高考材料作文拟题技巧（教案）（推荐9篇）
1、认识记叙文和议论文的题目差别;
2、掌握材料作文拟题的基本方法;
3、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。
【教学方法】
【知识链接】
一、引入
俗话说：“题好一半文。”如果把文章比作一个美人，那么题目便是美人的眼睛。“明眸善睐”，“回眸一笑百媚生”，好的题目能够振起全文的精神，有先声夺人之效。
二、方法指要：
1.拟题一般要求：
(1)、切合文章主旨。题目是文章的纲，要做到文题一致。同时，文题还要和材料要点保持一致，不能偏离材料。
(2)、符合文体要求。如《生活中少不了关爱》《谈关爱》具有议论文的特征，如写《爱的故事》则是一个记叙文的题目。
(3)、新颖、精练、有文采。
①新颖就是要做到视角新、思路新、感悟新;②精练就是要做到简洁，一是题目要短，一般不超过8个字，二是要从小处入手，有针对性，不可太宽泛;③有文采，指标题要有内在的含义，还要有诗意有文学韵味。
2.材料作文拟题的常见问题
失误一：“审材”失误，拟出的题目与原材料背道而驰，离“材”万里。
失误二：拟出的题目切入角度太大，属于典型的“大”而“空”。
失误三：题目中出现明显的偏离材料“内涵”的关键词
失误四：题目拖沓冗长，故弄玄虚，让人不知所云。
失误五：题目平淡苍白，毫无文学色彩和美感。
三、材料作文拟题技法
(一)一般拟题法
1、抓关键词拟题目
2、抓关键句拟题目
3、抓关键词句添加前后缀拟题目
4、抓关键词句提炼观点拟题目
5、炼中心树观点拟题目
(二)创新拟题法
1、标题用比喻，生动形象：《放手--风雨后的晴空》《挫折--人生的财富》《创造是腾飞的翅膀》《找准人生的靶子》、
2、标题作比拟，情感细腻：《天空的期盼》《梦想在现实中起舞》《花开是泪的心碎了》。
3、标题巧反问，强调感情：《生于“问”?死于“问”?》《好高岂能骛远?》《敢问路在何方?》
4、标题作仿拟，显出新意：《争渡，争渡，执着人生何处》《莫为他言遮望眼》《月若有情月长吟》《桃花源祭》《阅读深深深几许》《都是溺爱惹的祸》《上网，怎一个“禁”字了得》。
5、标题用对比，凸现主题：《与其坐而等，不如起而行》。
6、标题作对偶，整齐凝练：《坐下读书，站着做人》《诚以养德，信以修身》《血浓于水，理大于情》《眼前同一水，笔下情各异》。
7、标题作夸张，增强感染力：《那次转折打倒了我》《一花一世界》《魂断大观园》
8、标题作引用，增强效果：《问渠那得清如许》《等待戈多》《兼听则明，偏听则暗》《阳光总在风雨后》。
9、逆行拟题法和旧瓶装新酒：《不知足者常乐》《多摔一跤又何妨?》《感谢你--我的对手》《都云老汉痴，谁解其中味》《你快乐，我快乐》《勿为情所障目》。
10、标题并列组合法：《乌鸦天空》、《星星天堂》《人路》、《瞬间与永恒》。
11、其他
数学符号：《99+1=0》(谈产品质量)、《知识=力量》。
【教学过程】
一、预习检测
1、下面两组标题哪些适合做记叙文的标题，哪些适合议论文标题，然后分别说说这两种文体的标题有什么差别。
第一组：《雨的幸福》、《彼岸的幸福》、《迟来的幸福》、《手心的温暖》、《消失的幸福》《幸福末班车》、《幸福时光》、《幸福N次方》、《一个家》、《幸福三步曲》。
第二组：《幸福=知足》《幸福=金钱?》《一阵了+一阵子=一辈子》《幸福是一种心态》《幸福就在不远处》《学会感恩，收获幸福》《幸福之花，开在感恩枝头》《身处“福”中要知“福”》《诱惑，是天使还是魔鬼》《扬起理想的风帆》《何为幸福?》《“尺长”岂能笑“寸短”》《“为富”未必“不仁”》《“弄斧”必到“班门”》《“严师”未必出“高徒”》《这个“懒”偷得好》《拥有“8”，能发吗?》
第一组：适合文体：
理由：
第二组：适合文体：
理由：
教师总结一：记叙文的题目有的含有记叙要素，如《小狗包弟》《故都的秋》《祝福》;有的点出叙事线索，如《背影》《药》《项链》;有的题目提示文章内容，如《荷塘月色》《同桌的你》《师生情》;有的揭示文章中心思想，如《母爱》。
议论文的标题分“论点式标题”和“论题式标题”。“论点式标题”一般用祈使句、判断句的形式来表达，态度鲜明，简练利落。“论题式标题”往往交代文章议论的问题、话题，其格式常见的有：《谈……》《我看……》《从……说开去》《小议……》《浅谈……》等。有时题目中也可以是两者关系的问题，如《……和……》。有时必须从所给的材料中求得启示，产生联想，写篇读后感。
考场议论文最好拟用论点式标题，这样的标题既点明议论的中心，又概括文章的精要，干脆醒目，让阅卷老师一目了然。要记住：让阅卷老师快速把握你的文章的要旨是对阅卷老师的最大抚慰。
当然，也有的文题可作记叙文，也可作议论文。
2、下面两组标题拟得好吗?说说好在哪里;如果不好，理由是什么?
第一组：
《“诚信”喊冤》()
《用诚信的甘泉浇灌人生的花朵》()
《人之有诚信，若鱼之有水》()
《近水楼台“贤”得月》()
《诚信，直教人生死相许》()
《投之以诚，报之以信》()
第二组：
《谈幸福》《幸福论》《幸福小议》()
理由：
教师总结二：
拟题时应有的几种意识
1小角度的定位意识--角度小，立意深。
2多角度的思维意识--多角度思考，选择空间大。
3优质的目标意识--“人无我有，人有我优”(新、优)
二、典例示范
师强调：审题找材料关键词句拟题
如何找到材料关键词句：寓言性材料抓揭示寓意的词句，评述性材料抓议论抒情的词句，事件性材料抓揭示因果的词句，文学性材料抓体现哲理的词句。
注意文中开头句、结尾句、中心句、过渡句、反复出现的句子
请同学们自读下列作文材料，找出关键词语，并按提示自拟作文题目
人生在世，很多时候都需要我们放手，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手;不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手;为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手。放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃;是乐观，不是悲观;是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。
材料的关键词语是：
运用基本拟题法拟题：
运用创新法拟题：
参考示例：学会放手绝不放手放手也是一种爱放手不等于放弃有一种爱叫放手放手-风雨后的晴空
三、课堂训练：
(一)阅读下列材料，用一般拟题法和创新拟题法分别拟一个标题。
人生，在某种意义上，就是一种寻找，寻找目标，寻找方向，寻找道路…
生活，在某种意义上，也是一种寻找，寻找机会，寻找快乐，寻找幸福…
学习，在某种意义上，也是一种寻找，寻找兴趣，寻找方法，寻找智慧…
分析：材料的关键词是
拟题尝试：
1、利用前后缀法可以拟题：
2、运用创新法可以拟题：
1、示例：学会寻找
寻找也是一种人生态度
寻找不等于索取
2、示例：有一种幸福叫寻找
我寻找，我快乐
与其等待，不如寻找
(二)请同学们自读下列作文素材，提炼中心，树立观点，运用所学拟题方法自拟3个题目，4分钟后相互交流。
一片树叶从树上向下跌落。“我想落到大地上。”树叶说。
西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞。”转眼东风刮起并把西风压倒，树叶说：“向西飞其实正好。”
接着势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”
东风西风都停了，树叶猝然跌落，树叶说：“我已决定径直飞向地球。”
分析：
立意角度一：要顺应潮流，爱我所有，乐观处世，随遇而安---肯定角度;
立意角度二：不能随风而动，随波逐流，要坚定立场,逆流而上，选择自主，选择坚强--否定角度。
精彩题目：《识时务，方成俊杰》《顺其自然》《携带生命之重》《用乐观点亮生命》《不做自己的奴隶》《带乐观上路》《从俗沉浮，与时俯仰》《做片快乐的树叶》《从容面对》：《路不因风改》《如果必须放弃》《活出自己》;《掌舵人生》《悔不该当初随那风儿飘》《把握生命的方向》《不要迷失自己》《坚守--执着的追求》《人，没有飘摇》《逆流而上，找寻精彩》《坚守自我》
四、课后巩固
1、阅读下面的文字，按要求作文。(60分)
当下，人们不吝赞美之辞，对一些来自草根阶层的平凡人物冠以“最美”二字，如“最美教师”、“最美战士”、“最美妈妈”、“最美护士”、“最美司机”、“最美消防员”等。主流媒体不甘落后，大量刊载“最美人物”的“最美事迹”。发现“最美”、宣传“最美”已然成为当下一种社会现象。
此种现象，引发了你怎样的感想?请自拟文题，写一篇不少于800字的议论文。不要套作，不得抄袭。
【参考立意】“最美人物”虽然是普通者，但是他们身上凝聚着人间的真情与温暖，彰显着人性的美丽与光辉，他们的身上涵盖了精神领域的诸多方面--大爱、敬业、良知、奉献、感恩、责任、诚信、尊严、执著，传递的是社会的正能量。学生立意的空间很广。①中国普通民众努力拯救道德危机;②社会中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛;③全社会认同和坚守核心价值观;④当下社会呼唤传统道德回归。
2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
一位作家曾把两份名单拿给10个人看，问他们对这些人是否熟悉：
第一份名单是：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆;
第二份名单是：李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄。
结果在十个人中，对第一份名单，一个都不知道的有七人，而对第二份名单，则大多数人都知道。实际上，第一份名单中的人物曾经比第二份名单中的人物显赫得多。因为第一份名单里的人，全是清朝的科举状元，而第二份里的全是落第秀才。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【立意示例】(1)真正做出贡献的人才，才会被历史铭记。(2)赢在起点并不能保证赢到终点。(3)死读书，读死书，对个人成长及社会、文化发展无益。(4)学历不等于能力。
赵斌
1. 巧用修辞式
这种方法, 是指根据特定的语言环境、文体和内容, 灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题, 可以增强文题的美感, 使题目生动, 鲜明, 美妙, 贴切。如:以“挫折”为话题的题目《挫折是一种美丽的痛》;以“创新”为话题的题目《创新永不下岗》;以“关爱”为话题的题目《母爱是一首歌》、《老师是一把遮阳的伞》;以“生态”为话题的题目《一只小鸟的自述》;以“故乡”为话题的题目《故乡, 我永远的天空》《千年月色万年情》;以“环保”为话题的题目《还我家园———鸟类的呼声》等。这些题目, 由于运用了恰当的修辞, 所以像一颗颗珍珠, 闪闪发光;又像一块块磁石, 吸引了阅卷老师的心。
2. 巧妙化用式
