优秀班主任工作计划小学（精选13篇）
一方面来说这个年龄阶段的学生正是处于对生活常识的学习阶段，脸上未曾脱去的稚气代表着他们对一切新奇的事物都充满的好奇心，正是因为有着这种求知的欲望才能够方便自己在将来的教学工作中做得更好，因此我应当懂得利用这个阶段学生的特点来组织自己在课堂上面的教学语言，很多时候只要懂得利用课堂上面的互动就能够充分利用好上课的这段时间，有些时候只要能够满足学生们的荣誉感就能够让他们带着最大的热情投入到学习中来，因此自己应该要能够理解三年级学生的特点才能够展开相应的教学计划。
至于另一方面则是要帮助三年级的学生树立独立自主的一些的观念，无论是上学放学一个人走还是班级大扫除工作都应该让他们进行尝试才行，有些时候比起传统的学习来说更为重要的还是让他们通过实践的方式来掌握相应的技巧，只不过身为班主任老师还是应该在这之中起到一个引导作用才行，如果可以的话还能够通过设立相应称号的方式来激发他们对于实践活动的热情，这样的话也可以证明三年级学生的动手能力并不比其他年龄阶段的学生差。
最后需要自己去注意的还是学生家长方面的沟通工作，因为刚刚进入三年级的学生无论从哪个角度来看都需要家庭教育的辅助，只有这样才能够让学生尽快地掌握更多有益于自己成长的知识，因此有些时候自己也应该要懂得利用他们对知识的渴求来展开教学计划，无论如何无法改变的都是自己那一颗对待教育事业的热忱之心，相信只要能够在这学期尽到自己的职责所在就能够有效地将学生的成绩提升起来。
一、注意从细微方面着手
班主任的工作是非常琐碎的, 不光要有耐心, 更要有责任心。在每一个细微之处, 在日常的学校学习生活中, 班主任要处处关心学生, 多与学生交流, 了解学生的思想状况。班主任要常分析学生的心理, 注意学生的言行动向, 善于抓住苗头。对学生中的一些不良现象及时加以提醒制止, 防患于未然。同时也要善于发现学生身上的闪光点, 特别是成绩比较差的学生, 并对其鼓励, 让学生不要对学习失去兴趣。
二、协调好学校、家庭、社会三方面的关系
由于班主任是学校、家庭、社会的协调者, 所以我们要协调好这三方面的关系:
1. 协调好与学生的关系
因为每个学生都是单独的个体, 都有各自鲜明的特点, 所以协调的办法要多种多样, 如个别谈话, 分别交流。而且协调必须建立在真诚、尊重、理解、平等的基础上, 以诚相待, 师生间才会心理相融充分沟通, 促进教学相长, 班级才会形成团队的向心力和凝聚力。
2. 协调好与任课教师的关系
取得任课教师的支持, 是班主任做好班级工作, 提高教学质量的重要环节。这就要求班主任要先支持任课教师的工作, 尊重任课教师, 协助任课教师在学生中树立威信, 并共同对班级学生的日常情况经常进行沟通, 取得共识, 共同对学生进行管理。
3. 协调好与家长的关系
充分尊重家长:一方面重视家长会, 不要让家长会内容只局限于考试成绩的分析, 更应该使家长会指导家长如何正确教育孩子。充分巧妙地利用家长来教育学生, 家长之间可以相互交流经验, 相互座谈, 共同为教育好孩子献计献策。
【关键词】小学教育 班主任 培养
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2009）02－0161－02
笔者从事小学教师工作已经30多年了，期间做过很长时间的小学班主任，经过这些年班主任工作的磨练，使笔者感悟到教师这一职业的神圣和艰辛，更坚定了本人为这太阳底下最神圣职业奋斗一生的信念。从做班主任工作的苦和乐中，笔者认为要做一名受小学生爱戴的班主任，应从以下四方面努力：
一、要不断提高自身素质，全面发展自己。
一名好的小学班主任，首先应是一名好的任课老师。身教重于言传，班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。
所谓“身教”，就是以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，造就学生良好的道德品质。“榜样的力量是无穷的”，尤其是对小学生而言，由于他们仍处于懵懂不会判断的年龄，故对教师的所作所为会有意无意地进行模仿。如果教师道德修养欠佳，则将使学生因失望而陷入道德迷惘，或使学生因盲目效仿而趋于道德堕落。反之，如果教师具有高尚的道德品质，则将使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。所以，我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。
同时，随着教育体制改革的逐步深入，班主任除能完成自己的教学任务外，还要不断完善自身业务，全面发展自己。因为在现代教育实践中，学生知识结构体系越来越庞大，思想更加活跃，与此相适应的是行为方式更具有不定型性，新情况层出不穷，班主任的工作能力更显得迫切和重要。班主任若能凭借自己雄厚的专业知识，灵活有效的教学方法，最大限度地满足学生求知的欲望，本身就是一种无形的感召力。
当然，这就要求班主任要有深厚的社会和自然科学功底，有广博的文化和艺术素养，有终身学习和不断创新的能力。
总之，班主任良好的个人形象，优秀的自身素质，是开展工作的先决条件。
二、要了解和尊重学生，实施正确有效的班级管理职能。
班主任是班级的领导者、教育者和组织者。班主任的职责，赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位，也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼金睛”。班主任总是以审视的目光，解读着来自管理对象的信息。所以，在管理班级的职能方面，更应该用心，实施正确有效的班级管理方法。
1．要了解学生，尊重学生。
教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。要把每一个学生都教好，教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀。每个学生都是一个独立完整的人，他们渴望理解，渴望老师的信任、尊重和关怀，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，有时教师的一句话甚至一个鼓励的、信任的眼神可以唤起一个学生对人生的自信和希望。反之，教师的恶言恶语、一个厌恶的眼神，都可能会使学生走上歧途。
2．以表扬、鼓励为主，但要兼有惩罚措施。
在常规管理中，应以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都要给予大力表扬，树立榜样，起带头作用。但同时也要有相应的惩罚措施，当然不能是体罚，主要是进行思想教育。
3．允许犯错误，但思想上必须有正确的认识，有改正错误的决心。
对于一些自控能力较差的学生，要允许他们犯错误，不应过分急躁。但必需让他们认识到自己的错误，认识到自己的错误对集体造成的伤害，并愿意改正错误。当然，这些同学改正错误是需要一个过程的，在这中间还是要以提醒、督促、帮助、鼓励为主。同时，可以发动小组长、班干部、周围同学、任课教师和家长一起共同帮助他们，形成教育合力。
三、要注重班级的班风建设
