后”大学生缺少失败的磨炼和挫折的洗礼，面对挫折时心理脆弱，任性并且自己解决问题的能力较差。可以说，这是中国特殊的家庭结构导致的。
（四）善于利用网络，但过分沉迷网络
网络作为20世纪最伟大的发明之一，既给人们的生活带来了无限的便利和乐趣，同时也改变了人们的表达方式和生活方式。其快捷、透明、平等和自由的特点，正符合“90后”大学生张扬个性、追逐时尚、注重效率的特点。网络中的信息不仅丰富而且更新及时，有利于他们开阔视野、丰富知识，但不可否认的是，网络是把双刃剑，正与反、美与丑都在同时影响着“90后”大学生的整个成长过程。随着笔记本电脑的普及，上网成为现代在校大学生日常生活的重要组成部分。很多学生每天一早起来就要登录QQ、上人人网，还有的人每天宅在宿舍里不愿出来活动，很多时间都浪费在逛淘宝、看八卦新闻和电影上，有的学生上课用手机上网看小说，更有甚者逃课到网吧去玩游戏。“90后”大学生真正利用网络来学习外来文化经典的很少，良莠不齐的网络信息造成他们流于肤浅、不愿深入的一些思想特征。因此，树立当代大学生正确价值观的最大难题不是价值匮乏，而是学会如何从庞杂的“价值堆”中淘出真正适合自己的价值[3]。这也是高校思想教育工作者必须面对且解决的一大难题。
二、创新思想教育工作思路的几点建议
创新是国家发展的动力，是民族进步的灵魂。思想政治教育工作要适应时代发展的需要，大力进行思想政治教育方式、方法的创新。目前，大学生思想政治状况总体稳定、健康，其人生观、价值观主流呈现积极、进取、务实的良好态势。同时，由于受社会生活的多样性及大学生生活环境复杂性的影响，青年学生的价值观念和行为方式呈现出多样性和复杂性的特点。因此，我们既要肯定大学生主流思想健康的一面，充分信任他们，又要看矛盾的一面，引导他们健康成长[4]。步入21世纪，无论是教育的环境、任务及教育的对象都发生了巨大的变化，因此思想教育工作也面临许多新情况、新问题，高校的思想政治教育工作只有不断在继承中改进，在基础上创新，才能开创高校思想教育工作的新局面。
（一）创新思想政治教育的手段，引导学生树立正确的价值观
改革开放以后，社会上形成部分重功利、重金钱、讲条件、对物质对利益过分追求的现象[5]，这种社会现象也深刻影响着当代大学生的思想观念。对此，学校应强化以集体主义为核心的价值观，适时开展各种形式的道德观教育。组织多种形式的活动，坚持马克思主义理论成果，让邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的重要思想编入教材，走进课堂。同时，思教工作者应促进学生理论联系实际，帮助当代大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。在内容上要具有时代感，注意观念上的创新，联系实际开展素质教育，不断充实“两课”内容。首先，要加强基础价值观的教育，如帮助学生正视社会现实，培养辨别是非的能力，抵制各种腐朽思想的侵蚀；其次，要帮助他们树立团结协作、顾全大局、助人为乐、艰苦奋斗等道德风尚，处理好个人、集体、社会的关系[6]；再次，培养“90后”独立思考的能力，帮助他们今后在面对各种复杂的社会问题时，能够合理地看待并冷静地找出解决方法。同时，结合当前国际政治经济发展形势，我国社会主义建设新成就等内容，使高校思想政治教育更具时代特色，更易于“90后”大学生接受。在形式上，针对“90后”大学生喜爱网络的特点，要利用网络技术开拓思想教育工作的渠道和手段。建设校园网站，开辟思想教育网上平台，通过网络传播积极向上的信息，将思想教育方式从传统的“封闭式”向“开放式”转变，从单纯的教师说教向学生主动索取转变，提高吸引力和影响力。
（二）注重理论与实践相结合，引导学生及早进行职业生涯规划
胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上发表的讲话中对当代青年提出三点希望之一是“希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来”。高校思想政治理论教育必须重视大学生的主体实践性问题，构建学生社会实践和职业生涯规划指导机制。 由于“90后”大学生不喜欢教条式的灌输和纯粹说理性的说教，他们追求平等、个性张扬，喜欢表现自我、喜欢自主展示思想，希望理论结合实际，通过亲身实践来接受知识。因此，教师不能像以往直接给学生“灌输”现成的结论和传授专业知识，如旅游学院可以用模拟讲解的方式教育学生如何正确的引导游客游玩。此外，实践出真知，除了课堂上的说教外，教师应多鼓励学生自发组织或参加各种社团和活动，通过社团组织加强学校与社会的联系，鼓励学生去实践。可以联系一些共建基地给学生提供充裕的实践机会，如担任某景点的义务导游、某纪念馆或博物馆的义务讲解员等。课程实践可以让他们了解本行业的状况，打工、实习以及一些其他方式的实践能够让他们了解社会中的一些规则。实践有利于他们正视自己的专业、思考自己的未来，也有利于他们正确地认识自己以及形成正确的世界观。