把影视剧片名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动, 进行套装借用作为文章的题目, 不仅是考场作文快速拟题的高明之举, 而且常能使文章熠熠生辉, 妙趣横生。如:以“挫折”为话题, 化用名句的作文题目有《让暴风雨来得更猛烈些吧》;以“亲情”为话题, 巧用广告词的作文题目有《滴滴香浓, 意犹未尽》;以“流行文化”为话题, 化用诗词的作文题目有《莫为浮云遮望眼》、《任尔东西南北风》。这些题目, 典雅深刻, 富有文采, 清新脱俗, 令人过目不忘。
3. 直言事理式。
这是议论性文章常用的一种拟题方法, 它明白易懂, 直截了当, 使读者能够准确抓住文章议论的中心。如在以“诚信”为话题的作文中, 好的题目有, 《诚信高于一切》、《诚信丢不得》、《人要有诚信》、《诚信———为人之本》、《诚信———不可抛弃的背囊》、《诚信———永不放弃的誓言》、《做人的基本准则》等, 直接点明了诚信的重要性。而有些考生用《小议“诚信”》、《谈诚信》、《论诚信》、《诚信的启示》、《诚信的重要性》之类的题目, 内容空泛, 不明主旨, 使文章一开始便出现败笔, 很难吸引阅卷老师的眼球。
4. 直现文体式
此类题目直接显示出文章的特殊文体。同一般的记叙文、议论文或抒情散文不同, 它的文体是别致的, 与众不同的。借此来引起阅卷者的注意。如《患者吴诚信的就诊报告》一文, 通过文中“望诊”“把脉”……“医生建议”, 写出了“吴诚信”的种种表现以及治疗办法, 极具新意。又如一篇名为《药品说明》的文章, 借对产品的说明写出了自己对“感情亲疏和对事物认知”这一话题的认识。
5. 借用符号
(1) 标点符号属无声的语言, 用之拟写文题, 清新活泼, 形象生动, 往往给人留下广阔的思维空间。如2000年浙江一考生所拟文题为“人生, 丰富多彩!”, 作者以感叹号为题, 语势铿锵有力, 形象地表明“人生没有固定的格式”, 并点出只要“把握好手中的生活之舵, 人生将丰富多彩”这一主旨。
(2) 将数学符号引进标题, 借以昭示所要表达的主旨, 具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点, 往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊, 话题作文的拟题亦不妨借用之。2000年江苏一考生以“10-1=……”为题, 巧用数学符号组成等式, 设置悬念, 为读者留下广阔的想象空间, 对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释, 可谓言有尽而意无穷。
6. 其他形式
(1) 转换角度。有时我们还可以从反面, 或是从侧面来拟题。如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力, 写的是作者和爸爸消除误会之后, 决心少回家, 以认真的学习态度回报父母的故事;《第四号戒令》从侧面来写老师对学生的过分约束, 读时令人忍俊不禁, 读后发人深思。
(2) 故设悬念。文章的题目最忌“千人一面”。在标题里设置悬念, 把文章一波三折的情节含蓄地展现出来, 才能紧紧地抓住读者的心, 这种方法简单、易学。同时, 一个富有悬念的题目, 也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型:这位女生为什么要给男生写纸条呢?纸条上都写了些什么话呢?结局又会如何?读者一看题目, 便有了这么多要弄明白的问题, 自然会产生读下去的强烈愿望。又如新闻标题《当列车驶来》也属于这一类。
文章标题贵在创新，郑板桥说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”用一个新颖生动、高屋建瓴的标题能自然唤起阅卷老师阅读文章的兴趣和愿望，使他们“心动思凝一瞥间”。
一、高考考生作文误区扫描
1.信手把话题拈来作为题目。2.拟题缺少新意，更无创造性，显得俗气。3.题目偏离了话题或者与话题限定的立意无关，甚至出现文不对题的毛病。
有部分同学的作文标题冗长呆板，甚至出现错别字和病句，这种硬伤式的失误根本难入阅卷老师的法眼，实在应该避免。
二、方法点拨
1.引用——引用的对象可以是诗句、名人名言、格言谚语、流行歌词、影视广告词等，让阅卷老师对考生的文化底蕴和文学素养有个初步的肯定。
例如：2011年大纲全国卷话题作文“诚信”中一考生以《绕树三匝，何枝可依》为题（引用了曹操名诗《短歌行》的诗句）。2011年湖南一考生的满分作文题目为《春风它温暖了我的心》（引用上世纪大陆流行歌曲《春风它温暖了我的心》的歌词）。
2.化用——利用仿写或化用古典诗词、名人名言、格言谚语、流行歌词、影视广告词等，会使文题放射出“珍珠般的光芒”，显得深刻而有哲理、含蓄而有韵味、亲切而不落俗套。
例如：2011年大纲全国卷中一考生以《问世间“诚”为何物》为题，巧妙地化用了元好问名句“问世间情为何物”；《问君能有几多“诚”》，化用南唐后主李煜的诗句“问君能有几多愁”；2011年湖南一考生的作文题目是《向日葵没有眼泪》源于经典电影《莫斯科不相信眼泪》。
3.比喻——妙用比喻，能使文章的题目增色不少，变俗套、枯燥、呆板、单调的文题为生动、形象、鲜活、有趣的文题，使文题增添了文采和感染力。
首先我们看看2009年安徽省高考作文的命题《提篮春光见母亲》立马给人以春风拂面的享受。譬如《一花一世界》的比喻拟题远非《答案是丰富多彩的》能比。
4.双关——在字音字义方面推敲，使标题不落窠臼。
例如：2011年大纲全国卷满分作文《生命“诚”可贵》，“诚”加上着重号和引号，一语双关；又如：《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）《从心做起》（话题：亲情）等。真是让评卷老师拍案叫绝，何愁作文得不到青睐？
5.比拟——使用比拟手法，寓真情于作文标题之中，有出奇制胜的功效。
例如：《别踩疼了雪》对雪的喜爱，可见一斑。2009年广东高考满分作文题目《常识和我同行》高屋建瓴，夺人眼球。2011年大纲卷中《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。
6.其他修辞——根据构思的需要，采用对偶、夸张、设问、反问、对比等，而且这些手法对于绝大多数高三学生而言，都能熟练运用。
一、修辞法
1、比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》
以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》
2000年杭州中考试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》
2001年杭州“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》
2、夸张。以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》
3、反问。99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁？》
4、设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么？》
5、借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。
6、对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》
7、拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”为话题——《地球就诊记》
8、呼告。以“书”为话题——《别了，漫画书！》。以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧！》
二、引用法
1、引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》 写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》
2、引用流行歌词
以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英
以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑
以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿
以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Fall in love
3、引用名句
以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》
以“关注生活”为话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》
以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说
以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语
三、反常法
以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》
以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》
以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》
四、符号法
1、数学符号
以“游戏”为话题——《7+1＞8》——学习与游戏的结合
一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。
以“素质教育”为话题——《成绩 ≠ 素质》
2、标点符号
以“关注生活”为话题——《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注
五、点铁法（北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金”）
以“童年”为话题——《水中的童年》《与樱木花道一起成长》
以“父亲”为话题——《从头开始》——作为理发师的父亲
以“帮助”为话题——《“人”字是支撑的结构》——护送残疾同学上学
高考阅卷周期紧，任务重，评卷人少，时间短促，电脑评卷下的脑力和视力劳动都很繁重，在此条件下，高考作文能否吸引老师的目光，让他认真仔细地读你的作文，开篇的出语不凡就显得尤为重要。高考作文就应该一开始就抓住阅卷老师的目光，这是高考的形式和阅卷实际所决定的。高考作文怎样开篇才能吸引老师的目光？
一、修辞开篇，展示文采。