班风建设是班主任工作的重点，要形成良好的班风，就离不开教育。我利用班会、课外活动等时间通过讨论、个别谈话等不同的形式，联系身边的具体事例，对学生进行怎样做人、怎样做事的教育，使学生分清是非、明白事理、逐渐成熟。
良好班风的形成有赖于班级集体主义精神的培养。培养集体主义精神的良机是集体活动。在一年一度的儿童节、合唱比赛、体育比赛等集体活动中，我组织班级学生全员动员，积极参与，认真排练，其他同学做好服务工作，我也投入了大量的时间与同学们一起积极参与。通过努力，班级形成了一个团结向上的班集体，每个学生都有充分发挥各自兴趣爱好和特长的天地，同学们团结互助形成风气，推动了班级各项工作的开展。
四、要重视学生体育锻炼，培养学生良好的身体素质。
良好的身体素质是学生培养中不可忽视的方面。学生时代锻炼得到良好的身体体质是一个人一生的健康基础。所以，我坚持小学教育中必须把身体素质的培养放在重要位置。
培养小学生良好身体素质应当从培养他们体育锻炼的兴趣入手。好玩好动是小学生的天性，老师的任务就是保护和发展他们的体育兴趣。在具体指导学生进行锻炼时，要注意把体育锻炼和游戏娱乐结合起来。比如一边跳橡皮筋，一边教小学生们唱儿歌；又比如，让学生一边排队去做早操，一边喊口令。这样的锻炼会使孩子感到满身喜悦，身心都得到了锻炼。
当然，要培养小学生养成体育锻炼的习惯，正确的做法应该是加强学生在校的体育指导以外，努力与家长的配合，使其转变观念，共同培养孩子的锻炼习惯。小学生做事情往往缺乏自觉性和毅力，对事情的兴趣较容易转移，如果家长放松对他的督促，他在体育锻炼上就可能出现“三天打鱼，两天晒网”的现象，这样自然就会妨碍体育锻炼的效果。因此，家长和老师要帮助孩子制订一个锻炼身体的计划，明确锻炼的目标和内容，规定锻炼的次数和时间，如规定每天早上6点起床做操，每天下午放学后打乒乓球等。只要老师与家长密切配合，学生体育锻炼的习惯就一定能养成，小学生的身体素质就一定有提高，从而使每一个学生都能健康的成长。
我是一名普通小学语文教师。时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已有十几个年头了。在这些年中，我有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。因为，我们面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。下面是我做班主任工作中感受很深的两个故事: 2014年后半年，我被调到××中学任教，我担任五（1）的班主任，经过两周和孩子们的接触，我发现我班有个叫张志涛的学生，他平时上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，可他又一如既往，毫无长进，真是“不可雕的朽木”。有时我真想放弃，算了吧，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，头脑中没有要做个让他人喜欢的念头。
为了有针对性地做工作，我决定再次找他谈话。谈话中，我了解到他的家庭比较特殊，父母离异，母亲改嫁，他一直与没有文化的外婆生活在一起，而且通过我从侧面了解，他的外婆是一位爱唠叨的人，经常在他面前骂他的爸爸，所以他心里十分怨恨自己的爸爸，也讨厌外婆的唠叨。我了解了这些以后，与我们班的所有到课老师谈了谈话，希望他们和我一起多关注这个孩子，多给他一点关爱。后来，通过我们一学期的共同努力努力，我发现他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好的女同学白美媛跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。
案例分析:以人为本，付出师爱。
歌德有句名言:“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”学困生的转变，作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。对学生来说，师爱是重要的教育因素。因为优等生需要爱，中等生需要爱，学困生更需要爱。常言道:亲其师，信其道。学生一旦体会到师爱，就会自然地快乐地接受教师对他的教育，就会得到满足而产生积极的情绪。所以，要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。所以，在管理班级时，要尊重学生，宽容地对待学生。采取宽容的态度育人，会令孩子更爱你，也使你的工作更轻松，心情更舒畅。
还记得我们班上有一位叫贺顺顺的学生，家庭条件比较好，父母在外地工作，为了弥补孩子，每次给孩子寄大量的零花钱。所以这位学生就花钱大手大脚，经常买零食，在他的影响下，我们班的其他住校生也开始和父母要大量的零花钱。于是我们班出现了一个普遍现象，每周日下午家长送学生到学校时，给学生大量的零花钱，学生用这些钱买零食、买玩具，而家长稍有一点没顺学生的意，就会出现大吵大闹的现象。我知道这些后，感觉到这种现象非常严重，必须让学生懂得去感受父母给与他们的爱，并学会回馈父母。
于是，我便在班级开展一系列感恩活动，就以这些住校生为突破口，让几位家长用手机把自己一天的生活录了下来，我用这些图片做成了ppt 播放给学生看: 他们的 妈妈白天在饭店给别人打工（洗碗、端盘子），晚上用辛苦一天所挣来的30元钱买来鱼、肉、水果做给他吃。还有的家长在太阳下辛苦的种地，汗珠布满额头，当学生们看到这些时，渐渐的低下了头，此时我知道了，他们已经感受到了妈妈对他深深的爱，以及妈妈的辛苦。于是我关掉画面，望向全体学生，学生们也都满眼含泪水。我说:“老师 给大家播放这些图片是想让大家想一想你们的妈妈、爸爸他们为了供养你们上学，让你们穿好的、吃好的，他们的一天都是怎样过的呢，他们给你们买吃的、穿得的钱是怎样辛苦挣来的呢？”教室里一片寂静，我知道学生们在深深的思索中已经渐渐感受到了父母对他们爱。我又抓准时机，布置了一个特殊的作业:给妈妈洗一次脚。
开展感恩教育，使学生懂得爱，学会爱。在生活上关心学生，把爱注入学生的心田，用爱浇灌稚嫩的幼苗。并且用宽容的方式，让学生有愧疚之心，也使学生有改正的机会和余地，这样会使事情迎刃而解。在农村，家长文化水平较低，在正确教育孩子方面有所欠缺，娇惯、溺爱，使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的个性，自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象在学生中屡见不鲜。因此我认为农村小学教育应注重培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯。懂得爱，学会爱，使他们变得不再自私，对事情不再冷漠，使他们学会了宽容，班级里充满了爱。
台江县台盘乡南瓦小学
杨恒
班主任工作是一件光荣而有意义的工作。作为一名班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。为了学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。作为班主任，我从以下几方面做好工作