此外，要引導学生尽早地进行职业生涯规划设计，将现实环境和长远规划相结合，帮助学生树立明确的目标，给职业生涯一个清晰的定位，避免在面临就业压力时由于迷茫、被动以及不知所措造成的误入歧途。同时，“90后”大学生要树立正确的消费观，知道理财的重要性，学会生存上的独立。在低年级时通过开班会让大家交流独立生活的感受，说说住在宿舍比起在家有什么好的地方和不适应的地方，以便大家互相学习和帮助；高年级后，就业的压力凸显，可以与就业成功的学长进行交流，学习成功经验，汲取失败教训，最终目的是让学生逐步适应独立自主的生活，包括合理使用生活费和安排利用好课余时间，并规划好大学生活，以积极的心态提升素质，培养能力，为毕业后步入社会做好准备。
（三）加强集体主义意识，开展挫折教育和心理健康教育
自信张扬的“90后”大学生初入大学个个锋芒毕
露、唯我独尊，部分学生不太适应集体生活，宿舍矛盾时有发生。针对这一代大学生以自我为中心的特征，我们要引导学生多看他人的优点，学会倾听，乐于沟通和表达。加强班级建设和宿舍建设，形成团结互助的氛围，并使学生建立良好的人际关系。此外，班主任和学生干部可以通过组织班级活动和团队游戏等学生乐于参与的形式，创造交流和沟通的平台，让大家从自己的小环境中走出来，从而加强学生的集体意识和合作精神。同时，班主任及辅导员可以改变学生干部的聘任制度，让大家轮流担任，既能锻炼每一个人的能力，也能让大家互相理解、互相支持。不过，增强集体观念并不代表扼杀他们的个性，“90后”大学生的想法是独立的、创新的、自由的，因此，在教育过程中要注重全面发展和个性发展相结合，达到使学生在正确处理个人、集体、社会关系的基础上，鼓励其保持个性、彰显本色的目标。
此外，值得注意的是，“90后”大学生从小到大的生活多是一帆风顺的，因此，社会上经常以“小皇帝”、“小公主”来称呼他们，更有甚者形容“90后”为“垮掉的一代”。我们暂且不评价这些称呼的对错，但是应该注意到目前大学生挫折教育缺失的现状。近年来，大学生轻生的恶性事件屡见报道，引人惋惜的同时也给高校的思想政治教育工作敲响了警钟：必须重视和加强大学生的挫折教育及心理素质教育。高校应通过开展心理教育课程、心理咨询等多种途径，缓解学生受挫后出现的无助和对现实产生失望的消极心理等各种心理障碍，及时有效地做好大学生的心理疏导工作。
（四）引导学生合理利用网络，拓宽思想教育渠道
信息技术的迅猛发展使网络越来越成为引导舆论导向的重要平台，网络的时效性强，覆盖面广，影响力大，随着网络成长起来的“90后”善于利用网络获取各种信息。但是，网络中的信息良莠不齐。因此，如何把握网络思想教育的主动权，有效传播正确的文化和价值观是当代思想教育工作者面临的新挑战。2000年，刘梅在“论思想政治教育的现代方式”一文中最早提出“网络思想政治教育”的概念[7]。同年，教育部在《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》中也强调网络思政教育的重要性。高校网络思想教育要引导学生正确认识网络的利与弊，帮助其合理安排上网时间，减少浏览“速食”资讯；引导学生多利用网络了解时事政治，了解名师名家的观点，学习课外知识。对沉迷网络交友和网络游戏的学生，要帮助其正视现实并回归现实，鼓励其在课余时间以运动或者到图书馆阅读的方式代替网络放松自己。
发达的互联网已经融入高校学生生活、学习的点点滴滴，QQ、飞信、人人网等即时通讯软件和社交网络在“90后”大学生中普及率非常高，也是目前大学生最主要的交流工具。在网络中，师生地位平等，有利于二者建立良好的关系，使师生之间更容易沟通。因此，思想教育工作者要牢牢树立“唯有参与才能引导”的意识，积极利用这些软件和网站加强与学生的联系，寓教育于沟通，寓沟通于交流，在交流中掌握学生的思想动态并渗透正确的人生观、价值观、世界观。在形式上可以通过发表视频、微博等方式，也可以通过开展网络班会、网络社交群、在线心理咨询等，拓宽教育渠道。总之，要利用网络贴近学生，把网络作为把握学生思想动向的雷达，积极引导营造文明健康、积极向上的网络文化，增强网络教育的吸引力和感染力，让学生在参与中接受教育。
胡锦涛总书记在清华大学百年校庆中发表的重要讲话中向青年学生提出三点希望，其中第一点就是希望学生把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。作为思想教育工作者，深感使命的艰巨。大学既是学生人生旅途中的一次重要转弯，也是树立目标、指明方向的良好契机。思想教育的方式、途径、内容应该根据“90后”大学生的特点逐步进行改革和创新。相信通过不断地思考、尝试和努力，必将推动我国高校学生思想教育工作登上一个新台阶。
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