修辞是语言运用中不可缺少的部分。生动而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。高考作文若能熟练运用修辞手法，定能使文章增色添辉。下面几例中，例1的两段都运用排比，分别写出老舍作品中的典型人物、器具和“我”的感受，点明这就是“老北京的符号”，既点了题，又增添了文采。例2运用比喻、排比，使语言形象生动、气势畅达、音韵和谐。例3运用拟人、排比开篇，使作者的***就犹如决堤之江水，喷薄而出；文章的语言气势非凡，生动亲切。例4连用两个比喻，将人生比作“旅游”“马拉松赛跑”，指出“需要停息片刻，才能更好地前进”“需要中途补充能量，才能够跑到终点”，既巧妙扣题，又使语言形象生动。
例1 我看见祥子手里拨弄着现洋，心中盘算着买车，嘴里念叨着自己的小九九，身旁老北京洋车黑漆漆的车身、亮晶晶的瓦圈，闪着光；我看见王顺发忙着擦桌子码茶碗招呼客人，手里拎着老北京的大茶壶，壶嘴徐徐吐着水雾；我看见祁家正房的清水脊子旁石榴正红，天井的八仙桌上老北京的兔儿爷昂首挺胸，老太爷微笑点头；我看见沙子龙直视徒众一言不发，心中暗道:“不传！不传！”，堂前老北京那只镖局长枪，静静倚立墙角，与主人遥相呼应……。
读老舍先生的书，仿佛被书中人物引领着，游览北京的街巷，呼吸北京的气息，欣赏北京的色彩，聆听北京的节奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符号啊！（2006年北京高考满分作文《北京的符号――老舍与北京》）
例2
A.如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要
经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。
舍我其谁的意气，使人奋起。（2006年湖南高考满分作文《谈意气》）
B.高考作文果然是提笔千钧，转而一想：作文之法不正如人行路上。不禁暗暗自得。
作文恰如行路，有人昂首阔步，气势凌人；有人亦步亦趋，低唱徐吟；有人正气浩然，仰天长啸。但要记住：怎么走都要走在自己的路上？
（2006年江苏高考满分作文《作文恰如行路》）
例3
千载风雨兴衰，你，静静地贮立于万千苍生之上，仰天长望，唯有无字碑留下了你的浩叹。抚摸着那凹凹凸凸的碑身，沧桑而感慨，你，只是略略扬起那时柔时刚的嘴角。此时，风，依旧凛冽；苍穹，依旧浩渺，你无语，碑无字，却完整地记下了你的不凡，青史依旧为你长流，在那看似空白的无字碑上，却无限延伸着你——那个唐朝女皇的博大与智慧。（2006年福建高考满分作文《点点空白悠悠情思》）
例4
人生就像旅游，越是危险的地方，越有好风景，人就越想往前走，但是人的精力有限，需要停息片刻，才能更好地前进。人生又像是一场马拉松赛跑，需要中途补充能量，才能够跑到终点。（2006年重庆高考满分作文《走与停》）
二、悬念导入，吸引读者。
高考作文书写前，不妨用3-6分钟精心构思，用悬念导入，这样容易抓住人们阅读时的好奇心理，吸引人们阅读，从而达到良好效果。例5的开头就设计了一个悬念：妈妈说“我”是天使，但“我”为什么认为不是？于是读者不由得被吸引住了，会想，他为什么认为不是？谁是？为什么是？这样一来，这一连串的问题自然而然地把读者的目光带到了下文，使读者迫不及待想知道下文。
例5
很小很小的时候，总是喜爱看妈妈穿白色的裙子，她那么美，那么快乐，被妈妈牵着小手好幸福好幸福！那时候，妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却爱亲昵地叫着我：“安琪，你是天使！”
我不是天使，要不被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢？（2006年广东高考满分作文《我是天使》）
三、故事先行，引人入胜。
高考作文故事先行，能引人入胜。例6中的“蚌育珍珠”是许多人都知道的故事，它具体形象，引人入胜，包含着一个经历艰辛困苦获得成功的道理。作者叙写的这个故事很好地契合“雨燕减肥”这一话题的深刻寓意。标题中的“它”，正是困难、挫折、艰难险阻等的代称，突破它们，人生将变得壮美无比。作者以这故事先行，既能引人入胜，又切合话题。
例6 夏日里的炎热炙烤着大地，不知不觉中，海边多起了游泳的人。向远处望去，几个小孩像在搜寻着
什么，带着好奇我走了过去，才知他们是在寻找珍珠……一颗小小的沙砾被蚌无意识地吞噬在嘴里，蚌觉得好痛，似乎有一把尖刀刺向它的喉咙。但一切都无可奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能将它吐出。终于有一天，蚌被海水冲上了海滩，一个小男孩发现了蚌嘴里的沙砾，把它取了出来，但它不再是粗糙的沙砾，而是一颗灿烂夺目的珍珠，蚌感觉轻松了许多，重新回到了海洋中。蚌育珍珠从此为人们所知，于是它的故事被人们所传颂，生命从此有了夺目的光彩，每一次去海边，我都带着崇高的敬意注视着蚌的艰辛。（2006年江西高考满分作文《穿过它，生命从此壮美》）
四、引用开头，突出主题。
引用法是一种很常用的文章开头法，巧妙地借用诗歌、名言、典故、俗谚语开篇，能收到很好的艺术效果。当然，引用要突出主题，要准确、得体，切忌张冠李戴、弄巧成拙。例7以引用诗词名句开篇，从多方面多角度论述了“意气”，增强了论证效果，突出了主题。例8引用的诗词名句开篇，在为读者展示中华诗词文化的浩瀚精深、优美奇瑰的风景的同时，昭示了一个主题：读诗，要善于“留一点空白”，才能品出个中的韵味。
例7
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；
“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
意气，生命的支撑，成功的基石。（2006年湖南高考满分作文《谈意气》）
例8 一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘留一点空白，让人遐思空白背后“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的风景旖旎。
一波微澜，波涛汹涌之后不忘留一点空白，使人神游“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景奇丽。
一片诗词，缠绵悱恻之间不忘留一点空白，让人品味空白之后的一声长啸，引“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的诗情到碧霄。一方净土，沉默不言中不忘留一点空白，为人们渲染出一幅“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。
蓝天，留下了空白，才有了“纤云弄巧、飞星传恨”的波澜；历史，因你留下了空白，才会有青冢空留，遐思不断。（2006年福建高考满分作文《拣尽空白终见风景》）
五、设问开头，引人深思。
高考作文开头围绕主题设问，有问有答，能引人深思，突出主题。例9开头围绕“纵然面对的会是苦涩，但苦涩之后便会是甘甜”这一主题，通过一连串的“问”和“答”，开启了思绪，突出了主题。
例9
倘若你是一粒种子，告诉我，你会怎样?是等待春天的召唤，还是迫于与寒冬挣扎?倘若你是一掬清泉，告诉我，你会
怎样?是任凭风儿的吹荡，还是勇于激起浪花?倘若你是沧海桑田中的一颗沙砾，告诉我，你会怎样?是受命于雨打风吹化成一缕尘烟，还是敢于摩擦出晶莹的珍珠?……大凡成功之士都会选择后者，纵然面对的会是苦涩，但苦涩之后便会是甘甜。（2006年江西高考满分作文《磨炼出与成功的默契》）
六、破“旧”开篇，反衬主题
所谓破“旧”，就是用逆向思维，从新的角度打破旧有的思想观念，提出新的思想观念。破“旧”开篇，就是先写出旧有的思想观念，然后否定它，并提出新的思想观念，从而反衬主题的正确。例10先写出刘禹锡的观点“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。然后否定它，并提出作者新的观点“有时候选择停止也是好的”，从而反衬了主题的正确，令人耳目一新。
例10
刘禹锡说：“千淘万路虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”然而现实生活中真是这样的吗?那可不一定，就算巨轮上的帆任凭它再顽强，再牢固也有被狂风袭卷的时候。人生亦如此，若沿着自己的路走下去，只能说明你的毅志力比较顽强，并不代表你一定能成功。所以有时候选择停止也是好的。（2006年重庆高考满分作文《走与停》）
七、比兴开篇，烘托主题。
“比兴”是我国诗歌创作的传统手法，高考作文也可借他物比兴，作为开篇之法。当然，所用的他物，必须与“所咏之辞”有内在的联系。例11从自然界写起，由物及人，明确提出了自己的观点——“做回自己，给自己一方天空”。这里的“比兴”与“所咏之辞”
——“做回自己，给自己一方天空”是相吻合的，从而烘托了主题。
例11 若生为林木，我当欣欣以向荣；若生为幽草，我当萋萋而摇绿。
如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝桠间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做回自己，给自己一方天空。（2006年全国卷一高考满分作文《给自己一方天空》）
总之，采用怎样的文章开头，应根据文章的内容和风格来定。总原则是用上好的开篇，能使文章主旨更鲜明，结构更严谨，内容更丰富，材料更新颖，语言更生动。6.巧用揭示主旨的题记
①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!——题记
雕饰风头--打好第一枪
开头方法之一：
开门见山话题点穿
诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。《诚信》
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨
开头方法之二：
引用名言文采凸现
如果事业中掺杂了感情因素那事业注定要不成功的；我们的公司的管理人员决于能长着相似的脸。--------福特《2003年高考作文把心放正》
心睛的时候，雨也是睛；心时候，睛也是雨。--汪国真
哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”
而我要说：“人啊，看清这个世界。”《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》
美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”《智慧的眼睛》
马克 吐温说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”《宽容，从这里开始》
开头方法之三：
排比点题铺排文气
种子冲破岩层的禁锢影响；迎向光明；
雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄；
骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野；
海燕则冲向更猛烈的暴风雨。《自由》
是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想? 哲人对着蓝天微笑:“是时间。” 孩童握着风筝拍手:“是风。”