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在。二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情*，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、常抓常规管理，初步养成良好习惯
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员等。同时，我利用班队、班会课让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，并发小红花，评为“小班醒星”把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
三、选好班干部，发挥小干部作用
俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作 积极性。
我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.四、为人师表，率先垂范。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
五、正确对待和处分违纪的学生。
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他做一件好事或打扫卫生或讲一个动人的故事，经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。培养了组织语言的能力。可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。
六、激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：以《评价手册》和“月评表”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每 个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
—班主任工作发言稿
州城镇周官完小：王鑫华
尊敬的各位领导、各位老师：
下午好！今天我的发言题目是：《告别身心疲惫的“苦行僧”，做个简单快乐的班主任》。感谢大家今天能与我一起来分享，我在班主任工作中的一些感悟和体会！
人人参与管理好处多
以我们班为例，我们班共有36人，在新学年开学时，我首先对学生基本情况进行深入了解，然后把全班同学分为九个“四人小组”。依据学生的性别、性格爱好、学习能力、学习基础、行为习惯方面，把每个组分为四类同学。
正组长：学习基础扎实，有一定的管理能力，认真、正直、有耐心，各方面在班级中起带头作用；
副组长：学习成绩良好，活泼好动，思维活跃，并有一定的才艺；学生甲：学习成绩中等，没有突出优点；
学生乙：成绩较差、懒惰，不良习惯多一些。
分组之后，再给各类小组员明确职责。从高到低逐级管理，最淘气的9个“学生乙”也没闲着，让他们分别承包本组中一些细小、具体事务管理工作，比如纪律、卫生。然后再推选出最聪明、最有号召力的苏建云、潘月、朱妹3位同学做班长，每周轮流管理全班一切事务。刚开始大家都不知道，分组之后要做什么，怎么做。这时我耐心地先讲给最聪明的三个班长，然后再她们去教会其余的6个正组长，这样一级传一级，学生们就全会了。这样人人都满怀热情，积极主动地去管理班级，我就可以留出时间来深入研究学生，解决更复杂的教育问题。
教育中号召全班同学树立“同学之间要相互关心、相互爱护、相互-1-
帮助、共同进步的精神；人人为班级服务的精神。”这样，那些平时老师一说，就捏着拳头，扭着脖子的同学，也不好意思地低下头，倾听老师的教导。
每天刊出《班级日报》，上面有好人好事，班级通知，学习方法，有错快快改、在课余时间大家都围着争相阅读，你一言我一语，哪些犯错的同学，不好意思地站在远处。这样，我就可以课上用半节课讲纪律，下课找违纪的同学谈心。
学会自我管理、合作探究 大大提高了学习效率
1、确立班级座右铭：“写好每个字，做好每件事（努力从身边的小事做起，做好）；一天一个样，三天大变样（每天追求卓越，持之以恒）；没有做不好事，只有做不好事的人（自信心）。”这样，把成功学的一些思想与方法，简化为浅显易懂的语言，具有切实指导性。
2、利用“成功日记”，让学生学会自我管理。即让学生在前一天晚上制订出第二天的学习计划，第二天严格执行，当天晚上及时总结。上课期间，各小组都会定时分析、评价、总结，各人的目标设立、计划执行、自我总结的情况，提高自我管理能力。每周利用班会、班级日报，评选出同类组员的“前后二”和“进退一”，进行表扬与帮助。（具体做法，拿出学生的一本具体讲解）
3、俗话说：“学生的心，是玻璃心”，我们每个班主任都应该保护好学生的这颗娇嫩、易碎的心。（加入“小白鼠剪须上岸”的实验）在班级管理与学科教学中，我积极倡导“成功教育”的思想，充分利用“自主、合作、探究的小组教学”的模式，让学生从学习、做事中发扬不断的“挑战自我、战胜自我”过程中，体会到“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强”的含义，体验到成功的喜悦与快乐。在一个又一个的成功的积累下，学生的自信心在不断增强。
4、带领学生学习一些简单的心理科学，学习方法的知识，比如：世
界上最大的荒原是人的大脑，人的十九种潜能，如何锻炼自己的意志，如何培养自己的注意力，如何培养自己的记忆力，如何培养自己的思维能力。学生最感兴趣的是记忆方法，举例：编谐音故事记忆法（①四个经济特区：深圳、珠海、汕头、海南，“珍珠上撒海”，蹇街98年小升初考试，思想品德试卷，全班人人准确答出；②老鼠、小水滴、太阳、飞机、奥巴马、图画、大海、机枪、洗澡液，九个毫不相关的词语，10秒钟之内顺序不颠倒，记忆保持一个月）。
5、带领学生画“知识树”，让学生知道语文学什么，对语文树立完整的知识体系，从而对自己的薄弱环节进行查缺补漏。我把小学语文分为两个部分，基础分为拼音、汉字、词语、句子、修辞、逻辑和标点符号七点；读写：审题、中心、材料、结构、表达、语言六个部分。
6、研究性学习，精讲精练，切实减负，以一当十。
倡导“三化”：精化、简化、研究化。
教学方法：“复述”与“两然”（知其然，知其所以然）教学方法。作业：“讲一出二”，搜集典型题，教师讲一个题，小组内学习消化，小组讨论出一题，自己编一个题，或资料上找一个典型题，讲我们班四个作业本—软抄，历史与研究；“错一反二”，如有错题，分析出错原因，资料上找一个典型题，自己出一个典型题。
作业分类：①介绍“成功日记”（整合语文学科的字词、背记的“积少成多”）；②千锤百炼：基础知识训练题；③读书破万卷：阅读；④下笔如有神：习作。
7、作业签名三句话：“①我书写正确、规范，整洁，有书法的美感；②严格按照老师的要求完成；③有进步”。
8、运用中国象棋开发学生的智力因素与拼搏精神。前年，我自己出钱买了九副象棋，先教学生背下棋的“口诀”，然后教学生在开局、中局和残局注意事项，以及双方对弈战术策略，双方的心理较量。教会学生
观战，结束后能够复棋、评点、总结得失。教育学生“胜不骄、败不馁”，尤其是输了同学，要及时总结教训，利用越败越勇，百折不挠。