流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)
开头方法之四：
故事寓言倍感新鲜
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票
员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。
终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈 大
笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦-----亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”《感情亲疏影响对事物的认知》
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的起点》
开头方法之五：
引用诗歌胜过空说
我不去想是否能够成功／
既然选择了远方／
便只顾风雨兼程。
-汪国《2002年高考作文心灵的选择》
墙角的花！
你孤芳自赏时
天地便小了。-冰心
你
一会看我一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
-《远和近》顾城
万能凤头
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆--历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹--绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁--固若金汤。
●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
●只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的---毅力。
●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语）
●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌； 毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
●爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
●心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
●快乐=物?br>
?欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？
●俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。
●爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
●微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
●即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。
●生命不是一篇”文摘“，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个”连载“，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
试试看--不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
●能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
●春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。
●《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克说过”不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊"。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
●宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
1、教授拟题方法，快速准确拟题
2、鼓励创新思维，力求脱颖而出
教学重难点：拟题技巧
教学方法：点评作文标题，提取取标题的方法
教学设计思路：
关于高考作文如何取标题的问题，资料相当多。这也证明了此专题的重要性。但是每一个班都有适合他们自己穿的“鞋子”，我就是想为我现在所带班级找到适合自己的“鞋子”。
拟题时，忌讳很多。但我只讲我们班学生存在的普遍问题;拟题方法也有很多，但我重点讲化用、借用;方法点睛时，可以选用很多的例子，但我只用班上学生自己取得标题。
我通过统计学生最近三次大考中的作文标题，将其列举，让学生自己去评价。一切看似高深的方法，我们都会用。最后让学生实战演练，将白板交给学生。修辞拟题法，作为灵活环节，看上课情况而定。时间宽松多讲点，时间紧张少讲点。文中所用作文材料将一资料的形式放在整篇设计的后面。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课(2分钟)
故事激趣：有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为 《有约》。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。
“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也””花香蝶自来，题好一半文”那么这次我们结合本次联考作文谈谈如何取标题。
二、三忌(8分钟)
(一)标题忌跑题或偏题(3分钟)
1、亮标题。将本次考试中，同学们的作文标题在多媒体上展现出来。先亮出低分作文标题。
细节决定成败 是金子总会发光 稳中求进
2、讨论原因
本则材料侧重于教练发现了许海峰，因为教练关注细节，许海峰成功了，所以第一个标题有问题
如果没有教练，许海峰的成绩又不是很好，他这块金子将会被埋没，所以第二个标题也有问题。
至于，稳定性，只抓住了材料的枝叶，没有抓住主干。
3、确定正确立意
先有伯乐，然后又千里马 慧眼识人才…
得出结论：标题首先要切题
作文取标题实战演练。通过对三篇学生近期所写的三篇作文取标题,教会学生去一个能让人一见钟情的`标题
(二)忌过于宽泛，大而无当(2分钟)
1、亮标题。《谈文明》《文明的意义》(市联考作文题)这类标题，虽然用的人不多，但每一次都有那么几个人。
2、结论：要从自己确立的角度出发，不要题文不符;不能过于宽泛，大而无当要求合理。
(三)忌俗套，千遍一律。(3分钟)
有的人用添加法，结果100份试卷中就由10个人一样或者类似的标题。 我们每一次作文都会给大家一定的范文，但是有的东西用烂了就不稀罕了。比如上学期，我们见到《莫让浮云遮慧眼》，到现在为止，还有很多同学去仿写。
一模考试中，我们有一位同学去了一个号标题《让完美之花开在缺陷的枝头》 结果在二次联考中出现了若干《让…花开在…枝头》其实别人是模仿江西满分作文中的《辛福之花，开在追去的枝头》或许还有更早的源头。
三、方法点睛(15分钟)
(1)修辞法 巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张、双关等常见的修辞手法，结合文章的内容进行特殊的加工编拟出标题，可以收到新颖含蓄的独特效果。
比喻，比拟我们同学这几次作文也用得比较多。
《从心做起》《忙，茫，盲》利用谐音双关等等
(2)引用式，化用法。
引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制胜的效果。
(3)反弹琵琶新视角
在考场上，我们给作文拟题不但要快，而且要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定式，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷教师一见钟情、怦然心动的好标题。
( 4)符号法
《传统都去哪儿了》 《且行且珍惜》
《梦里寻“绿”千百度》 《发展诚可贵，人性价更高》 《且向花间留晚照》(本次适应性考试的标题)
《让文明之花开在文明枝头》 《敢让谦让换新风》
《文明之花别样红》 《天行健君子以文明不息》 《六尺巷》(以上是同学们在九江市联考中取得标题)
《野百合也有春天》 《借我一双慧眼吧》
《莫让瑕疵遮慧眼》 《的卢过檀溪》
《千里马的春天绽放在伯乐的慧眼上》 《其真无马耶》
(以上是针对分宜中学、临川中学等地联考作文取得标题)
四、实战演练
阅读材料，选择一个角度构思，自主立意，写一篇不少于800字的文章。
一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。 一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。
磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：“你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀!”
作文取标题实战演练。通过对三篇学生近期所写的三篇作文取标题,教会学生去一个能让人一见钟情的标题
“ 幸亏当初没被你聘用。”千里马说，“不然，我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴了!”
1、让学生课上取标题，允许讨论
2、让学生在白板上自由发挥，然后大家一起来探讨标题的可否性。
五、作业布置
作文的题目犹如人的眼睛。作为一名考生，为自己的文章拟一个能体现智慧与匠心的标题，既可以酣畅淋漓的展示自己的个性与文化修养，又可以给阅卷老师一份见面礼，让他们在倦怠有一种如获至宝的惊喜，同时也关乎考场作文等级的评定。
如果我们能够让我们作文的眼睛更加明亮、有神，我们的作品将会赢得更多的青睐，产生先声夺人的首因效应。那么，作文的标题怎样才能做到新奇别致，自出新裁呢？
1.引用化用法
“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目，可以先给文章定下一种调子，给人一种风格迥异，个性鲜明的感觉，如：
1、“青春”话题：《一笑而过》、《明明白白我的心》、《花儿为什么这样红》
2、“成长”话题：《无限风光在险峰》、《一枝红杏出墙来》
3、“理想”话题：《我的未来不是梦》、《我心永恒》、《化蝶飞》
4、“考试”话题：《成也萧何、败也萧何》、《莫道不销魂》
5、“理解”话题：《对面的老师看过来》、《别说我的眼泪你无所谓》、《有一点动心》
6、“信念”话题：《阳光总在风雨后》、《我想我会成功》
7、“诚信”话题：《众里寻它千百度》、《千呼万唤始出来》
8、“环保”话题：《我想有个家——一只小鸟的心声》、《插翅难飞》。
标题1、3、5、6都是引用大家喜欢熟知的歌曲，活泼而不失优雅，贴近学生生活，妙趣横生；
标题2、7引用诗词名句，既具有浓郁的文化韵致，又蕴含深刻的双关含义；
标题4引用经典名言，典雅而深刻；
标题8引用影视剧名，颇具匠心。
2.自我陶醉法
“有我之境，以我观物，故物我皆着我之色彩”。自我陶醉正是个性张扬的开始，作文标题中一个“我”在，表达起来自然就还给人一种轻松、愉快的感觉。
1、“欣赏”话题：《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》
2、“骄傲”话题：《13岁，我为你骄傲》、《相信自己的感觉真棒》
3、“渴望”话题：《给我一双翅膀吧》、《好想好好爱“你”――我的假日》
4、“自信”话题：《自己才是最重要的》、《我是我的天使》
5、“处世”话题：《走自己的路，让别人说去吧》、《一个人的精彩》
6、“自由”话题：《心想喝歌就唱歌》、《我的地盘，听我的！》
花样年华，花样心情。这些标题有的激情飞扬、有的天真烂漫、有的真情眷眷、有的初生牛犊不怕虎、有的渴望自由，形式活泼，散发出一股青春气息，彰显着个体色彩。
3.巧用公式法
运用数字或者运用数学、物理、化学中的程式的形式来设计作文题目，简练精当，形式新颖，逻辑严密，给人以启示。如：
1、“生命”话题：《10-1=0》
2、“教育”话题：《∞×0=0》
3、“成功”话题：《立志+努力=成功》
4、“修身”话题：《100<1+冷静》
5、“诚信”话题：《诚实+信用=财富》
6、“成功”话题：《成功=实力+创新+机遇》
标题1，强调了“生命”只有一次机会，不像网络游戏，有多少次机会；
标题2，表 明教育的成败得失取决于不能有本质上的失误，如品行、身体等因素不容忽视。
标题3，说明成功的要素是立志和努力。
标题4，强调冷静的重要性。
标题5，表明 “诚信”是一笔宝贵的财富。
标题6，表明成功需要三个因素。以上六例显示这种数字、算式型标题的简明生动，确实给人一种耳目一新的感觉。
4.反弹琵琶法
“狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然无趣，“人咬狗才是新闻”，能吸引人的兴趣，新闻中的这条规则在话题作文的拟题中，同样适用，把一个不可思议的观点，拿来用合理的方法论证一翻，自然就有一种与众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。
1、“失败”话题：《遗憾，其实也是一种美丽》
2、“梦想”话题：《做白日梦的感觉真好》
3、“人生”话题：《进一步海阔天空》
4、“真诚”话题：《善待谎言》
5、“创新”话题：《这个世界因为懒人而精彩》
6、“奋斗”话题：《生活中要常怀第二心》
7、“欣赏”话题：《不妨泼飘冷水》
8、“历史”话题：《听听汪精卫的心声》
9、“文化”话题：《吃不到葡萄言其酸的隐士们》
标题1，遗憾如何是一种美丽？
标题2，是不是思想太紧张，现实太沉重，异想天开 的幻觉反而成了生的珍品？
标题3，有些困境需要拿出勇气摆脱、战胜，而不是消极的躲避。
标题4，谎言难道也是一种美德？
标题5，懒惰不是最大的恶德吗？
标题6，不是提倡做人做事要专心吗？
标题7，既是泼冷水，何谈欣赏？
标题8，汉奸难道也有理了？
标题9，说陶渊明们的坏话，是不是脑子坏了？
这些故意与“真理”作对的标题，看似离经背道，实则暗藏机理，可以振聋发聩，极具深邃的思想魅力。
5.巧设悬念法
这一些文学作品中常用的一种构思方法，也适用于话题作文的拟题。设置一个诱人的悬念，或不同寻常的结局，容易抓住读者的心，这在浩如烟海的作文堆里，不失为一种间接强迫老师不要忽略你存在的妙法了。如：
1、“师生关系”话题：《老师，你错了》
2、“素质教育”话题：《考场“三绝活”》
3、“男生女生”话题：《天很蓝、我不骗你》
4、“男生女生”话题：《那小子真帅》
5、“保护环境”话题：《两只离了婚的鱼》
6、“校园生活”话题：《我“失恋”了》
7、“网络学习”话题：《最惨烈的一场战斗》
老师会犯什么错误，一个学生怎么能这么说老师？考试还有什么“三绝活”？《天很蓝，我不骗你》跟同学生活有什么关系？太扯了吧！鱼为什么会离婚？《那小子真帅》、《我“失恋”了》是不是涉及敏感话题？太大胆了吧！网络学习中会有什么惨烈的战斗？这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。
6.妙用修辞法
这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表现出来。巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。如：
1、“爱心”话题：《阳光的脚步》
2、“环保”话题：《一张渔网的诉说》《死去的风筝》、《哭泣的老树》
3、“自我”话题：《选择生活的色彩》
4、“幸福”话题：《雪花的快乐》、《无忧鸟》
5、“奉献”话题：《最后的烛泪》
6、“选择”话题：《安能取熊掌而舍鱼？》
7、“发现”话题：《究竟谁错了？》、《林黛玉非死不可吗？》
8、“诚信”话题：《生命“诚”可贵》
9、“教育”话题：《减负不能随意减“副”》
标题1、2、4、5拟人；
标题3比喻；标6、7反问；
标8、9双关。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以闪亮灵动，余味绵绵。
7.联想煽情法
创设一定的情景，或开门见山，把人真接引和到某一件事物中去，可情景并茂，可引人深思。既有诗情，又有画意，韵味无穷。
1、“机遇”话题：《犹豫·失去·失败》
2、“故乡”话题：《蓝蓝的月，蓝蓝的梦》
3、“享受”话题：《红舞鞋·蓝精灵》
4、“理想”话题：《梦的伊甸园还在那边》
5、“友谊”话题：《捡起你脚下的蘑菇》
6、“时光”话题：《有这么一个故事》
7、“信心”话题：《伸手就是光明》
8、“感悟”话题：《不经意的美丽》
这些标题，语言优美，形象生动，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，创造出无限的驰骋想象的空间，写出作者对生活独到的人生体验，展示深厚的文学素养，很容易就让读者随之进入作者的心情中，与之产生情感上的共鸣，具有极强的感染力。
8.踏雪寻梅法
对材料话题作文，顺着材料所给出的话题，进行深化、探究，在浓缩中再把观点提升到具有一定哲理的高度，让读者于钦佩中得到达到一种新的境界，从而获得一种审美的愉悦，也不失一种拟题的好方法。如：
1、“改变”话题：《换一种方式生活会更美》
2、“挫折”话题：《让生命的意志再坚强些》
3、“成功”话题：《成功自有规则》
4、“奉献”话题：《“添柴”与“烤火”》
5、“金钱”话题：《利益在骗人》
6、“经历”话题：《走过去就不要后悔》
7、“创新”话题：《打开你的眼睛》
8、“奉献”话题：《收获源于付出》
这些根据材料提供的话题，进一步挖深、提炼出来的题目，源源源于材料而高于材料，加进去个体的感悟与理解，充满了理性的光辉，于平凡中见奇倔，也是很多喜欢定议论文的同学拟题一种好方法，很有思想深度。
9.故事新编法
将传统的故事，赋予新的时代内容，联系生活，影视社会现象，嬉笑弄骂，皆成文章，是网络上很流行的一种写文章的方式，往往让人先是忍俊不禁，捧腹大笑，既而深思沉吟，慨然长叹，最后心有戚戚，长萦于胸。如：
1、“环境”话题：《三个和尚没水吃新编》（原因不是懒而是因为山下的井要么被污染、要么干涸、要么被开发作为旅游资源禁止取用）
2、“诚信”话题：《狼来了新编》
3、“智慧”话题：《英明的上帝》
4、“合作”话题：《三个臭皮匠，顶个诸葛亮》
5、“热点”话题：《魏青刚成名后》
6、“历史”话题：《荆轲刺秦王新传》
7、“名著”话题：《唐僧取经回来之后》
8、“诚信”话题：《生命“诚”可贵》
9、“教育”话题：《减负不能随意减“副”》
标题1、2、4、5拟人；
标题3比喻；
标6、7反问；
标8、9双关。
三、妙修辞 匠心独运
（一）话题 请你拟题 书籍??阅读??阳光 忘忧草 擦拭心灵 擦亮你的第三只眼 * 2010届高考语文复习《作文》专题系列课件 现代动物大学首届毕业会如期召开,在毕业会上,每位动物都上交了一篇文情并茂的文章,请同学们看以下的作文题目,猜猜它们的作家是谁? 导入 《横行道路之必要》 《动物世界不能没有国王》 《试论大款的形象》 《东郭先生平反论》 《滑溜与高速度》 《关于蚯蚓的欺骗性》 《人仗我势新说》 《我们应该走在大街上》
一、以“感悟”为话题 题文相符 文字简练 提示中心 新颖别致 怎样的题目是好题目？ 1 优质 的目标意识 “人无我有，人有我优”（新、优）《逝者如斯夫》 2 小角度 的定位意识 角度小，立意深。《叶子的舞蹈》、《飘落的枫叶》等 评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目 1 《我的爱好》 话题题目式：大而空 2 《我爱写作》 过于直白，没有文采。3 《读书和写作是我的爱好我的第二生命》 有气势，但题目过长。4《与“笔”共舞》 化用式：富有创意。
二、拟题的常见症状：
1、以文中所给的话题为题目。如： 《父爱》、《我的爱好》、《位置》、《诚信》、《假如记忆可以移植》等。
2、过于平白直露，没什么文采。如：《我爱写作》、《我爱父亲》、《伟大的父爱》、《我的位置》
3、标题过长，语言不简洁。如:《读书和写作是我的 爱好我的第二生命》 《人生时时处处 离不开选择》 《无私的选择才 是高尚的选择》 给您几条“渔” 方法？？？
1、以“心”为话题： 《我心如雪》 《心是一棵会开花的树》 《种子??明天??阳光》 ――比喻
2、以“答案是丰富多彩的”为话题： 《淡妆浓抹总相宜》 《横看成林侧成峰》 《一树梨花千首诗》 ――引用
3、以“诚信”为话题： 《“诚信”喊冤》 《“诚信”的自白》 《“诚信”漂流记》 《向“诚信”致敬》 ――拟人 以“诚信”为话题： 《但留“诚信”在人间》 《问世间，“诚信”为何物》 《问君能有几多”诚信》“ ――仿拟
4、以“世界”为话题： 《世界很小是个家》 《一花一世界》 ―夸张
5、以“自由”为话题： 《自由，你在哪里？ 》 《自由是什么？ 》 ―设问
（二）方法
1、扩展法： 就是在所给话题前面或者后面加上适当的词语，从而拟出比话题更具体的题目。《寒风暖意》 《那阵风刮过以后》 《寒风，冷吗？ 》 如：
2、悬念法： 巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。《风吹出了．．．．．．》 《风从哪里来》 如：
3、想象法： 由所给的话题想象开去，让思维在想象中自由飞翔，从而拟出新颖独到的题目． 如：《假如风有颜色》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》 拟题方法 修辞法 扩展法 悬念法 想象法
四、拟题训练
社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的
伤
感． 请以“阅读”（读书）为话题，拟出一则标题