9、“闪光的足迹”，即“成长记录袋”，把每两周计划、总结，两份毛笔书法，两份钢笔书法，绘画，习作，试卷，自己设计封面，做成一本书。这样做，即让学生看到了自己进步，又丰富了学生的课余文化生活，促使了学生全面发展。
育人需要一颗真诚的心 解决难题要有教育艺术
1995年我在山岗完小任教，当时我五年级的语文、自然，当班主任，当时我们班有一位男同学，留着长发，梳个两分水，吹着口哨，吊尔郎当，找过他几次谈话，没有多大改变。有一次课间在躲在学生集体宿舍里吸烟，上课铃响后，顺手把烟头在地上擦了几下，因为怕老师知道，就把烟头压在另一位同学的棉絮下面。后来因为烟头并没有熄灭，一间宿舍浓烟滚滚，还好只是引燃了一床棉絮、一床被子。后来，被烧被子的家长要求赔新的。通过学校调查，并且同学指证，他就是不承认。后来我想这一个问题，应该是一个推进他转化机会。于是，我就说：“你之所以不承认，是因为家长知道后，挨骂、挨打，是吗？”他怯生生地说：“是”。我说：“我的工资每月300多元，要赔人家110元，我可以帮你垫出，等你哪一天敢向家长说出，再叫你家长还给我。如果一直不敢说，哪就等你长大成人，有能力再还给我。如果不还也没关系，俗话说，浪子回头金不还，只要你今后改正错误，我这钱愿意出，我很高兴出。”他流泪了，说：“王老师，谢谢您！”
后来在第二天，她妈妈也是教师，从村小到完小来开会，我跟她妈妈说我的教育方法，她妈妈说：“这个孩子在家里太溺爱了，我也想了很多办法都没有用，王老师，让您费心了，试看看吧！”后来，他像变了一个人，理了一个小平头，时时抢着做好事，学习成绩从30多分，直线上升，到小升初考试中，录取分数超过宾川一中重点班分数线6分。在毕
业晚会，我跟他谈当时这是一个教育策略，希望他能理解。他爽朗一笑说，其实五年级下学期，他妈妈一次不经意地与他谈这个问题，不小心被他偷偷听到了。他说，他要感谢我，感谢那次事故。
我想，其实在处理学生问题时，如果能怀着一颗真诚的心，换一个角度去思考、去解决，利用问题去解决问题，将会“柳暗花明又一村”。
1998年蹇小六年级，差班、乱班，谈话、交心，直线变。开小灶，补课，自觉上早早操，杨冰，肖刚。早上我的同学到校找我，至2点半，没有声响，窗子开着，奖状四至五，六年级一年16张，成绩25个班，语文、思想品德，倒数后五名，小升初第3名，第4名。
我们的学生如同一只只幼稚可爱、活泼自由的小鸟，让他们的爱心，让他们飞得更远；自信心，让他们飞得更高；与人团结合作，飞得更有力；学会科学研究，飞得更快。就让他们带上我们每个班主任给他们的这“一颗心、两个翅膀”，祝愿他们能飞越千山万水，飞越珠穆朗玛，飞上九天揽月吧！
下面就一案例浅谈一下我对班主任工作的点滴体会。
一、案例
小远是个成绩非常优秀的学生, 每次考试成绩在年级里都是前几名, 作为他的老师, 尤其是班主任老师, 本应非常高兴。可我却怎么也高兴不起来。因为他只是成绩优异, 思想上却一点也不优异。他成绩好, 同学们有问题, 想找他帮忙, 可他总有说辞, 不帮助同学;还有比如最简单的大扫除, 同学们都争先恐后地想留下做, 可他从来不理。久而久之, 同学们与他疏远了, 他几乎没有什么朋友。我是看在眼里, 急在心上, 一定要想办法帮帮他。
二、找出问题的源头
因为在家里是独苗, 小远在家中说一不二, 家人多以他为中心, 时间长了, 小远就只想着自己, 从不管他人。小远的性格有些孤僻, 不愿与人往来, 害怕别人比自己强, 因此不愿帮助同学。同时小远存在着错误认识, 认为只要功课好, 其他的都不重要。
三、寻求纠正和指导方法
1. 交流谈心, 改变性格
我先让小远体会到我的关爱, 并通过谈心让他知道我是他的朋友, 他可以和我说心里话。同时给小远创造机会, 让他与同学们一起活动, 明白原来和同学们在一起是那么的快乐。这样, 不仅改变了他孤僻的性格, 而且他也乐于与人交流了。
2. 集体活动, 考虑他人
为了让小远早日转变, 我有意安排小远参加集体活动。通过集体活动, 他知道了以自我为中心是不行的, 要靠大家齐努力、共奋斗;通过集体活动, 他知道了集体的力量, 体会到了集体的温暖, 改变了独生子女所特有的自我意识。
3. 帮助他人, 培养爱心
有了参加集体活动的基础, 加上在同学中威信的加强, 我开始给小远安排任务, 让他帮助班里成绩差的同学。在帮助别人的同时, 也帮助了他自己。同学的成绩有了进步, 小远的成绩也更好了。当我表扬小远的时候, 他心里别提多美了, 他终于知道原来帮助别人是很快乐的一件事!
4. 安排劳动, 克服懒惰
小远愿意与人交流, 也爱帮助同学了, 我再安排他多做值日、多劳动。有了劳动的快乐, 他的懒惰情绪渐渐没了, 有出力气的活也想抢着干, 真是让人高兴啊!
现在的小远, 和原来简直是判若两人, 再也不是原来那个以自我为中心、懒惰的孩子了。看到小远的进步, 我的心里也乐开了花, 真是功夫不负有心人哪!
其实, 现在像小远这样成绩优异、但思想上有偏差的孩子可不在少数, 对于这样的孩子, 作为班主任教师的我们不能掉以轻心, 不能只看成绩好就认为他什么都好。我们应时刻注意每一个孩子的行为, 无论好与坏, 他们都是祖国的花朵, 任何一朵有了问题, 我们都要认真对待、认真解决, 让这些花朵越开越美丽。
以培养创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而复杂，繁琐而特殊的工作。做一名优秀班主任，建设一个好的班集体，是每一个班主任的梦想和工作动力。本人自担任班主任以来，热爱教育事业，爱护学生，教育思想端正。工作责任心强，作风正派，有一定的教育教学水平和组织管理能力，能够按照德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作。全面教育、管理、指导学生，使他们成为有思想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的栋梁之材。正凭着对班主任工作的一片热爱，我取得一些可喜的成绩。现谈谈自己的一些体会。
一、亲近孩子
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、是非分明
当班主任就要做到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生心服口服。我班有个出了名的调皮学生陈剑，有一次他和平时较文静的林远发生了争吵，不善言语的林远被叫到办公室后，面对着我眼泪直流。而当我了解事情的原委时，两人各不相让，都说是对方的错，拒不承认自己有错。我并不因为陈剑一贯的调皮和林远看似委屈的泪水而轻易表态说是陈剑的不对，而是果断地从事情的源头找起。经调查，竟是林远错得更多，当我向他们逐点指出双方的错误时，两人都低头承认了错误。事实证明，班主任需要具备精练果断的能力。
三、为人师表