1.整体性原则,即审题立意时必须从材料整体出发,全面把握所给材料的意旨。忌据材料局部“断章取义”立意作文。
如20全国高考卷I,所给材料是一幅漫画,部分考生没有从整体上去把握漫画的寓意,仅就漫画中的“西瓜皮”去立意,谈乱扔垃圾的危害,保护环境的重要性,这样的立意显然与所给漫画的真正寓意不相符。
2.筛选性原则
,即命题人所给的材料有几个不同的审题立意角度,在写作时,要对不同角度的立意进行筛选,选取自己占有材料丰富、见解新颖深刻的立意角度去写。
如全国高考卷I,命题人给的是一则寓言故事,牧羊人和牧羊人孩子对模仿老鹰抓羊的乌鸦有不同的认识,写作该材料作文,就有三个立意角度:一是要正确认知自己,不要盲目模仿(从牧羊人对乌鸦行为的认识角度);二是要大胆追求,勇于超越自我(从牧羊人孩子对乌鸦行为的认识角度);三是既要正确认知自己,又要有勇于超越自我的精神(综合牧羊人和牧羊人孩子对乌鸦行为的认识)。那么,选取哪个角度去构思作文,这就要根据自己的实际情况而定,哪个角度占有的材料丰富,能够将问题分析深透,或哪个角度较新颖,见解较深刻,就选取哪个角度去写作。
3.创新性原则
即立意要有独到新颖之处,要有不同于一般考生的见解,避开“大众化”,选取新视角,开拓新思维,发表新见解。但创新不可脱离原材料,观点要能自圆其说,否则,立意就偏离题意了。
二、新材料作文审题立意五方法
1.抓关键语句法
即抓住所给材料中的关键语句,正确理解关键语句的含义。关键语句要么是所给材料中议论性的语句,要么是材料中反复出现的语句,要么是人与人或物与物之间的对话,要么是转折复句“但是”后面的分句。
例1:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇,又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。一天,他偶然看到报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车保护玻璃上,车里的人不是更安全吗?”因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著的追求。也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
(年高考海南、宁夏卷)
所给材料由两部分组成:前为叙事,后为评论。关键语句是两句评论的话。审题立意时就要抓住这两句评论的话,正确揣摩其含义,同意其看法就从正面立论,不同意其看法,就从反面立论,将自己的观点亮出来。
所给两句评论,角度不同,这就提醒考生写作该文可以有不同的立意角度:一是强调创造需要机遇,更需要执著的追求;二是要想有创造发明,就要重视细节,多观察多思考,处处留心,时时在意。
2.由果析因法
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在和外在的原因。因此,分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。
例2:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生前去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果没被录用,你想知道些什么?”“请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用了。”
要求全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
从材料我们可以看到,这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验,但是面试细节反映了她具有一个财会人员所应当具有的良好素质和人品。我们可以从“良好的素质和人品,有时比资历和经验更为重要”切入来构思作文。
女大学生应聘之所以成功,原因是:⑴
她具有坚毅的品格。她应聘一开始便遭拒绝,但却毫不气馁一再争取。这种坚毅的品格是做好财会工作乃至一切工作的前提。⑵她具有诚信的品格。明知外企要招聘的是“资深会计”,她却能坦言自己没有工作经验,这种诚信的品格对做好财会工作尤为重要。⑶她具有直面不足的勇气和敢于承担责任的精神。即使没被录用,她也勇于直面不足,敢于承担责任,要求听到别人对她的批评意见。⑷她具有公私分明的良好品德。女孩自掏电话费,这公私分明的良好品德更是财会工作不可或缺的。写作时不必面面俱到,可以有所侧重,重点写一、二个方面,析深论透。
3.多角度立意法。
所给材料中有多个人或物,他们各自有自己的行为,从不同的人或物的角度考虑,可以提炼出不同的观点,立意时要注意从不同的角度切入,并力争使文章立意新颖深刻。
例3:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险,就把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢?萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。萤火虫捉蜗牛时,先用颚在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打,是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹,直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛的肉变成流质,然后用管状的嘴喝掉。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
材料中谈到了两种小动物:萤火虫和蜗牛。从蜗牛的角度可以立意为:贪图安逸享乐必酿成苦果;越是看似不堪一击的对手,越是不可掉以轻心。从萤火虫的角度可以立意为:某些短处,有时恰是成功的利器。
4.辨明关系法。
任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系,有利于立意构思作文。
例4:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿又奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系。只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡,据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违;从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨,后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机,据此可立意为:生于忧患,死于安乐。
5.寓意(诗意)解读法
所给材料如果是一则寓言故事或一首诗,那么审题立意的关键便是对所给寓言故事的寓意或诗歌的诗意能否正确解读。解读寓言故事的寓意或诗歌的诗意,既要立足文本,不脱离所给材料,又要善于联想和想象,由物及人,联系自己的人生体验、思想情感、价值认知等,还要由表及里,透过现象去深入揭示事物的本质。同时,提倡个性化感悟,要敢于发别人所不敢发之“高见”。
例5:阅读下面这首诗,根据要求作文。
星星雷抒雁
仰望星空的人,总以为星星就是宝石,晶莹,透亮,没有纤瑕。
飞上星星的人知道,那儿有灰尘、石渣,和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意:①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定,题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
雷抒雁的这首诗短小精悍,意蕴深厚,发人深思。同样是“星星”,“仰望星空的人”与“飞上星星的人”的认知却大相径庭。为什么?从两节诗的对比中,我们不难悟出:因观察角度、位置的不同人们会有不同的认知。由此我们可以从生活、社会、人生等方面进行联想感悟,空间地理位置的不同,会使人们产生不同的认知,同样,人们所处社会位置的不同,面对同样的事物,也会有不同的认知,这就要求我们“要全面辩证地看问题”“学会换位思考”“要兼听,不要偏信”;若分别就每一节诗去解读,我们也不难悟出“距离产生美”“欲知事情真相,道听途说不行,要亲自去探究才行”的道理。这些就是这首诗不同的立意角度。
总之,新材料作文审题立意,不能脱离或偏离材料自行确定立意,要全面仔细地阅读材料,从材料出发选择立意的角度。上面谈的几种方法不要孤立运用,而要相互联系、综合使用。
新材料作文命题趋势
新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文;它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。
近几年，全国各地的高考作文命题比较热衷于材料作文。材料作文相比命题作文更加具有灵活性、新鲜性和开放性，这样一来，更能发动考生的主动性，不至于没有话写，也不至于瞎编乱造，写一些陈腐刻板的东西。
话题作文给材料给话题一个材料一个话题
材料作文给材料不给话题一个材料多个话题
新材料作文本质：材料作文——讲究审题
不要脱离材料内容或其含意范围作文不要套作不得抄袭
形式：话题作文——体现开放
自选角度自拟题目自定文体自定立意
新材料作文审题原则与方法
立意的要求
正确一是思想内容正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义;
二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
深刻能够透过现象深入本质;二揭示问题产生的原因;三观点具有启发作用。
审题：抓¨题眼¨，紧扣材料主题立意
【考纲航标】
《考试大纲》对审题的要求是“符合题意”。
审题，就是通过对作文题目的内容和要求作周密细致的审查、分析，弄清命题者的意图，从而正确理解文题的含义，为自己确立正确的写作方向。它是作文的第一步，也是最为关键的一步。这一步的好坏，决定着作文是否符合题意，立意构思是否按正确方向展开。“符合题意”，要求对作文题的每一个字、每一个词、每一个图表、每一项要求和注意事项都进行准确、全面的审读和理解，准确地把握住文题的中心意旨，然后紧紧围绕主旨去立意构思，这样写出来的作文才是符合题意的。
【突围技法】
一、命题作文的审题技法
命题作文是指命题人直接给出了作文题目，考生通过审题，写出符合标题内涵要求的作文。这是年代最为久远的一种作文考查方式。命题作文往往带有命题人的目的性、指向性，往往给写作者以很多限制，所以几乎没有什么自由发挥的空间，稍有不慎，就有跑题之虞。
从语法角度看，命题作文的题目有三种类型，即以词语为题目，以短语为题目，以句子为题目。
1．以词语为题目。这种作文题审题比较简单，只要认真推敲这个词语的含义，准确把握这个词语的内涵和外延，应该就不会有太大的问题。不过从历年高考的实践看，就是以词语为标题的作文，也还存在大量审题不准的情况，很多人对词语的含义理解不准确，导致写出的文章内容偏离题意，这很值得广大考生注意。