作为班主任，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话。班主任的自身素质、道德修养，是班集体乃至班级中每一个学生的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范。处处注意修养，遇到偶发事件总认真对待，谨慎处理。工作中多一些亲自动手，少一些指手划脚；多一些实际行动，少一些批评指责；用自己的实际行动去教育学生，影响学生：如发现地上有纸片，自己弯下腰去捡起来；清洁工具摆放不整齐，自己动手摆放整齐；讲台上作业本乱扔，自己整理整齐。诸如此类的事情，发现不足亲自去做好。老师的这些细致的动作，学生看了会很快意识到自己工作的失误。渐渐地这些小事不用老师操心，他们就可以自己做到了。使我感到榜样作用的无穷魅力。其实，学生平时不是用眼睛来看你，而是用心灵在感知你。每个学生都会在你的一举一动之际在心中产生集体的责任感，这种教育效果其实胜过无数次严历的指责和批评。如学校每天的常规检查，课前教育学生并不是完全给他们讲大道理，更多的应该是从日常生活中的点点滴滴的小事，以我们的身教去感知学生的心灵，启发学生的行为，以达到教育的目的。用教师的人格去塑造学生的人格。
四、加强安全卫生教育
作为班主任，我很注意充分利用班会和平时，加强对学生的饮食安全、交通安全、上下楼梯安全教育，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全责任制。班内和卫生区指定认真负责任的同学管理，进行监督和奖罚相结合。此外，我还比较注意不体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化，注意学生的良好心理健康的养成，只有学生人身安全了，各项工作才能井井有条。
五、认真负责
做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。学生一到校，我就出现在教室里；早自习课，我也会去教室看看；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生到操场练练；活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。虽然我是实习副班主任，但是班级工作主要都是我来抓，所以我要掌握每个学生的具体情况。俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。
曾经优秀的班主任感言：班主任在，学生能做好是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好的，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好的，则是一个失败的班主任。我从中深深地认识到，班主任的组织管理工作是很重要的：要想全面地教育学生，必须全面地了解学生，与学生打成一片，全身心地投入才是。
班主任是学生的榜样身教胜于言教，我时刻注重自身建设对学生的潜移默化的影响，处处以身作则，上班从不迟到、早退、不舒服也坚持上课。要用满腔的热情，朝气去感染学生，激励学生，学生的耳濡目染、久而久之，会敬而近之，会产生巨大的潜能。
一、组建班组织，培养组织性
班主任是一个班级的带头人。良好的班组织有着以点带面和以面带体的作用，班干部各尽其责，各尽其能：诸如，在安全、纪律、卫生、作业等方面井然有序，在哪环节出现问题，班主任能在最早时间内解决，从而有些事会由大化小，甚至扼杀在萌芽状态，降低了危害性。有效的组织是班主任的左膀右臂，受益非浅。
二、深入班级工作，走进学生生活
经常到班里走一走，看一看、勤说多讲、亲近学生、突出班主任的实质，有利于掌握班级总貌，特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。避免工作的主观性和盲目性。勤于观察，目光敏锐，能从学生的一举一动，一言一行，感知学生的思想和心理状态。善于捕捉与学生交谈的机会，晓之以理、动之以情，无处不在。有一次，教室卫生不好，我走进班内，把地面上的纸屑捡起来丢进垃圾箱，这时全班不约而同地捡纸片，我一言不发，教室变得干净了。如说话口吃的金善聪、心脏患有杂音的陈露怡、调皮大王任套、几个外转生就是利用深入班级的机会，促膝谈心，以自己的行动，真诚的爱心，让他们融入班集体。
三、积极开展丰富多彩的活动
每期开学初，由班委会组织，我督导，制定，每周班会及队会的日程表，形式多样。充分展示学生的特长，发展学生的个性，激活班组织的“细胞”。时常进行知识竞赛、游戏、演讲、才艺表演、朗读、书法等，充分利用黑板报展示台让学生自己组织，自己管理、自己发展、培养实践能力。如学生自建图书角开展得有声有色。一帮一，组竞组活动开展行之有效。优差生结合排位，学科等级排位，数学不好的拼音不好的结优对，真正起到了一帮一，一点红，大家帮，一片红的氛围效果。我还设立每单元一评定，使每个学生和小组明确近期的优缺点，居何位置，增强警惕性和自信心。
四、拓细拓活，狠抓课堂纪律
学生的细微之处都会影响自己或他人的学习。做细有利于弥补教育的缺失，有效地防微杜渐。活就是灵活的，有的放矢的，该抓的抓，该放的放，进行粗放式管理，让学生松驰有度，体现严肃活泼的教学理念，让学生明白，学就学得踏踏实实，认认真真;玩就玩得开开心心，玩中有学。由于教学内容大部分是课堂施教，只要没有心理缺陷，课堂上专心听讲，他不会听不懂的。我常用“突袭法”“定期评定”“走动式”一帮一互监等方法，真正体现向45分钟要质量。
五、协调科任教师的关系，注重家访工作
我要求每生每周写一篇心理话，投放在班内的“意见沟通”箱，周五打开，双休日认真翻阅，及时发现并解决存在的问题，即提高了学生的写作水平，又开辟了一条师生的沟通渠道。同时，还增进了师生的感情，协调好各科任教师的关系，有重点的家访，更增进了班级建设的力量。
六、严格按照学校规章制度
在班级管理，严格按照学校规章制度，结合本班实际制定班规，并严格实施，使班级各项工作有条不紊地开展。除了按规定时间上课外，还经常性地给学生进行道德教育，安全教育，及时深入了解每个学生的情况，经常找学生谈心，关心爱护学生，加强师生沟通，努力让学生亲近我，依赖我，这样顺利开展工作。此外，十分注重在学生中树立良好形象，每天提早到校，到教室，用自己的人格去影响学生。人们常说有什么样的班主任，就会有什么样的学生，也就是说，在学生的身上可以找出班主任的影子来。这学期即将结束，下学期新年要有新气象，将以更好的姿态续继做好教育本职工作。
总之，班主任工作是具挑战性的工作，要想使每个学生全面健康的发展，打造一个充满活力的班集体，我还需付出很多。我将尽自己的所能工作着，当我两鬓斑白时，如有学生因为我曾是她小学的一位合格班主任而默念着，我不愧人师。
一、思想方面
在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。工作中，能做到认真负责，刻苦努力，对于学校交给的任务愉快接受，积极完成。
二、业务素质方面
学校很重视提高我们本身业务素质和加强先进教学理念、教学方法的学习，本学期学校和上级领导为我们创建了学习的良好机会，并不惜重金聘请国家级的专家、教师来我校讲座与交流，使我受益匪浅。整理学习心得我写下了《让课上得越来越精彩》、《在细节中求生存》、《为了我们的阳光新一代》等一篇篇教学反思。