一般来说，高考的作文题尽管是一个词语，但词语含义的解读一般都比较确定，不会模糊不清，同时含义肯定是比较丰富的，可以作多层理解，能够让各个层次的考生写出各种水平的文章。比如2005年广东题《纪念》，“纪念”这个词，是指采用某种方式来表达对某事物的怀念之情，一定要有行动，而不仅仅是指一种怀念之情。那年很多考生没能准确理解这个词语的含义，只写了内心的一种怀念之情，最终偏离题意。再如《环境》，“环境”一词有具体和抽象两种含义，具体的含义是我们周边的具体的事物：而抽象的含义则可以是我们周围的人文等抽象的东西。明确了这些，我们就可以根据这些含义去由浅入深地立意构思，写出的文章就符合题意了。
2．以短语为题目。这种作文题，首先要分析它的结构类型，明确是什么关系，确定写作重点。同时，要抓住关键词，也即“题眼”，细加推敲，透彻理解，确定写作的重点和范围。
如果是并列关系，一般是找出并列词语之间的相互关系，然后构思文章。比如《索取与贡献》，重点是让我们阐述人生的意义在于贡献而不是索取，决不能单纯地议论什么是“索 取”，什么是“贡献”。
如果是偏正关系，一般中心语是写作的对象，而修饰限制性词语往往体现题目的特殊要求，它也往往是“题眼”。比如2010年江苏题《绿色生活》，中心语“生活”是写作的对象，文章一定只能写生活，而修饰语“绿色”，则限制了写作对象的特征，这里，“绿色”一词即“题眼”，必须紧扣这个词来写，怎样的生活才是“绿色”的，写这些才符合题意。
如果是动宾关系，“题眼”一般是前面的动词，要紧紧抓住那个动词来写，才不会偏题。比如2006年广东题《雕刻心中的天使》，“心中的天使”是写作对象，它有一个限制语“心中”，这是一个基本前提，但文章更应该着重写“雕刻”，全文应该围绕“雕刻”来写，这是 1 一个动作、一个过程。所以“雕刻”才是此题的“题眼”。
如果是主谓关系，“题眼”一般是谓语动词，而主语一般是谓语陈述的对象，也是写作的对象。所以，抓住谓语动词，紧紧扣住它来写，就不会偏题了。比如2011年安徽题《时间在流逝》，这里写作的对象是“时间”，这是前提，然后就要紧扣住“流逝”来写。“流逝”是“像流水一样消逝”的意思，一般用来形容时光过去，那是可见可感的，不能混同于“消失”“流失”。文章应该写对时光流逝的一种可见可感的描绘，表达一种感叹。
3．以句子为题目。这类题目就应该分析句子的成份，把主干划出来，看主要是要求写一件什么事，或写一个什么过程，这是前提；然后把其中的修饰限制语找出来，注意它的特点，有可能是限定，有可能是描绘，都是要求，不能违背，这些词语很多时候就会是“题眼”，要特别注意。比如2007年安徽题《提篮春光看妈妈》，这里的主干应是“看妈妈”，这是写作对象，是一件事，一个过程：“提篮春光”应是状语，这里的“春光”是指什么呢？它应该是跟“谁言寸草心，报得三春晖”的“春晖”相似，比喻美好的事物，如子女的学业、工作等成就，以及健康阳光的身心状态，等等，所以，本题的“题眼”应该是“春光”。
有些命题作文还有提示性文字，这些文字既是提示性的，也是限制性的，所以，应该在提示性文字内容的范围之内写作，而不应超出它的范围。这点应充分重视。
二、半命题作文的审题技法
“半”是不完整的意思，半命题作文就是作文题目并不完整，它是介于命题作文和自拟题目之间的作文命题方式。因为题目不完整，这就需要根据已知的内容和自己的选择将题目补充完整，使之变成命题作文，然后像写命题作文一样去写作。
补充题目的过程，其实就是审清题意，明确中心，确立写作内容的过程。只要审准了题，这种题型将给写作者更大的自由，考生可以结合自己的生活实际和知识结构，选择自己感受最深的某一点来写，更有利于自己发挥。
半命题作文的审题，可以从下面两方面入手：
一是抓“题眼”。半命题作文题会给定一定的词语，考生只需填一个词语，标题是短语还是句子，文题已经给定了。这些词语，它们的作用、地位、含义是各不相同的，通过分析这些词语，找到那个藉以立意的关键性字眼，也即“题眼”，把握文章论述或描写的重点，就可以结合自己的实际，填上适合自己写作的词语，选准写作角度，从而展开写作。比如《我最爱 》，文题中应补充的内容范围很广，每个人都有自己喜爱的人和事，如爱文学、爱读书、爱运动、爱音乐等等，而题中“最爱”二字，却是本题的“题眼”，特别是“最”字，限定了所选的范围，也给文章的内容作了限定。横线上补充的词语，必须是作者“最爱的”，文章内容必须是体现“最爱”，它不是一般意义上的爱，必须是“最”爱，内容可以有条理地阐述最爱的理由，也可以描绘自己是如何最爱的。抓住了“题眼”，才不会偏题，才能突出文章主旨。
二是辨析关系。半命题作文题所给的那些词语和结构关系，在审题时要特别重视，它既是提示，更是限制，要特别审清楚。我们在拿到文题后，一定要逐字逐词的分析含义，然后分析短语或句子的结构关系，像全命题作文一样把握句子的主干和修饰限制语，从而准确、全面地审好题。比如2009年福建题《这也是一种____》，从结构上看，这是一个主谓短语，是一个判断句，“是”表明了一种发现、判断，一种反思、审视，可以是由感性到理性的升华，也可以是从个别到一般的抽象。而“这”与所填词语构成复指关系，它是一个近指代词，它在提示考生写与自己距离比较近的、自己比较熟悉的、有真实感受和深入思考的人、事、物。“也”是一个副词，意为“同样”，则寓含着“这一种”与 “那一种”的比较、对照的关系，意味着“这一种”与“那一种”的距离、不同，也可以是对既有经验的补充，对狭隘偏 见的纠正。这样，通过辨析语法关系，我们明了，这个题目其实是在提示考生，本文题应该写某种独特的人生经历、生命体验、生活感悟、现实评判，某种与众不同的爱好、理想、志
趣、品位、价值观、生存哲学，等等，发掘“这一种”的个性内涵，展示“这一种”的独特魅力，剖析“这一种”的哲理意义，肯定“这一种”的存在合理性，等等，都是标题应有之义。
这种半命题作文有些会有提示性文字，跟全命题作文一样，对这些既是提示性又是限制性的文字，也要认真对待，要在提示性文字内容的范围之内写作，不要超出它的范围。
三、材料作文的审题技法
材料作文是近年来广东卷一直采用的题型，为多数人所肯定，所以此种题型的审题技巧特别重要。
材料作文在审题时，必须仔细阅读所给材料，准确把握材料所反映的本质性问题，也即我们常说的材料的主旨，只有把握住了材料的主旨，我们才能做到与命题人所命的“意” 更接近，从而写出“符合题意”的文章。
材料作文一般有两种类型：一是文字型材料作文．二是图画型材料作文。1．文字型材料作文。
这类作文大概有两种情形：一是叙述一种社会现象，或描述一种景象，或引述一句话、一段话，接着列举一些与此相关的评论，然后要求在材料内容及含意范围内作文：二是只叙述社会现象，描述景象，引述语句等，不列举相关的评论。
对这类作文题，审题时要做好以下几点：首先，要准确理解材料含义。对所提供的材料要多读几遍，特别是文言材料，要在翻译无误的基础上多读，准确把握有关作文的显性和隐性要求，把材料读懂。其次，提取有效信息。把材料中涉及事件、现象等的名词以及相关动词尽量找出来。第三，寻找对应关系。把相关的人和事（包括结果）跟相对应的行 为、动作、态度等找出来，明确对应关系。第四，分析逻辑关系。根据作文要求，分析第三步人事与相关行为的对应关系，找出其中的逻辑关系，就可以提炼出合理的论点了。一般来说，经过以上几步，便能找准材料的主题，依据材料主题立意，便能写出符合题意的文章了。
特别要提醒的是，作文题中的要求有些是显性的，有些是隐性的，隐性的要求一般都是隐含在材料之中，需要仔细阅读把握。
下面看看2014年广东题。材料是“黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的‘点滴’也可能被稀 释。”要求不脱离材料含意范围，自选角度，自拟标题作文。
这则材料相对地列举了两种社会现象。首先，我们可以把重要的词语摘出来。“黑白胶片时代”“照片很少”“几个瞬间”“永不褪色的记忆”“照片渐渐泛黄”，“数码科技时代”“照片很多”“点点滴滴”“从不泛黄”“值得珍惜的点滴也可能被稀释”。接着，我们找出对应的关系。“黑白胶片”对应“照片渐渐泛黄”。“照片很少”“几个瞬间”对应“永不褪色的记忆”：“数码科技”对应“从不泛黄”，“照片很多”“点点滴滴”对应“值得珍惜的点滴也可能被稀释”。然后，我们分析其中的逻辑关系。因为黑白胶片时代照片很少，只能记录下几个瞬间，所以家人反复翻看，记忆永不褪色，因为少，所以珍贵：但也因为少，因为纸质，所以 渐渐泛黄，日益模糊。而数码科技时代科技先进，照片多，日常生活的点点滴滴都能记录，所以能与人分享，从不泛黄，但也因为多，值得珍惜的点滴也可能被稀释。
这样，其中的逻辑关系就清楚了，材料的主题也出来了：世事没有完美；科技进步对社会生活、个人情感的影响；美好与遗憾相伴，等等。
总之，这种文字型材料作文审题，一定要抓住它的主题，一则或几则材料，一定有最集中的态度、主张、观点，它会通过一定的形式表现出来，一定要通过提炼重点，分析逻辑关系，把握住材料主题，从而立意作文。万不可陷入细枝末节，根据个别细节来推理，往往导 3 致偏离题意。
2．图画型材料作文。‘
图画型材料作文是提供一幅或几幅图画，考生从图画中悟出道理，从而立意作文。所提供图画一般为讽刺性漫画。这类作文题不多见，但早些年全国各省市也出现了一些这类题型。
图画型材料作文的审题一般注意下面几步：
第一，观察图画。一幅图画是有构图布局的，要仔细察看图画的构图，有什么人，人什么表情，在干什么；什么物，怎么摆放，是运动还是静止，有什么特点；什么事，图画中的人物发生了什么事；还要注意一些关键性的细节，有些细节是真正反映主题的，不可放过；还有画面里和画面外的文字，都是对图画主题的提示。所有这些，都要仔细观察。
第二，读懂图画。明白了图画里发生的事之后，就要进一步理解它的深刻含义。漫画一般都是运用夸张的手法来表现生活，画面里越夸张的地方，就越是作者要讽刺的地方，越是问题的症结所在，当然就越是这幅漫画的主题所在。所以，要读懂漫画，要把握它的主题，一定要注意里面特别夸张的地方。
第三，拓展图画。漫画只是描绘了一类人、一类事，但讽刺的绝不仅仅是这一类人、一类事，我们还应该以此类推至别的行业，别的人和事，把漫画的主题拓展至更大更广更深的领域，从而挖掘它的主题。漫画的主题把握准确了．审题就到位了。审题到了这一步，就可以立意作文了。
下面看看2010年全国卷题。首先观察图画。画面中并排有四只猫，第一只吃完了鱼，在摸着肚子；第二和第三只看着第四只猫在惊讶地对话：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”第四只猫在扑向一只老鼠。这是画面内容。我们来读懂图画。这幅漫画讽刺了现在的猫也随着社会的发展而不用捕食老鼠为生了，可以过悠闲的生活了，丧失了竞争求生的能力了。漫画表面上说猫，实际上是讽刺像猫一样的人，富足的生活，使得许多人丧失了竞争的能力，丧失了应有的“猫”性，长此以往，令人堪忧。然后，我们可以拓展漫画的主题，联想到社会上的许多行业、许多人，甚至联想到国家民族的生存，这样主题就深化了。有了这样的主题挖掘，再来立意作文，就符合题意了。
四、话题作文的审题技法
话题作文是早些年流行的作文题型，近年基本不这样命题了，但这也是一种很成熟的作文题型，而且写作非常的自由。下面对这种题型作一点简单介绍。