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在学校做的英语公开课，受到了领导和同事一致的好评。但是，我深知自己与一些优秀的小学英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，公开课之后，反思自己的课，我写下了《在公开课中历练与成长》、《与家长携手，共铸辉煌明天》。同时，我还积极参加学校组织的业务学习和区里组织的各项教师培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法；和同事们一起到兄弟学校听课，学习优秀教师的先进经验；除此之外，我还积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。与同事交流，我写下了《感悟师德之“仁者无敌”》、《寓单词教学与娱乐之中》、《让学生学会倾听》等教学心得体会。
三、教育教学工作方面
这学期我担任的是六年级的英语教学。学期之初，班上的孩子们，好像懂事了一样，课堂纪律比五年级的时候好了许多，可能是孩子们长大了？到了小学六年级，都知道即将面对的就是小升初考试，并且都想考一个好一点的中学，所以一些孩子就像突然长大了许多，课堂上说话的学生少了，认真听讲的学生多了。可是，小学生毕竟还是小学生，他们不像初中三年级的学生那样，心里会时刻惦记着即将面临的中招考试。一段时间以后，我发现班里的一些同学又恢复了以前的样子孩子毕竟还是孩子！
经验告诉我，对于这个年段的英语教学（教学内容多，语法点多），如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。我撰写的论文《浅谈小学英语朗读教学》获郑州市教科研二等奖；20xx年10月，《六十年，风华正茂！》在省教育厅组织的祖国六十年征文中荣获二等奖；12月，我辅导学生参加全国“蒲公英”英语风采大赛，歌曲《MyHeartWillGoOn》荣获金奖，《ThePocketMoney》等小组节目荣获银奖，看到孩子们获奖时高兴的样子，我觉得我所辛苦付出的一切都是值得的。每一个成绩的取得都表明了我在教学工作上的明显进步，每一次进步都与我的努力付出分不开的。我坚信，在教书育人的道路上我会越走越好的。
【关键词】家长会 班干部 体育锻炼
班主任则是学生班级生活和学习的建设者、组织者、领导者和教育者，是小学生美好心灵的雕塑者。班主任老师是孩子健康成长的引路人，是学校教书育人的主力军。班主任工作开展得如何势必会影响到学生的学习质量、生活能力、为人处事的原则以及其人格的定位和世界观的形成。随着现代教育改革的推进，班主任的工作更加具体复杂，责任更加重大，那么如何才能当好一名班主任呢？下面就从我的班主任管理实践出发，谈谈自己的心得。
一、发挥榜样的示范作用
我们都知道小学生活泼、好动、更喜欢模仿别人，他们对班主任有一种特殊的依赖感和信任感。所以，班主任的一言一行都会对学生有潜移默化的影响，这就要求班主任必须充分发挥榜样的示范作用。作为班主任我们要时刻注意自己的形象，事事从自己作起，注重每一个细节，无论是教学还是管理，都要把博爱的精神与高尚的情操放在第一位，决不因事小而不为。在辅导小学生的日常生活学习中一定要树立起优秀教师的良好形象，把美德与真情倾注孩子们幼小的心灵，帮助他们健康成长。在多年的班主任工作中我清楚地认识的，老师给孩子们留下的第一印象非常重要。我曾经无意中听到两个一年级的小女孩评论自己的带课老师。其中一个小女孩说：李老师穿的衣服真漂亮！我喜欢！另外一个小女孩说：王老师长的超漂亮，我很喜欢上王老师的课。看来在孩子的眼睛里，老师的个人形象也很重要。所以在平时我比较重视自己的个人形象，干净、整洁为标准。再者平时要求学生做到的我首先做到，我要求学生“向我看齐”。例如：在一年级教学生坐、站、写字等方面。我都是先作示范，让学生向我看齐，长期坚持，一学期下来，学生养成了良好的坐姿，站姿和良好的写字习惯，我此时此刻深感为人师表的重大责任。
二、定期召开家长会
为了让家长全面了解学生在学校的发展情况，促使家长在学校的信息交流，统一家长与学校的共识，实现家庭教育与学校教育相结合，已达到共同教育学生，抓好班级管理的最佳效果。班主任必须定期召开家长会。可采取下面的做法：（1）“好家长”现身说法。即在开办家长学校的课程中，安排教子有方，孩子品学兼优的家长现身说法，以更真实的实力带动其他家长科学的实施家教，加强对学生的思想品德教育。（2）让家长也来亲身参与到学生的活动中来，邀请家长参与一些班级集体活动，不仅让家长看到了孩子在学校的真实表现，而且也对学校教育方式和方法有了一个系统的了解，而更重要的一点是通过这样的相互交流，学校更多地了解家长们对孩子成长教育的期望，从而促进和完善学校教育能力及教学水平。同时，家长们积极参与关注孩子的表现，并且通过课后的交流沟通，使家长们对孩子在学校情况有了更深入的了解，对学校的工作也有了具体的认识，对自己的孩子在学校取得了具体体会，取得了家长对教师辛勤劳动和学校教育工作的支持，有利于在学校与家长的教育形成合力，有利于学生的健康成长。
三、班干部的组建、培养及管理
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。从而更好的管理班级。
四、要重视学生体育锻炼，培养学生良好的身体素质
良好的身体素质是学生培养中不可忽视的方面。学生时代锻炼得到良好的身體体质是一个人一生的健康基础。所以，我坚持小学教育中必须把身体素质的培养放在重要位置。培养小学生良好身体素质应当从培养他们体育锻炼的兴趣入手。好玩好动是小学生的天性，老师的任务就是保护和发展他们的体育兴趣。在具体指导学生进行锻炼时，要注意把体育锻炼和游戏娱乐结合起来。比如一边跳橡皮筋，一边教小学生们唱儿歌；又比如，让学生一边排队去做早操，一边喊口令。这样的锻炼会使孩子感到满身喜悦，身心都得到了锻炼。当然，要培养小学生养成体育锻炼的习惯，正确的做法应该是加强学生在校的体育指导以外，努力与家长的配合，使其转变观念，共同培养孩子的锻炼习惯。小学生做事情往往缺乏自觉性和毅力，对事情的兴趣较容易转移，如果家长放松对他的督促，他在体育锻炼上就可能出现“三天打鱼，两天晒网”的现象，这样自然就会妨碍体育锻炼的效果。因此，家长和老师要帮助孩子制订一个锻炼身体的计划，明确锻炼的目标和内容，规定锻炼的次数和时间，如规定每天早上6 点起床做操，每天下午放学后打乒乓球等。只要老师与家长密切配合，学生体育锻炼的习惯就一定能养成，小学生的身体素质就一定有提高，从而使每一个学生都能健康的成长。
总而言之，一位拥有美好人格的班主任必然受到学生的尊敬，并潜移默化地影响着学生的人格的形成；一位善于班级管理的班主任，必然能创造一个良好的学习环境，使所有的学生都获得发展；一位能成为学生学习伴侣、朋友的班主任，必能赢得学生的喜爱，使学生感到倍受关注，从而使他们更加热爱学习进行自我疏导，自教、自律、自强。
【参考文献】
[1]曹英粉.浅谈如何做好小学班主任工作[J].学周刊，2013，（08）：15.
[2]王希淑.新课程背景下小学班主任工作策略探析[J].现代阅读（教育版）.2011（16）
1 无私奉献, 真情抚育心灵
爱是一种尊重, 爱是班主任成功的基础。有时哪怕是一个和悦的眼神, 一句温馨的话, 一个轻柔的动作, 都会给学生留下终生难忘的印象, 收到意想不到的效果。
一年前小丽同学的事还深深印在心里。在接新班的时候, 她是一个重读了两次一年级的后进生。当她第一次出现在眼前时, 一张黑黄的笑脸, 脏乱的头发, 穿着一身又脏又旧的大衣服, 靠近她身上有一股异味。谁见了能不心烦?可冷静地想了想她为什么会这样呢?第一天中午放学, 学生被家长接走了, 唯独小丽没有接。“怪了”!开学第一天还有学生没人接呢?决定送她回家, 通过了解才知道小丽一岁时病魔夺走了她的父亲, 她三岁时妈妈也无奈地出走了, 留下小丽再也没了音讯, 小丽由年迈的爷爷奶奶带着。由于家庭贫困, 爷爷在工程队打工, 奶奶也挤时间打小工挣钱来维持她们的生活, 爷爷奶奶也没文化, 对孩子的学习根本谈不上什么辅导。小丽同学从小就形成了孤僻的性格, 几乎在她稚嫩的脸上见不到笑容。怎样才能让那张稚嫩的脸上露出欢快的笑容呢?一种强烈的责任心从心中油然而生, 决心用教师的爱去暖化那颗冰冷的心。于是, 动员全班同学主动接近她, 关心她, 帮助她, 特地安排了一名热情活泼的同学和她同桌, 选了两名责任心强, 学习成绩好的同学与她在一个学习小组带动她, 利用课余时间帮助她学习。当她成绩有些许进步时, 及时给予奖励, 当众表扬, 慢慢的她脸上有了笑容, 在她灰颓的心灵上滋生了自信感, 从心理上战胜了自己。小丽同学进步了, 期末考试由过去的倒数第一二名成了班上的中上等学生, 她在全班同学面前露出了笑容。从此, 她像变了一个人似的, 整天笑眯眯的。
2 在率先垂范中发挥师德的教育效应
伟大的教育家孔子特别强调身教重于言教, 以身作则, 为人师表。教师应捧着一颗心来, 不带半根草去。多年来凡要求学生做到的, 自己先做到, 身体力行, 言传身教。要求学生不迟到, 每天早上、中午提前到教室等他们来, 一方面督促他们不迟到, 另一方面催学生做完作业, 还可辅导一下后进生。要求学生懂礼貌, 就先从自己做起, 脸上常带笑, “请”字挂嘴边。要求学讲卫生, 衣着整齐, 总是仪表端庄, 衣着得体, 不随地扔垃圾。真是一份耕耘, 一份收获, 只要真心实意地去引导, 就一定会得到理想的收获。
3 实行值日生制, 培养小主人意识
在日常的班级管理工作中, 常会出现这样一种情况, 即一部分人干, 一部分人看, 一部分人闲着没事就捣乱, 结果是老师的工作事倍功半。针对这一状况, 根据小学生好动, 好表现自己的心理特点, 充分发挥孩子们的才能, 给他们自我表现的机会, 实行班级值日生制度, 全班学生轮流, 每人当一天值日生, 负责班级的日常工作。这样一来, 孩子们的积极性可高了, “今天值日”成了他们最高兴、最自豪的事情。无论刮风下雨, 值日的学生总是第一个到校, 那种认真负责的精神俨然一个个都是当“小干部”的材料。
实行值日生制使每个学生都能上台当“主角”, 消除了部分同学心中存在的自卑心理, 调动了积极性, 培养了孩子们的自信, 自强的优秀品质和自教育的能力。就拿班上那几位调皮王来说, 过去老师在讲台上讲课, 他们在下边东瞧瞧, 西看看, 怎么也管不住自己。现在轮到他们站在讲台上对着全班同学讲话了, 往下一看谁认真听谁心不在焉的听, 一目了然。如果下边真有同学不认真听话, 心里还挺不是滋味。由此, 教育孩子们懂得了一个道理, 做好工作需要大家相互配合, 要让别人尊重自己, 自己首先要尊重别人。这样让学生设身处地地感受, 使他们受到深深的感触和启发。几个月以来, 班级纪律有了明显的好转, 言传身教, 此时无声胜有声, 没有气壮山河的豪言, 也没有什么惊天动地的壮举, 这无声“春雨”带给的学生一律绵绵的春意, 像无形的雕刀, 灵巧地镂刻着每一个学生的心灵。
4 架起学生与家长之间的连心桥
作为一名教师从来不越过学生向家长告状, 发现学生有不良行为总是先劝说, 倘若两次不改, 则由其本人告诉家长, 再由家长写一个知道此事的条子由本人带给。这样使学生变得诚实, 家庭关系也好点, 同时提高了老师在学生心目中的威信。学生偶有一点过失也从不越过学生找家长告状。不让学生知道便告诉家长, 往往不仅使师生关系疏远, 也使学生和家长、家长和教师的关系疏远了。家长偶有过失, 也绝不当着学生的面说家长的不是, 也喜欢和他们谈孩子在学校好的方面, 找孩子的优点, 劝家长多发现孩子的长处, 多关心孩子的学习, 让优点战胜缺点, 取胜的希望很大。班主任是一座架在学生和家长之间的连心桥, 要善于调节学生和家长之间的关系, 使之更亲密、更融洽。班主任要起缝合的针线和黏合万能胶的作用, 和家长沟通好促进学生全面发展。
总之, 心灵的桥梁要用情感去架设, 用尊重、信任、体贴、关怀去充实。让他们对学生的爱化作丝丝春雨, “随风潜入夜, 润物细无声”。相信只要善于把握各种有利时机, 付出真诚, 把融融的爱洒向他们, 精心护理, 定能让他们在老师爱的浇灌下茁壮成长!
摘要：班主任是班集体的组织者和教育者, 是学生全面发展的指导者, 是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量, 是沟通学校与家庭、社会的桥梁。班主任肩负着教育和管理学生的重任, 要想把学生教育好, 把班级管理好, 必须不断地学习和探索, 适应“以人为本”的教育理念, 热爱自己的每个学生, 厚待每个学生, 一视同仁。让每个学生在教师身上得到的是相同的爱, 一样的暖, 对待学生心灵的缺憾和创伤, 更应通过教师的厚爱得到抚育。教师应捧着一颗心来, 不带半根草去, 强调身教重于言教, 以身作则, 为人师表。积极培养学生主人翁意识, 克服学生心中存在的自卑心理, 培养自信, 培养自强的优秀品质和自教育的能力。在学生和家长之间架起一座连心桥, 调节学生和家长之间的关系, 使之更亲密、更融洽。
关键词：关爱,学校管理,班主任工作
参考文献
[1]潘玉梅.班主任工作点滴谈[J].江西教育, 1996 (Z1) :25.
[2]谢莉.我的班主任工作点滴经验——转差工作个案分析[J].教育界:基础教育研究, 2013 (2) :23.
[3]徐建新.小学班主任工作点滴体会[J].教书育人, 2011 (17) :23.
东莞市东华小学 吴铁中(艺名吴歌)
尊敬的各位领导、亲爱的各位同事大家上午好!很高兴今天能够在班主任经验交流会上和大家一起交流和学习班主任的工作经验，谈到班主任的工作经验，在座的每位同事几乎都是我的前辈，如果我以下的发言有讲的不足之处，还请大家对我进行批评指正。
今天我的发言主题是《亦师亦友，彬礼相容》，唐宋八大家之一的柳宗元曾主张”交以为师“,提出师友并称，把老师看作朋友，朋友看作老师，将师生关系看作是朋友关系。师生之间亦可互相学习、共同研讨、取长补短、教学 相长。
首先，我们来谈谈”亦师亦友“,我们教师到底要怎样才能做到与学生”亦师亦友“呢?”亦师亦友“对我们做好班主任工作又能带来哪些帮助呢?下面我来谈谈我的看法。
我来东华担任副班主任工作已整整四年，我觉得我们要想与学生成为朋友的话，最重要的是我们应该放得下架子，我们教师要与学生放在一个平等的对话平台上，我们的学生不仅是我们传道授业的对象，更像是我们的一个小朋友，我们要和他们彼此尊重、体谅，相互合作，从而营造一种和谐的师生关系与朋友关系，只有我们真正把我们传道授业的对象当作我们的朋友，这样才有利于充分调动学生学习的主动性和积极性，然而我们把学生当做朋友以后，同样我们的学生才会把我们当做他们的朋友，因此我们这种普通师生教学关系，就会上升到一种朋友间的相互学习关系，朋友间的相互学习就当然比普通的师生教学关系更胜一筹，因为朋友间的相互学习是快乐的、坦诚的，甚至是毫无压力的，这样朋友间快乐的学习模式当然会让我们学生的学习效率大大提高，从而就会使我们的教学成绩达到事半功倍的效果。