话题作文一般由材料、提示语、话题和要求组成，其中材料是用于引出话题的：提示语是用于启发审题立意、帮助打开思路的；而话题是中心，是审题立意的对象，也是文章写作围绕的中心；要求则是写作的注意事项。
在上面这些内容中，话题当然是最重要、最主要的，审题时必须认真理解话题的含义，除了准确理解这个词语的含义，也要准确理解材料和提示语所揭示出来的含义，所以审题时就必须认真审读以上所有内容。
第一，审材料。文题所给的材料一般都包含有命题人的意图，所以要认真挖掘，找出材料对作文所作的限定，明确写作的范围，确立写作的方向。
第二，审提示。文题的提示语一般都是起着打开考生思路，引领思维方向的作用，所以要认真审读，根据它的提示，打开思路，展开联想和想象，确立立意的方向，定下文章的中心。
第三，审话题。话题作文的核心是话题，审话题的关键在于深入理解话题这个词语或短语的内涵，把握住这个话题的要义，然后展开联想，寻找它的外延，联系上与之相关的作文素材，确立自己的作文中心。
下面看看2007年广东题。材料是“万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递„„”以“传递”为话题写一篇作文。这道题没 4 有提示语，但材料就是提示语，就在提示着立意的方向。材料从自然界的“万物”说到“人类”，从具体的“人类”说到抽象的技艺经验，再到心灵领域的思想情感，而且还用了一个省略号，这就给考生指明了思维的方向，传递的东西不仅可以是自然界的，也可以是人类的；不仅可以是具体的，也可以是抽象的；不仅可以是心外的，也可以是心内的。审清楚了这些，考生的思路就打开了，就可以联想到很广很远的地方了，这样立意作文，就符合题意了。
【解雀采珠】
【考题点击】2012年广东高考作文题
阅读下面的文字，根据要求作文。
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化交汇地带。
居里夫人写给外甥女涵娜的信上说： “你写信对我说，你愿意生在一世纪以前„„伊雷娜则对我说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
【名师点拨】
这是一道材料作文题。文题提供了两则材料。第一则材料的重要词语大概有“选择出生的时代与地点”“愿出生在公元一世纪的新疆”“当时那里处于„„多种文化交汇地带”，推敲它们之间的逻辑关系，汤因比愿选择出生在公元一世纪的新疆，原因是那里当时有多种文化交汇，由此可以推出汤恩比热爱文化。第二则材料的重要词语有“涵娜„„愿意出生在一世纪以前”“伊蕾娜则„„宁可„„生在未来的世纪里”“居里夫人„„认为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”，推敲它们之间的逻辑关系，前两人的理想不在现在的时代，愿生活在理想的时代里；而居里夫人则认为可以不受制于时代而创造理想的生活。
综合上面两则材料，人们可以发现，前三人是属于同一类的，他们认为时代影响生活，怎样的时代就有怎样的生活，愿意去追求自己热爱的生活：而居里夫人则认为在任何时代都可以创造理想的生活。材料并没有否定哪一种观点，因此根据两种观点立意，都是符合题意的。
【风致种种】
寻找生活中的香巴拉
现代社会物质生活越来越充足，人们的生活水平也越来越高。但另一方面，生活却渐渐变得单调而乏味，工作压力像一张巨大的网压得我们喘不过气来。这不是生活的本真，这并非有趣的生活。那么真正的生活会是怎样？如何过上有趣而有用的生活呢？在我看来，真正有趣的生活应该是内心得到充分释放，是平静而又美好的。
喜马拉雅山南麓的小国不丹在这个问题上也许会给我们带来启发。在这块藏佛教深入人心的土地上，人们相信万物有灵，不杀生、不盗窃的思想像基因一般伴随着出生便深深烙印在人的骨子里。在这里，生活平静得像水一般，远离一切喧嚣与纷扰，笑容绽放在每个泛有高原红的脸颊上。
海德格尔曾经说过：“人，要诗意地栖居。”是啊，生活应该是诗意的，在第一轮晨曦射入心房的那一刻，慢慢打开被世俗名利束缚已久的内心，扫去积淀已久的尘埃，去寻找生活中的香巴拉。
“回到拉萨，回到了布达拉宫。在雅鲁藏布江把我的心洗清，在雪山之巅把我的魂唤醒……”郑钧的这首《回到拉萨》许唱出了许多人的心声。是啊，西藏是圣洁而美好的，她 不仅能给人们带来感官上的刺激，更有灵魂上的洗礼。于是无数厌倦了都市生活的年轻人涌 5 向了西藏。在那块离天堂最近的地方寻找自己生活的香巴拉，这其中也包括我。
永远也无法忘记那个夏天惊心动魄的心灵之旅。从云南丽江沿着214国道北上，远处是直插云霄的雪峰，头顶最湛蓝的天空上漂浮着的最无瑕的白云，最慷慨的阳光照耀着的最虔诚的人民。在德钦的草原上，伫立远眺在云中时隐时现的梅里雪山，我顿时油然而生一种精神上的满足感，突然意识到这才是我生活的本真：远离一切都市里的喧嚣与不快，静下心来与自然融为一体。后来，在纳木措湖畔，在珠峰脚下，我都有同样强烈的感受。是的，这是心灵的净土，是一种让我的灵魂起舞的境界。
从西藏回来后，有朋友问我：“为什么要去那种地方自虐式地旅行？”我的回答简单而干脆：“去寻找生活中的香巴拉。”
在西藏遇到的一位喇嘛告诉我，不必四处寻找香巴拉，试着打开紧锁的心门，驱除物欲与私念的折磨，过上平静而又幸福的生活，那么香巴拉就在我们心中。
无论生活在哪个时代，人们都可以寻找生活中的香巴拉，过上有趣而且有用的、富有诗意的生活。
我想生活在三国时代
我并不是一个好战分子，尽管《三国演义》的开篇便是“话说天下大势，分久必合，合久必分”，但我实在不崇尚战争。君不见，真三国，智慧谋略多闪烁；君不见，三结义，江湖豪杰真性情。无论是大智慧家诸葛亮，还是雄姿英发的周公瑾，或是义薄云天的关云长，他们伟岸高大的形象，充满了我幻想的童年，即使岁月流逝也夺不走我对三国的热爱。如果让我选择，我愿意生活在三国时代，如此一来，我就可以与智慧为友，与豪侠相伴，让生命充满无穷智慧，让自己拥有仗义的品行，让活着更有意义。
读三国，可谓一把鼻涕一把泪，一阵欢笑一世情。由于自幼生活在书香门第，得天独厚的资源优势让我从小就有机会接触四大名著。我尤其钟情于《三国演义》，小学时代，阅读视野已不满足于教材课本，于是有空便沉浸于“三国纷争”。
我喜欢关羽，喜欢他温酒斩华雄，喜欢他过五关斩六将，喜欢他单刀赴会。尽管最后败走麦城，但放眼古今，有多少名人志士能寿终正寝？冥冥之中，似乎已注定关羽似的人物只能在世间昙花一现，从而留给后来人无限敬仰与崇拜。我愿意成为关羽手下的一名士兵，亲眼目睹他驰骋沙场、痛杀强敌酣畅淋漓的飒爽英姿。尽管战争残酷，但在那个战火纷飞的年代，在那个弱肉强食的年代，这也是唯一的求生办法。我愿意追随关羽，更因为他的侠肝义胆，对朋友的豪侠仗义、忠心耿耿。想那桃园三结义，何等情真意切，关羽一直视刘备为大哥，即便在曹操门下，也从没忘记寻找机会，回到大哥身边。那过五关斩六将的豪迈，不仅说明其武艺高强，更是其忠于兄弟深情的最鲜明体现。
我喜欢诸葛亮，喜欢他隐居草庐的淡泊名利，喜欢他草船借箭的超群智慧，喜欢他尽心辅佐的忠心耿耿。想当初，南阳名士诸葛亮，可谓饱读诗书，洞察天象，将天下时局烂熟于心。但为考验刘备的真心，多次退却，在刘备三顾茅庐之后，诸葛先生最终被真情诚意打动，决定离开草庐，助刘备一臂之力，并被后世传为佳话。诸葛先生的经典故事不少，草船借箭便是其出山不久的杰作之一。面对武器匮乏的困境，诸葛亮准确推测天象，最终不费吹灰之力，赚来箭支满船，让鲁肃不得不肃然起敬。其辅佐后主刘禅的忠心，更令后世敬仰，非但没有如刘备所说“取而代之”，相反同样尽心尽力，与对待先主刘备一样的鞠躬尽瘁，留下一世英名。我愿意追随诸葛亮，不仅想学习他的超人智慧，更要学习他淡泊名利的高风亮节，以及一心做事、忠心耿耿的美好品格。
三国人物何其多，名留青史是当然。我愿意活在那逝去的三国时代，与他们痛快畅饮，推心置腹，习得古人之品质与豪迈，惯看当今秋月与春风。
【对比点评】《寻找生活中的香巴拉》是一篇抒情色彩浓烈的散文。作者审题立意的落脚点在“在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”上，扣住居里夫人的观点来写的，文 6 章的中心内容是“无论生活在哪个时代，人们都可以寻找生活中的香巴拉”，并从自身西藏之旅中获得启示与感悟来佐证，因此，本文符合题意。而《我想生活在三国时代》的审题立意是落脚在汤因比的观点上，爱那个时代的文化，愿与三国的英雄豪杰为伴，向三国的仁人志士学习，愿生活在那个时代，并通过关羽和诸葛亮两个人物加以佐证，因此，这篇文章也是符合题意的。两文作者均准确地把握住了材料的主题，从此出发选择了正确的写作方向，写出了符合题意的好文章。
【仿真训练】
1．阅读下面材料，按要求作文。
曾经，父母叮嘱孩子的口头禅是：“慢慢走，小心跌跤！”“慢慢吃，小心噎着！”现在，孩子听到最多的是：“快点吃饭！”“快点做作业！”“快点弹琴，快点睡觉！”甚至是：“快点玩！”
请你以“我们到底是快点还是慢点”为题，写一篇文章。
【写作指导】命题作文的立意向来不需要如何深入分析和挖掘，关键是了解了题目之后，开始做思维的发散性活动。我们究竟是应该快一点，还是慢一点？
以材料作为起点，儿时父母总叮嘱我们凡事小心，慢一点，为的是让我们更好地生活和成长。而现在我们听到的“快一点”的催促，更多的对我们成长的鞭策，不希望我们将时间浪费，而是把握一分一秒，去做更值得的事情。“快一点”或是“慢一点”，都是父母对我们的关爱。只是随着我们年龄的增长，他们表达爱的方式有了变化。他们侧重的点，也不尽相同。那么就我们而言，是希望快一点，还是慢一点呢？这不仅仅是速度，也可以预示成长、成熟，更进一层，也可以是做事情的方式等。只要你找到自己更为倾向的角度，把立意站稳，然后生发，要偏题是很难的。
2．阅读下面材料，按要求作文。
有人说，生活中不能没有友谊；有人说，生活中不能没有真诚；有人说，生活中不能没有理解；有人说，生活中不能没有宽容……
请以“生活中有了，才显得美丽”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限，立意自定。
【写作指导】
这道半命题题目有提示性句子，这个材料对补充标题有很大作用，根据这个提示，可补充“友谊”“真诚”“理解”“宽容”等词语，然后审题，可以看出所补词语是写作对象，“题眼”是“美丽”，扣住“美丽”的具体和抽象含义来写，就符合题意了。3．阅读下面材料，按要求作文。
当草地向牧民完全开放时，每一个牧民对自己有利的选择是多养一头牛。如果所有的牧民都这样做，那么草地将因过度放牧而枯竭，他们的牛都将被饿死。
请根据上面的材料，联系实际，自选角度，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限，题目自拟。
【写作指导】
①围绕“可持续发展观”来构思。
②有舍才有得。放下，是为了更好地拥有。
③为人处世不能专注于眼前的蝇头小利，而是要用长远的眼光看待问题。
④不能盲目跟风，人云亦云。就好比一个人在一个地方开了一个加油站，大家觉得有利可图，纷纷效仿，在附近开设许多加油站，结果只会适得其反。若是变通思维，在一个加油站附近开发相关的副业，反倒能够达到共赢的局面。
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