如果我们把学生为当作朋友来看待，这对我们做好班主任工作就会带来很大的帮助。因们把学生当作朋友来对待的时候，就能够缩短我们与学生之间的距离，这就有利于我们师生之间的交流，而且有利于师生之间的共同进步，对于我们班主任而言，同样也是创造良好班集体的必备条件，我们把学生当做朋友了，就会使得我们整个班集体更加有和谐感、亲切感，就像是一个温暖的大家庭，我们都是温暖大家庭里的一员，自然而然我们所有成员就会更加热爱这个大家庭，每个学生，每个朋友都会想着为这个大家庭争光，只要我们的学生都能有这种意识，这样就有利于我们老师更好地管理我们的班级，就能大大的提高我们班主任工作的效率。
四年前，记得当年我刚来东华工作的时候，我带的第一个班是五年级八班，那时候的我也是刚做副班主任，对于一个参加工作才一年的青年教师来说，想把副班主任工作做好确实也是有一定的难度。记得当时那个班上有好几个很调皮的男生，而且其中有一个男生是最调皮的，我还清晰地记得他叫做欧子乐，在整个班里也是出了名的不听话，他不但成绩不好，而且经常不听老师的话，不按时完成作业，上课也不认真，他对自己的要求也不够严格，上课拖拉迟到也是常有的事。在我的音乐课上还有晚自习课堂上表现的都不是很好。当时我作为他的副班主任，对于他在学校的表现真的很苦恼，真的很想帮他改掉他身上存在的问题。当我在研究怎样帮助他的时候，我就想先和他的爸妈沟通一下，看看他在家的表现如何，然后才好对症下药。后来当我和他妈妈沟通的时候，才发现欧子乐同学是离异家庭中的孩子，他是由他妈妈一手带大的，所以在家里的表现也不好，因为从小到大他妈妈都很宠爱他，只要他想要什么，他妈妈都会帮他去买，他在家里就像是一个小皇帝，衣来伸手饭来张口，他妈妈对此也十分苦恼，一心想把自己的儿子培养好，可惜也是无从下手，所以很想我们老师能和她一起帮助他儿子改掉这些坏毛病，当时我就对他妈妈说，”您放心，您把孩子送到我们东华，那肯定是想让他变成一个很优秀的`孩子，只要我们一起努力，我相信您的孩子一定会慢慢改掉这些坏毛病，慢慢变得优秀起来的。“因为我知道了欧子乐同学的家庭背景以后，我就想到了一些解决问题的方案，每当我在课余空闲的时候，我就会和欧子乐同学进行交流。虽然他个性有一点孤僻，但他却有两个小爱好，一是喜欢打篮球，二是喜欢听音乐。因为他喜欢打篮球，所以我有空就会和他一起去打，而且叫上班上很多男生一起玩，我们就像他的朋友一样，和他一起打球，一起聊天，慢慢和他谈论一些为人处世的道理，告诉他要如何尊重自己的父母和长辈，如何懂得感恩，如何懂得怎么遵守学校的规章制作，就这样一次又一次，一点一滴的渗透到他的内心，让他慢慢地变得懂规矩起来。由于他喜欢音乐，特别是比较潮的流行音乐，所以我就会和他经常探讨当时社会上最流行的音乐，而且在我每次上音乐课之前，我都会播放一首他最喜欢的流行歌曲，我要让他觉得他在我的心里不仅是我的学生，而且是我的朋友，就这样，后来我和他就成了无话不说的好朋友，他会把他所想的都告诉我。他说他并不是不想好好学习，不想听老师的话，而是他觉得做好这一切好像没有多大的意义，他说直到我们老师和同学把他当做朋友以后，他才有了学习的干劲，因为他知道他不是一个人在学习，而是我们整个集体在一起学习。他知道为我们这个班集体争荣誉了。经过我们一年的共同交流和学习，欧子乐同学的表现有了明显进步，成绩也提高了。后来他妈妈还特意给我们老师当面致谢，欧子乐同学本人在期末的时候还送了我一张湖南卫视快乐家族的音乐CD碟给我，他说是我们老师和同学给了他快乐，让他爱上了学习，爱上了班集体，并且他慢慢懂得了如何孝敬他妈妈和如何感恩，当时我看到他的进步如此之大，我真的很欣慰，作为他的副班主任，能让他在一年里有如此大的变化，我们再怎么为他付出也是值得的。
刚才我谈到的是”亦师亦友“,接下来我要谈的就是”彬礼相容“,”彬礼相容“就是说尊重我们的每个学生，就要像尊重我们的朋友一样，维护他们的尊严，多给他们一分鼓励，少给他们一分责备;多给他们一分表扬，少给他们一分批评。
其实在我的班主任日常管理工作中，我在对待每个学生，就像对待我的朋友、我的小弟弟小妹妹一样，尽可能多给他们一些关怀和鼓励，争取让我们的每个学生都能在学校里快乐学习、健康成长。
记得在上学期，我们三年级组织了一个英语歌曲展演活动，我们班的英语老师孙老师和正班主任刘老师很用心地排练了一首《爸爸去哪儿》，当时我并没有参与到这个班级节目的排练和演唱，只是给歌曲剪辑了一个伴奏，之后在我们孙育人主任和其他英语老师在进行展演节目初选时，我特意以一个观众的身份去观看了我们班学生的表演，同学们个个都很用心地表演，最后顺利过了初选。()过了初选就意味着这个节目可以在更大的舞台上进行演出了，同学们当时特别高兴!但是后来孙主任进行点评时说我们的这个节目还可以编排得更好，还可以排练得更精彩。所以后来同学们个个都在想点子，想让这个节目能有新的突破，让观众们看了都能喜欢，正在全班同学都在出谋划策的时候，我们班有一个特别可爱的女生对我说：”吴老师，您能不能也加入到我们这个节目中来，这首歌叫做《爸爸去哪儿》，您就来演我们的爸爸好吗?这样我们这个节目就会显得更加有爱，更加温馨了。“当时受到这位小朋友的邀请后，我立马就答应了，因为他不但把我当做朋友一样在邀请我，而且她还考虑到了整个班集体，她更想借此机会在我们三年级的师生面前展现我们的班集体是多么团结，是多么和谐，是多么有爱的班集体。后来我们经过多次的排练之后，在演出当天，效果确实很不错，让在场的所有观众都为之喝彩，在当天演出之后我们孙主任还特意给我发了一条短信说我们班的这个节目是所有英语节目展演中堪称最大气、最有爱心的节目。说真的，当时我收到那条短信我特别的激动。因为孙主任这个评价也堪称是对我们这个班集体最给力的评价。后来我把我们演出的照片发到我的微信朋友圈以后，几乎我们班每个家长都有点赞，有很多家长朋友还回复说他们的孩子不仅能在东华学到很多的知识，而且还能有这么多集体的演出机会，这对于孩子们以后的发展真是起到了很大的帮助，所以要好好感谢我们东华所有的教师。当我看到这些评论的时候，顿时我就觉得我们为学生们做的一切都是值得的。
其实我们只要做到和学生”彬礼相容“,这就能给我们的班主任工作带来很大的帮助，在去年我带的三年级20班中，有个学生叫马皓日，虽然个头是最小的，但他却是最调皮的，在我们三年级也是出来名的调皮学生，经常会在校园里和班级上带来很多没必要的麻烦，在班级里他还经常会惹很多同学，当我们所有老师知道这个学生的性情以后，我们并没有批评他，而是一次又一次地和他沟通，一起来慢慢帮他改掉坏习惯。我也把他当做我的小弟弟一样，对他进行无数次的交流和开导，而且只要他每天或者每个星期能有一点点的进步，我就会给他一些小小的奖励，让他更加有动力改掉自己的一些不好的行为习惯，经过三年级上学期一个学期的慢慢教育，他逐步有了进步，而且在三年级的下学期便有了明显的进步。在三年级下学期里，他更加热爱整个班集体了，那个学期我们班每个月都拿到了文明班。他爸妈对我们东华老师的教育也是很满意和很感激的，因为他的进步，我们每个老师都深感欣慰。
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